Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в основни общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование. Процедурата за организиране и провеждане на учебни

„За одобряване на реда за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми за основно общо, основно общо и средно образование общо образование"

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ПОРЪЧКА
от 30 август 2013 г. N 1015

ЗА УТВЪРЖДАВАНЕ НА РЕДА ЗА ОРГАНИЗИРАНЕ И ИЗПЪЛНЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ПО ОСНОВНИ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ - ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА НАЧАЛНО ОБЩО, ОСНОВНО ОБЩО И СРЕДНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ

от 13.12.2013 г. N 1342, от 28.05.2014 г. N 598, от 17.07.2015 г. N 734)

Одобрява приложената Процедура за организиране и провеждане на образователни дейности за основни общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование.

Първи заместник-министър
Н.В.ТРЕТЯК

ОДОБРЕНО
със заповед на министерството
образование и наука
Руска федерация
от 30 август 2013 г. N 1015

ПОРЪЧКА
ОРГАНИЗАЦИЯ И ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ ПО ОСНОВНИ ОБЩООБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ - ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОГРАМИ ЗА НАЧАЛНО ОБЩО, ОСНОВНО ОБЩО И СРЕДНО ОБЩО ОБРАЗОВАНИЕ

(изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 13 декември 2013 г. N 1342, от 28 май 2014 г. N 598, от 17 юли 2015 г. N 734)

I. Общи положения

1. Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми за основно общо, основно общо и средно общо образование (наричана по-нататък - Процедурата) урежда организирането и провеждането на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми начално общо, основно общо и средно общо образование, включително характеристиките на организирането на образователни дейности за ученици с увреждания уврежданияздраве.

2. Тази процедура е задължителна за организации, занимаващи се с образователни дейности, включително образователни организации със специални наименования „кадетско училище“, „кадетски (морски кадетски) корпус“ и „казашки кадетски корпус“, и изпълняващи основни общообразователни програми - образователни програми начален общ , основно общо и средно общо образование (по-нататък - общообразователни програми), включително адаптирани общообразователни програми, включително индивидуални предприемачи (по-нататък - образователни организации). от 17 юли 2015 г. N 734)

II. Организация и провеждане на образователни дейности

3. Общо образование може да се получи в организации, занимаващи се с образователна дейност, както и външни организации - под формата на семейно образование и самообразование.

Формата на общо образование и формата на обучение по конкретна общообразователна програма се определят от родителите (законни представители) на непълнолетния ученик. Когато родителите (законните представители) на непълнолетен ученик избират общообразователна форма и форма на обучение, се взема предвид мнението на детето<1>.

Обучението под формата на семейно образование и самообразование се извършва с право на последващо преминаване на междинно и държавно окончателно сертифициране в образователни организации<1>.

5. Обучението по индивидуален учебен план, включително ускорено обучение, в рамките на усвоени общообразователни програми се извършва по начина, определен от местните разпоредби образователна организация.

При завършване на обучение в съответствие с индивид учебна програмапродължителността му може да бъде променена от образователната организация, като се вземат предвид характеристиките и образователни потребностиконкретен ученик.

6. Условията за получаване на основно общо, основно общо и средно общо образование се установяват от федералните държавни образователни стандарти за общо образование<1>.

8. Изискванията за структурата, обема, условията за изпълнение и резултатите от усвояването на общообразователни програми се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти.

9. Общообразователните програми се разработват и одобряват самостоятелно от образователни организации.

Образователни организации, извършващи образователна дейност според техните държавна акредитацияобщообразователни програми, разработване на посочените образователни програми в съответствие с федералните държавни образователни стандарти и като се вземат предвид съответните приблизителни основни образователни програми<1>.

Учебният план на общообразователната програма определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението по периоди на обучение на учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), практика и други видове образователни дейностиученици и форми на междинното им атестиране.

11. При реализиране на общообразователни програми разни образователни технологии, включително дистанционни образователни технологии, електронно обучение <1>.

12. Общообразователните програми се изпълняват от образователната организация както самостоятелно, така и чрез мрежови форми на тяхното изпълнение<1>.

За да организират изпълнението на общообразователни програми, използвайки мрежова форма на тяхното изпълнение от няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, такива организации също така съвместно разработват и одобряват образователни програми, включително програми, които осигуряват корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация, а също така определят вида , ниво и (или) фокус на образователната програма (част от образователна програма от определено ниво, тип и фокус), реализирана с помощта на мрежова форма за изпълнение на общообразователни програми.

13. При изпълнението на общообразователни програми образователната организация може да използва форма за организиране на образователни дейности, основана на модулния принцип на представяне на съдържанието на общообразователната програма и съставяне на учебни програми и използване на подходящи образователни технологии.<1>

14. В образователните организации образователната дейност се извършва на държавния език на Руската федерация.

В държавни и общински образователни организации, разположени на територията на републиките на Руската федерация, може да се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и ученето държавен езикРуска федерация<1>.

Общо образование може да се получи при чужд езикв съответствие с общообразователната програма и по начина, установен от законодателството за образованието и местните разпоредби на образователната организация.<1>

15. Учебната организация създава условия за реализиране на общообразователни програми.

Образователна организация може да създаде условия за живеене на ученици в интернат<1>.

17. Учебната година в образователните организации започва на 1 септември и завършва в съответствие с учебния план на съответната общообразователна програма. Започнете учебна годинаможе да бъде прехвърлен от образователна организация при прилагане на общообразователна програма на пълен работен ден чрез кореспонденцияобучение за не повече от един месец, в задочно обучение - не повече от три месеца.

В процеса на усвояване на общообразователни програми на учениците се дават ваканции. Началните и крайните дати на ваканциите се определят самостоятелно от образователната организация.

18. Заетостта на класовете, с изключение на часовете за изравнително обучение, не трябва да надвишава 25 души<1>.

19. Усвояване на общообразователната програма, включително отделна част или целия том академичен предмет, курс, дисциплина (модул) от общообразователната програма, се придружава от текущо наблюдение на представянето на учениците и междинно сертифициране на учениците. Формите, честотата и процедурата за текущо наблюдение на напредъка на учениците и междинното сертифициране на учениците се определят от образователната организация самостоятелно.<1>

19.1. При изпълнението на одобрените работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули) от общообразователната програма е необходимо да се вземе предвид, че обемът на домашната работа (по всички учебни предмети) трябва да бъде такъв, че времето, прекарано за нейното завършване не превишава (в астрономически часове): във 2 - 3 клас - 1,5 часа, 4 - 5 клас - 2 часа, 6 - 8 клас - 2,5 часа, 9 - 11 клас - до 3,5 часа. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

Учебни предмети, курсове, дисциплини (модули) от образователната програма, които изискват много време за завършване домашна работа, не трябва да се групират в един и същи ден. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

В първи клас обучението се осъществява без точкуванезнанията на учениците и домашните<1>.

