Kto pierwszy wymyślił zagadki. Praca naukowa „Zagadki – ćwiczenia dla umysłu”

Rybkina Ksenia

Praca przedstawia historię powstania puzzli, wraz z zasadami rozwiązywania puzzli.

Pobierać:

Zapowiedź:

XIII OKRĘGOWA KONFERENCJA MIĘDZYSZKOLNA

„Pierwsze kroki w nauce”

Sekcja „Język rosyjski”

Wykonane:

Rybkina Ksenia,

uczeń 3 klasy "A".

Liceum MBOU nr 170
Rejon sowiecki

Doradca naukowy:

Ananyeva Natalya Borisovna

nauczyciel szkoły podstawowej

Samara, 2012 Spis treści

I. Wstęp.

Cenie 100 nóg za 100 nóg.
I czyści 100 butów 100 osobistymi pastami.
Razem 100 dwa nie jest pro 100, aby wyczyścić wszystkie 100.
100 nie: 100 tylko buty 100 nikt nie śpiewał! ..

Nie tylko ręce, nogi, ciało wymagają treningu, ale także ludzki mózg. Nie tylko rozwiązywanie problemów, ale także rozwiązywanie zagadek, rebusów rozwija logiczne myślenie, zwiększa szybkość reakcji.

Wśród zabawnych zadań i łamigłówek od dawna honorowe miejsce zajmują rebusy. Samo słowo „rebus” stało się powszechnie używanym określeniem wszystkiego, co niezrozumiałe, tajemnicze, zawiłe. Słowo jest łacińskie w dosłownym tłumaczeniu, oznacza „rzeczy” (przedmioty). Na pierwszy rzut oka taka nazwa może wydawać się zaskakująca, ale rebus to zadanie, w którym fraza (przysłowie, zagadka, powiedzenie itp.) Jest przedstawiona za pomocą rysunków różnych przedmiotów. Pojawia się poprawna nazwa. Aby rozwiązać zagadki, musisz znać kilka zasad, rodzaj alfabetu rebus.

Cel pracy : analizować sposób kodowania informacji w postaci rebusu; nauczyć się rozwiązywać i tworzyć łamigłówki.

Zadania:

• poznaj zasady rozwiązywania zagadek i naucz się rozwiązywać zagadki;
• stworzyć kolekcję puzzli;
• wymyśl własne zagadki.

Praca polega na wstępy , co uzasadnia wybór tematu, Głównym elementem , ujawniając treść tematu, wnioski , zawierający wnioski, wykaz wykorzystanych źródeł i aplikacji.

II. Puzzle - ćwiczenie dla umysłu.

1. Z historii powstania puzzli.

Słowo „rebus” ma pochodzenie łacińskie (od łacińskiego przysłowia „Non verbis sed rebus” – „nie słowami, lecz przy pomocy rzeczy”). To zagadka-żart, w której słowo lub fraza jest przedstawiona w formie rysunków w połączeniu z literami, cyframi, notatkami i innymi znakami. Rebus to jedna z najpopularniejszych i najbardziej rozpowszechnionych gier. W rebusie możesz szyfrować przysłowia, powiedzenia, fragmenty wierszy, pojedyncze frazy i słowa.

Powstał we Francji w XV wieku. Początkowo w Pikardii szczególny rodzaj corocznego przedstawienia podczas karnawału nazywano rebusem, zawierającym dowcipne recenzje z lokalnego życia, zwane „wiadomościami dnia” (z łac. się dzieje”). W przyszłości słowo „rebus” otrzymało znaczenie, w jakim jest używane.

Obecnie, REBUS to słowo lub fraza zakodowana przy użyciu kombinacji kształtów, liter i znaków.

Pierwszy drukowany zbiór puzzli, opracowany przez Étienne Tabouraud, został opublikowany we Francji w 1582 roku. Następnie puzzle rozprzestrzeniły się na Anglię, Niemcy, Włochy, ale żaden z tych krajów nie był szeroko rozwinięty. W Rosji pierwsze łamigłówki pojawiły się na łamach magazynu „Illustration” w 1845 roku. Dużą popularnością cieszyły się puzzle. Narysowany przez artystę I. Wołkowa w magazynie Niva.

Słowo „rebus” stało się domowym słowem odnoszącym się do wszystkiego, co niezrozumiałe, tajemnicze, zawiłe. Aby rozwiązać zagadki, musisz znać kilka zasad, rodzaj alfabetu rebus.

2. Alfabet Rebusa czyli zasady rozwiązywania zagadek.

Pierwsza litera alfabetu rebus to przecinek.

