Всичко за етикета. Правила за поведение на децата

Статията говори за това какви видове правила за етикет съществуват, както и какви правила за етикет трябва да знаят децата от самото начало. ранна възраст.

Етикетът обикновено се нарича нормите и правилата на поведение на определено място и в определени ситуации. Много е важно да научите детето на тези правила, тогава родителите няма да трябва да се чувстват неудобно за детето си, а напротив, и повече от веднъж ще трябва да чуят думи на благодарност за добрите маниери на човека, когото са отгледали.

Видове детски етикет

Има много видове етикет. Има обаче малко по-малко видове етикет за деца, отколкото за възрастни, те включват:

• Почивен ден (този тип етикет включва правила за поведение на обществени места, като кино, театър, музей и др.)
• Гост (норми на поведение при посещение)

ВАЖНО: Само онези родители, които сами спазват правилата на етикета, могат да възпитат добри маниери в детето и да го превърнат в добре възпитан човек. В крайна сметка абсолютно всички деца се учат преди всичко от личните примери на възрастните.

• Пътник (правила за поведение в обществения транспорт)
• Реч (правила за вербална комуникация)
• Семейство (правила за общуване в семейството)

ВАЖНО: В допълнение към родителите, неговата среда също е модел за подражание за детето, така че трябва да обърнете внимание с кого общува вашето дете.

• Трапезария (правила за маса)
• Телефон (правила за комуникация по телефона, включително чрез съобщения и имейли)
• Образователни (правила за поведение в институции Предучилищно образование, училища и др.)

Между другото, за възрастни, в допълнение към горните видове етикет, има и следните:

• Военен
• Дипломатически
• Корпоративен
• Професионален
• Религиозен
• Сватба
• Спорт
• траур

На каква възраст трябва да започнете да учите етикет?

Много родители може да се изненадат да научат, че правилата на етикета трябва да се учат на детето им от раждането.

• Докато сте още много млади, можете лесно да започнете да учите на добри обноски с очите, интонацията и определени фрази. Например, трябва да пожелаете добър апетит на бебето си, да му благодарите, ако ви е дало дрънкалка и т.н.

ВАЖНО: Още в много ранна възраст си струва да хвалите детето за добрите обноски, а също и да използвате интонацията на гласа му, за да покажете кога не прави точно правилното нещо.

• От две до четири години родителите трябва да започнат активно да учат детето си на правилата на етикета. Трябва да му казвате какво да прави и какво да не прави, мотивирайте детето и не забравяйте личния пример

ВАЖНО: На тази възраст си струва да използвате игриви форми на преподаване на детски етикет. Вече можете да инсценирате ситуации, използвайте сюжетни игри, не забравяйте за забавни стихотворения и приказки по темата за етикета.

• От четири до шест години детето трябва да осъзнае необходимостта да се научи на добри обноски - това ще му помогне да общува с връстници и с възрастни. Важна роля в образованието се дава не само на родителите, но и на учителите в предучилищните институции
• Обучението по етикет също се провежда в училищата, но до тази възраст детето вече трябва да има известни познания по този въпрос

Етикет на учтивостта на децата: уроци

Децата трябва да се учат на правилата на етикета непрекъснато, като се използват игрови форми, напомняния, примери и др. - това трябва да е непрекъснат процес. Постоянно говорене и демонстрация от възрастни добро поведениеопределено ще успее.

Що се отнася до обучението на децата на учтивост в детските градини и училищата, има специално разработени програми и уроци за учителите. Необходими материалии видео уроците не са трудни за намиране в интернет.

Етикет на масата за деца и ученици: правила

Ученето на детето ви как да се държи на масата трябва да започне от много ранна възраст. Още съвсем малко детето трябва да разбере, че храната трябва да се яде на строго определено място – в трапезарията, в кухнята.

Правилата за етикет на масата, които трябва да се преподават на много малки деца, също включват следното:

• За хранене трябва да се използват специални прибори за хранене, храната трябва да се поставя в чинии
• Когато ядете, трябва да използвате салфетка според нуждите.

В бъдеще, когато детето расте, то трябва да помни следните правила на етикета на масата:

• Трябва да седнете на масата и да започнете да ядете с всички останали
• В началото на храненето трябва да пожелаете приятен апетит на всички присъстващи на масата.
• Трябва да ядете мълчаливо, забранено е да се отдадете на масата.
• Трябва да ядете със затворена уста
• На масата е забранено да сърбате, да хрускате силно или да отстранявате с пръсти храна, заседнала в зъбите.
• Големите парчета храна трябва да се разделят на по-малки с помощта на прибори за хранене – не пълнете устата си с храна
• Забранено е облизването на чинията, дори да е много вкусна
• Забранено е да поставяте лакти на масата
• Ако желаното ястие се намира на разстояние от детето, то трябва да поиска ястието да му бъде дадено - забранено е да се протяга през цялата маса
• В края на храненето трябва да кажете "Благодаря!"

Видео: Презентационен етикет и маниери на масата

Етикет за посещение на деца

Много е важно да научите детето си как да приема гости у дома и как да се държи, когато им гостува. За да направите това, трябва да запомните само няколко прости правила:

• Не идвайте на гости без покана, но при спешна нужда сами уведомете домакините за вашето посещение. Неочакваните гости почти винаги създават тревоги и неприятности на собствениците
• Не звънете и не чукайте упорито на вратата – не повече от два пъти
• Когато отивате на посещение, определено трябва да вземете подарък или подарък със себе си - да отидете на посещение без подарък е неучтиво
• При посещение трябва да се държите спокойно и дискретно, забранено е вдигането на шум и тичането
• Забранено е да се пипат вещи на собствениците без разрешение, да се гледа в заключени стаи, отворени шкафове и др.
• Не можете да дадете лоша оценка на дома на собствениците, включително съществуващия хаос, неприятна миризма и др.
• Ако сте поканени на масата, трябва да ядете внимателно
• Не се отдалечавайте дълго
• Преди да тръгнете, не забравяйте да благодарите на домакините за топлото посрещане и освежителните напитки.
• Гостите трябва да бъдат поканени предварително
• Задължително е да се обърне внимание на всички поканени
• Преди да си тръгнат, гостите трябва да им благодарят за посещението.

Етикет за поведение на децата на обществени места

За да не се налага родителите да се изчервяват поради куцащото поведение на детето извън стените на апартамента, те трябва да му разкажат у дома за правилата за поведение на обществени места.

Бих искал да обърна специално внимание на правилата за етикет в градския транспорт:

• Преди да влезете в транспорта, трябва да пропуснете всеки, който излиза от него
• Мъжете и момчетата да оставят жените и момичетата пред тях и едва тогава да влизат в градския транспорт
• Забранено е да блъскате пътници с лакти, когато се движите по-дълбоко в кабината, за да заемете празно място.
• Трябва да дадете предимство на възрастни хора, хора с увреждания, бременни жени и пътници с деца.
• Когато влизате в превозно средство, трябва да свалите раниците и раниците от раменете си, за да не пречите на другите пътници.
• Не се струпвайте на входа, ако не трябва да слизате на следващата спирка.
• В градския транспорт е забранено да се яде, да се отърсва мръсотия, дъждовни капки, сняг от дрехите.
• Забранено е тичането, говоренето на висок глас или замърсяването на седалките в автомобила.
• Забранено е да се гледат отблизо други пътници в кабината на обществения транспорт.
• Животните да се транспортират в специални чували или клетки, а кучетата да са с намордник.
• В транспорта трябва да се подготвите за заминаване предварително
• На улицата паркираните превозни средства трябва да се заобикалят отзад, а само трамваите - отпред

Етикет за поведение на децата на улицата

На улицата, както и у дома, както и на парти трябва да се спазват определени стандарти на поведение. Родителите трябва да обърнат много внимание на това, че детето им се държи добре навън.

Детето трябва ясно да разбере, че:

• Боклукът трябва да е в кофата за боклук, а не на земята
• Ходенето по тревните площи е забранено
• Забранено е вдигането на шум, бягането или нараняването на другите
• Не можете да сочите с пръст хората или да посочвате техните недостатъци.
• За да избегнете сблъсък с минувачите, когато вървите по тротоара, трябва да се придържате към дясната страна
• Ако спрете, трябва да се отдръпнете встрани, за да не пречите на минувачите
• Забранено е да се яде по време на ходене, по-добре е да спрете или да седнете на пейка
• Струва си да запомните правилата за движение
• Не можете да напуснете мястото, където родителите ви са ви помолили да изчакате.
• Не можете да давате своя адрес и телефонен номер на непознати.
• Не можеш да ходиш никъде с непознати

Етикет за поведение на децата в театъра

Толкова е хубаво, когато детето има възможност да се развива културно. Затова родителите трябва да обърнат внимание на този въпрос и поне от време на време да водят детето си на театри, кина, музеи, изложби и др.

В същото време родителите трябва предварително да се погрижат да научат детето си на добри обноски. Например в театъра:

• Трябва да изглеждате спретнати, неприемливо е да идвате с мръсни или скъсани дрехи
• Трябва да дойдете по-рано, за да имате време да се приведете в ред и да приберете връхните си дрехи в гардероба
• Необходимо е предварително да заемете място, особено ако е разположено в средата на редицата, за да не се налага да пречите на останалите зрители по-късно
• Трябва да се придвижите по реда до мястото си само с лице към седящите, като се извинявате за неудобството. Не забравяйте за думите на благодарност
• По време на представлението е забранено да се вдига шум, да се споделят впечатления, да се говори по телефона – това може да се прави по време на антракта.
• По време на представлението е забранено да се яде и пие
• По време на изпълнението трябва да седнете тихо, за да не пречите на седящите зад вас.

Видео: Правила за поведение в театъра

Етикет за общуване на деца с хора

Има и правила за общуване с хора, които абсолютно всички трябва да спазват.

По-младите ученици, подобно на децата в предучилищна възраст, трябва да научат правилата за общуване с хората; за това, ако е необходимо, трябва да им се напомнят правилата на речевия етикет, изложени в горния раздел, и да ги затвърдят.

Етикетни правила за поведение на децата в училище

Има и определени правила за поведение в училище. Те включват следното:

• Уважавайте учителя
• Трябва да пристигнете в училище 10-15 минути преди началото на часовете
• Трябва да идвате на училище подготвени – направете всички домашни, не забравяйте учебниците и тетрадките си, не забравяйте спортната си униформа
• Забранява се самостоятелното напускане на училище по време на занятия.
• По време на час, ако трябва да излезете, трябва да вдигнете ръка и да помолите учителя за разрешение.
• Допустимо е да се пропускат часове само по основателна причина
• По време на часовете трябва да изключите звука на мобилния си телефон.
• В началото на урока трябва да поздравите учителя изправен
• Ако имате въпрос или искате да отговорите на въпрос, трябва да вдигнете ръка и да изчакате учителят да ви обърне внимание
• Поддържайте работното си място подредено
• Храненето по време на час е забранено
• Звънецът в края на урока е за учителя. Трябва да изчакате, докато учителят приключи
• По време на междучасието е забранено да бягате, да викате, да ругаете, да се биете - да нарушавате реда в училище

Повечето училища имат свои допълнителни правила, които трябва да се спазват стриктно. Тези правила могат да бъдат намерени директно в училището.

