Пътната карта за развитие на националната квалификационна система е изпратена за одобрение на Владимир Путин. Етикет: пътна карта на образованието За това накъде се движи висшето образование в Руската федерация, следвайки „пътната карта“

Особеният път на Русия е самобитен и трънлив във всички отношения. Ситуацията с възнагражденията на научните работници не прави изключение. Пазарните трансформации в сферата на науката и висшето образование доведоха до факта, че през 2010-2012 г. преподавател в столичен университет получава приблизително наполовина по-малко от преподавател начални класове гимназия. Това, разбира се, е абсолютен рекорд и наистина уникално явление в световната практика. Очевидно осъзнаването на недопустимостта на поддържането на такава ситуация доведе до подписването през 2012 г. на т. нар. „майски“ укази на президента на Руската федерация, в изпълнение на които, по-специално, Указ на правителството на Руската федерация Федерация от 30 април 2014 г. № 722-r относно одобряването на плана за действие („пътни карти“) „Промени в индустриите социална сферанасочени към повишаване ефективността на образованието и науката“. Този документ определя логистиката за реформиране на заплатите на научния персонал в страната спрямо средното ниво на работна заплата в региона (Таблица 1).

За това накъде се насочва висшето образование в Руската федерация, следвайки „пътната карта“

Нов текст от съпредседателя на профсъюза „Университетска солидарност“ Ванда Феликсовна Тилес, посветен предимно на проблемите на УрФУ. Този текст за пореден път демонстрира коварството на „пътната карта“, всевъзможните класации и статистики, с които шефовете на университетите обичат да жонглират.

Правителството одобри "пътна карта" за промени в сферата на образованието

До 1 юни етапът на планиране на следващата образователна реформа, известна като „пътната карта на образованието“, ще бъде напълно завършен. Регионите вече публикуваха готови „пътни карти“, сега е ред на местните власти. Етапът на действие скоро ще дойде.

Какво ще стане със заплатите на учителите, или Гадаене по „Пътната карта” на Министерството на труда

Ирина Абанкина

Цената, която социалният сектор ще плати за следващата реформа, може да се окаже твърде висока, предупреждават експерти. Разговаряме с директора на Института за развитие на образованието към Националния изследователски университет Висше училище по икономика Ирина Абанкина

Медведев унищожава образованието. В същото време подготвя собствена предизборна платформа

Планират се масови съкращения на учители и преподаватели за следващите президентски избори

СССР не можеше да бъде победен със силата на оръжието. Затова Западът просто купи управляващия елит и постепенно го замени с етнически и класово обвързан. Освен това режимът на компрадорите и техните „ефективни мениджъри” става все по-изтънчено арогантен.

Картичка за Иван Сусанин

Самуил ШУРУХТ

Активната част от учителската общност отново се разбуни и вдигна истерия в интернет. Причината е сериозна: Пътна карта за развитие на образователната система до 2018 г. Официално - Постановление на правителството на Руската федерация от 30 декември 2012 г. № 2620-„За одобряване на плана за действие („пътна карта“) „Промени в секторите на социалната сфера, насочени към повишаване на ефективността на образованието и науката. ”

Ярослав Кузминов: „Заплатите на учителите в Москва ще се увеличат до 150 хиляди рубли“

В навечерието на новата година правителството издаде заповед „Промени в социалните сектори, насочени към повишаване на ефективността и науката (Пътна карта) », който очертава някои нови насоки за реформа в образованието. По-специално, ако погледнете новото съотношение на броя на учителите и учениците, не е трудно да се изчисли, че до 2018 г. се планира броят на учителите да бъде намален почти наполовина. Успоредно с това ще се повишат и заплатите - те трябва да са два пъти над средните за региона, докато сега почти навсякъде са приблизително равни на средната заплата (виж интерактивната карта). В интервю за „Слон“ един от идеолозите на образователната реформа, ректорът на Висшето училище по икономика, обясни по какви критерии ще бъдат уволнявани преподаватели и ректори, с какви средства ще се увеличават заплатите, защо е необходимо да се въведе “приложен бакалавър” за две години и колко да се намали натоварването на студентите.