W rebusie przecinek nie jest znakiem interpunkcyjnym, ale znakiem wykluczenia ostatniej litery wyrazu. Jeśli przed obrazem znajduje się przecinek (to znaczy po lewej stronie), to nie trzeba czytać pierwszej litery słowa przedstawionego na tym obrazie. Jeśli po cyfrze (po jej prawej stronie) zostanie umieszczony przecinek, to ostatnia litera nie jest odczytywana. Jeśli w pobliżu cyfry nie ma jednego przecinka, ale dwa lub trzy, wówczas wykluczone są odpowiednio dwie lub trzy skrajne litery słowa.

Podczas rozwiązywania rebusu składającego się z wielu rysunków może pojawić się pytanie, którego rysunku dotyczy przecinek. Dlatego zgodziliśmy się uznać, że przecinek odnosi się do postaci, w kierunku której skierowany jest „ogon” przecinka.

Druga litera alfabetu rebus to przekreślona litera.

Przekreślona litera obok figury (najczęściej nad nią) wskazuje, że należy ją wykluczyć z nazwy figury. Przekreślona litera ma prawie taką samą rolę jak przecinek, ale za pomocą przecinka wyklucza się skrajne litery słowa, za pomocą przekreślonej litery - z liter w środku słowa. Jeśli obok przekreślonej litery jest napisana inna litera, należy ją umieścić w miejscu przekreślonej litery. Często zastępowana litera nie jest przekreślona, ​​jest połączona znakiem równości z inną literą, którą należy postawić w jej miejsce. Wydaje mi się, że wygodniej jest używać znaku równości, ponieważ przekreślona litera nie zawsze jest łatwa do odczytania.

Trzecia litera alfabetu to odwrócony wzór.

Jeśli jakikolwiek rysunek rebusa jest odwrócony do góry nogami, oznacza to, że nazwę rysunku należy czytać na odwrót, to znaczy od prawej do lewej.

Czwarta litera to ciąg cyfr.

Jeśli obok cyfry wpisany jest rząd cyfr, oznacza to. Że w nazwie obrazka należy przestawić litery, ustawiając je w kolejności, w jakiej ułożone są cyfry.

Piąta litera to „obraz w obrazie”.

Jeśli rysunki (lub częściej litery) znajdują się jeden w drugim, jeden na drugim lub jeden z przodu, a drugi za nim, oznacza to, że należy tu dodać odpowiedni przyimek - w, na , za ...

Dwanaście przyimków (in, on, for, from, at, over, under, with, to, from, front of, by) można przekazać przez odpowiednie wzajemne ułożenie obrazków lub liter. Zwyczajowo nazywa się takie rysunki rysunkami z ukrytymi pretekstami.

3. Złożone łamigłówki.

Złożone łamigłówki to zakodowane frazy: przysłowia, zagadki, wersety z piosenek itp.

W takim przypadku należy spisać razem nazwy wszystkich cyfr i liter umieszczonych między cyframi, w kolejności, w jakiej znajdują się w rebusie. Następnie scalony rekord należy podzielić na osobne słowa.

Na przykład: ZAPRASZAMY DO WZIĘCIA CUBERY. Rozszyfrujmy. Rozkładając to na słowa, otrzymujemy przysłowie: „dobra rada, zanotuj”.

Jak widać rozwiązanie tej zagadki nie było trudne.

Ktoś, kto nie miał wcześniej do czynienia z łamigłówkami i zapoznaje się z tym ciekawym zajęciem, może odnieść wrażenie, że główne trudności w rozwiązywaniu łamigłówek tkwią w „ukrytych pozorach”. Ale to nieprawda. Zrozumienie rysunków z ukrytymi przyimkami może być żmudne, ale nie trudne.

Główną trudnością w rozwiązywaniu zagadek jest to, że trudno jest znaleźć nazwę dla obrazu. Na przykład obraz „WILK” może również oznaczać słowo „BEAST”.

Na jednym obrazie można przekazać zupełnie różne słowa, na przykład: minus, myślnik, znak LUB kawałek, kromka, chleb, jedzenie ...

Takie „pułapki” i łamigłówki stawiają na honorowym miejscu wśród różnorodnych zabawnych zadań i łamigłówek. Musisz wykazać się zaradnością, pomysłowością i wyobraźnią, aby rozwiązać sprytnie wymyślony rebus. Kompilowanie puzzli jest nie mniej trudne i ekscytujące.

4. Puzzle ułożone przeze mnie.

4.1. Różne zagadki.

Na początku próbowałem układać proste układanki, korzystając z zasad rozwiązywania puzzli. Dostałem następujące zagadki.

WAZON

FILCOWE BUTY

pasek

4.2 Puzzle w języku rosyjskim: „Członkowie wniosku”.

1). Temat

2) Predykat

3) Dopełnienie

4) Definicja

5) Okoliczności

III. Wniosek.

Do czego służą puzzle? Wydaje mi się, że można je wykorzystać w różnych zabawach, a także do rozwijania pomysłowości i pomysłowości, czyli treningu umysłu.

