чл.96. Публична акредитация на организации, извършващи образователни дейности. Професионална и обществена акредитация на образователни програми
1. Организациите, извършващи образователна дейност, могат да получат публична акредитация в различни руски, чуждестранни и международни организации.
2. Публичната акредитация се разбира като признаване на нивото на дейност на организация, извършваща образователна дейност, която отговаря на критериите и изискванията на руските, чуждестранните и международни организации. Установява се процедурата за провеждане на публична акредитация, формите и методите на оценяване по време на нейното провеждане, както и правата, предоставени на акредитирана организация, извършваща образователна дейност. обществена организация, която провежда публична акредитация.
3. Работодателите, техните обединения, както и упълномощени от тях организации имат право да извършват професионална и обществена акредитация на основни професионални образователни програми, основни програми професионално обучениеи (или) допълнителни професионални програми, изпълнявани от организация, занимаваща се с образователна дейност.
4. Професионална и обществена акредитация на основни професионални образователни програми, основни програми за професионално обучение и (или) допълнителни професионални програми е признание за качеството и нивото на обучение на завършилите, които са усвоили такива образователни програми в конкретна организация, извършваща образователни дейности, срещащи изискванията на професионалните стандарти и изискванията на пазара на труда към специалисти, работници и служители от съответния профил.
5. Въз основа на резултатите от професионалната и обществена акредитация на основни професионални образователни програми, основни програми за професионално обучение и (или) допълнителни професионални програми от организации, извършили такава акредитация, могат да се формират рейтинги на образователни програми, акредитирани от тях, като се посочват организациите прилагането им и осъществяването на образователна дейност.
6. Процедурата за провеждане на професионална и обществена акредитация на основни професионални образователни програми, основни програми за професионално обучение и (или) допълнителни професионални програми, включително форми и методи за оценяване на тези образователни програми по време на тяхното изпълнение, правила за кандидатстване към организации, извършващи образователни дейности , извършващи посочената акредитация, за да я получат, срока, за който са акредитирани такива образователни програми, основанията за лишаване на организации, извършващи образователна дейност, от професионална и обществена акредитация на образователни програми, както и правата, предоставени на организацията извършване на образователни дейности по прилагане на акредитирани образователни програми и (или) за завършили такива образователни програми, се установяват от организацията, която извършва определената акредитация.
7. Организациите, които извършват публична акредитация и професионално-обществена акредитация, осигуряват откритост и достъпност на информацията за провеждането на съответната акредитация и резултатите от нея, включително чрез публикуване на тази информация на официалните си страници в Интернет.
8. Информация за публичната акредитация или професионално-обществената акредитация, която има организация, осъществяваща образователна дейност, се предоставя на органа по акредитация и се взема предвид при провеждане на държавна акредитация.
9. Публичната акредитация и професионално-обществената акредитация се извършват на доброволни начала и не водят до допълнителни финансови задължения на държавата.
Екатеринбург
В периода от 19 декември 2016 г. до 31 януари 2017 г. процедурата за професионална и обществена акредитация на образователната програма „Финанси и кредит“ (бакалавърско ниво) на Федералната държавна бюджетна образователна институция за висше образование „Уралска държава Икономическия университет" В подготовката за процедурата по POA специалисти от нашия отдел провериха учебната програма и я приведоха в съответствие с изискванията на два професионални стандарти: „Специалист по финансово консултиране“, „Специалист по пазар на ценни книжа“, а също така подготви доклад за самоанализ на програмата.
Експертна комисия, назначена от Асоциация на участниците на финансовите пазари „Съвет за развитие на професионалните квалификации” в състав от 3 експерти, извърши документална проверка на подадените документи. Завършването на документния одит беше лично посещение на експерти в USUE. Акредитационната проверка на доклада за самопроверка и приложените към него документи беше извършена в съответствие с всички изисквания, установени от Националния съвет за професионални квалификации към президента на Руската федерация и Съвета за професионални квалификации на финансовия пазар. По време на проверката експертите оцениха групи от показатели и направиха редица много ценни предложения, чието прилагане ще повиши ефективността учебен процес, ще доближи още повече образователната програма до професионалните изисквания на работодателите. Въз основа на резултатите от документния одит е изготвена експертиза.