<1>като се вземат предвид разпоредбите на клаузи 10.10 и 10.30 от Санитарно-епидемиологичните изисквания за условията и организацията на обучението в образователни институции„Санитарни и епидемиологични правила и стандарти SanPiN 2.4.2.2821-10“, одобрени с Указ на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март , 2011 г., регистрация N 19993), с измененията, въведени с решения на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 юни 2011 г. N 85 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 15 декември 2011 г., регистрация N 22637) и от 25 декември 2013 г. N 72 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 27 март 2014 г., рег. N 31751). (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

20. Усвояването на основните образователни програми на основното общо и средното общо образование от учениците завършва с окончателна атестация, която е задължителна.

Лицата, които усвояват образователна програма под формата на семейно обучение или самообразование или са учили в образователна програма за основно общо или средно общо образование, която няма държавна акредитация, имат право да преминат външно междинно и държавно окончателно безплатно сертифициране в образователна организация за образователни програми за основно общо и средно общо образование, които имат държавна акредитация. При преминаване на тази атестация външните студенти се ползват с академичните права на студентите в съответната образователна програма.

В следващ клас се преместват ученици, които са завършили изцяло съответната образователна програма за учебната година.

Учениците, които не са преминали междинната атестация по уважителни причини или имат академично задължение, се прехвърлят условно в следващ клас<1>. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 13 декември 2013 г. N 1342)

Отговорността за премахване на академичната задлъжнялост от студентите през следващата учебна година е на техните родители (законни представители).

Студентите в образователна организация по общообразователни програми, които не са погасили академичната си задлъжнялост от момента на образуването й в установения срок, по преценка на техните родители (законни представители), се запазват за повторно обучение и се прехвърлят да учат в адаптирани общообразователни програми в съответствие с препоръките на психолого-медико-педагогическата комисия или за обучение по индивидуален учебен план. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

На лицата, които успешно са преминали държавното окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо и средно общо образование, се издава удостоверение за основно общо или средно общо образование, потвърждаващо получаването на общо образование на съответното ниво.

На лицата, преминали успешно окончателното сертифициране, се издават документи за образование и (или) квалификация, чиито образци се установяват независимо от образователни организации.<1>

Лицата, които не са преминали окончателното сертифициране или са получили незадоволителни резултати при окончателното сертифициране, както и лицата, които са усвоили част от образователната програма на основното общо и средно общо образование и (или) са били изключени от образователна организация, се издават удостоверение за обучение или период на обучение по образец на независимо създадена образователна организация<1>.

Учениците, които са завършили образователни програми за основно общо образование и са получили незадоволителни резултати на държавното окончателно атестиране, по преценка на техните родители (законни представители), се задържат за повторно обучение, с изключение на лица, които имат правоспособност по силата на членовете и Гражданският кодекс на Руската федерация (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1994 г., N 32, чл. 3301). (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 28 май 2014 г. N 598)

III. Характеристики на организиране на образователни дейности за хора с увреждания

21. Съдържанието на общото образование и условията за организиране на обучението на ученици с увреждания се определят от адаптираната общообразователна програма, а за хората с увреждания също в съответствие с индивидуалната програма за рехабилитация на лицето с увреждания.<1> (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

22. Въз основа на категорията на учениците с увреждания техният брой в клас (група) не трябва да надвишава 15 души.

23. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми, се създават специални условия за обучение на ученици с увреждания: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

а) за ученици със зрителни увреждания:

адаптиране на официални уебсайтове на образователни организации в Интернет, като се вземат предвид специалните нужди на хората с увредено зрение, привеждането им към международния стандарт за достъпност на уеб съдържание и уеб услуги (WCAG);

настаняване на места, достъпни за незрящи или зрително увредени ученици и в адаптирана форма (като се вземат предвид техните специални нужди) справочна информацияотносно графика на лекциите, тренировъчни сесии(трябва да бъде голям (вис главни буквине по-малко от 7,5 cm) с шрифт с релефен контраст (на бял или жълт фон) и дублиран на брайлово писмо);

наличието на асистент, оказващ необходимата помощ на ученика;

осигуряване на производство на алтернативни формати за печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове;

осигуряване на достъп на незрящ ученик, ползващ куче-водач, до сграда на учебна организация, в която има място за настаняване на куче-водач по време на учебните часове на ученика;

б) за ученици със слухови увреждания:

дублиране на аудио справочна информация за графика на тренировъчните сесии с визуална (инсталиране на монитори с възможност за излъчване на субтитри (мониторите, техните размери и брой трябва да се определят, като се вземе предвид размерът на стаята));

Предоставяне на подходящи аудио средства за възпроизвеждане на информация;

осигуряване на получаване на информация с помощта на руски жестомимичен език (жестов превод, жестомимичен превод);

в) за ученици с опорно-двигателен апарат:

осигуряване на безпрепятствен достъп на учениците до класни стаи, столове, тоалетни и други помещения на образователната организация, както и престоя им в тези помещения (наличие на рампи, парапети, разширени врати, асансьори, локално спускане на бариерни стълбове до височина не повече). над 0,8 м; наличие на специални столове и други устройства).

24. За да се гарантира, че хората с увреждания получават качествено образование без дискриминация, се създават:

необходими условия за коригиране на нарушения в развитието и социална адаптация, предоставяне на ранна коригираща помощ въз основа на специални педагогически подходии най-подходящите езици, методи и начини на комуникация за тези лица;

условия, които са най-благоприятни за получаване на образование на определено ниво и определена посока, както и социалното развитие на тези лица, включително чрез организиране на приобщаващо образование за хора с увреждания<1>.

25. В образователни организации, осъществяващи образователна дейност по адаптирани общообразователни програми за ученици с увреден слух (с частична загуба на слуха и различна степен на недоразвитие на речта) и късно глухи ученици (които са оглушали в предучилищна или училищна възраст, но се запазва самостоятелна реч), се създават два отдела: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

Отдел 1 - за ученици с лека речева недоразвитост поради увреден слух;

Раздел 2 - за ученици с дълбоко недоразвитие на речта, причинено от увреждане на слуха.

26. В образователна организация, която осъществява образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска съвместно обучение на незрящи и слабовиждащи ученици, както и на ученици с намалено зрение, страдащи от амблиопия и страбизъм и нуждаещи се от офталмологична помощ. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

Основата за обучение на незрящи ученици е брайловата система.

27. В образователни организации, извършващи образователни дейности по адаптирани общообразователни програми за ученици с тежки говорни увреждания, се създават два отдела: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

Раздел 1 - за ученици с изразено общо недоразвитие на речта (алалия, дизартрия, ринолалия, афазия), както и ученици с общо недоразвитие на речта, придружено от заекване;

Раздел 2 - за ученици с тежко заекване с нормално развитие на речта.

Отделения 1 и 2 включват класове (групи) от ученици със сходни форми на патология на речта, като задължително се отчита нивото им на развитие на речта.

28. Ако учениците завършат разработването на адаптирани общообразователни програми за основно общо образование преди навършване на пълнолетие и не могат да бъдат наети на работа, паралелки (групи) с задълбочено проучванеотделни учебни предмети, предметни области от съответната образователна програма. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

29. В образователна организация, извършваща образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

кооперативно обучение за закъснели ученици умствено развитиеи ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост;

съвместно обучение по образователни програми за ученици със умствена изостаналости ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост (не повече от едно дете на клас).

Ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост, получават специална подкрепа за периода на адаптиране към образователна организация (от шест месеца до 1 година).

