Kształcenie na odległość za granicą. Studia zaoczne zaocznie Edukacja online za granicą

W ostatnich latach rola edukacji wzrosła bardziej niż kiedykolwiek. Jeśli do początków ubiegłego wieku edukacja była raczej postrzegana jako służąca rozwojowi osobowości ucznia, obecnie odgrywa ona główny składnik udanej kariery. Według badań Huntingtona, naukowca z Uniwersytetu Harvarda, obecnie około 90% zawodów na świecie wymaga wyższego i specjalistycznego wykształcenia, podczas gdy na początku ubiegłego wieku odsetek ten wynosił zaledwie 10-15%. Oznacza to, że edukacja stała się produktem masowego popytu.

Już w latach 60. ubiegłego wieku tradycyjna edukacja w trybie stacjonarnym nie była w stanie sprostać wolumenom rynku. Później stało się jasne, że tempo aktualizacji programów kształcenia stacjonarnego nie nadąża za dynamiką postępu technologicznego. Tym samym w latach 60 . pojawia się edukacja zdalna.

Przez nauczanie na odległość należy rozumieć taką organizację nauki, w której uczeń uzyskuje dostęp do materiałów edukacyjnych i konsultacji nauczyciela o każdej porze dnia, siedem dni w tygodniu i w miejscu, w którym się znajduje.

Kształcenie na odległość (DL) ma ponad 150-letnią historię. Pierwsze szkoły korespondencyjne, zwłaszcza korespondencyjne, powstały w Europie (w 1840 r.). W Wielkiej Brytanii uczyli się stenografii, w Niemczech uczyli się języków obcych przy pomocy tego typu szkoleń. W Chinach kursy korespondencyjne rozpoczęły się na początku XX wieku. W Australii, Kanadzie i Nowej Zelandii w latach 20. Wiele instytucji zjednoczyło się w Europejskim Stowarzyszeniu Szkół Korespondencyjnych. Najbardziej rozwinęła się ta forma edukacji we Francji, gdzie działa największe na świecie Państwowe Centrum Edukacji Korespondencyjnej (Centre National d'Enseignement a Distance), utworzone w 1939 roku, po zajęciu kraju, w celu kształcenia dzieci pozbawionych wolności możliwości uczęszczania do zwykłych szkół. Po wyzwoleniu Francji w Centrum pojawiły się jednostki kształcenia dorosłych.Do połowy lat 90. uczyło się tu 350 tysięcy osób ze 170 krajów.Centrum zapewnia możliwość nauki w szkołach podstawowych i średnich, wykształcenie średnie techniczne i zawodowe aż do wyższego wykształcenia uniwersyteckiego.

Obecnie kształcenie na odległość kojarzone jest przede wszystkim z wprowadzaniem do procesu edukacyjnego najnowszych komputerowych technologii informacyjno-komunikacyjnych oraz rozwojem komunikacji elektronicznej i Internetu. Dlatego możemy z całkowitą pewnością stwierdzić, że kształcenie na odległość to najnowsza technologia usługowa.

Kształcenie na odległość za granicą

Na wszystkich kontynentach kształcenie na odległość jest reprezentowane dość wszechstronnie. Wiodące stanowiska zajmują Holenderski Uniwersytet Otwarty, Narodowy Uniwersytet Islandii, Otwarty Uniwersytet Wielkiej Brytanii, Narodowy Uniwersytet Technologiczny (USA), Otwarty Uniwersytet Izraela i Uniwersytet w Szanghaju. Jeśli chodzi o Rosję i WNP, należy wymienić MESI (około 40 tys. studentów) i największą uczelnię w Rosji, Nowoczesny Uniwersytet Humanitarny (130 tys. studentów).

Jednak kształcenie na odległość w rozwiniętych krajach zachodnich ma swoje różnice. Przede wszystkim można wyróżnić dwie koncepcje organizacji LMS: północnoamerykańską i europejską.

