- строго предупреждение: Декларацията на views_handler_filter::options_validate() трябва да е съвместима с views_handler::options_validate($form, &$form_state) в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers/views_handler_filter .inc на ред 0.
- строго предупреждение: Декларацията на views_handler_filter::options_submit() трябва да е съвместима с views_handler::options_submit($form, &$form_state) в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers/views_handler_filter .inc на ред 0.
- строго предупреждение: Декларацията на views_handler_filter_boolean_operator::value_validate() трябва да е съвместима с views_handler_filter::value_validate($form, &$form_state) в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers/views_handler_filter_boolean_operator .inc на ред 0.
- строго предупреждение: Декларацията на views_plugin_style_default::options() трябва да е съвместима с views_object::options() в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/plugins/views_plugin_style_default.inc на ред 0.
- строго предупреждение: Декларацията на views_plugin_row::options_validate() трябва да е съвместима с views_plugin::options_validate(&$form, &$form_state) в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/plugins/ views_plugin_row.inc на ред 0.
- строго предупреждение: Декларацията на views_plugin_row::options_submit() трябва да е съвместима с views_plugin::options_submit(&$form, &$form_state) в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/plugins/ views_plugin_row.inc на ред 0.
- строго предупреждение: Нестатичният метод view::load() не трябва да се извиква статично в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module на ред 906.
- строго предупреждение: Нестатичният метод view::load() не трябва да се извиква статично в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module на ред 906.
- строго предупреждение: Нестатичният метод view::load() не трябва да се извиква статично в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module на ред 906.
- строго предупреждение: Декларацията на views_handler_argument::init() трябва да е съвместима с views_handler::init(&$view, $options) в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/handlers/views_handler_argument .inc на ред 0.
- строго предупреждение: Нестатичният метод view::load() не трябва да се извиква статично в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module на ред 906.
- строго предупреждение: Нестатичният метод view::load() не трябва да се извиква статично в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module на ред 906.
- строго предупреждение: Нестатичният метод view::load() не трябва да се извиква статично в /home/j/juliagbd/site/public_html/sites/all/modules/views/views.module на ред 906.
Поети се раждат, оратори се правят
Цицерон
Известната поговорка на Цицерон разкрива голяма истина. Всичко може да се научи.
Дарбата на красноречието не се дава по рождение, тя се придобива с упорит труд и постоянно обучение.
По този начин, за да овладеете наистина изкуството на публичното говорене, упражненията и обучението трябва да бъдат систематични и постоянни. Експертите препоръчват да ги правите поне веднъж седмично.
Умела реч и свободно изразяване на мисли могат да бъдат постигнати с помощта на не много трудни, но редовни упражнения. Препоръчително е да ги изпълнявате 20-30 пъти през деня.
Четене на глас
Вземете всяка статия от вестник или списание, трябва да я прочетете на глас, обръщайки се към въображаема аудитория. Когато четете, трябва да се опитате да избягате малко напред, като запомните написаното в малък пасаж, за да можете след това да го възпроизведете.
Възпроизвеждане на смисъла на прочетеното
Чете се и се преразказва откъс от две до пет изречения. В този случай целта е да се запомнят детайли, за което при възможност се използва буквален преразказ. Необходимо е да се опитате да формулирате мисли и реч, разказвайки прочетеното със свои думи.
Развитие на речевото мислене
Ораторските техники включват концепцията за „говорно мислене“, което конкретно означава, че изречение или фраза е изградено въз основа на ключови думи или ключови изречения. Тези думи насърчават говорещия да изгражда изречения и да разширява идеите около основните ключови думи.
Така ключовите думи се превръщат в определени фиксирани точки, около които други думи се движат свободно. Мениджърът намира опорни точки и „върти“ мисълта около тях в различни формулировки. Намирането на тези ключови думи и техните нови формулировки е самата дейност в това упражнение.
Друга модификация на това упражнение е да прочетете половин изречение на глас и да го продължите със свои думи. Обучението по дефиниция - формулирането на концепции - също е полезно тук. Това упражнение ще позволи на мениджъра, както на всеки оратор, да се научи как да формулира дефиницията на даден предмет възможно най-конкретно, идентифицирайки и дефинирайки неговата същност точно, ясно и кратко.
Разказвач
Вземайки каквато и да е история, анекдот или бележка, трябва да я разкажете ярко, живо, въображаемо и завладяващо. Това може да е историята на един живот или един изживян ден. Например един ден от живота на мениджър. За дълга история можете мислено да разработите кратък план.
Началото на една история или разказ винаги трябва да е интригуващо, интересно и да има нотка на напрежение. По време на кулминацията на историята напрежението достига своя връх, а краят на историята дава възможност на слушателя да се отпусне и да си поеме дъх, докато напрежението спада.