Въз основа на извършената проверка на 31.01.2017г. Акредитационният съвет на Асоциацията на участниците на финансовите пазари „Съвет за развитие на професионалните квалификации” реши да акредитира нашата образователна програма и я включи в Националния регистър на програмите, преминали професионална и обществена акредитация. Персоналът на катедрата по финансови пазари и банково дело изказва благодарност на Фондацията за развитие на квалификациите и компетенциите в Уралския регион, която е упълномощена организация на Съвета за професионални квалификации на финансовия пазар, за организирането и провеждането на процедурата PAA във връзка с образователната програма „Финанси и кредит”.
Приятно е да знаете, че в нашия регион има високо професионален екип, способен да организира и проведе такъв важен процес на високо ниво! Препоръчваме университетите в региона да преминат процедурата PAA, за да получат оценка и признаване Високо качествообразователна програма и обучение на специалисти, отговарящи на изискванията на професионалните стандарти.
Директор на Института по финанси и право, гл. Катедра по финансови пазари и банково дело Maramygin M.S.
GAPOU SO "Екатеринбургски колеж по икономика и технологии"
Екатеринбург
През декември 2016 г. GAPOU SO "Екатеринбургски колеж по икономика и технологии" премина процедурата за професионална и обществена акредитация (POA) за образователната програма "Икономика и счетоводство" (по отрасли), задълбочено обучение в съответствие с професионалните стандарти "Вътрешен Специалист по контрол" (Вътрешен контрольор) и "Счетоводител", организирани от специалисти от Фонда за развитие на квалификациите и компетенциите в Уралския регион (FRKK).
Въз основа на резултатите от проверката на представения от колегията аналитичен доклад и присъственото посещение на експертната комисия, на 31 януари 2017 г. акредитираната програма е включена в Националния регистър на програмите, преминали PAA, с което става значима събитие за нашия колеж и за системата на средното образование професионално образование Свердловска област. От името на персонала на колежа, позволете ми да благодаря на вас и персонала на FRKK за високо нивоорганизация на процедурата по POA.
Процедурата се проведе стриктно в съответствие с разпоредбите, всички документи бяха подготвени навреме, всички въпроси от организационно естество, свързани с преминаването на PAP, получиха изчерпателни отговори от специалисти на фондацията. Работата на експертите беше обективна, препоръките бяха конструктивни и бяха насочени към по-нататъшното развитие на специалността „Икономика и счетоводство” в колежа, както и подобряване на качеството на обучение на специалисти по тази специалност.
За Екатеринбургския колеж по икономика и технологии сътрудничеството с FRKK се превърна във важна стъпка в разбирането на важността на процесите на независима оценка на качеството на професионалното образование и следователно колежът препоръчва на други професионални организации да преминат PAA в изпълняваните образователни програми в рамките на направление „Икономика и управление”.
Изразявам увереност, че сътрудничеството между FRKK и Екатеринбургския колеж по икономика и технологии ще продължи във всички възможни формати!
Директор на колежа Вертил В.В.
Федерална държавна автономна образователна институция за висше образование "Уралски държавен университет на името на първия президент на Русия Б. Н. Елцин"
Екатеринбург
В периода от 19.12.2016г до 31 януари 2017г премина процедурата PAA на образователната програма „Финанси и кредит“ (магистърско ниво) във Федералната държавна автономна образователна институция за висше образование „Урал федерален университеткръстен на първия президент на Русия Б.Н. Елцин“. При разработването и актуализирането на образователната програма „Финанси и кредит“ са използвани следните професионални стандарти: „Специалист по застраховане“, „Специалист по финансово консултиране“, „Специалист по управление на риска“. В подготовка за преминаване на процедурата PAA преподавателите от катедра „Финанси, парично обръщение и кредит“ изготвиха доклад за самопроверка на образователната програма. Експертна комисия, назначена от Асоциация на участниците на финансовите пазари „Съвет за развитие на професионалните квалификации” в състав от 3 експерти, извърши документална проверка на подадените документи. Одитът приключи с лично посещение на експерти в UrFU.
