Въпрос. Общи и специфични езикови функции

Функция на езика като научна концепцияе практическо проявление на същността на езика, осъществяване на неговото предназначение в системата от обществени явления, специфичното действие на езика, обусловено от самата му природа, нещо, без което езикът не може да съществува, както материята не съществува без движение.

Комуникация и когнитивни функцииса основни. Те почти винаги присъстват в речевата дейност, поради което понякога се наричат функции на езика, за разлика от други, не толкова задължителни функции на речта.

Австрийският психолог, философ и лингвист Карл Бюлер, описвайки в книгата си „Теория на езика” различните ориентации на езиковите знаци, дефинира 3 основни функции на езика:

) Функцията на изразяване или експресивната функция, когато се изразява състоянието на говорещия.

) Функцията на обжалване, обръщение към слушателя или апелативна функция. 3) Функцията на представителство или представител, когато някой казва или разказва нещо на друг.

Функции на езика според реформата. Има и други гледни точки относно функциите, изпълнявани от езика, например, както ги разбира А.А. 1) Номинативни, т.е. думите на езика могат да назовават неща и явления от реалността. 2) Комуникативен; предложенията служат за тази цел. 3) Експресивен, благодарение на нея се изразява емоционално състояниеговорител. В рамките на експресивната функция можем да разграничим и дейктичната (показателна) функция, която съчетава някои елементи на езика с жестове.

Комуникационна функцияезик се дължи на факта, че езикът е преди всичко средство за общуване между хората. Тя позволява на един индивид - говорещият - да изрази мислите си, а на друг - възприемащият - да ги разбере, тоест по някакъв начин да реагира, да вземе под внимание, да промени съответно поведението или умствените си нагласи. Актът на комуникация не би бил възможен без език.

Комуникация означава комуникация, обмен на информация. С други думи, езикът е възникнал и съществува преди всичко, за да могат хората да общуват.

Комуникативната функция на езика се осъществява поради факта, че самият език е система от знаци: просто е невъзможно да се общува по друг начин. А знаците от своя страна са предназначени да предават информация от човек на човек.

Учените-лингвисти, следвайки видния изследовател на руския език, академик Виктор Владимирович Виноградов (1895-1969), понякога определят основните функции на езика малко по-различно. Те разграничават: - съобщение, т.е. представяне на някаква мисъл или информация; - влияние, т.е. опит с помощта на словесно убеждаване да се промени поведението на възприемащия човек;

комуникация, тоест обмен на съобщения.

Посланието и въздействието се отнасят до монологичната реч, а комуникацията се отнася до диалогичната реч. Строго погледнато, това наистина са функции на речта. Ако говорим за функциите на езика, тогава съобщението, влиянието и комуникацията са изпълнението на комуникативната функция на езика. Комуникативната функция на езика е по-обхватна по отношение на тези функции на речта.

Учените лингвисти също понякога подчертават, и то не неоснователно, емоционалната функция на езика. С други думи, знаците и звуците на езика често служат на хората за предаване на емоции, чувства и състояния. Всъщност именно с тази функция най-вероятно започва човешкият език. Освен това при много социални или стадни животни предаването на емоции или състояния (безпокойство, страх, мир) е основният начин за сигнализиране. С емоционално оцветени звуци и възклицания животните уведомяват своите съплеменници за намерена храна или наближаваща опасност. В този случай не се предава информация за храна или опасност, а по-скоро емоционалното състояние на животното, съответстващо на удовлетворение или страх. И дори ние разбираме този емоционален език на животните – можем напълно да разберем тревожния лай на куче или мъркането на доволна котка.

Разбира се, емоционалната функция на човешкия език е много по-сложна; емоциите се предават не толкова чрез звуци, колкото чрез значението на думите и изреченията. Независимо от това, тази древна функция на езика вероятно датира от предсимволното състояние на човешкия език, когато звуците не са символизирали или замествали емоциите, а са били тяхно пряко проявление.

Но всяка проява на чувства, пряка или символична, също служи за предаване на послание на съплеменниците. В този смисъл емоционалната функция на езика е и един от начините за реализиране на по-цялостната комуникативна функция на езика. И така, различните видове изпълнение на комуникативната функция на езика са съобщение, влияние, комуникация, както и изразяване на чувства, емоции, състояния.

Когнитивна или когнитивен,Функцията на езика (от лат. cognition - знание, познание) се свързва с факта, че човешкото съзнание се осъзнава или записва в знаците на езика. Езикът е инструмент на съзнанието, който отразява резултатите от човешката умствена дейност.

Учените все още не са стигнали до еднозначно заключение кое е първичното - езикът или мисленето. Може би самият въпрос е некоректен. В крайна сметка думите не само изразяват нашите мисли, но и самите мисли съществуват под формата на думи, словесни формулировки, дори преди устното им изказване. Поне никой все още не е успял да запише предсловесната, предезиковата форма на съзнанието. Всякакви образи и концепции на нашето съзнание се осъзнават от самите нас и хората около нас само когато са облечени в езикова форма. Оттук и идеята за неразривната връзка между мисленето и езика.

