Nauczyciel społeczny jako zawód nauczyciela. Nauczyciel społeczny

Tak naprawdę w każdej szkole jest pedagog społeczny. Zakres działania takiego specjalisty w szkole obejmuje pracę z dziećmi i młodzieżą o zachowaniach dewiacyjnych, naruszających statut szkoły oraz z rodzinami znajdującymi się w sytuacji społecznie niebezpiecznej. Jeśli uczeń lub jego rodzina doświadcza trudności w przystosowaniu się do społeczeństwa, wówczas nauczyciel społeczny będzie musiał pracować z takimi „trudnymi” dziećmi i rodzinami. Przejawy różnego rodzaju uzależnień u uczniów, popełnianie przestępstw poza szkołą może również stanowić podstawę do podjęcia pracy z takimi dziećmi z pedagogiem społecznym. Dzieci, które nie rozumieją dobrze norm zachowań społecznych i nie przestrzegają ich, potrzebują pomocy nauczyciela społecznego.

Ramy regulacyjne konsolidujące uprawnienia nauczyciela społecznego w placówce edukacyjnej:

3. Ustawa federalna z dnia 29 grudnia 2012 r. nr 273-FZ „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”.

4. Zarządzenie Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. N 761n (zmienione w dniu 31 maja 2011 r.) „W sprawie zatwierdzenia Jednolitego Katalogu Kwalifikacji Stanowisk Menedżerów, Specjalistów i Pracowników, sekcja „ Charakterystyka kwalifikacji stanowisk pracowników oświaty” (zarejestrowana w Ministerstwie Sprawiedliwości Federacji Rosyjskiej 6 października 2010 r. N 18638 )”.

5. Pismo Ministerstwa Edukacji i Nauki Rosji z dnia 28 kwietnia 2016 r. nr AK-923/07 „W sprawie zaleceń metodologicznych” (wraz z Zaleceniami metodologicznymi dotyczącymi doskonalenia indywidualnej pracy profilaktycznej z uczniami z zachowaniami dewiacyjnymi).

Jak zorganizowana jest praca nauczyciela społecznego z dziećmi w szkole?

Szkoła to miejsce, w którym uczą się dzieci z różnych rodzin, o różnym wychowaniu, różnym poziomie rozwoju i cechach zachowania. Opieka socjalno-psychologiczna szkoły ma na celu łagodzenie trudności adaptacyjnych i socjalizacyjnych uczniów.

W tym celu pedagog społeczny w szkole prowadzi ewidencję nieletnich, którzy nie uczęszczają do szkoły lub systematycznie opuszczają zajęcia z niewyjaśnionych powodów. W szkole opieka społeczno-psychologiczna powinna opracować programy mające na celu kształtowanie zachowań zgodnych z prawem i udzielanie pomocy rodzinom znajdującym się w sytuacji społecznie niebezpiecznej. Ponadto nauczyciel społeczny chroni prawa nieletnich w ramach swoich kompetencji, nie naruszając ani nie naruszając praw dzieci (art. 14 ustawy federalnej „O podstawach systemu zapobiegania zaniedbaniom i przestępczości nieletnich”). Nauczyciel społeczny realizuje swoje działania poprzez indywidualną pracę z dziećmi i młodzieżą, przy zaangażowaniu innych specjalistów, rodziców i administracji szkoły. Istnieje możliwość organizacji szkoleń, rozmów indywidualnych, testów, a także tworzenia grup wsparcia.

Można podać przykład algorytmu postępowania nauczyciela socjalnego w stosunku do uczniów, którzy bez ważnej przyczyny opuszczają zajęcia. Gdy już okaże się, że uczeń nie uczęszcza do szkoły, konieczna jest rozmowa z rodzicami, a następnie przeprowadzenie diagnostyki i indywidualna praca z uczniem. Kolejnym krokiem będzie rejestracja w szkole. Następnie wspólna praca profilaktyczno-wychowawcza z radą prewencji, Komisją Nadzoru nad Dziećmi i Ochrony Pracy oraz władzami opiekuńczymi i kuratorskimi.

