Укрепване на кралската власт през 16-17 век. Абсолютизмът в Европа

Раздели: История и социални науки

клас: 7

Мишена:студентите трябва да придобият обща представа за състоянието на съвременното общество, конкретно разбиране за ролята на църквата и абсолютизма в развитието на националните държави; идентифицират ролята на представителните органи при абсолютизма; развиват способността за анализ и правене на обобщения и изводи; изготвят диаграми (основните характеристики на абсолютизма), развиват способността да правят съобщения, формират желание за самообразование, за саморазвитие.

Основни понятия: абсолютизъм, монарх, етикет, меркантилизъм.
Исторически личности: Крал Джеймс I Стюарт, Луи XIV, Хенри VIII.
Урочно оборудване: карта " Западна Европапрез 1648 г."

По време на часовете

1.Проверете домашна работа(отговорете на въпроса: Какви важни неща научихте за себе си, когато изучавахте темата „Епохата на Великите географски открития“, съобщения за X Колумб, Ф. Магелан)
2.Изучаване на нов материал.

План за изучаване на нов материал:

1. „Който се е родил поданик, трябва да се подчинява“
2. "Един цар - една държава."
3. „Няма да има повече войни на всички срещу всички.“
4. „Как моите предци са допуснали такава институция...“
5. една система контролирани от правителството.Съдебни и местна властпод контрола на краля.
6. Божият помазан монарх.
7. Армията и данъчната система са в услуга на краля.
8. Юнайтед икономическа политика.
9. Създаване на национални държави и национална църква.

1. „Който се е родил поданик, трябва да се подчинява“

Когато учителят говори по този въпрос, учениците съставят диаграма, отразяваща основните характеристики на абсолютизма. Това дава възможност на учениците да се самооценят.

2. „Един крал – една страна.“
Прочетете самостоятелно текста на учебника. 23. Отговорете на въпроса как учениците разбират „Един цар - една държава.“

3. „Няма да има повече войни на всички срещу всички.“
В границите на своята държава абсолютизмът успя да ограничи кървавите войни на „всички срещу всички“, които донесоха нещастие на всички жители на страната. Кралете разпуснаха феодалните войски и изравниха със земята замъците на непокорните феодали. Земите на въстаниците били конфискувани и прехвърлени в царската хазна.

4. „Как моите предци са позволили такава институция...“
При разглеждането на въпроса за укрепването на териториалната цялост на държавите през периода на абсолютизма е необходимо да се използва картата „Европа през 1648 г.“.
По тази тема е необходимо да се разкрият отношенията между крале и парламенти в Англия и Франция. (В Англия, за да направи парламента послушен, Елизабет се опита да повлияе на неговия състав (съставът на Камарата на общините). В края на въпроса дайте на учениците задачата да отговорят на въпроса: Какво място в системата на управление назначи ли Елизабет Тюдор в парламента?

5.Единна система на държавна администрация. Съдебните и местните власти са под контрола на краля.
В Англия централният административен и изпълнителен орган е Тайният съвет, чиито членове се назначават от монарха. Частният съвет определя насоките на вътрешния и външна политикадържава, занимаваше се с въпросите на финансите и отбраната на страната.
Във Франция и Англия държавен глава беше кралят, който имаше цялата власт. Той имаше съвет, който се смяташе за правителство, но самият монарх назначаваше членове на съвета и сам решаваше всички въпроси. Организацията на съдебната система също се използва за укрепване на абсолютизма.

6. Божият помазан монарх.
Към съдържанието на текста от учебника на стр. 27-28 трябва да се добави, че в Англия Елизабет Тюдор се стреми да постигне народна любов и поклонение, считайки това за едно от средствата за постигане на лична сигурност и укрепване на държавната власт. За целта кралицата безкрайно се показвала на хората. Изображенията на кралицата бяха много търсени.
За Луи XIV можете да използвате допълнителна информация на стр. 30-32 учебник “Етикет в двора” Луи XIV».