Връзката между езика и мисленето дори е установена чрез физиометрични доказателства. Тестваният беше помолен да помисли върху някакъв сложен проблем и докато той мислеше, специални сензори взеха данни от говорния апарат на мълчалив човек (от ларинкса, езика) и откриха невронната активност на говорния апарат. Тоест умствената работа на субектите „по навик“ се поддържаше от дейността на речевия апарат.

Интересни доказателства предоставят наблюденията върху умствената дейност на полиглоти - хора, които могат да говорят много езици добре. Те признават, че във всеки конкретен случай „мислят“ на един или друг език. Примерът на разузнавача Щирлиц от известния филм е показателен - след дълги години работа в Германия той се улови, че „мисли на немски“.

Когнитивната функция на езика не само ви позволява да записвате резултатите от умствената дейност и да ги използвате, например, в комуникацията. Освен това помага за разбирането на света. Човешкото мислене се развива в категориите на езика: осъзнавайки нови понятия, неща и явления, човек ги назовава. И така подрежда своя свят. Тази функция на езика се нарича номинативна (назоваване на предмети, понятия, явления).

Именителен падежФункцията на езика пряко следва от когнитивната. Това, което е известно, трябва да бъде назовано, да му се даде име. Номинативната функция е свързана със способността на езиковите знаци символично да обозначават нещата. Способността на думите символично да заместват предмети ни помага да създадем собствен втори свят – отделен от първия, физически свят. Физическият свят е труден за манипулиране. Не можете да местите планини с ръцете си. Но вторият, символичен свят е изцяло наш. Носим го със себе си, където си поискаме и правим каквото си поискаме с него.

Между света на физическите реалности и нашия символичен свят, отразявайки физически святв думите на езика има съществена разлика. Светът, символично отразен в думите, е познат, овладян свят. Светът се познава и овладява само когато е назован.Свят без имената ни е чужд, като далечна непозната планета, в него няма човек, в него човешкият живот е невъзможен.

Името ви позволява да запишете това, което вече е известно. Без име, всеки известен факт от реалността, всяко нещо би останало в съзнанието ни като еднократна случайност. Назовавайки думите, ние създаваме своя собствена, разбираема и удобна картина на света. Езикът ни дава платно и боя. Заслужава да се отбележи обаче, че не всичко дори в познатия свят има име. Например нашето тяло - ние го "срещаме" всеки ден. Всяка част от тялото ни има име. Как се нарича частта от лицето между устната и носа, ако там няма мустаци? Няма начин. Няма такова име. Как се нарича горната част на крушата? Как се казва щифтът на катарамата, който фиксира дължината на колана? Много предмети или явления изглеждат овладени от нас, използвани от нас, но нямат имена. Защо номинативната функция на езика не се реализира в тези случаи?

Това е грешен въпрос. Номинативната функция на езика все още се осъществява, но по по-сложен начин - чрез описание, а не чрез назоваване. Можем да опишем всичко с думи, дори и да няма отделни думи за това. Е, онези неща или явления, които нямат собствени имена, просто „не заслужават“ такива имена. Това означава, че такива неща или явления не са толкова значими в ежедневието на хората, че да им се даде собствено име (като същия молив). За да може даден обект да получи име, той трябва да влезе в обществена употреба и да премине определен „праг на значимост“. До известно време все още беше възможно да се мине с произволно или описателно име, но от сега нататък вече не е възможно - необходимо е отделно име. Актът на назоваване е от голямо значение в живота на човека. Когато срещнем нещо, първо го назоваваме. В противен случай не можем нито сами да разберем това, което срещаме, нито да предадем съобщение за това на други хора. Именно с измислянето на имена започва библейският Адам. Робинзон Крузо първо се обади на спасения дивак в петък. Пътешественици, ботаници, зоолози от времето на великите открития търсеха нещо ново и дадоха това ново име и описание. Мениджърът по иновации прави приблизително едно и също нещо по линия на работа. От друга страна, името определя и съдбата на назованото нещо.

Акумулаторнафункцията на езика се свързва с най-важното предназначение на езика - да събира и съхранява информация, свидетелство за човешката културна дейност. Езикът живее много по-дълго от хората, а понякога дори и от цели нации. Има така наречените мъртви езици, които са оцелели от народите, които са говорили тези езици. Никой не говори тези езици, освен специалистите, които ги изучават. Най-известният „мъртъв“ език е латинският. Поради факта, че отдавна е език на науката (и преди това език на велика култура), латинският е добре запазен и доста разпространен - дори човек със средно образование знае няколко латински поговорки. Живите или мъртвите езици пазят паметта на много поколения хора, свидетелства от векове. Дори когато устната традиция е забравена, археолозите могат да открият древни писания и да ги използват, за да възстановят събитията от отминали дни. През вековете и хилядолетията на човечеството огромно количество информация е натрупана, произведена и записана от човека на различни езицимир.