Nauczanie na odległość w USA

W połowie lat sześćdziesiątych niektóre amerykańskie uczelnie inżynieryjne zaczęły wykorzystywać telewizję do prowadzenia kursów szkoleniowych dla pracowników pobliskich korporacji. W 1984 roku programy te doprowadziły do ​​​​powstania Narodowego Uniwersytetu Technologicznego (NTU). Do 1991 roku rozrosło się do konsorcjum 40 uniwersyteckich szkół inżynierskich z siedzibą w Fort Collins w Kolorado. Na początku lat 90. ponad 1100 studentów studiowało programy studiów inżynierskich NTU w ramach kształcenia na odległość, przy aktywnym udziale pracodawców komercyjnych. Wiele osób, które ukończyły studia magisterskie na NTU, stwierdziło, że nie mogłyby tego zrobić inaczej. Doświadczenia NTU zostały zbadane i zarekomendowane jako model dla międzynarodowego uniwersytetu elektronicznego. Na organizację kursów wykorzystano środki przekazane przez organizacje sponsorujące, co jest przykładem współpracy pomiędzy strukturami rządowymi, uniwersyteckimi i komercyjnymi. NTU jest finansowane niemal w całości z czesnego, które zwykle płacą pracodawcy studentów. Po sześciu latach działalności w 1991 r. całkowite przychody NTU wyniosły 13,5 miliona dolarów. Od 1989 roku w Stanach Zjednoczonych ponad milion uczniów uczestniczy w programach kształcenia na odległość, biorąc udział w kursach za pośrednictwem publicznego systemu nadawczego (PBS-TV). Od 1990 roku PBS Adult Learning Service współpracuje z 1500 uczelniami i stacjami lokalnymi (Brock 1990). W programie oferowane są kursy z różnych dziedzin nauki, biznesu i zarządzania. Szkolenia, transmitowane czterema kanałami edukacyjnymi, dostępne są na terenie całego kraju oraz drogą satelitarną w pozostałych krajach.

Wojsko amerykańskie korzysta również z instytucji edukacyjnych w celu szkolenia personelu w innych krajach. Nawet podczas wojny w Zatoce Perskiej w latach 1990-1991. wielu amerykańskich marynarzy nadal brało udział w takich kursach. Wykorzystując różnorodne technologie, kursy te wzięło udział ponad 4000 żołnierzy, a ponad 70% ukończyło je z sukcesem. Program American Open University New York School of Technology od kilku lat monitoruje kursy odbywane przez marynarzy na statkach morskich. W sumie sieć teleszkoleniowa armii amerykańskiej (T-Net) obejmuje 108 systemów firmy VTEL (w każdej instalacji można wdrożyć klasę telekonferencji). W Marynarce Wojennej jest jeszcze 16 takich systemów.

Państwowe systemy CE są krytyczne. Wiele z nich opiera się także na klasach telekonferencji satelitarnych, wprowadzonych na przełomie lat 80. i 90. XX wieku. Z reguły obejmują 1-2 zajęcia na uczelni głównej lub uczelni, z której nauczyciele prowadzą zajęcia, oraz szereg zajęć w różnych punktach państwa (od 4 do 16), gdzie studiują grupy uczące się na odległość. W ostatnim czasie coraz powszechniejsze staje się wykorzystanie w placówkach oświatowych sieci komputerowych, które zapewniają podobne możliwości, ale przy znacznie niższych kosztach. Ogólnie rzecz biorąc, za charakterystyczną cechę północnoamerykańskiej koncepcji organizacji edukacji przedszkolnej można uznać wykorzystanie najnowszych środków technicznych w procesie uczenia się.

Kształcenie na odległość w Europie

Poza Ameryką Północną kształcenie na odległość prowadzone jest głównie przez finansowane przez rząd „otwarte” uniwersytety. Początkowo europejska organizacja CE, która pojawiła się w Wielkiej Brytanii pod koniec lat 60., była w dużej mierze podobna do sowieckiego systemu edukacji korespondencyjnej (i częściowo z niego skopiowana). Różnica polegała na tym, że szkolenie odbywało się jak najbliżej miejsca zamieszkania studentów, gdzie uczyli się samodzielnie, korzystając ze specjalnych pomocy, dzięki czemu studenci nie potrzebowali tak długich przerw w głównych zajęciach. Ponadto najważniejszą rolę w procesie uczenia się przypisywano tutorom (nauczycielom pomocniczym), którzy mieszkając blisko uczniów, mieli im doradzać w procesie uczenia się, prowadzić seminaria, szkółki niedzielne itp. Prowadzono niektóre kursy za pomocą telewizji i radia. Ostatnio w europejskiej CE coraz częściej stosowane są nowoczesne technologie komputerowe i komunikacyjne, dzięki czemu zanika czysto technologiczna różnica między północnoamerykańską i europejską organizacją CE. Ogólnie rzecz biorąc, programy e-szkolnictwa wyższego są opracowywane w ponad 30 krajach, w tym w krajach trzeciego świata. Jednocześnie oczywiście istnieją różnice spowodowane odmiennymi tradycjami kulturowymi, pedagogicznymi i innymi.