Не трябва да се фокусирате върху грешки или колебания в речта. Най-вероятно слушателите няма да заподозрат произволни паузи в тях, така че те ще изглеждат естествени. Но след това все още си струва да се погрижите и да елиминирате всякакви смущения, които могат да възникнат.
Перифразиране на бизнес съобщение
Задачата е да възпроизведете в свободна форма със свои думи същността и съдържанието на вестникарска статия или статия по избрани от нея ключови думи. Статията е перифразирана няколко пъти. В този случай е необходимо да компресирате съдържанието му в едно изречение и да го разширите, като добавите собственото си мнение.
Речта трябва да бъде последователна, гладка, без принудителни и неоправдани забавяния или паузи. В упражнението трябва да перифразирате поне десет изречения. Това упражнение включва и описание на картината и изобразените върху нея изображения, детайли и взаимни връзки между тях.
Тематично послание
След като изберете тема, например хоби, трябва да направите петминутно съобщение по тази тема. Когато се обръщате към въображаеми слушатели, трябва да редувате, като произнасяте речта веднъж на глас, а друг път мислено, на себе си.
В упражнението е по-добре да се придържате към следната тактика: използвайте ключови думи в началото на съобщението и го завършете в свободна форма. В същото време не трябва да се съсредоточавате върху правилното изграждане на фрази, а да се съсредоточите върху плавния и спокоен поток на речта. Ако има грешка в изречена дума или изречение, не спирайте, спокойно довършете изречението. За да проследите грешките, по-добре е да изговорите съобщение на диктофон.
Ораторското изкуство и изкуството на речта, упражненията по реторика предполагат постоянно попълване на речниковия запас. Това е много важна част от обучението. Богатият речников запас ще ви помогне да направите езика, речта и нейния стил разнообразни и уникални.
Изучаване на речта на други оратори
Гледането, слушането и постоянното изучаване на речта на други оратори е добра практика. Когато слуша доклади, дискусии, предавания, проповеди, мениджърът трябва да анализира чутото от гледна точка на съдържанието и от гледна точка на характеристиките на речта.
Първата позиция включва анализ на представянето на съдържанието, съответствие с плана, логика на представяне, образност и стилистични средства. Вторият включва оценка на силата на гласа, височината на тембъра, ударението, колко гладко произнася речта говорещият, неговата артикулация и жестове.
Анализ на речта
Слушането на изказвания на лектори, известни политици, известни личности, като се вземат реторични инструменти като основа за анализ, е едно от полезните и ефективни обучения. В този случай трябва да обърнете внимание на:
- начина, по който ораторът прави увод и заключение;
- използва сравнения;
- образност на речта;
- наличието на повторения, преувеличения и контрасти;
- игра на думи.
В този случай определено трябва да забележите къде и как се случва увеличаването на речното напрежение и неговия спад, както и да наблюдавате други средства за въздействие върху речта, използвани от говорещия.
Практикувайте чрез дискусии
Най-ефективният метод беше и остава практическите упражнения; ораторските умения се усъвършенстват чрез дискусии. Можете да започнете да практикувате сред приятели или колеги, само за кратко да участвате в дебат и да говорите по определени въпроси.
Тази практика ще ви помогне постепенно да преминете към говорене пред по-голяма, по-малко позната аудитория. Мениджърът или търговският агент трябва да се научи да говори, да обсъжда, да слуша опонентите и да защитава своята гледна точка.
Даване на отчет
Сега дойде времето за истинската реч или първата сериозна реч. Подготовката на вашето собствено бизнес послание е друг начин за развитие на умения за публично говорене. Когато подготвяте бизнес съобщение, по-добре е да изберете тема, която ви е позната.
По време на подготовката, както и по време на цялата реч, трябва постоянно да се питате какви реторични средства могат да бъдат допълнени с речта, така че да изглежда визуална, органична, гъвкава и достъпна. Може да се наложи да представите карти, диаграми или графики на публиката.
Трябва да се опитате да направите привлекателно и несухо начало, така че слушателите от първите думи да започнат да слушат внимателно речта и да изпаднат в състояние на интензивно внимание. За да направите това, мениджърът или търговският агент трябва постоянно да се поставя на мястото на слушателя.
Например, голите числа няма да кажат много на слушателя, но ако дадете ясен пример и свържете тези числа с живота, те ще оживеят, ще придобият „плът и кръв“, ще докоснат, докоснат, тогава думите ще се хванат . Но това трябва да постигне ораторът.
Когато използвате техника, провокираща мисълта, добро място да започнете е с неочакван въпрос или твърдение. Това ще предизвика интерес у слушателя, първо, и второ, ще даде тласък за размисъл върху чутото. Тъй като мениджърът или всеки друг оратор представя факти, също е необходимо да се даде решение на обсъждания проблем, ако речта засяга такъв.
