Pojęcie zdania złożonego. Relacje semantyczne w zdaniu złożonym

Zdanie złożone - jest to zdanie złożone, w którym proste zdania są połączone spójnikami koordynującymi i z reguły są równe gramatycznie i znaczeniowo.

Spójniki koordynujące, które łączą zdania proste, znajdują się pomiędzy zdaniami prostymi i nie są zawarte w żadnym z nich.

Przez spójniki i znaczenie zdania złożone podzielone są na sześć grup.

1. Złożone zdania Z złączony związki: i tak(= ja), ani- żaden. Mówią o a) jednoczesności zdarzeń i zjawisk, lub b) ich następstwie, lub c) warunkowości jednego zdarzenia przez drugie. Na przykład: Żaden [ kalina nie rośnie między nimi], ani [ trawa Nie zmienia kolor na zielony] (I. Turgieniew)- Nie? Nie ; I [ wiatr się spieszył szybko przez chwasty] i [snopy poleciały iskry przez mgły]... (A. Blok)- I i; [Tylko wilga żołnierz amerykański rozkrzyczany], Tak[kukułki rywalizując ze sobą odliczaj ktoś ma nieprzeżyte lata] (M. Szołochow)- , Tak ;

B) [Padło dwóch, trzech duży krople deszcz] i [nagle piorun błysnął] (I. Goncharov) - [], I ; [Drzwi po drugiej stronie ulicy, w jasno oświetlonym sklepie zatrzasnął] i [z tego pokazał Xia obywatel] (M. Bułhakow)- , I .

V) [Życie jest dane raz] i [ Chcę żyć ją wesoło, wymownie, pięknie] (A. Czechow)(drugie zdanie wyraża wynik, konsekwencję, wniosek z treści pierwszego) - i ; [Powiedzieć dajesz jej dwa słowa] i [ ona jest ocalona] (A. Czechow)(w pierwszym zdaniu wskazany jest warunek działania (stanu) w drugim) - i ; [Robiło się gorąco], i ja pośpieszny dom] (M. Lermontow)(w pierwszym zdaniu wskazany jest powód działania w drugim) - i; [Wolne miejsca nie miał], a ja jestem musiał stać] (W. Rasputin)- , I .

2. Złożone zdania z separatorami związki: lub (lub), albo, czy- albo wtedy- to, nie tamto- Ani to ani to- albo. Wskazują alternacja zjawiska, o możliwości (wybór) jeden zjawiska z dwóch Lub kilka. Na przykład: [Pies będzie szczekał ciastko], il [ wiatr będzie szumiał w prześcieradłach zaciemniających przeleci] (N. Jazykow [], il, il; To [ Słońce ciemny błyszczy], To [ Chmura czarny wiszące(N. Niekrasow)

To tamto; Nie to [ robiło się jasno], nie to [ robiło się ciemno] (Yu. niemiecki)- Nie to, nie to (w zdaniach z spójnikami albo- albo albo nie- nie to wzajemne wykluczenie komplikuje znaczenie domysłu lub wskazanie trudności w wyborze dokładnego określenia sytuacji).

3. Złożone zdania Z przeciwstawny związki: aha, ale tak(= ale), jednak z drugiej strony, tylko. W nich jedno zjawisko kontrastuje z drugim lub w jakiś sposób się od niego różni. Na przykład: [Szeregi ludzie są podane], A [ludzi można oszukać] (A. Gribojedow)- , A ; [Wpajane są przekonania teoria], [ zachowanie Lub się tworzy przykład] (A. Herzen)(unia Lubłączy w sobie dwa znaczenia: koniunkcję przeciwną i cząstkę wzmacniającą; dlatego nie stoi pomiędzy zdaniami prostymi, ale po pierwszym słowie drugiego zdania, podkreślając to słowo) - , [to samo]; [Oni, Z pewnością, nie wiem ja], tak \ja oni Ja wiem] (F. Dostojewski)- , Tak ; [Fiedia nigdy nie płakał], Ale [ znaleziony czasami jest dziko upór] (I. Turgieniew)- , Ale ; [Nie poruszyła się], Tylko trochę brwi się poruszyły] (W. Rasputin)- , tylko ; [Był to już miesiąc wiosenny Marsz] jednak [w nocy drzewa pękały z zimna, jak w grudniu] (A. Czechow)- , Jednakże . (Spójnik przeciwstawny „jednakże” pojawia się zawsze na początku zdania prostego; można go zastąpić spójnikiem „ale”; po nim nie stawia się przecinka. Słowo wprowadzające „jednakże”, które jest homonimem spójnika, nie pojawia się na początku (tj. w środku lub na końcu) zdań i w piśmie są oddzielone przecinkami. Wszyscy na niego czekaliśmy, jednak (ale) nie przyszedł.- Wszyscy na niego czekaliśmy, ale nie przyszedł.)