Етикет за поведение на децата в семейството

Правилата на етикета трябва да се спазват навсякъде и семейството не е изключение. Дори най-малкото бебе трябва да знае:

• С родители, баби и дядовци и др. трябва да общува уважително и учтиво
• Не можете да спорите с роднини или да се карате с тях
• Когато влизате в стаята на родителите си, трябва да почукате
• Забранено е да се псуват, да се карат с братя и сестри или да се доносничат срещу тях
• Трябва да се придържате към всички правила и традиции, установени директно в семейството

ВАЖНО: Най-добре е да научите детето на правилата на поведение в семейството чрез личен пример.

Телефонен етикет за деца

Родителите трябва да обяснят на детето си, че по време на телефонен разговорТрябва да използвате всички правила на речевия етикет. Наред с тези правила телефонният етикет включва и следното:

• Необходимо е ненужно ограничаване на телефонните разговори от 21.00 до 8.00 часа, а през почивните дни от 21.00 до 10.00 часа.
• Телефонният разговор трябва да започне с поздрав, а в края на разговора определено трябва да се сбогувате
• На места, където етикетът не позволява да говорите по телефона, трябва да го изключите
• Ако сте казали на някого, че ще се обадите обратно, определено трябва да го направите.
• Правилата на етикета забраняват да отговаряте на чужд телефон.
• Ако наберете грешен номер, трябва да се извините
• Правилата на етикета не позволяват говорене на висок глас по телефона на обществени места
• Забранено е да си играете с телефона си
• Всички съобщения трябва да бъдат написани правилно

Преподавателски етикет: Разговор с деца

Учете децата на етикет, в допълнение към игрови форми, възможно е и под формата на целенасочена комуникация. Има огромно количество материали и уроци, които ще помогнат както на родителите, така и на учителите правилно да структурират разговора и лесно да предадат необходимата информация на децата.

Струва си да запомните, че разговорът трябва да бъде:

• Не е уморителен за децата и следователно не е дълготраен
• Емоционално оцветени, а не монотонни - децата трябва да се интересуват
• Двупосочно - децата трябва да участват активно в разговора
• Ярки и запомнящи се - трябва да използвате различни визуални примери под формата на снимки, аудио материали, видео материали

ВАЖНО: Преподаването на правилата на етикета под формата на разговор е най-добре да се използва за по-големи деца предучилищна възрасти ученици.

Етикетни игри за деца. Състезания, викторини за деца по етикет

И родителите, и учителите могат лесно да намерят подробни сценарии за игри, състезания и викторини в книжарници, библиотеки, интернет и др.

Книги за етикет за деца

Във всички книжарници, както и в интернет, можете да намерите богат избор от литература за етикета за деца. Това могат да бъдат както книги като ръководство за възрастни, така и книги, които да се четат директно от по-големи деца.

Ето списък само на някои от тях:

• Правила за поведение на възпитаните деца. Галина Шалаева
• Азбуката на учтивостта. Людмила Василиева-Ганнус
• Учтиви думи. Олга Корнеева
• Добър апетит! Уроци по вежливост. За деца от 1г. Сергей Савушкин
• Етикет за деца от различни възрасти. Андрей Усачев
• Културен съм. За деца 4-5 години. Светлана Пятак, Наталия Царикова
• Уроци по вежливост и доброта. Наръчник по детски етикет за учители в детски градини и училища ранно развитие. Елена Баринова
• Азбука на етикета за деца. 33 правила за добри нрави. Наталия Иванова
• Етикет за бъдещата дама. Антонина Елисеева
• Общителни приказки. Разговори с деца за учтивост и култура на общуване. Татяна Шоригина
• 1000 урока по етикет за най-умните деца. Валентина Дмитриева
• Съвети от феята на учтивостта. Виктор Кудлачев, Ирина Фоменкова
• Учим се да бъдем примерни. Владимир Степанов
• Азбуката на учтивостта. Наталия Чуб

Приказки за етикета за деца

В същите книжарници можете да намерите и приказки, които са предназначени да учат децата на добри обноски.

Стихотворения за правилата на детския етикет

Казвам на приятел: "Здравей!"
И той отговори: "Страхотно!"
Тук няма нищо лошо
И двете думи се прилагат.

Най-големият, ако го срещнем,
Първото „Здравей!“ Ние говорим.

Дрехите са в ред - всичко е чисто, подредено -
Приятно е да общуваш с такъв човек.
И мръсният, рошав, дрипав вид -
Той казва на приятелите си да стоят настрана.

"Здравейте!" - говорим, когато се срещнем
На всички приятели, познати и роднини.
И когато си тръгваме: "Довиждане!" —
Нека раздялата е кратка.

Говорете грубо
подигравателно дразнене -
Това е лошо, грозно!
Трябва да се извиня.

Мама има много работа вкъщи,
Татко е зает ден след ден.
И ние сме готови да помогнем на нашите семейства
Нека оставим игрите настрана за по-късно.

Ако баба се умори -
Оставете я да си почине.
Е, внукът няма да вдига шум,
В къщата ще има тишина.

За помощ и подкрепа
Благодаря ви винаги.
И като получи подарък,
"Благодаря ти!" говорим.

Възрастните говорят.
Важен разговор.
Не трябва да се безпокоят -
Това е споразумението.

Има проблеми в нашия двор -
Появи се промъкване.
Ние не я обиждаме
Просто не си играем с нея.

Има такива деца -
Те се хвалят от все сърце.
Те обикновено казват това:
„Неприлично е да си самохвалко!
Бъдете добри не само на думи,
И в действията и постъпките“.

Смейте се на приятели
Обсъждайте ги зад гърба си
Само злите хора могат.
Няма защо да обиждате хората!

В автобуса до старата дама
Отстъпи мястото си.
Чувствителност и внимание
Покажете го на старейшините си.

Тихо влизаме в транспорта,
Ние не тичаме тук, не изхвърляме отпадъци.
Ние не викаме и не пеем -
Държим се добре!

Нека нечие нещо, което харесвате -
Умейте да сдържате желанията си.
Забравете или се свържете със собственика,
Но да не си посмял да вземеш чужда собственост тайно!

В градския транспорт
Бъди спокоен, бъди тих.
Държи се учтиво -
Уважавайте другите.

Не лъжи и клевети,
Когато сам си отговорен.
Реши да признаеш вината си -
Децата трябва да бъдат честни!

Уроци по учтивост и етикет: карикатура за деца

Има огромен избор от анимационни филми, както съветски, така и съвременни, които могат да научат детето на учтивост и ясно демонстрират правилата на етикета. Отделни серии за учтивостта и правилата на етикета могат да бъдат намерени сред такива модерни карикатури като:

• Малишарики
• Смешарики
• Лунтик
• Уроци от леля Бухал

Обърнете внимание на детето си, научете го на правилата на етикета и тогава ще можете да възпитате добър човек.

Видео: Първи уроци по учтивост за деца

Учителят не можеше да се нарече пламенен защитник на етикета и добрите обноски, но в отношенията си с хората винаги проявяваше естествена учтивост и учтивост. Една вечер млад ученик карал учителя си вкъщи и се държал грубо с полицая по пътя. Оправдавайки се, той...

Преди да се изкъпе, Карна (героят от Махабхарата, брат на Пандавите) намазва косата си с масло от скъпоценна купа. Когато започнал да втрива масло в косата си с дясната си ръка, Кришна изведнъж се появил пред него. Карна се изправи и му отдаде почит. Кришна каза, че е дошъл...

Един ден няколко бъдещи студенти дошли при Насредин и го помолили да им изнесе лекция. „Добре“, каза той, „последвайте ме в лекционната зала.“ Подчинявайки се на заповедта, всички се наредиха във верига и последваха Насреддин, който седеше гръб на своя...

Попитали мъдрото прасе: - Защо пъхате краката си в храната, докато ядете? - Обичам да усещам храната не само с устата си, но и с тялото си - отговори мъдрото Прасе. - Когато, когато съм сит, усетя допира на храната по краката си, получавам двойно удоволствие от това. - А...

Един любознателен човек попита Сайид Хидра Руми: „Има ли нещо, което може да се нарече най-доброто и в същото време най-лошото от човешките институции?“ Той отговори: - Да, разбира се. Такова нещо съществува и името му е „етикет“. Ползите от правилата на етикета...

Казват, че един човек дошъл при Гилани и казал: "О, велики шейх!" Защо не отидете на гости при такъв и такъв човек? Той прочете всичко, което сте написали, обсъди изявленията ви с вашите сътрудници и сега повече от всичко друго иска да ви зададе поредица от...

След като побеждават Lü Bu в съюз с Liu Bei, войските на Cao Cao се завръщат в новата столица Xuchang (разположена югозападно от сегашния едноименен град, провинция Хенан). Лиу Бей беше настанен да почива в къща, разположена до двореца на Цао Цао. Друг...

сегашно време добър учебникза малък човек, който тепърва започва да живее са . Приказките са алегорични само по форма, тяхното съдържание е огромният житейски опит на много поколения. Приказките са многопластови и един от многото пластове е самият урок за поведение, развитие на речта при деца,и да се научите точно как да се грижите за себе си.

Именно тези уроци трябва да научи бебето.

Като слуша и обсъжда с детето народни приказки, както и играе в тях, детето много по-лесно може да научи, че в „другия“, както му се струва, голям свят има определени правила, които трябва да се спазват. С помощта на важни „приказни истини“ (не нарушавайте забраните; не се доверявайте на никого; не се отказвайте и не бъдете плахи; помолете за помощ) можете да научите детето си да бъде внимателно и бдително. В същото време е много важно да не сплашвате или очерняте света около него. И тогава децата постепенно ще разберат, че светът е много различен и в него има добро и зло и само от вас самите ще зависи в кои ръце (среда) ще попаднете. И ако внезапно ви хванат, тогава как да се измъкнете от него, така че със сигурност да се върнете у дома здрави и здрави.

Народни приказкисъдържат ясни инструкции какво да не правите и какво можете да правите, докато сте дете. И бебето го попива като гъба. Например, приказката за колобка може да служи като инструкции за безопасност. И самите деца са много подобни на тези колобки: те също са арогантни, доверчиви и наивни. И ако рисковият акт на детето (отиване с чичо на някой друг на много интересно място или бягство от майка му) е без последствия, тогава си струва да изчакате следващия. В тази ситуация е необходимо да се предизвика здравословно недоверие към чичовците на други хора и техните интересни места, както и да се предупреди детето - това, между другото, може да се научи много добре от примера на колобка. Но в приказката всичко е обяснено и казано. Задачата на родителите е да привлекат вниманието на децата към определени места. Известно е, че те копират отношението си към някого - или нещо - от родителите си (аз съм като татко и мама). След това покажете отношението си към невнимателния герой. Но не забравяйте, че никой не осъжда кокчето. И това е много добър примерза родителите: няма нужда да осъждаме детето, а осъждаме само извършеното деяние и в същото време даваме правилната насока за бъдещето.

