W przypadku przekazania w formie pisemnej wymagana jest specjalna interpunkcja. Zależy to od położenia mowy bezpośredniej i słów autora względem siebie.
Możliwe są następujące przypadki:

„Dobrze, że przyszedłeś” – powiedziała sąsiadka.
"Bardzo cie cieszę że cię widzę!" - powiedział sąsiad.
– Przyjdziesz jutro? – zapytał sąsiad.

Sąsiadka powiedziała: „Dobrze, że przyszłaś”.
Sąsiadka powiedziała: „Tak się cieszę, że cię widzę!”
Sąsiad zapytał: „Przyjdziesz jutro?”

Schemat:
r.a.: „P.r.”
r.a.: „P.r.!”
r.a.: „P.r.?”

„Dobrze” – powiedziała sąsiadka – „że przyszedłeś”.
„Olenka! - powiedział sąsiad. - Bardzo cie cieszę że cię widzę!"
„Olenko” – zapytała sąsiadka, „przyjdziesz jutro?”

Schemat:
„P.r., - r.a., - p.r.”
"Itp.! - r.a. - Itd.!"
„P.r., - r.a., - p.r.?”

Notatka:

Jeśli pierwsza część mowy bezpośredniej kończy się kropką, znakiem zapytania lub wykrzyknikiem, wówczas druga część mowy bezpośredniej rozpoczyna się wielką literą.
Jeśli pierwsza część mowy bezpośredniej kończy się przecinkiem, średnikiem, myślnikiem, dwukropkiem, wielokropkiem, tj. jeśli zdanie nie jest kompletne, druga część zaczyna się od małej (małej) litery.

Na przykład:
„Paryż to stolica Francji” – poprawił młodszą siostrę. „A nie Włochy.”

„Paryż” – poprawił swoją młodszą siostrę, „jest stolicą Francji, a nie Włoch”.

Natychmiast poprawił młodszą siostrę: „Paryż jest stolicą Francji, a nie Włoch” - i opuścił pokój, aby nie zakłócać komunikacji dziewcząt.

Powiedziawszy: „Do widzenia!”, opuścił pokój, aby nie zakłócać komunikacji dziewcząt.

§2. Interpunkcja dialogu

Dialogi i polilogi (rozmowa kilku osób) w fikcji, dziennikarstwie, a dokładniej w publikacjach drukowanych są formatowane bez użycia cudzysłowu.

Myślnik umieszcza się na początku linii dialogowych, np.:

„Tłum był hałaśliwy, wszyscy głośno rozmawiali, krzyczeli, przeklinali, ale tak naprawdę nic nie było słychać. Lekarz podszedł do młodej kobiety trzymającej na rękach grubego, szarego kota i zapytał:

Proszę, wyjaśnij, co się tutaj dzieje? Dlaczego jest tak dużo ludzi, skąd to podekscytowanie i dlaczego bramy miasta są zamknięte?
- Strażnicy nie wypuszczają ludzi z miasta...
- Dlaczego ich nie wypuszczono?
- Aby nie pomagali tym, którzy już opuścili miasto...
Kobieta upuściła grubego kota. Kot opadł na ziemię jak surowe ciasto. Tłum ryknął.”

(Yu. Olesha, Trzej grubi mężczyźni)

Poszczególne linie można również stylizować za pomocą myślników:

„Kiedy opamiętał się, był już wieczór. Lekarz rozejrzał się:
- Jaka szkoda! Okulary oczywiście się zepsuły. Kiedy patrzę bez okularów, prawdopodobnie widzę tak, jak osoba nie-krótkowzroczna widzi, jeśli nosi okulary. To bardzo nieprzyjemne.”

(Yu. Olesha, Trzej grubasy)

Notatka:

Jeśli mowa bezpośrednia zostanie połączona z mową autora, można zastosować różne schematy interpunkcyjne. Interpunkcja będzie się różnić w zależności od związku między mową bezpośrednią a mową autora. Ale cytaty nie są potrzebne. Mowa bezpośrednia jest oddzielona myślnikiem.

1) Ra.: - P.r. Na przykład:

Potem narzekał na połamane pięty:
„Już jestem niskiego wzrostu, a teraz będę o cal niższy”. A może dwa cale, bo ułamały się dwa obcasy? Nie, oczywiście, tylko jeden cal... (Yu. Olesha, Trzej grubasy)

2) - P.r., - r.a. Na przykład:

- Strażnik! - krzyknął sprzedawca, nie mając na nic nadziei i kopiąc nogami (Yu. Olesha, Trzej Grubi Ludzie).

