Autorami artykułów są profesjonalni tutorzy I.M. Khrapova, T.V. Vorontsova i O.V. Guszczina
Jak przygotować się do egzaminu z języka rosyjskiego? Otwierasz więc zbiór typowych zadań testowych do jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego i rozumiesz, że udało ci się o czymś zapomnieć, ale w ogóle o czymś nie słyszałeś. Następnie bierzesz obszerną instrukcję i rozumiesz, że nie wiesz, na której stronie, w której sekcji szukać informacji. Jak połączyć teorię z praktyką?
Proponujemy Ci krótką i skuteczną drogę do sukcesu. Przeanalizowaliśmy dla Ciebie osobno każde zadanie egzaminu z języka rosyjskiego. W każdym artykule znajdziesz materiał teoretyczny, który zawiera tylko to, co jest niezbędne i wystarczające do wykonania zadań USE w języku rosyjskim. dajemy Ci algorytm wypełniania zadań egzaminacyjnych. Powiemy Ci, jakich pułapek możesz się spodziewać w danym zadaniu. Materiał do nauczenia się na pamięć przedstawiony jest w formie tabel podpowiedzi.
Rozwiąż pytania testowe w kolejności od 1 do 26. Zauważysz, że w kolejnych zadaniach opierasz się na zdobytej wcześniej wiedzy. Traktuj nasze materiały jako przewodnik-instrukcję, stale odnoś się do nich podczas rozwiązywania testów USE w języku rosyjskim.
Co to jest ujednolicony egzamin państwowy w rosyjskim ujednoliconym egzaminie państwowym. Jakie są wymagania i kryteria. Co to jest KIM?
Grudniowy esej na temat jednolitego egzaminu państwowego z języka rosyjskiego 2019-2020
Jak przygotować się do grudniowego wypracowania - 2018?
Kurs wideo języka i literatury rosyjskiej „Kompozycja grudniowa 2014”.
Ten kurs opisuje najbardziej zwycięskie tematy grudniowego eseju i ujawnia technologię jego pisania. Dowiesz się, jak zagwarantować i przy minimalnym czasie uzyskać wysokie wyniki w eseju.
Autorem kursu wideo jest wiodący nauczyciel języka rosyjskiego i literatury rosyjskiej firmy EGE-Studio, kandydat nauk filologicznych Tatyana Vladimirovna Vorontsova.
Ciągle słyszy się o egzaminie Unified State Exam (USE). Zainteresowanie egzaminami, które mają wpływ na możliwość dostania się na studia, jest podsycane nie tylko przez rodziców i uczniów. Co roku eksperci w dziedzinie edukacji dokonują pewnych zmian. W 2017 roku najnowsze wiadomości mówią o wprowadzeniu dużych zmian. Planowane jest zwiększenie liczby przedmiotów na egzaminie oraz rozszerzenie zadań z języka rosyjskiego.
Urzędnicy i eksperci w dziedzinie edukacji uważają USE za niezbędny i obowiązkowy etap procesu edukacyjnego. Dla rodziców i uczniów każdy egzamin, zmiany w nim i nowy rok szkolny przynoszą nowy stres, emocje i generują wiele plotek. Każdy student stara się uzyskać coś w rodzaju przepustki do instytucji szkolnictwa wyższego. Aby zdać egzamin z języka rosyjskiego trzeba włożyć wiele wysiłku: podręczniki, korepetytorzy, dodatkowa literatura, a teraz nawet zmiany na 2017 rok.
Do realizacji obowiązkowe są dwa przedmioty szkolne: matematyka i język rosyjski. Testy wiedzy przeprowadzane są centralnie w formie pisemnej na specjalnych formularzach. Zadanie z języka rosyjskiego tradycyjnie składa się z 2 części:
- Pytania językowe z krótkimi odpowiedziami
- Kompozycja
Istnieje wiele opcji przygotowania do egzaminów, możesz nawet przystąpić do egzaminu online z języka rosyjskiego modelu USE z ubiegłego roku w Internecie jako przygotowanie. Opcje demonstracyjne pozwalają naprawdę ocenić swoje mocne strony i gotowość do testu. Zasady zdawania egzaminu zmieniają się co roku, a rok 2017 nie będzie wyjątkiem.
Jakie innowacje czekają na studentów
Nowy przydział i zmiany w egzaminie z języka rosyjskiego wywołują niepokój wśród uczniów i ich rodziców. W rzeczywistości po każdym roku akademickim specjaliści ds. edukacji analizują zdane testy i wprowadzają zmiany. Wiele uwagi poświęcono innowacyjności, której wprowadzenie planowane jest na koniec roku akademickiego 2016/2017. Tak więc, analogicznie do języka obcego, zostanie dodana ankieta ustna dla języka rosyjskiego.
Tym samym test będzie się składał z dwóch już istniejących części i jednej nowej.