Акредитационната проверка на доклада за самопроверка и приложените към него документи е извършена при спазване на всички изисквания, определени от Националния съвет към президента. Руска федерацияза професионални квалификации и Съвета за професионални квалификации на финансовия пазар. По време на проверката експертите оцениха групи от показатели и изготвиха експертно становище, както и дадоха своите препоръки за по-нататъшно усъвършенстване на образователната програма „Финанси и кредит“.
Въз основа на извършената проверка на 31.01.2017г. Акредитационният съвет на Асоциацията на участниците на финансовите пазари „Съвет за развитие на професионалните квалификации” реши да акредитира нашата образователна програма и я включи в Националния регистър на програмите, преминали професионална и обществена акредитация.
Изразяваме своята благодарност и признателност към Фонда за развитие на квалификациите и компетенциите в Уралския регион - упълномощена организация на Съвета за професионални квалификации на финансовия пазар, за организирането и провеждането на процедурата PAA на образователната програма „Финанси и кредит ”. PAA е признание за качеството и нивото на обучение на завършилите. Препоръчваме университетите в региона да преминат през процедура PAA, за да получат оценка на качеството на образователната програма и да обучат специалисти, отговарящи на изискванията на професионалните стандарти.
Ръководител катедра „Финанси, парично обръщение и кредит“ Князева Е.Г.
В рамките на XI Международен конгрес-изложение „Глобално образование – Образование без граници – 2017“ се проведе експертна дискусия „От професионален стандарт към професионален изпит“, организирана от Националната агенция за развитие на квалификациите. Участниците - представители на браншови асоциации на работодатели, ръководители на образователни организации, образователни изследователи - обсъдиха различни аспекти на взаимодействието Национална системаквалификации и образователни системи.
Откривайки експертната дискусия, нейният модератор, първият заместник-генерален директор на Националната агенция за развитие на квалификациите Юлия Смирнова, припомни, че със заповеди на руското Министерство на труда са одобрени повече от 1 хил. 100 професионални стандарта, повече от 1 хил. квалификации, квалификации се оценяват в 150 центъра.
Образователната система, заедно с други сектори, трябва да се научи да прилага професионални стандарти, а не само стандартите, които всъщност описват педагогическа дейност, но и както се нарича в Федерален закон„За образованието в Руската федерация“, дейности на „други служители“ на образователни организации. Като пример Юлия Смирнова посочи здравна система, в която наред с 20 професионални стандарта, пряко свързани с предоставянето на медицинска помощ на населението и обращението на лекарства, се прилагат още 67 стандарта (заварчик, готвач, счетоводител, специалист по човешки ресурси, и т.н.).
Стойността и търсенето на образованието в очите на хората е високо и това се потвърждава от социологически проучвания. Повече от половината от анкетираните обаче смятат, че няма пряка връзка между нивото на образование и професионалните постижения или материалното благосъстояние на човек, каза Олег Чернозуб, ръководител на отдела за мониторингови изследвания на VTsIOM. В същото време почти всеки трети работодател вярва в това съвременно образованиене отговаря на изискванията на пазара на труда.
Един висшист не е напълно подготвен за работа, отбеляза зам.-ректорът по продължаващо обучениеФинансов университет към правителството на Русия и в същото време изпълнителен директорАсоциация „Съвет за професионални квалификации на финансовия пазар” Диана Мащакаева. Но това не означава, че не може да се приготви. Студентите бакалаври и магистри биха могли да овладеят дисциплините от допълнителното професионално образование: те ще бъдат преподавани като част от съответните програми. И след това, на етап междинно сертифициране или държавно окончателно сертифициране, те ще бъдат подложени на независима оценка на квалификацията.