Ако в доклад или бизнес съобщение ръководителят започне да дава лично мнение, значи той е преминал към реч, изразяваща мнение. В този случай е необходимо да се прави разлика между това, което се отнася до бизнес съобщение и това, което е лично мнение и се интерпретира от самия говорещ.
Експресивната реч трябва да стане един от основните инструменти не само на майсторите на красноречието, но и на всеки търговски агент или мениджър. Необходимо е постоянно да се развиват реторичните способности. Онлайн видео упражненията ще помогнат за подобряване на публичното говорене.
Красноречието е качество, което днес е полезно да притежават не само представители на определени професии: политици, учители, телевизионни водещи. Някои хора са надарени с него от раждането, други са принудени да се стремят дълго и упорито да го развият. Как да развием красноречие за тези, които все още не владеят изкуството да говорят красиво? Упражненията, събрани в статията, ще помогнат за това.
Как да развием красноречие: ефективно упражнение
Упражнението, което често се препоръчва в курсове по публично говорене, може да изглежда смешно, но дава отлични резултати. Как да развиете красноречие, без да посещавате специални обучения? Трябва да изберете предмет, например тенджера, и след това да го опишете възможно най-подробно, като използвате красив литературен език.
Хората, които имат затруднения с тази задача, могат да започнат с триминутно описание. Времето постепенно се увеличава, докато човек се научи да говори за една и съща тема в продължение на половин час, без да повтаря мислите си и без да прибягва до едни и същи характеристики.
Работа с речник
Как да развием красноречие с помощта на речник на руски език (всеки)? Изследванията показват, че средностатистическият човек използва около 4 хиляди думи в ежедневието. В резултат на това хората не могат да изразят мислите, които възникват в тях поради липса на речник. Проблемът има просто решение - научаване на нови думи наизуст.
Трябва да си купите малък речник, който лесно да носите със себе си, и да учите с него всеки ден в свободните си моменти. Можете да си поставите задачата да запомняте значението на поне 10 непознати думи всеки ден. Упражнението има положителен ефект не само върху красноречието, но и върху интелигентността и паметта.
Как да развием красноречие, без да прибягваме до използване на речник? Четенето помага за разширяване на вашия речник. Освен това трябва да изучавате не само художествена, но и научна, справочна и техническа литература.
Замяна на думи
Как да развием красноречие, за да говорим свободно по различни теми? Упражнение, включващо заместване на думи, показва отлични резултати. Да речем, че трябва да вземете кратък текст и след това да замените всички присъстващи в него глаголи със синоними, които съответстват по значение. Подобни операции могат да се извършват с всички думи: прилагателни, съществителни, причастия. Това упражнение води до активиране на пасивния речник, който човек притежава, но не е свикнал да използва.
Подобно упражнение е съставянето на фрази с думи с противоположно значение. Да кажем малък гигант, горчива захар, бърза костенурка и т.н. Това има положителен ефект не само върху красноречието, но и върху творческото мислене.
Друго забавно упражнение е „дешифрирането“ на думи. Трябва да изберете дума и след това да си представите, че това е съкращение, което трябва да бъде дешифрирано. Като начало е най-добре да използвате кратки думи, след което можете да преминете към по-сложни. Да кажем лятото - „нежна миеща мечка тъпче дървени стърготини“. Отначало можете да пренебрегнете здравия разум и постепенно „преводът“ ще става все по-успешен.
Преразказ
Как да развием красноречие? Определено ще помогнат упражненията, свързани с преразказ на текстове. Трябва да вземете вестникарска статия, да я прочетете внимателно и след това да представите съдържанието на статията в разговорен стил. Преразказът се повтаря няколко пъти, разказът се допълва и разширява, обогатява се с нови детайли, включително измислени. Не забравяйте да говорите за статията, която четете. Можете да изберете огледало като слушател.
Важно е поне първите десет изречения да са свързани, плавни и без изкуствени паузи. Освен това трябва да се научите как да предавате съдържанието на текста в едно изречение. Вместо вестникарска статия можете да вземете параграфи от учебници и глави от книги. Освен това е полезно да опишете картините, които виждате, допълвайки описанието с оценка на умението на художника.
Най-трудната задача е преразказването на текст, чиято тема разказвачът абсолютно не разбира. Постоянното обучение с прости текстове обаче ще ви помогне постепенно да овладеете това изкуство.
Контролиране на изражението на лицето
Красноречие: как да развием тази дарба, за която много хора мечтаят? Обогатяването на речниковия запас и преразказването на текстове определено ще помогне, но трябва да обърнете внимание и на упражнения, които ви позволяват да се научите да контролирате изражението на лицето си.
Стоейки пред огледалото, трябва да преразкажете всеки текст (художествен, научен, технически) без емоции и след това да го повторите, като използвате изражения на лицето и жестове. Също така е полезно да произнасяте една и съща фраза многократно, като постоянно променяте интонацията и темпото на речта.
