Точно както подходящ избор на думи може да направи израз осезаем, същото може да се постигне чрез подходящ избор на синтактични конструкции, т.е. начини за комбиниране на думите в цялостни единици - фрази и изречения.
При комбинирането на думи в изречения трябва да се имат предвид следните аспекти:
1) Координация и подчинение на думите една към друга, както и едно изречение към друго (подчинение подчинено изречениеосновното нещо).
2) Редът, в който думите следват една след друга.
3) Обичайно значение на синтактичната структура.
4) Формулиране на изречения в произношение или интонация.
5) Психологическо значение на структурите.
Нека разгледаме тези точки.
1) Основните членове на изречението са сказуемото (обикновено глагол) и подлогът (съществително), съгласувани един с друг; всяка от тези думи може да се съгласува или контролира второстепенни членовеизречения или подчинени, които от своя страна могат да имат подчинени членове на изречението от втора степен и др.
Връзките, които съществуват между думите, се изразяват в съгласуването на променливи части на речта по число, падеж, време, лице. Ако разгледаме всички тези връзки, предложението ще изглежда като поредица от вериги, свързани помежду си и сближаващи се с основните членове на предложението. Цели изречения (подчинени изречения) също могат да се появяват като отделни думи в тези вериги. Всяка от тези вериги образува повече или по-малко единна група (общ член на изречението), обединена от съседство на позиция в изречението, отличителност в смисъла и произношението (интонационно разделение) и др.
2) Думите, които се съгласуват една с друга, обикновено са подредени в определен ред; например подлогът се поставя пред сказуемото, определението на прилагателното пред определяемото, допълнението след управляващата дума и т.н. Този нормален ред, повече или по-малко свободен в руската проза, улеснява разбирането на връзката на думите, съставляващи изречението. Нарушаването му предизвиква усещане за необичайност и изисква специална интонация, сякаш за компенсиране на необичайното разстройство в подреждането на думите.
3) Определени синтактични структури имат свое собствено значение. Така разграничаваме въпросителната и възклицателната конструкция от обичайната утвърдително-разказна конструкция на изреченията. Тези конструкции са в съответствие със специални нюанси в значението на основния глагол.
4) Думите, подредени по този начин, разделени на близки групи, се формализират съответно в произношението. Ние произнасяме всяка група думи (а понякога и една дума) отделно, постигайки тази изолация с помощта на логическо ударение, което поставяме върху основното, смислена думагрупи, като се използват паузи, разделящи фрази (ролята на паузите се играе и от забавяне на произношението, т.е. промяна на темпото на произношение), както и чрез повишаване и понижаване на гласа.
Всички тези моменти на произношение заедно съставят интонацията. При произношението интонацията играе същата роля като препинателните знаци при писане. В много отношения пунктуацията съвпада с интонацията, но в много отношения се разминава, тъй като при подреждането на препинателните знаци изхождаме от анализ на логическата и синтактична структура на фразите, а не от анализ на произношението.
Интонацията не само формализира много специфичен контекст, но понякога добавя специални, нови значения към много специфичен контекст. Интониране по различни начинисъщата фраза, получаваме специални нюанси на значение. Например, като поставим логическо ударение върху една или друга дума, можем да получим четири варианта на едно изречение „Иван беше вкъщи вчера“; например, като поставим логически ударение върху „вчера“: „Иван беше вкъщи вчера“, по този начин подчертаваме, че думите ни се отнасят конкретно за вчера, а не за който и да е друг.
Същото може да се постигне чрез промяна на словесната структура. В разговорната реч обикновено използваме неграматични интонации, които придават нов смисъл на контекста. В писмената реч, където такава интонация е трудна за изобразяване, те обикновено прибягват до конструкции, в които редът на думите и тяхното значение напълно определят интонацията; но понякога този интонационен „акцент“ се изобразява със специални шрифтове: курсив, разряд и др.
Въпросителните и възклицателните конструкции имат специални интонационни форми. Интонацията изразява емоционалното съдържание на изречението; специален вид емоционална интонация е повишеното, подчертано произношение, наречено ударение. Емфатичната интонация е характерна за ораторската реч, откъдето се пренася в някои видове лирически произведения, които имитират ораторска реч(ода и др.).
