Важна характеристика на жилищното пространство. Жилищно пространство

Жилищно пространство

Жилищното пространство е ключова концепция в теорията на полето на Кърт Люин. Съдържанието на този термин включва цялата съвкупност от реални и нереални, настоящи, минали и бъдещи събития, които се намират в психологическото пространство на индивида в даден момент от времето. Това могат да бъдат очаквания, цели, изображения на привлекателни (или отблъскващи) обекти, реални или въображаеми пречки за постигане на това, което искате, човешка дейност и т.н. Като цяло всичко, което може да определи поведението на индивида. Въз основа на това поведението е функция на индивида и неговото жизнено пространство в даден момент от времето. Важно е да се отбележи, че Люин признава влиянието на нементалните събития върху човешкото поведение. Следователно дори несъзнателни влияния, свързани със социално-икономически и физиологични фактори, също са включени в анализа на неговото жизнено пространство. Понякога жизненото пространство се нарича психологическо.

Региони и граници

Психологическото пространство се състои от различни сектори и региони, които са графично изобразени като разделени от граници. Границите имат свойството пропускливост. Колкото „по-твърда“ е границата, бариерата, толкова по-дебела е линията, която я изобразява. Фактът на жизненото пространство е всичко, което може да се реализира от човек. Едно събитие е резултат от взаимодействието на няколко факта. Броят на секторите и регионите се определя от броя на фактите в момента в жизненото пространство. Колкото по-близо е секторът до личното пространство на човека, толкова по-голямо е влиянието му.

Придвижване

Комуникацията между регионите се осъществява чрез придвижване. Локомоцията (действията) може да се случи както в реално физическо пространство, така и в нереално, въображаемо пространство. Функцията на движението е да регулира напрежението в жизненото пространство на човека. Нивото на напрежението на един сектор може да се регулира чрез осъществяване на движение в друг сектор. Например, сънищата могат да бъдат нереални движения, свързани с регулирането на напрежението, причинено от нужди, които в даден момент не могат да бъдат задоволени във физическото пространство. Ако сънищата не намаляват напрежението, човек използва други региони, за да облекчи напрежението. Ако придвижването в достъпни за човек региони не намалява нивото на напрежение, а други региони се характеризират с твърди граници „на входа“, тогава човешкото поведение може да се опише като обсесивно.

...Когато извличаме събитие, като придвижване... от жизненото пространство, трябва да се следват три принципа.

„1. Принципът на съгласуваност (едно събитие винаги е резултат от взаимодействието на два или повече факта).

2. Принцип на конкретност (само конкретни факти могат да имат ефект. Конкретен факт е факт, който реално съществува в жизненото пространство).

3. Принципът на едновременността (само факти от настоящето могат да произведат поведение в настоящето)” (Hall K.S., Lindsay G., 1999, p. 304).

Времева перспектива

Кърт Левин повдигна въпроса за съществуването на единици психологическо време от различни мащаби, определени от мащаба на житейските ситуации, които определят границите на „психологическото поле в даден момент“. Това поле включва не само настоящата позиция на индивида, но и неговите представи за неговото минало и бъдеще – желания, страхове, мечти, планове и надежди. Всички части на полето, въпреки хронологичното си разнообразие, субективно се преживяват като едновременни и еднакво определят човешкото поведение. Този възглед стимулира изследването на времевата перспектива на личността. В своята статия „Дефиниция на понятието „поле в даден момент“ Кърт Люин дефинира времевата перспектива като феномен, който „включва психологическото минало и бъдеще на реални и различни нереални нива“ (Lewin K., 1980a). Самият термин „времева перспектива” е въведен в науката от Л. Франк през 1939 г., за да характеризира връзката и взаимозависимостта на миналото, настоящето и бъдещето в човешкото съзнание и поведение.

Валентност

Друга конструкция, използвана от Кърт Люин за анализиране на психични феномени и включена в концептуалния апарат на теорията на полето, е валентност. Валентността се отнася до свойството на даден обект да привлича или отблъсква. Тоест говорим за стойността на региона за хората. Атрактивният район има положителенвалентност и отблъскване - отрицателен. Има региони, които имат за хората неутраленвалентност. Ако човек е гладен, тогава хамбургерът ще има положителна валентност за него, а ако е пълен, тогава отношението към котлета, разположен между две кифли, ще бъде неутрално. Ако индивидът е ял твърде много хамбургери, тогава създаването на Макдоналдс ще го отхвърли и ще има отрицателна валентност.

Напрежението, което съществува в психологическото пространство на човека, определя силата, действаща върху него и насочена към региона, който има за цел да намали нивото на напрежение. Ако върху човек действат няколко сили, тогава неговото движение е насочено към тяхната резултатна сила. На фигурите, както е обичайно във физиката, силата се обозначава с вектор. „Силата или „склонността към движение“ има концептуално различен характер от действителното движение, въпреки че движението е един от знаците (оперативна дефиниция) за констелация от сили...“ (Левин К., 2000 b, p. 61). Силата се определя от количеството валентност, присъща на даден обект в даден момент от времето.

Въз основа на конструкцията на валентността Кърт Люин интерпретира феномена на конфликта. Според него конфликтът психологически се дефинира като противопоставяне между приблизително еднакви полеви сили. За движещите сили (т.е. за силите, свързани с положителни и отрицателни валенции), той идентифицира три основни типа вътрешен конфликт (Levin K., 1980).

1. Човек е между две положителни валенции. Той трябва да избира между два привлекателни обекта. Колебанието се дължи на факта, че след като направите избор, целта може да изглежда много по-малко привлекателна, отколкото в конфликтна ситуация.

2. Сблъсък с обект, който има както положителна, така и отрицателна валентност („и желание, и страх“). Човешкото поведение в тази ситуация има характер на „совалка“: приближаване и отдалечаване от обекта.