Без да се карате на децата, помогнете им да разберат каква е грешката на колобка и какво е сгрешил, както и какво е трябвало да направи, за да не бъде изяден от лисица. Какво трябва да направите, за да не се изгубите. Не забравяйте да коментирате кокчето и да задавате въпроси на детето си:
-Защо кифлата избяга?
-Наистина ли е възможно да избягаш сам в гората?
- С кого се срещна и от кого избяга?
-Защо изчезна кокчето?
За по-големите деца можете да обърнете внимание на факта, че кокът и добрите животни се срещнаха, но той се довери на хитрата лисица. И кое е правилното нещо, което трябваше да направя, беше да остана на прозореца с баба и дядо. И ако при децавсе още не е формиран, след това все пак задавайте въпроси и след известна пауза отговорете сами. Това е просто чудесен начин да фокусирате вниманието. Говорете ясно и кратко, като в приказка, без да използвате сложни изречения. След всичко при децавсе още е само в начална фаза. И когато завършвате, предайте това на детето в достъпна за него форма, т.е. Преди да отиде някъде или да избяга, детето се предупреждава, че трябва да помисли добре и да вземе някого за другар (баба, дядо, татко, мама). Децата много често искат да повторят едни и същи приказки 30 пъти и можете да се възползвате от това и да задавате въпроси за колобка възможно най-често.

По този начин детето ще научи, че е невъзможно да ходи без да пита, а също и да говори с непознати. Народните приказки са многостранни. И всеки съдържа собствен морал и дава възможност да се направят важни изводи. И така, според приказката, като стълба, детето се опитва да отиде в зряла възраст. Нов материал, също като , се усвоява от тях от приказка в приказка стъпка по стъпка и постепенно. В същото време подчертаване на конкретен проблем или ситуация, с която растящият човек определено ще трябва да се сблъска, но в реалния живот.

Трябва да си измия лицето………

Именно благодарение на приказката на реч при деца, и тъй като любимите им приказни герои им помагат да се сприятеляват, да общуват, да държат на думата си и дори да се грижат за себе си. Във втория случай приказката може да се превърне в съюзник на мама, като й помага да се грижи за себе си и да се почиства всеки ден. Така че децата наистина обичат да слушат приказките на Корни Чуковски и Агния Барто, които помагат не само да се развиват правилно и ясно реч при деца, но дори в такива прости и несложни думи се крие специален смисъл. Къде е малкият разказвач, съпричастен приказни герои, и попада с тях в добре познати за тях ситуации и намира подходящи отговори на всички свои въпроси.

С помощта на приказка детето се научава да си мие лицето, да си мие зъбите, да прибира играчките си и да оправя леглото си. В същото време децата разбират, че това е правилото на приказката и така е необходимо и затова възприемат уроците по хигиена просто и естествено. Детето се страхува от Мойдодир, от когото може да бъде засрамено и лишено от книги и играчки. И за да може детето да изпробва тези правила на живота за себе си, детските приказки също трябва да бъдат въведени в ежедневието. Бебето с радост ще изтича до банята, знаейки, че водата наистина й е липсвала цяла нощ, която е седяла в крана, и тя чака той да я пусне. Така че пастата е тясна в тубичката и мечтае да се превърне в красива пяна. От чувство за противоречие децата понякога започват да се отклоняват от миенето на зъбите и тук също може да дойде приказка на помощ. Така че, например, напишете приказка за фея, която постоянно се бори с ужасното чудовище Кариес (опишете какво се случва със зъбите, когато това чудовище ги атакува и как не е лесно за бедната фея). Но просто се опитайте да избегнете сплашването и заплахите (това може да се случи и на вас) и паралелите (вижте как е при вас). На три години детето вече ще познае и измисли всичко самостоятелно, дори и без подкана от родителите си. А решението да си мие зъбите и лицето ще бъде негово лично и постепенно ще се превърне в негов навик.

Етикетът е толкова древно нещо, че повечето хора не знаят откъде се е появил на нашата земя. Дори дивите, диви маймуни в джунглата на Амазонка имат свои специфични правила на поведение - вид етикет, ако желаете. Ние изобщо не препоръчваме изучаването на маймунския етикет и следването му.

Факт е, че правилата на добрите нрави на маймуните и други, обитаващи джунглата, са поразително различни от етикета на хомо сапиенс.

От този раздел учениците ще се научат не само как да се представят правилно и да подредят идеално масата, но и как да „издухат парата“ по цивилизован начин, като кажат на човека всичко, което им е на ум. този моментмислиш за него. В нашия век технически прогресРядко някой се обръща към епистоларния жанр, но въпреки това понякога трябва да се направи и за да не загубите лицето си пред своя адресат, трябва да научите определени правила. Разбира се, историята на етикета като цяло и на всяко правило в частност е много сложна, но с помощта на материалите в този раздел почти всички неизвестни в това уравнение ще престанат да съществуват за вас.

Учителите ще намерят тук сценарии, бележки за извънкласни дейности, прохладни часовеи разговори на тема: Етикет.

Бележки за урока за подготвителната група. Културен човек

Урок в подготвителната група на предучилищна образователна институция на тема „Кой е културен човек“

Мишена: формиране на съзнателно отношение към ролята на човека в развитието на културата.

Задачи:

Обогатяват първоначалните представи за ролята на човека в развитието на културата;

Култивирайте познавателен интерес към културата на собствения и на други народи;

Разработете начини за самостоятелно прилагане на информация в игрови дейности.

Оборудване:корица и листове хартия с еднакъв размер, различни цветове за дизайна на книгата „Кой е културен човек“, настолни игри „Постави в ред приборите за писане“, „Уроци по етикет“, илюстрации към приказка ( „Принцесата жаба“, „Приказката за рибаря“ и риба“ от А. С. Пушкин, „От щука команда»).

Ход на GCD

Педагог. Момчета, един учител се обърна към вас за помощ. старша групаНаталия Юриевна. Тя иска да говори с децата от своята група за това кой е културен човек, как човек става културен. За целта й трябва книжка, в която има много картинки и игри на тази тема, защото малките деца обичат да разглеждат картинки и да играят, а не само да слушат! Но, за съжаление, Наталия Юриевна не можа да намери никъде такава книга. Тогава тя се сети за вас, момчета. Тя видя във вашата група много книги, които сте направили с помощта на родителите си, тя знае, че са ви разказвали и чели много за културното наследство, за това кой е културният човек, затова реши да се обърне към вас за помощ. Момчета, съгласни ли сте да направим книга за деца?

деца. да

Педагог. Как ще се казва?

Децата правят предположения.

И за да направя книгата интересна, предлагам днес в клас да си спомните всичко, което знаете за това кой е културен човек. Ще започнем да правим книгата веднага. В последния урок научихте за природното и културното наследство. Първо, нека си припомним какво е наследство.

деца. Наследството е това, което хората предават един на друг от по-възрастните на по-младите.

Педагог. Наследството може да бъде различно: природно и културно. Какво е природно наследство?

деца.Това са растения, животни, планини, гори, реки, езера, морета.

Педагог. Как трябва да се отнасяме към природното наследство?

деца. Внимателно.

Педагог. За какво?

деца. За да се гарантира, че водата в реката е винаги чиста, имаше много красиви цветя и растения, птици и животни.

Педагог. Точно така, ако хората се отнасят небрежно към природното наследство, нищо няма да остане за потомците: чиста вода, зелени гори, ярки цветя, чуруликащи птици, красиви животни. Момчета, какво е културно наследство?

деца.Съдове, картини, песни, приказки и др.

Педагог. Кой създава културното наследство?

деца.хора.

Педагог. Да, момчета, културното наследство се създава и присвоява от хората. Как трябва да се отнасяте към него?

деца.Внимателно, защото човек сам твори различни предмети.

Педагог.Да, момчета, човек не само защитава културното наследство, но и го увеличава, създавайки сам различни предмети (ястия, картини, песни, приказки). Защо според вас хората пазят и създават културно наследство?

деца.Да знам как са живели хората преди, какво са харесвали.

Педагог.Това е вярно. от културно наследство, оставени от нашите предци, може да се прецени как са живели хората преди, какво е било ценно за тях. Точно както човек се развива и променя през целия си живот от детството до старостта, така и културата се променя през цялата си история. Момчета, предлагам ви да играете игра, която ще ви напомня, че културата на хората се променя с времето.

Играта "Постави в ред"

Децата подреждат в ред картинки, изобразяващи прибори за писане на човек различни времена(пръчка, перце и метални перца, молив, химикал, пишеща машина, компютър). Ако децата изпълнят задачата правилно, резултатът е лента, която постепенно се разширява от началото до края (ако някоя картинка не е на мястото си, лентата излиза неравна).

Педагог.Какво ни каза тази игра?

деца.За това как устройствата за писане са се променили с времето.

Педагог.Защо се промениха?

деца.Хората искат всичко, което ги заобикаля, да е удобно и красиво.

Педагог. Какви други игри знаете, които говорят за това как предметите, машините и оборудването се променят с времето?

деца. „Какво се е случило преди, какво е сега“, „История на ястията“, „История на различни предмети“, „Какво работи на електричество?“.

Педагог. Момчета, смятате ли, че е възможно да поставим тези игри в книгата, която правим по искане на Наталия Юриевна?

деца. да

Педагог. Мисля също, че децата ще харесат тези игри. Колкото повече човек знае, умее и колкото по-внимателен е към света около себе си и към себе си, толкова по-културен е той. Човек се развива и постига много в живота, когато научава културата на своя народ и другите хора, той самият е културен и създава култура. Момчета, как можем да кажем на страниците на нашата книга, че един културен човек се грижи за здравето си?

деца.Можете да измисляте истории, да избирате снимки, поговорки, песни, да говорите за нашите игри.

Педагог.Момчета, защо от детството е толкова важно да бъдеш мил, грижовен, да не се мръщиш, да не си капризен?

деца.Всеки харесва добри хора, те имат добро настроение.

Педагог. Да, доброто настроение удължава живота на човека и подобрява здравето му. Най-великият мислител Древна ГърцияАристотел е казал: „За да правиш добро, трябва да го имаш“. Как разбирате това твърдение?

деца. Ако човек е зъл, той няма да направи само добро мил човекможе да върши добри дела.

Педагог.Да, трябва да имате добри чувства, за да помагате на другите. Момчета, какво ще кажем, ако някой направи добро за нас, даде ни нещо?

деца. "Благодаря ви, благодаря ви!"