„Просто ни писна“ Олга Филина разговаря с Павел Кудюкин, един от организаторите на първия независим профсъюз на работещите във висшето образование

В Русия 44% от учителите са уволнени. Те решават да отговорят, като създадат собствен синдикат

Първите практически стъпки на реформата на висшето образование в Русия, както се оказа, водят до уволнението на малко по-малко от половината университетски преподаватели през следващите 6 години. В същото време натоварването на останалите ще се увеличи с 28 процента. Този сценарий за бъдещето си учителската общност черпи от постановление на руското правителство, „насочено към повишаване на ефективността на образованието и науката“ и подписано точно в навечерието на новата година. Разбира се, документът, одобрен без обсъждане с експерти, предизвика буря от възмущение. В резултат на това група проактивни преподаватели от RANEPA, Висшата школа по икономика, Руския държавен хуманитарен университет, Московския държавен университет и други водещи университети в страната обещаха да проведат учредителна конференция на Свободния синдикат на университетските преподаватели на Русия „Университетска солидарност“ в близко бъдеще. За първи път в страната ще се появи независим синдикат на работещите във висшето образование, който, както очакват организаторите, ще се противопостави на последните реформи на МОН. Ogonyok разговаря с един от инициаторите на създаването на профсъюза, доцент от катедрата по теория и практика контролирани от правителството HSE Национален изследователски университет Павел Кудюкин.

За ограниченията на безотговорността Докъде води „пътната карта” на ключови промени в сферата на образованието и науката за 2013–2018 г.?

КАРТ БЛАНШ

На 30 декември, тоест в навечерието на Нова година, правителството одобри държавен документ - „пътна карта“, описваща система от ключови промени в областта на образованието и науката за 2013–2018 г. В тази връзка бих искал да се позова на моята статия, публикувана в НГ на 12.10.12 г. - „Училището ще бъде принудено да следва децилния коефициент“. Ставаше дума за безсмислието на един от критериите за ефективност на одобрената от правителството Държавна програма за развитие на образованието до 2020 г. Вярвах, че поради наличието на признаци на явна глупост, този децилен коефициент - и умниците в интернет, знаете как го нарекоха - тихомълком ще бъде премахнат от текста на държавната програма. Не така!

Гост на “KP” Заместник-директор на отдела за стратегия, анализ и прогноза на Министерството на образованието и науката Анна Владимировна Хамардюк

Пътната карта за образование ще подобри училищната система. Снимка: Анатолий ЖДАНОВ

Промяна на размера на текста:А А

Тя разказа как ще се синхронизират плановете на министерството с плановете на областните и общинските власти.

Анна Владимировна, нека първо разберем условията. Ще говорим за „пътни карти” в образованието. Свикнал съм с термина "пътна карта" в политиката, представям си какво е пътна карта в навигатора. Преди колко време МОН мина на „пътни карти”?

Висоцки има отличен мюзикъл за „Алиса в страната на чудесата“. Там има една прекрасна песен: „За да не попаднеш в капан, за да не се изгубиш в тъмното... трябва много ясен план.” Само коприварчето, което лети до Африка от нашите географски ширини, има вграден ГЛОНАСС в главата си. А за хората, които се занимават с някаква специфична практика, в в такъв случай– промени в сферата на образованието – няма такива вградени механизми. Ето защо са необходими инструменти. Инструментите се планират.

Конвенционални схеми за планиране в напоследъкТе често се провалят, така че има голям брой планове. Да ги свържеш, координираш и да разбереш дали не им е излязла материята и дали просто са останали само линии, обвързани с конкретни срокове. Следователно пътните карти са специфичен етикет, който обозначава конкретна структура на плана.

Да, „пътни карти” е термин по-скоро от сферата на политиката, икономиката и бизнеса. Пренасянето на този инструмент в социалната сфера, в случая в образованието, има своите предимства. Имаме много нива на отговорност. Федерално ниво. Има ниво на субекти на Руската федерация, регионално ниво- това е всичко, което се отнася до училища, детски градини, институции допълнително образованиедеца, средно професионално образование. И самото ниво на отговорност образователни организации, в който трябва да се случат всички тези промени.

Фразата „пътни карти“ започна да се използва, така че на ниво разпознаване всеки веднага да разбере какво се казва и да включи нивата си на отговорност. Какво конкретно направих, за да гарантирам постигането на целите, определени в указите на президента на Руската федерация? Формулираните индикатори са много сериозни и изискват сериозен принос.

- За майските укази на Владимир Путин ли говорим?

да Това определя очакванията на обществото от дадена индустрия, които трябва да бъдат изпълнени, за да усетят хората качествени промени и това да се отрази на качеството на живот като цяло.

- Кои структури касаят пътните карти на МОН?

Всички степени на образование. Включително промени в областта на науката.

От предучилищна възраст разбирам, че точка „Б“, където трябва да дойдете, е липсата на опашки в детските градини. Така? Какви са крайните точки за другите нива на образование?