3) Ra.: - P.r.! - r.a. Na przykład:

I nagle gwardzista ze złamanym nosem powiedział:
- Zatrzymywać się! - i podniósł wysoko pochodnię (Y. Olesha, Trzej grubasy).

4) -P.r., - r.a. - Itp. Na przykład:

- Przestań krzyczeć! - On się zdenerował. - Czy można tak głośno krzyczeć! (Yu. Olesha, Trzej grubi mężczyźni)

Oznacza to, że logika projektu mowy bezpośredniej i mowy autora zostaje zachowana, ale nie stosuje się cudzysłowów. Zamiast tego myślnik jest zawsze umieszczany na początku bezpośredniej mowy.

W kontakcie z

jest on ujęty w cudzysłów i poprzedzony dwukropkiem; mowa bezpośrednia zaczyna się od dużej litery. Po bezpośredniej mowie znaki interpunkcyjne umieszcza się w następujący sposób:

a) w miejscu przerwy we wstępie autora stawia się przecinek, jeżeli było to konieczne: Mówiąc: „Do zobaczenia wkrótce”, szybko opuściła pokój;

b) w przypadku braku znaku interpunkcyjnego w miejscu przerwy w słowach wprowadzających autora stawia się myślnik: Pokonując niezręczność, wymamrotał studencki dowcip: „Moja babcia zachorowała na odrę” - i chciał nadać rozpoczętej rozmowie swobodnej lekkości.

c) jeżeli mowa bezpośrednia kończy się wielokropkiem, znakiem zapytania lub wykrzyknikiem, stawia się myślnik:

- O co chodzi? – Nikanor Iwanowicz zapytał cicho, podążając za przybyszami, „nie możemy mieć czegoś takiego w naszym mieszkaniu...

d) jeżeli mowa bezpośrednia jest bezpośrednio zawarta w zdaniu autora jako jego członek, wówczas należy ją ująć w cudzysłów, a znaki interpunkcyjne umieszcza się zgodnie z treścią zdania autora:

Wszędzie brzęczało słowo „czerwoniec, czerwoniec”, okrzyki „ach, ach!” i wesoły śmiech.

§ 137. Jeżeli mowa bezpośrednia należy do różnych osób, wówczas każdą replikę zaznacza się osobno w cudzysłowie:

a) repliki oddzielamy od siebie myślnikiem:

– A dokąd? - „Wyjedź za miasto samochodem”.

b) jeżeli jednej z uwag towarzyszy wprowadzenie słów autora, to kolejnej nie oddziela się myślnikiem:

« Przepraszam, czy Stepana Bogdanowicza Lichodiejewa nie ma teraz w domu? - „Niestety, nie! NIE!" - krzyknął rozmówca. "Wyszedł."

c) pomiędzy replikami należącymi do różnych osób i opatrzonymi napisami różnych autorów umieszcza się kropkę i myślnik. Jeżeli pierwsza replika zawiera wykrzykniki lub znaki zapytania, kropkę pomija się:

„Proszę przyjąć”, powiedział odbiorca, „moje najlepsze, najcieplejsze pozdrowienia i życzenia! Powodzenia! Powodzenia. Pełne szczęście. Całkowity!" - "Ależ oczywiście! A nie mówiłem!" – krzyknął podekscytowany administrator.

d) pomiędzy uwagami należącymi do różnych osób, ale połączonymi wspólnym zdaniem autora, stawia się przecinek i myślnik. Jeżeli pierwsza replika zawiera wykrzyknik lub znak zapytania, przecinek jest pomijany.

§ 138. Na ustęp przydział linie dialogu przed sygnałem umieszczona jest kreska; Po słowach autora poprzedzających dialog stawia się dwukropek lub kropkę. Jeżeli w tekście autora znajdują się słowa wprowadzające mowę bezpośrednią, wówczas po nich stawia się dwukropek; jeśli nie ma takich słów, dodaje się kropkę:

Udzielszy w ten sposób nagany Iwanowi, gość zapytał:

- Zawód?

– Poeta – z jakiegoś powodu przyznał niechętnie Iwan.

§ 139. Odmiennie stosuje się wyróżnianie akapitów i nieakapitów (za pomocą cudzysłowu). Jeśli w tekście występuje naprzemiennie mowa zewnętrzna (adresowana do rozmówcy) i mowa wewnętrzna (myślona do siebie), wówczas mowa zewnętrzna jest formatowana za pomocą wyróżniania akapitów, a mowa wewnętrzna jest formatowana za pomocą cudzysłowów:

- Czy jesteście ateistami?

