Домашна подготовка за училище. Образователни материали за предучилищна възраст

Как да подготвим дете

на училище?

Всеки родител се тревожи за детето си, когато тръгне на училище. Какво трябва да знае и умее един бъдещ първокласник? Готов ли е да учи? За вас, родители, предлагаме няколко задачи, които ще ви помогнат да подготвите вашето дете в предучилищна възраст за учене.

Да започнем с разговор. По време на разговора формулирайте ясно въпросите, дайте време да ги обмислите, хвалете детето по-често и не му се карайте, ако не може да отговори или даде лош отговор.

Препоръчително е да проведете такова интервю за първи път предварително, около шест месеца преди постъпване в училище (записването на децата в училище започва през март). В този случай ще имате възможност да запълните пропуските в знанията и да повишите нивото на готовност на детето за учене.

Разговор по въпроси

В началото на разговора можете да зададете редица въпроси, които ще ви помогнат да определите как детето се ориентира в околната среда, да определи неговия запас от знания и отношение към училището.

Оценка на резултатите. Верните отговори са тези, които съответстват на въпроса: Мама работи като лекар. Името на татко е Сергей Иванович Иванов. Отговори като: Мама работи на работа се считат за неправилни. Татко Серьожа.
Ако детето отговори правилно на 20-19 въпроса, това означава високо ниво, 18-11 - средно, 10 или по-малко - ниско.

Препоръки. Опитайте се да фокусирате вниманието на детето си върху това, което вижда около себе си. Научете го да говори за впечатленията си. Постигнете подробни и разширени истории. Четете по-често детски книжки на детето си и обсъждайте прочетеното с него.

Колекциониране на изрязани снимки

Изрежете картината според един от предложените шаблони. Смесете получените части и помолете детето си да сглоби счупената картина. В този случай не е необходимо да произнасяте името на полученото изображение.

Оценка на резултатите. Високо ниво - всички снимки са събрани, средно ниво - втората снимка е събрана (опростена версия), ниско ниво - снимките са събрани неправилно.

Изследване на възприятията

От какви геометрични фигури са направени тези рисунки?

За да се определи нивото на селективност на вниманието, детето може да бъде помолено да намери само кръг, само триъгълник.

Оценка на резултатите. Високо ниво - детето правилно намери и назова всички фигури, средно ниво - детето направи 3-4 грешки, ниско ниво - детето направи 5 или повече грешки.

Разказ от снимки

Поставете 3-4 картинки в произволен ред пред детето, свързани с един сюжет. След това го поканете да ги подреди в правилния ред и да измисли история въз основа на тях.

Оценка на резултатите. Високо ниво – правилно подреждане на картинките и правилно описание на събитията, средно ниво – детето е подредило правилно картинките, но не може да състави грамотна история, ниско ниво – произволна последователност от картинки.

Препоръки. За да развиете последователна реч, научете детето си да дава пълен отговор на поставените въпроси, помолете го да преразкаже историите, които са му прочетени, приказките, филмите и анимационните филми, които е гледал.

Разбиране на граматическата структура

Кажете изречението: „Момичето отиде на разходка, след като изгледа анимационния филм.“ След това задайте въпроса: „Какво правеше момичето преди – ходеше или гледаше анимационен филм?“

Какво е допълнително?

Покажете картата на детето си и задайте следните въпроси:

Тестване на фини двигателни умения

Една от предпоставките за успешно обучение в училище е достатъчно високото ниво на развитие на малките движения. За много шестгодишни деца това умение не е достатъчно развито. За да се определи нивото на развитие на малките движения, на детето може да се предложи следната задача:

Велосипедистът трябва да отиде до къщата. Пресъздайте пътя му. Начертайте линия, без да вдигате молива от хартията.

Оценка на резултатите. Високо ниво - няма изходи от „пистата“, моливът се откъсва от хартията не повече от три пъти, няма нарушения на линията. Ниско ниво - има три или повече изхода от "пистата", както и ясно изразени неравности на линията (неравна, трептяща линия; много слаб или с много силен натиск, който разкъсва хартията). В междинни случаи резултатът се оценява като среден.

Препоръки. За да се повиши нивото на развитие на малките движения, рисуването и скулптурата са полезни. Можем да препоръчаме нанизване на мъниста, закопчаване и разкопчаване на копчета, щипки и кукички.

Бройте до 10

1. Какво е по-голямо от 7 или 4, 2 или 5.

2. Бройте от 2 до 8, от 9 до 4.

3. Мама пече пайове. Дима взе 2 пая със зеле и същия брой с месо. Колко пити взе Дима?

4. В гаража имаше 7 коли. Остава 1 кола. Колко коли остават?

5. Децата надуха 10 балона. 2 балона се спукаха. Колко топки са останали?

Проверка на четенето

Опция 1. Детето не може да чете, но знае букви.

1. Покажете на детето си карта с буква и попитайте коя е тя.

2. Поставете няколко карти с букви пред детето си. Назовете буквата и поискайте да видите правилната карта.

3. Прочетете сричките.

ta, тогава, us, nor, re, ku, po, bu.

Вариант 2. Детето може да чете.

