Как да подготвим дете
на училище?
Всеки родител се тревожи за детето си, когато тръгне на училище. Какво трябва да знае и умее един бъдещ първокласник? Готов ли е да учи? За вас, родители, предлагаме няколко задачи, които ще ви помогнат да подготвите вашето дете в предучилищна възраст за учене.
Да започнем с разговор. По време на разговора формулирайте ясно въпросите, дайте време да ги обмислите, хвалете детето по-често и не му се карайте, ако не може да отговори или даде лош отговор.
Препоръчително е да проведете такова интервю за първи път предварително, около шест месеца преди постъпване в училище (записването на децата в училище започва през март). В този случай ще имате възможност да запълните пропуските в знанията и да повишите нивото на готовност на детето за учене.
Разговор по въпроси
В началото на разговора можете да зададете редица въпроси, които ще ви помогнат да определите как детето се ориентира в околната среда, да определи неговия запас от знания и отношение към училището.
Оценка на резултатите. Верните отговори са тези, които съответстват на въпроса: Мама работи като лекар. Името на татко е Сергей Иванович Иванов. Отговори като: Мама работи на работа се считат за неправилни. Татко Серьожа.
Ако детето отговори правилно на 20-19 въпроса, това означава високо ниво, 18-11 - средно, 10 или по-малко - ниско.
Препоръки. Опитайте се да фокусирате вниманието на детето си върху това, което вижда около себе си. Научете го да говори за впечатленията си. Постигнете подробни и разширени истории. Четете по-често детски книжки на детето си и обсъждайте прочетеното с него.
Колекциониране на изрязани снимки
Изрежете картината според един от предложените шаблони. Смесете получените части и помолете детето си да сглоби счупената картина. В този случай не е необходимо да произнасяте името на полученото изображение.
Опция с висока трудност | Опростена версия |
|
Оценка на резултатите. Високо ниво - всички снимки са събрани, средно ниво - втората снимка е събрана (опростена версия), ниско ниво - снимките са събрани неправилно.
Изследване на възприятията
От какви геометрични фигури са направени тези рисунки?
За да се определи нивото на селективност на вниманието, детето може да бъде помолено да намери само кръг, само триъгълник.
Оценка на резултатите. Високо ниво - детето правилно намери и назова всички фигури, средно ниво - детето направи 3-4 грешки, ниско ниво - детето направи 5 или повече грешки.
Разказ от снимки
Поставете 3-4 картинки в произволен ред пред детето, свързани с един сюжет. След това го поканете да ги подреди в правилния ред и да измисли история въз основа на тях.
Пример 1. | ||
Пример 2. | ||
Оценка на резултатите. Високо ниво – правилно подреждане на картинките и правилно описание на събитията, средно ниво – детето е подредило правилно картинките, но не може да състави грамотна история, ниско ниво – произволна последователност от картинки.
Препоръки. За да развиете последователна реч, научете детето си да дава пълен отговор на поставените въпроси, помолете го да преразкаже историите, които са му прочетени, приказките, филмите и анимационните филми, които е гледал.
Разбиране на граматическата структура
Кажете изречението: „Момичето отиде на разходка, след като изгледа анимационния филм.“ След това задайте въпроса: „Какво правеше момичето преди – ходеше или гледаше анимационен филм?“
Какво е допълнително?
Покажете картата на детето си и задайте следните въпроси:
Карта №1 | Карта №2 |
||
Тестване на фини двигателни умения
Една от предпоставките за успешно обучение в училище е достатъчно високото ниво на развитие на малките движения. За много шестгодишни деца това умение не е достатъчно развито. За да се определи нивото на развитие на малките движения, на детето може да се предложи следната задача:
Велосипедистът трябва да отиде до къщата. Пресъздайте пътя му. Начертайте линия, без да вдигате молива от хартията.
Оценка на резултатите. Високо ниво - няма изходи от „пистата“, моливът се откъсва от хартията не повече от три пъти, няма нарушения на линията. Ниско ниво - има три или повече изхода от "пистата", както и ясно изразени неравности на линията (неравна, трептяща линия; много слаб или с много силен натиск, който разкъсва хартията). В междинни случаи резултатът се оценява като среден.
Препоръки. За да се повиши нивото на развитие на малките движения, рисуването и скулптурата са полезни. Можем да препоръчаме нанизване на мъниста, закопчаване и разкопчаване на копчета, щипки и кукички.
Бройте до 10
1. Какво е по-голямо от 7 или 4, 2 или 5.
2. Бройте от 2 до 8, от 9 до 4.
3. Мама пече пайове. Дима взе 2 пая със зеле и същия брой с месо. Колко пити взе Дима?
4. В гаража имаше 7 коли. Остава 1 кола. Колко коли остават?
5. Децата надуха 10 балона. 2 балона се спукаха. Колко топки са останали?
Проверка на четенето
Опция 1. Детето не може да чете, но знае букви.
1. Покажете на детето си карта с буква и попитайте коя е тя.
2. Поставете няколко карти с букви пред детето си. Назовете буквата и поискайте да видите правилната карта.
3. Прочетете сричките.
ta, тогава, us, nor, re, ku, po, bu.
Вариант 2. Детето може да чете.
Врабче и лястовици.
Лястовицата сви гнездо. Врабчето видяло гнездото и го взело. Лястовицата повика приятелите си на помощ. Заедно лястовичките изгониха врабчето от гнездото.
Кой построи гнездото?
- Какво направи врабчето?
-Кого извика лястовицата на помощ?
- Какво направиха лястовиците?
Речево обучение
До шестгодишна възраст нормално развитият речник на детето варира от 3000 до 7000 думи.
Речта е форма на мислене. Основната функция на речта е комуникацията, комуникацията или, както се казва, комуникацията. Готовността или неподготвеността на детето за училище до голяма степен се определя от нивото на неговото развитие на речта. Колкото по-добре е развита речта му преди постъпване в училище, толкова по-бързо ще овладее четенето и писането.
Във връзка с горното родителите трябва да обърнат внимание на:
Задачите, дадени на тази страница, ще помогнат на родителите да определят нивото на развитие на речта на детето си.
дисграфия
Дисграфията (нарушение на писането) съставлява значителен процент от другите говорни нарушения, срещани сред учениците в държавните училища.
Незрялостта на фонематичния слух води до факта, че учениците не различават фонемите на родния си език. В писмена форма това се изразява под формата на смесване и заместване на букви, както и невъзможност за правилно прилагане на определени граматически правила при писане.
