"Лятна учебна практика. Дневник на учебната практика." Изисква ли се работа в училище и възможно ли е да откажа дежурство? Колко дни трябва да има практика в училище?

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Дневник

за летен стаж

ученици от 3 “D” група на ВПК

Артюшина Лариса.

Информационен кът

Наименование: Общинско учебно заведение "Средно училище № 26"

Тел.: 51-26-00

Режисьор: Хватов Анатолий Константинович

Ръководител на лагера: Куваева Лидия Евгениевна

Музикален

служител: Славнова Ирина Генадиевна

Учител по физическо: Ларионова Екатерина Василиевна

Дата на практика: 02.06.2005 г. - 28.06.2005 г.

Отряд № 4 "Банда"

Мото: Има много добри в нашия отбор

Момичета и момчета, смели и възрастни.

Заедно - ние сме сила! Заедно сме екип!

Защото сме банда!

Емблема:

Списък на децата:

План на мрежата на лагера

График

9 00 - Линийка, упражнения

9 30 - Закуска

10 00 - Събития, игри

13 00 - Обяд

13 30 - Игри на открито

15 00 - Следобедна закуска

16 00 - Линия

Сутрин: Сутринта имаше тържествено откриване на лагера, където се срещнах с учителите, възпитателите и децата. След закуска играх игри и дейности в моето звено, за да опозная децата. И въпреки че всички деца (и съветниците) учат в едно училище и се познават, това не се оказа безполезно, тъй като се появиха водачи и водачи, децата от различни класове се опознаха по-добре и се обединиха в групи по интереси. В началото децата трудно се включваха в игрите, особено момчетата, но след това се включиха и започнаха да предлагат свои игри. Струва ми се, че децата харесаха игрите, които предложих, и разбрах какви игри харесват самите деца.

Ден: След обяд учениците от 10 клас проведоха предварително подготвено събитие със състезания и сладки награди. Насърчавах децата да участват в състезания и участвах с тях. Някои от състезанията бяха доста интересни, мисля да ги използвам и занапред.

Резултати от деня: Първият ден беше неочаквано лек и забавен. Децата бързо се привързаха към мен и изпълняваха всичко, което им предлагах. Успях да се сприятеля с отбора и да прекарам интересно време с тях.

Сутрин: След закуска и четирите отряда се събраха в двора, за да отидат в киното "Салют". Уверих се, че по пътя децата не бягат никъде и не спират на сергиите, а също и не си играят в автобуса.

Преди обяд дежурните от всяка чета отиват в трапезарията, за да наредят масите. Моята задача е да се уверя, че дежурните слагат храна за всички, че всички стигат до трапезарията и че не се угаждат по време на обяд. Обикновено нямаше проблеми с момичетата, но момчетата имат нужда от око и око.

Ден: Момчетата отидоха на стадиона да играят футбол, а аз научих момичетата на нова игра „Лабиринт“. За моя голяма изненада, момичетата от моя отбор и тези, които се присъединиха към нас в двора, много харесаха тази игра. През следващите десет дни играхме по два-три часа на ден.

Резултати от деня: Направих откритие за себе си, че децата обичат не само игрите на открито. Те се включват в нова игра с вълнение и могат да играят дълго време (вече съм уморен от това, но те все още искат да продължат).

Сутрин: Подготвих интелектуална викторина за моя отбор, която съдържаше гатанки, пъзели, забавни математически задачи и въпроси от различни области на знанието. Момчетата, с малки изключения, не проявиха особен интерес, така че нямаше надпревара между момчета и момичета, но момчетата изпълняваха някои задачи с желание и накрая всички се включиха във викторината. В индивидуалния шампионат Жана Заталуева получи първо място и титлата „Най-умната“.

Ден: След обяд ни доведоха в лагера и ни раздадоха Настолни игри, топки, бадминтон и аз и отборът отидохме да играем „Горещ картоф“, „Доджбол“ и нещо подобно на плажен волейбол, чиито инициатори бяха момчетата от 4-та и 3-та дивизия (деца от различни отбори често се обединяваха на улица).

Резултати от деня: Денят беше забавен и оживен. Отборът се показа като сплотен отбор, участвайки заедно във всички мачове. Някои трудности при подготовката на викторината бяха причинени от моята липса на информираност за нивото на знания на децата, тъй като... в нашата специалност не въвеждат програмата за начално училище.

Сутрин: Отидете в Младежкия театър, за да видите пиесата „Емелиново щастие“.

Оказа се, че децата обичат киното повече от театъра. Днес говореха и вдигаха повече шум и се наложи по-често да ги викам за поръчка.

Ден: Децата ме научиха да играя на няколко, според мен, доста странни игри, като: „Куршум, мина, бомба“, „Инвалид“, „Семейство“ и др. Така че преди следобедната закуска проучих интересите на децата, като играх любимите им игри с тях. Трябваше да бъда и помиряваща страна, защото децата често се карат за дреболии и не могат да разпределят ролите в играта и да преценят кой прав и кой крив.

Резултати от деня: Този ден беше интересен за децата и поучителен за мен. Научих какви игри харесват децата и мога да използвам това в бъдеще.8 юни

Сутринта: Посещение на басейн Лагуна

Ден: Целият лагер излиза сред природата в парка до стадион Витяз. Децата взеха със себе си всичко необходимо за пикник, топки, федербал, боички и прекараха целия ден в парка. Другите съветници и аз провеждахме детски игри заедно, така че никой да не скучае, например: една група играе с топка, друга играе някаква игра на открито, а третата разказва забавни истории или анекдоти. Всяко дете може да се присъедини към някоя от групите или нещо друго самостоятелно или като двойка.

Резултати от деня: Използвайки новостта на средата, беше възможно да се включат всички деца в съвместни дейности, дори тези, които обикновено предпочитат да играят тихо сами. Очевидно езера, акациеви гъсталаци, одеяла на тревата и сандвичи имат положителен ефект върху настроението на децата (асоциация със семеен пикник). В това отношение селските лагери печелят - лудуването сред природата все още е по-приятно, отколкото в училище.

Сутрин: Отиване до кино Ленком, за да видите анимационния филм "Мадагаскар". Единственият филм, който децата харесаха, затова бяха много спокойни и внимателно гледаха анимационния филм.

