Тестове за презентации. 3 клас.

Златна есен.

Беше ясен ден. Децата отидоха на екскурзия в гората.

Слънцето грееше ярко. Небето беше синьо. Ято жерави се движеше в едно училище на юг.

Гората беше приказна. Той се облече в светло облекло. Жълтите листа го правеха да изглежда златен.

Подуха лек ветрец. Листата започнаха да се въртят в приятелски танц. Започна времето за падане на листата. Децата дълго се любуваха на красотата на природата.

След това събраха различни листа и се върнаха у дома.

Планирайте.

1. Беше ясен ден.

2. Приказна гора.

3. Тръгва в кръгъл танц.

4.Начало.

Правопис: k Опо този начин, добре д ltykh, в х ОР Овода д, н Ач Ал А s, cr Ас О T Ох

Как си купих куче.

Ловецът продаваше куче. Беше голямо, умно куче. Купих го. Кучето се казваше Томка. Напуснахме къщата на собственика. Томка потръпна и се огледа.

Вкъщи кучето сведе глава в скута ми. В очите му проблесна ужас. Три дни отказваше храна. Кучето изпитваше болка. Влюбих се в нея заради нейната лоялност към собственика си.

Обадих се на ловеца с телеграма. Той пристигна. Томка радостно размаха опашка и легна на една страна.

Кучето ни даде добър урок. Разбрахме, че приятелите не се купуват и не се продават.

Планирайте.

1. Ловецът продаде кучето.

2. Томка е тъжна за дома си.

3. Собственикът пристигна.

4. Добър урок.

Правопис: x Осин И n, k Омързел, Оловец, Настрана, Неи т.н Одавам, НеП Окъпе се.

Почивни дни.

На зимната ваканцияДима с мамаотпочинал при дядо ми на село. Зимата се оказа виелица. Дима отиде на ски и шейна с момчетата. Веднъж направиха снежен човек.

Един ден Дима гледаше силноснеговалеж. Големи снежни люспи се въртяха плавно във въздуха. Те бързо покриха земята с пухкав килим. Край къщата растяха снежни преспи.

Дима обичаше да бъде в зимната гора. В гората беше светло итържествено . За дълго време той се възхищаваше на красивото разположение на борове и смърчове.

план:

1.На село.

2. Снеговалеж.

3. В зимната гора.

Запишете маркираните думи:

Резюмепо разказа на Н. Носов.

Бъди.

Миша и Коля решиха да вземат своя домашен любимец Дружка със себе си от вилата, сложиха го в куфар и се качиха в каретата. Куфарът беше поставен под пейката.

Скоро с тях се качиха още пътници. Един мъж също сложи куфара си под пейката. На гарата мъжът взел куфар и тръгнал с жена и момиче.

И когато момчетата бяха вкъщи и отвориха куфара, видяха там бръснач и други неща.

Куфарът бил на непознат мъж. Взел им е куфара по погрешка. Приятелят е изчезнал.

Момчетата много съжаляваха за Дружка. Написаха обява, но Дружок го нямаше. Но тогава приятелите разбраха адреса на собственика на куфара им. Когато донесоха чужд куфар, човекът много се зарадва. И Дружок изтича от стаята и започна да ближе ръцете и лицето на Миша.

Беше радостна среща!

Поставете липсващите букви и изберете устни тестови думи:

П..засаден, полу...живял, под гла...ку, ост...но...ка, ог...урден, на...дился,прин...ако, изгонен. ..ужилен, започна да л...кат, л...цо, радостен...за ...явление, нападнат.

Помня.

IN Аколовоз, з дм Одан, му жчина, стр задникмазнини, r дшият.

сираче.

Един ден се случи нещо лошо. Овцата е блъсната от кола. Остана малко пухкаво агънце.

Надя започнала да гледа сирачето. Тя го нахрани с мляко и го почерпи с хляб. Агнето особено обичаше зелето.

Лятото мина. Сега вече беше възрастен овен. И какви рога!

Овенът следвал момичето през цялото време, като куче. Той дори я защитаваше от момчетата. Веднъж Надя дойде на кино, а овенът я последва. Момичето влезе в залата. И овенът седна на вратата и я чакаше. Истински приятел!