Liczbę egzaminów obowiązkowych planuje się uzupełnić o kolejny przedmiot szkolny, przypuszczalnie historię. Swój wybór urzędnicy tłumaczą wynikami ankiety przeprowadzonej wśród młodych ludzi, z której wynika, że 22 proc. ankietowanych miało trudności z odpowiedzią na pytanie „kiedy zaczęła się II wojna światowa?”. Wspomniano również, że część respondentów nie potrafiła wymienić walczących stron. Wcześniej historia była jednym z przedmiotów fakultatywnych, które uczniowie mogli wybrać. Coraz więcej uczniów woli ograniczyć się do matematyki i języka rosyjskiego i nie zdawać egzaminu z przedmiotów dodatkowych. W związku ze spadkiem zainteresowania uczniów edukacją planowane jest wprowadzenie szeregu zmian:
- Pod koniec roku akademickiego, w 2017 roku liczba przedmiotów obowiązkowych (poza językiem rosyjskim i matematyką) wzrośnie o jeden. Trzeci przedmiot uczniowie będą mogli sami wybrać, ale rozważana jest możliwość ustanowienia historii jako przedmiotu obowiązkowego.
- Tradycyjnie do USE przystępują absolwenci klas 9 i 11. Do 2017 roku liczba klas „absolwentów” może zostać uzupełniona o kolejną klasę IV. Dla nich jednolity egzamin państwowy zostanie opracowany zgodnie z programem nauczania.
- W związku ze spadkiem liczby chętnych do egzaminu z przedmiotów przyrodniczych (chemia, biologia) i ścisłych (fizyka itp.) planowane jest zwiększenie liczby egzaminów selekcyjnych.
Jak będzie przebiegał egzamin?
Do 2017 r. Jednolity Egzamin Państwowy z języka rosyjskiego obejmował tylko część pisemną. Egzamin obejmuje sprawdzenie ortografii i interpunkcji. Specjaliści od edukacji zauważają wysokie wyniki takiego testu, ale zastanawiają się nad rozszerzeniem badania tej dyscypliny. Jako zmianę obecnego stanu rzeczy proponuje się uzupełnienie dotychczasowego egzaminu o część ustną. Czym dokładnie będzie zadanie ustne, będzie wiadomo bliżej połowy roku akademickiego 2016/2017.
Test mówionego języka rosyjskiego ma na celu ocenę wiedzy i umiejętności absolwentów szkół w zakresie jasnego wyrażania myśli i swobodnego komunikowania się na różne tematy. W ten sposób student będzie musiał przekazać egzaminatorom znaczenie swoich słów w języku ojczystym oraz umieć swobodnie i kompetentnie komponować zdania w trakcie rozmowy.
Dlaczego zmiany są potrzebne
Urzędnicy są przekonani o niewątpliwych zaletach takiego podejścia i wierzą, że nowy trend lepiej przygotuje absolwentów do wejścia na uczelnię i przyczyni się do ich przyszłej kariery zawodowej.
Jasne formułowanie zadań i komunikowanie ogólnych idei to cechy nieodzowne dla liderów, a umiejętność poprawnego przedstawiania własnych pomysłów w przystępny sposób pomaga odnieść sukces w awansie zawodowym.
Inne zmiany pomogą wyjaśnić socjologom. Na alarm wszczęto to, że wielu absolwentów z obawy przed przystąpieniem do egzaminu odmawia nawet podjęcia próby dostania się na wyższe uczelnie. Stopniowe zmiany i poszerzanie możliwych tematów do realizacji postawią aplikantów przed szerokimi perspektywami w zakresie wyboru przyszłego zawodu.
Korzyści z innowacji
Podczas gdy uczniowie obawiają się wzrostu liczby egzaminów i zaostrzenia wymagań merytorycznych, planowane zmiany mają też pozytywny aspekt.
- Lepsze perspektywy. Socjologowie i urzędnicy są przekonani o konieczności zwiększenia liczby przedmiotów dla USE do 6 do 2019 roku. Zdając tylko 2 obowiązkowe egzaminy, absolwent jest w niekorzystnej sytuacji przy wejściu na uniwersytet. Po dodaniu jeszcze 1 przedmiotu do testu wiedzy sytuacja niewiele się poprawi, ponieważ pozostanie ograniczenie profilu. Według urzędników 6 wymaganych egzaminów zwiększy możliwości kandydatów na studia.
- Stopniowe przejście. Płynny postęp zmian w systemie oświaty pozwoli przyszłym absolwentom mentalnie przygotować się do egzaminów i da im czas na doskonalenie wiedzy z przedmiotów szkolnych. Tak więc od 2017 roku liczba punktów zdobytych na egzaminie będzie miała wpływ na końcową ocenę w certyfikacie.
- Kontrola wiedzy. Egzaminy w klasach maturalnych oddają jedynie ogólny obraz, dokonany już fakt dostarczania wiedzy. Wprowadzenie USE po 4 klasie pozwoli zapanować nad procesem edukacyjnym i utrzymać go na dość wysokim poziomie. Oczekuje się również zmniejszenia stresu wśród uczniów poprzez zwiększenie liczby egzaminów. W końcu, jeśli egzaminy staną się powszechne, będzie mniej zmartwień.