3. Конфликт между две отрицателни валенции (например между необходимостта да се върши неприятна работа и заплахата от наказание). Разходите за енергия в този случай се увеличават значително, дори ако работата е доста лека.

По този начин, според теорията на Левин, поведението на човек в конфликт е свързано с валентността на обектите, разположени в неговото психологическо поле.

Практическо приложение на теорията на полето: стрес преди дипломиране.

Тъй като „неща като теория на полето могат да бъдат разбрани и овладени само на практика“ (Levin K., 1980a, p. 131), би било разумно да се илюстрират възможностите за описание на жизненото пространство като първи етап в анализа на феномените на човешката психическа реалност. Нека да разгледаме феномена на стреса преди дипломирането при някои студенти. Кои компоненти характеризират жизненото им пространство в периода три-четири седмици преди защитата на дипломата?

„Силата на теорията на Левин се крие в нейната пригодност за решаване на много проблеми във форма, която съответства на смислен опит“ (Back K. W., 1992, p. 55).

Първо, това, разбира се, е защитата на самата диплома. Повечето ученици нямат предишен опит с такава защита и този регион е „непозната зона“ за тях. Дори най-подробната информация за това как обикновеноДипломната работа е защитена и не е изчерпателна. Следователно секторите, съдържащи информация за защитата на дипломата, са свързани с този регион: съученици, ръководител, учители, истории от родители, визуализация на ситуацията на защита и т.н. Именно във връзка с тези региони учениците правят целенасочени реални и нереални движения за получаване на информация и намаляване на нивата на стрес в сектора на дипломна защита. Колкото повече сектори на такова „търсене“, колкото повече време студентът прекарва върху тях, толкова по-малко време остава за действителното намаляване на напрежението в зоната на „защита на диплома“, което съответно води до увеличаване на времето за работа вечер и нощни часове.

Второ, това е зоната на „държавния изпит“, който по правило се провежда след защита на дипломата, но за който е необходимо да се подготвите предварително, тъй като количеството информация, необходима за подготовка, е доста голямо. Всяко забавяне, свързано със спадане на напрежението в сектор „дипломна защита”, увеличава напрежението в сектор „държавен изпит”. Това може да се случи до такава степен, че границата на посочения сектор да стане толкова непроницаема, че да е „невъзможно да се приближи“ до този сектор, докато не приключи защитата на дипломата.

На трето място, това е сферата на свободното време или „разсейване“, което може да бъде обозначено с такива сектори като „отвличане на вниманието от учене“ (или „проветряване“), „съвместна подготовка за изпит“, „празнуване на защитата на диплома (преминаване изпита)” и т.н. и т.н. „Посещението” на тези сектори може временно да намали напрежението в района на „защита на дипломна работа”. Следователно границите на тези сфери са лесно пропускливи при „влизане“ в тях и трудно пропускливи при излизане от тях, тогава можем да наблюдаваме ефекта на неравномерното разпределение на енергията, съпроводено с дифузна човешка дейност. Може да възникне ситуация, че границата, свързана с региона на „защита на тезата“, става толкова непроницаема и нейната валентност за човек в това отношение придобива такъв отрицателен заряд, че човекът създава впечатлението, че произволно се втурва в търсене на региони, за да пропилее своите енергия. Отива в библиотеката, но среща съучениците си и говори с тях два часа. Приближавайки се до библиотеката, той отбелязва, че е затворена за обяд. Студентът отива в кафене и прекарва там почти до затварянето на библиотеката, а когато най-накрая се озовава в читалнята, забелязва, че библиотеката му липсва от чантата му. Напълно изтощен след „щурмуване“ на границите на региона за „защита на дисертация“, той буквално е „изхвърлен“ обратно в региона от „приятели“ и това може да продължи, докато поради нарастващото напрежение в региона, който изучаваме, неговият „ бастиони” пада и умореният ученик ще насочи движението й в неговото пространство.

Често нивото на напрежение, което се е повишило в „развлекателните“ региони по време на подготовката и защитата на диплома, се освобождава веднага след защитата под формата на партита. Колкото повече нереални локомоции (т.е. локомоции, извършвани във въображаемо пространство) се опитваха да извършат студентите, мислейки си колко добре ще бъде, когато защитят тезата си, толкова по-високо е нивото на напрежение в зоните на „развлечение“. Ако функцията на току-що дадените мисли беше само регулиране на напрежението в системата за „защита на диплома“, тогава след прилагането на тази система студентът може да не изпитва нужда от бурни празненства, тъй като мислите за свободното време са възникнали само във връзка с изследвана област.

Четвърто, но далеч не последно по важност, ще бъде регионът, свързан с бъдещата съдба на студента след дипломирането. Нека наречем този регион „професионална и лична реализация“. Той е най-големият описан и най-несигурният. Именно от гледна точка на този регион секторът „защита на дисертация“ е по своята същност амбивалентен. Фактът на защита на диплома поставя студента лице в лице с „воденичните камъни“ на живота на възрастните, което изисква от него да взема самостоятелни решения и определени действия. Ако човек ясно знае, че след завършване на университет го очаква определена област, която ще осигури материално богатство, професионално и личностно израстване, тогава, разбира се, напрежението в сектора „защита на диплома“ няма да е толкова високо. Напротив, то ще има по-висока положителна валентност за ученика, като врата към по-добър живот. Но може да има ситуация, когато дипломната оценка е пряко свързана с бъдеща кариера. Ако се изисква само определена оценка („отличен“ например), въз основа на която студентът ще получи диплома с отличие и ще може да получи работа в престижна организация, тогава нереалният сектор „защита на дипломна работа“ с ниска оценка“, придружаваща сектора „защита на диплома“, може да създаде допълнителен стрес в зоната, която изучаваме, правейки я амбивалентна и пораждайки конфликтната ситуация, описана от Левин през тридесетте години (Levin K., 1980b, p. 128) .

