Wszystko o etykiecie. Zasady postępowania dla dzieci

Artykuł mówi o tym, jakie rodzaje zasad etykiety istnieją, a także o tym, jakie zasady etykiety powinny znać dzieci od najmłodszych lat.

Etykieta jest zwykle nazywana normami i zasadami zachowania się w określonym miejscu iw określonych sytuacjach. Bardzo ważne jest, aby nauczyć dziecko tych zasad, wtedy rodzice nie będą musieli się wstydzić za swoje dziecko, a wręcz przeciwnie, i nie raz będą musieli usłyszeć słowa wdzięczności za dobre maniery osoby, którą wychowali.

Rodzaje etykiety dziecięcej

Istnieje wiele rodzajów etykiety. Istnieje jednak nieco mniej odmian etykiety dla dzieci niż dla dorosłych, obejmują one:

• Dzień wolny (ten rodzaj etykiety obejmuje zasady zachowania w miejscach publicznych, takich jak kino, teatr, muzeum itp.)
• Gość (z dala od standardów zachowania)

WAŻNE: zaszczepienie dziecku dobrych manier, uczynienie z niego dobrze wychowanej osoby jest możliwe tylko dla tych rodziców, którzy sami przestrzegają zasad etykiety. W końcu absolutnie wszystkie dzieci uczą się przede wszystkim na osobistych przykładach dorosłych.

• Pasażer (zasady postępowania w komunikacji miejskiej)
• Mowa (zasady komunikacji werbalnej)
• Rodzina (zasady komunikowania się w rodzinie)

WAŻNE: Oprócz rodziców wzorem dla dziecka jest jego otoczenie, dlatego należy zwracać uwagę na to, z kim komunikuje się dziecko.

• Stołówka (zasady zachowania przy stole)
• Telefon (zasady komunikacji telefonicznej, w tym za pośrednictwem komunikatów i e-maili)
• Szkolenia (zasady postępowania w placówkach Edukacja przedszkolna, szkoły itp.)

Nawiasem mówiąc, dla dorosłych, oprócz powyższych rodzajów etykiety, istnieją również:

• Wojskowy
• Dyplomatyczny
• Zbiorowy
• Profesjonalny
• Religijny
• Ślub
• Sporty
• Żałoba

W jakim wieku należy rozpocząć naukę etykiety?

Wielu rodziców może być zaskoczonych, gdy dowie się, że zasad etykiety należy uczyć dziecko od urodzenia.

• Nawet bardzo małe dziecko można łatwo nauczyć dobrych manier za pomocą spojrzenia, intonacji i pewnych zwrotów. Na przykład powinieneś życzyć okruchom dobrego apetytu, podziękować mu, jeśli podał ci grzechotkę itp.

WAŻNE: Już w bardzo młodym wieku warto chwalić dziecko za dobre maniery, a także pokazywać intonację głosu, gdy nie do końca zachowuje się prawidłowo.

• Od dwóch do czterech lat rodzice powinni zacząć aktywnie uczyć dziecko zasad etykiety. Należy mu mówić, jak ma się zachowywać, a jak nie, motywować dziecko i nie zapominać o osobistym przykładzie

WAŻNE: W tym wieku warto skorzystać z zabawowych form nauki etykiety dziecka. Możliwe jest już inscenizowanie sytuacji, korzystanie z gier fabularnych, nie zapomnij o zabawnych wierszach i bajkach na temat etykiety.

• Od czwartego do szóstego roku życia dziecko powinno uświadomić sobie potrzebę nauki dobrych manier - to pomoże mu w komunikowaniu się z rówieśnikami i dorosłymi. Ważną rolę w edukacji przypisuje się nie tylko rodzicom, ale także nauczycielom placówek przedszkolnych.
• Etykiety uczy się też w szkołach, ale w tym wieku dziecko powinno mieć już pewną wiedzę w tej materii.

Etykieta uprzejmości dzieci: lekcje

Dzieci należy na bieżąco uczyć zasad etykiety, stosując formy zabaw, przypomnienia, przykłady itp. To musi być ciągły proces. Stała wymowa, demonstracja przez dorosłych dobre zachowanie są skazane na sukces.

Jeśli chodzi o nauczanie grzeczności dzieci w przedszkolach i szkołach, istnieją specjalnie opracowane programy i lekcje dla nauczycieli. Niezbędne materiały i samouczki wideo nie są trudne do znalezienia w Internecie.

Etykieta przy stole dla dzieci i uczniów: zasady

Uczenie dziecka, jak zachowywać się przy stole, powinno zaczynać się od najmłodszych lat. Będąc jeszcze całkiem okruchem, dziecko musi zrozumieć, że jedzenie powinno odbywać się w ściśle wyznaczonym miejscu - w jadalni, w kuchni.

Zasady etykiety przy stole, których należy uczyć bardzo małe dzieci, obejmują również:

• Do jedzenia należy używać specjalnych sztućców, jedzenie należy układać na talerzach
• Podczas posiłków w razie potrzeby należy używać serwetki

W przyszłości, gdy dorośnie, dziecko musi pamiętać o następujących zasadach etykiety przy stole:

• Usiądź przy stole i zacznij jeść razem ze wszystkimi
• Na początku posiłku należy życzyć wszystkim obecnym przy stole smacznego
• Posiłki należy spożywać w ciszy, zabrania się dogadzania sobie przy stole
• Jedz z zamkniętymi ustami
• Przy stole zabrania się chrupania, głośnego chrupania, wbijania sobie jedzenia w zęby palcami
• Duże kawałki jedzenia należy podzielić za pomocą sztućców na mniejsze - nie napełniać ust jedzeniem.
• Zabrania się lizania talerza, nawet jeśli był bardzo smaczny
• Nie opieraj łokci o stół
• Jeżeli żądane naczynie znajduje się z dala od dziecka, to powinno ono poprosić o podanie mu naczynia – zabrania się sięgania po całym stole
• Na koniec posiłku powiedz „Dziękuję!”

Wideo: Etykieta prezentacji i maniery przy stole

Etykieta dla dzieci z dala

Bardzo ważne jest, aby nauczyć dziecko, jak przyjmować gości w domu i jak zachowywać się w ich domu. W tym celu warto pamiętać tylko o kilku prostych zasadach:

• Nie przychodź w odwiedziny bez zaproszenia, ale w razie pilnej potrzeby sam poinformuj gospodarzy o swojej wizycie. Niespodziewani goście prawie zawsze przynoszą właścicielom niepokój i kłopoty.
• Nie dzwoń uporczywie ani nie pukaj do drzwi - nie więcej niż dwa razy
• Podczas wizyty koniecznie zabierz ze sobą prezent lub upominek - niegrzecznie jest iść na wizytę bez prezentu
• Goście powinni zachowywać się spokojnie i powściągliwie, zabrania się hałasowania i biegania
• Zabrania się dotykania bez pytania rzeczy właścicieli, zaglądania do zamkniętych pomieszczeń, otwierania szafek itp.
• Nie można dać złej oceny domu właściciela, łącznie z istniejącym bałaganem, przykrym zapachem itp.
• W przypadku zaproszenia do stołu należy jeść ostrożnie
• Nie trzymaj się z daleka przez długi czas
• Przed wyjazdem koniecznie podziękuj gospodarzom za ciepłe przyjęcie i poczęstunek.
• Goście powinni być zapraszani z wyprzedzeniem.
• Obowiązkowe jest zwrócenie uwagi na każdego zaproszonego
• Zanim goście wyjdą, podziękuj im za wizytę.

Etykieta zachowania dzieci w miejscach publicznych

Aby rodzice nie rumienili się z powodu utykania dziecka poza murami mieszkania, nawet w domu należy mu powiedzieć o zasadach zachowania w miejscach publicznych.

Chciałbym zwrócić szczególną uwagę na zasady etykiety w transporcie publicznym:

• Przed wejściem do środka transportu należy przepuścić każdego, kto z niego wysiada
• Mężczyźni i chłopcy muszą przepuszczać kobiety i dziewczęta przed sobą, a dopiero potem wchodzić do salonu komunikacji miejskiej
• Zabrania się popychania pasażerów łokciami w głąb kabiny w celu zajęcia wolnego miejsca.
• Należy ustąpić pierwszeństwa osobom starszym, niepełnosprawnym, kobietom w ciąży oraz pasażerom z dziećmi
• Wchodząc do środka transportu należy zdjąć z ramion tornistry i plecaki, aby nie przeszkadzać innym pasażerom.
• Nie stłocz się przy wejściu, jeśli nie ma potrzeby wysiadania na następnym przystanku
• W transporcie publicznym zabrania się jedzenia, strząśnięcia brudu, kropel deszczu, śniegu z ubrań
• W przedziale pasażerskim zabronione jest bieganie, głośne rozmowy, brudzenie siedzeń
• Zabrania się uważnego przyglądania się innym pasażerom w kabinie komunikacji miejskiej
• Zwierzęta muszą być przewożone w specjalnych workach lub klatkach, a psy w kagańcach.
• W transporcie należy wcześniej przygotować się do wyjścia.
• Na ulicy stojące pojazdy należy omijać od tyłu, tylko tramwaje - od przodu.

Etykieta zachowania dzieci na ulicy

Na ulicy, a także w domu, a także na imprezie należy przestrzegać pewnych norm zachowania. Rodzice powinni przykładać dużą wagę do tego, aby ich dziecko dobrze zachowywało się na ulicy.

Dziecko musi jasno zrozumieć, że:

• Śmieci powinny leżeć w koszu, a nie na ziemi
• Zabrania się chodzenia po trawnikach
• Zabrania się hałasowania, biegania, krzywdzenia innych
• Nie można wskazywać na ludzi palcami, wskazywać na ich wady
• Aby uniknąć kolizji z przechodniami, idąc chodnikiem trzymaj się prawej strony
• W przypadku zatrzymania należy odsunąć się na bok, aby nie przeszkadzać przechodniom.
• Zabrania się jedzenia w biegu, lepiej zatrzymać się lub usiąść na ławce
• Warto pamiętać o zasadach ruchu drogowego
• Nie możesz opuścić miejsca, w którym rodzice poprosili o czekanie
• Nie podawaj swojego adresu i numeru telefonu nieznajomym
• Nie możesz nigdzie iść z nieznajomymi

Etykieta zachowań dzieci w teatrze

Jak dobrze, gdy dziecko ma możliwość rozwoju kulturalnego. Dlatego rodzice powinni zwrócić na to uwagę i chociaż od czasu do czasu zabierać dziecko do teatrów, kin, muzeów, na wystawy itp.

Jednocześnie rodzice powinni zawczasu zadbać o nauczenie dziecka dobrych manier. Na przykład w teatrze:

• Należy wyglądać schludnie, niedopuszczalne jest przychodzenie w ubraniu brudnym lub podartym
• Należy przyjść wcześniej, aby mieć czas na uporządkowanie się, odłożenie odzieży wierzchniej do szatni
• Konieczne jest wcześniejsze zajęcie miejsca, zwłaszcza jeśli znajduje się ono w środku rzędu, aby później nie przeszkadzać reszcie publiczności
• Powinieneś przejść wzdłuż rzędu do swojego miejsca tylko twarzą do siedzących, przepraszając za niedogodności. Nie zapomnij o słowach wdzięczności
• Podczas występu obowiązuje zakaz hałasowania, dzielenia się wrażeniami, rozmawiania przez telefon – można to zrobić w przerwie
• Podczas spektaklu obowiązuje zakaz jedzenia i picia.
• Podczas występu należy siedzieć nieruchomo, aby nie przeszkadzać osobom siedzącym z tyłu

Wideo: Zasady zachowania w teatrze

Etykieta komunikacji między dziećmi a ludźmi

Istnieją również zasady komunikowania się z ludźmi, których absolutnie każdy powinien przestrzegać.

Młodsze dzieci w wieku szkolnym, podobnie jak przedszkolaki, powinny uczyć się zasad komunikacji z ludźmi, w tym celu w razie potrzeby należy przypomnieć im zasady etykiety mowy określone w powyższej sekcji i wzmocnić je.

Zasady etykiety zachowania dzieci w szkole

W szkole obowiązują również pewne zasady zachowania. Należą do nich:

• Szanuj nauczycieli
• Prosimy o przybycie do szkoły 10-15 minut przed rozpoczęciem zajęć.
• Do szkoły należy przyjść przygotowanym – odrabiać wszystkie lekcje, nie zapominać o książkach i zeszytach, nie zapominać o stroju sportowym
• Zabrania się samodzielnego opuszczania szkoły podczas zajęć
• Podczas zajęć, jeśli zachodzi potrzeba wyjścia, należy podnieść rękę i poprosić nauczyciela o pozwolenie.
• Opuszczenie zajęć jest dozwolone tylko z ważnego powodu.
• Wyłącz telefon komórkowy na czas zajęć
• Na początku lekcji należy powitać nauczyciela stojąc
• Jeśli masz pytanie lub chcesz na nie odpowiedzieć, podnieś rękę i poczekaj, aż nauczyciel zwróci na ciebie uwagę
• Zadbaj o porządek w swoim miejscu pracy
• Podczas zajęć obowiązuje zakaz spożywania posiłków.
• Dzwonek na koniec lekcji jest dla nauczyciela. Poczekaj, aż nauczyciel skończy
• W czasie przerwy zabronione jest bieganie, krzyczenie, przeklinanie, bójki - zakłócanie porządku w szkole

Większość szkół ma własne dodatkowe zasady, których należy wyraźnie przestrzegać. Regulamin ten można znaleźć bezpośrednio w szkole.