„Университетът подготвя специалист за пазара на труда, а пазарът на труда му придава квалификация след завършване на образователната програма. Този подход вече се използва в Финансов университет“- подчерта Диана Мащакаева.
Първият заместник генерален директор на Националната агенция за развитие на квалификациите Юлия Смирнова говори за подходите за оценка на образователните програми от работодателите. Член 96 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“ предвижда три вида акредитация - международна, публична и професионално-обществена, като последната трябва да се извършва от работодатели, техните асоциации или упълномощени от тях организации.
На този моментПрофесионална и обществена акредитация могат да извършват 76 организации - точно толкова руското Министерство на образованието и науката включи в списъка на акредитаторите. Никой обаче не е проверил дали представляват работодатели, каза Юлия Смирнова.
Според нея вече са подготвени промени в член 96, за да се установи ясно статута на съветите за професионална квалификация като организатори на професионална и обществена акредитация, тази функция е определена с указ на президента на Руската федерация. Съветите по професионални квалификации трябва сами да избират акредитатори по вид професионална дейностназначени на бордовете, като се гарантира, че потенциалните акредитатори притежават необходимия опит. Важно е акредитацията да се извършва съгласно единни изисквания, установени от Националния съвет към президента на Руската федерация за професионални квалификации. Такива изисквания бяха одобрени на 3 юли тази година.
Потенциалът на процедурата за професионална и обществена акредитация е много голям, каза Юлия Смирнова. Той вече се взема предвид днес при разпределението на целевите числа за прием в университетите, а по редица предмети това се взема предвид и при разпределянето на ЦКП за средно професионално образование. Тази акредитация е важна за работодателите като индикатор за качеството на образователните организации, в които те биха могли да изпратят служителите си за усъвършенствано обучение или професионална преквалификация. На свой ред за образователна организацияналичието на такава акредитация е индикатор за нейния успех.
„Едно от условията за получаване на професионална и обществена акредитация е успешното завършване на процедурата за независима оценка на квалификациите на завършилите програмата и този подход вече започна да се прилага на практика“, подчерта в заключение Юлия Смирнова.
Мария Иванова, заместник-председател на SEC на химическия и биотехнологичен комплекс, генерален директор на Руския съюз на химиците, отбеляза, че SEC формулира искане към образователната система от името на работодателите, което е особено важно за малките и средни предприятия. „Чувал съм въпроса повече от веднъж: защо провеждате независима оценка на квалификацията, ако има държавна окончателна сертификация? Но тези формуляри за оценка различни задачи. GIA оценява целия процес на обучение, а NOC оценява конкретни квалификации. В същото време един служител може да има цял набор от различни квалификации“, подчерта тя. Националната квалификационна система у нас е в процес на изграждане, тя се създава с общи усилия на различни заинтересовани страни, така че работодателите, образователната система и синдикатите да се чуват и да говорят на един език.
Надежда Прокофиева, изпълнителен секретар на ДИК по строителството, директор на отдела за професионално образование на Националната асоциация на строителите (НОСТРОЙ) отбеляза, че Националната квалификационна система замества предишната консервативна система, изградена на база квалификационни справочници. Днес съществува значително разминаване между нуждите на работодателя и квалификацията на кадрите в строителството и то трябва да бъде преодоляно.
Извършва се независима оценка за съответствие не с професионалния стандарт като цяло, а с конкретни квалификации. Например през 2014 г. се появи професионален стандарт „Шпакловка“, от който бяха отделени няколко квалификации, включително „Специалист по монтаж на саморазливни подове“, който също се счита за шпакловчик. Инструментите за оценка са проектирани специално за всяка квалификация. Важно е, че никъде никой не се обучава за специалист по монтаж на саморазливни подове, но ако човек има тази квалификация, той може да отиде в център за оценка на квалификацията, да я потвърди и да влезе в държавния регистър. Квалификация и специалност, записани в дипломата за образование, също са различни понятия. Не е ясно какво може да направи един завършил професионален колежс диплома за магистър сухо строителство, но ако има специфична квалификация, работодателят веднага разбира къде и с кого може да работи.