Колкото по-високо е нивото на напрежение в системата, толкова по-малко, според концепцията за дедиференциация на Lewin (Hothersall D., 1995, p. 247), жизненото пространство на човек ще бъде диференцирано (т.е. ще се състои от по-малко региони). Жизненото пространство на някои студенти е ограничено до секторите „защита на дипломна работа“, „държавен изпит“, „телевизия“ и „хранене“. Разбира се, такъв начин на живот не води до подобряване на здравето.

За размисъл

1. Спомнете си последния път, когато попаднахте в конфликтна ситуация. Опишете го от гледна точка на теорията на полето. Вътрешен конфликт ли беше или външен? Каква беше причината за това? Направи заключение.

2. Представете си жилищното си пространство в даден момент. за какво си мислиш Какви факти и събития ви притесняват? Кои хора играят голяма роля в живота ви? Начертайте жизненото си пространство като елипса, а регионите, включени в него, като сектори, които „разделят“ тази елипса на компоненти. Поставете себе си в тази елипса. Сега опишете вашата житейска ситуация от гледна точка на теорията на полето. Кои региони имат твърди граници и кои са твърде порести? Кои региони са недостъпни за вас и защо? Каква локомоция изпълнявате в момента? Кои области имат положителна и кои отрицателна валентност? С какво е свързано това? Погледнете отново жилищното си пространство. Какво заключение можете да направите?

И така, ние разгледахме ситуацията на стрес преди дипломирането от гледна точка на теорията на полето и концепцията за жизнено пространство. Вече можем да направим някои изводи. Обобщаването вероятно може да се счита за втори етап в използването на теорията на полето като метод за анализ.

1. Зоната на несигурност, свързана с бъдещето на студента, повишава нивото на напрежение в системата и по този начин придава амбивалентен характер на областта „защита на диплома“. От една страна, има положителни очаквания, свързани с него (разтоварване на напрежението, нови възможности, нов статус), а от друга – отрицателни (несигурност на жизнения път, стрес, свързан с вземането на самостоятелно решение, възможен провал в защитата , негативна критика от близки).

2. Нивото на напрежение в района на „дипломна защита” може да се регулира чрез използването на т. нар. сектори „отдих” и сектори, свързани със зоната „нарастваща информация за дипломна защита”. Тези зони могат да бъдат разположени както в реалния физически, така и в нереалния, въображаем свят. При определено ниво на напрежение броят на регионите може да бъде намален до две или три, което осигурява по-лесен контрол на системното напрежение.

3. Регулирането на напрежението в системата се осъществява чрез разпределяне на енергия между различни региони.

Следователно стресът преди дипломирането се причинява (да използваме терминологията на Кърт Люин) от пропускливостта на границите на региона на „дипломна защита“ на изхода от него и тяхната твърдост на входа. Както вече беше споменато, някои ученици се затрудняват да извършват локомоция по отношение на изучавания регион, за да намалят нивото на напрежение в него.

Шкуратова И.П. Личността и нейното жизнено пространство

2.3.Личност и нейното жизнено пространство

1. Концепцията за жизнено пространство

2. Характеристики на жизненото пространство на индивида

3. Стратегии за взаимодействие между индивида и средата

Ориз. 1. Основни стратегии на междуличностно взаимодействие.

Маса 1.
Типология на личността според Шмерц.

таблица 2
Характеристики на типове личности с ориентация
към вътрешния и външния свят

Литература

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

ЛИЧНОСТТА И НЕЙНОТО ЖИЗНЕНО ПРОСТРАНСТВО. ОСНОВНИ СТРАТЕГИИ ЗА МЕЖДУЛИЧНОСТНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

2. Вътрешноличностни фактори

Литература

1. Личност и нейното жизнено пространство

1.1 Концепцията за жизнено пространство

Концепцията за жизнено пространство е въведена в психологията от Кърт Левин, за да покаже, че истинското местообитание на човек не е физическата реалност или социалната среда, а само онези фрагменти от тях, които са отразени в съзнанието на човека и върху които поведението му се основава. В тази връзка той предлага да се разглежда човек и неговата среда като едно съзвездие от взаимозависими фактори, а съвкупността от тези фактори се нарича жизнено пространство.

Жилищното пространство, според Кърт Левин, е подчинено на психологически закони, които се различават значително от физическите закони. Например разстоянието от дома до училището за един ученик не е равно на разстоянието от училище до дома, тъй като къщата го привлича, а училището го отблъсква. Жизненото пространство на индивида се определя не толкова от материалните блага, които притежава, а от познанията му за света и способността да влияе върху процесите, протичащи в него. Например, физическото пространство на живота на човек може да бъде десетки квадратни метри, но неговото жизнено пространство може да се простира до космически граници. Ширината на жизненото пространство винаги е свързана с мащаба на мирогледа, жизнения опит, вътрешните нагласи и идеологическата мания на даден индивид.

Кърт Левин беше първият, който постави пред психолозите въпроса с каква среда взаимодейства човек. Философите материалисти се опитаха да докажат, че възприемането на света е еднакво за всички и има определена последна истина, към която нашето знание се стреми. Съвременната наука обаче изхожда от признаването на множеството възможности за отразяване на заобикалящата реалност, всяка от които има право да съществува и да се изучава.

Жилищното пространство е изобразено от Кърт Левин под формата на овал, в центъра на който има кръг, символизиращ вътрешния свят на индивида. Жилищното пространство има две основни граници: външната отделя жизненото пространство от реалните физически и социални макросветове, вътрешната отделя вътрешния свят на индивида от неговата психологическа среда в рамките на жизненото пространство. Обвивката на вътрешното пространство е сензомоторната област, която според Кърт Левин служи като вид филтър между вътрешната и външната среда.

