230 - 1 / 6

Част 1

Неженен Държавен изпитНа руски
При изпълнение на задачите от тази част във формуляр за отговори № 1 под

с номера на задачата, която изпълнявате (A1–A30), поставете знака „ × »
Вариант № 230
в полето, чийто номер отговаря на номера по ваш избор

отговор.
Инструкции за изпълнение на работата

A1В коя дума буквата, обозначаваща ударената гласна, е подчертана правилно?
За изпълнение изпитна работана руски е дадено

звук?
3 часа (180 минути). Работата се състои от 3 части.

1) взе 2)
започна 3) лъкове 4)
напълно
Част 1 включва 30 задачи (A1–A30). За всеки от тях са дадени

4 варианта за отговор, от които само един е верен.
A2В кое изречение трябва да използваме вместо думата ГЛИНА?
Част 2 се състои от 8 задачи (B1–B8). Отговорите на тези задачи вие

ГЛИНЕСТ?
трябва да го формулирате сами.

Част 3 се състои от една задача (C1) и е
1) Наталия погледна с уважение кафявите ръце на дядо си,
кратка писмена работа по текста (есе).
Цвят ГЛИНА, старчески лунички.
Съветваме ви да изпълнявате задачите в реда, в който са дадени.
2) В двора възрастна жена палеше ГЛИНЕНО огнище.
За да спестите време, пропускайте задачи, които са неуспешни
3) Геолозите по тези места често са срещали ГЛИНЕСТИ минерали.
направете го веднага и преминете към следващия. Ако след изпълнение
4) Спомних си града на моето детство, ГЛИНЕНИ свирки,
След като завършите цялата работа, ще ви остане време, можете да се върнете към това, което сте пропуснали
които се търгуваха на пазарите.
задачи.

Верният отговор зависи от сложността на всяка задача
A3Дайте пример за грешка при образуването на дума.

Оценява се с една или повече точки. Точки, които сте получили
1) любими професори
за всички изпълнени задачи се сумират. Опитайте се да направите като
2) по-ярък от слънцето
направете възможно най-много задачи и наберете възможно най-много точки.
3) повече от осемстотин милиона

4) отидете с влак
Желаем Ви успех!

A4Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Озовавайки се в къщата на непознати,

1) Харесаха ми собствениците.
2) Почувствах някакво ограничение.
3) изчакайте да бъдете представени.
4) Имам въпрос.

A5Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение

синтактична норма).

1) А.С. Пушкин беше изумен по едно време, че дори поговорките и
Хората „оборудват“ поговорките с рима.
2) Езикът на писателя в „Бележки на ловец“ е изразителен, образите са поетични
руски хора.
3) След завършване учебна година класенбяха написани
подробни характеристики на учениците.
4) Беше трудно да се очаква такъв обрат на събитията!
копие не е позволено
Единен държавен изпит, 2009 г. РУСКИ ЕЗИК, 11 клас.
230 - 2 / 6

Прочетете текста и изпълнете задачи A6–A11.
A9Посочете правилната характеристика на четвъртото (4) изречение от текста.

1) сложен несъюз
(1)… (2) Говорим за нова формауправление, което създава спец
2) съединение
благоприятен
режим
За
става
предприемачество,
3) прост
чуждестранни инвестиции, създаване на акционерни дружества. (3) Кога
4) комплекс
Има два възможни подхода за използване на тази форма на управление.

(4) Първият е териториален, когато е на определена територия
A10Посочете правилните морфологични характеристики на думата СЪЗДАВАНЕ
се създават специални икономически и правни условия. (5) Кога

в изречение 2.
вторият подход функционален създава условия за ускорено

Развитие на отделен сектор на икономиката, и в случая безплатно
1) прилагателно
икономически
зона
имат
V
всякакви
регион. (6)…
2) деятелно причастие
Териториалният подход е предназначен да концентрира бизнес дейността в
3) страдателен залог
икономически най-удобните региони, докато
4) причастие
функционалният подход ви позволява да развиете по-пълно всяка индустрия

Ферми във всеки регион.
A11Посочете значението на думата КОНЦЕНТРАТ в изречение 6.

1) съпротивлявам се на нещо

2) натрупват се на някое място
A6Кое от следните изречения трябва да е първо в това
3) обогатява нещо, някого

текст?
4) осъществява надзор

1) Региони, в които се намират свободни икономически зони, няма

Носят отговорност за своите бизнес задължения.

2) В бъдеще, териториални и функционални подходи V

Икономическото развитие ще се развива равномерно, взаимно допълвайки се
A12
приятел.

с една буква Н ли се пише?
3) В речника на икономистите, характеризиращи формите на управление,
В героите на своите картини Пабло Пикасо искаше да види носители
Терминът „свободна икономическа зона” се появява все по-често.
истина (1) скрита от обикновените хора, достъпна само в (2) него
4) Естествено свободните икономически зони задоволяват своите
към погледа на човека, към неговата висша (3) природа.
потребности от труд, като правило, за сметка на местното население.

1) 1
2) 1, 2
3) 3
4) 2, 3

A7Коя от следните думи или комбинации от думи трябва да бъде на
A13В кой ред във всички думи липсва проверяваната неударена гласна?

къде е празнината в шестото изречение на текста?

корен?

1) красива
2) Например,
2) обяснение, поглед..подробност, до..сън
3) В зависимост от това
3) оферта, иск, рамка
4) По този начин,
4) r..mantic, организирам, r..form

A14В кой ред липсва една и съща буква и в трите думи?
A8Коя дума или комбинация от думи е граматическа основаедин

от части на пето (5) изречение от текста?
1) пр..глед, пр..небрежност, пр..Амур

1) имам
2) и..харчи, ра..намаже се, бъде..вкусен
2) се създават
3) о..бут, на..гвоздей, пред..пенсия
3) зоната е разположена
4) под..игра, об..ск, над..инициатива
4) създават се индустрии
© 2009 федерална службаза надзор в областта на образованието и науката Руска федерация
копие не е позволено
Единен държавен изпит, 2009 г. РУСКИ ЕЗИК, 11 клас.
230 - 3 / 6

A15В кой ред и в двете думи на мястото на пропуска е изписана буквата Д?
A19Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в

1) изграждам..показвам, изобразявам..ми
изречение:
2) трев..ш, екзекут..ми
И.Н. Крамской смята да работи върху портрета на Н.А. Некрасова
3) пламна..ш, пилот..ми
завърши () и друга идея вече вълнуваше творчеството му
4) забавен..ш, открит..
въображение.

1) Просто изречение със еднородни членове, преди съюза Изапетая

Не е нужно.
A16Кой вариант за отговор съдържа всички думи, в които буквата Е липсва?
2) Сложно изречение пред съюза Ине е необходима запетая.

А. слам..нка
3) Просто изречение с еднородни членове, пред съюз Инеобходими
Б. остарели
запетая.
V. френски
4) Сложно изречение пред съюза Инеобходима е запетая.
Ж. настояват

1) A, B, D 2)
A, D 3) B, C 4)
Б, Г
A20Кой вариант за отговор правилно показва всички числа на мястото им?

Без да губи дори в тази ситуация, Остап (1) се измъкна надясно (2)
A17В кое изречение НЕ се пише заедно с думата?
търсейки лодката (3) с верния Иполит, седнал в нея (4)

1) Котаракът Тимофей е на (не) по-малко от десет години.
Матвеевич.
2) Въздухът, който все още не е станал зноен, е приятно освежаващ.

1) 1, 2
2) 2
3) 1, 3, 4
4) 2, 4
3) (Не) обещавай пай в небето, дай синигер в ръцете си.

4) Настя имаше (не)правилни, но приятни черти на лицето.

А21Кой вариант за отговор правилно показва всички числа на мястото им?

Трябва ли изреченията да имат запетаи?
A18В кое изречение двете подчертани думи са написани заедно?
Даниил Черни (1) според историците на изкуството (2) е бил художник

1) (НАД) няколко години работи близо до Санкт Петербург
първа величина. Най-голямата му заслуга (3) обаче (4) е това
фабрика за стъкло, ВКЛЮЧИТЕЛНО машини за производство на стъклени перли и
той видя таланта на Андрей Рубльов и повлия на развитието
Мънистата са проектирани от самия Ломоносов.
индивидуалният маниер на този най-велик артист.
2) Забележително е, че нито едно дело не е започнато от Ломоносов

1) 1, 2
2) 3, 4
3) 1, 2, 3
4) 1, 2, 3, 4
BE (THAT) компилация от руска граматика, физическа и химическа

Проучване, управление на фабрика за стъкло или географски

Проектите не са правени против волята му или просто безразлично.
А22Посочете изречението, в което искате да поставите единзапетая. (Знаци
3) В неделя и ТАКА (СЪЩОТО) нататък почивни дниВерди стигна до там

препинателните знаци не са включени.)
пеша до родното си село, (ТАКА) ДА свири на орган.

4) Творчеството на Верди е свързано (ПРЕДИМНО) с операта
1) Има различни версии и хипотези за произхода и значението
жанр, по СЪЩОТО време той написва „Реквием“,
името на това растение.
посветен на паметта на писателя Мандзони.
2) В дългите есенни вечери четем на глас или просто седим
Пожарна.
3) Рицарите или завладяват нови градове, или губят всичките си придобивки
след това отново се подготвяха за походи.
4) Рудолф Нуреев майсторски усвои техниката както на класическата, така и на
модерен танц.
© 2009 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация
копие не е позволено
Единен държавен изпит, 2009 г. РУСКИ ЕЗИК, 11 клас.
230 - 4 / 6

А23Как да обясним поставянето на двоеточието в това изречение?
А27Прочети текста.

Критиците на изкуството отбелязват значителния принос на N.A. Римски-

Град Владимир е основан като крепост от великия княз на Киев
Корсаков
V
инструментариум
музикален
върши работа:
Владимир Всеволодович Мономах, който избра място за него,
композиторът разшири и обогати системата на хармоничния режим
напомня на Киев, на високия бряг на река Клязма. Много в
означава, че неговата оркестрация съчетава колоритност, блясък с яснота,
Владимир напомняше за „майката на руските градове“. Висока планинасъс сила
прозрачност, простота.
получи името Pecherny City, притоците на Клязма започнаха да се наричат

1) Обобщаващата дума стои пред еднородните членове на изречението.
кръстени на киевските реки - Почайная, Ирпен, Либид.
2) Първата част на несъюза сложно изречениепоказва състояние

Кое от следните изречения предава правилно главното
за което се говори във втората част.
информация, съдържаща се в текста?
3) Втората част на несъюзно сложно изречение показва

следствие от казаното в първата част.
1) Град Владимир е подобен на Киев, тъй като мястото, където е бил
4) Втората част на несъюзното сложно изречение обяснява, разкрива
построен, напомнящ на Киев.
съдържанието на първата част.
2) Във Владимир текат реки със същите имена като в Киев:

Клязма, Почайная, Ирпен и Либид.
3) „Майката на руските градове“ и Владимир имат подобна архитектура
A24Кой вариант за отговор правилно показва всички числа на мястото им?

Трябва ли да има запетаи в изречението?
структури.
Във „Фаталист“ (1) Печорин говори за инцидента (2)
4) Град Владимир е основан като крепост от Владимир Мономах,
свидетел (3), който (4) е бил.
който искаше да му придаде прилика с Киев.

1) 1, 3
2) 2
3) 1, 4
4) 2, 4

Прочетете текста и изпълнете задачи A28–A30; B1–B8; C1.
A25Кой вариант за отговор правилно показва всички числа на мястото им?

Трябва ли да има запетаи в изречението?
(1) Моряците мечтаят за бури, полярните изследователи мечтаят за лед и сняг, пожарникарите мечтаят за
С Матвей (1) се случи малък инцидент, за който той
дим и огън. (2) Кожухов, въпреки че поради годините си не е виждал война, по-често
помнеше целия си живот (2) и (3), въпреки че не можеше да мисли за себе си
Просто сънувах експлозии на снаряди.
виновен (4) съвестта му беше неспокойна.
(3) Той преживя много през повече от двадесет години служба, но

1) 1, 2, 3, 4
2) 2, 3
3) 1, 3, 4
4) 1, 4
единият пожар беше най-страшният - изгоряха складове за боеприпаси

Тестова площадка, на около шестдесет километра от града. (4) Когато пристигна Кожухов
А26В кое изречение е подчиненото изречение на сложното
там, той моментално разбра, че не знае как да изгаси този пожар: с

изреченията не могат да бъдат заменени с отделно изразено определение
снаряди избухнаха с рев, който раздра небето, по цялата тренировъчна площадка с
причастна фраза?
Фрагментите се разпръснаха със свистене. (5) Камион-цистерна и камион-помпа, обезопасени

1) „Руска граматика“, създадена от М.В. Ломоносов в
зад сметището вече се опитваха да стигнат до огнището на пожара, но бяха
1755 - 1757 г., с право призната за най-съвършената от всички
преобърнат, осакатен от въздушна вълна; повтарянето на тяхната маневра би било
неговите филологически трудове.
лудост.
2) Всеки оратор, според Платон, трябва да премине през това специално
(6) И огънят се приближаваше към основния склад, пожарът последва
училище по ораторство, което щеше да го научи как да композира живо
спрете на всяка цена.
и убедителни речи.
(7) Кожухов стоеше, гледаше огъня и се замисляше. (8) Имаше само един изход -
3) Най-важният тип едноезични лингвистичен речнике
поемат смъртни рискове.
Речник, който съдържа думи с обяснение на тяхното значение,
(9) „Аз съм с теб“, каза старият генерал, началник на полигона.
граматически и стилистични характеристики.
(10) - Забравете за презрамките ми, - лично.
4) Голямо културно и научно събитие от древността беше
(11) Кожухов слушаше много за генерала, вярваше на думите му
появата на „Реторика” на Аристотел, който значително доразвива учението
искрено, но за плана ни трябваше най-доброто от най-доброто. (12) От
Платон около ораторско изкуство.
той избра трима доброволци, които пристъпиха напред и всички се хванаха за ръце
стволове и лазеха по корем. (13) Метър по метър, с цялото тяло
© 2009 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация
копие не е позволено
Единен държавен изпит, 2009 г. РУСКИ ЕЗИК, 11 клас.
230 - 5 / 6

Притискайки се в коловоза, те пълзяха, мислейки само за едно: възможно най-близо

Част 2
приближи се до огнището.