Проверка на правилното произношение
Писането на всяка дума изисква способността да се идентифицира всеки звук и да се обозначи със съответната буква. Ако детето не може да различава звуци, възникват неизбежни трудности при писане.
За да идентифицирате отклоненията в развитието на речта на дете в предучилищна възраст, изберете снимки на звуците, които са най-сложни в артикулацията: s, s, z, з, ц, щ,ж, ч, щ, р, рь, l, l, y . Всеки от тези звуци трябва да е в началото, средата и края на думите, което позволява да се идентифицират трудностите на детето при произношението.
Например:
Захар, маска, сос. |
|
sya | Сироп, желе. |
Ограда, роза. |
|
с | Зефир, козел. |
Цвете, чинийка, краставица |
|
Шоколад, конус, душ. |
|
Жълъд, нож. |
|
Чаша, химикал, ключ. |
|
Кученце, кутия, борш. |
|
Раница, легло, огън. |
|
ри | Репички, гъби, буквар |
Лампа, килим, стол. |
|
л | Полилей, малини, сол. |
Яйце, тениска, плевня. |
За проверка на сдвоени звучни и безгласни (z-s) коза - плитка, (b-p) бъчви - бъбрек, (r-l) рога - лъжици.
Изследване на слуховата диференциация
Покажете на детето си две снимки. Кажете думата и помолете детето да покаже посочения предмет.
Пример:
(з-с) | коза - плитка |
(с-т) | шейни - танкове |
(с-ш) | мечка - купа |
(р-л) | рога - лъжици |
(ш-ш) | чаша - гъстал |
(g-k) | гости - кости |
(д-т) | плодове - салове |
(б-п) | кула – обработваема земя |
(v-f) | бухал - диван |
(ф-ш) | уши - змии |
(и аз) | колапс - изсъхнал |
(ооо) | нос - носен |
(ооо) | лък - люк |
(йо-ю) | таралеж - пола |
Проверка на съгласувана реч
Помолете детето си да ви каже какво вижда на снимката.
Моля, обърнете внимание, че детето трябва не само да изброява предметите, които е видяло, но и да назовава времето на деня, да дава имена и да обяснява какво правят хората.
Изследване на речника
1. Името на предмети, принадлежащи към различни групи, например: дървета, цветя, зеленчуци, мебели.
2. Намиране на общи наименования за група предмети (чаша, чаша, чинийка - съдове).
3. Избор на характеристики и име според характеристиките на обекта, например: кисело, жълто (лимон).
4. Избор на действия за субекта (птица..., куче...).
5. Избор на обекти за действие (лае..., мяука...).
6. Подбор на думи, близки по значение: добър - приятен.
7. Подбор на думи с противоположно значение: добро - лошо.
Диференциация на гласни
Диференциация a - z
Упражнение 1.
ма, на, са, ка, ла, па, ра, та, фа, ва
me, nya, xia, kya, la, five, rya, cha, fya, vya
Задача 2. Сравнете двойки думи според значението им. Съставете изречение с всяка дума.
малък - смачкан доволен - ред запушване - изсъхнала градина - седни
Задача 3. Ако детето ви знае букви и може да чете, поканете го да прочете сричките по двойки.
ма - ме та - тя ла - ла ва - вя да - дя
па - пя са - ся ра - ря ка - кя ба - бя
Диференциация ё - ю
Задача 1. Слушайте сричките. Кажи ми каква гласна чуваш.
myo, mu, nyo, nu, sho, syu, le, lyu, ryo, ryu
yum, mu, nu, yon, er, ryu, ryo, yur, yos
Задача 2. Вслушайте се в думите. Просто назовете гласната. Съставете изречение с всяка дума.
юг, таралеж, Юлия, доведе, всичко, пола, орел
Задача 3. Прочетете сричките.
yom - yum myo - mu te - tyu yot - yut mu - me - mu
Подобни задачи могат да се предложат на детето за разграничаване на звуците о-йо, у-ю.
Диференциация на съгласните
Диференциация s - s
Задача 1. Слушайте редове от срички, запомнете, повторете ги в същата последователност.
за - с - за зи - си - зи су - зъ - су сю - сю - сю
са - за - са си - зи - си зъ - су - зъ зю - сю - зю
ся - зя - ся зо - така - зо зи - съ - зъ сьо - сьо - сьо
Задача 2.
зъб - супа, роза - роса, коза - плитка, Зоя - соя
Задача 3.
Диференциация b - p
Задача 1. Слушайте редове от срички, запомнете ги и ги повторете в същата последователност.
па - ба - па пу - бу - пу па - ба - па - ба
ба-пу-ба бу-пу-бу ба-па-бу-па
Задача 2. Сравнете двойки думи по звук и значение. Съставете изречение с всяка дума.
тояга - греда, кула - обработваема земя
Задача 3. Образувайте срички. Прочетете ги.
Задачи за идентифициране на признаци на обекти
1. Какво можете да кажете за формата, цвета, вкуса на лимон, диня, ябълка, домат, круша.
2. Назовете няколко знака на думите: телевизор, радио, диван, химикалка, молив, флумастер.
Математическа подготовка
Към момента на постъпване в училище детето трябва да може:
За да развиете мисленето на децата, можете да използвате задачите по-долу.
Задачи за намиране на еднакви свойства на обект.
Поканете детето си да намери два еднакви предмета.
Задачи за намиране на различни свойства на обект.
Поканете детето си да намери предмет, фигура, която е различна от другите и обосновете своя избор.
Игра "Какво е допълнително?"
Упражнение 1.
От детето се иска да отговори на следните въпроси:
Коя геометрична фигура е нечетната?
- Защо?
2. Коя риба плува по-дълбоко от другите?
3. Покажете най-късия, най-дългия молив.
4. Покажете картинка, на която зеленото кубче е пред синьото кубче.
Бройте до 10
Упражнение 1.
Задача 2.
Колко триъгълника са показани на чертежа?
Задача 3.
а) Начертайте толкова зелени кръгове, колкото са краката на стола.
б) Начертайте толкова сини пръчици, колкото са пръстите на лявата ви ръка.
в) Начертайте четири различни цветни триъгълника.
г) Начертайте седем кръга с червен молив.
Задача 4.
а) Баба изплете два чифта ръкавици за Света. Колко ръкавици е изплела баба?