Всички тези свойства на свързаната реч са тясно координирани помежду си. Промяната на съгласието обикновено изисква промяна в реда на думите и променя значението на конструкциите и, следователно, интонацията на произношението.
5) Трябва да се отбележи, че синтактичните членове на изречението представляват не само определени граматически форми (предикатът е краен глагол, субектът е съществително в именителен случай), но също така са носители на някакво синтактично значение. И така, предикатът е това, което изразява централната мисъл на съобщението (това, което се съобщава), а субектът е носител на действието или явлението, за което се съобщава (това, което се съобщава).
Оценявайки изречение от гледна точка на подобни значения на членовете на изречението, ние откриваме в него психологически предикат и психологически субект, които като цяло съвпадат с граматичните, но може и да не съвпадат. Да предположим, че искаме да съобщим, че нощта вече е минала. Казваме „утрото дойде“, като поставяме логичен акцент върху думата „дойде“. Тук граматическият предикат съвпада с психологическия („дойде“), както и със субекта („сутрин“). Но нека пренаредим думите - както логическото ударение, така и значението на думите ще се променят - „утрото дойде“. Централната дума става "сутрин" - психологически предикат.
(Срв. израза „вечер“, както и неологизма на епохата на символизма „узряване“.) За да се образува изречение, е необходимо наличието на психологически предикат. Следователно при някои условия една дума може да образува цяло изречение: „Вечер!“, „Огън!“.
Трябва да се отбележи, че не само по отношение на субекта и предиката възниква въпросът за тяхната психологическа функция, но и по отношение на други членове на изречението. Нека обясня с пример:
"Болният Иван работи, но здравият Петър седи на печката." Тук „здрав“ и „болен“ психологически не са определения, а обстоятелства: „Иван работи, въпреки че е болен и т.н.“ Психологическата роля на тези думи се разкрива в по-естествено (психологически) подреждане на думите: „Иван работи болен, а Петър седи на печката здрав“.
Редът на думите, тяхното изолиране в отделни групи, интонация - всичко това е в съответствие с психологическа структурапредлага. Когато анализирате различни синтактични конструкции, винаги трябва да вземете предвид момента на психологическата връзка в изречението.
Един израз може да стане осезаем, като се прибягва до необичайни начини за комбиниране на думи в изречение.
Томашевски Б.В. Теория на литературата. Поетика - М., 1999
Лекция No14
СЛОЖНИ СИНТАКТИЧНИ КОНСТРУКЦИИ
Планирайте
Видове комуникация в сложни синтактични структури
Препинателни знаци в сложни синтактични структури
Литература
1. Валгина Н.С. Синтаксис на съвременния руски език: [Текст. за университети със специално предназначение “Журналистика”] / Н.С. Валгина. – М.: висше училище, 1991. – 431 с.
2. Белошапкова В. А. Съвременен руски език: Синтаксис / В. А. Белошапкова, В. Н. Белоусов, Е. А. Бризгунова. – М.: Азбуковник, 2002. – 295 с.
Сложни синтактични структуриса комбинации от части с различни видовесинтактична връзка. Това са комбинирани видове изречения; те са разнообразни във възможните комбинации от части, но с цялото си разнообразие се поддават на доста ясна класификация.
В зависимост от различни комбинации от типове връзки между частите са възможни следните видове сложни синтактични конструкции.
1. Сложни изречения, които включват сложни изречения (сложни изречения със състав и подчинение, сложни изречения със смесен състав). Стаята, в която влязохме, беше разделена с преграда и аз не видях с кого говореше или смирено се кланяше майка ми.(Каверин). Постоянно, неволно, погледът ми се сблъскваше с тази ужасно права линия на насипа и мислено исках да я отблъсна, да я разруша, като опасно мястокойто седи на носа под окото; но насипът с ходещите англичани остана на мястото си и аз неволно се опитах да намеря гледна точка, от която да не мога да го видя(Л. Толстой).
Слънцето залезеИнощта последва деня без интервал,кактова обикновено се случва на юг(Лермонтов).
Това беше времето, когато стиховете на Полонски, Майков и Апухтин бяха по-известни от обикновените пушкински мелодии, а Левитан дори не знаеше, че думите на този романс принадлежат на Пушкин(Пауст.).
В близост може да има творчески и подчинителни съюзи: Времето беше прекрасно през целия ден,Но,КогаНаближавахме Одеса и започна да вали проливен дъжд.
