Цели:
Да допринесе за създаването на единно образователно пространство.
Да разкрие ролята на приказките в социалното, морално, творческо и речево развитие на детето.
Да обобщим знанията на децата за приказките, да култивираме добра воля, способността за работа в екип, да подобрим комуникативните функции на речта и да активираме творческия потенциал на деца и възрастни.
Покажете на децата умения, форми и методи за работа с приказки.
Създайте положително емоционално настроение на всички участници.
По-нататъшно развитие на интереса към приказките и четенето.
Подобряване на уменията за звуков и сричков анализ на думите.
Подобряване на граматичната структура на речта, способността да се контролират уменията за произношение в независима реч.
Развитие на съгласувана реч, речев слух, общи речеви умения, прозодична страна на речта, творчески способности, изразителност на движенията, жестове, изражения на лицето.
Развиване на умения за взаимодействие и сътрудничество, активност и независимост и любов към четенето.
Предварителна работа:
Анализ и синтез на литература по темата, консултиране на родители, изложби на книги и рисунки по темата, четене на приказки на деца, гледане на анимационни филми заедно и разговори по тях, съставяне на въпроси за викторина, запаметяване на откъси от приказки, изготвяне на покани от деца за родители, изработване на емблеми, медали за победители. Майките правят страхотни бисквити.
Оборудване:
илюстрации към приказки, демонстрационен материал: ребус „Училище“, „Цвете със седем цветя“, чипове, флумастери, музикален център, аудиокасета със записи на детски песни, стативи, пощенски кутии, фланелограф
Децата влизат под музиката „Усмивка“ и се настаняват на три маси.
Момчета, усмихвайте се един на друг, вижте как станаха нашите усмивки
Скъпи момчета! Сега вече си пораснал. Скоро ще дойде време за училище.
Вие сте работили много дълго време в стените на нашата детска градина: научихте се да произнасяте звуци правилно, да съставяте правилно изречения, да съставяте интересни истории и знам, че сте готови да отидете на училище и да учите за „4“ и „5“ ”. Научихте се да четете, да мислите и да намирате правилните отговори на трудни въпроси.
Днес имаме интересна и необичайна викторина, в която вашите знания и умения ще бъдат полезни.
Сега ще играем интересна игра „KVN“!
Нека да разберем кой отбор е най-приятелският, най-находчивият и най-бързият.
Да приветстваме нашето жури, което ще оценява състезанията.
Екипите се поздравяват. „Силна ряпа“, „Румени кифлички“, „Златна рибка“).
1-ви отбор
Мото: „Неразделни приятели, възрастни и деца
Те са дошли да ви зарадват с точни отговори!“
Мотото на 2-ри отбор: „Мислете бързо - и напред,
Тогава ни чака победа!“
Мотото на 3-ти отбор: „
Имаме голям запас от приказки!
За кого са те? - (За нас!)
И така, да започваме!
2. Въведение в темата
Познайте гатанката:
Букви-икони, като войници на парад
подредени в ясна линия.
Всеки застава на определеното място
И всичко се нарича (азбука).
Колко букви има в руската азбука?
(Тридесет и три)
Колко гласни? (Десет).
Кои букви не означават звуци? (b, b).
Седна на страниците
Тридесет и три сестри
Чака да бъде прочетен
Всички сме поканени на приказки.
Момчета, харесвате ли приказки?
Великият руски поет А. С. Пушкин каза: „Каква наслада са тези приказки!“
Приказките идват при нас в ранна детска възраст.
Кой измисля и пише приказки?
Кои са героите на приказките? (Хора, животни, птици, предмети, природни явления).
Какво се случва в приказките? (Чудеса, чудотворни трансформации, магия).
Какви поговорки за приказките знаете?
(Приказката е лъжа, но в нея има намек,
добри другари - урок."
„Приказка за добър ден, квас“).
3 Игра "KVN"
Свири музиката „На гости при приказка“.
Загрявка "Кой е по-голям?"( 2 точки).
Назовете руски народни приказки.
(Отговорите на децата).
Конкурс "Интелектуалец"
На какво основание се различават приказките? Какви приказки има?
С какви думи започват приказките?
Как свършват приказките?
Кой олицетворява глупостта в приказките? Страхливост? Хитър? зло?
Инат?
В какви приказки са живели братята?
(“Трите прасенца”, “Царевната жаба”, “Иван Царевич и Сивият вълк”, “Две алчни мечета”...).
В коя приказка, деца,
Изказванията се появяват често
За добра руска печка?
(„Колобок“, „По заповед на шега“, „Лисица с точилка“, „Лебедови гъски“, „Хижата на Заюшкина“, „Пепеляшка“, „Вълкът и седемте козлета“).
- За каква приказка говорим?
Отбор "Умен бухал"
1. Собствениците влязоха в къщата и я намериха в безпорядък.
2. Мишката им се притече на помощ и те заедно извадиха зеленчука.
3.Лекува различни деца, лекува птици и животни.
4. Ябълката ни помогна, печката ни помогна...
5. Ние не се страхуваме от сивия вълк.
6. Ще седна на пън и ще ям пай.
7.Той удряше и удряше чинията с носа си.
8. Хвани, риби, големи и малки.