Как да развием красноречие? Това не може да се постигне само с изучаване на теория, защото един бъдещ умел оратор се нуждае от постоянна практика. Необходимо е да общувате колкото е възможно повече, систематично разширяване и среща с нови интересни хора. Също така е полезно да гледате презентациите на водещите по телевизията, да посещавате обучения и да оценявате изказванията на лекторите. И накрая, трябва да обърнете внимание на развитието на собственото си чувство за хумор, тъй като добрата шега ще украси всяка история. Това може лесно да се постигне чрез запаметяване на забавни вицове и гледане на хумористични програми.
Как да развием красноречие в детето? За да постигнете това, както при възрастните, ще ви помогнат прости упражнения. Трябва да помолите сина или дъщеря си да вземе този или онзи предмет и след това да го опишете възможно най-подробно: форма, материал, цвят и т.н. Водещите въпроси ще улеснят задачата за вашето дете.
Възрастните също трябва по-често да задават на децата въпроси, които не изискват едносричен отговор. Например, можете просто да попитате детето си какво е правило днес в детската градина и след това да изслушате внимателно отговора, като насърчите малкия разказвач да предостави подробности.
Основното е да спортувате редовно и тогава резултатът няма да ви накара да чакате.
Както знаете, впечатленията на хората от общуването помежду си се основават 55 процента на езика на тялото, 38 процента на тембъра на гласа и дикцията и само 7 процента на думите, които произнасят. Следователно проблемът с добрия глас за човек е изключително актуален, тъй като той определя почти 40 процента от неговия успех в живота.
Много е важно да дишате правилно.И първите няколко упражнения ще ни научат на това:
1. Вдишайте на 1, 2, 3, 4, на 5, 6 - задръжте дъха си, на 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 - издишайте.
2. Повторете задачата от упражнение 1, но докато издишвате, броете на глас: 7, 8...15.
3. Поемете кратко въздух, задръжте малко дъха си и докато издишвате, започнете да броите: 1, 2, 3, 4 и т.н. Не ускорявайте темпото на броене, не поемайте въздух.
4. Произнесете говорене за броене, вдишвайки на мястото, посочено *, и продължете с издишването, докато има достатъчно въздух: „Като на хълм, на хълм има тридесет и три Егорки*: една - Егорка, две - Егорка, три - Егорка и така нататък".
6. Това е упражнение за трениране на диафрагмата. Кажете текста по-долу, без да затваряте устата си. Можете да си представите, че имате пломба и не можете да затворите устата си:
Без да ядете два часа? ужасно!
Не закусих напразно.
Искам да ям повече от всякога!..
Чакай два часа? Глупости!
Има характер, има воля,
Ако не мога, няма да ям!
Ние сме на прав път и следващите упражнения са насочени към развитие на самия глас: неговата сила, мобилност и благозвучие
7. Назовете етажите, по които мислено се изкачвате, като всеки път повишавате тона на гласа си и след това „слезте“ надолу.
8. Отначало произнасяйте думите бавно, след това постепенно ускорете темпото до много бързо темпо и след това забавете: „Карахме бързо, карахме бързо, карахме бързо... карахме бързо... карахме бързо.”
9. Произнасяйте сричките провлачено и плавно (както при пеене): ми, ме, ма, мо, му, ние.
Предстоят най-интересните неща, които ни доближават до успеха на говоренето пред всяка публика: упражнения за развитие на дикцията.
10. Произнасяйте трудни комбинации от звуци, първо бавно, след това по-бързо:
Тлз, жр, врж, мкртч, кпт, кфт, кщ, кст, ктщ, кжда, кжде, кждо, кжду, кща, кще, кщу, кщо.
11. Кажете думи с трудни комбинации от съгласни, първо бавно, след това по-бързо:
Останете будни, философствайте, послескриптум, развеселете се, трансплантация, свръхзвуков, разрошен, контрапробив, точка на експлозия, протестантство, вълнувайте, прекомерно тревожен, влезте в цевта, отдел, противопожарен маркуч, свръхзвуков, флоридирайте, философствайте, чудовище, много да хъркам.
12. Практикувайте произнасянето на дълги съгласни:
На Клара, на когото, до гърлото, до обиколки, до Гала, до Катя, до Киев, до края, до града, далечен, да се включа, да дам, да разпаля, изход, да изживея, без кожено палто, безмилостно, безсмъртие, за възстановяване, за потвърждаване, отблъскване;
13. Работата по комбинацията от звуци може да се извърши под формата на игра, като се използва ономатопея:
- Забийте гвоздеите: Gbdu! Gbdo! Gbde! Gbdy! Гбда! Gbdi!
- Имитирайте тропот на кон: Птица! Птко! птица! Птици! Птке! Птици!