план:

1.Защо агнето започна да живее с Надя?

2. Как Надя се грижеше за сирачето?

3.Как се е променило агнето в края на лятото?

Подготовка за правопис:

Попълнете липсващите букви, като използвате тестовата дума.

B...yes, s...mouth, k...rmila, mol...com, ug...shala, r...ga, h...dil, protected, m...littles, истински.

2. Въведете липсващите букви, като изберете тестова дума.

О...ца, хляб...цем, приятелю...

3.Вмъкнете пропуснатите букви, запомнете правописа.

М...гума,...гненок, м...локо, к...празен, с...танк, б...ран.

4. Изберете конзоли.

Влезе, остана, мина, отиде, влезе.

5. Маркирайте наставките.

Агне, куче, момиче.

Целта на урока:Научете се да пишете резюме на повествователен текст.

Цели на урока:

1. Помогнете да напишете резюме на „Лъвът и мишката“

2. Учениците трябва да предвидят съдържанието на текста, да съставят план и да подчертаят основната идея на текста.

3. Работейки в група, запишете съдържанието на текста.

степен:работа в тетрадка, кръгла маса.

По време на часовете:

1. СТИМУЛ.

А) организационен момент

Проверка на готовността на учениците за урока

Обявяване на темата на урока, поставяне на цели;

Б) познайте гатанки:

Живее в норка, гризе корички.

Къси крака.

Страх от котки. (Мишка)

Изглеждат много странно:

Татко има вълнообразни къдрици,

И мама отива с подстригана коса...

Защо е обидена?

Нищо чудно, че често се ядосва

Майката на всички е лъвица.

-Кой татко има вълнисти къдрици? (при лъва)

В) стратегия „Прогноза по ключови думи“

(на дъската са написани думи, децата изразяват своите предположения за какво ще бъде историята)

Лъвът, мишката, започна да моли, пусни го, ловците го вързаха, той сдъвка въжето, разбра, добре беше.

2. ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СМИСЪЛА

1. а) Запознаване с текста

Сега нека проверим доколко вашите прогнози са правилни.

"Лъвът и мишката"

Лъвът спеше. Мишката мина по тялото му. Той се събуди и я хвана. Мишката започнала да го моли да я пусне. Тя обеща да се отплати с добро. Лъвът се засмял, че мишката обещала да му направи добро, и го пуснал.

Тогава ловците хванали лъва и го завързали с въже за едно дърво. Мишката чула рева на лъва, дотичала и сдъвкала въжето. Лъвът разбрал, че и мишката може да направи добро.

Б) Думата на учителя:

Кой мислите, че се страхува от мишка? (Оказва се, че слоновете много се страхуват от мишки. Факт е, че слоновете имат много деликатна кожа на стъпалата на краката си и мишките я гризат и причиняват голяма загриженост на слоновете)

А една четиригодишна мишка е равна по възраст на 80-годишен човек.

Колко човешки години живее една мишка за една година?

IN) Изясняване на лексикалното значение:

Как разбирате „отплата за доброта“?

G) Работа с речник:

Намерете правописа и обяснете как да го проверите:

Лъв, рев, въже (сдвоени съгласни)

Тя тичаше, смееше се, обещаваше, върза (неударена гласна в основата на думата)

Д) Анализ и разделяне на части:

Какъв текст е това? (разказ)

На колко части може да се раздели според значението си? (на три)

Д) Планиране:

1. Смешно обещание.

2. Мишката спаси лъва.

3. Както се върне, така ще отговори.

2. а) Подготовка за написване на изявление:

Четене и преразказ по части.

Стратегия "Щафетно състезание" ( групова работа, изпълнено на общ лист)

1 ученик – бегач (чете и запомня едно изречение наведнъж)

2 ученик – секретар (записва)

3 ученик – коректор (следи правописа)

Всеки ученик трябва да играе ролята на бегач, секретар и коректор.

B) Писане на презентация ( обща работапредава се на учителя, всеки пише своята презентация).

3. ОТРАЖЕНИЕ

стратегия " Кръгла маса“ (устно).

Какво ново научихте в урока?

какво си спомняш Защо?

Изтегляне на материал

Вижте файла за изтегляне за пълния текст на материала.
Страницата съдържа само фрагмент от материала.