9. Погледни през прозореца, ще ти дам малко грах.
10. И чорапите и обувките избягаха от мръсни.
Екип "Котка учен" »
1.Елате, хлебарки, ще ви почерпя с чай.
2.За какво е медът в света? За да мога да го изям.
3. Моя светлина, огледало, кажи ми...
4. Не пий от копитото, ще станеш малко козле.
5. Злата старица се ядосва още повече...
6. Напуснах дядо си, напуснах баба си...
7. Той удари медния леген и извика: "Карабара!"
8. Издърпайте въжето и вратата ще се отвори.
9.Спокойствие, само спокойствие.
10. Не ходете на разходка, деца, в Африка.
Конкурс "Живи картини"
Покажете и познайте приказката.
Отборите се редуват да изобразяват приказка без думи, използвайки изражения на лицето,
движения и жестове. (“Ряпа”, “Трите прасенца”, “Гъски и лебеди”, “Вълкът и седемте козлета”).
"Магически топки" (Изпълнява се от деца).
Добавете и прочетете имената на приказни герои от срички, написани на карти във формата на топки с различни цветове и различни форми.
(Сал-тан, Гви-дон, Мал-ви-на, Нез-най-ка, Ва-си-ли-са, Бу-ра-ти-но).
Конкурс "Приказна ракла"(Децата отговарят, възрастните помагат)
Приказките се съхраняваха в сандъка дълги години, но с течение на времето имената на някои приказки станаха трудни за четене. Поправете ме, ако греша.
— Принцесата е пуйка.
— По команда на кучето.
"Сивка будка."
"Иван Царевич и зелената змия".
"Сестра Альонушка и брат Никитушка."
"Златен овчарски петел"
"Смехът има големи очи."
„Юфка с брадва“.
Музикална пауза
Сега каним всички да се отпуснат.
Звучи песента от филма „Пепеляшка”: „Станете деца, в кръг застанете...”
Отборите излизат на килима, застават в кръг и изпълняват импровизирани танцови движения.
Театрално състезание
И сега ще бъдете артисти.
Представителите на екипа изпълняват задачи.
1. Скици
(Изпълнява се от деца).
„Постоянен оловен войник“, „Полетът на дивите гъски“, „Гневът на снежната кралица“, „Палечка се грижи за лястовичката“.
2. Говор с движения . Участва целият отбор.
Отбор "Умен бухал"
Пиеса върху плача на Альонушка от руската народна приказка „Альонушка и лисицата“.
реч Движения
Ай, ай, Альонушка! Сгънете дланите си в мундщук,
завъртане на тялото надясно;
Ай, ай, мила моя! Поставете дланите си в устата си
завъртане на тялото наляво;
Единият беше да покаже показалеца
дясна ръка;
при дядо, при баба
внучка Альонушка. посочете себе си с две ръце;
Приятелките ми ме възбудиха с подканващ, примамлив жест
дясна ръка;
в гората, вдигнете ръцете си нагоре, завъртете се надясно
Да, заминаха оттам. спуснете двете си ръце, спуснете главата си
Екип "Котка учен"
Изпълнение на песента Колобок от руската народна приказка „Колобок“.
реч Движения
Аз съм Колобок, Колобок! Моделирайте с две ръце
Мета кутията, имитирам метене;
Смесено със заквасена сметана, имитирайте месене на тесто:
Седнете във фурната, имитирайте бутане на лист за печене във фурната;
На прозореца е студено. дръпнете във въздуха с две ръце
въображаем прозорец; удар;
Оставих дядо си, галя с дясната си ръка
въображаема брада и тропайте с крака;
Оставих баба ми, имитирайте връзване с двете ръце
носна кърпа под брадичката, тропайте с крака
И от теб, заек, ръката ти е свита в юмрук, индекс и среда
пръсти - „уши“;
и още повече ще си тръгна! махнете с ръка, бягайте на място.
Първо състезание
„Познай и назови приказката“ ( 3 точки).
Приказките питат: „ А сега вие, приятели, опознайте ни!“
(Кутия с гатанки и илюстрации към приказки).
1. Поглъщайки ролца,
Един човек се возеше на печка.
Яздих из селото
И той се ожени за принцесата.
(Руска народна приказка „По заповед на щуката“).
2. Чакахме майка с мляко,
И пуснаха вълка в къщата,
Кои бяха тези
Малки деца?
(Руска народна приказка „Вълкът и седемте козлета”).
3. Това момиченце
Тя спеше в бяла лилия.
Това е зла жаба през нощта
Тя го отнесе в своето блато.
(Х.-Х. Андерсен „Палечка“).
4. Кажете на нашата леля
Ние сме сираци
Нашата хижа е без покрив,
А пода беше оглозган от мишки.
(С. Я. Маршак „Къщата на котката“).
5. Отидох да посетя баба си,
Донесох й пайовете.
Сивият вълк я гледаше,
Измамен и преглътнат.
(C. Perrault „Червената шапчица“).
6. Ще си построим къща
Ще живеем славно в него!
Ние не се страхуваме от вълка
Тримата сме силни!
(Английска народна приказка "Трите прасенца").
7. И тъкачката с готвача,
Със свекърва Бабариха,
Искат да я информират
Наредено им е да поемат пратеника.