Ogólnie rzecz biorąc, DL w Europie przeżył intensywny rozwój na początku lat 70-tych i jest związany z utworzeniem szeregu Uniwersytetów Otwartych (uniwersytety DE). Obecnie w każdym kraju europejskim istnieje znaczna grupa instytucji edukacyjnych realizujących programy kształcenia na odległość. Metody takiego szkolenia są dość dobrze rozwinięte. Interesujące są programy szkoleniowe wykorzystujące nowe technologie informacyjne, w tym telewizję satelitarną, sieci komputerowe, multimedia itp. Wymownym w tym sensie jest przykład Narodowego Uniwersytetu Kształcenia na Odległość (Universidad National de Educacion a Distancia UNED) w Hiszpanii, który niedawno obchodził obchodzi 20-lecie swojego istnienia. Uniwersytet ten jest jedną z największych instytucji edukacyjnych w Hiszpanii. Obejmuje 58 ośrodków szkoleniowych w kraju i 9 za granicą (Bonn, Bruksela, Genewa, Londyn, Paryż). Jej studenci mają także możliwość studiowania w Nowym Jorku i Rzymie. W Wielkiej Brytanii ponad 50% studiów magisterskich z zakresu zarządzania prowadzonych jest z wykorzystaniem metod DL. Wiodącą europejską organizacją w tym obszarze jest Open Business School przy British Open University. W systemach DL nie stosujących zasady sprzężenia zwrotnego informacje niezbędne do prowadzenia wykładów, seminariów i innego rodzaju zajęć zapisywane są zazwyczaj centralnie na kasecie wideo lub dysku wideo. Dodatkowo można wykorzystać nagrania audio i nagrania danych na dyskach magnetycznych. Następnie materiały te przesyłane są, także za pośrednictwem sieci komputerowych, bezpośrednio do placówek edukacyjnych, gdzie są wykorzystywane podczas szkoleń. Metodę tę stosuje na przykład Krajowe Centrum Kształcenia Na Odległość CENTER NATIONAL D"ENSEIGNEMENT A DISTANCE (CEND, Francja), które dziś zapewnia naukę na odległość ponad 350 000 użytkowników w 120 krajach. W przygotowaniach bierze udział około 5 000 nauczycieli z 2500 szkoleń.

Wraz z programami przeznaczonymi dla dość masowego odbiorcy upowszechniły się ukierunkowane cykle wykładów i zajęć, pozwalające studentom po ukończeniu kursu, po zdaniu egzaminów, otrzymać odpowiedni dyplom, certyfikat itp. Jednym z przykładów realizacji tego kierunkiem kształcenia na odległość mogą być kursy telewizyjne Uniwersytet Bałtycki (Uniwersytet Bałtycki). Utworzony w Szwecji, skupia wysiłki ponad pięćdziesięciu uniwersytetów w regionie bałtyckim. Wykorzystując systemy telewizji satelitarnej (STV) studenci i badacze z 10 krajów mają możliwość prowadzenia kontaktów naukowo-edukacyjnych na tematy będące przedmiotem wspólnego zainteresowania. W roku 1991/92 Tematem tym była problematyka ochrony środowiska Morza Bałtyckiego, a w latach 1993/94. - problemy rozwoju narodów regionu bałtyckiego (Narody Bałtyku).

Obecnie wiele instytucji edukacyjnych łączy swoje zasoby w celu organizacji nauczania na odległość. Z reguły w tym celu tworzone jest specjalne konsorcjum, w skład którego wchodzi kilka uniwersytetów lub wydziałów uniwersyteckich, agencje rządowe, przedsiębiorstwa, producenci produktów radiowych i telewizyjnych, a także dostawcy zajmujący się organizacją systemu nauczania na odległość. W Niemczech przykładem takiego stowarzyszenia może być Niemiecki Instytut Kształcenia Korespondencyjnego, w USA – Narodowy Uniwersytet Technologiczny, we Włoszech – Konsorcjum Nettuno i Konsorcjum Kształcenia Uniwersyteckiego na Odległość. Konsorcjum to coś więcej niż sieć kilku instytucji edukacyjnych czy umowa o współpracy w kształceniu studentów. W ramach konsorcjum placówka edukacyjna traci pewną autonomię ze względu na obowiązek wykonywania decyzji większości konsorcjantów wobec wszystkich jego członków, a także ze względu na podział zasobów. Podejmowane są decyzje o tym, czy student będzie studiował w konsorcjum, czy w odrębnej uczelni.

W krajach rozwijających się powstają także specjalne konsorcja, których celem jest połączenie wysiłków kilku instytucji edukacyjnych w zakresie przygotowania programów nauczania na odległość, tak aby były one wyższej jakości i tańsze, a także w pełni wykorzystały nowe możliwości komunikacyjne. Podobną praktykę realizuje się w międzyuczelnianym programie teleedukacyjnym „Kepricorn”, w którego tworzeniu wzięły udział uczelnie z Argentyny, Brazylii, Chile i Paragwaju.

