Общият обем на задължителната част от осн
общообразователна програма за деца с увреждания, която да се реализира в компенсаторни и комбинирани групи,
включва време, отделено за:
преки образователни дейности с квалифицирана корекция на недостатъците във физическото и (или) умственото развитие на децата;
образователни дейности с квалифицирана корекция на недостатъците във физическото и (или) умственото развитие на децата, извършвани по време на режимни моменти;
самостоятелни дейности на децата;
взаимодействие със семействата на децата по прилагането на основната общообразователна програма
предучилищно образование за деца с
увреждания
Приблизителен общ обем на задължителната част
основна общообразователна програма за предучилищно образование
за деца с увреждания
Преки образователни дейности с квалифицирана корекция на недостатъците във физическото и (или) умственото развитие на децата
образователни дейности с квалифицирана корекция на недостатъците във физическото и (или) умственото развитие на децата, извършвани по време на режимни моменти Самостоятелна дейност на децата
Взаимодействие със семействата на децата
18-21% 24-28% 32-36% 41-44%
допълнителни 5-6% към преките образователни дейности на децата и образователните дейности, извършвани в чувствителни моменти, задължителна част от основната общообразователна програма, ако институцията, въз основа на резултатите от държавната акредитация, има една приоритетна област от активност;
допълнително 11-12%, ако институцията, въз основа на резултатите от държавната акредитация, има две приоритетни области на дейност;
Приблизителен общ обем на частта, формирана от участници в образователния процес
допълнително 17-18%, ако институцията, въз основа на резултатите от държавната акредитация, има три приоритетни области на дейност;
допълнителни 24-25%, ако институцията, въз основа на резултатите от държавната акредитация, има всички области на дейност като приоритети.
„Съвместни дейности на възрастни и деца“ -
дейности на двама или повече участници
образователен процес (възрастни и ученици) за решаване на образователни проблеми в едно и също пространство и по едно и също време. Отличава се с наличието на партньорска (равностойна) позиция на възрастен и партньорска форма на организация (възможност за свободно настаняване, движение и общуване на деца в процеса на образователни дейности). Включва индивидуални, подгрупови и групови форми на организиране на работа с учениците.
„Самостоятелни дейности на децата“ -
1) свободна дейност на учениците в условията на образователна среда по предмет, създадена от учителите, която гарантира, че всяко дете избира дейност въз основа на неговите интереси и му позволява да взаимодейства с връстници или да действа индивидуално;
2) дейности на учениците, организирани от учителя, насочени към решаване на проблеми, свързани с интересите на други хора (емоционалното благополучие на други хора, помощ на другите в ежедневието и др.).
Основна общообразователна програма за предучилищно образование
Да се осигури опазването и укрепването на здравето на децата, тяхното цялостно (физическо, когнитивно-речево, художествено-естетическо, социално-личностно) развитие чрез организиране на различни видове детски занимания и самодейност, водеща от които е играта.
Да помогнем на детето да постигне ниво на развитие, което гарантира неговото/нейното
психологическа и физическа готовност за училище създават равни условия за отглеждане, развитие и обучение на децата, независимо от материалното състояние на семейството, местоживеенето, езиковата и културна среда и етническата принадлежност.
Спазвайте принципаразвиващо образование, чиято цел е развитието на детето.
Отговаря на критериитепълнота, необходимост и достатъчност(позволяват ви да решавате вашите цели и задачи само с помощта на необходимия и достатъчен материал, за да се доближите възможно най-близо до разумния „минимум“).
Форма такивазнания, умения и способности които са пряко свързани сразвитие деца в предучилищна възраст.
Вера Спиридонова
Общообразователна програма в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт
IN в съответствие с Федералния закон„За образованието в Руската федерация“ програмипредучилищното образование, осъществявано от образователни организации, трябва отговарят на федералните държавни образователни стандартиПРЕДИ да влезе в сила законът, т.е. още през септември 2013 г., трябваше, както се казва в закона, да работим по нов начин.
Но има и друга дата, 1 януари 2014 г., която със Заповед от 17 октомври 2013 г. № 1155 „Относно одобрението GEF ДО» определена като дата на отмяна на съществуващия преди това FGT към структурата на OOP DO и влизане в сила GEF ДО. В същото време Рособранадзор обръща внимание в писмото си от 07.02.2014 г. на член 108, част 5 от Федералния закон „За образованието в Руската федерация“, според който наименованията и уставите на учебните заведения подлежат на корекция кореспонденцияс този федерален закон не по-късно от 01.01.2016 г. и подчертава недопустимостта на изисквания от организации, извършващи образователни дейности в програмипредучилищно образование за непосредствено изпълнение на техните нормативни документи и образователни програми в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти DO в контекста на незавършен цикъл на изпит и формиране на регистър на приблизително основно образование програми.