2. Сложни изречения с безсъединителни и съчинителни съчетания на части, включително сложни изречения. Оценявам го и не отричам значението му; На хора като него се крепи този свят и ако светът беше оставен само на нас, ние с цялата си доброта и добронамереност щяхме да го направим същото като мухите от тази снимка(гл.). Във всичко, което изпълва стаята, можете да усетите нещо, което отдавна е остаряло, някаква суха гниене, всички неща излъчват онази странна миризма, която се дава от цветя, които са изсъхнали с времето, докато, когато ги докоснете, те се разпадат в сив прах(Горчив).
Ако някога твоето сърцесвива се от страх за малките, загърби всички страхове, угаси безпокойството, бъди твърдо уверен: те са с мен и това означава, че всичко е наред(Павленко).
(Ако...), , , [ сигуренв какво? ]: И .
3. В сложните синтактични конструкции са възможни всички видове връзки.
Сложните синтактични конструкции са комбинации от части с различни видове синтактични връзки. Това са комбинирани видове изречения; те са разнообразни във възможните комбинации на части в тях, но с цялото си многообразие се поддават на доста ясна и категорична класификация.
В зависимост от различни комбинации от типове връзки между частите са възможни следните видове сложни синтактични конструкции:
- Композиция и подаване: Лопатин започна да се чувства сънен, той беше възхитен, „и шофьорът се появи на вратата и съобщи, (ftd) колата е готова (К. Симонов).
По някаква причина всички си спомнихме, YashD) нашият Беликов не е женен, сега ни се струваше странно, досега... напълно бяхме изгубили от поглед толкова важна подробност в живота му (А. Чехов).
| , И | ||
| аз | ||
| (Какво...) | (Какво...) |
Зуев светеше с фенерче, (ОТРОВА) светлината продължаваше да намалява, @ Зуев го изключи, За да запази последния проблясък на огъня за спешен случай (К. Паустовски).
И
Но
(да се...),
Започнах да вечерям в народната кухня, от предишния ми лукс остана само този слуга, който все още служеше на баща ми и когото би било болезнено да уволня (А. Чехов).
(който...) и (който...)
- Съчинение и несъюзна връзка: Назначаването ми е в друга част, (§а) Изостах от влака: нека, мисля, да погледна моя взвод и моя лейтенант (Е. Казакевич).
| | |
|||
| | . | |||
| |
||||
На улицата или близо до дачите нямаше нито една душа: старите обитатели на вилата вече си лягаха, младите се разхождаха в горичката (А. Чехов). 
Но четенето, както изглежда, не я заема добре: тя изпуска книгата и я вдига отново, поставя я на колене и иска да отреже листовете с карфица, но листовете са разкъсани и книгата пада (Н. Лесков ).
И
Но
В храстите крещят дракове, пъдпъдъци се удрят, горчивката жужи, първите звезди горят, а зората дълго тлее над далечините и мъглите (К. Паустовски).
А
, [
- Подчинение и несъюзна връзка: В гората на разходка, понякога, мислейки за работата си, ме обзема философска наслада: изглежда, че решавате възможната съдба на цялото човечество (М. Пришвин).
казва нека го
В науката трябва да повтаряте уроците, за да ги запомните добре; в морала човек трябва добре да помни грешките, вместо да ги повтаря (В. Ключевски).
Който е направил добро, нека мълчи за когото е направено (Сенека).
В това не можеше да има съмнение, в това не можеше да има никакво съмнение: оранжево-жълти очила мирно светеха на главата му (М. Шолохов).
- Есе, подаване и несъюзна връзка: Тя слушаше и го гледаше в лицето: очите й бяха тъжни, интелигентни,® беше ясно, че иска да му каже нещо (А. Чехов).
| 5 | ||
| | 1 (Какво...) |
|
Литвинов изпита усещане, подобно на това, което обзема човек, когато гледа с него висока куланадолу: цялото му вътрешности замръзна, главата му се въртеше тихо и досадно (И. Тургенев).
, И
(който...)
(Кога...)
И тогава целонощното бдение приключи, всички тихо се разотидоха, отново стана тъмно и празно и настъпи същата тишина, която се случва само на станции, стоящи сами в поле или гора (А. Чехов).
И
И
}