Nie tylko ręce, nogi, ciało wymagają treningu, ale także ludzki mózg. Rozwiązywanie zadań, łamigłówek, rebusów rozwija logiczne myślenie, zwiększa szybkość reakcji, pomaga dobrze się uczyć. Rozwiązywanie i układanie własnych puzzli pomaga zapamiętać pisownię, skład i znaczenie słów.

Pracując nad tym tematem:

• zapoznał się z historią powstania puzzli;
• studiował zasady rozwiązywania zagadek;
• Nauczyłem się rozwiązywać i układać łamigłówki, układałem własne łamigłówki;
• skompilował kolekcję gotowych puzzli.

Uważam, że wykonałem zadania i osiągnąłem cel.

Bibliografia.

Literatura.

1. Basova LL Informatyka: podręcznik dla klasy 5. M. Binom, Laboratorium wiedzy, 2008
2. Pomysłowość matematyczna dzieci. Charkowska fabryka książek „Globus”, 1996
3. Perelman Ya I. Zabawna arytmetyka. GONTI. Wydanie literatury popularnonaukowej i młodzieżowej. Moskwa. Leningrad, 1938.
4. Troshin VV Słowa i liczby. Wydawnictwo „Nauczyciel”, Wołgograd, 2007
5. Znam świat. Encyklopedia dla dzieci. Matematyka. AST., Moskwa, 1999

Źródła INTERNET.

• Modem

• serwer

• Informatyka

• Urządzenie pamięci masowej

• Wykonawca

• Winchester

• Internet

• Klawiatura

• Programowanie

• Programista

Załącznik 2

GRY Z LITERAMI I SYLABAMI.

Puzzle narysowała Elena TSVETAEVA

Tajemnica zagadek.

Rebus (z łac"rebus" - „za pomocą rzeczy”), reprezentacja słowa lub sylaby za pomocą obrazu przedmiotu, którego nazwa jest zgodna z prezentowanym słowem lub sylabą. Mówiąc najprościej, jest to zagadka, w której rozplątane słowa lub wyrażenia w formie rysunków łączą się z literami i innymi znakami.

Kilka puzzli można połączyć w jeden rysunek lub jako sekwencję rysunków w celu ułożenia frazy lub zdania. W łamigłówkach literackich do układania zdań używa się liter, cyfr, nut czy specjalnie ułożonych słów. Układanki złożone zawierają obrazki i litery. Łamigłówki mogą przekazywać bezpośrednie znaczenie słów, głównie w celu informowania lub instruowania osób niepiśmiennych, lub celowo ukrywać ich znaczenie, aby informować tylko wtajemniczonych lub gdy są używane jako zagadka i rozrywka.

Wczesną formę rebusu można znaleźć w piśmie obrazkowym, w którym trudne do zobrazowania abstrakcyjne słowa były reprezentowane przez obrazy przedmiotów, których nazwy wymawiano w podobny sposób. Takie łamigłówki są podobne do hieroglifów Egiptu i piktogramów wczesnych Chin. Wizerunki rebusów były używane do przekazywania nazw miast na monetach greckich i rzymskich lub do przedstawiania nazwisk rodowych w średniowieczu.

Historia puzzli :

Pierwsze puzzle pojawiły się we Francji w r XV wiek. Następnie był to farsowy występ na temat dnia. Komicy w alegorycznej formie wyśmiewali wady i słabości możnych tego świata, opowiadali „o tym, co się dzieje”. Z biegiem czasu zmienił się charakter rebusu. Rebus zaczęto nazywać kalamburem zbudowanym na grze słów.

Mniej więcej w tym samym czasie pojawiły się pierwsze układanki. Początkowo dosłownie ilustrowały dobrze znane zwroty frazeologiczne, później pojawiły się bardziej złożone warianty.

W XVI wieku rysowane łamigłówki stały się znane w Anglii, Niemczech, Włoszech, ale w żadnym z tych krajów nie zostały one szeroko rozwinięte.

W ich projektowaniu brali udział profesjonalni artyści. Pierwszy drukowany zbiór puzzli opracowany przez Etienne Tabouraud pojawił się we Francji w 1582 r.

W Rosji puzzle pojawiły się później - w środku XIX wieku pierwsze układanki pojawiły się na łamach czasopisma „Ilustracja” w 1845 roku. Dużym zainteresowaniem cieszyły się puzzle narysowane przez artystę Wołkow w magazynie Niva. W przyszłości zaczął pojawiać się specjalny magazyn „Rebus”.