7. Армията и данъчната система в служба на царя.
8 Обща икономическа политика.
Тези въпроси могат да се комбинират и да се отговори самоподготовкастуденти. След като прочетете текста, отговорете на въпроса: „Как бяха организирани армията, данъчната и икономическата политика при абсолютизма?“ Учениците трябва да се запознаят с термина меркантилизъм и да запишат определението му в тетрадката си.

9.Създаване на национални държави и национална църква.
В рамките на абсолютистки държави с ясни национални граници, една доминираща религия, един език и обща култура, традиционни занимания на населението, възникват централизирани национални държави. Населението на такива държави развива национална идентичност (Англия, Франция). В границите на своята държава абсолютизмът успя да ограничи разрушителните войни на „всички срещу всички“, които причиниха страдание на всички слоеве от населението.

Проверка на знанията:
1. Абсолютизмът допринесе за формирането на силни държави и сдържа „войните на всички срещу всички“. В същото време през 16-17в. настъпват революции, една от задачите на които е разрушаването на системата на абсолютизма. Защо според вас имаше борба срещу абсолютизма в обществото?

Литература:

За да видите презентацията със снимки, дизайн и слайдове, изтеглете неговия файл и го отворете в PowerPointна вашия компютър.
Текстово съдържание на презентационни слайдове: Укрепване на кралската власт през 16 – 17 в. Абсолютизмът в Европа Абсолютизмът е форма на управление, при която върховната власт неограничено принадлежи на едно лице – монарха Абсолютизмът се развива през периода на разлагане на традиционното общество в края на 15 – 16 в. векове и достига своя връх през 17 век. Характеристики на абсолютизма: Общодържавен административен апарат, състоящ се от чиновници; Постоянна професионална армия; Държавна данъчна система; Единно държавно законодателство и административно устройство; Единство на мерките и теглилките; Държавна църква; Единна държавна икономическа политика. ЕДИН КРАЛ - ЕДНА ДЪРЖАВА Анексиране на отдалечени територии Потискане на опитите на старите феодални благородници да запазят своята независимост Разпускане на феодалните войски Загуба на предишното значение на класовото представителство (Парламент, Кортеси, Генерални имоти); Английският крал Хенри VIII. През 37-те години на неговото управление парламентът се събира само 21 пъти Елизабет Тюдор, дъщеря на Хенри VIII. През 45-те години на нейното управление парламентът се събира само 13 пъти. Във Франция абсолютна монархия започва да се оформя през 16 век. Франциск I (1515-1547) от династията Валоа никога не е свиквал Генералните имоти. От 1614 до 1789 г. Генералните имоти никога не са се събирали. ЕДИННА СИСТЕМА НА ПУБЛИЧНА АДМИНИСТРАЦИЯАНГЛИЯЧАСТЕН СЪВЕТ (членовете на съвета се назначават от монарха)ФинансиОтбранаВъншна политикаВътрешна политика ЕДИННА СИСТЕМА НА ПУБЛИЧНА АДМИНИСТРАЦИЯФРАНЦИЯКРАЛ ФинансиОтбранаВъншна политикаВътрешна политикаСЪВЕТ (назначаван от краля)Самият монарх решава всички въпроси. СЪДЕБНА И МЕСТНА ВЛАСТ АНГЛИЯ Съдии, назначени от парламентите на короната – най-висшите съдебни органи в провинциите Имаха съдебни и политически права. Те можеха да обжалват съдебни и правителствени решения.Имаше 17 такива парламента в цялата страна.Мирови съдии (избрани)Съдиха Разкриваха конспирации Потушаваха бунтове Преследваха скитници Събираха данъци Събираха пари в помощ на бедните ФРАНЦИЯ ДЪЛЖИТЕЛНИ ЛИЦА АНГЛИЯ От 1000 до 1500 души 8000 в 16 век. и 46 000 през 17 в. Позицията на чиновник се наследява и също се продава.Не всеки получава заплата от краля. Беше разрешено да се вземат пари за предоставяне на услуги ФРАНЦИЯ Всички дейности на държавния апарат трябваше да се основават на факта, че монархията е божествена институция. Абсолютизмът достига своя разцвет през втората половина на 17 век. във Франция при Луи XIV. Всички европейски монарси се опитват да му подражават. АРМИЯ на Луи XIV Първият крал, който създаде постоянна гвардия, беше Хенри VII Тюдор, той се състоеше само от 200 души. Във Франция до края на Стогодишната война (1337-1453) е създадена постоянна наемна армия. През 16 век IN Спокойно временаброява 25 000 души. ДАНЪЧНА СИСТЕМА ФРАНЦИЯ: Данъците се налагат на селяните, занаятчиите и буржоазията. 2 преки данъка: таля - данък върху земята и имуществото и поголовен данък Косвени данъци: габел - данък върху солта и др. – 3 милиона ливри (70 тона сребро) XVII век. 90-100 милиона ливри (1000 тона сребро) LIVRE - сребърна монета ОБЕДИНЕНА ИКОНОМИЧЕСКА ПОЛИТИКА МЕРКАНТИЛИЗЪМ - икономическа доктринаи икономическата политика, която се основава на убеждението, че основната форма на богатство са ценните метали и че просперитетът на държавата зависи от тяхното изобилие.Хенри IV за първи път започва да води такава политика във Франция. Ранното ново време се характеризира с началото на формирането на силни абсолютистки държави с ясни държавни граници, една доминираща религия (религията на монарха) и една местна националност.