Ostateczna decyzja i wszelkie zmiany w procesie zdawania egzaminu z języka rosyjskiego będą znane absolwentom roku akademickiego 2016-2017 w najbliższym czasie. Eksperci są zgodni, że nie przewiduje się żadnych kardynalnych innowacji i zachęcają uczniów do spokojnego przygotowania się do egzaminów i studiowania przedmiotu. Aby być bezpiecznym, powinieneś poszerzyć swoje słownictwo i ćwiczyć umiejętności konwersacyjne w języku rosyjskim.
Tematem, który być może najbardziej niepokoił przyszłych absolwentów szkół, było możliwe wprowadzenie trzeciego przedmiotu obowiązkowego na Jednolitym Egzaminie Państwowym. Jako możliwych „kandydatów” wymieniono różne przedmioty – od historii po fizykę.
Jednak wszystkie istotne innowacje w USE-2017 powinny były zostać ogłoszone na oficjalnej stronie FIPI przed rozpoczęciem roku akademickiego i oczywiście odzwierciedlone w projekcie harmonogramu egzaminów. Ale nie ma oficjalnych wiadomości o „trzecim obowiązkowym” na początku roku szkolnego. Dlatego jedenastoklasiści mogą odetchnąć z ulgą: lista przedmiotów obowiązkowych na USE-2017 nie zmienia się, wciąż są dwa z nich:
Język rosyjski(którego wyniki są brane pod uwagę przy wstępie na wszystkie uniwersytety w kraju bez wyjątku);
matematyka – poziom podstawowy lub profilowy do wyboru.
Mimo to kwestia trzeciego obowiązkowego egzaminu nadal jest przedmiotem dyskusji – ale jak zapewniali przedstawiciele resortu edukacji, decyzja zapadnie dopiero po publicznej dyskusji. I nie stanie się to od razu.
USE w języku rosyjskim - 2017: zmiany w poszczególnych zadaniach
Struktura zadania w języku rosyjskim pozostanie niezmieniona: blok zadań z krótkimi odpowiedziami oraz esej analizujący problemy postawione w tekście publicystycznym lub literackim zaproponowanym przez egzaminatora. Wygląd ustnej części mowy nie został jeszcze omówiony. W przyszłości „mówienie” może pojawić się na Jednolitym Egzaminie Państwowym z języka rosyjskiego, jednak przedstawiciele Ministerstwa Edukacji zapowiedzieli, że technologia ta będzie wstępnie „docierana” na Jednolitym Egzaminie Państwowym w salach lekcyjnych.
W 2017 r. zmiany w Jednolitym Egzaminie Państwowym z języka rosyjskiego planowane są tylko w trzech zadaniach i nie będą one bardzo znaczące. We wszystkich przypadkach mówimy o rozszerzeniu materiału językowego:
w zadaniu nr 17(w zdaniach zawierających osobne konstrukcje) zostaną przedstawione nie tylko wyrazy wprowadzające, ale także apelacje;
w zadaniu nr 22(leksykalne w kontekście) zdający musieli znaleźć w danym fragmencie tylko jedno słowo lub wyrażenie (np. frazeologizm), które spełnia kryteria zadania. Teraz zadanie staje się bardziej skomplikowane: spośród kilku „odpowiednich” jednostek leksykalnych będziesz musiał wybrać tę, która najdokładniej spełnia warunki zadania.
w zadaniu 23(wpisz w określony sposób numery zdań powiązanych z poprzednimi) teraz możliwa jest zarówno jedna, jak i kilka poprawnych odpowiedzi. Oznacza to, że uczeń musi znaleźć wszystkie takie zdania we fragmencie i wpisać w formularzu jedną lub kilka cyfr.
Jednolity Egzamin Państwowy z Matematyki -2017: profil i egzamin podstawowy bez zmian
W USE w matematyce zachowany jest podział na dwa poziomy:
- stosunkowo prosty podstawowy egzamin z wynikiem w pięciostopniowej skali, który głównie sprawdza wiedzę z zakresu tzw. ;
profil - znacznie bardziej złożony, ukierunkowany na tych absolwentów, którzy planują dostać się na uczelnie techniczne, gdzie matematyka jest przedmiotem obowiązkowym przy przyjęciu.
Według oficjalnych danych opublikowanych na stronie FIPI, w żadnym z egzaminów nie planuje się zmian w stosunku do 2016 roku. Jednak studenci, którzy wybrali poziom profilu, przygotowując się do Jednolitego Egzaminu Państwowego z matematyki, powinni mieć na uwadze, że kompilatorzy egzaminu opracowali kurs przeciwdziałający „coachingowi” rozwiązywania problemów określonego typu. A zadania o zwiększonej złożoności mogą okazać się niestandardowe: nie wykraczające poza zakres szkolnego kursu, ale wymagające „pomysłowości matematycznej”.
