Живот в сладки водоеми. Презентация на тема "живот на сладка вода" Презентация Животни в сладка вода

1. Запишете имената на сладководни растения, които сте успели да идентифицирате, докато работите с хербариума. Поставете отметка в квадратчето до имената на растенията, които сте виждали в природата.

2. Какви растения са показани на снимките? Свържи картинките и имената със стрелки.

Сравнете водна лилия, водна лилия и лист стрела; опашка, тръстика и тръстика. Определете признаците, по които тези растения могат да бъдат разграничени в природата (отговорете устно).

Сравнение на водна лилия, яйчна капсула и връх на стрела

Прилики:

• И трите растения са водни.
• Цветовете на водните лилии и яйчните капсули са сходни по форма и размер.

Разлика:

• Arrowhead има по-удължени листа от водните лилии и водните лилии.
• Цветовете на водната лилия са розови или бели, а цветята на водната лилия са жълти.
• Цветята на стрелата са по-малки от тези на водните лилии и водните лилии.
• Водните лилии и яйчните капсули растат една по една на стъбло, докато цветята на стрелата цъфтят на едно стъбло наведнъж.

Сравнение на опашка, тръстика и тръстика

Прилики:

• И трите растения са растения от семейството на водните.

Разлика:

• Съцветията от опашка приличат на дълги кафяви свещи, тръстиковите съцветия приличат на червеникави чадъри, а тръстиковите съцветия приличат на метлица от малки зърна.
• Височината на стъблата на опашка не надвишава 2 метра, височината на стъблата на тръстиката е приблизително 2 - 2,5 метра, а височината на стъблата на тръстиката достига 5 метра.
  

3. Използвайки атласа-идентификатор „От земята до небето“, разберете имената на тези растения от сладка вода и влажни места, подпишете ги. Отбележете растенията, които сте срещали в природата (попълнете кръгчето).

5. Тези рисунки бяха подготвени за вас от бащата на Серьожа и Надя. Идентифицирайте животните по фрагменти. Напишете имената на животните.

6. Начертайте диаграма на хранителната верига, характерна за сладководната общност във вашия регион. Сравнете го с диаграмата, предложена от вашия съсед по бюро. Използвайте тези диаграми, за да научите за екологичните връзки в сладководна общност.

7. Формулирайте и запишете правила за поведение близо до вода, които съответстват на тези знаци. Добавете друго правило (използвайки учебник или себе си)

Не берете водни лилии и яйчни капсули

Не хващайте водни кончета

Не хващайте раци или миди

Не разрушавайте домовете на бобрите

8. Според указанията в учебника (с. 185) подгответе съобщение за бобрите.

В книгата “Зелени страници” прочетете главата за бобрите. Какви екологични връзки се разкриват в тази глава? Дай примери. Какво ви се стори най-интересно от тази глава? Подгответе съобщение.

Тема на съобщението: Бобри

План за съобщения:

Екологични връзки на бобрите

1. Бобри и дървета - нов растеж вместо стари дървета
   
2. Бобри и тревопасни - столова за сърни и зайци
   
3. Бобри и обитатели на резервоари - незамръзващо пространство на резервоари
   
4. Бобри и горски обитатели - водопой на удобно място
   
5. Бобри и защита от горски пожари - канали, охраняващи гората

Бобрите са строители

1. Бобрите са професионални строители
2. Колиби - жилища на бобри
3. Язовири, построени от бобри
4. Канали на бобрите.

Важна информация за съобщение:

Примери за екологичните връзки на бобрите с околната среда (примери от главата „Седемте чудеса на краля на гризачите” в книгата „Зелени страници”)

Бобрите гризат и събарят дървета с невероятните си зъби. Бобрите използват листата и кората на отсечените дървета за храна, а останалите клони и стволове като строителен материал. Обикновено бобрите гризат мека трепетлика, топола или върба, но бобрите могат да хапят и дъб. След третиране с бобър дърветата развиват богата коренова система и гората бързо се възстановява.