Etykieta zachowania dzieci w rodzinie

Wszędzie należy przestrzegać zasad etykiety, a rodzina nie jest wyjątkiem. Nawet najmniejsze dziecko powinno wiedzieć:

• Z rodzicami, dziadkami itp. powinien komunikować się z szacunkiem
• Nie możesz kłócić się z krewnymi, przysięgać z nimi
• Wchodząc do pokoju rodziców, należy zapukać
• Zabrania się przeklinać, walczyć z braćmi i siostrami, donosić na nich
• Powinieneś przestrzegać wszystkich zasad i tradycji ustanowionych bezpośrednio w rodzinie

WAŻNE: Najlepiej uczyć dziecko zasad zachowania w rodzinie własnym przykładem.

Etykieta telefoniczna dla dzieci

Rodzice powinni wytłumaczyć dziecku, że w trakcie rozmowa telefoniczna należy przestrzegać wszystkich zasad etykiety mowy. Oprócz tych zasad, następujące zasady można przypisać etykiecie telefonicznej:

• Niepotrzebnie należy ograniczyć rozmowy telefoniczne w godzinach od 21.00 do 08.00, a w weekendy od 21.00 do 10.00
• Rozmowę telefoniczną należy rozpocząć od powitania, a na koniec zdecydowanie pożegnać się
• W miejscach, gdzie zasady etykiety nie pozwalają na rozmowę przez telefon, należy go wyłączyć
• Jeśli powiedziałeś komuś, że oddzwonisz, zdecydowanie powinieneś to zrobić.
• Zasady etykiety zabraniają odbierania cudzych telefonów
• Przeproś, jeśli wybrałeś zły numer
• Zasady etykiety nie pozwalają głośno rozmawiać przez telefon w miejscach publicznych
• Zabrania się zabawy telefonem
• Wszystkie wiadomości muszą być dobrze napisane

Etykieta nauczania: Rozmowa z dziećmi

Nauczanie dzieci etykiety, oprócz form gry, może mieć również formę komunikacji ukierunkowanej. Istnieje ogromna ilość materiałów i lekcji, które pomogą zarówno rodzicom, jak i nauczycielom prawidłowo zbudować rozmowę i łatwo przekazać dzieciom niezbędne informacje.

Warto pamiętać, że rozmowa powinna być:

• Nie męczące dla dzieci, a co za tym idzie niedługie
• Emocjonalnie ubarwione, nie monotonne – dzieci powinny być zainteresowane
• Dwukierunkowa – dzieci muszą brać czynny udział w rozmowie
• Jasne i zapadające w pamięć - powinieneś używać różnych przykładów wizualnych w postaci zdjęć, materiałów audio, materiałów wideo

WAŻNE: Naukę zasad etykiety w formie rozmowy najlepiej wykorzystać w stosunku do dzieci starszych. wiek przedszkolny i uczniów.

Gry etyki dla dzieci. Konkursy, quizy dla dzieci na temat etykiety

Szczegółowe scenariusze gier, konkursów i quizów, zarówno rodzice, jak i nauczyciele, bez problemu znajdą w księgarniach, bibliotekach, Internecie itp.

Książki o etykiecie dla dzieci

We wszystkich księgarniach, a także w Internecie można znaleźć szeroki wybór literatury dotyczącej etykiety dla dzieci. Mogą to być zarówno książki jako podręcznik dla dorosłych, jak i książki dla starszych dzieci do bezpośredniego czytania.

Oto lista zaledwie kilku z nich:

• Zasady postępowania dzieci wykształconych. Galina Szałajewa
• ABC uprzejmości. Ludmiła Wasiljewa-Gangnus
• Uprzejme słowa. Olga Korneeva
• Smacznego! Lekcje grzeczności. Dla dzieci od 1 roku życia. Siergiej Sawuszkin
• Etykieta dla dzieci w różnym wieku. Andriej Usaczow
• Rozwijaj się kulturalnie. Dla dzieci w wieku 4-5 lat. Swietłana Piatak, Natalia Tsarikova
• Lekcje uprzejmości i życzliwości. Poradnik etykiety dziecięcej dla nauczycieli przedszkoli i szkół wczesny rozwój. Jelena Barinowa
• ABC etykiety dla dzieci. 33 zasady dobrych manier. Natalii Iwanowej
• Etykieta dla przyszłej damy. Antonina Eliseeva
• Towarzyskie opowieści. Rozmowy z dziećmi o grzeczności i kulturze komunikowania się. Tatiana Szorygina
• 1000 lekcji etykiety dla najmądrzejszych dzieci. Walentyna Dmitriewa
• Wróżkowe wskazówki uprzejmości. Wiktor Kudłaczow, Irina Fomenkowa
• Uczymy się być wzorem. Władimir Stiepanow
• ABC uprzejmości. Natalia Czub

Bajki o etykiecie dla dzieci

We wszystkich tych samych księgarniach można też znaleźć bajki, które mają uczyć dzieci dobrych manier.

Wiersze o zasadach etykiety dla dzieci

Mówię do przyjaciela: „Cześć!”
A on odpowiedział: „Świetnie!”.
Tu nie ma nic złego
Oba słowa pasują.

Seniorze, jeśli się z nim spotkamy,
Pierwsze „Cześć!” My mówimy.

Ubrania są w porządku - wszystko jest czyste, schludne -
Miło jest rozmawiać z taką osobą.
Brudny, kudłaty, postrzępiony wygląd -
Mówi przyjaciołom, żeby trzymali się z daleka.

"Cześć!" - rozmawiamy, kiedy się spotykamy
Wszystkim przyjaciołom, znajomym i krewnym.
A kiedy wychodzimy: „Do widzenia!” —
Niech rozstanie będzie krótkie.

Niegrzecznie jest mówić
kpiąco kpiąco -
Jest źle, jest brzydko!
Trzeba przeprosić.

Mama ma dużo do roboty w domu,
W trosce taty dzień po dniu.
I jesteśmy gotowi pomóc krewnym
Zachowajmy gry na później.

Jeśli babcia się zmęczy -
Pozwól jej odpocząć.
Cóż, wnuk nie będzie hałasował,
W domu zapanuje cisza.

O pomoc i wsparcie
Dziękuję zawsze.
A otrzymawszy prezent,
"Dziękuję!" rozmawiamy.

Dorośli rozmawiają.
Ważna rozmowa.
Nie powinni ingerować
Taka jest umowa.

Mamy kłopoty na podwórku -
Pojawił się podstęp.
Nie nienawidzimy jej.
Po prostu się z nią nie bawimy.

Są takie dzieciaki
Chwalą się całym sercem.
Zwykle mówią tak:
„Bycie przechwałką jest nieprzyzwoite!
Bądź dobry nie w słowach
Ale w czynach i czynach.

Śmiej się z przyjaciół
Omów je za ich plecami
Tylko źli mogą.
Ludzie nie powinni się obrażać!

Starsza pani w autobusie
Oddaj miejsce.
Czułość i uwaga
Pokaż starszym.

Cicho wchodzimy do transportu,
tu nie biegamy, nie śmiecimy.
Nie krzyczymy i nie śpiewamy -
Zachowujemy się dobrze!

Niech czyjeś rzeczy, które lubisz -
Powstrzymaj swoje pragnienia.
Zapomnij lub zwróć się do właściciela,
Ale nie waż się kraść cudzych rzeczy!

W transporcie publicznym
Bądź spokojny, bądź cicho.
Bądź uprzejmy -
Szanować innych.

Nie kłam i nie oczerniaj
Kiedy jesteś odpowiedzialny.
Zdecyduj się przyznać do winy
Dzieci muszą być szczere!

Lekcje grzeczności i etykiety: bajka dla dzieci

Istnieje ogromny wybór kreskówek, zarówno radzieckich, jak i współczesnych, które są w stanie nauczyć dziecko grzeczności, które jasno pokazują zasady etykiety. Odrębne serie o grzeczności i zasadach etykiety można znaleźć wśród takich współczesnych kreskówek jak:

• Malyshariki
• Smeshariki
• Luntik
• Lekcje od cioci Sowy

Zwróć uwagę na swoje dziecko, naucz go zasad etykiety, a wtedy będziesz mógł wychować dobrego człowieka.

Wideo: Pierwsze LEKCJE GRZECZNOŚCI DLA DZIECI

Nauczyciela nie można było nazwać zagorzałym orędownikiem etykiety i dobrych manier, ale w kontaktach z ludźmi zawsze wykazywał naturalną uprzejmość i uprzejmość. Pewnego wieczoru młody uczeń odwoził nauczyciela do domu i po drodze był niegrzeczny wobec policjanta. Szukając wymówek, on...

Przed kąpielą Karna (bohater Mahabharaty, brat Pandawów) namaszczał włosy olejkiem z drogocennej miski. Kiedy prawą ręką zaczął wcierać olejek we włosy, nagle pojawił się przed nim Kryszna. Karna wstał i okazał mu szacunek. Kryszna powiedział, że przyszedł...

Pewnego dnia kilku przyszłych studentów przyszło do Nasreddina i poprosiło go o wygłoszenie wykładu. — W porządku — powiedział — chodź za mną do sali wykładowej. Postępując zgodnie z rozkazem, wszyscy ustawili się w łańcuchu i podążyli za Nasreddinem, który siedział tyłem do przodu na swoim ...

Zapytano mądrą Świnię: - Dlaczego podczas jedzenia jesz stopami? „Lubię czuć jedzenie nie tylko ustami, ale także ciałem” - odpowiedziała mądra Świnia. - Kiedy będąc już nasyconą, czuję dotyk jedzenia na nogach, czerpię z tego podwójną przyjemność. - A...

Jedna dociekliwa osoba zapytała Sayyida Khidra Rumiego: - Czy jest coś, co można by nazwać najlepszą i jednocześnie najgorszą z ludzkich instytucji? Odpowiedział: - Tak, oczywiście. Coś takiego istnieje, a jego nazwa to „etykieta”. Korzyści z etykiety...

Mówią, że jeden człowiek przyszedł do Gilaniego i powiedział: - Och, wielki szejku! Dlaczego nie odwiedzasz takiej a takiej osoby? Przeczytał wszystko, co napisałeś, przedyskutował twoje wypowiedzi z twoimi towarzyszami, a teraz przede wszystkim chce zadać ci serię...

Po pokonaniu Lü Bu, w sojuszu z Liu Bei, wojska Cao Cao powróciły do ​​nowej stolicy Xuchang (położonej na południowy zachód od obecnego miasta o tej samej nazwie, w prowincji Henan). Liu Bei spoczął w domu położonym obok pałacu Cao Cao. Inny...

Obecnie dobrym podręcznikiem dla małego człowieka, który dopiero zaczyna żyć są. Bajki są alegoryczne tylko w formie, ich treść jest ogromnym doświadczeniem życiowym wielu pokoleń. Bajki są bardzo wielowarstwowe, a jedną z wielu warstw jest ta sama lekcja zachowania, rozwój mowy u dzieci i wiedząc, jak o siebie zadbać.

To są lekcje, których dziecko musi się nauczyć.

Słuchając i omawiając z dzieckiem baśnie ludowe, a także je odtwarzając, dziecko może znacznie łatwiej dowiedzieć się, co kryje się w „drugim”, jak mu się wydaje, Duży świat istnieją pewne zasady, których należy przestrzegać. Za pomocą ważnych „fajnych prawd” (nie łam zakazów, nie wierz nikomu, nie poddawaj się i nie wstydź się, proś o pomoc) możesz nauczyć dziecko ostrożności i czujności. Jednocześnie bardzo ważne jest, aby nie zastraszać ani nie oczerniać otaczającego go świata. I wtedy dzieci stopniowo zrozumieją, że świat jest bardzo różny i jest w nim zarówno dobro, jak i zło, i tylko od siebie będzie zależało, w jakie ręce (środowisko) wpadniesz. A jeśli nagle zostaniesz złapany, to jak się z tego wydostać, abyś na pewno wrócił do domu cały i zdrowy.

Ludowe opowieści zawierają jasne instrukcje, czego nie robić, a co możesz robić, gdy jesteś dzieckiem. A dziecko chłonie to jak gąbka. Na przykład opowieść o koloboku może służyć jako instrukcja bezpieczeństwa. Tak, a same dzieci są bardzo podobne do tych koloboków: są też aroganckie, łatwowierne i naiwne. A jeśli ryzykowny czyn dziecka (wyjazd z cudzym wujkiem w bardzo ciekawe miejsce lub ucieczka przed matką) obył się bez konsekwencji, to należy poczekać na następny. W tej sytuacji konieczne jest wywołanie zdrowej nieufności wobec wujków innych ludzi i jego interesujących miejsc, a także zaalarmowanie dziecka - tego, nawiasem mówiąc, można bardzo dobrze nauczyć się na przykładzie koloboka. Ale w bajce wszystko jest wyjaśnione i powiedziane. Zadanie rodziców: zaakceptować uwagę dzieci na określone miejsca. Wiadomo, że swój stosunek do kogoś – lub do czegoś – kopiują od swoich rodziców (ja jestem jak tata i mama). Następnie pokaż swój stosunek do nieostrożnego bohatera. Ale pamiętaj, że nikt nie potępia koloboka. I to jest bardzo dobry przykład dla rodziców: dziecka nie powinno się potępiać, ale potępia się tylko doskonały czyn i jednocześnie dajemy właściwy przewodnik na przyszłość.