Jeśli rodzina ucznia znajduje się w niekorzystnej sytuacji, algorytm pracy nauczyciela społecznego z rodziną ucznia będzie nieco inny. Najpierw musisz przestudiować rodzinę społecznie niebezpieczną, a następnie zbadać warunki życia tej rodziny. Następnie poznaj członków rodziny, przestudiuj przyczyny problemów i sporządź mapę rodziny. Na koniec opracuj plan pracy z rodziną dysfunkcyjną.

Czy nauczyciel społeczny może odwiedzać rodziny i badać warunki życia uczniów?

Nauczyciel społeczny może jedynie pytać o ogólną sytuację w rodzinie. Student nie ma prawa wchodzić do mieszkania ani poruszać się po nim bez zgody rodziców studenta. Kontrola mieszkania musi odbywać się w ramach komisji badającej warunki życia. Komisja taka powoływana jest do identyfikacji rodzin dysfunkcyjnych. Następnie sporządzany jest akt rozpatrzenia warunków, wskazuje się członków komisji i wymaga się ich podpisów.

Obowiązki nauczyciela społecznego

Jeśli odnieść się do Rozporządzenia Ministerstwa Zdrowia i Rozwoju Społecznego Federacji Rosyjskiej z dnia 26 sierpnia 2010 r. Nr 761n (zmienionego w dniu 31 maja 2011 r.) „W sprawie zatwierdzenia Jednolitego Katalogu Kwalifikacji Stanowisk Menedżerów, Specjalistów i Pracownicy, Sekcja Charakterystyka Kwalifikacji Stanowisk Pracowników Oświaty”, wtedy można zrozumieć, co dokładnie wchodzi w zakres obowiązków tego nauczyciela. Lista obowiązków jest dość długa.

Realizuje zespół działań na rzecz wychowania, edukacji, rozwoju i ochrony socjalnej jednostki w instytucjach, organizacjach i miejscu zamieszkania studentów.

Bada cechy osobowości uczniów i ich mikrośrodowisko, warunki życia.

Identyfikuje zainteresowania i potrzeby, trudności i problemy, sytuacje konfliktowe, odchylenia w zachowaniu uczniów i niezwłocznie zapewnia im pomoc i wsparcie społeczne.

Pełni funkcję pośrednika pomiędzy studentami a instytucją, organizacją, rodziną, środowiskiem, specjalistami różnych służb społecznych, wydziałami i organami administracyjnymi.

Określa zadania, formy, metody pracy społeczno-pedagogicznej z uczniami, sposoby rozwiązywania problemów osobistych i społecznych, z wykorzystaniem nowoczesnych technologii edukacyjnych, w tym informacji i cyfrowych zasobów edukacyjnych.

Podejmuje działania na rzecz ochrony socjalnej i pomocy społecznej, realizacji indywidualnych praw i wolności uczniów.

Organizuje różnego rodzaju działania o znaczeniu społecznym dla uczniów i dorosłych, wydarzenia mające na celu rozwój inicjatyw społecznych, wdrażanie projektów i programów społecznych, uczestniczy w ich opracowywaniu i zatwierdzaniu.

Promuje tworzenie humanitarnych, moralnie zdrowych relacji w środowisku społecznym.

Sprzyja tworzeniu środowiska komfortu psychicznego i bezpieczeństwa osobistego uczniów, zapewnia ochronę ich życia i zdrowia.

Uczestniczy w realizacji prac dotyczących zatrudnienia, patronatu, zapewnienia mieszkań, świadczeń, emerytur, rejestracji lokat oszczędnościowych, korzystania z papierów wartościowych sierot i studentów pozbawionych opieki rodzicielskiej.

Współpracuje z nauczycielami, rodzicami (osobami je zastępującymi), specjalistami służb społecznych, służbami zatrudnienia rodzin i młodzieży, organizacjami charytatywnymi itp. w zakresie udzielania pomocy uczniom potrzebującym opieki i kurateli, niepełnosprawnym, o zachowaniach dewiacyjnych, a także w skrajnych przypadkach sytuacje.

Uczestniczy w pracach rad pedagogicznych, metodycznych, w innych formach pracy metodycznej, w przygotowaniu i prowadzeniu spotkań rodziców, wydarzeń rekreacyjnych, edukacyjnych i innych przewidzianych programem edukacyjnym, w organizacji i prowadzeniu pomocy metodycznej i doradczej dla rodzice (osoby ich zastępujące) uczniów.