б) В кутията имаше 4 кубчета. Взеха едно кубче. Колко кубчета са останали в кутията?
в) Купихме 3 кифли със стафиди и 1 кифла със сладко. Колко кифли си купи?
г) В кошницата седят котенца. Всички котенца имат 5 чифта уши. Колко котенца има в кошницата?
Подготовката за училище и заниманията за деца в предучилищна възраст е тема, която вълнува много родители. Какво трябва да знае едно дете преди да влезе в училище? Как да възпитаме в него уменията, необходими за усвояване на училищния материал? Ще говорим за това подробно в тази статия.
Здравейте, скъпи читатели! Тази статия е посветена на тези, чието бебе скоро ще стане първокласник. Подготовката за училище и заниманията за деца в предучилищна възраст е една от основните теми за грижовните родители. Освен това те се тревожат за много въпроси. Ще учи ли детето добре, ще ходи ли с удоволствие на училище, ще усвои ли значителен обем програмен материал? Вярно е, че някои родители смятат, че подготовката за училище е ненужна, „там ще ви научат на всичко“. Това не е вярно. Неподготвеното дете със сигурност ще срещне определени трудности при ученето. Ако искате да улесните детето си в училище, помогнете му!
В тази статия ще опиша основните параметри, с помощта на които можете сами да определите дали вашето дете е готово да направи крачката в училищния живот. Съветвам ви да вземете лист хартия с химикал и докато четете, отбелязвайте точките, върху които трябва да работите. Уча редовно със сина си, описвам подробно нашите класове и споделям опита си с читателите. Следователно в статията ще видите връзки към класовете, които вече разгледах, и ако трябва да работите по тази точка, не се мързете да отидете и да прочетете отделна статия. И така, да започваме!
Какво трябва да знае и може едно детеИма мнение, че 6-7 годишно дете трябва да притежава следните знания и умения:
- Познайте собственото си фамилно име, име и бащино име. Също така трябва да знаете фамилните имена, собствените имена и бащините имена на вашите родители, тяхното месторабота, вашия адрес и телефонен номер;
- знае името на населеното място, където живее, правилните имена на други страни по света;
- да знае имената на животните, да може да различава дивите животни от домашните, да може да ги разделя на категории (врабче е птица, акула е риба, мечка е животно). Освен това трябва да знаете имената на най-често срещаните растения, зеленчуци, плодове и плодове;
- познава часовете на деня, сезоните, тяхната последователност, както и броя на месеците в годината, броя на дните в месеца и седмицата. Освен това бебето трябва да знае как се наричат дните от седмицата;
- трябва да имате представа за основните природни явления;
- имена на най-често срещаните цветове;
- знаят имената на няколко спорта;
- отговарят на имената на най-често срещаните професии, могат да кажат какво правят хората, принадлежащи към определена професия;
- бебето трябва да може да говори за любимите си дейности;
- на 6-7 години децата трябва да знаят правилата за движение и предназначението на пътните знаци;
- необходими са основни познания за изучаване на четене, писане и математика (способността да се маркира определена буква в дума, да се пишат печатни букви, да се брои до 10 напред и назад, да се решават лесни примери в рамките на тези числа, дори с помощта на визуални обекти).
Много? Да много! Задачата на родителите е да помогнат за овладяването на тези знания.
Откъде да започнем подготовката на децата за училищеПодготовката на децата за училище включва разнообразни задачи и упражнения. Нека разгледаме основните области.
Развитие на когнитивната, емоционалната и комуникативната сфераИменно в предучилищна възраст се формират основите на общуването в екип. Както и да е, училището е преди всичко екип. Какво трябва да знаят родителите?
Ето няколко съвета за развитие на речта.
Също така ви съветвам да се вслушате в мнението на логопед:
Обучение по четенеПротивно на много митове и спекулации, никой няма да изисква умение да чете гладко от първокласник. Друго нещо е, че е важно детето да запомни имената на буквите и съответните им звуци. За да направите това, има много опции за изрязване на азбука, кубчета и пъзели с букви. Има и огромен брой компютърни образователни игри (по-долу ще препоръчам нашите любими), но не бива да се увличате твърде много от тях.
Полезни упражнения при обучение на дете в предучилищна възрастТези задачи за подготовка за училище ще помогнат за овладяването на уменията за писане и рисуване, ще развият способността за мислене и изводи.
Логически упражненияНа децата в предучилищна възраст се налагат доста сериозни изисквания в областта на логиката. Например имате нужда от:
- За да може да намери нечетния сред няколко обекта;
- измислете история по предоставените снимки;
- комбинирайте няколко елемента въз основа на обща характеристика (тази характеристика трябва да бъде намерена независимо);
- продължете предложената история.
Логическите упражнения помагат на детето в предучилищна възраст да развие независимо мислене, реч и способността да общува с връстници, ако участват няколко деца. Ето пример за логически упражнения за предучилищна възраст от компанията Mersibo. След като се регистрирате на техния уебсайт, можете да изберете игри за подходящата възраст и да започнете едно вълнуващо пътешествие.
Уверявам ви, че е интересно! Синът ми е възхитен от програмата, а аз съм възхитен от игровата форма, в която понякога се представят трудни задачи. Не оставяйте детето си само със задачи; ако му е трудно и няма кой да помогне наблизо, интересът ще изчезне и времето ще се губи. Нашият опит в обучението на сайтове за разработка.
Развитие на фината моторикаПодготовката за училище и заниманията за деца в предучилищна възраст са немислими без развитието на фината моторика. Формирането на фини двигателни умения на пръстите е още по-важно, тъй като до 6-7-годишна възраст завършва формирането на зоните на мозъчната кора, които са отговорни за развитието на малките мускули на ръката.
Рисуването, правенето на занаяти от пластилин, глина, восък, сглобяването на строителни комплекти и апликации от различни материали (плат, кибрит, цветна хартия) са много полезни за развитието на фини двигателни умения. Нека не всичко се получава и не винаги! Важно е да подкрепите детето в неговите усилия, да му кажете, че всичко със сигурност ще се получи. Бебето става по-уверено и самочувствието му се повишава.
По-близо до 6-7 години момчетата и момичетата могат да се включат в моделирането според инструкциите. Резултатът става важен за децата, те спазват правилата с удоволствие. За това могат да им помогнат прости, но много визуални книги на Вера Гроф.