Nie karcąc dzieci, pomóż im zrozumieć, na czym polega błąd koloboka i co zrobił źle oraz jak warto było to zrobić, aby nie zostać zjedzonym przez lisa. Co należy zrobić, aby uniknąć upadku. Pamiętaj, aby skomentować kolobok i zadać dziecku pytania:
-Dlaczego bułka uciekła;
- Czy można samemu uciec do lasu;
Kogo spotkał, a przed kim uciekł?
- Dlaczego bułka zniknęła?
W przypadku starszych dzieci można zwrócić uwagę na fakt, że kolobok i dobre zwierzęta spotkały się, ale ufał przebiegłemu lisowi. I jak dobrze było to zrobić (zostać przy oknie z dziadkami). I jeśli u dzieci jeszcze się nie uformował, to mimo wszystko zadawaj pytania i po przerwie sam na nie odpowiedz. To po prostu świetny sposób na zwrócenie uwagi. Mów jasno i zwięźle, jak w bajce, bez używania skomplikowanych zdań. Mimo wszystko u dzieci jest nadal tylko w etap początkowy. I dokonując konkluzji, przynieś ją dziecku w przystępnej dla niego formie, tj. dziecko przed wyjazdem lub ucieczką jest ostrzegane, że warto dobrze się zastanowić i zabrać kogoś na towarzysza (babcię, dziadka, tatę, mamę). Dzieci bardzo często proszą o powtórzenie tych samych bajek 30 razy, a ty możesz to wykorzystać i zadawać pytania na temat koloboka tak często, jak to możliwe.

W ten sposób dziecko nauczy się, że nie można chodzić bez pytania i rozmawiać z nieznajomymi. Bajki ludowe są wielowymiarowe. A każdy zawiera własną moralność i pozwala wyciągnąć ważne wnioski. A więc według bajki, jak po drabinie, dziecko próbuje wejść w dorosłość. nowy materiał, jak również jest przez nich przyswajany z bajki do bajki etapami i stopniowo. Jednocześnie podkreślając konkretny problem lub sytuację, z którą dorastający mały człowiek na pewno będzie musiał się zmierzyć, ale w prawdziwym życiu.

Muszę, muszę się umyć………

To dzięki bajce się rozwija mowa u dzieci, a ponieważ ich ulubione postacie z bajek pomagają im nawiązywać przyjaźnie, komunikować się, dotrzymywać słowa, a nawet dbać o siebie. W tym drugim przypadku bajka może być dla mamy sprzymierzeńcem, pomagającym w dbaniu o siebie i codziennym sprzątaniu. Dlatego dzieci bardzo lubią słuchać bajek Korneya Czukowskiego i Agni Barto, które pomagają nie tylko prawidłowo i wyraźnie się rozwijać mowa u dzieci, ale nawet w tak prostych i nieskomplikowanych słowach kryje się szczególne znaczenie. Gdzie jest mały gawędziarz, współczujący postaci z bajek, spotyka się z nimi w dobrze im znanych sytuacjach i znajduje odpowiednie odpowiedzi na wszystkie ich pytania.

Z pomocą bajki dziecko uczy się myć, myć zęby, odkładać zabawki, ścielić łóżko. Jednocześnie dzieci rozumieją, że taka jest zasada bajki, a więc jest to konieczne, dlatego lekcje higieny odbierają w prosty i naturalny sposób. Dziecko życzliwie boi się Moidodyra, przy którym może się zawstydzić i pozbawić książek i zabawek. Aby dziecko mogło samodzielnie wypróbować te zasady życia, konieczne jest wprowadzenie bajek dla dzieci w zwykłe życie. Dzieciak będzie się dobrze bawił biegając do łazienki, wiedząc, że bardzo tęskni za wodą przez całą noc, kiedy siedziała w kranie, i czeka, aż ją puści. Tak więc pasta jest ciasno w tubce i marzy o tym, żeby zamienić się w piękną pianę. W poczuciu sprzeczności dzieci czasami zaczynają bać się myć zęby i tutaj na ratunek może przyjść bajka. Na przykład ułóż bajkę o wróżce, która nieustannie walczy ze strasznym potworem Próchnicą (opisz, co dzieje się z zębami, gdy ten potwór je atakuje, a jak nie tylko biedną wróżkę). Ale po prostu spróbuj obejść się bez zastraszania i gróźb (też możesz to mieć) i podobieństw (widzisz, jak ty). W wieku trzech lat dziecko odgadnie i pomyśli o wszystkim bez pomocy rodziców. A decyzja o umyciu zębów i twarzy będzie jego własna i stopniowo stanie się jego nawykiem.

Etykieta jest rzeczą tak starożytną, że większość ludzi nawet nie wie, skąd się wzięła w naszym kraju. Nawet dzikie, dzikie małpy w amazońskiej dżungli mają swoje własne zasady zachowania - coś w rodzaju etykiety, jeśli wolisz. Wcale nie zachęcamy do studiowania małpiej etykiety i przestrzegania jej.

Faktem jest, że zasady dobrego wychowania małp i nie tylko, zamieszkujących dżunglę, są uderzająco odmienne od etykiety homo sapiens.

Z tej części uczniowie dowiedzą się nie tylko, jak się właściwie przedstawić i perfekcyjnie nakryć do stołu, ale także jak w cywilizowany sposób „spuścić parę”, opowiadając człowiekowi wszystko, co jest na rzeczy ten moment pomyśl o nim. W naszym wieku postęp techniczny rzadko kto sięga po gatunek epistolarny, ale czasem trzeba to zrobić, a żeby nie stracić twarzy przed adresatem, trzeba nauczyć się pewnych zasad. Oczywiście historia etykiety w ogóle, a każda reguła w szczególności jest bardzo skomplikowana, ale dzięki materiałom w tej sekcji prawie wszystkie niewiadome w tym równaniu przestaną dla ciebie istnieć.

Nauczyciele znajdą tu scenariusze, streszczenia zajęć pozalekcyjnych, godziny zajęć i pogadanki na temat: Etykieta.

Streszczenie lekcji w grupie przygotowawczej. kulturalny człowiek

Lekcja w grupie przygotowawczej przedszkolnej placówki oświatowej na temat „Kto jest osobą kulturalną”

Cel: kształtowanie świadomego stosunku do roli człowieka w rozwoju kultury.

Zadania:

Wzbogacenie pierwotnych wyobrażeń o roli człowieka w rozwoju kultury;

Rozwijanie zainteresowania poznawczego kulturą własną i innych narodów;

Aby stworzyć sposoby niezależnego stosowania informacji w działaniach związanych z grami.

Sprzęt: okładka i arkusze papieru tego samego rozmiaru, różne kolory do projektu książki „Kto jest osobą kulturalną”, gry planszowe „Ułóż materiały do ​​​​pisania w kolejności”, „Lekcje etykiety”, ilustracje do bajki („ Żaba księżniczka”, „Opowieść o rybaku i rybach” A.S. Puszkina, „Według komenda szczupaka»).

Postęp GCD

opiekun. Chłopaki, nauczycielka grupy seniorów Natalya Yuryevna zwróciła się do was o pomoc. Chce porozmawiać z dziećmi ze swojej grupy o tym, kim jest kulturalna osoba, jak stała się kulturalna. Do tego potrzebuje książeczki, w której będzie dużo obrazków i zabaw o tej tematyce, bo małe dzieci uwielbiają oglądać obrazki i bawić się, a nie tylko słuchać! Ale niestety Natalya Yurievna nigdzie nie mogła znaleźć takiej książki. Wtedy przypomniała sobie o was. Widziała w Twojej grupie dużo książek zrobionych przez Ciebie z pomocą Twoich rodziców, wie, że dużo Ci mówiono i czytano o dziedzictwie kulturowym, o tym, kim jest człowiek kulturalny, więc postanowiła zwrócić się do Ciebie o pomoc. Chłopaki, zgadzacie się zrobić książkę dla dzieci?

Dzieci. Tak.

opiekun. Jak będzie się nazywać?

Dzieci zgadują.

A żeby książka była ciekawa, proponuję dzisiaj na zajęciach przypomnieć sobie wszystko, co wiesz o tym, kim jest osoba kulturalna. Od razu zaczniemy tworzyć książkę. Na ostatniej lekcji zapoznałeś się z tym, czym jest dziedzictwo przyrodnicze i kulturowe. Najpierw porozmawiajmy o tym, czym jest dziedzictwo.

Dzieci. Dziedzictwo to to, co ludzie przekazują sobie nawzajem od starszych do młodszych.

opiekun. Dziedzictwo jest inne: naturalne i kulturowe. Co to jest dziedzictwo naturalne?

Dzieci. Są to rośliny, zwierzęta, góry, lasy, rzeki, jeziora, morza.

opiekun. Jak należy traktować dziedzictwo przyrodnicze?

Dzieci. Ostrożnie.

opiekun. Po co?

Dzieci. Aby woda w rzece była zawsze czysta, było wiele pięknych kwiatów i roślin, ptaków i zwierząt.

opiekun. Zgadza się, jeśli ludzie beztrosko traktują dziedzictwo przyrodnicze, potomkom nie pozostanie nic: czysta woda, zielone lasy, jasne kwiaty, ćwierkające ptaki, piękne zwierzęta. Chłopaki, co to jest dziedzictwo kulturowe?

Dzieci. Naczynia, obrazy, piosenki, bajki i nie tylko.

opiekun. Kto tworzy dziedzictwo kulturowe?

Dzieci. Ludzie.

opiekun. Tak, chłopaki, dziedzictwo kulturowe jest tworzone i przywłaszczane przez ludzi. Jak należy go traktować?

Dzieci. Ostrożnie, bo człowiek sam tworzy różne przedmioty.

Pedagog. Tak, proszę państwa, człowiek nie tylko chroni dziedzictwo kulturowe, ale także je pomnaża, sam je tworzy różne przedmioty(potrawy, obrazy, piosenki, bajki). Jak myślisz, dlaczego ludzie pielęgnują i tworzą dziedzictwo kulturowe?

Dzieci. Wiedzieć, jak ludzie żyli, co lubili.

Pedagog. W porządku. Przez dziedzictwo kulturowe pozostawionych przez naszych przodków, można ocenić, jak ludzie żyli wcześniej, co było dla nich cenne. W miarę jak człowiek się rozwija, zmienia się przez całe życie, od dzieciństwa do starości, tak kultura zmieniała się w całej swojej historii. Chłopaki, proponuję wam zagrać w grę, która przypomni wam, że kultura ludzi zmienia się w czasie.

Gra „Uporządkuj”

Dzieci układają w kolejności obrazki przedstawiające przybory do pisania osoby w Inne czasy(różdżka, pióro gęsie i metalowe, ołówek, długopis, maszyna do pisania, komputer). Jeśli dzieci poprawnie wykonają zadanie, otrzymamy taśmę stopniowo rozszerzającą się od początku do końca (jeśli jakiś obrazek nie jest na swoim miejscu, taśma wychodzi nierówno).

Pedagog. Co dał nam ten mecz?

Dzieci. O tym, jak zmieniały się urządzenia do pisania na przestrzeni czasu.

Pedagog. Dlaczego się zmienili?

Dzieci. Ludzie chcą, aby wszystko, co ich otacza, było wygodne i piękne.

opiekun. Jakie znasz inne gry, które opowiadają o zmianach obiektów, maszyn, sprzętu w czasie?

Dzieci. „Co było kiedyś, co jest teraz”, „Historia naczyń”, „Historia różnych przedmiotów”, „Co jest zasilane prądem?”.

opiekun. Chłopaki, jak myślicie, czy te gry można umieścić w książce, którą robimy na prośbę Natalii Juriewnej?

Dzieci. Tak.

opiekun. Myślę też, że te gry spodobają się chłopakom. Im więcej człowiek wie, umie, im ostrożniej traktuje otaczający go świat, tym bardziej jest kulturalny. Człowiek rozwija się i wiele osiąga w życiu, kiedy poznaje kulturę swojego ludu i innych ludzi, sam jest kulturalny i tworzy kulturę. Chłopaki, jak możemy powiedzieć na kartach naszej książki, że kulturalny człowiek dba o swoje zdrowie?

Dzieci. Możesz wymyślać historie, zbierać obrazki, przysłowia, piosenki, rozmawiać o naszych grach.

Pedagog. Chłopaki, dlaczego od dzieciństwa bardzo ważne jest, aby być miłym, troskliwym, nie marszczyć brwi, nie być kapryśnym?

Dzieci. Każdy lubi dobrych ludzi, mają dobry humor.

opiekun. Tak, dobry nastrój przedłuża życie człowieka, poprawia jego zdrowie. Największy myśliciel starożytnej Grecji, Arystoteles, powiedział: „Aby czynić dobro, trzeba je posiadać”. Jak rozumiesz to stwierdzenie?

Dzieci. Jeśli ktoś jest zły, nie będzie czynił dobra, tylko miła osoba może czynić dobre uczynki.