Zapewnia ochronę życia i zdrowia uczniów (uczniów, dzieci) w procesie edukacyjnym.

Pedagog społeczny musi w swojej pracy stosować metody perswazji, argumentacji swojego stanowiska, nawiązywania kontaktów z uczniami, ich rodzicami, współpracownikami, diagnozę społeczno-pedagogiczną konfliktów, korygowanie i łagodzenie stresu.

Na szczególną uwagę zasługuje praca nauczyciela społecznego z uczniami o zachowaniach dewiacyjnych

Celem takiego rozliczenia jest gromadzenie danych na temat nieletnich uczniów wykazujących odbiegające od normy zachowanie w celu wykorzystania ich w indywidualnej pracy profilaktycznej.

Decyzję o wpisie i wyrejestrowaniu nieletniego ucznia zachowującego się odmiennie może podjąć indywidualnie kierownik placówki oświatowej lub kolegialny organ prowadzący placówkę oświatową. Bezpośrednie podstawy wpisu i wyrejestrowania małoletniego określają lokalne regulaminy organizacji oświatowych.

Decyzja menadżera organizacja edukacyjna lub decyzja kolegialnego organu zarządzającego organizacją edukacyjną w sprawie organizowania indywidualnej pracy profilaktycznej z jednostkami, a także rejestracji sporządzone w formie podsumowania.

Na podstawie tego wniosku, zatwierdzonego przez kierownika organizacji edukacyjnej, można zarejestrować następujące kategorie nieletnich:

a) tych, którzy bez uzasadnionej przyczyny nie uczęszczają na zajęcia lub systematycznie je opuszczają, albo nie radzą sobie z przedmiotami akademickimi;

b) uczestnictwo w działalności nieformalnych stowarzyszeń i organizacji antyspołecznych;

c) dopuszczenia do nieprzestrzegania lub naruszenia statutu organizacji prowadzącej działalność edukacyjną, regulaminów wewnętrznych, zasad przebywania w internatach i internatach oraz innych lokalnych przepisów dotyczących organizacji i realizacji działalności edukacyjnej;

Podstawą wyrejestrowania nieletniego ucznia zachowującego się odbiegająco od normy może być:

a) pozytywne zmiany w okolicznościach życia małoletniego, które utrzymują się przez długi czas (np. w ciągu trzech miesięcy małoletni osiąga sukcesy we wszystkich przedmiotach akademickich lub nie narusza statutu i regulaminów wewnętrznych organizacji edukacyjnej);

b) ukończenie studiów w instytucji edukacyjnej;

c) przeniesienie do innej organizacji edukacyjnej;

d) ukończenie 18 roku życia;

e) informację otrzymaną od organów i instytucji systemu prewencji o ustaniu okoliczności powodujących konieczność dalszej indywidualnej pracy profilaktycznej z małoletnim (np. uchwała komisji do spraw małoletnich i ochrony ich praw, przewidująca ustanie przebywania małoletniego w sytuacji społecznie niebezpiecznej).

Ewidencja może być prowadzona przez nauczyciela społecznego w formie banku danych, indeksu kart, dzienników lekcyjnych i innych form określonych lokalnymi przepisami organizacji oświatowej.

Te formularze księgowe wymagają odzwierciedlenia między innymi informacji o dacie i podstawie rejestracji, dynamice indywidualnej pracy prewencyjnej, dacie i podstawie wyrejestrowania.

Pedagogika społeczna jest dziedziną, która bada proces wychowania przez pryzmat cech charakterystycznych dla społeczeństwa. Każda indywidualna osobowość rozwija się w określonym środowisku, w którym istnieją jej własne podstawy, stereotypy i priorytety. Człowiek nie może istnieć w oderwaniu od społeczeństwa, ponadto aktywnie wpływa na otaczających go ludzi, wprowadzając swój światopogląd w najbliższy „mikroświat”. Proces ten jest wzajemny i wzajemnie powiązany. Jednostka może podporządkować się wymaganiom otoczenia lub środowisko będzie musiało zaakceptować osobę taką, jaka jest.