4. Złożone zdania Z spójniki gradacyjno-porównawcze: nie tylko... ale także, nie to... ale (ale), jeśli nie... to nie to... ale (a), nie tyle... jak. W zdaniach takich następuje porównanie lub przeciwstawienie zjawisk według stopnia
znaczenie: to, co jest przekazywane w drugim zdaniu, jest przedstawiane jako w ten czy inny sposób bardziej znaczące, skuteczne i przekonujące w porównaniu z tym, co zostało powiedziane w pierwszym zdaniu (to, co zostało powiedziane w drugim zdaniu, ma dla mówiącego większe znaczenie). Na przykład: [ Cmnie bardzo okrutny, ale [on też de tak wspaniały charakter] (L. Tołstoj)- nie tylko to, ale; Nie tylko [ Sonia bez farby nie mogłem tego znieść to spojrzenie], ale także [stare Hrabina i Natasza zarumieniły się, zauważając to spojrzenie] (L. Tołstoj)- Nie tylko ale .

5. Złożone zdania Z złączony związki: i także, ponadto, ponadto. Drugie zdanie w nich ma charakter uwagi dodatkowej lub przypadkowej, często niespodziewanej, jakby dopiero przyszła na myśl. [On czuł przed nią jako dziecko], I [ pomyślała go dla dziecka] (F. Dostojewski)- , tak i ; [Biedna Nadenka nie ma dokąd pójść słyszeć te słowa] i [nikt wymawiać oni] (Ach, Czechow)- , tak i ; [Twarz jej było blado], [lekko otwarte usta To samo zbladł] (I. Turgieniew)- ., [też] (spójniki To samo I Również w tym sensie, że są blisko unii I, ale nie stoją pomiędzy prostymi zdaniami, ale wewnątrz drugiego).

6. Złożone zdania z objaśnieniami związki: to znaczy, Wskazują na identyczność, równoważność sytuacji, natomiast zdanie drugie wyjaśnia i konkretyzuje myśl wyrażoną w pierwszym. Na przykład: [Także tutaj żył w swoim rodzinnym Łoziszczi i do niejakiego Osipa Łozińskiego], czyli [ żył, prawdę mówiąc, to nie ma znaczenia] (V. Korolenko)- , to jest ; [Pokój mężczyzn przyprowadzono służbę mamy do minimum], a mianowicie: [dla całego domu nie więcej niż dwóch lokajów miało wystarczyć] (M. Saltykov-Szchedrin)- , mianowicie .

Analiza syntaktyczna zdań złożonych

Schemat analizy złożonego zdania

1. Określ rodzaj zdania zgodnie z celem wypowiedzi (narracyjne, pytające, motywacyjne).

2 Scharakteryzuj zdanie kolorystyką emocjonalną (wykrzyknik lub niewykrzyknik).

3. Określ liczbę zdań prostych w zdaniu złożonym i znajdź ich granice, podkreśl podstawy gramatyczne każdego zdania prostego zawartego w zdaniu złożonym.

4.Wskaż, jaki rodzaj spójnika koordynującego łączy zdania proste w złożone i określ relacje semantyczne między nimi.

5 Utwórz diagram graficzny zdania złożonego.

6. Wyjaśnij znaki interpunkcyjne.

Przykładowa analiza złożonego zdania

[Spóźniłeś się wiele lat], ale [wciąż ja zadowolony) (A. Achmatowa).

Zdanie ma charakter narracyjny, nie wykrzyknikowy, złożone, składa się z dwóch prostych zdań połączonych koordynującym spójnikiem przeciwstawnym „ale”, relacją przeciwstawienia (z nutą ustępstwa); zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się na piśmie przecinkiem.

To \ ściąć jak gdyby mgła], wtedy niespodziewanie dozwolony ukośny, duży deszcz] (L. Tołstoj).

To tamto.

Zdanie jest narracyjne, niewykrzyknikowe, złożone, składa się z dwóch prostych zdań połączonych powtarzającym się koordynującym spójnikiem rozłącznym „to - tamto”, relacja naprzemienna; zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się na piśmie przecinkiem.