Врабче и лястовици.

Лястовицата сви гнездо. Врабчето видяло гнездото и го взело. Лястовицата повика приятелите си на помощ. Заедно лястовичките изгониха врабчето от гнездото.

Кой построи гнездото?
- Какво направи врабчето?
-Кого извика лястовицата на помощ?
- Какво направиха лястовиците?

Речево обучение

До шестгодишна възраст нормално развитият речник на детето варира от 3000 до 7000 думи.

Речта е форма на мислене. Основната функция на речта е комуникацията, комуникацията или, както се казва, комуникацията. Готовността или неподготвеността на детето за училище до голяма степен се определя от нивото на неговото развитие на речта. Колкото по-добре е развита речта му преди постъпване в училище, толкова по-бързо ще овладее четенето и писането.

Във връзка с горното родителите трябва да обърнат внимание на:

Задачите, дадени на тази страница, ще помогнат на родителите да определят нивото на развитие на речта на детето си.

дисграфия

Дисграфията (нарушение на писането) съставлява значителен процент от другите говорни нарушения, срещани сред учениците в държавните училища.

Незрялостта на фонематичния слух води до факта, че учениците не различават фонемите на родния си език. В писмена форма това се изразява под формата на смесване и заместване на букви, както и невъзможност за правилно прилагане на определени граматически правила при писане.

Проверка на правилното произношение

Писането на всяка дума изисква способността да се идентифицира всеки звук и да се обозначи със съответната буква. Ако детето не може да различава звуци, възникват неизбежни трудности при писане.

За да идентифицирате отклоненията в развитието на речта на дете в предучилищна възраст, изберете снимки на звуците, които са най-сложни в артикулацията: s, s, z, з, ц, щ,ж, ч, щ, р, рь, l, l, y . Всеки от тези звуци трябва да е в началото, средата и края на думите, което позволява да се идентифицират трудностите на детето при произношението.
Например:

За проверка на сдвоени звучни и безгласни (z-s) коза - плитка, (b-p) бъчви - бъбрек, (r-l) рога - лъжици.

Изследване на слуховата диференциация

Покажете на детето си две снимки. Кажете думата и помолете детето да покаже посочения предмет.

Пример:

Проверка на съгласувана реч

Помолете детето си да ви каже какво вижда на снимката.

Моля, обърнете внимание, че детето трябва не само да изброява предметите, които е видяло, но и да назовава времето на деня, да дава имена и да обяснява какво правят хората.

Изследване на речника

1. Името на предмети, принадлежащи към различни групи, например: дървета, цветя, зеленчуци, мебели.

2. Намиране на общи наименования за група предмети (чаша, чаша, чинийка - съдове).

3. Избор на характеристики и име според характеристиките на обекта, например: кисело, жълто (лимон).

4. Избор на действия за субекта (птица..., куче...).

5. Избор на обекти за действие (лае..., мяука...).

6. Подбор на думи, близки по значение: добър - приятен.

7. Подбор на думи с противоположно значение: добро - лошо.

Диференциация на гласни

Диференциация a - z

Упражнение 1.

ма, на, са, ка, ла, па, ра, та, фа, ва
me, nya, xia, kya, la, five, rya, cha, fya, vya

Задача 2. Сравнете двойки думи според значението им. Съставете изречение с всяка дума.

малък - смачкан доволен - ред запушване - изсъхнала градина - седни

Задача 3. Ако детето ви знае букви и може да чете, поканете го да прочете сричките по двойки.

ма - ме та - тя ла - ла ва - вя да - дя
па - пя са - ся ра - ря ка - кя ба - бя

Диференциация ё - ю

Задача 1. Слушайте сричките. Кажи ми каква гласна чуваш.

myo, mu, nyo, nu, sho, syu, le, lyu, ryo, ryu
yum, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, yur, yos

Задача 2. Вслушайте се в думите. Просто назовете гласната. Съставете изречение с всяка дума.

юг, таралеж, Юлия, доведе, всичко, пола, орел

Задача 3. Прочетете сричките.

yom - yum myo - mu te - tyu yot - yut mu - me - mu

Подобни задачи могат да се предложат на детето за разграничаване на звуците о-йо, у-ю.

Диференциация на съгласните

Диференциация s - s

Задача 1. Слушайте редове от срички, запомнете, повторете ги в същата последователност.

за - с - за зи - си - зи су - зъ - су сю - сю - сю
са - за - са си - зи - си зъ - су - зъ зю - сю - зю
ся - зя - ся зо - така - зо зи - съ - зъ сьо - сьо - сьо

Задача 2.

зъб - супа, роза - роса, коза - плитка, Зоя - соя

Задача 3.

Диференциация b - p

Задача 1. Слушайте редове от срички, запомнете ги и ги повторете в същата последователност.

па - ба - па пу - бу - пу па - ба - па - ба
ба-пу-ба бу-пу-бу ба-па-бу-па

Задача 2. Сравнете двойки думи по звук и значение. Съставете изречение с всяка дума.

тояга - греда, кула - обработваема земя

Задача 3. Образувайте срички. Прочетете ги.