W ciągu ostatnich trzydziestu lat w zagranicznych systemach edukacji nastąpiły istotne zmiany strukturalne, związane z rozwojem rosnącego, wszechstronnego wpływu postępu naukowo-technicznego na życie społeczeństwa. Według zagranicznych ekspertów do 2015 roku każdy pracownik będzie potrzebował wyższego wykształcenia, czyli minimalnego poziomu wykształcenia niezbędnego do przetrwania ludzkości. Kształcenie stacjonarne (stacjonarne) dla takiej masy studentów raczej nie znajdzie wsparcia w budżetach nawet najbogatszych krajów. Nie jest więc przypadkiem, że w ciągu ostatnich kilkudziesięciu lat liczba studentów studiujących nietradycyjne technologie rosła szybciej niż liczba studentów studiów stacjonarnych. Światowy trend przechodzenia na nietradycyjne formy edukacji widać także w rosnącej liczbie uczelni kształcących w tych technologiach. Długoterminowym celem rozwoju FE na świecie jest zapewnienie każdemu studentowi, gdziekolwiek, możliwości odbycia kursu w dowolnej szkole wyższej lub na uniwersytecie. Wiąże się to z przejściem od ograniczonej koncepcji fizycznego przenoszenia uczniów z kraju do kraju do koncepcji mobilnych pomysłów, wiedzy i uczenia się, których celem jest rozpowszechnianie wiedzy poprzez wymianę zasobów edukacyjnych. Globalna dystrybucja kanałów komunikacji może spełnić to zadanie.

Tak więc głównymi zaletami DL były i pozostają: obniżenie kosztów szkolenia, znaczny wzrost wydajności procesu, dystrybucja masy, stała przydatność, elastyczny harmonogram.

Bibliografia

1. „Nowe technologie informacyjne i językoznawstwo”: Cechy organizacji kształcenia na odległość.

2. Gazeta finansowa. Wydanie regionalne nr 34, 2004: Wdrażanie systemów nauczania na odległość.

3. Gazeta finansowa. Wydanie regionalne nr 23, 2005: Kształcenie na odległość: możliwości i prawdziwe doświadczenie.

4. „Szkolnictwo wyższe dziś” -2003 nr 4: Kształcenie na odległość w oparciu o technologie internetowe.

5. „Edukacja ekonomiczna” -2003 nr 1: Kształcenie na odległość i Internet.

6. „Edukacja publiczna” -2004 nr 7: System edukacji ze specyfiką europejską.

7. „Edukacja publiczna” -2005 nr 9: Ewolucja w amerykańskim systemie edukacji.

Dziś, jeśli chodzi o edukację, pojawia się pytanie nie tylko o edukację rosyjską, ale także o edukację za granicą. Zdalne technologie pozwalają na realizację nie tylko programu rosyjskiego, ale także zagranicznego.

Dlaczego edukacja rosyjska jest konieczna?

Faktem jest, że ukończenie szkoły według programu rosyjskiego jest wymagane przez prawo (jeśli mówimy o obywatelach Federacji Rosyjskiej). Ponadto przy wejściu na uniwersytet mogą pojawić się problemy z zagranicznym certyfikatem, ponieważ nie przystępują do Jednolitego Egzaminu Państwowego za granicą. Dlatego jeśli chcesz dalej kształcić się na rosyjskich uniwersytetach lub mieszkać w Rosji, musisz ukończyć rosyjską szkołę. Ale jak w takim razie zdobyć wykształcenie za granicą? Jak połączyć naukę w rosyjskiej szkole ze zdobyciem wykształcenia średniego za granicą?Odpowiedź: przy tradycyjnym podejściu nie ma mowy. Dziecko nie będzie fizycznie zdolne do uczęszczania do dwóch szkół. Rozwiązaniem jest edukacja zdalna.

Wykształcenie średnie za granicą

Jeśli chcesz, aby Twoje dziecko w przyszłości, po rozpoczęciu nauki na uniwersytecie, studiowało na programach zagranicznych, to dzięki międzynarodowemu dyplomowi będzie to łatwiejsze do osiągnięcia.

Kolejną zaletą kształcenia na odległość na poziomie średnim za granicą jest to, że w dzieciństwie wiele przedmiotów jest łatwiejszych i dziecko nie musi „dopasowywać się” do systemu edukacji za granicą.

Obecnie technologie na odległość umożliwiają uzyskanie edukacji zarówno rosyjskiej, jak i zagranicznej.

W ostatnich latach coraz więcej rosyjskich dzieci uczy się w szkołach zagranicznych. Jednocześnie większość rodziców pragnie zachować dla swoich dzieci możliwość powrotu do Rosji. Niezależnie od tego, czy dziecko uczy się w internacie, czy mieszka z rodzicami za granicą i uczęszcza do lokalnej szkoły, istnieje możliwość kontynuowania nauki na rosyjskich programach, co potwierdzają liczne przykłady takich uczniów.