Ден: Час по музика - урок с музикален работник.

Резултати от деня: Днес откровено бездействах, всички дейности се извършваха от други, а аз само водех децата от едно място на друго. 10 юни

Сутринта: Състезание за момчета „Рицарски турнир”. Той позволи на момчетата да се изявят от различни страни. Младите рицари се състезаваха в интелигентност, сила, сръчност, а също и умение да се грижат за момичета. Състезанията бяха доста забавни, но помещението се оказа не съвсем подходящо. Зрителите в залата не виждаха какво се случва на сцената и затова вдигаха шум, а участниците не ги чуваха заради тях, така че не разбираха условията. Като цяло състезанието беше малко смачкано.

Ден: Посещение на басейн Лагуна. По пътя всички, които имаха мобилни телефони, бързаха да ми ги предадат за съхранение, така че един час се разхождах целият в мобилните телефони.

Резултати от деня: Постарах се състезанията да бъдат забавни и интересни за децата и като цяло успях. Но не взех предвид, че в 4-ти отбор момчетата бяха по-големи и по-силни от всички останали, така че конкуренцията беше очевидно неравна. Това можеше да се избегне, ако аз самият бях назначил участници от 4-ти отряд, но тогава не ми хрумна. Ако отново трябва да провеждам подобни събития, ще се опитам да взема това предвид.11 юни

Пътуване до Младежкия театър за пиесата „Ани от зелените хълмове“. Този път децата се държаха по-спокойно, може би представлението им хареса повече.

Ден: Проведе хореографски клуб с децата. С тях научих прости танци, като тези, които ни дадоха по време на инструктажа. Децата научиха два елементарни танца и просто лудеха и танцуваха.

Резултати от деня: Децата изнесоха малък импровизиран концерт от наученото през деня, за което получиха всеобщи похвали и бяха много горди със себе си. Аз от своя страна се пробвах като хореограф и смятам, че избрах правилната професия. Дори малко съжалявах, че отидох да практикувам като съветник, а не като хореограф. За мен би било много по-лесно.15 юни

Сутрин: Екскурзия до Филхармонията. Просто заведох децата във Филхармонията и ги взех оттам, но не отидох на концерта с тях.

Ден: Целият отбор започна масово да играе карти. Те се събират в големи кръгове около масите и се „нарязват на глупаци“ на две тестета. Така че дори организирах нещо като турнир от това.

Резултати от деня: Денят премина много спокойно. За първи път деца не ме измъкнаха навън и не ме караха да тичам, да скачам и да играя на топка. В интервала между игрите си разменихме телефоните и, което беше много изненадващо и приятно, децата ми поискаха автограф за спомен.

Сутринта: Игра на "доджбол" между 3-ти и 4-ти отбори. Все по-често два или повече отбора се обединяват в игри на открито.

Ден: Конкурс „Хайде, момичета!“ позволи на момичетата да се изразят от различни страни. Победителите бяха избрани в пет категории: най-очарователна, най-внимателна, най-грижовна, най-спретната, най-добра домакиня. За съжаление състезанието се проведе в голям фитнеси публиката трудно чуваше какво говорят участниците и водещия (въпреки че почти крещях), така че не се интересуваха и вдигаха още повече шум.

Резултати от деня: Мисля, че беше погрешно да поверя първото състезание за чара на участниците на преценката на публиката. Децата на тази възраст са жестоки, могат да обиждат другите, без да се замислят, културата им на поведение все още не е достатъчно развита. В резултат на това по-популярните в училище получиха аплодисменти, а други получиха оскъдни потупвания или дори вой с негативна интонация в гласа.

Сутрин: Екскурзия до Теремок, за да видите приказката „Малкото слонче“. Просто заведох децата до вратата и ги взех оттам, но не отидох на представлението с тях.

Ден: Проведе се състезание по рисунка сред момичетата свободна тема. Някои се увлякоха и нарисуваха по няколко творби, други си тръгнаха да си играят топката, без да довършат нито една рисунка. Така или иначе най-добрите работибяха окачени на стената.

Резултати от деня: Денят беше спокоен и успешен. Настя Шимина особено се открои в конкурса за рисуване (това не е изненадващо - тя учи в художествено училище).

Сутрин: Отидете до басейна.

В басейна се погрижих децата да не се пръскат и цвилят много и да не се давят, както обичат да правят, а също и да не забравят да вземат нещо.

Ден: Научи децата да играят с няколко топки наведнъж. Това изисква много концентрация, за да следите на кого хвърляте и кой на вас. Колкото повече играчи и топки, толкова по-интересно е. Децата много харесаха тази игра, дори не искаха да си тръгват за следобеден чай. Това вероятно ще бъде любимото им занимание за няколко дни.

Резултати от деня: Денят беше интересен и забавен, децата плуваха, играха достатъчно и научиха нова игра. Струва ми се, че тази игра е по-полезна от тези, които са играли досега, тъй като е насочена към развиване на вниманието.21 юни

Сутринта: Екскурзия до пожарната. Просто доведох децата до вратата и ги взех оттам, но не отидох на екскурзията с тях.

Ден: Играхме плажен волейбол с момичетата в кръг, след това Артем дойде и започна да взема топката, в резултат на което автоматично се превърна в „куче“. През всички останали дни той превърна всяка игра с топка в „куче“ и по принцип и той, и момичетата го харесаха.

Резултати от деня: Денят беше забавен благодарение на усилията на Артем. Като цяло забелязах, че той е единственият от нашия състав, който може спокойно да играе равностойно с момичетата.

Сутрин: Разговарях с децата, попитах ги какво знаят за Великия Отечествена война, им казал за 22.06.1941г.

Ден: Конкурс за рисунки с тебешир на военна тема. На всеки, който искаше да остави своя отпечатък, бяха раздадени боички и беше отделен участък от училищния двор. След като децата нарисуваха своите рисунки, учителите ги разгледаха и избраха отряд 1 за победител, оценявайки броя на рисунките и съответствието им с военната тематика.

Резултати от деня: Като цяло денят мина добре. Беше възможно да заинтересувате децата от темата за войната и да насочите енергията им към общи дейности в правилната посока. Вярно, повечето момчета отказаха да участват в състезанието, като казаха, че са твърде малки, за да рисуват с пастели. И въпреки че момичетата и аз се опитахме за две, 4-ти отбор зае само 3-то място по брой рисунки.