W 2016 roku obecność w wariantach zadań różniących się algorytmem rozwiązania od wariantów prezentowanych w wersjach demonstracyjnych była dla wielu zaskoczeniem i wywołała protesty oraz żądania rewizji wyników. Twórcy egzaminu postawili jednak dość jasno: jedną z głównych funkcji USE jest różnicowanie uczniów ze względu na poziom wiedzy, a uczniowie, którzy doskonale opanowali cały szkolny kurs matematyki, są lepiej przygotowani do studiowania przedmiot na poziomie uniwersyteckim i powinien mieć przewagę nad tymi, którzy po prostu szkolili się w rozwiązywaniu zadań danego typu. Tak więc najprawdopodobniej „niestandardowe” zadania z matematyki w 2017 roku również zostaną uwzględnione w KIM.
ZASTOSOWANIE w naukach społecznych: małe zmiany w strukturze
USE w badaniach społecznych w 2017 r. będzie generalnie odpowiadać modelowi z 2016 r.:
- blok zadań z krótkimi odpowiedziami;
- blok zadań ze szczegółowymi odpowiedziami;
- Zadanie „alternatywne” – napisanie eseju na temat jednej z proponowanych wypowiedzi.
W bloku zadań z krótkimi odpowiedziami planowane są jednak drobne zmiany. Zadanie, które pojawiło się w KIMs z 2016 roku pod numerem 19 (rozróżnianie faktów, opinii i sądów wartościujących) zostanie z niego wyłączone. Ale na module „prawo” będzie jeszcze jedno zadanie: wybór właściwych orzeczeń z list, które będą siedemnaste z rzędu.
Łączna liczba zadań i maksymalna punktacja egzaminu podstawowego z najpopularniejszego przedmiotu fakultatywnego pozostaną bez zmian.
Jednolity Egzamin Państwowy z Fizyki 2017: istotne zmiany, wyłączenie części testowej
Jednolity Egzamin Państwowy z Fizyki w 2017 roku będzie jednym z trzech przedmiotów, które przeszły największe zmiany: oraz część testowa jest całkowicie wyłączona ze struktury egzaminu, co oznacza wybór jednej poprawnej odpowiedzi z listy opcji. Zamiast tego będzie dużo rozszerzony zestaw zadań z krótkimi odpowiedziami(w postaci słowa, liczby lub ciągu liczb). Jednocześnie podział zadań na sekcje kursu szkolnego pozostanie mniej więcej taki sam jak w poprzednich latach. W sumie pierwszy blok egzaminu będzie miał 21 pytań:
- 7 - w mechanice,
- 5 - z termodynamiki i MKT,
- 6 - w elektrodynamice,
- 3 - w fizyce kwantowej.
Druga część arkusza egzaminacyjnego (problemy ze szczegółowymi odpowiedziami) pozostanie bez zmian. Podstawowy wynik egzaminu z fizyki również pozostanie na poziomie z zeszłego roku.
Jednolity Egzamin Państwowy z Literatury -2017: struktura bez zmian, ale więcej pytań dotyczących znajomości tekstu
Oczekuje się, że do 2018 roku Jednolity Egzamin Państwowy z Literatury ulegnie fundamentalnym zmianom: FIPI planuje całkowicie wyeliminować blok zadań z krótkimi odpowiedziami, pozostawiając tylko cztery mini-eseje i jeden pełnoprawny. Ale w 2017 roku egzamin z literatury odbędzie się według starego, znanego już modelu:
- pierwszy blok semantyczny to fragment utworu epickiego lub dramatycznego, 7 pytań z krótkimi odpowiedziami i dwa mini-eseje na jego temat;
- blok drugi to utwór liryczny, na który składa się 5 pytań z krótkimi odpowiedziami oraz dwie minikompozycje;
- trzeci to szczegółowy esej (do wyboru trzy tematy).
Jeśli jednak w 2016 roku większość pytań z krótkimi odpowiedziami koncentrowała się przede wszystkim na sprawdzaniu znajomości podstawowych terminów literackich, to w 2017 roku te zadania będą nakierowane przede wszystkim na poznanie realiów tekstu. Tym samym „przekroczenie progu” tylko na znajomości niewielkiej ilości teorii już się nie sprawdzi.
Warto zwrócić uwagę na jeszcze jedną cechę badania literatury. Zgodnie z regulaminem w KIM mogą znaleźć się nie tylko wiersze zawarte w szkolnym programie nauczania. Jeśli poeta jest włączony do kodyfikatora, każdy z jego wierszy może zostać poddany analizie. I to jest uzasadnione - ponieważ mini-eseje na temat poetyckiego fragmentu powinny wykazywać zdolność egzaminatora do samodzielnej analizy tekstu, a nie zapamiętywania odpowiedniego akapitu podręcznika. W 2016 roku wiersze „nieprogramowe” pojawiały się w wielu wersjach KIM-ów i trend ten prawdopodobnie utrzyma się w 2017 roku.