Jak można uczyć się na przykład w angielskiej szkole z internatem i jednocześnie kontynuować naukę według programów szkoły rosyjskiej? Technologie na odległość pozwalają tak zorganizować proces edukacyjny, aby dziecko mogło odbywać szkolenie według programów dwóch krajów. Przez cały rok uczniowie uczą się (równolegle z nauką w zwykłej szkole zagranicznej) zdalnie według programów rosyjskich, przy czym mają możliwość pracy z nauczycielami rosyjskimi na odległość i osobiście, jednak twarzą w twarz - tylko podczas wakacji w zagranicznej szkole. Dzięki temu dziecko otrzymuje zarówno rosyjski certyfikat, jak i dyplom międzynarodowego programu, co oznacza, że ​​otwiera mu drogę do dowolnej uczelni na świecie. To ogromna zaleta, jaką daje kształcenie na odległość za granicą. (- więcej szczegółów).

Podstawą wyboru jest edukacja na odległość za granicą

Istnieje też schemat odwrotny, gdy dziecko, przeciwnie, otrzymuje podstawową – rosyjską edukację – w rosyjskiej szkole (lub – co jest jeszcze prostsze – w formie edukacji rodzinnej, gdyż jest ona bardziej elastyczna w konstruowaniu program edukacyjny) i zdalnie szkoli się w programach międzynarodowych. W ten sposób student otrzymuje wykształcenie rosyjskie i zagraniczne. I będzie miał w rękach dwa dokumenty dotyczące szkolnictwa średniego: za granicą i w Rosji.

Wielu rodziców chce jak najwcześniej rozpocząć naukę na programach zagranicznych, słusznie wierząc, że łatwiej będzie to zrobić już w młodym wieku, dziecko więcej otrzyma z zagranicznego systemu edukacji, a co za tym idzie, będzie miało większe możliwości w przyszłości. Jednak decyzja o wysłaniu dziecka za granicę na cały rok szkolny, a tym bardziej na kilka lat, jest bardzo trudna. Rozwiązaniem tego problemu mogą być szkolenia w programach zagranicznych w Rosji. W takim przypadku dziecko kontynuuje naukę w rosyjskiej szkole lub przechodzi na edukację rodzinną, jednocześnie rozpoczynając naukę na odległość za granicą. Kształcenie odbywa się pod okiem nauczycieli ze szkół zagranicznych, uczniowie mogą wyjechać na semestr do szkoły zagranicznej, a następnie, w razie potrzeby, przenieść się na pełne szkolenie w szkole z internatem i wyjechać za granicę.

Edukacja rodzinna za granicą

Dlaczego warto wspomnieć o tej formie kształcenia osobno w artykule poświęconym kształceniu na odległość za granicą? Faktem jest, że edukacja rodzinna najlepiej nadaje się w sytuacji, gdy dziecko uczy się w ramach programów rosyjskich i zagranicznych. Edukacja w domu pozwala na elastyczne ustalenie harmonogramu zajęć, nie martw się, jeśli jakiś przedmiot będzie nieco trudniejszy niż wcześniej oczekiwano (zawsze możesz dostosować program), zapewni dziecku tak potrzebny odpoczynek i wspólną naukę. To tylko główne zalety, jakie zapewnia edukacja rodzinna.

Dzisiejsza technologia umożliwia naukę w dowolnym miejscu na świecie. A jeśli rodzice mają taką możliwość, muszą z niej skorzystać. Co więcej, edukacja rodzinna bardzo w tym pomaga. I bądźcie pewni, mając poważną rosyjską i międzynarodową bazę edukacyjną, w przyszłości dziecku łatwiej będzie stanąć na własnych nogach, mając bogate doświadczenie w osiąganiu swoich celów. A jeśli pojawią się trudności i pytania, zawsze możemy pomóc Ci w zdobyciu edukacji na odległość za granicą.

Edukacja:

Uniwersytet Londyński, Wielka Brytania
Moskiewski Uniwersytet Technologiczny

Kandydat nauk technicznych

Doświadczenie w nauczaniu: 17 lat

„Jeśli uczeń poda błędną odpowiedź, nie mówię mu o tym od razu. Zamiast tego pytam, dlaczego tak myśli i jak doszedł do takiego wniosku. Tylko poprzez komunikację i interakcję z materiałem uczeń może się uczyć. Nie można operować tylko jedną poprawną odpowiedzią. Bliski jestem poglądom Sokratesa na temat nauczania”.

Przede wszystkim należy wyraźnie rozróżnić kształcenie na odległość od nauczania korespondencyjnego. Nie udając, że jesteśmy precyzyjni, oddzielmy te dwa pojęcia w następujący sposób.