(14) Пръв от строя изпадна Гулин - отломка се вряза в неговия
Когато изпълнявате задачите в тази част, запишете своя отговор във формуляра.
предмишницата и Кожухов върна лейтенанта обратно, попадна още един фрагмент
отговори номер 1 вдясно от номера на задачата (B1–B8), започвайки от първия
Кожухов на шлема и, като се плъзна, по чудо не го проби; трето, за щастие
клетки. Напишете всяка буква или цифра в отделно поле
малък и накрая разкъса ботуша на Лавров.
в съответствие с дадените във формуляра образци. Думи или числа
(15) И тогава Кожухов, горчиво осъзнавайки, че трябва да продължи напред
При изброяване ги разделяйте със запетаи. Поставете всяка запетая
напред е безсмислено, той заповяда отстъпление.
отделна клетка. При писане на отговори не се използват интервали.
(16) Те се върнаха. (17) Кожухов видя очи, пълни с отчаяние

Генерал, и изведнъж му хрумна изключително смела мисъл. (18) Дори кръв
Запишете с думи отговорите на задачи B1–B3.
кипна от тази неочаквана мисъл!

(19) Тежък танк стоеше отстрани. (20) Какво ще стане, ако го махнете от пожарната?

Машината разполага с мощен противопожарен монитор - тридесет литра вода в секунда,
B1
Посочете начина на образуване на думата ПАУЗИ (изречение 2).
водно оръдие! – и да го адаптирате, да го прикрепите към танково оръдие?

(21) Така и направиха. (22) Завързах противопожарния монитор с найлоново въже

Цевта беше до пистолета, ръкавите бяха разширени, Нестеров седна на лостовете,
B2
От изречения 6 – 10 запишете думата, образувана чрез преход
Кожухов и Лавров клекнаха зад кулата, за да държат ръкава - и

една част на речта към друга.
тежък танк тръгна в атака срещу огъня!

(23) Шрапнели удариха бронята, но Кожухов вече не се страхуваше от тях -

Докато ходовата част не е повредена и когато голям фрагмент удари гъсеницата
B3
От изречение 24 изпишете подчинително словосъчетание с връзка
въпреки това заклини и резервоарът се обърна, огънят вече беше в сферата

ВРЪЗКА.
действие на монитора и за няколко минути пожарът е потушен...

(24) „Синове“, каза тогава генералът и пред очите му се появиха

Сълзи, скъпи...
Запишете отговорите на задачи B4–B8 с цифри.
(Според В. Санин)

B4
Сред изречения 14 – 19 намерете прости двусъставни изречения.
A28Кои изречения съдържат отговора на въпроса: „Защо са

Запишете номерата на всички тези изречения.

имаше ли някакви специални мерки за гасене на пожара?“

1) 3, 4
2) 8, 9
3) 13, 14
4) 20, 22

B5
Сред изречения 11 – 18 намерете изречения с отделно(и)

обстоятелство(я). Запишете номерата на всички тези изречения.
А29Какъв тип (типове) реч е представен в изречения 21 – 22?

1) описание

2) разсъждение и описание
B6
Сред изречения 15 – 23 намерете сложно изречение, съдържащо

3) разсъждение
която включва наречието наречно предназначение. Напишете номера
4) разказ
това сложно изречение.

B7
Сред изречения 3 – 9 намерете изречение, което е свързано с
A30Посочете изречението, в което е използвана фразеологичната единица.

Предишно използване на връзка. Напишете номера на тази оферта.
1) 1
2) 15
3) 6
4) 4
© 2009 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация
копие не е позволено
Единен държавен изпит, 2009 г. РУСКИ ЕЗИК, 11 клас.
230 - 6 / 6

Прочетете фрагмент от рецензия въз основа на текста,

Част 3
които сте анализирали, докато изпълнявате задачи A28–A30, B1–B7.

Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста.
За да отговорите на задачата в тази част, използвайте формуляр за отговори № 2.
Някои термини, използвани в прегледа, липсват.
Първо запишете номера на задача C1 и след това напишете есето.
Попълнете празните места с числата, съответстващи на числото

термин от списъка. Ако не знаете кой номер от списъка трябва

застанете на празното място, напишете числото 0.
C1
Напишете есе по прочетения текст.
Поредица от числа в реда, в който са записани

Формулирайте и коментирайте един от поставените проблеми
вие в текста на рецензията, където има пропуски, запишете го във формуляра
от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране).
отговори номер 1 отдясно на задача номер B8, започвайки от първия
Изложете позицията на автора. Напишете дали сте съгласни или не
клетки.
вие сте от гледната точка на автора на текста, който четете. Обясни защо. Моята

обосновете отговора си въз основа на знания, живот или четене
B8
„Троп като _____ (“ фатален риск“ в изречение 8),
опит (първите два аргумента се вземат предвид).

подчертава особената сложност на описаната в текста ситуация. Такива
Обемът на есето е минимум 150 думи.
синтактични средства, като _____ (например в изречения 1, 7),
Произведение, написано без да се разчита на прочетения текст (не въз основа на това
_____ (изречения 18, 22), помогнете да си представите трудностите с
текст) не се оценява.
с които се сблъскват героите от текста. Такова лексикално средство като
Ако съчинението е преразказ или пълно
_____ („синове“ в изречение 24), характеризира отношението на генерала
пренаписани оригинален текстбез никакви коментари тогава
на пожарникарите герои."
такава работа се оценява с нула точки.

Списък с термини:
Напишете есе внимателно, четлив почерк.

1) сравнение

2) възклицателни изречения
3) персонификация
4) условия
5) изречени думи
6) брой еднородни членове
7) въпросно-отговорна форма на изложение
8) литоти
9) епитет
© 2009 Федерална служба за надзор в образованието и науката на Руската федерация
копие не е позволено

АРТИСТИЧЕН – АРТИСТИЧЕН: 1) Представянето на нашата гимнастичка беше изключително<…>. 2) Струваше му се, че има<…>възможности.

ВЕЧЕН – ВЕК: 1) Грегъри беше необичайно талантлив и интересен човек, въпреки че беше смятан за него<…>студент. 2) Сухи борови гори по бреговете на реката, смесени с<…>дъбови горички, с гъсталаци от върба, елша и трепетлика.

ВОДНИСТ – ВОДНИСТ: 1) Непознат ми подари букет лилави цветя с<…>стъбла. 2)<…>Стадионът е гордостта на района и любимо място за гражданите, където те идват със семействата си през почивните дни.

ГЛИНА – ГЛИНА: 1) Геолозите на тези места често се срещат<…>минерали. 2) Спомних си града на моето детство,<…>свирки, които се продаваха по пазарите.

ВАЛИДЕН – ВАЛИДЕН: 1) <…>Това, което прави живота различен от това, което си представяте, е, че не можете да го предвидите неочаквани обрати. 2) Депутатите подготвиха редица изменения в<…>пакет от закони.

ЖИВОТ – ВСЕКИ ДЕН: 1) Надежда за живот извън цивилизацията и<…>проблемите стават все по-ясни за Едуард. 2) Чрез<…>показанията показват, че Глеб се нуждае от спешна операция.

ARTIFICIAL(-O) – ARTIFICIAL(-O): 1) Мама никога не е обичала<…>цветя, така че не бях много щастлива от подаръка на Маша. 2) За рождения ми ден ми подариха<…>изработена кутия, която никога не бих си купил.

ЦВЕТЕН – УМИРАЩ: 1) Езикът, на който са написани фолклорни произведения, е богат, ярък,<…>и живописен. 1) Желязо, хром, манган, мед и никел са<…>вещества, компоненти на много бои, създадени на базата на тези минерали.

НЕТОЛЕРАНТЕН – НЕТОЛЕРАНТЕН: 1) Скакалците чуруликат,<…>жегата е над поляната. 2) Когато става дума за сериозни неща, Валентин става корав,<…>, взискателни.

РАЗБИРАНЕ – РАЗБИРАНЕ: 1) Задачата е формулирана по такъв начин, че на пръв поглед изглежда на всички<…>, а след това... 2) Сервитьорът се оказа изключително<…>и направих всичко както исках.

ДРАЗНЕНИЕ – РАЗДРАЗНИТЕЛНОСТ: 1) Когато е преживял<…>, тогава Варя изглеждаше като напълно непозната. 2) Мария Петровна беше твърде чувствителен човек, който се отличаваше<…>.

ЧОВЕК – ЧОВЕК: 1) Нормално<…>тялото не може да се справи с нараняванията, получени при инцидента. 2) Той беше повече<…>, така че той не наказа Павел твърде сурово.

Получил основно образование у дома в Москва,

1) Радищев е записан в Санкт Петербургския пажески корпус.

2) дванадесетгодишният Радищев влезе в корпуса на страниците в Санкт Петербург.

3) това беше достатъчно за приемане в Пажеския корпус в Санкт Петербург.

4) По-нататъшното обучение на Радищев се проведе в Санкт Петербург и в чужбина.

справка

Синтаксис(от гръцки "синтаксис" - "конструкция") е дял от науката за езика, който изучава правилата за изграждане и някои видове фрази и изречения.

За да изпълнят задачи от този тип, изпитваните трябва да помнят, че причастните фрази трябва непременно да са свързани с граматическата основа на изречението (подлог и сказуемо), което се демонстрира в този пример: в първия случай хората, които са получили домашно образование, не са били тези кой е записал Радищев в Корпуса на страниците, в третия - лицето, извършило някакви действия, изобщо не е посочено; в четвъртото - субектът " образование' не мога ' получи образование’. Но Радищев можеше да го получи. Следователно верният отговор е посочен под второто число.

Причастните фрази могат освен това да се комбинират с предикати, изразяващи всякакви препоръки (с думите „необходимо“, „трябва“, „желателно“ и т.н.), както и с глаголи в повелително настроение, определени лични изречения: Когато изпълнявате това упражнение, трябва да запомните съществуването на „недостатъчни“ глаголи. – Докато правите това упражнение,Не забравяйте за съществуването на „недостатъчни“ глаголи. – Когато правя това упражнение, търся глаголи, които изискват пояснение.

При изпълнение на задачи от тип А5 изпитваните трябва да се справят с еднородни членове, в които могат да бъдат допуснати различни граматически грешки, ще посочим най-често срещаните от тях:

Изречения със зависима дума, обща за еднородните членове: Тимербулатнарисува Ивъзхищава се живопис . В този пример хомогенни предикати нарисуваИ възхищава сетрябва да управлява различни случаи: рисува (какво?), възхищава се (какво?). Следователно правилното изречение би било: Тимербулат нарисува картина и й се възхищава.

Изречения с двойни съюзи (не само, но...; и двете... и...и така нататък.) с еднородни термини: Историята изглежда интересна както за възрастни, така и за деца.В нашия случай частите на двойния съюз не са разположени строго пред еднородните членове и това е грешка. По-правилно би било да се каже: Историята изглежда интересна както за възрастни, така и за деца.

Изречения със смесени части от двойни съюзи: Историята изглежда интересна както за възрастни, така и за деца. Трябва да използвате или двойна връзка не само но…, или съюз и двете... и...

Изречения с различни падежни форми за еднородни членове и обобщаващи думи:Етнографският музей представя живота на много народи, населяващи републиката: руснаци, башкири, татари, чуваши, марийци, украинци, латвийци.В горния пример обобщаващата дума народиизползва се в родителен падеж и хомогенна серия Руснаци, башкири, татари, чуваши, марийци, украинци, латвийци- в именителен падеж. трябваше да каже: Етнографският музей представя живота на много народи, населяващи републиката: руснаци, башкири, татари, чуваши, мари, украинци, латвийци.

В много Опции за единен държавен изпитна руски език, изпитващите ще трябва да се справят с правилното използване на собствените имена, поставени в кавички. В такива случаи е необходимо да се обърне внимание на наличието на общо съществително на съществително, свързано с дадено собствено име: ако има такова общо съществително, тогава само то се отклонява, а собственото име остава под формата на именителен падеж; ако го няма, тогава собственото име се отклонява. ПРАВИЛНО: 1) Вестник „Вечерна Уфа“ публикува статия, посветена на набирането на студенти в столичните университети. 2) „Вечерна Уфа“ публикува статия, посветена на набирането на студенти в столичните университети.ГРЕШНО: 1) Вестник „Вечерна Уфа“ публикува статия, посветена на набирането на студенти в столичните университети. 2) „Вечерна Уфа“ публикува статия, посветена на набирането на студенти в столичните университети.

В задачите на Единния държавен изпит могат да се разграничат два вида граматически грешки в изреченията: с причастни фрази:

Несъответствие между причастието и дефинираната дума: Подариха ми книга от Л.Н. Толстой, публикувана приживе на писателя.Дефинирана дума Книгаизисква от тайнството публикуванивинена форма стр., единици ч., ш. р., а в нашия пример причастието е във формата род. п.и м.р.

Прекъсване на причастната фраза с определената дума: Помолиха ме да преведа книга, написана на башкирски.Дефинирана дума Книгапрекъсва причастната фраза написана на башкирски език, което означава, че имаме работа с граматична грешка. Правилни опции: 1) Помолиха ме да преведа книга, написана на башкирски. 2) Помолиха ме да преведа книга, написана на башкирски.

Доста често се допускат граматически грешки в сложни изречения, когато подчиненото изречение “разчупи” главното, субектът и сказуемото се оказват в различни частипредложения и не са съгласни едно с друго: 1) всичко който дойде да обжалва,смог вижте грешките си. 2) Всеки който дойде да обжалва,са били в състояние да вижте грешките си.В тези примери субектите и предикатите не са последователни по брой. Понякога срещаме изречения, в които формите на сказуемите са използвани неправилно. подчинено изречениекогато става дума за местоимения кой е всеки,СЗО дойде при обжалване те успяха да видят грешките си.

В задачите от Единния държавен изпит има изречения, в които са допуснати граматически грешки в падежната форма на съществително име или местоимение след предлог. Нека да разгледаме най-типичните случаи на предлогичен контрол за тестове за единен държавен изпит в следната таблица:

Понякога възникват трудности с използването на правилните падежни форми с някои глаголи: липсват (на кого?) родителите ти; съживявам (в какво?)Но прилагам (в какво?) в живота; да се обидя (на какво? // на кого?) на истината // на приятел, Но обиден (от кого? // какво?) от приятел // от съдбата; рецензия (за какво?) за книгата,Но преглед (на какво?) на книга; различавам (какво от какво?) добро от лошо,Но различават (какво и какво?) добро и лошо; да се удивлявам на (какво?) безразличие,Но поразен от (какво?) безразличие; превъзходство (над кого?) над другите,Но предимство (пред кого?) пред другите; плащам//плащам (за какво?) за пътуване,Но плащам (какво?) за пътуване.

Справяме се и с граматически грешки при неправилно конструиране на изречения с непряка реч: Сергей Есенин твърди, че „аз съм последният поет на селото“.Правилни опции: Сергей Есенин твърди: „Аз съм последният поет на селото“или Сергей Есенин твърди, че е последният поет на селото.

В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с причастно словосъчетание?

2) Живях живот, който беше пълен с интересни срещи.

3) Но в този свят има онези далечни земи, към които прелетните птици се стремят толкова много!

