Тема: "Ден на космонавтиката". схема на урок по рисуване (старша група) по темата

Обобщение на урок за запознаване с външния свят в средната група, тема: „Ден на космонавтиката в детската градина“

Цели:

Запознайте децата с историята на празника на Деня на космонавтиката.
Дайте начална информация за планетите, Слънцето, Луната.
Речник: космос, планети, космически кораб, Юрий Гагарин.
Затвърдете знанията за геометрични формио
Подобрете визуалните умения.
Развивайте пространствено въображение, фини и груби двигателни умения.
Култивирайте любопитство.

Оборудване:

Картини, изобразяващи портрет на Ю. Гагарин, кучетата Белка и Стрелка, съзвездия, Луната.
Балон.
Набор от геометрични фигури, образец на ракета, съставена от тези фигури.
Листове хартия с нарисувани извънземни и ракети от геометрични фигури, моливи.
Чертежи на съзвездия.
Картон с изрязан кръг, жълта и оранжева боя, гъби, принадлежности за рисуване.

Прогрес на урока:

От древни времена хората са гледали към небето и са мислили как да се издигнат над облаците и да разберат какво има там. Отне много, много време, преди хората да се научат да създават лечебни устройства. И първите, които летяха в тях, не бяха хора, а животни: плъхове, а след това кучета. Погледнете тази снимка. (Покажи). На него можете да видите първите кучета. Кой излетя в космоса и се върна. Те се казват Белка и Стрелка. И едва след като други кучета успешно летяха в космоса, първият човек отиде там.
Преди много години именно на този ден космонавтът Юрий Гагарин излетя в космоса. (Показване на портрет на Юрий Гагарин).

В космическа ракета
С името "Изток"
Той е първият на планетата
Успях да се издигна до звездите.

Оттогава всяка година на този ден отбелязваме Деня на космонавтиката - празник на космонавтите и всички, които им помагат да летят успешно в космоса.

Днес вие и аз ще играем като астронавти: ще летим с космически кораб, ще помагаме на извънземни и ще наблюдаваме съзвездията.

Юрий Гагарин излетя в космоса с ракета. На примера с топка ще ви покажа как лети ракета.

Учителят надува балона и затваря дупката с пръсти. И тогава той разтваря пръстите си и топката се изстрелва рязко нагоре.

Нашият балон летеше като ракета - движеше се напред, докато имаше въздух в него. Но ракетата съдържа не въздух, а гориво.

Сега нека изградим наши собствени ракети от геометрични фигури.

Дидактическа игра „Постройте ракета“

На децата се предлага образец и набор от геометрични фигури. От който трябва да построите ракета.

Динамична пауза „Космонавти кацат на планети“

На пода са разположени обръчи с различни размери и размери. Децата са разделени на два отбора „Изток“ и „Светкавица“ и изпълняват командите:
Членовете на екипажа на космическия кораб "Восток", подредени един зад друг.
Членовете на екипажа на космическия кораб "Molniya", стоят в кръг.
Екипажът на космическия кораб "Восток" кацна на голямата жълта планета.
Екипажът на космическия кораб "Молния" кацна на две малки сини планети.

Астронавти и учени установиха, че няма живот на планетите, които се въртят около нашето Слънце: някои са твърде студени, други са твърде горещи. Никой не живее на тези планети.

Само нашата планета Земя
Подходящ за живеене във всяко отношение.
Все пак Земята е планета-градина
В това студено пространство.
Само тук горите са шумни,
Наричане на прелетни птици.
Погрижете се за вашата планета -
Все пак няма друг като него!

Но може би някъде далеч, далеч, близо до друга звезда. На далечни планети има живи същества. Ние наричаме тези, които живеят на други планети, „извънземни“. Сега извънземните се нуждаят от нашата помощ: трябва да им помогнем да намерят своите космически кораби.

Дидактическа игра „Поставете извънземни в космически кораби“

Погледнете листа и ми отговорете, деца:
Кой на коя ракета лети?

На лист хартия са нарисувани извънземни от геометрични фигури и ракети във формата на същите фигури. Трябва да свържете с линия изображенията на ракета и извънземно, състоящи се от еднакви геометрични фигури.

Над Земята късно през нощта,
Просто протегнете ръката си
Ще грабнеш звездите:
Изглеждат наблизо.
Можете да вземете пауново перо,
Докоснете стрелките на часовника,
Яздете делфина
Залюлете се върху Везни.
Над Земята късно през нощта,
Ако погледнеш към небето,
Ще видите, като грозде,
Съзвездията висят там.

Дидактическа игра „Назовете съзвездията“

Момчета, астрономи - учени, които наблюдават и изучават звездите - откриха нови съзвездия в небето и ни молят да им помогнем да им измислим имена.
Поставете ръцете си в тръба една зад друга, сякаш гледате през телескоп, и погледнете внимателно това съзвездие. Как можеш да го наречеш?

Къща
птица
Чадър
Цвете

Когато гледаме небето през нощта, какво виждаме? (Покажете снимката. Отговорите на децата). Звезди и луна.
Луната е спътник на нашата планета Земя.

Само слънцето си ляга,
Луната не може да стои мирна.
Върви по небето през нощта,
Слабо осветява земята.

Сега нашата ракета ще отиде до Луната. Там ще нарисуваме лунен портрет. Но първо нека подготвим пръстите си.

Гимнастика за пръсти

"слънце"
(Две длани, свързани напречно една към друга с разтворени пръсти)

"ракета"
(Свързани длани с показалеца, средния и безименния пръст, долните части на дланите раздалечени, китките на масата)

"Луноход"
(Прокарайте пръсти по повърхността на масата, като избягвате всички неравности, настрани, като „паяк“)

Рисуване с гъба "Луна"

Децата са помолени да поставят лист картон с изрязан кръг върху лист черна хартия и с помощта на гъба да нанесат боя върху кръга (не намазвайки, а натискайки). След това внимателно отстранете картона и използвайте пръстите си, за да нарисувате кръгове на кратера.

И ние живеем с вас на планетата... Земя.

Ние се стремим към чудеса
Но няма нищо по-прекрасно
Как да летя и да се върна
Под покрива на вашия дом!

За всичко на света:

През 1930 г. в Америка излиза филмът „The Rogue Song“ за отвличането на момиче в планините на Кавказ. Актьорите Стан Лоръл, Лорънс Тибет и Оливър Харди изиграха местни мошеници в този филм. Изненадващо, тези актьори са много подобни на героите...

Раздел материали

Уроци за по-младата група:

Класове за средна група.

Конспекти от уроци по изобразително изкуство в старша група

"МИСТЕРИОЗНО КОСМОС"

Програмно съдържание: Използване на нетрадиционни техники за рисуване.

Мишена: запознайте децата с нов начин на рисуване - восъчни пастели и акварел.

Задачи:

1. Научете децата да изобразяват ракета в полет, предавайки в чертеж характеристикикосмически кораб, появата му в безвъздушно пространство, нарисувайте звездното небе, обмисляйки композицията и съдържанието на рисунката, използвайки пространството на преден и заден план.
2. Фиксирайте техниките за рисуване с цветни восъчни пастели върху бял лист хартия и след това покриване на целия лист с акварели.

3. Да възпитаваме у децата уважение към хората, чиято работа е свързана с изследването на космоса. Възпитавайте любов и гордост към родината.

Интеграция образователни области:

« Художествено творчество“, „Познание“, ИКТ.

Материали за урока : Восъчни пастели, акварелни бои, дебели четки, голям формат хартия, буркани.

Прогрес на урока В залата влизат деца
Педагог : Днес сме се събрали в залата, за да говорим за първия полет на човек в космоса. Това се случи на 12 април 1961 г. Този човек беше Юрий Алексеевич Гагарин. Човечеството отдавна мечтае да лети в открития космос; мистериозното пространство привличаше хората, призовавайки ги да погледнат в него и да разкрият неговите мистерии.
Докато учителят говори за космоса, се показва презентацията „Космос“.

Преди почти сто години един прост учител Константин Едуардович Циолковски. Той обичаше да гледа звездите през телескоп и ги изучаваше. Има много в открития космос различни планетии звезди, които са комбинирани в съзвездия и Млечния път. И Константин Едуардович Циолковски реши да проектира самолет, който може да лети до някаква планета. За съжаление не е имал възможност да го построи.

И само много години по-късно група учени, ръководени от дизайнера Сергей Павлович Корольов, произвеждат първия космически сателити го изстреля в открития космос.

Тогава решили да повторят полета, но с животни, и изпратили две кучета хъски в космоса: Белка и Стрелка, които се върнали благополучно на Земята.

И едва на 12 април 1961 г. мечтата на човечеството се сбъдва. За първи път в света космонавтът Юрий Алексеевич Гагарин успешно обиколи Земята с космическия кораб "Восток".

Игра на открито "Площадка за изстрелване на ракети"
Децата подреждат обръчите в кръг, тичат свободно около обръчите и казват думите:

Чакат ни бързи ракети
За полети на планети.
Каквото искаме
Да летим към този!
Но има една тайна в играта -
Няма място за закъснели!
Учителят премахва няколко обръча. Играта се повтаря, докато остане само един обръч.

Педагог: Каня ви да мечтаете и да нарисувате картина на „Вашият полет с ракета до звездите или планетите“.
Но първо нека си припомним какви космически обекти можем да срещнем в космоса (работа с интерактивна дъска).
Но преди да започнем да рисуваме, трябва да разтегнем сръчните си пръсти:

Игра с пръсти "Планети от Слънчевата система"
Всеки от нас може да назове всички планети по ред:
Едно - Меркурий, Две - Венера, Три - Земя,
Четири - Марс. Пет - Юпитер, Шест - Сатурн,
Седем - Уран, Осми - Нептун,
И след него тогава,
И деветата планета
Наречен Плутон.

Децата сядат на маси, учителят обяснява етапите на работа и започват да рисуват.
ЕТАП 1 Ракетата лети към звездите
Рисуваме с восъчни пастели в различни цветове. Първо започнете да рисувате ракетата, нейните степени и носа.

ЕТАП 2 Звезди, комети, планети.
След това изобразяваме всички планети в Слънчевата система

ЕТАП 3 Космос
След като звездите са нарисувани, децата покриват целия лист хартия с акварелни бои с помощта на четка. Космическото пространство може да бъде черно, синьо, лилаво или с преход от един цвят към друг. Течната боя се търкаля от местата, покрити с восък, създавайки образ на звездно небе.
Анализ:

Нашият урок приключи. Надявам се, че сте научили много нови и интересни неща. Момчета, разкажете ни за вашите творби, какви интересни неща сте нарисували? - Отговори и истории от деца.

Резултат:

Космонавтите са хора, които тестват космическа технология и я управляват в космоса. Първият космонавт на Земята е... Юрий Алексеевич Гагарин. Върна се на Земята жив и здрав и учените решиха, че човек може да живее и работи в Космоса. Сега космонавтите прекарват много месеци и повече от година в космически изследователски станции. Астронавтите са смели хора. Те живеят и работят в необичайни условия - в безтегловност, в тихо и опасно пространство. Все още има много празни страници в историята на космонавтиката. И може би някои от вас ще трябва да ги попълнят.

За сбогом нека играем на играта "Космонавти"

Едно-две, има ракета - децата вдигат ръце нагоре
Три или четири, излитане скоро - разтворени ръце отстрани
За да достигнеш слънцето - кръг с ръце
На космонавтите им трябва година - хваща бузите си с ръце, клати глава
Но на пътя не се страхуваме - ръце встрани, накланяне на тялото надясно и наляво
Всеки от нас е спортист - свиваме лакти
Летейки над земята, те разперват ръце настрани
Да я поздравим - вдигат ръце нагоре и махат за довиждане.
Учителят: Пътуването приключи, ракетата кацна, пред вас има гори и полета.
Здравейте, нашата родна планета! Здравей нашата родна Земя!