Pedagog. Tak, trzeba mieć dobre uczucia, żeby pomagać innym. Chłopaki, jeśli ktoś zrobi dla nas dobry uczynek, daje nam coś, co mówimy?

Dzieci. "Dziękuję dziękuję!".

opiekun. Tak, dziękujemy im, jakbyśmy dobrocią odpłacali. I to jest słuszne, to jest sprawiedliwe - za dobro trzeba odpłacać dobrem. Ale czy można komuś podziękować, np. dawać dobro, nie tylko za dobro, ale i za zło? Trudne pytanie! Dziękować za zło to odpłacać dobrem za zło. A jeśli odpowiesz dobrem, oznacza to zmniejszenie zła. Jak myślisz: co może sprawić, że osoba czyniąca zło będzie trochę lepsza? Co może mu bardziej pomóc: nasze zło czy nasze dobro? Oczywiście, dobrze. Gdybyśmy to robili, zło zmniejszyłoby się. Chłopaki, pamiętacie, w których bajkach bohaterowie komuś dziękują?

Dzieci. W bajce „Księżniczka żaby” niedźwiedź, kaczka, szczupak i zając pomogły Iwanowi Carewiczowi uratować im życie. W bajce „Na rozkaz szczupaka” szczupak dziękuje Emelyi za jej dobroć. W „Opowieści o rybaku i rybie” A.S. Wdzięczna złota rybka Puszkina spełnia prawie wszystkie życzenia starca.

Odpowiedziom dzieci towarzyszą ilustracje do bajek.

Pedagog. Kochani, czy uważacie, że w naszej książeczce można umieścić ilustracje z bajek, które mogą uczyć życzliwości?

Dzieci. Tak.

opiekun. Tak, kulturalny człowiek uwielbia słuchać bajek. Co zawsze było gloryfikowane w bajkach?

Dzieci.Życzliwość, pomoc starszym, umiejętność pracy.

opiekun. Zawsze wychwalali dobroć, pracowitość, pracowitość, skromność, cierpliwość. O tym jest napisane w wierszu O. Driza „Ziarno życzliwości”. Słuchaj go.

Nauczyciel czyta wiersz.

Kontynuujmy projekt naszej książki o kulturalnej osobie. Chłopaki, jak można stwierdzić, że kulturalna osoba wie, jak zachowywać się z innymi ludźmi, nie denerwując ich ani nie obrażając?

Dzieci. Możesz umieścić w książce grę „Dobry - zły”, przysłowia i powiedzenia o życzliwości, wierszach i opowiadaniach, porozmawiać o naszych grach.

Pedagog. Chłopaki, posłuchajcie przysłowia o grzecznych ludziach: „Umiejętność zachowania się zdobi i nic nie kosztuje”. Dlaczego umiejętność zachowania zdobi osobę?

Dzieci. Wszyscy ludzie są zadowoleni z tych, którzy znają i przestrzegają zasad postępowania.

Pedagog.

Gra „Lekcje etykiety”

Do gry potrzebne będą trzy duże karty, pośrodku których znajdują się obrazy na tematy: „W teatrze”, „Poza domem”, „W transporcie”. Dzieci dzielą się na trzy mikrogrupy i rozdają między sobą karty. Małe karty historii są tasowane i układane odkryte. Na sygnał prowadzącego dzieci wybierają karty na swój temat i układają je obok dużej karty. W przypadku poprawnego zachowania się postaci na obrazku, gracz kładzie małą kartę obok dużej tak, aby połówki znajdujących się na niej kółek pokrywały się, aw przypadku niedopuszczalnego zachowania postaci odkłada kartę na bok.

Po wykonaniu zadania przez wszystkich uczestników nauczyciel zaprasza każdą mikrogrupę do analizy wątków na swoich małych kartkach, a także do oceny zachowania postaci na odłożonych obrazkach. Edukator zachęca tych, którzy jako pierwsi prawidłowo wybrali rysunki fabularne i najlepiej wyjaśnili na nich sytuacje. Podsumowuje: „Jeśli wszyscy ludzie zawsze przestrzegają tych ważnych zasad, wszyscy będą mieli dobry nastrój”.

opiekun. Chłopaki, ale od czego jeszcze zależy dobry nastrój człowieka, co daje mu radość, zapamiętacie, jeśli posłuchacie historii V.A. Suchomlińskiego „Piękno, inspiracja, radość i tajemnica”.

Mały Chłopiec przyszedł do lasu. Spotkałem Starca wychodzącego z lasu. Starzec szedł zmęczony, ale uśmiechał się radośnie.

„Dlaczego się uśmiechasz, dziadku? zapytał Chłopiec. „Czy w lesie jest coś dobrego?” - „Tak, Chłopcze, w lesie jest Piękno, Natchnienie, Radość i Tajemnica. Zobaczyłem ich i chciałem żyć jeszcze wiele, wiele lat”.

Chłopiec pobiegł do lasu.

Rozejrzał się dookoła. Wszystko jest piękne: potężny dąb i elegancki świerk, i płacząca wierzba, i biała brzoza. Ale najpiękniejszy wydał się Chłopcu mały fioletowy kwiatek. Podniósł z trawy niebieską głowę z fiołkowym okiem i spojrzał na chłopca ze zdumieniem.

- To jest Piękność - wyszeptał cicho Chłopiec.

Chłopiec słuchał i słyszał daleko, daleko cichą pieśń dzikiego gołębia: „Tour…tour…”. I właśnie w tym momencie Chłopiec przypomniał sobie coś czułego i miłego. Chłopiec przypomniał sobie ręce swojej matki. Chciał sam zaśpiewać piosenkę o swojej matce. - To jest Inspiracja - wyszeptał cicho Chłopiec.

Chłopiec rozejrzał się wokół siebie jeszcze dokładniej. Słońce świeciło jasno, ptaki świeciły wysoko na błękitnym niebie, zielone fale lasu płynęły aż po horyzont.

„Dobrze, że to wszystko widzę i czuję” – pomyślał Chłopiec. „Pokój jest radością, życie jest radością”.

„Ale gdzie jest Tajemnica?” Przez długi, bardzo długi czas Chłopiec patrzył i słuchał, ale nie zauważył Tajemnicy.

Chłopiec poszedł do lasu na drugi dzień. Znów spotkałem Dziadka wychodzącego z lasu. Chłopiec opowiedział, jak spotkał się z Pięknem, Natchnieniem i Radością, ale nie spotkał się z Tajemnicą. „Dziadku, gdzie jest Tajemnica?”

Dziadek uśmiechnął się tajemniczo i odpowiedział: „Jeśli dożyjesz siwych włosów, zobaczysz Sekret”.

Wiele lat później. Chłopiec dorósł i stał się dorosły. Ożenił się, wychował dzieci, a jego dzieci stały się dorosłe. Stał się siwowłosym starcem.

Pewnego dnia staruszek poszedł do lasu. Minęło wiele lat, odkąd jako mały Chłopiec usłyszał słowa o Piękno, Inspiracja, Radość i Tajemnica. A teraz przypomniał sobie słowa Dziadka.

Pierwszą rzeczą, jaką zobaczył w lesie, był niesamowicie piękny fiolet w zielonej trawie.

„To jest kwiat, który widziałem tu wiele lat temu” — pomyślał Stary Człowiek — „czy naprawdę jest wieczny?”

Starzec słuchał: trawa też szepcze, liście szeleszczą. Podniósł głowę i zobaczył: unosiły się białe chmury, po błękitnym niebie latały kliny żurawi…

„Więc to jest Sekret” – domyślił się Starzec – „Piękno jest wieczne”.

Chłopaki, czy myślicie, że tę historię można umieścić w książce? Dzieci. Tak.

Pedagog. Czego może nauczyć?

Dzieci. Chroń przyrodę, dostrzegaj jej piękno.

Pedagog. Dlaczego każdy człowiek od dzieciństwa powinien uczyć się dostrzegać piękno przyrody, dziwić się jej niezrównanym kolorom i formom?

Dzieci. Aby nie szkodzić naturze.

opiekun. W porządku! Jeśli docenia piękno przyrody i podziwia ją, nigdy jej nie skrzywdzi. Czym jest piękno?

Dzieci. To sprawia, że ​​ludzie są szczęśliwi.

Gdzie widzimy piękno? Gdzie to znajdziemy?

Dzieci. W naturze działania ludzi, dzieła sztuki.

opiekun. Tak, odnajdujemy piękno przede wszystkim w naturze, sztuce, myślach i działaniach Człowieka. Jak możemy o tym opowiedzieć na kartach naszej książki?

Dzieci. Można w nim umieścić zdjęcia o pięknej przyrodzie, ilustracje z naszych albumów o obrazach artystów, teatrze, architekturze, dobre uczynki ludzi.

opiekun. Powiedzieliśmy więc w książce, że osoba kulturalna wie, jak zachowywać się w stosunku do innych ludzi, nie denerwując ich ani nie obrażając; dużo wie, dba o swoje zdrowie; uwielbia słuchać muzyki, bajek, oglądać obrazy wielkich artystów; dba o przyrodę, efekty pracy innych ludzi; dąży do tworzenia piękna, przywracania porządku i czystości we wszystkim; kocha swój dom, przedszkole, rodzinne miasto, swój kraj. Nie tylko każdy człowiek, ale każda rodzina, wieś, miasto, kraj dąży do bycia kulturalnym. Chłopaki, jaka jest ich kultura?

Dzieci. Kultura ludzi.

opiekun. Tak, chłopaki, kultura rodziny, wioski, miasta, kraju jest zdeterminowana przez kulturę jednostki. Dziś po dziennym śnie będziemy kontynuować projektowanie książeczki dla dzieci z grupy starszej. Myślę, że będzie ciekawie, pożytecznie, pięknie.

Streszczenie GCD w grupie przygotowawczej. Temat: Etykieta

Lekcja w przedszkolu dla dzieci na temat: „Etykieta i jej historia”

Cel: kształtowanie świadomej postawy wobec wdrażania norm i zasad postępowania.

Zadania:

Wyjaśnij wstępne idee dotyczące norm i zasad relacji, które są akceptowane w rosyjskiej kulturze komunikacyjnej;

Przyczyniać się do manifestowania potrzeby przestrzegania norm i zasad postępowania adekwatnych do płci i wieku;

Promowanie samodzielnego stosowania zdobytej wiedzy w grach, działaniach komunikacyjnych.

Sprzęt: list wideo, płatki wycięte z kolorowego papieru do gry „Kwiat uprzejmości”, gra planszowa „Lekcje etykiety”, dyktafon, odtwarzacz wideo.

opiekun. Kochani, do naszej grupy trafił list wideo, obejrzyjmy go. Treść listu wideo: „Cześć chłopaki! Twoi pierwszoklasiści zwracają się do ciebie o pomoc. Niedawno przeczytaliśmy wiersz o chłopcu

Petrus, który postanowił być grzeczny. Posłuchaj tego wiersza.

Nauczyciel czyta wiersz I. Kulskiej „Niegrzeczna uprzejmość”.

Zaczęliśmy wspólnie myśleć, czy Petrusa można nazwać grzecznym chłopcem? Nasze zdania były podzielone, a nawet się kłóciliśmy: jedni uważają, że jak chłopak pozdrawia wszystkich, to można go nazwać grzecznym, inni nie są zgodni: uważają, że chłopczyka Petrusa nie można nazwać grzecznym, bo nie zna zasady powitania. I nagle przypomnieliśmy sobie o was i pomyśleliśmy, że możecie rozwiązać nasz spór, bo wy przedszkole dużo czytałem i rozmawiałem o zasadach postępowania. Wiemy, że w Waszej grupie jest wiele różnych albumów, obrazków, książek, gier o tej tematyce.”

Chłopaki, czy jesteście gotowi pomóc naszym przyjaciołom?

Dzieci. Tak.

Pedagog. Aby odpowiedzieć poprawnie, proponuję przypomnieć sobie wszystko, co wiesz o zasadach postępowania. Posłuchaj, jak podobne są słowa: prawo, zasady, zgodnie z zasadami. Jakbyś się nazywał, gdybyś znał zasady i postępował właściwie?

Dzieci. grzeczne, grzeczne dzieci.

Pedagog. Dlaczego dana osoba przestrzega pewnych zasad zachowania?

Dzieci. Być miłym dla innych, traktować innych życzliwie.

Pedagog. Sam ich nie wymyśla. Myślisz, że Petrus o tym wiedział?

Dzieci. Nie, myślał, że każdy sam wymyśla zasady postępowania.

opiekun. Kto wymyślił zasady postępowania?

Dzieci. Ludzie.

opiekun. Zgadza się, aby lepiej się zrozumieć, ludzie wymyślili zasady. Każdy z nich ma swoją historię i służy dobrej komunikacji. Posłuchaj tego wiersza.

Dziecko czyta wiersz N. Krasilnikowa „Dzień dobry”.

Co oznacza słowo „cześć”?

Dzieci. Oznacza „bądź zdrowy”, jest życzeniem zdrowia.

Pedagog. Zgadza się, mówiąc im, życzymy naszym bliskim i przyjaciołom dobrego zdrowia, aby mieli jasny i radosny dzień. Dlaczego budowanie dobrych relacji między ludźmi zaczyna się od pierwszych słów powitania?