Всички гигантски обеми информация, произведени от човечеството, съществуват в езикова форма. С други думи, всяка част от тази информация по принцип може да бъде произнесена и възприета както от съвременници, така и от потомци. Това е акумулативната функция на езика, с помощта на която човечеството натрупва и предава информация както в съвремието, така и в историческа перспектива – по щафетата на поколенията.

Различни изследователи идентифицират много по-важни функции на езика. Например езикът играе интересна роля при установяването или поддържането на контакти между хората. Връщайки се от работа със съсед в асансьора, можете да му кажете: „Днес нещо е необичайно ветровито, а, Аркадий Петрович?“ Всъщност и вие, и Аркадий Петрович току-що сте били навън и сте добре запознати с метеорологичните условия. Следователно вашият въпрос няма абсолютно никакво информационно съдържание, той е празен от информация. Той изпълнява съвсем различна функция - фатична, тоест контактно установяваща. С този риторичен въпрос вие всъщност за пореден път потвърждавате пред Аркадий Петрович добросъседския статус на вашите отношения и намерението ви да поддържате този статус. Ако запишете всичките си бележки за деня, ще се убедите, че значителна част от тях са изречени именно с тази цел – не да предадат информация, а да удостоверят характера на отношенията ви със събеседника. А какви думи се изричат в същото време е втори въпрос. Това е най-важната функция на езика - да удостоверява взаимното състояние на събеседниците, да поддържа определени отношения между тях. За човек, социално същество, фатичната функция на езика е много важна - тя не само стабилизира отношението на хората към говорещия, но също така позволява на самия говорещ да се чувства като „свой“ в обществото. Много е интересно и показателно да се анализира изпълнението на основните функции на езика, като се използва примерът на такъв специфичен тип човешка дейност, като иновация.

Разбира се, иновативната дейност е невъзможна без осъществяването на комуникативната функция на езика. Поставяне на изследователски задачи, работа в екип, проверка на резултатите от изследването, поставяне на задачи за изпълнение и наблюдение на тяхното изпълнение, проста комуникация с цел координиране на действията на участниците в творческия и трудовия процес - всички тези действия са немислими без комуникативната функция на езика. И именно в тези действия се реализира.

Когнитивната функция на езика е от особено значение за иновациите. Умствена работа, идентифициране на ключови понятия, абстрахиране на технологични принципи, анализиране на противопоставяния и явления на съседство, записване и анализиране на експерименти, превеждане на инженерни проблеми в технологична и равнина на изпълнение - всички тези интелектуални действия са невъзможни без участието на езика, без прилагането на неговите когнитивни функция.

И езикът решава специални проблеми, когато става дума за фундаментално нови технологии, които нямат прецедент, тоест без съответно оперативни, концептуални имена. В този случай новаторът действа като Демиург, митичният създател на Вселената, който установява връзки между обектите и измисля напълно нови имена както за обектите, така и за връзките. Това произведение реализира номинативната функция на езика. И от това колко компетентен и умел е иноваторът зависи бъдещият живот на неговите иновации. Дали неговите последователи и изпълнители ще разберат или не? Ако новите имена и описания на нови технологии не се вкоренят, тогава има голяма вероятност самите технологии да не се вкоренят. Не по-малко важна е акумулативната функция на езика, която осигурява работата на иноватора двойно: първо, той му предоставя знания и информация, натрупани от неговите предшественици, и второ, той акумулира собствените му резултати под формата на знания, опит и информация. . Всъщност в глобален смисъл акумулативната функция на езика осигурява научно-техническия и културния прогрес на човечеството, тъй като именно благодарение на нея всяко ново знание, всяка част от информацията се установява здраво върху широка основа от знания, получени чрез него. предшественици. И този грандиозен процес не спира нито за минута.

езикова комуникация когнитивна диалогична

Тема фонетика. Аспекти на изучаване на звуците на речта и звуковите единици на езика. Фонология.Фонетиката (от друг гръцки телефонен звук, глас) е наука за звуковия материал на езика, използването на този материал в смислени единици на езика и речта, за историята. промени в този материал и в методите на неговото използване. Звуците и другите звукови единици (срички) и явления (ударение, интонация) се изучават от фонетиката от различни аспекти: 1) с „.“ техните физически (акустични) характеристики 2) с „.“ работа, производство човек ги каза. И слухово възприятие, т.е. в биологичен аспект 3) с „.“ използването им в езика, тяхната роля в осигуряването на функционирането на езика като средство за комуникация.

Последният аспект, котка. може да се нарече функционален, отделен в специална област на фонологията, кат. явл. неделима част и организиращо ядро на фонетиката.
^ 10. Акустичен. аспект на изследването на звуците на речта.

Всеки звук, произнесен в речта, е трептящо движение, предавани чрез еластични. среда (въздух) и възприемат. слух. Това е колебание. движение се характеризира с деф. акустичен Мамка му, преглед. котка и създава акустиката аспект.

Ако вибрациите са равномерни, периодични, тогава звукът се нарича тон; ако е неравномерен, непериодичен, тогава шум. Гласни-тонове, глухи. акц.-шумове, в сонатите тонът надделява над шума, в звън. шумен - шум над тона.