Жизненото пространство на новороденото дете е недиференцирано: той слабо различава границите на тялото си, няма идеи за миналото и бъдещето. Докато децата растат, тяхното жизнено пространство се разширява във времето и пространството. Диференциацията между реалните и нереалните нива на жизнено пространство започва да расте. Реалното ниво е свързано с отразяването на реални събития, случващи се във физическия и социалния свят, нереалното е изпълнено с фантазии, желания и страхове. Степента на диференциация на вътрешните зони на жилищното пространство и външните зони на жилищното пространство са взаимосвързани. Колкото по-структуриран е самият човек, толкова по-структурирана е представата му за света около него.

Нарастващата диференциация е придружена от увеличаване на интеграционните процеси, които се изразяват в увеличаване на сложността и йерархията на организацията на жизненото пространство. К. Левин вярва, че има тясна връзка между интелигентността, или по-точно психологическата възраст, и степента на структура на неговото жизнено пространство. Най-бързото структуриране на жизненото пространство се случва в детството и юношеството, тъй като през този период има бързо натрупване на знания за света и за себе си.

К. Левин нарича тези области на живота, за които човек е най-наясно пространството на свободното движение. Такива области включват например професионални знания. Всеки добър специалист се чувства свободен в своята област, но когато попадне в чужда професионална среда, се чувства като начинаещ, нуждаещ се от помощта на професионалист. Под влияние на емоционален стрес може да настъпи загуба на сигурност, тежко заболяване, стареене, регресия на жизненото пространство, което се изразява в скъсяване на времевата перспектива, намаляване на диференциацията на отделните области и дезинтеграция. Тази регресия може да бъде временна или необратима.

За по-подробен анализ Кърт Левин въвежда и концепцията за психологическо поле, което е определена част от жизненото пространство, разглеждана в даден момент от времето. Човек, попадайки в някаква житейска ситуация, взаимодейства с ограничен брой хора и предмети и действа в една роля, но в същото време има огромен опит зад гърба си, който завинаги е включен в неговото жизнено пространство. Следователно всяка негова поведенческа реакция носи заряда на това преживяване и може да бъде напълно разбрана само като следствие от това преживяване, както и като стъпка в изпълнението на бъдещи планове. Кърт Левин подчертава, че миналото е представено в настоящето психологическо поле от знания, нагласи, опитни чувства по отношение на онези фактори, които в момента влияят на личността, както и онези подструктури на вътрешния свят на индивида, които са били формирани по-рано. Бъдещето се представя от тези планове, цели, очаквания, които са свързани със случващото се в даден момент.

Ако изберете изображение, което би описало вашето жизнено пространство, тогава вретеното е най-подходящо. Това е пръчка, която идва от една точка, разширява се към средата и се стеснява към втория край. По същия начин жизненото пространство на човек се разширява от детството до зрелостта и се стеснява в напреднала възраст. Най-широката част от „вретеното” се проявява в пика на жизнената активност на човека, когато той има много социални контакти, достатъчно е информиран по широк кръг въпроси, неговият вътрешен свят е богат и добре структуриран. С напредване на възрастта на човек, цели области от неговото жизнено пространство могат да умрат: професионална, политическа, семейна. Те остават представени само от минали спомени, но нямат перспективи за развитие.

Джон Кели значително затвърди идеите на К. Левин за индивидуалния характер на образа на света, като разви теорията за личните конструкти. Основава се на методологията на конструктивния алтернативизъм, според която всеки човек възприема света по свой собствен начин, чрез решетката на своята координатна система. Единиците на тази система са лични конструкти, т.е. критерии, по които човек сравнява и оценява обектите на заобикалящата го реалност. Джон Кели твърди, че ние не се влияем от събитията, а от нашата интерпретация на тези събития, която зависи от нашата система от вярвания.

През последното десетилетие в руската психология се засили интересът към изучаването на жизненото пространство на индивида, неговия образ на света и картината на неговия собствен жизнен път. Нартова-Бочавер С.К. обосновава високата степен на евристичност на понятието „психологическо пространство на индивида“, което показва, че състоянието на границите на собствения психологически свят до голяма степен определя отношението на човека към елементите на околната среда, т. отношението му като цяло. В зависимост от това дали околният свят се възприема като чужд или сроден, се структурира и собствената дейност на човека в него.

1.2 Характеристики на жилищното пространство на човек

Кърт Левин смята, че основните характеристики на жизненото пространство на човек са степента на неговата структура и интеграция, широчината на времевата перспектива, както и степента на пропускливост на неговите граници.

Нека разгледаме какви характеристики на жизненото пространство на човек предлагат съвременните автори.

Например, А. А. Бодалев идентифицира три параметъра на субективното пространство на света:

а) обемът или степента на това пространство, което се определя от това, което е отпечатано и актуализирано в съзнанието на човек от заобикалящото го обективно пространство;

б) степента на връзка между съдържанието на това субективно пространство на света и настоящето, миналото и бъдещето;

в) зависимост на съдържателното богатство на субективното пространство на света от формирането на индивида.

Авторът посочва възрастта на човека, неговата природна и социална среда, професия, начин на живот, образование и личностни характеристики като фактори, които определят тези характеристики.

На свой ред Л. П. Гримак идентифицира две реалности:

1) информационно-енергийни и топологични връзки на индивида с околното жизнено пространство

2) субективно моделиране на вътрешното психологическо пространство на индивида, въз основа на което се изграждат взаимодействия с реалния свят.

Според Л. П. Гримак, основното влияние върху субективния комфорт на човек се оказва от такива характеристики на вътрешното психологическо пространство като неговия размер и яснота на границите. В тази връзка човек може да възприеме вътрешното си пространство като твърде голямо и незапълнено и тогава ще се почувства неудобно. Напротив, чувството за тясно пространство води до усещане за липса на свобода и зависимост. Пълноценното „изграждане“ на субективен модел на жизненото пространство на човек предполага, че и трите му компонента (минало, настояще и бъдеще) са налични, достъпни за умствен преглед и не се покриват един друг.