Образователна презентация “Приятел” 3 клас

• начален учител
• Ростов на Дон
• MBOU училище № 107

• Дълъг кок, на къси крака, лае в парка, на сива котка. И в огромна гора кучето бързо ще намери лисицата. Тя ще пропълзи в тясната дупка на лисицата, за да изгони горския измамник оттам. Името на кучето е просто Vax! И породата куче се нарича...

• За кого Даша мечтае от дълго време?
• Кога си взе кученце?
• Какво беше кученцето? Какви очи имаше?
• Какво почувства момичето?
• Как се отнесе кученцето с нея?
• Как Даша нарече новия си приятел?
• Как е отгледала Кинг?
• В кого постепенно се превърна?
• Какво стана Кинг за момичето?

• Мечтата на Даша.
• Подарък за рожден ден.
• Кученцето порасна.

• Преди много време родители, лапи, очи, притиснати, бучка, лице, кученце, раждане, изпъкнали, щастливи, живи, облизани, кръстени, защитени, красиви.
• Подарява го, внимателно, наименува го, грижеше се за него, пазеше го, прекрасно.

• Даша отдавна мечтае за куче. А за рождения й ден родителите й подариха кученце дакел.
• Беше черен с червени крака. Големи кафяви очи с дълги черни мигли се открояваха върху малка заострена муцуна.
• Даша беше щастлива. Тя внимателно притисна топлата жива буца към гърдите си. Кученцето я облиза по лицето и ръцете. Момичето кръсти новия си приятел Кинг.
• Тя се грижеше за него, извеждаше кученцето на разходка, пазеше го от големи кучета. И кученцето порасна. Постепенно той израства в красив дакел.
• Кинг стана прекрасен приятел на Даша.

• Мечтата на Даша.
• Подарък за рожден ден.
• Малкият приятел беше наречен Крал.
• Кученцето порасна.
• Мечтаех, родителите ми го подариха, черен, с червено, муцунка, изпъкнал, мигли, щастлив, нежно притиснат, жива малка топка, облизан, обгрижван, воден, защитен, постепенно, прекрасен.

• https://infourok.ru
• www.arinasorokina.ru
• dognames.ru
• bigphotocat.inf.ua
• taksavod.ru
• doggy-puppy.ru
• vmireinteresnogo.com
• http://www.stihi.ru

Задачата на учителя:допринасят за формирането на умения на учениците да определят вида и темата на текста и неговите части, да избират заглавие за текста и да предават съдържанието на текста с помощта на технически езикови средстваизразителност, дадена в примерния текст.

Вид на урока: решаване на конкретни задачи.

Предмет:ще се научи да представя текст в писмена форма въз основа на зрителното възприятие.

Метасубект(критерии за формиране/оценка на компоненти на универсал образователни дейности– UUD):

Когнитивни:навигация в учебника; отговаряйте на въпросите на учителя, намерете необходимата информация в учебника.

Регулаторни:организирайте работното си място, определете целта и съставете план за изпълнение на задачите в урока под ръководството на учителя.

Комуникативен:слушайте и участвайте в диалог, участвайте в колективна дискусия.

лични:притежават умения за конструктивно сътрудничество с възрастни и връстници и проявяват естетически чувства.

Образователни ресурси:

1. Урок

2. Речник.

3. Интернет ресурси: за създаване на презентацията използвахме:

http://sitesovety.ru osennie-listya-kartinki.html

moi-detki.ru›detyam/detskie_zagadki…zagadki_pro…

Vokabula.rf› речници/тълковен-речник-ушакова/ел

http://imgtrix.ru/img/wallpaper/full/304985-img-full фонове

http://www.instapics.ru/tags/%CE%D1%C5%CD%DC/page/104 есен

Нагледен демонстрационен материал: думи за правописна подготовка, план, написан на дъската; листа (хербарийни образци, илюстрации) от трепетлика, клен, върба.

Структура на урока:

1. Организиране на времето.

2. Речева загрявка. Подготовка за зрително и слухово възприемане на текст.

3. Подготовка за презентация. Поставяне на учебна задача.

1) Четене на текста.

2)Структурен анализтекст.

3) Изготвяне на план.