Звуци на герои. височина, висящ върху честотата на вибрациите (колкото повече вибрации, толкова по-висок е звукът) и силата, в зависимост от амплитудата на вибрациите. Наиб. важни за езика на явл. разлика в тембъра, т.е. специфичния им цвят. Това е тембърът, който отличава и от a и т.н. Специфичен. Тембърът на всеки звук се създава от резонансни характеристики. Разлагане на спектъразвук в тонове с разпределение на честотни концентрационни ленти (форманти)
^ 11. Биологичен аспект на изследването на звуците на речта. Устройството на говорния апарат и функциите на неговите части.

Биологичният аспект се разделя на произношение и възприятие.

Произношение-За да произнесете конкретен звук се нуждаете от: 1) деф. импулс, изпратен от моторния център на речта (зоната на Брока) главата. мозък, намери. в 3-та фронтална извивка на лявото полукълбо 2) предаване на този импулс по нервите към органите, извършено. тази команда 3) в голям. случаи - комплексна работа на дихателния апарат (бели дробове, бронхи и трахея) + диафрагма и цял гръден кош. клетки 4) комплекс. работата на органите за произношение в тесен сетива (връзки, език, устни, велум, фарингеални стени, движения на долната челюст) - артикулация.

^ Функции на произношението. органи (разделен на актива. и пасивен.)

2) супраглотични кухини (кухини на фаринкса, устата, носа) изпълняват функции. подвижен резатор, който създава резаторски тонове. Sogl има препятствие (пукнатина, лък).

3) езикът е способен да заема различни позиции. Променя степента на повдигане, издърпва се назад, свива се в бучка в задната част. части, цялата маса се подава напред, приближавайки се към разлагането. пасивни органи (небце, алвиоли), образуващи дъга или цепнатина, създават феномена палатализация.

4) устни (особено долната) - изпъкнали напред и закръглени удължават общо. обемът на резонаторната кухина, променя формата си, създавайки лабиализирани звуци; при изговаряне на лабиалните съгласни. създават пречка (лабиолабиални оклузии и фрикативи, лабиодентални фрикативи).

5) велумът - заема повдигнато положение, затваряйки прохода в носната кухина, или, обратно, спуска се, свързвайки носния резонатор.

6) език - при произнасяне на бури съгласна

7) задна стена на фаринкса - при произнасяне. фарингеален съгл.
^ 12. Ставно-роторна (анатомична и физиологична) класификация на звукове на речта (гласни и съгласни).

1. гласни и съгласни при изговаряне. гл. няма препятствия за въздух, нямат деф. място на обучение, типична общност мускулно напрежение pron. апарат и отн слаба въздушна струя. според - възниква пречка, деф. място на изображението., мускулно напрежение на мястото на изображението. препятствия и по-силен въздух. струя.

2. гласни според работата на езика - ред (предни, задни, смесени + още дробни деления), степен на повдигане на езика (отворени и затворени глаголи) Гласни според работата на устните - регионални. и неогубл. Според работата на велум палатин - неназален, назален

По дължина - дълги и къси.

4.Според по метода на обр. шум, характерът на бариерите е стоп (взривни (p, t), африкати (s), имплозив (няма експлозия, няма преход в празнина, произношението завършва със стоп (m, n))), фрикатив , треперещ.

5.Според според активно артикулиращи орг.-лабиални (двете устни, само долната), предна езикова (активни отделни участъци на предната част на езика), средна езикова, задна езикова, увуларна, фарингеална, ларингеална.

6. д-р признаци според палатализация, веларизация, лабилизация.

фонеми –това са минималните единици от звуковата структура на даден език, които изпълняват в даден езикопределена функция: служат за сгъване и разграничаване на материалните обвивки на значими единици на езика - морфеми, думи.
Още в дефиницията са посочени някои функции на фонемите. Освен това учените назовават още няколко функции. Така че да основните функции на фонемата включват следното:

1. конститутивна (конструктивна) функция;

2. отличителна (означаваща, отличителна) функция;

3. перцептивна функция (разпознаване, т.е. функция на възприятие);

4. делимитативна функция (делимитативна, т.е. способна да разделя началото и края на морфемите и думите).

Както вече беше споменато, фонемите са едностранни единици, които имат план на изразяване (експонент - според Маслов), докато те не са носители на значение, въпреки че според Л. В. Бондарко фонемите са потенциално свързани със значението: те се отнасят до сетивни разпознаватели.Трябва да се има предвид, че има монофонемни думи или морфеми, например предлози, окончания и др.
Понятието фонема е въведено за първи път в лингвистиката от руския учен И. А. Бодуен дьо Куртене. Използвайки термина, използван от французите. от лингвиста Л. Аве в значението на „звук на речта“, той свързва понятието фонема с нейната функция в морфема. Учението за фонемата е доразвито в трудовете на Н. В. Крушевски, ученик на И. А. Бодуен дьо Куртене. Голям принос за развитието на този въпрос е направен от Н. С. Трубецкой, учен от Санкт Петербург, през 20-те години на ХХ век. емигрирал в чужбина.