За детските градини не всичко е толкова ясно. Освен, че механично решаваме проблема с опашките за детска градина, всички деца от 3 до 7 години получават равен достъп до образование и подготовка за училище. В тази връзка е важно да разберем, че през декември приемаме стандарт за предучилищно образование, какъвто досега по принцип не е съществувал. Имаше минимални изисквания за програмите за предучилищно образование, но нямаше стандарт. Това са изискванията за условията и програмите, които се изпълняват в детските градини.

да Но референтната точка на отчитане е декември 2013 г. Започваме сега. Районите са приели свои планове, според които поставят условия в детските градини.

- Ще се промени ли обучението на децата, подходът на педагозите към децата, към образователните програми?

Със сигурност.

- И това е заложено в пътната карта за предучилищното образование?

да Всички преподаватели получават постепенно увеличение на заплатите. Включително служители на организации за предучилищно образование. Учителите в детските градини трябва да получават не по-малко от средното общообразователно образование в региона.

Започнах да разбирам, че „пътна карта“ е когато отговорностите на различни структури изглеждат прилепени една към друга и са свързани...

- ... и работят за цялостния ефект.

- До коя дата нещата трябва да са толкова прекрасни в детските градини?

До 2016 г. трябва да няма списъци с чакащи за деца от 3 до 7 години. До 2018 г. е необходимо поетапно въвеждане на нови стандарти за предучилищно образование. Там се променят както условията за децата, така и програмата и съдържанието на работа на учителите с децата в детската градина. Акцентът е върху игровите дейности.

Стандарти за младши, средни, гимназиявече са приети.

- Да, последният стандарт трябва да влезе в сила през 2020 г.

Макар и в пилотен режим, нашите училища могат да преминат към приетия стандарт и да разработят образователни програми в съответствие с него. Програмите, които се изпълняват в училището, се разработват от самата образователна организация. Съгласувано с органи на държавната и публичната администрация, но независимо. Това е компетенцията на самата образователна организация, която отчита контингента и особеностите на зонирането.

- Със стандартите за гимназията е ясно. Какви други елементи са включени в училищната пътна карта?

Същият ред като в Предучилищно образование- заплата. Подобряване качеството на живот на самите педагози. От друга страна, има ред, който е включен вътрешно за оценка на качеството на образователните услуги. Мнозина в нашата преподавателска общност не харесват тази формулировка. Напоследък нарастват изискванията на родителите какво се случва с децата им в училище. Училищата постепенно престават да бъдат черна кутия, в която поставяте детето си и го връщате след шест урока.

Бившият министър на образованието Андрей Фурсенко използва термина „багажник“... Основното е, че няма проблеми с местата в училищата.

Не навсякъде! Тук ситуациите варират в зависимост от региона. Някъде няма проблеми с местата в училищата, децата не се обучават на две смени. И някъде има такъв проблем. Децата в Далечния север се обучават на две смени. Те идват на училище, когато е още тъмно, и си тръгват, когато вече е тъмно. Тези характеристики са взети предвид в регионалните пътни карти. Има федерална пътна карта, в която са очертани всички позиции, за които говорихме, и има регионална, която отчита, условно казано, конкретен ландшафт.

Познавам много региони, където има двусменни училища. Това е задължително условие за регионални картиимаше ли решение на този проблем?

Ако този проблем бъде отстранен, това е включено в дейностите от пътната карта. Това е изграждане на училища, укрепване на фонда, с който разполага регионалната система общо образование, превеждайки всички на едносменен режим. Въпреки че това е ресурсоемко начинание. Пътната карта е инструмент за финансово планиране. Тук са подчертани приоритетите. Те се разпределят според сроковете. Възможно е планиране на ресурси.

- Да преминем към висшето образование.

Това е отговорност преди всичко на министерството.

Какво трябва да има тук? Тази пътна карта включва ли инструкциите на президента да гарантира, че до 2020 г. пет университета ще бъдат включени в международните класации?

Със сигурност. От една страна, това е много задълбочен вътрешен одит на системата, който идентифицира слабите места в неефективните университети и техните програми за реорганизация. От друга страна, това е програма, която ни позволява да оказваме подкрепа на онези университети, които днес имат сериозни ресурси и шансове да бъдат водещи в глобалния контекст на предоставяне на услуги за висше образование.

Такива програми са включени в пътната карта. Сега ще бъде осигурена подкрепа за 15 университета от федералния бюджет, така че техните програми да бъдат изпълнени и да видим нашите университети в първите редове на световните класации.

- Включени ли са и заплатите на педагогическия персонал?