- Хвърлете въображаеми чинии на партньора си: Kchku! Кчко! Кчке! Кчка! Кчки! Кчки!
14. Произнасяйте усуквания на езици с трудни комбинации или редувания на съгласни звуци:
- Разкажете ни за вашите покупки. - Какви покупки? - За пазаруването, за пазаруването, за моето пазаруване.
- Купете купчина пика.
- Има купа сено с малък пъдпъдък, а под сеното има пъдпъдък с малък пъдпъдък.
- Изправен, стоящ на портата, е бик с тъпа уста и широка къса дължина.
- Капачката е ушита, капачката е плетена, но не в стил Колпаков; камбаната е излята, камбаната е изкована, но не в колоковски стил; the bell need to be re-caup and re-caulked, the bell need to re-bell and re-caulked.
Това е малка част от съществуващите упражнения, насочени към развитие на речта и гласа. Но ако отделяте 15 минути на ден за такова обучение, можете да се научите да контролирате гласа си и лесно да спечелите другите.
„Поетът се ражда, но самият човек става оратор“ (Маркус Тулий Цицерон)
Дори такъв известен говорител на 20-ти век като „желязната лейди“ Маргарет Тачър имаше пронизителен глас от раждането, който не беше много приятен за слушане. Чувстваше се изгубена пред многобройна публика, беше уплашена от стотици човешки погледи, а в същото време забравяше думите си и не знаеше накъде да погледне.
Но всъщност Тачър стана „желязна“ по-късно. След като напълно разбра и осъзна, че без ораторство няма да може да постигне значителен успех в политиката, Маргарет започва да работи върху себе си. „Желязната лейди“ се записа на уроци по гласово обучение и отиде на курсове по публично говорене.
Дълги месеци подготовка за публична реч, репетиции и прослушвания, консултации с преподавател по театрално изкуство и опитен имиджмейкър я доведоха до резултата, който всички добре знаем.
Както можете да видите, всеки от нас може да стане страхотен оратор. Основното е желанието. Ако е така, значи първата стъпка по пътя към вашето разбиране на изкуството на красноречието вече е направена.
Следва продължение...
Възможностите на интонацията са невероятни. Някой ще прочете темата на моето съобщение с изявление и ще реши, че вече знам всичко и съм създал висококачествено обучение и сега съм готов да споделя опита си. В едно и също изречение може да се чуе както молба за помощ, така и съмнение... Затова подзаглавието към доклада ще бъде следното:
Какви трудности среща обучителят при създаването на висококачествено обучение по публично говорене?
Тъй като използвам определението „качество“ като оценъчно прилагателно, трябва да поясня какво обучение наричам качествено, т.е. много добро.
Може да се предположи, че висококачественото обучение се различава от нискокачественото по изпълнението на поставените цели и записаните резултати. В нашия случай това е поредица от успешни публични изказвания на участниците, които са направени чрез използване на знания и умения, придобити по време на обучението. Опитът обаче показва, че за повечето участници, които посещават такава програма за първи път, е необходимо време за усвояване и практикуване на материала, получен по време на обучението. Изисква се опит в самостоятелно изпълнение. Затова аз наричам качествено обучение, което за кратко време премахва бариерите пред самостоятелното развитие на участника. Втората му задача е да даде възможност на участника да се почувства по-уверен в публичното говорене чрез използването на нови технологии.
След като оцени ефективността на нови начини за работа с публика или подготовка за представление, участникът ще се опита да ги приложи извън границите на образователната среда. В бъдеще той не само ще използва техниките, придобити по време на обучението, но и ще създаде свои собствени.
За нас е важно да не обучаваме участника да изпълнява заучени техники (наричаме това поведение " Щампов", от думата " Печат“, обозначаващ Безсмислено извършване на стандартно действие), за нас е важно да го видим като независим, Способен да реагира гъвкаво на промените във външната среда.
Такива качествени промени в речевото поведение, в оценката на себе си като говорещ човек и в оценката на другите са възможни, ако по време на обучението се създаде специална среда, която би позволила да се разкрие индивидуалността на участника, необходима за речевото творчество.
Следователно доброто обучение е събитие, което съчетава интелектуален опит, емоционална съпричастност, технологично развитие на елементите на публичното говорене, събитие, което засяга и трите нива на човешката личност: духовно, умствено и физическо. Защото фокусът е върху Словото, а не набор от трикове от поредицата „как да заблудите публиката за нула време и да станете любимец на публиката“. Различно ниво на отговорност.
Този вид събитие не може да бъде сготвено от парчета текстове на други хора, шпионирани някъде упражнения или манипулативни техники за работа с група.
Доброто обучение по публично говорене изисква водещият да бъде уникален.
Следователно, първата трудност при създаването на висококачествено обучение по публично говорене се крие в необходимото съответствие на обучителя с такова обучение или, за директора на фирма, в намирането на човек, който би могъл да проведе такова обучение.