[Kobiety migają w namiotach] i [ kundle ujadają sha-lye] i [samowary róże szkarłat płoną w karczmach i domach] (O. Mandelstam).

I i.

Zdanie ma charakter narracyjny, niewykrzyknikowy, złożone, składa się z trzech prostych zdań połączonych powtarzającym się spójnikiem koordynującym „i”, wymienione są zjawiska jednoczesne; zdania proste w zdaniu złożonym oddziela się pisemnie przecinkami.

W zdaniach złożonych najczęściej wyrażane są relacje łącznikowe, przeciwstawne i rozłączne (por. funkcje spójników koordynujących i ich klasyfikacja). Ponadto zdania złożone mogą wyrażać relacje porównawcze, pomocnicze i wyjaśniające z różnymi dodatkowymi odcieniami znaczenia.

Relacje łączne

W zdaniach złożonych wyrażających relacje łączące, środkami łączącymi części jednej całości są spójniki i tak, ani (powtarzające się), także (dwa ostatnie z łączącą konotacją znaczenia).

Zdania złożone z spójnikiem i najczęściej wyrażają związki tymczasowe. Aby wyrazić te relacje, stosuje się formy czasowników (czasowe i aspektowe), kolejność części w złożonym związku, intonację, spójnik i dodatkowe środki leksykalne.

W niektórych przypadkach wyraża się jednoczesność dwóch lub więcej działań, zjawisk, wydarzeń. Znaczenie jednoczesności zwykle przekazuje się poprzez zbieżność form czasu czasownika predykatu (zwykle niedoskonałego, rzadziej doskonałego) w częściach tworzących związek; czasami formy czasownika w tych przypadkach nie pasują. Na przykład: A potem na mglistych wysokościach ptaki zaczęły śpiewać, a wschód stał się bogaty (L.); Stado nie zostało jeszcze przepędzone, a ludzie jeszcze nie wrócili z pracy (L. T.); Któregoś wieczoru nękała mnie bezsenność i przyszły mi do głowy dwie lub trzy myśli (P.).

Znaczenie jednoczesności podkreśla obecność wspólnego członu wtórnego (najczęściej okoliczności przysłówkowe) pomiędzy częściami zdania złożonego, np.: Obręcze leżały w piasku bez żadnego porządku i wystawały puste beczki (Grig.) .

Innym rodzajem relacji czasowych w zdaniu złożonym jest sekwencja działań lub stanów, wyrażona kolejnością części i formami czasownika aspektowego w składających się częściach zdania. Na przykład: Ostatnie odbicia wieczornego świtu zgasły całkowicie i ciemna noc zstąpiła na ziemię (Ars.); W całej wiosce zapalono światła, a w każdym kurenie (Shol.) rozbrzmiewały już wieści.

Znaczeniu sekwencji czasowej może towarzyszyć konotacja znaczenia konsekwencji, na przykład: ... Przy wyjściu z mostu konie w wozie firmowym zawahały się i cały tłum musiał czekać (L. T.) .

Specjalna intonacja jest nieodłączną częścią zdań złożonych, które wyrażają szybką zmianę wydarzeń lub nieoczekiwany wynik (pierwsza ich część może być zdaniem mianownikowym). Na przykład: Jeden skok - i lew jest już na grzbiecie bawoła (Kupr.); Chwila - i wszystko znów pogrążyło się w ciemności (Kor.).

Zdania złożone z spójnikiem mogą wyrażać związki przyczynowo-skutkowe, które wyraźnie ujawniają się w przypadkach, gdy w drugiej części zdania złożonego po spójniku następują przysłówki, ponieważ dlatego itp. z nutą przystąpienia. Na przykład: Usta sędziego znajdowały się tuż pod jego nosem i dlatego jego nos mógł wąchać górną wargę tak mocno, jak mu się podobało (G.).

Spójnik i może także wyrażać relacje zbliżone do przeciwstawnych, np.: Wszyscy ją znali i nikt nie zauważył (P.).

Spójnik spójnikowy jest używany w zdaniach złożonych wyrażających tymczasowe relacje. W tym przypadku powstaje odcień połączenia łączącego, a od strony stylistycznej - odcień mowy potocznej. Na przykład: Kukułka głośno piała w oddali i krzyczała jak szalona kawka (N.).

