Очакване

(от лат. anticipatio - предвиждане) - способността на система под една или друга форма да предвиди развитието на събития, явления, резултати от действия. В психологията се разграничават два семантични аспекта на понятието А:

2) способността на човешкото или животинското тяло да се подготви да реагира на събитие, преди то да се случи.

Това очакване (или „предварително отражение“) обикновено се изразява в определена поза или движение и се осигурява от механизъм акцептор на резултатите от действията(П. К. Анохин). А. е особено значим в творческата и изследователската дейност.

Карпенко Людмила Андреевна

Кратък психологически речник. - Ростов на Дон: "ФЕНИКС". Л. А. Карпенко, А. В. Петровски, М. Г. Ярошевски. 1998 .

Очакване

Способността на системата под някаква форма да предвижда развитието на събития, явления и резултати от действия. Особено важно е в творческата и изследователската дейност. В психологията се разграничават два семантични аспекта на това понятие:

1 ) способността да си представите възможния резултат от дадено действие, преди то да бъде извършено, както и да си представите начин за решаване на проблем, преди той действително да бъде решен ( см.); служи като средство за обратна връзка при конструиране на действие;

2 ) способността на тялото да се подготви да реагира на събитие, преди то да се случи; това очакване (или) обикновено се изразява в определена поза или движение и се осигурява от акцепторния механизъм на действието. Анатомичният и физиологичният корелат на феномена на очакването е акцепторът на действието (P.K. Anokhin), а електрофизиологичният корелат е вълната на очакване на Г. Валтер ( см. ).

Речник практически психолог. - М .: AST, Harvest. С. Ю. Головин. 1998 г.

Очакване Етимология.

Произлиза от лат. anticipatio - предвиждам.

Елемент на процеса на възприемане.

Идеята за резултата от определен процес, възникващ преди действителното му постигане и служещ като средство обратна връзкапри конструиране на действие.

Анатомично-физиологичният корелат на феномена на очакване се счита за акцептор на действието (P.K. Anokhin), а електрофизиологичният корелат е вълната на очакване () от G. Walter, която е бавно отрицателно колебание главно в предно-централните части на кората, свързана с настройката към появата на стимул.

Психологически речник. ТЯХ. Кондаков. 2000 г.

ОЧАКВАНЕ

(от лат. anticipatio- Очаквам) - предмет, явление, резултат от действие и др съзнаниечовек дори преди те действително да бъдат възприети или приложени. син. далновидност. Анатомичната и физиологичната основа на А. е механизмът акцептор на действие, описано П.ДА СЕ.Анохинна теория функционални системи. Физиологичната проява на A. е G. Walter (вж. ) - бавен отрицателен. промяна в електрическия потенциал, предшестваща очакваното представяне на стимул, предимно изразен във фронто-централния кортекс. В психологията мисленеА. обозначава представянето (в човешкия ум) на схема за решаване на проблем. проблеми, преди да бъдат реално решени (вж ). ср. .

Голям психологически речник. - М.: Prime-EVROZNAK. Изд. Б.Г. Мещерякова, акад. В.П. Зинченко. 2003 .

Вижте какво е „очакване“ в други речници:

ОЧАКВАНЕ- (гръцки) 1) пристрастие. Във философията: пристрастна, недостатъчно обоснована позиция, от която. правят се определени изводи; 2) връщане на пари назаем преди падежа, преждевременно получаване на данъци, данъци и др.; 3)… … Речник чужди думируски език

ОЧАКВАНЕ- (данъци) термин, обозначаващ преждевременното, често принудително събиране на данъци от държавата или отпускането на краткосрочен заем, облигациите по който се приемат за погасяване на определен данък. Речник на финансовите термини. Очакване... Финансов речник

очакване- и, f. очакване лат. anticipatio. Вижте също антисипация. 1. Преждевременно събиране на това, което л. данъчни такси. Сл. 18. Новият заем и новите така наречени очаквания, които също не са нищо повече от заем, бяха правилно разгледани ... ... Исторически речникГалицизми на руския език

ОЧАКВАНЕ- (от латински ante преди, capere да схвана) предвиждане или очакване на бъдещи събития, което е незабавно и не представлява заключение от друго знание. А. се различава както от очакването, основано на вероятностно заключение от... ... Философска енциклопедия

очакване- очакване, прогноза, предубедено мнение. Речник на руските синоними. очакване вижте очакване Речник на синонимите на руския език. Практическо ръководство. М.: Руски език. З.Е.А... Речник на синонимите

Очакване- (лат. anticipatio; англ. anticipation) 1) в правото и икономиката плащане на пари по дългово задължение преди уговорената дата; в данъчните правоотношения вижте Предвиждане на данъци. В… Енциклопедия на правото

ОЧАКВАНЕ- (лат. anticipatio) плащане на пари по дългово задължение преди договорената дата. Договор, при който купувачът при предсрочно плащане има право на отстъпка на база средния лихвен процент... Юридически речник

Очакване- А. Предположение, прогнозиране на развитието на събитията в бъдещето, съществуваща идея за вероятността от конкретно събитие, явление. Б. Плащане на пари по задължение преди договорената дата. Б. Настъпване на всяко събитие предсрочно... ... Речник на бизнес термините

ОЧАКВАНЕ- (лат. anticipatio) ..1) очакване2)] Преждевременно начало на всяко явление ... Голям енциклопедичен речник

ОЧАКВАНЕ- (от латински antici patio) 1) предвиждане, прогнозиране на възможния ход на събитията; 2) преждевременното възникване на всяко явление, което е трябвало да се случи по-късно, например плащане на пари по дългово задължение преди договорената дата, ... ... Икономически речник

Книги

• Очаквания: Сборник с поезия, Максим Вишнев, Максим Вишнев е добре познат на читателите на съвременната руска поезия като автор на 9 стихосбирки, както и на книгите „Сценарии“ (разкази, романи, пиеси) и „Откровения“ ( афоризми, максими). от... Категория: ПоезияИздател:

В статията се разглеждат основните подходи и насоки на изследване на способността на човек да отразява проактивно реалността. Показано е, че в домашна психологияпреобладава функционално-регулаторният подход към изучаването на процесите на очакване на бъдещето, основан на идеите на P.K.Anokhin и N.A.Bernstein. Изследването на мястото на процесите на прогнозиране в регулирането на поведението на човека като индивид е свързано с изучаването на очакванията в западната психология. Анализът на постигнатите резултати в тази област показва, че има необходимост от изследване на прогнозирането лично нивокато прояви на универсалната функция на мозъка.