Абстрахирайте директно - образователни дейностив старшата група на тема „Планетата на моите фантазии“.

Автор: Людмила Александровна Щукина, учител в MBDOU „Комбинирана детска градина № 174“, Воронеж
Описание на материала:Предлагам ви резюме на директни образователни дейности за развитието на съгласувана реч при деца от по-голяма и подготвителна възраст по темата „Планетата на моите фантазии“. Този материал ще бъде полезен за учителите от старшата, подготвителна група. Това е обобщение на урок за развитие на речта, насочен към развитие на съгласувана реч чрез съставяне на истории.

Обобщение на преките образователни дейности в старшата група по темата: „Планетата на моите фантазии“

Мишена:развиват съгласувана реч чрез разказване на истории.
Образователни цели:
- съставят последователни истории с помощта на мнемонични таблици;
- укрепване на яснотата на дикцията при произнасяне на чисти фрази;
- идентифицират способността за образуване на сравнителни степени на прилагателни.
Образователни задачи:
- да се култивира чувство на патриотизъм, гордост от страната и чувство на добронамереност към жителите на други планети.
- развиват умения за положително поведение по време на играта.
Решаване на гатанки по темата.
Техники:
музикален съпровод;
въпроси за деца, насочени към установяване на причинно-следствени връзки;
развиващи упражнения („Центрифуга“, „Космически лъчи“, игрови техники (въвеждане на децата в игрова ситуация)
игри с думи („Кажи обратното“, „Хвалци“)
художествено слово(чисти поговорки, гатанки).
Методи:
вербален (разговор, писане на разказ);
визуални (карта на слънчевата система, детски занаяти по темата „Космос“, слайдове);
практически (поставяне на диаграма с думи.),
игра (имитация на действия и движения)
Демо материал:карта на слънчевата система, планети, съзвездия, обръчи, музикални композиции на групата „Космос“, компютърна презентация.
Раздаване:снимки на храна, карти с диаграма на думи.
Декорация на залата:модел на слънчевата система, космически тела, планети.

Ход на GCD
Залата е декорирана на тема "Космос". Децата влизат в залата под музиката.
Педагог:Добър ден момчета и скъпи гости. Много се радвам да ви видя всички. Ти и аз обичаме да пътуваме на различни места. И днес отново ви каня на непознато за нас място. Можете да познаете къде отиваме, ако решите гатанките.
Гатанка № 1. Бели цветя на син шал цъфтят вечер и избледняват сутрин. (небе, звезди)
Гатанка № 2. От кой черпак не пият, не ядат, а само го гледат? (Голямата мечка)
Загадка № 3. Жълта чиния лежи в небето, жълтата чиния ни дава топлина (слънцето)
Загадка № 4. Баба има парче хляб над колибата си, кучетата лаят, не могат да го вземат (един месец)
Загадка № 5. Девет деца се движат в кръг около майка си (планети от Слънчевата система)
Загадка № 6. Светлината се състои от точки, стаята е пълна с планети (космос)
Педагог:Човек отдавна мечтае да лети, много приказки говорят за това. Помня приказни героикой летеше?
Детски отговори.
Педагог:Космосът винаги е интересувал човека. Има ли въздух на други планети? има ли живот Астронавтите се подготвят много дълго време за полет в космоса. Какъв трябва да бъде един астронавт?
Детски отговори.
Педагог:Ти и аз също нека вземем курсаподготовка. Всеки, който тръгва на полет, трябва да знае как работи галактиката.
1. Как се казва планетата, на която живеем? (Земя)
2. Колко време отнема на Земята да направи едно завъртане около Слънцето?
3. Къде трябва да летим след това от Луната до Земята или от Земята до Луната?
4. Какви планети са включени в Слънчевата система?
5. Защо планетите не се сблъскват или блъскат една в друга, когато се въртят около Слънцето?
6. Коя планета е най-голямата? А най-малката?

7. Добавете желаната дума:
а) лети в космоса - (космонавт)
б) наблюдава звезди - (астроном)
в) предсказва съдбата по звездите - (астролог)
Педагог:Браво, преминахте успешно първия етап. Тестовете са много сериозни, но всички астронавти се справят лесно с тях. Защо мислиш?
Отговори на децата: Те тренират.
Педагог:Вероятно всички знаете как истинските астронавти тренират в специални центрофуги, подготвяйки тялото си за претоварване. За да сме готови за полета, ще проведем обучение. Нямаме центрофуги, но можем да си го организираме сами.
-За да летиш в космоса, трябва да можеш много.
Поставете обръчите. Децата стоят в обръчи.
Конкурсът "Центрифуга" изпълнява музикална композиция на група "Космос"
Педагог:Страхотни сте момчета. Мисля, че можем да отидем в космоса. Сега си спомнете и ми кажете какво още е трудно в живота на космически кораб, какво състояние изпитват астронавтите?
Отговори на децата: Безтегловност.
Педагог:Имаме дълъг път, нека хапнем. Седнете на масата. Пред вас има храна. Начертайте диаграмата на думата.
Педагог:Да видим каква космическа храна са ни подготвили учените и лекарите. В условия на безтегловност е трудно да се яде храна, без тя да отлети или да се разпространи из целия кораб, храната се съхранява в тръби.
Тръбите имат 1, 2 или 3 ивици. Трябва да назовете храна, чието име има 1, 2 или 3 срички (работете върху идентифицирането на сричките в думите: супа, борш, месо, котлет, гулаш, желе, компот, вода.)

Педагог:Каня ви на полет до планетата Алфа Бета, която се намира в друга галактика. Моля екипажа да заеме местата си на кораба, имате написани номера, заемете съответното място.
Преди полета всички заедно казваме една проста поговорка: Всички летим към планетата, към планетата Алфа Бета. Астронавтите не се страхуват и се стремят напред към звездата. 3, 2, 1- Старт! Отивам!
Свири музикалната композиция на групата „Космос“.
Слайдове
Педагог:Вижте момчета, ние сме в слънчевата система: това е нашата галактика. В центъра на нашата галактика е голяма звезда - Слънцето. Девет планети се движат около Слънцето.

1. Първо, най-малката планета Меркурий се намира най-близо до Слънцето. Тук е много горещо през деня и много студено през нощта. Няма какво да се диша на тази планета. Никой човек никога не е стъпвал на планетата Меркурий.

2. Следващата планета от Слънцето е Венера. Много е горещо там. Трудно се вижда, защото е покрито с облаци.

3. Третата планета от Слънцето, на която вие и аз живеем, е Земята. Единствената планетав слънчевата система, където има живот.

4. Четвъртата планета от Слънцето, Марс е червеникава звезда. Хората смятаха, че на тази планета има живи същества, но грешаха.

5. Пети най-много голяма планета– Юпитер се състои от течност и газ.

6. Планетата Сатурн е шестата от Слънцето. Сатурн – красива планетажълто-оранжев цвят и винаги е заобиколен от пръстени от камъни и лед.

7. Най-отдалечените планети от Слънцето, което означава, че са много студени и малко познати на хората, Уран е направен от лед и газ с ивици. Върти се, докато лежи настрани.

8. Осма планета от син цвят– Нептун е по-голям от Уран. Тук вечно цари ледена зима.

9. Плутон е най-отдалечен от Слънцето. Това е сива планета, по-малка от Нептун.

Педагог:Сега сме пристигнали на планетата. Каква планета мислите, че е това? Кого можем да срещнем на новата планета? Но земляните не знаят нищо за планетата Алфа-бета. Кой иска да прояви творчество и да измисли история за извънземни?
Детски приказки. (всеки говори за своята планета)

Педагог:Но извънземните не знаят нищо за нас и нашата планета. Нека им разкажем за това и снимките ще ни помогнат.
Съставяне на история за земляните за тяхната планета.
1. Каква форма има нашата планета и как се нарича?

Деца: Нашата планета Земя има формата на топка.
2. Защо сезоните се сменят на Земята?

На нашата планета има смяна на сезоните: зима, пролет, лято и есен. Защото Земята се върти около Слънцето.

3.Защо се случва смяната на деня и нощта?

На Земята има смяна на деня и нощта. Сутрин слънцето грее, а през нощта луната и звездите се появяват на небето. Защото Земята се върти около оста си.

4. Какво има на Земята?

На Земята има планини, гори, реки и полета.

5. Кой живее на нашата планета?

Нашата планета е обитавана от животни, птици, риби и насекоми.

6. Кой живее на планетата?

На планетата Земя живеят деца от различни националности. Имат различен цвят на кожата. И говорят различни езици.

Педагог:Сега да поговорим по двойки. Ще излязат землянин и извънземно. Трябва да допълвате историята на другия (комуникация в диалог.)
Игра "Кажи обратното"
Землянин:Сега е пролет.
Извънземно:А тук е зима.
Землянин:Нашият ден дойде.
Извънземно:И тук е нощ.
Игра "Хвалци" Сега да се похвалим
Землянин:Нашата планета е красива
Извънземно:а нашият е още по-красив.
Землянин:Нашите морета са дълбоки,
Извънземно:и ние го имаме още по-дълбоко
Землянин:Нашите планини са високи
Извънземно: И при нас е по-високо.
Землянин:Нашият хляб е вкусен
Извънземно:и нашата е по-вкусна.
Землянин:Нашите реки са чисти
Извънземно: И нашите са по-чисти.
Землянин:Нашите войници са смели
Извънземно: И нашите са по-смели.
Педагог:Извънземните и земляните станаха приятели. И сега ще разберем как най-добре да запомним тази среща на два свята.
Децата предлагат.
Нека си представим себе си като топли космически лъчи.
"Космически лъчи" (Децата стоят в кръг, протягат дясната си ръка към центъра, леко се докосват с пръсти. Стойте там тихо, опитвайки се да се почувствате като топъл космически лъч.) Свири музикалната композиция на групата „Космос“,
Педагог:Време е да се сбогуваме и да се върнем родна земя. Довиждане! Заемете местата си на кораба, потегляме! Три, две, едно - Старт! Свири музикална композиция на група „Космос“.

Тема: "Ден на космонавтиката".

ЦЕЛ: Отразете идеите си за пространството в рисунки.

ЦЕЛИ: да научи децата да отразяват впечатлението от празника в своите рисунки.

Продължете да изследвате космоса.

Развиват художественото творчество и естетическото възприятие.

ПОДГОТОВКА ЗА ПРЯКА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ:

Преди час проветрявам груповата стая. Помощник извършва мокро почистване. Подреждам учебните маси в редици пред дъската. Закачвам илюстрации на космоса на дъската. Подготвям материали за рисуване за всяко дете: пейзажни листове, акварели, четки, буркани с вода. Сложих предварително подготвен диск в музикалния център.

ПРЕДИШНА РАБОТА:

Изберете илюстрации за космоса. Разговор с деца за космоса и космонавтите индивидуално и групово, откриване на знанията на децата за него. Четене на деца на отделни епизоди от вестници и списания за космонавти.

МАТЕРИАЛ: пейзажен лист, акварел, четка, бурканче, салфетки, картини и снимки на тема „Космос“.

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИ ЗА ПРОВЕЖДАНЕ НА ПРЯКА ОБРАЗОВАТЕЛНА ДЕЙНОСТ:

(Учителят включва диск със запис на песен за космонавтите.)

Педагог: Момчета, за какво е тази песен?

деца: За космическите полети на астронавтите.

деца: Ден на космонавтиката.

деца : На този ден за първи път човек, Юрий Гагарин, излетя в космоса.