Местата за сеч на бобри са чудесна зона за хранене за голямо разнообразие от животни. Сърни, лосове, зайци и други животни с удоволствие ядат дървесна кора и млади клони от свежи издънки, оставени от бобрите. Ролята на такава столова е особено важна през зимата, когато за животните е трудно да намерят достъпни хранителни запаси.

Бобрите могат да строят бентове от дървета, които са повалили. Чрез преграждане на язовира животните блокират реката и повишават нивото на водата, правейки плитките места дълбоки. В резултат на това резервоарът става толкова дълбок, че през зимата водата не замръзва до дъното. Водата, която не замръзва под леда, помага не само на самия бобър, но и на много животни и растения, живеещи в този резервоар, да оцелеят в суровата зима.

Бобрите също изграждат канали, простиращи се от реката или потока, в който животното се е заселило. Каналите се пълнят с вода от резервоара и отвеждат тази вода до най-отдалечените ъгли на гората. Естествено удобните канали се използват не само от бобрите, които са ги построили, но и от други горски обитатели: животните идват да пият, растенията получават допълнителна вода, а рибите и водолюбивите птици получават място за живот.

По време на горски пожари езерата и каналите на бобрите блокират пътя на огъня, спасявайки гората от изгаряне и горските животни от ужасна смърт в огъня.

Бобрите са строители

Бобрите са невероятни животни. Те спокойно могат да се нарекат професионални строители. Те изграждат различни постройки: колиби - жилища, язовири и канали.

Колибата на бобра е истинска къща, висока 2 - 3 метра. Отвън хижата прилича на купчина клони и храсти, но всъщност е много здрава къща, чиито стени са здраво свързани с тиня и глина. Входът на колибата на бобър винаги се намира под водата. Това предпазва животните от неканени гости. Вътре в хижата винаги е сухо и топло. Бобрите поддържат дома си чист и често ремонтират и строят колибите си. Някои стари сгради достигат до 6 метра височина, освен това изследователите срещат колиби с височина 13 метра.

Бобрите също изграждат бентове на реки и потоци от паднали дървета. Те закрепват клони и стволове на дървета с тиня и глина, така че язовирът да е здрав и да не се срутва под напора на водата. Височината на язовира може да бъде много различна. Обикновено бобрите гарантират, че нивото на водата в резервоара се повишава достатъчно, така че през зимата водата да не замръзва до дъното. И през зимата, и през лятото бобрите зорко следят за целостта на язовира и много бързо отстраняват всяко изтичане или разрушаване на структурата им.

Каналите, изградени от бобри, могат да достигнат до 100 метра дължина. Те се отклоняват в различни посоки от резервоара и имат цяла мрежа от клони. Каналите на бобрите са достатъчно широки и дълбоки, за да позволяват дървесината да се носи по тях, както и косматите строители да избягат в случай на опасност.

Източник на информация: книга "Зелени страници" .

Общинска бюджетна образователна институция "Ковернинская средно училище № 2" Открит урок по околния свят в 4Б клас Учител: Соколова Н.Е. стр. Ковернино 2014г Тема на урока Целта на урока:

в сладки води"

Цели на урока: 1. Запознайте се с обитателите на сладките води. 2. Разберете какво влияние оказва даден човек върху общността.

Вижте тук.

Водата плиска тихо,

Водна леща, лилии, котела,

Както яйчната капсула, така и тръстиката.

Има един беззъб, езерен охлюв,

Водният стридер работи.

Животът кипи навсякъде!

Това е скучно………….

вода!

Тема на урока Целта на урока:Изследвайте сладководно тяло като естествена общност.

в сладки водоеми"

Цели на урока: 1. Запознайте се с обитателите на сладките води. 2. Разберете какво влияние оказва даден човек върху общността. Ние сме изследователи. План за изследване на естествената общност 1. Име на общността. 2. Какви организми изграждат общността. 3. Екологични връзки в общността. 4. Значението на общността за човека. 5. Влиянието на човек върху общност. 6. Обществена полиция.