Прикачени файлове

Описание на презентацията по отделни слайдове:

1 слайд

Описание на слайда:

Укрепване на кралската власт през 16-ти и 17-ти век. Абсолютизмът в Европа Подготвен от О. Ш. Латипова, учител по история и обществознание във Федералната държавна образователна институция Средно училище № 4.

2 слайд

Описание на слайда:

Абсолютизмът е форма на управление, състояща се в неограничената власт на монарха. Характерни черти на абсолютизма: наличието на редовна армия, професионална бюрокрация, единни закони, административно устройство, държавна църква, единна данъчна система и неограничена монархическа власт.

3 слайд

Описание на слайда:

"Който се е родил поданик, трябва да се подчинява." „Божията воля е всеки, роден като поданик, да се подчинява без разсъждения“ - тези фрази изразяват значението на абсолютизма. Абсолютизъм

4 слайд

Описание на слайда:

Един крал – една държава. Земите бяха отнети от старото бунтовно и своенравно благородство, замъците бяха разрушени, а групите феодали бяха разпуснати. Свободите на градовете бяха ограничени. След Стогодишната война Нормандия, Бургундия и други провинции попадат под управлението на краля във Франция. В Англия кралят поставя отдалечените северни графства и Уелс под своя власт (Съветът на Севера и Съветът на Уелс са създаден).

5 слайд

Описание на слайда:

6 слайд

Описание на слайда:

Един крал – една държава През периода на абсолютизма органите на класовото представителство (английски парламент, испански кортеси, френски генерални имоти) губят значението си. Кралете се стремят да се отърват от влиянието си. За тази цел феодалите постепенно се лишават от своите привилегии и влияние. Кралете набират благородници (нова класа, чиято позиция зависи изцяло от тяхната служба на краля)

7 слайд

Описание на слайда:

Ограничаване на ролята на класовите представителни органи При абсолютизма монархът не се нуждае от подкрепата на парламента.Например, през 37-те години на управление на Хенри VIII парламентът се събира само 21 пъти, а през 45-те години на управление на дъщеря му Елизабет – 13 пъти. Кралете значително ограничиха влиянието си, като по този начин засилиха абсолютната си власт.