В НЛП връзката между минало, настояще и бъдеще се нарича времева линия. По-специално, Тед Джеймс описва два типа времеви линии:

1) англо-европейски тип („след време“), при който времевата линия е пред очите на субекта, така че миналото е отляво, а бъдещето отдясно;

2) арабски тип („през времето“), при който линията на времето пронизва човек по такъв начин, че миналото е отзад, а бъдещето е отпред.

Като се има предвид горното, трябва да се отбележи, че хората от първия тип са по-ориентирани в линиите на живота си. Тези хора съхраняват своя опит под формата на систематизирани картини от миналото и сравнително лесно умствено намират необходимата картина от образите, които имат. Хората от втория тип са постоянно в настоящето, имат лоша представа за бъдещето си и не могат да използват продуктивно миналия опит.

В същото време П.И. Яничев изследва структурните свойства на личното време, които се отразяват и преживяват от субекта, а именно:

1) Непрекъснатост - прекъсване. Възприемането на неизменността на потока на времето, невъзможността да бъде спрян.

2) Обективност – субективност. Неговата обективност действа за човек като независимост на неговия поток от неговите действия. Отдръпването в себе си и поглъщането във вътрешните процеси създава усещане за собствено време.

3) Невъзвратимост – обратимост. Необратимостта на физическото време и обратимостта на психологическото време създават илюзии у хората.

4) Универсалност – локалност. Говорим за универсално време за живи и неживи обекти. Наред с него има мащаби и времеви мащаби.

5) Равномерност - неравномерност. Описва скоростта на времето. Има много данни, показващи промяна в скоростта на времето поради пълнотата му със събития.

Според посочения автор децата най-адекватно и рано отразяват такива свойства като приемственост и обективност. Необратимостта и универсалността са по-малко разбрани: половината от по-големите деца в предучилищна възраст вярват, че е възможно да се озоват в миналото.

Известен представител на трансперсоналната психология, К. Уилбър, смята, че проблемите на конкретен човек произтичат от мястото, където той тегли границата между себе си и света около него. Колкото по-широко е пространството за самоидентификация на човек, толкова повече съдържание на света човек разпознава като свое. Той дава четири варианта за разрешаване на въпроса къде е границата между Аз-а и не-Аза:

А) нивото на „маската“ е най-тясната територия на Аза, която се приравнява само на част от съзнанието, на това, което човек представя на другите;

Б) его ниво - границата минава между съзнанието на човек и неговото тяло, докато има конфликт между духовното и физическото;

В) организмът като цяло – границата минава между тялото и външния свят, душата и тялото са в хармония и единство, но са противопоставени на света;

Г) идентифициране на себе си с Вселената, разширяване на пространството на собствения Аз до безкрайност.

Според К. Уилбър всяка граница става източник на конфликт, следователно психотерапията трябва да бъде насочена към разширяване на пространството на Аза, към постигане на съзнание за единство с другите хора и света като цяло.

И така, стигаме до напълно логичния извод, че жизненото пространство на индивида се променя в хода на живота на човека и има редица характеристики, които подлежат на промяна под въздействието на фактори на околната среда и вътреличностни фактори.

2. Вътрешноличностни фактори

2.1 Ширина на жилищното пространство

Степента на диференциация на отделните му части. Тази характеристика трябва да се разглежда в два аспекта:

а) вътреличностна диференциация.

б) обособяване на външните зони на жилищното пространство.

Въпреки че Кърт Левин твърди, че има пряка връзка по отношение на тежестта между тези видове диференциация, според нас все още няма пряко съответствие между компонентите на личността и областите на жизненото пространство.

2.2 Степента на организираност и съгласуваност на неговите части

Също така трябва да се разглежда в два аспекта: вътреличностно структуриране и организация на външните области на жизненото пространство. Тази характеристика включва анализ на наличието или отсъствието на ясна структура, връзки на подчинение и координация.

2.3 Пропускливост на външните граници на жилищното пространство

Може да се прояви в отвореност към информация и енергиен поток от реалните физически и социални светове. И може еднакво да се прояви в отговор на информация и енергиен поток от предмета на жизненото пространство. Личностният аутизъм може да се разглежда като проява на лоша пропускливост на външните граници. Можем да приемем различни варианти на пропускливост, формирани от степента на пропускливост отвътре и отвън: двупосочна добра или лоша пропускливост и еднопосочна пропускливост, при която информацията протича по-лошо в едната посока, отколкото в другата.

Пропускливостта на вътрешните граници на жизненото пространство, отделяйки вътрешния свят на човек от другите му части на жизненото пространство. И тук пропускливостта има двустранен характер, но касае баланса между сетивния и двигателния (по-точно поведенческия) компонент на личността. Този баланс може да се нарече още ефектно-експресивен.

Степента на реализъм - нереализма на жизненото пространство на човек.

То се определя от съответствието на психологическото жизнено пространство с неговия прототип, т.е. реалния свят. Тя трябва да се увеличава, когато човек натрупа знанията си за реалната среда. Значителното пристрастие към нереализма на жизненото пространство на човек показва наличието на психични разстройства. Понякога такава изкривена картина на света може да служи като източник на художествено творчество, тъй като изкуството е предназначено специално да създава нови пространства на съществуване.

2.4 Степента на активност в управлението на жизненото пространство от страна на индивида

В произведенията на Кърт Левин се появява терминът „поле на властта“, под който той разбира способността на един човек да предизвиква сили, действащи върху друг човек. Той вярваше, че е възможно да се идентифицира силата и границите на полето на властта във всеки човек. Силовото поле на „лидера” винаги е по-голямо от силовото поле на „последователя”. Кърт Левин илюстрира тази концепция с примера как поведението на децата се променя в присъствието на авторитетен възрастен (например учител). Човек, който има власт над друг човек, може да предизвика нужди в него в съответствие с неговите цели. Полето на сила винаги е по-тясно от психологическото поле, тъй като в някои области човек има голяма власт, но в други не. В процеса на взаимодействие между хората техните полета се пресичат и във всеки конкретен случай балансът на силите се променя и, разбира се, това правило е непроменено.