Способността на човек да предвижда бъдещи събития и да действа проактивно навреме привлича вниманието на психолозите от появата на психологията като независима научна дисциплина. Сложността на тези явления и многообразието на техните проявления са довели до появата на редица подходи за тяхното изследване, всеки от които предлага специални концепции и теоретични схеми. За описване на психични процеси и явления, свързани с предсказване на бъдещето, най-често се използват термините "", "вероятностно прогнозиране", "разширено отразяване на реалността", "предсказуема способност", "очакване". Сред явленията на очакване на бъдещето може да се счита отношението, разбирано като готовност да се действа в определена ситуация по определен начин. Най-ранният термин е "очакване", въведен в психологията от W. Wundt. Концепцията за очакване, изглежда най-общият, който се използва в случаите, когато ние говорим заза проявлението на способността на психиката да предвижда отражение. Класическата дефиниция на антиципацията за руската психология е следната: „ Очакване – Товаспособност (всъщност) в широк смисъл) да действа и да взема определени решения с определено време-пространствено очакване във връзка с очаквани бъдещи събития. За да стане възможно систематичното изучаване на проявите на процесите на очакване, Б. Ф. Ломов и Е. Н. Сурков определиха неговите функции, а също така описаха структурата на нивата на процесите на очакване. Получената схема стана известна като концепция за очакване на системно ниво. В съответствие с тази концепция, въз основа на класификацията на психичните функции, предложена от Б. Ф. Ломов, има три функции на очакване: когнитивна, регулативна и комуникативна. В горната дефиниция на преден план излиза регулативната функция на антиципацията, изразяваща се в ограничаване на степените на свобода на живата система в съответствие с пространствено-времевата структура на средата. В съответствие с прогнозираните промени в условията външна средаизвършва се предварителна подготовка, прогнозиране на резултатите от действието и изграждане на неговата програма. Всичко това определя посоката и характера на поведение в настоящата ситуация. Регулирането на действието не може да се извърши без изграждането на модел на необходимото бъдеще или, с други думи, акцептор на резултатите от действието, което позволява да се сравнят получените резултати от действието с параметрите на необходимия резултат. Този аспект на регулиране се осигурява от процеси на предвиждане, тъй като резултатът е бъдещо събитие във връзка с действието. „Целта конструира дейността, определя нейните характеристики и динамика. Той действа като феномен на напреднала рефлексия. Ефектите на очакването служат като вид материал за неговото изграждане. Прогнозните резултати са включени като основни и необходими компоненти в процесите на вземане на решения. Вземането на решение е невъзможно без участието на процеси на предвиждане, тъй като прогнозата за „необходимото бъдеще“ и предвиждането на възможни промени в условията на работа са най-важните фактори, определящи избора на алтернатива. В това отношение значението на процесите на предвиждане е толкова голямо, че Е. Н. Сурков счита една от най-важните функции на предвиждането максималното премахване на несигурността в процеса на вземане на решения. По този начин, роляпроцеси очакванев регулацията на поведението и дейността е много значима. На първо място, това се дължи на факта, че човек, като всяка кибернетична система, прогнозира резултатите от собствената си дейност. Прогнозирането на резултатите прави дейността целенасочена и саморегулираща се, когато благодарение на сравнението на параметрите на прогнозирания резултат с информацията, получена по каналите за обратна връзка, става възможно да се коригира процесът на дейност и да се елиминират отклоненията от планираните параметри на резултата. В същото време прогнозирането засяга не само бъдещите резултати от дадено действие, но и промени в условията на околната среда, които се случват в допълнение към дейността на субекта, но могат да имат значителни последици за индивида. Поради тази причина Б. Ф. Ломов смята, че изпреварващото отражение се проявява в две основни форми: предвиждане (прогнозиране, очакване, екстраполация) и целеполагане. Поставянето на цели характеризира изпреварващото отражение, включено в дейността на субекта. Целта действа като проактивно отражение на бъдещия резултат от тази дейност. Прогнозата се отнася повече до предварителното отражение на обективния ход на определени събития, взети сякаш без оглед на субекта (когато субектът действа като наблюдател). Ролята на предвидливосттав регулирането на дейността е не по-малко значима от ролята на целеполагането. Така, по-специално, Б. Ф. Ломов подчерта, че предвиждането на хода контролиран процеси възможни промени в околната среда е неразделна част от планирането на дейността. Известно е колко важно е да се предвиди динамиката на условията на работа при вземането на решения. Въз основа на съдържанието на прогнозата в процеса на регулиране на дейността, очевидно, може да се даде по-подробна класификация на видовете предвиждане. И така, според В. В. Фадеев, очакване в дейносттаобхваща следните аспекти на развитието на ситуацията: възможни варианти за трансформиране на условията; възможни варианти за конструиране на извършващи действия; възможности за оценка на възможните резултати; възможни варианти за коригиране на модела на условията и програмата на изпълнителните действия. Като се имат предвид резултатите от изследванията на регулаторната функция на очакването, не може да не се отбележи, че процесите на предсказване на бъдещето се разглеждат главно от функционално-регулаторна позиция, чийто произход се крие в психофизиологичните теории за регулиране на поведението и дейността. Съответно, този подход не включва тези аспекти, които изискват излизане отвъд функционално-регулаторния поглед, по-специално проблемипрояви очакванена ниво личност, съдържателно-семантични характеристики на прогнозирането и др. Когнитивната функция на очакването е свързана с участието на процесите на прогнозиране в хода на различни когнитивни процеси. По този начин възприятието включва елементи на очакване под формата на перцептивна хипотеза или антиципативна схема. Според U. Neisser изследователската дейност на субекта се ръководи от предварителни схеми, които са "вид планове за перцептивни действия". Резултатът от изследователската дейност - избраната информация - модифицира първоначалната антиципативна схема, която насочва по-нататъшното възприемане. Централният елемент на този перцептивен цикъл, според U. Neisser, е предварителна