Сутрин: Игра „Търсете съкровището“.

Играта се състои от няколко станции, където децата получават улики, които да им помогнат да намерят съкровището. Станциите включват мощност, логика, интелигентност, творчески състезания. На всяка станция децата печелеха точки и в зависимост от техния брой получаваха повече или по-малко значима подсказка. Освен това през целия ден децата можеха да намерят изненадващи улики, залепени под маси и столове, в игри и книги.

Ден: След обяд премина Крайният етапигри. Четвърти отряд първи намери съкровището и получи заслужената си награда. Останалите участници получиха поощрителни награди.

Резултати от деня: Този ден беше най-наситеният от всички събития. Трябваше да помагаме много на децата при изпълнението на задачи, а също така постоянно да се уверяваме, че те не се изкачват някъде в търсене на улики и не се разпръскват из територията и най-важното - извън нейните граници. Но въпреки това беше много забавно да се гледа с какво нетърпение децата изпълняваха задачата, когато ги очакваше изненада. Разбрах, че дори тренировъчна сесияПо-ефективно ще бъде, ако на децата се обещае, че накрая ги очаква нещо интересно.

Сутрин: Спортно състезание „Забавни стартове”.

Това включва състезания по лека атлетика, стрелба и скокове. Състезанието не е изградено от прости спортни състезания, а със забавни включвания. Първо проведох загрявка за участниците, по време на която те вече спечелиха точки. Седем члена от всеки отбор се наредиха в четири успоредни линии и се настаниха в ред. По време на упражненията извиках номер, например 4-ти, и всички 4-ти участници трябва да тичат около своята линия и да стоят на място. Който изтича първи получава 1 точка. След загрявката започнаха основните събития. Първо имаше щафета с препятствия, след това скачане по двойки (вторият скача от пистата на първия) и завърши със стрелба от пистолет играчка с куршуми по балон.

Следобед: След активна сутрин децата седяха в класната стая, играейки настолни игри, карти, рисувайки и гледайки телевизия.

Резултати от деня: Този път взех предвид грешките от минали събития и ги коригирах. Аз сама номинирах участници измежду тези, които не са участвали никъде другаде и се постарах всички да са приблизително на една възраст. В резултат състезанието беше коректно и всички бяха доволни и се забавляваха.

Сутрин: Игра на карти и настолни игри.

Ден: Празнична дискотека със забавни състезания. Бяха поканени актьори със специално обучение развлекателна програмас различни състезания: музика, танци, спорт. Спонтанно беше организирана игра в два отбора от момчета и момичета. Приятелството победи, разбира се. След това имаше танци на популярна пролетна и лятна музика. Единственото лошо е, че има много малко - децата едва започнаха да го вкусват и всичко свърши.

Резултати от деня: Предпоследният ден беше едновременно тъжен и весел. Децата се забавляваха в дискотеката, а след това на всички бяха раздадени подаръци на поточната линия. Но с повечето от тях трябваше да се сбогувам напълно. Така че всъщност вече беше денят, в който лагерът затвори.

(Къс ден)

Сутринта: В последния ден офисите бяха почистени, екипите предадоха на началника на лагера оборудването, издадено в началото на смяната: настолни игри, комплекти за рисуване, топки, бадминтон. През останалото време играхме с една топка за целия лагер.

Резултати от деня: От целия отбор дойдоха само 6 души. Чистихме заедно офиса и играехме до обяд. След обяда всички бяха изпратени вкъщи, а аз все пак събрах необходимата информация за дневника.

Резултатите от участието на четата в делата.

Момчетата Маркус Артем, Рогозин Владислав, Дробов Иван спечелиха отборното състезание „Рицарски турнир“ и получиха титлата „1-ви рицар“.

Ксюша Стоюшко стана „Най-внимателен” участник в състезанието „Давай, момичета!”.

В „Забавни стартове” отборът на 4-ти състав зае 2-ро място.

За съжаление едва 3-то място зае 4-ти отряд в състезанието по рисунка на военна тематика.

Две рисунки на Настя Шимина се появиха на стената на честта.

С общи усилия 4-ти отряд открива „съкровището”.

В интелектуалната викторина спечели Жана Заталуева.

Окончателен самоанализ

Като цяло практиката беше успешна, без провали, но и без шедьоври. Смятам, че се справих със задачата си: организирах активен отдих за децата и прекарвах времето им полезно. Беше трудно в смисъл, че от мен се изискваше да провеждам не толкова отрядни, колкото общолагерни. Беше ми трудно да говоря пред 80 чифта очи, защото съм срамежлив по природа и не обичам да говоря публично. И като цяло ми беше трудно да въвличам децата в различни дейности, винаги трябваше да прекрачвам себе си и да ги подтиквам. Дори като дете не харесвах масовите игри, а сега е още по-трудно да се преструвам, че не се интересувам от тях. Но децата определено искат да участвам с тях навсякъде.

Честно казано, практиката не ми хареса. Като цяло имам изключително негативно отношение към детските лагери и ги смятам за загуба на време и пари, а училищните лагери двойно повече. Дори като дете не можех да бъда принуден в лагер и със сигурност не исках да работя. Не обичам да ми казват кога да ставам, да лягам, да ям, да играя, какво да правя и с кого да общувам. Ето защо аз самият се опитах да не принуждавам никого да прави нищо.

Всъщност не е толкова лошо. Хареса ми просто да общувам с деца, научих се как да общувам с тях взаимен език, разберете ги. Освен това научих няколко метода и техники как да насочвам дейностите на децата в правилната посока. Така че практиката беше полезна и необходима част от ученето.

Практиката показа, че съм избрала правилната професия, защото обичам да общувам с деца, но никога повече не съм стъпвала на детски лагер.

Сценарий за състезанието „Рицарски турнир“

Въведение:

Днес се срещнахме, за да кръстосаме мечовете си в рицарски турнир.

Сега понятието „рицар“ е изчезнало от нашето Ежедневието. Кой знае кого са наричали рицари в миналото?