Powtarzający się spójnik ani...ani nie nadaje zdaniu złożonemu znaczenia przeczącego wyliczenia i wzajemnego wykluczenia, np.: Ani ona nikogo nie dotknie, ani nikt jej nie dotknie (S.-Sch.).

Spójniki również i nadają drugiej części zdania złożonego łącznikowy odcień znaczenia, na przykład: Dziwny starzec mówił bardzo przeciągle, dźwięk jego głosu też mnie zadziwił (T.); Ludzie byli bardzo głodni, konie też potrzebowały odpoczynku (Ars.).

Niekorzystne relacje

Zdania złożone z spójnikami przeciwstawnymi (a, ale, tak, jednak, ale, to samo itp.) wyrażają relacje opozycji lub porównania, czasem z różnymi dodatkowymi odcieniami (niespójności, ograniczenia, ustępstwa itp.). To znaczenie tego typu zdań złożonych wpływa na ich konstrukcję: kolejność wyrazów w drugiej części jest zdeterminowana przez charakter jej przeciwstawienia się części pierwszej.

Spójnik a jest szeroko stosowany w zdaniach złożonych o wskazanych znaczeniach, np.: Ziemia nadal wygląda smutno, ale powietrze już oddycha wiosną (Tyutch.); Nauka jest światłem, a niewiedza jest ciemnością (ostatnia).

Znaczenie sprzeciwu, ograniczenia, niekonsekwencji wyraża się za pomocą spójnika ale np.: Dubrowski trzymał w dłoni otwartą książkę, ale oczy miał zamknięte (P.); Słońce już zaszło, ale w lesie jest jeszcze jasno (T.).

Blisko w znaczeniu unii, ale jednak unii (jednak), na przykład: Strzelanina ucichła, ale kule armatnie i bomby nadal latają (S.-C.).

Spójnik przeciwstawny tak nadaje wypowiedzi potoczny charakter, występuje także w utworach folklorystycznych, np.: Obudziłem się, ale zwyciężyło lenistwo (T.); Owsianka jest dobra, ale miska jest mała (czasownik).

Związek natomiast, poza ogólnym znaczeniem sprzeciwu, zawiera dodatkowy odcień kompensacji, np.: Więcej niż jeden pasek jest widoczny po bokach twojego zatopionego bicza, ale na podwórkach karczm, które jadłeś dużo owsa (N.).

Spójniki a następnie, nie to, a nie to, charakterystyczne dla mowy potocznej, są używane podczas kontrastowania w zdaniach złożonych, w których druga część wskazuje na możliwe konsekwencje niewykonania tego, co zostało powiedziane w pierwszej części. Na przykład: ...Będziesz miał rzut, ale patrz, nie rozmawiaj, bo cię pokonam (P.); Zamknij się, bo inaczej cię zastrzelę... jak kuropatwę (rozdz.).

Spójnik wyrażający opozycję w zdaniu złożonym ma dodatkowe znaczenie partykuły wzmacniającej i semantycznie podkreśla pierwsze słowo w drugiej części, po której zwykle jest umieszczany. Na przykład: Brzozy zakwitły, ale dęby stały nagie (rozdz.).

Relacje separacji

Zdania złożone z spójnikami dzielącymi (lub, lub, czy...li, następnie...wtedy itd.) wskazują na przemianę zdarzeń, ich zmianę sekwencyjną, niezgodność itp.

Spójnik lub (lub), wyrażający relacje wzajemnego wykluczenia, może być pojedynczy lub powtarzający się, na przykład: Tylko czasami nieśmiały jeleń przebiegnie przez pustynię lub stado figlarnych koni będzie oburzonych ciszą odległości (L .); Albo ja nie rozumiem, albo ty nie chcesz mnie zrozumieć (rozdz.).

Te same zależności dzielące wyraża się albo za pomocą spójnika, np.: albo tkać, albo kręcić, albo śpiewać piosenki (po.).

Podwójne spójniki...lub...lub...lub nadaj wypowiedzi ton wyliczenia, np.: Czy źle się bawiłeś u Plyuszkina, czy po prostu chodzisz po lasach i z własnej woli okradasz przechodniów ? (G.).

Powtarzająca się koniunkcja this... wskazuje następnie na przemianę działań lub zjawisk, ich sekwencyjną zmianę, na przykład: Teraz wydawało się, że opadła mgła, a potem nagle zaczął padać ukośny, duży deszcz (L. T.).