схема, която ръководи перцептивното търсене и подготвя субекта да приеме определена информация, като по този начин осигурява селективност на възприятието. Очакванеучаства в подбора на информация не само в процесите на възприемане, но и в процесите на запаметяване, както беше показано от Б. Ф. Ломов. Б. Ф. Ломов подчертава, че запаметяването не е механичен запис на това, което се съдържа този моментдейства върху човек, то задължително включва подбор на възприетата информация. Водещата роля в процеса на подбор на информация за запаметяване, според Б. Ф. Ломов, принадлежи на онези прогнози и планове, които човек прави в процеса на поведение. В актовете на формиране на цели, предвиждане и планиране на поведение се формират критерии за подбор на възприетата информация за запаметяване, както доброволно, така и неволно. Трябва да се каже, че изборът на информация от паметта в процеса на възпроизвеждане, според Б. Ф. Ломов, зависи от съдържанието на очакваното бъдеще. Въображението е не по-малко тясно свързано с процесите на очакване. W. Neisser смята, че образите на въображението са планове за събиране на информация от потенциално достъпна среда. Образите, според него, са реалистично очакване на бъдещето, а същността на въображението е способността да изолира очакванията от непосредствения контекст и да ги манипулира. Проявите на очакване в мисленето се свързват преди всичко с прогнозата за това, което се търси, появявайки се под формата на умствена хипотеза. Прогнозата за търсеното се разглежда като детерминанта, която определя посоката на търсене на неизвестното. Трябва да се подчертае, че прогнозирането е включено в решаването на всяка мисловна задача (включително непредсказуемите). На тази основа Б. Ф. Ломов и Е. Н. Сурков смятат за възможно да се говори за единство на мислене и прогнозиране. Според тях мисленето е преди всичко предвидливост. По този начин прогнозирането е включено в структурата на почти всички когнитивни процеси, което очевидно дава основание да се разглежда очакването като „умствен процес от край до край“. Комуникативната функция на очакването е малко по-слабо проучена, въпреки факта, че всеки акт на човешко общуване с други хора задължително включва процеси на очакване. И така, дори S. G. Gellerstein отбеляза прояви на очакванев предвиждане на действията на другите хора, основано на не винаги съзнателно познаване на логиката на емоциите и произтичащите от тях действия. Понастоящем социалната психология използва концепцията за социални очаквания, които групата поставя върху поведението на всеки от нейните членове. Наличието на конвенционални очаквания по отношение на поведението на партньора прави комуникационната ситуация предсказуема и „безопасна“. От голямо значение е фактът, че комуникационните партньори могат да бъдат наясно с очакванията на партньора и да изградят поведението си в съответствие с тези очаквания. В същото време продуктивността на комуникацията отчасти се определя от това какви очаквания имат партньорите един към друг и доколко адекватно разбират очакванията си. Трябва да се каже, че изследването на проявите на очакване в комуникативната сфера се извършва по-широко в западната психология и е свързано преди всичко с идеите на символичния интеракционизъм и когнитивния подход. Когато изследват ефектите на антиципацията в комуникативната и личностната сфера, те най-често разчитат на понятието „очакване”. Понятието „очакване” е най-широко разпространено в западната психология и се среща в трудовете на Ф. Хопе, Е. Брунсуик, Е. Толман, Дж. Нутен, П. Фрес, Й. Рейковски и др. психология концепцията за вероятностно очакване, което определя, според него, поведението на субекта. J. Nytten свързва очакванията с оценката на резултатите собствени дейности, което зависи от спомените за резултата и от оценката на резултатите в миналото, както и от характеристиките на “Аз-концепцията”. Те идентифицираха два типа хора - „оптимисти“ и „песимисти“, които се различават по естеството на очакванията си за резултатите от собствената си дейност и социалните очаквания. Концепцията за „очакване“ се използва в произведенията на Ф. Хопе, който при изучаване на нивото на стремежите идентифицира разликата между идеалното и реални цели, според който човек прогнозира не само необходимия (идеален), но и очаквания резултат в дадена конкретна ситуация, който може да се различава значително от първия. Трудовете на тези учени показват, че прогнозата за събития, които са значими в контекста на личните нужди, е свързана с оценка на възможността за тяхното изпълнение. Фактът че индивидуални характеристики J. Nuytten свързва очакванията с оптимизма, говори за връзката на такава прогностична оценка с емоционалните преживявания. Когнитивният подход има голям принос в изследването на очакванията в личен контекст. Според Е. Толман всяко реално поведение се мотивира, наред с потребността, от две променливи – очакванията и стойността на целта. Ученето се свежда до развитие на очаквания, които се потвърждават или опровергават от опита. Идеята, че очакванията са една от детерминантите, които мотивират дейността, се споделя и от други представители на когнитивния подход в психологията на личността, като Х. Хекхаузен, А. Бандура и др. Общото за всички представители на когнитивния подход е и разбиране на очакванията като особен вид знание, което фиксира връзката между различни начиниповедение и неговите резултати. Според А. Бандура способността за предвиждане позволява на човек да мотивира действията си въз основа на техните възможни последствия: „Миналият опит създава очаквания, че определени действия ще донесат осезаеми ползи, други няма да доведат до значителни резултати, а трети ще забавят бъдещи проблеми . Като си представят в съзнанието си какви могат да бъдат последствията от техните действия, хората успяват да ги превърнат в мотивационни фактори за поведението си. Така можем да кажем, че повечето човешки действия са под предварителен контрол." Очакванията, формирани на базата на минал опит, предизвикват съответстващо им поведение. Така, по-специално, възниква специална форманеадаптирано поведение - защитно поведение, което е свързано с очакване на заплаха: „Заплаха, която вече е известна от минал опит, активира защитно поведение не толкова поради своите отблъскващи свойства, а защото има известна предсказваща сила. Появата му сигнализира за възможността за болезнен изход, ако не се вземат адекватни предпазни мерки.” По този начин отбранителното поведение се основава на „страшни очаквания“, които понякога могат да бъдат неоснователни. В същото време такива очаквания са трудни за коригиране, тъй като постоянното избягване на определени ситуации не