Великий русский поэт и писатель Александр Сергеевич Пушкин родился в Москве 6 июня 1799г. С раннего детства Пушкин рос и воспитывался в литературной среде, так что можно с уверенностью сказать о том, что его будущее было предопределено. Отец Александра Сергеевича был ценителем литературы, имел большую библиотеку, дядя был известным поэтом, в гостях у которого часто бывали многие известные деятели литературы того времени.
Огромное влияние на будущего поэта оказала его няня, Арина Родионовна, которую поэт будет вспоминать всю свою жизнь и посвятит не мало литературных произведений.
В 1811-ом году отец и дядя решают отправить Пушкина в только что открывшийся Царскосельский Лицей. Роль Лицея в становлении личности трудно переоценить, именно там он начал писать свои первые стихи, познакомился и подружился с такими знаменитыми в будущем людьми как Иван Пущин, Вильгельм Кюхельбекер, Антон Дельвиг и многими другими. В 1814 году было опубликовано первое стихотворение тогда еще пятнадцатилетнего Пушкина «К другу стихотворцу».
После окончания Лицея в 1817 году Пушкин не вернулся в Москву, а переехал в Петербург, где поступил на службу в коллегию иностранных дел. И уже через три года, Пушкин дописывает свою знаменитую поэму «Руслан и Людмила».
За распространение эпиграмм на различных людей, вольных стихов, в 1820 году Пушкина отправляют в ссылку. В ссылке, в 1823м году поэт садится за написание романа «Евгений Онегин», который принесёт ему в будущем великую славу. За четыре года ссылки Пушкиным были написаны такие романтические южные поэмы как «Кавказский пленник», «Бахчисарайский фонтан», «Братья разбойники».
В 1824-ом году поэт находился в ссылке в своём имении – в селе Михайловское. Там он продолжал работу над «Евгением Онегиным», писал «Бориса Годунова», стихотворения. Находясь в ссылке Александр Сергеевич узнаёт о восстании друзей декабристов, многие из которых в последствии были казнены и отправлены в ссылку.
4 сентября 1826 года Николай 1 вызвал Пушкина в Москву, но свобода, дарованная царем, была недолгой, уже в 1828 году вышло постановление Государственного совета о надзоре над Пушкиным. В этом же году он самовольно уехал на Кавказ, где служили его друзья.
В 1830 году Пушкин посватался, а 1831 году женился на Наталье Гончаровой. Перед женитьбой он уехал в имение в Болдино, где вынужден был задержаться из-за карантина. Этот период в творчестве Пушкина называют Болдинской осенью, в течение которой он написал большое количество литературных произведений самых разных жанров, такие как «Дубровский», «Капитанская дочка» и многие другие.
8 февраля 1837 года Пушкин стрелялся на дуэли с Дантесом, был смертельно ранен и скончался 10 февраля в своем доме на Мойке.
Мария Журавлёва
Конспект занятия «Знакомство с творчеством писателя Корнея Ивановича Чуковского»
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 6 Капелька»
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ ПО ОЗНАКОМЛЕНИЮ С ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРОЙ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ.
ТЕМА : «ЗНАКОМСТВО С ТВОРЧЕСТВОМ ПИСАТЕЛЯ
К. И. ЧУКОВСКОГО ».
Подготовила :
воспитатель Журавлева М. Р.
ТЕМА : «Знакомство с творчеством писателя
Корнея Ивановича Чуковского ».
ПРОГРАМНЫЕ ЗАДАЧИ :
1. Дать детям представление о личности писателя и его книгах .
2. Вызвать интерес к личности писателя и его книгам .
3. Учить по действиям героя определять мотивы его поступков.
4. Воспитывать умение анализировать поступки литературных героев и оценивать их, аргументируя свои суждения.
ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА.
Чтение произведений К. И. Чуковского .
«Федорино горе» .
«Телефон» .
«Тараканище» .
«Муха Цокотуха»
«Айболит» .
«Мойдодыр» .