Dzieci. Oznacza to, że ludzie cieszą się, że się widzą. Tak, w ukłonie, w krótkie słowa pozdrowienia kończyły ważną wiadomość: „Widzę cię, człowieku! Jesteś dla mnie miły. Życzę zdrowia, pokoju, szczęścia!”

Pedagog. Dlaczego wiersz mówi, że po usłyszeniu słowa „cześć”, wypowiedzianego z uśmiechem, „wszyscy stają się życzliwi, ufni”?

Dzieci. Wszyscy są zadowoleni, gdy są witani, gdy się spotykają.

opiekun. Jak się czujesz, gdy jesteś witany na spotkaniu?

Dzieci. Staje się radosne, miło słyszeć słowa powitania, nastrój się poprawia.

opiekun. Tak, od grzecznych słów wypowiedzianych od serca, z uśmiechem na twarzy, robi się cieplej i radośniej. Posłuchaj tego wiersza.

Dziecko

Kłaniając się, powiedzieliśmy sobie:
Chociaż były one zupełnie nieznane:
"Cześć".
Jakie szczególne tematy sobie powiedzieliśmy?
Po prostu "Cześć"
Nic więcej nie mówiliśmy.
Dlaczego trochę
Słońce wzrosło na świecie?
Dlaczego trochę
Czy życie stało się szczęśliwsze?
V. Solouchin

Pedagog. Chłopaki, kiedy witacie się z innymi ludźmi, jak się czujecie?

Dzieci. Radość.

Pedagog. Posłuchaj wiersza o ludziach, którzy są szczęśliwi, ponieważ chcą dobra innych.

Dzieci na zmianę czytają wiersz A. Jaszyna „Dzień dobry!”.

Dlaczego ten wiersz mówi, że staje się ciepły i radosny nie tylko dla tego, kto słyszy miłe, grzeczne słowa, ale także dla tego, kto je wypowiada?

Dzieci. Jeśli ludzie uśmiechają się z twoich przyjaznych słów, to ty również będziesz szczęśliwy i ciepły z powodu ich uśmiechów.

opiekun. Tak, jeśli ludzie zawsze będą przestrzegać tych ważnych zasad, wszyscy będą w dobrym nastroju. Musimy mówić sobie więcej miłych słów i uśmiechać się. Zapraszam wszystkich do wspólnego zaśpiewania piosenki "Uśmiech".

Dzieci wykonują piosenkę „Smile” (muzyka V. Shainsky, słowa M. Plyatskovsky).

Kontynuujmy naszą rozmowę o grzeczności. Czy uważasz, że Petrus był grzeczny?

Dzieci. Nie, nie zna wielu zasad postępowania, nie można go nazwać grzecznym.

opiekun. Czy łatwo być grzecznym?

Dzieci. Tego trzeba się nauczyć.

opiekun. Tak, zgadzam się z tobą: bycie uprzejmym nie jest łatwe. Od kogo Petrus może nauczyć się grzeczności?

Dzieci. Uprzejmi ludzie, ci, którzy wiedzą, jak witać się z innymi.

Pedagog. Czy mógłbyś nauczyć Petrusa, jak grzecznie witać innych?

Dzieci. Tak.

opiekun. Chłopaki, dlaczego Dziadkowi Fedotowi nie spodobało się powitanie Petrusa?

Dzieci. Bo Petrus bardzo głośno krzyczał, a stary stróż Fedot w tym czasie „dopiero się zdrzemnął, nie spał po nocach na posterunku”.

opiekun. Czy Petrus zachowywał się grzecznie w stosunku do dziadka Fedota?

Dzieci. NIE.

Pedagog. Dlaczego?

Dzieci. Wystraszył dziadka swoim głośnym krzykiem, nie pozwolił mu się zdrzemnąć po pracy.

Pedagog. Tak, grzeczna osoba jest zawsze grzeczna. Co powinien zrobić Petrus?

Dzieci. Musiał poczekać, aż dziadek Fedot się obudzi, a potem się z nim przywitać.

opiekun. Tak, chłopaki, nie możesz głośno mówić i krzyczeć, gdy w pobliżu znajduje się osoba, która zasnęła ze zmęczenia, ponieważ to uniemożliwia mu odpoczynek. O jakich zasadach witania znajomych dorosłych powinien pamiętać Petrus?

Dzieci. Podejdź bliżej, zadzwoń po imieniu i patronimie, lekko pochyl głowę - ukłoń się, uśmiechnij.

Pedagog. Chłopaki, co Petrus zrobił źle, kiedy postanowił pozdrowić dziewczynę Yarinkę?

Dzieci. Petrus pociągnął ją za chusteczkę, kazał jej przestać, ale dziewczynie się to nie podobało.

opiekun. Jak Petrus mógł powitać dziewczynę?

Dzieci. Słowa powitania, ukłon głowy, ruch ręki.

opiekun. Proponuję zagrać w grę, podczas której przypomnisz sobie, jak dzieci mogą się witać na różne sposoby.

Gra „Kwiat uprzejmości”

Dzieci biorą płatki i stoją w kole. Każde dziecko wypowiada słowo powitalne lub wykonuje gest powitalny, nie powtarzając swoich towarzyszy i tworząc w ten sposób kwiat z płatków na środku koła. Na koniec gry wszystkie dzieci wspólnie podziwiają powstały kwiat.

Pedagog. Chłopaki, dlaczego doradca nazwał Petrusa niegrzecznym?

Dzieci. O przestraszył doradcę, gdy ten zeskoczył z płotu. Petrus prawie go przewrócił, doradca mógł upuścić książki, które trzymał w dłoniach.

Pedagog. Posłuchaj przysłowia o grzecznych ludziach: „Umiejętność zachowania się zdobi i nic nie kosztuje”. Dlaczego umiejętność zachowania zdobi osobę?

Dzieci. Ludzie są zadowoleni z tych, którzy znają i przestrzegają zasad postępowania.

Pedagog. Tak, aby być miłym dla innych ludzi, nie sprawiać im niepokoju i niedogodności, człowiek przestrzega pewnych zasad postępowania. Proponuję zagrać w grę, która przypomni Ci zasady zachowania na imprezie, w transporcie, w teatrze.

Gra „Lekcje etykiety”

Do gry potrzebne będą trzy duże karty, pośrodku których znajdują się obrazy na tematy: „W teatrze”, „Poza domem”, „W transporcie”. Dzieci dzielą się na trzy mikrogrupy i rozdają między sobą karty. Małe karty historii są tasowane i układane odkryte. Na sygnał prowadzącego dzieci wybierają karty na swój temat i układają je obok dużej karty. W przypadku poprawnego zachowania się postaci na obrazku, gracz kładzie małą kartę obok dużej tak, aby połówki znajdujących się na niej kółek pokrywały się, aw przypadku niedopuszczalnego zachowania postaci odkłada kartę na bok.

Po wykonaniu zadania przez wszystkie mikrogrupy nauczyciel oferuje analizę wątków na ich małych kartach, a także ocenę zachowania postaci na odłożonych obrazkach. Edukator zachęca tych, którzy jako pierwsi prawidłowo wybrali rysunki fabularne i najlepiej wyjaśnili na nich sytuacje. Podsumowuje: „Jeśli wszyscy ludzie zawsze przestrzegają tych ważnych zasad, wszyscy będą mieli dobry nastrój”.

opiekun. Kochani, prześlemy naszym pierwszoklasistom Wasze historie o zasadach postępowania, nagrane na dyktafonie. Myślę, że pomogą one rozstrzygnąć spór o to, czy Petrusa można nazwać grzecznym, czy nie?

Rozmowy na temat zasad postępowania w rozszerzonej grupie dziennej

Rozmowy w GPA na temat „ABC zachowania”. Abstrakty

Nauczyciel wprowadza uczniów w zasady postępowania, ilustrując je sytuacjami z praktyki, rysunkami fabularnymi.

1. Zachowanie w tramwaju i autobusie.

Trzeba pamiętać, że tramwaj nie ma nic wspólnego z trampoliną – absolutnie nie nadaje się do skakania. To samo można jednak powiedzieć o innych środkach transportu. Jeśli udało ci się zająć wolne miejsce, nie udawaj, że jesteś wyjątkowo zajęty krajobrazem, który otwiera się za oknem. W każdym razie nikt nie uwierzy, że tylko z tego powodu nie zauważasz kobiety stojącej obok ciebie. Czy ci się to podoba, czy nie, ale dopóki siwe włosy nie posrebrzą twoich skroni, we wszystkich środkach transportu powinieneś czuć się jak zając na otwartym polu, który choć na krótko usiadł, w każdej chwili jest gotowy do startu za chwilę. Będziesz musiał wstać, nawet jeśli twój rówieśnik jest w pobliżu. Wiek w tym przypadku nie gra roli. Wystarczy, że ona jest dziewczyną, a ty przyszłym mężczyzną. Masz okazję pokazać się jako rycerz.

Byłoby miło, gdybyś podczas podróży nie zapomniał, że wokół stoją ludzie i siedzą pasażerowie, którzy mimowolnie muszą słuchać tego, o czym opowiadasz swojemu przyjacielowi. Dlatego tramwaj i autobus nie mogą być uważane za odpowiednie miejsce na duchowe wylanie. Zachowaj swoje sekrety dla siebie. Będąc w dużym społeczeństwie, młodzi ludzie często wykazują skłonność do pokazywania się. To samo dzieje się w transporcie. I nic dziwnego: widownia jest pełna, publiczność wciąż przybywa. No bo jak tu się oprzeć i nie zacząć działać? A publiczność, nawet jeśli nie jest zachwycona Twoim solowym czy chóralnym występem, i tak nie opuści hali, czyli tramwaju czy autobusu. Nic dziwnego, że usiedli. A jeśli tak - hałasować, błaznować, nieść wszelkie bzdury. Niech wszyscy spojrzą i będą zaskoczeni, ale nie obrażajcie się, jeśli usłyszycie niezbyt pochlebne uwagi skierowane do was: „Cóż, dzisiejsza młodzież! Wiatr w głowie i nic więcej! Dzieci nie wiedzą, jak się zachować!” Zakładamy jednak, że tak się nie stanie.

Kwestie do dyskusji:

1. Jak należy zachowywać się w transporcie?

2. Dlaczego w transporcie nie można głośno mówić, krzyczeć, śmiać się?

3. Co byś zrobił w takich sytuacjach?

II. Czy gesty, mimika, maniery mają znaczenie w komunikacji?

Ręce robią różne rzeczy. Ale co się z nimi dzieje, kiedy nie są zajęci biznesem?

Nawiasem mówiąc, po „zachowaniu” rąk bardzo często można ocenić stan umysłu ich właściciela i jego zdolność do panowania nad sobą. Oto przykład, poszedłeś do tablicy, aby przeczytać wiersz. Cisza w klasie, wszyscy gotowi do słuchania. Już otworzyłeś usta, żeby zacząć, kiedy nagle zauważasz, że jedną ręką drapie się po głowie, a druga, zagłębiając się w kieszeni, czegoś szuka. Jeśli nie weźmiesz rąk w dłonie i nie przestaniesz odkręcać guzika w kurtce, nauczyciel może pomyśleć, że nie przygotowałeś lekcji i guzik odpadnie.

Bardzo ważne jest, aby nauczyć się kontrolować ręce - „automaty”. Często zdarza się, że rozmawiając z przyjacielem, nie zauważasz, jak w tym czasie twoje ręce obierają korę z młodego drzewa, zdzierają tynk ze ściany, zwijają zeszyt w tubę itp. Pamiętaj: kiedy mówisz o czymś, twoje usta mówią, ale ręce milczą. Ale nie ma co wstydzić się tego, że masz ręce i nie ma potrzeby ciągłego chowania ich w kieszeniach, zwłaszcza podczas rozmowy z kimś. Jest to odbierane jako brak szacunku dla rozmówcy. To wszystko nie oznacza oczywiście, że rozmawiając z którymkolwiek z dorosłych, należy zastygać na baczność. Ale musisz wyciągnąć ręce z kieszeni.

Używanie rąk jako kierunkowskazów już dawno wyszło z mody.

A teraz o nogach... Co prawda są mniej kłopotliwe niż rękoma, choć niektórzy z Was, zwłaszcza chłopcy, każą im czasem robić coś zupełnie innego niż to, do czego były przeznaczone: pukać nogami do drzwi, zastępując nogi towarzyszy. Kiedy siedzisz, stopy powinny spoczywać wygodnie na podłodze. Krzyżowanie nóg, zwisanie nóg pod stołem, opieranie ich o różne przedmioty jest brzydkie. Podłoga jest najbardziej odpowiednim miejscem na nogi.

Nauczyciel organizuje dyskusję nad artykułem.

III. Pozytywne i złe nawyki zachowania.

Wyobraź sobie, że wybiegłeś ze szkoły głodny, jak sto wilków, i bez rozbierania się, bez mycia rąk, biegniesz do kuchni, chwytasz łyżkę i połykasz wszystko, co ci zostało prosto z patelni. „Ugh, jestem pełny”, mówisz, wycierając usta rękawem. Jak będziesz się czuł przy stole na imieninach przyjaciela po tym?

A oto jak: nóż i widelec wskoczą Ci w ręce, ziemniaki po talerzu pobiegną jak żywe, a ramię samo zginie się w łokciu, by wytrzeć buzię rękawem. Nie trzeba dodawać, że jedzenie z patelni jest znacznie łatwiejsze!