Със сигурност. Русия е страна на регионите. Това е огромна територия, регионите имат свои собствени характеристики и собствени икономики. Фактът, че целите ни за заплати са обвързани със средния план за заплати за региона, е много важен. Целева заплата за всички нива на образование преподавателски съставобвързани със средната заплата в региона. За служителите в университета тя трябва да надвишава цифрата почти два пъти.

- Ами сроковете?

Средствата се отпускат на университети, които са подчинени на Министерството на образованието и науката, и на университети, чиито учредители са други федерални органи. Министерството на земеделието има свои университети, Речен морски флот, Министерство на културата и Министерство на здравеопазването. Заплатите се увеличават поетапно, това се следи и се дават обобщения как се изгражда този график за увеличение.

Заплати на служители в предучилищна възраст образователни институцииДо кога какъв праг трябва да достигнат?

Трябва да се осигури 100 процента съответствие с общообразователните заплати.

- Тази година?

- Отпуснати ли са вече пари за това?

Значителни средства от федералния бюджет. Навсякъде, където федерацията има правомощия, има една схема на финансиране. Там, където са правомощията на регионите, има и съответна система на субсидиране. Министерството на финансите отпуска субсидии на регионите, за да гарантира постигането на тези показатели.

- 50 милиарда вече са отпуснати за решаване на проблемите с опашките за детска градина.

Пътните карти са подкрепени не само от нормативни документи, но и от определено финансиране. Увеличенията на заплатите се сумират. В голям мащаб на ниво федерация се чете и записва на големи тагове. Мнозина са възмутени: каква е средната температура в болницата? На ниво федерация и на ниво такъв обем от данни такива цифри могат да бъдат регулирани и оперирани. Вътрешно това се основава на много по-фини инструменти за взаимодействие.

Тъй като увеличението на заплатите не е предвидено за всички - кой ще има повече, кой ще има по-малко, в зависимост от това как се развива системата на заплащане на ниво образователна организация. Има задължителна част от заплатата – основна, има и стимулираща. И този фонд за стимулиране се разпределя в рамките на образователната организация в зависимост от конкретния принос на всеки служител. Разработването на тези показатели е отговорност на самата образователна организация. Както и образователните програми. Ние се развиваме образователна програмаи ние разбираме какво трябва да направи училището, за да може ученикът да постигне това.

- Малка пътна карта на училището.

Какво ще правя като учител в това училище? И това се записва в такива показатели. Трябва да има някакво съгласие по тези показатели. В съответствие с това ще разпределим фонда за стимулиране. Заплатите на някои хора може да са значително по-високи, на други по-ниски от средните. Следователно общото ниво зависи от това как работи човек и как се оценява работата му от тези, които са призвани да я оценят.

- До коя дата трябва да се вдигнат заплатите на служителите в училищата до нивото на средните за регионалната икономика?

Вече.

- Тази година е крайъгълен камък.

Постигаме и държим.

- По отношение на преподавателския състав на университетите?

Постепенно увеличаваме заплатите в съответствие с регионалните показатели до 2018 г. Пътната карта е нещо като петилетка от 2013 до 2018 г.

- Какви резултати трябва да бъдат постигнати до 2018 г. в средното, висшето и професионалното образование?

Основният сух остатък е решението на проблема с опашката в детските градини. Значителна промянапрактики в самите детски градини, свързани с преминаването към стандарти. Това е развитие на съдържанието на работа в училищата. Работим за постигане на показатели, които ще позволят на нашите ученици да се състезават по резултати с ученици от водещи страни. И решаване на проблема с условията в училище.

В средното професионално образование е важно да се създадат многофункционални центрове за приложни квалификации на регионално ниво. Не само колежи, образователни организации, които дават специалност веднъж, но могат да я дават много пъти и да предоставят на онези хора, които са получили образованието си преди много време, възможността да дойдат и да получат нова специалност, стават търсени на пазара на труда. Това също е ресурсно интензивна област, тъй като поставя големи изисквания към основата на такива организации.

По-висок професионално образование– тук има определени претенции на обществото и очаквания, свързани с конкурентоспособността на нашето висше образование на световния пазар на образователни услуги.

До 2018 г. конкурентоспособните университети трябва да останат, останалите или да се закрият, или да се слеят, реорганизират, реформират и доведат до съвременното ниво.

да Има толкова амбициозни цели до 2018 г.

17 декември 2019 г., ЖП транспорт Уставният капитал на АО "Руски железници" е увеличен с цел цялостно развитие на участъка Междуреченск - Тайшет Красноярск железопътна линия Заповед № 3048-р от 14 декември 2019 г., Резолюция № 1687 от 16 декември 2019 г. Уставният капитал на АО "Руски железници" беше увеличен с 8,23 милиарда рубли с цел цялостно развитие на участъка Междуреченск - Тайшет на Красноярската железница. Съответните средства са предвидени във федералния бюджет.