дава на тялото възможност да се увери, че обстоятелствата са се променили и реалната опасност вече не съществува. В резултат на това изглежда, че това защитно поведение е допринесло за предотвратяването на потенциална заплаха. Това засилва отбранителното поведение и хората продължават да се държат в съответствие с техните очаквания. Според А. Бандура, за да се отървем от плашещите очаквания, мощно опровержение личен опит, което не може да бъде заменено с устни уверения. Въпреки факта, че очакванията се разглеждат като специална когнитивна структура, А. Бандура посочва тясната връзка на очакванията не само с външно наблюдаваното поведение, но и с емоционалните реакции: „Аверсивните преживявания - както лични, така и индиректни - пораждат очакване на проблеми, които от своя страна могат да активират както страха, така и отбранителното поведение." Наред с очакването за поведенчески резултати, А. Бандура идентифицира „очакване за ефективност“. Очакването за резултат се определя от А. Бандура като лична оценка, че това или онова поведение трябва да доведе до определени резултати. Очакваната ефективност е убеждението, че индивидът е способен успешно да изпълнява поведението, необходимо за постигане на очакваните резултати. Така например субектът може да знае, че определени действия водят до определен резултат, но може да не вярва, че самият той е способен да извърши тези действия. Очакваната ефективност се отнася до това дали субектът ще направи нещо, за да постигне цел. Основният принос на когнитивния подход към изследването на очакванията очевидно е свързан с анализа на очакванията като резултат от социалното обучение. Това е особено важно във връзка с подчертаването на проблема с негативните очаквания, причиняващи неадаптирано поведение. Търсенето на произхода и методите за коригиране на негативните очаквания в този контекст е свързано със съдържанието на личния опит, който опровергава или потвърждава съществуващите очаквания. Друг подход към изучаването на произхода на негативните очаквания е свързан с изследването на влиянието на характеристиките на Аз-концепцията върху индивидуалните характеристики на очакванията. Според Р. Бърнс, един от основни функцииКонцепцията за Аз-концепцията е, че тя определя очакванията на индивида, под което Р. Бърнс има предвид „идеите на индивида за това какво трябва да се случи“. Той вярва, че очакванията на детето и поведението, което отговаря на тях, в крайна сметка се определят от неговите представи за себе си. Важно е Аз-концепцията да съдържа в структурата си оценъчен компонент, свързан с отношението към себе си или към своите индивидуални качества, което се нарича самооценка или самоприемане. В зависимост от характера на самооценката съдържанието на очакванията може да бъде положително или отрицателно. Според Р. Бърнс негативните очаквания могат да засилят негативната самооценка, поради факта, че се реализират с голяма вероятност чрез механизма на „самоизпълняващите се очаквания“. По този начин негативните очаквания могат да действат, от една страна, в резултат на ниско самочувствие и, от друга страна, поради наличието на обратна връзка в системата като един от източниците на самоотхвърляне. В руската психология изучаването на очакванията се свързва с изучаването на тяхната роля в дейността. Така Т. Б. Булигина отбелязва, че обектът на прогнозата в образователни дейностиможе да бъде отношението на другите и собственото отношение към резултатите от образователните дейности. Според нея очакваната оценка на действията, лични качествастава „фактор в развитието на регулацията на поведението” в начална училищна възраст. Според Т. В. Алексеева „очакванията за резултати от изпълнението са обобщена характеристика на човек“. Под очаквания тя има предвид психични състояниятемата, която възниква преди извършване на определена дейност или всяка комуникативна ситуация. Т. В. Алексеева подчертава тясната връзка между оценъчните очаквания и наситените емоционални състояния(положителен или отрицателен). Тясната връзка между негативните очаквания и тревожността е открита от А. М. Прихожан. Използвайки техниката на недовършените изречения, тя идентифицира очакването на неприятности като компонент на тревожността и личностна характеристика. Според нея произходът на очакването за неравностойно положение се крие в характеристиките на самочувствието. По този начин изследването на личния аспект на проявите на очакване се свързва главно с понятието „очакване“, което улавя резултата от очакването на лично значими събития. В случаите, когато е необходимо да се съсредоточим върху процедурната, а не върху ефективната страна, считаме за възможно да използваме концепцията за прогнозиране. Терминът „прогнозиране“, според установената традиция, се използва за обозначаване на проявите на способността за предвиждане в умствената дейност, т. съответства на речево-менталното ниво според класификацията на Б. Ф. Ломов и Е. Н. Сурков. Това ниво е водещо в регулацията на поведението и дейността на индивида, което ни кара да считаме понятието „прогноза” за най-адекватно за използване в този контекст. Прегледът на изследванията на очакването показва, че то действа като вид универсален механизъм, „универсална мозъчна функция“. Подобна позиция заема и S. G. Gellerstein, който подчертава, че антиципацията е иманентно присъща на всяка дейност и нейните корени трябва да се търсят „в сферата на жизнените адаптивни механизми, които са биологично ценни продукти на еволюционното развитие“. Според Е. А. Сергиенко, очакването трябва да се разглежда като „универсален механизъм на човешката психическа организация“, а феноменът на очакването има универсално значение за всички форми човешка дейност, тъй като тази концепция свързва минали, настоящи и бъдещи събития. Проявите на очакване на най-високо ниво - нивото на регулиране на поведението и дейността на човек като индивид са един от най-слабо проучените аспекти на този проблем в руската психология. Универсалният характер на функцията на очакване предполага, че ролята на процесите на прогнозиране на личностно ниво остава не по-малко значима, отколкото на други по-ниски нива. Това предположение се подкрепя и от данни от чуждестранни проучвания, проведени в съответствие с когнитивния подход и символния интеракционизъм. В същото време, в хода на изучаване на най-високите прояви на очакване, очевидно трябва да се вземе предвид фундаменталната позиция на Б. Ф. Ломов и Е. Н. Сурков, че очакването действа като универсална функция на мозъка. Това означава, че изучаването на проявите на очакване на всяко ниво изисква отчитане на основните и, следователно, основни характеристикиочакването като мозъчна функция.