(Учителят показва илюстрация-снимка на първия космонавт Ю. Гагарин.)

Педагог : Отгатнете гатанката: Тя разпери алената си опашка,

Отлетя в ято от звезди.

Нашите хора го построиха

Междупланетен... (ракета).

Педагог : Искаш ли да си играем?

ИГРА "КОСМОНАВТИ"

(Деца, хванати за ръце, вървят в кръг):

Чакат ни бързи ракети

За разходки по планетите

каквото искаме -

Да летим към този!

Но има една тайна в играта:

Няма място за закъснели!

(Децата бягат и се опитват да заемат места в обръчите. Само 2 деца „астронавти“ могат да седнат в една ракета.)

Педагог : Защо мислите, че човекът е решил да лети в космоса?

(Изслушваме 3-4 мнения на деца)

Педагог : В космическа ракета

С името "Изток"

Той е първият на планетата

Успях да се издигна до звездите.

Пее песни за това

Пролетни капки:

Ще бъдем заедно завинаги

Гагарин и април. В. Степанова: “Ю.Гагарин”

Нека да разгледаме илюстрации на ракети, звездно небе. Не е ли красиво? Вижте как изглежда тялото на ракетата?

Деца: На конус.

Педагог : Днес говорихме за космоса и първия космонавт. Всяка година на 12 април нашата родина Русия празнува Деня на космонавтиката и почита космическите герои. Сега има международен космическа станция. До него акостират руски и американски кораби. астронавти различни страниработейки заедно в космоса. Момчета, нека нарисуваме как си представяте космоса. И ще направим изложба на нашите космически произведения.

(Децата работят на спокойна музика.)

Обобщение на преките образователни дейности в старшата група по темата „Планетата на моите фантазии“.

Обобщение на преките образователни дейности в старшата група по темата: „Планетата на моите фантазии“

Мишена:развиват съгласувана реч чрез разказване на истории.
Образователни цели:
- съставят последователни истории с помощта на мнемонични таблици;
- укрепване на яснотата на дикцията при произнасяне на чисти фрази;
- идентифицират способността за образуване на сравнителни степени на прилагателни.
Образователни задачи:
- да се култивира чувство на патриотизъм, гордост от страната и чувство на добронамереност към жителите на други планети.
- развиват умения за положително поведение по време на играта.
Решаване на гатанки по темата.
Техники:
музикален съпровод;
въпроси за деца, насочени към установяване на причинно-следствени връзки;
развиващи упражнения („Центрифуга“, „Космически лъчи“, игрови техники (въвеждане на децата в игрова ситуация)
игри с думи („Кажи обратното“, „Хвалци“)
литературни думи (чисти поговорки, гатанки).
Методи:
вербален (разговор, писане на разказ);
визуални (карта на слънчевата система, детски занаяти по темата „Космос“, слайдове);
практически (поставяне на диаграма с думи.),
игра (имитация на действия и движения)
Демо материал:карта на слънчевата система, планети, съзвездия, обръчи, музикални композиции на групата „Космос“, компютърна презентация.
Раздаване:снимки на храна, карти с диаграма на думи.
Декорация на залата:модел на слънчевата система, космически тела, планети.

Ход на GCD
Залата е декорирана на тема "Космос". Децата влизат в залата под музиката.
Педагог:Добър ден момчета и скъпи гости. Много се радвам да ви видя всички. Ти и аз обичаме да пътуваме на различни места. И днес отново ви каня на непознато за нас място. Можете да познаете къде отиваме, ако решите гатанките.
Гатанка № 1. Бели цветя на син шал цъфтят вечер и избледняват сутрин. (небе, звезди)
Гатанка № 2. От кой черпак не пият, не ядат, а само го гледат? (Голямата мечка)
Загадка № 3. Жълта чиния лежи в небето, жълтата чиния ни дава топлина (слънцето)
Загадка № 4. Баба има парче хляб над колибата си, кучетата лаят, не могат да го вземат (един месец)
Загадка № 5. Девет деца се движат в кръг около майка си (планети от Слънчевата система)
Загадка № 6. Светлината се състои от точки, стаята е пълна с планети (космос)
Педагог:Човек отдавна мечтае да лети, много приказки говорят за това. Помните ли приказните герои, които летяха?
Детски отговори.
Педагог:Космосът винаги е интересувал човека. Има ли въздух на други планети? има ли живот Астронавтите се подготвят много дълго време за полет в космоса. Какъв трябва да бъде един астронавт?
Детски отговори.
Педагог:Вие и аз също ще преминем през курс на обучение. Всеки, който тръгва на полет, трябва да знае как работи галактиката.
1. Как се казва планетата, на която живеем? (Земя)
2. Колко време отнема на Земята да направи едно завъртане около Слънцето?
3. Къде трябва да летим след това от Луната до Земята или от Земята до Луната?
4. Какви планети са включени в Слънчевата система?
5. Защо планетите не се сблъскват или блъскат една в друга, когато се въртят около Слънцето?
6. Коя планета е най-голямата? А най-малката?

Педагог:Каня ви на полет до планетата Алфа Бета, която се намира в друга галактика. Моля екипажа да заеме местата си на кораба, имате написани номера, заемете съответното място.
Преди полета всички заедно казваме една проста поговорка: Всички летим към планетата, към планетата Алфа Бета. Астронавтите не се страхуват и се стремят напред към звездата. 3, 2, 1- Старт! Отивам!
Свири музикалната композиция на групата „Космос“.
Слайдове
Педагог:Вижте момчета, ние сме в слънчевата система: това е нашата галактика. В центъра на нашата галактика е голяма звезда - Слънцето. Девет планети се движат около Слънцето.

2. Следващата планета от Слънцето е Венера. Много е горещо там. Трудно се вижда, защото е покрито с облаци.

3. Третата планета от Слънцето, на която вие и аз живеем, е Земята. Единствената планета в Слънчевата система, на която има живот.

5. Петата по големина планета – Юпитер се състои от течност и газ.

6. Планетата Сатурн е шестата от Слънцето. Сатурн е красива планета с жълто-оранжев цвят и винаги е заобиколена от пръстени от скали и лед.

8. Осмата планета със син цвят - Нептун - е по-голяма от Уран. Тук вечно цари ледена зима.

9. Плутон е най-отдалечен от Слънцето. Това е сива планета, по-малка от Нептун.

Деца: Нашата планета Земя има формата на топка.
2. Защо сезоните се сменят на Земята?

На нашата планета има смяна на сезоните: зима, пролет, лято и есен. Защото Земята се върти около Слънцето.

3.Защо се случва смяната на деня и нощта?

4. Какво има на Земята?

На Земята има планини, гори, реки и полета.

5. Кой живее на нашата планета?

Нашата планета е обитавана от животни, птици, риби и насекоми.

6. Кой живее на планетата?

Педагог:Сега да поговорим по двойки. Ще излязат землянин и извънземно. Трябва да допълвате историята на другия (комуникация в диалог.)
Игра "Кажи обратното"
Землянин:Сега е пролет.
Извънземно:А тук е зима.
Землянин:Нашият ден дойде.
Извънземно:И тук е нощ.
Игра "Хвалци" Сега да се похвалим
Землянин:Нашата планета е красива
Извънземно:а нашият е още по-красив.
Землянин:Нашите морета са дълбоки,
Извънземно:и ние го имаме още по-дълбоко
Землянин:Нашите планини са високи
Извънземно: И при нас е по-високо.
Землянин:Нашият хляб е вкусен
Извънземно:и нашата е по-вкусна.
Землянин:Нашите реки са чисти
Извънземно: И нашите са по-чисти.
Землянин:Нашите войници са смели
Извънземно: И нашите са по-смели.
Педагог:Извънземните и земляните станаха приятели. И сега ще разберем как най-добре да запомним тази среща на два свята.
Децата предлагат.
Нека си представим себе си като топли космически лъчи.
"Космически лъчи" (Децата стоят в кръг, протягат дясната си ръка към центъра, леко се докосват с пръсти. Стойте там тихо, опитвайки се да се почувствате като топъл космически лъч.) Свири музикалната композиция на групата „Космос“,
Педагог:Време е да се сбогуваме и да се върнем на родната Земя. Довиждане! Заемете местата си на кораба, потегляме! Три, две, едно - Старт! Свири музикална композиция на група „Космос“.

СТАРША ГРУПА

МИШЕНА: развитие познавателна дейностдеца, артистични и естетически способности.

ЗАДАЧИ:

Затвърдете и систематизирайте знанията за космоса (звезди, съзвездия, слънчева система, планети). Да се уточнят знанията за изследването на Вселената и за космонавтите.

Развийте вниманието, паметта, наблюдателността, сценичните способности. Да се подобри способността на децата да предават структурните характеристики на космически кораб в апликация.

Възпитавайте чувство на гордост от родината си.

Активирайте речника на децата: съзвездия, Вселена, слънчева система, имена на планети, имена на съзвездия, астронавт, думи-антоними.

ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Поредица от уроци в рамките на проектната дейност „Това мистериозно пространство“.

МАТЕРИАЛ ЗА КЛАСА: Демонстрационен материал „Космос“, модел „Слънчева система“, материал за постановка (набор от инструменти, портрети на астронавти, костюм на астронавт), конструктор „Космически кораби“, ножици, лепило, салфетки, форми за изрязване.

НАПРЕДЪК НА КЛАСА:

Обичате ли да гледате нощното небе? Какво можете да видите в небето? (звезди, луна). Колко звезди има на небето?

Те са безброй. В безоблачна ясна вечер небето над главата ни е осеяно с малки искрящи точици.

Какво е звезда? (Това са огромни горещи топки от газ, подобни на нашето слънце. Те светят, но не се нагряват, защото са много далеч от Земята, така че ни изглеждат толкова малки.)

За да се ориентират в звездното небе, хората дадоха имена на някои от най-много ярки звездии обедини звездите в съзвездия, които могат да бъдат сравнени с образа на предмети и животни.

Ти и аз гледахме най-ярката звезда.

Дете: Има една звезда на небето, няма да ви кажа коя.

Но всяка вечер я гледам от прозореца.

Той трепти най-ярко от всички и в небето някъде, Сега, вероятно, пилотът проверява пътя си по него!

Как се казва тази звезда? (Полярна звезда) В кое съзвездие се намира Полярната звезда? (в съзвездието Малка мечка)

Графично упражнение "Свържи точките"

Нека се опитаме да свържем звездите в тези съзвездия и да видим какво ще се случи. Дете: Ето Голямата мечка, която бърка звездната каша с голям черпак в голям котел. А наблизо Малката мечка мътно свети, Събирайки трохи с черпак! Познайте гатанката и тогава ще разберете какво още можете да видите в небето. Нощем вървя по небето, слабо осветявайки Земята. Скучно е, скучно ми е сам, И името ми е... (Луна)! ( илюстрацията е изложена)

Какво е Луната и защо художникът я е нарисувал така, че Земята да държи Луната за ръка? (Луната е спътник на Земята.)

Какво е Земята? (Земята е планета.)

вярно Казахме, че Земята е роден доми Слънчевата система - роден градкъдето се намира къщата ни. В този слънчев град има и други планети.

Всички тези планети са обединени в Слънчевата система. Защо тази система е наречена Слънчева? (Тъй като всички планети се въртят около Слънцето. Слънцето е голяма гореща звезда, то топли и осветява планетите.)

Всяка планета има свой собствен път. Повярвайте ми, той не може да бъде изваден от орбита. Нашите планети се въртят около Слънцето. Всички те се затоплят от Слънцето по различен начин.