4) Горчивата миризма на пелин, която се смесваше с деликатния аромат на цветя, се разнасяше в утринния въздух.

Малко теория

Подчинената част на сложно изречение може да бъде заменена с причастна фраза, ако изразява качеството, присъщо на думата като част от главното изречение, към което е подчинено подчиненото изречение ( Птичи хор гласове , който дойде от гората, удари ушите ми. – Хор на птици гласове , идващ от гората, удари ушите ми.). Ако подчиненото изречение изразява други качества или образува ново предикативно цяло, тогава такова подчинено изречение не може да бъде заменено с причастна фраза ( Но има и такива далечни на този свят ръбовете , на когото така стремя се прелетен птици ! ).

Допълнителен съвет: Ако в подчинено изречение със съединителна дума койтопред съюза има други думи (самостоятелни или спомагателни) или има частица в подчиненото изречение би се, тогава не може да се замени с причастна фраза.

Въпреки факта, че в колоната „Тествани елементи на съдържанието“ на изпитния план за руски език е посочено, че задачите от тип А6 включват идентифициране на знанията на участниците в Единния държавен изпит по огромната тема „Текст. Смислова и композиционна цялост на текста. Последователност на изреченията в текста” навсякъде история на единния държавен изпитпо руски език в Руската федерация на учениците се предлага задача да намерят първото изречение на текст от четири предложени варианта.

В лингвистиката под текстасе разбира като вътрешно организирана последователност от сегменти от писмено произведение или записана или устна реч, относително пълна по своето съдържание и структура. Изреченията в текста трябва да са взаимно свързани по смисъл: следващите изречения трябва да следват предходните.

Основните характеристики на текста включват:

- Тематично единство, в който всички изречения и части от текста служат за разкриване на неговата тема и основна идея.

- Разгръщане– развитие на темата и реализиране на основната идея на текста чрез подтеми и микротеми.

- Последователносттекстът предполага, че елементите на съдържанието на текста са групирани по определена схема - съставът на текста, който от своя страна зависи от това какъв тип реч е в основата му: разказ, описание, разсъждение, комбиниран тип реч.

- Свързаност– особеност на текста, проявяваща се в смисловата последователност на изреченията и абзаците.

- Пълнота- знак на текст, проявяващ се в пълното разкриване на намерението на автора, в способността за възприемане на нова информация.

В задачите на Единния държавен изпит, за да изпълните успешно задачи от типове A6 и A7, трябва ясно да разберете какво означават характеристики на текста като последователност и съгласуваност. Изреченията и частите от текста са свързани помежду си по смисъл, като се използват определени езикови средства, основните от които са:

лексикално повторение;

родствени, синоними (включително контекстуални), антоними;

местоимения и наречия, указващи предходната дума или съдържанието на предходните изречения;

местоимения или наречия, указващи следващата дума или съдържанието на следващите изречения;

единствените временни форми на предикатни глаголи в изречения от определена част от текста, родово специфични думи;

съюзи в свързваща роля;

обстоятелства (особено място и време), свързани с няколко последващи изречения;

еднаквост на структурата на изречението (синтактичен паралелизъм).

Има два основни типа връзка между изреченията в текста (верижна и успоредна). С първото от тях във всяко следващо изречение се повтаря някакъв семантичен елемент от предишното, с второто несвързаните изречения са свързани с обща тема, значението на тези изречения е ясно дори без контекст, те често могат (освен за първи) се разменят. В рамките на една микротема (параграф) могат да възникнат и двата вида връзки: верижни и паралелни.

Когато избирате правилните предходни (A7) изречения от текста или неговите елементи (A7-2), трябва да запомните какво беше споменато по-горе.

Граматичната основа (предикативният център) на изречението включва набор от главни членове на изречението, докато в различните изречения този набор ще бъде различен: има изречения, състоящи се само от субект или няколко субекта (номинални изречения) или, напротив, , само на сказуемо или на сказуемо (инфинитивни изречения).изречения, безлични, неопределено лични и др.).

Под предмет на се разбира като граматически независим член на изречението, който обозначава предмета на речта и отговаря на въпроси СЗО? Какво?В този случай субектът може да бъде изразен със следните части на речта:

1.Съществително във формата за именителен падеж: За зимните празнициАндрей реши да отиде в Египет. Изгубеннещо лежеше на бюрото през цялото това време.

2. Някои категории местоимения :

Лична (в именителен падеж) : аз всички охладени.Те ще се върне вечерта.

Притежатели и демонстративни (предимно в разговорна реч): моя ми подариха нова пералня на 8 март.Това Днес не съм в добро настроение.

Въпросителен (СЗОИ Какво): СЗО изпълни задачата?Какво в джоба си?

Отрицателна (НикойИ Нищовъв формата за именителен падеж) : На негоНикой няма да може да ви попречи да се върнете към предишната си професия.

Недефиниран (произлиза от въпросителни местоимения СЗОИ Каквоизползвайки префикси Не-И някоии постфикси -това, -или, -нещо): Някой почука на вратата.нещо падна по пътянещо Просто изглежда непрезентабилно.

3. Прилагателно име и причастие (като съществително име в именителен падеж): Умен няма да върви нагоре.пристигна Настаниха се в стаите и се успокоиха.

4. Неопределена форма глагол (инфинитив): Пушенето - вредят на здравето. врагунищожавам - голяма заслуга, но приятелспаси - това е най-високата чест(А. Твардовски).

5. Цифра: Седем – моето най-щастливо число.

Освен това всички думи несвободни фрази може също да бъде предмет на: добър приятел отиде да спаси любимата си. Колко луди неща е направил този?двойка от свитата на Воланд ! Пристигнахме за деня на грададве поп звезди .

Под предикат главният член на изречението често се разбира като граматически зависим от темата (например глаголи и прилагателни се съгласуват със съществителни по род и число), обозначаващи действие, състояние на предмета на речта (субект), неговия атрибут. Предикатът отговаря на въпросите: какво да правя? какво да правя? Какво? какво е артикул? Кой е този артикул? какво се случва?в различните им граматически форми. Предикатите могат да бъдат изразени с различни части на речта (на сайта е трудно да се подчертае с два реда, така че по-нататък субектите са подчертани с един ред, а предикатите са написани с удебелен шрифт):

1.Глаголи могат да действат като сказуемо самостоятелно (прости глаголни сказуеми), като част от съставни глаголни и съставни именителни сказуеми.

IN просто глаголно сказуемолексикални и граматически значенияизразени с една глаголна форма: Това еобратно Аз съм от града.

IN съставно глаголно сказуемоедин глагол изразява граматическото значение на настроение, време, число и др. (спомагателен глагол), а другият е неопределена форма на глагола (инфинитив) и най-често изразява основното лексикално значение: Елвирреши да подремне . Съществуват и сложни съставни глаголни сказуеми, състоящи се от три или повече глагола: Татянаобеща да започне почистване в стаята ми всеки ден.

Съставно именително сказуемосе състои от свързващ глагол, в който се изразява граматичното значение, и нарицателна част, изразена или със съществително, или с прилагателно, или с числително, или с местоимение, или с кратко причастие: Картина на природатанаречен пейзаж . Олегизглеждаше уморен . Две плюс двее равно на четири . СЗОбеше никой , Чеще стане всичко (Международен).Сложният номинален предикат, подобно на сложния глаголен предикат, се състои от три или повече думи: Володямечтае да стане адвокат . От тези примери става ясно, че не винаги е лесно да се определи с какво имаме работа в конкретния случай: със съставна номинална част на сложно сказуемо или с независим член на изречение (допълнение, определение, обстоятелство). Сравнете: ‘ аз горд учителИ ‘ аз Аз съм учител' . Изречения от същия вид и структура, една и съща дума, в същата форма, но в първия падеж "учител"е допълнение, а във втория - част от съставно именително сказуемо. Защо? Как да разграничим? Много е просто: ако име (съществително, прилагателно, числително, местоимение, причастие) се комбинира с глагол, обозначаващ битие, съществуване, желание, равенство ( да бъде, да изглежда, да прави, да изглежда, да се нарича, да бъде равен (в математически изрази), да стане, да стане, да се появии т.н.), тогава имаме съставен номинален предикат.

Словесни и номинална частсъставен предикат може да бъде изразен с помощта на хомогенна поредица от глаголи и съществителни, съответно: Нафисареши да поспи, вземете душ и само след обилна закускаотивам на Единния държавен изпит по биологияили Дмитрийизглеждаше весел, весел, отпочинал .

2. Съществителни имена , действащи като сказуемо в изреченията, отговарят на въпроси „кой е обект?“, „какво е обект?“: Александър (кой е той?) – най-добрият миприятел . Уфа (какво е това?) – моят роденград . Понякога глаголите, които повечето ученици свързват със сказуемо, и съществителните, които сме свикнали да приемаме като субекти и обекти, в изреченията могат да имат противоположни качества (глаголът действа като субект, а съществителното действа като сказуемо): Закълни се псувни -признак на лошо възпитание . Ако ги разменим, ролята им в изречението ще се промени: Признак на лошо възпитание – Закълни се псувни...

3. Най-често се използват кратки предикати. прилагателни И причастия : каккрасив природата на Башкирския Заурал! Колко силаизразходвани да го съхраним в оригиналния му вид!Пълните прилагателни обаче могат да играят и ролята на предикати: Дъщеря ми Машенканай-умната, най-красивата Идобре .

Изречението се разбира като основната минимална единица на синтаксиса, която изразява пълна мисъл или чувство, съдържащо съобщение за нещо, въпрос или призив за действие (молба, съвет, заповед). Всяко изречение има или предполага граматична основа, състояща се от набор от главни членове на изречението (субекти и предикати, само субекти - нарицателни изречения, само предикати - безлични, определено-лични, неопределено-лични изречения). Граматическата основа може да се разшири от второстепенни членове, свързани с подчинителна връзка.

Изречения без предикативен център (граматична основа) най-често се срещат в диалогичната реч:

- Кога беше последният път, когато Срещали ли сте някога Максим?

- Преди около два месеца.

В допълнение, изречения без предикат се срещат по време на парцелирането (това ще бъде обсъдено по-късно - на теория за изпълнение на задачи като B8), но няма да има такива изречения в задачите на Единния държавен изпит по руски език за тази част, така че няма да говорим за това подробно.

Според структурата си изреченията се делят на прости и сложни. В рамките на тези структурни групи се получава последващо фрагментиране на изреченията. Следващата таблица показва диаграма за синтактичен анализ на просто изречение, което ви позволява да разберете какви са простите изречения въз основа на целта на изявлението, емоционалното оцветяване, структурните характеристики и т.н.

Сложните изречения (КС) (състоящи се от две граматични основи) са разделени на три вида: съставни, сложни и сложни несвързани. Има изречения с голям брой сказуемо с еднакви и различни връзки между изреченията. На тях ще се спрем по-късно, като за удобство ще ги наречем сложни синтактични конструкции. На какви групи са разделени трите посочени вида съвместни предприятия може да видите на следната диаграма:

Сложните изречения (понякога наричани сложни синтактични конструкции) могат да се състоят, както беше отбелязано по-рано, от повече от две прости изречения и връзката между изреченията може да бъде различна: 1. Дойдох на работа и видях, че всичките ми служители са на мястото си от дълго време, а гостите, които бяха пристигнали от Москва, вече бяха започнали да изучават документацията. 2. Когато дойдох в Агидел за втори път, всичко в този град вече ми беше познато, много хора ме разпознаха на улицата. 3. Един приятел, когото не бяхме виждали от няколко години, внезапно се обади и ме помоли да помогна за организирането на среща с бивши съученици, с много от които все още поддържаме близки отношения. и т.н. Нека разгледаме само дадените примери.

Първо изречение– комплекс, състои се от три части, свързани помежду си различни видовевръзки: първи и втори – подчинителни, чрез съюз Какво, обяснителни отношения (от първия можете да зададете въпроса за винителния падеж какво видя?); второто и третото изречение са свързани помежду си чрез координационна връзка с помощта на противопоставителен съюз А, докато третото изречение по смисъл също е поясняващо спрямо първото; препинателните знаци се поставят в края на всяка част от сложното изречение, но ако заменим противопоставителния съюз със съгласуващ, тогава няма нужда да поставяте запетая между второто и третото изречение: Дойдох на работа и видях, че всички мои служители са на мястото си от дълго време и гостите, които бяха пристигнали от Москва, вече бяха започнали да изучават документацията. Схема: , (2. какво...), (3. а...).

Второ изречение – сложна, състои се от три части, свързани с различни видове връзка: втората и третата са несъюзни, а първата е общо подчинено наречно време за тях (можете да зададете въпрос от тях Кога?). Схема: (1. Когато...), , .

Трето изречение - сложно, състои се от три прости, два вида подчинителна връзка: определяща връзка и поясняваща връзка - от първото изречение можете да зададете въпрос за определение към второто и от него въпрос предлогичен падеж– към третата ( какъв приятел? попита за какво?). Схема: , (3. …).

Въпреки факта, че кодификаторът говори за една и две букви H в наставките на различни части, в контролните измервателни материали ще се занимаваме и с думи, в които изписването на две H се дължи на факта, че първата от буквите е част от корена (основата), а втората е наставката -N- или част от наставка, започваща с N.

Прилагателни:

1) Прилагателни с наставки -ан-, -ян-, -ин-се пишат с едно -n-: глинаян о, среброян о, пилетав г. Изключения: стъклена чашаЯн о, калайЯн y, дървоЯн th.

2) Прилагателни с наставки -onn-, -enn-написано с две -н-: авиациякокошка о, свързаноен th.Изключение: вятърen о, маслоen th.

3) При прилагателни, образувани от основата на -низползвайки суфикс -н-, пише се две -н-:снимкан -а + н та).

Причастия и прилагателни, образувани от глаголи:

Две букви -н-се пишат с наставки на пълни причастия и прилагателни, образувани от глаголи:

1) ако имат префикса: слънце слабинитеnn о, от варяnn th(Но: с мисълн о, момче, На обадете сен ти брат);

2) ако имат зависими думи: варяnn и аз с мляко ;

3) ако думата има наставки -ова-, -ева-, -ирова-: мариновани, павирани;

4) ако думата е образувана от глагол без префикс от перфектна форма (освен ранен):лишени;

В кратки причастия се пише едно -н-, а при прилагателните - две (с изключение на формата за мъжки род единствено число). Необходимо е да се прави разлика между дълги и кратки форми страдателни причастияминало време с наставки -enn-И -нн-и прилагателни, образувани от глаголи. Сравнете.

Вариант #6

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

2) развален

4) прието

A2. В кое изречение трябва да използваме ГЛИНА вместо думата ГЛИНА?

1) Наталия погледна с уважение ръцете на дядо си, покрити с кафяви старчески лунички с цвят на ГЛИНА.