O korzyściach płynących z rozwiązywania zagadek :

„Znamy wielu poważnych ludzi”, napisał jeden z magazynów, którzy chętnie poświęcają godziny wolnego czasu na rozwiązywanie zagadek, a szczególnie polecają tę czynność młodym ludziom jako charakterystyczną gimnastykę dla umysłu… ”. Kształci też pomysłowość, rozwija umiejętność doprowadzenia rozpoczętej pracy do końca, przyczynia się do aktywizacji komunikacji międzyludzkiej.

Zagadki dla dzieci mają wiele pozytywnych aspektów:

1. Przyczyniają się do rozwoju myślenia.
2. Trenują inteligencję, logikę, intuicję, pomysłowość.
3. Pomóż dziecku poszerzać horyzonty, zapamiętywać nowe słowa, przedmioty.
4. Ćwiczą pamięć wzrokową, ortografię W przeciwieństwie do zwykłej zagadki, która w poezji lub prozie wykorzystuje jedynie opis słowny, rebusy łączą kilka metod percepcji jednocześnie, zarówno werbalnej, jak i wizualnej.

Rodzaje puzzli .

• Łamigłówki reprezentują podwójne zadanie: po rozwiązaniu rebusu przeczytasz zagadkę, ale zagadka musi zostać rozwiązana.
• Puzzle „dodaj i odejmij” różnią się od zwykłych tym, że wartość obrazu następującego po znaku minus nie jest dodawana do już otrzymanej kombinacji słów, ale jest od niej odejmowana.
• Żarty Rebusa- To jest komiczna zagadka wierszem.
• Przysłowia Rebusa są zaszyfrowanym przysłowiem, które należy rozwikłać i wyjaśnić jego znaczenie.
• dźwiękowa zagadka- są to ćwiczenia z puzzli, które pozwalają wypracować umiejętność łączenia sylab.
• Historia Rebusa składa się z dużej układanki, którą musisz rozwiązać i wymyślić historię.
• Problem Rebusa- To jest zagadka, którą musisz rozwiązać i rozwiązać problem. Składa się z kilku zagadek.
• Zagadki numeryczne- są to łamigłówki poprawiające umiejętność zrozumienia i zrozumienia zasady pozycyjnej podczas zapisywania liczb w systemie dziesiętnym.

Zasady rozwiązywania zagadek :

• słowo lub zdanie jest podzielone na takie części, które można przedstawić w formie obrazu
• nazwy wszystkich obiektów pokazanych na rysunku należy czytać tylko w mianowniku;
• jeśli obiekt na zdjęciu jest odwrócony do góry nogami, jego nazwa jest czytana od prawej do lewej;
• jeśli po lewej stronie figury znajdują się przecinki (jeden lub więcej), pierwsze litery słowa nie są odczytywane. Jeśli przecinki znajdują się po cyfrze, na prawo od niej, ostatnie litery nie są odczytywane;
• jeżeli nad rysunkiem znajduje się przekreślona litera, należy ją wykluczyć z nazwy podmiotu;
• jeśli nad cyfrą znajdują się cyfry, litery należy czytać we wskazanej kolejności;
• jeśli obok przekreślonej litery jest napisana inna litera, należy ją przeczytać zamiast przekreślonej. Czasami w tym przypadku między literami umieszczany jest znak równości;
• jeśli część słowa jest wymawiana jako cyfra, w rebusie jest przedstawiona za pomocą liczb i liczb (O5 - ponownie; 100G - stóg siana);
• jeśli na rysunku nie ma żadnych dodatkowych znaków, należy wziąć pod uwagę tylko pierwszą literę nazwy przedstawianego obiektu;
• wiele części zaszyfrowanych słów jest oznaczonych odpowiednim układem liter i rysunków. Słowa, które mają kombinację liter na, pod, nad, za, można przedstawić, umieszczając litery lub przedmioty jedna nad drugą lub za drugą. Litery C i B mogą stać się przyimkami. Jeśli litera składa się z innych liter, podczas czytania używany jest przyimek from.

Zasady układania puzzli :

1. Nazwy wszystkich przedmiotów przedstawionych w rebusie, są czytane tylko w przypadku mianownika I pojedynczy. Czasami pożądany obiekt na zdjęciu jest oznaczony strzałką.

2. Bardzo często obiekt przedstawiony w rebusie może mieć nie jedną, ale dwie lub więcej nazw, na przykład „oko” i „oko”, „noga” i „łapa” itp. Lub może mieć jedną ogólną i jedną specyficzną nazwę, taką jak „drzewo” i „dąb”, „nuta” i „re” itp. Musisz wybrać ten, który ma największy sens.

Umiejętność zidentyfikowania i poprawnego nazwania obiektu przedstawionego na rysunku jest jedną z głównych trudności w rozszyfrowaniu zagadek. Oprócz znajomości zasad potrzebna będzie pomysłowość i logika.