Езикът е възникнал естествено и е система, която е необходима едновременно на индивида (индивида) и обществото (колектива). В резултат на това езикът е многофункционален по природа.

ЕЗИКЪТ е социално обусловена система от словесни знаци, които служат като средство за обозначаване на различна информация и общуване между хората; той е най-важното средство на човешката дейност. В човешката дейност езикът изпълнява няколко важни функции. Основните са: комуникативен; когнитивен (познавателен); натрупващ; емоционален; вълшебно и поетично.

Комуникативна функция на езика

Комуникативната функция на езика се дължи на факта, че езикът е преди всичко средство за общуване между хората. Тя позволява на един индивид - говорещият - да изрази мислите си, а на друг - възприемащият - да ги разбере, тоест по някакъв начин да реагира, да вземе под внимание, да промени съответно поведението или умствените си нагласи. Актът на комуникация не би бил възможен без език.

книжовен език антитеза риторичен

Съобщението и въздействието и комуникацията са осъществяване на комуникативната функция на езика.

Когнитивна или когнитивна функция на езика

Когнитивната или когнитивната функция на езика (от лат. cognition - знание, познание) се свързва с факта, че човешкото съзнание се осъзнава или записва в знаците на езика. Езикът е инструмент на съзнанието, който отразява резултатите от човешката умствена дейност.

Всякакви образи и концепции на нашето съзнание се осъзнават от самите нас и хората около нас само когато са облечени в езикова форма. Оттук и идеята за неразривната връзка между мисленето и езика.

Връзката между езика и мисленето дори е установена чрез физиометрични доказателства. Тестваният беше помолен да помисли върху някакъв сложен проблем и докато той мислеше, специални сензори взеха данни от говорния апарат на мълчалив човек (от ларинкса, езика) и откриха невронната активност на говорния апарат. Тоест, умствената работа на субектите „по навик“ беше подсилена от дейността на речевия апарат.

Лингвистиката (лингвистика, лингвистика) е наука за езика. Обект на лингвистиката са езикът и речта във всичките им проявления. Други науки изучават само избрани аспекти на тези явления, например анатомията изследва структурата на говорния апарат, философията се интересува от връзката между човешкото съзнание и езика и т.н. Предмет на лингвистиката е човешкият език в различните му аспекти, а именно: езикът като знакова система, като отражение на мисленето, като задължителна характеристика на обществото (произход на езика, неговото развитие и функциониране в обществото), език и реч. Езикът е многофункционално явление. Всички функции на езика се проявяват в комуникацията. Различават се следните: функцииезик:

1) комуникативна (или комуникационна функция) - основната функция на езика, използването на езика за предаване на информация;

2) конструктивен (или умствен) - формиране на мисленето на индивида и обществото;

3) когнитивна (или акумулативна функция) - пренос на информация и нейното съхранение;

4) емоционално-експресивен - изразяване на чувства, емоции;

5) волева (или апелативно-мотивираща функция) - функция на въздействие;

6) металингвистичен (металингвистичен) - обяснения с помощта на езика на самия език; Във връзка с всички знакови системи езикът е инструмент за обяснение и организация. Става въпрос заче метаезика на всеки код се формира в думи.

7) фатичен (или установяващ контакт);

8) идеологическа функция - използването на определен език или вид писменост за изразяване на идеологически предпочитания. Например, ирландският език се използва предимно не за комуникация, а като символ на ирландската държавност. Използването на традиционни системи за писане често се възприема като културна приемственост, а преходът към латинската азбука като модернизация.

9) омадативна (или формираща реалност) - създаване на реалности и техния контрол;

10) номинативна - вярата на човек в името

11) денотативни, представителни - предаване на информация, представяне

12) конативен - ориентация към адресата;

13) естетически - сферата на творчеството;

14) аксиологичен - ценностна преценка(добро/лошо).

15) референтна (или отразяваща) - функция на езика, при която езикът е средство за натрупване на човешки опит.

На първо място, лингвистиката е социална наука. Тя е тясно свързана с такива социални науки, като история, икономическа география, психология, педагогика. Езикознанието е свързано с историята, защото... историята на един език е част от историята на един народ. С историята на обществото се променя и речников запасезик, както и сферата на неговата дейност, и естеството на неговото функциониране. Лингвистиката е свързана по-специално с такива исторически дисциплини като археология, която изучава историята от материални източници - инструменти, оръжия, бижута, прибори и етнография - наука за живота и културата на народите. Езикът като продукт на речевата дейност на индивида е предмет на изследване в психологията и лингвистиката.