„Tak, jesteśmy ateistami” – odpowiedział z uśmiechem Berlioz, a Bezdomny pomyślał ze złością: „Oto obca gęś!”

Po przeanalizowaniu tych dwóch źródeł (i) możemy stwierdzić: treść źródła nie wpływa na niektóre niuanse. Ale tę wadę koryguje drugie źródło, które można wykorzystać jako uzupełnienie pierwszego.

PUNKTUACJA MIĘDZY CZĘŚCIAMI ZDANIA Z MOWĄ BEZPOŚREDNĄ

Przecież powiedziałem mu wtedy przy śniadaniu: „Ty, profesorze, to twój wybór, wymyśliłeś coś niezręcznego! Może to i mądre, ale jest boleśnie niezrozumiałe. Będą się z ciebie śmiać.”

2 (nr 16). T i r w zdaniach z mową bezpośrednią i w dialogu jest umieszczany przed słowami autora.

-Iwan! – szepnął zawstydzony Berlioz.

„Nie, on nie jest Anglikiem…” – pomyślał Berlioz, a Bezdomny pomyślał: „Skąd on tak dobrze mówi po rosyjsku, i właśnie to jest ciekawe!” - i znów zmarszczył brwi.

Notatki1. Jeżeli mowa bezpośrednia jest zdaniem oznajmującym, na końcu zamiast kropki umieszcza się przecinek.

Mowa bezpośrednia jest oddzielona dwukropkiem i myślnikiem, jeśli występuje wewnątrz słów autora, i jest wyróżniona cudzysłowem.Jednak stopniowo się uspokoił, wachlował się chusteczką i powiedział całkiem wesoło: „No proszę pana, więc...” - zaczął mówić, przerwany wypiciem moreli.

ROZDZIELENIE ODPOWIEDZI W DIALOGU

1 (nr 17). Na początku każdej linii umieszczana jest myślnik.

„Daj mi Narzana” – poprosił Berlioz.

„Narzana nie ma” – odpowiedziała kobieta w budce i z jakiegoś powodu poczuła się urażona.

Nietrudno zauważyć, że przedstawionych informacji jest całkiem sporo. Dlatego też chciałbym zapoznać się z podręcznikiem interpunkcji D.E. Rosenthal, s. 192-201

Podręcznik języka rosyjskiego. Interpunkcja Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 48. Mowa bezpośrednia przed słowami autora

Jeśli mowa bezpośrednia następuje przed słowami autora, to następuje po niej przecinek (pytający) Lub wykrzyknik, wielokropek) i myślnik: słowa autora zaczynają się od małe litery listy: „Mama pewnie nie śpi, a ja nie wracam z pracy”- pomyślał Paweł(ALE.); „Czy znasz dziadka, mamo?”- mówi syn do matki(N.); „Nie hałasuj, idź cicho, żołnierzu!”- starzec przemówił gniewnym szeptem do Olenina.(LT); „Chciałbym kupić chłopów…”- powiedział Cziczikow, zawahał się i nie dokończył przemówienia.(G.).

To samo przy formatowaniu mowy bezpośredniej z akapitu:

- Pochlebstwo i tchórzostwo to najgorsze wady,– powiedziała głośno Asia(T.);

- Cóż, Natalya, nie słyszałaś o swoim mężu?- przerwała synowa Kaszulinskiej, zwracając się do Nataszy(Cii.);

- Szybko, spiesz się do miasta po lekarza!– krzyknął Włodzimierz(P.);

- Śpij, wnuczku, śpij...– westchnęła stara kobieta(rozdz.).

Uwagi:

1. Po cudzysłowie zamykającym tylko kropla(niezależnie od tego, jaki znak interpunkcyjny kończy mowę bezpośrednią) w przypadkach, gdy słowa kolejnego autora zawierają cechę mowy bezpośredniej, jej ocenę itp. (uwaga autora zaczyna się od słów on to mówi, tak wskazuje, tak powiedział, tak opisuje i tak dalej.): "Nic się nie stało" - tak mówił umysł;"Stało się" -tak mówiło serce;„Nie ma nic piękniejszego niż te ośnieżone szczyty” -Tak opisuje ten obszar jeden z podróżników;„Bądź ostrożny i ostrożny!” -tak mi powiedział na pożegnanie.

To samo, jeśli struktura łącząca jest następująca: „Każde warzywo ma swój czas” -Ta mądrość ludowa przekazywana jest z pokolenia na pokolenie.

- Pospiesz się, szkoła się pali!- I pobiegł do domu, żeby obudzić ludzi.