Методи за оценяване (видове задачи за оценяване и техните кратки характеристики, Например, практическа задача, включително ролева игра, ситуационни задачи и др.; проект; изпит, включително тестване, интервю)

Критерии за оценка

PC 1.1. Определяне на техническото състояние на автомобилните двигатели.

Диагностицирани параметри на работа на двигателя, методи за инструментална диагностика на двигателя, диагностично оборудване за автомобилни двигатели, техните възможности и технически характеристики

70% верни отговори

Изберете диагностични методи, изберете необходимото диагностично оборудване и инструменти, свържете и използвайте диагностично оборудване, изберете и използвайте диагностични програми

Практическа работа

Извършване на инструментална диагностика на автомобилни двигатели.

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

PC 1.2. Определяне на техническото състояние на електрически и електронни системи на автомобили.

Номенклатура и ред за използване на диагностично оборудване, технологии за диагностика на техническото състояние на електрически и електронни системи на автомобили, основни неизправности на електрическото оборудване, техните причини и симптоми.

Мерки за безопасност при работа с електрическо оборудване и електроинструменти

Изследване. Оценка на резултатите от внедряването тестови задачи

70% верни отговори

Изберете диагностични методи, изберете необходимото диагностично оборудване и инструменти, свържете диагностично оборудване за определяне на техническото състояние на електрическите и електронните системи на автомобилите. Използвайте измервателни уреди

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

Извършване на инструментална и компютърна диагностика на техническото състояние на електрически и електронни системи на автомобили

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

PC 1.3. Определяне на техническото състояние на автомобилните трансмисии.

методи за инструментална диагностика на трансмисии, диагностично оборудване, техните възможности и технически характеристики, комутационно оборудване. Процедурата и технологичните изисквания за диагностика на техническото състояние на автомобилните трансмисии, допустимите стойности на параметрите, които се изпитват.

Познаване на правилата за безопасност и защита на труда в професионалните дейности.

Изследване. Оценка на резултатите от тестовата задача

70% верни отговори

Изберете диагностични методи, изберете необходимото диагностично оборудване и инструменти, свържете и използвайте диагностично оборудване, изберете и използвайте диагностични програми, извършете диагностика на трансмисионни агрегати.

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

Извършване на инструментална диагностика на техническото състояние на автомобилни трансмисии

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

PC 1.4. Определяне на техническото състояние на шасито и механизмите за управление на превозните средства.

Диагностицирани параметри, методи за инструментална диагностика на шасито и управлението, диагностично оборудване, техните възможности и технически характеристики, комутационно оборудване. Методи за идентифициране на неизправности по време на инструментална диагностика.

Изследване. Оценка на резултатите от тестовата задача

70% верни отговори

Изберете диагностични методи, изберете необходимото диагностично оборудване и инструменти, свържете и използвайте диагностично оборудване, изберете и използвайте диагностични програми, Поддържайте безопасни условия на труд в професионалните дейности.

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

Извършване на инструментална диагностика на техническото състояние на ходовата част и механизмите за управление на автомобилите

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

PC 1.5. Идентифицирайте дефекти в каросерии, кабини и платформи.

Геометрични параметри на каросерии на автомобили. Проектиране и експлоатация на диагностични средства за каросерии, кабини и платформи.

Технологии и процедури за диагностика на техническото състояние на каросерии, кабини и платформи.

Правила за безопасност и здраве при професионална дейност.

Изследване. Оценка на резултатите от тестовата задача

70% верни отговори

Диагностика на техническото състояние на каросерии, кабини и платформи, вземане на измервания на геометрията на каросерията.

Поддържайте безопасни условия на труд в професионалните дейности.

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

Извършване на инструментална диагностика на техническото състояние на каросерии, кабини и платформи

Практическа работа

Експертно наблюдение и оценка на резултатите от практическата работа

5. Възможност за използване на тази програма за други PBL.

Работната програма на професионалния модул може да се използва при професионалното обучение на работещи в сферата на поддръжката и ремонта на автомобили по професия: 23.01.03 „Автомонтьор”; по специалност 23.02. 03 “Техническо обслужване и ремонт на автомобили”.

В съответствие с подточка 5.2.41 от Правилника на Министерството на образованието и науката на Руската федерация, одобрен с постановление на правителството на Руската федерация от 3 юни 2013 г. № 466 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., №23, чл.2923;№33, арт.4386;№37, арт.4702;2014, №2, чл.126;№6, чл.582;№27, арт.3776; 2015 г., № 26, член 3898; № 43, член 5976; 2016, № 2, член 325; № 8, член 1121; № 28, член 4741), параграф 17 от Правилата за развитие , одобрение на федерални държавни образователни стандарти и изменения към тях, одобрени с постановление на правителството на Руската федерация от 5 август 2013 г. № 661 (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2013 г., № 33, чл. 4377; 2014 г., № 38, чл. 5069; 2016 г., № 16, чл. 2230), както и за изпълнение на параграф 3 от пакета от мерки, насочени към усъвършенстване на системата на средното професионално образование, за 2015 - 2020 г., одобрени със заповед на правителството на Руската федерация от 3 март 2015 г. № 349-р (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2015 г., № 11, чл. 1629), поръчвам:

1.6. Обучението по образователната програма в образователна организация се извършва в редовна и задочна форма на обучение.

1.7. При изпълнение на образователна програма образователната организация има право да използва технологии за електронно и дистанционно обучение.

При обучение на хора с увреждания и лица с уврежданиятехнологиите за здравеопазване, електронно обучение и дистанционно обучение трябва да осигуряват възможност за получаване и предаване на информация в достъпни за тях форми.

1.8. Изпълнението на образователната програма се осъществява от образователната организация както самостоятелно, така и чрез мрежова форма.

1.9. Изпълнението на образователната програма се извършва на държавния език на Руската федерация, освен ако не е посочено друго от местния нормативен актобразователна организация.

Изпълнението на образователна програма от образователна организация, разположена на територията на републиката на Руската федерация, може да се извършва на държавния език на републиката на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Изпълнението на образователна програма на държавния език на републиката на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на държавния език на Руската федерация.

1.10. Продължителност на получаване на образование по образователната програма в пълен работен денобучение, независимо от прилож образователни технологии, е:

въз основа на основното общо образование- 2 години 10 месеца;

на базата на средно общо образование - 10 месеца.

Продължителност на получаване на образование по образователната програма в задочнообразованието, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава в сравнение с периода на получаване на редовно обучение:

за не повече от 1,5 години при получаване на образование на базата на основно общо образование;

за не повече от 1 година при получаване на образование на базата на средно общо образование.

При обучение по индивидуален учебен план срокът за получаване на образование по образователната програма, независимо от формата на обучение, не е по-дълъг от срока за получаване на образование, установен за съответната форма на обучение. При обучение по индивидуален учебен план за ученици с увреждания и лица с ограничени здравословни възможности срокът за получаване на образование може да бъде увеличен с не повече от 1 година в сравнение със срока за получаване на образование за съответната форма на обучение.

Конкретният период за получаване на образование и обемът на образователната програма, изпълнявана в едно академична година, в редовна и задочна форма на обучение, както и по индивидуален учебен план, се определят от образователната организация самостоятелно в рамките на сроковете, определени от тази алинея.

1.11. Образователната програма, изпълнявана на базата на основно общо образование, се разработва от образователна организация въз основа на изискванията на федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование и Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование, като се вземе предвид професията, която е придобити.