(А. С. Пушкин „Приказката за цар Салтан“).
8. От другата страна на океана-море лежи
Риба-кит Чудо Юдо
Всичките му страни са разкъсани,
Палисадите са вкопани в ребрата,
Суетенето е шумно на опашката,
На гърба има село.
(П. П. Ершов „Гърбушкото конче“).
9. Но един ден кореноплод
Всички се дърпаха - имаше градушка от пот.
Мишката е малка, но все пак е такава
Помогна ми да извадя зеленчука.
(Руска народна приказка "Ряпа").
Второ състезание „Назовете героя от приказката“ (3 точки).
- Помислете, дерзайте, отговорете на въпросабърз отговор!
Кой от приказните герои беше хлебен продукт? ( Колобок).
Назовете героинята на приказка, която е израснала в зеленчукова градина? ( ряпа).
Кой герой много обичаше обувките и получи прякора за това? ( Котаракът в чизми).
Коя приказна героиня получи името си благодарение на прическа?
(Червената шапчица).
Какъв сив звяр е обидил нечетен брой малки деца?
(вълк).
Как се казва работливото момиче, на което добрата фея помогна?
(Пепеляшка).
Кое е момиченцето, спасено от беда от лястовица?
(Палечка).
Кой приказен герой лекува деца, птици и животни?
(Айболит).
Как се казва момичето, което подмами мечката да я отнесе от гората вкъщи? ( Маша).
От кого избягаха всички ястия в приказката? ( от Fedora).
Кой е роден в Италия? Той не е просто момче с лък, а надежден, верен приятел
(Чиполино).
Кой направи момче с дълъг нос от дънер ? (Папа Карло).
На кого е служил сивият вълк? ( Иван Царевич).
Как се казва приятелят на бебето, който живее на покрива? ?(Карлсън).
Трето състезание
"Домашна работа"познайте гатанката » .(5 точки ) .
(Един от членовете на екипа излиза и изброява героите от приказката -
Отборите се редуват да отгатват и назовават приказката.)
Цар, трима сина, стрела, блато (“Жабата принцеса”).
Зла мащеха, доведена дъщеря, дъщеря, Дядо Коледа (“ Морозко.")
Баща, мащеха, фея, принц („Пепеляшка»).
Печка, ледена дупка, щука (“ С магия»).
Альонушка, Баба Яга, малко козле (“ Сестра Альонушка и брат Иванушка").
Носи, човече, жъни (“ Върхове - корени").
Godfather Pumpkin, Senor Tomato, Onion Boy (“ Приключение Чиполино").
Море, канал, корито, старец, старица („Приказката за рибаря и рибата“).
Малвина, Пиеро, Артемон, Карабас Барабас („Златният ключ или приключенията на Пинокио“).
Четвърто състезание
"объркване" (3 точки).
Момчета, помогнете, поставете всеки на мястото му.
Ако имате печка, не ви трябва диван,
Щуката се командва в приказката от Иван ( не Иван, а Емеля).
Издърпайте въжето
Това е кодът за вход.
Яли баба и внучката
Гладна сива котка ( не котка, а вълк).
Той е женен за жаба от една седмица,
По-големите братя съжаляват за Емеля ( не Емеля, а Иван).
Топката ми помогна да намеря жена си,
Колобок беше много щастлив ( не Колобок, а Иван Царевич).
Вълкът не е разрешен
Братята ядосват вълка.
Построена е здрава къща
Три деца ( не деца, а прасенца).
И ядките не са прости,
Всички черупки са златни,
Тези ядки - щракане и щракане -
Вълкът сръчно дъвче (не вълк, а катерица).
В края на гората
Злата хижа на вещиците,
Всеки знае тази стара дама.
Тя се казва Шапокляк ( не Шапокляк, а Баба Яга).
Жаба със стрела -
Тъжна картина.
Жабата ще стане съпруга
Сега за Пинокио ( не за Пинокио, а за Иван Царевич).
Тя блестеше на бала
Зад нея се влачеше лек влак.
Пепеляшка загуби обувката си
И Елф се ожени за нея ( не елф, принц).
Шесто състезание
"Къщата на приказните герои" » (3 точки).
В приказките има много различни герои, вие сте убедени в това.
Те се срещнаха с нас и дори живеят в една и съща многоетажна сграда.
За да разберете кой къде живее, трябва да разделите имената на героите на срички.
Има толкова много срички в името, има толкова много прозорци в апартамента им.
(На дъската има снимка на къща с изображения на приказни герои около нея.
Децата се редуват да отиват до дъската и да ги „настаняват“ в апартаменти).
Седмо състезание
"Портрет на Пинокио" ( 3 точки ).
(Отборите отиват до стативите, докато звучи песента „Пинокио“, всеки участник завършва портрета на Пинокио, един детайл наведнъж).
Журито обявява резултата от първата част на играта.
Втора част
Игри и упражнения. (Прилагане на знания и умения за грамотност).
Първа задача
Ребус "Добре"(5 точки).
Всички приказки са много различни, но всички те учат на едно, най-важното.
На какво ни учат приказките сега ще разберем, ако отгатнем гатанките.