РАССМАТРИВАНИЕ ЦВЕТНЫХ ИЛЛЮСТРАЦИЙ К СКАЗКАМ.
МАТЕРИАЛ :
1. Портрет К. И. Чуковского .
2. Выставка книг в книжном уголке, цветные иллюстрации к сказкам Чуковского .
3. Мешок с предметами :
Телефон;
Воздушный шарик;
Термометр (игрушечный)
Ход ЗАНЯТИЯ.
(В книжном уголке сделать выставку книг К. И. Чуковского , его портрет). Обратить внимание детей на выставку. Дети стоят полукругом около воспитателя.
Ребята, сложите ладони вместе перед собой и представьте, что у вас в руках новая, неизвестная вам книга. Откройте её (раскрывают ладони, рассмотрите картинки в ней, а я попытаюсь догадаться по вашей мимике лица понравилась вам книга или нет.
Дети «Перелистывают странички"(раскрывают и закрывают ладони) книги, воспитатель, обращая внимание на выражение лица, делает выводы : кого из детей заинтересовала книга, а кого нет.
Каждому из нас нравятся книги, которые рассказывают нам об их содержании по картинкам. Иллюстрации помогают нам лучше представить героев, их внешность, характеры, поступки, обстановку, в которой они находятся. Это художники- иллюстраторы.
А как называют людей, которые пишут для нас стихи, сказки, рассказы и многое другое (ответы детей)
ВОСПИТАТЕЛЬ :
Ребята! Сейчас я вам расскажу об известном детском писателе , большом друге детей – о Корнее Ивановиче Чуковском .
Родился он в Петербурге, 31 марта 1882 года, детство его прошло в городе Одесса. Детским писателем он стал не сразу . В то время писали для детей многие писатели , но их книги были не интересными и скучными. Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно . А было это так.
Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вёз его в ночном поезде. Мальчик капризничал, стонал, плакал. Чтобы как-нибудь развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку : «Жил да был крокодил, он по улицам ходил» .
Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро, проснувшись, он попросил, чтобы отец снова рассказал ему вчерашнею сказку. Оказалось, что он запомнил её всю, слово в слово.
И второй случай. Вот как об этом вспоминает сам Корней Иванович :
«Однажды, работая в своём кабинете, я услышал громкий плач. Это плакала моя младшая дочь. Она ревела в три ручья, бурно выражая своё нежелание мыться. Я вышел из кабинета, взял девочку на руки и совершенно неожиданно для себя ей сказал :
Надо, надо умываться по утрам и вечерам
А нечистым трубочистам
Стыд и срам! Стыд и срам!
Так родился на свет «МОЙДОДЫР»
Героями своих произведений он сделал зверей, птиц, насекомых. Кроме животных, активными действующими лицами были вещи.
Вспомните произведение К. И. Чуковского , где действующие лица являются вещи? Ответы детей : («ФЕДОРИНО ГОРЕ» )
Послушайте, как интересно Корней Иванович рассказывает о «живых» вещах в своей сказке «Федорино горе» .
Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла,
Топоры – то, топоры
Так и сыплются с горы
Испугалася коза,
Растопырила глаза
Что такое? Почему?
Ничего я не пойму!
- Корней Иванович писал и для маленьких детей, которые не умеют ещё читать, и для ребят – школьников, для подростков, и взрослых, которые тоже с удовольствием читают его прекрасные стихи, повести и даже сказки.
Чуковский очень любил ребят , он всегда был внимателен и добр с ними, но беспощаден к грязнулям и неряхам, он смеётся вместе со своими читателями над такими ребятами в сказке.
А может вы знаете, в какой сказке? Ответы детей : «МОЙДОДЫР»
Послушайте, я вам зачитаю строки из сказки, кто знает помогайте мне :
«Ах ты гадкий, ах ты грязный,
Неумытый поросёнок!
Ты чернее трубочиста,
Полюбуйся на себя :
У тебя на шее вакса,
У тебя под носом клякса,
У тебя такие руки,
Что сбежали даже брюки,
Даже брюки, даже брюки,
Убежали от тебя».