Spójniki albo...albo, albo that...or wprowadzają do wypowiedzi cień domysłu, np.: Albo był wczesny ranek, albo był już wieczór (Fad.).

Zdania złożone wyrażające relacje łączące

Niektóre spójniki koordynujące służą w zdaniu złożonym do wyrażenia relacji łączących, w których treść drugiej części zdania złożonego stanowi dodatkowy przekaz lub dodatkową uwagę związaną z treścią pierwszej części.

Znaczenie dodatku o konotacji definiującej wyraża spójnik i w połączeniu z zaimkiem wskazującym znajduje się na początku drugiej części złożonego zdania, na przykład: Zarówno słuchał, jak i mówił zbyt ożywiony i naturalny, a Anna Pavlovna (L.T.) nie podobało się to.

Jak wspomniano powyżej, spójniki mają również znaczenie łączące.

Znaczenie dopełniająco-przeciwstawne można wyrazić spójnikiem a, np.: Nudzisz się, nie znajdujesz dla siebie miejsca, a nuda i bezczynność są zaraźliwe (rozdz.).

Spójnik wyraża także relacje łączące z nutą dodania, np.: Chłopiec wyglądał na bardzo inteligentnego i bezpośredniego, a w jego głosie była siła (L.).

§ 2989. Znaczenie jednoczesności mają zdania z spójnikiem, podczas gdy: Był żonaty z biedną szlachcianką, która zmarła przy porodzie, podczas jego nieobecności w polu (Puszk.); Kiedy go poznałem, miał już około trzydziestu lat (S.Sh.); Kiedy drzemałem, wschodził księżyc i rzucał swoje zimne i jasne światło przez cienkie chmury i padający śnieg (L.

Tołstoj); Kiedy patroszyłem i oczyszczałem kolorowe ryby morskie, obok mnie zatrzymała się kobieta w wieku około sześćdziesięciu, a nawet sześćdziesięciu pięciu lat, chuda, siwowłosa i ciemnoskóra (Soloukh.). Znaczenie czasowe takich zdań nie jest skomplikowane przez znaczenie porównania: nie ma tu znaczenia niezgodności charakterystycznej dla zdań porównawczych z spójnikiem a (patrz § 3099–3101). Zdania takie są równoważne zdaniu z spójnikami kiedy i podczas, wyrażającymi jednoczesność (patrz § 2954, 2955, 2966).

Cechą formalną, na podstawie której odróżnia się konstrukcje tymczasowe ze spójnikiem podczas od rzeczywistych konstrukcji porównawczych (patrz § 3101), jest potencjalne rozczłonkowanie spójnika podczas. To rozczłonkowanie wyraża się w możliwości aktualizacji znaczenia temporalnego, po pierwsze poprzez uwypuklenie intonacyjne ówczesnego składnika, po drugie zaś poprzez wprowadzenie aktualizatorów leksykalnych, dokładnie to samo: Gdy książę zbliżał się do domu, chmura nagle się odwróciła i wylała (wew.); Zapytałem o to dziadka w chwili, gdy zamachał swoim drugim filcowym butem (Prishv.); Jakby wyczuwając niebezpieczeństwo, odwrócił się gwałtownie w chwili, gdy otworzyła drzwi (Herman).

Zdania takie są funkcjonalnie zbliżone do zdań z spójnikiem kiedy i kombinacją będąc częścią części głównej (patrz § 2914); W czasie, gdy Oniegin się przebiera, Puszkin zamienia w przedmioty poetyckie te grzebienie, pilniki, nożyczki i pędzle, które zdobią gabinet „filozofa w wieku osiemnastu lat” (D. Pisarev); Lenochkę poznał, gdy nie mieli jeszcze jedenastu lat (Kupr.); Grzyby naprawdę zaczynają rosnąć w momencie, gdy żyto wypuszcza kłos (Tendr.).

Notatka. W przypadku niesegmentacji intonacyjnej, która przyczynia się do semantycznego łączenia składników, połączenie może działać jako analogia spójnika w znaczeniu porównawczym (patrz § 3101).

Zdania o znaczeniu jednoczesności można konstruować za pomocą kombinacji utworzonych według modelu spójników podczas gdy, podczas gdy: w tym momencie jako (kiedy), w tym momencie jako (kiedy), w tej sekundzie jako (kiedy), w tej chwili jak (kiedy), ta godzina (kiedy), ten dzień jak (kiedy), ten rok jak (kiedy): I w tej chwili, gdy mówiła, wydawało jej się, że widziała, co och, co powiedziała (L. Tołstoj ). Spośród słów leksykalnie określających czas najbardziej abstrakcyjne w takich kombinacjach jest słowo moment; kombinacja w momencie, gdy (kiedy) zbliża się do spójników o znaczeniu jednoczesności.