Децата правят гатанки.
(Картини - отговорите са поставени на дъската.)
1-во дете :
Д (драконът)
Обещавам да не ръмжа
И не си играй с огъня,
Ще играем на криеница
И да се догонват.
2-ро дете:
ОТНОСНО(магаре) Хубаво е да си вземеш опашката
Като подарък за рожден ден.
Хубаво е да си приятел
И аз съм на същото мнение.
3-то дете:
б(Barmaley) Ще, ще бъда по-мил,
Ще пека за децата
Питки и гевреци.
Ще, ще ходя
И лекувайте децата.
4-то дете:
Р(риба) Не ходя и не летя,
Просто опитайте и наваксайте!
Мога да бъда златен
Хайде, погледнете в приказка.
5-то дете:
ОТНОСНО(тенекиен войник)
Излят е от калай,
Стои на един крак
Не бяга от трудностите
Никога не се обезсърчава.
Съставете дума по първите звуци на гатанките.
Звучи песента “По пътя на доброто”.
(Командите съставляват дума добрена каса, едно дете на борда).
Втора задача
"Вълшебно цвете"(5 точки).
Има едно такова цвете
Не можете да го вплетете във венец.
Седем вълшебни листенца
Донесоха седем различни думи.
Звучи песента от филма "Копринен пискюл" - "Има едно цвете в света..."
Отборите съставят думи от части „венчелистчета“ с обща „средна“ сричка.
MA-lysh, MA-ki, MA-ma, MA-sha,
МА-гума, Малина, Ма-угли;
PE-nal, PE-na, PE-vets, PE-senka, PE-ro, PE-tuh, PE-rets
VE-село, VE-ra VE-sy, VE-ter, ВЕНЕЦ, МЕТЛА, ВЕЧЕР.
Трета задача
"Колобок"(3 точки).
Превъртян - нямаше звук.
Той има румена страна.
Измамил баба си и дядо си.
Кой е това? ( колобок)
Намерете думите, които сте донесли на кифла.
(Съставяне на думи от букви, написани в кръг: колобок, страна, чело, около, око, кол).
Четвърта задача
"Забавно влакче"(3 точки).
Живее в нашите приказки
Прекрасни хора:
Весели, дружелюбни, смели,
Находчив, сръчен.
Самоделкин дойде за предложения. Във влака му има три вагона,
Измислете изречения от три думи въз основа на приказки.
(Дядо засади ряпа. Кокошката снесе яйце. Пепеляшка загуби обувката си и т.н.)
5. Обобщаване на играта
Журито обобщава резултатите от играта и определя победителите в категориите “ Най-умният”, „Най-умният”, „Най-разумният”.
6. Ребус „Училище“
На дъската има плакат с ребус.
Момчета, къде отиват тези приказни герои? Ще разберем дали правилно излагаме думите от буквите.
Децата съставят думи и четат ключовата дума – УЧИЛИЩЕ.
НИЕ Ш CA ДА СЕОТ СЛ ОТНОСНОн Л ISA Z А YAC
Много добре! Момчета! искаш ли да ходиш на училище
Да видим една интересна сцена.
7. Скеч „The Braggart“
Водещ:
Животните се събраха в гората в края на гората и започнаха да разказват на кого какво са купили родителите им за училище.
зайче:„Мама ми купи раница.“
лисичка:„И аз искам цветни бои!“
катерица:„А аз бих искал буквар с ярки картинки.“
Таралеж: „И аз искам албума.“
Водещ:
Всички животни искат да ходят на училище.
Малка мечка: "Каква изненада! И всичко знам и без училище, всичко мога!“
зайче:„А можеш ли да рисуваш?“
лисичка:„А можеш ли да пишеш?“
таралеж:— А ти знаеш ли буквите?
Плюшено мече:„Знам всичко, мога всичко!“
катерица:— Тогава прочетете какво пише тук?
Водещ:
Мечето взе букваря и всички се засмяха.
Разбрахте ли защо животните се смееха?
(Малката мечка взе Буквара с главата надолу.)
8. Нашият гост Карлсон
Карлсън:
Спокойно, само спокойно! Малката мечка е права. И аз не ходя на училище, но знам всичко!
Нека проверим Карлсън, момчета.
Игра "Обяснители" »
1-во дете:Те са гласни, а има и съгласни.
Карлсън: Родителите на бебето.
деца:Не, това са звуци!
2-ро дете: Те са гласови и глухи.
Карлсън: Това е Фрекен Бок с неговата Матилда.
деца:Не! Това са съгласни звукове!
3-то дете: Те са меки и твърди.
Карлсън:Кифлички!
деца:Не! Това също са съгласни звукове!
4-то дете:Идват дълги и къси.
Карлсън: Това са бонбони!
деца:Не! Това са думи и изречения.
5-то дете:Може да е леко, може да е тежко. Носи се на гръб.
Карлсън:Знам! Бебе е!
деца:Това е раница!
6-то дете: Може да е добре, може и да е лошо.
Карлсън: Определено е Матилда!
деца:Това е оценка!
Карлсън:
Е, аз не играя така! Добре, отивай на училище и аз ще летя до теб, ще играем шеги заедно!