За успешна адаптация на ученици с разстройства от аутистичния спектър към групови заниманияВ допълнение към учителя, има учител (възпитател), организиран индивидуални сесиис образователен психолог за развиване на комуникативни умения, подпомагане на емоционалното и социално развитие на такива деца в размер на 5 - 8 ученици с разстройство от аутистичния спектър на позиция образователен психолог.

30. Прилагането на адаптирани общообразователни програми по отношение на трудовото обучение се извършва въз основа на регионалните условия, фокусирани върху необходимостта от работници и като се вземат предвид индивидуални характеристикипсихофизическото развитие, здравето, възможностите, както и интересите на учениците с увреждания и техните родители (законни представители) въз основа на избора на профил на работа, който включва подготовка на ученика за индивидуална трудова дейност. (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

Учениците със завършен 9 (10) клас се приемат в паралелки (групи) със задълбочено изучаване на отделни учебни предмети и предметни области от съответната образователна програма. Квалификационни категории на завършилите се определят само от администрацията на заинтересованото предприятие или организация професионално образование. За студенти, които не са получили квалификационна категория, им се издава удостоверение за обучение и характеристики със списък на работите, които могат да извършват самостоятелно.

Деца, които нямат медицински противопоказания за престой в образователна организация и които имат основни умения за самообслужване, се приемат в класове (групи) и групи за удължен ден за ученици с умерена и тежка умствена изостаналост.

32. При организиране на учебни дейности по адаптирана общообразователна програма се създават условия за лечебно-възстановителна работа, организиране на учебни дейности и поправителни занятиякато се вземат предвид характеристиките на студентите на базата на една единица персонал: (изменен със Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 17 юли 2015 г. N 734)

учител-дефектолог (учител на глухи, учител на глухи) на всеки 6 до 12 ученици с увреждания;

логопед на всеки 6 до 12 ученици с увреждания;

образователен психолог на всеки 20 ученици с увреждания;

възпитател, асистент (асистент) на всеки 1 - 6 ученици с увреждания.

33. За ученици, нуждаещи се от продължително лечение, деца с увреждания, които по здравословни причини не могат да посещават образователни организации, въз основа на заключението на медицинска организация и писмено искане от родителите (законни представители), обучението по общообразователни програми е организирани у дома или в медицински организации<1>.

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ПОРЪЧКА

За одобряване на реда за организиране и провеждане на образователни дейности в основни общообразователни програми - образователни програми за основно общо, основно общо и средно общо образование

Документ с направени промени:
(Руски вестник, N 34, 14.02.2014 г.);
(Руски вестник, N 178, 08.08.2014 г.);
(Официален интернет портал за правна информация www.pravo.gov.ru, 14.08.2015 г., N 0001201508140020);
(Официален интернет портал за правна информация www.pravo.gov.ru, 16.04.2019 г., N 0001201904160061);
(Официален интернет портал за правна информация www.pravo.gov.ru, 05.07.2019 г., N 0001201907050039).
____________________________________________________________________

В съответствие с част 11 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19 , член 2326)

Заповядвам:

Одобрява приложената Процедура за организиране и провеждане на образователни дейности за основни общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование.

първи зам
министър
Н. Третяк

Регистриран
в Министерството на правосъдието
Руска федерация
1 октомври 2013 г.,
рег. N 30067

Приложение. Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в основни общообразователни програми - образователни програми за начално общо, основно общо и средно общо образование

Приложение

I. Общи положения

1. Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми за основно общо, основно общо и средно общо образование (наричана по-нататък - Процедурата) урежда организирането и провеждането на образователни дейности в основните общообразователни програми - образователни програми начално общо, основно общо и средно общо образование, включително характеристики на организацията на образователните дейности за ученици с увреждания.

2. Тази процедура е задължителна за организации, занимаващи се с образователни дейности, включително образователни организации със специални наименования „кадетско училище“, „кадетски (морски кадетски) корпус“ и „казашки кадетски корпус“, и изпълняващи основни общообразователни програми - образователни програми първичен общ , основно общо и средно общо образование (по-нататък - общообразователни програми), включително адаптирани общообразователни програми, включително индивидуални предприемачи (по-нататък - образователни организации).
със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

II. Организация и провеждане на образователни дейности

3. Общо образование може да се получи в организации, занимаващи се с образователна дейност, както и външни организации - под формата на семейно образование и самообразование.

Формата на общо образование и формата на обучение по конкретна общообразователна програма се определят от родителите (законни представители) на непълнолетния ученик. Когато родителите (законни представители) на непълнолетен ученик избират форма на общо образование и форма на обучение, се взема предвид мнението на детето.
_______________
Част 4 от член 63 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“

Когато родителите (законните представители) на децата избират форма на общо образование под формата на семейно образование, родителите (законни представители) информират органа на местната власт на общинския район или градския район, на чиято територия живеят за този избор.
_______________
Част 5 от член 63 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

Обучението под формата на семейно образование и самообразование се извършва с право на последващо преминаване на междинно и държавно окончателно сертифициране в образователни организации.
_______________
Част 3 от член 17 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

4. Формите на обучение в общообразователните програми се определят от съответните федерални държавни образователни стандарти, освен ако не е установено друго с Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“.
_______________
Част 5 от член 17 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

Допуска се комбинация от различни форми на обучение и форми на обучение.
_______________
Част 4 от член 17 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

5. Обучението по индивидуална учебна програма, включително ускорено обучение, в рамките на усвоените общообразователни програми се извършва по начина, установен от местните разпоредби на образователната организация.

При завършване на обучение в съответствие с индивидуална учебна програма, продължителността му може да бъде променена от образователната организация, като се вземат предвид характеристиките и образователните нужди на конкретен ученик.

6. Условията за получаване на основно общо, основно общо и средно общо образование се определят от федералните държавни образователни стандарти за общо образование.
_______________
Част 4 от член 11 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

9. Общообразователните програми се разработват и одобряват самостоятелно от образователни организации.

Образователните организации, извършващи образователни дейности по общообразователни програми, които имат държавна акредитация, разработват посочените образователни програми в съответствие с федералните държавни образователни стандарти и като вземат предвид съответните приблизителни основни образователни програми.
_______________
Част 7 от член 12 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

10. Общообразователната програма включва учебен план, учебен календар, работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), оценка и учебни материали, както и други компоненти, осигуряващи образованието и обучението на студенти и ученици (наричани по-нататък студенти).

Учебният план на общообразователната програма определя списъка, интензивността на труда, последователността и разпределението по периоди на обучение на учебни предмети, курсове, дисциплини (модули), практика, други видове образователни дейности на учениците и формите за тяхното междинно сертифициране.