(Чуйте отговорите на децата)

Рицар в превод от немски означава конник. През Средновековието рицарите са били наричани смели и смели воини, които ценят приятелството, знаят как да спазват думата си, покланят се на дамите на сърцето си и им посвещават стихове.

А сега ще видим дали сте истински рицари. Първият задължителен ритуал е рицарската клетва:

Ние, рицарите, без страх и укор се заклеваме да бъдем честни и добри, да бъдем силни и смели, да защитаваме слабите и да държим на думата си! Кълнем се!

Главна част:

1. Представяне на журито.

2. Загрявка:

а. Представете как рицар язди кон и се бие с мечове.

b. Обяснете значението на изразите:

· Рицар без страх и укор

· Рицар на наметалото и камата

· Рицар за един час

3. Състезание за сила и постоянство: „Бойни петли”. По един участник от всеки отбор застава в кръг на един крак, с ръце зад гърба. Тяхната задача е да избутат противника извън кръга или да го принудят да стои на двата крака.

4. Състезание по аджилити “Силни мъже”. Задачата на участниците е да духат тенис топка от различни посоки и да я търкалят в територията на противника.

5. Състезание за издръжливост: кой може да изпие чаша газирана вода по-бързо.

6. Поканване на дама на танц: галантно и учтиво поканете момиче на танц.

7. Търг за умения.

Обобщавайки:

Журито обобщава резултатите, обявява оценките на всеки отбор и посочва отбора победител.

Всички участници получават сладки награди, последвани от церемония по връчване на дипломите на победителите.

Титлата „Първи рицар” за победа в рицарския турнир се присъжда на Маркус Артем

Сценарий за състезанието „Хайде, момичета“.

Днес ще проведем с вас състезанието „Хайде, момичета“.

1. Първо участниците трябва да излязат на сцената и да се представят, да разкажат малко за себе си. След като всички разкажат историята, ще започне първото „най-чаровно“ състезание. Момичетата вървят в кръг, показвайки походката, облеклото и цялостното си излъчване.

2. Второто състезание ще определи най-грижовния от състезателите. Момичетата трябва да повият куклата.

3. Трето състезание за внимание. Всеки участник получава цвете, нарязано на парчета; след като погледне пробата за няколко секунди, те трябва да го сглобят по памет.

4. Следващото състезание ще определи усърдието на момичетата: те трябва бързо и ефективно да зашият копче.

5. Последното състезание за титлата „най-добра домакиня” се състои от две части. Първо момичетата гадаят гатанки за зеленчуци, след което виртуално приготвят ястия от тях, тоест избират листчета с изписани зеленчуци, които са необходими за дадено ястие.

Момичетата представят резултатите от своя труд на журито, което ще определи кой каква титла заслужава.

Момичетата победители се окачват с номинационни медали на вратовете си и им се дават подаръци.

Подобни документи

Главна информацияотносно лагера. Материална базаинституции. Система за работа с деца през лятото. Редовни моменти от деня. Организация на психологическата преподавателска практикав летен здравен лагер с дневен престой за деца в средното училище MBOU Talitskaya.

доклад от практиката, добавен на 25.06.2015 г


Решетка за лагерната смяна. Анализ на организационния период. Изпълнение на задачи, възложени преди смяната. Колективна творческа работа. Начини за мотивиране на децата да участват в съвместни дейности. Основни игрови задачи. Задачи за деца по избор.

доклад от практиката, добавен на 18.08.2010 г


Главна информацияза лагера: местоположение и описание на сградите. Първи дни в лагера: запознаване с екипа и общи впечатления, разкази. Педагогическа дейности общуване в свободното време. Самооценка на готовността за практика и план за действие.

доклад от практиката, добавен на 30.10.2008 г


Организиране на извънучилищни дейности за по-големи деца училищна възрастчрез класове в KVN. Запознаване на ученици с интелектуални игри. Развитие и консолидация креативност, стимулиране творческа дейностпо-големи деца.

практическа работа, добавена на 30.06.2014 г


цели социално образование, ролята на сферата на свободното време в развитието на творческите способности на децата. Съвременни въпросиобразователни системи в училище. Реализация на педагогическия потенциал на детски летен лагер чрез организиране на социално-културна работа.

курсова работа, добавена на 20.02.2012 г


Характеристика на лагера, неговото местоположение и структура, преподавателски състав, психологическа атмосфера. Индивидуален работен график и личен дневник на учителя. Социални и психологически портрети: период от детството, юношеството, младост.

доклад от практиката, добавен на 24.11.2009 г


Психолого-педагогически характеристики на трудовата дейност на учениците. Философски възгледи за трудовото възпитание. Педагогически възгледи на Джон Лок. Форми на организация трудова дейноств лагера. Препоръки за провеждане на ден за почистване на училище.

курсова работа, добавена на 18.12.2015 г


Видове детски оздравителни лагери и опит в организирането им. Организационни способности музикално образованиеученици. Творческа работабъдещи учители по музика в детски оздравителен лагер. Анализ на музикалното образование в детските лагери на Адигея.

дипломна работа, добавена на 03.03.2011 г


Проучване на съдържанието и методите за организиране на живота на децата и юношите през лятната ваканция. Изучаване на методите за планиране и провеждане на основните форми на образователни дейности в оздравителен лагер. Педагогическо взаимодействиес деца.

доклад от практиката, добавен на 16.03.2015 г


Психолого-педагогическа характеристика на децата в старша училищна възраст. Диагностика на изследването на творческите способности и потребности в старша училищна възраст. Разработване на сценарий за състезателна програма "Мистър X" за деца в гимназиална възраст.