3. Czasami nazwa przedmiotu nie może być użyta w całości - jest to konieczne upuść jedną lub dwie litery na początku lub na końcu słowa. W takich przypadkach używany jest konwencjonalny znak - przecinek. Jeśli przecinek znajduje się po lewej stronie cyfry, oznacza to, że pierwszą literę należy odrzucić z nazwy, jeśli po prawej stronie cyfry, to ostatnią. Jeśli występują dwa przecinki, odpowiednio odrzucane są dwie litery i tak dalej. Na przykład, narysowany jest „kołnierz”, należy przeczytać tylko „wir wodny”, narysowany jest „żagiel”, należy przeczytać tylko „parę”.

4. Jeśli dowolne dwa przedmioty lub dwie litery zostaną narysowane jeden na drugim, to ich nazwy zostaną odczytane za pomocą dodanie przyimka „w”. Na przykład: „v-o-tak” lub „nie-v-a lub” v-o-siedem:

W tym i następnych pięciu przykładach możliwe są różne odczyty, na przykład zamiast„Osiem” można przeczytać „SIEDEM”, a zamiast „wody” - „DAVO” . Ale nie ma takich słów! Tutaj powinieneś przyjść na ratunek. pomysłowość i logika.

5. Jeśli jakakolwiek litera składa się z innej litery, przeczytaj od dodanie „z”. Na przykład: „z-b-a” lub „vn-z-y” lub „f-z-ik”:

6. Jeśli za jakąkolwiek literą lub przedmiotem znajduje się inna litera lub przedmiot, musisz czytać dodanie „za”.
Na przykład: „Ka-za-n”, „za-ya-ts”.

7. Jeśli jedna cyfra lub litera jest narysowana pod inną, musisz czytać dodanie „on”, „powyżej” lub „pod”- wybierz zdanie, które ma sens. Na przykład: „for-on-ri” lub „under-at-shka”:

Fraza: „Cykora znalazła podkowę i dała ją Nastyi” - można przedstawić w następujący sposób:

8. Jeśli dla jakiejkolwiek litery zostanie napisany inny list, to czytają z dodanie „przez”. Na przykład: „by-r-t”, „by-l-e”, „by-i-s”:

9. Jeśli jedna litera leży obok drugiej, opierając się o nią, to czytają dodanie „y”. Na przykład: "L-u-k", "d-u-b":

10. Jeśli w rebusie znajduje się obraz obiektu narysowany do góry nogami, potrzebna jest jego nazwa czytać od końca. Na przykład, narysowany jest „kot”, musisz przeczytać „bieżący”, narysowany jest „nos”, musisz przeczytać „sen”.

11. Jeśli przedmiot jest narysowany, a obok niego napisana jest litera, a następnie litera jest przekreślona, ​​oznacza to, że ta litera jest konieczna odrzucić z otrzymanego słowa. Jeśli nad przekreśloną literą znajduje się inna, oznacza to, że jej potrzebujesz zastąpić przekreślone. Czasami w tym przypadku między literami umieszczany jest znak równości. Na przykład: „oko” to „gaz”, „kość” to „gość”:

12. Jeśli nad obrazkiem znajdują się liczby, na przykład 4, 2, 3, 1, oznacza to, że najpierw przeczytaj czwarta litera nazwy obiektu pokazanego na rysunku, następnie druga, a następnie trzecia itd., czyli litery są odczytywane w kolejności wskazanej przez liczby. Na przykład, rysowany jest „grzyb”, czytamy „bryg”:

13. Jeśli obok obrazka znajdują się dwie liczby ze strzałkami skierowanymi w różnych kierunkach, to słowo musi zamień litery wskazane przez cyfry. Na przykład, „zamek” = „odrobina”.

14. Użycie strzałki przechodzącej od jednej litery do drugiej służy również do wskazania odpowiedniej zamiany liter. Ponadto strzałkę można zdekodować jako przyimek „K”. Na przykład, „Litery AP idą do jodły” = „KROPLE”

15. Przy sporządzaniu rebusu można również stosować cyfry rzymskie. Na przykład, „czterdzieści A” to „czterdzieści”.

16. Jeżeli jakakolwiek postać w rebusie jest narysowana biegnąca, siedząca, leżąca itp., to do nazwy tej figury należy dodać odpowiedni czasownik w trzeciej osobie czasu teraźniejszego (biegnie, siedzi, leży itp.) , Na przykład„u-biega”.

17. Bardzo często w rebusach poszczególne sylaby „do”, „re”, „mi”, „fa” są przedstawiane z odpowiednimi nutami. Na przykład, czyta się słowa zapisane w notatkach: „do-la”, „fa-sol”:

Ponieważ nie wszyscy znają nuty i pozycję na pięciolinii, podajemy ich nazwy.