• Резервоари

• Изкуствени

• Естествено

• океан

• езеро

• Резервоар

• Канал

ПРЕСЕН РЕЗЕРВОАР

РЕЗЕРВОАР

Групова работа

Ботаници

водно конче

Физкултурна минута

1. Екологични връзки в прясна вода. Кръговрат на веществата. 2. Екологични проблеми на общността. 3. Правила за поведение в близост до водоем. Работа в тетрадка, стр.84. No4 Самостоятелна работа.водни лилии. Растения с листа, които приличат на стрели, привличат вниманието. Това е водна леща. Бръмбарите, наречени плуващи бръмбари, бързо тичат по повърхността на водата. А хищните мекотели — езерни охлюви и катерици — бавно пълзят по водните растения. Работа в тетрадка, стр.84. номер 4Невероятно езеро Колко красиво и интересно е нашето езеро! Ярко жълтите се виждат отдалеч водни лилии. Растения с листа, които приличат на стрели, привличат вниманието. Това водна леща. Те бързо тичат по повърхността на водата плувни бръмбари. И бавно пълзят по водните растения хищни мекотели– езерни охлюви и макари. Работа в тетрадка, стр.84. номер 4Невероятно езеро Колко красиво и интересно е нашето езеро! Ярко жълтите се виждат отдалеч яйчни шушулки.Растения с листа, които приличат на стрели, привличат вниманието. Това връх на стрелаТе бързо тичат по повърхността на водата бъгове водни стридери.И бавно пълзят по водните растения охлюви– езерни охлюви и макари. Продължете изречението: Бих искал... У дома аз... Струва ми се, че...

Изкуствено езерце

Резервоар

• Вижте тук. Има един беззъб, езерен охлюв,
• Водата тихо се плиска, водоходът тече.
• Водна леща, лилии, котела, Животът е в разгара си навсякъде.
• Както яйчната капсула, така и тръстиката. Това е пресен .... (резервоар).

Расте по бреговете на резервоари

Това е мъничко растение

плаващи по повърхността на водата

лечебно растение,

който расте по бреговете

водоеми

Хората го наричат ​​бяло

Расте не само в

езера и водоеми, но също и в реки

водна лилия

водна лилия

Пълзи наопаки

Наопаки,

Всичко е под вода

Хваща го с нокът.

За родители и деца

Всички дрехи са направени от монети.

Опашката маха,

Твърде зъб, но не лае.

Който има очи на рога,

А къщата отзад?

Пъстра шарлатанка

Хваща жаби

Разходки разхождат-

Спънах се.

В дъното, където е тихо и тъмно,

Лежи мустакат дънер.

Син самолет

Седна на бяло глухарче.

ВОДНО КОНЧЕ

Животни от езерото

Миди

Земноводни

Двучерупчести

Прудовик

Насекоми

Водни крачки

насекомо

• Тест „Живот на сладководно тяло“
• 1. Изкуствените водоеми включват...
• а) реки, морета, океани;
• б) водоеми, езера, канали;
• в) потоци, реки, езера, морета, океани.
• 2. Растенията в езерото са...
• а) тимотейка, овчарска торбичка, метличина;
• б) червени боровинки, боровинки, мъх;
• в) водна лилия, водна леща, тръстика.
• 3. Санитарите с чиста вода се считат за...
• а) рак, беззъбост;
• б) езерен охлюв, макара;
• в) воден бръмбар, плуващ бръмбар.
• 4. Живият филтър се нарича...
• а) попови лъжички;
• б) раци;
• в) двучерупчести.
• 5. Строителите на хижи и язовири на сладки водоеми са...
• а) хора; б) чапли;
• в) ондатри; г) бобър