По този начин периодът на преход на предучилищната образователна институция към GEF ДО, считано от датата на вписване в регистъра на поне един образцов учебен имот, преминал прегледа, до не по-късно от 01.01.2016 г.
Възниква въпросът: На какви нормативни документи и/или методически препоръки може да се разчита при съставяне или изменение на ООП ДО?
Причина за развитие (промени) OOP DO е изключително GEF ДО. Приблизително програмиПРЕДИ след полагане на изпита за съответствие с федералните държавни образователни стандарти DO и последващото включване във Федералния регистър на EPP може да се използва като насока или методологична основа за разработване на OOP DO. Новото е основното програмаможе да не включва приблизително програма, но разработен самостоятелно (това право е определено от закона)и тогава трябва да се представи подробно. Ако вашият любим приблизителен програмаще бъде включен във федералния регистър - тогава детската градина ще може просто да се позовава на него, т.е. ще може да го издаде под формата на връзка към релевантниПримерна програма (клауза II.8).
програмасе състои от две части:
1) задължителна част (това е сложната част програми) ;
2) части, образувани от участници в образователния процес (това са частичните програми, които учителите могат да избират от съществуващите или да разработват самостоятелно).
Обхват на задължителната част Програмисъставлява поне 80% от времето, необходимо за изпълнение Програми, а частта, формирана от участници в учебния процес - не повече от 20% общ обем на програмата.
програмасе състои от задължителна част и част, образувана от участниците в образователните отношения.
И двете части се допълват и са необходими.
Обем на задължителна част Програмитрябва да бъде поне 60% от неговата общ обем, а частта, формирана от участници в образователните отношения - не повече от 40%
Структура на основното образование Програми за федерални държавни образователни стандартивключва само три основни раздел:
1) цел,
3) организационни.
Всеки раздел отразява задължителната част и частта, формирана от участниците в образователния процес.
Виждаме, че Държавният стандарт предлага специфична опция за изготвяне Програми. И още в първия раздел планираме резултатите, които бихме искали да видим при децата.
1. Обяснителна бележка (възрастови и индивидуални характеристики на контингента от деца, отглеждани в образователна институция; приоритетни области на дейност на образователната институция за осъществяване на основно предучилищно образование; цели и задачи на дейността на образователната институция за изпълнение на основен общо образованиепрограми за предучилищно образование; особености на образователния процес (национално-културни, демографски, климатични и други); принципи и подходи за формиране на Програмата).
2. Организацията на децата в образователна институция включва (ежедневна организация на живота и дейностите на децата, в зависимост от тяхната възраст и индивидуални характеристики и социалния ред на родителите, осигуряващи личностно ориентирани подходи към организирането на всички видове детски дейности;проектиране на учебния процес в съответствиес контингента на учениците, техните индивидуални и възрастови особености) режим на престой
1. Целевият раздел включва
1.1. Обяснителна бележка, разкриваща целите и задачите на изпълнението Програми, принципи и подходи за формиране на Програмата, значими за разработването и изпълнението Характеристики на програмата, включително характеристики на характеристиките на развитието на деца от ранна и предучилищна възраст)
1.2 Планирани резултати от развитието Програми(като се вземат предвид възрастта, индивидуалните особености на развитието на децата с увреждания).
2.1. Разкрива съдържанието на обучението в пет образователни направления.
2.2. Образователни технологии, използвани в работата на детската градина, и точно: форми, методи, методи и средства за изпълнение на Програмата.
Има нов допълнителен раздел, който трябва да показва родителите общообразователна програмав резюме или под формата на презентация.
5. Планирани резултати от усвояване на осн общообразователна програмаПредучилищното образование се разделя на последно и междинно.
6. Система за наблюдение на постигането от децата на планираните резултати от обучението Програми(интегриран подход за оценка на крайните и междинните резултати от развитието Програми)
3. Организационен раздел
3.1. Съдържа рутина и/или ежедневие.
3.2. Модел на учебния процес.
3.3. Характеристики на организацията на развиваща се предметно-пространствена среда.
3.4. Описание на логистиката Pro- грамове: осигуряване на методически материали и средства за обучение и възпитание.
4. Допълнителна секция програмие краткото му представяне, насочено предимно към родители на ученици.
Така че нека обобщим
Общи в програмата:
Запазване на вариативността на предучилищното образование;
Предучилищните образователни институции самостоятелно развиват образователни програма;
- 2 части ООП: задължителни и променливи;
Внедряване програмипрез цялото време на престой на детето в детската градина;
Отчитане на регионалните особености, индивидуалните особености и потребности на детето и родителите;
Интегриран подход;
Основно съдържание на раздели;
Основни видове занимания на децата;
Обучение в процеса на взаимодействие на дете с връстници, възрастни и в самостоятелни дейности;
Основни принципи на изграждане на предметно-развиваща среда (предметно-пространствена среда за развитие).