Дидактическа игра "Слънчева система"

Помогнете ми да върна планетите в орбитата им. Толкова е горещо на тази планета

Опасно е да сте там, приятели! (Живак)

И тази планета беше окована от ужасен студ, слънчевите лъчи не достигнаха до нея с топлина. (Плутон)

И тази планета е скъпа за всички нас, Планетата ни даде живот.... (Земята)

Две планети са близо до планетата Земя. Приятелю, назовавай ги бързо. (Венера, Марс)

И тази планета се гордее със себе си,

Тъй като се смята за най-големият.9 Юпитер)

Планетата е заобиколена от пръстени и това я отличава от всички останали. (Сатурн)

Каква планета е зелена? (Уран)

Кралят на морето даде име на тази планета, Той я нарече със собственото си име. (Нептун) Завърта се хоровод от планети, Всяка има свой размер и цвят. За всеки пътят е определен, Но само на Земята светът е населен с живот.

Защо можем да кажем, че само на Земята има живот? (Изследванията потвърждават това.)

Човекът винаги се е интересувал от мистериозния свят на космоса. Има ли въздух на други планети, има ли там животни и растения? И така учените под ръководството на Корольов изобретяват първия спътник, инсталират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос.

Който Живо съществобеше първият, който отиде в космоса? (Кучета: Белка и Стрелка.) В космическа ракета, наречена „Восток“

Кой беше първият на планетата, издигнал се до звездите? (Ю.А. Гагарин) - На 12 април 1961 г. за първи път в света Ю. Гагарин извършва успешен полет около Земята с космически кораб. Страната ни се гордее с този подвиг.

Кой повтори подвига на Гагарин? (Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкая)

Какво правят астронавтите по време на полет? (Те провеждат медицински и технически наблюдения, изучават повърхността на Земята, Луната и други планети. Те съобщават за приближаващи урагани, тайфуни, природни бедствия, изясняват прогнозата за времето и осигуряват сателитна телевизия и радиокомуникации.)

Речева игра "Кажи го обратното"

Какъв трябва да бъде един астронавт? Ще назова качествата и за всяка моя дума изберете друга дума, обозначаваща противоположното качество.

Мързелив - трудолюбив

Зло - добро

Слаб силен

Бавно бързо

Небрежен - спретнат

Тъжно - весело

Нервен - спокоен

Стар млад

Страхлив - смел

Непохватен – сръчен

Всички качества, които изброихте, са присъщи на космонавта.

Бихте ли искали да станете астронавт?

възстановка "Полет в космоса"

Първо дете: Героични астронавти летяха на ракети.

Видяхме нашите космонавти на портрети. Второ дете: Да играем - да направим ракета!

Като нашите космонавти всички ще летим в космоса! Трето дете: Измисли ни толкова хубава игра.

Какво е необходимо за една ракета? Сега ще го вземем. Първо дете: Момчета, имам чудесно лепило.Второ дете: Донесох кутия с пирони със себе си.Трето дете: Тук има картон, шперплат, всякакви инструменти.Заедно: Ще направим ракета за нула време.

И ние, момчета, ще помогнем на нашите космонавти да построят ракета.

Дидактическа игра "Сглобяване от части"

второ дете: Вече всички сме космонавти, Като Гагарин, като Титов, Екипажът на нашата ракета е готов да полети в космоса.Четвърто дете:Бързи ракети ни чакат да полетим към планетите. Ще летим с който си поискаме.

Готова ли е ракетата за излитане? Заемете местата си .(децата стоят по двойки)

Да започнем да броим: 10,9,8,7... 1, започвай. Трето дете: Лети в космоса

Нашият космонавт е около Земята, Въпреки че прозорците в кораба са малки, Той вижда всичко като на длан: Степната шир, морския прибой, А може би и ти, и аз. Второ дете: Командир на кораба, докладвайте ситуацията!Първо дете: Всички Б ПЪЛНА ПОРЪЧКА! Трето дете: Разрешение за излизане в открития космос!Първо дете: Разрешавам! Внимание безтегловност!

Упражнения за релаксация „Реещи се във въздуха“

Предлагам да се върнем на Земята.

Ето ни у дома. По време на пътуването видяхме много интересни неща. Предлагам да изобразя това, което видяхте.

Вземете готови форми, изрежете ги по контура, направете една обща картина и залепете изображенията, (самостоятелни дейности на децата)

Обобщаване на урока.

Резюме на GCD в старша група на тема: Космос

Обобщение на преките образователни дейности за по-големи деца предучилищна възрастпо темата: „Космосът е страхотен!“

Техниките включват рисуване с пластелин, апликация, колаж.

Учител на MDOU детска градина № 16 „Бебе“, M.O. Серпухов, учител

Софтуерни задачи:

Художествено творчество:

Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с пластилин,

Развийте способността да изрязвате хартия, за да получите различни геометрични фигури и да композирате изображения от тези форми различни предмети,

За да се консолидира способността за предаване на изразителността на изображението в скулптурата,

Развиване на технически умения и умения за работа с различни материали за моделиране.

Познание:

Развийте възприятието за цвят, форма, свойства на предмети и материали,

Продължете да запознавате децата с различни геометрични фигури,

Да се развие способността да се използват равнинни и обемни форми като стандарти.

Комуникация:

Разширяване на разбирането на децата за разнообразието на света около тях,

Насърчаване на децата да се опитват да споделят различни преживявания с учителя и връстниците си,

Обогатяване на речта на децата с прилагателни, характеризиращи качествените свойства на обектите.

Материали:

За учителя: лаптоп, екран и проектор, примерна работа, дъска или стативи за демонстриране на техниката.

За деца: основа за композицията (лист от тъмносин или лилав картон), пластилин, мъниста, пайети, изрезки с астронавти и космически кораби, лепило.

Прогрес на урока:

В. – Здравейте, момчета. (Здравейте)

В. – Моля, кажете ми кой празник наближава скоро (Ден на космонавтиката), така е, момчета, празнува се на 12 април. И ви каня днес да отидете в космоса с мен за кратко време и да видите всичко, което виждат астронавтите, и да разберете какво има зад облаците на нашата любима планета.

Но за да направите това, трябва да затворите очи силно и силно - кажете силно да тръгваме! Три четири!

(Светлините изгасват, слайдовете светват на екрана. Учителят говори.)

Нашата Земя се върти в необятните пространства на космоса.

Тя е една от планетите в Слънчевата система. Слънчевата система е съвкупност от планети и техните спътници - обикалящи около звезда - Слънцето.

Има само девет планети, всички те са различни. В дълбоката космическа вечна замръзналост, на границата на Слънчевата система, се движат планети - малки тела от лед, прах и камъни. А между орбитите на Марс и Юпитер има голям клъстер от астероиди - скалисти блокове.

Земята е третата планета от Слънцето.

Това е огромна каменна топка, по-голямата част от повърхността на която е покрита с вода.

Земята е заобиколена от слоеве въздух, наречени атмосфера.

Нашата планета е в постоянно движение: върти се около оста си и около Слънцето.

Звездите ни изглеждат отдалеч като светещи светлини, защото са много далеч. Всъщност всяка звезда е гигантска газова топка, като нашето слънце, която излъчва топлина и светлина.

Съзвездието е модел от звезди, създаващи форма.

Първият човек, покорил космоса, е съветският космонавт Юрий Алексеевич Гагарин.

Полетът продължи 1 час и 48 минути. Корабът "Восток" направи един оборот около Земята.

В космическа ракета

С името "Изток"

Той е първият на планетата

Успях да се издигна до звездите.

Пее песни за това

Пролетни капки:

Ще бъдем заедно завинаги

Гагарин и април. В. Степанов.

Някои изследвания изискват човек да бъде в космоса дълго време. Изобретени са космически къщи - орбитални станции. Сателитите, изстреляни от човека в космоса, изпращат обратно на Земята снимки на нашата планета и снимки на космическото пространство.

Момчета, хареса ли ви в космоса?

Какво си спомняте най-много?

Как се наричат хората, които летят в космоса на космически кораби? (астронавти)

Как се казваше първият астронавт в света? (Юрий Гагарин)

Как се казваше корабът, който го отведе в небето? ("Изгрев")

Страхотни сте момчета, слушахте толкова внимателно.

В. – Излизането в космоса е страхотно събитие, което дава много впечатления, а впечатленията много помагат на творчеството. Затова ви каня да седнете на масите сега и заедно с мен да създадете нашето невероятно пространство.

(децата се придвижват към работната зона)

Физминутка

За да полетите в космоса, трябва да можете да направите много.

Бъдете здрави, не бъдете мързеливи, справяйте се добре в училище.

И всеки ден ще правим упражнения - не сме мързеливи!

Обърни се наляво, надясно, обърни се отново,

Клякай, скачай и бягай, бягай, бягай.

И след това вървете все по-тихо и след това отново седнете.

V. - Момчета, нека да видим какво има на нашите маси (звезди, космически кораби, пластилин, мъниста, лепило, снимки на Ю. Гагарин). От всичко това можете да направите цяло космическо пространство, например от това. (учителят показва на децата образец)

Сега ще ви кажа как да направите такива планети и комети от пластилин.

Алгоритъм за изпълнение на работата.

Изберете основния обект (изрезка на астронавт, космически кораб), залепете го в центъра на произведението,

За да оформим нашата планета от пластилин, ще ни трябват 3 цвята: парче зелено, бяло и синьо. Смесете и трите цвята, така че върху бучката да се появят ивици. Изравнете го. Прикрепяме го към работа.

За да направите такива звезди и комети, нашият пластилин трябва първо да бъде прикрепен към мястото, където ще бъде звездата, и след това просто издърпайте краищата отстрани с пръст. Това са лъчите, които получаваме. Изпълнява се и опашката на комета.

Мъниста и пайети ще ни помогнат да направим пространството си светло и блестящо, ние ги прикрепяме към пластилин така.

Но знайте, че в космоса не можете без верен другар и приятел, затова днес ще работите по двойки, а накрая ще видим кой отбор се е справил най-добре.

В. – Всичко ясно ли е? Е, тогава да се захващаме за работа.

(самостоятелни дейностидеца)

По време на работа звучи лека музика.

В края цялата работа е разположена върху килима, създавайки външно пространство.

В. – Момчета, нека погледнем нашето пространство, какво прекрасна работаимаш го. И вие сте направили всичко това със собствените си ръце.

В. – Коя работа смятате за най-интересна? Защо?

В. – Хареса ли ти в космоса?

В. – Момчета, мисля, че нашите космонавти наистина биха харесали вашата работа, космосът се оказа истински. Е, време е да отидем на Земята, защото тук на земята ни очакват още много интересни неща.

В поредица от десетилетия всяка година

Ние отбелязваме нови космически етапи,

Но ние помним: пътуването към звездите започна

От руското на Гагарин "Да вървим!"

Литература:

Комплексни класове, старша група, Н.В. Лабодина, Волгоград „Учител“, 2012 г

Енциклопедия на предучилищна възраст, N.N. Малофеева, М. “Росмен”, 2007

Цялостни курсове за развитие на речта, урок, Г.Я. Затулина, Педагогическо дружество на Русия, М., 2007 г.

Обобщение на образователни дейности за деца от старша група „Полет в космоса“.

четвъртък, 19.12.2013 г

Баженова Олга Николаевна,

учител логопед

MA предучилищна образователна институция Golyshmanovsky

ЦДГ №5 "Родничок"

Образователна област "Познание" ».

Разширете разбирането си за професията космонавт.

Образователно направление „Комуникация”.

Обогатете речта на децата със съществителни и прилагателни, които обозначават темата „космос“.

Развийте способността да поддържате разговор. Насърчавайте опитите за споделяне на различни впечатления и знания за космонавтиката с учители и други деца.

Образователно направление „Социализация”.