Според Надежда Прокофиева, образователни институциимогат да бъдат партньори на центровете за независимо оценяване на квалификациите - по-специално като им предоставят площадки за провеждане на изпити. Това важи особено за работническите професии - например за оценка на квалификацията на мазачите са необходими полигони, които има в съответните професионални колежи.
Според Федор Дудирев, директор на Центъра за изследване на средното професионално образование към Националния изследователски университет Висше училище по икономика, през последните пет години е изградена система, която позволява да се отразяват промените в професионалните стандарти в образователни стандарти SPO. Развитието на системата за професионално обучение в съответствие с изискванията на пазара на труда обаче се усложнява от факта, че тя е недостатъчно финансирана. От 2013 г. финансирането на ученик намалява, а семейните инвестиции в този образователен сектор намаляват ( платено обучение) са 3 пъти по-високи от бизнес инвестициите. В тези условия е трудно да се отговори на все по-сложни и променящи се „квалификационни предизвикателства“.
Олга Клинк, ръководител на Центъра за основно обучение на персонала на Националната агенция за развитие на квалификациите, отбеляза, че професионалните стандарти като основен елемент на Националната квалификационна система активно влияят върху образователната система и това е естествено. Особеността на руските професионални стандарти е, че те се прилагат едновременно в образователната система и действат на пазара на труда. А в чужбина професионалните стандарти са задължителни само за образователната система.
Според Олга Клинк пътят от създаването на професионален стандарт до прилагането му в образователна организация може да бъде съкратен чрез използване на професионални стандарти директно при разработването на образователни програми. Наред с Федералния държавен образователен стандарт трябва да се прилагат професионални стандарти при разработването както на примерна образователна програма, така и на основната образователна програма на образователна организация. Съответните предложения вече са подготвени като част от работата на експертния съвет по средно професионално образование на Комитета по образование и наука на Държавната дума и те ще бъдат разгледани през декември.
Олга Клинк отбеляза, че прилагането на професионалните стандарти изисква сериозно кадрово обезпечаване - на първо място, повишаване на квалификацията преподавателски състав SPO и DPO. Националната агенция за развитие на квалификациите разработи и съгласува с Министерството на труда на Русия 21 програми за учители от организации за средно професионално образование, магистри индустриално обучениеи ментори в производството. Всяка програма включва три модула: методически, свързан с внедряване на професионални стандарти, технологичен и обучение за работа в дигитална образователна среда. В бъдеще съставът на модулите ще бъде разширен. 630 учители вече са преминали обучение по тези програми.
В Русия се разширява участието на работодателите в подготовката на поръчки за специалисти с необходимата им квалификация и профили, както и директно в дейността на университетите и колежите и оценката на качеството на образованието и обучението на техните възпитаници.
Това се насърчава и мотивира активно от позицията на ръководството на Руската федерация, която е отразена в майските укази и редица закони и разпоредби, въвеждащи различни видовенезависима оценка на качеството на образованието. Например, представители на професионалните общности започнаха да разработват професионални стандарти, да провеждат професионална и обществена акредитация на образователни програми и независима оценка на квалификациите на завършилите въз основа на тях. Формирани въз основа на резултатите от такива оценки образователна среда, програмите, процесите, компетенциите са най-важните области на взаимодействие между образованието и бизнеса.
Ето защо днес, в съответствие със законодателството на Руската федерация в областта на образованието, заетостта и труда и задачите на икономиката, се изгражда система, която насочва вектора за оценка на качеството на професионалното образование към публичния сектор. .