A gdybyś codziennie jadł w domu tak, jak powinno, przy stole, używając noża i widelca, jakże łatwe i wygodne by Ci się to wydawało! Dla tych gości, którzy mają skłonność do podwójnej gry (roli) - jednej w domu, drugiej - na pokaz, proponujemy taką grę. Każdy z nas ma zapewne przyjaciela, którego opinię bardzo cenimy, do którego chcemy być. Myślimy o tej osobie, staramy się częściej przebywać w jej towarzystwie. Teraz wyobraź sobie, że ten znajomy jest zawsze gdzieś w pobliżu i ciągle cię obserwuje. Zmieni cię nie do poznania. Nie możesz już ciągnąć za ucho młodszy brat lub skarcić przyjaciela. Pod okiem tej osoby nigdy nie przyszłoby ci do głowy, wracając ze szkoły, żeby rzucić kurtkę w kąt, polizać talerz lub mamrotać jakieś bzdury do mamy. Więc wyobraźnia pomoże ci zachowywać się przyzwoicie w domu, jeść normalnie i być uprzejmym dla innych. A po pewnym czasie (spróbuj, a sam się przekonasz) skórka chleba w brudnej dłoni nie będzie już tak smaczna, złe maniery twoich towarzyszy będą ci przeszkadzać, a bałagan w mieszkaniu będzie cię irytował. Minie trochę czasu i poczujesz, że dobre maniery stały się już nawykiem i wewnętrzną potrzebą. A teraz nazwijmy cechy, które uniemożliwiają ci stanie się naprawdę dobrze wychowaną, uprzejmą, kulturalną osobą. To nieumiejętność dotrzymania słowa, nieodpowiedzialność, brak punktualności, nieskromność, nieumiejętność dotrzymania cudzej tajemnicy. Naszemu wnioskowi można nadać formę formuły, tak jak ma to miejsce w książkach o matematyce, fizyce:

D x U + zapytanie ofertowe = KP

Oznacza to, że Dobra wola pomnożona przez Szacunek plus Znajomość Zasad Postępowania tworzą Kulturę Zachowania.

Tylko opanowując tę ​​formułę, możesz bezpiecznie wyruszyć w podróż przez życie. A twoje relacje z innymi będą się rozwijać w najlepszy możliwy sposób. A więc szczęśliwej podróży!

Nauczyciel organizuje dyskusję nad artykułem z wnioskami.

IV. zachowanie w teatrze.

Wizyta w teatrze to święto, do którego zalecamy starannie się przygotować - ubierz się lepiej, zrób porządek. Widzowie zazwyczaj zostawiają płaszcze i płaszcze przeciwdeszczowe w szatni. Po znalezieniu odpowiedniego rzędu odwróć się do widzów, którzy już tam siedzą, twarzą, a nie plecami, i idź na swoje miejsce. Uprzejmy uśmiech na twarzy będzie oznaczał, że przepraszasz za kłopot. Po bezpiecznym rozmieszczeniu się i podniesieniu kurtyny jedynym źródłem dźwięku jest scena. Cokolwiek chcesz powiedzieć, odłóż to do przerwy. Jeść podczas występu, szeleścić papierami, wiercić się na skrzypiącym krześle, szeptać i śmiać się w żadnym wypadku. To przeszkadza widzom i aktorom. W teatrze wystawiane są różne sztuki, są takie, które opowiadają o odległych czasach, kiedy inaczej niż my ludzie wyrażali swoje uczucia i myśli, inaczej się ubierali. Niektóre rzeczy mogą cię zaskoczyć, a nawet rozśmieszyć. Ale śmiać się z tragicznej chwili dla bohatera sztuki, nie móc stłumić wesołego nastroju, byłoby szczytem nieprzyzwoitości.

Nie zabraknie oczywiście zabawnych występów. Ich celem jest zabawiać i bawić publiczność. Wtedy można śmiać się serdecznie z komicznych sytuacji i zabawnych uwag. W żadnym wypadku nie należy „pomagać” aktorom różnymi okrzykami typu: „Nie ufaj mu, on kłamie!” lub „Biegnij! A potem cię zabiją”. Jej autor zadbał o losy bohaterów spektaklu, dokładnie przemyślał wszystko, co powinno ich spotkać i nic nie da się zmienić.

Po spektaklu nie wyskakuj jak gdyby w teatrze wybuchł pożar i nie rzucaj się na oślep do szafy. Najpierw należy podziękować aktorom brawami. Pomyślcie sami, czy będzie im miło, kłaniając się na pożegnanie, widzieć tylko wasze plecy i pustoszącą salę na naszych oczach. Może po wypowiedzeniu ostatniej uwagi pobiegną za kulisy, zrzucając w biegu peruki i kostiumy? W końcu są zmęczeni i śpieszą do domu.

Dyskusja artykułu. Wniosek.

V. Rozmowy „Porozmawiajmy o edukacji”.

1. Jak zachowywać się w sklepie.

- Opowiedz nam o zakupie.

- O jakim zakupie?

- O zakupie, o zakupie, o moim zakupie.

To jest skrót myślowy. Wszyscy ją znają. Dlatego kiedy zapytałem sprzedawcę „ świat dzieci Alla Vasilievna: „Opowiedz mi o ...”, nie słuchała do końca, śmiała się.

„Nie”, powiedziałem, „nie o zakup, ale o kupujących.

„Nasi główni klienci to faceci. Kochamy ich. Ale co z nimi powiedzieć? Lepiej przekonaj się sam. I poszliśmy na wydziały. Do lady z dekoracjami świątecznymi ciągnęła się długa kolejka. Chłopaki w ciepłych płaszczach i czapkach byli wycieńczeni upałem. Stali jednak w zwartej, gęstej masie, ściśle przylegając do siebie, jakby w obawie, że między stojącymi będzie choć niewielka szczelina… Odpychali się niecierpliwie od tyłu: wydawało im się, że ci, którzy dotarli do licznik zbyt wolno wybierały zabawki. Wysoki chłopak pospieszył innego klienta w czapce z dużym pomponem: „Cóż, ty pospiesz się!” …

W dziale przyborów szkolnych było znacznie ciszej. Chłopiec poprosił o dziesięć zeszytów w klatce, powiedział „dziękuję” i odszedł. Obie dziewczyny spojrzały na zestawy kalkomanii i po cichu naradziły się. W końcu wybrali: „Ten poproszę”…

W dziale zabawek uczeń uporczywie przesłuchiwał sprzedawczynię:

- Masz pistolety?

- Po ile są?

Podała ceny.

Czy są też automaty?

Wszystko się powtórzyło. Potem chłopiec wyszedł nic nie kupując. Zauważyłem, że w oknie były zarówno pistolety, jak i karabiny maszynowe. Każdy przedmiot był oznaczony ceną. Teraz ponownie przeczytaj ten artykuł i spróbuj ustalić zasady zachowania się w sklepie.

B. Buszewa

2. Jak wybrać prezent.

Kto zrobił pierwszy prezent i kiedy? Jak to się stało? Nic o tym nie wiemy. Ale możesz ręczyć za trzy rzeczy: ktoś dał drugiemu coś cennego, zobaczył wdzięczność na jego twarzy i zrobił to największe odkrycieże dawanie może być jeszcze szczęśliwsze niż branie. To jest główny dar. A jeśli wybierając prezent, szukasz wśród swoich rzeczy czegoś gorszego, czegoś, czego sam nie potrzebujesz, to nie jest to prezent.

A jeśli poszedłeś do sklepu iw pośpiechu kupiłeś coś i przyniosłeś, gdyby tylko wierzono, że wypełniłeś swój obowiązek, to oczywiście nie można tego nazwać prawdziwym prezentem. Są chwile, kiedy prezent może zdenerwować. Oto smutna historia, którą mi o tym opowiedzieli.

Vika marzyła o psie, ale jej mama się nie zgodziła: mieszkanie jest małe, dorośli cały dzień są w pracy... I ogólnie mama miała rację. W dniu urodzin Viki jej przyjaciółki Julia i Olya przyszły rano z tajemniczymi i poważnymi twarzami. Oczywiście zgadłeś, że dziewczyny przyniosły swojemu przyjacielowi zabawny i gruby cud o cudownym imieniu - szczeniaka. Wieczorem mama wróciła z pracy... Szczenię trzeba było zawieźć do właściciela. Z rozczarowania i łez Vika chorowała przez prawie cały tydzień.

Wnioski i rady: chcesz się podobać kochany, towarzysz z jakimś wyjątkowym, niesamowitym darem, koniecznie skonsultuj się najpierw z dorosłymi.

B. Buszewa

3. Zachowanie się ucznia w stosunku do nauczyciela.

Poglądy niektórych facetów na temat tego, jakie powinno być zachowanie ucznia w stosunku do nauczyciela, co jest uważane za złe, a co za dobre, wydają mi się dziwne i niesłuszne. I żeby nasza rozmowa na ten temat nie okazała się bezpodstawna, przeczytajcie proszę początek jednej historii z życia szkoły.

„Pod sam koniec kwartału w 6 klasie „B” pojawił się debiutant. Pewnego dnia Maria Dmitrievna zebrała pamiętniki do weryfikacji, a on nagle podszedł do niej i powiedział: „Pozwól, pomogę ci zabrać je do pokoju nauczycielskiego”. Klasa była zaniepokojona. Przez cały następny tydzień zbierano informacje o Veshkinie (nowe). Okazało się, że otworzył ciężkie drzwi wejściowe w holu przed dyrektorem, przed nauczycielami, aw jadalni pomógł dyrektorce Klawdii Pawłownej przynieść obiad. Do końca tygodnia informacje zostały wprowadzone do systemu, przeanalizowane i omówione. 6. „B” zdecydowanie nie lubił tego Veshkina. Ale dlaczego?

W końcu chłopaki naprawdę powinni szanować nauczycieli, liczyć się z ich opinią, doceniać ich pochwały, zwracać się do nich o radę i pomoc we wszystkich sprawach. A jeśli nagle nauczyciel ma problem, wielu jest gotowych mu pomóc. Ale w zwykłej, szkolnej codzienności niektórzy wstydzą się okazywać nauczycielowi dobrą postawę: wpuścić ich do drzwi, przywitać się serdecznie, pomóc w niesieniu ciężkiego stosu zeszytów, podać przewróconą wskazówkę, kredę, ustąpić, itd. Ale to jest tak oczywiste, że nie ma się nad czym zastanawiać. Musimy oddać hołd wielu facetom: przyzwyczaili się do takiego zachowania. Co jeśli pójdziesz w górę? Czy oprócz obowiązkowego wykazania się nieco większą uwagą, wrażliwością? Wyobraź sobie, jak zadowolony jest nauczyciel, gdy nagle pojawiają się na jego stole - choć najmniejsze, skromne - bukiety kwiatów nie w Dzień Nauczyciela i nie 8 marca, ale tak po prostu!

Nie krępuj się być troskliwymi i wrażliwymi uczniami.

B. Buszewa

Co dobrego zrobiłeś

Robi się drogo
Szczęście trudne drogi.
Co dobrego zrobiłeś?
Jak pomagałeś ludziom?
Ten środek mierzy
Wszystkie ziemskie dzieła.
Może wyhoduj drzewo
Na ziemi Kulunda?
Budujesz rakietę?
Stacja wodna? Dom?
ocieplenie planety
Spokojne i ciepłe kąpielówki?
Ile pod śniegiem
Komu ratujesz życie?
Czyń dobro dla ludzi
Sam bądź miły.

L. Tatianiczewa

„Największą przyjemnością, najwyższą radością życia jest czuć się potrzebnym i kochanym przez ludzi!”

AM Gorki

Nie zapomnijcie chłopcy!

Miesiąc marzec, jak skaczący uczeń,
Taki psotny rzucił się do nas.
Wyjmijcie bukiety, chłopcy,
Pogratuluj kolegom z klasy wiosny!
Tam, gdzie są kwiaty, mróz ustąpi,
Aby strumienie dzwoniły w pobliżu szkół.
Nie zapomnij umieścić mimozy
Rano na stole nauczyciela.
Obnażył wierzchołki drzew,
Zapomnij o zimowych snach.
Piegi błyszczały żarliwie
Na twarzy śmiechu-wiosna.
Słoneczny zajączek skacze po biurkach,
Świergot ptaka unosi się z wysokości.
Od uśmiechów pogodnego marca
Kwiaty pojawiają się wszędzie.
Telegramy, pocztówki, pozdrowienia -
Marzec zbliża się do swojego ósmego dnia.
Nie zapomnijcie, chłopcy, bukietów.
Pogratuluj kolegom z klasy wiosny.

V. Szumilin

4. Wytrzymałość i samokontrola.

Wykształcony człowiek wie, jak stłumić złość, irytację, zły nastrój. Nie każdy dzień przynosi tylko radość i szczęście, a człowiek nie zawsze tańczy z zachwytu i śpiewa jak wiosenny skowronek. Niemniej jednak zamienianie się z jakiegokolwiek powodu w ziejący ogniem wulkan i wyrzucanie z siebie potoków przekleństw – nie mówiąc już o napaści – jest po prostu… śmieszne.