Разлика:
Дефинирани са три групи изисквания (към структурата, към условията за изпълнение на ООП ДО, към резултата);
Променена структура програми, подчертано секции: "мишена", "значителен", "Организационни"и беше въведен допълнителен раздел „Представяне програми»
Променен съотношение на обемите на програмните части: 60/40 %;
Променен номер и наименование на учеб региони: социално-комуникативно, когнитивно, речево, художествено-естетическо, физическо развитие;
Акцентът е върху подпомагането на социализацията и индивидуализацията на развитието на детето;
Няма строги изисквания към системата за мониторинг;
- "интегративни качества"(т.е. онези качества и свойства, които в своята съвкупност създават индивидуалността на детето) се заменят "мишени"(социални и психологически характеристики на възможните постижения на детето на етапа на завършване на предучилищна степен)
Според Александър Асмолов „Стандартът на предучилищното образование е преди всичко стандарт за подкрепа на многообразието на детството“.
„Това е стандарт, който позволява на детето да бъде изслушано“, каза Николай Веракса, декан на Факултета по образователна психология в Руския държавен хуманитарен университет. – особено гласът на детето ценен: ако не го чуем, няма да има любопитство, доброволност (способност за овладяване на дейности, инициативност, готовност за промяна. Това е нова стъпка в разбирането на детството.)
Авторите на новия стандарт за предучилищно образование смятат, че реализацията на този проект ще позволи превръщането на детските градини в адекватни институции за предучилищно образование, в които няма да се търси училищно знание.
Обхватът на задължителната информация за потребителите на онлайн магазини.
Службата на Роспотребнадзор в Орловска област продължава да получава заявки от потребители за нарушения на закона при закупуване на стоки чрез онлайн магазини.
Повечето от тези оплаквания се отнасят до проблеми с непредоставяне на поръчани и платени стоки в рамките на срока, определен от договора, отказ за приемане на стоки с ниско качество от продавача и предоставяне на невярна информация за продавача. Също така не е необичайно онлайн продавачът, след като е направил поръчка и е получил авансово плащане (или пълната цена на стоките), да се скрие или изчезне.
Продажбите на стоки чрез интернет сайтове се извършват в съответствие със Закона на Руската федерация от 07.02.1992 г. № 2300-1 „За защита на правата на потребителите“ и Правилата за дистанционна продажба на стоки, одобрени от Постановление на правителството от 27.09.2007 г. № 612.
В съответствие с чл. 10, 8, 26.1 от Закона на Руската федерация от 07.02.1992 г. № 2300-1 „За защита на правата на потребителите“ (наричан по-долу „Закон за защита на правата на потребителите“) и ал. 8-11 „Правила за дистанционна продажба на стоки“, одобрени с постановление на правителството от 27 септември 2007 г. № 612, производителят (изпълнител, продавач), преди сключване на договор, е длъжен своевременно да предостави на потребителя необходимата и надеждна информация:
за основните потребителски свойства на продукта;
за местоположението на продавача;
за мястото на производство на стоките;
относно пълното име на марката на продавача или производителя;
относно цената и условията за закупуване на стоките;
за характеристиките на доставката на стоки;
относно срока на експлоатация, срока на годност и гаранционния срок на продукта;
за процедурата за плащане на стоки;
относно периода, през който е валидно предложението за сключване на договор.
Тази информация може да бъде публикувана на уебсайта на продавача.
При дистанционна продажба на стоки продавачът е длъжен да предложи на купувача услуги за доставка на стоки, като ги изпрати по пощата или с транспорт, като посочи начина на доставка и вида на използвания транспорт (клауза 3 от Правилата за дистанционна продажба на стоки).
В момента на доставката на стоките продавачът е длъжен да предостави на вниманието на купувача в писмен вид следната информация (за вносни стоки - на руски):
Името на техническия регламент или друго обозначение, установено от законодателството на Руската федерация за техническо регулиране и указващо задължително потвърждаване на съответствието на продукта;
Основни потребителски свойства на стоки (строителни работи, услуги), информация за състава на хранителните продукти, хранителната стойност, тяхното предназначение, условията на употреба и съхранение на хранителните продукти, методите за приготвяне на готови ястия, тегло, дата и място на производство и опаковки, както и информация за противопоказания при определени заболявания.