Jednolity Egzamin Państwowy z Biologii – radykalne zmiany w 2017 r., wyłączenie części testowej i wydłużenie czasu trwania
Model USE w biologii w 2017 roku zmieni się zasadniczo: z przydziału komponent „testowy” zostanie całkowicie wykluczony(pytania z możliwością wyboru jednej poprawnej odpowiedzi z czterech proponowanych opcji), ale zwiększy się liczba zadań z krótkimi odpowiedziami.
W materiałach kontrolno-pomiarowych pojawią się Zasadniczo nowe rodzaje zadań do jednolitego egzaminu państwowego z biologii, pośród których:
- przywracanie brakujących elementów w tabelach lub diagramach;
- analiza wykresów, wykresów i tabel;
- wyszukaj błędy w oznaczeniach na rysunku;
- wyprowadzenie właściwości obiektu biologicznego z obrazu „ślepego” (bez sygnatur).
Niemniej jednak twórcy egzaminu uważają, że zaktualizowany egzamin z biologii nie spowoduje znacznych trudności dla uczniów: wiele rodzajów zadań zostało już przetestowanych na egzaminie. Liczba pytań ze szczegółowymi odpowiedziami nie ulegnie zmianie – nadal będzie ich siedem, a rodzaje pytań będą odpowiadały modelowi z 2016 roku.
Zmiana struktury egzaminu pociągnie za sobą szereg zmian w procedurze i skali ocen:
- całkowita liczba zadań zmniejszy się z 40 do 28;
- punktacja podstawowa zostaje obniżona do 59 (w 2017 roku było to 61);
- czas na wykonanie pracy wydłuża się o pół godziny, czas trwania egzaminu wyniesie 210 minut.
Jednolity Egzamin Państwowy z języka obcego – praktycznie bez zmian
Egzamin z języków obcych w 2017 roku odbędzie się prawie tak samo jak w 2016 roku, z jednym wyjątkiem. Treść zadania nr 3 w części ustnej egzaminu (opis do zdjęcia) ulegnie zmianie. Jak zauważają eksperci FIPI, opisując obrazy, badani nadużywają czasem „wyimaginowanych okoliczności”, twierdząc np., że są tu przedstawieni ich bliscy (w tym żony i dzieci) lub oni sami („Jestem astronautą i szybuję w stanie nieważkości”). Stoi to w sprzeczności z celem tego zadania, które polega na sprawdzeniu umiejętności pełnego i dokładnego opisania konkretnego zdjęcia.
Dlatego zadanie zostanie wyjaśnione. Tak więc w USE w języku angielskim w 2017 roku słowo Imagine zostało wyłączone ze sformułowania, a słowo present zostało zmienione na opisujące. Podobne zmiany zostaną wprowadzone do KIM w innych językach obcych – żeby było jasne, że mówimy o opisie obrazka, a nie „historii opartej na motywach”.
USE w Chemistry-2017: istotne zmiany, wyłączenie części testowej
Model USE w chemii w 2017 roku również czeka na istotne zmiany związane z wyłączeniem części testowej – i wzrost liczby i rodzajów zadań z krótkimi odpowiedziami. Wśród nich pojawią się np.:
- zadania z wyborem dwóch poprawnych opcji spośród kilku proponowanych,
- pytania dotyczące zgodności,
- zadania obliczeniowe.
Zmieni się i Struktura pierwszej części egzamin: będzie zawierał kilka bloków tematycznych poświęconych jednemu z działów - a każdy blok będzie zawierał zadania zarówno o podstawowym, jak i zaawansowanym poziomie trudności. Druga część pracy egzaminacyjnej (zadania ze szczegółowymi odpowiedziami) pozostanie prawie taka sama jak w poprzednich latach.
W której:
- całkowita liczba zadań zmniejszy się z 40 do 34;
- maksymalny wynik podstawowy spadnie z 64 do 60;
- Zadania nr 9 i 17 (stosunek substancji organicznych do nieorganicznych) nie będą już oceniane w jednej punktacji podstawowej, ale w dwóch.
USE w historii - małe zmiany w systemie oceniania
W 2017 roku egzamin z historii będzie prawie identyczny jak w zeszłym roku. Nastąpią jednak zmiany w systemie oceniania: „koszt” dwóch zadań wzrośnie z jednego podstawowego wyniku do dwóch:
zadanie numer 3(wybór terminów odnoszących się do określonego okresu historycznego);
zadanie numer 8(wybór brakujących wyrażeń z listy sugerowanych opcji).
Ponadto doprecyzowana zostanie treść i kryteria oceny zadania nr 25 (esej poświęcony jednemu z okresów historycznych).