W rebusach możliwe są również inne znaki: nazwy pierwiastków chemicznych, wszelkiego rodzaju terminy naukowe, znaki specjalne: „@” - pies, „#” - ostry, „%” - procent, „&” - ampersand, „()” - nawiasy kwadratowe, „ ~" - tylda,« :) » - emotikon, "§" - akapit i inne.

W złożonych łamigłówkach wymienione techniki są najczęściej łączone.

„Czerwona panna siedzi w lochu, a kosa na ulicy”

zagadki jest sposobem na podniesienie kultury informacyjnej. Dzięki samodzielnemu układaniu puzzli rozwijają się umiejętności wyszukiwania informacji, kreatywność i zdolności intelektualne.

MBOU „Liceum Sugut”

REBUSY

MATEMATYKA

Ukończył: uczeń klasy 7

Łukjanow V.S.

Kierownik: Lukyanova N.F.

Z. Suguty - 2011

Trafność tematu

Dużym zainteresowaniem uczniów cieszą się gry w procesie uczenia się. Za pomocą gry sprawdzane i rozwijane są umiejętności, uczniowie rywalizują ze sobą.
Materiał omawiany na lekcjach można utrwalić za pomocą gier. Układanie i odgadywanie puzzli ułatwia zapamiętanie poprawnej pisowni terminów matematycznych, a także lepsze zrozumienie tego pojęcia.

Urzeka rozwiązaniem zadania poznawczego zawartego w rebusie.

Problem

Matematyka zawsze była uważana za przedmiot trudny do zrozumienia. Niektórym uczniom trudno jest zapamiętać zasady definicji i formuł.
Zdolność uczniów do zapamiętywania materiałów edukacyjnych jest bardzo różna.

Kompilowanie i rozwiązywanie zagadek w nauce matematyki pozwala uczniom rozwijać uwagę, spostrzegawczość, logiczne i kreatywne myślenie oraz sprawia, że ​​proces uczenia się jest ciekawszy.

Cel:

Nauczenie uczniów układania i rozwiązywania zagadek o tematyce matematycznej.

Wstęp

Historia zagadek.

Co oznacza słowo rebus?

Zasady układania i rozwiązywania zagadek

Samodzielnie ułożone łamigłówki matematyczne.

Wniosek

Bibliografia

Historia zagadek.

Pierwsze puzzle pojawiły się we Francji w XV wieku.

Rebus zwana zagadką składającą się z obrazów różnych przedmiotów (często przeplatanych literami, cyframi i nutami), których nazwy nie oznaczają pojęć wyrażanych przez słowa do rozwiązania, ale są do nich podobne w wymowie lub współbrzmieniu (bez żadnego związku do ortografii).

Na przykład przedstawiony w zagadkikoń , herbata , warkocz , róże są czytane: skończyć się mrozy ; czoło , zera - pękać IT. P..

Pierwsze znane odręcznie pisane zbiory puzzli pochodzą z końca XV lub początku XVI wieku.

W 1582 roku ukazała się ich pierwsza drukowana kolekcja pod tytułem „Les Bigarurres du Seigneur des Accords”, która odniosła wielki sukces i doczekała się kilku wydań.

Jego książka jest traktatem o zagadkach, ale zawiera nie więcej niż 16 rysunków.

Większość pozostałych zagadek Taburo przekazuje w formie humorystycznych historii.

Z Francji modałamigłówki przeniosły się do Anglii, Niemiec i Włoch, ale w żadnym z tych krajów nie były one szeroko rozwinięte.

W Rosji pojawił się w 1845 roku w czasopiśmie „Ilustracja”. Rebusy malowali nawet znani artyści jak M.P. Klodt,

HH Karamzin; rebusy są uważane za szczególnie udane

I. Wołkowa (w „Niva”).

Miliony ludzi we wszystkich częściach świata uwielbiają rozwiązywać zagadki. I to nie jest zaskakujące. „Gimnastyka umysłu” przyda się w każdym wieku. W końcu puzzle ćwiczą pamięć, wyostrzają inteligencję, rozwijają wytrwałość, umiejętność logicznego myślenia, analizowania i porównywania.

Nasi przodkowie znali szachy i warcaby, łamigłówki i zagadki nie były im obce. Takie gry przez cały czas nie były wyobcowane przez naukowców, myślicieli, nauczycieli. Stworzyli je.

Rebus to jedna z najpopularniejszych i najbardziej rozpowszechnionych gier. W rebusie możesz szyfrować przysłowia, powiedzenia, fragmenty wierszy, pojedyncze frazy i słowa.

Rebus - zagadka, w której żądane słowo lub fraza
przedstawiony przez kombinację cyfr liter lub znaków”
S. I. Ożegow Słownik encyklopedyczny Brockhausa i Efrona ← z powrotem do przodu→

Rebus to układanka, w której ukryte są słowa, zwroty, a nawet opowiadania.