Ето минималните изисквания, на които според мен трябва да отговаря един такъв треньор:
- Образцови ораторски умения.За разлика например от обучението по продажби, където специалистът може да обучава продавачи, без да има опит в собствените си продажби, в обучението по публично говорене водещият неизбежно е модел за подражание и не може да се скрие от оценката на неговите речеви качества. Интелигентност.Речта е високоинтелектуален продукт. Неговото създаване и възпроизвеждане изисква значителни интелектуални ресурси, така че е трудно да си представим неинтелигентен и слабо образован човек като треньор. На простия въпрос „Защо имаме толкова много треньори?“ отговарям: седем удара, два удара, шест етапа и пирамидата на Маслоу не изискват интелект. Дайте ми кучето на Павлов и след година ще бъде дипломиран дресьор. Вярно, ще ви трябват средства за костюм. Интелигентността като спазване на етичните стандарти.Факт е, че на този вид обучение много хора са готови да говорят с непознати за първи път в публична ситуация. Един лош треньор с една грешна дума може да съсипе такова желание в зародиш. Публичният човек се чувства беззащитен и преживява всяка оценка особено силно. Житейски опит.Да говориш означава да разкриеш своята индивидуалност пред другите. Житейският опит помага да се разбере личността на някой друг. Едно време, когато влязох в драматичната режисура, имаше мнение, че човек на поне 28 години може да постави пиеса. В противен случай той няма да може да разбере движенията на човешките души. Възрастта и опитът обаче не винаги са пряко съвместими. Коучинг умения.Смятам, че обучението по публично говорене е специален тип програма. Следователно умението тук има своите специфични особености.
Следващата трудност се дължи на факта, че днес няма приета методика за провеждане на обучение за публично говорене (както съществува например в обучението за партньорство), която да комбинира всичко в едно цяло и да определя осъществимостта на действията. Какво да преподавам и как да преподавам – това е въпросът. Обучението не може да бъде набор от различни препоръки, които нямат дълбоко развита теоретична основа. Ето пример от областта „Как ефективно да започнете реч“: разтворете краката си широко, дръжте главата си изправена, мислено извикайте „Ура! Хайде всички да отидем на...! и говори весело. Възпроизвеждам по памет от някаква популярна брошура. И аз задавам въпроса: Защо не на един крак и "Банзай!"? Защо е така, а не иначе? Защото един ден някой е имал късмет? Ефективното речево поведение предполага способността да избирате онези средства, които са подходящи в дадена ситуация и ако в обучението дадете общ набор от техники, без да разбирате как да ги използвате (това разбиране е това, което методът предоставя), няма да има резултати. Един ден нашият герой ще чуе в отговор същото нещо, което си каза и ще бъде искрено изненадан. И тогава изненадата му ще се повтаря отново и отново.
Днес се занимаваме с различни подходи към преподаването на публично говорене. Има интересни авторски находки, има известни имена. Моят опит в общуването с колеги показва, че има, относително казано,
Филологически подход, когато фокусът е върху работата с текст, коригиране на езикови недостатъци и подобряване на грамотността. Такова обучение най-често се провежда под формата на семинар.
Психологически подход, който обръща голямо внимание на техниките за уверено поведение и жестове и език на лицето
Театрален подход, когато обектът на внимание става преди всичко взаимодействието между оратора и публиката, състоящо се от речеви действия.
Всеки от тези подходи е недостатъчен без комбинация с останалите.Следователно е подходяща техника, която може да комбинира и трите подхода в едно цяло. Работим активно по създаването и тестването на такава методология.
Третата трудност при създаването на ораторско обучение е свързана със самото ораторско изкуство, като дисциплина, съхранила античния синкретизъм.
Това е един от малкото предмети, в които техническите техники (умението) и изкуството (изкуството) са тясно преплетени. Дори имената на програмите отразяват този синкретизъм (ораторство - ораторство). Следователно ораторското обучение не може да не отразява този синкретизъм, от една страна, предлагайки развитието на прагматични техники, от друга, отделяйки време за речево творчество. В случай, че доминира само един от компонентите, обучението се превръща или в безсмислено повторение на клишета, или в импровизация с неконтролируем резултат. Обучението по публично говорене трябва да съчетава функционалността на бизнес ориентиран продукт, здравословна психология и атмосферата на творческа работилница. Трябва да се отбележи, че днес нашият клиент изисква незабавни и много прости решения. А резултатът е възможен само когато участникът съчетава технология и творческа свобода, идеализъм и прагматизъм в обучението. Ето защо е трудно да се създаде продукт, който интелигентно да съчетава технологии и изкуство и да е насочен не само към развитието на личните качества, но и да отчита функционалните задачи, поставени от клиента.