1. Pod kształcenie na odległość rozumiemy proces uczenia się w czasie rzeczywistym, wykorzystując możliwości zdalnego przesyłania danych tworzonych przez wykładowcę, nauczyciela lub korepetytora, na przykład przy użyciu technologii Skype . Studenci łączą się z kontem osobistym lektora np. w trybie webinaru i słuchają kursu z informacją zwrotną lub bez.

2. Edukacja korespondencyjna nie polega na bezpośrednim kontakcie studenta z nauczycielem, studiuje samodzielnie, jak każdy student korespondencyjny, studiując temat z tematów zaproponowanych uczelni, czasami konsultując się z prowadzącym, oraz zdaje egzaminy potwierdzające osiągnięte wyniki.

Należy pamiętać, że nie jest konieczne korzystanie z konsultacji i zdawanie egzaminów w samej instytucji edukacyjnej, można to zrobić w Rosji, kontaktując się z autoryzowaną uczelnią.

Interbridge oferuje wyłącznie kształcenie na odległośćdopiero na Uniwersytecie Londyńskim, jeden z najbardziej szanowanych uniwersytetów w Wielkiej Brytanii.

W trybie kształcenia na odległość oferowane są programy certyfikacyjne (2 lata studiów), Licencjat (4 lata studiów) i Dyplom magisterski (2 lata nauki). Szkolenie może potrwać dłużej.

Najważniejsze, co musisz wiedzieć:

• Edukacja korespondencyjna będzie kosztować nawet 12 razy taniej, niż twarzą w twarz w Wielkiej Brytanii.
• Kształcenie korespondencyjne jest kształceniem pełnoprawnym, w wyniku którego student otrzyma pełnoprawny dyplom w swojej specjalności Uniwersytet Londyński;
• Proces nauki wymaga znacznej inwestycji czasu, według naszych szacunków to 4 godziny dziennie. Zanim pójdziesz na studia, musisz poprawnie ocenić swoje mocne strony.
• Szkolenie prowadzone jest w języku angielskim, a jego znajomość musi być na poziomie wymaganym dla studenta studiów stacjonarnych.
• Koszty podręczników mogą być dość wysokie, około 600 funtów rocznie, a wysyłka podręczników może być sprawą pracochłonną. Podręczniki kupuje się samodzielnie.
• Egzaminy zdawane są w Rosji i jeśli nie chcesz, nie musisz jechać do Wielkiej Brytanii.

Jak to wszystko działa?

Uniwersytet Londyńskiwspółpracuje z wiodącymi brytyjskimi uniwersytetami. Miejsce studiów zależy od specjalności i kierunku, w jakim studiuje student. Na tej podstawie studiuje się na przykład wiele specjalności ekonomicznychLondyn Szkoła z Ekonomia I Polityczny Nauki , (LSE ) to pierwszy na świecie uniwersytet zajmujący się ekonomią teoretyczną.

Student może wybrać następujące opcje studiów:

Cena podana jest za całą liczbę kursów tj. Uzyskanie tytułu licencjata, niezależnie od tego, ile lat studiów trwa, kosztuje 3175 funtów za 12 kursów, co stanowi 12 razy taniej niż szkolenie twarzą w twarz.

Warto dodać, że zamiast programu szkoleniowego można skorzystać ze szkolenia na rosyjskiej uczelni, po którym można bezpośrednio zapisać się na studia Uniwersytet Londyński.

Uczelnie współpracujące w Uniwersytet Londyński:

1. uczelnia będąca od ponad stu lat częścią grupy University of London, co gwarantuje najwyższą jakość kształcenia. Nauczanie opiera się na kreatywnych i innowacyjnych sposobach uczenia się oraz opiera się na najwyższych akademickich standardach nauczania i badań. Podejście do nauczania zachęca uczniów do odkrywania nowych i odważnych pomysłów. Studenci zdobędą umiejętność intelektualnego i twórczego odkrywania nowych podejść do myślenia. Uczelnia zatrudnia wysoko wykwalifikowanych profesorów i jest jednym z liderów w niektórych obszarach badań.
2. Royal Holloway z Uniwersytetu Londyńskiego , Jedna z najbardziej postępowych instytucji prowadzących intensywne badania w Wielkiej Brytanii w wielu dyscyplinach, cieszy się międzynarodowym uznaniem za zapewnianie wysokiej jakości edukacji w zakresie sztuki, nauk ścisłych, nauk społecznych i zarządzania.
3. UCLInstytutzEdukacja, UniwersytetzLondyn , to instytucja światowej klasy w dyscyplinach pedagogika i nauki społeczne, zajmująca 1. miejsce na świecie w rankingu QS World Rankings 2014 oraz nominowana do tytułu „Uniwersytetu Roku” w konkursie Times Higher Education (THE) Awards 2014 .
4. to światowej klasy instytucja badawczo-dydaktyczna, będąca częścią Uniwersytetu Londyńskiego, obecnie prężnie rozwijające się centrum badań akademickich i jedyna placówka oferująca kształcenie specjalistyczne w niepełnym wymiarze godzin. Birkbeck położony jest w centralnym kampusie Uniwersytetu Londyńskiego, w pobliżu wielu innych londyńskich uniwersytetów i szkół wyższych.Centralna lokalizacja, zaledwie kilka minut spacerem od Muzeum Brytyjskiego i innych słynnych londyńskich atrakcji. Założona w 1823 roku firma Brikbeck może poszczycić się długą historią oferowania wysokiej jakości edukacji uniwersyteckiej. College to kompleksowa uczelnia oferująca ponad 200 programów studiów licencjackich i magisterskich w trybie stacjonarnym i magisterskim.
5. Królewskie Kolegium Weterynaryjne (RVC) na Uniwersytecie Londyńskim Założona w 1791 roku uczelnia jest najstarszą i jedyną niezależną uczelnią w Wielkiej Brytanii, która zajmuje wysokie pozycje w naukach biologicznych i prowadzi znaczące badania w tej dziedzinie. RVC jest siłą napędową powstania zawodu lekarza weterynarii w Wielkiej Brytanii i zawsze znajdowała się w czołówce nauczania, badań i praktyki w naukach weterynaryjnych i biologicznych.
6. TAK JAK, UniwersytetzLondyn , jest jedyną uczelnią w Europie specjalizującą się w studiach nad Azją, Afryką i Bliskim Wschodem, jest wyjątkową instytucją łączącą wiedzę dyscyplinarną i orientację regionalną, posiada największą kadrę dydaktyczną nauczającą dyscyplin związanych z Azją, Bliskim Wschodem. Naukowcy TAK JAK zajmują się bieżącymi zagadnieniami demokracji, rozwoju, praw człowieka, systemów prawnych, problematyką ubóstwa, religii, obejmując dwie trzecie ludzkości, pozostając jednocześnie kustoszami specjalistycznej wiedzy, która pozwala na rozwiązywanie problemów o skali globalnej.
7. Londyńska Szkoła Higieny i Medycyny Tropikalnej. Szkoła zajmuje się poprawą zdrowia i innowacji zdrowotnych w Wielkiej Brytanii i na całym świecie, w tym doskonałością w badaniach dotyczących zdrowia społeczności i świata, edukacji oraz przekładaniu wiedzy na politykę i praktykę. Założona w 1899 roku szkoła powiększyła się w ostatnich latach do dwóch dużych kampusów. Pracownicy, studenci i absolwenci pracują w ponad 150 krajach w rządzie, środowisku akademickim i międzynarodowych podmiotach świadczących opiekę zdrowotną. Interdyscyplinarna wiedza szkoły obejmuje pracę lekarzy, epidemiologów, statystyków, socjologów, biologów i immunologów molekularnych. Liczba absolwentów wzrosła do ponad 1000 studentów studiów stacjonarnych i ponad 2000 studentów kształcących się na odległość na ponad 3000 kierunków. Co roku na krótkich kursach i kursach doskonalenia zawodowego uczestniczy 1000 studentów. W 2015 roku Szkoła uruchomiła cykl bezpłatnych kursów online (MOOC), w których wzięło udział około 25 000 uczestników na całym świecie.

Kształcenie na odległość stosowane jest w większości rozwiniętych krajów świata – USA, Australii, Kanadzie, Chinach i krajach UE. Kształcenie na odległość jest optymalnie dostosowane dla obywateli Federacji Rosyjskiej, którzy zarabiają wystarczająco dobrze, aby opłacić studia za granicą, ale z tego czy innego powodu nie mają możliwości wyjazdu za granicę przez długi czas. Należy jednak pamiętać, że aby zostać przyjętym na niemal wszystkie renomowane uczelnie w Europie i Ameryce, należy wykazać się dość wysokimi wynikami na wcześniej zdanym egzaminie ze znajomości języka angielskiego – TOEFL.

Europejski LMS

Jeśli chcesz wziąć udział w kursie nauczania na odległość, zwróć uwagę na kraje UE. Europejski system edukacji jest modułowy (CMS) z podstawową jednostką ECTS. Oblicza poziom obciążenia dydaktycznego w ramach kursu lub dowolnego programu szkoleniowego jako całości.

W ciągu jednego roku student może zdobyć 60 punktów, przy czym każdy przedmiot ma inną wagę. Aby zostać kawalerem, trzeba zgromadzić 180-240 ECTS. Aby uzyskać tytuł magistra, trzeba będzie zwiększyć kwotę do 300. Elastyczność CMS polega na tym, że oprócz wymaganych przedmiotów, student może wybrać kilka kierunków studiów według własnego uznania. W ten sposób przyszły specjalista uczestniczy w tworzeniu swojego programu nauczania.