А еще у Чуковского есть сказка , в которой главного героя любят все дети и звери, который не боится ни каких трудностей ради спасения зверей, он добрый, отзывчивый.
Догадались, о каком герое я говорю?
Как эта сказка называется? Ответы детей : «АЙБОЛИТ»
(Дети зачитывают по памяти отрывки)
Добрый доктор Айболит,
Он под деревом сидит,
Приходи к нему лечиться
И корова и волчица…
Вспомните ребята на какой птице полетел «Айболит» ? Авы хотите полетать как герой этой сказки?
Физминутка «Мы отважные пилоты» .
Стихи Чуковского великолепно звучат , развивают нашу речь, обогащают нас новыми словами, формируют чувство юмора, делают нас сильнее и умнее.
Корней Иванович Чуковский отличался большим трудолюбием, и где бы он не находился : в трамвае, в очереди за хлебом, в приемной у врача, чтоб не тратить попусту время он сочинял для детей загадки, сказки.
(Дети читают стихи Чуковского ) .
Нет среди нас К. И. Чуковского . Но книги его живут, и будут жить долго.
Ребята, а сейчас я предлагаю поиграть.
ПРОВЕДЕНИЕ ИГРЫ «Потерянные вещи» .
У меня в мешке находятся разные вещи. Их кто-то потерял. Кто из вас, ребята, может найти их владельцев? Вы должны назвать, кому принадлежит эта вещь :
а) телефон - У меня зазвонил телефон. «Телефон»
б) воздушный шарик - Ехали медведи на велосипеде. «Тараканище»
в) мыло - Вот и мыло подскочило. «Мойдодыр»
г) блюдце - А за ними блюдца. «Федорино горе»
д) калоша - Пришлите мне дюжину новых калош. «Телефон»
е) термометр - И ставит им градусники. «Айболит»
ж) мочалка – А мочалка как оса… «Мойдодыр»
з) чайник - («Федорино горе» )
Ну что ребята, мы с вами познакомились с творчеством К . И. Чуковского , спасибо вам вы молодцы. Орел из сказки «Айболит» передал вам раскраски по сказкам К. И. Чуковского (воспитатель раздает раскраски по сказкам) .
Публикации по теме:
Путешествие в библиотеку «По страницам книг Корнея Ивановича Чуковского» 28 сентября мы с ребятами первый раз посетили библиотеку имени.
Конспект итогового занятия за 3 квартал по произведениям Чуковского в средней группе «В гостях у дедушки Корнея» Конспект итогового занятия за 3 квартал по произведениям Чуковского в средней группе «В гостях у дедушки Корнея». Воспитатель МБДОУ.
ЦЕЛЬ: Вспомнить с детьми названия и содержание произведений К. И. Чуковского, с которыми они знакомились, пробуждать в детях радость от.
Конспект музыкального занятия в подготовительной группе. Знакомство с творчеством П. И Чайковского ЦЕЛЬ: Познакомить детей с творчеством П. И. Чайковского. Вызвать интерес к различным жанрам музыки и исполнительству на различных музыкальных.
Выполнила: учитель русского языка литературы
МБОУ « Гилево-Логовская СОШ»
Кандаурова Алена Леонидовна
с. Гилев-Лог 2015
План-конспект урока по литературе в 6 классе
Тема: « И.С. Тургенев.Слово о писателе»
Цели: 1. Привлечь внимание к биографии Тургенева,его личности
2. Познакомить с некоторыми произведениями и художественными особенностями его творчества
3. Развить навыки активного слушания и воображения
4. Воспитывать общечеловеческие ценности,любовь к Родине и близким
Методические приемы: рассказ учителя,беседа,анализ,выразительное чтение
Оборудование: презентация,портрет писателя,композиция(сено,бусы,глиняный горшок,русский народный платок)
Ход урока:
Просмотр презентации
Чтение стихотворения учителем
Словарная работа
Работа со статьей учебника
Итог урока
Домашнее задание
Оргмомент
На доске портрет Тургенева,слова о нем: « Вся моя биография в моих произведениях»,на столе предметы: сено,бусы,платок,горшок.