Не, скъпи Карлсон! Не можеш да бъдеш палав в училище! Там трябва да спазвате правилата. Нека ви кажем как да се държите в училище.
« Ученически правила"
(Децата говорят).
Изправяйте се заедно винаги, когато учителят влезе в класната стая!
Бюрото не е легло и не можете да лежите на него.
Седнете добре на бюрото си и се дръжте достойно.
Ако искате да отговорите, не вдигайте шум, просто вдигнете ръка.
Учителят ще попита - трябва да станете! Когато той ви позволи да седнете, седнете.
Ако знаеш много, ще получиш А в училище!
Карлсън:
- Страхотен! Но вероятно няма да мога да направя това.
Какво ви очаква в училище?
Стихотворение "Какво ни чака в училище" »
(Децата четат стихотворение)
1-во дете - Бюрото ме чака първо,
Уроците чакат, приятелите чакат!
2-ро дете - И учителят вероятно чака
Ще го послушам.
3-то дете - Няма да има време за мързел в училище,
Ето ме в нова страна
Дела и знания и умения
Пътуването ще започне!
4-то дете - Природата, гората и полето чакат -
Все пак ще ходим на поход повече от веднъж.
5-то дете - А ме чакат в училище!
Това е - цял първи клас ме чака!
Карлсън: Това ми хареса много! И аз ще ходя на училище!
Междувременно довиждане! Време ми е да летя. Пожелавам ти успех!
8. Обобщение на урока
Момчета! Играхте много добре днес и отговорихте на всички въпроси. Много съм доволен от вас и давам на всички най-високата оценка – „слънчице“.
(Всяко дете получава весело слънце)
Нека те топли и носи добри оценки.
Придружавайки ви до училище,
Пожелавам ти успех
И ви напомням руската поговорка:
"Ученето е светлина, но неученето е тъмнина."
Запомнете го, приятели!
Музиката е „Какво учат в училище“.
Оригинално име:Тест „Обратно на училище скоро!“Година на издаване: 2008
жанр:Образование, детски
Разработчик:Нов диск
Издател:Нов диск
език:Руски
За програмата:Това е забавна образователна програма за деца. С негова помощ вашето дете ще научи много интересни неща за света около себе си, ще се научи да мисли логично, да бъде внимателно и умно. И можете да проверите дали е готово за училище. Викторината се провежда от Паша и Даша. Отговаряйки на въпроси, участниците в програмата ще помогнат на жителите на приказния остров, скачачите Топа и Шлепа, да стигнат до училище. По време на играта децата ще се запознаят с букви, звуци, думи и елементарна аритметика, ще научат много интересна и полезна информация за диви и домашни животни, флора и фауна, устройство на човека и много други.
Защо:
- Обща ерудиция (цветове; професии; видове транспорт; сезони, месеци, дни от седмицата; седем бележки; дрехи, обувки, шапки; правила за поведение по пътищата; лична хигиена; спорт; ядливо - неядливо; живо - неживо; инструменти за работа; музикални инструменти; думи на учтивост и правила за поведение в обществото; ученически пособия и др.)
завъртулки:
- Magic ABC (букви; звуци: гласни - съгласни, меки - твърди, съскащи; срички; думи; ударение; поезия - проза)
растунчики:
- Първична биология (фауна: домашни животни и техните малки, диви животни (риби, птици, животни, насекоми); флора: плодове, зеленчуци, гъби, горски плодове, дървета, храсти; хора: части от тялото)
проблеми:
- Елементарна аритметика (цифри, числа, събиране, изваждане, геометрични фигури, повече - по-малко, задачи); логика; мемори (обучение на умения за памет и класификация)
Вулкани:
- Естествена история (полюси, кардинални посоки; сезони; природни явления; небе, Слънце, планети от Слънчевата система; повърхност на Земята; резервоари; природни материали; екология и др.)
- Също така в програмата ще намерите 33 анимационни подсказки: ако детето ви отговори неправилно на въпрос, образователна анимационна подсказка ще му помогне да разбере сложна тема.
- Играйте заедно с вашето бебе! Нашата програма ще ви позволи да се потопите с глава в света на детството, да забравите за всичките си проблеми и да станете истински приятел на вашето дете.
- Програмата е предназначена за деца от 4 години.
Щракнете, за да затворите спойлера: Съдържание
Особености
Съответствие на въпросите на теста с основните изисквания на методите на известни руски психолози и учители, специалисти по подготовка на деца за училище.
- Възможност за игра самостоятелно или заедно.
- 300 въпроса в пет раздела: "Защо", "Squiggles", "Rastuski", "Проблеми", "Вулкани".
- 33 анимационни съвета (обща продължителност 74 минути).
- Възможност за стартиране на програмата на телевизор с DVD плейър и на компютър.
Щракнете, за да затворите спойлера: Характеристики
Инсталация
За да играете на компютър, имате нужда от мултимедиен плейър, който поддържа гледане на DVD. За запис препоръчвам да използвате програмата IMGBurn; трябва да я запишете на DVD9 диск.
Щракнете, за да затворите спойлера: Инсталиране
Кристина Трубачева
Викторина в подготвителната група „Скоро на училище“
Програмно съдържание:
Да култивирате положителни качества у децата, способността да се изслушват един друг и да намират общо решение.