Педагог. Да, благодарим им, сякаш на доброто отговаряме с добро. И това е правилно, това е справедливо – на доброто трябва да се отговаря с добро. Но възможно ли е да благодарим на някого, т.е. да дава добро, не само за добро, но и за зло? Труден въпрос! Да благодариш за злото означава да отговориш с добро на злото. И ако отговаряте с добро, това означава намаляване на злото. Какво мислите: какво може да направи човек, който върши зло, малко по-добър? Какво може да му помогне повече: нашето зло или нашето добро? Разбира се, добре. Ако направихме това, щеше да има по-малко зло. Момчета, помнете в кои приказки героите благодарят на някого?

деца.В приказката „Принцесата жаба“ мечката, патицата, щуката и заекът помогнаха на Иван Царевич да спаси живота им. В приказката „По заповед на щуката“ щуката благодари на Емелия за нейната доброта. В „Приказката за рибаря и рибката“ от А.С. Благодарната златна рибка на Пушкин изпълнява почти всички желания на стареца.

Отговорите на децата са придружени от показване на илюстрации към приказки.

Педагог.Момчета, мислите ли, че е възможно да поставим илюстрации от приказки в нашата книга, които могат да учат на доброта?

деца. да

Педагог. Да, културният човек обича да слуша приказки. Какво винаги е било прославяно в приказките?

деца.Доброта, помощ на възрастните, работоспособност.

Педагог. Те винаги прославяха добротата, трудолюбието, усърдието, скромността и търпението. За това се пише в стихотворението на О. Дриз „Зърното на добротата“. Слушай го.

Учителят чете стихотворение.

Нека продължим дизайна на нашата книга за културен човек. Момчета, как можете да разберете, че един културен човек знае как да се държи с другите хора, без да ги разстрои или обиди?

деца. Можете да поставите играта „Добро - лошо“ в книгата, пословици и поговорки за доброта, стихове и истории, да говорите за нашите игри.

Педагог.Момчета, чуйте поговорката за учтивите хора: „Умението да се държиш е декоративно и не струва нищо.“ Защо умението да се държиш краси човека?

деца. Всички хора се радват да бъдат с тези, които знаят и спазват правилата на поведение.

Педагог.

Играта "Уроци по етикет"

За да играете, ще ви трябват три големи карти, в центъра на които има изображения на теми: „В театъра“, „Навън“, „В транспорта“. Децата се разделят на три микрогрупи и разпределят карти помежду си. Малките карти с картинки на истории се разбъркват и се поставят с лицето нагоре. По сигнал на лидера децата избират карти по своята тема и ги подреждат близо до голямата карта. Ако героите на картинката се държат правилно, играчът поставя малка карта до голямата, така че половинките на кръговете върху тях да съвпадат, а ако героите се държат по неприемлив начин, картата се оставя настрана.

След като всички участници изпълнят задачата, учителят кани всяка микрогрупа да анализира сюжетите на своите малки карти и също така да оцени поведението на героите в снимките, поставени настрана. Учителят награждава тези, които първи са избрали правилно сюжетните картинки и са обяснили най-добре ситуациите в тях. Обобщавайки го: „Ако всички хора винаги следват тези важни правила, всички ще бъдат в добро настроение.“

Педагог. Момчета, ще се сетите от какво още зависи доброто настроение на човек, какво му доставя радост, ако чуете историята на V.A. Сухомлински „Красота, вдъхновение, радост и мистерия“.

Едно малко момче дойде в гората. Срещнах един старец, идващ от гората. Старецът вървеше уморен, но се усмихваше радостно.

„Защо се усмихваш, дядо? – попитало Момчето. „Може би има нещо добро в гората?“ - „Да, момче, в гората има красота, вдъхновение, радост и мистерия. Видях ги и исках да живея още много, много години.”

Момчето избяга в гората.

Огледах се около себе си. Всичко е красиво: и могъщият дъб, и елегантният смърч, и плачещата върба, и бялата бреза. Но малкото виолетово цвете се стори най-красиво на момчето. Той вдигна синята си глава с виолетови очи от тревата и погледна учудено момчето.

„Това е красотата“, тихо прошепна Момчето.

Слушало Момчето и чуло далеч, далече тихата песен на див гълъб: „Тур... тур...”. И в същия миг Момчето си спомни нещо нежно и мило. Момчето си спомни ръцете на майка си. Искаше сам да изпее песен за майка си. „Това е Вдъхновение“, тихо прошепна Момчето.

Момчето се огледа още по-внимателно. Слънцето грееше ярко, птиците блестяха високо в синьото небе, зелените вълни на гората се носеха до самия хоризонт.

„Толкова е хубаво, че виждам и усещам всичко това“, помисли си Момчето. "Светът е радост, животът е радост."

— Но къде е Тайната? Дълго, дълго време Момчето гледаше и слушаше, но така и не забеляза Тайната.

На втория ден момчето отиде в гората. Отново срещнах дядо, идващ от гората. Момчето разказа как се е сблъскал с Красотата, Вдъхновението и Радостта, но не е срещнал Мистерията. "Дядо, къде е Тайната?"

Дядото се усмихна загадъчно и отговори: „Ако доживееш да видиш побелели коси, ще видиш Тайната.”

Много години по-късно. Момчето порасна и стана възрастен. Ожени се, отгледа деца и децата му станаха възрастни. Той се превърна в побелял старец.

Един ден Старецът отишъл в гората. Изминаха много години, откакто като малко момче той чу думите за Красота, Вдъхновение, Радост и Мистерия. И сега си спомни думите на дядо.

Първото нещо, което видя в гората, беше невероятно красива теменужка в зелената трева.

„Това е цветето, което видях тук преди много години – помисли си Старецът, – наистина ли е вечно?“

Старецът слушаше: тревата също шепнеше, листата шумоляха. Вдигна глава и видя: плуват бели облаци, летят жеравови клинове в синьото небе...

„Значи това е Тайната“, предположил Старецът, „Красотата е вечна“.

Момчета, мислите ли, че тази история може да бъде записана в книга? деца. да

Педагог.Какво може да преподава?

деца.Грижете се за природата, забелязвайте нейната красота.

Педагог.Защо всеки човек от детството трябва да се научи да забелязва красотата на природата, да се изненадва от нейните несравними цветове и форми?

деца. За да не вредим на природата.

Педагог. Това е вярно! Ако цени и се възхищава на красотата на природата, никога няма да й навреди. Какво е красота?

деца. Това е, което носи радост на хората.

Къде виждаме красотата? Къде да я намерим?

деца. В природата, действията на хората, произведенията на изкуството.

Педагог. Да, красотата откриваме преди всичко в природата, изкуството, мислите и действията на Човека. Как можем да говорим за това на страниците на нашата книга?

деца. Можете да поставите в него снимки за красива природа, илюстрации от нашите албуми за картини на художници, театър, архитектура, добри делаот хора.

Педагог. И така, ние говорихме в книгата за това как един културен човек знае как да се държи с другите хора, без да ги разстройва или обижда; знае много, грижи се за здравето си; обича да слуша музика, приказки, да гледа картини на велики художници; грижливо се отнася към природата и резултатите от чуждия труд; стреми се да създава красота, да възстановява реда и чистотата във всичко; обича своя дом, детска градина, роден град, собствена държава. Не само всеки човек, но и всяко семейство, село, град, държава се стреми да стане културно. Момчета, какво определя тяхната култура?

деца. Културата на хората.

Педагог. Да, момчета, културата на едно семейство, село, град, държава се определя от културата на индивида. Днес, след дрямка, ще продължим да създаваме книга за по-големи деца. Мисля, че ще бъде интересно, полезно, красиво.

Обобщение на GCD в подготвителната група. Тема: Етикет

Урок в детската градина за деца на тема: „Етикет и неговата история“

Мишена:формирането на съзнателно отношение към спазването на нормите и правилата на поведение.

Задачи:

Изяснете първоначалните идеи за нормите и правилата на взаимоотношенията, приемливи в руската комуникативна култура;

Да насърчава проявата на необходимостта от спазване на норми и правила на поведение, подходящи за пола и възрастта;

Да насърчава самостоятелното прилагане на придобитите знания в игрови и комуникационни дейности.

Оборудване: видео писмо, листенца, изрязани от цветна хартия за играта „Цвете на учтивостта“, печатна настолна игра „Уроци по етикет“, диктофон, видео плейър.

Педагог. Момчета, в нашата група пристигна видео писмо, нека го гледаме. Съдържание на видео писмото: „Здравейте, момчета! Вашите приятели първокласници се обръщат към вас за помощ. Наскоро прочетохме стихотворение за едно момче

Петрус, който реши да стане учтив. Чуйте това стихотворение.

Учителят чете стихотворението на И. Кульская „Неучтива вежливост“.

Започнахме да мислим заедно дали Петрус може да се нарече възпитано момче? Нашите мнения бяха разделени и дори спорихме: някои момчета смятат, че ако едно момче поздравява всички, то може да се нарече учтив, докато други момчета не са съгласни: те смятат, че момчето Петрус не може да се нарече учтив, защото не знае правилата на поздрав. И изведнъж си спомнихме за вас и си помислихме, че можете да разрешите нашия спор, защото вие детска градинаЧетохме много и говорихме за правилата на поведение. Знаем, че вашата група има много различни албуми, снимки, книги и игри на тази тема.

Момчета, съгласни ли сте да помогнете на нашите приятели?

деца. да

Педагог.И за да отговорите правилно, предлагам ви да запомните всичко, което знаете за правилата на поведение. Чуйте колко сходни са думите: правилно, правила, според правилата. Ако знаете правилата и постъпвате правилно, как можете да се наречете?

деца. Учтиви, възпитани деца.

Педагог.Защо човек следва определени правила на поведение?

деца.Да бъдеш приятен на другите, да се отнасяш мило с другите.

Педагог.Той не ги измисля сам. Мислите ли, че Петрус е знаел за това?

деца.Не, той смяташе, че всеки човек измисля свои собствени правила на поведение.

Педагог. Кой измисли правилата за поведение?

деца.хора.

Педагог. Точно така, за да се разбираме по-добре, хората измислиха правила. Всеки от тях има своя история и служи за добра комуникация. Чуйте стихотворение за това.

Дете чете стихотворението на Н. Красилников „Добро утро“.

Какво означава думата "здравей"?

деца.Означава „бъди здрав“, това е пожелание за здраве.

Педагог.Точно така, когато ги изричаме, ние пожелаваме на нашите близки и приятели много здраве, за да бъде целият им ден светъл и радостен. Защо установяването на добри отношения между хората започва с първите думи на поздрав?

деца. Това означава, че хората са доволни да се видят. Да, в лък, в с кратки думиПоздравът съдържа важно послание: „Виждам те, човече! Харесвам те. Пожелавам ви здраве, мир, щастие!“

Педагог.Защо в стихотворението се казва, че като чуят думата „здравей“, изречена с усмивка, „всеки става мил и доверчив“?

деца. Всеки е доволен, когато го поздравяват при среща.