1.12. Образователна организация разработва образователна програма въз основа на следната комбинация от квалификации на квалифициран работник, служител, посочени в Списъка на професиите на средното професионално образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 октомври, 2013 № 1199 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 26 декември 2013 г., регистрационен № 30861), изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 май 2014 г. № 518 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 май 2014 г., рег. № 32461), от 18 ноември 2015 г. № 1350 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 декември 2015 г., рег. № . 39955) и от 25 ноември 2016 г. № 1477 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 12 декември 2016 г., рег. № 44662):

автомонтьор шофьор на автомобил.

II. Изисквания към структурата на образователната програма

2.1. Структурата на образователната програма включва задължителна част и част, формирана от участници в образователните отношения (вариативна част).

Задължителната част от образователната програма е насочена към развитие на общи и професионални компетенции, предвидени в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование, и трябва да възлиза на не повече от 80 процента от общото време, определено за нейното развитие.

Променливата част на образователната програма (най-малко 20 процента) дава възможност за разширяване на основния(те) вид(ове) дейност, за която трябва да бъде подготвен завършил, усвоил образователната програма, в съответствие с комбинацията от получени квалификации, посочени в това Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование (наричани по-нататък основните видове дейности), както и получаване на допълнителни компетенции, необходими за осигуряване на конкурентоспособността на завършилия в съответствие с изискванията на регионалния пазар на труда.

Конкретното съотношение на обемите на задължителната част и променливата част от образователната програма се определя от образователната организация самостоятелно в съответствие с изискванията на този параграф, както и като се вземе предвид приблизителната основна образователна програма (наричана по-долу PEP).

2.2. Образователната програма има следната структура:

общ професионален цикъл;

професионален цикъл;

държавно окончателно сертифициране, което завършва с присвояване на квалификация на квалифициран работник или служител, посочен в този федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

Структура и обхват на образователната програма

2.3. Списъкът, съдържанието, обемът и процедурата за изпълнение на дисциплини и модули от образователната програма се определят от образователната организация самостоятелно, като се вземе предвид програмата за професионално образование за съответната професия.

За да определи обхвата на образователната програма, една образователна организация може да използва система от кредитни единици, като една кредитна единица съответства на 32-36 академични часа.

2.4. В общите професионални и професионални цикли (наричани по-нататък образователни цикли) обемът на работа на учениците във взаимодействие с учителя се разграничава по вид тренировъчни сесии(урок, практически урок, лабораторно занятие, консултация, лекция, семинар), практика (в професионалния цикъл) и самостоятелна работа на студентите.

Най-малко 80 процента от обема на образователните цикли на образователната програма, предвидени в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование, трябва да бъдат разпределени за провеждане на обучения и практики при усвояване на образователните цикли на образователна програма в редовно обучение, и най-малко 25 на сто в задочна форма на обучение - най-малко 25 на сто.

Образователните цикли включват междинно сертифициране на студентите, което се извършва като част от развитието на тези цикли в съответствие с разработените от образователната организация средства за оценяване, които позволяват оценка на постиженията на резултатите от обучението, планирани за отделни дисциплини, модули и практики.

2.5. Усвояването на общия професионален цикъл на образователната програма в редовна форма на обучение трябва да включва усвояване на дисциплината „Физическо възпитание“ в обем най-малко 40 учебни часа и дисциплината „Безопасност на живота“ в обем от 36 академични часа, от които 70 учебни часа. процент за усвояване на основите на военната служба (за млади мъже) от общото време, отделено за определената дисциплина.

Образователната програма за подгрупи момичета може да предвижда използването на 70 процента от общото време по дисциплината „Безопасност на живота“, предвидено за изучаване на основите на военната служба, за овладяване на основите на медицинските знания.

За студенти с увреждания и лица с ограничени здравословни възможности образователната организация установява специална процедура за усвояване на дисциплината „Физическа култура“, като взема предвид тяхното здравословно състояние.

2.6. При формирането на образователна програма образователната организация трябва да осигури включването на адаптационни дисциплини, които осигуряват коригиране на нарушенията в развитието и социалната адаптация на ученици с увреждания и лица с ограничени здравословни възможности.

2.7. Професионалният цикъл на образователната програма включва професионални модули, които се формират в съответствие с основните видове дейности, предвидени в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

Професионалният цикъл на образователната програма включва следните видовепрактикуващ: учебна практикаи индустриална практика.

Учебно-практическото обучение се осъществява, когато студентите овладяват професионални компетенции в рамките на професионални модули и се изпълняват както в няколко периода, така и разпръснато, редувайки се с теоретични занятия в рамките на професионални модули.

Частта от професионалния цикъл на образователната програма, предназначена за практическо обучение, се определя от образователната организация в размер на най-малко 25 процента от професионалния цикъл на образователната програма.

2.8. Държавното окончателно сертифициране се провежда под формата на защита на окончателна квалификационна работа под формата на демонстрационен изпит.

Образователната организация определя изискванията за съдържанието, обема и структурата на крайната квалификационна работа самостоятелно, като взема предвид програмата за професионално образование.

III. Изисквания към резултатите от усвояването на образователната програма

3.1. В резултат на усвояването на образователната програма завършилият трябва да развие общи и професионални компетенции.

3.2. Завършил, усвоил образователната програма, трябва да притежава следните общи компетенции (по-нататък - OK):

OK 01. Изберете начини за решаване на проблеми от професионалната дейност във връзка с различни контексти.

OK 02. Търси, анализира и интерпретира информация, необходима за изпълнение на задачите на професионалната дейност.

OK 03. Планирайте и реализирайте собственото си професионално и личностно развитие.

OK 04. Работете в екип и екип, взаимодействайте ефективно с колеги, ръководство и клиенти.

OK 05. Осъществяване на устна и писмена комуникация на държавния език, като се вземат предвид характеристиките на социалния и културен контекст.

OK 06. Проявяват гражданско-патриотична позиция, демонстрират осъзнато поведение, основано на традиционни общочовешки ценности.

OK 07. Насърчавайте опазването на околната среда, опазването на ресурсите и действайте ефективно при извънредни ситуации.

OK 08. Използвайте средствата за физическо възпитание за запазване и укрепване на здравето в процеса на професионална дейност и поддържане на необходимото ниво на физическа годност.

OK 09. Използвайте информационните технологии в професионалните си дейности.

OK 10. Ползвайте професионална документация на държавния и чужди езици.

OK 11. Планирайте предприемачески дейности в професионалната област.

3.3. Завършил, усвоил образователната програма, трябва да е готов да изпълнява основни видове дейности в съответствие с комбинацията от квалификации на квалифициран работник, служител, предвидена от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование, въз основа на комбинацията от квалификации на квалифициран работник, служител, посочен в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование:

определя техническото състояние на системи, възли, части и механизми на превозното средство;

извършва техническа поддръжка на превозни средства в съответствие с изискванията на нормативната и техническата документация;

извършва текущи ремонти на различни видове превозни средства в съответствие с изискванията на технологичната документация.

3.4. Завършил, усвоил образователната програма, трябва да притежава професионални компетенции (наричани по-нататък - PC), съответстващи на основните видове дейности:

3.4.1. Определете техническото състояние на системите, възлите, частите и механизмите на автомобила:

PC 1.1. Определяне на техническото състояние на автомобилните двигатели.

PC 1.2. Определяне на техническото състояние на електрически и електронни системи на автомобили.

PC 1.3. Определяне на техническото състояние на автомобилните трансмисии.

PC 1.4. Определяне на техническото състояние на шасито и механизмите за управление на превозните средства.

PC 1.5. Идентифицирайте дефекти в каросерии, кабини и платформи.

3.4.2. Извършвайте поддръжка на превозното средство в съответствие с изискванията на нормативната и техническата документация:

PC 2.1. Извършва поддръжка на автомобилни двигатели.