Лингвистиката е свързана и с педагогиката. Тук говорим преди всичко за съществуването на такава дисциплина като методите на езиковото обучение. Съвременните методи обхващат не само методите на обучение по роден език, но и методите на обучение чужд език. от природни наукиЛингвистиката се занимава главно с човешката физиология и антропология. Речевият апарат и производството на речеви звуци имат физиологична основа, тъй като в речеви процессетивни органи, мускулен апарат и нервна системачовек. Интересите на лингвистите и антрополозите се събират в класификацията на раси и езици и в изследването на произхода на речта, което ще бъде обсъдено по-късно. Разбира се, връзката между лингвистиката и социалните науки е по-силна и тясна, отколкото с биологичните и медицинските науки. Това още веднъж подчертава, че въпреки физиологичната основа на артикулираната реч, езикът принадлежи към социални явления. Лингвистиката, както и другите науки, е свързана с философските науки. Нищо чудно в напоследъкРазвива се наука като философията на езика, чийто фокус е идеята за езика като ключ към разбирането на мисленето и знанието. Лингвистиката дори е свързана с точните науки: кибернетика, компютърни науки, математическа логика. От гледна точка на кибернетиката езикът е постоянен „носител” на информация, участва в процесите на управление, а самият той е контролирана и саморегулираща се система. Кибернетиката се опитва да разбере езика като един от контролите и управлявани системи. Информатиката изучава езика като средство за съхраняване, обработка и издаване на информация за документи - носители на информация. Математическата логика използва езика като естествена знакова система, от която може да се черпи материал, например за решаване на формални логически проблеми. Съществува тясна връзка между лингвистиката и семиотиката, която изучава общите черти в структурата и функционирането на различните знакови системи, съхраняващи и предаващи информация. Тъй като езикът е основната, най-сложна и, така да се каже, класическа знакова система, семиотиката има езика като обект на непосредствено наблюдение и интерес, но семиотиката има свой аспект на виждане и разбиране на езика, който не съвпада с лингвистичния : семиотиката се интересува от езиковите общи свойства на знаците. Езикознанието обаче е най-тясно свързано с литературната критика, която вижда в езика средство за формиране и изразяване и форма на съществуване. художествено съдържаниепроизведения на литературата. Литературната критика и лингвистиката съставляват обща наука - филология, чийто предмет е текстът. Езикови анализи езикови средствав реч, стил на текст. Така лингвистиката е свързана с много науки. Дори наскоро се появиха много нови науки, които съчетават черти на лингвистиката и други области - например социолингвистика, психолингвистика.

Езикът обикновено се определя в два аспекта: първият е система от фонетични, лексикални, граматични средства, които са инструмент за изразяване на мисли, чувства, волеизявления, служещи като най-важното средство за общуване между хората, т.е. езикът е социално явление, свързано в своето възникване и развитие с човешкия колектив; вторият е вид реч, характеризираща се с определени стилистични характеристики (казахски език, разговорен език).

Езикът като основно средство човешко общуванепроектиран по такъв начин, че да е адекватен на намеренията и желанията на отделната езикова личност и на задачите на човешката общност да изпълнява различни функции. В самата общ изгледЕзиковите функции означават използването на потенциални свойства на езиковите средства в речта за различни цели.

Езикът е не е природен феномен, и следователно, биологични законине се подчинява. Езикът не се наследява, не се предава от по-възрастните на по-младите. Тя възниква именно в обществото. Тя възниква спонтанно и постепенно се превръща в самоорганизираща се система, която е призвана да изпълнява определени функции.

Първата основна функция на езика е когнитивната(т.е. когнитивен), което означава, че езикът е най-важното средство за получаване на нови знания за реалността. Когнитивната функция свързва езика с умствената дейност на човека.

Без език човешката комуникация е невъзможна, а без комуникация не може да има общество, не може да има пълноценна личност (например Маугли).

Втората основна функция на езика е комуникативната, което означава, че езикът е най-важното средство за човешка комуникация, т.е. комуникация или прехвърляне от едно лице на друго на всяко съобщение за една или друга цел. Общувайки помежду си, хората предават своите мисли, чувства, влияят един на друг и постигат взаимно разбиране. Езикът им дава възможност да се разбират помежду си и да установят съвместна работа във всички сфери на човешката дейност.

Третата основна функция е емоционална и мотивираща.. Той има за цел не само да изрази отношението на автора на речта към нейното съдържание, но и да повлияе на слушателя, читателя и събеседника. Реализира се в средства за оценка, интонация, възклицание и междуметия.

Други функции на езика:

– мисъл-формиране, тъй като езикът не само предава мисълта, но и я формира;

– натрупващ се– е функция за съхраняване и предаване на знания за реалността. В писмени паметници, устни народно творчествозаписва се животът на хората, нацията, историята на носителите на езика;

– фатичен (контактен)функция
ция е функцията за създаване и поддържане на контакт между събеседниците (формули за поздрави при среща и раздяла, размяна на забележки за времето и др.). Съдържанието и формата на фатичната комуникация зависят от пола, възрастта, социалния статус и взаимоотношенията на събеседниците, но като цяло те са стандартни и минимално информативни. Фатичната комуникация помага за преодоляване на необщителността и разединението;

– конативенфункция - функцията за усвояване на информация от адресата, свързана с емпатия (магическата сила на заклинания или проклятия в архаично общество или рекламни текстове в модерно);