Więcej na ten temat ZDANIA W ZNACZENIU JEDNOCZESNOŚCI:

1. 337.2. Zdania złożone z relacjami wieloczasowymi

Rozumiano je jako połączenie zdań prostych, osiągnięte za pomocą określonych środków składniowych i charakteryzujące się integralnością semantyczną, konstrukcyjną i intonacyjną. Ale jego części nie są zdaniami prostymi, ponieważ: 1) często nie mogą być niezależnymi jednostkami komunikacyjnymi, ale istnieją jedynie jako część złożonego; 2) nie mają kompletności intonacyjnej; 3) cały wniosek w całości odpowiada na jedno pytanie informacyjne, tj. reprezentuje jedną jednostkę komunikacyjną. Bardziej poprawne jest traktowanie ich nie jako prostych zdań, ale jednostek predykatywnych.

Klasyfikacja zdań złożonych

Przyjrzyjmy się złożom i przykładom oraz ich klasyfikacji. Zacznijmy od tego, że oba są złożone. Zdania złożone różnią się charakterem połączenia, charakterem jednostek predykatywnych i kolejnością części. Są związkowi i niezwiązkowi. Zdania łączne, na których skupimy się w tym artykule, dzielą się z kolei na zdania złożone i złożone (patrz przykłady poniżej).

Zdanie złożone (SSP)

Strukturalno-semantyczna klasyfikacja SPP opiera się na ważnej cesze formalnej - charakterze syntaktycznej, formalnej zależności części podrzędnej od głównej. Ta cecha łączy klasyfikacje naukowe V.A. Beloshapkova i „Gramatyka rosyjska-80”. Wszystkie SPP są podzielone na zdania niepodzielnego i podzielonego typu. Ich cechy różnicowe są następujące.

Typ niepodzielny

1. Część podrzędna znajduje się na pozycji zdania (dotyczy jednego słowa w głównym), zdaniu lub połączeniu korelacyjnym (dotyczy zaimka wskazującego).

2. Jedna z części jest synsemantyczna, tj. nie może być semantycznie wystarczającą jednostką komunikacyjną poza kompozycją zdania złożonego.

3. Środki komunikacji - spójniki syntaktyczne (wielowartościowe) i wyrazy pokrewne.

Typ eksplodujący

1. Zdanie podrzędne odnosi się do całego zdania głównego: związku rozstrzygającego.

2. Obie części są autosemantyczne, tj. potencjalnie zdolne do samodzielnego istnienia.

3. Środki komunikacji - spójniki semantyczne (jednoznaczne).

Najważniejszym znakiem jest pierwszy, strukturalny znak.

Dalsza klasyfikacja SPP typu rozciętego przeprowadzana jest z uwzględnieniem treści, aspektów semantycznych (takich jak czas, stan, koncesja, przyczyna, cel, konsekwencja, aspekt porównawczy, porównawczy, jaki może mieć zdanie złożone).

Przykłady z fikcji i inne sugestie:

• Minęło kilka godzin odkąd opuściłem miasto (tymczasowo).
• Jeśli możesz, przyjdź o drugiej (warunek).
• Mimo, że było już późno, w domu paliło się światło (ulga).
• Wolnego czasu prawie nigdy nie mam, muzyka wymaga pełnego poświęcenia (powód).
• Aby dobrze się uczyć, musisz ciężko pracować (cel).
• Jego oczy błyszczały jak gwiazdy na ciemnym niebie (porównawczo).
• Jeśli opanuje myśl, to jeszcze bardziej opanuje formę (porównanie).

Klasyfikacja NGN typu niezróżnicowanego opiera się przede wszystkim na cesze strukturalnej - charakterze środków komunikacji, a dopiero na drugim etapie - na różnicach semantycznych.