Библиография:

1. Алексеева Т.В. Очакванията за резултати от представянето като една от характеристиките на личността (въз основа на материала на старши училищна възраст): Дис. ...канд. психол. Sci. – М., 1995. – 129 с.

2. Анохин П.К. Избрани произведения: Кибернетика на функционалните системи / Ред. К.В. Судакова. – М.: Медицина, 1998. – 400 с.

3. Асмолов А.Г. Дейност и отношение // Културно-историческа психология и изграждането на светове. – М.: Издателство „Институт по практическа психология“; Воронеж: НПО “Модек”, 1996. – С. 258 – 372.

4. Бандура А. Теория на социалното обучение. – Санкт Петербург: Евразия, 2000. – 320 с.

5. Бърнс Р. Развитие на самооценката и образованието. – М.: Прогрес, 1986. – 420 с.

6. Bernstein N.A. Есета по физиологията на движенията и физиологията на дейността // Биомеханика и физиология на движенията. – М.: Издателство „Институт по практическа психология“; Воронеж: НПО “Модек”, 1997. – С. 342 – 458.

7. Брунер Дж. Психология на познанието. Отвъд незабавната информация. – М.: Прогрес, 1977. – 412 с.

8. Брушлински А.В. Мислене и прогнозиране // Предмет: мислене, обучение, въображение. – М.: Издателство „Институт по практическа психология“; Воронеж: НПО “Модек”, 1996. – С. 103 – 339.

9. Булигина Т.Б. Прогнозиране в учебната дейност и морално поведение младши ученици: Автореф. дис. ...канд. психол. Sci. – Санкт Петербург, 1996. – 16 с.

10. Wekker L.M. Психични процеси. – Т. 3. – Л.: Издателство на Ленинградския държавен университет, 1981. – 324 с.

11. Гелерщайн С.Г. Очакването в светлината на проблема за несъзнаваното // Проблеми на съзнанието. Сборник доклади от симпозиума. Март април. – М., 1966. – С. 305–316.

12. Завалова Н.Д., Ломов Б.Ф., Пономаренко В.А. Образ в системата на психическата регулация на дейността. – М.: Наука, 1986. – 168 с.

13. Кестър Е. Към изследването на очакването в процеса на решаване на проблемни проблеми: Автореферат. дис. ...канд. психол. Sci. – М., 1976. – 21 с.

14. Колодич E.N. Формиране на прогнозиране в процеса на решаване на практически проблеми от студенти: Дис. ...канд. психол. Sci. – Минск, 1992. – 171 с.

15. Конопкин О.А. Функционална структурасаморегулация на дейността и поведението // Психология на личността в социалистическото общество: Дейност и развитие на личността. – М.: Наука, 1989. – 183 с.

16. Кулюткин Ю.Н. Евристични методи в структурата на решенията. – М.: Педагогика, 1970. – 232 с.

17. Ломов Б.Ф. Памет и очакване // Въпроси на общата, педагогическата и инженерната психология. – М.: Педагогика, 1991. – С. 73 – 81.

18. Ломов Б.Ф., Сурков Е.Н. Антиципацията в структурата на дейността. – М.: Наука, 1980. – 278 с.

19. . – Санкт Петербург: Питър, 1996. – 684 с.

20. Найсер У. Познание и реалност. Значението и принципите на когнитивната психология. – М.: Прогрес, 1981. – 230 с.

21. Nyutten J. Процесът на формиране на цели // Читател по обща психология. Раздел 2. Предмет на дейност / Под общ. изд. В.В. Петухова. – М.: Учебно-методически сборник „Психология”, 2000. – С.189 – 191.

22. Переслени Л.И. Характеристики на вероятностното прогнозиране при нормални и патологични деца // Въпроси на психологията. – № 2. – 1974. – С. 115 – 122.

23. Прихожан А.М. Анализ на причините за тревожност при общуване с връстници при юноши: Резюме. дис. ...канд. психол. Sci. – М., 1977. – 18 с.

24. Регуш Л.А. Психология на прогнозирането: способност, нейното развитие и диагностика. – Киев: Вища школа, 1997. – 88 с.

25. Рейковски Я. Експериментална психология на емоциите. – М.: Прогрес, 1979. – 392 с.

26. Русалов В.М. Биологични основи на индивидуалните психологически различия. – М.: Наука, 1979. – 352 с.

27. Сергиенко Е.А. Очакване в ранната човешка онтогенеза: дис. под формата на научен доклад ... д-р Пси. Sci. – М., 1997. – 118 с.

28. Сурков E.N. Очакване в спорта. – М.: Физическа култура и спорт, 1982. – 145 с.

29. Фадеев В.В. Възрастови характеристикиФормиране на прогноза в процеса на регулиране на дейността: автореф. дис. ...канд. психол. Sci. – М., 1982.

30. Feigenberg I.M., Иванников V.A. Вероятностно прогнозиране и предварителна настройка за движения. – М.: Издателство на Московския държавен университет, 1978. – 112 с.

31. Heckhausen H. Психология на мотивацията за постижения. – Санкт Петербург: Реч, 2001. – 240 с.

32. Шибутани Т. Социална психология/ пер. от английски В.Б. Олшански. – Ростов н/д: Издателство Феникс, 1998. – 544 с. А. Сичев Бийска държава Педагогически университеттях. В. М. Шукшина

Имали ли сте някога чувство на дежавю? Имало ли е моменти в живота, когато сте знаели какво ще отговори другият или какво ще се случи в следващата минута? Когато човек контролира способността си да предвижда събития, това се нарича свръхестествена способност. Когато човек не контролира този процес, това се нарича антиципация или популярна интуиция. За да разберете как се случва всичко, статията ще даде примери и механизма на очакване, които са дадени в психологията.

Очакване

Вече е писано много за интуицията (предусещането). Въпреки изобилието от информация, хората не винаги разбират напълно какво представлява това явление. Откъде идва миризмата? Защо все още трябва да разчитате на него?

Очакването е предвиждане, т.е. предвиждане на по-нататъшния ход на събитията, развитието на явленията, действията на хората и т.н. Обичайно е да се разграничават два вида очакване:

1. Показателен - когато човек е в очакване на определени събития, които трябва да се случат, така че той заема определена позиция, готовност за действие.
2. Визионерство - предвиждане на резултата от някакво събитие преди незабавното му изпълнение. Това може да включва способността на индивида да предвиди по какви начини може да постигне определен резултат.

