Тази професия се появи съвсем наскоро и затова нейното значение не е ясно за всички. Социалният педагог участва в създаването на „правилните“ условия за развитие на учениците, защитава правата на децата, помага за установяване на отношенията между семейството и училището, организира работата на учителите, помага за подобряване на академичните постижения на децата и много други.
Досега функциите на социалния педагог се изпълняваха частично от учители или класни ръководители. Вътрешни или гостуващи психолози работеха по сложни и нестандартни случаи.
Работни места
По принцип длъжността социален учител присъства в:
- училища;
- детски градини;
- социални услуги;
- приюти и институции, работещи с непълнолетни.
История на професията
Промените в живота и икономиката, развитието на технологиите и изострянето на социалните и политическите противоречия създадоха необходимостта от промяна на структурата на държавното образование и обучение на децата. Професията на социалния учител се появи в Русия около 2000-те години и вече е пуснала корени.
Отчасти тази професия е създадена, за да намали нарастването на престъпността, броя на децата в неравностойно положение и други проблеми.
Отговорности на социалния педагог
Основен служебни задължениясоциален педагог са:
- анализ на проблемите на учениците за социално подпомагане;
- разработване на програми за адаптиране на учениците към условията на околната среда;
- консултиране на деца, родители и учители.
В зависимост от спецификата на институцията, отговорностите на социалния учител могат да включват:
- координация на взаимодействието между училищния персонал и ангажираните специалисти;
- съдействие при намиране на работа на студенти;
- провеждане на обучения за учители.
Изисквания към социалния учител
Обикновено изискванията към социалния учител са следните:
- висше професионално образование;
- опит в методическата работа;
- познаване на законодателството, свързано с социална сфера;
- умения за организиране и провеждане на събития.
Как се става социален педагог
Можете да станете социален педагог единствения начин- вземете висше образование, без което просто няма да ви наемат. Следващите стъпки са или работа по вашата специалност, или работа като учител в училище или като учител в детска градинаи последващо израстване в професионализъм и позиция.
Образец на автобиография на социален учител
Заплата на социален учител
Заплатата на социалния учител е малка, варираща от 15 до 30 хиляди рубли на месец. Бонусите за дългогодишен стаж и обезщетенията за служителите на държавните предприятия могат да бъдат приятно допълнение.
Средната заплата на социалния учител е около 20 хиляди рубли на месец и най-вероятно няма да се увеличи през следващите години.
Къде да получите обучение
Освен това висше образованиеНа пазара има редица краткосрочни програми за обучение, обикновено с продължителност от седмица до година.
Съвременна научно-техническа академия и редица нейни курсове в посока "
В момента университетите продължават да обучават бъдещи специалисти по специалността „Социален педагог“. За придобиване на тази професия е необходимо да се премине обучение по програма, предоставена от учебното заведение. Обикновено пълен срок образователно обучениеТази специалност е с продължителност 5 години.
Предвидени са следните форми на обучение: задочна, задочна, редовна и дистанционна форма на обучение. Като цяло условията и обучението между различните образователни институции варират в зависимост от процедурите и правилата, установени в тях.
Анализът на практиката на тази специалност предполага, че ефективността на социалния учител зависи от нивото на обучение в образователната институция. Също така важно лични качестваспециалист Социален учител е необходим за категорията хора, които се нуждаят от психологическа подкрепа и социална помощ. Следователно за бъдещия специалист следните професионално важни качества са: емпатия, комуникативни умения, баланс, устойчивост на стрес, самоконтрол и издръжливост.
Дейности на социалния педагог
Социален педагог работи с деца и юноши от семейства в неравностойно положение, техните родители и други лица, които имат нужда от защита на правата и свободите си. Работи в рехабилитационни центрове, интернати, сиропиталища и болници. Учителят работи в тясно сътрудничество с полицията, инспектората по делата на непълнолетните и органите по настойничество и попечителство.
По този начин социалният учител работи с тези, които са претърпели психологическа травма в резултат на насилие, загуба на близки или незаконни действия. Работата му с проблемни деца и юноши е насочена към установяване на доверителен контакт с тях, идентифициране на проблемите им и оказване на подкрепа.
Учителят участва в разрешаването на проблемни ситуации, засягащи интересите на детето, идентифицира неговите нужди и разработва мерки за подкрепа, като включва съответните органи, например настойничество и попечителство.