Jednolity Egzamin Państwowy z Informatyki i Teleinformatyki 2017 - bez komputerów, bez zmian
Struktura i technologia USE w informatyce i ICT w 2017 roku będzie w pełni zgodna z modelem egzaminacyjnym z 2016 roku. Nie mówi się też o korzystaniu z komputerów przez zdających – choć ten pomysł (biorąc pod uwagę specyfikę przedmiotu – absolutnie logiczny) jest aktywnie dyskutowany, to tegoroczni absolwenci znów będą musieli pracować tradycyjnymi formami.
Przygotowując się do egzaminu nie należy zapominać o niektórych cechach materiałów kontrolno-pomiarowych:
- zadanie nr 27 jest podane w dwóch wersjach, z których jedna jest prostsza i oceniana na 2 punkty, druga na 4;
- do napisania programu w zadaniu 27 możesz użyć dowolnego języka programowania wybranego przez egzaminatora.
WYKORZYSTANIE w geografii: małe zmiany w systemie oceniania
W 2017 roku w materiałach egzaminacyjnych z geografii nie będzie żadnych korekt, zmieni się jednak „waga” poszczególnych zadań: maksymalna punktacja za cztery zadania zostanie podwyższona, a za kolejne cztery – obniżona.
Tak więc, od jednego wyniku podstawowego do dwóch, koszt zadań nr 3, 11, 14 i 15 wzrośnie (wszystkie - do ustalenia i wyboru z listy poprawnych stwierdzeń).
Z dwóch punktów do jednego „zdyskontowano” następujące zadania:
9 (zakwaterowanie ludności Rosji, praca z mapą),
12 (rozróżnianie prawdziwych i fałszywych twierdzeń o ludności miejskiej i wiejskiej);
13 (geografia transportu, przemysłu i rolnictwa Rosji);
19 (eksport i transport międzynarodowy).
Maksymalny wynik podstawowy pozostał niezmieniony i wynosi 47.
Oficjalne informacje o zmianach w zdawaniu Jednolitego Egzaminu Państwowego-2017
Wszystkie oficjalne dokumenty związane ze zdaniem egzaminu są niezwłocznie publikowane na stronie internetowej Federalnego Instytutu Pomiarów Pedagogicznych (FIPI). Jest też zbiorcza tabela zmian, jednak aby mieć pełny obraz „nowych trendów” w firmie egzaminacyjnej to nie wystarczy – informacje w tabeli są bardzo zwięzłe i odnoszą się tylko do zmian zasadniczych.
Aby zapoznać się ze wszystkimi szczegółami zdania egzaminu w 2017 roku „z pierwszej ręki”, możesz również:
zapoznaj się z projektami KIM USE bieżący rok i dokładnie przestudiuj strukturę arkusza egzaminacyjnego;
studium zaleceń metodycznych dla nauczycieli sporządzono pod koniec 2016 r. – szczegółowo analizuje się typowe błędy ubiegłorocznych absolwentów, a planowane zmiany „przeżuwa się” i uzasadnia.
Pod koniec maja maturzystów 11. klasy czeka dość trudny sprawdzian - UŻYWAJ w języku rosyjskim 2017. Egzamin ten jest uważany za obowiązkowy, tak samo jak matematyka, więc każdy bez wyjątku będzie musiał go zdać. Do tej pory głównym zadaniem jedenastoklasistów jest terminowe przygotowanie się do testu, aby zła ocena nie zepsuła świadectwa. Ponadto wysoki wynik z Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego otwiera przed przyszłym kandydatem drzwi do najbardziej prestiżowych uczelni w kraju.
Większość uczniów, zakładając, że egzaminy z języka rosyjskiego nie są tak trudne jak matematyka czy fizyka, nie jest do tego przedmiotu w ogóle przygotowana iw efekcie nie uzyskuje odpowiednio wysokich ocen. Trzeba pamiętać, że egzamin obejmuje nie tylko materiały do klasy 11, ale także tematy z poprzednich lat studiów. Ponadto egzamin obejmuje takie zadania, które wymagają niezwykłego myślenia. Jak widać język rosyjski nie jest takim łatwym przedmiotem, a biorąc pod uwagę przyszłość, przewidywaną na rok 2017, stanie się jeszcze trudniejszy.
Na co należy się przygotować?
O tym, że testy w języku rosyjskim czekają na szereg innowacji, mówiono już nie raz. Od wielu lat naukowcy i nauczyciele opracowują optymalny system sprawdzania wiedzy, który mógłby odzwierciedlać rzeczywistą wiedzę uczniów. W 2017 roku planowane jest wprowadzenie części ustnej Jednolitego Egzaminu Państwowego z języka rosyjskiego. Mówiła o tym już Ludmiła Wierbicka (szefowa Rosyjskiej Akademii Pedagogicznej).
Na tym etapie wszystkie niezbędne przekształcenia zostały już opracowane. Pozostaje tylko zrozumieć, jak racjonalnie je w tym wykorzystać.