Интуицията е нещо, което човек разбира, но не осъзнава, не приема. Човек иска да живее в собствените си илюзии, а не в реалния свят. Чуйка е, когато няма къде да отиде, човек осъзнава нещо, което не е искал да забележи преди.

Очакването може да означава трезвен поглед върху живота. Докато човек е потопен в собствените си амбиции, емоции, желания, друга част от него (подсъзнанието) чете заобикалящата го действителност безпристрастно и трезво. Чуйка е, когато изглежда като едно, но виждаш друго. Това, което изглежда като анализ на подсъзнанието, което е възприело Светъти го разтълкува. Това, което човек вижда, често са неговите илюзии, заблуди, желания.

В медицината антиципацията се отнася до проявата на симптоми преди началото на конкретно заболяване.

Стоиците и епикурейците говорят за пролепсис (друго име за антиципация) - съзнанието за определено нещо от логоса (знанието) още преди да го възприемат.

Кант дефинира очакването като знание за нещата на възприятието преди директното възприятие.

Очакването се обяснява от логиката като правилна предпоставка, която ще трябва да бъде аргументирана и доказана по-късно.

Обобщавайки всичко по-горе, можем да говорим за очакването като неизучен феномен, който често се проявява в човек несъзнателно, когато той ясно разбира какво ще се случи в бъдеще, предвижда резултата от конкретни действия, а също така може да предвиди хода на събитията водещ до конкретен резултат, разбиране какви действия ще му бъдат приложени. Все още нищо не се е случило, но човекът вече знае.

Антиципацията в психологията

Механизмите на познанието имат три форми: възприятието винаги се случва в настоящето, паметта (опитът) се развива в миналото, очакването е насочено към бъдещето. Антиципацията в психологията се разглежда като антиципационен феномен, който ни позволява да погледнем в бъдещето. Когато възприема настоящите обстоятелства, човек се обръща към миналия опит, който вече има, и винаги гледа към бъдещето, какво може да се случи по-нататък.

Какво е интуицията? Много хора разбират интуицията като нещо необяснимо: нещо дадено отвън, от нищото, от световния поток от информация. Може би интуицията наистина е нещо необяснимо, което все още чака да бъде изследвано. Но ако се вгледате по-отблизо, можете да разберете, че това е натрупаният опит на самия човек.

Интуицията (предусещането) се основава на човешкия опит и инстинкти. Инстинктите се разбират като вродени реакции на човешкото тяло към определени събития. Когато човек е уплашен, всичките му сили се мобилизират, за да му позволят, ако е необходимо, да избяга, да скочи високо и да се пребори с това, което го заплашва. Инстинктите са вродени реакции, които са дадени на всички хора. Така интуицията на ниво инстинкти е еднаква за всички хора.

Що се отнася до очакването, което се основава на човешкия опит, тук то може да се различава от човек на човек. различни хора. И това не е изненадващо, защото всеки човек има свой собствен багаж от опит и знания.

Очакване – вярвания от вашите минали преживявания. Когато се сблъскате с определени ситуации, вие ги анализирате, действате, получавате резултати, разбирате какво сте направили правилно и какво не, след което действате отново, постигайки съответните резултати. С течение на времето вашият опит става автоматичен. Това е интуицията. Вече няма нужда да мислите за ситуацията; вече я разбирате, тъй като сте се сблъсквали с нея повече от веднъж и я познавате отвътре и отвън.

По този начин очакването винаги е свързано с преживяването на действията, извършени в миналото, и постигнатите резултати, които сега могат да бъдат пресъздадени в настоящето, така че същото да се случи в бъдеще. Това явление винаги е свързано с пространствено-времево очакване, което е насочено към очакваното бъдеще.

Регулативната функция на очакването е, че човек ограничава обхвата на своите действия в зависимост от резултатите, които иска да постигне. Този процес започва с анализ на настоящите обстоятелства, които вече програмират бъдещето. Човек задава желания резултат и също така прогнозира действия, които ще му помогнат да постигне този резултат. Когато целта е постигната, той разглежда резултатите от определени действия, съпоставяйки ги с крайния резултат. Това му помага да коригира и регулира собственото си поведение.

Можем да кажем, че очакването става не само интуитивно предсказване на бъдещето, но и възможността за неговото формиране. Интуицията се проявява в момента, когато човек не постига никакъв резултат, но анализира ситуацията и разбира какво може да му се случи.

В очакване процесът на запаметяване става селективен. Възприема се само тази информация, която става важна за предвиждане и прогнозиране на конкретно бъдеще.

Хората имат различни очаквания. С какво е свързано това? С техните лични психологически характеристики, което включва въображение. Колкото по-развита е гъвкавостта на мисленето, миналия опит и т.н., толкова по-добре е развито очакването.

Механизъм за предвиждане

Очакване – знание за случващото се. Ако нямаше знания, нямаше минал опит, нямаше да има и интуиция. Човек може смътно да предполага нещо, но това също е резултат от съществуващ опит и инстинкти. Ако човек беше лишен от всичко това, тогава нямаше да има антиципация (тоест автоматичен анализ и разбиране на ситуацията). Трябва да се вземе предвид механизмът за предвиждане.

Това явление е пряко свързано с паметта, когато човек може не само да си спомни миналото и да получи информацията, от която се нуждае, но също така помни текущи събития, които са актуализирани и перфектни. Така човек, който се втурва към бъдещето, свързва опита от миналото. Ако има отговор на въпроса как да постигне определено бъдеще, то използва онези механизми, които вече са дали положителен резултат.

В настоящето човек извършва действия при условия, които могат да бъдат подобни на минали обстоятелства, но все още имат разлики. Човек получава нови резултати. Те могат да бъдат подобни на миналото, или могат да бъдат напълно различни, нови. Всичко това се записва в паметта като нова информация, която ще се използва отново при прогнозиране в бъдеще.

В момента се извършва извадка на получената информация. Зависи от това какво бъдеще очаква човек, което ще помогне за постигането му. В бъдеще ще бъдат постигнати определени резултати, които ще се превърнат в нов опит. Също така каква информация ще извлече човек от собствената си памет зависи от желаното бъдеще. Всеки има много информация. Единственото важно нещо е това, което става полезно и необходимо, когато се постигне определено бъдеще.