Цената в рубли и условията за закупуване на стоки, включително при предоставяне на заем, размерът на заема, пълната сума, която потребителят трябва да плати, и графикът за погасяване на тази сума;
Гаранционен срок, ако има такъв;
Правила и условия за ефективно и безопасно използване на стоките;
Информация за енергийната ефективност на стоки, за които изискването за такава информация е определено в съответствие със законодателството за енергоспестяване и повишаване на енергийната ефективност;
Срокът на експлоатация или срокът на годност на стоките, както и информация за необходимите действия на потребителя след изтичане на посочените срокове и възможните последици от неизвършване на такива действия, ако стоките след изтичане на посочените срокове , представляват опасност за живота, здравето и имуществото на потребителя или стават негодни за употреба по предназначение;
Местоположение, търговско наименование на продавача;
Информация за задължително потвърждаване на съответствието на стоките, ако законът установява задължителни изисквания за осигуряване на тяхната безопасност за живота, здравето на потребителите, околната среда и предотвратяване на увреждане на потребителското имущество;
Информация за правилата за продажба на стоки;
Информация за конкретното лице, което ще извърши работата, например доставка на стоки;
Указание за използването на фонограми при предоставяне на развлекателни услуги от музикални изпълнители;
Ако закупеният от потребителя продукт е бил използван или дефектът(ите) са били отстранени, на потребителя трябва да бъде предоставена информация за това.
Тази информация може да бъде предоставена както под формата на договор за покупко-продажба, така и под формата на техническа документация, приложена към стоките, върху етикети, маркировки или по друг начин.
Договор за покупко-продажба на стоки на дребно, сключен от разстояние, се счита за изпълнен от момента на доставката на стоките до мястото, посочено в такова споразумение, а ако мястото на прехвърляне на стоките не е определено от такова споразумение, от момент на доставка на стоката по местоживеене на купувача-гражданин или местонахождението на купувача-юридическо лице.
Купувачът може да откаже покупка, докато стоката не му бъде доставена. В същото време той трябва да възстанови на продавача разходите, направени във връзка с извършването на действия по изпълнение на договора. Тези дейности могат да включват доставка на стоки.
Също така, потребителят има право да се откаже от продукта в рамките на седем дни след получаването му. И ако информация относно процедурата и времето за връщане на стоки с подходящо качество не е предоставена в писмена форма по време на доставката на стоките, тогава потребителят има право да откаже стоките в рамките на три месеца от датата на доставка на стоките.
Правата на потребителя при откриване на дефекти в стоката се уреждат от разпоредбите на чл. 18 - 24 от закона, както при обикновената търговия на дребно.
Ако има нужда от съвет по въпросите на защитата на потребителите, можете да се свържете с Центъра за консултации за информиране и консултиране на граждани, индивидуални предприемачи и юридически лица по въпросите на защитата на правата на потребителите на базата на Федералната бюджетна институция „Център по хигиена и епидемиология в Орловска област", намиращ се на адрес: Орел, ул. Карачевская, 56а, тел. 75–02-76.
Идеята е, че обменът на статии обвързва клиентите с определен обем от статия. Когато правите поръчка, трябва да посочите колко знака трябва да има артикулът. За труда на авторите се заплаща определена сума за 1000 знака.
Какво правят клиентите, за да определят необходимата дължина на даден артикул? Те разглеждат съществуващите конкуренти и вземат средната стойност от статиите в TOP10 на Yandex.
Не ми харесва този подход. Невъзможно е предварително да се ограничи статията до определен брой знаци, тъй като клиентът не може да знае колко дълго статията ще разкрие напълно същността на проблема.
Въз основа на това, нека обозначим първото правило:
1. ОБЕМЪТ НА СТАТИЯТА ТРЯБВА ДА Е ТАКЪВ, ЧЕ ДА ОТГОВОРИ НАПЪЛНО НА ВЪПРОСА НА ПОТРЕБИТЕЛЯ
Не можем обаче да се ограничим само до това правило, защото алгоритмите на търсачките (Yandex и Google) влизат в действие. Трябва не само да напишем интересна статия за читателите, но и да се погрижим тя да се класира на първо място в търсачките. И търсачките третират добре големите, обемни статии. Въз основа на това обозначаваме второто правило:
2. СТАТИЯТА ТРЯБВА ДА Е ДЪЛГА
За да обозначат такива статии, авторите са използвали думата longread (на английски: longread; long read - буквално „дълго четене“). Без да навлизаме в подробности, това са статии от порядъка на 10 000 – 25 000 знака, които могат да задържат вниманието на читателя за 10-40 минути. За себе си извлякох определена средна стойност от ~ 15 000 – 25 000 знака без интервали.
Въпреки че имаме много статии, които са дълги 30 000, 40 000, 50 000 знака. И още повече.
Така може да се формулира третото правило:
3. НЕ МОЖЕТЕ ДА НАДУВАТЕ ОБЕМА НА СТАТИЯТА ЗА СМЕТКА НА ВОДА И БОКЛУЦИ, ТРЯБВА ВИ МЕСО
Трябва да намерите допълнителни потребителски въпроси по темата, неочевидни проблеми, тънкости и нюанси, ежедневни примери, интересни истории, експертни коментари.