PC 2.2. Извършва поддръжка на електрически и електронни системи на автомобила.

PC 2.3. Извършва поддръжка на автомобилни трансмисии.

PC 2.4. Извършва поддръжка на ходовата част и механизмите за управление на превозните средства.

PC 2.5. Извършва поддръжка на каросерии на автомобили.

3.4.3. Извършване на рутинни ремонти на различни видове превозни средства в съответствие с изискванията на технологичната документация:

PC 3.1. Извършва рутинни ремонти на автомобилни двигатели.

PC 3.2. Извършва рутинни ремонти на компоненти и елементи от електрически и електронни системи на автомобили.

PC 3.3. Извършва рутинни ремонти на автомобилни трансмисии.

PC 3.4. Извършване на рутинни ремонти на шасито на превозното средство и механизмите за управление.

PC 3.5. Извършете ремонт на тялото и боядисване.

3.5. Минималните изисквания за резултатите от усвояването на основните дейности на образователната програма са представени в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

3.6. Образователната организация самостоятелно планира резултатите от обучението за отделни дисциплини, модули и практики, които трябва да бъдат свързани с необходимите резултати от усвояването на образователната програма (компетенции на завършилите). Наборът от планирани учебни резултати трябва да гарантира, че завършилите овладяват всички ОК и компютър, установени от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

IV. Изисквания към условията за изпълнение на образователната програма

4.1. Изискванията за условията за изпълнение на образователната програма включват общосистемни изисквания, изисквания за материална, техническа, образователна и методическа подкрепа, кадрови и финансови условия за изпълнение на образователната програма.

4.2. Общосистемни изисквания към условията за реализиране на образователната програма.

4.2.1. Образователната организация трябва да има, въз основа на собственост или друго правно основание, материално-техническа база, която осигурява провеждането на всички видове образователни дейностипредвидени ученици учебна програма, като се вземе предвид POP.

4.2.2. В случай на изпълнение на образователна програма с помощта на мрежова форма, изискванията за изпълнение на образователната програма трябва да бъдат осигурени от набор от ресурси, материална, техническа, образователна и методическа подкрепа, предоставена от образователни организации, участващи в изпълнението на образователен програма, използваща мрежова форма.

4.2.3. В случай на изпълнение на образователна програма в отдели или други отдели, създадени от образователна организация по установения ред в други организации структурни подразделенияизискванията за изпълнение на образователната програма трябва да бъдат осигурени от съвкупността от ресурси на тези организации.

4.3. Изисквания за материално-техническо, учебно-методическо осигуряване за изпълнение на образователната програма.

4.3.1. Специални помещения трябва да бъдат класни стаи за провеждане на учебни занятия от всички видове, предвидени в образователната програма, включително групови и индивидуални консултации, текущ контрол и междинно сертифициране, както и стаи за самостоятелна работа, работилници и лаборатории, оборудвани с оборудване, технически средства за обучение и материали. , като се вземат предвид изискванията на международните стандарти.

4.3.2. Помещенията за самостоятелна работа на студентите трябва да бъдат оборудвани с компютърна техника с възможност за свързване към информационна и телекомуникационна мрежа Интернет и осигуряване на достъп до електронната информационна и образователна среда на образователната организация (ако има такава).

В случай на използване електронно обучение, дистанционни образователни технологии, е разрешено използването на специално оборудвани помещения, техните виртуални аналози, позволяващи на учениците да овладеят ОК и компютър.

4.3.3. Образователната организация трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер.

4.3.4. Библиотечната колекция на образователна организация трябва да бъде оборудвана с печатни публикации и (или) електронни публикации за всяка дисциплина от общия професионален цикъл и за всеки професионален модул от професионалния цикъл в размер на една печатна публикация и (или) електронна публикация за всяка дисциплина, модул на студент. Библиотечният фонд трябва да бъде оборудван с печатни издания и (или) електронни издания на основна и допълнителна учебна литература, издадени през последните 5 години.

Като основна литература образователната организация използва учебници и учебни помагала, предоставени от POP.

При наличие на електронна информационно-образователна среда се допуска замяна на печатния библиотечен фонд чрез предоставяне на право на едновременен достъп на най-малко 25% от студентите до електронната библиотечна система (електронна библиотека).

4.3.5. Студентите с увреждания и лицата с ограничени здравословни възможности трябва да бъдат осигурени с печатни и (или) електронни образователни ресурсиадаптирани към техните здравословни ограничения.

4.3.6. Образователната програма трябва да бъде снабдена с учебна и методическа документация за всички учебни предмети, дисциплини, модули.

4.4. Изисквания за кадрови условия за изпълнение на образователната програма.

4.4.1. Изпълнението на образователната програма се осигурява от ръководството и преподавателския състав на образователната организация, както и лицата, участващи в изпълнението на образователната програма при условията на граждански договор, включително измежду ръководителите и служителите на организации, чиято дейност съответства в областта на професионалната дейност, посочена в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование (с най-малко 3 години опит в тази професионална област).

4.4.2. Квалификацията на преподавателския състав на образователната организация трябва да отговаря на изискванията за квалификация, посочени в квалификационните справочници и (или) професионалните стандарти (ако има такива).

Преподавателският персонал, участващ в изпълнението на образователната програма, трябва да получи допълнително професионално образование по програми за повишаване на квалификацията, включително под формата на стажове в организации, чиято дейност съответства на областта на професионалната дейност, посочена в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование , най-малко веднъж на всеки 3 години, като се има предвид разширяване на обхвата на професионалните компетенции.

Делът на преподавателския състав (в проценти, намалени до цели числа), гарантиращи, че студентите овладяват професионални модули с най-малко 3 години опит в организации, чиято дейност съответства на областта на професионалната дейност, посочена в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование , в общия брой на педагогическия персонал, изпълняващ образователната програма, трябва да бъде най-малко 25 на сто.

4.5. Изисквания за финансови условия за изпълнение на образователна програма.

4.5.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на образователната програма трябва да се извършва в размер не по-нисък от основните стандартни разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на съществуващи държавна акредитацияобразователни програми за средно професионално образование по професия, като се вземат предвид корекционните коефициенти.

4.6. Изисквания към прилаганите механизми за оценка на качеството на образователната програма.

4.6.1. Качеството на образователната програма се определя в рамките на система за вътрешно оценяване, както и система за външно оценяване на доброволен принцип.

4.6.2. За да подобри образователната програма, образователната организация, когато провежда редовна вътрешна оценка на качеството на образователната програма, привлича работодатели и техните асоциации, други юридически и (или) физически лица, включително преподавателски състав на образователната организация.

4.6.3. Външна оценка на качеството на образователната програма може да се извършва от работодатели, техни сдружения, както и от упълномощени от тях организации, включително чуждестранни организации, или професионални и обществени организации, включени в международни структури, професионална и обществена акредитация с цел признаване на качество и ниво на подготовка на висшистите, завършили образователната програма и отговарящи на изискванията професионални стандарти, изискванията на пазара на труда за специалисти от съответния профил.

_____________________________

* Заповед на Министерството на труда и социалната защита на Руската федерация от 29 септември 2014 г. № 667n „За регистъра на професионалните стандарти (списък на видовете професионални дейности)“ (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 19 ноември 2014 г., рег. № 34779).