Математиката е един от най-трудните учебни предмети. По правило математиката в подготовката за училище причинява най-много трудности. Съветвам ви да се запознаете с нашия опит в подготовката на предучилищна възраст за първи клас. Ето някои интересни статии, които несъмнено ще бъдат полезни.
Математика за предучилищна възрастМатематиката е не просто необходима и трудна, но и много интересна наука! В тази статия показах как да заинтересувате детето да решава математически задачи. За моя син е много по-интересно да учи, като си представя, че това не са математически примери за събиране и изваждане, а вкусни палачинки или вълшебно цвете с листенца, задачи и отговор в центъра.
Пет смешни пръста
Вземете лист хартия и молив. Помолете детето си да очертае пръстите на ръката си. Сега малко задачи:
- Пребройте пръстите на ръката си;
- задайте на всеки конкретен номер.
Търсят се четириъгълници
Начертайте няколко геометрични фигури и помолете детето си да намери само четириъгълници. Нека детето ги преброи и оцвети, да речем, в зелено.
Запомнете номера
Подгответе карти с различни числа, написани върху тях. Вземете две карти и помолете детето си да запомни имената им. След това ги смесете с останалите числа, помолете ви да изберете точно тези, които помните.
Измислете числата
Тази игра е за дете, което знае добре как да напише това или онова число. Подгответе карти с числа от 1 до 10. Разрежете картите наполовина и помолете детето да събере половинките заедно, за да създаде отново изображения на числа.
Ето нашия видеоклип за „сърдечната математика“ за Свети Валентин:
Възможни затруднения и грешкиНека да разгледаме най-честите грешки на родителите и да разберем как да избегнем грешките, когато се подготвяме за училище.
Понякога се случва бебето да не разбира материала или да не го усвоява достатъчно добре. Нищо лошо в това. Просто бъдещият студент не е развил предпоставките за този материал. Когато обучавате дете, е важно да не го разубеждавате да учи и да не навредите на бъдещия образователен процес. Не превръщайте подготовката за училище и часовете за деца в предучилищна възраст в рутина. Как да го направим? Много просто. Първо, спортувайте редовно. На второ място, изберете игри и упражнения, които са не само полезни, но и приятни за детето.
Това е всичко за днес, скъпи читатели, ако информацията изглежда полезна за вас, споделете я в социалните медии. мрежи с приятели, наблюдавайки . И ще се опитам да ви зарадвам с не по-малко интересни статии. За да не пропускате седмичния бюлетин, моля, абонирайте се в горната част на страницата.
Цел: да се даде обща концепция за човешката реч, формирането на положителна мотивация за когнитивна дейност. Формиране на графични умения. Повторение и писане на буквите А, О, У, У, И.
Материал: таралеж, котка, куче, работен лист. Карти с букви A, O, U. Моливи.
- Тук, тук, тук! Хей, момчета, кой идва към нас? (покажете на децата таралежа)- Ежко, защо дойде при нас?
- Шу-шу-шу, пър-фир-фир!!!
- Момчета, разбрахте ли какво каза таралежът?
- Ежко, повтори го отново.
- Шу-шу-шу, пър-фир-фир!!!
- Нищо не е ясно.
- Мяу мяу мяу.
О, кой дойде при нас? (учителят вади котка изпод масата)
- Уф, уф, уф.
О, кой друг идва при нас? (учителят вади куче изпод масата)
- Момчета, разбрахте ли какво ни казаха животните? (не) И аз не разбрах.
- Разбираш ли ме? (Да). Хайде да играем на килима.
- Да скачаме, тропаме, пляскаме. Разбираш ме, защото ние с теб имаме човешка реч, с помощта на която общуваме.
Учителят моли децата да назоват едно по едно действие. Децата назовават и го изпълняват заедно с учителя (хайде да танцуваме, да се въртим и т.н.).
- Говориш и всички те разбират. Защо имаме нужда от реч? Да общувам. Но какво ще стане, ако хората са далеч един от друг? Можете да напишете писмо. Писането също е реч, която записваме с помощта на букви. Вие и аз ще се научим да владеем правилно нашата реч: да говорим правилно, да пишем думи и изречения, а също и да четем!- Слушайте думите, които сега ще ви кажа: ЩЪРКЕЛ, АБВ, АРХА. С какъв звук започват всички тези думи? Точно така, от звук А.
- А това е буква, която представлява звука А. (Учителят показва карта с буквата А). Проследете буквата с пръст. Рисувайте с пръст върху масата. Рисувай с мен във въздуха.
- Сега чуйте следните думи и назовете първия звук: ОБЛАК, МАГАРЕ, ОСИ.
- Какъв звук чухте? Звук О. А това е буквата О, която представя звука О в писмен вид. (Учителят показва карта с буквата О). Как изглежда това писмо?
- Днес ще си спомним още един звук и буква. Чуйте думите и подчертайте първия звук: УМ, ПАТКА, МУСТАК.
- Какъв звук чухте? Това е звукът U. А това е буквата U, която представлява звука U в писмен вид. (Учителят показва карта с буквата U).
- Проследете буквата U с пръст. Начертайте на масата. Рисувайте във въздуха.
- Сега ще напишем всички тези писма!
Децата очертават буквите A O U в работните листове.Учителят следи децата да се движат отляво надясно и отгоре надолу, без да пропускат букви в редовете.
- Чуй думите, които сега ще ти кажа: ИГЛА, ПУЙКА. С какъв звук започват всички тези думи? Точно така, от звука I.- И това е буква, която означава звука I. (Учителят показва карта с буквата I). Проследете буквата с пръст. Рисувайте с пръст върху масата. Рисувай с мен във въздуха.
- Сега чуйте следните думи и назовете звука, който се среща във всяка дума: SOAP, BULL, LYNX, SKI.
- Какъв звук чухте? Звук Y. А това е буквата Y, която представлява звука Y в писмен вид. (Учителят показва карта с буквата Y). Как изглежда това писмо?
- Проследете буквата с пръст. Начертайте на масата. Рисувайте във въздуха.
- Оградете буквите Y, I на работните листове.
Децата очертават върху работните листове буквите Y и I. Учителят се уверява, че ръката на детето се движи отляво надясно и отгоре надолу, без да пропуска букви в редовете.
Да се науча да чета. Звуков анализ на думите. Звук IМатериал
Учителят моли децата да назоват това, което е показано на снимките.
- Оцветете предметите, чиито имена започват със звука И.- Какви картинки ще оцветите? Защо?