17 декември 2019 г., Автомобилна и специална техника Утвърден е планът за изпълнение на Стратегията за развитие на автомобилната индустрия до 2025 г Заповед от 7 декември 2019 г. № 2942-р. Планът, по-специално, предвижда създаването на механизми за стимулиране на прилагането на научноизследователска и развойна дейност, развитието на производството на автомобилни компоненти в Русия, използването на местно произведени компоненти от руски автомобилни производители и интегрирането на руските доставчици на компоненти в глобалните вериги за доставки .

16 декември 2019 г. Обръщение на лекарства, медицински изделия и субстанции Относно промените в системата за държавна регистрация и пререгистрация на максималните продажни цени за лекарства, включени в списъка на жизненоважни и основни лекарства Решение от 16 декември 2019 г. № 1683. По-специално бяха одобрени Правилата за задължителна пререгистрация през 2019–2020 г. на регистрираните максимални продажни цени на производителите на лекарства, включени в списъка на жизненоважните и основните лекарства. Определен е редът за изчисляване на максималната продажна цена на лекарствен продукт при неговата пререгистрация с цел намаляването й.

16 декември 2019 г., Монотаун Беше взето решение за създаване на територия за приоритетно развитие Тулун в Иркутска област Решение от 16 декември 2019 г. № 1682. Създаването на ASEZ Tulun ще помогне за разнообразяване на икономиката на града, ще намали зависимостта от градообразуващото предприятие, ще повиши инвестиционната привлекателност на града, ще създаде нови работни места и ще привлече инвестиции.

16 декември 2019 г., Общи въпроси на индустриалната политика Относно държавната подкрепа за научноизследователска и развойна дейност модерни технологиикато част от изпълнението иновативни проекти Решение от 12 декември 2019 г. № 1649. За стимулиране ще бъдат предоставени субсидии от федералния бюджет иновационна дейносторганизации, базирани на научноизследователска и развойна дейност на съвременни технологии, пряко свързани с последващо създаване и адаптиране към изискванията на отделните пазари, производство и продажба на конкурентни индустриални продукти като част от изпълнението на иновативни проекти.

16 декември 2019 г., Жилищна политика, жилищен пазар Установени са особеностите на изплащането на парично обезщетение за наемане на жилищни помещения на определени категории военнослужещи през 2020–2022 г. Решение от 16 декември 2019 г. № 1681. За да се засили социалната защита на войниците, сержантите, матросите или старшините и членовете на техните семейства, се предвижда да им се изплаща парично обезщетение за наемане на жилищни помещения, подобно на размера на плащанията на офицери, старшини и мичмани.

16 декември 2019 г., Медиасфера. интернет Утвърдени са правилата за избор на общински задължителен обществен телевизионен канал и реда за неговото излъчване Резолюции от 10 декември 2019 г. № 1630, № 1631. Взетите решения ще допринесат информационна поддръжканаселение с програми, засягащи въпроси от местно значение, към които имат интерес както разпространителите на общински задължителни обществени телевизии, така и телеком операторите.

14 декември 2019 г., Общи въпроси на културната политика За подобряване на бонусната система в областта на културата Решение от 11 декември 2019 г. № 1640. От 2020 г. ежегодно ще се присъждат шест награди на правителството на Русия за значителен принос в развитието на руската култура на творчески дейци и културни дейци, наградата „Фьодор Волков“ за принос в развитието на театралното изкуство, пет награди „Душата на Русия“ за принос към развитие Народно изкуство, седем награди А. В. Луначарски за значителен принос в развитието на руската култура.

14 декември 2019 г., Хора с увреждания. Безбариерна среда Утвърден е списък на специализираните хранителни продукти за деца с увреждания за 2020 г Заповед № 2984-р от 11.12.2019г. Списъкът включва 76 специализирани продукта за диетично лечебно хранене на деца с увреждания, страдащи от орфанни заболявания. През 2016 г. такъв списък включва 54 продукта, през 2017 г. – 69 продукта, през 2018 г. – 71 продукта, през 2019 г. – 75 продукта.

13 декември 2019 г. Въпроси на организацията и качеството на услугите в социалната сфера Утвърден е планът за изпълнение на II етап от Националната стратегия за действие на жените Заповед от 7 декември 2019 г. № 2943-р. Планът включва 21 разширени дейности, насочени към постигане на приоритетните цели, заложени в Националната стратегия за действие за жените.