8 слайд

Описание на слайда:

„Бих искал това мое назидание да замени по-строги мерки, за да разберете колко опасно е да изпитвате един монарх; и нека моята утеха повдигне падналия ви дух и ви помогне да придобиете надежда, че последващото ви поведение ще поправи вашите минали действия и ще си възвърнете благоволението на вашия суверен...” Ограничаване на ролята на класовите представителни органи От речта на кралица Елизабет Аз от Англия пред парламента

Слайд 9

Описание на слайда:

„Не разбирам как моите предци са позволили такава институция.“ „В мое лице Бог ви е изпратил благословия. Аз съм съпругът, а целият остров е законната ми съпруга. Аз съм пастирът, а островът е моето стадо.“ Из речта на Джеймс I, крал на Англия, Шотландия и Ирландия. Ограничаване на ролята на съсловните представителни органи

10 слайд

Описание на слайда:

Галерия на Франциск I в двореца Фонтенбло „Каквото изисква кралят, това изисква законът.“ Когато издава закони, Франциск се ръководи единствено от собствената си преценка, използвайки формулата: „car tel est notre plaisir“ (защото така ни харесва). Крал на Франция Франсис I (1515-1547) Във Франция генералните имоти се свикват дори по-рядко от. Във Франция Франциск I (1515-1547) не свиква Генералните имоти по време на управлението си. А от 1614 до 1789 г. Генералните имоти изобщо не са свиквани. Ограничаване на ролята на съсловните представителни органи

11 слайд

Описание на слайда:

Единна система на държавна администрация. В Англия, още при Тюдорите, централен административен и изпълнителен орган става Тайният съвет, чиито членове се назначават от монарха. Тайният съвет, заедно с краля, определяше насоките на вътрешната и външната политика на държавата, занимаваше се с въпросите на финансите и отбраната на страната.

12 слайд

Описание на слайда:

Във Франция, както и в Англия, държавен глава беше кралят, който имаше цялата власт. Той имаше съвет, който се смяташе за правителство, но самият монарх назначаваше членовете му и лично решаваше всички въпроси. Членове на правителството бяха принцове на кръвта, висши духовници, финансисти и адвокати, но всъщност страната имаше лично управление от краля. Единна система на държавна администрация. Монархът е Божи помазаник. Генерални имоти.

Слайд 13

Описание на слайда:

: Абсолютизъм, съдебна власт и бюрокрация За съденето на държавните престъпления имаше Звездна камара, местни съдилища работеха и избрани магистратски съдилища, присъствието на които също повишаваше значението на централната кралска власт за сметка на феодална аристокрация. Звездна камара

Слайд 14

Описание на слайда:

Абсолютизъм, съдебна власт и бюрокрация Във Франция имаше 17 парламента и висши съдебни органи. Най-влиятелен от тях бил Париж – неговата компетентност се простирала върху 1/3 от територията на Франция. Той имаше право да назначава регент в случай на неспособност на монарха и одобряваше договори и укази на краля. Тези значителни правомощия са ограничени по време на управлението на Луи XIV.

15 слайд

Описание на слайда:

Франция Франция Англия Парламенти Звездна камара (съдии, магистрати) Абсолютизъм, съдебна система и бюрокрация Провеждане на съдебни процеси Разобличаване на конспирации Събиране на данъци Преследване на скитници Потушаване на бунтове Назначаване на регенти Обжалване на съдебни и правителствени решения Преглед на договори и укази

16 слайд

Описание на слайда:

Кралската власт се упражнява чрез бюрокрацията. В Англия наброява 100-1500 души, във Франция - 8000 през 16 век и 46 000 през 17 век. Във Франция позициите се наследяваха и продаваха. Толкова голям беше престижът на кралските служители. Абсолютизъм, съдебна система и бюрокрация

Слайд 17

Описание на слайда:

Абсолютизъм и финанси Икономическата идеология на държавите в епохата на абсолютизма е мерантилизъм. Меркантилизъм - икономическа концепция, основан на идеята, че икономическото благосъстояние зависи от концентрацията на финансови ресурси (благородни метали). Държавата направи всичко възможно да развие националната индустрия, да ограничи вноса и да разшири износа.