2.5 Степен на заетост на жилищното пространство от хора

Определя се от броя на лицата, които субектът включва в жилищното пространство. Това са преди всичко значими за него хора от семейната сфера, бизнеса и приятелските сфери на общуване. Но не е задължително това да са хора, които той харесва. Основното е, че те бяха отделени от много други хора по някакъв критерий, те бяха запомнени от него от миналото, те му повлияха, понякога от самия факт на тяхното съществуване. Жилищното пространство може да бъде населено и с известни хора, за които човек е чел или чувал, литературни или кинематографични герои. За индивида е важно дали тези хора са личности от миналото или са предимно реални хора, които той вижда в момента.

2.6 Ширина на времето и перспектива

Кърт Левин отбеляза, че малкото дете практически няма минало или бъдеще. Неговото бъдеще се измерва в часове. Но с възрастта човек започва да гледа много далеч в бъдещето си, като прави дългосрочни планове. Старите хора вече нямат такава перспектива, но имат богатството на миналото си, така че тяхната ретроспекция може да бъде много голяма. Това обаче не означава, че двама души на една и съща възраст имат еднакви времеви характеристики на жизненото си пространство. Ретроспективата се определя от това доколко събитията от миналото влияят на поведението на човек в настоящето или, с други думи, колко той научава от миналото си. Перспективата се определя от степента, в която плановете и мечтите оказват силно влияние върху действителното поведение в настоящето.

Следователно, като вземем предвид представения материал, трябва да отразим концепцията за степента на диференциация на времевите периоди и в допълнение да определим целостта на времевата перспектива и нейната структура, степента на наситеност на жизненото пространство със събития, която се изразяват, както следва:

Степента на диференциация на времевите периоди.

Тя се определя от фрагментацията на времеви интервали, които служат като определени етапи. За някои хора единицата за анализ може да бъде година или дори месеци, за други може да бъде пет години или десетилетия (преди училище, училище, университет и т.н.). Известно е, че събитията от близкото минало са по-диференцирани от древните събития.

Целостта на времевата перспектива и нейната структура.

Под цялост имаме предвид непрекъснатостта на впечатленията от миналото, настоящето и бъдещето, в която непрекъснатост настоящето се разглежда като естествен преход от минали събития към предстоящи събития.

С това възприемане на жизнения си път човек вижда в настоящите си действия последствията от минали преживявания и влиянието на бъдещи цели.

Що се отнася до структурата, тя е свързана с възприемането на връзките между събитията и тяхното категоризиране според степента на значимост за субекта. Неструктурираността се проявява в съпоставянето на събития с различна степен на важност за всеки индивид.

Степента на наситеност на жилищното пространство със събития.

Тази характеристика се определя от броя на събитията, които субектът счита за важни етапи в своя жизнен път. Джон Кели отбеляза, че едно събитие не е гравирано със своето значение; самите хора му придават определена стойност. В съответствие с това човек, който оценява радостите, които животът му изпраща, ще възприема живота си като богат на радостни събития.

Изучаването на личност чрез тези характеристики позволява на психолога да види света през нейните очи и да помогне за оптимизиране на нейния мироглед.

3. Стратегии за взаимодействие между индивида и средата

жилищно пространство

Възприятието на човек за заобикалящата реалност е от субективен характер, тъй като се определя от естеството на интерпретацията на житейските събития. Попадайки в едни и същи житейски обстоятелства, някои хора гледат на хората около себе си като на лидери, които да следват, други като конкуренти в борбата за благата на живота, а трети като съмишленици в постигането на общи цели.

В психологията има голям брой типологии на личността, но има много общо между тях, което се дължи на ограничен набор от стратегии за взаимодействие на субекта с външния свят. Нека разгледаме някои стратегии за междуличностно взаимодействие между човек и физическата и социална среда, в концептуалното разбиране на техните автори.

3.1 Стратегии за междуличностно взаимодействие, базирани на единна концепция за човешки стил

Например, A.V. Libin, предлагайки единна концепция за човешки стил, посочва следните основни характеристики на човешкото взаимодействие с физическата и социалната среда.

· Интензивност – умереност, която характеризира енергийния потенциал на индивида и степента на активност при овладяване и преобразуване на средата;

· Стабилност - променливост, която определя богатството на репертоара от поведенчески стратегии на индивида;

· Широчина - теснотата на обхвата на взаимодействие, която се проявява в степента на артикулация на поведението:

· Включване - дистанция като мярка за автономността на функциониране на субекта.

Най-основната от изброените характеристики е последната, тъй като тя определя посоката на взаимодействие на субекта с външния свят. В рамките на този параметър могат да се разгледат две екстремни опции: дистанция в различни форми (избягване, оттегляне, съзерцание) и активно взаимодействие с предметната среда. Ако разгледаме областта на социалното взаимодействие като среда, тогава активното взаимодействие ще придобие още две характеристики: знак и позиция. В резултат на това получаваме следната диаграма на взаимодействието на субекта с други хора.

Публикувано на http://www.allbest.ru/

Ориз. 1. Основни стратегии на междуличностно взаимодействие.

Нека разгледаме по-долу до каква степен тези стратегии са представени в типологиите на личността, предложени от чуждестранни психолози.

3.2 Стратегии за междуличностно взаимодействие, базирани на пет типа социални характери според Ерик Фром

Ерик Фром описа пет типа социални характери:

· Рецептивен тип, който се характеризира със зависимост от други хора и пасивност;

· Експлоататорски тип, който се характеризира с агресивност, желание за подчинение на други хора и егоцентризъм;

· Натрупващ тип, който се отличава с желание за изолация от други хора, твърдост, сдържаност;

· Пазарният тип, който от една страна е отворен към нови неща, любознателен, но от друга страна циничен и опустошен;

· Продуктивен тип е единственият вариант на продуктивен тип личност, който съчетава основните положителни черти (независимост, спокойствие, добронамереност, креативност).