12 декември 2019 г., Национална програма „Цифрова икономика на Руската федерация“ Относно държавната подкрепа за цифрова трансформация на приоритетни сектори на икономиката и социалната сфера Решение от 5 декември 2019 г. № 1598. Установена е процедура за предоставяне на субсидии от федералния бюджет за подкрепа на проекти за трансформиране на приоритетни сектори на икономиката и социалната сфера въз основа на въвеждането на местни продукти, услуги и платформени решения, създадени на базата на „край до край“. ” цифрови технологии, използващи преференциално кредитиране.

12 декември 2019 г. Държавна програма за подпомагане на доброволното преселване в Руската федерация на сънародници, живеещи в чужбина Одобрен план за изпълнение Държавна програмаза подпомагане на доброволното преселване в Руска федерациясънародници, живеещи в чужбина за 2020–2022 г Заповед от 4 декември 2019 г. № 2917-р. Изпълнението на плана ще създаде условия за доброволно преселване в Русия на 197,5 хиляди сънародници през 2020–2022 г.

12 декември 2019 г. Социална подкрепа за семейства с деца Утвърден е списък на субектите на федерацията, в които през 2020 г. ще се дофинансират разходни задължения за подпомагане на семейства във връзка с раждане на трето дете или следващи деца Заповед от 10 декември 2019 г. № 2968-р. През 2020 г. той ще позволи на регионите с неблагоприятна демографска ситуация да продължат да подкрепят семействата при раждане на трето дете или следващи деца, насочени към създаване на условия за повишаване на раждаемостта.

12 декември 2019 г., Корабостроене и морски технологии Установен е редът за предоставяне на субсидии за строителството на кораби с голям тонаж Решение от 4 декември 2019 г. № 1584. Решениеще създаде нови точки на растеж за местната индустрия, ще допринесе за използването на предприятията, ще увеличи обема на конкурентните продукти, ще отговори на нуждите на вътрешния пазар за кораби с голям тонаж и ще създаде благоприятни условияразвитието на корабостроенето като цяло.

12 декември 2019 г., Миграционна политика Установена е необходимостта от привличане на чуждестранни работници през 2020 г Определение № 1579 от 03.12.2019г. Нуждата от привличане на чуждестранни работници, пристигащи в Русия с виза през 2020 г., е 104 993 души - 72,6% от необходимостта, определена за 2019 г.

11 декември 2019 г., Беше взето решение за преобразуване на държавния природен резерват Гидански (Ямало-Ненецки автономна област) В национален парк Решение от 10 декември 2019 г. № 1632. В границите на природния резерват Гидански живеят малки коренни народи - гиданските ненци и енци. За да се осигури тяхната традиц стопанска дейностРезерватът е превърнат в национален парк, който включва зона на традиционно екстензивно природоуправление, в границите на която са разрешени риболов, лов, бране на горски плодове и гъби.

11 декември 2019 г. Качество на регионалното и общинското управление 5 милиарда рубли се отпускат за насърчаване на регионалните и общинските управленски екипи на съставните единици на федерацията, които постигнаха през 2019 г. най-добри стойностипоказатели за ефективност на регионалните изпълнителни органи Резолюция от 7 декември 2019 г. № 1614, заповед от 9 декември 2019 г. № 2960-r. 5 милиарда рубли се разпределят между субектите на федерацията, заемащи места от 1 до 71, както според обобщената оценка на постигането на стойностите на индикатора, така и според постигането на стойностите на индикатора, групирани в икономически, социални и вътрешнополитически блокове , отделно.

11 декември 2019 г., Национален проект „Екология“ Беше взето решение за създаване на Национален парк Койгородски (Република Коми) Решение от 7 декември 2019 г. № 1607. На територията на Република Коми ще бъде създаден национален парк Койгородски с обща площ от 56 700,032 хектара. Приетото решение ще създаде правно основание за осигуряване на специален режим на защита природни комплексии обекти, включени в границите на националния парк, както и ще допринесе за развитието на природо-ориентиран, образователен и спортен туризъм.

11 декември 2019 г., Защита на природата. Природни резервати, национални паркове Територията на Националния парк Земя на леопарда в Приморския край е разширена Резолюция от 3 декември 2019 г. № 1578. ДА СЕ национален парквключени парцели с площ от 6928,28 хектара на полуостров Гамов, които са типични местообитания на далекоизточния леопард, имат голямо значениеза запазване на биологичното и ландшафтно разнообразие на южната част на Приморски край.