Задачи за идентифициране на признаци на обекти

1. Какво можете да кажете за формата, цвета, вкуса на лимон, диня, ябълка, домат, круша.

2. Назовете няколко знака на думите: телевизор, радио, диван, химикалка, молив, флумастер.

Математическа подготовка

Към момента на постъпване в училище детето трябва да може:

За да развиете мисленето на децата, можете да използвате задачите по-долу.

Задачи за намиране на еднакви свойства на обект.

Поканете детето си да намери два еднакви предмета.

Задачи за намиране на различни свойства на обект.

Поканете детето си да намери предмет, фигура, която е различна от другите и обосновете своя избор.

Игра "Какво е допълнително?"

Упражнение 1.

От детето се иска да отговори на следните въпроси:

Коя геометрична фигура е нечетната?
- Защо?

2. Коя риба плува по-дълбоко от другите?

3. Покажете най-късия, най-дългия молив.

4. Покажете картинка, на която зеленото кубче е пред синьото кубче.

Бройте до 10

Упражнение 1.

Задача 2.

Колко триъгълника са показани на чертежа?

Задача 3.

а) Начертайте толкова зелени кръгове, колкото са краката на стола.
б) Начертайте толкова сини пръчици, колкото са пръстите на лявата ви ръка.
в) Начертайте четири различни цветни триъгълника.
г) Начертайте седем кръга с червен молив.

Задача 4.

а) Баба изплете два чифта ръкавици за Света. Колко ръкавици е изплела баба?
б) В кутията имаше 4 кубчета. Взеха едно кубче. Колко кубчета са останали в кутията?
в) Купихме 3 кифли със стафиди и 1 кифла със сладко. Колко кифли си купи?
г) В кошницата седят котенца. Всички котенца имат 5 чифта уши. Колко котенца има в кошницата?

Здравейте, скъпи колеги и грижовни родители! В тази рубрика ще публикувам заниманията си с децата по подготовката им за училище.

Днес, 1 юни, отвори моето „Домашно училище“! Защо домашно? Водя уроци в дома си. Имам частна къща, в която най-голямата и най-просторна стая се превръща в учебна стая в деня на занятията.

Имам и доста голям двор за детски игри и градински парцел, който също ще играе роля в обучението и развитието на моите малки ученици. И най-важното е, че имам богат опит в преподаването на ученици от началните класове и опит просто като майка на три деца.

Бяхте ли изненадани, че моето училище отвори на 1 юни, първия ден от лятната ваканция? За това си има обяснение. Първо, лятната ваканция е ваканция за учениците, а моите малки ученици са още в предучилищна възраст. Второ, лятото е времето за ваканции на учителите. Точно по това време грижовните родители се обръщат за помощ към началните учители. А молбата им за помощ е проста: „Моля, подгответе детето си за училище.“

Моите малки ученици тази година все още не ходят на училище. Затова възнамерявам да уча при тях до 31 май 2015 г., тоест точно една година. В моята малка група засега има 4 деца. Това са двамата ми синове: шестгодишният Павлуша и четиригодишният Андрюша и дъщерите на мои близки приятели, две петгодишни момичета Ладушка и Сашенка. Екипът е малък, но обединен от един дух и обща цел. Най-важното е, че имам асистентки, две прекрасни майки на студентки. Едната майка е художник, а другата е учител в музикално училище.

Нямам лична методика за подготовка на децата за училище. Но имам 17 години стаж като начален учител и опит като многодетна майка. С голямата ми дъщеря, тя е на 24 години, преминахме през подготовка за училище, основно училище, Единен държавен изпит в 11 клас и 5 години университет.

Часовете за подготовка за училище се основават на 5 основни цели, които всички заедно ще се опитаме да постигнем.

1. Развитие на паметта и вниманието.

2. Попълване на речниковия запас, развитие на речта и общия мироглед.

3. Развитие на фините двигателни умения на пръстите.

4. Обучение по броене в рамките на първата десетка и азбуката.

5. Естетическо развитие (музика, рисуване).

И сега ще опиша подробно хода на урок 1.

В деня на урока моите предучилищни деца ще бъдат с мен 2 часа. Всеки урок е сложен и е невъзможно да се даде толкова голямо количество информация на децата в предучилищна възраст с един замах. Всеки етап от урока не трябва да продължава повече от 15-20 минути. Между всеки етап ще има игри на открито, игри на закрито на килима, музикални паузи и разбира се работа в градината. За всяко дете отделих градинска леха - малка зеленчукова градина, в която децата ще садят различни растения. През лятото ще се грижим за разсада, ще наблюдаваме растежа и развитието им. Е, накрая, надявам се, ще оберем реколтата.

Сега да вървим точка по точка:

1. Развитие на паметта и вниманието.

Можете сами да изберете снимките за „снимане“, но ако искате, ще споделя с вас моята презентация с селекция от снимки.

Можете да изтеглите презентацията от сайта:

2. Попълване на речниковия запас, развитие на речта и общия мироглед.

В първия урок се ограничих с карти по метода на Глен Доман (домашни и диви животни).

3. Развитие на фините двигателни умения на пръстите.