Разширете разбирането на децата за годината на астронавтиката. Развийте желанието да изразите отношението си към околната среда, самостоятелно намерете различни речеви средства за това.

Предварителна работа:

Разглеждане на картини за космоса.

Запознаване с картата на Слънчевата система.

Разговори за сателити и кораби.

Запомняне на стихове за космоса.

Запознаване със сюжета - ролеви игри„Космодрум“, „Пътуване през слънчевата система“.

Индивидуална работа:

Помогнете на Никита Г, Настя Л. да изразят своята гледна точка по темата „Космос“, да използват правилно съществителни и прилагателни в речта.

Наръчници и материали:

Глобус (колекция от глобуси).

Музикален съпровод.

Портрет на космонавт. (Гагарин Ю. А.).

Съзвездие (голямо и Малка мечка, триъгълник, лебед)

Прогрес на урока

Педагог:

Здравейте деца,

Момичета и момчета!

Радвам се да ви видя всички.

В телевизионно шоу у дома.

Деца, какви телевизионни програми харесвате? (Лека нощ, Умни момичета и умни хора, Telenanny, Най-умните). Днес имаме в ефир детското предаване „Пътуване в космоса“. Както вероятно знаете, всяка програма винаги има водещ.

Водещият на програмата е Ирина Александровна, а нашите гости са децата от старшата група на детска градина № 17. Нека започнем нашата програма с песен, моля, чуйте песента и ми кажете за кого става въпрос?

Има една песен за космонавтите.

Деца: За космонавтите.

Възпитател: Страхотно! Кой може да познае защо включих тази песен.

Деца: На този ден човек за първи път полетя в космоса.

Възпитател: За първи път жител на планетата Земя се втурна към звездите. Кой знае как се е казвал първият астронавт в света?

Деца: Юрий Алексеевич Гагарин.

Възпитател: Деца от портрета, усмихнат, смел пилот - космонавт, герой - ни гледа съветски съюзполковник Юрий Алексеевич Гагарин.

И тук, вижте снимката, той е облечен различно, в дрехите, с които е по време на полет. Целият му костюм се нарича скафандър. Включва черупка, каска, ръкавици, ботуши. Скафандърът, подобно на кабината на космически кораб, съдържа всичко, за да могат астронавтите да летят. Скафандърът има тръбички с дихателна смес, които са необходими за дишането, има и малка кутия, която поддържа нормална температуратела. Костюмът е много издръжлив скафандър, който предпазва от натиск и радиация. Костюмът е свързан със Земята, има микрофон със сензори за оборудване, можем да виждаме и да говорим с астронавтите. Скафандърът е тежък и може да се носи само от обучени, издръжливи хора.

Възпитател: Сега Катя, прочете ви стихотворение за този прекрасен човек.

Четене на стихотворение. Знаете ли какъв човек беше?

Този, който откри звездната пътека?

Целият свят го носеше на ръце.

Син на Земята и звездите. Той беше нежен и прост.

Педагог:

Как разбирате редовете в това стихотворение, че целият свят носи Юрий Гагарин на ръце?

Деца: След завръщането си на земята той обиколи целия свят, срещайки се с жители на различни страни.

Педагог: Добре казано - просто и ясно. Защо мислите, че е наречен син на Земята и звездите?

Деца: Той е първият човек, който лети в космоса и вижда нашата земя и звезди. И искате да отидете в открития космос.

Водещ: А какъв трябва да си, за да полетиш в открития космос?

Деца: Силни, жилави, сръчни, издръжливи.

Възпитател: Нека се затоплим и станем така.

Физкултурна минута.

Да се стоплим

Да се разтегнем, да се наведем.

Време е да скочим!

Няма да има мързел в мускулите,

Ние не сме на същия път,

Издърпайте коленете си към гърдите

Обгърни го с ръце!

Наклони наляво - надясно.

И две крачки напред

Стоим неподвижно и правим бърз завой.

Възпитател: Добре! Виждам, че сте готови и сега нашето телевизионно студио се превърна в голямо космическо пространство и ние с вас, като Юрий Алексеевич Гагарин, летим към звездите.

Елате, вижте, полюбувайте се на светлините на съзвездията. Кой може да каже какво е съзвездие? Чудесен! Съзвездието е колекция от звезди в небето. Кой може да назове съзвездието, което виждаме? Нека преброим звездите в нашите съзвездия. Страхотен! Преброиха правилно. Можете ли да преброите звездите на небето?

Деца: Не.

Възпитател: Да, има безброй от тях. Небето над главата ни е осеяно с хиляди звезди. Те ни изглеждат като малки искрящи точки, защото са далеч от Земята. Всъщност звездите са много големи.

Момчета, върнахме се в телевизионното студио, искам да кажа, че в космоса, освен звездите, има 10 планети, но всички астронавти, които летяха в космоса, казаха, че най-красивата планета е земята.

Вижте какво ви показвам.

Деца: Глобус.

Възпитател: Точно така, деца, това е намалена планета Земя.

Погледнете внимателно какво не е ясно на земното кълбо?

Какво те изненадва?

Деца: Че нашата Земя е малка, можем да я докоснем с ръцете си.

Педагог:

Да ти покажа къде сме? Намираме се в град Тюмен и тук е нашата детска градина №17.

И сега искам да покажа мястото, откъдето тръгна нашият Юрий Алексеевич Гагарин. Това е космодрумът Байканур в Казахстан. Сега да се подготвим за излитане, заедно броим 5, 4, 3, 2, 1. Летим о-о-о. Колко пъти ракетата "Восток" обиколи земята ни?

Деца: Веднъж

А полетът продължи 1 час и 48 минути.

Ами чудеса в трансмисията от къде се появи какво е?

Деца: Топка.

Педагог: Кажете на децата как са подобни една топка и глобус. Как е различен глобусът? Нашата топка иска да играе с вас играта „Назовете думи за космоса“.

Възпитател: Искаш ли да играем още?

Деца: Искаме.

Възпитател: Предлагам ви играта „Намерете своята ракета“.

Възпитател: Деца, какво си спомняте за нашата програма?

Какво ще кажете на майките и татковците днес? И най-интересното ви очаква, ще се срещнем отново тази седмица.

Литература:

Урокът на Гагарин / Под редакцията на Ю. А. Докучаев. - М.: Детска литература. - 1985. - 143 с., ил. Документална история за първия космонавт в света Юрий Гагарин и Гагариновци 39.

Star Son / Редактирано от L.A. Обухова. - М.: Детска литература. 1974 г.

Космическо пристанище / Под редакцията на А. Ф. Молчанов, А. А. Пушкарев: Издателство: Машиностроене. 1982 г.

„Удостоверение за публикация в медиите” Серия А № 0002276,

Предмет:Това мистериозно пространство.

Мишена: запознаване със символиката на съзвездията, събуждане на интерес към космоса; разширете разбирането на децата за професията на космонавта, култивирайте уважение към тази професия; развиват въображението и фантазията.

Прогрес на урока

Момчета, обичате ли да гледате небето през нощта? Какво можете да видите в небето? (Звезди, Луна.) Колко звезди има на небето? Те са безброй. В безоблачна ясна вечер небето над главата ни е осеяно с много звезди. Те изглеждат като малки искрящи точки, защото са много далеч от Земята. Всъщност звездите са много големи. Звездите имат свои имена: Поларис, Сириус, Вега и др. Звездите се свързват в съзвездия, които също имат свои имена: Овен, Телец, Близнаци, Рак, Лъв, Дева, Везни, Скорпион, Стрелец, Козирог, Водолей, Риби.

Космосът винаги е интересувал човека. Има ли въздух на други планети? има ли живот

И така учените под ръководството на конструктора С. Королев изобретяват първия сателит, монтират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос. Полетът беше успешен. Учените решиха да повторят полета, но с живи същества на борда - това бяха две кучета хъски: Белка и Стрелка, които се върнаха благополучно на Земята. И тогава учените решиха да изпълнят своята заветна мечта - да изпратят човек в космоса.

На 12 април 1961 г. тази мечта се сбъдва. За първи път в света космонавтът Юрий Гагарин извърши успешен полет около Земята с космическия кораб "Восток". Това беше огромно радостно събитие не само за нашата страна, но и за цялото човечество. Всички хора на нашата планета радостно посрещнаха първия космонавт.

Скоро подвигът на Гагарин беше повторен от втория космонавт Г. Титов. И тогава екипажите на астронавтите започнаха да се увеличават. 2-3 космонавти започнаха да ходят на космически полети. Но все още ни чакаше интересно събитие: първата в света жена-космонавт В. Терешкова излетя в космоса. И тогава втората жена космонавт - С. Савицкая. Много космонавти гледаха нашата Земя от космоса и сред тях нашият сънародник Константин Феоктистов. По време на полета астронавтите виждат и наблюдават много интересни неща и работят много. Те провеждат медицински и технически наблюдения, изучават земната повърхност и съобщават на Земята за места, където са открити минерали, съобщават за приближаването на урагани, тайфуни, природни бедствия, пожари в тайгата, изясняват прогнозата за времето и осигуряват космическо радио и телевизия комуникации . Ето колко сложно и интересна работаот астронавтите.

У дома с книжка и в детската градина

Момчета мечтаят, момичета мечтаят

Полет до луната.

Те упорито мечтаят за луната

И дори летят... но само в сънищата си.

Бихте ли искали да станете астронавти? Какъв според вас трябва да бъде един астронавт? (Здрав, силен, знаещ, трудолюбив, смел, издръжлив, упорит и т.н.)

Слушайте, ще ви разкажа за тестовете, през които астронавтите трябва да преминат на Земята, за да се справят с подобни натоварвания в космоса.

Представете си, ако някой от вас бъде поставен в огромна топка и огромен гигант започне да я хвърля от едната ръка в другата. Как би те накарало да се почувстваш? (отговорите на децата)

И ето още един тест: астронавтът е поставен на стол, закопчан с колани, и машината започва да кръжи около този стол със страшна скорост: нагоре, надолу, насам, натам.

И ето още нещо: когато излита ракетата, тя се тресе много. За да свикне с това, астронавтът се поставя във вибратор и треперенето започва толкова силно, че не можете да ударите зъб.

Тестовете са много сериозни, но всички астронавти се справят лесно с тях. Защо мислиш? (Защото астронавтите са здрави, силни, тренирани и спортуват.)

Всички космонавти са майстори на спорта. Те тичат, скачат и правят упражнения всеки ден различни видовеспорт

Момчета, след моята история вероятно ще се страхувате да се присъедините към отряда на космонавтите? За да сме готови за полета, ще проведем и това обучение.

Игра на открито за внимание „Направи това и не прави онова...“

Много добре! Всички успяха, всички са записани в отряда на космонавтите. Сега трябва да решим от какво се нуждае астронавтът по време на полета.

Игра „Какви предмети ще вземе астронавтът в полет“.

И така, преминахме обучението и взехме необходимите неща. Какво друго ни липсва? (Ракети.)

Ние ще построим ракетата според този план. Ще строим от столове. (Децата правят ракета и сядат.)

Деца, настанете се удобно, скоро ще излетите, а аз ще остана на Земята и ще наблюдавам полета ви.

(Децата броят от десет до едно и излитат с команда “Старт!”...)

Ракетата се издигна в небето

И в същия момент тя се втурна.

Само ивица в синьото небе,

Остана бял като сняг.

Довиждане момчета, приятно пътуване!

Ролева игра "Космонавти".