Pedagog społeczny to specjalista, który pomaga dzieciom i młodzieży socjalizować się w społeczeństwie, odnaleźć w nim swoje miejsce, zachowując jednocześnie niezależność. Definicja ta ukazuje idealny obraz z punktu widzenia edukacji, do czego powinni dążyć wszyscy profesjonaliści pracujący z dziećmi. W praktyce nauczyciel społeczny to osoba, która monitoruje rodziny dysfunkcyjne i dzieci w szkole. Celem tej pracy jest nauczenie dzieci przeciwstawiania się dezorganizującym warunkom.

Działalność innych placówek oświatowych polega na badaniu określonej rodziny, identyfikowaniu problemów w tej komórce społeczeństwa, znajdowaniu sposobów rozwiązywania trudnych sytuacji, a także koordynowaniu pracy na zadanej trasie. Ponownie mówimy o obowiązkach zawodowych określonych w regulaminie instytucji edukacyjnej. W prawdziwym życiu obraz jest nieco inny.

W rzeczywistości nauczyciel społeczny to osoba, która angażuje się w rozwiązywanie wielu problemów. Z jednej strony obowiązki zawodowe i oczekiwania społeczne związane z osiągnięciem określonych celów. Z drugiej strony mamy do czynienia z całkowitą niechęcią danej dysfunkcyjnej rodziny do rozwiązywania swoich problemów. Przecież populacja, z którą pracuje specjalista, to rodziny aspołeczne z pijącymi rodzicami, z których połowa jest pewna, że ​​są to ludzie głęboko nieszczęśliwi, urażeni życiem. Druga połowa należy do kategorii „pechowców”, których nic nie obchodzi, łącznie ze swoimi dziećmi. Wiadomo, że dzieci z tego środowiska są porównywalne do wyczynu, bo dziecko żyjące w takich warunkach uważa je za normalne i często podąża śladami swoich rodziców. Tylko nieliczni są odpowiednio świadomi swojej sytuacji i starają się ją naprawić. Najciekawsze jest to, że często osiągają świetne rezultaty, ponieważ motywacja to bardzo potężna rzecz.

W żadnym wypadku nie wolno się poddawać: jeśli nie zwalczysz negatywnych zjawisk społecznych, całkowicie pochłoną one społeczeństwo. Jeśli uda nam się normalizować życie chociaż kilku rodzin, to będzie zwycięstwo.

Pedagog społeczny to osoba, której pracy nie można ocenić ocenami w czasopiśmie, a jej efektywności nie da się jednoznacznie wykazać. Jest to codzienność, która przynosi owoce dopiero po długim czasie. Ale nie możesz tego udowodnić swoim przełożonym; wymagają przejrzystości i liczb.

Na listę spraw specjalistycznych wpisuje się opinię pedagoga społecznego. Obejmuje to federalne i regionalne akty ustawodawcze regulujące ten rodzaj działalności; odpowiedzialność zawodowa; długoterminowy plan pracy (kim byśmy byli bez niego), który uwzględnia planowanie pracy grupowej i indywidualnej; programy działania w określonych sytuacjach, zapobieganie przestępczości; szafka na dokumenty dla dzieci, z którymi pracuje specjalista; zalecenia dla rodziców i nauczycieli.

Stanowisko nauczyciela społecznego jest obecnie oficjalnie ukonstytuowane w instytucjach dwóch wydziałów – komisji oświaty i komisji ds. młodzieży.
W systemie instytucji komisji spraw młodzieżowych wprowadzono stanowisko „nauczyciela społecznego” do kadr 8 typów instytucji: podwórkowe kluby dziecięce, dziecięce domy artystyczne, schroniska młodzieżowe, domy wypoczynkowe dla młodzieży, młodzieżowe domy wychowawcze, centra poradnictwa zawodowego, centra zatrudnienia, wymiany pracy dla dzieci i młodzieży.
Podstawą prawną działalności nauczyciela społecznego w tym zakresie jest ustawa Federacji Rosyjskiej „O stowarzyszeniach publicznych”.