Създайте представа за училище; затвърдете знанията деца в предучилищна възрастза предметите, необходими за първокласник.
Развийте логическо мислене, внимание, съгласувана реч.
Оборудване: Две снимки с разлики.
В: Момчета, какво има зад мен? (Куфарче)
Къде мислиш, че щях да отида? (IN училище)
Знаете ли какво трябва да вземете със себе си, когато тръгнете училище? (Дневник, молив, химикал, тетрадка, книги и др.)
И играчки взех със себе си. (Вадя играчки от куфарчето си)
Момчета, какво мислите? училището трябва да се подготви? как? (купете всичко необходимо за училища)
И спя до обяд, гледам анимационни филми, излизам с приятели. Мислите ли, че съм готов за училище? Защо? (Отговорите на децата)
И ти ще ми помогнеш приготви се за училище? (Отговорите на децата)
След това познайте гатанките, с които ще ми помогнете да събера всичко необходимо училище.
Обичам директността
и самата е права.
Направете права линия
Помагам на всички. (Владетел)
Приличам на кутия
Слагаш ръцете си върху мен.
ученик, разпозна ли ме?
Е, разбира се, че съм. (Несесер)
Сега съм в клетка, сега съм в редица.
Умейте да пишете за тях! (Тетрадка)
Не храст, а с листа,
Не риза, а ушита,
Не е човек, а говори. (Книга)
Те живеят в чудесна къща
Весели приятели,
Всички се наричат по име
От буквата А до Я.
И ако не ги познавате,
Почукайте бързо в приятелски дом! (Буквар)
В него пишем домашни задачи -
Те поставят знаци до нас,
Ако оценките са добри,
Моля те: „Мамо, подпиши го!“ (дневник)
В.: Браво, момчета! Помогна ми да опаковам куфарчето си. Вчера бях вътре училищеи ми дадоха домашно. Учителят ми каза да намеря разликите в картинката, но ми се струва, че са еднакви. Ще ми помогнеш ли? (Децата откриват разликите в картинката).
В.: Момчета, благодаря ви много! Не ме оставихте в беда и ми помогнахте много! Сега няма да получавам лоша оценка за домашното и знам какво да сложа в куфарчето си и винаги ще съм готов за уроци.
Публикации по темата:
Обобщение на ООД в подготвителна група „Скоро на училище!“„Скоро на училище!“ Цел: Психологическа подготовка на децата за училище. Цели: 1. Развитие на фината моторика; 2. Развитие на когнитивните способности;.
Обобщение на родителската среща в подготвителната група „Скоро на училище“Обобщение на родителската среща в подготвителна група „Скоро на училище“ Цел: създаване на условия за включване на родители на бъдещи първокласници.
Бележки в подготвителната училищна група „Скоро ще отидем на училище“Бележки в подготвителната група за училище „Скоро ще отидем на училище“ Програмно съдържание: Формиране на емоционално положително.
Обобщение на урока за подготвителната група за училище „Скоро на училище“Цел: развитие на сензомоторни умения чрез дидактически игри. Цели: - развива концентрация и творческа активност; - продължи.
Директни образователни дейности в подготвителната група „Скоро на училище“Напредъкът на GCD Educator: - Момчета, много гости дойдоха в нашата група днес. Нека ги поздравим. Деца: - Здравейте. Възпитател:.
Открит интегриран урок в подготвителна група „Скоро на училище“Съдържание на програмата: 1) Укрепване на способността на децата да се ориентират в лист хартия 2) Укрепване на уменията за броене напред и назад в граници.
Сценарий за абитуриентското парти „СКОРО НА УЧИЛИЩЕ“ в подготвителната група Подготвени и проведени от: Учители от 1-ва квалификационна категория: Гордеева.
Викторина "Скоро на училище"
Мишена: Подготовка на децата за училище.
Задачи: -- Укрепване на уменията за количествено броене в рамките на 10, умение
Съотнасят числата и количествата на обектите;
Практикувайте модифициране на геометрични фигури според условията;
Укрепване на способността за класифициране на животни, насекоми, птици,
Способността да намира прилики и разлики между тях и да ги изразява в речта;
Затвърдете знанията за думата като единица на речта, практикувайте разделянето на думата
На срички;
Развивайте внимание и наблюдателност;
Развийте умения за съвместно обсъждане и вземане на решения.
Прогрес на урока:
Децата влизат в залата под музиката „Те учат в училище“ и се подреждат в два отбора един срещу друг.
Възпаление: Момчета, имаме гост фенове на мача. Да ги приветстваме.
Излиза момиче на име Малвина с плик в ръка.
Здравейте. Какво правиш тук? Защо имаше толкова много гости?
деца: Ще играем и ще се състезаваме.
Малвина: Забавлявате ли се?
Възпаление: Не, децата ни скоро ще тръгнат на училище. Тук се събраха деца от 2 групи. Това са нашите два отбора, които ще мерят сили помежду си. Имаме жури, което ще „оценява” нашите участници.
Малвина: Вашите деца не са готови да ходят на училище!
Vosk-l: Защо?
Малвина: Защото за да отидеш на училище трябва да знаеш и можеш много. И вероятно не знаете и не можете много!