2) В двора възрастна жена палеше ГЛИНЕНО огнище.

3) Геолозите по тези места често са срещали ГЛИНЕСТИ минерали.

4) Спомних си града на моето детство, ГЛИНЕНИТЕ свирки, които се продаваха по базарите.

A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) четиристотин реда

2) най-краткият път

3) всички директори на гимназии

4) по-високо

A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Използвайки нов метод,

1) бяха постигнати блестящи резултати.

2) езикът се научава много бързо.

3) можете бързо да овладеете всеки език.

4) намалява се времето, необходимо за усвояване на езика.

A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

1) Поради дългото отсъствие на лодката, която излезе на специална мисия по време на буря, беше изпратен самолет да търси кораба.

2) Тези, които работят страстно във всяка област на знанието, са привлечени от иновациите.

3) Когато замина в командировка, баща ми обеща, че определено ще се върне за празниците.

4) Къщата, която за няколко месеца израсна пред очите ни и която беше приета от комисията, скоро ще бъде обитавана.

Прочетете текста и изпълнете задачи A6-A11.

(1)... (2) Това може да се провери чрез наблюдение на тесен лъч светлина в прашна стая. (3) По абсолютно същия начин светлината се разпространява праволинейно в прозрачност твърди веществаи течности. (4) Въз основа на такива експериментални данни беше формулиран законът за праволинейното разпространение на светлината: в прозрачна хомогенна среда светлината се разпространява по прави линии. (5) Всъщност самата концепция за „прав“ е възникнала, очевидно, от оптични наблюдения. (6)... искайки да проверим дали дадена линия е права, използваме този закон.

A6. Кое от следните изречения трябва да е първо в този текст?

1) Учените записаха данните от своите наблюдения.

2) Дори в древни времена хората са открили, че светлината се движи по права линия във въздуха.

3) Концепцията за праволинейни светлинни лъчи се използва в инструменталната оптика за проектиране на оптични устройства.

4) Законът за пречупване на светлината е експериментално установен от холандския учен В. Снелиус през 1621 г.

A7. Коя от следните думи (съчетания от думи) трябва да бъде на празно място в шестото изречение на текста?

2) Противно на това

3) По един или друг начин,

A8. Кои думи са граматическа основа в едно от изреченията или в една от частите на сложно изречение в текста?

1) можете да сте сигурни (изречение 2)

2) имаше закон (изречение 4)

3) линията е (изречение 6)

4) проверка (изречение 6)

A9. Посочете правилната характеристика на четвъртото (4) изречение от текста.

1) сложен несъюз

2) съединение

3) комплекс

4) прости сложни

A10. Посочете правилната морфологична характеристика на думата ФОРМУЛИРАН в изречение 4.

1) кратко прилагателно

2) страдателно причастие

3) наречие

4) причастие

A11. Посочете значението на думата ПРЯКО в изречение 6.

1) гладко движение в някаква посока, без завои

2) изрично, изразено недвусмислено

3) спешно необходимо, безусловно

4) липса на необходимата гъвкавост

A12. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, заменени с една буква N?

В героите на своите картини Пабло Пикасо искаше да види носители на истина, скрита от обикновените хора, достъпна само за вътрешния (2) поглед на човек, неговата възвишена (3) природа.

A13. На кой ред във всички думи липсва неударената гласна на проверявания корен?

1) затъмняване_чат, зар_сли, л_терия

2) закалени, узрели, комбинация

3) като седна, нанесе, затопли

4) абстрактно, изчерпване, изхвърляне (плевели)

A14. В кой ред липсва една и съща буква и в трите думи?

1) пост_индустриален, ултра_рафиниран, контра_гра

3) до_пиратски, пред_новогодишен, около_ограден

4) способен, мъдър, преодолян

A15. В кой ред и в двете думи на мястото на пропуска е изписана буквата Д?

1) въртя се, скъпа

2) погледнете, вземете ми

3) бод, завършен

4) пие, проверява

A16. Кой вариант за отговор съдържа всички думи, в които буквата Е липсва?

A. tul_vyy

Б. възлагам

V. досадно

Г. в недоумение

A17. В кое изречение НЕ се пише заедно с думата?

1) Нашият спътник също (не) седеше безучастно.

2) Наоколо имаше (безкрайни) лозя.

3) Пътниците стигнаха до брега, който все още не беше обрасъл с лед.

4) Без колебание за минута, момчетата стегнаха багажа си.

A18. В кое изречение двете подчертани думи са написани заедно?

1) За да не виждам какво става, затворих очи, но в СЪЩИЯ момент гръмотевиците ме оглушиха.

2) КАКВОТО и да казват любителите, човек трябва да е подготвен да разбира класическата музика, ЗАЩОТО не е толкова лесно да се овладее едно сложно изкуство.

3) Бащата не посмя да попита какво става и в СЪЩОТО време не разбра ЗАЩО къщата запустя.

4) Великият път на коприната започва в Китай, (ТОГАВА) преминава през Централна Азия, Персия, Близкия изток и (ОТ) ТАМ към Европа.

A19. Дайте правилното обяснение за използването на запетая или липсата й в изречението.

Звуците на цигулката от време на време се чуваха в тъмнината на нощта () и постепенно се разтваряха в звука на прибоя.

1) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза.И запетая не се поставя.

2) Сложно изречение, пред съюза И е необходима запетая.

3) Сложно изречение, пред съюза И няма нужда от запетая.

4) Просто изречение с еднородни членове, пред съюза И е необходима запетая.

A20. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

Пътят (1), завиващ надясно (2), минаваше през огромно поле (3), засято с пролетни култури (4) и навлизаше по-дълбоко в гората.

А21. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

Болезнената искреност и недоволство от себе си на Л. Толстой са (1) разбира се (2) част от живата му душа, но това, което е най-важно за нас (3) може би (4) е как издънките на духовното развитие на писателя поникват в неговия работа.

А22. Посочете изречение, което изисква една запетая. (Няма препинателни знаци.)

1) Има различни версии и хипотези за произхода и значението на името на това растение.

2) В дългите есенни вечери четем на глас или просто седим до камината.

3) Рицарите или завладяват нови градове, след което губят всичките си придобивки, или отново се подготвят за кампании.

4) Рудолф Нуреев майсторски усвои техниките както на класическия, така и на модерния танц.

А23. Как да обясним поставянето на двоеточието в това изречение?

Беше приятно да се вози в бричката: топъл ден, добре утъпкан път, много цветя и чучулиги в полето радваха пътуващите и ги създаваха настроение за почивка.

1) Обобщаващата дума стои пред еднородните членове на изречението.

3) Втората част на несъюзното сложно изречение показва причината за казаното в първата част.

4) Втората част на несъюзното сложно изречение показва следствието от казаното в първата част.

A24. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

Романът на Гончаров „Обломов“ (1) се различава благоприятно от морално описателните истории на естествената школа в задълбочеността и „монографичния характер“ на картината (2), естественото начало (3), на което (4) е образът на героя обикновен ден.

A25. Кой вариант за отговор правилно показва всички числа, които трябва да бъдат заменени със запетаи в изречението?

Тези, които го поздравяваха, непрекъснато поглеждаха часовниците си (1) и (2), когато в далечината се появи влак (3), тълпата се придвижи към него (4), въпреки че това не можеше да ускори срещата с близките.

А26. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) От 1923 г. V.V. Алехин ръководи катедрата по геоботаника в Московския държавен университет, създадена по негова лична инициатива.

2) Цялото творчество на писателя Евгений Носов е велика мъдра книга, която помага на хората да бъдат по-добри, по-щедри по душа.

3) Дело на В.В. Алехин е продължен от учени, посветени на науката, за които смисълът на работата е запазването на уникален природен ъгъл на района на славея.

4) В семейния архив има писмо от актьора Шчепкин, който с болка съобщава за закриването на театъра в Тифлис.

А27. Прочети текста.

Диамантите, рядък, но доста често срещан минерал, са изключително твърди камъни. Поради това те често се използват не само за производството на диаманти, но и за производството на режещи и заточващи дискове, колела и други инструменти. Например познатият борер за зъби е покрит с диамантени стърготини.

Кое от следните изречения предава правилно основната информация, съдържаща се в текста?

1) Диамантите се използват за производство на диаманти и стоматологично оборудване.

2) Диамантените стружки, поради тяхната твърдост, се използват като основен компонент на зъболекарските борери.

3) Диамантите, които са особено твърди, се използват за производството на диаманти и в производството на режещи и заточващи инструменти.

4) Добре познатият зъболекарски борер, подобно на много други режещи инструменти, е покрит с диамантени стърготини.

Прочетете текста и изпълнете задачи A28-A30; B1-B8; C1.

(1) По някаква причина много съвременни поп звезди говорят с особено удоволствие колко зле са се справили в училище. (2) Някои бяха порицани за хулиганство, някои бяха задържани за втора година, някои караха учители да припадат със спиращите дъха си прически... (3) Човек може да има различно отношение към подобни откровения на нашите „звезди”: някои тези истории за палавници детството те кара да се докосваш, други започват нацупено да се оплакват, че днес пътят към сцената е отворен само за посредствености и невежи.

(4) Но най-много ме тревожи реакцията на тийнейджърите. (5) Те имат силното убеждение, че най-краткият път към славата минава през полицейската детска стая. (6) Те приемат всичко за номинална стойност. (7) Те невинаги разбират, че историите за едно „лудо“ детство, когато бъдещата „звезда“ удивляваше всички около себе си с екзотичната си уникалност, са просто сценична легенда, нещо като концертен костюм, който отличава артиста от обикновен човек. (8) Тийнейджърът не само възприема информация, той активно я преобразува. (9) Тази информация става основа за неговата жизнена програма, за разработване на пътища и средства за постигане на целта. (10) Ето защо човек, който излъчва нещо пред милионна аудитория, трябва да има високо чувство за отговорност.

(11) Наистина ли изразява мислите си или несъзнателно продължава сценичната си игра и казва това, което феновете му очакват от него? (12) Вижте: аз съм „един от себе си“, точно като всички останали. (13) Оттук и иронично-снизходителното отношение към образованието, и закачливата подигравка: „Ученето е светлина, а невежеството е приятен здрач” и арогантният нарцисизъм. (14) Но предаването приключи. (15) Какво остана в душите на тези, които слушаха художника? (16) Какви семена пося в лековерните сърца? (17) Кого направи по-добър? (18) Кого насочи по пътя на творческото съзидание? (19) Когато млад журналист зададе тези въпроси на един известен диджей, той просто изсумтя: майната ви, аз изобщо не съм за това... (20) И в това объркано възмущение на „поп звездата“ нейната гражданска незрялост , човешката й "недовъзпитаност". (21) И човек, който все още не се е изградил като личност, не е осъзнал своята мисия в обществото, става смирен слуга на тълпата, нейните вкусове и потребности. (22) Той може да пее, но не знае защо пее.

(23) Ако изкуството не зове към светлината, ако то, кикотейки се и намигайки лукаво, въвлича човека в „приятен здрач”, ако руши непоклатимите ценности с отровната киселина на иронията, тогава възниква резонният въпрос: необходимо ли е такова „изкуство” на обществото, за да стане част от националната култура? (По И. Гонцов*)

*Игор Гонцов е съвременен публицист.

A28. Кое твърдение отговаря на съдържанието на текста?

1) Доброто, висококачествено образование е основното условие за успех в живота.

2) Служителят на изкуството трябва да осъзнава високата си отговорност към хората.

3) Съвременните тийнейджъри малко вярват в историите за детството на любимите си артисти.

4) Много поп звезди скромно премълчават фактите за своите училищни неуспехи.

А29. Кое от следните твърдения е грешно?

1) Изречения 8-10 представят разсъжденията.

2) Изречение 23 съдържа емоционалната и оценъчна преценка на автора за това, което е изразено в 1-2 изречения от текста.

3) Изречение 5 обяснява съдържанието на изречение 4.

4) Изречения 16-18 представят разказа.

A30. Посочете изречението, в което се използва фразеологичната единица.

Част 2

Запишете с думи отговорите на задачи B1-B3. Запишете отговорите на задачи B4-B8 с цифри.

В 1. Посочете начина на образуване на думата FAME (изречение 5).

НА 2. От изречения 1-3 напишете кратко причастие.

НА 3. Посочете вида на подчинителната връзка в израза ДНЕС ОТВОРЕНО (изречение 3).

НА 4. Сред изречения 1-7 открийте сложно, една от частите на което е едносъставно безлично изречение. Напишете номера на това сложно изречение.

НА 5. Сред изречения 13-23 намерете изречение с изолирани обстоятелства. Напишете номера на тази оферта.

НА 6. Сред изречения 7-11 намерете сложно несвързано изречение. Напишете номера на тази оферта.

НА 7. Сред изречения 7-11 намерете такова, което е свързано с предходното чрез демонстративно местоимение, лексикално повторение и притежателно местоимение. Напишете номера на тази оферта.

НА 8. Прочетете фрагмент от преглед, съставен въз основа на текста, който сте анализирали, докато изпълнявате задачи A 28-A30, B1-B7. Този фрагмент разглежда езиковите особености на текста. Някои термини, използвани в прегледа, липсват. Попълнете празните места с числа, съответстващи на номера на термина от списъка. Ако не знаете кое число от списъка трябва да се появи в празното поле, напишете числото 0.

Редовете на текста показват искрената загриженост на автора за поставения проблем. И ясно доказателство за това е използването на такива лексикални средства за изразяване като _____ („посредственост и невежество“), _____ („недостатъчно образование“ в изречение 20). Вълнението на И. Гонцов се развива в истинска тревога във втората част на текста, където такова синтактично изразително средство като _____ (изречения 15-18) и такъв троп като ______ („с киселината на иронията разрушава непоклатими ценности“ в изречението 23) се използват.

Списък с термини

1) разширена метафора

2) риторичен призив

4) брой еднородни членове

5) емоционално-оценъчни думи

6) диалектизъм

9) въпросителни изречения

Част 3

C1. Напишете есе по прочетения текст.

Формулирайте и коментирайте един от проблемите, поставени от автора на текста (избягвайте прекомерното цитиране). Изложете позицията на автора. Напишете дали сте съгласни или не с гледната точка на автора на прочетения текст. Обясни защо. Обосновете отговора си въз основа на знания, четене и житейски опит (първите два аргумента се вземат предвид). Обемът на есето е минимум 150 думи.

Работа, написана без позоваване на прочетения текст (не базирана на този текст), не се оценява. Ако есето е преразказ или изцяло пренаписан оригинален текст без никакви коментари, тогава такава работа се оценява с нула точки. Напишете есе внимателно, четлив почерк.

В 1. суфиксален

НА 2. отворен

НА 3. съседство

Основни проблеми

1. Проблемът за влиянието на популярните артисти върху тийнейджърите. Как популярните артисти и техните изказвания влияят на тийнейджърите?