18 слайд

Описание на слайда:

Абсолютизъм и финанси Ж.Б. Колбер, ръководител на правителството на Луи XIV, министър на финансите, привърженик на меркантелизма, допринесе за развитието на националния флот, търговията и индустрията. Той постави икономическите предпоставки за формирането на френската колониална империя, създаде манифактури, които произвеждат нови видове продукти и въвеждат нови технологии. За да подкрепи френската индустрия, Ж. Б. въвежда митническа тарифа. Колбърт

Слайд 19

Описание на слайда:

Армия в служба на краля. Данъчна система Англия Франция Няма редовна армия Народна милиция Доброволчески части Постоянна редовна армияДанъчна система Talya върху земя и имущество Данък глава Данък сол и други данъци

Урок 3. Укрепване на кралската власт през 16-17 век. Абсолютизмът в Европа

Цели: да характеризира характеристиките на абсолютизма като форма на управление; разгледайте различни форми на европейски абсолютизъм.

Планирани резултати: сравнете развитието на Англия и Франция, техните политически системи, методи на управление; оценяват дейността на исторически личности от изучаваната епоха, дават подробни характеристики на исторически личности; научете се да обосновавате своите преценки; дават дефиниции на понятията.; обяснете изучените разпоредби, като използвате конкретни примери.

Взаимоотношения, ценности, вътрешни нагласи: оценявайте дейността на историческите личности от изследваната епоха, моралните ценности, които са ги ръководили; изразете отношението си към дейците от въпросната епоха.

Оборудване: карта „Европа през 16-17 век”, мултимедийна техника, пакет с тестови задачи.

Тип на урока: урок за откриване на нови знания.

По време на часовете

аз Организиране на времето

II. Актуализиране на справочните знания

Ученически доклади за пътуванията на Христофор Колумб и Фердинанд Магелан. Нека проверим колко добре сте усвоили материала, който сте изучавали.

Какво беше значението на Великите? географски открития? При отговор използвайте плана в тетрадката (отговори на учениците, изпълнение на тестови задачи)

III. Мотивационно-целеви етап

През 19 век Германският канцлер Ото фон Бисмарк каза: „Абсолютизмът изисква от владетеля преди всичко безпристрастност, честност, вярност към дълга, ефективност и скромност. Дали кралете на Европа наистина отговаряха на това описание? Ще разберем по време на нашия урок.

Тема: „Укрепване на кралската власт през 16-17 век. Абсолютизмът в Европа“.

План на урока:

Един крал, една държава.

Монархът е Божи помазаник.

IV. Работа по темата на урока

"Който се е родил поданик, трябва да се подчинява."

Работейки с § 3 от учебника (стр. 29, 30), запишете определението за абсолютизъм и определете защо поданиците са били готови да се подчиняват напълно на краля.

Писане в тетрадка

Абсолютизмът е форма на управление, при която върховната власт принадлежи неограничено на едно лице – монарха.

Абсолютизмът предполага прекратяване на междуособните войни, премахване на феодалните владения, които ограничават развитието на промишлеността и търговията, и образуването на единна национална държава. Всичко това срещна подкрепата на селячеството, гражданите и благородството.

Един крал, една държава.

Работейки с § 3 от учебника (с. 29-37), попълнете страницата за сравнение.

Признаци на абсолютизма

Отношения с представителни органи

Кралете свикваха парламента, но се опитваха да правят това възможно най-рядко. Те имаха право на вето - можеха да забранят всяко решение на парламента.

Кралете не събраха Генералните имоти от 1614 до 1789 г., но бяха принудени да се съобразяват с парламентите на големите градове.

Национален административен апарат

Създаване на Тайния съвет (от 1 до 1,5 хиляди служители).

Квартирмайстори, представители на краля и мощен апарат от служители (от 8 до 46 хиляди души).

Постоянна армия

Малка армия, но силен флот.

Най-голямата и мощна сухопътна армия в Европа.