W obszarze oświaty pozycja ta została wpisana na listę kadrową 6 typów placówek oświatowych, których sieć dynamicznie się rozwija: placówki wychowania przedszkolnego; instytucje edukacyjne; szkoły z internatem kształcenia ogólnego; placówki wychowawcze dla sierot i dzieci pozostawionych bez opieki rodziców; specjalne placówki edukacyjne dla dzieci i młodzieży z zachowaniami dewiacyjnymi; placówki edukacyjne podstawowej edukacji zawodowej.

Pomimo tego, że stanowisko „edukatora społecznego” jest ugruntowane jedynie w dwóch obszarach resortowych, praktyczne zapotrzebowanie na takich specjalistów jest znacznie szersze. Tak naprawdę stanowisko to można wprowadzić we wszystkich instytucjach społecznych, które udzielają pomocy potrzebującym dzieciom. Dlatego typologia placówek, w których może pracować nauczyciel społeczny, ze względu na przynależność wydziałową, obejmuje:

Instytucje edukacyjne;
- powołanie komisji do spraw młodzieży;
- instytucje opieki zdrowotnej (szpitale dziecięce, szpitale specjalne dla dzieci chorych psychicznie, narkomanów, sanatoria dla dzieci itp.);
- instytucje zabezpieczenia społecznego (ośrodki pomocy społecznej, ośrodki pomocy społecznej dla rodzin i dzieci, schroniska socjalne, ośrodki resocjalizacji dla nieletnich, ośrodki pomocy dla dzieci pozbawionych opieki rodzicielskiej, ośrodki resocjalizacji dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnej itp.); - instytucje powiązane z systemem organów spraw wewnętrznych (ośrodki recepcyjne dla dzieci i młodzieży, specjalne szkoły z internatem i specjalne szkoły zawodowe dla dzieci, które dopuściły się przestępstw, kolonie wychowawcze, sądy dla nieletnich dla nastolatków stawiających pierwsze kroki w Rosji itp.). ).

W zależności od uwarunkowań regionu (wieś, miasto, dzielnica miasta itp.) instytucje udzielające pomocy dzieciom mogą mieć złożony charakter międzyresortowy (ośrodki rodzinne i wychowawcze, ośrodki wypoczynkowe, ośrodki zdrowia itp.). Wychowawcy społeczni pracujący w tych placówkach prowadzą pierwotną diagnostykę społeczeństwa i identyfikują dzieci z problemami, różnicują problemy dzieci, ustalają ich przyczyny, sposoby i środki ich rozwiązania. Powinni być także dobrze poinformowani o możliwościach wszystkich instytucji społecznych w mieście, wsi, miasteczku itp.

Jeżeli problemów osobistych dziecka nie da się rozwiązać w warunkach naturalnego środowiska jego rozwoju, dziecko kierowane jest do instytucji mających taką czy inną specjalizację (instytucje resocjalizacji dzieci z niepełnosprawnością fizyczną i umysłową, instytucje resocjalizacji dzieci którzy nie otrzymali wykształcenia ogólnego i zawodowego itp.).
Instytucje, w których powinni pracować pedagodzy społeczni, mogą mieć charakter państwowy, publiczny lub publiczno-państwowy.

W instytucjach państwowych działalność specjalisty, jego obowiązki zawodowe, a także wynagrodzenie określają jednolite dokumenty regulacyjne wspólne dla wszystkich (cechy kwalifikacji; wymagania dotyczące kwalifikacji kadry dydaktycznej instytucji edukacyjnych przy przypisywaniu im kategorii kwalifikacji; oficjalne wynagrodzenia i stawki płac ustalane przez państwo).

W instytucjach publicznych lub państwowych działalność specjalisty, jego stanowisko i wynagrodzenie określają dokumenty regulacyjne regulujące działalność tej instytucji (ustawa Federacji Rosyjskiej „O stowarzyszeniach publicznych”, ustawa Federacji Rosyjskiej „O Działalność charytatywna i organizacje charytatywne”, charakterystyka kwalifikacji instytucji, instytucji statutowej lub regulaminowej, tabela personelu, oficjalne wynagrodzenia i stawki płac ustalone przez instytucję).
Ponadto w kraju pojawia się ruch wolontariatu, w ramach którego nauczyciele społeczni bezpłatnie udzielają pomocy dzieciom.