10.1. Организацията на образователните дейности в общообразователните програми може да се основава на диференциация на съдържанието, като се вземат предвид образователните потребности и интереси на учениците, осигурявайки задълбочено изучаване на отделни учебни предмети, предметни области на съответната образователна програма (специализирано обучение).
със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734)
_______________
Част 4 от член 66 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326; N 23, чл.2878; N 27, чл.3462; N 30, чл.4036; N 48, чл.6165; 2014, N 6, чл.562, чл.566; N 19, чл.2289 ; N 22, чл.2769; N 23, чл.2933; N 26, чл.3388; N 30, чл.4217, чл.4257, чл.4263;2015, N 1, чл.42, чл.53, Член 72; N 14, член 2008; N 27, член 3951, член 3989; официален интернет портал за правна информация (www.pravo.gov.ru), 13 юли 2015 г. N 0001201507130019 и N 0001201507130039).
със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734)

10.2. При приемане (прехвърляне) за обучение в държавно акредитирани образователни програми за начално общо и основно общо образование, изборът на език на обучение, изучаваният роден език измежду езиците на народите на Руската федерация, включително руския език като роден език, държавните езици на републиките на Руската федерация се извършва по заявление на родители (законни представители) на деца.
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95)
_______________
Част 6 от член 14 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2018 г., N 32 (част I) ), член 5110 )
(Бележка под линия е включена допълнително от 27 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95)

____________________________________________________________________
Бележки под линия 9-24 от предишното издание от 27 април 2019 г. се считат съответно за бележки под линия 10-25 от това издание - заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95.
____________________________________________________________________

11. При прилагане на общообразователни програми се използват различни образователни технологии, включително дистанционни образователни технологии, електронно обучение
_______________
Част 2 на член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

12. Общообразователните програми се изпълняват от образователната организация както самостоятелно, така и чрез мрежови форми на тяхното изпълнение.
_______________
Част 1 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).

За да организират изпълнението на общообразователни програми, използвайки мрежова форма на тяхното изпълнение от няколко организации, занимаващи се с образователни дейности, такива организации също така съвместно разработват и одобряват образователни програми, включително програми, които осигуряват корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация, а също така определят вида , ниво и (или) фокус на образователната програма (част от образователна програма от определено ниво, тип и фокус), реализирана с помощта на мрежова форма за изпълнение на общообразователни програми.

За актуализиране и подобряване на съдържанието и методите на обучение по задължителни учебни предмети от предметната област „Технология“ и други предметни области, като се вземе предвид Стратегията за научно и технологично развитие на Руската федерация, общообразователните програми могат да се изпълняват от образователни организации чрез мрежова форма с участието на ресурси от организации, които разполагат с подходящо оборудване, материално-техническа, кадрова и финансова подкрепа.
(Параграф е включен допълнително от 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286)

________________
Указ на президента на Руската федерация от 1 декември 2016 г. N 642 „За стратегията за научно и технологично развитие на Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2016 г., N 49, чл. 6887).
(Бележка под линия е включена допълнително от 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286)

_______________
Част 3 от член 13 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

14. В образователните организации образователната дейност се извършва на държавния език на Руската федерация.

В държавни и общински образователни организации, разположени на територията на републиките на Руската федерация, може да се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Преподаването и изучаването на държавните езици на републиките на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на преподаването и изучаването на държавния език на Руската федерация.
със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Част 3 от член 14 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

Общото образование може да се получи на чужд език в съответствие с общообразователната програма и по начина, установен от законодателството за образованието и местните разпоредби на образователната организация.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Част 5 от член 14 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

15. Учебната организация създава условия за реализиране на общообразователни програми.

Образователна организация може да създаде условия за живеене на ученици в интернат.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Част 7 от член 66 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

16. Образователните дейности по общообразователни програми, включително адаптирани общообразователни програми, се организират в съответствие с графика на учебните часове, който се определя от образователната организация.
(Клауза с измененията, влязла в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

17. Учебната година в образователните организации започва на 1 септември и завършва в съответствие с учебния план на съответната общообразователна програма. Началото на учебната година може да бъде отложено от образователна организация при изпълнение на общообразователна програма в редовно и задочно обучение с не повече от един месец, а в задочно обучение с не повече от три месеца.

В процеса на усвояване на общообразователни програми на учениците се дават ваканции. Началните и крайните дати на ваканциите се определят самостоятелно от образователната организация.

18. Заетостта на класовете, с изключение на часовете за изравнително обучение, не трябва да надвишава 25 души.
(Клауза с измененията, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Точка 10.1 от Санитарно-епидемиологичните изисквания за условията и организацията на обучението в общообразователните институции „Санитарно-епидемиологични правила и стандарти SanPiN 2.4.2.2821-10“, одобрени (регистрирани от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март 2011 г., регистрация N 19993), изменена с постановление на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 юни 2011 г. N 85 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 15 декември 2011 г., регистрация N 22637).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

18.1. В присъствието на необходими условия(кадрови, финансови, логистични и други условия) е възможно класовете да се разделят на групи при провеждане на обучителни сесии, курсове, дисциплини (модули).

Ако има нужда от изучаване на няколко родни езика от езиците на народите на Руската федерация, е разрешено класът да се раздели на две или повече групи.

При провеждане на учебни занятия се допуска групиране на ученици от няколко класа.
(Точката е включена допълнително от 27 април 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 1 март 2019 г. N 95)

19. Овладяването на общообразователната програма, включително отделна част или целия обем на учебен предмет, курс, дисциплина (модул) от общообразователната програма, се придружава от текущ мониторинг на академичните постижения и междинно сертифициране на учениците. Формите, честотата и процедурата за текущо наблюдение на напредъка на учениците и междинното сертифициране на учениците се определят от образователната организация самостоятелно.
(Клауза с измененията, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Част 1 от член 58 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

19.1. При изпълнението на утвърдените работни програми по учебни предмети, курсове, дисциплини (модули) от общообразователната програма е необходимо да се вземе предвид, че обемът на домашните работи (за всички учебни предмети) трябва да бъде такъв, че времето, прекарано за неговото завършване не превишава (в астрономически часове): 2-3 клас - 1,5 часа, 4-5 клас - 2 часа, 6-8 клас - 2,5 часа, 9-11 клас - до 3,5 часа.

Учебните предмети, курсове, дисциплини (модули) от образователната програма, които изискват много време за изпълнение на домашните, не трябва да се групират в един и същи ден.

В първи клас обучението се провежда без балообразуване на знанията и домашните на учениците.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

(Точката е включена допълнително на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734)
_______________
като се вземат предвид разпоредбите на параграфи 10.10 и 10.30 от Санитарните и епидемиологичните изисквания за условията и организацията на обучението в общообразователните институции „Санитарни и епидемиологични правила и стандарти SanPiN 2.4.2.2821-10“, одобрени с резолюция на Главния държавен санитарен Лекар на Руската федерация от 29 декември 2010 г. N 189 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 март 2011 г., регистрация N 19993), изменен с решенията на Главния държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29 юни 2011 г. N 85 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 15 декември 2011 г., рег. N 22637) и от 25 декември 2013 г. N 72 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 27 март, 2014 г., рег. N 31751).
(Бележката под линия е включена допълнително от 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734 със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

20. Усвояването на основните образователни програми на основното общо и средното общо образование от учениците завършва с окончателна атестация, която е задължителна.

Лицата, които усвояват образователна програма под формата на семейно обучение или самообразование или са учили в образователна програма за основно общо или средно общо образование, която няма държавна акредитация, имат право да преминат външно междинно и държавно окончателно безплатно сертифициране в образователна организация за образователни програми за основно общо и средно общо образование, които имат държавна акредитация. При преминаване на тази атестация външните студенти се ползват с академичните права на студентите в съответната образователна програма.