Държавна армия

Единна законодателна система

Данъците се определят от парламента, което не дава възможност на краля постоянно да ги увеличава.

Законите се обсъждат в парламента и се приемат от краля.

Постоянно нарастване на преките и косвените данъци.

Кралят вярваше, че неговият подпис е достатъчен, за да станат указите му закон.

Монархът е викарий на Христос на Земята

Англиканската църква, разпространението на протестантството.

католицизъм. Кралят успя да подчини църквата преди всичко на себе си.

Държавна икономическа политика

Меркантилизъм

Меркантилизъм.

Заключение. Въпреки особеностите на развитие както в Англия, така и във Франция, кралете се стремят да укрепят личната си власт, вярвайки, че правото да командват им е дадено от Бога. Те успешно се опитаха да ограничат влиянието на парламента и генералните имоти в държавата.

Монархът е Божи помазаник.

Върховната власт на краля се проявява в правото да определя религията на държавата, да провежда справедлив съдебен процес, да обявява война и да сключва мир, да назначава служители и да дава благородство на обикновените хора, да създава закони, да сече монети, да събира данъци, както и правото да помилвам.

Работа с § 3 от учебника (стр. 34-36) и допълнителен материал „Етикет в двора на Луи XIV” стр. 38; 39, определи дали кралят на Франция отговаря на характеристиката на Бисмарк за абсолютизма. Подкрепете отговора си с примери от текста.

Луи XIV не се отличаваше със скромност, „дори статуите в парка трябваше да напомнят за неговия блясък - Юпитер беше изваян с лицето на самия Луи XIV“. Той не беше нито честен, нито безпристрастен - обсипвайки придворните с подаяния, той се стремеше да контролира живота им и да предотвратява заговори.

Създаване на национални държави.

Работа с текста на стр. 37.38 учебник, карта „Европа през 16-17 век.“ подчертават характеристиките на получените национални държави. Запишете отговора в тетрадката си.

Записи в бележника

Англия и Франция стават централизирани монархически държави;

Германия и Италия запазиха феодална разпокъсаност, в държавни субектичиито местни владетели всъщност се превърнаха в абсолютни монарси;

Венеция, Швейцария и Холандия стават републики, което е голяма рядкост в онези дни.

V. Затвърдяване на изучения материал

Нека проверим колко добре сте научили новия материал.

Дайте дефиниции на понятията „абсолютизъм” и „меркантилизъм”. (Абсолютизмът е форма на управление, която предполага върховната неограничена власт на монарха. Меркантилизмът е икономическа концепция, основана на идеята, че икономическото благосъстояние зависи от концентрацията на финансови ресурси (благородни метали)).

Посочете причините за формирането на абсолютизма в европейските страни. (Прекратяване на междуособните войни, премахване на феодалните владения, които ограничават развитието на промишлеността и търговията, и образуването на единна национална държава).

Защо кралете виждат представителните органи на съсловието като заплаха за властта си? (Имотно-представителните органи одобриха размера на данъците в страната, като по този начин определиха размера на кралската армия, която беше стълбът на абсолютната власт на монарха).

Как беше идеологически оправдана абсолютната власт на монарсите? (Божият помазан цар, неговата власт е осветена отгоре).

Работейки с допълнителен материал, отговорете на въпросите.

VI. Обобщаване на урока

Монарсите на Европа, докато се стремят и получават абсолютна власт в страната, в същото време не могат да установят деспотична власт (не могат да затварят поданиците си, да ги лишават от собственост и т.н.)