• 6. Животът е свързан с водните тела...
• а) чинки, стърчиопашки, сойки;
• б) чапли, патици;
• в) лебеди, тетрев, сови.
• 7. Водното тяло се нарича естествено съобщество, защото...
• а) има богато разнообразие от растения, които служат за храна на животните;
• б) той е дом на различни живи същества, които са тясно свързани помежду си;
• в) в него живеят различни живи организми от повърхността до дъното.
• 8. Хищниците на сладките водоеми са...
• а) плувни бръмбари, щуки, водни червеи;
• б) каракуди, червеи, раци;
• в) циклопи, блатарни охлюви, попови лъжички.
• 9. Водата в сладководни тела понякога е зелена, защото...
• а) това е плуване с водна леща;
• б) много микроскопични водорасли;
• в) на дъното има много тиня.
• 1 0 . Намерете допълнителното име във всеки ред.
• а) двучерупчести мекотели, ечемик, беззъб, блатен охлюв;
• б) опашка, тръстика, водна леща, стрела;
• в) бобър, жаба, видра, ондатра;
• г) каракуда, хлебарка, щука.

• Начален учител

МАУСОШ№1

гара Виселки

Краснодарски край

Свидина Светлана Алексеевна

О.И. Дмитриева „Урочни разработки за курса Светът около нас“

Интернет ресурси

За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт в Google и влезте в него: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Ейкина Наталия Викторовна Учител, Общинска образователна институция "Средно училище № 1" Фрунзенски район, Саратов

Езерце Виж тук. Водата тихо се плиска: водна леща, лилии, котела и водни капсули и тръстика. Има един беззъб, езерен охлюв, тича и воден крак. Навсякъде животът кипи. Това е прясно водно тяло.

Видове сладководни тела Резервоар Река Езеро Поток Езерце Канал

Растения от резервоари: опашка, тръстика, тръстика, лилии, водни лилии, връх, стрела, земноводен възел, чадър, водорасли и много други растения. Нека да разберем какви растения се срещат в сладки водни тела.

Обитатели на резервоари Пълзят назад, назад Всичко под водата Грабва с нокът. Пъстрата квака лови жаби и обикаля - спъвайки се. Всички дрехи на родителите и децата са направени от монети. Да решим загадките?

В дъното, където е тихо и тъмно, лежи мустакат дънер. Той маха с опашка Зъбато и не лае Кой има очи на рогата и къща на гърба си? Син самолет седеше върху бяло глухарче.

Кой къде живее? Бозайници: бобър, ондатра, воден плъх, видра На повърхността на водата Яйчени шушулки, водни лилии, рогозки опашки (корени във вода), водна леща Плавни бръмбари, водни скитници Във водния стълб Попови лъжички на жаби и крастави жаби Различни видове риби Водорасли На дъното Мекотели (ечемик, езерни охлюви) , макара) Раци Свързани с резервоара Патици, чапли

Открихме, че сладководните тела са дом на различни живи организми. Да чуем разговора на някои от тях... - Защо, Щуко, очите ти горят като на вълк? - От глад. - Защо бързаш по реката, а не стоиш на едно място? - От глад. - Така че говори с вас! Разбрах едно: „от глад“, да „от глад“! Защо си толкова мълчалив? - От глад! Костур и щука

Научихме, че водното тяло е естествена общност. Всичко в него е взаимосвързано. Растенията и животните умират. Мъртвите останки гният и се унищожават от микроорганизми. Образуват се соли и растенията ги използват за растеж. Животните от своя страна се хранят с растения. Но човекът се намесва в живота на тази общност, разкъсва редки растения, хваща редовни раци и унищожава попови лъжички и жаби. За да избегнете екологична катастрофа, трябва да се научите да цените живота във всичките му проявления.

Благодаря за вниманието!

Активиране на ефектите

1 от 21

Деактивирайте ефектите

Вижте подобни

Код за вграждане

Във връзка с

Съученици

Телеграма

Отзиви

Добавете вашето мнение

Регистрирайте се, за да добавите мнение.