Докоснах само основните (онтологични) трудности, които самият аз срещнах. Разбира се, решаването на тези проблеми помага да се справят с онези проблеми, които възникват на етапите на писане на програма, провеждане на обучение и т.н.
- За начало е необходима кръгла маса, на която експертите да обменят мнения относно методите на преподаване на публично говорене и да демонстрират своите методи на работа в майсторски класове. Би било разумно да поканите тези, които изучават общи въпроси на речевата комуникация. В резултат на това бихме могли да изведем методическата и методическа работа в тази област на преподаване на публично говорене на качествено различно ниво. Петербургската школа по реторика има дългогодишни традиции и опитни специалисти. Използвайки тези ресурси, нашата компания възнамерява да проведе първото обучение на обучители по реторика и публично говорене в Русия. Процесът на обучение ще помогне да се отговори на много въпроси за тези, които самостоятелно разработват и прилагат такива програми.
- Образование, развитие, обучения
Ключови думи:
1 -1
Нашето обучение се нарича „Ораторско изкуство“.
Всички ние влизаме в контакт с други хора всеки ден и нашата реч понякога прави решаващо впечатление на събеседника.
Способността да се говори публично е било полезно умение във всички времена. Хората, които имат отлични ораторски умения, винаги ще бъдат търсени от обществото и ще могат да си намерят работа по всяко време. Не е тайна, че има малко такива хора, те винаги се открояват сред другите. Те се оказват успешни лидери, политици, бизнесмени, журналисти, писатели, учители, тъй като в много професии познаването на реториката играе жизненоважна роля. Какво е реторика?Реторика е дума, която има старогръцки произход и буквално означава „ораторско изкуство " Какво е „ораторско изкуство“? И как да развиете способностите си за това? Всеки от нас трябва да говори публично. И със сигурност никой не се съмнява, че за да владеете ораторското изкуство, трябва да знаете и да можете много. Може да се каже, че умението да говорим публично отразява нашето интелектуално развитие и нашите социални умения.
Като минимум всички хора трябва да владеят изкуството на красивата реч, за да владеят умело гласа си и да бъдат интересен събеседник в процеса на ежедневна комуникация.
Тези, които тепърва започват да се учат, правят същите грешки. Те включват:
Недостатъчно обширен речников запас. В този случай трябва буквално да запомните текста, който да произнесете пред публика, а когато думите от текста са забравени, намирането на техен заместител е твърде трудна задача.
Нестабилно темпо на речта, когато говорещият е нервен. Бързата реч обаче е трудна за слушателите, а бавното темпо ги кара да се чувстват отегчени. Изучаването и овладяването на реториката трябва да доведе до това, че човек може да направи пауза в точното време, да увеличи и намали скоростта на речта.
Монотонна реч. Знакът за умението на оратора е в точно навременните цитати, кратки истории и поговорки, които ще помогнат за поддържане на интереса на публиката. Цитатите се избират предварително от книги и речи на други оратори; те се използват за незабавно повишаване на интереса на слушателите към речта.
Популярните упражнения за развиване на умения за публично говорене включват:
упражнения пред огледалото;
упражнения с диктофон;
самостоятелна подготовка на реч, като се използват дадени опорни точки.
В първия случай можете да се наблюдавате по време на реч или монолог. Трябва да се опитате да избягвате капризни движения. Много е ефективно да записвате реч на видео - ефектът от упражнението ще бъде подобен на упражнението с огледало и говорещият няма да бъде постоянно разсейван от отражението в огледалото.
„Опорни точки“ могат да бъдат намерени в интернет или в книга. Познавайки „очертанията“ на монолога, е лесно да съставите реч. С течение на времето обаче задачата ще трябва да стане по-сложна и ще е необходимо обучение за импровизация.
Чети на глас.За да се научите да усещате това, за което говорите, да насищате всяка дума, всеки звук с емоциите си, определено трябва да четете стихове на глас. Вземете стихосбирка на любимия си поет (по-лесно е да започнете) и четете, четете, четете! С различни интонации, паузи, емоции, тембър. Едно и също стихотворение трябва да бъде прочетено на себе си или на публиката в лицето, да речем, на котка, прочетено поне десет пъти, всеки път по различен начин. Най-важното е да усетите словото и мисълта, да видите картината в ума си, да се опитате да разберете какво е почувствал поетът.
Говорете усуквания на езици. Можете да го направите преди представлението, добре е да ви успокои.
Не забравяйте да установите зрителен контакт с публиката, докато говорите.
Пътят към доброто представяне ще отнеме известно време, но резултатът си заслужава - можете да говорите на конференции и срещи пред непознати, да общувате с колеги и близки без неудобство или безпокойство. Мигновено формулиране на мисли и възможност за постигане на желаната реакция към тях.
Както казах по-рано, ако искате да развиете публично говорене, трябва да имате голям речников запас. За да го попълните, трябва да прочетете много различна литература: научна, художествена, , измислица.