Педагог. Как се чувствате, когато ви поздравят, когато се срещнете?

деца. Става радостно, приятно е да чуеш поздравителни думи, настроението става добро.

Педагог. Да, учтивите думи, изречени от сърце, с усмивка на лицето, ви карат да се чувствате по-топло и по-радостно. Чуйте стихотворение за това.

дете

Като се поклонихме, казахме си:
Въпреки че бяха напълно непознати:
"Здравейте".
Какви специални неща си казахме?
просто "здравей"
Не казахме нищо повече.
Защо само малко
Имало ли е повече слънце на света?
Защо само малко
Животът стана ли по-радостен?
В. Солоухин

Педагог.Момчета, когато поздравявате други хора, как се чувствате?

деца.радост.

Педагог.Чуйте стихотворение за хората, които се чувстват добре, когато желаят благополучие на другите.

Децата се редуват да четат стихотворението на А. Яшин „Добро утро!“

Защо това стихотворение казва, че става топло и радостно не само за този, който чува мили, учтиви думи, но и за този, който ги казва?

деца.Ако вашите приятелски думи карат хората да се усмихват, тогава и вие ще бъдете щастливи и топли от техните усмивки.

Педагог. Да, ако хората винаги спазват тези важни правила, всички ще бъдат в добро настроение. Трябва да си казваме повече мили думи и да си даваме усмивки. Каня всички заедно да изпеем песента „Усмивка“.

Децата изпълняват песента „Усмивка“ (музика на В. Шаински, текст на М. Пляцковски).

Нека продължим нашия разговор за учтивостта. Мислите ли, че Петрус беше учтив?

деца.Не, той не знае много правила на поведение, не може да се нарече учтив.

Педагог. Лесно ли е да си учтив?

деца.Трябва да научите това.

Педагог. Да, съгласен съм с вас: да си учтив не е толкова лесно. От кого Петрус може да се научи на учтивост?

деца.Учтиви хора, които знаят как да поздравяват другите.

Педагог.Бихте ли научили Петрус да поздравява другите учтиво?

деца.да

Педагог. Момчета, защо дядо Федот не хареса поздрава на Петрус?

деца.Тъй като Петрус изкрещя много силно и по това време старият пазач Федот „току-що беше задрямал, не спа на поста си цяла нощ“.

Педагог. Петрус се държеше учтиво с дядо Федот?

деца. Не.

Педагог.Защо?

деца.Той изплашил дядо със силния си писък и не го оставил да подремне след работа.

Педагог.Да, учтивият човек винаги е учтив. Какво трябваше да направи Петрус?

деца. Трябваше да изчака дядо Федот да се събуди и тогава да го поздрави.

Педагог. Да, момчета, не можете да говорите или да викате силно, когато наблизо има човек, който е заспал от умора, защото това му пречи да си почине. Какви правила за поздравяване на възрастни познати трябва да запомни Петрус?

деца.Приближете се, обадете се по име и бащино име, леко наклонете глава - поклонете се, усмихнете се.

Педагог.Момчета, какво сбърка Петрус, когато реши да поздрави момичето Яринка?

деца.Петрус дръпна шала й, нареди й да спре, но това не се хареса на момичето.

Педагог. Как би могъл Петрус да поздрави момичето?

деца. Думи за поздрав, поклон на главата, движение на ръката.

Педагог. Предлагам да играете игра, по време на която ще запомните как децата могат да се поздравяват по различни начини.

Играта "Цвете на учтивостта"

Децата вземат листенца и застават в кръг. Всяко дете казва поздравителна дума или прави поздравителен жест, без да повтаря своите другари и по този начин прави цвете от венчелистчета в центъра на кръга. В края на играта децата всички заедно се любуват на полученото цвете.

Педагог.Момчета, защо съветникът нарече Петрус невежа?

деца.О изплаши съветника, когато скочи от оградата. Петрус почти го събори; съветникът можеше да изпусне книгите, които носеше в ръцете си.

Педагог.Чуйте поговорката за учтивите хора: „Умението да се държиш е декоративно и не струва нищо.“ Защо умението да се държиш краси човека?

деца. Хората се радват да бъдат с тези, които знаят и спазват правилата на поведение.

Педагог.Да, за да бъде приятен на другите хора, да не им причинява безпокойство и неудобство, човек следва определени правила на поведение. Предлагам да играете на игра, която ще ви напомни за правилата на поведение при посещение, транспорт и театър.

Играта "Уроци по етикет"

За да играете, ще ви трябват три големи карти, в центъра на които има изображения по темите: „В театъра“, „Навън“, „В транспорта“. Децата се разделят на три микрогрупи и разпределят карти помежду си. Малките карти с картинки на истории се разбъркват и се поставят с лицето нагоре. По сигнал на лидера децата избират карти по своята тема и ги подреждат близо до голямата карта. Ако героите от картинката се държат правилно, играчът поставя малка карта до голямата, така че половинките на кръговете върху тях да съвпадат, а в случай на неприемливо поведение на героите, картата се оставя настрана.

След като всички микрогрупи изпълнят задачата, учителят предлага да анализират сюжетите на техните малки карти, както и да оценят поведението на героите в снимките, поставени настрана. Учителят награждава тези, които първи са избрали правилно сюжетните картинки и са обяснили най-добре ситуациите в тях. Обобщавайки го: „Ако всички хора винаги следват тези важни правила, всички ще бъдат в добро настроение.“

Педагог. Момчета, ще изпратим вашите истории за правилата на поведение, записани на диктофон, на нашите приятели от първокласници. Мисля, че те ще помогнат за разрешаването на спора им относно това дали Петрус може да се нарече учтив или не?

Разговори за правилата на поведение в следучилищна група

Разговори в ГПД на тема „Азбуката на поведението”. Бележки

Учителят запознава учениците с правилата на поведение, като ги илюстрира с практически ситуации и сюжетни картинки.

1. Поведение в трамвая и автобуса.

Трябва да запомните, че трамваят няма нищо общо с батута - той абсолютно не е подходящ за скачане. Същото може да се каже обаче и за други видове транспорт. Ако успеете да заемете празно място, не се преструвайте, че се интересувате необичайно от пейзажа, който се отваря извън прозореца. Все пак никой няма да повярва, че това е единствената причина да не забелязвате жената, която стои до вас. Искате или не, докато побелелите коси не се появят на слепоочията ви, във всички видове транспорт трябва да се чувствате като заек в поле, който макар и да е седнал за кратко, е готов да излети всеки момент. Вие също ще трябва да се изправите, ако ваш връстник е наблизо. Възрастта в случая не играе роля. Достатъчно е, че тя е момиче, а ти си бъдещ мъж. Имате възможност да се проявите като рицар.

Би било хубаво, ако по време на пътуването не забравяте, че наоколо има стоящи хора и седнали пътници, които неизбежно трябва да слушат какво разказвате на приятеля си. Ето защо трамваят и автобусът не могат да се считат за подходящи места за емоционално изливане. Пазете тайните си за себе си. Попадайки в голямо общество, младите хора често проявяват склонност към рисуване. Същото се случва и в транспорта. И това не е изненадващо: залата е пълна, публиката продължава да идва. Е, как можеш да устоиш и да не започнеш да действаш? И публиката, дори и да не е във възторг от вашето солово или хорово изпълнение, пак няма да напусне залата, тоест трамвая или автобуса. Не напразно седнаха. И ако е така, вдигайте шум, шутнете, говорете всякакви глупости. Нека всички погледнат и се изненадат, но тогава не се обиждайте, ако чуете не твърде ласкави забележки по ваш адрес: „Каква младост тези дни! Вятърът е в главата ти и това е! Децата не знаят как да се държат!“ Ще приемем обаче, че това няма да се случи.

Въпроси за обсъждане:

1. Как трябва да се държите в транспорта?

2. Защо не можете да говорите силно, да викате или да се смеете в градския транспорт?

3. Какво бихте направили в тези ситуации?

II. Важни ли са жестовете, изражението на лицето и маниерите в общуването?

Ръцете извършват голямо разнообразие от дейности. Но какво се случва с тях, когато не са заети?

Между другото, по „поведението“ на ръцете много често може да се съди за състоянието на ума на техния собственик и способността му да се контролира. Ето един пример: отидохте до дъската, за да прочетете стихотворение. В класа цари тишина, всички са готови да слушат. Вече сте отворили устата си, за да започнете, когато изведнъж забелязвате, че едната ви ръка почесва тила ви, а другата, влизайки по-дълбоко в джоба ви, търси нещо. Ако не вземете ръцете си „в ръцете си“ и не спрете да развивате копчето на сакото си, учителят може да помисли, че не сте подготвили урока си и копчето ще се откачи.

Много е важно да се научите как да контролирате ръцете си - „автомати“. Често се случва, докато говорите с приятел, да не забележите как по това време ръцете ви белят кората от младо дърво, вадят мазилка от стената, навиват тетрадка и т.н. Запомнете: когато говорите за нещо, устата ти говори, но ръцете мълчат. Но няма нужда да се срамувате от факта, че имате ръце и няма нужда постоянно да ги криете в джобовете си, особено докато говорите с някого. Това се възприема като неуважение към събеседника. Всичко това не означава, разбира се, че когато говорите с който и да е възрастен, трябва да стоите мирно. Но трябва да извадите ръцете си от джобовете си.

Използването на ръцете като пътепоказатели отдавна не е на мода.

А сега за краката... Вярно, с тях има по-малко проблеми, отколкото с ръцете, въпреки че някои от вас, особено момчета, понякога ги принуждават да правят нещо съвсем различно от това, за което са предназначени: да чукат на вратата с техните крака, спъвайки другарите си. Когато седите, краката ви трябва да лежат спокойно на пода. Кръстосването на краката, провисването на краката под масата или опирането на краката върху различни предмети е неприятно. Подът е най-доброто място за вашите крака.

Учителят организира обсъждане на статията.

III. Положителни и лоши поведенчески навици.

Представете си, че сте избягали от училище гладни като сто вълка и без да се събличате и да си измиете ръцете, се втурвате към кухнята, грабвате лъжица и поглъщате всичко, което ви е останало направо от тигана. „Уф, наситих се“, казвате вие, избърсвайки устата си с ръкава си. Как ще се чувстваш на масата на именния ден на твоя приятел след това?

Ето как: ножът и вилицата ще подскочат в ръцете ви, картофите в чинията ще тичат като живи, а ръката ви сама ще се свие в лакътя, за да избършете устата си с ръкав. Излишно е да казвам, че яденето от тиган е много по-лесно!