Nauczanie na odległość w Wielkiej Brytanii

Największą uczelnią w Wielkiej Brytanii oferującą programy kształcenia na odległość jest Open University. Słowo „otwarty” w nazwie tej uczelni oznacza, że ​​studiowanie w niej jest dostępne dla obywateli każdego uznanego państwa.

Na OU stale studiuje ponad 250 000 studentów, z czego jedna piąta to obcokrajowcy. Uniwersytet uważany jest za jeden z największych na świecie. Obywatele UE mogą studiować na Uniwersytecie Otwartym płacąc w ratach. Usługę tę świadczy firma finansowa OUSBA, będąca częścią struktury Open University.

Wszystkie materiały edukacyjne wysyłane są do studentów pocztą - jest to specjalne oprogramowanie, podręczniki i podręczniki, płyty DVD i CD, a także sprzęt, który może być potrzebny do zajęć praktycznych i laboratoryjnych (należy go zwrócić po ukończeniu kursu). Ponadto studenci otrzymują dostęp do bibliotek internetowych, archiwów i zasobów edukacyjnych, standard w przypadku nauczania na odległość.

Aby uzyskać dyplom, należy zdać szereg testów i zdać egzaminy końcowe, które można przeprowadzić zarówno w formie pisemnej, jak i ustnej. W trakcie kursu regularnie wystawiane są oceny za odpowiadanie na pytania nauczyciela oraz za wykonywanie zadań interaktywnych i praktycznych. Aby jednak przystąpić do egzaminu pisemnego, należy udać się na uczelnię lub do jej oficjalnego przedstawicielstwa. Egzaminy ustne mogą odbywać się w formie wideokonferencji z lektorem. Prace badawcze zazwyczaj wymagają przesłania w formie pisemnej, w niektórych przypadkach dopuszczalne jest przesłanie ich w formie elektronicznej.

Absolwenci różnych programów OU otrzymują dyplomy magisterskie, licencjackie, doktoranckie, a także świadectwa edukacyjne.

Edukacja online w Niemczech

Uniwersytet Fern jest jedyną otwartą uczelnią publiczną w Niemczech. Na stałe studiuje co najmniej 79 000 studentów, z czego około 6 000 przebywa poza granicami kraju. Na uniwersytecie można uzyskać stopień doktora, a także zostać mistrzem lub licencjatem.

Do egzaminów można przystąpić w niemieckich ambasadach lub konsulatach znajdujących się w kraju zamieszkania studenta. Za zgodą opiekunów cudzoziemcy mogą przystąpić do egzaminów ustnych w formie wideokonferencji. Usługa ta będzie kosztować 40 euro. Ale obrona rozprawy odbywa się wyłącznie osobiście.

Studia zdalne w Hiszpanii

Kształcenie na odległość za granicą możesz odbywać także na hiszpańskim uniwersytecie Universidad a Distancia de Madrid (UDIMA), prywatnej instytucji edukacyjnej działającej od 2008 roku.

Z reguły studenci programów online na amerykańskich uniwersytetach podzieleni są na piętnastoosobowe grupy.

Oprócz płatnego szkolnictwa wyższego niektóre amerykańskie instytucje edukacyjne opracowały bezpłatne otwarte kursy składające się z seminariów internetowych i warsztatów online. Na zakończenie szkolenia przystępuje się do egzaminu kwalifikacyjnego, certyfikaty wysyłane są pocztą na koszt absolwentów. Aby wziąć udział w takich programach wystarczy zarejestrować się w odpowiednim internetowym zasobie edukacyjnym.

Jeśli chodzi o Kanadę: w tym kraju ponad siedemdziesiąt procent uczelni oferuje każdemu usługi nauczania na odległość. Kanadyjskie Stowarzyszenie Uniwersytetów Wirtualnych zrzesza wiele uniwersytetów, które oferują co najmniej 280 płatnych programów.

Nauczanie może być prowadzone w języku francuskim lub angielskim. W Kanadzie nie ma jednolitego systemu egzaminów wstępnych, a każdy uniwersytet ma prawo stawiać kandydatom własne wymagania: na przykład określony wynik z GMAT i TOEFL.

Nie wszystkie kanadyjskie są przeznaczone dla obcokrajowców. Większość wykładów transmitowana jest w dobrze rozwiniętej sieci lokalnych kanałów telewizji edukacyjnej, które nie są objęte transmisją satelitarną. Najlepsze uniwersytety oferujące kształcenie na odległość nie tylko Kanadyjczykom, ale także obywatelom innych krajów to Laurentian University, Royal Roads University i University of Manitoba.