Четете бавно, опитайте се да анализирате всяка фраза. Вижте как е изградена, с каква интонация, какво емоционално натоварване носи.
Обучението по публично говорене е важно на всяка възраст, за млади и опитни професионалисти и за различни дейности. Времето, необходимо за обучение, ще носи дивиденти за години напред. Освен това, дори ако знаете как да говорите публично, струва си периодично да разширявате знанията и способностите си в областта на реториката - това ще помогне в обучението, в професията и в личните отношения.
Е, сега нека практикуваме. Подготвих за вас усуквания и упражнение за умението да задавате насочващи въпроси. Да започнем с усукване на езици.
1) Интервюиращият интервюира интервенциониста.
2) Имало едно време живели трима китайци: Як, Як - цедрак, Як - цедрак - цедрак - цедрони.
3) Имало едно време живели три китайски жени: Tsypa, Tsypa - drypa, Tsypa - drypa - drypa - drypamponi.
4) Всички се ожениха: Як на Ципа, Як - цедрак на Ципедрипа,
Як - цедрак - цедрак - цедрони на Ципа - дрип - дрипампони.
5) И те имаха деца: Як и Ципа: Шах, Як - цедрак с Ципа - дрипа: Шай - шарах, Як - цедрак - цедрак - цедрони с Ципа - дрипа - дрипампони: Шах - Шарах - Шарах - Широни .
6) Разкажете ни за вашите покупки! - Какви покупки?
За пазаруването, за пазаруването, за вашите покупки.
4) Бързият говорещ бързо говореше бързо,
Че не можете бързо да произнесете всички усуквания на езиците,
5) Но той бързо се разтревожи и каза, че всички усуквания на езици могат да се изговорят бързо, но не и твърде бързо.
6) Банкерите бяха ребрандирани, ребрандирани, ребрандирани, но не и ребрандирани.
7) В Кан лъвовете не венцаха венци за мързеливите.
8) В Кабардино-Балкария валокордин от България.
9) Деидеологизирани, деидеологизирани и предидеологизирани.
10) Саша вървеше по магистралата и смучеше сушилня.
11) Саша вървеше по магистралата, Саша намери саше на магистралата.
12) Реката тече, печката пече.
13) Щипки и клещи - това са нашите неща.
14) Щуката напразно се опитва да ощипе платиката.
15) Истерично нервният конституционалист Константин беше намерен аклиматизиран в конституционния Константинопол.
16) Влакът се втурва чрез смилане: w, h, w, shch, w, h, sh, shch.
17) Не можете да кажете всички усуквания твърде бързо, не можете да кажете твърде бързо
18) Папагалът каза на папагала, ще те папагал, папагалът му отговори - "Папагал, папагал, папагал!"
19. Стафордширският териер е ревностен, а чернокосият ризеншнауцер е игрив.
20. Нервният конституционалист (Пропроколокропенко) е намерен аклиматизиран в Константинопол.
21. Оченец с розова коса и полусчупени крака.
22. Маси бял дъб ГЛАДКО РЕНДОСАНИ.
23. Кокосови печки варят кокосов сок в кокосови печки.
24. Инцидент с интенданта, прецедент с кандидата, интрига с интриганта.
25. Той докладва, но не завърши доклада си, завърши доклада си, но не завърши доклада си.
26. Работниците приватизираха предприятието, приватизираха го, но не го приватизираха.
27. Бомбардировачът бомбардира младите дами от Бранденбург с бонбониери.
28. Лигурски контролер, регулиран в Лигурия.
29. Няма смисъл да измисляте смисъл с неразбираеми мисли.
30. Техните пестициди не са сравними с нашите по ефективност на пестицидите.
31. Д неидеологизирани, деидеологизирани и предидеологизирани.
Упражнение „Запознайте се с дрехите“.
Мишена : развийте активна групова комуникация, научете се вътрешно да анализирате социалната си „маска“.
Време: 15 мин.
Описание на упражнението:
Участниците седят в кръг. Всеки получава картичка с надпис, например: „Не чувам добре“, „Аз съм богат“, „Хвалете ме“, „Аз решавам всички проблеми“, „Обичам да се бия“, „Ще да ти дам пари”, „Мога всичко”, „Смили се над мен”, „Мамя те” и др. Картите се държат така, че собственикът да не вижда надписа, докато всички останали могат да го видят. Участниците активно общуват помежду си в съответствие с написаното на картата. Комуникацията с притежателя на картата е изградена под формата на въпроси, искания или изявления по завоалиран начин, индиректно, с намеци, а не „лице в лице“, като в същото време той трябва да познае какво точно (за предпочитане дословно) е написано на неговата карта. Естествено, той не отговаря на въпроси, молби, изявления, докато приема информация и не задава на никого насочващи въпроси.