Допълнителен материал

За това защо хората, особено суверените, са възхвалявани или обвинявани

Сега остава да помислим как трябва да се държи един суверен към своите поданици и съюзници. Знаейки, че мнозина са писали за това, страхувам се, че може да ме сметнат за самонадеян, защото, след като съм избрал същата тема, съм в по-голямо противоречие с другите при тълкуването й. Но, имайки намерение да напиша нещо полезно за разбиращите, предпочетох да следвам истината, не измислена, а реална - за разлика от онези много, които рисуваха републики и държави, които никой в ​​действителност не познаваше и не виждаше. Защото разстоянието между това как живеят хората и това как трябва да живеят е толкова голямо, че този, който отхвърля истинското в името на това, което трябва да бъде, действа по-скоро в собствена вреда, отколкото в своя полза, тъй като, като иска да изповядва добротата във всички случаи на живота , той неизбежно ще загине, срещайки много хора, които са чужди на доброто. От което следва, че суверенът, ако иска да запази властта, трябва да придобие способността да се отклонява от доброто и да използва това умение в зависимост от нуждата.

Ако говорим не за фиктивни, а за истински свойства на суверените, тогава трябва да се каже, че във всички хора, и особено в суверените, които стоят над другите хора, те забелязват определени качества, които заслужават похвала или порицание. А именно: казват, че единият е щедър, другият е скъперник - ако вземем тосканската дума, защото алчен в нашия диалект е и този, който иска да отнеме чуждото, а скъперник наричаме този, който много се вкопчва в своя - единият е прахосник, другият е алчен; единият е жесток, другият е състрадателен; единият е честен, другият е коварен; единият е нежен и страхлив, другият е силен духом и смел; този е снизходителен, онзи е арогантен; този е разпуснат, онзи е целомъдрен; Този е зъл, онзи е прям; Този е упорит, онзи е гъвкав; този е несериозен, онзи е улегнал; този е набожен, онзи е зъл и т.н. Какво може да бъде по-похвално за един суверен от това да комбинира всички най-добри от изброените качества? Но тъй като по силата на своята природа човек не може нито да има само добродетели, нито стриктно да ги следва, тогава благоразумният суверен трябва да избягва тези пороци, които могат да го лишат от състоянието му, и да се въздържа от останалите доколкото е възможно, но няма повече. И дори нека суверените не се страхуват да си навлекат обвинения в онези пороци, без които е трудно да се задържи на власт, защото, ако се замислим, ще открием много неща, които на пръв поглед изглеждат като добродетел, но в действителност са вредни за суверена и обратното: изглежда като порок, но всъщност носи просперитет и сигурност на суверена.

Макиавели Н. “Принцът”

Раздели: История и социални науки

Цели на урока: да се обобщят предпоставките за прехода към абсолютна монархия, разкрива характерните му черти на примера на Франция и Англия; развиват способността да анализират исторически явления и да установяват връзки между тях; показват отношението на една абсолютна монархия към нейния народ.

Тип урок: изучаване на нов материал.

Нови термини: абсолютизъм, класово представителство.

1. работа с документи;
2. речникова работа.

1. евристичен разговор;
2. заключение.

1. работа с текст от учебник;
2. съставяне на диаграми;
3. сравнение и заключение.

(разказ на учителя).

1. работа с учебник;
2. изготвяне на план за реагиране.

VII. Домашна работа стр. 3, учебник „Нова история. 1500-1800. Автор А. Я. Юдовская. Таблица „Смисълът на установяването на абсолютизъм“ за:

1. държави; 2) личности.

I. Днес ще се запознаем с формата на феодалната държава, характерна за редица страни в Западна Европа, Ранномодерния период - абсолютна монархия или абсолютизъм.

Нека разгледаме и сравним появата на абсолютизма и кралската власт през 16-17 век. в Англия и Франция. Именно в тези състояния той се проявява най-ярко.

II. Определение на понятието "абсолютизъм".

Какво е абсолютизъм или абсолютна монархия? За да разберем, нека разгледаме историческите документи. (Приложение 1)

Задание: 1) „За какво говорим?“

„Какво е абсолютизъм?“

2) цитирайте пасажи, които говорят за установяването на абсолютната власт на царя.

Извод: абсолютизмът е властта на един човек в държавата.

Записване на определението за „абсолютизъм“ в тетрадки.

Абсолютизмът е форма на управление, при която върховната власт неограничено принадлежи на едно лице – монарха и се предава по наследство.