2. Проблемът за моралната отговорност на художника към обществото. Какво остава в душите на хората след изпълнението на един артист?

3. Проблемът с незачитането на моралните стандарти от артистите в името на популярността сред публиката. Струва ли си да се гради сценичен образ върху шокирането, върху пренебрежението към моралните норми?

4. Проблемът за целта на чл. Има ли нужда обществото от изкуство, изградено върху пренебрегването на непреходните ценности?

1. Популярните артисти имат огромно влияние върху тийнейджърите, които вярват на техните истории за лоши академични резултати и лошо поведение в детството и вярват, че това е начинът, по който можете да успеете в живота; затова художникът трябва да има особено чувство за отговорност.

2. Художникът трябва да осъзнава мисията си на културен деец: изкуството е предназначено да храни духовно и естетически и образова хората, а не само да забавлява и шокира; в противен случай художникът става смирен слуга на тълпата и не оставя нищо духовно ценно след себе си; Неморално и опасно е да се гради сценичен образ върху незачитане на непоклатимите ценности на обществото.

3. Сценичният образ, основан на незачитане на социалните норми и незачитане на образованието, е подобен на концертен костюм; такъв образ не помага на художника да направи публиката по-добра, да насочи хората по пътя на творчеството, създаването.

Думи Документ

... който дума точно разпределени писмо, обозначаващ шок гласна буква звук? 1) взе 2) започна 3) поклони 4) напълно A2. IN койтоизречение вместо това думи... 4 4) 2, 3 A13. IN койторед във всички думинеударено отметнато липсва гласна буквакорен? 1) хрупкав...

Изберете пароними, които са подходящи по значение, за да замените пропуските в следващите изречения. 1) АРТИСТИЧНО - АРТИСТИЧНО Представянето на нашата гимнастичка беше изключително ________________________. Той смяташе, че има _______________________________________ способности. 2) ВЕЧЕН - ВЕК Григорий беше необичайно талантлив и интересен човек, въпреки че се смяташе за ____________________________ ученик. Сухи борови гори по бреговете на реката, смесени с __________________ дъбови горички, с гъсталаци от върба, елша и трепетлика. 3) ВОДНИСТ - ВОДНИСТ Непознат ми подари букет лилави цветя с _____________________ стъбла. Стадион _________________ е гордостта на района и любимо място за гражданите, където те идват със семействата си през почивните дни. 4) ГЛИНА - ГЛИНА геолозите на тези места често срещат ___________________ минерали. Спомних си града на моето детство, ______________________ свирки, които се продаваха по базарите. 5) ДЕЙСТВИТЕЛЕН - ДЕЙСТВИТЕЛЕН ______________ животът се различава от въображаемия по това, че не можете да предвидите неговите неочаквани обрати. Депутатите са подготвили редица промени в ________________ пакета закони. 6) ЖИВОТ – ВСЕКИ ДЕН Надеждата за живот извън цивилизацията и ___________________ проблемите става все по-ясна за Едуард. Според показанията на ______________________ Глеб се нуждае от спешна операция. 7) ARTIFICIAL(-O) - ARTIFICIAL(-O) Мама никога не е харесвала ________________ цветя, така че не беше много щастлива от подаръка на Маша. За рождения ми ден получих кутия, направена от __________________, която никога не бих купил сам. 8) ПЪСТРИ - ПЪСТРИ Езикът, на който са написани фолклорни произведения, е богат, ярък, ______________ и живописен. Желязо, хром, манган, мед и никел са _________________ вещества, компоненти на много бои, създадени на базата на тези минерали. 9) НЕПОНОСИМ - НЕПОНОСИМ Скакалците цвърчат, ______________________горещината е над поляната. Когато става дума за сериозни неща, Валентин става твърд, ________________, взискателен. 10) РАЗБИРАНЕ - РАЗБИРАНЕ Задачата е формулирана по такъв начин, че в началото изглежда на всеки __________________. Сервитьорът се оказа изключително ____________________ и направи всичко както исках. 11) РАЗДРАЖЕНИЕ - РАЗДРАЖЕНИЕ Когато изпита ______________________, той изглеждаше на Варя напълно непознат. Мария Петровна беше прекалено чувствителен човек, който се отличаваше с ___________________. 12) ЧОВЕК - ЧОВЕК Един нормален _____________________ организъм не може да се справи с нараняванията, получени при злополука. Той беше повече _______________________, така че не наказа Павел твърде сурово. Вариант 3 1. Отбележете думите, чието тълкуване е дадено неправилно. 1) Абажур - стенна лампа. 2) Манталитет - мислене; мироглед, мироглед. 3) Комюнике – официално съобщение в края на среща, преговори между представители на две или повече държави. 4) Фолио - селекция от най-представителните произведения (обикновено поезия) различни автори. 2. Отбележете думите, чието тълкуване е дадено неправилно. 1) Вернисаж - тържественото откриване на художествена изложба. 2) Биенале – информационен разговор за журналисти. 3) Рецидив - случай, който служи като пример, оправдание за последващи случаи от същия вид. 4) Книжка - публикация под формата на сгъваема листовка, обикновено с информативен или рекламен характер. 3. Отбележете думите, чието тълкуване е дадено неправилно. 1) Каталог - селекция от най-представителните произведения на различни автори. 2) Кодекс – съвкупност от закони. 3) Алманах - разнообразна селекция от най-новото литературни произведенияразлични автори, понякога обединени от една посока. 4) Мадригал – ръкопис, предимно древен. 4. Отбележете думите, чието тълкуване е дадено неправилно. 1) Внос - износ от чужбина. 2) Инвестиции - дългосрочни капиталови инвестиции в производство или други области на дейност. 3) Мениджмънтът е философията на съвременния бизнес, която определя стратегията и тактиката на една компания в конкурентна среда. 4) Лизингът е независима проверка на финансовите отчети на предприятията, извършвана от квалифицирани специалисти. 5. Установете съответствие между думата и нейното значение. А) благоговение Б) цинизъм Б) шокиращо Г) екстаз Г) еуфория 1) Скандален трик; предизвикателство към другите, умишлено нарушаване на общоприетите норми и правила. 2) Дълбоко уважение, почтително, благоговейно отношение към някого или нещо. 3) Състояние на радост, въодушевление, често не причинено от външни обстоятелства. 4) Безсрамие, наглост, брутална откровеност; предизвикателно и пренебрежително отношение към общоприетите норми на морала и морала. 5) Най-висока степенвдъхновение, наслада. 6. Установете съответствие между думата и нейното значение. Мюзикъл Б) водевил Б) представяне на ползи Г) елегия Г) гротеска 1) Лирическа творба, пропита с тъга. 2) Изображение на нещо във фантастична, грозно-комична форма. 3) Кратка комична пиеса, обикновено с танци и пеене. 4) Спектакъл в чест на един от участниците в него като израз на признание за заслугите и майсторството на артиста. 5) Музикално-сценично произведение, предимно с комедиен характер. 7. Установете съответствие между думата и нейното значение. А) комерсиализъм Б) инфантилизъм Б) мизантропия Г) филантропия Г) популизъм 1) Запазване в зряла възраст на външния вид или черти на характера, характерни за децата. 2) Опит за постигане на политически цели чрез апелиране към широките маси и внушаване на вярата им във възможността за бързо и просто решение на сложни социално-икономически проблеми. 3) Мизантропия. 4) Благотворителност, подпомагане на нуждаещи се. 5) Дребнаво благоразумие, подчиняване на действията на съображения за лична изгода. 8. Дайте пример, в който синонимният ред е съставен правилно. 1) механично, инстинктивно, автоматично, съзнателно 2) огромен, гигантски, гигантски, колосален 3) учтив, учтив, деликатен, разумен 4) работа, функция, задължение, цел 9. Дайте пример, в който синонимният ред е съставен неправилно. 1) очарователен, очарователен, неустоим, шик 2) страх, страх, плах, треперене 3) близък, близък, съседен, съседен 4) спор, дискусия, полемика, сблъсък на мнения 10. Дайте пример, в който е съставена синонимната поредица правилно. 1) спешен, актуален, актуален, потенциален 2) възглед, позиция, мнение, кредо 3) прост, прост, непретенциозен, примитивен 4) подкрепям, насърчавам, допринасям, укрепвам 11. Открийте правилно изградените словосъчетания. 1) облечете палтото на дъщеря си 2) обърнете внимание на проблема 3) подобрете жилищното ниво 4) дайте думата на оратора 5) положете усилия 12. Намерете фрази, изградени неправилно. 1) заклет отличник 2) ръководи дейност 3) оставя незаличима следа 4) доставя удовлетворение 5) насърчава 13. Намерете словосъчетания, изградени правилно. 1) обръщайте специално внимание 2) предстояща смърт 3) загрижени за здравето на ветераните 4) плащайте за комунални услуги 5) водете пред всички 14. Намерете фразите, изградени неправилно. 1) плащам за обучение 2) вдигам наздравица 3) превъзходство над опонент 4) разсъждавам за безкрайността на Вселената 5) обобщавам резултатите 15. В кои изречения думата е употребена в необичайно за нея значение? 1) Адвокатът на осъдения подаде жалба до по-горния съд с искане за преразглеждане на делото. 2) Изключителният учен К. Е. стои пред изворите на космонавтиката и ракетната наука. Циолковски. 3) Тя беше впечатлена от интелигентността и някаква вродена интелигентност на новия си познат. 4) Тя предпочиташе златни бижута със скъпоценни камъни пред евтини фалшификати. 5) Невъзможно е да се разбере значението на тази дума без контекст. 16. В кои изречения думата е употребена в необичайно за нея значение? 1) Публиката слушаше внимателно изпълнението на художника. 2) Систематичната работа върху визуалните средства на езика допринася за развитието на речта на учениците. 3) Къщата му се отличаваше с изискан интериор. 4) Говорителите обикновено се обръщат към мненията на слушателите. 5) Отивайки на пътуване, те съставиха алгоритъм за пътуване. 17. В кои изречения думата е употребена в необичайно за нея значение? 1) Фирмата използва само най-модерно оборудване. 2) Желаейки финансов суверенитет от родителите си, след осми клас той получава работа във фабрика. 3) Новината за пристигането на дългоочаквания му приятел го постави в минорно настроение. 4) Развитието на това предприятие изисква инвестиции. 5) Той спечели конкурса и получи президентска стипендия. 18. Кои изречения съдържат грешки, свързани с неправилно разбиране на значението на чужда дума? 1) Губернаторът беше придружен от къща от три коли. 2) От обявата на входа на театъра разбрахме, че представлението се отменя. 3) Този артист дебютира на театралната сцена преди двадесет години. 4) Дуетът от две цигулки и пиано звучеше просто страхотно. 5) Оценяване на това политикотзад последните годининамаля значително. 19. Кои изречения съдържат грешки, свързани с неправилно разбиране на значението на чужда дума? 1) Покровителите изиграха огромна роля в развитието на руската култура през 18 век. 2) Тя живееше в този хотел инкогнито, наричайки се с първото име, което срещна. 3) Този сезон на мода ще бъдат реквизити от всякакви цветове и форми в етнически или класически стил. 4) Дълго време не можеше да реши дилемата, която стоеше пред него, но в крайна сметка от трите възможности той избра спокоен живот в провинцията. 5) Новият филм беше фиаско: всички списания дадоха само положителни отзиви. 20. Кои изречения съдържат грешки, свързани с неправилно разбиране на значението на чужда дума? 1) Силно цунами удари планинско село. 2) Три прецедента за поста шеф на града вече се включиха в изборната битка. 3) Обслужването в този хотел отговаря на международните стандарти. 4) Футболният ни отбор претърпя фурор. 5) Ще имаме време да присъстваме на деня на откриването, който ще продължи до края на септември. 21. Кои изречения съдържат грешки, свързани с неправилно разбиране на значението на чужда дума? 1) Либретото на този балет е написано от самия композитор. 2) След като получи наследство, тя отиде на круиз из Европа. 3) Възползвайки се от правото си, държавният глава наложи вето върху законопроекта. 4) Годишното биенале в Париж събира най-известните стилисти от цял ​​свят. 5) За предотвратяване на епидемия е необходима тоталитарна ваксинация на населението. 1. 1, 4 2. 2, 3 3. 1, 4 4. 3, 4 5. A2, B4, V1, D5, D3 6. A5, B3, V4, D1, D2 7. A5, B1, V3, G4, D2 8. 2 9. 1 10. 3 11. 1, 5 12. 1, 2, 4 13. 2 14. 1, 4, 5 15. 2, 4 16. 3, 5 17. 2, 3 18 1, 2, 4 19. 3, 4, 5 20. 1, 2, 4, 5 21. 2, 4, 5

Опция 1

1.

1) километър 2) килер 3) избран 4) без инструкции

2. В кое изречение вместо думата ДИПЛОМАТ трябва да използваме ДИПЛОМАНТ?

1. Леонид Иванович се смяташе за истински ДИПЛОМАТ в общуването с хората около него.

   Успех външна политикасъстояние до голяма степен зависи от опита и таланта на ДИПЛОМАТИ.

   Звучиш като ДИПЛОМАТ, но нещата не вървят.

   Във финалния концерт участваха ДИПЛОМАТИ на Московския балетен конкурс.

3.

1) повече от петстотин души 2) инженери 3) най-трудните 4) на имен ден

4.

Страхувайки се, че модата за дуел ще се разпространи сред руското благородство,

1) те са били строго забранени от Петър I.

2) с указ на Петър I са забранени не само дуели, но и публични обиди.

3) Петър I издава указ за забрана на битките.

4) Петър I забранява битките със специален указ.

5.

1) Ч. Айтматов веднъж отбеляза, че има дни, когато всичко върви добре и животът е прекрасен.

2) Пътниците, ползващи крайградски транспорт и притежаващи документи за право на безплатно пътуване, заплащат разходите за превоз на всяка бройка багаж на общо основание.

3) Всеки, който е изучавал произведенията на Г.О. Винокур, знаят за неговите изследвания в областта на лингвапоетиката.

4) Благодарение на таланта на диригента беше възможно да се усети оригиналността на музиката на P.I. Чайковски.

6.

1) „Идиотът” е роман, в който творческите принципи на Достоевски са напълно въплътени, а удивителното му владеене на сюжета достига истински разцвет.

2) Благодарение на участието на Крамской, Шишкин го нарича художник, който му е оказал благотворно влияние.

3) Двусмислието на творбите на Салвадор Дали развълнува въображението на зрителите, които са свикнали със света на спокойни пейзажи и портрети.

Вариант 2

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) извити 2) създадени 3) позиции 4) по-красиви

A2. В кое изречение трябва да използваме ЖИЛИЩЕН вместо думата ЖИЛИЩЕ?

1. Много млади семейства са изправени пред ЖИЛИЩЕН проблем.