Powyższe pokazuje, że działalność społeczna i pedagogiczna jest wieloaspektowa i odpowiedzialna. Dlatego kształcenie zawodowe nauczyciela społecznego powinno opierać się na szerokiej, opartej na podstawach naukowych wiedzy i ciągłym samodoskonaleniu.

46.8

Oficjalny partner sekcji

Dla przyjaciół!

Odniesienie

W środowisku oświatowym stanowisko „edukatora społecznego” zostało wprowadzone całkiem niedawno, bo w 2000 roku. Wzrost liczby dzieci wykazujących dewiacyjne zachowania, wzrost przestępczości wśród nieletnich i liczba rodzin znajdujących się w niekorzystnej sytuacji podyktowały tę potrzebę. Dotychczas obowiązki nauczyciela społecznego pełnił albo wychowawca klasy, albo organizator zajęć pozalekcyjnych. Pedagog społeczny to specjalista, który starannie koryguje psychikę dziecka i poprawia jego relacje z rówieśnikami i rodziną. Ciekawostką jest to, że mimo młodego wieku zawód ten istniał już w wiekach wcześniejszych. Historie pełne są organizacji charytatywnych i pełnych współczucia ludzi, którzy finansowali i budowali schroniska dla bezdomnych dzieci, sierot oraz zatrudniali nauczycieli, aby kształcić młodsze pokolenie.

Zapotrzebowanie na zawód

Mało poszukiwany

Zawód Nauczyciel społeczny w szkole uważa się za mało poszukiwany, gdyż obserwuje się spadek zainteresowania tym zawodem na rynku pracy. Pedagodzy społeczni w szkole straciły na znaczeniu wśród pracodawców albo ze względu na dezaktualizację dziedziny działalności, albo ze względu na zbyt dużą liczbę specjalistów.

Opis działalności

Pedagog społeczny reprezentuje i chroni interesy dzieci i młodzieży na całym świecie. Współpracuje z policją, w szczególności z wydziałami do spraw nieletnich, z sądami, organami opiekuńczymi, z psychologami i nauczycielami. Specjalista o tym profilu pracuje z trudną nastolatką, doradza rodzicom, organizuje wydarzenia wspierające ich wychowanie.

Płaca

średnia dla Rosji:Średnia w Moskwie:średnia dla Petersburga:

Wyjątkowość zawodu

Dość powszechny

Większość respondentów uważa, że ​​zawód Nauczyciel społeczny w szkole nie można nazwać rzadkim, w naszym kraju jest to dość powszechne. Od kilku lat na rynku pracy widać zapotrzebowanie na przedstawicieli zawodu Nauczyciel społeczny w szkole, mimo że co roku wielu specjalistów kończy studia.

Jakie wykształcenie jest potrzebne

Wykształcenie wyższe zawodowe

Z danych ankietowych wynika, że ​​do pracy w zawodzie Nauczyciel społeczny w szkole Należy posiadać dyplom ukończenia wyższego wykształcenia zawodowego w odpowiedniej specjalności lub specjalności umożliwiającej pracę Nauczyciel społeczny w szkole(specjalność pokrewna lub podobna). Aby zostać, nie wystarczy średnie wykształcenie zawodowe Nauczyciel społeczny w szkole.

Odpowiedzialność zawodowa

Nauczyciel społeczny wykonuje następujące zadania zawodowe: 1. Analizuje problemy osobiste uczniów, aby w odpowiednim czasie zapewnić im pomoc społeczną. 2. Planuje i organizuje proces opracowywania programów adaptacji uczniów do współczesnych warunków społecznych, kontroluje ich realizację i przewiduje konsekwencje. 3. Konsultuje się z dziećmi, wychowawcami klas, rodzicami. 4. Promuje tworzenie psychologicznie wygodnego i bezpiecznego środowiska dla jednostki, ustanawianie humanitarnych, moralnie zdrowych relacji w środowisku społecznym.

Rodzaj pracy

Praca wyłącznie umysłowa

Zawód Nauczyciel społeczny w szkole odnosi się do zawodów wyłącznie umysłowych (pracy twórczej lub intelektualnej). W procesie pracy istotna jest aktywność układów sensorycznych, uwaga, pamięć, aktywacja myślenia oraz sfera emocjonalna. Pedagodzy społeczni w szkole Wyróżnia ich erudycja, ciekawość, racjonalność i analityczny umysł.