4. Физкултурна минутка.

5. Преразказ на текста.

6. Правописна подготовка.

7. Писане на резюме.

8. Самотест.

9. Рефлексия. Обобщение на урока.

10. Домашна работа.

Видове дейности в урока:

Самостоятелна работа;

Работете по двойки;

Визуално възприемане;

Устни изказвания по темата;

Подготовка за творчески задачи.

Сценарий на урока

1.Организиране на дейността на учениците. Самоопределение за дейност.

Те се спогледаха,

Те се усмихнаха и седнаха тихо.

2. Речева загрявка. (Слайд 2)

Нека прочетем стихотворението заедно.

Гост дойде при нас от края на гората -

Зелено, поне не е жаба.

И не Мишка плоскокраката,

Поне косматите й лапи.

И не можем да разберем:

За какво са иглите?

Тя не е шивачка, не е таралеж,

Поне прилича на таралеж.

Много е лесно да се познае

Кой дойде да ни посети днес?

За какво е тази гатанка?

Как позна?

Какво ви хареса най-много в това стихотворение?

(Коледното дърво се сравнява със зелена жаба, тромава мечка, бодлив таралеж, шивачка.)

Какво е настроението на това стихотворение, тъжно или весело?

Колко от вас ще се забавляват, четейки стихотворението?

Какъв цвят е облеклото на коледната елха през зимата, пролетта, лятото? Защо?

Днес ще разберем какво облекло носи коледната елха през есента.

3. Подготовка за презентация.

1. Четене на текста на глас от учениците. (Слайд 3)

Прочетете откъс от произведението на Н. Сладков.

Елхата се роди през есента. Тя разтвори листата и стръкчетата трева, наведе се от земята и се огледа изненадано. Дърветата пуснаха листата си.

Много години по-късно. Всяка есен, на рождения ден на коледната елха, дърветата я даряват. Трепетликата дава червени фенери, кленът пуска оранжеви звезди, а върбата покрива коледната елха с тънки златни рибки.

И има честита елха. Всички елегантни и цветни.

2. Структурен анализ на текста. (Слайд 4)

Определете темата на текста.

Какво е основната идеятекст?

(Коледната елха е щастлива. Тя има приятели, които не я забравят и й дават подаръци.)

Определете своя стил на говорене.

(Изкуство)

Кое заглавие отговаря на съдържанието на текста?

Есенно облекло на дървета.

Есенна елха.

Каква е темата или основната идея на текста, отразена в това заглавие?

Колко части има в текста?

Кой искаше да запомни текста? Защо?

За да запомните текста, предлагам да напишете резюме, като използвате най-успешните, интересни думи и изрази от текста на автора в преразказа.

Поставяне на учебна цел. (Слайд 5)

И така, каква е целта на нашия урок?

(Отговорите на учениците)

Целта на урока е да четете замислено, да анализирате художествен текст, разкриващи тайните на писателското майсторство на Н. Сладков. И след това напишете подробно резюме, като използвате прекрасните изрази на автора.

3.Изготвяне на план. (Слайдове 6, 7)

Назовете основните части на текста.

(Въведение, основна част, заключение (завършек).)

От колко точки ще се състои планът? Защо?

а) – Прочетете първата част на текста. (Чети на глас)

Кога се роди коледната елха?

Как можеш да кажеш това по различен начин? (Роден)

Как се роди коледната елха? Какво направи тя?

(Разстила листа...)

Какви думи говорят за коледната елха като живо същество?

Как се нарича такова фигуративно и изразително средство на езика?

(персонификация)

За какво е първата част? Бъдете кратки.

Как да озаглавим първата част?

(Раждане на коледно дърво)

Напишете заглавието на първата част на карта. (Учителят пише заглавието на дъската.)

Подкрепителни думи: появи се, разпространи се, надвеси се, огледа се.

Преразкажете първата част близо до текста.

б) – Прочетете втората част на текста. (Четене шепнешком)

Къде започва втората част? Нека прочетем първото изречение заедно.

Какво се случва всяка година през есента на рождения ден на коледната елха?

Можете ли да назовете кои дървета подариха коледната елха?

Какво дадоха дърветата на коледната елха? Кажи го с една дума.