– апелативфункция - функцията на призоваване, подбуждане на едно или друго действие (форми на повелителното настроение, поощрителни изречения и др.);

– естетическифункция - функция на естетическо въздействие, проявяваща се във факта, че читателят или слушателят започва да забелязва самия текст, неговия звук и словесна текстура. Започвате да харесвате или не харесвате отделна дума, завой, фраза. Речта може да се възприема като нещо красиво или грозно, т.е. като естетически обект;

– метаезиковфункция (коментар на речта) – функцията за тълкуване на езикови факти. Използването на езика в металингвистична функция обикновено е свързано с трудности вербална комуникация, например, когато говорите с дете, чужденец или друго лице, което не владее напълно даден език, стил или професионална разновидност на езика. Метаезиковата функция се реализира във всички устни и писмени изказвания за езика – в уроци и лекции, в речници, образователни и научна литератураотносно езика.

ЕЗИК – социални обработена, исторически променлива система от знаци, служеща като основно средство за комуникация и представяне различни формисъществуване, всяка от които има поне една форма на реализация – устна или писмена.

РЕЧ – това е един от видовете човешка комуникативна дейност, т.е. използване на език за общуване с други хора

Видове речева дейност:

Говорейки

Слух

Основните функции на езика са:

комуникативна (комуникационна функция);

мислене (функция на въплъщение и изразяване на мисли);

експресивна (функция за изразяване на вътрешното състояние на говорещия);

естетически (функцията за създаване на красота чрез езика).

Комуникативенфункция се състои в способността на езика да служи като средство за комуникация между хората. Езикът притежава необходимите единици за конструиране на съобщения, правилата за тяхната организация и осигурява възникването на подобни образи в съзнанието на участниците в комуникацията. Езикът разполага и със специални средства за установяване и поддържане на контакт между участниците в общуването.

От гледна точка на културата на речта, комуникативната функция предполага ориентацията на участниците в речевата комуникация към ползотворността и взаимната полезност на комуникацията, както и общ фокус върху адекватността на разбирането на речта.

Формиране на мисълФункцията е, че езикът служи като средство за проектиране и изразяване на мисли. Структурата на езика е органично свързана с категориите на мисленето. „Думата, която единствена е в състояние да направи едно понятие независима единица в света на мислите, добавя към него много от себе си“, пише основателят на лингвистиката Вилхелм фон Хумболт (V. Humboldt. Избрани произведения по лингвистика. - М., 1984. С. 318).

Това означава, че думата подчертава и формализира понятието и в същото време се установява връзка между единиците на мислене и символните единици на езика. Ето защо В. Хумболт вярва, че „езикът трябва да придружава мисълта, следвайки езика, да следва един от неговите елементи към друг и да намира в езика обозначение за всичко, което го прави последователен“ (пак там, стр. 345). ) . Според Хумболт, „за да съответства на мисленето, езикът, доколкото е възможно, в своята структура трябва да съответства на вътрешната организация на мисленето“ (пак там).

Речта на образован човек се отличава с яснотата на представянето на собствените си мисли, точността на преразказването на мислите на други хора, последователността и информационното съдържание.

Експресивенфункцията позволява на езика да служи като средство за изразяване на вътрешното състояние на говорещия, не само за предаване на някаква информация, но и за изразяване на отношението на говорещия към съдържанието на съобщението, към събеседника, към комуникационната ситуация. Езикът изразява не само мисли, но и човешки емоции. Експресивната функция предполага емоционалната яркост на речта в рамките на социално приетия етикет.

Изкуствените езици нямат експресивна функция.

Естетиченфункцията е да гарантира, че съобщението във формата си в единство със съдържанието удовлетворява естетическото чувство на адресата. Естетическата функция е характерна преди всичко за поетическата реч (фолклорни произведения, фантастика), но не само за нея - публицистичната, научната реч и ежедневната разговорна реч могат да бъдат естетически съвършени.

Естетическата функция предполага богатство и изразителност на речта, нейното съответствие с естетическите вкусове на образованата част от обществото.

езикът е система(от гръцки systema – нещо цяло, съставено от части). И ако това е така, тогава всички негови съставни части не трябва да представляват случаен набор от елементи, а някаква подредена комбинация от тях.

Как се проявява системността на езика?На първо място, езикът има йерархична организация, с други думи, той разграничава различни нива(от най-ниското към най-високото), всяко от които отговаря на определена езикова единица.

Обикновено се маркира следното нива на езиковата система: фонематична, морфемна, лексикалнаИ синтактичен. Нека назовем и характеризираме съответните езикови единици.

Фонема– най-простата единица, неделима и незначима, служеща за разграничаване на минимално значими единици (морфеми и думи). Например: п орт – bорт, ул Ол – ул прил.

Морфема– минималната значима единица, която не се използва самостоятелно (префикс, корен, наставка, окончание).

Дума (лексема)– единица, която служи за назоваване на предмети, процеси, явления, признаци или ги обозначава. Това е минимумът именителен(номинален) единицаезик, състоящ се от морфеми.