- Кажете думите така, че звукът I да се чува ясно. Да се науча да чета. Звуков анализ на думите. Място на звука Y в думите
Материал: работен лист, цветни моливи.
- Знам, и ти знаеш, че няма думи, започващи със звука У.- Но в думите този звук се среща често. Може да се чуе в средата или в края на думата.
- Измислете свои думи със звука Y и кажете къде е звукът, в средата или в края.
- Ако звукът ы е в средата на думата, поставете точка в средата на реда с червен молив, ако в края на думата, в края на реда.
- Благодаря ви, момчета, че запознахте Маша със звуците и буквите Y, I.
Обръщаме внимание на децата, че в думата ски звукът У е в средата и края на думата.
Цифрови серии. Бройте до 20Да броим до 20. Пригответе ръцете си. Ще пляскаме с ръце заедно и ще броим заедно за всяко пляскане.
Учителят брои заедно с децата.
Игра на открито. Дни от седмицатаДецата стоят в кръг.
В понеделник плувах (преструвам се, че плувам)
И във вторник рисувах. (Преструвам се, че рисувам)
В сряда ми отне много време да си измия лицето, (измия си лицето)
И в четвъртък играх футбол. (Бяга на място)
В петък скачах, тичах, (скачах)
Танцувах много дълго време. (Ние се въртим на място)
И в събота, неделя (пляска с ръце)
Почивах цял ден. (Децата клякат, ръцете под бузата - заспиват)
Математика "Равенство и неравенство"Цел: да развиете способността да разбирате количествените връзки между числата в рамките на 10, да ги напишете с помощта на знаците „равни“ и „неравни“.
Материали: купа с 5 ябълки и 5 моркова за всяко дете (дървена или изрязана от картон), = и знаци, 2 чинии за всяко дете. Бъни е играчка.
1. Жътва.
- Нека помогнем на зайчето да прибере реколтата.- Поставете 1 ябълка в едната чиния и 1 морков в другата. Колко ябълки? Колко моркови? (Един по един). Това означава, че има равен брой ябълки и моркови.
- За да се покаже, че броят на обектите е еднакъв, се използва знакът „равно“.
Учителят показва знак на децата.
Поставете този знак между чиниите.
- Оказа се, че едно е равно на едно.- Поставете друга ябълка в чинията до ябълката. Възможно ли е да се остави знакът за равенство? (Не)
- Защо? (Две не е равно на едно).
- Правилно. За да се покаже, че броят на обектите не е равен един на друг, се използва знакът „неравно“.
Учителят показва съответния знак.
- По какво се различават знаците „равно“ и „неравно“?- Нека сега поставим знак за неравенство между чиниите.
- Оказа се, че две не е равно на едно.
- Поставете друг морков в чинията. Какъв знак да сложа? (Равенства)
Децата четат записа самостоятелно.
- Сега сами сложете морковите и ябълките върху чиниите и поставете желания знак между тях, прочетете записа.2. Учителят раздава работен лист.
Вижте задачата с морковите. Поставете знак за равенство или неравенство между морковите.
Светът. Зеленчуци и плодовеЦел: развитие на умствени действия на анализ-синтез, обобщение.
Материал: манекени зеленчуци и плодове, които лежат в торба, две купи.
Учителят организира игра на килима.
Маша реши да ни задава гатанки, да ги слуша и да отговаря на въпросите.- Какво има повече в гората: ели или дървета?
- Какво има повече в градината: зеленчуци или картофи?
- Кой е повече в детската градина: момичетата или децата?
- Маша ни донесе чанта, да видим какво има в нея.
Децата се редуват да вадят предмет от торбата и да го наричат.
- О, колко зеленчуци и плодове имаше в торбата.- Да сложим зеленчуците в една купа, а плодовете в друга.
Децата назовават и сортират зеленчуци и плодове.
- Браво, подредихме всичко за вас. Пауза за масаж. Лека ми пръст, къде беше?Поставяме и премахваме пружинния пръстен на всички пръсти на свой ред.
Лека ми пръст, къде беше?
С безименния сготвих зелева чорба,
И със средния ядох каша,
Пееше с показалеца си.
И голямото ме срещна
И той ме почерпи с бонбони,
Големият отдясно танцуваше
И ме покани на танц.
Индекс вдясно
Той поведе цялата ни орда на поход.
Средният брат носи раница,
Безименни ходи така.
И малкият пръст започна да играе,
Поканете братята да слушат. (Пляскайте с ръце в ритъма на стихотворението)
Едно две три четири пет!
Развитие на мисленето. Комбинаторика. Къщи за зайциЦел: развитие на комбинативното мислене.
Материали: работен лист, моливи.
- Зайчето има две къщички. Вижте как зайчето реши да боядиса стените на къщите.- Нека първо разгледаме къща с геометрични фигури: кръг, квадрат и триъгълник.
- Ще помогнем на зайчето да боядиса стените на къщата и за това трябва да завършим фигурите, така че да не се повтарят в редовете. (Ако децата нямат представа за понятието „линия“, тогава учителят обяснява).
Учителят пише първия ред заедно с децата, така че същността на задачата да им стане ясна.
Децата самостоятелно „боядисват“ стените на втората къща.
Развитие на речта. Незавършен разказ "Копчето"Цел: развитие на въображението, развитие на речта.
Материали: текст, който четем на глас на децата.
"Имало едно време копче за канцеларски материали. Веднъж то попаднало в ръцете на зло момче, което започнало да го поставя на стола на децата. Когато седнали на стола и скочили като ужилени, момчето се засмяло отвратително .Бутонът наистина не хареса ролята си. И тук..."Помислете какво бихте направили, ако бяхте Бутон. Историята трябва да започне така: „Аз, Бътън, измислих това…“
Игра на открито. Зареждане - загряванеДецата стоят в кръг.
Като начало ти и аз
Ние само въртим главите си. (Бавни въртения на главата)
Завъртаме и тялото. (завива надясно - наляво)
Разбира се, че можем да направим това.
И сега клякаме. (Клякаме)
Разбираме отлично -
Трябва да укрепите краката си
Едно две три четири пет!
Най-накрая протегнахме ръка
Нагоре и отстрани. (Разтягане)
Поддадохме се. (Наведе се напред)
Формиране на знания за околния свят. Дни от седмицатаЦел: формиране на знания за дните от седмицата, формиране на временни идеи.
Учителят и децата повтарят дните от седмицата в хор, огъвайки пръстите си.