III. Последици от абсолютизма.

Въпроси за разговор:

1) Какво според вас ще бъде положението на феодалното благородство при абсолютизма? Ще запазят ли независимостта си? Защо?

2) Абсолютизъм и междуособни войни, възможно ли е тяхното съвместно съществуване? Защо?

3) Как, според вас, един монарх в епохата на абсолютизма трябва да се отнася към класовите представителни органи? Защо?

Обобщаване на отговорите на учениците и допълнителна история на учителя.

Наистина, при абсолютизма анексирането на отдалечени територии продължава и опитите на старите феодални благородници да запазят своята независимост са потушени.

Например във Франция провинциите Нормандия и Бургундия са били подчинени на кралската власт.

В Англия Хенри VIII Тюдор лишава северните графства и Уелс от тяхната независимост и ги подчинява на Лондон.

За да предотвратят повторението на кървави събития като Войната на розите, английските крале разпускат феодалните войски и разрушават замъците на непокорните феодали.

Укрепналата монархическа власт винаги се стреми да се отърве от класово-представителните органи.

Учениците правят заключение и след това го записват в тетрадка.

„Последствията от укрепването на кралската власт през 16-17 век“:

1. Елиминирана е независимостта на феодалното дворянство.
2. Спират междуособните войни.
3. Дейността на представителните органи на имотите е ограничена.

IV. Властите през XVI-XVII век. в Англия и Франция и техните функции.

Нека разгледаме властите в Англия и Франция, които са съществували през 16 век - XVII век. (Фигура 1, Фигура 2)

Нека го изобразим под формата на диаграми за лесно сравнение.

1. – класът е разделен на 2 групи: „Англия” и „Франция”;

– работа с текста на учебника;

– съставяне на диаграма;

- писане в тетрадка.

2. “Английски” - работа на стр. 24-27;

“Френски” - работа на стр. 28-29.

Фигура 1. Властите през 16-17 век. в Англия и техните функции.

Фигура 2. Властите през 16-17 век. във Франция и техните функции.

Сравнете и направете заключение.

1. В коя държава властта на царя е била по-силна? Защо?

Заключение: ФРАНЦИЯ.

СРАВНЕНИЕ:

1. Парламент и генерални имоти:

а) правомощия;

б) кога са били свиквани и как са били свиквани;

2) Privy Council - Съвет (правителство).

3) Съдебната система на Англия и Франция;

4) Местна власт:

а) как сте го избрали;

б) правомощия.

В крайна сметка: от диаграмите виждате, че кралската власт стои над всички власти: изпълнителна, законодателна, съдебна, а във Франция дори законодателната власт е била в ръцете на краля.

В управлението на държавата монарсите разчитат на армията, полицията и чиновниците.

V. Монархът е Божи помазаник.

През 16 век започват да се появяват доктрини, които обосновават необходимостта от абсолютизъм.

Властта на краля е обявена за божествена по произход. Религиозните учения бяха отразени и от светските учения. През 16-17 век във Франция вече е развита науката за държавата и правото, където основната разпоредба е, че върховната законодателна власт е съсредоточена в ръцете на монарха.

През 16-17 век култът към царя е силно развит. Можете да прочетете за живота на кралския двор, придворната служба във Версай, във Франция в учебника („Етикет в двора на Луи XIV“, стр. 30).

VI. Абсолютизъм и личност.

Ние с вас разгледахме абсолютизма от гледна точка на държавата, чиито интереси той защитаваше. Защитавал ли е абсолютизмът интересите на хората, индивидите в държавата?

Работа с текста от учебника, стр. 27.

Отговаряме на въпрос 4, стр. 30. Допринесе ли укрепването на абсолютизма за укрепването на личните човешки права в обществото?

VII. Домашна работа стр. 3, таблица „Смисълът на установяването на абсолютизма” за:

1. държави; 2) личности.

VIII. Резултат: заключения на студенти и учители; степенуване.