** Вижте член 14 Федерален законот 29 декември 2012 г. № 273-FZ „За образованието в Руската федерация“ (Сборник на законодателството на Руската федерация, 2012 г., № 53, чл. 7598; 2013, № 19, чл. 2326; № 23, чл.2878;№27, чл.3462;№30, чл.4036;№48, чл.6165;2014, №6, чл.562, чл.566;№19, чл.2289; № 22, чл. 2769; № 23, чл. 2933; № 26, чл. 3388; № 30, чл. 4217, чл. 4257, чл. 4263; 2015 г., № 1, чл. 42, чл.53, чл.72;№ 14, чл.2008, №18, чл.2625;№27, чл.3951, чл.3989;№29, чл.4339, чл.4364;бр. 51, чл.7241;2016 г., №1, чл.8, чл.9, чл.24, чл.72, чл.78;№10, чл.1320;№23, чл.3289, чл. 3290; № 27, член 4160, член 4219, член 4223, член 4238, член 4239, член 4245, член 4246, член 4292).

Приложение No1
до средно професионално образование по професия
23.01.17 г. Ремонтник
и поддръжка на автомобили

Превъртете
професионални стандарти, съответстващи на професионалните дейности на завършилите образователната програма на средното професионално образование по професията 23.01.17 г. Магистър по ремонт и поддръжка на автомобили

Приложение No2
до средно професионално образование по професия
23.01.17 г. Ремонтник
и поддръжка на автомобили

Минимални изисквания
към резултатите от усвояването на основните видове дейности от образователната програма на средното професионално образование по професията 23.01.17 Майстор по ремонт и поддръжка на автомобили

Преглед на документа

Одобрен е федералният държавен образователен стандарт за средно професионално образование по професията „Техник по ремонт и поддръжка на автомобили“ (23.01.17 г.).

Стандартът е задължителен за използване от образователни организации, които имат право да прилагат държавно акредитирани програми за обучение на квалифицирани работници и служители по тази професия в Русия.

Дадена е характеристика на обучението и професионалната дейност на завършилите. Определени са изискванията към резултатите от усвояването на основната образователна програма и към нейната структура.

Държавна бюджетна професионална образователна институция на Московска област

"Електростал колеж"

РАБОТЕЩА ПРОГРАМА

професионален модул

PM.01 ТЕХНИЧЕСКО СЪСТОЯНИЕ НА СИСТЕМИ, ВЪЗЛОВИ, ЧАСТИ И МЕХАНИЗМИ НА ПРЕВОЗНОТО СРЕДСТВО

Професия SPO

(технически профил на професионалното образование)

Квалификация:Автомонтьор; Шофьор на кола.

Период на обучение: 2 години 10 месеца

отивам. Електростал

Работна програма на професионалния модул PM.01. Техническо състояние на системи, възли, части и механизми на автомобиларазработен на базата на:

1. Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование в професията на средното професионално образование 23.01.17 Техник по ремонт и поддръжка на автомобили, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация №. 1581 от 09.12.2016 г. рег. No. 44800 от 20 декември 2016 г

2. Учебна програма по професията 23.01.17 Техник по ремонт и поддръжка на автомобили, квалификация: Автомонтьор; Водач на превозно средство, одобрено от " 01 » март 2017 г., поръчка № 62

Организация за развитие Държавна бюджетна професионална образователна институция на Московска област "Electrostal College"

на заседание на методическата комисия

Протокол №______

от "___"__________ 2017г

Председател на методическата комисия

____________ (И.В. Федорова)

ПОТВЪРЖДАВАМ:

Директор на GBPOU MO "EK"

Ю.И. Анпилогов

"___"_________ 2017г

Общи положения

Паспорт Работна програмапрофесионален модул

Резултати от усвояването на професионалния модул

Структура и съдържание на професионалния модул

Условия за провеждане на професионалния модул

Проследяване и оценка на резултатите от усвояването на професионалния модул

(вид професионална дейност)

1. Общи положения

1.1. анотация

Основата за разработване на работната програма на професионалния модул е ​​федералният държавен образователен стандарт за средно професионално образование по професията 23.01.17 Техник по ремонт и поддръжка на автомобили.

Овладяването на основната образователна програма включва провеждане на занятия както в учебно-материалната база на колежа, така и в производствената база на технически сервизни организации за автомобилен транспорт.

Отличителна черта на тази работна програма на професионалния модул е ​​нейното съответствие с разпоредбите на теорията за структурата на професионалното образование, което осигурява системното формиране професионални качествадипломиран, дейностен подход за формиране на общи и професионални компетенции, професионални действия, умения и знания.

Цели на работната програма на професионалния модул: създаване на образователни условия за ефективно, модерно, отговарящо на световните тенденции в развитието на професионалното образование и нуждите на производството, образователния процес, задоволяване на потребностите от професионално и личностно развитие на личността на ученика .

1.2. Характеристики на професионалната дейност на завършилия

Професионалната дейност на дипломиран специалист по професия 23.01.17 Техник по ремонт и поддръжка на автомобили включва диагностика, обслужване и ремонт на съвременни автомобили в съответствие с нормативната уредба и технологичната документация.

Областта на професионална дейност на завършилите е техническа поддръжка, ремонт и управление на автомобилния транспорт.

Обектите на професионална дейност на завършилите са превозни средства, технологично оборудване, инструменти и устройства за поддръжка и ремонт на автомобили, техническа и отчетна документация за диагностика, ремонт и поддръжка на автомобили.

Общо часове

Време, отделено за овладяване на интердисциплинарен курс(ове)

Практикувайте

Задължителна класна стая учебно натоварванестудент

Самостоятелна работа на ученика

образователен,

часа

Производствена практика (според профил на специалност), **

часа

Обща сума,

часа

вкл. лабораторни и практически занятия,

часа

включително, тест,

часа

Обща сума,

часа

включително дипломна работа (проект),

часа

1

2

3

4

5

6

7

8

9

PC 1.1-1.5

Раздел 1. МДК.01.01 Автомобилно устройство.

115

107

85

8

72

72

Раздел 2. MDK.01.02 Техническа диагностика на автомобили

34

33

12

1

Учебна практика

72

Стаж

72

Обща сума:

293

140

97

9

72

72

4.2. Съдържание на обучението в професионалния модул

PM.01 Техническо състояние на системи, възли, части и механизми на автомобила

Съдържание на учебния материал, лабораторни и практически занятия, самостоятелна работа на студентите

Часов обем

Ниво на майсторство

1

2

3

4

Раздел.1 PM.01 Изследване на структурата на автомобилите

МДК 01.01. Автомобилно устройство

115 (включително 85 лица, вземащи решения)

Тема 1.1. Двигател

Съдържание учебен материал

20

Предназначение, обща структура и класификация на двигател с вътрешно горене.

Колянови и газоразпределителни механизми: устройство. Съотношението на скоростта на въртене на коляновия и разпределителния вал. Време на клапана. Припокриване на клапана. Устройство за регулиране на термичната междина.

Охладителна система: предназначение, обща схема. Топлинен баланс на двигател с вътрешно горене. Влиянието на прегряването и преохлаждането на частите на двигателя върху неговата работа. Топлинни условия, температурен контрол и методи за охлаждане на двигателя. Устройство за поддържане на оптимални термични условия на работа на двигателя.

Система за смазване: цел и обща схема на системата, дизайн и работа на системата за смазване. Проектиране и експлоатация на маслени филтри и маслени помпи. Система за вентилация на картера. Основна информация за моторните масла, техните физикохимични характеристики, характеристики, етикетиране и класификация.

Система за захранване: предназначение, схеми на системи за захранване на двигатели с вътрешно горене (карбуратор, дизел, газ, инжекцион). Предназначение, местоположение и взаимодействие на устройствата на електроенергийната система.

Лабораторни работи

Определяне на износването на коляновия механизъм.

Определяне на износването на газоразпределителния механизъм.