Rodzaje niepodzielnego typu IBS

1. Ze związkiem: wyjaśniającym, definiującym (ilościowym, jakościowym, kwalifikacyjnym) i porównawczym.

2. Z łącznikiem zaimkowym: zdania złożone zaimkowo-pytające i zaimkowo-względne.

Przykłady z fikcji i innych zdań z spójnikami:

• To głupie, że nie przyjdziesz (wyjaśnienie).
• Powietrze jest tak czyste, jakby go nie było (ostateczne, ilościowe).
• Mówił szybko, jakby go namawiano (ostatecznie, jakościowo).
• Wszystko to działo się tak, jakby nikogo nie było w pomieszczeniu (zdanie złożone rozstrzygające).

Przykłady z literatury i innych zdań z połączeniami zaimkowymi:

• Trzeba było usłyszeć, jak mówił (zaimkowe pytanie).
• Dom w którym mieszkamy jest nowy (zaimkowy względny, zorientowany).
• Bez względu na to, kto się zgłosił, nie było odmowy (zaimkowo-względne, niezorientowane zdanie złożone).

Przykłady zdań (klasa 5, podręcznik do języka rosyjskiego pomoże ci kontynuować tę listę), jak widać, można podawać na różne sposoby.

Bardziej szczegółową część teoretyczną można znaleźć w wielu podręcznikach (na przykład V.A. Beloshapkova Grammar-80 itp.).

Złożony są nazywane złożone zdania , w którym zdania proste mają równe znaczenie i są połączone spójnikami koordynującymi. Części zdania złożonego są od siebie niezależne i tworzą jedną całość semantyczną.

W zależności od rodzaju spójnika koordynującego łączącego części zdania, wszystkie zdania złożone (CCS) dzielą się na trzy główne kategorie:

1) BSC ze złączami przyłączeniowymi(i; tak w znaczeniu i; ani..., ani; także; także; nie tylko..., ale także; oba... i);

2) BSC ze złączami rozdzielającymi (wtedy..., wtedy; nie to..., nie to; Lub; Lub; albo... albo);

3) BSC z spójnikami przewrotnymi (a, ale, tak w znaczeniu, ale, z drugiej strony, ale z drugiej strony, tylko to samo).

Inaczej wygląda semantyczne połączenie zdań prostych w złożone. Mogą transmitować:

Zjawiska występujące jednocześnie.

Na przykład: A daleko na południu toczyła się bitwa, a na północy ziemia zatrzęsła się od ataków bombowych, które wyraźnie zbliżały się w nocy (w takich zdaniach zmiana kolejności części zdania nie zmienia znaczenia);

Zjawiska występujące sekwencyjnie.

Na przykład: Dunya usiadła na wozie obok husarza, służący wskoczył na klamkę, woźnica gwizdnął, a konie galopowały(w tym przypadku przestawienie zdań nie jest możliwe).

1. BSC ze złączami przyłączeniowymi (i, tak /=i/, ani - ani, oba - więc i, nie tylko - ale także, też, także, tak i).

W zdaniach złożonych zawierających spójniki łączące można wyrazić:

- tymczasowe relacje.

Na przykład: Nadszedł ranek i nasz statek zbliżył się do Astrachania(porównywać: Gdy nastał poranek, nasz statek zbliżył się do Astrachania);

Związki i tak może być pojedynczy lub powtarzający się:

Na przykład: Tylko przezroczysty las czernieje, świerk zielenieje przez mróz, a rzeka błyszczy pod lodem.(A.S. Puszkin) – opisywane zjawiska zachodzą jednocześnie, co podkreśla zastosowanie w każdej części powtarzających się spójników.

I krzyknąłem i odpowiedziało mi echo- drugie zjawisko wynika z pierwszego.

- działanie i jego rezultat.

Na przykład: Pugaczow dał znak, a oni natychmiast mnie wypuścili i zostawili.

- związki przyczynowo-skutkowe.

Na przykład: Kilka szczególnie silnie krytych ziemianek pozostało w nienaruszonym stanie, a zmarznięci, znużeni walką ludzie, padając ze zmęczenia i pragnienia snu, z całych sił ciągnęli się, aby się tam ogrzać;
Źle się czułam, więc nie czekałam na kolację.- drugie zjawisko jest konsekwencją pierwszego, spowodowane nim, jak wskazuje specyfikator - przysłówek Dlatego.

Nie widzę światła słońca, nie mam miejsca na swoje korzenie(I. A. Kryłow).

Narrator zamarł w połowie zdania, usłyszałem też dziwny dźwięk- związki To samo I Również mają tę cechę, że nie pojawiają się na początku części.