Niektóre gatunki małp w chwilach podniecenia biją się pięściami w piersi, wściekły pies warczy i szczerzy zęby, uparty koń bije kopytem, ​​słoń macha trąbą. Mężczyzna jest zobowiązany do panowania nad sobą - dlatego jest mężczyzną! Czy to źle, gdy mówią o kimś, że ma żelazne nerwy, że nic nie jest w stanie go wytrącić z równowagi? Ekspozycja jest wysoko ceniona przez ludzi. Szkoda tylko, że nie jest to łatwe. Wymaga dużo siły woli i wytrwałości.

Ale jeśli nauczysz się samokontroli, będzie ci to dobrze służyć. Na przykład usiadłeś, aby zagrać w coś z przyjacielem. Jesteś w cudownym nastroju. Cieszysz się z nadchodzącej przyjemności. Ale potem zaczynasz przegrywać. Wyraźnie nie czujesz się komfortowo. Stajesz się podejrzliwy, sprawdzasz każdy ruch przeciwnika, kłócisz się, a nawet zaczynasz się kłócić. Nie udało ci się opanować swoich uczuć, znowu zabrakło ci samokontroli. I w rezultacie - podwójna porażka: nie tylko przegrałeś, ale pokazałeś, że nie umiesz się kontrolować.

Czy zastanawiałeś się kiedyś: co tak naprawdę cię interesuje - gra czy zwycięstwo nad wrogiem? Oczywiście przegrywanie nie należy do przyjemnych. Dlatego przed rozpoczęciem gry powiedz sobie: jedno z nas musi przegrać. Jeśli to jest mój przeciwnik, nie będę puchnąć z dumy i nadymać się, próbując całkowicie go upokorzyć swoimi zjadliwymi uwagami. Jeśli przegram, zachowuję się godnie i nigdy nie okazuję rozczarowania, będę uczciwy i powiem sobie: „nic nie da się zrobić, kolega grał lepiej ode mnie” i spokojnie będę kontynuował grę, bo lubię gra, a poza tym o wiele ciekawiej jest spotkać silnego przeciwnika niż takiego, który jest znacznie słabszy od ciebie. Generalnie gra to rozrywka, próba sił, przyjacielska rywalizacja, a nie pojedynek, w wyniku którego przegrany ginie.

Dyskusja artykułu. Wnioski wyciąga wychowawca.

Lekcja na temat „Etykieta mowy” dla dzieci w wieku 5-7 lat

Lekcja z cyklu „Etykieta dla dzieci”

Temat lekcji: Znajomość

Cel lekcji: poznanie zasad zachowania się mowy podczas randek.

Dziecko powinno mieć pojęcie o zasadach znajomości, o przyjętych w tych przypadkach wyrażeniach etykiety: pozwól mi się przedstawić, pozwól mi się przedstawić itp.

Warto zwrócić uwagę na fakt, że dorośli i dzieci zachowują się inaczej podczas randek. Dorośli nazywają swoje nazwisko, imię i patronimię, a dzieci - nazwisko i imię. Kiedy ludzie się spotykają, powinni być gościnni i przyjaźni. Dlatego, gdy słyszą imię i nazwisko nowego znajomego, mówią: bardzo miło, bardzo się cieszę lub bardzo się cieszę. Dorośli podają sobie ręce, a dzieci lekko przechylają głowy i natychmiast je podnoszą. Są to ruchy etykiety i gesty etykiety.

Zaproponowany do przeczytania tekst i rozmowa na jego temat pomogą zapamiętać te zasady. Przeczytaj tekst kilka razy, aż dziecko opanuje poprawne wyrażenia. Potrafi zapamiętać te niewłaściwe, ale jednocześnie wie, że nie są one powszechnie akceptowane.

Czytać tekst:

W pewnym dużym mieście na jednej z ulic stał duży dom. W mieszkaniu na czwartym piętrze mieszkała jedna przyjazna rodzina.

Pewnego razu odwiedziła ich przyjaciółka mojej matki, Walentyna Stiepanowna.

Tata:

Pozwól, że się przedstawię - Kurbatov -

I przedstaw mojego starszego brata.

Nazywam się Aleksander Fomicz.

Mój brat nazywa się Nikołaj Fomicz.

A to nasz ojciec - Foma Kuzmich.

Pozwól, że się przedstawię, poznajmy się,

Najstarszy w naszym domu:

Kurbatowa Lidia Ignatowna.

Walentyna Stiepanowna:

Jestem bardzo szczęśliwy! Bardzo dobrze!

Babcia:

Zawsze też bardzo cieszymy się z gości.

Walentyna Stiepanowna:

Gościnność dla gościa jest nagrodą.

Tata pomaga Valentinie Stepanovnej zdjąć płaszcz. Wszyscy wchodzą do pokoju. Valentina Stepanovna siada w fotelu. W tym momencie drzwi się otwierają. Wbiega Petya, a za nim Ksyusha.

Ciociu, poznaj starszego brata.

Jestem głową domu - Petka Kurbatov.

I ten, który zwisał z klapkowatych uszu,

Salaga i bekso, moja siostra Ksyushka.

Walentyna Stiepanowna była bardzo zdziwiona, ale nie odpowiedziała. Nikołaj Fomicz wziął Pietię za rękę i poszedł z nim do innego pokoju.

Oto co Piotr powiedział po powrocie:

Przepraszam, nie czuję się dobrze

Tak, nie wiedziałem, jak się poznać ...

Jestem Peter Kurbatov, a to jest Ksyusha -

Dziewczyna jest mądra i posłuszna.

Walentyna Stiepanowna:

Cieszę się, że poznałem Petyę i Ksyushę.

Chcę cię poczęstować pachnącymi gruszkami.

Petya złapał dwie gruszki na raz i gryząc je po kolei zaczął je jeść z wielkim apetytem.

A oto jak postąpiła Ksyusha. Patrząc na gościa, powiedziała smutno:

Dziękuję. I jesz. Smaczny.

Walentyna Stiepanowna uśmiechnęła się:

Czujesz się dobrze i komfortowo, jak w domu.

Miłe spotkanie. Poznajmy się!

Kwestie do dyskusji:

Brawo tato za przedstawienie gościowi wszystkich członków rodziny. Dlaczego tata to zrobił? (Walentyna Stiepanowna po raz pierwszy przyjechała odwiedzić matkę; nie była jeszcze zaznajomiona z rodziną Kurbatowów).

Poznamy też rodzinę Kurbatowów: dziadków, mamę i tatę, Nikołaja Fomicza i oczywiście Ksiuszę i Pietię.

Jakie słowa mówią dorośli podczas spotkania?

Jakie słowa wypowiadają dzieci, kiedy się spotykają?

Kiedy ludzie się poznają, starają się powiedzieć sobie miłe słowa. Co to za słowa? Powtórz je, proszę.

Czy Petya zachowywał się dobrze na początku? Co powiedział źle?

Rozmawiając z dziećmi, nie musisz ostro karcić Petyi. Trzeba wyjaśnić, że chłopak tak się spieszył z poznaniem, że zapomniał, jak się zachować, co zwykle mówi się podczas znajomości. W końcu wie, że chwalenie się, obrażanie siostry, wypowiadanie niegrzecznych słów nie jest akceptowane. To nie podoba się innym, pogarsza ich nastrój.

Jak Piotr naprawił swój błąd? Powtórz wyrażenia, których użył chłopiec, przedstawiając gościowi siebie i swoją siostrę.

Co powinieneś powiedzieć, gdy jesteś leczony? Jak zachował się Petya w tym przypadku?

Porozmawiaj z dziećmi o tym, jak podziękować za prezent, za poczęstunek. Pokaż na przykładzie zachowania Petyi, że okazywanie chciwości, nieumiarkowanie jest brzydkie i śmieszne. Trzeba zawsze myśleć o innych, nie tylko o sobie.

Jak Ksyusha podziękował Valentinie Stepanovnej?

Poproś dzieci, aby wybrały inne formy wdzięczności: Dziękuję bardzo; Dzięki za pyszne gruszki; Jakie pyszne gruszki! Dziękuję bardzo. To nasze ulubione owoce itp.

Sytuacja w grze: faceci przyszli do twojego dziecka, gra znajomości.

Pozwól mi być babcią, Katyą i Saszą - mamą i tatą, a Serezha i Tanya - dziećmi. Odwiedził nas nieznany gość. Niech będą Kolą. Wszyscy musimy się poznać.

Wejdź, Kola. Jak się nam przedstawisz?

Teraz my mu się przedstawiamy. Kto zacznie? Oczywiście dorośli.

Niech dzieci się trochę pośmieją, udając grzecznych i niegrzecznych „gospodarzy”. Najważniejsze, aby zrozumieć: bycie uprzejmym jest lepsze niż bycie niegrzecznym.

Inne opcje: dziewczyna odwiedza swoją przyjaciółkę; chłopiec przedstawia kolegę rodzicom; siostra przedstawia brata swojej przyjaciółce; brat przedstawia siostrę swojemu przyjacielowi.

Gry w przedszkolu na temat „Etykieta” dla starszych przedszkolaków

Gry z etykietą w przedszkolu

Inscenizacja gry „Źle wychowany Dunno”

Postacie: Dunno, Znayka, prezenter.

Prowadzący: Magiczne miłe słowo może rozweselić osobę w trudnych chwilach, pomóc rozproszyć zły nastrój. Nie tylko wasze słowa powinny być miłe, ale wasze czyny powinny być takie, aby ani wy, ani wasi rodzice, ani przyjaciele nie wstydzili się ich. Dziś odwiedzą nas Znayka i Dunno, z którymi wspólnie porozmawiamy o „miłych” słowach.

Znayka i Dunno wchodzą do muzyki.

Znajomość: Witaj Dunno!

Nie wiem(przez zaciśnięte zęby): Cześć.

Znajomość: Dlaczego jesteś dzisiaj taki smutny? Może zadanie nie zostało wykonane?

Nie wiem: Wykonałem złą robotę.

Znajomość: Dlaczego?

Nie wiem: Ponieważ nie mogę się kontrolować.

3 Nike: Czy uważasz, że to miłe, gdy ludzie z tobą rozmawiają, kiedy jesteś taki zły?

Nie wiem: Oto kolejny! Kto nie chce niech nie mówi, nie będę płakał.

Znajomość: Nie wiem, odpowiedz proszę, jakim tonem mówisz?

nie wiem: Co to znaczy - jaki ton? Zwykły.

Znajomość: Czekaj, Dunno, niech chłopaki ci powiedzą, czy naprawdę masz zwyczajny ton. (odpowiada chłopaki) Zauważyłem, że takim tonem rozmawiacie nie tylko z chłopakami, ale niestety z dorosłymi też.

nie wiem: Nie było czegoś takiego, nie było, nie było… Może czasem mówię trochę głośno i kapryśnie. Ale jestem dobrym przyjacielem, każdemu pomagam, każdego lubię bawić. Niektórzy nie rozumieją żartów. Wczoraj na przykład idę i patrzę: rura się poślizgnęła i jak uderzyła o ziemię. Oczywiście zacząłem się śmiać i zapytałem go: „No i jak tam lądowanie?” Z jakiegoś powodu obraził się i wyszedł. Co złego mu powiedziałem? Albo nauczyciel dał Shpuntikowi złą ocenę za kleks i żeby go pocieszyć, zaśpiewałem: „Blob-vax-pasta do butów, gorący naleśnik na nosie!” Co tam było! Bardzo się zdenerwował. Ale chciałam go pocieszyć. Nie poszło mu dobrze, prawda? (Odpowiedzi chłopaki)

Znajomość: Myślę, że chłopaki powiedzieli ci dobrze: zrobiłeś coś złego. Zawsze powinieneś najpierw pomyśleć, czy nie obrazisz kogoś tym, co do niego powiesz. Musisz uważać na swoje słowa.

Nie wiem: Czy tylko ja tak mówię? Tak, mogę powiedzieć, że uczę się od chłopaków. Tutaj mnie atakują, tłumaczą, co jest dobre, a co złe. A jak oni rozmawiają? Niech mówią, ale zamknij się! Ponieważ wielu z nich jest bardzo podobnych do mnie. Czyż nie? Są takie! Tak, tak, sam to słyszałem! Z powodu drobiazgów nazywają się niegrzecznymi słowami, dokuczają, nie poddają się sobie, śmieją się z niepowodzeń swoich towarzyszy.

No dalej, chłopaki, nie kłóćmy się, kto jest gorszy, kto zachowuje się lepiej, ale po prostu wszyscy stańmy się milsi. Cóż, pomyślałem, Znayka?

Znajomość: Masz świetny pomysł! Nic dziwnego, że ludzie mówią: „Słowo leczy, słowo rani”. Pamiętaj to. (Wychodzą w rytm muzyki.)

Inscenizacja gry „Rozmowa telefoniczna”

Postacie: lalka Barbie, prezenterka.

Prowadzący: Kochani, dziś rano zadzwoniła do mnie Barbie, obiecała nas dzisiaj odwiedzić. (Zapukanie do drzwi.) I tutaj prawdopodobnie jest ona. Chodź, lalka Barbie.

lalka Barbie: Cześć chłopaki! Tak dawno Cię nie widziałam i bardzo za Tobą tęsknię. Bardzo chciałbym zobaczyć album Good Deeds. (Patrzy na album i rozmawia z dziećmi.)