11 декември 2019 г., Територии на бързо социално-икономическо развитие в Далекоизточния федерален окръг Разширени са границите на АСИЗ Камчатка Решение от 3 декември 2019 г. № 1580. Разширяването на АСИЗ на Камчатка ще позволи реализирането на инвестиционен проект в областта на транспортирането на втечнен природен газ и ще осигури създаването на нови работни места.

Едва след като първо се разработи тази система за ръководителите на институции, ще може да се започне обсъждане на нейните принципи трудови колективи, включително педагогически. Ще посоча само един принципен момент, който пречи за въвеждането на ефективен договор в образователната система. У нас приблизително 73–75% от образователните работници имат над 25 години стаж. В САЩ са около 25%, в Европа – 41%, в Германия – считана за застаряваща страна – 43%. Но все още е наполовина по-малко, отколкото в Русия! В нашата образователна система кадрите застаряват, но не се пенсионират от системата.Наскоро един уважаван експерт ми каза: системата ни е „задръстена“. Това означава: невъзможно е да се намери работа в училището (няма свободни места) и е невъзможно да се пенсионира от него (пенсиите са твърде малки). Реформите не могат да се извършват в запушен съд.

Образователна пътна карта

Индексация Индексацията е увеличение на заплатите в съответствие с общо нивоинфлация (повдигане на цените) в страната в съотношение 1:1. Тоест, ако инфлацията е била 12%, то коефициентът на нарастване на заплатите ще бъде 12%.

Вярно е, че индексацията беше отменена през 2015 г. и само частично извършена през 2016 г. Причината за това беше цитирана от държавните агенции като кризисното състояние на икономиката на страната, по-специално липсата на необходимото количество финансови ресурси.
Но благодарение на индексацията заплатите на учителите в Русия ще се увеличат през 2018 г. Няма да се увеличи много. Средно цифрата ще бъде около 6%, т.е.
1200 търкайте. със заплата от 20 000 рубли. Трудно е такова увеличение да се нарече голямо, въпреки че според правителството то ще покрие инфлационното увеличение на цените на основните продукти и комуналните услуги.

Какво ще стане със заплатите на учителите, или врачуването по „пътната карта” на Министерството на труда

Очевидно е, че в дискусията трябва да участват експертни групи, които вече са се доказали в областта на заплащането на учителския труд и синдикатите. Със сигурност техният опит и градивна критика, включително към вече реализирани програми в образованието, бяха взети предвид при изготвянето на Пътната карта.

внимание

Днес повече се надявам на синдикатите, отколкото на бюрократичните порядки на Министерството на труда. – Програмата критикува принципите за изчисляване на стимулиращата част от заплатата. Това ще принуди ли губернаторите да преразгледат позицията си по този въпрос? – Бих искал много губернатори да преосмислят позицията си.

Какво се промени в системата за заплащане на учителите през 2018 г

Очаква се дискусия общи подходида се стандартизира работата на социалните работници, включително работата на учителите. Но точно същите принципи (например тези, които се фокусират върху различни ниваобразование - предучилищно, общо, висше), а не конкретни показатели и критерии, по които ще се изчисляват заплатите в отделните институции.Стандартите, които организират педагогическата работа, ще помогнат да се формулира към какви показатели за качество се преминава.
–

Информация

Пътната карта гласи, че заплатите трябва да се изчисляват в зависимост от качеството на работата. Да оставим засега лекарите или музейните работници. За какви качествени показатели в образованието говорим? Все още не са разработени за учителите... - Този въпрос наистина предизвиква напрежение сред учителската общност.

Заплатите на учителите през 2018 г. в Русия

Този въпрос трябва да бъде отразен в регионални и общински разпоредби.

• Само ръководителят има право да одобрява щатното разписание детска градина, училище, университет, друга бюджетна организация.
• След прилагането на новите препоръки в образователна институция, доходът на учителя трябва да бъде не по-малък от преди. Този стандарт се прилага за всички служители без изключение, чийто стандарт трудова дейностостана същата или се увеличи.
• Размерът на заплатата трябва да се определя въз основа на изпълнението на професионалните задължения на служителя за определен период от време (седмица, месец, година).
Прочетете също: Защо се бавят заплатите на служителите в държавния сектор Що се отнася до стандарта на труда на учителите, сега промяната му в една или друга посока ще се отрази пряко върху крайните доходи.

"пътна карта"

Например във Франция учителят просто чака момента, в който най-накрая може да получи договор за цял живот. Много европейски държави имат привидно остарели системи в този смисъл.

важно

За тях преминаването към договорна основа (и дори с обвързани показатели за постигане на определени резултати) е колосален институционален срив. Наскоро разговарях с директори на училища, които повтаряха: търсим учители за нашето училище по призвание и за цял живот.