Обща структура на автомобила

Конструкция на коляновия механизъм

Газоразпределителен механизъм

Практически уроци

Демонтаж и монтаж на коляновия механизъм.

Демонтаж и монтаж на газоразпределителния механизъм.

Работа с тестове.

Тема 1.2. Предаване

Съдържание учебен материал

20

Обща схема на предаване. Цел и класификация на трансмисията на превозното средство. Трансмисионни схеми с една и няколко задвижващи оси. Компоненти на предаването, тяхното взаимно разположение и взаимодействие.

Съединител на кола. Предназначение на съединителя. Еднодисков и двудисков съединител. Механични и хидравлични задвижвания за освобождаване на съединителя. Усилвател на освобождаването на съединителя.

Предаване. Трансферна кутия. Видове скоростни кутии. Концепцията за предавателно отношение. Механизми за смяна на скоростите. Характеристики на механизми за смяна на скоростите с дистанционно задвижване. Делител на скорости, управление на скоростна кутия с делител. Трансферна кутия. Отвод на мощност. Механизмът за включване на трансферната кутия и задвижването.

Карданно предаване. Задвижващи оси. Предназначение. Принципът на работа на карданната трансмисия. Карданна връзка, междинна опора, шлицови съединения. Универсални шарнири с равни ъглови скорости, техните предимства. Основна предавка. Диференциал. Предназначение. Принцип на действие. Единична и двойна основна предавка. Полуоски, връзката им с диференциала и главините на колелата. Среден мост. Централен диференциал. Механизъм за заключване на диференциала. Преден задвижващ мост.

Лабораторни работи

Измерване на свободния ход на педала на съединителя.

Устройство за съединител.

Устройство на скоростната кутия.

Карданно предавателно устройство.

Конструкция на задвижващия мост.

Практически уроци

Демонтаж и монтаж на автомобилен съединител.

Демонтаж и монтаж на скоростна кутия.

Разглобяване и сглобяване на карданна трансмисия

Работа с тестове.

Тема 1.3. Шаси и кормилно управление

Съдържание учебен материал

20

Рама и носещо тяло: преден, среден и заден мост, връзката им с рамката. Предно, задно и балансиращо окачване на камион. Независимо окачване на предните колела и окачване на задните колела на лек автомобил. Амортисьори. Стабилизиране на управляемите колела. Напречен и надлъжен наклон на цапфата, наклон и пръст на предните колела. Главини на предни и задни колела. Видове колела. Балансиране на колела. Класификация и маркировка на гуми.

Общо устройство и действие на кормилното управление. Видове кормилни механизми. Безопасно кормилно управление. Кормилен кардан. Ъглова скоростна кутия. Серво управление.

Лабораторни работи

Подравняване на колелата.

Конструкция на предния мост.

Устройство за окачване.

Подреждане на колелата.

Кормилно устройство.

Практическа работа

Работа с тестове.

Демонтаж и монтаж на шасито.

Демонтаж и монтаж на кормилния механизъм.

Тема 1.4. Спирачни системи

Съдържание учебен материал

18

Общо устройство на спирачната система. Видове и принципи на действие на спирачните системи. Спирачни механизми на колелата. Устройства за работни, паркинг, спомагателни, резервни (аварийни) спирачни системи. Устройство за аварийно освобождаване на ръчната спирачка. Ръчна спирачка за паркиране.

Лабораторни работи

Определяне на ремонтния размер на дисковете.

Определяне на ремонтния размер на компресорните пръстени на компресора.

Общо устройство на спирачната система.

Устройство за ръчна спирачка.

Видове спирачни течности.

Практическа работа

Предимства и недостатъци на дисковите и барабанните спирачни механизми.

Предимства на многокръговия спирачен механизъм.

Работа с тестове.

Демонтаж и монтаж на спирачни системи на изследваните автомобили

Тема 1.5. Електрическо оборудване

Съдържание учебен материал

20

Източници електрически ток: приложение, предназначение, устройство. Акумулаторни батерии: видове, предназначение, устройство, характеристики. Генератори: предназначение, конструкция и принцип на работа.

Системи за запалване: предназначение, устройство, видове, принцип на работа на системата за запалване. Устройства, включени в контактно-транзисторни и безконтактни системи за запалване: предназначение, схема, схема.

Системи за стартиране на двигателя. Стартер: предназначение, устройство, принцип на работа, схеми на свързване.

Инструментариум: предназначение и класификация.

Лабораторни работи

Батерийно устройство.

Генераторно устройство.

Измерване на изходния ток на генератора.

Измерване на плътността на електролита в батерия.

Тема 1.6. Кабина. Платформа. Допълнително оборудване.

Съдържание учебен материал

17

Каросерии на камиони. Кабина и платформа за камион. Устройства за вентилация на кабината. Устройства за регулиране на положението на шофьорската седалка в товарни автомобили. Механизъм за повдигане на самосвал, задвижване на повдигащ механизъм. Управление на повдигащия механизъм, предпазни мерки. Автомобилна лебедка: задвижване, правила за използване. Товароподемна задна врата на автомобила, задвижването му. Управление на повдигане на опашката.

Практическа работа

Работа с тестове.

Демонтаж и монтаж на раздатъчната кутия на лебедката.

Демонтаж и монтаж на хидравличен цилиндър.

Самостоятелна работа при изучаване на PM.01

Систематично изучаване на бележки от уроци, учебна и специална техническа литература.

Подготовка за лабораторна и практическа работа с помощта на методическите препоръки на учителя, магистър

производствено обучение, подготовка на лабораторни и практически упражнения, доклади и подготовка за тяхната защита.

Проучване на захранващата система на газовия цилиндър с илюстрация на работната схема.

Съставете кръстословица за дизайна на автомобилен съединител.

Резюме и презентация по темата „Маркиране на гуми“.

Доклад на тема „Пневматична спирачна система“.

Схема на контактно-транзисторна система за запалване.

Презентация на тема "Алармени системи".

Резюме на тема „Халогенна осветителна система“.

Схема на системите за отопление и вентилация на тялото.

Доклад и презентация на тема „Миячи на прозорци, чистачки на предното стъкло.“

9

Теми на извънаудиторна самостоятелна работа:

Проучване на технологична документация съгласно стандартите ESTD и GOST;

Метрологични инструменти.

Видове средства за измерване.

Принципна схема на скоростната кутия.

Прилики и разлики между съединителите на камиони и автомобили.

Разлика между дискови и барабанни спирачки.

Дизайн на генератора VAZ-2108. Устройство за звуков сигнал.

Раздел.2 PM.01 Извършване на работа по диагностика на превозни средства

МДК.01.02. Техническа диагностика на автомобили

34 (включително 12 лица, вземащи решения)

Тема 1.1. Ролята на диагностиката за осигуряване безопасността и надеждността на автомобилите

Съдържание учебен материал

4

Основни понятия за качеството и надеждността на машините, нейните основни свойства: производителност, надеждност, издръжливост, ремонтопригодност, повишена надеждност.

Неизправности и повреди на автомобила. Класификация на износване. Причини за износване.

Планова превантивна система за поддръжка и диагностика на автомобили. Видове и честота на поддръжка и диагностика на автомобили. Основни понятия: диагностика, поддръжка, ремонт, експлоатационен живот, гаранционен срок, амортизационен срок, безопасност.

Тема 1.2. Оборудване за диагностика на автомобили

Съдържание учебен материал

4

Предназначение и класификация на оборудването за диагностика на автомобили. Стационарни и мобилни системи за оборудване.

Пункт за техническа диагностика на автомобили. Предназначение и разположение на постовете в технически сервизи и автотранспортни станции.