Резюме за презентацията

Презентацията „Животът на сладководно тяло“ разказва на учениците по игрив начин за флората и фауната на сладководните басейни на планетата. Дава се описание на птици, насекоми, животни, риби, надводни и подводни растения и др.. Към всеки вид има снимка и гатанка.

• кръстословица;
• езерни растения;
• Значението на растенията във водоемите;
• Животни от водоеми;
• Подводни обитатели на резервоари;
• Насекоми.

формат

pptx (powerpoint)

Брой слайдове

Шавелева О.А.

Публика

Думи

Резюме

Настояще

Предназначение

• Провеждане на урок от учител

Слайд 1

Слайд 2

Водна лилия

Водна лилия лежи на листо,
Като на еластичен сал,
И щях да плувам по реката
На приятелски приятели,
Но ето го проблемът: салът е завързан -
Той няма да изплува никъде.

Слайд 3

Кръстословица

Слайд 4

езеро

Слайд 5

Езерни растения

Слайд 6

водна леща

Гъсталаците от водна леща се състоят от много отделни плоски пити с овална форма, по-малки от нокътя. Водната леща е цъфтящо растение. Но цъфти изключително рядко. Цветовете му са толкова малки, че трудно се виждат с просто око.

Слайд 7

Кубишка

Цвете яйчна лилия

Слайд 8

Бяла водна лилия

Бяла водна лилия

Слайд 9

Серия

По бреговете на язовира растат редица дървета

Слайд 10

Върх на стрела

Върх на стрела

Слайд 11

Морски водорасли

Слайд 12

Растения от езера

Слайд 13

Ракови заболявания

Хората живеят под вода
Върви назад.

Слайд 14

Чапла

Дълъг тънък клюн
Хваща жабата -
От клюна капе капка.
Кой е това?..

Слайд 15

Риба

Тя имаше трион в устата си.
Тя живееше под вода.
Изплаши всички, погълна всички,
И сега тя падна в казана.

Слайд 16

Бобри

Водни майстори
Строят къща без брадва,
Къща от храсти и кал
И язовир.

Слайд 17

сом

В дъното, където е тихо и тъмно,
Лежи мустакат дънер.

Слайд 18

Охлюв

Който има очи на рога,
А къщата отзад?

Слайд 19

водно конче

Син самолет
Седна на бяло глухарче.

Слайд 20

патица

Пъстра шарлатанка
Хваща жаби
Върти се наоколо -
Спънах се.

Слайд 21

Интернет източници

http://site/

Вижте всички слайдове

Резюме

Урок за света около нас

Цели:

По време на часовете

Водна лилия лежи на листо,
Като на еластичен сал,
И щях да плувам по реката
На приятелски приятели,
Но ето го проблемът: салът е завързан -
Той няма да изплува никъде. ( слайд 2)
Учител.
Ученици.
Учител.

Учителят провежда анкета:
– По какво се различава поляната от гората?



(слайд 3)

Въпроси към кръстословицата:

1. Бяга сред камъните
   Не можеш да се справиш с нея.
   Хвана се за опашката, но – а! –
   Тя избяга с опашката в ръцете си.

Учител.
III. Работа по нова тема.
Слайд 4
Учител.
Ученици.
Учител. (показва снимки)

Учителят отваря диаграмата: (слайд 5)
водна леща (слайд 6)
Цвете яйчни шушулкисе намира в края на дълга дръжка, която израства от коренище, разположено на дъното на резервоар. Листата на растението са големи, плътни, заоблено-сърцевидни с лъскава повърхност. (слайд 7)
Бяла водна лилияима дебело коренище на дъното на резервоара. Цветовете са чисто бели с приятен деликатен аромат. Те изплуват на повърхността рано сутрин и се отварят. До вечерта те отново се затварят и се крият под водата. И ако наближи лошо време, цветята или изобщо не се появяват от водата, или се крият преди време. (слайд 8)
Расте по бреговете на резервоара серия. Това е лечебно растение с бодливи семена, които полепват по дрехите. (слайд 9)
Върх на стреламоже да се разпознае по листата, които приличат на стрели с големи, широки върхове. Растението достига височина до един метър. (слайд 10)
Сусак чадър
Езерни растения:

Водораслите плуват във водния стълб. Изцяло потопените растения получават кислород за дишане и въглероден диоксид за създаване на органични вещества от водата. (слайд 11)

Ученици.