В следващ клас се преместват ученици, които са завършили изцяло съответната образователна програма за учебната година.

Учениците, които не са преминали междинната атестация по уважителни причини или имат академична задлъжнялост, се прехвърлят условно в следващ клас.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 февруари 2014 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 13 декември 2013 г. N 1342; с измененията, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

________________

Част 8 от член 58 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326, N 23, член .2878; N 27, член 3462; N 30, член 4036; N 48, член 6165).
(Бележката под линия е включена допълнително от 25 февруари 2014 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 13 декември 2013 г. N 1342; с измененията, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

Отговорността за премахване на академичната задлъжнялост от студентите през следващата учебна година е на техните родители (законни представители).

Студентите в образователна организация по общообразователни програми, които не са погасили академичната си задлъжнялост от момента на образуването й в установения срок, по преценка на техните родители (законни представители), се запазват за повторно обучение и се прехвърлят да учат в адаптирани общообразователни програми в съответствие с препоръките на психолого-медико-педагогическата комисия или за обучение по индивидуален учебен план.
със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

На лицата, които успешно са преминали държавното окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо и средно общо образование, се издава удостоверение за основно общо или средно общо образование, потвърждаващо получаването на общо образование на съответното ниво.

На лицата, преминали успешно окончателното сертифициране, се издават документи за образование и (или) квалификация, чиито образци се установяват независимо от образователни организации.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Част 3 от член 60 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Част 12 от член 60 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

Учениците, които са завършили образователни програми за основно общо образование и са получили незадоволителен резултат на държавното окончателно атестиране, по преценка на техните родители (законни представители), се задържат за повторно обучение, с изключение на лицата, които имат правоспособност по силата на членове 21 и 27 от Гражданския кодекс на Руската федерация (Сборник на законодателството на Руската федерация, 1994 г., N 32, чл. 3301).
(Параграфът е включен допълнително от 19 август 2014 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 28 май 2014 г. N 598)

III. Характеристики на организиране на образователни дейности за хора с увреждания

21. Съдържанието на общото образование и условията за организиране на обучението на ученици с увреждания се определят от адаптираната общообразователна програма, а за хората с увреждания също в съответствие с индивидуалната програма за рехабилитация на лицето с увреждания.
(Клауза с измененията, влязла в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734; с измененията, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на Образование на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

_______________
Част 1 от член 79 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013 г., N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

23. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми, се създават специални условия за обучение на ученици с увреждания:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

а) за ученици със зрителни увреждания:

адаптиране на официални уебсайтове на образователни организации в Интернет, като се вземат предвид специалните нужди на хората с увредено зрение, привеждането им към международния стандарт за достъпност на уеб съдържание и уеб услуги (WCAG);

разполагане на места, достъпни за незрящи или студенти с увредено зрение и в адаптиран вид (като се вземат предвид техните специални нужди) справочна информация за графика на лекциите, учебните сесии (трябва да се направи с голям размер (височината на главните букви е поне 7,5 см) релефно-контрастен шрифт (на бял или жълт фон) и дублиран на Брайл);

наличието на асистент, оказващ необходимата помощ на ученика;

осигуряване на производство на алтернативни формати за печатни материали (голям шрифт) или аудио файлове;

осигуряване на достъп на незрящ ученик, ползващ куче-водач, до сграда на учебна организация, в която има място за настаняване на куче-водач по време на учебните часове на ученика;

б) за ученици със слухови увреждания:

дублиране на аудио справочна информация за графика на тренировъчните сесии с визуална (инсталиране на монитори с възможност за излъчване на субтитри (мониторите, техните размери и количество трябва да се определят, като се вземе предвид размерът на стаята);

Предоставяне на подходящи аудио средства за възпроизвеждане на информация;

осигуряване на получаване на информация с помощта на руски жестомимичен език (жестов превод, жестомимичен превод);

в) за ученици с опорно-двигателен апарат:

осигуряване на безпрепятствен достъп на учениците до класни стаи, столове, тоалетни и други помещения на образователната организация, както и престоя им в тези помещения (наличие на рампи, парапети, разширени врати, асансьори, локално спускане на бариерни стълбове до височина не повече). над 0,8 м; наличие на специални столове и други устройства).

24. За да се гарантира, че хората с увреждания получават качествено образование без дискриминация, се създават:

необходими условия за корекция на нарушенията в развитието и социалната адаптация, предоставяне на ранна корекционна помощ въз основа на специални педагогически подходи и най-подходящите езици, методи и средства за комуникация за тези лица;

условия, които в максимална степен благоприятстват получаването на образование на определено ниво и определена посока, както и социалното развитие на тези лица, включително чрез организиране на приобщаващо образование на хора с увреждания.
(Изменения параграф, в сила от 16 юли 2019 г.

25. В образователни организации, които извършват образователна дейност по адаптирани общообразователни програми за ученици с увреден слух (с частична загуба на слуха и различна степен на недоразвитие на речта) и късно глухи ученици (които са станали глухи в предучилищна или училищна възраст, но са запазени) самостоятелна реч), създават се два отдела:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

Отдел 1 - за ученици с лека речева недоразвитост поради увреден слух;

Раздел 2 - за ученици с дълбоко недоразвитие на речта, причинено от увреждане на слуха.

26. В образователна организация, която осъществява образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска съвместно обучение на незрящи и слабовиждащи ученици, както и на ученици с намалено зрение, страдащи от амблиопия и страбизъм и нуждаещи се от офталмологична помощ.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

Основата за обучение на незрящи ученици е брайловата система.

27. В образователни организации, извършващи образователни дейности по адаптирани общообразователни програми за ученици с тежки говорни увреждания, се създават два отдела:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

Раздел 2 - за ученици с тежко заекване с нормално развитие на речта.

Отделения 1 и 2 включват класове (групи) от ученици със сходни форми на патология на речта, като задължително се отчита нивото им на развитие на речта.

28. Ако учениците завършат разработването на адаптирани общообразователни програми за основно общо образование преди навършване на пълнолетие и не могат да бъдат наети на работа, за тях се разкриват паралелки (групи) със задълбочено изучаване на отделни учебни предмети и предметни области на съответната образователна програма.
(Клауза с измененията, влязла в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

29. В образователна организация, извършваща образователна дейност по адаптирани общообразователни програми, се допуска:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

съвместно обучение на ученици с умствена изостаналост и ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост;

съвместно обучение по образователни програми за ученици с умствена изостаналост и ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост (не повече от едно дете в клас).

Ученици с разстройство от аутистичния спектър, чието интелектуално развитие е сравнимо с умствена изостаналост, получават специална подкрепа за периода на адаптиране към образователна организация (от шест месеца до 1 година).

За успешната адаптация на ученици с разстройства от аутистичния спектър в групови занятия, в допълнение към учителя, има учител (възпитател), организират се индивидуални уроци с образователен психолог за развиване на комуникативни умения, подпомагане на емоционалното и социално развитие на такива деца при 5-8 студенти с разстройство от аутистичния спектър на една ставка за длъжността психолог по образование.