Специалистът се опитва да създаде комфортна психологическа среда за тях, така че такива деца да се чувстват сигурни. Разбира се, социалният учител трябва да има психическа стабилност, защото в работата ще трябва постоянно да се сблъсквате с трудности. Възможно е деца и юноши от семейства в неравностойно положение да имат психични разстройства и увреждания в развитието. Тяхното поведение може да бъде антисоциално по природа и следователно трябва да бъде коригирано и адаптирано. Задачата на учителя е да оказва помощ, използвайки знания и опит в областта на образованието, обучението и личностното развитие. Социалният педагог се нуждае от способността да слуша и разбира, да съчувства и да общува с хора от различни категории.
Домашното училище има опит в решаването на социални проблеми на учениците. това е дейност класни ръководителии главни учители по възпитателна работа, на които бяха възложени задачите социална работаи социална педагогика. Но условията на живот в страната се промениха, отношението към учителя се промени и в новите условия зависи от вас да решите социални проблемиНаложи се на качествено ново ниво – професионално. За да се гарантира ефективността на такава работа, училищната социална служба се нуждае от специалисти, способни да решават диагностични проблеми (социолог и психолог) и приложна работа (социален работник и социален учител). Имаше нужда от специална социална услуга за училището. Как трябва да изглежда една такава услуга в идеалния случай? Общо управление на социалните дейности. Училищното обслужване се осъществява от директора чрез неговите заместници по социалните услуги. закрила и закрила на децата и възпитателна работа. То определя цялостна стратегиядейности на всички социални служба, контролира и ръководи хода на нейното изпълнение. Депутат Директор по социални дейности закрила и защита на децата се ръководи от социални работници. – пед. дейности на учители на следучилищни групи, кл. мениджъри, клас педагози и социални работници учител, психолог, социолог, социален работник служител. Позиции социолог и социален работник В училището все още няма служител, затова функциите на социолог се изпълняват от психолог, а задълженията на социален работник. работник - социален работник учител (разликата в думите е социален работник и социален учител).
Социални работникът е лице, призвано да изпълнява пряко социални функции. защита на правата на ученика, решението на неговите социални проблеми, а при необходимост и социални учителска защита.
Основната функция на училищния психолог е да изучава и диагностицира различни училищни проблеми.
Социални Учителят, като вземе предвид диагнозата, направена от психолога, трябва да определи възможностите за реализиране на знания за обекта (ученик, група, учител), да развие насокиза прилагане на придобитите знания, пед. компетентно да изградите работата си с отделни ученици, родители, учители, семейства и др. Например и тримата служители се занимават със семейството. Но социални служител се занимава със семейството на ученик, нуждаещ се от социални услуги. защита, и психолог и социален работник. учителите работят с родители, които имат проблеми в отношенията с детето си. Само психолог диагностицира отклонения в отношенията и социални работници. Учителят разработва конкретна програма за действие за преодоляване на този дефицит. Обектите на работа са по-сходни за психолога и социалния работник. учител, но основните насоки на работа са различни. Например обектът на работа е страхотен екип. Областта на работа на психолога ще бъде да идентифицира психологическите отклонения в личността на ученика, а социалният работник ще го направи. учител – организация на свободното време.
И така, какво правят социалните медии? учител в училище? (Най-често му се възлага ролята на учител, който се занимава с културни и развлекателни дейности с ученици в извънкласни часове; преди това тази работа се извършваше от пионерски лидер). Социалният педагог има три основни области на дейност:
С учители
С ученици
С родители.
Може да помогне на учителя:
Разработване на индивидуална методика за работа с ученик в неговото обучение и възпитание;
Оказване на помощ при разработване на методи за взаимоотношения с отделните родители;
При разрешаване на конфликти: учител – ученик; учител – клас; учител-родители др.;
В организирането и провеждането на училищни празници, вечери, KVN;
При подготовката и провеждането на готини развлекателни дейности;
Взаимодействие с различни дейности за свободното време културни центровеградове;
В организиране на кръжоци по художествена самодейност;
При организиране на свободното време на учителите;
При организиране на работа по кариерно ориентиране.
При организиране на взаимодействие с местните власти, социални центрове. служби, служители на отдели за работа с непълнолетни;
При организиране на взаимодействие с различни младежки организации, културни, спортни и развлекателни, туристически институции за организиране на социални услуги. пед. работа с ученици.
Той може да помогне на ученика:
В преодоляването конфликтни ситуациив класната стая, с родителите, с учителите;
В работата по самообразование, самоусъвършенстване;
Улеснява периода на адаптация през различни периоди от живота му в училище;
При избора на различни форми на свободното време;
При избор на бъдеща специалност;
Въведение в здравословния начин на живот.
Работата с родителите се състои основно от консултиране, съвети и методическа помощ:
При установяване на взаимоотношения с детето;
При разрешаване на конфликти с учители
Предоставяне на всички видове социално подпомагане на семейството.