Възпаление: Момчета, готови ли сте да докажете на Малвина, че вече сте възрастни, приятелски настроени и сръчни?
Малвина: Глоба. Тогава ще ви давам по един елемент от моя плик след всяко състезание. И в края на играта ще трябва да съберете цялата картина и да познаете „шифрованата“ дума или фраза.
Възпаление: Започваме с посрещане на отборите.(поздравите не се оценяват).
1-ви отбор
Кръстихме нашия отбор Пчели
Умни момчета, весели момичета.
Никога не падаме духом, играем заедно щастливо.
Няма нужда да ни натискате, нека вървим заедно към победата!
2-ри отбор
Отборът на Звезда винаги е готов
Знае си работата, ще спечели смело!
Възпаление: Браво момчета, седнете на вашите маси. Нека изберем капитан във всеки отбор, който ще получи елементи от картината от Малвина и който ще възложи на момчетата да изпълнят задачата.
(Капитаните получават медали с буквата К).
Упражнение 1. „Колко коли?“
За да изпълните тази задача, трима играчи са избрани за капитани.
Задача 2. „Отговорете бързо“
Всеки отбор има своя собствена таблица.
1-ва маса разделени на 9 клетки. Всяка клетка съдържа изображение на птица или животно: на 1-ви ред - врабче, гълъб, кълвач. Във 2 - оса, лисица, водно конче. В 3 – вълк, пеперуда, снекира.
2-ра маса разделени на 9 клетки. На 1-ви ред - крава, лос, чайка. Във 2 – котка, тигър, пиле. В 3 – куче, лисица, гъска.
Възпаление: Момчета, вижте си снимките. Трябва бързо да отговорите на въпросите ми.
Въпроси към таблица 1.
1. Как можете да наречете всички, които са нарисувани на първия ред? (Птици).
2. Колко птици има на масата? (4) Назовете ги. (Врабче, гълъб, кълвач, снекира).
3. Кои са по-многобройни, животните или насекомите? (Повече насекоми, не животни). Колко дълго?
4. На колко групи могат да бъдат разделени всички на масата? (На 3).
5. Вижте снимките в колона 3. Какво общо имат всички на снимката? (Всички летят).
6. Сравнете животните от 1-ва и 2-ра колона. Какво общо забелязвате? (Всяка колона изобразява птица, животно, насекомо).
Въпроси към таблица 2.
1. Сравнете животните от 1-ва и 2-ра колона. На какви две групи могат да бъдат разделени? (Дивите и домашните животни).
2. Кои други животни в колони 1 и 2 си приличат? (Котка-тигър; лисица-куче). По какво си приличат?
3. Как можете да наречете всички, които са изобразени в колона 3? (Птици).
4. Кои птици са по-многобройни - домашните или дивите? Колко дълго?
5. Сравнете животните от 2-ри и 3-ти ред. Какво общо забелязвате? (Във всеки ред има 1 домашно и 1 диво животно и 1 птица).
6. Погледнете всички, които са нарисувани на масата и ми кажете кои животни са повече домашни или диви? (По равно). Колко са там?
Журито обобщава резултатите, Малвина разпределя елемент от картината.
ФИЗМИНУТА.
Малвина: Обявявам промяна. Хайде да играем? Имам 2 раници и много различни неща. Трябва да изберете и сложите в раницата си само това, което ще ви трябва в училище. (Играта се играе 2-3 пъти).Журито не оценява физически мин.
Задача 3. „Намерете липсващия предмет.“
Журито оценява, Малвина разпределя елементите.
Задача 4. „Игра на думи“.
Момчета, познайте гатанката:
Може да е нежно, може да е грубо,
Може да е шумно или тихо
Може да обиди, може да те разсмее.
Можете да го кажете или можете да го вземете и да го напишете,
Но за това трябва да знаете буквите.
Какво е това? (Дума).
вярно Как да разберете дали една дума е дълга или кратка? (Трябва да го разделим на срички). Аз ще ви покажа картинки, а вие ще назовете думата, като я разделите на срички... (картинките се дават на отборите) А сега трябва да разделите всички тези картинки на две групи. (Отборите трябва да разделят картините на групи: одушевени и неодушевени.) Обяснете защо сте разделили картините по този начин?
Момчета, от какво са направени думите? (Думите са съставени от звуци). вярно Знаете ли, че звуците могат да се използват за създаване на картина? Ето карта със снимки на различни предмети. Трябва да определите първия звук във всяка дума и да използвате този звук, за да намерите цвета на желаната карта. Покрийте картината с тази цветна карта. Трябва да подредите всички изображения по подобен начин и да ги покриете с цветни карти. Ако всичко е направено правилно, ще получите цветна рисунка. (Задачата се изпълнява от целия екип).Журито оценява, Малвина разпределя елемент от картината.
ФИЗМИНУТА.
Малвина: Момчета, страхотни сте! Харесвате ли спортни игри? Искам да видя колко си силен и издръжлив. Пред вас има 2 обръча. Като отбор трябва да застанете в обръча на един крак, да вдигнете ръцете си зад главата си и да станете. От обръча излиза този, който разкопчае ръцете си или свали крака. Отборът, чийто играч остава последен в обръча, печели.