Тук използвам тетрадката на Олеся Жукова. Ето страниците от тетрадка, които избрах за първия урок. Те могат да бъдат изтеглени от страницата на уебсайта (щракнете върху снимката и тя ще се увеличи, след това щракнете с десния бутон и изберете „Запазване на снимката като...“)

4. Обучение по броене в рамките на първата десетка и ABC.

Да се ​​научим да броим:

Първото нещо, с което започнах, беше озвучена презентация по метода на Глен Доман „Математика от люлката“. Думата „от люлката“ изобщо не ме притеснява. Харесвам тази техника и за мен няма значение, че моите малки ученици отдавна са изпълзяли от същите тези пелени.

Направих числата в Microsoft Word във формат А4, разпечатах ги и ги изрязах.

За този етап от урока имам на склад още една презентация „Да се ​​научим да броим от 1 до 5. Колекция за деца.“ Тук първо въвеждам визуално понятието „число“ и едва след това „цифра“. Всички снимки на слайдовете се появяват с едно щракване. Можете също да щракнете, за да преминете към следващия слайд. Качеството на презентацията е отлично. Можете да вземете тази презентация директно от сайта.

Изтегляне на презентация:

В първия урок преподавах блока „Броене от 1 до 5“, защото моите ученици вече бяха запознати с числата. Тук, на уебсайта „Началочка“, можете да видите допълнителни материали по тази тема в раздел „Математика“.

ABC. Звукът [а] и буквата Аа.

За работа с азбуката използвам задачи от следните източници:

Работна тетрадка „Обучение на грамотност на децата“

Буквар от Н. С. Жукова

Страница от тетрадката на Олеся Жукова с буквата А (виж по-горе на тази страница).

Не описвам урока си подробно, защото тази статия е предназначена предимно за моите колеги - начални учители. Но те знаят какво и къде да кажат, какви въпроси да зададат и т.н.

5. Естетическо възпитание.

В първия урок използвах любимото си „рисуване с пръсти“. Можете да прочетете повече за този тип рисуване на същия уебсайт на Taratorki. В страничното меню изберете секцията „Рисуване“ и след това „рисуване с пръсти“. На страницата на сайта можете да изтеглите картинки за оцветяване. В този сайт имам и картинки за оцветяване от деца, които са подходящи за рисуване с пръсти. Гледайте тук: (връзка за изтегляне под флаш видео).

Всички етапи на урока бяха успешни. Освен това момчетата не можеха да се разделят. Когато майките им дойдоха да вземат децата, те трябваше да прекарат още няколко часа с мен.

Насрочих следващия си урок за сряда, 4 юни. Прогресът на урок № 2 и всички следващи ще бъдат публикувани на уебсайта. Ако се интересувате от темата „Подготовка на вашето дете за училище“, изчакайте новата ми статия. Абонирайте се за бюлетина и бъдете в течение с последните новини на моя сайт.

Какво ще бъде училището за едно дете? Колко важна е адаптацията в детския екип? Силни ли са изискванията на училищните учители? Трябва ли да подготвя детето си за първи клас? Каква е ролята на началния учител в подготвителния процес? Нека поговорим за това и много повече, което е свързано с проблемите на децата в предучилищна възраст.

Адаптация на деца в детска група

Кажете ми, толкова ли е важен психологическият комфорт за едно дете в нова общност? И необходимо ли е да се фокусира върху това? Може би проблемът е пресилен и трябва да се обърне повече внимание на учебния процес?

Учителят в началното училище, когато започва да обучава дете в предучилищна възраст, като правило също е по-фокусиран върху резултатите от интервюто на ученика, отколкото върху страховете му от група непознати момчета и момичета. Но тук няколко успокоителни фрази няма да свършат работа, защото имате нужда от система, индивидуален подход.

Какво мислят за това известни учители, например Сухомлински и Амонашвили, които слушат целият свят и чиито методи се използват широко в началните училища? Те поставят на първо място чувствата на детето, неговите личностни качества, които се разкриват в процеса на обучение.

Защото потиснато дете, дори три пъти талантливо, няма да може да се отвори и да покаже напълно способностите си. В педагогическата практика има много случаи, когато слаб среден ученик, попадайки в нов екип, изведнъж започва да учи добре, да се държи уверено и активно, а понякога и обратното.

Това означава, че първото нещо, на което учителят в началното училище трябва да обърне внимание, е психологическата подготовка на ученика за всяка група. И когато започва задълженията си, той трябва да обясни на родителите на детето колко е важно да се развие психологическа основа, от която ще започне пътят на детето им към завладяването на височините на знанието. Как можете да се чувствате комфортно на разклатена основа?

И така, на въпроса какво място трябва да се даде на проблема за адаптацията в подготвителния процес, можем спокойно да отговорим: основното.

Детето трябва да бъде научено да общува, да му се каже как да реагира на действията на връстниците си, как да изгражда взаимоотношения в екип. За да направи това, учителят в началното училище трябва да се обърне към оригиналните произведения на известни учители, които работят специално с деца, и да се възползва от техния опит и методи. Да, това е фина и незабележима работа, но е много важна. Добрият, компетентен учител няма да се забърква на този етап, а родителите трябва да бъдат внимателни, за да...