Do 2017 r. wszyscy uczniowie szkół ogólnokształcących zdawali pisemnie język rosyjski. Formularz testowy, który był w formularzach, to oczywiście dobra rzecz, ale nie jest w stanie oddać rzeczywistej wiedzy absolwentów, ponieważ mogą oni po prostu odgadnąć odpowiedź. Ale co z interpunkcją i ortografią? Testy nie są w stanie dokładnie pokazać umiejętności czytania i pisania ucznia.
Egzamin ustny pomoże zidentyfikować braki w wiedzy, umiejętność trafnego wyrażania myśli, układania zdań z wyrazów oraz prowadzenia zrozumiałej dla egzaminatora narracji.
W naszych czasach poprawna inscenizacja wypowiedzi jest niezwykle ważna, zwłaszcza w sektorach gospodarki. Każdy lider powinien umieć formułować zadania dla podwładnych, wyrażać myśli i przekazywać swoje pomysły innym. W tym celu każdy uczeń musi nauczyć się ortografii, a także nauczyć się podstaw krasomówstwa.
Blok ustny to jeszcze nie wszystkie zmiany, jakie czekają na egzaminie z języka rosyjskiego. W nadchodzącym 2017 roku urzędnicy zamierzają wprowadzić system oceniania eseju kontrolnego. Przypomnijmy, że w tej chwili za przejaw zdolności twórczych i umiejętność logicznego budowania własnych myśli uczeń otrzymywał po prostu „zaliczenie” lub „niezaliczenie”.
Lyudmila Verbitskaya uważa to za niesprawiedliwe podejście, zwłaszcza dla tych uczniów, którzy potrafią wykazać poziom swojej wiedzy poprzez esej. Dopiero wprowadzenie czytelnej skali ocen pozwoli jednoznacznie rozpoznać poziom przygotowania ucznia i uformować jasny obiektywny obraz egzaminu.
Daktyle
Egzaminy wstępne rozpoczną się 25 maja 2017 r. Właśnie w tym okresie jedenastoklasiści będą mogli zdać język rosyjski. Główne testy zaplanowano na 30 maja. Dla osób, które „oblały” przedmiot lub chcą poprawić ocenę, będzie możliwość przystąpienia do drugiego egzaminu 27 czerwca. Dni rezerwowe to 15 kwietnia i 24 września.
Przeprowadzenie egzaminu z języka rosyjskiego
Aby poradzić sobie ze wszystkimi zadaniami, uczniowie mają godzinę. W wyznaczonym czasie należy rozwiązać wszystkie dwa bloki, które zawierają 24 pytania. Pierwszy blok składa się z pytań, na które należy odpowiedzieć numerycznie lub ustnie. W drugiej klasie studenci muszą napisać esej na zadany temat.
Skala ocen
W 2015 roku za ten test można było uzyskać ocenę „zdany/niezaliczony”. Od 2016 roku pojawiają się punkty, których wysokość zależała od liczby poprawnych odpowiedzi. Z poniższej tabeli możesz sprawdzić dokładną liczbę punktów, które możesz otrzymać za dane pytanie.
Druga część egzaminu wymaga od studenta wykazania się kreatywnością i biegłością w języku rosyjskim. Pamiętaj, że eseje są oceniane w specjalny sposób, więc egzaminatora nie zaskoczy sama gramatyka.
Za poprawnie zaliczoną drugą część egzaminu student może uzyskać 25 punktów. Generalnie za dwa bloki absolwent uzyska 57 punktów, do których doliczane są punkty według innych kryteriów. Biorąc pod uwagę, że system oceny wiedzy wynosi 100 punktów, aby zrozumieć, jaką ocenę uzyskał uczeń, wystarczy odwołać się do tego schematu:
- 0 - 24 - „dwa”
- 25 - 57 - "trojka"
- 58 - 71 - "cztery"
- od 72 - „pięć”
Należy pamiętać, że minimalna liczba punktów przy przyjęciu na studia to tylko 36 punktów, ale aby uzyskać certyfikat wystarczy zdobyć 24 punkty.
Materiały do przygotowania do egzaminu z języka rosyjskiego
Teraz corocznie publikowana jest masa literatury, która pomaga przyszłym absolwentom przygotować się do egzaminu. Ponadto na oficjalnej stronie FIPI udostępniono wiele dodatkowych materiałów do ogólnego dostępu, a mianowicie:
- Wersja demonstracyjna egzaminu
- Formularze zadań
- Kompilacje treningowe
- Konsultacje wideo
Wśród najbardziej optymalnej literatury do przygotowania warto wyróżnić podręcznik autora Tsybulko I.P.
W 2017 roku wszystkie główne cechy pracy egzaminacyjnej jako całości zostaną zachowane.
Ma on na celu poszerzenie materiału językowego o wykonanie zadań 17, 22, 23.