Законен ли е летният стаж в училище? Задължени ли са студентите да го вземат? Практиката е с продължителност 10 дни по 3 часа. и получи най-добрия отговор

Отговор от Екатерина Екатерина[гуру]
Опитахме се да направим нещо подобно, но не отидохме)))
ето още едно:
Днес ситуацията се промени. В момента летният трудов стаж е изключен от учебните програми. средни училища. Според тока федерален закон„За образованието” в чл.50 – Права и социална закрила на студентите и учениците – се казва:
14. Привличане на студенти, граждански студенти образователни институцииБез съгласието на студенти, ученици и техните родители (законни представители) работата, която не е предвидена в образователната програма, е забранена.
16. Студентите и учениците от гражданските учебни заведения имат право свободно да посещават непредвидени прояви учебна програма.
Следователно основният принцип при вземането на решение за привличане на студенти към работа трябва да бъде доброволността. В същото време не е достатъчно само съгласието на учениците: необходимо е съгласието на техните родители (законни представители). Привличането на деца към работа без тяхното съгласие и съгласието на техните родители е принудителен труд, а по силата на гл. 2 с.л. 37 от Конституцията на Руската федерация принудителен труд в Руска федерацияе под най-строгата забрана. Тази норма на Конституцията на Руската федерация се основава на международно право: Изкуство. 8 - принудителният и задължителен труд е забранен от Международния пакт за граждански и политически права.
Източник: не отивай никъде :P

Отговор от Ола[гуру]
правен. Винаги е било и винаги ще бъде.

Отговор от Владимир Сахненко[гуру]
десет дни не са много. И тогава през лятото е скучно и това е всичко, което правиш

Отговор от Денис Денис[новак]
Всичко това са глупости. В Германия имаме 3 седмици практика, 7 часа на ден, вместо училище. Можеш да работиш където пожелаеш. Изкарах стажа си в болницата. Това беше в 9 и 11 клас

Отговор от Ергей Мойсеич[активен]
Бившият министър на образованието на Руската федерация Владимир Филипов също заяви, че училищната лятна практика е незаконна. Той каза, че всяко задържане в училище без съгласието на учениците и техните родители може да се позиционира като чист произвол на администрацията образователни институции. Освен това, ако се свържете с квалифициран адвокат, той ще потвърди горните думи, че такива задължения просто противоречат на Конституцията на Руската федерация. Следователно абсолютно всеки ученик не може да се притеснява и да откаже такова обучение. Така лятната училищна практика не може да бъде принудителна (освен ако не е предвидена в образователната програма) и е доброволно начинание на родителите и техните деца.

Отговор от Байсия Коновалова[гуру]
Трудно ли е за 12-годишно дете да мете пътеката или да полива цветята в лехата? Не е ли твърде рано да се записвате за старите?

Отговор от Костя Сападо[активен]
3 часа не са много. Има практика в училище, колеж, техникум и институт. Законно е.

Отговор от Олга Соломон[гуру]
Едно време в нашето училище в 9-ти клас имахме уроци по коли - цели 5 часа седмично във вторник. Ние, момичетата, не се интересувахме и често бягахме. След това, през юни, започна едномесечен стаж по работа с автомобили: трябваше да ходя на училище всеки ден и да бърникам с всякакви хардуерни части в гаража. Имаше момчета, които правеха това с удоволствие, но аз обявих бойкот и казах: няма да отида! Намерих работа в кожена фабрика, работих един месец и спечелих пари. Дадоха ми лоша оценка за практиката, но аз учих добре - нямам лоши оценки. Мама идва от семейната среща и казва: „Ти си лош ученик!“ НО нищо, прехвърлиха се на 10-ти

Отговор от Александър[гуру]
Не е законно да принуждавате хората да работят, само с ваше съгласие, но не се обиждайте, ако ви понижат оценките, също е законно

Отговор от Елвира Илюшина[активен]
В нашето училище също е практика да се издържа по 1,5 или понякога 2 часа през лятото, 11 дни е вбесяващо, но не е толкова много, но от 5 клас винаги ходя от 1 юни да взема отървете се от него веднага
и след това 3 месеца, за да не ходя никъде

Отговор от Настя Толкачева[новак]
Директорът на училището ми каза: Трябва да отидеш на тренировка, защото не си ходил през лятото. В отговор казах: колко ще платите за моя труд, 21 век. хора каква практика? Имат работници, нека чистят, тоест да си вършат пряката работа. Ходя на училище, за да трупам знания, а не да чистя училищната територия!

МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАУКАТА НА РУСКАТА ФЕДЕРАЦИЯ

ОТДЕЛ ПО ОБРАЗОВАНИЕТО НА АДМИНИСТРАЦИЯТА НА ВЛАДИМИРСКА ОБЛАСТ

Държавно бюджетно професионално учебно заведение във Владимир регион

"Юриев-Полски индустриален и хуманитарен колеж"

ДНЕВНИК

лятна преподавателска практика

ученик 3-А група

_____ Яблокова______________

_____ Анастасия____________ _

Юриев - Полски

лято 2016

ПОСОКА

за лятна учебна практика

Яблокова Анастасия Ивановна

______________________________________________________

фамилия, собствено име, бащино име на ученика

заминаване за здравен лагер

ДСОЛ град Иваново

_______________________________________________________

име на оздравителен лагер, град или регион

СтудентЯблокова Анастасия Ивановна

Директор на здравния лагер: Заводская М.П.

СПРАВКА

относно подготовката на студент за лятна практика

Студентката Яблокова Анастасия Ивановна беше обучена да работи в летен оздравителен лагер в 6-дневен учебно-методически лагер от 23 май до 30 май 2016 г.

Управител педагогическа практика: Гарянова В.И.

ЦЕЛИ НА ПРАКТИКАТА

Придобиване на умения и способности самостоятелна работас детски и младежки групи през летния почивен период.

Овладяване на съдържанието и различните форми и методи на здравно и възпитателна работапрез лятото, защитавайки живота и здравето на децата.

Развитие на отговорно и творческо отношение към провеждането на възпитателна работа с деца и юноши.

ИМЕ НА ОТРЕДА: Пазители на Галактиката.

МОТО НА ОТБОРА: Това е галактиката: второ пришествие,

Не ни очаквахте, но ето ни.

Ние сме на неземно пътешествие

За да постигнете напредък в мистичната земя,

Ние не се страхуваме да се състезаваме с вас,

Само защото сме всемогъща цивилизация на роботи.

\

ИЗБОР НА ОТДАР:

Планета Пет напред!

Победата очаква Planet Five!

Стигнахме тук

От рок планетата

Установихме се завинаги

В тази топла светлина

И всички ние наричаме тази светлина:

„Планетата „Пет” с доброта”!