Урок по рисуване в подготвителна група на тема „Космос“

Тема на урока:Ден на космонавтиката
Мишена:Развийте способността да отразявате вашите идеи за пространството в рисунка.
Задачи:
1. Продължете да разширявате разбирането на децата за многообразието на пространството. Разкажете на децата за интересни фактии космически събития.
2. Дайте на децата идеята, че Вселената е съставена от много звезди. Слънцето е най-близката до Земята звезда. Изясняване на идеи за планети и съзвездия.
3. Дайте на децата знания за човешкото изследване на космоса, значението на космическите изследвания за живота на хората на Земята. Представете първия космонавт Ю.А. Гагарин.
4. Възпитавайте чувство на гордост за родината си.
Толкова е готино в космоса!
Толкова е готино в космоса!
Звезди и планети
В черна безтегловност
Бавно плуване!
Толкова е готино в космоса!
Остри ракети
С голяма скорост
Бъркат насам-натам!
Толкова е прекрасно в космоса!

Толкова е вълшебно в космоса!
В реалното пространство
Бил съм там веднъж!
В реалния космос!
В този, който прозря,
В този, който прозря
Хартиен телескоп!
О. Ахметова
Една от темите, които са много интересни за децата в предучилищна възраст, е пространството. Космосът е мистериозен свят от звезди, планети и други обекти. От детството децата виждат, че денят отстъпва място на нощта. Слънцето свети в небето през деня, а луната през нощта. И небето е осеяно с много звезди.
Какво можете да кажете на децата за космоса?
На 12 април Русия празнува Деня на космонавтиката в памет на първия космически полет, осъществен от Юрий Гагарин.
Звездното небе винаги е привличало погледите на хората, привличайки със своята несигурност. Хората мечтаеха да научат колкото се може повече за космоса. Така започна времето на космическите ракети, сателити, луноходи...

Нашата Земя е огромна топка, върху която има морета, реки, планини, пустини и гори. И хората също живеят. Нашата Земя и всичко, което я заобикаля, се нарича Вселена или космос. Освен нашата синя планета има и други, както и звезди. Звездите са огромни топки от светлина. Слънцето също е звезда. Намира се близо до Земята, така че ние го виждаме и усещаме топлината му.

В допълнение към Земята, в Слънчевата система има още 8 планети, всяка планета има свой собствен път, който се нарича орбита.

За да разберат с какво ще трябва да се сблъска човек в космоса, учените изпратиха животни за „разузнаване“. Имаше кучета, зайци, мишки, дори микроби.

Кучетата са по-умни животни от мишките, но не всички кучета са подходящи за тестване. Обикновените мелези се доближиха най-много. Първото куче Лайка е изпратено в космоса през 1957 г. Тогава Белка и Стрелка излетяха в космоса. През 1960 г., на 19 август, те бяха изстреляни в космоса на прототипа на космическия кораб "Восток". Те останаха в космоса повече от един ден и се върнаха благополучно.
Първият космонавт е Юрий Алексеевич Гагарин. На 12 април 1961 г. той излита в космоса с кораба "Восток-1" и обикаля Земята за 1 час и 48 минути. Върна се жив и здрав.

Астронавтът е човек, който тества космически технологии и работи в космоса. Сега има астронавти в много страни.
Първата космическа разходка е направена от Алексей Леонов през 1965 г.

А първата жена космонавт е Валентина Терешкова, която излита в космоса през 1963 г.

За да летите в космоса, трябва да учите много и добре, да сте упорити, търпеливи и издръжливи.
Космическата тема съдържа много идеи за рисунки, а нашите деца от подготвителна група споделиха своите впечатления от космоса.

За децата в предучилищна възраст околният свят е средство за познание и източник художествени образи, които те с удоволствие въплъщават на хартия в процеса на рисуване. В старшите и подготвителните групи учениците от детската градина се запознават с непознатия свят на Вселената. Привлича вниманието на децата, кара ги да мислят и да фантазират. В резултат на това момчетата създават прекрасни композиции на тема „Космос“.

Характеристики на рисуване по тази тема в по-стара предучилищна възраст

За да разберете необятния непознат свят на космоса, трябва да използвате въображението си колкото е възможно повече. Децата в предучилищна възраст лесно се справят с тази задача - те могат да си представят себе си на борда на космически кораб, летящ покрай неизвестни планети или спасявайки извънземно от черна дупка.

Космосът е една от темите, които много добре развиват въображението на децата. Акцентът в такива рисунки се поставя върху три основни области.На първо място, това е създаването на космически пейзаж с много звезди, красиви, не подобен приятеледин върху друг с планети, комети, астероиди и др. В някои произведения на предучилищна възраст предният план може да бъде ясно разграничен - пейзажът на планета или друго космическо тяло (например Луната, спътник на Земята) е нарисувани в детайли.

Друга посока на рисунки по тази тема е изобразяването на оборудване, предназначено за изследване на космоса: ракети, сателити, космически кораби. По-големите деца в предучилищна възраст създават доста реалистични изображения, като обръщат внимание на детайлите. Заедно с такива устройства, момчетата наистина обичат да рисуват превозни средства на измислени извънземни, така наречените летящи чинии.

И друга част от работата по създаването на космически композиции е изображението на астронавтите в тяхното професионално оборудване и фантастични антропоморфни същества - извънземни. Последните могат да изглеждат съвсем различни във въображението на детето, да бъдат сладки или умишлено грозни, да имат собствен характер - мил или агресивен.

По време на час по пространство за рисуване учителят не дава на по-големите предучилищни деца готови шаблони.Така че, за да създадете космически пейзаж, ще бъде достатъчно децата да имат плакат с изображение на слънчевата система пред очите си, за да имат представа как изглеждат различните планети.

Плакат за предучилищна възраст

Рисуването на ракета обикновено не е трудно за децата - учителят само изяснява нейните компоненти с децата. Освен това рисуването обикновено се предхожда от приложение по дадена тема.

Що се отнася до създаването на образа на астронавт, изобразяването на човек винаги е трудна задача. Въпреки това, в в такъв случайработата е опростена от наличието на обемен скафандър, така че детайлното изобразяване на чертите на лицето или пропорциите на частите на тялото вече няма да бъде толкова уместно.

Рисуването на извънземни е изключително творчески процес, когато децата самостоятелно търсят начини да създадат фантастичен образ. Въпреки това, учителят може да предостави на децата в предучилищна възраст картина на различни видове от тези същества (например въз основа на анимационен филм).

Плакат за предучилищна възраст

В старша и подготвителна група важноПоследната част на урока е анализът на готовите работи. Например, ако децата са нарисували извънземно, учителят организира дискусия за изразителността на създадените изображения. Децата ни разказват какви цветове са използвали в работата си и какво са изобразили най-добре. Освен това всяко дете може да измисли име за своето извънземно и да говори за неговия характер, както и за планетата, от която идва.

Най-подходящите материали и основа за работа

Рисуването върху космическа тема включва използването на определена основа. Ако това е рисунка с бои, тогава листът хартия обикновено се оцветява в тъмен цвят - черно, кафяво, тъмно синьо, тъмно лилаво. Въпреки че някои рисунки изглеждат страхотно на синя основа. Градиентният фон с красиви цветови преходи също изглежда впечатляващо.

Основа за рисуване на космически пейзаж

Формата на основата може да бъде не само стандартна (формат А4). Интересно решение е да предложите на децата големи кръгове от сива хартия (Луна), върху които ще изобразят лунен пейзаж или измислени обитатели на този космически обект.

Основата на рисунката е кръг, който се побира във формат А4

Що се отнася до боята, гвашът в този случай ще бъде за предпочитане пред акварела, тъй като ви позволява да създавате ярки и богати изображения.

Космическите композиции се създават и от по-големи деца в предучилищна възраст с цветни моливи или восъчни пастели. Фонът се боядисва в процеса на работа и, за разлика от рисунката с бои, не е твърде тъмен.

Комбинацията от материали винаги изглежда необичайна.Например в акварелната рисунка на Зая очертанията на бяла ракета са нарисувани с ярък флумастер.

С помощта на флумастер акварелното изображение става по-ярко и контрастно.

Тъй като при рисуване на тема „Космос“ често се използват нетрадиционни техники, учителят предоставя на децата съответните консумативи – дунапренени гъби, четки за зъби, памучни тампони, клечки за зъби за надраскване на рисунката, лепило. Можете дори да използвате неочаквани материали като сапунени мехурчета или пяна за бръснене.

В урок по изкуство по тази тема на децата могат да бъдат предложени и шаблони, изобразяващи например комета, извънземно или космически кораб. В този случай можете да оцветите основата с красиви цветови преходи и да направите изображенията на шаблонни обекти едноцветни и контрастни.

Материали за рисуване

Техники и техники за изображения, използвани при рисуване на космическа тема

Създавайки композиции на космическа тема, по-големите деца в предучилищна възраст практикуват всички вече усвоени техники за рисуване с бои и моливи. Подобрена е техниката на работа с четката (върха и целия косъм). Децата регулират натиска върху молива и се упражняват да рисуват силует с ритмични еднопосочни движения. Учителят следи дали учениците държат правилно инструмента и при необходимост прави коментари (това е актуално дори в подготвителната група).

В старшата група и още повече в подготвителната група децата вече са добри в смесването на бои, постигайки интересни нюанси. Това умение ще им бъде полезно при рисуване на космически пейзажи.

Такава необичайна и мистериозна тема като „Космосът“ отваря голямо поле за развитие на творческото въображение на децата в предучилищна възраст. В това отношение нетрадиционните образни техники дават големи възможности.Например безкрайните простори на космоса, изобразени в акварел, могат да бъдат ефективно допълнени чрез пръскане с четка за зъби - по този начин ще изобразим множество далечни звезди, малки астероиди и космически прах.

Рисуване чрез нетрадиционна техника на пръскане

За да създадете образ на мистериозна Вселена, техниката grattage е идеална - надраскване на силуети на тъмен фон. Основата първо се боядисва с многоцветни восъчни пастели и се покрива с дебел слой черен гваш (децата в предучилищна възраст могат лесно да направят това сами в деня преди урока).

Гратаж техника

Най-интересното е самият процес на надраскване на рисунката. Резултатът от тази работа е оригинално изображение.

Рисуване чрез скреч техника

Странните изображения на извънземни са добре постигнати с помощта на блотография - издухване на боя през коктейлна тръба и след това добавяне на детайли.

Блотография

Обикновено PVA лепило в бутилка с тясно гърло ще ви помогне да нарисувате лунен пейзаж с характерни кратери. На повърхността на Луната са изобразени релефни кръгове, които след изсъхване се покриват със сива боя.

Рисуване с PVA лепило

Интересно релефно изображение се получава и с помощта на обикновена сол. Силуетът на космически обект първо се маркира с лепило и след това се поръсва с едра сол. Когато изображението изсъхне, то се покрива с боя.

Рисуване със сол и след това рисуване върху нея

Нека разгледаме такава необичайна техника като рисуване с пяна за бръснене. Пяната се смесва с боя за създаване на красив мраморен ефект. По този начин можем да изобразим нашата родна планета Земя.

Рисуване с пяна за бръснене

В детската градина също често се практикува рисуване с восъчни пастели и след това покриване на лист хартия с акварел или гваш. В случая се използва свойството на восъчните пастели да отблъскват водата. Първо децата в предучилищна възраст рисуват космически обекти, ракети, астронавти и т.н., след което покриват целия лист с черна боя с четка. Боята се оттича от местата, покрити с восък. Резултатът е красиво изображение с висок контраст.

Рисуване с акварели и восъчни пастели

Допълнителни видове визуални дейности, които могат да се използват при създаване на произведения, прилагане на индивидуален подход в класната стая

При рисуване върху такива творческа тема, като "Космос", разбира се, децата в предучилищна възраст трябва да бъдат насърчавани да използват допълнителни дейности. По този начин е възможно да се приложи индивидуален подход към урока. Например ярка картина, изобразяваща далечна извънземна планета с нейните странни обитатели, ще бъде украсена с апликация под формата на хартиени силуети на странни дървета.