Човек не може да живее без очакване. Нарушената способност за предвиждане на бъдещето прави невъзможно не само постигането на целите, но и регулирането на собственото поведение, за да се постигнат определени резултати. Ако човек не постигне това, което иска, значи е направена грешка.

Примери за очакване

Всеки човек има житейски пример на очакване, който потвърждава наличието на това явление. Засяга всяка област от живота. Нека да разгледаме някои примери за очакване:

• Когато общувате с човек, може предварително да разберете, че той ще отговори на определена забележка. Когато ви зададат въпроса „Какво би казал вашият съпруг/дете?“, вие по някакъв начин знаете отговора, предавайки думите на другия човек, сякаш сте той.
• Когато прогнозираш предварително как ще живее едно общество или определена държава.
• Желанието да се предвиди обменният курс на националната валута. Напълно възможно е да не познаете истинската промяна. Научната обосновка на определени колебания обаче е очакване.
• Дежавю - когато ви се струва, че това, което се случва сега, вече сте го видели или чули някъде.
• Пророческите сънища са, когато сънувате нещо, което предстои да се случи.
• Бързото четене е, когато човек вече разбира какво чете от първите букви на думата.
• Свръхестествените способности под формата на гадаене, шаманизъм, ясновидство са очакване, което също е насочено само към предсказание, но не и към недвусмисленото изпълнение на казаното.
• Еднозначна вяра в това, което ще се случи. Например, неразбираемо усещане какъв номер ще излезе.
• Подсъзнателно разбиране, че ще бъдете измамени, предаден и няма да действате, както сте се съгласили.
• Имам чувството, че не трябва да се качвате на микробус. И скоро разбирате, че тя е претърпяла пътен инцидент.

Всеки човек има много истории за това как се е проявило очакването. Освен това може да бъде както подсъзнателно („неразбираемо чувство“), така и съзнателно (когато анализирате ситуацията и предполагате какво може да се случи).

Най-важното условие за проявлението на интуицията е спокойствието и трезвостта на ума. Емоциите и желанията я заглушават. Когато амбициите се включат, човек е подчинен на собствените си емоции и еуфория. Интуицията изисква спокойствие от емоциите и „студен“ поглед върху случващото се.

Долен ред

Очакването е полезно явление в човешкия живот. Свързва се с функциите на мозъка, който трябва да е здрав, както и с психиката, която трябва да е лишена от емоции, разстройства, страхове и други отклонения. Резултатът от развитото очакване е способността на човек да изгради бъдещето, от което се нуждае, тоест възможността да бъде успешен индивид.

Защо трябва да слушате собствената си интуиция? Докато сте под влиянието на собствените си емоции или пожелателни мисли, вашата интуиция чете света около вас и произвежда „трезва“, „обективна“, „адекватна“ информация. Ето защо хората са съгласни, че трябва да слушат интуицията си. Те не го слушат, защото не искат съзнателно да гледат какво им се случва в реалния свят. Но когато вече не е възможно да затворите очи, интуицията ви се потвърждава. Да видиш реалното състояние на нещата е чувство.

Човек не винаги разбира своите вътрешни импулси, истински желания и неразбираеми усещания. Те обаче са тези, които сигнализират за случващото се. Можете да затворите очи и да не обръщате внимание. Но мозъкът подсъзнателно анализира ситуацията и произвежда възможен резултат под формата на интуитивни предположения.

Очакването помага на човек да регулира собствените си действия в зависимост от резултата, който иска да постигне. Прогнозата за такъв живот се счита за добра. Човек постига желаните резултати, което му позволява да се чувства уверен, успешен и щастлив. Очакването в умелите ръце на човек му позволява да живее така, както иска. Разбира се, някои процеси в него не могат да бъдат контролирани. Въпреки това, ако човек се научи да разбира собствената си интуиция, тогава той ще може да използва собствените си скрити способности в пълния им потенциал.

Един от важните аспекти на гладкото, правилно и смислено четене на детето е способността му да предвижда по-нататъшното развитие на събитията само в началото на изречението. Тази способност се нарича антиципация или семантично предположение.

Способността за бързо предвиждане помага не само за разпознаване на познати конструкции, типични фрази, за разбиране на съдържанието на текста въз основа на основните, поддържащи фрази, но и за „пропускане“ на излишна информация, която не носи семантичен товар и не е важна за разбиране на същността на прочетеното. Как работи това свойство на мисленето?

Със сигурност сте забелязали как, когато срещнете в текста първите думи на поговорката „Утрото на вечерта...” лесно можете да продължите по-нататък, тъй като многократно сте чували народната мъдрост „Утрото е по-мъдро от вечер.” Мозъкът ни сякаш „прескача“ думите и изразите, които сме познали, без да губим време за тях, и не хабим внимание върху това, което вече е известно. защото високо нивоочакването ще се превърне в добра подкрепа за вашето дете при работа с текстова информация, а процесът на четене ще стане по-динамичен и по-качествен.

Когато тренирате семантичното предположение на детето, ще бъде ефективно да се придържате към следните стъпки:

Очакване на писма

Очакване на текста

Очакване на писма

Детето ще чете много по-бързо, ако може лесно да разпознава буквите в голямото им разнообразие от позиции и вариации. Предлагаме на вашето внимание няколко прости упражнения за развиване на способността за отгатване на букви.

Упражнение 1 . Помолете детето си да прочете малък текст с удобен формат (шрифтът не трябва да е много малък) само върху горната част на буквите, покрийте долната част с лист хартия или линийка. Ако детето ви има съмнения в даден момент от текста, не го подсказвайте, то само трябва да познае коя буква е скрита зад преградата.

По-сложна версия на това упражнение е четенето отдолу на буквите. Но можете да преминете към него само ако детето вече може лесно да се справи с четенето на горната част.

Упражнение 2. Добър начинвлаково очакване на писма –попълване на букви преминава, отгатване на значението на думите. Тази задача е полезна и за предотвратяване на правописни грешки.

Малък__ пух__ заек__, червен__ удар__ лисица__, болка__ кафява__ мечка__, тегло__ маймуна__, обич__ кученце__.