Да, чл. 96 от Закона „За образованието в Руската федерация“ от 29 декември 2012 г. № 273-FZ определя професионалната и обществена акредитация на образователни програми (POA EP) като инструмент за признаване на качеството и нивото на обучение на завършилите, които отговарят на изискванията на професионалните стандарти и пазара на труда. В този случай клауза 8. Статията установява, че информацията за ЧСИ, достъпна за образователна организация, се разглежда по време на държавна акредитация и подлежи на подаване към заявлението за държавна акредитация в съответствие с клауза 8 от Правилника за държавна акредитация на образователни дейности. Можете да прочетете повече за процедурата и предимствата на професионалната обществена акредитация на образователни програми в Руския регистър и връзката му с държавната акредитация Тук.
В развитието на мотивационния фактор наличието на професионална обществена акредитация на образователни програми влияе върху получаването на цели за прием и бюджетни разпределения (Заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 1 април 2015 г. № 340).
Федералният държавен образователен стандарт 3++ определя отговорността за осигуряване на качеството на обучение на студентите в образователни организации, а външното признаване на програмите се определя от процедурите на PAA, резултатът от които също трябва да бъде демонстриран по време на държавната акредитация.
Можете да научите повече за правната уредба на процедурата за публична акредитация Тук.
Можете да прочетете повече за проблемите на възникващата система от образователни програми в Руската федерация Тук.
Обосновка на допустимостта на работата на Руския регистър по PAP OP
За независима и компетентна работа в съответствие със законовите изисквания на Руския регистър на Руската федерация:
- е включена в регистъра на организациите по акредитация образователни програми на AIS „Мониторинг на професионална и обществена акредитация“, създадени със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (член 96 от Федералния закон-273);
- има акредитация федерална службаАкредитация (Rosaccreditation ) . Има широк обхват на акредитация и осигурява национално признание;
- има авторитет да извършва професионална и обществена акредитация на образователни програми от регионални структури Руски съюз на индустриалците и предприемачите , сътрудничи с редица общоруски браншови асоциации на работодателите, Съвети за професионална квалификация;
- притежава Лицензирано от ФСБ за работа с информация, която представлява държавни данни. тайна;
- действа като международно призната агенция за оценка на качеството на професионалното образование, като е пълноправен член или има статут на партньор на Международните мрежи на агенциите за качество на образованието ( INQAAHE, APQN,ENQA) - глобални асоциации, занимаващи се с теоретични и практически решения в областта на осигуряването на качество във висшето образование.
Предимството на провеждането на PAA EP процедури в Руския регистър е способността на образователна организация, в рамките на един акредитационен изпит, да провежда PAP OP на различни UGN(S) в различни асоциации на работодатели и с различни дължими разходи за работа към широкия набор от налични признания и правомощия.
В същото време, в съответствие с принципите и етиката, като се вземат предвид осъществимостта на индустрията и подходите за провеждане на PAA EP, Асоциацията извършва тази работа в онези области на обучение/специалности, чиито индустриални специфики са характерни за дейностите на избраните асоциация на работодателите (виж по-горе). В тази връзка, както и като се вземат предвид репутационните рискове на Асоциацията, някои области на обучение, изпълнявани от образователни организации, вкл. определяйки фокуса на индустрията, ще препоръча кандидатстване пред други акредитиращи организации.
Съдържание на оценката на качеството на образователните програми по време на PAA процедури
Поради широката , както и значителен опит в провеждането на процедури за оценка, при извършване на работа по PAP EP в различни асоциации на работодатели, изпълнява изискванията и се ръководи от нормативните документи, установени от тези партньори, или когато е признат от тях и получава съответните правомощия, собствени подходи към оценката на образователните програми, чието съдържание налични тук . Тези подходи се отличават с многостандартен, цялостен поглед върху образователната програма, основан на изискванията на Националния съвет към президента на Руската федерация за професионални квалификации и на стандартите ESG на Европейската мрежа за качество на образованието ENQA, и върху идеологията на тоталното управление на качеството (TQM) - непрекъснато усъвършенстване, системен и процесен подход при управлението на образователните програми, както и най-добрите национални и чуждестранни практики в областта на независимите оценки на качеството на образованието:
Процедури за професионална обществена акредитация на образователни програми
С оглед на описаното по-горе широк набор от правомощия и признания на Руския регистър за POA OP , както и значителен опит в провеждането на процедури за оценка, при извършване на работа по PAP EP в различни асоциации на работодатели, Руският регистър отговаря на изискванията и се ръководи от нормативните документи, установени от тези партньори, или, когато са признати от тях и получават съответните правомощия, чрез собствените си подходи към процедурите за оценяване на образователни програми, чието съдържание налични тук .