Синтактичното ниво съответства на две езикови единици: фраза и изречение.

Колокацияе комбинация от две или повече думи, между които има семантична и/или граматична връзка. Фразата, подобно на думата, е номинативна единица.

Оферта– основен синтактична единица, който съдържа съобщение за нещо, въпрос или стимул. Тази единица се характеризира със семантичен дизайн и завършеност. За разлика от думата - номинативната единица - е комуникативна единица, тъй като служи за предаване на информация в процеса на комуникация.

Между единиците на езиковата система определени връзка. Нека поговорим за тях по-подробно. „Механизмът“ на езика се основава на факта, че всяка езикова единица е включена в два пресичащи се реда. Един ред, линеен, хоризонтален, директно наблюдаваме в текста: това синтагматичен ред,където се комбинират единици от едно и също ниво (от гръцки. синтагма - нещо свързано). Освен това единици повече ниско нивосервирам строителен материалза единици от по-високо ниво.

Пример за синтагматични отношения е съвместимостта на звуците: [град Москва]; граматическа съвместимост на думи и морфеми: играят футбол, свирят на цигулка; синя топка, синя тетрадка, под+прозорец+ник;лексикална съвместимост: бюро, работа на бюро, махагоново бюро –"мебел" изобилна трапеза, диетична трапеза -"храна", "хранене", паспортна служба, гише за информация –“отдел в институция” и други видове отношения на езикови единици.

Вторият ред е нелинеен, вертикален, не е даден при пряко наблюдение. това парадигматични серии, т.е. тази единица и други единици от същото ниво, свързани с нея чрез една или друга асоциация - формално, съдържателно сходство, противопоставяне и други отношения (от гръцки. парадигма - пример, образец).

Най-простият примерпарадигматичните отношения са парадигма (образец) на склонение или спрежение на дума: дом, ~а, ~y...; Отивам, ~ям, ~ям...Парадигмите формират взаимосвързани значения на една и съща полисемантична дума ( маса– 1.мебел; 2. храна, хранене; 3. отдел в институция); синонимни серии (хладнокръвен, сдържан, невъзмутим, уравновесен, спокоен);антонимни двойки (широк - тесен, отворен - затворен);единици от един и същи клас (глаголи за движение, обозначения на родство, имена на дървета и т.н.) и др.

От горното следва, че езиковите единици се съхраняват в нашето езиково съзнание не изолирано, а като взаимосвързани елементи на уникални „блокове“ - парадигми. Използването на тези единици в речта се определя от техните вътрешни свойства, от мястото, което тази или онази единица заема сред другите единици от даден клас. Такова съхранение на „езиков материал“ е удобно и икономично. IN ежедневиетообикновено не забелязваме никакви парадигми. Въпреки това те са една от основите на езиковото познание. Неслучайно, когато ученикът направи грешка, учителят го моли да склони или спрегне тази или онази дума, да образува желаната форма, да изясни значението, да избере най- точната думаот синонимния ред, с други думи, обърнете се към парадигмата.

И така, систематичният характер на езика се проявява в неговата организация на ниво, съществуването на различни езикови единици, които са в определени отношения помежду си.

Свързана информация.

език- това е не само система от знаци, която символично опосредства човешкия свят, но и най-важният инструмент на човешката дейност.

Разграничават се следните езикови функции:

комуникативен;
когнитивен (познавателен);
именителен;
натрупващ се.

КомуникативенФункцията на езика е свързана с факта, че езикът е преди всичко средство за общуване между хората. Тя позволява на един индивид - говорещият - да изрази мислите си, а на друг - възприемащият - да ги разбере, тоест по някакъв начин да реагира, да вземе под внимание, да промени съответно поведението или умствените си нагласи. Актът на комуникация не би бил възможен без език.

Когнитивен или познавателен, функциите на езика (от лат. cognition - знание, познание) се свързват с факта, че човешкото съзнание се осъзнава или записва в знаците на езика. Езикът е инструмент на съзнанието, който отразява резултатите от човешката умствена дейност.

Светът се познава и овладява само когато е назован. Свят без имената ни е чужд, като далечна непозната планета, в него няма човек, в него човешкият живот е невъзможен.

Преобладаващата част от гигантските обеми информация, произведени и произведени от човечеството, съществуват в езикова форма. С други думи, всяка част от тази информация по принцип може да бъде произнесена и възприета както от съвременници, така и от потомци. Това е акумулативната функция на езика, с помощта на която човечеството натрупва и предава информация както в съвремието, така и в историческа перспектива – по щафетата на поколенията.

За да обобщим този раздел, можем да изведем следната формула за запомняне на основните функции на езика.

Комуникативенфункция осигурява социални връзки, живот в обществото.
Когнитивнафункция осигурява мислене, познание и ориентация в света.
Именителен падежФункцията помага за назоваване на предмети и явления.
Акумулаторнафункция осигурява натрупването, непрекъснатостта на знанието и човешкото съществуване в историята.