физ.мин. журито не оценява.
5. Решаване на криптираната дума.
Малвина излиза:Сега можете да сглобите картина, чиито елементи са на вашата маса.
(Отборите не могат да сглобяват картината поотделно. И двата отбора трябва да свържат своите елементи помежду си. И от картината те могат да познаят какво означава. (Подаръкът на Малвина)).
Малвина: Да, момчета, вие сте просто страхотни. Изпълнихме всички задачи. Всички сте пораснали и сте готови да тръгнете на училище. И имам подаръци за вас. (Раздава подаръци на децата).
Ти направи първата крачка
На голям и светъл ден.
В бъдещия живот и дела,
Само първата стъпка.
Потърси себе си и ще намериш,
Няма как да не откриете
Ще вървиш през живота гордо,
Добър път.
Довиждане, момчета.(Малвина си тръгва).
Възпаление: Сега нека дадем думата на нашето жури.
Обобщаване на резултатите от журито.
Възпаление: Момчета, играта ни приключи. Кажете сбогом на всички.
(Децата се сбогуват и тръгват под музиката на „Какво учат в училище”).
Общинско бюджетно учебно заведение
"Средно училище №11"
Викторина за деца от подготвителни групи „Скоро на училище“
Съставител: Коровина Г. Н., Афанасиева Е. В.
Ангарск 2018 г
Програмно съдържание.
Да култивирате положителни качества у децата, способността да се изслушват един друг и да намират общо решение.
Формирайте представа за училището; консолидирайте знанията на децата в предучилищна възраст за предметите, необходими за първокласник.
Развийте логическо мислене, внимание, съгласувана реч.
Оборудване:пликове със задачи, илюстрации с отговори, разрязани картинки, илюстрации на сезоните и комплект карти за всеки сезон, две картинки с разлики.
Предварителна работа:четене на художествена литература по тази тема, екскурзия до училище.
Музиката звучи „Какво учат в училище“ (текст на М. Пляцковски, музика на В. Шаински)
Незнайко влиза с раница зад гърба.
Водещ:Не знам, здравейте.
Къде отиваш?
Не знам:На училище. Цяла сутрин се подготвях. Вижте какво взех със себе си на училище.
Вади бонбони, играчки, топка...
Водещ:Не знам, знаеш ли нещо за училище?
Не знам:За какво? И така всичко е ясно!
Водещ:Не знам, как се подготвяш за училище?
Не знам:Спя до обяд, гледам анимационни филми, ритам топка на двора.
Водещ:Момчета, така ли трябва да се подготвяте за училище?
Детски отговори
Водещ:Днес имаме викторина. Момчетата ще се състезават кой отбор ще бъде по-умен, по-съобразителен и по-внимателен. Каним ви да гледате и участвате.
Момчета, нека помогнем на Dunno да се подготви за училище?
Децата са помолени да се разделят на два отбора и да измислят собствено име.
Правилността на изпълнение на задачите се оценява от предварително избрано жури.
За верен отговор отборът получава чип.
Въпроси за викторина
1. Решете гатанки.
Има голяма и светла къща,
Защо има много неща в него?
И пишат, и мислят,
Четат, творят и мечтаят.
Училище
Нося нова къща в ръката си,
Вратите на къщата са заключени,
И те живеят в тази къща
Книги, химикалки и албум.
Куфарче
Обичам директността
и самата е права.
Направете права линия
Помагам на всички.
Владетел
Приличам на кутия
Слагаш ръцете си върху мен.
Учениче, познаваш ли ме?
Е, разбира се, че съм...
Несесер
Сега съм в клетка, сега съм в редица.
Умейте да пишете за тях!
Тетрадка
Не храст, а с листа,
Не риза, а ушита,
Не е човек, а говори.
Книга
Те живеят в чудесна къща
Весели приятели,
Всички се наричат по име
От буквата А до Я.
И ако не ги познавате,
Почукайте бързо в приятелски дом!
Грунд
В него пишем домашни задачи -
Те поставят знаци до нас,
Ако оценките са добри,
Питаме: „Мамо, подпиши!“
Дневник
2. „Запомнете думи“
Водещият бавно казва 10 думи на всеки отбор. Отборът, чийто отбор запомни най-много думи, печели.
3. „Изрязване на снимки“
От отборите се иска да сглобят изрязана картина.
Отборът, който изпълни задачата си бързо и правилно, печели.
4. „Композиции“
Водещият предлага тема, а екипите трябва заедно да измислят приказка по дадена тема. Децата се редуват да казват изречения.
5. „Кога се случва това?“
Капитаните правят снимки, изобразяващи всеки сезон.
Отборите трябва да избират карти според сезона.
6. „Открийте разликите“
На отборите се предлагат две картинки, в които изображенията са дадени с няколко разлики. Отборите трябва да назоват възможно най-много разлики.
7. „Трето е колело?“
Водещият назовава няколко елемента на всеки отбор на свой ред. Членовете на екипа трябва да определят кой от горните елементи е излишен, въз основа на какви критерии
8. „Нека всички пеем заедно“
Водещият кани всеки отбор да изпее песен (песен по избор на членовете на екипа)
Обобщаване.Награди