Ребята,обратите,пожалуйста,свое внимание на портрет. Что вы можете сказать о человеке,которому принадлежит этот портрет?
(Это взрослый человек,с бородой,седой,усталый,мудрый,с красивыми и добрыми глазами)
Этот портрет принадлежит одному их самых замечательных писателей 19 века И.С. Тургенева,с биографией и творчеством которого мы сегодня познакомимся.
Обратите внимание на годы жизни Тургенева. Сколько лет он прожил?
Как вы думаете,это много или мало?Что можно успеть за это время сделать?
(Ответы детей)
Для того, чтобы познакомиться с жизнью Тургенева, я предлагаю вам посмотреть презентацию, которую я для вас приготовила.
Просмотр презентации и ответы на вопросы после просмотра:
А вы знаете, кто такой поручик?
А какие чувства у вас вызывает ваш родительский дом?
(Ответы детей)
Скажите, какие произведения Тургенева вы знаете? О чем они?
(« Му-му»)
Тургенев писал не только рассказы,но и стихи. Но стихи эти необычные. Это стихи в прозе. «Без рифмы и без размера»-так говорил он о своих стихах.
Чтение стихотворения «Деревня» под музыку. На экране репродукции картин русских художников о деревне.
Что вы представляли себе,слушая это стихотворение?
(Ответы детей)
А теперь обратите внимание на эти предметы. Как вы думаете,зачем они здесь?
(Эти предмет описывались в стихотворении)
Так о природе и деревне мог написать только человек,который очень любит природу и деревню. У Тургенева много произведений о природе.
Тургенев очень любил А.С. Пушкина и хотел написать такое произведение,которое было бы достойно его памяти. Таким произведением стали «Записки охотника». Тургенев вспоминает интересный факт:»По дороге из деревни в Москву на одной маленькой станции вышел я на платформу. Вдруг подходят ко мне 2 молодых человека,по костюму и по манерам вроде мещан. «Позвольте узнать.-спрашивает один из них,- вы будете Тургенев?» - «Я».-«Тот самый,что написал «Записки охотника»?-«Тот самый». Они оба сняли шапки и поклонились мне в пояс. «Кланяемся вам,- сказал один,- в знак уважения и благодарности от лица всего русского народа»
Через «Записки охотника» Тургенев подошел кнароду с такой стороны,с какой еще до него никто не подходил.Как вы думаете,почему?
(Ему был близок русский простой народ)
Произведение называется «Записки охотника».Скажите,что такое «записка»?
(Листок бумаги с записью,короткое письмо. Краткое изложение какого-либо дела,сообщения)
Как вы думаете,почему это произведение так называется?
(Ответы детей)
Сегодня мы начнем знакомиться с одним из рассказов из цикла «Записки охотника». А вы знаете.что такое цикл?
(Это неслучайная подборка произведений одного жанра и общей тематики)
Теперь скажите,почему «Записки охотника» называют циклом?
(Ответы детей)
Мы начнем знакомство с рассказом «Бежин луг» из цикла «Записки озотника»,в котором Тургенеа описывает детей такого же возраста,как и вы.
Но сначала скажите мне,что такое «луг»?
(Участок,покрытый травянистой растительностью)
Перед тем,как начать знакомство с Бежиным лугом»,давайте прочитаем статью учебника.
Открываем учебники на стр. 163 и читаем статью по цепочке.
О чем эта статья?
(Ответы детей)
А теперь давайте подведем итог нашего сегодняшнего урока. Что нового вы сегодня узнали на уроке?
А теперь я предлагаю вам высказать свои впечатления от сегодняшнего урока. Для этого вам нужно будет на доске написать по одному слову,любой части речи. Например,
Сегодняшний урок: -интересный
Увлекательный и т.д.