   Тази жилищна сграда е построена доста бързо.

   Отговорът на въпроса за собствеността върху апартамент може да се намери в ЖИЛИЩНИЯ кодекс.

   ЖИЛИЩНИТЕ условия на семейството бяха много неблагоприятни.

AZ. Дайте пример за грешка при образуването на дума .

1) с петдесет рубли 2) изсъхнали 3) облечете се топло 4) узрели кайсии

A4,Дайте граматически правилно продължение на изречението.

1) речта е изпълнена с ярки цветове.

2) писателят решава проблема с наполеонизма в образна форма.

2) Всеки, който пише за руската природа, отбелязва нейната поезияИ живописност.

3) В картината „Съседи” на художника Богатов луксозният интериор на стаята е поразителен.

4) Никой от минувачите, бързащи към панаира, не обърна внимание на количките с домакински съдове, стоящи отстрани.

A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) В единадесети клас след училище отидохме в кафене, което се намираше на площада близо до Двореца на културата.

2) Има хора, които от ранна детска възраст носят някакъв отпечатък на избраност.

3) Тъй като не успяхме да отменим срещата в Лондон, която ще се състои утре, беше решено да си разменим билетите.

4) Според слуховете, които понякога достигаха до нас, Женя стана първокласен военен лекар.

Вариант 3

A1. IN Коя дума идентифицира правилно буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) на тортата 2) бормашина 3) награда 4) шаси

A2. В кое изречение трябва да използваме КАМЕНЕН вместо думата КАМЕНЕН?

1) И падна Каменно сърцена моята все още жива гръд.

2) Тези конструкции възникват през периода на преход от дървена към КАМЕННА архитектура.

3) Вървяхме дълго в тъмната гора по криволичеща КАМЕННА пътека.

4) В горещите юлски дни, когато КАМЕННИЯТ град грееше на слънце, в парка цареше тишина и прохлада.

1) прахосмукачка 2) няколко ябълки 3) над четири хиляди метра 4) изгризани.

След като прогоних акулите далеч в морето,

1) На спасителите вече не им пукаше.

2) делфини заедно с хора срещнаха спасителен кораб.

3) на рибарските лодки цареше спокойствие.

4) жителите на селото очакваха нова атака.

A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

1) Един от най-известните драматурзи, които показаха света на търговската Москва в своите пиеси, беше Александър Николаевич Островски.

2) Всеки, който се интересува от историята на руската литература, е запознат с творчеството на руските белетристи от деветнадесети век.

3) Между стволовете на боровете в гората тук-там се пробиваше кос лъч на залеза.

4) Сред научни трудове F.I. Буслаев, на първо място, трябва да споменем книгата му „Историческа граматика на руския език“

A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) Сестра ми беше постоянно заета със собствените си дела, които често бяха по-важни от ученето.

2) Стоманите, съдържащи 0,25% въглерод, се заваряват добре.

3) След обнародването на програмата SDI, цялата мощ на нашата индустрия беше насочена към създаване на оръжия, които могат да издържат на атака от космоса.

4) Настоятелството реши да уч паметна плочав нашето училище и оказваме подкрепа на учители, които вече са пенсионирани.

Вариант 4

A1. Коя дума има ударение върху първата сричка?

1) гражданство 2) преследван 3) загребен 4) разбран

1) Най-ХУМАННИТЕ професии на земята са тези, върху които духовният живот и физическо здравечовек.

2) ХУМАНО отношение към децата означава преди всичко разбиране на духовните усилия на детето, уважително отношение към тези търсения и ненатрапчива помощ.

AZ. Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) прочетете историята 2) по-малко значими 3) през две хиляди и пет 4) отидете вкъщи

A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Качвайки се до палубата за наблюдение,

1) можете да видите целия град.

2) има прекрасна гледка към града.

3) градът се вижда ясно.

4) се изпълва с вълнение при вида на откритите пространства.

1) Противно на правилата за пунктуация, журналистите често използват тире вместо двоеточие.

2) Вчера стигнах до Ялта и там срещнах много приятели, които дойдоха на почивка.

3) Посетителите бяха изумени от височината на кулата Останкино.

4) Поемата „Василий Теркин” прославя подвига на руски войник, верен на дълга и на Отечеството.

1) Съседът поздрави и отиде до таксито, което стоеше на входа.

2) Само страстта създава онова напрежение на духовните сили, което ще доведе до развитие на способностите.

3) За съжаление, има момчета, които за цялото училищен животТе не са решили нито един проблем сами.

4) Инженерите непрекъснато правят промени в дизайна на отделните компоненти на автомобила, което прави работата им по-икономична и ефективна.

Вариант 5

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) квартал 2) лист 3) находища 4) оценени

A2. В кое изречение трябва да използваме ДЕМОКРАТИЧЕН вместо думата ДЕМОКРАТИЧЕН?

1) Наскоро създадената ДЕМОКРАТИЧНА партия влезе в предизборната кампания.

2) В писмата си Хобс остава противник на ДЕМОКРАТИЧНИЯ начин на управление.

3) Прессъобщението показва нарастващата важност на обединяването на всички прогресивни и ДЕМОКРАТИЧНИ сили.

4) Играчката е едно от най-ярките проявления популярна култура, дълбоко витален и ДЕМОКРАТИЧЕН.

AZ. Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) по-шумни 2) известни професори 3) отстрани 4) красиви

1) можете сами да ремонтирате апартамента си.

2) необходимо е внимателно спазване на тези препоръки.

3) Измислих собствено решение на проблема.

4) всичко ще стане просто и ясно.

A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма)

1) Благодарение на статия във вестника научихме за възобновяването на маршрута с туристически кораб до „Северните острови“.

2) Кем е един от най-старите градове в Русия, разположен на Бяло море.

3) Всеки, който е написал „отлична“ рецензия, направи задълбочен анализ на работата и обоснова своята гледна точка.

4) Разказът на Паустовски „Скърцащи подови дъски“ говори за ролята на руската природа в живота и творчеството на великия композитор Чайковски.

А 6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) През 80-те години военните подготвят за първите тестове лазерен пистолет, който може да сваля обекти в ниска околоземна орбита.

2) И в XXI век, ние не спираме да се учудваме на силата на човешкия ум, който прониква в най-дълбоките тайни на природата.

3) Студент, който просто е запомнил параграф, може да се спъне по време на отговора си и да не запомни продължението.

4) Човек, когото бях видял в Лондон, влезе в приемната на министъра и веднага отиде в офиса.

Вариант 6

1) личен интерес 2) промъкнал се 3) разбрал 4) (добри) новини

A2. В кое изречение трябва да използваме ХУМАНИТАРНА вместо думата ХУМАНИТАРНА?

1) Най-ХУМАННИТЕ професии на земята са тези, от които зависи духовният живот и физическото здраве на човека.

2) ХУМАНО отношение към децата означава преди всичко разбиране на духовните усилия на детето, уважително отношение към тези търсения и ненатрапчива помощ.

3) Сътрудничеството между страните непрекъснато се развива и укрепва в ХУМАННАТА сфера.

4) ХУМАННИТЕ закони са възможни само в едно зряло общество.

A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума

1) четиристотин реда 2) изплакване на бельо 3) всички директори на гимназията 4) висше

A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.

1) Заинтересувах се от този проблем.

2) някои от тях се използват за озеленяване на площи.

4) обърнете внимание на разликите им от растенията в други зони.

A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

1) Никой от тези, които са играли в училищния баскетболен отбор, не е станал професионален спортист.

2) Горските поляни бяха покрити с ярки ягодови звезди, цъфтящи обилно тази година.

3) Сестрите обичаха и познаваха добре модерната музика.

4) “Ровесник” публикува много интересни статии.

A6. В кое изречение е подчиненото изречение част от сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) Постоянно електричествоотива към дизеловите локомотивни двигатели, които въртят колелата чрез скоростни кутии.

2) В нашия клас има девет деца, чиито родители участват пряко или косвено в изпълнението на национални проекти.

3) ООН поиска страната, която планира да създаде космически оръжия, да организира достъп на международни експерти до този проект.

4) За стоманите, които се използват в производството на щамповани части, най-важното свойство е пластичността.

Вариант 7

A 1

1) задълбочавам се2) кървене 3) отговорил 4) съгласие

A 2. В кое изречение вместо думата КОКАЛ трябва да се използва КОКАЛ ?

1) Има клас риби с КОСТНА тъкан в скелета и люспите.

2) КОСТНОТО брашно се използва като минерална храна за селскостопански животни.

3) Този човек беше облечен в старо палто и в ръката си държеше пръчка с копче от КОСТ.

4) КОСТЕН мозък е тъканта, която изпълва кухините на костите на гръбначните животни и хората.

А.3 . Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) рафтове за кухни 2) мощни компютри 3) по-красива от дъщеря ми 4) през хиляда деветстотин

А.4 . Изберете граматически правилното продължение на изречението.

Говорейки за Пушкин,

1) не може да не се каже за неговите приятели от лицея.

2) Спомням си стихотворението „Есен“.

3) имаме светло чувство.

4) критикът намери много точни думи.

A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

1) В стихотворението „Мъдростта на езика“ Борис Слуцки припомня историята на създаването на думата „пилот“.

2) Момичето, което седеше до прозореца и което пееше добре, беше запомнено от всички.

3) Благодарение на отличните си познания по темата, кандидатът успя да се справи с трудната задача.

4) Алехин, влизайки в хола, възкликна, че много се радва да ни види всички.

A. 6.B В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) Главен геройВ романа на Достоевски „Идиотът“ княз Мишкин е едновременно смешен и трагичен, като Дон Кихот, с когото го свързват.

2) До 1856 г. творческите интереси на Шишкин, който се откроява сред другарите си с несъмнения си талант, са окончателно определени.

3) Пътят, който посочи Пугачов, се оказва спасителен за Петруша и пагубен за другите.

4) Деветата симфония на Бетовен послужи като модел за художниците от епохата на романтизма, които бяха очаровани от утопията на синтетичното изкуство.

Вариант 8

A1 . В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) налято 2) развалено 3) намерение 4) до върха

A2.В кое изречение трябва да използваме DUAL вместо думата DOUBLE?

1) Любителите на класическата музика имат ДВОЙНА почивка.

2) Тази първа среща ми направи ДВОЙНО впечатление.

3) През ДВОЙНИТЕ рамки се чува шумоленето на топовете в градината и пеенето на скорците.

4) Когато Анна се омъжи, тя взе ДВОЙНО фамилно име.

А3.Дайте пример с грешка в словоформата .

1) заедно с децата 2) много ябълки 3) желания отговор 4) най-добрите снимки

A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Появявайки се в древни времена като чисто описателна наука,

1) сега в географията се използват прецизни методи на изследване.

2) има малко общо между старата и съвременната география.

3) методите за изучаване на география са се променили.

4) географията е разработила свои собствени методи на изследване.

A5.Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

1) Поради проливните дъждове водата в реката се повиши значително.

2) Не е известно дали авторът е заимствал отнякъде тези цитати.

3) Фьодор Абрамов си спомня как при пристигането си в Москва върху него се стовари всичко най-лошо, скрито през късната есен.

4) Тези лингвисти, които са изучавали езика измислица, не се съмнявайте в специалната роля на глагола както в поетични, така и в прозаични текстове.

A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

1) Често художникът на стъклопис допълва рисунката си с черни линии, които се нанасят с четка върху повърхността на стъклото.

2) Само малцина осъзнават това огромна роля, които магнезият играе в тялото ни.

3) В пустинята Каракум няма фин прах, който е в подножието Централна Азияобразува суха мъгла.

4). Степните реки се състоят от верига от водовъртежи или малки дълбоки и чисти езера, които са свързани с рифове.

Вариант 9

A1 . В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) азбука 2) започна 3) взе 4) километър

A2 . В кое изречение вместо думата ГЛИНА трябва ли да използвам думата ГЛИНА?

Наталия гледаше с уважение ръцете на дядо си, покрити с кафяви, с цвят на ГЛИНА, старчески лунички.

В двора възрастна жена палеше ГЛИНЕНО огнище.

Геолозите често са срещали ГЛИНЕСТИ минерали по тези места.

Спомних си града на моето детство, ГЛИНЕНИТЕ свирки, които се продаваха по базарите.

A3 . Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) със седем хиляди 2) дай ми вода да пия 3) хвърли малко въглища 4) легни на пода

A4 . Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Като го получи изкуствено нов елемент,

в чест на създателя периодичната таблицатой е наречен менделевий.

Появява се Менделевий, кръстен на създателя на периодичната система.

през 1955 г. периодичната таблица е допълнена с менделевий.

изследователите го кръстиха на създателя на периодичната таблица, менделевий.

A5 . Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

Създаден благоприятни условияне само за публикуване научни трудове, както и за прилагането им в практиката.

М. Горки многократно е казвал, че трудът е основата на културата.

Противно на прогнозите на анализаторите, тази година авиокомпанията успя да запази обема на трафика на същото ниво.

Тези, които никога не са били на върха на камбанарията Иван Велики, които никога не са се възхищавали на величествената панорама на столицата, нямат представа за Москва.

A6 . В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?

Преди около сто години на улица „Московская“ в Курск имаше двуетажна сграда, на фасадата на която имаше табела „Сладкарницата на Н. П. Левашкевич“ Борис Шергин е „писател на душата и сърцето“, който разкрива идеите за братството, красотата и взаимопомощта. Интересно е оригиналното разположение на леките ажурни балкони на кулата, които създават "въздушен проход" от една част на къщата в друга. На откриването на изложбата присъства внукът на известния сладкар О. В. Левицки, който става архитект.

Вариант 10

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) лъкове 2) изпратен 3) тръбопровод 3) експерт

A2. В кое изречение вместо думата ДЪЖД трябва ли да използвам думата ДЪЖДОВЕН?

Една единствена капка ДЪЖД блесна върху тъмната зеленина.

Денят обещаваше да е ДЪЖДОВЕН и ветровит.

Размествайки вековни камъни, дъждовни потоци се сипеха.

Чистият ДЪЖДЕН въздух се излива от градината, опияняващият мирис на цъфнала липа.

A3 . Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) по-твърд от дърво 2) чифт чорапи 3) лежи на пода 4) сто и тридесет ученици

A4 . Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Подредени в колони,

лидерът дава знак и мравките тръгват.

Тяхната дължина може да достигне 100-200 метра.

Номадските мравки тръгват по пътя.

Започва дву- до триседмична кампания на мравки...

A5 . Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

Благодарение на модерни технологииУчените изследваха дълбините на езерото Самотлор и откриха богати нефтени залежи под тинестото дъно.

В един есенен ден, освежена от есенния въздух, гората сякаш стана по-млада, искряща със злато и червеникава мрежа от брезови клони.