30. Прилагането на адаптирани общообразователни програми по отношение на трудовото обучение се извършва въз основа на регионалните условия, ориентирани към необходимостта от работници и като се вземат предвид индивидуалните особености на психофизическото развитие, здравето, възможностите, както и интересите на студенти с увреждания и техните родители (законни представители) въз основа на избора на трудов профил, който включва подготовка на ученика за индивидуална работа.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

Учениците със завършен 9 (10) клас се приемат в паралелки (групи) със задълбочено изучаване на отделни учебни предмети и предметни области от съответната образователна програма. Квалификационни категории се присвояват на завършилите само от администрацията на заинтересованото предприятие или организация за професионално образование. На студенти, които не са получили квалификационна категория, се издава удостоверение за обучение и характеристики със списък на работата, която могат да изпълняват самостоятелно.

31. В образователни организации, които извършват образователни дейности по адаптирани общообразователни програми за ученици с умствена изостаналост, се създават класове (групи) за ученици с умерена и тежка умствена изостаналост.
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

Деца, които нямат медицински противопоказания за престой в образователна организация и които имат основни умения за самообслужване, се приемат в класове (групи) и групи за удължен ден за ученици с умерена и тежка умствена изостаналост.

32. При организиране на образователни дейности по адаптирана общообразователна програма се създават условия за лечебна и рехабилитационна работа, организиране на образователни дейности и корекционни класове, като се вземат предвид характеристиките на учениците по персонал:
(Изменения параграф, влязъл в сила на 25 август 2015 г. със заповед на Министерството на образованието и науката на Русия от 17 юли 2015 г. N 734.

учител-дефектолог (учител на глухи, учител на глухи) на всеки 6-12 ученици с увреждания;

учител логопед на всеки 6-12 ученици с увреждания;

образователен психолог на всеки 20 ученици с увреждания;

възпитател, асистент (асистент) на всеки 1-6 ученици с увреждания.

Процедурата за регулиране и формализиране на отношенията между държавни и общински образователни организации и родители (законни представители) на ученици, нуждаещи се от продължително лечение, както и деца с увреждания по отношение на организирането на обучение в общообразователни програми у дома или в медицински организации е определени от норматива правен актупълномощен орган на държавната власт на съставния субект на Руската федерация.
41, част 6 Федерален законот 29 декември 2012 г. N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., N 53, чл. 7598; 2013, N 19, чл. 2326).
(Изменена бележка под линия, влязла в сила на 16 юли 2019 г. със заповед на Министерството на образованието на Русия от 10 юни 2019 г. N 286.

Ревизия на документа, като се вземе предвид
изготвени промени и допълнения
АД "Кодекс"

Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (Министерство на образованието и науката на Русия)

„За одобряване на реда за организиране и провеждане на образователни дейности в основните общообразователни програми -

образователни програми за основно общо образование, основно общо и средно общо образование"

Дата на подписване: 30.08.2013 г

Дата на публикуване: 16.10.2013 00:00

Регистрационен N 30067

Заповед за утвърждаване на реда за организиране и осъществяване на учебни дейности по основни общообразователни програми

Първи заместник-министър Н. Третяк

Приложение

(съкратено)

ОДОБРЕНО

със заповед на Министерството на образованието и науката

Руска федерация

ПОРЪЧКА

провеждане на държавна финална атестация

по образователни програми за основно общо образование

I. Общи положения

1. Процедурата за провеждане на държавно окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо образование (наричана по-нататък - Процедурата) определя формите за провеждане на държавно окончателно сертифициране по образователни програми за основно общо образование (по-нататък - GIA), участниците, условията и продължителността на GIA , изисквания за използване на учебни помагала и обучение, средства за комуникация по време на държавния изпит, изисквания към лицата, участващи в държавния изпит, процедурата за проверка на изпитните работи, процедурата за подаване и разглеждане на жалби, промени и (или) анулиране на резултатите от държавния изпит.

2. GIA, която завършва разработването на държавно акредитирани основни образователни програми за основно общо образование, е задължителна.

Z. GIA се провежда от държавни изпитни комисии (наричани по-нататък Държавната изпитна комисия), за да се определи съответствието на резултатите от овладяването на образователните програми за основно общо образование от учениците със съответните изисквания на федералната държава образователен стандартосновно общо образование.

Част 4 от член 59 от Федералния закон от 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013 г., № 19 , член 2326; № 23, член 2878; № 27, член 3462; № 30, член 4036; № 48, член 6165) (наричан по-нататък Федералният закон).

Проект на заповед - 08

4.GIA включва задължителни изпити по руски език и математика(наричани по-нататък задължителни предмети). Изпити по други учебни предмети: литература, физика, химия, биология, география, история, социални науки, чужди езици (английски, немски, френски и испански езици), Информатика. и информационни и комуникационни технологии (ИКТ), както и на роден език измежду езиците на народите на Руската федерация и литература на народите на Руската федерация на роден език измежду езиците на Руската федерация народи на Руската федерация (наричани по-нататък роден език и родна литература) Учениците полагат теста на доброволна основа по избор..

5.GIA по всички учебни предмети, посочени в параграф 4 от тази процедура (с изключение на чуждите езици, както и на родния език и родната литература), се провежда на руски език.

II. Форми на държавен изпит

7. Държавен изпит се провежда:

а) под формата на главния държавен изпит(наричан по-долу OGE)използване на контролно-измервателни материали, които са комплекти от задачи от стандартизирана форма (наричани по-долу CMM) - за студенти в образователни организации.

III. Участници в GIA

9. Допуснат до държавен изпитстуденти, без академичен дълги са завършили изцяло учебната програма или индивидуалната учебна програма ( имат годишен успех по всички учебни предмети от учебния план за IX клас не по-нисък от удовлетворителен).

Избраните от ученика учебни предмети се посочват от него в заявлението, което подава в учебната организация до 1 март.

Студенти, които са победители или призьори през настоящата учебна година финалсцена Всеруска олимпиадаученици, членове на национални отбори на Руската федерация, участвали в международни олимпиади и формирани по начина, установен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, са освободени от преминаване на държавно окончателно удостоверяване по учебен предмет, съответстващ на профила на Всеруска олимпиада за ученици, международна олимпиада.

Студентите имат право промяна(добавете) списъка с изпити, посочени в заявлението само ако имат основателни причини(заболяване или други документирани обстоятелства). В случая ученикът подава заявление до Държавната изпитна комисиякато посочва коригирания списък на учебните дисциплини, по които планира да положи държавен изпит, и причините за промяна на посочения по-рано списък. Това заявление трябва да бъде подадено не по-късно от един месец преди началото на съответните изпити.

V. График и продължителност на държавния изпит

24. За провеждане на OGE и GVE на територията на Руската федерация и в чужбина се предоставя единен график за изпити. Продължителността на изпитите се определя за всеки учебен предмет.

Държавният изпит по задължителните учебни предмети започва не по-рано от 25 май на текущата година, а по останалите учебни предмети - не по-рано от 20 април на текущата година.