ДНЕВЕН РЕЖИМ

7:45 - 8:00 Ставане

8:15 - 8:30 Зареждане

8:30 - 9:00 Закуска

8:50 Линия

9:00 - 9:30 Почистване на стаите

9:30 - 12:50 Лечебни процедури по график

10:00 - 12:50 Забавни стартове, спортни игри и щафети

13:00 - 13:40 Обяд

14:00 - 16:00 Тих час

16:30 - 17:00 Следобедна закуска

17:00 - 19:00 Подготовка за вечерни събития, игри

на открито

19:00 19:30 Вечеря

20:30 - 21:30 Вечерни творчески занимания

Втора вечеря

22:00 Приготвяне за сън

Изгасени светлини

1-ва Сперма 2016г

Помощник учителАлина Рябчикова, Вадим Еремеев

ПедагогЯблокова Анастасия Ивановна

Пълно име

АКТИВ НА ЕКИПА

Пушкина Александра

Заборская Олеся

Ицков Багдан

Гаранин Данил

Виктория Лебедева

Кудрявцев Матвей

ИНФОРМАЦИЯ ЗА СЪСТАВА НА ЕКИПА

МЕДИЦИНСКА СТРАНИЦА

СОЦИОМЕТЪР

Общо в отбора _____________14 ____________________

от които момичета _______________8 __________________

момчета _____________6 __________________

Деца без родители _________0 ____________

Имате инструкции ______________6 _________________

ПЛАН - РЕШЕТКА

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

График на екипна работа

Съвет от адвокати:

1. Относно лятната трудова практика в училище. Задължително ли е или не?

1.1. Лятната трудова практика в училище е задължителна, ако е включена в учебната програма. Но най-вероятно не, тъй като тази форма на обучение не е предвидена от Федералния държавен образователен стандарт и е остатък от съветската епоха.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

2. От кой клас започва лятната трудова практика в училище?

2.1. взети от 9 клас

Отговорът помогна ли ви? Не точно

3. През 1979 г. завършва училище и постъпва в совхоза. Фермата ме изпрати да уча в техникум. Бил е стипендиант от стопанството. Стажуваше във фермата и получаваше заплата. През 1980-1982 г. служи в SA, след служба се завръща да учи в същия техникум. През 1984 г. се завръща в совхоза и продължава да работи. Трудовият ми опит е взет предвид.

3.1. Да, вашият трудов опит се взема предвид.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

4. Завърших педагогическия институт през 1994 г. и започнах работа в училище през август същата година. Учител съм по математика и информатика. След третата година бях на стаж в пионерски лагер. Работех на две смени, но тогава не водех трудова книжка. Как да спечелите следващите две години обучение в полза на преподавателския опит?

4.1. Когато сте завършили стажа си, сте получили направление. Трябва да се свържете с педагогическия институт и да получите тази посока. След това го предайте в пенсионния фонд. Ако пенсионният фонд вземе решение да откаже отпускане на ранна пенсия, можете да го обжалвате в съда. Обади ми се, ще те посъветвам.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

5. Работих 1 месец през лятото през 1970 г. и 2 месеца през 1971 г. през училищните ваканции, за което има удостоверения, получих трудова книжка през 1975 г. по време на стаж. От кое време се зачита трудовия стаж... С ув., Н.А.

5.1. Стажът за отпускане на пенсия ще се зачита от практическото обучение от 1975 г., ако записването е по заповед и е извършено плащане.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

6. Децата не преминават трудова практика в училище, т.е. родителите са против. Въпреки че родителите са подписали споразумение за преминаване на трудова практика. Трудовата практика се провежда на територията на училището, където децата им играят всеки ден.

6.1. Добър ден и на вас, тази практика не е задължителен предмет в училище, което означава, че не се изисква от закона и те нямат право да налагат каквито и да е санкции на ученика в това отношение, в противен случай се оплачете в прокуратурата на същия район като за споразумението от родителите, тези родители трябва да напишат декларация за оттегляне на вашето споразумение.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

6.2. Моля, изяснете какъв е вашият въпрос, ако родителите са подписали такова съгласие, то трябва да се спазва от децата им

Отговорът помогна ли ви? Не точно

6.3. скъпи Саидат
Принудителният труд е забранен и за деца, освен ако родителите не се противопоставят.

Успех на вас и вашите близки!

Отговорът помогна ли ви? Не точно

6.4. Въпросът е малко неясен. Или се възмущавате, че децата не работят, или са принудени да правят обратното.
Моля те, провери.
Моето предложение е това. Ако искате те да работят там, където играят СЪЩОТО, съберете родителите си, поговорете с тях, оставете ги да разберат ситуацията ви. Учих в СССР, работих, не се разпаднах, всичко е наред.
Късмет!

Отговорът помогна ли ви? Не точно

7. Имам въпрос. Директорът на училището забрани издаването на учебници на моята внучка, поради това, че тя не е завършила напълно летния си стаж, който е записан в устава на училището. Трудовото законодателство не забранява ли експлоатацията на детски труд? Внучката е на 13 години. Директорът се позовава на член 28 (клаузи 3 и 6) Законни ли са действията на директора на училището? Свързахме се с районното управление на образованието, но както винаги грешим.
Благодаря за отговора!

7.1. IN в такъв случайдиректорът нарушава образователното законодателство, така че имате право да обжалвате действията му пред прокуратурата или отдела за образование.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

7.2. В този случай можете да се свържете с Министерството на образованието с жалба. При това обстоятелство жалбата трябва да е основателна.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

8. Интересува ме въпросът за учениците, които преминават т. нар. лятна трудова практика в училище. Четох, че ако практиката не е включена в училищна програма, тогава не трябва да съществува. Че родителите трябва да дадат писмено съгласие за тази практика. Но в нашето училище всичко е като в съветско време, искаш или не, ела и работи.

8.1. Не можете да посещавате училищни практики; те нямат право да ви принуждават да присъствате на това събитие.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

8.2. В случая е на доброволни начала. Не може да се насилва. Можете да се свържете с Министерството на образованието или с прокуратурата

Отговорът помогна ли ви? Не точно

9. Синът ми, ученик в 10 клас, работеше в строителна бригада за основен ремонт на сградата на училището, в което учи. Трябва ли училищната администрация да му признае завършен летен стаж?