- Колко дни има седмицата? Защо мислите, че трябва да знаем имената на дните от седмицата?След това учителят пита всяко дете за имената на дните от седмицата и помага, ако е необходимо.
- А сега да си поиграем малко с дните от седмицата! Ако вчера беше петък, то днес...- Преди четвъртък имаше...
- Всяка неделя ходим в парка и вчера също ходихме. Кой ден от седмицата е днес?
- Сутринта дойдох на работа, а като се прибера... Математика. Равенство и неравенство
Цел: продължете да учите да разбирате количествените връзки между числата в рамките на 10, да ги напишете със знаци.
Материали: купа с 5 кръга и 5 квадрата за всяко дете, знаци за равенство и неравно, 2 чинии за всяко дете, кукла.
Нека помогнем на куклата Маша да подреди фигурките.
Поставете 2 кръга върху една чиния и 3 квадрата върху друга. Кой знак трябва да бъде равен или неравен? (неравен) Защо? (Защото 3 е по-голямо от 2). Прочетете записа. (Две не е равно на три).
По същия начин съставяме още 5 равенства или неравенства.
Гимнастика за пръсти. ЖивотниДобрите животни са приятели (пръстите са съединени в „заключване“).
Малките зайчета са приятели (ритмично докосване на малките пръсти на двете ръце).
Бобрите са приятели в езерото (ритмично докосване на безименните пръсти на двете ръце).
Комарите са приятели в небето (ритмично докосване на средните пръсти на двете ръце).
Сладките таралежи са приятели (ритмично докосване на показалците на двете ръце).
Дори малките са приятели (ритмично докосване на палците на двете ръце).
Ето как се разигра
Бягаха през гората! (спуснете ръцете си, разклатете ръцете си)
Подготовка на ръката ви за писане. Вълнообразни линии. леглаЦел: развитие на графомоторни функции.
Материали: работен лист (виж по-горе), моливи.
Проследете вълнообразните линии.
Учителят задава домашна работа на децата.
Довиждане, довиждане, ела при нас отново,
Довиждане, довиждане, много си добър.
Довиждане, довиждане, елате пак при нас.
Довиждане, довиждане - ще се забавляваме да играем!
Когато детето ви навърши пет години, подготовката за училище у дома може да бъде забавна дейност. Детето обича да учи, познавателният му интерес расте всеки ден, а основната дейност продължава да бъде играта.
Днес е толкова лесно да помогнете на детето си да се подготви за училище, без да прибягвате до помощта на учители или специални курсове, защото дете в предучилищна възраст не може да бъде „научено“. Трябва да играеш с него. Нека се опитаме да разберем заедно как да организираме домашното обучение на детето, като включим в процеса интериора на детската стая:
1. Ние решаваме какво ще развиваме. До първи клас детето трябва да може да чете, да брои до десет, да мисли логично и да има добър речников запас. Друг важен момент ще бъде позиционирането на ръката, като пропедевтика на уменията за писане.
2. Спомняме си, че при 5-10 годишно дете преобладава визуално-образното мислене, което означава, че материалът, който ще му дадем, се нуждае от ярки илюстрации. Някои можете да направите сами, други ще трябва да купите; лесно е да се направи в Интернет.
3. Детето учи, като играе! Следователно играта е в основата на домашната подготовка за училище.
Детето започва да се учи да брои буквално от раждането си. Първо разграничава предметите, след което се ориентира в понятията „повече” и „по-малко”. Дори и да не го учите специално на числа или да тренирате математическите му способности, до петгодишна възраст детето ще е усвоило най-простите математически операции
Нашите мишена, развийте умението, така че детето да брои до десет и обратно, да събира и изважда в рамките на десет.
Първо, нека си спомним за настолните игри. За да научите броене, можете да използвате домино, лото или други игри с математически пристрастия.
Ще намерите голям избор от такива игри или. Между другото, най-новият сайт има много интересни визуални материали, които са идеални за ежедневна употреба.
Числовата линия е основата за преподаване на математика. Може да изглежда и да е със същия размер като линийка. Може да бъде голям, с „жителите” на къщите – числа.
Когато изучава числата и цифрите, това ще помогне на детето ви да разбере, че има само 10 числа, но може да има произволен брой числа, които числата образуват. Числовият ред ще ви помогне да научите понятията „повече“, „по-малко“, изваждане или добавяне. Като цяло днес това е най-необходимият предмет в обучението по математика!
Можем да го поставим на специални табла, да го нарисуваме за всяка дейност, дори да го изобразим под формата на карта на съкровище. Ние не учим, ние играем!
Вижте още нагледни помагала тук: http://www.ukazka.ru/cat2984.html. Тук можете да закупите „къщи“ от числа, които окачваме около числовата линия и се запознаваме с обитателите им, докато изучаваме.
Ще бъде трудно за детето да запомни всичко, така че колкото повече снимки и игри, толкова по-добре.
Заедно с изучаването на числата, ние научаваме формите на геометричните фигури, използвайки квадрати, кръгове и триъгълници, когато играем събиране и изваждане. Всяка фигура има своя история, забавна, разбираема за дете и лесна за запомняне.
Много е добре да затвърдите придобитите знания, като работите с детето в тетрадки като „Една стъпка, две стъпки“.
Какъв е речникът на детето? Това е познаване на основни логически групи, като „облекло“, „храна“, „транспорт“, „инструменти“ и много други. Лексиката включва не просто познаване на определена дума, но използването й в правилната форма, в правилния контекст.
Добрият речников запас улеснява ученето да четете. За да го развием, закупуваме снимки с групи от думи, например тук: http://pochemu4ka.ru/load/vsjo_dlja_detskogo_sada/44. Изграждаме магнитна дъска или купуваме готова.
Играем игри с карти като „Лъв“, „Скрабъл“ или „Познай буквата“. Правим театрални постановки за една дума, за група от думи.
Започва да се учи да чете. Не забравяйте разликата между букви и звуци. Тези „звуци“ могат да живеят в стаята на вашите деца:
Прикрепете ги към стойка, залепете ги над бюрото на вашето дете или над магнитна дъска.
Помним, че организацията на домашната подготовка за училище се провежда игриво, в комфортна за бебето среда. Поставете куклите в редица, задайте таймер и кажете, че куклите наистина искат да чуят приказка. Запишете неговото „четене“ на диктофон.
Хвалете детето си с всички сили!