Общият алгоритъм на действия е типичен за общоприетите качествени процедури за професионална оценка на акредитацията на образователни програми, различен от други висока организацияи регламентиране на процедурите и задължително лично посещение в образователна организация.
Периодът на работа винаги е изписан във формуляра календарен планв споразумение с образователна организация и като правило отнема средно 3-4 месеца от сключването на споразумението до получаването на Сертификата. Периодът зависи преди всичко от способността на образователната организация да осигури собствена процедура за самоизпит за ЕП като най-трудоемка. На практика има изпълнени работи както за 1 месец, така и за една година.
Принципи за формиране на група от експерти ПОА ОП
Отчитайки ролята и степента на влияние на рисковите фактори, свързани с компетентността, информираността и обучението на персонала, за осигуряване на управляемост на ангажирания персонал, вкл. в процеса на ПОА ОП, създаден система за обучение и сертифициране на съответния персонал .
За да осигури необходимата компетентност на персонала, влияещ върху качеството на услугите в областта на независимите оценки на образователни организации, Руският регистър разработи, документира и поддържа процес за осигуряване на компетентността на експертите, участващи в акредитационния преглед. Процесът се състои от три основни етапа:
- Избор професионални работниции идентифициране на нуждите от експертно обучение.
- Гарантиране на компетентността на потенциалните експерти.
- Сертифициране и експертна оценка, включително:
- разглеждане на заявлението, резултатите от теоретичното обучение, обратна връзка за стажа на заседание на Сертификационната комисия на Руския регистър, издаване на сертификат за компетентност, ако решението е положително;
- включване на вещо лице в регистъра на акредитираните вещи лица;
- периодичен преглед на трудовата практика на експерта;
- поддържане на сертификати и усъвършенствано обучение.
При провеждане на PAA EP експертите трябва допълнително да притежават необходимата компетентност в областта на оценяваните образователни програми. Така при сертифициране на експерт се присвояват кодове на компетентност в съответствие с кодовете на UGSN (разширени групи специалности/области на обучение), в рамките на които експертът има опит в проектирането/изпълнението на образователни програми и/или съответната област дейност, както и тяхната оценка. Кандидатите за експерти на Руския регистър декларират своята компетентност според кодовете на компетентност самостоятелно, като предоставят информация на RR в предписаната форма. Окончателното решение за присвояване на кодове за компетентност се взема и одобрява от Сертификационната комисия.
За провеждане на ОП PAP се формират групи от експерти, състоящи се от най-малко 2 души: експерт от академичната общност и експерт от професионалната общност.
По време на процедурите на PAA EP експертите от академичната общност са (в контекста на всяка декларирана от UGSN област на акредитация):
- експерти, регистрирани в Руския регистър (на пълно и непълно работно време), притежаващи кодове за компетентност въз основа на класификатора EAC (код - Образование, 37) и кода на UGSN,
— преминали представители на образователни организации на професионалното образование специално усъвършенствано обучение в руския регистър за участие в процедурите за оценка.
Експерти от професионалната общност (работодатели) са:
— експерти, регистрирани в Руския регистър (персонал и на свободна практика), които имат кодове за компетентност, базирани на класификатора EAC в различни области на дейност, свързани с държавната образователна институция в съответствие с приложението на образователна организация за професионална и обществена акредитация на образователни програми;
— представители на партньорски организации на Руския регистър, чийто обхват на дейност е свързан с Държавната образователна служба, която съдържа образователни програми, заявени за професионална и обществена акредитация.