Zadanie 17 sprawdza zdolność zdających do wyodrębnienia konstrukcji niezwiązanych gramatycznie ze zdaniem. Interpunkcja w konstrukcjach wprowadzających jest tradycyjnie trudna dla zdających ze względu na konieczność rozróżnienia składniowo zasadniczo różnych zjawisk, a często semantycznie podobnych (np. „jednak” jest słowem wprowadzającym i spójnikiem). Heterogeniczność i wielość grupy konstrukcji wprowadzających i wtyczek, różnorodność ich pisanych znaczeń i odcieni uniemożliwiają studentom skuteczne opanowanie tego tematu interpunkcyjnego. Nie opanowawszy składu dużej grupy tych słów i cech ich semantyki, nie nauczywszy się odróżniać słów i zwrotów wprowadzających od członków zdania, studenci zwracają się do cech intonacyjnych takich jednostek: zdający rozważają wybór intonacyjny potencjalnych słowa wprowadzające są jedyną wskazówką, co jest błędne, a nie zawsze konstrukcja intonacyjna może wskazywać na obecność konstrukcji wprowadzającej w zdaniu. Konkluzja o statusie jednostki jako danych wejściowych jest poprawna tylko wtedy, gdy spełnia wszystkie wymagania dla takich zjawisk językowych. To właśnie „niekompletność” analizy gramatycznej i interpunkcyjnej prowadzi do błędów w kwalifikacji jednostek wprowadzających i stawianych im znaków interpunkcyjnych.
W 2017 r. planowane jest rozszerzenie materiału językowego tego zadania poprzez dodanie osobnych naborów do tej tematyki. Należy zauważyć, że zarówno tekst prozatorski, jak i wierszowany mogą być użyte jako materiał językowy zaangażowany w zadanie. Uczestnik egzaminu 2017, wykonując zadanie 17, może napotkać inny materiał językowy. W takim przypadku treść zadania pozostanie taka sama.
Poszerzenie materiału językowego w zadaniu 22, które koncentruje się na sprawdzeniu umiejętności przeprowadzenia analizy leksykalnej wyrazu w kontekście i pozwala na ocenę tak ważnych umiejętności uczniów, jak umiejętność właściwego rozumienia mowy pisanej innych osób, umiejętność Aby skorelować zjawisko językowe ze znaczeniem, jakie otrzymuje ono w tekście, będzie polegało na tym, że określone zjawisko w tekście źródłowym może być reprezentowane nie w liczbie pojedynczej. Zatem prośba o wypisanie z tekstu jednostki frazeologicznej nie oznacza, że we wskazanym fragmencie występuje tylko jedna jednostka frazeologiczna, może ich być kilka. Zadanie polega na napisaniu tylko jednego. Taka zmiana jest podyktowana negatywnym wpływem sytuacji, gdy uczestnikowi egzaminu zależy na znalezieniu tylko jednej odpowiedzi.
Jak już zauważono, wyniki egzaminu wykazały, że część dotyczyła analizy struktury tekstu, wyjaśnienia sposobów i środków łączenia zdań, co w części 2 pracy przejawia się jako naruszenie logiki rozwoju myśli, pozostaje niedostatecznie poznany. Zadanie 23 w 2017 roku obejmuje zarówno jedną, jak i kilka odpowiedzi. Planuje się zmianę brzmienia tego zadania.
(20) Całymi dniami leżał na polanach i z ciekawością badał kwiaty i zioła. (21) Berg zbierał jagody dzikiej róży i pachnący jałowiec, uważnie oglądał jesienne liście. (22) O zachodzie słońca stada żurawi z gruchaniem przelatywały nad jeziorem na południu. (23) Berg po raz pierwszy poczuł głupią niechęć: żurawie wydawały mu się zdrajcami. (24) Bez żalu porzucili tę pustynię, las i uroczystą ziemię, pełną bezimiennych jezior i nieprzejezdnych zarośli.
(25) We wrześniu padał deszcz. (26) Jarcew miał już wychodzić. (27) Berg się zdenerwował. (28) Jak mogłeś odejść w środku tej niezwykłej jesieni? (29) Berg odczuł teraz odejście Yartseva w taki sam sposób, jak kiedyś odleciały żurawie - to była zdrada. (30) Co? (31) Berg z trudem mógł odpowiedzieć na to pytanie. (32) Zdrada lasów, jezior, jesieni, wreszcie ciepłego nieba, na którym często padał deszcz.
- (33) Zostaję - powiedział ostro Berg. - (34) Chcę pisać tej jesieni.
(35) Jarcew wyszedł. (36) Następnego dnia Berg obudził się ze słońca. (37) Jasne cienie gałęzi drżały na czystej podłodze, a za drzwiami rozlewał się cichy błękit. (38) Berg spotkał słowo „blask” tylko w księgach poetów, uznał je za pretensjonalne i pozbawione jasnego znaczenia. (39) Ale teraz zrozumiał, jak dokładnie to słowo oddaje to szczególne światło, które pochodzi z wrześniowego nieba i słońca.