Рисуване с апликационни елементи

Композицията ще бъде по-оригинална от детайли от пластилин.

Комбинация от рисуване и пластилинография

Варианти на композиции за рисуване на тема „Космос“ в старши и подготвителни групи

Най-логично е да проведете урок по рисуване на космическа тема с деца в предучилищна възраст в началото на април - в навечерието на празника на Деня на космонавтиката. Преди такива продуктивни дейности е препоръчително да се проведе урок за разбиране на околния свят по темата „Космос“, така че децата да могат след това да отразяват своите знания и впечатления в рисунка.

Следните могат да бъдат предложени като специфични теми за визуални изкуства:

„Космически пейзаж“. Тук основното внимание се обръща на самото космическо пространство, комети, метеорити, летящи в него, космически прахи т.н.)
„Планети от Слънчевата система“. Момчетата изобразяват подробно Слънцето и планетите, въртящи се около него, отразявайки характерните външни характеристики на определени космически обекти (червеният цвят на Марс, пръстените на Сатурн, зелено-синята Земя, оранжевата Венера, много малък Меркурий, огромен Юпитер и т.н.).
„Полет до Луната“ (алтернативно – „Полет до Марс“). Децата в предучилищна възраст изобразяват лунната повърхност и космически кораб върху нея. Можете също така да включите изображението на космонавт в композицията. Друг вариант е Луната да е изобразена отдалеч, а към нея да лети космически кораб.
"Космонавти в космоса". Деца рисуват астронавти в скафандър, носещи се в нулева гравитация в открития космос.
„Извънземни в космоса“ (алтернативно „марсианци“). Това е фантастично произведение, в което децата в предучилищна възраст създават фиктивен образ на извънземно, придавайки му най-невъобразимите външни характеристики.
„Ракета в космоса“, „Летящ спътник“. Тук се акцентира върху детайлни изображения на технически обекти, създадени от човека за изследване на космоса.

При желание рисуването на космическа тема може да се организира и като групова работа. За да направите това, можете да вземете тема като „Слънчева система“ - всяко дете в подгрупата изобразява определена планета.

Организиране на мотивиращо начало на преки образователни дейности: изненадващ момент, образователен разговор, четене на приказка, стихотворение, разглеждане на илюстрации и др.

Урокът по рисуване на пространство трябва да се проведе в творческа атмосфера, така че децата в предучилищна възраст да влязат в контакт с мистериозното и магически святбезкрайната Вселена. На първо място, добре обмислената мотивация на играта ще помогне за това.

Например учителка казва на децата, че е получила съобщение от космоса, в което някой моли за помощ. Оказва се, че това е Незнайко, който е летял до Луната и не може да се върне обратно. Страхува се сам на непознато място. Dunno определено има нужда от помощ - да изпрати спасителен отряд от астронавти на Луната. Но можете да стигнете до там само с ракета или космически кораб, който трябва да нарисувате.

Астронавтите могат също да изпращат писма до деца в предучилищна възраст. Към него има и пакет с подарък - каска. Астронавтите, знаейки, че момчетата са добри в рисуването, ги молят да им изпратят снимки, изобразяващи космическия пейзаж.

Интересна е мотивацията с помощта на герой играчка. Извънземно от космоса идва да посети децата. Казва, че харесва голямата и красива планета Земя. Много хора живеят на него, но той е тъжен и самотен, защото живее съвсем сам на своята планета. Извънземният моли момчетата да му угодят - да нарисуват приятели.

Мека играчка, която може да се използва в клас

За да могат децата да бъдат проникнати от космическата тема, учителят може да ги покани да се превърнат в астронавти. За целта децата в предучилищна възраст слагат предварително подготвени хартиени шлемове и си представят как летят, докато слушат подходяща музика. Момчетата отварят очи и виждат плакат със снимка на слънчевата система.

Снимка от открит класв детската градина

Можете да започнете да рисувате по темата за космоса с приказка.Прекрасна съвременна работа е приказката на Iris Review „За изобретателно момиче и щедро слънце“. Там се казва, че някога нашата планета е била осветена само през деня, когато слънчевите лъчи са осветявали всичко живо. Но през нощта беше толкова тъмно и страшно, че не може да се опише. И така едно момиченце се обърна към слънцето с молба някой да свети през нощта, защото много се страхуваше от тъмното. Слънцето се замислило и решило да направи чудо – лъчите му осветили Луната, за да я изпрати тя на свой ред на Земята. Освен това звездите също се включиха доброволно в помощ на Луната. Сега нощите не бяха толкова тъмни и момиченцето вече не се страхуваше да спи.

След като прочетат тази красива приказка, учениците от старшата или подготвителната група могат да бъдат помолени да нарисуват космически пейзаж, където ярката луна и звездите ще осветяват земното кълбо в тъмнината на Вселената.

Можем да препоръчаме и „Приказката за самотната звезда“. Главният му герой е малка звезда (въпреки че всъщност тя беше по-голяма от нашето Слънце). Тя беше много самотна, защото другите звезди бяха далеч и планетите не се интересуваха от нейния живот. Те просто спореха помежду си чия траектория е по-правилна. И тогава една нощ комета прелетя покрай звездата. Героинята никога преди не ги беше виждала. Започнаха да си говорят. Комет каза, че е небесен пътешественик - лети където си поиска. Тя е от лед, но има и други комети – от камъни и метали. Малката звезда помоли кометата да не отлита още, а да остане с нея и да й разкаже за чудесата, които е видяла във Вселената. Кометата се съгласи, започна да се върти около звездата заедно с планетите и говореше всеки ден невероятни истории. От разказите си звездата научи, че има много видове звезди: млади и стари, горещи и почти охладени, малки и гигантски. И най-интересното е, че много от звездите, които се виждат на небето, всъщност са угаснали отдавна, но светлината от тях все още идва и ще свети още дълго време. Звездата призна пред комета, че най-съкровеното й желание е да говори с други звезди. И един нов приятел й каза, че звездите общуват помежду си с блещукането си (те ще мигат по-ярко, след това почти ще изгаснат) - това е техният език.

Скоро кометата отлетя. А звездата продължаваше да се взира в небето, искайки да разгадае тайнствения език. И изведнъж една нощ, когато се любувала на ярка червена звезда, тя започнала да мига - три кратки проблясъка, после едно ярко. След това друга звезда направи същото. И тогава малката звезда разбра, че това е поздрав, и също примигна към далечните звезди. Сега оставаше само да чакаме отговора, дори и да дойде след хиляда години.

Картинка, която може да се използва за илюстриране на приказка

Сюжетът на тази прекрасна приказка ще бъде добра мотивация за рисуване на космически обекти - звезди, планети и комети.

Учителят може също така да разкаже на учениците от първо лице такава приказна история:

„Веднъж бях на осеян със звезди космически бал. В центъра, на висок трон, кралицата на бала, Полярна звезда, седеше неподвижно. Тя носеше разкошна синя рокля и корона, украсяваща главата й. Многоцветни звезди се завъртяха около валса, а съзвездия танцуваха в различни маски. Кристалният звън на камбаните обяви пристигането на Лейди Комет на бала. Опашката й блестеше с всички цветове на дъгата, тоалетът й беше неустоим. Кометата се нарича космически пратеник. Бързо, къде ли не става!? Гледа в най-далечните кътчета на Вселената. Тя ще бъде първата, която ще научи за раждането на нови звезди и планети. И сега тя говори за това къде скоро ще паднат метеорити и метеорни дъждове. И тя също предаде Северна звездадекларация за любов от моряци, пилоти и астронавти от планетата Земя. Много я обичат, защото винаги сочи в правилната посока.

Интересна е следната приказка, в която планетите от Слънчевата система са надарени с антропоморфни черти.

„Приятелско семейство живее във Вселената - Слънчевата система. Майката се нарича Слънце, а децата й се наричат планети. Като кокошки около кокошка, планетите кръжат около Слънцето, а то обича всички и ги топли. Най-бързият син се казва Меркурий, най-красивата дъщеря е Венера, а най-добрата е Земята. Най-заядливият син се казва Марс. Най-големият и най-дебелият се нарича Юпитер, Уран и Нептун се отличават със своята сила и спокоен характер. Сатурн се смята за весел човек и само малкият Плутон винаги е хленчещ и мрачен. Планетите имат приятели - спътници. Например, приятелката на Земята се нарича Луната. Те никога не се разделят, а Луната в жълт сарафан се върти около Земята, гледайки я в очите. Не можеш да отидеш в космоса без приятелство!“

https://infourok.ru/fizika.html

Плакат, който може да се използва за илюстриране на приказка

След като прочетете тази необичайна кратка приказка, можете да поканите децата да изобразят планетите от неочакван ъгъл - с човешко лице и да се опитат да придадат на всяка от тях собствен характер.

Има и много интересни стихотворения на космическа тема, чийто сюжет може да се използва и за изграждане на урок по рисуване. Нека дадем няколко примера.

„Толкова е готино в космоса!“ О. Ахметова

Толкова е готино в космоса!
Звезди и планети
В черна безтегловност
Бавно плуване!
Толкова е готино в космоса!
Остри ракети
С голяма скорост
Бъркат насам-натам!
Толкова е прекрасно в космоса!
Толкова е вълшебно в космоса!
В реалното пространство
Бил съм там веднъж!
В реалния космос!
В този, който прозря,
В този, който прозря
Хартиен телескоп!

„Десет сомнамбули“ (песен-игра, текст на Усачев А.А.)

Десет сомнамбули живеели на Луната.
Десет сомнамбули се мятаха в съня си.
И изведнъж един сомнамбул падна от луната в съня си
И ДЕВЕТ сомнамбули останаха на Луната.
Девет сомнамбули живеели на Луната.
Девет сомнамбули се мятаха в съня си.
И изведнъж един сомнамбул падна от Луната в съня си.
И ОСЕМ сомнамбули останаха на Луната.
Осем сомнамбули са живели на Луната.
Осем сомнамбули се мятаха насам-натам в съня си...

Пребройте сомнамбулите, докато:

И изведнъж един сомнамбул падна от Луната в съня си!
И вече нямаше лунатици на Луната!

И ако не искаш да спиш,
Започнете да броите отново!

Н. Цветкова

Синьото небе се отвори
Жълто-оранжево око
Слънцето е светилото на деня
Гледа ни с обич.
Планетата се върти гладко
В нестабилното трептене на светлините.
Някъде в космоса има комета
Той я следва.
Меркурий е изтръгнат от орбита,
Иска да прегърне Венера.
Тези магнитни бури
Може би Меркурий ще се издигне.
Мигат далечни звезди
Сигнализира нещо на Земята.
Черни дупки зейнат
Вечна мистерия в мрака.
Братя по ум. Къде си?
Къде ни чакаш
Може би в съзвездието Дева,
Може би в съзвездието Пегас?

В. Татаринов “Космонавт”.

Ще построя ракета, ще тръгна на дълго пътуване,

Ще избера най-сияйната звезда.

И по пътя, разбира се, ще си спомням сладкия дом

И петолъчни звезди над Кремъл.

Там, където кръжат планетите, ще мине моят кораб.

Слънчевите хора ще се сприятеляват с мен там.

И местните момчета ще ме посрещнат,

Ще им изпея песен за моя роден край.

Физическото възпитание и динамичните паузи по тази тема ще помогнат на децата да се интересуват още повече от темата за космоса:

Урок по физическо възпитание „Космонавт“

Урок по физическо възпитание „Костюм на космонавт“

Урок по физическо възпитание „Да отидем на космодрума“

Пръстова гимнастика "Космос"

Ти и аз летяхме в космоса,
Срещнахме извънземни
И малко упражнение за пръстите
Изпълнихме го заедно с тях.
Първи се запознахме
Едно две три четири пет,
Станахме приятели, прегърнахме се,
И тогава отидохме да търсим
През телескопа към Стар Трек!