Związki To samo I Również wprowadź znaczenie słowa porównawczego do zdania. Na przykład: A teraz mieszkałam z babcią, ona też opowiadała mi bajki przed snem. Związki To samo I Również zawsze pojawiają się w drugiej części zdania złożonego. Unia To samo z reguły używany w mowie potocznej, spójnik Również- w księgarni.

Spójnik ma także charakter potoczny Tak w znaczeniu I .

Na przykład: Nie było sensu ukrywać prawdy, a Serpilin nie uważał się za uprawnionego do tego.

2. BSC z spójnikami przewrotnymi (ale, tak /=ale/, jednak, ale, ale, ale).

W zdania złożone w przypadku spójników przeciwstawnych jedno zjawisko jest przeciwne drugiemu.

Na przykład: Tam, za nimi, nad lasem, szalała burza i tutaj świeciło słońce.

Za pomocą spójnika wyraża się jednak zastrzeżenie do tego, co zostało powiedziane wcześniej. Na przykład: Z trudem udało jej się zmusić do uśmiechu i ukrycia triumfu, ale szybko udało jej się przybrać zupełnie obojętny, a nawet surowy wygląd.

Zdania tej grupy składają się zawsze z dwóch części i mając wspólne znaczenie przeciwne, mogą wyrażać następujące znaczenia:

Miała około trzydziestu lat, ale sprawiała wrażenie bardzo młodej dziewczyny- drugie zjawisko jest przeciwieństwem pierwszego.

Niektórzy pomagali w kuchni, inni nakrywali do stołu- drugie zjawisko nie jest przeciwieństwem pierwszego, A w porównaniu z nim (zastępując związek A NA Ale niemożliwe).

Związki Ale , Ale wskazać rekompensatę za to, o czym mowa w zdaniu pierwszym.

Na przykład: Łoś odszedł, ale w pobliżu rozległ się dźwięk jakiegoś żywego i prawdopodobnie słabego stworzenia; Przed nim dużo pracy, ale zimą odpocznie.

Cząstki są używane w znaczeniu spójników przeciwnych Lub , tylko .

Na przykład: Głowa nadal mnie bolała, ale świadomość była jasna i wyraźna; Wojna niczego nie przekreśliła, jedynie w czasie wojny wszelkie uczucia się zaostrzyły.

Unia Lub, jak związki To samo I Również, zawsze nie pojawia się na początku drugiej części zdania, ale bezpośrednio po słowie przeciwstawnym słowu pierwszej części.

Na przykład: Wszystkie drzewa wypuściły lepkie liście, ale dąb nadal stoi bez liści.

3. BSC ze złączami rozdzielającymi (lub /il/, albo, nie to - nie to, czy - albo, to - tamto).

W zdaniach złożonych z spójnikami rozłącznymi wskazane są zjawiska, które nie mogą wystąpić jednocześnie: albo występują naprzemiennie, albo jedno wyklucza drugie.

Na przykład: W dusznym powietrzu słychać było uderzenia kilofów w kamień lub żałosny śpiew kół taczek; Padało, po czym spadały duże płatki śniegu– unia To- To wskazuje na przemianę zjawisk.

Na Peresypie albo coś się paliło, albo wschodził księżyc- związek nie to -nie to wskazuje na wzajemne wykluczanie się zjawisk.

Tylko czasami brzoza błyśnie lub świerk stanie przed tobą jak ponury cień.- związek Lub wskazuje na wzajemne wykluczanie się zjawisk.

Albo brama skrzypi, albo deski podłogowe pękają- związek albo - albo wskazuje na wzajemne wykluczanie się zjawisk.

Podział związków Lub I Lub może być pojedynczy lub powtarzalny.

Aby uzyskać bardziej szczegółowy opis typów BSC Istnieją jeszcze trzy typy SSP: BSC z spójnikami łączącymi, objaśniającymi i gradacyjnymi.

Związki łączą tak, a także, także, umieszczone w naszej klasyfikacji w grupie spójników łączących.

Spójniki mają charakter objaśniający to znaczy :

Na przykład: Został wyrzucony z gimnazjum, czyli przydarzyła mu się najbardziej nieprzyjemna rzecz.

Związki absolwentów - nie tylko... ale także, nie to... ale .

Na przykład: Nie oznaczało to, że nie ufał swojemu partnerowi, ale nadal miał co do niego pewne wątpliwości.

Złożone zdanie należy odróżnić od zdania prostego z członami jednorodnymi połączonymi spójnikami koordynującymi.