За да затвърдите практиката с теория, не забравяйте да заведете детето си на детски площадки и всякакви събития, където то ще се научи да общува. И няма значение дали бебето ходи на детска градина или е у дома, децата научават всичко много бързо.

Какво трябва да знае едно дете, когато тръгне на училище

Въпреки факта, че няма приемни изпити и тестове за прием в първи клас, училищните ръководства, особено в престижните училища, организират подбор - устни интервюта с деца в предучилищна възраст.

Това означава, че учителят в началното училище трябва да бъде подготвен за мини-изпита на своя ученик, да го подготви правилно и да се опита да гарантира, че детето възприема този тест като просто още една игра.

Как се провеждат интервютата? Обикновено директорът и началният учител, училищният психолог и логопедът преглеждат документите на бъдещите ученици. След това в класа се канят майка или баща и дете. Хлапето е оставено само на бюрото със строгите си лели, а родителите му са помолени да седнат най-отзад в класа.

Освен това, при попълване на документи и заявление с молба за приемане на дете в училище, родителите дават писмено съгласие за провеждане на този мини изпит, при който на детето се задават различни въпроси за около 20 минути.

Знания и умения за постъпване в първи клас

1. Общи въпроси:

- какво е името, посочете фамилията, собственото име, бащиното име на родителите, тяхното месторабота и длъжност, телефонен номер за връзка;

- къде живее: държава, град, улица, номер на къща и апартамент;

- какви растения познава; да може да различава домашните животни от дивите, да прави разлика между храсти, цветя, дървета;

- назоваване на текущата година, месец, ден, дата, сутрин, вечер или следобед, броя на дните в годината, месеца, седмицата, часовете в деня, минутите в час, секундите в минутата;

- какво е дъжд, сняг, топлина, студ, лед;

- назовават цветовете на дъгата;

- показват къде са дясно, ляво, горе, долу, отзад, отпред;

- какви празници познава;

- какво обича да прави;

- иска ли да учи?

2. Тест за интелигентност:

- да могат да решават пъзели, гатанки, да намират решения на логически задачи;

— изберете предмет от група, например намерете плод сред зеленчуци;

— добавете артикул към групата, например добавете ябълка към плода;

- идентифицирайте приликите и разликите (зайчета - мечета), началото и края на историята.

3. Тестване на различни видове памет и реч:

- опишете картината;

— копиране на просто изображение;

- повторете изречение от 5-7 думи;

- преразказват фрагмент от разказ;

- запишете графична диктовка, например: три клетки нагоре, една надясно, две наляво;

- разкажи приказка;

- измислете история въз основа на картината.

4. Тестване на математически способности:

- определя къде е по-голямо, по-малко или равно на;

- разпознават геометрични фигури;

- разделете на равни части;

- изберете къде е по-дълго, по-късо, по-високо, по-ниско;

- решаване на прости проблеми.

- познава букви, звуци, срички, гласни, съгласни, твърди, меки;

- разделяне на думите на срички;

- намерете думи по буква, например "а" - щъркел.

6. Тест за графични умения:

- използвайте химикал и молив;

- изобразяват различни линии и криви без прекъсване;

- очертайте контури и пунктирани линии;

- внимателно скицирайте фигури.

Както можете да видите, списъкът с това, което трябва да знае и може един бъдещ първокласник, е приличен. Като се вземе предвид краткосрочната памет на децата, учителят в началното училище по време на ежедневните срещи ще трябва да подготви ученика си за интервю поне седем месеца, тъй като за по-кратък период от време детето физически няма да може да научи всичко , и той може да бъде внимателен ученик само за двадесет минути - тогава трябва да си вземете почивка, да смените професията си.

Как да развиете уменията, от които се нуждаете за училище

Много родители, когато учат детето си, не вземат предвид особеностите на възприятието на детето и разчитат на собствените си чувства. Но това е фундаментално погрешно. Децата не са просто малки в сравнение с възрастните, те възприемат света по различен начин, развивайки сетивна грамотност месец след месец.

Децата възприемат предметите и явленията на части, детайлно. Например петгодишно дете сглобява мечка от пъзели. Но вместо мечи лапи поставих кози крайници и съм сигурен, че направих всичко правилно - това са лапи. И така във всичко - първо вижда частите, а после съставя цялото.

Често виждаме петгодишно дете да се държи като тригодишно. Какво е това? Естествено недоразвитие? Не. Просто лоши маниери, любов към любовта, невежество от страна на възрастните на психологическите аспекти на постепенното развитие на децата. Докато мама се готвеше да учи, времето минаваше и празнина оставаше.

Мама и татко не са педагози, психолози и не познават методите. Но учител в началното училище, който познава добре възрастовите характеристики на всяка група деца, е в състояние както да развие, така и да коригира грешките, които вече са били направени в развитието.

Например, много е важно да развиете фонематичен слух, т.е. да се научите да различавате характеристиките на звуците: мекота, твърдост и т.н. Ако това не бъде направено, празнината ще се появи в най-неочаквания момент и тогава вие ще трябва да изровя причината от временното натоварване.