30. Повторно полагане на държавния изпитпо съответния учебен предмет през текущата година с решение на Държавната изпитна комисия се приемат:

получили незадоволителен резултат по един от задължителните предмети на държавния изпит;
неявилите се на изпити по уважителни причини (болест или други документално доказани обстоятелства);
незавършено изпълнение изпитна работапо уважителни причини (болест или други документирани обстоятелства);
чиято жалба за нарушение на установената процедура за провеждане на държавна проверка от конфликтната комисия е удовлетворена;
резултатите от които бяха отменени от Държавната изпитна комисия в случай на откриване на нарушения на установената процедура за провеждане на държавни проверки, извършени от лицата, посочени в параграф 37 от тази процедура, или от други (неидентифицирани) лица.

IX. Оценяване на резултатите от държавния изпит

60. Резултатите от държавния изпит се считат за задоволителни, ако ученикът по задължителните учебни дисциплини е получил оценка минимално количествоточки, определени от изпълнителния орган на съставния субект на Руската федерация, упражняващ публична администрация.

Ученици, които не са издържали държавен изпит или са получили незадоволителен резултат на държавен изпит по повече от един задължителен учебен предмет или повторно са получили незадоволителен резултат по един от тези предмети на държавен изпит в допълнителни срокове, имат право да положат държавен изпит по съответните учебни предмети не по-рано от една година и във формите, установени с тази процедура.

X. Приемане и разглеждане на жалби

63. Конфликтната комисия не разглежда жалби относно съдържанието и структурата на изпитните материали.

67. Жалба за нарушение на установената процедураСтудентът предава GIA в деня на изпита на упълномощен представител на Държавната изпитна комисия, без да напускате ЛПС.

При разглеждане на жалба за нарушение на установената процедура за провеждане на държавна проверка, конфликтната комисия разглежда жалбата, заключението за резултатите от проверката и взема едно от решенията:

При отхвърляне на жалбата;

Относно удовлетворяването на жалбата.

Резултатите от проверката се представят под формата на заключение. Жалбата и заключението за резултатите от проверката се прехвърлят в същия ден от упълномощен представител на Държавната изпитна комисия на конфликтната комисия.

70. Жалба за несъгласие с поставените оценки се подава в срок до два работни дни от датата на обявяване на резултатите от държавния изпит по съответния учебен предмет.

73. Въз основа на резултатите от разглеждането на жалбата за несъгласие с присъдените точки, конфликтната комисия взема решение да отхвърли жалбата и да запази присвоените точки или да удовлетвори жалбата и да присвои други точки.

75. Конфликтната комисия разглежда жалба за несъгласие с поставените точки в рамките на четири работни дни от датата на получаването й от конфликтната комисия.

Основно общо, основно общо и средно

общо образование.

Първи заместник-министър

Приложение

организиране и осъществяване на образователната дейност в осн

общообразователни програми - начални образователни програми

общо, основно общо и средно общо образование

(одобрено със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 01.01.01 г.

I. Общи положения

1. Процедурата за организиране и провеждане на образователни дейности

за основни общообразователни програми - образователни програми

основно общо, основно общо и средно общо образование (по-нататък

Процедура) регламентира организацията и провеждането на учебните

дейности по основни общообразователни програми - образователни

програми за основно общо, основно общо и средно общо

образование, включително особености на организацията на образователните

дейности за ученици с увреждания.

2. Тази Процедура е задължителна за организациите

извършване на образователна дейност, включително за

образователни организации със специални наименования „кадет

училище“, „кадетски (морски юнкерски) корпус“ и „казашки кадет

сграда", и прилагане на основни общообразователни програми -

образователни програми за основно общо, основно общо и средно

адаптирани основни образователни програми, включително индивидуални

II. Организация и провеждане на образователни дейности

3. Общо образование може да се получи в организации

осъществяващи образователна дейност, както и външни организации – в

форма на семейно възпитание и самообразование.

Формата на общообразователната и формата на специфичното обучение

общообразователната програма се определя от родителите (закон

представители) на непълнолетен ученик. По избор на родителите

(законни представители) на непълнолетен ученик

получаване на общо образование и формата на обучение, мнението на

дете*(1).

Когато родителите (законните представители) на децата избират форма

получаване на общо образование под формата на семейно образование родители

(законни представители) информират местната власт за този избор

2012 N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ * (4).

Допуска се комбинация от различни форми на обучение и форми

обучение*(5).

5. Обучение по индивидуален учебен план, в т.ч

ускорено обучение в рамките на усвоени общообразователни програми

се извършва по начина, установен от местните разпоредби

образователна организация.

При завършване на обучение в съответствие с индивидуалното образование

Съгласно плана продължителността му може да бъде променяна с образователни

организация, като се вземат предвид характеристиките и образователните потребности

конкретен ученик.

6. Срокове за получаване на начално общо, основно общо и средно

общото образование се установява от федералното правителство

образователни стандарти за общо образование*(6).

образованието се определя от образователни програми за основно общо,

основно общо и средно общо образование.

8. Изисквания за структура, обем, условия за изпълнение и резултати

усвояване на общообразователни програми се определят от съотв

федерални държавни образователни стандарти.

9. Общообразователните програми са самостоятелно разработени и

одобрени от образователни организации.

Образователни организации, предоставящи образователни

11. При реализиране на общообразователни програми използваме

различни образователни технологии, включително дистанционно обучение

образователни технологии, електронно обучение*(8).

12. Общообразователните програми се реализират от образователни

организация както самостоятелно, така и чрез своите мрежови форми

реализации*(9).

Да организира изпълнението на общообразователните програми с

използване на мрежова форма за прилагането им от няколко организации,

извършване на образователна дейност, такива организации също

съвместно разработват и одобряват образователни програми, в т.ч

включително програми, осигуряващи корекция на нарушения в развитието и социални

адаптация, както и определяне на вида, нивото и (или) фокуса

образователна програма (част от образователната програма на определени

ниво, вид и посока), реализирани с помощта на мрежа

форми на изпълнение на общообразователни програми.

13. При реализиране на общообразователни програми на образователни

организация може да прилага формата на образователна организация

дейности, базирани на модулния принцип на представяне на съдържание

общообразователна програма и изграждане на учебен план, изп

подходящи образователни технологии * (10).

14. Образователни дейности в образователни организации

извършва се на държавния език на Руската федерация.

В държавни и общински образователни организации,

разположени на територията на републиките на Руската федерация, май

ще се въведе преподаване и изучаване на държавните езици на републиките

Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките

Руска федерация. Преподаване и изучаване на държавни езици

републиките на Руската федерация не трябва да се извършват в ущърб на

преподаване и изучаване на държавния език на Руската федерация * (11).

Общото образование може да се получи на чужд език в

в съответствие с общообразователната програма и по установения начин

законодателство в областта на образованието и местни разпоредби

образователна организация*(12).

15. Учебната организация създава условия за реализация

общообразователни програми.

Образователна организация може да създаде условия за

настаняване на ученици в интернат *(13).

16. Образователни дейности по общообразователни програми,

включително адаптирани основни образователни програми,

организирани в съответствие с графика за обучение, който

определени от образователната организация.

17. Учебната година в образователните организации започва на 1 септември

и завършва по учебната програма на съответния

общообразователна програма. Началото на учебната година може да се забави

образователна организация при изпълнение на общообразователна програма

в редовна и задочна форма на обучение за не повече от един месец, в задочна форма

обучение - не повече от три месеца.