Тема 1.3 . Технология и организация

диагностика на автомобили

Съдържание учебен материал

4

Схеми на технологичните процеси за поддръжка и ремонт и местоположението на диагностиката на автомобила в тях. Демонтаж на автомобил и неговите монтажни единици. Счетоводна документация за демонтаж. Отстраняване на неизправности и монтажни работи. Диагностика без разглобяване.

Идентифициране на скрити дефекти с помощта на диагностични инструменти.

Тема 1.4. Диагноза ддвигател с вътрешно горене

Съдържание учебен материал

4

Диагностика на двигателя. Типични неизправности на двигател с вътрешно горене, външни признаци и методи за определянето им. Апаратура, уреди, инструменти и материали, използвани в диагностиката

Лабораторни работи

Методи за откриване на неизправности

Диагностика на двигатели с вътрешно горене по маршрутна технология.

Практически уроци

Подготовка на двигателя за диагностика

Оценка на състоянието на двигателя по външни признаци.

Тема 1.5. Диагностика на автомобилни трансмисии

Съдържание учебен материал

4

Диагностика на автомобилни трансмисии: характерни неизправности на монтажните единици, външни признаци, методи за идентифицирането им. Диагностика на монтажни единици с помощта на маршрутна технология. Нормални, допустими и гранични параметри на състоянието на предаване. Определяне на остатъчен ресурс.

Лабораторни работи

Методи за определяне на неизправности в трансмисията на автомобила

Практически уроци

Подготовка на трансмисионните агрегати за диагностика

Оценка на състоянието на предавателните агрегати по външни признаци

Тема 1.6. Диагностика на системи за безопасност на автомобили

Съдържание учебен материал

6

Диагностика на автомобилни спирачни системи

Диагностика на кормилни механизми на автомобили

Лабораторни работи

Методи за идентифициране на неизправности в системите за безопасност на автомобила

Диагностика на монтажни единици с помощта на маршрутна технология.

Практически уроци

Подготовка на единицисистеми за сигурност на автомобилидиагностициране

Оценка на състояниетосистеми за сигурност на автомобили

Тема 1.7. Диагностика на електро оборудване на автомобили

Съдържание учебен материал

4

Основни неизправности на апаратура, осветителни и светлинни сигнални устройства, техните симптоми, причини, методи за откриване и отстраняване.

Практически уроци

Проверка на техническото състояние на акумулатора, генератора, стартера, монтажните възли на електрическото оборудване и панелните устройства.

Проучване на конструкцията на диагностичен уред и стенд за изпитване на електрическо оборудване.

Тема 1.8. Диагностика на каросерийни елементи и кабини

Съдържание учебен материал

4

Компютърни диагностични стендове за проверка на геометрията на каросерии и кабини на автомобили.

Дефиниции на явни и скрити дефекти

Практически уроци

1.

Определяне на отклонения на геометрията на тялото от стандартните

с помощта на компютърна стойка

2.

Проучване на оборудване за ремонт и възстановяване на части.

Самостоятелна работа с PM.01

Систематично изучаване на бележки за уроци, учебна и специална техническа литература (по въпроси към параграфи, глави от учебници, съставени от учителя).

Подготовка за практическа работа с помощта на методическите препоръки на учителя, подготовка на лабораторни и практически работи, доклади и подготовка за тяхната защита.

1

Приблизителни теми за домашна работа.

Докладвай

Одобрено

със заповед на Министерството на образованието

и науката на Руската федерация

ФЕДЕРАЛЕН ДЪРЖАВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН СТАНДАРТ

СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ ПО ПРОФЕСИЯ

23.01.17 МАЙСТОР РЕМОНТ И ПОДДРЪЖКА НА АВТОМОБИЛИ

I. ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Този федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование (наричан по-долу Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование) е набор от задължителни изисквания за средно професионално образование (наричан по-долу SVE) за професията 23.01.17 Техник по ремонт и поддръжка на автомобили (наричана по-нататък професията).

1.2. Получаването на средно професионално образование по професия е разрешено само в професионална образователна организация или образователна организация висше образование(наричана по-нататък образователна организация).

1.3. При разработването на програма за обучение на квалифицирани работници и служители (наричана по-нататък образователната програма) образователната организация формира изисквания за резултатите от нейното развитие по отношение на професионалните компетенции въз основа на професионални стандарти, списъкът на които е представен в Приложение № 1 към този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

1.5. Област на професионална дейност, в която завършилите, усвоили образователната програма, могат да извършват професионални дейности: 40 междусекторни видове професионални дейности в индустрията.

1.6. Обучението по образователната програма в образователна организация се извършва в редовна и задочна форма на обучение.

1.7. При изпълнение на образователна програма образователната организация има право да използва технологии за електронно и дистанционно обучение.

При обучението на хора с увреждания и хора с ограничени здравословни възможности технологиите за електронно обучение и дистанционно обучение трябва да осигуряват възможност за получаване и предаване на информация в достъпни за тях форми.

1.8. Изпълнението на образователната програма се осъществява от образователната организация както самостоятелно, така и чрез мрежова форма.

1.9. Изпълнението на образователната програма се извършва на държавния език на Руската федерация, освен ако не е посочено друго в местния нормативен акт на образователната организация.

Изпълнението на образователна програма от образователна организация, разположена на територията на републиката на Руската федерация, може да се извършва на държавния език на републиката на Руската федерация в съответствие със законодателството на републиките на Руската федерация. Изпълнението на образователна програма на държавния език на републиката на Руската федерация не трябва да се извършва в ущърб на държавния език на Руската федерация.

1.10. Срокът за получаване на образование по образователна програма в редовна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, е:

на база основно общо образование - 2 години 10 месеца;

10 месеца.

Срокът за получаване на образование по образователна програма в редовна и задочна форма на обучение, независимо от използваните образователни технологии, се увеличава в сравнение със срока за получаване на образование в редовна форма на обучение:

за не повече от 1,5 години при получаване на образование на базата на основно общо образование;

за не повече от 1 година при получаване на образование на базата на средно общо образование.

При обучение по индивидуален учебен план срокът за получаване на образование по образователната програма, независимо от формата на обучение, не е по-дълъг от срока за получаване на образование, установен за съответната форма на обучение. При обучение по индивидуален учебен план за ученици с увреждания и лица с ограничени здравословни възможности срокът за получаване на образование може да бъде увеличен с не повече от 1 година в сравнение със срока за получаване на образование за съответната форма на обучение.

Конкретният период за получаване на образование и обемът на образователната програма, изпълнявана в една учебна година, в редовна и задочна форма на обучение, както и по индивидуален учебен план, се определят от образователната организация самостоятелно в рамките на сроковете, установени по този параграф.

1.11. Образователната програма, изпълнявана на базата на основно общо образование, се разработва от образователна организация въз основа на изискванията на федералния държавен образователен стандарт за средно общо образование и Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование, като се вземе предвид професията, която е придобити.

1.12. Образователна организация разработва образователна програма въз основа на следната комбинация от квалификации на квалифициран работник, служител, посочени в Списъка на професиите на средното професионално образование, одобрен със заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 29 октомври, 2013 N 1199 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 26 декември 2013 г., рег. N 30861), изменен със заповеди на Министерството на образованието и науката на Руската федерация от 14 май 2014 г. N 518 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 28 май 2014 г., регистрация N 32461), от 18 ноември 2015 г. N 1350 (регистрирана от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 3 декември 2015 г., регистрация N 39955) и от ноември 25, 2016 N 1477 (регистриран от Министерството на правосъдието на Руската федерация на 12 декември 2016 г., рег. N 44662):

автомонтьор<->шофьор на кола.

II. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ СТРУКТУРАТА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПРОГРАМА

2.1. Структурата на образователната програма включва задължителна част и част, формирана от участници в образователните отношения (вариативна част).

Задължителната част от образователната програма е насочена към развитие на общи и професионални компетенции, предвидени в глава III от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование, и трябва да възлиза на не повече от 80 процента от общото време, определено за нейното развитие.

Променливата част от образователната програма (най-малко 20 процента) дава възможност за разширяване на основния вид (ове) дейност, за която трябва да бъде подготвен завършил, усвоил образователната програма, в съответствие с комбинацията от получени квалификации, посочени в параграф 1.12 от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование (наричани по-нататък основните видове дейности), както и получаване на допълнителни компетенции, необходими за осигуряване на конкурентоспособността на завършилия в съответствие с изискванията на регионалния пазар на труда.

Конкретното съотношение на обемите на задължителната част и променливата част от образователната програма се определя от образователната организация самостоятелно в съответствие с изискванията на този параграф, както и като се вземе предвид приблизителната основна образователна програма (наричана по-долу PEP).

2.2. Образователната програма има следната структура:

общ професионален цикъл;

професионален цикъл;

държавно окончателно сертифициране, което завършва с присвояване на квалификации на квалифициран работник или служител, посочен в параграф 1.12 от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

Структура и обхват на образователната програма

2.3. Списъкът, съдържанието, обемът и процедурата за изпълнение на дисциплини и модули от образователната програма се определят от образователната организация самостоятелно, като се вземе предвид програмата за професионално образование за съответната професия.

За да определи обхвата на образователната програма, една образователна организация може да използва система от кредитни единици, като една кредитна единица съответства на 32 - 36 академични часа.

2.4. В общите професионални и професионални цикли (наричани по-нататък образователни цикли) обемът на работа на студентите във взаимодействие с учителя се разграничава по вид на учебните занятия (урок, практически урок, лабораторен урок, консултация, лекция, семинар), практика (в професионалния цикъл) и самостоятелна работа на студентите.

За провеждане на обучителни сесии и практики при усвояване на образователните цикли на образователна програма в редовно обучение, най-малко 80 процента от обема на образователните цикли на образователната програма, предвидени в таблицата на този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование следва да се разпределят; в задочното обучение - най-малко 25 на сто.

Образователните цикли включват междинно сертифициране на студентите, което се извършва като част от развитието на тези цикли в съответствие с разработените от образователната организация средства за оценяване, които позволяват оценка на постиженията на резултатите от обучението, планирани за отделни дисциплини, модули и практики.

2.5. Усвояването на общия професионален цикъл на образователната програма в редовна форма на обучение трябва да включва усвояване на дисциплината „Физическо възпитание“ в обем най-малко 40 учебни часа и дисциплината „Безопасност на живота“ в обем от 36 академични часа, от които 70 учебни часа. процент за усвояване на основите на военната служба (за момчета) от общото време, отделено за определената дисциплина.

Образователната програма за подгрупи момичета може да предвижда използването на 70 процента от общото време по дисциплината "Безопасност на живота", предвидено за изучаване на основите на военната служба, за овладяване на основите на медицинските знания.

За студенти с увреждания и лица с ограничени здравословни възможности образователната организация установява специална процедура за усвояване на дисциплината „Физическа култура“, като взема предвид тяхното здравословно състояние.

2.6. При формирането на образователна програма образователната организация трябва да осигури включването на адаптационни дисциплини, които осигуряват коригиране на нарушенията в развитието и социалната адаптация на ученици с увреждания и лица с ограничени здравословни възможности.

2.7. Професионалният цикъл на образователната програма включва професионални модули, които се формират в съответствие с основните видове дейности, предвидени в този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

Професионалният цикъл на образователната програма включва следните видове стажове: учебна практика и производствена практика.

Учебно-практическото обучение се осъществява, когато студентите овладяват професионални компетенции в рамките на професионални модули и се изпълняват както в няколко периода, така и разпръснато, редувайки се с теоретични занятия в рамките на професионални модули.

Частта от професионалния цикъл на образователната програма, предназначена за практическо обучение, се определя от образователната организация в размер на най-малко 25 процента от професионалния цикъл на образователната програма.

2.8. Държавното окончателно сертифициране се провежда под формата на защита на окончателна квалификационна работа под формата на демонстрационен изпит.

Образователната организация определя изискванията за съдържанието, обема и структурата на крайната квалификационна работа самостоятелно, като взема предвид програмата за професионално образование.

III. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ РАЗРАБОТКАТА

ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

3.1. В резултат на усвояването на образователната програма завършилият трябва да развие общи и професионални компетенции.

3.2. Завършил, усвоил образователната програма, трябва да притежава следните общи компетенции (по-нататък - OK):

OK 01. Изберете начини за решаване на проблеми от професионалната дейност във връзка с различни контексти.

OK 02. Търси, анализира и интерпретира информация, необходима за изпълнение на задачите на професионалната дейност.

OK 03. Планирайте и реализирайте собственото си професионално и личностно развитие.

OK 04. Работете в екип и екип, взаимодействайте ефективно с колеги, ръководство и клиенти.

OK 05. Осъществяване на устна и писмена комуникация на държавния език, като се вземат предвид характеристиките на социалния и културен контекст.

OK 06. Проявяват гражданско-патриотична позиция, демонстрират осъзнато поведение, основано на традиционни общочовешки ценности.

OK 07. Насърчавайте опазването на околната среда, опазването на ресурсите и действайте ефективно при извънредни ситуации.

OK 08. Използвайте средствата за физическо възпитание за запазване и укрепване на здравето в процеса на професионална дейност и поддържане на необходимото ниво на физическа годност.

OK 09. Използвайте информационните технологии в професионалните си дейности.

OK 10. Ползвайте професионална документация на държавния и чужди езици.

OK 11. Планирайте предприемачески дейности в професионалната област.

3.3. Завършил, който е усвоил образователната програма, трябва да е готов да изпълнява основните видове дейности в съответствие с комбинацията от квалификации на квалифициран работник, служител, предвидена от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование, въз основа на комбинацията от квалификации на квалифициран работник, служител, посочени в параграф 1.12 от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование:

определя техническото състояние на системи, възли, части и механизми на превозното средство;

извършва техническа поддръжка на превозни средства в съответствие с изискванията на нормативната и техническата документация;

извършва текущи ремонти на различни видове превозни средства в съответствие с изискванията на технологичната документация.

3.4. Завършил, усвоил образователната програма, трябва да притежава професионални компетенции (наричани по-нататък - PC), съответстващи на основните видове дейности:

3.4.1. Определете техническото състояние на системите, възлите, частите и механизмите на автомобила:

PC 1.1. Определяне на техническото състояние на автомобилните двигатели.

PC 1.2. Определяне на техническото състояние на електрически и електронни системи на автомобили.

PC 1.3. Определяне на техническото състояние на автомобилните трансмисии.

PC 1.4. Определяне на техническото състояние на шасито и механизмите за управление на превозните средства.

PC 1.5. Идентифицирайте дефекти в каросерии, кабини и платформи.

3.4.2. Извършвайте поддръжка на превозното средство в съответствие с изискванията на нормативната и техническата документация:

PC 2.1. Извършва поддръжка на автомобилни двигатели.

PC 2.2. Извършва поддръжка на електрически и електронни системи на автомобила.

PC 2.3. Извършва поддръжка на автомобилни трансмисии.

PC 2.4. Извършва поддръжка на ходовата част и механизмите за управление на превозните средства.