Например момиче, което учи добре, отива в четвърти клас. Натоварването се увеличава, скоростта на възприемане на учебния материал расте и ученикът започва да получава лоши оценки в руски диктовки.

Естествено, вкъщи настанала паника, детето се разплакало – извикали специалист за помощ. Оказа се, че причината е в недоразвитие на фонематичния слух. Момичето, без да има време да анализира, започна да пише, както чу, например, вместо думата „лъв“ - „лев“.

Задачата на учителя в началното училище е да проследи такива моменти и да ги коригира, защото на този етап е много по-лесно да се направи.

Какъв метод може да избере началният учител за развитието на детето?

Днес има много методи за работа с деца в предучилищна и начална училищна възраст, които позволяват да се остави детският синкретизъм в ранна детска възраст, например разработките на Сухомлински, Зайцев с демонстрация на видео материали, Амонашвили.

Нека се спрем на придобилата световна известност и включена в училищната програма, а именно: хуманно-личностната педагогика на Амонашвили.

Всичките му уроци са насочени към развитие на детето, разкриване на неговия вътрешен потенциал, създаване на комфортна психологическа среда в процеса на общуване и учене.

Сега разбирате колко е важно да подготвите цялостно дете за училище, а не да банално тренирате за интервю. Дори ако детето ви ходи на детска градина, която има отличен учител, по-добре е да се погрижите за индивидуалните допълнителни часове, защото в детската градина детето ви няма да може да отделя толкова внимание, колкото индивидуален учител в началното училище.

Вземете го за себе си и кажете на приятелите си!

Прочетете също на нашия уебсайт:

Покажи повече

Когато детето ви навърши пет години, подготовката за училище у дома може да бъде забавна дейност. Детето обича да учи, познавателният му интерес расте всеки ден, а основната дейност продължава да бъде играта.

Днес е толкова лесно да помогнете на детето си да се подготви за училище, без да прибягвате до помощта на учители или специални курсове, защото дете в предучилищна възраст не може да бъде „научено“. Трябва да играеш с него. Нека се опитаме да разберем заедно как да организираме домашното обучение на детето, като включим в процеса интериора на детската стая:

1. Ние решаваме какво ще развиваме. До първи клас детето трябва да може да чете, да брои до десет, да мисли логично и да има добър речников запас. Друг важен момент ще бъде позиционирането на ръката, като пропедевтика на уменията за писане.

2. Спомняме си, че при 5-10 годишно дете преобладава визуално-образното мислене, което означава, че материалът, който ще му дадем, се нуждае от ярки илюстрации. Някои можете да направите сами, други ще трябва да купите; лесно е да се направи в Интернет.

3. Детето учи, като играе! Следователно играта е в основата на домашната подготовка за училище.

Детето започва да се учи да брои буквално от раждането си. Първо разграничава предметите, след което се ориентира в понятията „повече” и „по-малко”. Дори и да не го учите специално на числа или да тренирате математическите му способности, до петгодишна възраст детето ще е усвоило най-простите математически операции

Нашите мишена, развийте умението, така че детето да брои до десет и обратно, да събира и изважда в рамките на десет.

Първо, нека си спомним за настолните игри. За да научите броене, можете да използвате домино, лото или други игри с математически пристрастия.

Ще намерите голям избор от такива игри или. Между другото, най-новият сайт има много интересни визуални материали, които са идеални за ежедневна употреба.

Числовата линия е основата за преподаване на математика. Може да изглежда и да е със същия размер като линийка. Може да бъде голям, с „жителите” на къщите – числа.

Когато изучава числата и цифрите, това ще помогне на детето ви да разбере, че има само 10 числа, но може да има произволен брой числа, които числата образуват. Числовият ред ще ви помогне да научите понятията „повече“, „по-малко“, изваждане или добавяне. Като цяло днес това е най-необходимият предмет в обучението по математика!

Можем да го поставим на специални табла, да го нарисуваме за всяка дейност, дори да го изобразим под формата на карта на съкровище. Ние не учим, ние играем!

Вижте още нагледни помагала тук: http://www.ukazka.ru/cat2984.html. Тук можете да закупите „къщи“ от числа, които окачваме около числовата линия и се запознаваме с обитателите им, докато изучаваме.

Ще бъде трудно за детето да запомни всичко, така че колкото повече снимки и игри, толкова по-добре.

Заедно с изучаването на числата, ние научаваме формите на геометричните фигури, използвайки квадрати, кръгове и триъгълници, когато играем събиране и изваждане. Всяка фигура има своя история, забавна, разбираема за дете и лесна за запомняне.

Много е добре да затвърдите придобитите знания, като работите с детето в тетрадки като „Една стъпка, две стъпки“.

Какъв е речникът на детето? Това е познаване на основни логически групи, като „облекло“, „храна“, „транспорт“, „инструменти“ и много други. Лексиката включва не просто познаване на определена дума, но използването й в правилната форма, в правилния контекст.

Добрият речников запас улеснява ученето да четете. За да го развием, закупуваме снимки с групи от думи, например тук: http://pochemu4ka.ru/load/vsjo_dlja_detskogo_sada/44. Изграждаме магнитна дъска или купуваме готова.