Ако съпоставим тези типове знаци с предложената схема, ще открием следното съответствие.

· Рецептивният тип характер се отнася до стратегията на подчинение;

· Експлоататорски тип характер – към стратегията на негативното господство;

· Акумулативен тип характер – към стратегия за избягване;

· Пазарен тип характер – към конкурентна стратегия;

· Продуктивен тип характер - към стратегията на сътрудничество.

3.3 Стратегии за междуличностно взаимодействие, базирани на три типа личност в съответствие с водещата ориентация в отношенията с други хора според К. Хорни

К. Хорни предложи класификация, състояща се от три типа личност в съответствие с водещата ориентация в отношенията с други хора:

· Отстъпчив тип (покорен и пасивен);

· Враждебен тип (доминиращ и агресивен);

· Обособен тип (самотни и самостоятелни).

Лесно се вижда, че те са напълно съвместими със стратегиите на подчинение, негативно доминиране и избягване.

Стратегиите, описани по-горе, са особено ясно представени в типологии, базирани на междуличностни отношения и стилове на общуване.

3.4 Стратегии за междуличностно взаимодействие, основаващи се на разделяне на хората на две групи според начина, по който разрешават конфликти

Според мнението, изразено от Д. Шмерц, всички хора могат да бъдат разделени на две групи в зависимост от това как разрешават конфликта между две противоположни потребности: да принадлежат на други хора, да имат близки контакти с тях и да бъдат свободни, вътрешно интегрирани. .

Той предлага класификация на личностите в зависимост от отношението им към другите хора, степента на социализация и вида на агресията. Нивото на социализация в неговата типология нараства от първи тип до четвърти и в двете колони. Първите два варианта в двете колони се характеризират с външни прояви на агресия, а третият и четвъртият тип се характеризират с потискането на агресията или нейното фокусиране върху себе си.

Таблица 1. Типология на личностите според Д. Шмерц.

Както се вижда от описанието на тези типове, те също се разделят според разстоянието, знака и позицията в отношенията с други хора.

3.5. Стратегии за междуличностно взаимодействие, базирани на комбинация от два параметъра според класификацията, предложена от Т. Лиъри

Класификацията на Т. Лири се основава на комбинация от два параметъра: доминиране-подчинение и дружелюбие-враждебност. Комбинацията от дружелюбие и доминиране съответства на стратегията на положително доминиране, комбинацията от дружелюбие и подчинение съответства на стратегията на подчинение, комбинацията от враждебност и доминиране съответства на стратегията на отрицателно доминиране, комбинацията от враждебност и подчинение е близка значение на стратегията за избягване.

3.6 Стратегии за междуличностно взаимодействие, основани на фокуса на личността върху вътрешния или външния свят, предложен от К. Юнг

Типологията, предложена от К. Юнг, е най-общоприетата в чуждестранната психология. Тя се изгражда, от една страна, на критерия за фокусиране на индивида върху вътрешния или външния свят, от друга страна, на водещия канал за получаване на информация (усещане, интуиция, мислене и чувства). Комбинацията от екстраверсия или интроверсия с доминиращия канал на информация дава осем варианта за типове личност. За основен за определяне на типа личност К. Юнг смята източника на информация, въз основа на който човек изгражда поведението си, с други думи психическия си опит.

3.7 Стратегии за междуличностно взаимодействие, базирани на 16 типа личности, разработени от M. Myers и K. Brigg

М. Майерс и К. Бриг в края на 50-те години на миналия век разработиха класификация на личностите въз основа на идеите на К. Юнг, която класификация включва 16 типа. Тя се основава на три критерия от теорията на К. Юнг и един нов критерий:

1. начин за попълване на енергия (екстроверсия - интроверсия);

2. метод за събиране на информация (сетивно - интуиция);

3. метод за вземане на решение (мислене - чувство);

4. начин за организиране на взаимодействие с външния свят (решение - възприятие).

Комбинациите от тези характеристики дават 16 типа личности, на които авторите и техните последователи разчитат при избора на работа, както и в различни форми на консултиране.

3.8 Стратегии за междуличностно взаимодействие, базирани на типове личност с фокус върху вътрешния свят и външния свят според Г. Айзенк

Типологията на Г. Айзенк повтаря типологията на К. Юнг. Един параметър дори запази юнгианското наименование екстраверсия-интроверсия. Вярно, G. Eysenck подчерта, че неговото разбиране за този параметър е различно, тъй като той прави тези характеристики зависими от връзката между мозъчната кора и подкоровите образувания. Въпреки това, описанието на Г. Айзенк за интровертите и екстровертите е подобно на това на Юнг. Интровертите са хора, фокусирани върху вътрешния си свят, докато екстровертите са фокусирани върху външния свят. Невротизъм - емоционалната стабилност характеризира степента на емоционална реакция към външни и вътрешни стимули.

Таблица 2. Характеристики на типовете личност с ориентация към вътрешния свят и външния свят.

В заключение ще разгледаме какви лични характеристики определят избора на стратегия за взаимодействие с околната среда.

Положителна доминация. Избрани от личности, фокусирани върху активно взаимодействие с други хора, тези личности чувстват силата да организират и ръководят дейността на други хора, като същевременно са самоуверени, енергични и стремящи се към съзидание.

Форми на взаимодействие с други хора: наставничество, управление, настойничество.

Отрицателна доминация. Избрани от лица, насочени към подчинение на други хора или фокусирани върху обективната дейност, в името на която се извършва това подчинение. Тези индивиди чувстват силата да упражняват строг контрол върху дейностите на другите хора, докато са уверени в своите предимства по отношение на конкуренцията с другите.

Форми на взаимодействие с други хора: деспотизъм, строго командване.