Да си представим, че училищата в съставните образувания на Руската федерация ще започнат да преминават към ефективен договор в пилотен режим. Какво ще излезе от това? – Мисля, че това е неосъществимо.

Ако до края на Пътната карта през 2018 г. успеем да въведем пилотно ефективни договори (срочни и с взаимни задължения) за училищните ръководители, това ще е голямо постижение.

Законите на руската федерация 2018 г

Но реалностите на живота са такива, че въпреки увеличаването на натоварването учителят получава пренебрежимо малко. Последни новиниза заплатата на учител в Русия И така, целите на закона от 2012 г. за увеличаване на заплатите на работниците в образователния сектор не са изпълнени с цели 200%.

Всичко това се дължи на кризата, започнала през 2014 г., която доведе до бюджетен дефицит и невъзможност за увеличаване на заплатите на всички служители в публичния сектор, дори и в малък размер. Затова може само да се мечтае за постигане на заплащане на учителите до средното за региона.

Днес средната учителска заплата в Русия е 30 хиляди рубли. Но не трябва да забравяме, че учителите в Москва получават много повече от образователните работници в регионите.

Как ще се промени заплатата на учителя от 1 януари 2018 г. Може да се каже, че през 2018 г. заплатата на учителя все пак ще се увеличи. И това ще се случи благодарение на индексирането.
Решаването на проблемите на ефективния договор (със условия и показатели за качество), без да се предлагат съвременни пенсионни схеми, според мен е погрешно. Без обвързване с пенсионната система, механизмът на ефективен договор остава само постигането на формални показатели за заплати, а след това само „средни за региона“. –

Ако губернаторите започнат активно да работят по пътната карта, това обещава значителни промени в живота на учителите. Но никъде не се казва, че субектите на Руската федерация трябва да работят в тази посока.

И така, някъде учителите са живели и ще продължат да живеят? – Ситуацията в регионите може и да не се промени с приемането на Пътната карта. Всъщност на този етап всички губернатори трябва да се съсредоточат върху изпълнението на указите на президента на Руската федерация. А в указите на президента нищо не се казва за единни принципи за изчисляване на заплатите на социалните работници (включително учителите) в цялата страна.

Пътна карта в сферата на образованието 2018 заплати на учителите

Повечето страни обаче се опитват да плащат на учителите както за резултатите, така и за качеството. За качество - това означава за квалификацията на учителя, която му позволява да извършва работа с определена сложност.

Това е основната част. А заплащането за резултати е стимулиращата част. Чрез него на учителя се дава траекторията на неговото творческо и кариерно развитие: накъде да се движи, в каква посока да се развива. – Но в Пътната карта никъде не пише, че регионите трябва да увеличат основната част от заплатите... – В този документ можем да намерим само ключови показатели, които трябва да бъдат постигнати. Сред тях е увеличение на заплатите на учителите (и социалните работници като цяло) до средната работна заплата в региона.

Същата норма се съдържа в новия Закон „За образованието в Руската федерация“. Как да се постигнат тези показатели е въпрос на всеки регион.

Отнася се за всички сектори на социалната сфера, където е необходимо подобряване на системите за възнаграждение: култура, здравеопазване, социална политика, образование... – Но защо Министерството на труда се зае със заплатите на учителите? Това означава ли, че проектите на МОН за увеличаване на учителските заплати се смятат за неуспешни? – Не бих говорил за провал. Ако преди пет години бяхме постигнали резултатите, които постигнахме през 2012 г., това щеше да е голямо постижение. Това е заза друг феномен: заплатите на учителите изостават от очакванията на самите учители. И това дори не е въпрос на инфлация, а на процесите на социално разслоение в преподавателския състав, които започнаха след общоруския преход към NSOT. – Колко пари може да внесе тази програма в образователната система? Колко ще струва? – Струва около 100 милиарда рубли. Все още е трудно да се прецени тяхното разпространение.
Образователна пътна карта е нов термин, означаващ план, разработен за подобряване на качеството на образователния сектор. Разработена е пътна карта в областта на образованието руското правителствоза да направи руския образователен сектор по-добър и по-ефективен.

Понастоящем Руско образованиене е на най високи нива. Дойде време за модернизиране и подобряване на образователния сектор, от средните учебни заведения до висшите учебни заведения.

Пътната карта в областта на образованието е насочена към подобряване на качеството на образованието, повишаване на образователната култура на гражданите и повишаване на интереса към науката. Пътната карта в сферата на образованието предвижда премахване на съществуващите опашки за детските градини.