За живота и творчеството на художника, за неговия пропилян талант можете да прочетете в историята

К. Г. Паустовски “Орест Кипренски”.

Мнозина, които са били в Переяславл-Залески, знаят, че този град е по-млад от Ростов, но историята му също се връща в далечното минало.

A6 . В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?1) През 1880-те години Репин създава редица картини, посветени на актуална тема - съдбата на революционера-народник.2) Стъклото на вратата, която води към верандата, беше мокро от дъжда.3) На изложбата на Младежкия съюз, която се открива през ноември 1913 г. в Санкт Петербург, Малевич комбинира творбите си в две групи: „Абстрактен реализъм“ и „Кубо-футуристичен реализъм“.4) Основата на реалистичното творчество на Достоевски е светът на човешкото страдание, в чието изобразяване той няма равен.

Вариант 11

A1 . В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?

1) бормашина 2) слива 3) отговори 4) съгласие

A2. В кое изречение трябва да използваме ХУМАНИТАРНА вместо думата ХУМАНИТАРНА?

В ателието на този велик майстор цареше атмосфера на искреност и ЧОВЕЧНОСТ, най-тънката истина на човешките преживявания.

Професиите на лекар и учител са най-ХУМАННИТЕ професии на земята.

Предоставянето на помощ на разселени хора е продиктувано от ХУМАНИ съображения.

Иван Илич получи ЧОВЕШНО образование в университета и сега работи като учител по език в училище.

A3 . Дайте пример за грешка при образуването на дума.

1) пет гривни 2) по-топло 3) около две хиляди души 4) пекат пай

A4 . Дайте граматически правилно продължение на изречението.

Да живееш в чужда земя,

радваш се на всяка вест от родината.

Всяка вест от родината носи голяма радост.

Приятелите често идват на ум.

Най-много ми липсват приятели.

A5 . Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).

Благодарение на повишеното ниво на обслужване има повече клиенти във фирмените магазини.

"Moidodyr", написана от Корни Чуковски и публикувана през 20-те години XX век, се превърна в едно от най-обичаните произведения на децата.

М. Горки в една от статиите си посочва, че поетите преди Пушкин изобщо не познават хората, не се интересуват от тяхната съдба и рядко пишат за тях.

Тези, които се стремят към мечта от детството си, често реализират житейските си планове.

A6 . В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание? 1) Приемът, който Чайковски получи от публиката на фестивала в Ню Йорк през 1891 г., беше топъл и искрен. 2) Пейзажът на И. И. Шишкин „Корабна горичка“ се основава на пълномащабни скици, направени от художника в родните гори на Кама. 3) Новата естетика, която се появи в творчеството на руските авангардни художници, коренно промени предишните „гръко-римски“ идеи за художествената стойност на изкуството. 4) Желанието на Достоевски да създаде образ на положителен герой, който може да служи като идеал, намери израз в романа „Идиотът“.

Вариант 12

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) цимент 2) пристигна 3) изля 4) лепило
A2. В кое изречение трябва да се използва думата MAJESTIC вместо думата GREAT?
1) Висока, стройна, грациозна и СТРАХОТНА, Елена винаги се държеше необичайно изправена и това й придаваше царствен вид.
2) Литературата е ГОЛЯМО наследство на народа.
3) Имаше ГОЛЯМА тълпа от хора, сякаш целият град искаше да види поета и да чуе невероятния му глас.
4) Всички Голям поете изразител на духа на народа, неговата история.

1) шестстотин учебника 2) карам напред 3) зрели кайсии 4) по-здрави от дърво
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението. Създаване на екологична прогноза,
1) условието се взема предвид заобикаляща среданашия град.
2) проектирайте го под формата на карта със специални символи.
3) изискват се специални знания.
4) учените са обработили голямо количество статистически материал.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) В картината на И. И. Фирсов “ Млад художник“ изобразява домашната работилница на художника.
2) Сред къщите, построени на тази улица, имаше няколко многоетажни.
3) Не само способностите, но и упоритата работа ще ви помогнат да постигнете успех в работата си.
4) Всички, които започват да преподават рано чужд език, владее го перфектно.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Имението се намира на самия ръб на хълм, който е покрит с живописна вековна дъбова гора.
2) Това село е възникнало в по-късен период до останките древен град, чието име обезпечи.
3) Б края на XIXвек, имението е придобито от курския търговец от първата гилдия Георги Александрович Новосилцев, който е последният собственик на Лебяжие.
4) Образователната работилница за играчки в Сергиев Посад, организирана от Московското земство през 1891 г., до голяма степен дължи своето съществуване на С. Т. Морозов.

Вариант 13

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) излъга 2) положи 3) разля 4) избухна
A2. В кое изречение вместо думата ВОДЕН трябва да се използва думата ВОДЕН?
1) На мястото на ВОДНАТА повърхност често се появява мръсно блато, което постепенно обраства с гора.
2) С течение на времето ВОДНАТА повърхност на езерото става зеленикава или червеникава: в нея се установяват безброй клетки от микроводорасли.
3) Непознатият ми подари букет лилави цветя с ВОДНИ стъбла.
4) ВОДЕН стадион - гордостта на района и любимо място за гражданите, където те идват със семействата си през почивните дни.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) много облаци 2) проповядва добре 3) върви 4) с двеста бойци
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.
Използвайки езикови средстваизразителност,
1) речта е изпълнена с ярки цветове.
2) писателят решава проблема с наполеонизма в образна форма.
3) подчертава се индивидуалността на стила.
4) идеята на автора изглежда по-убедителна.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Графикът за ремонтни дейности в цеховете на завода е нарушен в противоречие с инструкциите на директора.
2) Тези, които седяха на брега на реката повече от веднъж, изпитаха несравнимо блаженство.
3) Посетител, очевидно турист, попита минувач дали наблизо има поща.
4) Сестра ми обича да свири на пиано и да пее в хора.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) В единадесети клас след училище отидохме в кафене, което се намираше на площада близо до Двореца на културата.
2) Има хора, които от ранна детска възраст носят някакъв отпечатък на избраност.
3) Тъй като не успяхме да отменим срещата в Лондон, която ще се състои утре, беше решено да си разменим билетите.
4) Според слуховете, които понякога достигаха до нас, Женя стана първокласен военен лекар.

Вариант 14

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) на тортата 2) награда 3) бормашина 4) шаси
A2. В кое изречение трябва да се използва думата ПРАКТИЧЕН вместо думата ПРАКТИЧЕН?
1) ПРАКТИЧЕСКИТЕ умения, придобити в ранна детска възраст, са важни за по-късен живот.
2) Вихрев в ПРАКТИЧЕСКИЯ живот се отличаваше с рядка простота.
3) Система ПРАКТИЧЕСКИ ЗАНЯТИЯшироко разпространени във висшето образование.
4) Марина Василиевна беше много развълнувана, но все пак изслуша своя мъдър и ПРАКТИЧЕН приятел.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) отидете 2) над четири хилядиметра 3) няколко ябълки 4) хапа
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.
След като прогоних акулите далеч в морето,
1) на спасителите вече не им пукаше за нищо.
2) делфини заедно с хора срещнаха спасителен кораб.
3) на рибарските лодки цареше спокойствие.
4) жителите на селото очакваха нова атака.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Градските икономически и медицински служби се ръководят от прогнозите на метеоролозите.
2) Повечето от книгите, разказващи за живота на влечугите, са издадени у нас.
3) Проблемите на икономиката и бизнеса бяха в центъра на вниманието на водещия на телевизионното предаване „Бизнес Москва“.
4) Тези, които не изучават чужд език, са лишени от възможността да четат шедьоври на световната литература в оригинал.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Основният източник на замърсяване на околната среда е връщането в природата на огромна маса отпадъци, които се генерират в процеса на производство и потребление.
2) Значенията, които са образувани в многозначна дума чрез прехвърляне на името, са вторични.
3) Лоша птица е тази, която замърсява собственото си гнездо.
4) Геоекологията изучава процесите и явленията, възникващи в околната среда естествена средав резултат на антропогенна намеса.

Вариант 15

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) да се обадим 2) намерение 3) младост 4) торти
A2. В кое изречение трябва да се използва думата ДЕМОКРАТИЧЕН вместо думата ДЕМОКРАТИЧЕН?
1) Наскоро създадената ДЕМОКРАТИЧНА партия влезе в изборната битка.
2) В писмата си Хобс остава противник на ДЕМОКРАТИЧНИЯ начин на управление.
3) Прессъобщението показва нарастващата важност на обединяването на всички прогресивни и ДЕМОКРАТИЧНИ сили.
4) Играчката е една от най-ярките прояви на масовата култура, дълбоко жизнена и ДЕМОКРАТИЧНА.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) с две хиляди и пет 2) гори огън 3) пакет макарони 4) филмът е по-интересен
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението. Разположен върху земен насип,
1) зрителите можеха да видят целия стадион.
2) играта беше придружена от одобрителни или възмутени писъци от публиката.
3) зрителите имаха отлична гледка към цялото игрище.
4) беше възможно да се наблюдава развитието на състезанието.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) След приключване на експеримента учените ще публикуват аналитичен доклад.
2) Много от онези, които са познавали Чехов, си спомнят неговата яростна омраза към самовъзвеличаването и арогантността.
3) Един от руските обичаи, ценен от много стари московчани, беше устното разказване.
4) О велика силаЛюбовта на Орфей и Евридика е разказана в книгата „Митовете на древна Елада“ на А. И. Немировски.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Най-голямата и шумна компания се образува около учителката Нина Семьоновна начално училище, който преди десет години срещна всички тези деца на прага на училището.
2) Камъните, които сега изграждат върховете на Алпите или Хималаите, някога са били формирани под вода.
3) Основният източник на енергия за всички живи същества, които обитават нашата планета, е енергията на слънчевата светлина.
4) Както през лятото, така и през зимата, панорамата, която се открива от стръмния бряг на Цна, е уникална по своята красота.

Вариант 16

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) обаждане 2) получено 3) започна (пеене) 4) разбрано
A2. Коя дума има грешно значение?
1) КОЛЕГИАЛЕН - осъществява се от група хора
2) НОТОРЕН - широко известен, заслужаващ положителна оценка
3) РЕЗЮМЕ - накратко обобщете
4) КОМФОРТ - битови удобства; нещо, което създава удобство
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) млади счетоводители 2) тяхната работа
3) в рамките на тридесет и пет минути 4) дамски обувки
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението. Изразявайки идеята за необходимостта от многостранно образование,
1) е много зле аргументирано.
2) ученият не сметна за необходимо да го коментира.
3) нейната аргументация практически липсва.
4) статията повдига много наболял проблем.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Списанието публикува рецензия на нова стихосбирка на млади поети.
2) Всеки, който пише за руската природа, отбелязва нейната поетичност и живописност.
3) В картината „Съседи” на художника Богатов луксозният интериор на стаята е поразителен.
4) Никой от минувачите, бързащи към панаира, не обърна внимание на количките с домакински съдове, стоящи отстрани.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Благодарение на слънчевите панели, монтирани на покривите на къщите, разходите за електроенергия се намаляват десетократно.
2) В есенна сутрин слънцето прилича на парче речен лед, който се топи над смърчовите брегове.
3) Както показват изследванията на учените, кислородът, който дишаме, не е част от първичната атмосфера на Земята.
4) Суха, крехка трева, която все още не е докосната от слана, шумоли силно под ботушите.

Вариант 17

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) включете 2) преди да се стъмни 3) партер 4) прието
A2. В кое изречение вместо думата НАСТОЯЩЕ (НАСТОЯЩЕ) трябва да използваме ОСИГУРЯВАНЕ (ОСИГУРЯВАНЕ)?
1) За големи заслуги към държавата художникът е ПРЕДСТАВЕН за правителствена награда.
2) Тази къща Е с историческа стойност.
3) На срещата ни ПРЕДСТАВИХА нов служител.
4) Руският език е огромно богатство, което ни ПРЕДСТАВЯ невероятни възможности.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) след като прочетете историята 2) по-малко значими 3) през две хиляди и пет 4) отидете вкъщи
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението. Изучаване на растенията от средната зона,
1) Заинтересувах се от този проблем.

2) някои от тях се използват за озеленяване на площи.
3) те са събрани в хербарий.

4) обърнете внимание на разликите им от растенията в други зони.
A5. Посочете изречението с граматична грешка.
1) Противно на правилата за пунктуация, журналистите често използват тире вместо двоеточие.
2) Вчера стигнах до Ялта и там срещнах много приятели, които дойдоха на почивка.
3) Посетителите бяха изумени от височината на кулата Останкино.
4) Поемата „Василий Теркин” прославя подвига на руски войник, верен на дълга и на Отечеството.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Съседът поздрави и отиде до таксито, което стоеше на входа.
2) Само страстта създава напрежението на духовните сили, които ще доведат до развитието на способностите.
3) За съжаление има деца, които не са решили нито един проблем сами през целия си училищен живот.
4) Инженерите непрекъснато правят промени в дизайна на отделните компоненти на автомобила, което прави работата им по-икономична и ефективна.

Вариант 18

A1. Коя дума има ударение върху първата сричка?
1) гражданство 2) преследван 3) загребен 4) разбран
A2. В кое изречение трябва да използваме ВЕКОВИ вместо думата ВЕЧЕН?
1) В дългите есенни вечери собственикът не излизаше от стаята и в постоянната си роба, с ВЕЧНА лула в зъбите, седеше до прозореца.
2) Гъсти гъсталаци от храсти, редувани с ВЕЧНИ дъбови горички и брезови гори.
3) Сред ВЕЧНИТЕ човешки ценностинай-важното за него беше честността.
4) В районите с вечна замръзналост къщите се строят по специални проекти.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) през две хиляди двадесет и втора 2) стари проходи 3) напълно студено 4) няколко краставици
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението. Започва да пуска музика
1) остава ви малко време за забавление.
2) творческите способности се развиват в значителна степен.
3) Създадох много интересни запознанства.
4) Запознах се с нотната грамота.
A5. Посочете изречението с граматична грешка.
1) В село Олховка имаше три дузини къщи.
2) Децата рядко се вслушват и следват съветите на по-възрастните.
3) От всички, които играха в пиесата, помня само Михаил Царев.
4) Участниците в първия парад на победата, които дойдоха в Москва, получиха запомнящи се подаръци.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) При приближаване на комета космически корабприличаше на готов за битка рицар, облечен в здрави доспехи.
2) От хълма, който природата беше слепила от огромни грозни камъни, водата изтичаше на тънка струя.
3) Получаването на храна от вода и минерални соли, които могат да бъдат извлечени от земята, ще реши проблема с глада завинаги.
4) На сутринта, зад проблясъка на маргаритки, не се виждат нито телето, което пасе на поляната, нито гъските.