И ако се храните у дома всеки ден, както трябва, на масата, с помощта на нож и вилица, колко лесно и удобно би ви се сторило! За онези момчета, които са склонни да играят двойна игра (роля) - единият у дома, другият за шоу - предлагаме тази игра. Вероятно всеки от нас има приятел, чието мнение много ценим и на когото искаме да приличаме. Ние мислим за този човек, опитайте се да бъдете в неговата компания по-често. Сега нека си представим, че този познат винаги е някъде наблизо и постоянно ви наблюдава. Ще ви промени до неузнаваемост. Вече няма да можете да си дръпнете ухото по-малък братили прокълнете приятел. Под погледа на този човек никога няма да ви хрумне, когато се връщате от училище, да хвърлите палтото си в ъгъла, да оближете чинията или да измърморите нещо глупаво на майка си. Така вашето въображение ще ви помогне да се държите прилично у дома, да се храните нормално и да бъдете учтиви с другите. И след известно време (опитайте и ще видите сами) кора хляб в мръсна ръка вече няма да изглежда толкова вкусна, лошите маниери на вашите другари ще ви възмутят, а безпорядъкът в апартамента ви ще ви раздразни. Ще мине още известно време и ще почувствате, че добрите обноски вече са се превърнали в навик и вътрешна потребност. Сега нека назовем чертите, които ви пречат да станете наистина добре възпитан, учтив, културен човек. Това е невъзможността да се удържи думата, безотговорността, неточността, нескромността и неспособността да се запази тайната на някой друг. Нашето заключение може да бъде дадено под формата на формула, както се прави в книгите по математика и физика:

D x U + ZPP = KP

Това означава, че добрата воля, умножена по уважението, плюс познаването на правилата за поведение съставляват култура на поведение.

Само след като усвоите тази формула, можете безопасно да тръгнете на пътешествие през живота. И отношенията ви с другите ще бъдат възможно най-добри. И така, приятно пътуване!

Учителят организира обсъждане на статията със заключения.

IV. Поведение в театъра.

Посещението на театъра е празник, за който ви препоръчваме да се подготвите внимателно - да се обличате по-добре, да се приведете в ред. Зрителите, като правило, оставят палта и дъждобрани в гардероба. След като намерите желания ред, обърнете лицето си към зрителите, които вече седят там, а не гърба си, и отидете на мястото си. Любезната усмивка на лицето ви ще означава, че молите за прошка, че сте ви безпокоили. След като сте седнали безопасно и завесата се е вдигнала, единственият източник на звук може да бъде сцената. Каквото искате да кажете, оставете го до антракта. Храненето по време на представлението, шумоленето на хартии, мърдането на скърцащ стол, шепотът и смехът при никакви обстоятелства не са разрешени. Това смущава публиката и актьорите. В театъра се поставят различни пиеси, има и такива, които описват далечни времена, когато хората са изразявали чувствата и мислите си по различен начин от нас и са се обличали по различен начин. Някои неща могат да ви изненадат и дори да ви разсмеят. Но да се смееш в трагичен момент за героя на пиесата, да не успееш да потиснеш веселото настроение, би било върхът на неприличието.

Има, разбира се, и забавни представления. Тяхната цел е да забавляват и забавляват публиката. Тогава можете да се смеете от сърце на комични ситуации и забавни реплики. В никакъв случай не трябва да "помагате" на актьорите с различни викове като: "Не му вярвайте, той лъже!" или „Бягай! Иначе ще те убият“. Авторът се погрижи за съдбата на героите в пиесата, той внимателно обмисли всичко, което трябва да се случи с тях, и нищо не може да се промени.

Когато представлението приключи, не бързайте да ставате от мястото си, сякаш в театъра е избухнал пожар, и не се втурвайте презглава към гардероба. Първо трябва да благодарите на актьорите с аплодисменти. Помислете сами дали ще им е приятно, като се поклоните в прощален поклон, да гледат само гърбовете ви и залата да се опразва пред очите им. Може би и те трябва, след като са произнесли последния ред, да се втурнат зад кулисите, като хвърлят перуките и костюмите си? В крайна сметка те са уморени и бързат да се приберат.

Обсъждане на статията. Заключение.

V. Разговори „Да поговорим за добрите обноски.“

1. Как да се държим в магазин.

— Разкажете ни за покупката.

- Каква покупка?

- За покупката, за покупката, за моята покупка.

Това е говорене. Всички я познават. Ето защо, когато попитах продавача " Детски свят„Алла Василиевна: „Разкажете ми за ...“, тя не изслуша до края, засмя се.

„Не“, казах аз, „не за покупката, а за купувачите.“

— Нашите основни клиенти са момчета. Ние ги обичаме. Но какво можем да кажем за тях? По-добре вижте сами. И отидохме в отдели. Пред гишето за украса за коледната елха имаше дълга опашка. Момчетата с топли палта и шапки прегаряха от жегата. Но те стояха в плътна плътна маса, плътно притиснати един към друг, сякаш се страхуваха да не остане дори мъничка пролука между стоящите... Те притискаха нетърпеливо отзад: струваше им се, че онези, които бяха стигнали до броячът избираше играчки твърде бавно. Високо момче бързаше друг клиент с шапка с голям помпон: „Е, ти, побързай!“ ...

В отдела за училищни принадлежности беше много по-тихо. Момчето поиска десет тетрадки в квадратчета, каза „благодаря“ и си тръгна. Двете момичета разгледаха комплектите стикери и тихо се посъветваха. Накрая избраха: „Този, моля“...

В отдела за играчки ученик упорито разпитваше продавачката:

- Имате ли пистолети?

- Колко са?

Тя посочи цените.

— Има ли и картечници?

Всичко се повтори. Тогава момчето си тръгна, без да купи нищо. Забелязах, че има изложени пистолети и картечници. Всеки артикул имаше етикет с цена. Сега прочетете отново тази статия и се опитайте да съставите правила за това как да се държите в магазин.

Б. Бушелева

2. Как да изберем подарък.

Кой и кога направи първия подарък? Как се случи това? Ние не знаем нищо за това. Но можете да гарантирате за три неща: някой е дал нещо ценно на друг, видял е благодарност на лицето му и го е направил най-голямото откритиече даването е може би дори по-радостно от вземането. Това е основното в подаръка. И ако, когато избирате подарък, търсите сред нещата си нещо по-лошо, нещо, което вие самите не се нуждаете, това не е подарък.

И ако сте отишли ​​в магазина и сте купили набързо каквото искате и сте го върнали, стига да се счита, че сте изпълнили задължението си, това, разбира се, също не може да се нарече истински подарък. Има моменти, когато подаръкът може да бъде разстроен. Това е тъжната история, която ми разказаха за това.

Вика мечтаеше да има куче, но майка й не беше съгласна: апартаментът е малък, възрастните са на работа по цял ден... И като цяло майка й беше права. На рождения ден на Вика нейните приятелки Юлия и Оля дойдоха сутринта с мистериозни и тържествени лица. Разбира се, познахте, че момичетата донесоха на своя приятел смешно и дебело чудо с прекрасно име - кученце. Вечерта майка ми се върна от работа... Трябваше да заведа кученцето на собственика. От мъка и сълзи Вика беше болна почти цяла седмица.

Заключение и съвет: искате да угодите обичан, другар с някакъв специален, невероятен подарък, не забравяйте първо да се консултирате с възрастни.

Б. Бушелева

3. Поведение на ученика към учителя.

Възгледите на някои момчета за това какво трябва да бъде поведението на ученика по отношение на учителя, кое се счита за лошо и кое е добро, ми се струват странни и погрешни. И за да не излезе разговорът ни на тази тема неоснователен, моля, прочетете началото на една история от училищен живот.

„В самия край на тримесечието се появи новак в 6-ти „Б“ клас. Един ден Мария Дмитриевна събра дневници за проверка и той изведнъж се приближи до нея и каза: „Позволете ми, ще ви помогна да ги занесете в учителската стая“. Класът стана предпазлив. През следващата седмица те събираха информация за Вешкин (новото момче). Оказа се, че отваря тежката входна врата във фоайето пред директора, пред учителите, а в столовата помага на директорката Клавдия Павловна да донесе обяда. До края на седмицата информацията беше въведена в системата, анализирана и обсъдена. Шести „Б” абсолютно не харесваше този Вешкин.” Но защо?

В крайна сметка децата трябва наистина да уважават учителите, да вземат под внимание тяхното мнение, да оценяват похвалата им и да се обръщат към тях за съвет и помощ по всички въпроси. И ако внезапно някой учител е в беда, мнозина са готови да му помогнат. Но в обикновения, ежедневен училищен живот някои хора се срамуват да покажат добро отношение към учителя: пуснете ги на вратата, поздравете ги топло, помогнете да пренесат тежка купчина тетрадки, предайте паднала показалка, тебешир, откажете се тяхното място и т.н. Но това е толкова очевидно, че тук няма какво да мислим. Трябва да отдадем дължимото на много от момчетата: това поведение е станало обичайно за тях. Ами ако отидете една стъпка по-високо? Ами ако проявим малко повече внимание и чувствителност отвъд задължителното? Представете си колко приятно е за един учител, когато на бюрото му внезапно се появят букети цветя, дори и най-малките, най-скромните, не на Деня на учителя или на 8 март, а просто така!

Чувствайте се свободни да бъдете грижовни и съпричастни ученици.

Б. Бушелева

Какво добро направи

Не е евтино
Щастие по трудни пътища.
Какво добро направи?
Как помогнахте на хората?
Тази мярка измерва
Всички земни дела.
Може би е отгледал дърво
На земята Кулунда?
Може би изграждате ракета?
Хидростанция? къща?
Затопляне на планетата
Спокойни бански гащета с топлина?
Или под снежната пудра
Спасявате ли нечий живот?
Правейки добри неща за хората -
Направете така, че да изглеждате по-добре.

Л. Татяничева

„Най-голямото удоволствие, най-голямата радост в живота е да се чувстваш необходим и близо до хората!“

А. М. Горки

Не забравяйте, момчета!

Месец март, като ученик, който прескача,
Един такъв пакостник се втурна към нас.
Извадете букетите, момчета,
Честита пролет на вашите съученици!
Където има цветя, там студовете ще отстъпят,
Така че потоците да звънят в близост до училищата.
Не забравяйте да добавите мимоза
Сутринта на учителското бюро.
Дърветата разголиха короните си,
Забравяйки зимните си мечти.
Луничките блестяха предизвикателно
По лицето има пролетен смях.
Слънчевото зайче скача по бюрата,
Отгоре се носят птичи чуруликания.
От усмивките на Весела Марта
Цветя се появяват навсякъде.
Телеграми, пощенски картички, поздравления -
Март наближава осмия си ден.
Не забравяйте, момчета, букети.
Поздравете съучениците си за пролетта.

В. Шумилин

4. Самообладание и спокойствие.

Възпитаният човек знае как да потисне гнева, раздразнението и лошото настроение. Не всеки ден носи със себе си само радост и късмет и не винаги човек танцува с възторг и пее като пролетна чучулига. Въпреки това да се превърнеш в огнедишащ вулкан по каквато и да е причина и да бълваш потоци от псувни - да не говорим за обиди - е просто ... нелепо.