Учител.
(слайд 13-20)
Хората живеят под вода
Върви назад. (Рак.)
Дълъг тънък клюн
Хваща жабата -
От клюна капе капка.
Кой е това?.. (Чапла.)
Тя имаше трион в устата си.
Тя живееше под вода.
Изплаши всички, погълна всички,
И сега тя падна в казана. (Щука.)
Водни майстори
Строят къща без брадва,
Къща от храсти и кал
И язовир. (Бобри.)
В дъното, където е тихо и тъмно,
Лежи мустакат дънер. (сом.)
Който има очи на рога,
А къщата отзад? (Охлюв.)
Син самолет
Седна на бяло глухарче. (Водно конче.)
Пъстра шарлатанка
Хваща жаби
Върти се наоколо -
Спънах се. (Патица.)

Ученици.

Учител.Кои са поповите лъжички?
Ученици.
Учител.


Ученици.

Вижте тук.
Водата плиска тихо,
Водна леща, лилия, опашка,
Както яйчната капсула, така и тръстиката.
Има един беззъб, езерен охлюв,
Водният стридер работи.
Сомът лежи на дъното.

Учител.
растения - каракуда - щука;

Ученици.

Учител.
Ученици.
Учител.
Ученици.

4) Намерете допълнително име:

Домашна работа.

Урок за света около нас

Цели:

1. Да се ​​формира разбирането на учениците за живота на сладководно тяло.
2. Представете разнообразието на обитателите на резервоара, техните взаимоотношения.
3. Формулирайте правила за поведение, насочени към защита на жителите на резервоара.
4. Развийте познавателния интерес на учениците.

Оборудване: презентация „Животът на сладководно тяло“; хербарий; рисунки и снимки, изобразяващи растения и животни от сладка вода.

По време на часовете

I. Организационен момент. Съобщаване на темата и целите на урока.
Водна лилия лежи на листо,
Като на еластичен сал,
И щях да плувам по реката
На приятелски приятели,
Но ето го проблемът: салът е завързан -
Той няма да изплува никъде. ( слайд 2)
Учител.За коя природна общност е това стихотворение? Къде отидохме?
Ученици.Това стихотворение говори за река.
Учител.Днес в урока ще се запознаем с разнообразието на флората и фауната на сладките води. Нека разберем как са свързани помежду си.
II. Проверка на домашните.
Учителят провежда анкета:
– По какво се различава поляната от гората?
– Какви живи същества се срещат на поляната?
– Защо ливадата се нарича природно съобщество?
– Дайте примери за екологични връзки на ливадите.
Учителят предлага да решите кръстословица и да прочетете ключовите думи. (слайд 3)

Въпроси към кръстословицата:

1. Той пърха над цветето, танцува и размахва шареното си ветрило.
2. Това ливадно насекомо цвърчи силно, незабелязано в зелената трева.
3. Този жител на поляната има дрезгав глас.
4. Тази птица пее силно „пийте трева“.
5. Тази птица постоянно клати опашката си.
6. Ярко синьо и пухкаво цвете на поляна, не ухае.
7. Това растение се разпознава по малките триъгълни плодове, които приличат на торбички.
8. Бяга сред камъните
   Не можеш да се справиш с нея.
   Хвана се за опашката, но – а! –
   Тя избяга с опашката в ръцете си.
9. Това е много ценна зърнена култура - фуражно растение с тънки листа и малки класчета, образуващи метлица.
10. Този обитател на поляната е санитар, яде мърша и заравя мъртви животни в земята за ларвите си.
11. Земноводно, което може да се намери на поляната.
12. Това насекомо е кръстено на лекаря - героят на гръцките митове. В момента това е рядко животно.