Играем игри с карти като „Лъв“, „Скрабъл“ или „Познай буквата“. Правим театрални постановки за една дума, за група от думи.

Започва да се учи да чете. Не забравяйте разликата между букви и звуци. Тези „звуци“ могат да живеят в стаята на вашите деца:

Прикрепете ги към стойка, залепете ги над бюрото на вашето дете или над магнитна дъска.

Помним, че организацията на домашната подготовка за училище се провежда игриво, в комфортна за бебето среда. Поставете куклите в редица, задайте таймер и кажете, че куклите наистина искат да чуят приказка. Запишете неговото „четене“ на диктофон.

Хвалете детето си с всички сили!

И след това, пет до десет минути по-късно, в друга игра, небрежно го попитайте за какво е чел днес. Между другото, най-успешният буквар е букварът на Жукова. В допълнение към заниманията за детето, той включва бележки под линия с инструкции стъпка по стъпка за родителите.

Най-трудното в подготовката за училище е да позиционирате ръката си и да развиете фината моторика. Правим това от ранна възраст. Обръщаме специално внимание на приложната работа, моделирането и творчеството.

Те ще го научат да пише красиво в училище, нашата задача е да тренираме ръката му, така че в училище, от дълго натоварване, умората да не отстъпва място на треперене и болка в китката и пръстите.

Най-простото нещо е рисуването и проектирането. Купете Лего, пъзели, модели на къщи или самолети. Можете да плетете и събирате мъниста с момичетата. Можете дори да опитате бродерия или батик. Изрязване от цветна хартия, сгъване на оригами, моделиране от пластелин, глина, солено тесто, оцветяване по шаблон. Всичко това е необходимо за пълното развитие на фините двигателни умения.

За първи практически уроци по писане препоръчвам тетрадките „Слънчеви стъпки“, http://www.sskirov.ru/. Между другото, техният уебсайт съдържа много полезни материали за подготовка за училище.

Слънчеви стъпки. Куфарче за деца в предучилищна възраст. 5-7 години. Комплект тетрадки.

Със сина ми направихме следните упражнения: накъсахме хартия на парчета, след това натрошихме дунапрена и след това от получените парчета залепихме мозаечни картини и ги рисувахме с техниката на пръскане.

Като цяло, използвайте въображението си. Купете карти, рисувайте и рисувайте, създавайте куклени представления. Превърнете всеки домашен декор в предмет за учене. Стол - в стол на учен, маса - в полигон, глобус - в карта на пътеводител. Използвайте въображението си и организирането на домашна подготовка за училище ще се превърне в забавна игра за вашето дете!

Екатерина Мурашова е семеен психолог, автор на книги, води лекции за родители

Когато записват дете в първи клас, родителите неизбежно се замислят за готовността на сина или дъщеря си да учи. Ще се опитаме да формулираме накратко уменията и способностите, които всяко дете трябва да притежава, за да влезе в нормално, масово училище и успешно да се адаптира към учебния процес в началния етап.

Така че едно дете, което влиза в училище, трябва:

Повечето училища в момента не тестват за прием. Има и образователни институции, за които този списък от умения ще бъде твърде кратък или прост. Това, което изброихме, е основното ниво: ако го има, това означава, че детето по принцип е способно да учи и да усвоява учебната програма за началното училище.

Дискусия

Срам ме е да попитам какво ще учат в първи клас, ако децата знаят и могат всичко. Те отегчават бедните деца с техните препарати, вместо да играят игри, те седят и учат всякакви боклуци, а след това соматиката се втурва от всички пукнатини и започва да ги мъкне по лекари.

Ние също имахме същите точки, но те просто не ни помолиха да ги прочетем. И в специалните В училищата тестването е много по-трудно, в зависимост от профила на училището. Но децата обикновено учат и се подготвят, така че не е трудно за тях, освен ако, разбира се, детето няма някакви способности за профила, който родителите му са избрали за него)

Нашата училищна програма за тестване се оказа малко по-сложна, т.е. точка по точка всичко е същото, те са еднакви, но самите задачи са по-трудни, например да можеш да прочетеш текст в голям абзац и да можеш да го преразкажеш, но е вярно, че всички родители на бъдещи първи -класниците бяха предупредени за това след нова година и затова имаше време за подготовка. Не разчитахме на собствените си сили, всичките ни възрастни работят от зори до здрач, така че веднага се обърнахме към центъра за подготовка за училище. За щастие сега това не е проблем и има много образователни курсове, така че единственият въпрос винаги е изборът на програма и колко далеч от дома са те. Е, струва ми се, че авторът на статията е пропуснал да се подготви психологически за училище, но това е много важно! Дете в детска градина и изискванията са същите, но тук училището е нов живот, съвсем други изисквания) Трябва да можете да слушате, трябва да можете да се подчинявате на изискванията на учителя, да можете да поддържате внимание и концентрация за дълго време, всичко е различно, няма да те научат на това, тате и мама! Специално избрахме курсове, за да подготвим детето в това отношение, тъй като не е изненадващо, че нямаше много от тях в Москва, т.е. идваш, говориш, те са напълно съгласни с теб, но сякаш те пропускат да минеш... Едва в "президентското училище" обърнаха внимание на страховете ми и разбраха, че всъщност говоря! И така, всички родители на бъдещи първокласници са съгласни с мен относно психологическия компонент на подготовката за първи клас, можете да имате предвид тези курсове!