Cechy rozwoju kariery

Nowe zawody są ciągle poszukiwane. Instytucjom takim jak przedszkola, szkoły, schroniska i opieka społeczna brakuje wykwalifikowanych specjalistów. Wynagrodzenie nauczyciela społecznego zależy od poziomu jego kwalifikacji, doświadczenia zawodowego i budżetu organizacji, w której pracuje.

Najpierw musisz dowiedzieć się, kim jest nauczyciel społeczny. Dla wielu dorosłych pracownik socjalny jest tożsamy ​​z nauczycielem lub wychowawcą klasy w szkole. Tak, to prawda, ponieważ to wychowawca klasy decyduje o przystosowaniu dziecka do grupy rówieśniczej, w razie potrzeby pomaga mu skierować jego rozwój umysłowy we właściwym kierunku. Zawód pracownika socjalnego to swego rodzaju mieszanka nauczyciela i subtelnego psychiatry. Szczególnie duży wzrost zapotrzebowania na ten zawód nastąpił na początku XXI wieku, kiedy wzrósł odsetek przestępczości nieletnich, wzrosła liczba dzieci niepełnosprawnych i z zaburzeniami psychicznymi, a rodzice zaczęli gorzej traktować swoje dzieci ze względu na problemy z Narkotyki i alkohol.

Nauczyciel społeczny pracuje bezpośrednio z dziećmi: organizuje wydarzenia, prowadzi pracę wychowawczą z trudną młodzieżą, pomaga rodzicom nawiązać kontakt ze zbuntowanymi dziećmi i chroni prawa dzieci w każdych okolicznościach. Zawód ten wiąże się z kontaktami z policją, psychologami, pedagogami, a nawet sądami (jeśli o to chodzi).

Kto może zostać pedagogiem społecznym?

Aby zostać pedagogiem społecznym trzeba mieć wykształcenie psychologiczno-pedagogiczne oraz wykształcenie z zakresu socjologii. Ale nawet jeśli ukończyłeś studia z wyróżnieniem i jesteś chętny do pracy, możesz nie odnieść sukcesu w tej dziedzinie. Do tego typu działalności musisz mieć:

Chęć stałej pracy z dziećmi;

Wielka cierpliwość (dzieci potrafią robić tak szalone rzeczy, że nie uwierzysz, dopóki tego nie zobaczysz);

Umiejętność dostosowania się do każdego dziecka oddzielnie od zespołu;

Wysokie umiejętności obserwacji, ponieważ w małych rzeczach leży źródło problemów;

Umiejętności komunikacyjne;

Szczera chęć pomocy każdemu trudnemu dziecku;

Poczucie odpowiedzialności, ponieważ czasami od ciebie zależy przyszły los dziecka;

Wysoki poziom stabilności psychicznej i emocjonalnej;

Wynagrodzenie nauczycieli społecznych

Wynagrodzenie zależy od poziomu kwalifikacji nauczyciela społecznego i budżetu organizacji.

Nauczyciel społeczny musi umieć analizować zachowania i problemy każdej jednostki, organizować adaptację nowych dzieci w zespole i stworzyć komfortowe środowisko dla całej grupy, doradzać rodzicom, aby eliminowali bariery, nieporozumienia w rodzinie, a także wychowawcom klas za prawidłową pracę z klasą.

Napisać, że zawód nauczyciela społecznego jest łatwy, nie da się opisać słowami. Zapłata musi być ogromna, a można ją osiągnąć tylko dzięki wielkiej miłości do dzieci. Zapotrzebowanie na specjalistów w tej dziedzinie nigdy nie spadnie, gdyż poziom życia niestety jeszcze nie rośnie, ale to właśnie ono determinuje dalszy rozwój jednostki od najmłodszych lat. Dzięki prawidłowej i terminowej interwencji nauczyciela społecznego w rozwój dziecka możliwe jest wyeliminowanie wszelkich trudności na etapie początkowym.

Możesz być zainteresowany.