Słowo „rebus” pochodzi od łacińskiego słowa „res” – „rzecz”.

Esencja rebusu- zagadka sformułowana w formie obrazka (lub fotografii) w połączeniu z literami, cyframi, znakami, symbolami, cyframi.

Rozwiąż rebus- oznacza „przetłumaczyć” wszystko, co zawiera, na litery, które składają się na sensowne słowo lub zdanie.

Postanowienia ogólne

Rebus odgaduje słowo lub zdanie (zwykle przysłowie, powiedzenie, aforyzm, cytat).

Liczba poszczególnych elementów wchodzących w skład rebusu (rysunki lub fotografie, a także litery, cyfry, znaki, symbole, ryciny itp.) nie jest ograniczona.

Aby skomponować rebus, stosuje się specjalne techniki, które odróżniają go od innych „zagadek na obrazach”.

Techniki te można stosować zarówno niezależnie, jak iw różnych kombinacjach (kombinacjach) ze sobą.

Liczba technik stosowanych w jednym rebusie oraz ich kombinacji (kombinacji) nie jest ograniczona.

Wymagania Rebusa

Rebus musi mieć rozwiązanie iz reguły jedno. Niejednoznaczność odpowiedzi powinna być określona w warunkach rebusu. Na przykład: „Znajdź dwa rozwiązania tej zagadki”.

Odgadnięte słowo lub zdanie nie powinno zawierać błędów ortograficznych.

Jeśli w rebusie odgadnie się jedno słowo, to z reguły powinien to być rzeczownik w liczbie pojedynczej iw mianowniku. Odstępstwo od tej zasady musi być określone w warunkach rebusu (na przykład: „Zgadnij imiesłów”).

Jeśli zdanie zostanie odgadnięte (przysłowie, aforyzm itp.), To oczywiście może zawierać nie tylko rzeczowniki, ale także czasowniki i inne części mowy. W takim przypadku warunki rebusu powinny zawierać odpowiednią frazę (na przykład: „Zgadnij przysłowie”).

Układankę należy układać od lewej do prawej.

Wniosek.

Pisząc pracę, studiowałem książki o zabawnej matematyce.

Dowiedziałem się, że istnieją sztuczki matematyczne, które opierają się na właściwościach liczb.

Jest wiele zagadek, których nie da się rozwiązać od razu. I to jest ich piękno.

Ale najbardziej podobały mi się puzzle.

Ludzie uwielbiają nie tylko rozwiązywać, ale także tworzyć łamigłówki, łamigłówki, sztuczki, za każdym razem stawiają sobie coraz to nowe zadania, poznawać wspaniały świat matematyki.

Moje prace mogą być wykorzystane zarówno na lekcjach matematyki, jak iw pracach pozalekcyjnych z tego przedmiotu. Zainteresuje uczniów w każdym wieku, ponieważ pozwala pożytecznie spędzić wolny czas, zachęca do poszukiwań i kreatywności.

Literatura:

1. Berezniew A.V. „Krzyżówki, gry, zagadki”: Kolekcja - Rostów nad Donem, 1998

2. Ozhegov S.I. „Słownik języka rosyjskiego”

3. Czasopismo „Nauka i Życie”, 1992, nr 3

4. Czasopismo „Kwant”, 1992, nr 2

Gdzie pojawiły się pierwsze zagadki?

Pochodzenie pojęcia „rebus” wiąże się z XV-wieczną Francją. To właśnie w tym stuleciu po raz pierwszy użyto tego słowa, ale nie do końca w takim znaczeniu, w jakim jest używane w naszych czasach. W XV wieku słowo „rebus” oznaczało humor, żartobliwe widowisko rozrywkowe prezentowane na karnawale. Tematem przewodnim takich pokazów były aktualne zagadnienia, które dotyczą całej populacji kraju. Żarty musiały być ostre i precyzyjne.

Minęło trochę czasu i zaczęli nazywać zupełnie inne rzeczy. Ten sam Francuz zaczął nadawać nazwę „rebus” wszystkim słowom, które zostały zaszyfrowane za pomocą różnych rysunków, liter i innych słów.

W takim właśnie znaczeniu postrzegane jest dziś słowo „rebus”. Korzenie tego słowa sięgają samych głębi wieków. Ponownie we Francji poprawiono przysłowie pochodzenia łacińskiego „Non verbis sed rebus”, co tłumaczy się jako wyrażenie: nie za pomocą słów, ale za pomocą rzeczy. ” Z całego tego zestawu słów tylko jeden był pozostawiono do oznaczenia zaszyfrowanego wyrażenia - słowa rebus.