9.1. --- Здравейте, НЕ НЕ ТРЯБВА, това е платена работа. И практиката е безплатна.
Успех на вас и всичко най-добро, с уважение, адвокат Лигостаева А.В. :sm_ax:

Отговорът помогна ли ви? Не точно

10. В моето училище е „задължително“ да премина лятна работна практика за 10 дни, по 2 часа на ден. Или можете да платите 500 рубли... Може ли да не отида и да платя? Законна ли е тази практика?

10.1. Имате право да не плащате и да не ходите на практика, а относно принудата да работите безплатно и изнудването на пари родителите ви могат да напишат жалба до прокуратурата.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

10.2. Имаш право да не отидеш и да не платиш. И за изнудване на пари можете да напишете изявление в полицията.
Благодарим ви, че посетихте нашия сайт.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

11. Уставът на училището предвижда лятна трудова практика за 14 дни по два часа. Законно ли е използването на детски труд без съгласието на дете и как да напишете отказ за стаж.

11.1. ДОБЪР ДЕН

Щом така е записано в УСТАВА НА УЧИЛИЩЕТО, ТОГАВА ПРАКТИКАТА е законна. Работете упорито за доброто на училището - КОЛКО ИЗВЪНРЕДЕН ВРЕМЕ работят учителите?

УСПЕХ НА ТЕБ И ВСИЧКО ДОБРО

Отговорът помогна ли ви? Не точно

12. Въпрос за лятна трудова практика в училище. Училището задължава 14-годишен тийнейджър да работи на училищния обект в продължение на две седмици по 3 часа. Как да подходим правилно към този въпрос и да поискаме от училището да сключи трудов договор с ученика, за да може да получи трудов стаж и т.н.? Или това става чрез други компетентни органи? Какви правни норми имаш предвид? Благодаря ти.

12.1. никой няма да сключва трудов договор с вас въз основа на това обстоятелство. Ще можете да говорите. Това обстоятелство е посочено и в местните актове на институцията.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

12.2. Злата, добър ден!
Прочетете SanPiN 2.4.2.3286-15. Там са подробно описани дейностите на студентите и администрацията.
Всичко добро!

Отговорът помогна ли ви? Не точно

12.3. Можете да се свържете с центъра по заетостта, най-често те се занимават с наемане на работа на тийнейджъри през летните ваканции. Благодарим ви, че посетихте нашия сайт.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

13. Влязох във висшето учебно заведение веднага след училище, първите записи в трудовата книжка бяха получени през третата и четвъртата година по време на практическото обучение, обучението в университета се записва в трудовата книжка, след това службата в SA, след това работата себе си от 1983 г. до момента.. Въпрос: Включва ли се обучението ми във ВУЗ в общия стаж за изчисляване на пенсията ми?

13.1. Да, трудовият стаж включва обучението във ВУЗ редовен отдел. Ще бъдете помолени от Пенсионния фонд да предоставите копие от дипломата си висше образованиепри кандидатстване за пенсия.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

Консултация по вашия проблем

Обажданията от стационарни и мобилни телефони са безплатни в цяла Русия

14. Как да възстановим трудовия стаж при изгубена трудова книжка? Работа в строителен екип през лятото на 1983 г., работа като медицинска сестра в градската болница на Вологода през есента на 1983 г. и практическа работа в училище през есента на 1986 г. в Уст-Кубински район на Вологодска област?

14.1. Трябва да се обърнете към съда със съответно заявление и да докажете факта на работа през посочения период от време. Доказателствата могат да бъдат поискани документи, както и показания на свидетели.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

15. Възможно ли е да претендирате за години редовно обучение след завършен педагогически стаж в училище (работил като учител 3 месеца начални класове, беше открита трудова книжка, където бяха вписани останалите 1,5 години обучение в института), след което тя започна да работи по специалността си - начален учител, за да натрупа преференциален учителски опит?

15.1. Като начало се свържете поне с Пенсионния фонд на Руската федерация и предоставете документи, че по време на периода на педагогическа практика сте работили определен брой часове. Тоест, преди да се говори за перспективите на съда, е необходимо да се получи официален отказ от Пенсионния фонд на Руската федерация за отпускане на ранна пенсия. U.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

16. Трябва ли учениците да се редуват да мият подовете в класната стая? В нашето училище това е задължително, от гледна точка на закона е законно. Благодаря ви И ако детето не е завършило трудова практика, тогава е необходимо да измиете пода за 3 дни в 1 ден отсъствие,

16.1. Трябва.Няма нищо такова.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

17. Може ли директорът на училището да установи лятно дежурство(лятна трудова практика) за ученици от 5-8 клас с продължителност 12 дни с работа по 3 часа на ден, за 1-4 клас 6 дни със същата продължителност, както и принуждаване на учениците да отработват дългове за миналото академична година? Как трябва да се провеждат летните практики от студентите според закона?

17.1. Според закона директорът изобщо няма право да създава летни практики. Можете да се свържете с прокуратурата за този факт, но помогнете домашно училищеТова е благородна кауза, разпределените бюджети са малки, но трябва да се премахне)

Отговорът помогна ли ви? Не точно

18. Задължително ли е детето да премине “Трудова практика” в училище? Знам, че не е, но ми трябва линк към член от Закона за образованието.

18.1. Съгласно параграф 16 от чл. 50 от Закона за образованието гласи: „Учениците и учениците от гражданските учебни заведения имат право свободно да посещават мероприятия, които не са предвидени в учебния план“: училището не може да ви принуди да работите през лятото, ако практиката не е предписана в образователна програмапо всякакъв предмет като практика

Отговорът помогна ли ви? Не точно

18.2. Няма такъв член, който да не е задължителен. Ако няма такъв член, значи няма и отговорности. това може да бъде установено от устава на училището, но в този случай училището се подчинява на кодекса на труда, който забранява работата на непълнолетни без съгласието на родителите

Отговорът помогна ли ви? Не точно

18.3. Няма такава статия

Отговорът помогна ли ви? Не точно

19. Образование.
Здравейте! Задължително ли е детето да премине „трудова практика“ в училище? Знам, че не е, но ми трябва линк към член от Закона за образованието. Благодаря!

19.1. Конституция на Руската федерация
чл.37

2. Принудителният труд е забранен.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

20. Дъщеря ми е на 15 години, провежда трудова практика в училище срещу пари (почистване на училищни лехи, поливане на дървета и др.) от 1 до 31 август по 2 часа на ден. Приблизително колко трябва да ни бъде платено?