Игра "Възстановете думата"

MA - - NA (малина, кола, Марина)

RY - - LO - (рибар)

Упражнение 3. Четене с решетка

Заедно с детето изрежете от картон или плътна хартия „решетка“, която, поставена върху текста, ще покрива например всяка четвърта буква или две букви от пет. Алтернатива на „решетката” може да бъде прозрачна хартия с нарисувани точки, ивици и др., която ще скрие някои от буквите или думите.

Упражнение 4. Четене с показалец

Отметка със стрелка се движи по линията, покривайки прочетените букви.

Упражнение 5. Четене на думи с различен размер на шрифта

Прахосмукачка VoroпобедиСнекир

Можете да измислите други опции за подобни упражнения. Основното е, че с помощта на спомагателни средства засилвате словесната и буквената недостатъчност на текста. Тогава, докато чете, вашето дете ще бъде принудено да прогнозира и предвижда и следователно да възприема информацията по-активно.

Очакване на думи и фрази

На този етап антиципацията е от голямо значение не само за увеличаване на темпото на четене, но и за подобряване на качеството на възприемане, запазване на вече прочетеното и предвиждане на следващото. Способността за прогнозиране се развива при изпълнение на определени текстови упражнения.

Упражнение 1 . Поканете детето си да възстанови пропуснатите елементи в текста. Например,

Снегът _________ висеше ниско над града. Вечерта започна _________. Снегът падна в големи _________. Студеният вятър виеше като ___________ див _________. В края на пустия и глух __________ внезапно се появи момиче.

2. Работа с пословици и поговорки

Пазена е мъдростта на народа c Можете да използвате пословици и поговорки не само за развитието на речта. Пословици и поговоркипомогнете ни да развием много важно свойство за бързо четене -

Очакването се основава на личния опит на човека. Ако едно дете знае тези крилати фрази,Пословици и поговорки, тогава когато ги срещне, докато чете, няма да има нужда да чете всяка буква и да мисли за значението на фразата.

Как можете да играете с пословици и поговорки, така ченаучи да четеш и да подобрите техниката си на четене?

Упражнение« ремонт"

Взимаме всяка позната на детето поговорка и пренареждаме думите. Може да не е познато, но по такъв начин, че да е достъпно за разбирането на детето. Детето трябва да поправи изречението, да пренареди думите, за да получи правилното изречение.

Например: Блатото, всеки, хвали своето, пясъчник.

Ние, разбира се, разбираме, че това е „Всеки песяк си хвали блатото“

Упражнение« Залепете половинките заедно"

Взимаме няколко поговорки и ги записваме на отделни листчета. И след това просто го разрежете наполовина и смесете половинките. Играта е готова. 4-6 поговорки са достатъчни за един път. Обясняваме на детето, че някой е объркал половинките на поговорките и те трябва да бъдат поправени. Заслужава да се отбележи, че началото на поговорките се пише с главна буква.

Лесно се реже веднъж

Измерете седем пъти и няма да можете да извадите риба от езерце.

Можете просто да отпечатате или напишете частите в 2 колони. След това детето трябва да свърже половинките с линия.

Упражнение« Продължи"

Добра работаза трениране на семантични предположения ще има продължение на пословици, поговорки и крилати фрази. Например,

1. Приятелите се опознават...

2. Ако обичате да карате, обичайте и...

3. Ахил...

Къщи и стени…….. Живей век, век –……..

Упражнение 3. Помолете детето си да състави текст от думи, фрази, изречения или готови части от текста. Можете да усложните това упражнение, като предложите да допълните текста с липсващи изречения или части.

Очакване на текста

Това е качествено ново ниво на работа с текст, при което детето се превръща в своеобразен съавтор. Той не просто предвижда отделни думи и изрази, но вече предвижда сюжета, мислено пише продължението на текста, понякога разчитайки само на заглавието. Това помага на детето да не изгуби представа за събитията, като сравнява своите предположения с представянето на автора.

Упражнение 1. Предопределение на сюжета от заглавието или началото на текста. Друг вариант на това упражнение е да се предвиди съдържанието и развитието на събитията в края на текста.

Упражнение 2. Съставете текст по предложения план, схема, въпроси или картини.

Упражнение 3. След като прочетете текста, помислете какви въпроси могат да бъдат зададени относно прочетеното.

Работата с текстови упражнения, базирани на антиципация, допринася за интелектуалното развитие на детето, по-доброто и по-концентрирано четене, както и по-смисленото изпълнение на задачите по съдържание.

Очакване[лат. anticipatio - предвиждане] - способността на система под една или друга форма да предвиди развитието на събития, явления, резултати от действия. В психологията се разграничават два семантични аспекта на понятието "А.": 1) способността на човек да си представи възможния резултат от дадено действие, преди да бъде извършено (W. Wundt), както и способността на неговото мислене да си представи начин за решаване на проблем, преди той действително да бъде решен - 2) способността на човешкото или животинското тяло да се подготви да реагира на събитие, преди то да се случи. Това очакване (или „предварително отражение“) обикновено се изразява в определена поза или движение и се осигурява от механизма на акцептора на резултатите от действието (P.K. Anokhin). А. е особено значим в творческата и изследователската дейност.

Ел Ей Карпенко

Дефиниции, значения на думи в други речници:

Голям речникезотерични термини - под редакцията на д-р на медицинските науки Степанов А.М.

(от латински anticipatio предвиждане), способността на системата под една или друга форма да предвиди развитието на събития, явления и резултати от действия. В психологията се разграничават два семантични аспекта на понятието антиципация: способността на човек да си представи възможния резултат от действие преди него ...

Психологически речник

(от лат. anticipatio - предвиждам) - идея за резултата от определен процес, който възниква преди действителното му постигане и служи като средство за обратна връзка при конструиране на действие -. Анатомичният и физиологичен корелат на феномена на очакване е акцепторът...

Психологическа енциклопедия

(лат. anticipatio - предсказване на събития). В психологията, способността да се предвиди появата на резултатите от действията, преди те действително да бъдат изпълнени или възприети (предварително отражение), готовност за предстоящи събития въз основа на предишен житейски опит. Термин А...

Психологическа енциклопедия

Словообразуване. Произлиза от лат. anticipatio - предвиждам. Категория. Елемент на процеса на възприемане. Специфичност. Представа за резултата от определен процес, който възниква преди реалното му постигане и служи като средство за обратна връзка по време на изграждането...