Някои видове маймуни в моменти на вълнение се удрят в гърдите с юмруци, ядосано куче ръмжи и оголва зъбите си, неспокоен кон бие с копита, слон маха с хобот. Човек трябва да се владее - затова е човек! Лошо ли е, ако казват за някого, че има железни нерви, че нищо не може да го извади от равновесие? Самоконтролът е високо ценен от хората. Жалко само, че не е лесно. Трябва много воля и постоянство.

Но ако се научите на самоконтрол, това ще ви служи добре. Например, седнахте да играете нещо с приятел. В страхотно настроение си. Радвате се предварително на предстоящото удоволствие. Но тогава започваш да губиш. Явно не си спокоен. Ставате подозрителни, проверявате всеки ход на опонента си, спорите и дори започвате да се карате. Не успяхте да контролирате чувствата си, отново ви липсваше самоконтрол. И резултатът е двойна загуба: не само загубихте, но показахте, че не знаете как да се контролирате.

Мислили ли сте някога: какво, строго погледнато, ви интересува - играта или победата над врага? Разбира се, загубата не е много приятна. Така че, преди да започнете играта, кажете си: един от нас трябва да загуби. Ако това е моят опонент, няма да се надуя от гордост и да се надуя, опитвайки се да го унижа напълно с ядливите си забележки. Ако загубя, ще се държа достойно и никога няма да показвам скръбта си, ще бъда справедлив и ще си кажа: „Няма нищо друго, приятелят ми игра по-добре от мен“ и спокойно ще продължа играта, т.к. Харесвам играта и освен това е много по-интересно да срещнеш силен противник, отколкото такъв, който е много по-слаб от теб. И като цяло играта е забавление, тест за сила, приятелско състезание, а не дуел, в резултат на който губещият умира.

Обсъждане на статията. Учителят прави заключението.

Урок на тема „Етикет на речта“ за деца на 5-7 години

Урок от поредицата “Етикет за деца”

Тема на урока: Опознаване

Цел на урока:изучаване на правилата речево поведениепо време на срещата.

Детето трябва да получи представа за правилата на запознаване, за етикетните изрази, възприети в тези случаи: позволете ми да се представя, позволете ми да се представя и т.н.

Важно е да се отбележи, че възрастните и децата се държат различно при среща с хора. Възрастните казват своето фамилно име, име и бащино име, а децата дават своето фамилно и пълно име. Когато се срещате с хора, те трябва да бъдат гостоприемни и приятелски настроени. Ето защо, когато чуят името и фамилията на нов познат, те казват: много мило, много се радвам или много се радвам. Възрастните се ръкуват, а децата леко навеждат глави и веднага ги повдигат. Това са етикетни движения и етикетни жестове.

Предлаганият за четене текст и разговор за неговото съдържание ще ви помогнат да запомните тези правила. Прочетете текста няколко пъти, докато детето овладее правилни изрази. Той може да помни неправилните, но в същото време знае, че те не са общоприети.

Четене на текст:

В един голям градНа една от улиците имаше голяма къща. В апартамент на четвъртия етаж живееше едно приятелско семейство.

Един ден приятелката на майка им Валентина Степановна дойде да ги посети.

татко:

Позволете ми да се представя - Курбатов -

И представете по-големия ми брат.

Казвам се Александър Фомич.

Брат ми се казва Николай Фомич.

А това е баща ни - Фома Кузмич.

Нека ви представя, да се запознаем

Най-старият в нашата къща:

Курбатова Лидия Игнатовна.

Валентина Степановна:

Много съм щастлив! Много добре!

баба:

Също така винаги се радваме на гости.

Валентина Степановна:

Гостоприемството е награда за госта.

Татко помага на Валентина Степановна да съблече палтото си. Всички влизат в стаята. Валентина Степановна сяда на един стол. В този момент вратата се отваря. Втичва Петя, следвана от Ксюша.

Лельо, запознай се с по-големия си брат.

Аз съм главата на къщата - Петка Курбатов.

И този, който окачи ушите на петардите,

Неудачник и плачлива сестра ми Ксюшка.

Валентина Степановна беше много изненадана, но не отговори. Николай Фомич хвана Петя за ръка и отиде с него в друга стая.

Ето какво каза Петя, когато се върна:

Моля те, прости ми, не се чувствам добре

Да, дори не знаех как да се запозная...

Аз съм Пьотър Курбатов, а това е Ксюша -

Момичето е умно и послушно.

Валентина Степановна:

Радвам се да се запозная с Петя и Ксюша.

Искам да ви почерпя с ароматни круши.

Петя грабна две круши наведнъж и започна да ги яде една по една с много апетит.

И ето какво направи Ксюша. Погледнала госта, тя каза тъжно:

Благодаря ти. И си помогнете. вкусно.

Валентина Степановна се усмихна:

Вашето място е хубаво и уютно, като у дома.

Приятна среща. Нека се опознаем!

Въпроси за обсъждане:

Браво на татко, че представи всички членове на семейството на госта. Защо татко направи това? (Валентина Степановна дойде да посети майка си за първи път; тя още не беше запозната със семейство Курбатови.)

Ще се запознаем и със семейство Курбатови: баба и дядо, мама и татко, Николай Фомич и, разбира се, Ксюша и Петя.

Какви думи казват възрастните, когато се срещат?

Какви думи казват децата, когато се срещат?

Когато хората се опознаят, те се опитват да си кажат мили думи. Какви са тези думи? Моля, повторете ги.

Петя добре ли се държеше в началото? Какво грешно каза той?

Когато говорите с деца, няма нужда да се карате остро на Петя. Трябва да се обясни, че момчето толкова бързаше да се запознае, че забрави как да се държи, какво е обичайно да се казва по време на запознанство. Той знае, че не е прието да се хвали, да обижда сестра си или да произнася груби думи. Други не го харесват и им влошава настроението.

Как Петя поправи грешката си? Повторете изразите, които момчето е използвало, когато е представяло себе си и сестра си на госта.

Какво трябва да кажете, когато ви почерпят с храна? Как се държеше Петя по време на това?

Говорете с децата си как да им благодарите за подарък или лакомство. Покажете с примера на поведението на Петя, че проявата на алчност и неумереност е грозна и смешна. Винаги трябва да мислите за другите, не само за себе си.

Как Ксюша благодари на Валентина Степановна?

Поканете децата да изберат други варианти за благодарност: Благодаря ви много; Благодаря за вкусните круши; Колко вкусни круши! Благодаря ти много. Това са любимите ни плодове и т.н.

Ситуация на играта: момчета дойдоха при вашето дете, игра за опознаване.

Нека бъда баба, Катя и Саша - мама и татко, а Серьожа и Таня - деца. На гости ни дойде непознат гост. Нека бъде Коля. Всички трябва да се опознаем.

Влизай, Коля. Как ще ни се представиш?

Сега ще му се представим. Кой ще започне? Разбира се, възрастни.

Оставете децата да се посмеят малко, докато се преструват на учтиви и неучтиви „домакини“. Основното нещо е да разберете: да бъдеш учтив е по-добре, отколкото да си груб.

Други опции: момиче идва на гости на приятел; момче запознава родителите си с приятеля си; сестра представя брат си на своя приятел; брат запознава сестра си с приятеля си.

Игри в детската градина на тема „Етикет“ за по-големи деца в предучилищна възраст

Етикетни игри в детската градина

Игра-драматизация „Невъзпитан незнайко“

герои:Не знам, Знайка, водещ.

Водещ: Една магическа добра дума може да развесели човек в трудни моменти и да помогне да се разсее лошото настроение. Не само думите ви трябва да са мили, но и действията ви трябва да са такива, че нито вие, нито родителите ви, нито приятелите ви да се срамувате от тях. Днес Знайка и Незнайко ще дойдат да ни посетят и заедно ще говорим за „добри“ думи.

Знайка и Незнайката влизат под музиката.

Знайка:Здравей, Dunno!

Не знам(през зъби): Здравейте.

Знайка: Защо си толкова тъжен днес? Може би не е изпълнил задачата?

Не знам: Свърших лоша работа.

Знайка: Защо?

Не знам: Защото не знам как да се сдържам.

3nike:Мислиш ли, че е хубаво хората да говорят с теб, когато си толкова ядосан?

Не знам: Ето още един! Който не иска да не говори, аз няма да плача.

Знайка:Не знам, моля, отговорете, какъв тон използвате?

Не знам:Какво означава - с какъв тон? Обикновен.

Знайка: Чакай, Dunno, нека момчетата да ти кажат дали наистина имаш обикновен тон. (Отговори на момчетата) Забелязах, че говорите с този тон не само с момчетата, но, за съжаление, и с възрастните.

Не знам:Не беше така, не беше, не беше... Може би понякога говоря малко високо и капризно. Но аз съм добър приятел, помагам на всички, обичам да карам всички да се смеят. Само някои хора не разбират от шеги. Вчера например се разхождах и видях: Тръбата се подхлъзна и се удари на земята. Разбира се, започнах да се смея и го попитах: „И как беше кацането?“ По някаква причина той се обиди и си тръгна. Какво лошо му казах? Или учителят даде лоша оценка на Shpuntik за петно, а аз, за ​​да го утеша, изпях: „Петно-вакс-лак за обувки, има гореща палачинка на носа ми!“ Какво е станало тук! Много се ядоса. Но исках да го развеселя. Той направи нещо нередно, нали, момчета? (Отговори от момчетата)

Знайка:Мисля, че момчетата ви казаха правилно: направихте нещо лошо. Винаги първо трябва да мислите дали ще обидите човека с това, което му казвате. Трябва да внимавате за думите си.

Не знам: Само аз ли говоря така? Да, мога да кажа, че се уча от момчетата. Затова ме нападат, обясняват кое е правилно и кое не. Как говорят самите те? Нека кажат, о, млъкни! Защото много от тях много приличат на мен. Не е ли? Има такива! Да, да, аз го чух! Заради дреболии те се наричат ​​един друг с груби думи, дразнят се, не се поддават един на друг, смеят се на неуспехите на своите другари.

Хайде, момчета, нека не спорим кой е по-лош, кой се държи по-добре, а нека всички станем по-мили. Добра идея ли ми хрумна, Знайка?

Знайка: Хрумна ти страхотна идея! Нищо чудно, че хората казват: „Думата лекува, думата и боли“. Запомни това. (Тръгват си под музиката.)

Игра-драматизация „Телефонен разговор“

герои: Кукла Барби, водещ.

Водещ:Момчета, Барби ми се обади тази сутрин, обеща да ни посети днес. (Чука на вратата.) И ето я вероятно. Влез, кукло Барби.

Барби: Здравейте момчета! Не съм те виждала от много време и много ми липсваш. Много бих искал да видя албума “Good Deeds”. (Разглежда албума и разговаря с децата.)

О, момчета, напълно забравих, трябва спешно да се обадя на моя приятел Кен. Имате ли телефонен номер във вашата група? Трябва да го поздравим за рождения му ден.