20.1. Размерът на заплащането се посочва в трудовия договор или се договаря без споразумение устно с училището. Свържете се с училищния персонал.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

21. След завършване на трети клас в нашето училище е необходимо да се премине 10-дневна трудова практика. Какво казва законът?

21.1. Това е незаконно, разбира се. Образователна организацияняма право да те привлича. Подпомагането на домашното училище всъщност е доброволно.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

22. Нашето училище е преименувано на лицей и казват, че трябва да преминем трудова практика. Трябва ли да го взема?

22.1. Дмитрий, преименуването и стажа по никакъв начин не са свързани помежду си.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

23. аз класен учител 10 клас, всички ученици са прехвърлени в 11 клас със заповед № 9 от 30 май 2016 г. Сега сме извикани на лятна трудова практика в размер на 80 часа, 6 работни часа на ден от 9.00 до 15.00 часа, без обяд, за ремонт на училище - варосване, почистване, боядисване. Училищната заповед не е написана. Какво да правим?

23.1. ---Здравейте, по правило навсякъде е така. но поиска поръчка и плащане. Най-добри пожелания.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

24. Днес от училище детето ми донесе споразумение от този тип, че трябва да дам съгласие на сина ми за трудова практика за 15 часа и да предам хранителни продукти: 2 кофи картофи, 2 кг лук, 2 кг моркови, 2 кг. цвекло, 2 кг зеле Имаме селско училище и те мотивират това с факта, че уж не отпускат пари за храна на училището. Кажете ми колко законни са действията им?

24.1. Законно, но имате право да не го подпишете

Отговорът помогна ли ви? Не точно

24.2. Действията не са законосъобразни.. можете да пишете жалба до отдела по образование..

Отговорът помогна ли ви? Не точно

24.3. Това е напълно незаконно, Елена.

Отговорът помогна ли ви? Не точно

Владислав, Законът гласи, че учениците имат право доброволно да посещават онези прояви, които не са предвидени в задължителната учебна програма. Въз основа на това е възможно да се заключи, че лятната трудова практика трябва да се провежда само на доброволни начала и по желание на самите студенти. Освен това съгласието само на учениците абсолютно не е достатъчно, необходимо е и съгласието на техните родители или законни настойници. Привличането на деца в работа, без тяхното съгласие и техните родители, е истински принудителен труд и е под най-строга забрана.

Учениците от 8-9 клас могат по свое усмотрение да работят в различни предприятия в свободното си време от училище. Така се оказва, че учениците, които са навършили 14 години, могат да участват в определени трудови правоотношения, които по никакъв начин не са свързани с училището, и да получават възнаграждение за това. Освен това такава работа се зачита на студентите като преминаваща летен стаж, но при условие, че продължителността на работа не е по-малка от установената с училищния учебен план.

Всички въпроси, свързани с организирането на летните стажове и използването на детския труд, се решават от създадени училищни съвети въз основа само на доброволното участие на всички ученици по време на учебните часове. Такива планове предвиждат завършването на образователни летни стажове като сигурно учебни предмети, които са задължителни за преминаване.

Ако училището използва ученически труд, тогава такава институция трябва да се ръководи от специални актове, установяващи определени видове работа, както и някои други задължителни правила в областта на училищния труд.

Основният принцип при включването на учениците в работа трябва да бъде доброволността, тъй като тяхното участие може да бъде само доброволно. Струва си да се помни, че само съгласието на ученика не е достатъчно; необходимо е и съгласието на неговите родители или законни настойници.

Нарушаването на този принцип се счита за определено нарушение на правата на детето на защита от задължителен труд. В съответствие със съществуващия закон, включващи деца в задължителна работабез тяхно съгласие и техните законни настойници е принудителен труд.

Въпреки факта, че това се случва доста безболезнено, тоест без използване на физическо насилие.

Ако децата в училище са принудени да преминат задължителен летен стаж, тогава всички длъжностни лицаТези, които са виновни за организирането на работа на деца, могат да бъдат подложени на дисциплинарни наказания или наказателна отговорност.

Когато провеждате летни стажове, най-добре е този принцип на доброволност да се консолидира в писмена форма. Правото на училището да включи дете в лятна практика, ако това не е забранено поради здравословно състояние или възраст, както и определени ограничения за извършване на определени дейности могат да бъдат фиксирани в писмено споразумение между училището и родителите или детето законни представители. Освен това, за организиране на работата на учениците, училището може отделно да сключи няколко отделни договора с родителите или законните представители на учениците, в които да се посочи вида и обема на работата, която ученикът може да изпълнява и при провеждане на летен стаж е задължително спазване на договорените условия на труд.

Съгласно съществуващото законодателство, като се започне от 14-годишна възраст, такива споразумения трябва да бъдат подписани и от ученици, а не само от техните родители или законни настойници. Това ще бъде писмено потвърждение за детски труд. Всяко споразумение трябва много ясно да определя реда, обема и условията на детския труд. Например, това може да се отнася до дежурство в класната стая или завършване на летен стаж.

Въз основа на всичко това можем да направим категоричен извод, че лятната практика в училище не е задължителна и децата могат да се включват в нея само със съгласието на родителите и самите деца, тъй като в противен случай училището трябва да носи отговорност за принуждаването на учениците да работят.

Принципът на доброволен летен стаж може да бъде нарушен само ако детският труд е включен в задължителната образователна училищна програма.

Ако има специална заповед за задължителното участие на учениците в училищната лятна практика, тъй като тя е част от учебен процес, тогава администрацията на това училище може законно да включва ученици в летни стажове. Такава практика обаче трябва да се формира чрез учебни часове и за времето на стажа децата са освободени от училище.

В този случай летният стаж по своята същност ще представлява трудови занятия, които трябва да бъдат организирани и проведени като програма за обучение, като в края на стажа всички студенти трябва да бъдат сертифицирани по определен от закона начин.

Освен това училището може да привлече студенти за летни стажове през лятната ваканция, но в този случай е необходимо да се удължи летни почивки, тъй като тяхната продължителност не може да бъде намалена в резултат на практиката.