Учител.Ливадите красят нашия край и е много важно да ги опазваме. Как хората използват ливадите? Защо пасищата се нуждаят от защита? Защо не можете да запалите старата трева?
III. Работа по нова тема.
Слайд 4
Учител.Днес отиваме на брега на пресен резервоар. Какви водни тела се наричат ​​свежи?
Ученици.Река, езеро, поток, езерце, канал, резервоар.
Учител.Многократно сте наблюдавали водни тела. Когато стигнете до езеро, езерце или река, само някои от обитателите му се виждат. Невъзможно е да се видят всички. Но има много от тях! Водното тяло е място, където живеят голямо разнообразие от живи същества. (показва снимки). Ето растенията: опашка, тръстика, тръстика, стрела, яйчна капсула, водна лилия, водна леща, различни водорасли. Ето и животните: риби, жаби, охлюви, различни насекоми: водни кончета, водна бъгове и др.
Нека ги опознаем по-добре.
Учителят отваря диаграмата: (слайд 5)
Флората на язовира е много богата. Някои растения растат в самото езерце, докато други растат на брега. Ако погледнете повърхността на резервоара, можете да видите, че е покрита с малки зелени листа. Това е растение водна леща. Гъсталаците от водна леща се състоят от множество отделни плоски пити с овална форма, по-малки от нокътя. Водната леща е цъфтящо растение. Но цъфти изключително рядко. Цветовете му са толкова малки, че трудно се виждат с просто око. (слайд 6)
Цвете яйчни шушулкисе намира в края на дълга дръжка, която израства от коренище, разположено на дъното на резервоар. Листата на растението са големи, плътни, заоблено-сърцевидни с лъскава повърхност. (слайд 7)
Бяла водна лилияима дебело коренище на дъното на резервоара. Цветовете са чисто бели с приятен деликатен аромат. Те изплуват на повърхността рано сутрин и се отварят. До вечерта те отново се затварят и се крият под водата. И ако наближи лошо време, цветята или изобщо не се появяват от водата, или се крият преди време. (слайд 8)
Расте по бреговете на резервоара серия. Това е лечебно растение с бодливи семена, които полепват по дрехите. (слайд 9)
Върх на стреламоже да се разпознае по листата, които приличат на стрели с големи, широки върхове. Растението достига височина до един метър. (слайд 10)
Сусак чадърпривлича вниманието с красиви бяло-розови цветя, събрани в рехаво съцветие на върха на стъблото. Листата на Susak са много тесни, дълги, прави. Те са събрани на китка и се издигат от основата на стъблото.
Езерни растения:
1 – ирис; 2 – белокрилка; 3 – памукова трева; 4 – връх на стрела; 5 – тръстика; 6 – опашка; 7 – яйчна капсула; 8 – водна леща; 9 – бяла водна лилия; 10 – перести; 11 – елодея
Водораслите плуват във водния стълб. Изцяло потопените растения получават кислород за дишане и въглероден диоксид за създаване на органични вещества от водата. (слайд 11)