Подчинение. Избрани от лица, които се стремят да взаимодействат с други хора на фона на недостатъчна независимост. Тези хора не са уверени в своите способности, знания и сила, страхуват се от самотата и отговорността за действията си. Пасивен. Те могат да изберат тази позиция в името на ученето, придобиването на опит и знания, тогава това се съчетава с активност.

Форми на взаимодействие с други хора: ученичество, помощ, поклонение, служба.

Избягване. Избрани от хора, фокусирани върху вътрешния си свят. Тези хора са отслабени от болест или възраст. Липсва им увереност в себе си и способностите си. Пасивен. Депресиран. Съзерцателен. Самодостатъчен. Независим.

Форми на взаимодействие с други хора: ходене на работа, уединение, отшелничество.

Паритетни отношения. Те са избрани от хармонично ориентирани личности, които не се стремят да използват други хора като средство за постигане на целите си, но самите те не заемат позицията на последовател.

Креативен, с адекватна Аз-концепция.

Форми на взаимодействие с други хора: сътрудничество, партньорство, сътрудничество.

Всеки човек в различни житейски ситуации прибягва до различни стратегии за взаимодействие с други хора, тъй като играе голям брой социални роли, но в същото време има предпочитана стратегия, която най-добре отговаря на неговата индивидуалност.

Литература

Основен.

1. Шкуратова И.П. Личността и нейното жизнено пространство // Психология на личността. Учебник, изд. П. Н. Ермаков и В. А. Лабунская. М.: EKSMO, 2007, стр. 167-184.

Допълнителен.

1. Бодалев А.А. Общо и специално в субективното пространство на света и факторите, които ги определят // Светът на психологията, 1999, 4, стр. 26-29.

2. Гримак Л.П. Хипнозата при формирането на здравословно психологическо пространство на индивида // Светът на психологията, 1999, 4, стр. 81-90.

3. Кели Дж. Теория на личността. Психология на личностните конструкти. Санкт Петербург: Реч, 2000. - 249 с.

4. Левин К. Теория на полето в социалните науки. Санкт Петербург: Реч, 2000. - 368 с.

5. Либин А.В. Единна концепция за човешки стил: метафора или реалност? // Човешки стил: психологически анализ. М.: Смисл, 1998.- 310 с.

6. Нартова-Бочавер С.К. Понятието „психологическо пространство на индивида“ и неговите евристични възможности // Психологическа наука и образование, 2002, № 1.

7. Уилбър К. Без граници. М. 1998 г.

8. Фром Е. Човек за себе си. Минск: Колегиум, 1992. - С.1-115.

9. Хорни К. Невротична личност на нашето време. М.: Прогрес, 1993. -480 с.

10. Юнг К.-Г. Психологически типове, Санкт Петербург: Ювента, 1995. - 715 с.

11. Яничев П.И. Развитие на структурата на преживяно-отразеното време // Годишник на РПО в 8 тома. Т.8. Санкт Петербург: Издателство на Санкт Петербургския държавен университет, 2003 г., стр. 668-673.

12. Schmertz J. The Oderliness на психодинамичното структуриране на личността // Психология, вестник на човешкото поведение. 1991, том 28, бр. 2, стр.15-26.

Публикувано на Allbest.ru

Подобни документи

Изучаване на проблема за възприятието на пространството в психологията. Основните идеи на нативистите и генетиците относно това явление са образното отразяване на пространствените характеристики на околния свят, възприемането на размера, формата на обектите, тяхното взаимно разположение.

курсова работа, добавена на 19.12.2011 г


Обща характеристика на основните представи за психологическото пространство на индивида, тяхната субективност, свойства и компоненти. Анализ на нарушението на териториалността като основно нарушение на неприкосновеността на психологическото пространство в юношеството.

курсова работа, добавена на 21.06.2010 г


Периодизация на развитието на човека като субект на труда. Фактори на професионалното самоопределяне на индивида. Социално-психологически и професионални "пространства" на самоопределението на личността. Основните грешки и предразсъдъци при планиране на кариера.

резюме, добавено на 01.04.2013 г


Концепцията за локус на контрол в психологията. Концепцията за междуличностна комуникация в психологията. Значението на междуличностните отношения, тяхното качество и съдържание. Психологически характеристики на зряла възраст. Доминиращи стратегии за психологическа защита в комуникацията.

дисертация, добавена на 05.09.2012 г


Конфликтът като социално-психологическо явление: същност, основни видове, причини. Стратегии за конфликтно взаимодействие. Акцентуации на характера: понятие, типология. Влиянието на индивидуалните психологически характеристики на човек върху поведението в конфликт.

дисертация, добавена на 12.01.2014 г


Ролевата игра като форма на междуличностно взаимодействие. Резултати от изследване на видовете междуличностно взаимодействие между участниците в ролеви игри и тези, които не участват в игрите. Въздействието върху човешката комуникация от прилагането на успешни ролеви настройки.

курсова работа, добавена на 01.11.2016 г


Принципи на изучаване на личността като субект на живота според Ананьев. Концепцията за жизнения път. Опит, отразяващи черти на характера. Същността на понятието "събитие". Персонално ниво на организация на времето. Представи за съдбата като жизнен път.

резюме, добавено на 01/03/2012


Изучаване на развитието на проблема за човешкото взаимодействие в психологическата литература. Характеристика на основните структурни компоненти на комуникацията и нейните основни функции. Проблемът за формирането и самосъзнанието на личността в процеса на социално взаимодействие.

резюме, добавено на 01.10.2010 г


Основни аспекти на проблема с тревожността в психологията. Понятие, структура и основни видове междуличностни взаимодействия. Психологическа характеристика на периода на младостта. Методически препоръки за работата на психолога за намаляване на нивото на тревожност на индивида.

дисертация, добавена на 04.06.2013 г


Концепцията за смесена възрастова група и психолого-педагогическите особености на нейната организация. Психологически особености на развитието на децата в предучилищна възраст. Емпирично изследване на междуличностното взаимодействие на деца от различни възрастови групи в селска градина.