Игра на открито "Космонавти":

Деца, хванати за ръце, вървят в кръг:
Чакат ни бързи ракети
За разходки по планетите
каквото искаме -
Да летим към този!
Но има една тайна в играта:
Няма място за закъснели!

Децата тичат и се опитват да заемат места (в обръчите). Само двама астронавти могат да се качат на една ракета.

Бележки за класа

Пълното име на автора	Заглавие на резюмето
Смирнова А.В.	"Космически пейзаж" (старша група) Образователни цели: научете се да изобразявате слънчевата система, да получавате различни нюанси на цветовете чрез смесване. Развиващи задачи: развиват композиционни умения, цветоусещане. Образователни задачи: да се култивира интерес към света на космоса. Интегриране на образователни области: “Художествено творчество”, “Познание”, “Общуване”, “Социализация”, “Здраве”. Демонстрационен материал: илюстрации на космоса, слънчева система. Раздаване:листове хартия А4, акварели, маслени пастели, четки, чаши, салфетки Прогрес на урока: Учителят напомня на децата в предучилищна възраст, че по време на разходката са гледали небето и ги моли да го опишат. Оказва се, че небето може да бъде различно: в слънчев ден - ярко синьо, в облачен ден - сиво, при залез слънце - оранжево. През нощта небето изглежда черно; хиляди звезди светят на фона му. В допълнение към нашата планета, в космоса има огромен брой други планети, звезди, прах, газове и астероиди. Децата са поканени на увлекателно пътешествие през Вселената, като си представят, че са се издигнали толкова високо, че Земята изглежда като малка синя топка. Небето се е превърнало в космическо пространство, изпълнено с различни обекти. Момчетата ще разберат как се нарича нашата галактика млечен път, а слънчевата система се състои от осем планети. Четене на стихотворението на В. Шипунова „На далечна планета...”: На далечна, невероятна планета (Няма да стигнем до там след десет години) Изумруденото слънце грее ярко И там живее оранжево мече. На копринената люлякова трева Розовият елен се скита спокойно - Перлени рога на главата - Сянката тъпче със сребърно копито. Разговор по темата: какво друго може да има на далечна, невероятна планета. Провежда се музикална подгрявка „10 лунатици” (по текст на А. Усачев). На децата се представя плакат, изобразяващ слънчевата система. Учителят многократно посочва външни Характеристикапланети. Например Меркурий има много кратери, а Венера и Земята се наричат „сестри“ поради сходния им размер. Марс изглежда червен от космоса, Земята изглежда синя, а Уран изглежда зелен. Сатурн е заобиколен от пръстени, направени от скала и лед. Децата в предучилищна възраст се насърчават да скицират своето пътуване с помощта на акварели и маслени пастелни пастели. Космическите обекти се рисуват с пастели, а въздушното пространство се рисува с акварели. Самостоятелна дейност на децата. Изложба на творби.
Аляева О.А.	„Летим в космоса“ (старша група) Гатанка за Непознат: Носенето на шапка с кръгла периферия И то с панталони до коленете Зает с различни неща Просто го мързи да учи. Кой е той, познайте бързо Как му беше името? (Не знам) Непознат изпраща съобщение от космоса, в което моли за помощ - той Отлетя до Луната и не може да се върне. Момчетата трябва да се превърнат в астронавти, за да летят в космоса и да помогнат на героя. Но за това те ще ви трябва ракета, която трябва да нарисувате. Разглежда се диаграмата на Слънчевата система. Предлагат се деца дидактическа игра„Unspell the Martian“: трябва да назовете от какви геометрични фигури са направени портретите на извънземни и да ги преброите. Учителят информира децата, че ще нарисуват ракета и космически обекти с помощта на техниката гратаж. Децата в предучилищна възраст разглеждат три примера за работа в тази техника. Провежда се занятие по физкултура - под акомпанимента на бавна музика децата имитират движенията на космонавти в условия на нулева гравитация. Самостоятелна продуктивна дейност. Анализ на произведенията.
Гарифулина В.В.	"Извънземни от космоса" (подготвителна група) Учителят кани децата в предучилищна възраст да отидат на виртуално космическо пътешествие - представете си себе си на борда на космически кораб. Разговор за планетите от слънчевата система. Учителят кара децата да си пофантазират как могат да изглеждат извънземните и дали ще бъдат като нас. Децата предполагат, че извънземните може да са огромни, зелени, да имат трето око и т.н. Появява се извънземното играчка Чуча. Той долетя от далечна планета, но там живее съвсем сам. Чуча моли момчетата да му нарисуват приятели - различни извънземни - и да измислят имена за тях (мотивация). Изпълнява се гимнастика за пръсти: Първи се запознахме Ти и аз летяхме в космоса, Едно две три четири пет, Срещнахме извънземни Станахме приятели, прегърнахме се, И малко упражнение за пръстите Шест седем осем девет десет. Изпълнихме го заедно с тях. И тогава отидохме да търсим През телескопа към Стар Трек! Самостоятелна дейност на деца в предучилищна възраст. Анализ на произведенията. Децата говорят за своя извънземен и планетата, от която е дошъл, и казват името му. Момчетата дават рисунките на Чуча и го канят да лети отново при тях.
Деева Т.	(подготвителна група) Урокът започва с гатанки за ракета и астронавт: Птица чудо - алена опашка Полетя в ято от звезди. Нашите хора го построиха Междупланетен... (ракета) Той не е пилот, не е пилот, Той не лети със самолет, И огромна ракета Кажи ми кой е. (Астронавт) Играе се играта на открито „Космонавти“. Кратък разговор за Деня на космонавтиката. Четене на стихотворението на В. Степанов: „Ю. Гагарин": В космическа ракета С името "Изток" Той е първият на планетата Успях да се издигна до звездите. Пее песни за това Пролетни капки: Ще бъдем заедно завинаги Гагарин и април. Дискусия за професията космонавт и качествата, необходими за нея. Учителят говори за тестовете, на които се подлагат астронавтите на Земята. Децата в предучилищна възраст си представят, че са летели в космоса и разглеждат илюстрации на космическа тема. Провежда се занятие по физическо възпитание: Едно, две - има ракета, (децата проверяват стойката си) Три, четири - самолет. (ръце встрани) Едно, две - пляскайте с ръце, (пляскайте с ръце над главата си) И след това на всяка сметка. (четири пляскания пред вас) Едно две три четири (ръцете нагоре, протегнете се) Ръцете по-високи, раменете по-широки (ръцете встрани, предмишниците нагоре) Едно две три четири И се разхождаха на място. (ходене на място) И сега сме с вас, деца, Отлитаме с ракета. (ръцете нагоре, дланите заедно - „купол на ракета“) Изправихме се на пръсти, (застанете на пръсти) Бързо, бързо ръцете надолу (дясна ръка надолу, лява ръка надолу) Едно две три четири - Ето една ракета лети нагоре! (издърпайте главата си нагоре, раменете надолу) Слънцето грее в ясно небе, Астронавт лети в ракета. (разтягане - ръцете нагоре) И под горите, полета - Земята се разпространява. (ниско навеждане напред, разперени ръце встрани) Децата в предучилищна възраст са поканени да нарисуват ракета с помощта на шаблон, завършвайки прозорците с пръсти. Планетите ще бъдат изобразени като шапки от бутилки (печат). С памучни пръчици се рисуват бели и жълти звезди. Продуктивни дейности на децата. Докато рисунките съхнат, децата подреждат на килима ракета от пръчици за броене. Четене на стихотворението „Космонавт“ от Г. Лагздън: Наистина ми трябва, наистина ми трябва Станете смел астронавт. Наистина ми трябва, наистина ми трябва Лети при двете мечки, Остани с мечките, Почерпете ги с меденка. Такава е природата там: Без цветя, без пчели, без мед, И след това летете в ракета До най-северната планета...

Композиции на възрастни деца в предучилищна възраст с коментари за изпълнението на работата

"Космически пейзаж, планети от слънчевата система"

Учениците от старшите и подготвителните групи създават прекрасни картини на космоса. Рисунките на тъмен фон винаги са ефективни: планетите и звездите изглеждат по-ярки и по-контрастни. В тази връзка отбелязваме творбите „Неизвестна планета“, „Мистериозният Сатурн“, „Сатурн“, „В просторите на Вселената“.

Оригинални композиции, които включват нетрадиционни методирисунка. Това е произведението „Неизследван космос“, направено с помощта на техниката гратаж, рисунката „Нашите съседи в космоса“, където Марс и зелени фрагменти от Земята са изобразени със сол. А композицията „Тишина и спокойствие в пространството” е цяла комбинация от нестандартни техники – пръскане, рисуване със сапунени мехури и гъба. Пръскането е използвано и в работата „Комета“.

Децата в предучилищна възраст обичат да изобразяват структурата на слънчевата система. Това е колективна работа „Нашата слънчева система“, където всяко дете от подгрупата нарисува определена планета. Има интересна интерпретация на тази тема във фантастичната рисунка „Слънчева система“, където детето изобразява Слънцето като по-малко от Сатурн и рисува повечето от планетите в мистериозен лилав цвят.

Фотогалерия: произведения на деца в предучилищна възраст

Рисуване с гваш Рисуване с гваш със сол Рисуване с акварел и моливи (екипна работа) Рисуване с гваш чрез техниката на пръскане Рисуване с восъчни пастели Рисуване с гваш Рисуване с техника гратаж Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с гваш Рисуване с акварел и филц - химикалки с накрайник Рисуване с нетрадиционни техники: пръскане, рисуване с гъба и сапунени мехури

"Ракети и космически кораби"

По-големите деца в предучилищна възраст изобразяват ракети и други видове много реалистично космически технологии. Това са ярки произведения „Космически полет“, „Ракета“, направени в гваш. Кокетна рисунка на красив син фон - „Ракета по пътя“. Композициите „Напред към непознати светове” и „Ракета, изстреляна от Земята” са интересни с техниката си (скречборд и рисунка с молив с преобладаващи нюанси на черно).

Интересни изображения Космически кораби. В рисунката „Непозната планета“ технологията изследва повърхността, докато астронавтът поставя руския флаг. А в композицията „Белка и Стрелка“ от космическия кораб надничат световноизвестни кучета.

Изображенията на ракети и космически кораби неизменно се съпоставят с космически пейзаж, който включва звезди и планети. Често в рисунките виждаме нашата Земя („Белка и Стрелка“, „Ракета“, „Ракета лети покрай планетите“). В картината „Пътуване в космоса” виждаме Сатурн с усмихнато човешко лице.

Фотогалерия: детски рисунки, изобразяващи космоса

Рисуване с гваш Рисуване с техника скреч Рисуване с молив Рисуване с флумастери Рисуване с гваш Рисуване с молив Рисуване с акварел Рисуване с гваш Рисуване с акварел Рисуване с акварел

"Полет до Луната"

В своите рисунки децата в предучилищна възраст изобразяват в детайли Луната, постоянният спътник на нашата планета. В композицията „Полет до Луната” виждаме ракета, която излита от Земята, за да стигне до мистериозната нощна звезда. Луната тук е изобразена в приглушено жълто на мистериозен син фон.

А рисунката „Поздрави от Луната“ има патриотична ориентация: в края на краищата именно руският космонавт постави флага на страната ни на лунната повърхност.

Творбата „Пътуване до Луната“, направена в пастелни сини тонове, изобразява астронавт, който върви по повърхността на сателита.

Фотогалерия: снимки по темата