Od początku XVI wieku pojęcie „rebus” zaczęło być szeroko stosowane w innych krajach świata. Na przykład w Anglii, Włoszech, Niemczech wielu autorów zaczęło układać zagadki, a ludzie chętnie je rozwiązywali, ucząc nawet najmniejszych. Wyrażenia, które zostały przekazane za pomocą zdjęć, naprawdę zakochały się w wielu. Tylko nie we wszystkich krajach. Poza państwami europejskimi nikt nie wykazywał tak żywego zainteresowania rozwiązywaniem takich zagadek.

Na terytorium Rosji szybkie rozprzestrzenianie się puzzli rozpoczęło się dopiero w XVIII wieku. Istniało już wtedy pismo „Ilustracja”, w którym po raz pierwszy pojawiły się rysunki w formie liter i sylab, a także cyfr. Wielu zaczęło kupować czasopismo, aby umilić sobie długie wieczory z całą rodziną. Ani dorośli, ani dzieci nie byli obojętni na rozwiązywanie zagadek.

Od początku lat 90. XIX wieku zaczął ukazywać się magazyn Rebus. Opublikowano w nim wiele przydatnych materiałów dotyczących wychowania psychicznego i rozwoju dzieci od najmłodszych lat, problematyki edukacji psychologicznej.
Przytoczono wiele przykładów z zagranicznych doświadczeń, jak edukacja odbywa się daleko, za granicą. Dużą liczbę stron w tym czasopiśmie poświęcono drukowaniu puzzli. Czytelnikom przyznano nawet nagrody pieniężne za prawidłowe odgadnięcie. Nietrudno zgadnąć, że magazyn cieszył się dużą popularnością.

Najważniejsze przy rozwiązywaniu zagadek jest dokładne ustalenie, jak nazwać obraz na obrazku (na przykład jeż i jeż, jeden i jednostka - znaczenie jest takie samo, ale przy zastępowaniu jednego słowa innym rebus „nie ustąpi”).

Możesz odgadnąć całe zdanie, a może trafisz tylko na jedno słowo - w każdym razie rebus nie zawiera żadnych spacji ani żadnych semantycznych znaków interpunkcyjnych, a to jest bardzo ważne przy próbie "czytania" rysunków: jeden obraz może okazać się nie tylko końcem jednego słowa, ale także początkiem następnego.

Jeśli pod obrazkiem widnieje liczba i litera ze znakiem równości między nimi, należy policzyć literę w odszyfrowanym słowie, której numer seryjny w słowie wskazuje liczbę, i zastąpić ją literą z równości.

Jeśli w pobliżu znajdują się obrazy, litery lub cyfry o zauważalnie różnych rozmiarach (jeden jest mniejszy), należy je przeczytać, dodając przyimki „U” lub „w” przed lub między słowami.

Zdarza się, że pod obrazem znajduje się spis cyfr, to właśnie w tej kolejności należy „czytać” literę po literze nazwę przedstawianego obiektu.

Jeśli obok cyfr, liter lub cyfr znajduje się strzałka indeksu, jakby pokazująca kierunek ich ruchu, musisz „zobaczyć” przyimek „od” lub „do” między nimi.

Puzzle dla dzieci

Nie są wcale trudne i mam nadzieję, że dzieci będą nimi zainteresowane. Pojawiają się trudności - ponownie przejrzyj zasady.

Jeśli jednak dorośli włączą się w ich rozwiązywanie, tylko wygrają: jeszcze raz przećwiczą, jak to zrobić i upewnią się, że mają umiejętności.

Puzzle dla dorosłych (w tym inteligentnych dorosłych dzieci)

Ponieważ każda praca musi mieć logiczne zakończenie, wszystkie przedstawione tutaj zagadki zawierają odpowiedzi.

Odpowiedzi do zagadek dla dorosłych i dzieci

Odpowiedzi na łamigłówki dla dorosłych i dzieci, które są ciekawe i niezwykle przydatne przy każdej okazji do ćwiczenia umysłu, a także rozwiązywania wszelkich innych problemów logicznych. Wzywam w tej samej kolejności, w jakiej układanki z obrazkami, które ostatnio miałeś na stronie, chcę wierzyć, z przyjemnością rozwiązać.

Pierwszy rebus w artykule, przeznaczony dla dzieci, znajduje się na samym początku artykułu. Mam nadzieję, że został on pomyślnie rozwiązany przez Ciebie, podobnie jak wszystkie inne, podzielone na kategorie.

Tak więc pierwszą odpowiedzią na rebus jest to, że słowo „uczeń” jest zaszyfrowane na obrazie.

Odpowiedzi do pozostałych zagadek dla dzieci:

1. Telefon komórkowy.
2. Króliczek.

Odpowiedzi do zagadek dla dorosłych:

1. Stymulacja.
2. Rozwiązujemy problemy.
3. Rozwój mózgu.
4. Ćwicz mózg.
5. Poziom intelektualny.