Вариант 19

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) важен 2) зает 3) определен 4) значимост
A2. В кое изречение трябва да използваме ЕДИН вместо думата ЕДИН?
1) Повечето от отрицателните герои на Н. Гогол могат да бъдат събрани в ЕДИН образ на вулгарност.
2) Наоколо е дълбоко бяла пустиня без ЕДНА гънка - без хълмове, без падини.
3) М. Горки съветва критиците да обръщат внимание на литературата като цяло, а не на отделните й явления.
4) Просветителите от 18 век вярват, че правата и отговорностите на гражданите трябва да бъдат ЕДНАКВИ за всички.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) с петдесет рубли 2) облечете се топло 3) сушени 4) зрели кайсии
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението. Консумиране на малко количество гориво,
1) спестяват се енергийни ресурси. 2) колата може да достигне висока скорост.
3) проблемът с енергоспестяването е решен. 4) едно от предимствата на автомобила е ефективността.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Един от самостоятелни видовеизкуството, което съществува от края на 15 век, е графиката.
2) Всеки, който обича руската култура, знае имената на велики поети и писатели - Пушкин, Тургенев, Достоевски, Толстой.
3) При пристигането си от Санкт Петербург Гогол се установява в къщата на Аксакови (сега на булевард Суворовски).
4) В. П. Астафиев пише за отношението си към класическата музика в есето „Постскриптум“.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Сестра ми беше постоянно заета със собствените си дела, които често бяха по-важни от ученето.
2) Стоманите, съдържащи 0,25% въглерод, са лесни за заваряване.
3) След обнародването на програмата SDI, цялата мощ на съветската индустрия беше насочена към създаване на оръжия, които да издържат на атака от космоса.
4) Настоятелството реши да постави паметна плоча в нашето училище и да окаже подкрепа на учителите, които вече са пенсионирани.

Вариант 20

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) квартал 2) лист 3) находища 4) оценени
A2. В кое изречение трябва да използваме ЗЛОНАМЕРЕНО вместо думата ЗЛО?
1) Тук беше толкова неудобно и страшно, като в омагьосано кралство, където всичко заспа по прищявката на ЗЛА фея.
2) Не от ЗЛА воля е правил грешки и гафове.
3) Имайте предвид, че ЗЛИТЕ бракониери са престъпници и със сигурност ще бъдат наказани.
4) Той беше ЗЛ човек: със сигурност трябваше да измъчва някого.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) вкусни торти 2) на летището 3) по-млад от брат ми 4) на триста метра
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.
Използвайки съветите на експерти,
1) всичко ще стане просто и ясно.
2) необходимо е внимателно спазване на тези препоръки.
3) Измислих собствено решение на проблема.
4) можете сами да ремонтирате апартамента си.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Лексикалните повторения са средство за изразителност в стихотворението на Лермонтов „Бородино“.
2) Историите могат да се създават не само в писмена, но и в устна форма.
3) Протестът на Катерина, защитаващ нейните човешки права, имаше социално значение.
4) Интернет съхранява огромни бази данни по различни научни въпроси и ви позволява да ги използвате.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) През 80-те години военните подготвят за първите тестове лазерен пистолет, който може да сваля обекти в ниска околоземна орбита.
2) И в 21 век не спираме да се учудваме на силата на човешкия ум, който прониква в най-дълбоките тайни на природата.
3) Студент, който просто е запомнил параграф, може да се спъне по време на отговора си и да не запомни продължението.
4) Човек, когото бях видял в Лондон, влезе в приемната на министъра и веднага отиде в офиса.

Вариант 21

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) чукове 2) мощни 3) наваксани 4) болест
A2. В кое изречение вместо думата ЕДИНСТВЕН трябва да се използва думата САМО?
1) ЕДИН ЕДИН случай в експеримента не потвърждава хипотезата.
2) Този случай се оказа далеч от изолиран случай, а се повтаря почти всяка година.
3) Дмитрий остана най-смешният, или по-скоро ЕДИНСТВЕНИЯТ човек в групата, който се шегуваше безкрайно.
4) Трябва да се опитаме да обърнем внимание на явлението като цяло, а не на ЕДИНСТВЕНИ негови проявления.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) разбирайте се на покриви 2) часови зони 3) със седемстотин метра 4) запалете огън
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.
Затваряне на книгата
1) всичко беше незабавно забравено.
2) героите остават в паметта ни.
3) опитайте се да си припомните текста на стихотворението в паметта си.
4) Спомних си вчера сутринта.
A5. Посочете изречението с граматична грешка.
1) Родителите ми пазят и често препрочитат „Римски вестник“.
2) Платихме покупките си и напуснахме универсалния магазин.
3) Учениците с радост помогнаха на археолозите, дошли от Санкт Петербург.
4) Ние сме абонирани за списание „Природа” от дълго време.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с причастно словосъчетание?
1) В музикални критични статии Чайковски многократно се изказва срещу композитори, които изхвърлят класическите форми (арии, ансамбли, хорове) от оперния жанр.
2) Когато говорим за благосклонностите на съдбата, не трябва да забравяме: тези милости често трябва да бъдат спечелени от нея.
3) Всеки човек трябва да има свои идеали, от които се ръководи.
4) По проект на M.V. Ломоносов през 1755 г. в Москва е открит университет, който се превръща в един от основните центрове на руското образование и наука.

Вариант 22

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) обаждане 2) лъкове 3) ревнив 4) разкъсан
A2. В кое изречение трябва да използваме БИЗНЕС вместо думата ДЕЛНИЙ?
1) След кратък размисъл бригадирът представи ДОБРО предложение.
2) Лидерът тръгна с умна походка към момчетата, които оживено обсъждаха резултатите от състезанието.
3) Беше невъзможно да не се съгласим с аргументите на Петър; съветът му изглеждаше разумен за всички.
4) Старият таван беше буквално осеян с различни неща, но бъдещите пътешественици намериха много малко полезни предмети.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) двеста артикула 2) много сериозна забележка 3) килограм домати 4) отидете в града
A4. Изберете граматически правилното продължение на изречението.
Създаване на нова трилогия,
1) използвани са документирани данни.
2) писателят е използвал автентични документи от епохата.
3) използвани са автентични документи от епохата.
4) документи от епохата потвърждават автентичността на събитията.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Животинският свят, изучаван от зоологията и някои други науки, е изключително разнообразен.
2) Тези, които упорито се стремят да постигнат целите си, са достойни за уважение.
3) Противно на прогнозата времето се изясни.
4) В.М. Васнецов израства в северно село, оградено с вековни гори от големите градове и пазещо древни обичаи и ритуали, вярвания и легенди.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Всяка година през лятото се открива известният панаир в Нижни Новгород, който посреща хора от цяла Русия.
2) Учените ежедневно обогатяват науката с големи и малки открития, които в бъдеще ще донесат големи ползи на хората.
3) Пчелната отрова се използва за производство на лекарства, които се използват в медицината за нормализиране на работата на ставите, мускулите, кръвоносните съдове и периферната нервна система.
4) Водещият на програмата представи играчите на публиката, които пожелаха да участват в трудната борба за титлата на експертите национална история.

Вариант 23

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) ръка 2) кранове 3) до върха 4) изля
A2. В кое изречение трябва да използваме БИЗНЕС вместо думата БИЗНЕС?
1) Между книгите имаше писма и книжа от БИЗНЕС характер.
2) Ако беше обичайно да се аплодира на БИЗНЕС срещи, ораторът със сигурност щеше да бъде възнаграден с аплодисменти.
3) Пухкавото животинче, седнало на боров клон, изгриза подаръка, който момчетата донесоха с ДЕЛОВО хрущене.
4) Долната, БИЗНЕС част на града с различни офиси и магазини се намираше почти точно до морето.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) с нетърпение 2) най-добрите фризьори 3) около триста участници 4) около два килограма
A4. Изберете граматически правилното продължение на изречението.
Подготовка за изпита
1) беше свършена сериозна работа.
2) учениците свършиха сериозна работа.
3) абитуриентите се затрудниха.
4) очакваха се големи трудности.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Съгласно заповед на директора на училището в спортни игри могат да участват всички ученици.
2) Никой от тези, които са слушали невероятната музика на P.I. Чайковски към балета „Лешникотрошачката“ не можеше да остане безразличен.
3) Нито една енциклопедия не може да побере цялото натрупано знание за животинския свят.
4) В картината „Трима герои“ на В.М. Васнецов изобразява любимите си герои от руски епос: Иля Муромец, Добриня Никитич, Альоша Попович.
А26. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Московското училище за живопис и скулптура, което е основано през 1933 г., понякога се нарича „втора академия на изкуствата“.
2) Благодарение на упоритата си памет за лица, Александров можеше да си спомни всеки човек, когото някога е виждал.
3) А.И. Куинджи беше един от онези майстори, които умееха да улавят и улавят моменти на проявление на най-висшата красота на природата.
4) В.И. Дал е човек с невероятна съдба, който е направил много за прогреса Руска наукаи култура.

Вариант 24

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) включване 2) четвърт 3) donIza 4) изпратенA
A2. В кое изречение трябва да използваме БЛАТИСТ вместо думата БЛАТИСТ?
1) Пред нас се разстила пуста БЛАТИСТА равнина, покрита със закърнели гори.
2) Под мостовете можеше да се забележат мигновени отражения на звезди в тъмнината - или БЛАТО, или река - вода.
3) В тежки SWAMP ботуши беше трудно да се справи с Василий Ефимович.
4) Потоците са пълни с черна вода с червен оттенък, напоена с БЛАТНИ билки.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) по тяхно желание 2) през две хиляди и пет 3) красив пейзаж 4) изплакнете прането
A4. Изберете граматически правилното продължение на изречението.
Проверка на получените резултати,
1) беше проведен повторен експеримент.
2) тяхната точност беше потвърдена.
3) ученият проведе повторен експеримент.
4) повторният експеримент потвърди тяхната точност.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Картина от A.P. „Сбогуването на Хектор с Андромаха“ на Лосенко беше близък и разбираем за съвременниците на художника.
2) Тези, които упорито се стремят към целите си, са достойни за уважение.
3) Регистрацията на участниците в симпозиума се извършваше веднага след пристигането им.
4) Всяка пролет кивито снася едно (по-рядко две) зеленикаво-бяло яйце в плоско платформено гнездо, разположено сред корените, или в гъсти храсти, или в изкопана дупка.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Поетът трябва да може да предаде настроението, което съзерцанието на природата събуди в душата му.
2) А.Х. Востоков, който написа много ярки страници в историята на руската лингвистична наука, с уважение се нарича баща на славянската филология.
3) Има хора, които няма да бъдат спрени от никакво препятствие по пътя към заветната им цел.
4) Младите актьори проведоха репетиции за пиесата в апартамента на Дмитрий Сергеевич, който тогава живееше в Плотников Лейн.

Вариант 25

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) поглезете 2) торти 3) по-красиви 4) сложете
A2. В кое изречение трябва да използваме ДЪРВО вместо думата ДЪРВО?
1) В покрайнините на селото стоеше малка ДЪРВЕНА колиба с резбовани рамки на прозорците.
2) Тимофей беше известен с умението си да издълбава ДЪРВЕНИ играчки за децата.
3) Катерина започна да чете писмото с нарочно ДЪРВЕН глас, притъпен от скрито раздразнение.
4) Както тревната, така и храстовата растителност в планините са буйни, но ДЪРВЕСНАТА е много бедна.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) на страница триста петдесет и седем 2) тази работа е по-добра
3) няколко мандарини 4) добри лекари
A4. Изберете граматически правилното продължение на изречението.
Създаване на картина,
1) художникът е използвал масло.
2) използвано е масло.
3) използвани са маслени бои.
4) работата е извършена няколко дни.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Тези, чийто талант и виртуозност в изпълнението на музикални произведения днес се възхищават от милиони благодарни слушатели, са преодолели много препятствия по пътя към признанието.
2) Наситен невероятни факти„Голямата книга на гората“ на Юрий Дмитриев е произведение с енциклопедичен характер, в същото време пропито с необикновена поезия.
3) Големи плакати, прикрепени към две стойки, стоящи от двете страни на сцената, изобразяват символи, известни на всички зрители.
4) В края на конференцията всички бяха поканени в залата, където трябваше да се състои изпълнението на виртуозния пианист.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Хората върху платната на Силвестър Шчедрин не са конвенционални фигури, чиято роля е била само да „съживяват“ красивите гледки.
2) В събраните P.M. Третяковски портрети видни личностинауката и изкуството, които предизвикват всеобщо уважение към своите произведения и открития, живеят в духовната история на Русия.
3) Най-простите неща, които използва, се превръщат в поетични образи в неговите истории.
4) Все още е трудно да се види лицето на мъжа, който се появи в далечината по алеята на градината.

Вариант 26

Вариант 27

A1. В коя дума е правилно подчертана буквата, обозначаваща ударения гласен звук?
1) изтощен
2) включени
3) отдайте се
4) кухня
A2. В кое изречение трябва да използваме ЕДИНСТВЕНО вместо думата САМО?
1) ЕДИНСТВЕНАТА страст, която доминираше през целия му живот, беше страстта към науката, към знанието.
2) ЕДИНИЧНИ случаи на заболяването все още не означават епидемия.
3) Имах чугунен чайник с мен - ЕДИНСТВЕНАТА радост от пътуването из Кавказ.
4) Както винаги, Мишка, ЕДИНСТВЕНИЯТ ми приятел, ми помогна.
A3. Дайте пример за грешка при образуването на дума.
1) по-забавно
2) редица критерии
3) без произнасяне на думи
4) и двамата ученици
A4. Дайте граматически правилно продължение на изречението.
като промених външния си вид,
1) Марина ще има възможност да намери интересен живот.
2) вашите възможности ще станат неограничени.
3) подчертава се индивидуалността на стила.
4) можете да откриете нови способности в себе си.
A5. Посочете изречението с граматична грешка (в нарушение на синтактичната норма).
1) Ако не бяха намерени свидетели, не се знае как щеше да се развие делото.
2) Тези, които са посетили Антарктида, могат да видят активния вулкан Еребус, разположен на един от крайбрежните острови.
3) Страницата на паспорта, съдържаща кодирана информация за неговия собственик, ще бъде попълнена с лазерно гравиране.
4) Благодарение на Галилей човечеството получава първия в своята история оптичен астрономически инструмент – телескоп.
A6. В кое изречение подчинената част на сложното изречение не може да се замени с обособено определение, изразено с причастно словосъчетание?
1) Има три основни проблема, които определят практическата значимост на проекта.
2) Първото чувство, което Нехлюдов изпита след като се събуди, беше съзнанието за някакви предстоящи промени.
3) Уютно благополучие цареше и на четирите острова, които бяха еднакво гъсто обрасли с тропически палми.
4) Руски учени предлагат да поставят микровълнови станции на Луната, които могат да се захранват с електричество от слънчеви панели.