Каква роля играят растенията във водното тяло?
Ученици.Растенията произвеждат кислород и осигуряват домове и храна за животните.
Учениците правят диаграма за ролята на растенията в едно езеро. (слайд 12)
Учител.Както вече споменахме, различни животни също живеят в плитки водни тела: жаби, риби, насекоми.
Вече познавате добре много животни. Опитайте се да ги познаете. (слайд 13-20)
Хората живеят под вода
Върви назад. (Рак.)
Дълъг тънък клюн
Хваща жабата -
От клюна капе капка.
Кой е това?.. (Чапла.)
Тя имаше трион в устата си.
Тя живееше под вода.
Изплаши всички, погълна всички,
И сега тя падна в казана. (Щука.)
Водни майстори
Строят къща без брадва,
Къща от храсти и кал
И язовир. (Бобри.)
В дъното, където е тихо и тъмно,
Лежи мустакат дънер. (сом.)
Който има очи на рога,
А къщата отзад? (Охлюв.)
Син самолет
Седна на бяло глухарче. (Водно конче.)
Пъстра шарлатанка
Хваща жаби
Върти се наоколо -
Спънах се. (Патица.)
Учителят предлага да разгледате илюстрацията „Свеж резервоар“ на стр. 192–193 от учебника и открийте кои животни все още не са кръстени.
Ученици.Плуващ бръмбар, водна буболечка, каракуда, двучерупчести, попови лъжички, блатен охлюв, макара.
Учениците четат текста на стр. 195 учебник.
Учител.Кои са поповите лъжички?
Ученици.Поповите лъжички са малки жаби и крастави жаби, които се раждат от яйца и на пръв поглед много приличат на малки рибки.
Учител.Внимателно и тихо, приближавайки се до резервоара, ще видим водни щитове, които се плъзгат по повърхността на шутове. Лапите им са покрити с фини косми, които са смазани с мазнина. Поради това водните крачки не се давят, а се движат свободно във водата. Водната буболечка е хищник. Той хваща ларви на комари, напада насекоми, забива острия си хобот в тялото на насекомото и бързо изсмуква жертвата си.
Насекомите и техните ларви, водните растения служат като храна за рибите.
Назовете какви хищници живеят във водни тела.
Ученици.Чапла, водолазка, щука, плувец, жаби.
Учениците изпълняват упражненията вместо учителя.
Вижте тук.
Водата плиска тихо,
Водна леща, лилия, опашка,
Както яйчната капсула, така и тръстиката.
Има един беззъб, езерен охлюв,
Водният стридер работи.
Сомът лежи на дъното.

Учител.Обяснете как растенията и животните в едно езеро са свързани помежду си. Направете хранителни вериги.
растения - каракуда - щука;
растения - попови лъжички - патици.
Ученици.Растенията и животните живеят заедно. Растенията отделят кислород във водата, който животните дишат. Много животни се хранят с растенията в езерото. Поповите лъжички ядат водорасли, а патиците ядат попови лъжички.
Това означава, че прясна вода е естествена общност.
Учител.Много често човек причинява щети на водно тяло. Прочетете статията “Ако човек се намеси...” на стр. 196–198 учебник. Какви проблеми донесе човекът на езерото?
Ученици.Унищожаването на двучерупчестите направи водата мътна и това застраши съществуването на много растения и животни. Риболовът доведе до увеличаване на броя на болните риби.
Учител.Как трябва да се държи човек, за да не наруши екологичния баланс в резервоара?
Ученици.Няма нужда да ловите подредени раци и филтриращи мекотели. Не унищожавайте попови лъжички и жаби - ще има много комари и мушици. Необходимо е да се защитят редките растения на резервоара: бели водни лилии и яйчни капсули.

IV. Затвърдяване на изучения материал.

1. Направете 2-3 хранителни вериги, които са се развили в един водоем.
2. Задачата "Мисли!" нас. 198 учебник.
3. Направете диаграма на „Животни от резервоара“.

4) Намерете допълнително име:

а) опашка, водна леща, стрела, бреза;
б) бобър, жаба, видра, ондатра;
в) водолази, плувци, каракуди, комари;
г) каракуда, щука, сом, делфин.
V. Обобщаване на урока. Класиране.
Учениците четат заключението на стр. 199 учебник.
Домашна работа.
стр. 191–200. Отговори на въпросите „Проверете себе си“.
Да отговоря на въпроса: трябва ли да се опазват блатата?

Изтегляне на резюме