В процеса на усвояване на общообразователни програми учениците

Осигурени са почивки. Определят се началната и крайната дата на празниците

образователна организация самостоятелно.

18. Заетост на паралелките, с изключение на изравнителните паралелки

обучението не трябва да надвишава 25 души * (14).

19. Усвояване на общообразователната програма, включително отделна

част или целият обем на учебен предмет, курс, дисциплина (модул)

общообразователна програма, придружена от текущ мониторинг

академично представяне и междинно оценяване на учениците. Форми, честота и

процедурата за провеждане на текущ мониторинг на напредъка и междинните

Сертификатите на студентите се определят от образователната организация

независимо*(15).

20. Овладяване на основните образователни програми от учениците

общото и средното общо образование завършва с окончателно удостоверяване,

което е задължително.

Лица, които усвояват образователна програма под формата на семейство

образование или самообразование или такива, които са учили без

държавна акредитация на образователната програма на основното общ

или средно общо образование, има право да вземе външно средно и

държавно окончателно атестиране в образователна организация в

образователни програми за основно образование с държавна акредитация

общо и средно общо образование безплатно. При преминаване на посочените

сертифициране външните студенти се ползват с академичните права на студентите съгласно

подходяща образователна програма.

Студенти, завършили напълно съответното образование

програма на учебната година се прехвърлят в следващ клас.

Студенти, които имат

в края на учебната година, академичен дълг за една академична година

предмет.

Отговорност за премахване на академичната задлъжнялост от студентите

през следващата учебна година се възлага на техните родители (юрид

представители).

Ученици в образователна организация за общо образование

програми, които не ликвидираха акад

дълг от момента на образуването му, по преценка на техните родители

(законни представители) са задържани за преквалификация, преместени

за обучение по адаптирани основни образователни програми в

или за обучение по индивидуална учебна програма.

Лицата, преминали успешно държавно заключително атестиране в

образователни програми за основно общо и средно общо

образование се издава свидетелство за основно общо или средно общо

образование, потвърждаващо получаването на подходящо общо образование

На лицата, преминали успешно финалната атестация, се издават удостоверителни документи

образование и (или) квалификация, проби от които са независими

са създадени от образователни организации*(16).

Лица, които не са преминали окончателно сертифициране или са получили

резултатите от сертифицирането са незадоволителни, както и за лицата, които са усвоили

част от образователната програма на основно общо и средно общо образование

образование и (или) изключен от образователна организация, се издава

сертификат за обучение или период на обучение по образец, независимо

установени от образователната организация*(17).

III. Характеристики на организацията на образователни дейности за хора с увреждания

увреждания

определят се ученици с увреждания

адаптирана образователна програма, а за хора с увреждания и в

в съответствие с индивидуалната програма за рехабилитация на лице с увреждания * (18).

здраве, броят им в клас (група) не трябва да надвишава 15 човека.

23. В образователни организации, предоставящи образователни

дейности по адаптирани образователни програми за начален

създават се общо, основно общо и средно общо образование

специални условия за обучение на ученици с увреждания

опции за здраве:

а) за ученици със зрителни увреждания:

адаптиране на официални уебсайтове на образователни организации в Интернет

„Интернет“, като се вземат предвид специалните нужди на хората с увредено зрение с аддукция

ги съобразете с международния стандарт за достъпност на уеб съдържание и уеб услуги

настаняване, достъпно за студенти, които са слепи или

хора с увредено зрение, на места и в адаптирана форма (като се вземат предвид техните специални

нужди) справочна информация за графика на лекциите, учебните сесии

(трябва да е голям (височината на главните букви е минимум 7,5 cm)

с шрифт с повишен контраст (на бял или жълт фон) и дублирани

брайлово писмо);

наличието на асистент, оказващ необходимата помощ на ученика;

осигуряване на производството на алтернативни формати на печатни материали

(голям шрифт) или аудио файлове;

осигуряване на достъп до ученик, който е сляп и използва

куче водач, до сградата на образователна организация, намираща се

място за настаняване на куче водач по време на учебните часове на ученика;

б) за ученици със слухови увреждания:

дублиране на аудио справочна информация за графика на обучението

визуални класове (инсталиране на монитори с възможност за излъчване

субтитри (монитори, техните размери и количество трябва да се определят с

като се вземе предвид размерът на помещението);

осигуряване на адекватни средства за аудио възпроизвеждане

информация;

осигуряване на получаване на информация с руски знак

език (превод на жестомимичен език, жестомимичен превод);

в) за ученици с опорно-двигателен апарат:

осигуряване на безпрепятствен достъп на учениците до класните стаи,

столове, тоалетни и други помещения на образователната организация и

също и престоя им в посочените помещения (наличие на рампи, парапети,

разширени врати, асансьори, локално спускане на бариерни стълбове

до височина не повече от 0,8 m; наличие на специални столове и др

устройства).

24. Хората да получават качествено образование без дискриминация

с увреждания се създават:

необходими условия за коригиране на нарушенията на развитието и социалните нарушения

адаптация, предоставяне на ранна коригираща помощ въз основа на спец

педагогически подходи и езици, които са най-подходящи за тези лица,

методи и средства за комуникация;

условия, които са най-благоприятни за образованието

определено ниво и определена ориентация, както и социални

развитие на тези личности, включително чрез организиране на приобщаващи

образование на хора с увреждания*(19).

25. В образователни организации, предоставящи образователни

дейности по адаптирани образователни програми за

ученици с увреден слух (тези с частична загуба на слуха и различни

степен на недоразвитие на речта) и късно глухи ученици (оглушени при

предучилищна или училищна възраст, но със запазена самостоятелна реч),

се създават два отдела:

1-во отделение - за ученици с лека речева недостатъчност,

причинени от увреждане на слуха;

2-ро отделение - за ученици с дълбоко недоразвитие на речта,

причинени от увреждане на слуха.

26. В образователна организация, предоставяща образователни

допускат се дейности по адаптирани образователни програми

съвместно обучение на незрящи и слабовиждащи ученици, както и ученици с

слабо зрение, страдащи от амблиопия и страбизъм и нуждаещи се от

учител-дефектолог (учител на глухи, учител на глухи) на всеки 6 - 12

студенти с увреждания;

учител логопед за всеки ученик с увреждания

възможности за здраве;

образователен психолог на всеки 20 ученици с увреждания

възможности за здраве;

учител, асистент (помощник) на всеки 1 - 6 студенти с

ограничени здравословни възможности.

33. За ученици, нуждаещи се от продължително лечение, деца с увреждания,

които по здравословни причини не могат да посещават обучение

организация, въз основа на заключението на медицинска организация и

писмено искане от родители (законни представители) обучение по

общообразователните програми се организират у дома или в медицинския

организации*(20)

Процедурата за регулиране и формализиране на отношенията между държавата и

общинска образователна организация и родители (юрид

представители) на студенти, нуждаещи се от продължително лечение, както и

деца с увреждания по отношение на организиране на общообразователното обучение

определят се програми у дома или в медицински организации

3), изменен с резолюцията

Главният държавен санитарен лекар на Руската федерация от 29

*(15) Член 58, част 1 от Федералния закон от 01.01.2001 г

*(16) Член 60, част 3 от Федералния закон от 01.01.01 г

N 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Среща