PC 2.5. Извършва поддръжка на каросерии на автомобили.

3.4.3. Извършване на рутинни ремонти на различни видове превозни средства в съответствие с изискванията на технологичната документация:

PC 3.1. Извършва рутинни ремонти на автомобилни двигатели.

PC 3.2. Извършва рутинни ремонти на компоненти и елементи от електрически и електронни системи на автомобили.

PC 3.3. Извършва рутинни ремонти на автомобилни трансмисии.

PC 3.4. Извършване на рутинни ремонти на шасито на превозното средство и механизмите за управление.

PC 3.5. Извършете ремонт на тялото и боядисване.

3.5. Минималните изисквания за резултатите от усвояването на основните дейности на образователната програма са представени в Приложение № 2 към този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

3.6. Образователната организация самостоятелно планира резултатите от обучението за отделни дисциплини, модули и практики, които трябва да бъдат свързани с необходимите резултати от усвояването на образователната програма (компетенции на завършилите). Наборът от планирани учебни резултати трябва да гарантира, че завършилите овладяват всички ОК и компютър, установени от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование.

IV. ИЗИСКВАНИЯ КЪМ УСЛОВИЯТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛНА ПРОГРАМА

4.1. Изискванията за условията за изпълнение на образователната програма включват общосистемни изисквания, изисквания за материална, техническа, образователна и методическа подкрепа, кадрови и финансови условия за изпълнение на образователната програма.

4.2. Общосистемни изисквания към условията за реализиране на образователната програма.

4.2.1. Образователната организация трябва да има, въз основа на собственост или друго правно основание, материално-техническа база, която осигурява провеждането на всички видове образователни дейности за ученици, предвидени от учебната програма, като се вземе предвид PBL.

4.2.2. В случай на изпълнение на образователна програма с помощта на мрежова форма, изискванията за изпълнение на образователната програма трябва да бъдат осигурени от набор от ресурси, материална, техническа, образователна и методическа подкрепа, предоставена от образователни организации, участващи в изпълнението на образователен програма, използваща мрежова форма.

4.2.3. В случай на изпълнение на образователна програма в отдели или други структурни звена, създадени от образователна организация по установения ред, изискванията за изпълнение на образователната програма трябва да бъдат осигурени от съвкупността от ресурси на тези организации.

4.3. Изисквания за материално-техническо, учебно-методическо осигуряване за изпълнение на образователната програма.

4.3.1. Специални помещения трябва да бъдат класни стаи за провеждане на учебни занятия от всички видове, предвидени в образователната програма, включително групови и индивидуални консултации, текущ контрол и междинно сертифициране, както и стаи за самостоятелна работа, работилници и лаборатории, оборудвани с оборудване, технически средства за обучение и материали. , като се вземат предвид изискванията на международните стандарти.

4.3.2. Помещенията за самостоятелна работа на студентите трябва да бъдат оборудвани с компютърна техника с възможност за свързване към информационна и телекомуникационна мрежа Интернет и осигуряване на достъп до електронната информационна и образователна среда на образователната организация (ако има такава).

В случай на използване на технологии за електронно и дистанционно обучение е разрешено използването на специално оборудвани помещения, техните виртуални аналози, позволяващи на студентите да овладеят компютърни и компютърни технологии.

4.3.3. Образователната организация трябва да бъде снабдена с необходимия набор от лицензиран софтуер.

4.3.4. Библиотечната колекция на образователна организация трябва да бъде оборудвана с печатни публикации и (или) електронни публикации за всяка дисциплина от общия професионален цикъл и за всеки професионален модул от професионалния цикъл в размер на една печатна публикация и (или) електронна публикация за всяка дисциплина, модул на студент. Библиотечният фонд трябва да бъде оборудван с печатни издания и (или) електронни издания на основна и допълнителна учебна литература, издадени през последните 5 години.

Като основна литература образователната организация използва учебници и учебни помагала, предоставени от POP.

При наличие на електронна информационно-образователна среда се допуска замяна на печатния библиотечен фонд чрез предоставяне на право на едновременен достъп на най-малко 25% от студентите до електронната библиотечна система (електронна библиотека).

4.3.5. Студентите с увреждания и лицата с ограничени здравословни възможности трябва да получат печатни и (или) електронни образователни ресурси, адаптирани към техните здравословни ограничения.

4.3.6. Учебната програма трябва да бъде снабдена с учебно-методическа документация по всички учебни предмети, дисциплини и модули.

4.4. Изисквания за кадрови условия за изпълнение на образователната програма.

4.4.1. Изпълнението на образователната програма се осигурява от ръководството и преподавателския състав на образователната организация, както и лицата, участващи в изпълнението на образователната програма при условията на граждански договор, включително измежду ръководителите и служителите на организации, чиято дейност съответства в областта на професионалната дейност, посочена в параграф 1.5 от този Федерален държавен образователен стандарт за средно професионално образование (с най-малко 3 години трудов стаж в тази професионална област).

4.4.2. Квалификацията на преподавателския състав на образователната организация трябва да отговаря на изискванията за квалификация, посочени в квалификационните справочници и (или) професионалните стандарти (ако има такива).

Преподавателският персонал, участващ в изпълнението на образователната програма, трябва да получи допълнително професионално образование по програми за повишаване на квалификацията, включително под формата на стажове в организации, чиято дейност съответства на областта на професионалната дейност, посочена в параграф 1.5 от този Федерален държавен образователен стандарт за Средно професионално образование, най-малко веднъж на всеки 3 години, като се вземе предвид разширяването на обхвата на професионалните компетенции.

Делът на преподавателския състав (в проценти, намалени до цели стойности), осигуряващ развитието на професионални модули от студенти, които имат най-малко 3 години опит в организации, чиято дейност съответства на областта на професионалната дейност, посочена в параграф 1.5 от тази федерална държава Образователен стандарт за средно професионално образование, като в общата численост на педагогическия персонал, изпълняващ образователната програма, трябва да бъде най-малко 25 на сто.

4.5. Изисквания за финансови условия за изпълнение на образователна програма.

4.5.1. Финансовата подкрепа за изпълнението на образователната програма трябва да се извършва в размер не по-нисък от основните стандартни разходи за предоставяне на обществени услуги за изпълнение на държавно акредитирани образователни програми за средно професионално образование по професията, като се вземе предвид корекцията фактори.

4.6. Изисквания към прилаганите механизми за оценка на качеството на образователната програма.

4.6.1. Качеството на образователната програма се определя в рамките на система за вътрешно оценяване, както и система за външно оценяване на доброволен принцип.

4.6.2. За да подобри образователната програма, образователната организация, когато провежда редовна вътрешна оценка на качеството на образователната програма, привлича работодатели и техните асоциации, други юридически и (или) физически лица, включително преподавателски състав на образователната организация.

4.6.3. Външна оценка на качеството на образователната програма може да се извършва от работодатели, техни сдружения, както и от упълномощени от тях организации, включително чуждестранни организации, или професионални и обществени организации, включени в международни структури, професионална и обществена акредитация с цел признаване на качество и ниво на подготовка на завършилите, усвоили образователната програма и отговарящи на изискванията на професионалните стандарти и изискванията на пазара на труда за специалисти в съответния профил.

Приложение No1

към Федералния държавен образователен стандарт за средно професионално образование по професия 23.01.17 Магистър

ремонт и поддръжка на автомобили

СВИТЪК

СПАЗВАНЕ НА ПРОФЕСИОНАЛНИ СТАНДАРТИ

ПРОФЕСИОНАЛНА ДЕЙНОСТ НА ЗАВЪРШИЛИТЕ ОБРАЗОВАНИЕ