И след това, пет до десет минути по-късно, в друга игра, небрежно го попитайте за какво е чел днес. Между другото, най-успешният буквар е букварът на Жукова. В допълнение към заниманията за детето, той включва бележки под линия с инструкции стъпка по стъпка за родителите.
Най-трудното в подготовката за училище е да позиционирате ръката си и да развиете фината моторика. Правим това от ранна възраст. Обръщаме специално внимание на приложната работа, моделирането и творчеството.
Те ще го научат да пише красиво в училище, нашата задача е да тренираме ръката му, така че в училище, от дълго натоварване, умората да не отстъпва място на треперене и болка в китката и пръстите.
Най-простото нещо е рисуването и проектирането. Купете Лего, пъзели, модели на къщи или самолети. Можете да плетете и събирате мъниста с момичетата. Можете дори да опитате бродерия или батик. Изрязване от цветна хартия, сгъване на оригами, моделиране от пластелин, глина, солено тесто, оцветяване по шаблон. Всичко това е необходимо за пълното развитие на фините двигателни умения.
За първи практически уроци по писане препоръчвам тетрадките „Слънчеви стъпки“, http://www.sskirov.ru/. Между другото, техният уебсайт съдържа много полезни материали за подготовка за училище.
Слънчеви стъпки. Куфарче за деца в предучилищна възраст. 5-7 години. Комплект тетрадки.
Със сина ми направихме следните упражнения: накъсахме хартия на парчета, след това натрошихме дунапрена и след това от получените парчета залепихме мозаечни картини и ги рисувахме с техниката на пръскане.
Като цяло, използвайте въображението си. Купете карти, рисувайте и рисувайте, създавайте куклени представления. Превърнете всеки домашен декор в предмет за учене. Стол - в стол на учен, маса - в полигон, глобус - в карта на пътеводител. Използвайте въображението си и организирането на домашна подготовка за училище ще се превърне в забавна игра за вашето дете!
Един от най-належащите въпроси за майките и татковците е подготовката на децата им за училище. Някои родители смятат, че няма нужда да се подготвят децата за нов етап от живота, тъй като образователната институция е създадена, за да ги научи на всичко.
Други, напротив, се опитват да запишат детето си на подготвителни курсове възможно най-рано или да работят с него сами.
Много деца, които влизат в 1 клас, се справят успешно с поставените им задачи. За някои първокласници радостта от училищния живот е помрачена от неуспехи. Причината за това е лошата подготовка за училище. Това се проявява във факта, че децата не слушат учителя внимателно, не могат да седят тихо по време на урока и да се концентрират върху изпълнението на задачите. Постепенно те започват да губят интерес към ученето.
Успехите на детето до голяма степен зависят от нивото на подготовка за училище. Детето трябва да бъде информирано предварително за училището. Той трябва да разбере, че образователната институция ще предостави знания, които със сигурност ще му бъдат полезни в бъдеще. Освен това бебето трябва да бъде свикнало с ясно и стриктно спазване на дневния режим.
Доста голяма част от децата, които влизат в училище, са грамотни. Някои родители обаче не учат децата си на четмо и писмо. Такова дете при постъпване в 1 клас може да изпита определени неудобства. Той ще изглежда като „черна овца“ сред връстниците си. Ето защо родителите трябва да подготвят децата си.
Как родителите да подготвят детето си за училищеПодготовката на децата за училищния живот не е лесна задача. Мама и татко играят огромна роля. Те трябва да изпълняват не само функцията на родители, но и на учители и възпитатели. Когато решавате самостоятелно да подготвите детето си за училище, трябва да разберете, че трябва да научите детето си не само на четене и писане. Той трябва да се научи да мисли логично, да намира връзки между нещо, да анализира и да прави изводи. Освен това детето не трябва да се оттегля.
Как родителите да се подготвят за училище в 1 клас? Първо, трябва да създадете режим за вашето бебе и след това да се уверите, че то го следва: ляга и се събужда по едно и също време, яде по график, учи и играе в определено време.
Мама и татко трябва да се грижат за работното място на детето. Той ще се нуждае от лично бюро, тетрадки, химикалки, цветни моливи, маркери, бои с четки, книжки за оцветяване, скицник, книги за четене, пластелин и други пособия. Важно е да поддържате работното си пространство свободно от бъркотия.
През първата година от обучението родителите трябва да провеждат „уроци“ за бебето, от които не трябва да има повече от 2-3 на ден. Препоръчително е урокът да продължи 15–25 минути, а почивките между тях да са най-малко 20 и не повече от 30 минути. Най-добре е да провеждате „уроци“ сутрин след закуска, защото в повечето училища първокласниците учат в първа смяна.
Класовете за подготовка за училище у дома трябва да включват следните уроци:
- четене;
- правопис;
- математика;
- изящни изкуства;
- чужд език.
Да имате умения за четене е едно от основните условия за успешно обучение в училище, така че на първо място детето ви трябва да научи буквите. Това може да стане с помощта на специални кубчета, които изобразяват букви и съответните картинки. Тази техника е много ефективна. Благодарение на картинките децата запомнят буквите по-бързо.
Все още е рано дете, което е усвоило азбуката, да започне да чете детски книжки. Първата му книга трябва да бъде азбуката. Родителите трябва да подходят към покупката му много отговорно. На пазара има широка гама от азбучни книги, но не всички са с високо качество. Азбуката трябва да има много картинки
Научи се да пишешПисането е един от най-трудните процеси, които всеки човек научава. Не трябва веднага да се опитвате да научите малко дете да пише писма. На първо място, той трябва да разбере как да държи писалката правилно и как да я използва.
Когато се подготвяте за училище за класове, можете да закупите тетрадки, които предлагат проследяване на различни контури, форми и изображения. Едва от 5-6-годишна възраст се препоръчва да започнете да пишете печатни букви, а след това и главни букви.
Научи се да броиш
Да научите дете да брои не е лесно. Родителите често грешат, като смятат, че бебето им знае как да прави това, тъй като може да назовава числата от 1 до 10. Способността да броиш и да изброяваш числата са напълно различни неща. Бебето може просто да запомни имената на числата и тяхната последователност.
Родителите трябва:
- научете детето си да „чете“ числата и да разпознава правописа им;
- дайте концепцията за числова серия, тоест покажете на детето поредица от числа;
- Покажете на бебето, че конкретното име на число и неговото писане предполага броя на някои предмети.