Och, zupełnie zapomniałem, muszę pilnie zadzwonić do mojego przyjaciela Kena. Masz telefon w grupie? Muszę złożyć mu życzenia urodzinowe.

Prowadzący: Proszę, Barbie, możesz zadzwonić.

lalka Barbie: (Woła.) Cześć! Cześć Ken! Czy dobrze mnie słyszysz? Gratuluję urodzin i życzę zdrowia, wesołych świąt i wspaniałego nastroju! Do zobaczenia! Do widzenia!

Prowadzący: Kochani, czy ktoś z Was ma telefon w domu? Do kogo dzwonisz? (Rozmowa.)

lalka Barbie: Chłopaki, czy możecie grzecznie rozmawiać przez telefon? Jakie są zasady etykiety telefonicznej?

Jak byś zrobił:

Co się stanie, jeśli wybierzesz numer, a mama twojego przyjaciela odbierze telefon?

Wybierasz numer, odbierają cię i okazuje się, że trafiłeś w złe miejsce?

Prowadzący: Dobra robota chłopaki, poprawnie odpowiedzieliście na pytania Barbie. A teraz zagramy w grę „Cześć”. Podzielcie się na pary, którzy chcą kogo zawołać.

Chłopaki inscenizują różne rozmowy telefoniczne.

Prowadzący: Więc chłopaki, telefon to cudowna rzecz! I co byśmy bez niego zrobili?!

Lalka Barbie: Ale chłopaki, musicie pamiętać, że rozmawiając przez telefon, musicie przestrzegać zasad etykiety. Przypomnijmy je sobie ponownie. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz ode mnie odznakę.

Telefon dzwoni. Podejdź do telefonu, podnieś słuchawkę, odpowiedz „Cześć” lub „Tak”.

Nie zajmuj telefonu pustymi długimi rozmowami - może ktoś pilnie potrzebuje wezwać karetkę.

Niegrzecznie jest dzwonić do kogoś wcześnie rano lub późnym wieczorem: możesz przeszkadzać ludziom.

Przepraszam, jeśli tam nie dotarłeś.

Poproś o pozwolenie na telefon, gdy jesteś w czyimś domu (jeśli to konieczne).

lalka Barbie: Chłopaki jesteście wspaniali, jesteście kulturalnymi i wykształconymi dziećmi. żegnam się z tobą. Do zobaczenia, czekaj na mój telefon, spieszę się na urodziny Kena.

Inscenizacja gry „Urodziny”

Postacie: Barbie, Ken, gospodarz.

Prowadzący: Chłopaki, do naszej grupy przyszło zaproszenie: „Kochani, zapraszam was na moje urodziny. Lalka Barbie".

Prowadzący: Lubisz odwiedzać? Powiedz nam, jak przygotowujesz się do wizyty. Jakie zasady znasz? (Odpowiedzi dzieci.)

Więc odwiedzimy cię w twoje urodziny. O czym należy pomyśleć w pierwszej kolejności? (O prezencie.) Jak myślisz, co możesz dać dziewczynie? A chłopiec? Jak myślisz, czy trzeba kupować prezent? (Możesz zrobić to samemu.)

Proponuję wręczyć Barbie kwiaty, które ostatnio zrobiłaś własnoręcznie (rysunki, rękodzieło itp.).

Omówiliśmy z tobą prezent i mamy go gotowy. Teraz musisz pomyśleć o swoim garniturze, sukience, fryzurze. (Pokaż kilka rysunków dzieci w różnych ubraniach, możesz użyć magazynu o modzie dla dzieci.)

Omów z dziećmi wygląd:

Musisz być czysty, mądry; ubrania należy wyprasować.

Nie zapomnij zabrać obuwia na zmianę.

Włosy należy czesać.

Paznokcie obcięte.

Chusteczka została wyprana.

Buty zostały wyczyszczone.

Prowadzący: Chłopaki, pomyślcie, jakimi słowami możecie pogratulować Barbie. (Dyskusja.) W drodze.

Do muzyki dzieci idą z wizytą. Ken spotyka się z dziećmi.

Rozpoznać: Cześć chłopaki! Jesteś tu na urodziny Barbie? Jest trochę spóźniona i poleciła mi nakryć do stołu. Pomożesz mi?

Prowadzący: Czy możemy wam pomóc? Usiądź na polanie, gdzie jest to wygodne dla każdego. Chłopcy, uważajcie na dziewczyny.

Gospodarz wyjaśnia, jak prawidłowo nakryć do stołu.

Stół musi być nakryty czystym obrusem.

Urządzenia są rozmieszczone zgodnie z liczbą gości.

Przednia płyta wytrzyma do końca obiadu, zdejmuje się ją tylko przed herbatą.

Diner jest umieszczony na wolnostojącym talerzu.

Widelec jest umieszczony obok po lewej stronie, a nóż po prawej stronie.

Szklanka z napojami i serwetki są umieszczone przed talerzami.

Pojawia się Barbie. Dobrze dogaduje się z dziećmi. Dzieci dają prezenty, gratulują jej urodzin.

Lalka Barbie: Ken, jesteś wielki! Jak pięknie i poprawnie nakrywasz do stołu!

Rozpoznać: Chłopaki mi pomogli!

lalka Barbie: Czy wiesz, jak zachowywać się przy stole?

Musisz siedzieć prosto.

Nie wisieć nad talerzem.

Nie załamuj się na krześle.

Nie możesz położyć łokci na stole. To jest brzydkie i może przeszkadzać sąsiadowi.

Siorbanie i machanie widelcem jest bardzo brzydkie.

Użyj serwetki.

Nie krusz się.

Nie sięgaj po talerz po drugiej stronie stołu - nie wstydź się, poproś sąsiada o przejście.

Nie jedz zbyt szybko, nie wkładaj do ust zbyt dużej ilości jedzenia na raz i nie mów z pełnymi ustami.

Lalka Barbie: Na urodziny goście zafundują sobie nie tylko siebie. Zagrajmy w twoje ulubione gry (1-2 gry).

Na koniec Barbie i Ken żegnają się z dziećmi.

Prowadzący: Kochani zaprośmy też Barbie i Kena do nas, zorganizujmy im wakacje. Poczekaj na zaproszenie od nas. Jeszcze raz dziękuję za wspaniałe wakacje. Do widzenia.

Inscenizacja gry „Nasza przyjazna rodzina”

Prowadzący: Kto ma dziadków w rodzinie? (Odpowiedzi dzieci.) To jest właśnie duża rodzina - masz trzy pokolenia mieszkające razem. Każdy dba o siebie. To dobrze, gdy babcia mieszka z tobą i się tobą opiekuje. Będzie karmić smakowicie, żałować i pieścić. Ciepłe, czułe ręce babci usuną wszelkie zmartwienia, uratują od kłopotów.

Gdyby babcia powiedziała:
- Nie dotykaj tego! Nie waż się!
Trzeba słuchać, bo
Nasz dom na tym stoi!
Raz jesteśmy bez babci
Gotowy obiad
Umyli naczynia sami
I od tego czasu nie ma potraw!
Poświęcony edukacji
Tato, twój wolny dzień!
W tym dniu na wszelki wypadek
Babcia chowa pasek.
Chodzi do szkoły na zebrania
Babcia gotuje bulion.
Ona za to co miesiąc
Listonosz niesie pieniądze.

(M. Tanin)

Prowadzący: Cudowni, mili, trochę zrzędliwi, ale zawsze uczciwi dziadkowie. Wychowywali i wychowywali twoich rodziców, teraz ty. Nie zapomnij złożyć dziadkom życzeń z okazji urodzin, innych świąt, powiedzieć im miłe słowa, że ​​ich kochasz.

Kto ma braci i siostry? Często się z nimi kłócisz? Małych braci i sióstr trzeba żałować, dbać o nie, uczyć porządku i dzielić się z nimi zabawkami.

Jakie to wspaniałe -

Oto mój nowy samolot.
Jedź - będę zadowolony!
Oto cukierki - raz, dwa, trzy! -
Nie przepraszam - dalej, bierz!
Każdy chce złapać piłkę -
Niech jego brat go złapie!
Jakie to wspaniałe -
Dziel się wszystkim po równo ze znajomymi!

(G. Satir)

Prowadzący: Chłopaki, spójrzmy na wasze rodzinne zdjęcia. Opowiedz o swoich bliskich. (Opowieści dla dzieci.)

Każde stworzenie na świecie, człowiek, zwierzę ma matkę. Kiedy mama jest w pobliżu, robi się lżej i cieplej, a ty nie boisz się niczego na świecie. Powiedz nam, co najbardziej lubisz w swojej mamie, dlaczego ją kochasz? (Odpowiedzi dzieci.)

Czy zauważyłeś, jak zmęczone są oczy Twojej mamy, gdy widzi porzucone przez Ciebie rzeczy w bałaganie, zabawki, zabrudzone ubrania? Mama potrzebuje twojej pomocy. Im bardziej jej pomagasz, tym mniej ją denerwujesz, tym dłużej będzie młoda, piękna i zdrowa. Po prostu nie chcę, żebyś była jak dziewczyna Tanya.

Asystent

Tanya ma dużo do zrobienia
Tanya ma wiele do zrobienia:
Rano pomagam bratu
Rano jadł słodycze.
Oto, co Tanya musi zrobić:
Tanya jadła, piła herbatę,
Usiadłem, usiadłem z moją matką,
Wstałem i poszedłem do babci.
Przed pójściem spać powiedziała mamie:
- Sam mnie rozbierz,
Jestem zmęczony, nie mogę
Pomogę ci jutro.

(A.Barto)

Prowadzący: Myślę, że jesteście dobrymi pomocnikami matki. Zagrajmy.

Kto szybciej posprząta? (Dwóch graczy szybko zbiera rozrzucone zabawki, ostrożnie układa je w określonym miejscu.)

(Ciąg dalszy nastąpi…)

Bajka „Lis Ryż i Fair”

Opis pracy: Przedstawiono waszą uwagę kreatywna praca uczniowie klasy 5 Sorokozherdeva Xenia: Bajka „Lis Ryż i jarmark”. Materiał może być interesujący i przydatny dla nauczycieli szkół podstawowych, nauczycieli języka i literatury rosyjskiej, uczniów podczas studiowania tematu „Słowa etykiety”, jak w Szkoła Podstawowa jak również w klasach 5-6.
Cel: zwrócenie uwagi na naukę języka rosyjskiego.
Zadania:
- kształtowanie praktycznej wiedzy, umiejętności, umiejętności na temat „Etykiety”;
- rozwijać mowę monologową, umiejętność używania w mowie słów etykiety, poprawnego wyrażania myśli;
- kultywowanie kultury wypowiedzi, zainteresowanie uczniów etykietą.

Bajka

Dawno, dawno temu żył sobie mały lisek o imieniu Ryż, który nie lubił się uczyć, prawie zawsze opuszczał szkołę, dostawał dwójki, a jego najmniej ulubioną lekcją był rosyjski! Matka małego lisa skarciła, ukarała dowcipnisia, ale Ryż jej nie słuchał.
Pewnego razu lis wybierał się na jarmark i zabrał ze sobą syna. Gdy dotarli na miejsce, lis rozejrzał się z zaciekawieniem i zdziwił się, bo to jego pierwszy jarmark.
Ryż biegał po różnych zjeżdżalniach i huśtawkach, a gdy się zmęczył, szedł do małego namiotu, na którym widniał napis „Sklep Czarodzieja”. W środku siedział stary wieśniak, jak sam siebie nazywał Stary Człowiek-Mukhtarych. Ten mały człowieczek miał długą, siwą brodę, a na czubku głowy nie było w ogóle włosów. Powiedział lisowi, że jest magiem, a Ryzh odpowiedział niegrzecznie:
- Cóż, pokaż swoje sztuczki, staruszku!
- Jaki jesteś niegrzeczny! - odpowiedział Muchtarych.
- A ty co, vezha? Jak magik, ale nie pokazujesz sztuczek! Ryż krzyknął.
„Pokażę ci magię, gdy wypowiesz magiczne słowo!” odpowiedział cicho starzec.
„Dobra, co to za słowo” – pomyślał lis. - Sezamie otwarte, Abracadabra czy Sim - salabim?! - powiedział głośno.
„Żadne z twoich 'magicznych słów' nie było poprawne”, powiedział stary mędrzec. Tak, wszyscy mają trochę magiczna moc ale ty, mały lisie, nie wiesz magiczne słowa„Czerwona mowa”, np.: proszę, dziękuję, wszystkiego dobrego i inne.
- Dobrze, pokaż mi sztuczkę, proszę! — zapytał Ryż.
– Już ci pokazałem magię! mędrzec powiedział z uśmiechem.
- Jaka jest esencja twojej magii!? zapytał lis.
- A faktem, wnuczko, jest to, że uprzejmość lub, jak wielu ludzi to nazywa, „czerwona mowa” jest sama w sobie magiczna, niewielu ją posiada!
- I wydaje mi się, że zrozumiałem istotę, ale czy mogę się od ciebie nauczyć grzeczności? zapytał mały lis.
- Tak, oczywiście! – odpowiedział dobry czarodziej.
A po kilku tygodniach Ryż stał się najbardziej elokwentnym lisem w szkole, oczywiście został doskonałym uczniem!
Wszyscy ludzie na planecie, używajcie czerwonej mowy!!!