Водещ:Моля те, Барби, можеш ли да се обадиш?

Барби: (Звъни.) Здравейте! Здравей Кен! чуваш ли ме добре Поздравявам ви за рождения ден и искам да ви пожелая здраве, весел празник и страхотно настроение! Ще се видим! Чао!

Водещ: Момчета, кой от вас има телефон вкъщи? на кого се обаждаш (Разговор.)

Барби: Момчета, можете ли да говорите учтиво по телефона? Какви правила за телефонен етикет знаете?

Какво би направил:

Ако набирате номер и майката на приятеля ви отговаря на телефона?

Набираш номер, отговарят ти и се оказва, че си на грешното място?

Водещ: Браво момчета, отговорихте правилно на въпросите на Барби. А сега ще играем играта „Здравей“. Разделете се на двойки, за да видите кой на кого иска да се обади.

Момчетата организират различни телефонни разговори.

Водещ:Така че, момчета, телефонът е страхотно нещо! И какво щяхме да правим без него?!..

Барби:Но трябва да запомните, че когато говорите по телефона, трябва да спазвате правилата на етикета. Да си ги припомним отново. За всеки верен отговор ще получите значка от мен.

Телефонът звъни. Отидете до телефона, вдигнете слушалката, отговорете „Здрасти“ или „Да“.

Не занимавайте телефона си с празни дълги разговори - може би някой спешно трябва да се обади на линейка.

Неучтиво е да се обаждате на някого рано сутрин или късно вечер: може да безпокоите хората.

Извинете се, ако сте на грешното място.

Поискайте разрешение да се обадите, когато сте в нечий дом (ако е необходимо).

Барби: Момчета, страхотни сте, културни и възпитани деца сте. Сбогувам се с теб. Ще се видим по-късно, изчакайте обаждането ми, бързам да видя Кен за рождения му ден.

Игра-игра „Рожден ден“

герои:Барби, Кен, водещ.

Водещ: Момчета, получихме покана за нашата група: „Скъпи момчета, каня ви на моя рожден ден. Барби".

Водещ: Обичате ли да посещавате? Разкажете ни как се подготвяте за посещение. Какви правила знаете? (Отговорите на децата.)

И така, аз и ти ще те посетим за рождения ти ден. Кое е първото нещо, за което трябва да помислите? (За подарък.) Какво мислите, че може да се даде на момиче? Ами момчето? Смятате ли, че е необходимо да купите подарък? (Можете да го направите сами.)

Предлагам да дадете на Барби цветя, които наскоро сте направили на ръка (можете да правите рисунки, занаяти и т.н.).

Обсъдихме подаръка с вас и вече го имаме готов. Сега трябва да помислите за вашия костюм, рокля, прическа. (Покажете няколко рисунки на деца, облечени в различни дрехи; можете да използвате списание за детска мода.)

Обсъдете външния вид с децата:

Трябва да си чист, умен; дрехите трябва да бъдат изгладени.

Не забравяйте да вземете резервни обувки.

Косата трябва да бъде сресана.

Ноктите се подрязват.

Кърпичката е изпрана.

Обувките са почистени.

Водещ:Момчета, помислете какви думи можете да използвате, за да поздравите Барби. (Дискусия.) На пътя.

Децата отиват на гости с музика. Кен се запознава с децата.

Кен:Здравейте момчета! Дойдохте ли на рождения ден на Барби? Тя закъсня малко и ме инструктира да наредя масата. Ще ми помогнеш ли?

Водещ:Да ви помогнем ли момчета? Засега седнете на полянката, където ви е удобно. Момчета, пазете момичетата.

Домакинът обяснява как правилно да подредите масата.

Масата трябва да бъде покрита с чиста покривка.

Уредите се поставят според броя на гостите.

Стойката ще остане там до края на обяда, тя се отстранява само преди чай.

Снек барът се поставя върху стойка.

От лявата страна до него се поставя вилица, а от дясната - нож.

Пред чиниите се поставя чаша с напитки и салфетки.

Барби се появява. Поздравява деца. Децата й дават подаръци и я поздравяват за рождения й ден.

Барби:Кен, какъв страхотен човек си! Колко красиво и правилно подреждате масата!

Кен:Момчетата ми помогнаха!

Барби: Знаете ли как да се държите на масата?

Трябва да седите изправени.

Не висете над чинията.

Не се разпадайте на стола си.

Не можете да поставите лактите си на масата. Неестетично е и може да притесни вашия съсед.

Много е неприятно да сърбате и размахвате вилица.

Използвайте салфетка.

Не се разпадайте.

Не посягайте през масата за ястието - не се стеснявайте, помолете съседа си да ви го подаде.

Не яжте твърде бързо, не слагайте много храна в устата си наведнъж и не говорете с пълна уста.

Барби:На рожден ден гостите не се лекуват само с храна. Нека играем любимите ви игри (1-2 игри).

Накрая Барби и Кен се сбогуват с децата.

Водещ:Момчета, нека поканим и Барби и Кен у нас и да направим парти за тях. Очаквайте покана от нас. Благодаря ви отново за прекрасната почивка. Довиждане.

Драматизираща игра „Нашето приятелско семейство“

Водещ:В чие семейство живеят баба и дядо? (Отговори на децата.) Това е толкова голямо семейство - три поколения живеят заедно. Всеки се грижи един за друг. Хубаво е, когато баба ти живее с теб и се грижи за теб. Тя ще те нахрани вкусно, ще те съжали и ще те погали. Топлите, нежни ръце на баба ще облекчат всички грижи и ще ви избавят от неприятности.

Ако баба каза:
- Не го пипай! Не смей!
Трябва да слушаме, защото
Нашата къща почива на него!
Един ден ще останем без баба
Готов обяд
Ти сама си изми чиниите -
И оттогава няма ястия!
Посвещава се на образованието
Татко има почивен ден!
На този ден, за всеки случай
Баба си скрива колана.
Ходи на училищни срещи
Баба прави бульон.
Тя го получава всеки месец
Пощальонът носи пари.

(М. Танин)

Водещ:Скъпи, мили, малко нацупени, но винаги справедливи баба и дядо. Отгледаха и отгледаха родителите ти, а сега и теб. Не забравяйте да поздравите баба и дядо си за рождения ден и други празници, кажете им мили думи, че ги обичате.

Кой има братя и сестри? Често ли се карате с тях? Трябва да съжалявате малките братя и сестри, да се грижите за тях, да ги научите на ред и да споделяте играчки с тях.

Колко страхотно е това -

Ето го новия ми самолет.
Повозете се - ще се радвам!
Ето ги бонбоните - един, два, три! -
Нямам нищо против - ето го!
Всеки иска да хване топката -
Да го хване брат му!
Колко страхотно е това -
Споделяйте всичко поравно с приятели!

(Г. Сатир)

Водещ:Момчета, нека да разгледаме вашите семейни снимки. Разкажете ни за вашите близки. (Детски приказки.)

Всяко същество на света, човек, животно, има майка. Когато мама е наблизо, става по-светло и по-топло и не се страхувате от нищо на света. Кажете ни какво най-много харесвате в майка си, защо я обичате? (Отговорите на децата.)

Забелязали ли сте как се появява умора в очите на майка ви, когато вижда разхвърляни неща, играчки и мръсни дрехи? Мама просто се нуждае от вашата помощ. Колкото повече й помагате, колкото по-малко я разстройвате, толкова по-дълго ще бъде млада, красива и здрава. Просто не искам да бъдеш като момичето Таня.

Помощник

Танюша има много работа,
Танюша има много работа:
На сутринта помогнах на брат си,
Сутринта яде бонбони.
Ето колко трябва да направи Таня:
Таня яде, пи чай,
Седнах и седнах с майка ми,
Тя стана и отиде при баба си.
Преди да си легна казах на майка ми:
- Ти сам ме съблечи,
Уморен съм, не мога
Ще ти помогна утре.

(А. Барто)

Водещ:Мисля, че сте добри майчини помощници. Хайде да играем.

Кой ще възстанови реда по-бързо? (Двама играчи бързо събират разпръснати играчки и внимателно ги поставят на определено място.)

(Следва продължение…)

Приказка "Малката червена лисица и панаирът"

Описание на работата:Представено на вашето внимание творческа работаУченичката от 5 клас Сорокогердева Ксения: Приказката „Малката червена лисица и панаирът“. Материалът може да бъде интересен и полезен за учители в началното училище, учители по руски език и литература, ученици при изучаване на темата „Етикетни думи“, както в начално училище, а в 5-6 клас.
Мишена:привличане на вниманието към изучаването на руски език.
Задачи:
- да развие практически знания, умения и способности по “Етикет”;
- развиват монологична реч, способността да използват етикетни думи в речта и правилно да изразяват мислите си;
- да култивира културата на речта и интереса на учениците към етикета.

Приказка

Живяло едно време малко лисиче на име Риж, то не обичало да учи, почти винаги пропускало училище, получавало лоши оценки и най-малко любимият му урок бил руският! Майката на лисицата се скара и наказа шегобиеца, но Риж не я послуша.
Един ден лисицата отивала на панаир и взела малкия си син със себе си. Когато пристигнаха там, лисичето огледа с любопитство всичко наоколо и се изненада, защото това беше първият му панаир.
Риж изтича да се качи на различни пързалки и люлки, а когато беше уморен, отиде до малка палатка с табела „Магазин за магьосници“. Вътре седеше старец, както той се наричаше Старецът-Мухтарич. Този малък човек имаше дълга сива брада и изобщо нямаше коса на върха на главата си. Той каза на малкото лисиче, че е магьосник, а Ред отговори грубо:
- Е, покажи си номерата, старче!
- Какъв си невежа! – отговори Мухтарич.
- Какво си ти, Вежа? Той изглежда като магьосник, но вие не показвате трикове! – извика Риж.
„Ще ти покажа магия, когато кажеш вълшебната дума!“, тихо отговори старецът.
„Добре, що за дума е това“, помисли си малкото лисиче. - Отвори сезам, Абракадабра или Сим - салабим?! – каза на глас.
„Нито една от вашите „вълшебни думи“ не беше правилна“, каза старият мъдрец. - Да, всички имат магическа сила, но ти, лисиче, не знаеш магически думи„Червена реч“, като например: моля, благодаря, всичко най-добро и други.
- Добре, моля, покажете ми трика! - попита Риж.
– И вече ти показах магията! – каза с усмивка мъдрецът.
– Каква е същността на вашата магия!? - попита малкото лисиче.
- И фактът, внуче, е, че учтивостта или, както мнозина я наричат, „червената реч“ сама по себе си е магическа, малцина я владеят!
- И, изглежда, разбрах същността, но мога ли да се науча на учтивост от вас? - попита малкото лисиче.
- Да, разбира се! – отговори добрият магьосник.
И след няколко седмици Риж стана най-красноречивата малка лисица в училище, разбира се, той стана отличен ученик!
Всички хора на планетата, използвайте червена реч!!!