Коментар на статията "Записване в 1 клас: 17 въпроса и задачи за изпитване"

Не мога да чета. Смята, че е достатъчно за училище. Предложиха да мине през CMPK и да се запише за клас OV. Изобщо не си го написал ясно. Къде отиват децата от вашата детска градина? Детската градина е към училището, тя изобщо не би трябвало да може да чете и да смята. Точно това учат в първи клас.

Мисля, че всичко трябва да се учи в училище. Ако детето знае всичко, защо тогава учителите ще получават заплати? Предполагаме, че детето може да чете поне английски, докато тръгне на училище. Въпреки че има деца, които дори в първи клас не знаят как...

Знам какво е научило детето, но се страхувам, че не е очевидно и не е достатъчно за училището. Сега пак е болен вече трета седмица, а всички контролни и контролни. Какво трябва да знае и може един първокласник за училище? Прости тестови задачи за бъдещи ученици.

Въпрос за художествено училище. Допускане. Обучението на децата. Какви рисунки трябва да изпратите, за да влезете в художествено училище? Какво изглежда по-изгодно? Току-що говорих с директора на училището, отговорите не са ясни.

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Пряко и обратно броене в рамките на двадесет (1, 2...20; 20, 19...1). Регистрация на въпроси за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. 7-ми. ru - информационен проект по семейни въпроси: бременност и...

Раздел: Подготовка за училище (детето не може да чете преди училище). Добър ден Дъщеря ми след месец ще стане на 6. Тя не знае всички букви, не проявява голям интерес и не схваща буквите в движение.

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Тестване на бъдещи първокласници. Записване за 1 клас и подготовка за училище. запишете навсякъде, не е факт, че графикът ще съвпадне успешно. Винаги ще имате време да откажете.

Тестване -2012 в 1 клас?. напишете в интернет - тестове за постъпващи в първи клас и прочетете - приятно, поне трябва 17.03.2012 22:21:49, нд. Е, всичко зависи от тестването, може би пълно или може би небрежно, дъще...

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Да може да чете (сричка по сричка) малък и много прост текст от няколко изречения. За успешното обучение на един ученик от начален етап е много важен както дневният режим, така и редовният график.Бих се включил...

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Какво обичат да четат първокласниците? Тестване на бъдещи първокласници - въпроси и задачи. Записване за 1 клас и подготовка за училище. Какво мога да дам като лека закуска в училище?

Отглеждане на дете от 10 до 13 години: образование, училищни проблеми, взаимоотношения със съученици, родители и учители, допълнителни дейности, свободно време и хобита. Деви, моля помогнете ми и ми кажете чие дете е постъпило в хореографското училище.

Знаете и можете?. Образование, развитие. Дете от 7 до 10 г. Говоря за готовността на детето за училище Два въпроса: 1. Смятате ли, че детето като цяло (не 1) трябва да смята, че трябва да може да формулира искания и да разбира училищния статус. Е, отидете на „който има нужда“...

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Когато записват дете в първи клас, родителите неизбежно се замислят за готовността на сина или дъщеря си да учи. Въпрос към постъпващите в 1 клас на гимназията.

Конференция "Училищно и допълнително образование на децата" "Училищно и допълнително образование на деца." Разбирам, че във всяко училище е различно, но въпреки това кой какви условия е получил? Някак си наистина е готино тук: можете да четете и да броите свободно до 20 (благодаря...

Подготовка за училище.. Училище. Дете от 7 до 10. Страхувам се, че мога да прекаля и да превъзпитам детето. Той приема всичко добре и бързо. Изведнъж, след като му е преподавал учебната програма за първи и втори клас, той ще бъде незаинтересован и отегчен в училище.

Втори клас. Така и не успях да разбера подробностите; изглеждаше, че им дават нещо да нарисуват, след което им задават въпроси. Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Тестване на бъдещи първокласници - въпроси и задачи. училище 1277...

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Когато записват дете в първи клас, родителите неизбежно се замислят за готовността на сина или дъщеря си да учи. Има и образователни институции, за които този списък с умения и способности ще бъде твърде...

Кажете ни какво могат да правят вашите деца до края на първи клас? Какво научихте в училище или дори знаете как да правите? Това е голяма разлика. Например дъщеря ми четеше дебели книги на 5 години, а след 1 клас детето трябва да чете със скорост 50 думи в минута...

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Тестване на бъдещи първокласници - въпроси и задачи. Английски език за първокласници: съвети за родители. Ще се запознаете с методите на преподаване, учебната програма и материалите и малко...

Записване за 1. клас: 17 въпроса и задачи за изпитване. Когато записват дете в първи клас, родителите неизбежно се замислят за готовността на сина или дъщеря си да учи. Повечето училища в момента не тестват за прием.