Препоръчително е да изучавате числата по двойки. Например, в първия урок можете да си поставите цел - да запомните числата 1 и 2 и да се научите да ги пишете. На следващия ден се препоръчва да повторите преминатия материал и да започнете да изучавате нова двойка числа. След като изучите числата от 1 до 10, можете да преминете към определяне на броя на обектите. Можете да помолите детето си да брои играчки или моливи.
Уроците по математика могат да се редуват с уроци по геометрия, където трябва да запознаете детето си с различни геометрични фигури.
Научете се да рисувате и извайватеКогато се подготвяте за училище, задачите в уроците по рисуване трябва да са насочени към затвърждаване на материала, разгледан в други уроци. Можете да закупите специални книжки за оцветяване за вашето дете с цифри и букви; можете да помолите детето си да нарисува предмети, които приличат на геометрични фигури.
Определено си струва да се говори за това как да се използват бои, така че да не се сливат в един неразбираем цвят и за други малки нюанси.
Моделирането играе важна роля. По правило децата обичат да работят с пластилин. Уроците по моделиране имат положителен ефект върху развитието на децата.
Учене на чужд езикВ много училища чуждите езици започват да се преподават от 1-ви клас. Ето защо родителите трябва да подготвят бебето си за това предварително. Препоръчително е изучаването на чужд език след навършване на 5-годишна възраст на детето.
Родителите могат да използват различни методи. В момента в продажба има много помагала, които ще улеснят детето да научи чужд език (илюстровани книги, аудио и видео дискове). Когато гледате образователни филми на друг език, определено трябва да повтаряте определени думи и фрази след героите. Можете да поддържате свой собствен речник. Нека детето да запише нови думи там и да залепи съответните картинки.
Приблизителен график за домашнитеРодителите трябва да провеждат занятия от понеделник до петък, както е в училищата. Можете да следвате следния график:
- Понеделник: Четене и правопис.
- Вторник: математика и рисуване.
- Сряда: четене, чужд език, моделиране.
- Четвъртък: математика, правопис, чужд език.
- Петък: четене, рисуване.
Родителите не трябва да забравят, че бебето трябва да бъде физически подготвено. След часовете можете да се разходите с детето си. Образователните игри за деца ще бъдат полезни при подготовката за училище.
Бебето трябва да почива два дни – събота и неделя. Препоръчително е да прекарате това време с цялото семейство сред природата, да си направите пикник, да посетите зоологически градини или атракции. През зимата можете да карате ски.
Мама и татко и тяхното дете не трябва да учат само букви, цифри и геометрични фигури. Родителите трябва да разширяват кръгозора на детето си. Най-добрият начин е да говорите с бебето „за живота“, да четете книги заедно и да обсъждате събитията, които се случват в тях.
Важно е да развиете фината моторика на детето. Вашето дете се нуждае от задачи за подготовка за училище, които развиват сръчността на пръстите и ръцете му. Благодарение на това детето ще се развива по-бързо като цяло. Ще стане по-старателен и внимателен.
За дете, което има добре развита памет, е много по-лесно да учи. Новият материал се запомня лесно. Родителите, когато подготвят детето си за училище, трябва да обърнат специално внимание на обучението на паметта. Чудесен начин да направите това е да запомните детски стихчета и песнички. 
Важно е детето:
- умееше да защитава позицията си и да дава аргументи;
- разбират смисъла на училищното обучение;
- имаше положително отношение към света около себе си и към себе си;
- разбираше значението на думата „дисциплина“ и знаеше как да спазва правилата;
- умееше да работи по задача по собствена инициатива, да планира и организира по-нататъшните си действия;
- е бил наясно с възможните последици от действията си.
Не всички родители имат свободно време, за да прекарат време с децата си. Някои хора не знаят как да го направят правилно. В такива случаи е по-добре да поверите подготовката на бебето на специалисти.
Има няколко опции:
- Запишете детето си в подготвителна група в училище.
- Използвайте услугите на частен учител.
- Запишете детето си на детска градина.
- Търсете центрове за развитие на деца.
Подготовката на децата за училище в стените на конкретна образователна институция има много предимства.
Първо, детето се запознава с класа, в който ще се провеждат занятия в бъдеще. Бебето, идвайки на 1 септември, вече няма да се тревожи толкова много.
На второ място, бъдещият първокласник ще се запознае с бъдещата учителка и другите деца, с които ще учи. Той не само ще получи необходимите знания в подготвителните курсове, ще научи отговорностите и правата на ученика, но и ще се научи да общува с връстниците си. Единственият недостатък на този метод на приготвяне е рискът от претоварване на детето.
Добър вариант е да използвате услугите на частен учител. Специалистът ще провежда индивидуални уроци у дома. Исканията на родителите ще бъдат взети предвид. Частен учител ще разработи програма за подготовка на дете за училище и ще избере материал. Този метод в повечето случаи дава много добри резултати. Единственият недостатък е, че бебето няма да общува с връстници.
Родителите на деца, посещаващи детска градина, не трябва да се притесняват за подготовката, защото там бебето им ще получи всички необходими знания. Предимствата на този метод са очевидни. Първо, часовете се провеждат в позната среда. Стресът при детето е изключен. Второ, в детските градини преобладава игровата форма на обучение. Децата възприемат добре информацията, която учителите им предават.
Подготовката за нов етап от живота може да се извърши в специални центрове за развитие.
Основните характеристики, които ги отличават от стандартните детски градини са следните:
- Децата учат в малки групи.
- Редът на заниманията е подреден така, че децата да не скучаят.
- Използваме собствени програми за подготовка на децата за училище, които дават добри резултати.
- Учителите, които са висококвалифицирани специалисти, отделят максимално внимание и време на децата.
- Някои центрове имат групи за удължен работен ден и събота и неделя. По правило заниманията след училище в училищата са доста скучно забавление. В детските центрове детето може да избере дейността, която харесва. Такива услуги ще бъдат полезни за постоянно заети родители.
Постъпването в първи клас е повратна точка в живота на детето. Важно е детето да тръгне на училище подготвено както интелектуално, така и психологически и физически.
Родителите могат самостоятелно да подготвят детето си за училище. Но децата, които учат с мама и татко, най-често практически нямат контакт с връстниците си. В резултат на това дете, което влиза в 1 клас, може да бъде затворено и необщително. Ето защо трябва да доверите подготовката за училище на професионалисти.
Полезно видео за подготовката на децата за училище