Какви цветове бяха листата?

Как изглеждат листата на трепетликата?

(На фенери)

Как листата на трепетликата са подобни на фенери?

(Формуляр...)

Как се наричат ​​кленовите листа в текста? Защо?

Какво даде върбата на коледната елха? Защо?

Аспен дава фенери.

Кленът пуска звезди.

Уилоу заспива с риба.

Какви образно-изразителни средства на езика използва авторът във втората част на текста? (Фенери, звезди, риби...)

(Скрито сравнение - метафора)

Текстът говори за това как три дървета дават подаръци. Но думата „подарък“ се използва само веднъж. Защо?

(За да няма повторения)

Озаглавете втората част на текста.

(Дърветата дават подаръци.)

Запишете заглавието на втората част в тетрадката. (Учителят пише заглавието на дъската.)

На слайда има опорни изречения от втората част на текста.

Преразкажете тази част един на друг.

Прочетете третата част на текста. (Четене на себе си)

Хубаво ли е на елхата да се дават подаръци?

Как позна?

- (И има щастлива коледна елха.)

Защо коледната елха е щастлива?

(Тя има много приятели. Те я помнят и й дават подаръци. Благодарение на техните подаръци коледната елха е елегантна.)

Защо костюмът за коледната елха е многоцветен?

И така, каква е основната идея на текста? Нека го повторим отново.

Заглавие трета част.

(Щастлива и елегантна коледна елха.)

Запишете заглавието на третата част в тетрадката. (Учителят пише заглавието на дъската.)

Ключови думи: щастлив, елегантен, цветен.

Преразкажете третата част на себе си.

Планирайте.

1. Раждането на коледно дърво.

2. Дърветата дават подаръци.

3. Весела и елегантна коледна елха.

Какъв тип текст е това?

(Текст - разказ с описателни елементи)

Към какъв стил на реч принадлежи текстът?

(към художествения стил)

Какво образно - изразни средстваезици, използвани в текста?

(Епитети, персонификация, метафора.)

Преразкажете текста по план.

4. Физкултурна минутка. (Слайд 8)

Коледна елха, покрита с ледени искри, (Върти тялото наляво и надясно.)

В топли сълзи от смола, (Накланя тялото наляво - надясно.)

Свежо, зелено, (Да се ​​издигнем на пръсти.)

Огрян от слънцето. (Да се ​​издигнем на пръсти.)

Идва при нас с подаръци, (Ръце до раменете.)

Свети с ярки светлини, (Ръцете нагоре. Три пляскания над главата.)

Елегантен, забавен (Ръцете надолу.)

И в Нова годинатам е основният. (Три пляскания по-долу.)

5. Подготовка за правопис (Слайд 9)

1. Определете правописа.

д...ревя - __________________________

основен - __________________________

tr...намига - __________________________

мамка му - ___________________________

раждане - __________________________

2. Намерете дума със сдвоена съгласна буква в основата.Изберете тестова дума.

(Ry...ki – риба)

3. Обяснете как се пишат думи с предлози и представки.

(На) светлината, (да) се появи, (да) се движи, (да) стърчи, (да) погледне, (от) земята, (към) деня.

4. Обърнете внимание на поставянето на препинателните знаци в изречения с еднородни части на изречението. Нека съставим диаграми на тези предложения.

6. Многократно четене на текста от учениците.

7. Самостоятелно написване на резюмето.

8. Самопроверка на текста на презентацията.

9. Обобщаване и отразяване на дейностите. (Слайд 10)

За да говорите красиво, да формулирате мислите си правилно и компетентно, трябва да се учите от майстори на думите. И един от тези автори е Н. Сладков, който е написал много прекрасни произведения за деца за природата. В крайна сметка само внимателен човек с богато въображение може да види необичайното в явление, което е обичайно за нас.

Затворете очи и си спомнете как работихте в днешния урок. Моля, станете тези, които смятат, че той е свършил „отлична работа“.

Моля, станете тези, които смятат, че той е свършил „добра работа“.

Благодаря ви, че се оценявате.

10. Домашна работа. (Слайд 11)

Есенното коледно дърво споделя с вас подаръци - листа, на които трябва да напишете честит рожден ден на коледното дърво.