Като цяло социалният учител, обединявайки се с други специалисти в социалния сектор, става организатор на извънкласното време на учениците и координира работата на учителите. екип с трудни деца, семейства, заобикалящата социална микросреда и общността на микрорайона.
Освен това социални Учителят работи с деца от квартала. Той прави единен план възпитателна работав квартала и училището, което обединява училището и всички социални услуги. услуги за решаване на общия проблем на отглеждането и закрилата на децата. (извънучилищни детски институции - дворни клубове, къщи за изкуство, учители на групи за удължен ден, класни ръководители).
Експериментът за създаване на социални образователни комплекси в Русия започна още през 70-те години. Това беше търсене на нови форми на образование, ангажиращи цялото общество в грижата за децата.
Например в Свердловск територията на градския район, който участва в експеримента, беше разделена на микрорайони, които включваха 2-3 училища. Комплексът се ръководи от съвет, който координира работата на всички предприятия, образователни институции, организации, занимаващи се с отглеждане на деца. Производствените екипи извършват трудово-икономическо образование на ученици и професионално ориентиране. Членовете на заместник-комисията на областния съвет помогнаха за решаването на организационните въпроси. Комсомолските организации на предприятията се занимаваха с идеологическо, политическо, морално и трудово възпитание. Културни институции (Дворци на културата, кина, клубове, библиотеки) извършват образователна работа заедно с училището. В създаването и подготовката на педагог отряди. Служителите на болниците и клиниките предоставяха медицинска помощ, занимаваха се с медицинско образование и пропаганда здрав образживот. Военната служба привлече за работа в комплекса офицери от запаса и демобилизирани войници, които подготвяха юноши за военна служба и проведоха военно-спортни игри - „Зърница“, „Орленце“. Отделите за жилищно строителство и комунални услуги участваха в създаването материална базавъзпитателна работа с деца по местоживеене, в клубове, детски и спортни площадки. Ангажирани са служители на КАТ, пожарната и отдела за работа с малолетни и непълнолетни правонарушители. Работата на комплекса даде добри резултати.
Учителите на училище № 59 в Ярославъл поеха в друга посока. Училището е с 50-60 паралелки - 1600-188 деца. В училището работят 8 заместник-директори, 25 социални работници. учители, 17 допълнителни учители Образование, 3 психолози, 3 педагог-организатор. Целта е училището да се превърне в образователен център. Социални Комплексната услуга се състои от няколко направления:
Териториално социално услуга, предоставяна от „улични социални педагози”;
Вътрешноучилищна услуга за социални грижи за деца (класни ръководители, учители на групи за удължен ден, организатори на извънкласни дейности);
Психологическа услуга (психолози, логопеди);
Пчелен мед. обслужване (лекар, медицински сестри).
Социалният педагог е специалист, който организира образователна работа с деца, младежи и възрастни в различни социокултурни среди (семейство, образователна институция, предучилищна, сиропиталище, приют, трудов колектив, институция допълнително образованиеи т.н.) (3).
Към задачите практически дейностиСоциалният учител има много широк обхват на дейност, от директна работа с дете, което има проблеми със социализацията в заобикалящото общество, до всички социални организации и социални институции, участващи в социалното възпитание на по-младото поколение.
Социалният педагог работи с хора от детството до дълбока старост, независимо от техния социален статус, произход, религиозни убеждения или етническа принадлежност.
В зависимост от профила, мястото на работа на социалния учител може да бъде:
социални и педагогически услуги на образователни институции в (предучилищна образователни институции, институции за допълнително образование, средни училища, специални поправителни образователни институции, лицеи, гимназии, интернати, сиропиталища, средни специализирани учебни заведения, университети);
социални услуги на специализирани институции (рехабилитационни центрове, социални приюти);
услуги на общинските власти (органи за настойничество и грижи, центрове за социална психологическа и педагогическа помощ, отдели за социална защита на населението, отдели за социално подпомагане на семейства и деца).
Професията на социалния учител има редица специализации. Специализацията може да се определи от вида и вида на институцията, в която работи социалният педагог, и от нуждите на конкретно общество (град, област, село).
Според профила на социалния учител се разграничават следните специализации:
социален педагог за работа със семейства;
социален педагог - ръководител на детски сдружения и организации;
социален педагог - организатор на културно-развлекателни дейности и др.
В момента има само една специалност: „социален педагог за работа със семейства“.
Според други данни основата за определяне на специализацията може да бъде определена категория хора за работата, към която е ориентиран социалният педагог. В съответствие с това съществуват следните специализации:
социален педагог за работа с девиантни тийнейджъри;
социален педагог за работа с хора с увреждания;
социален педагог за работа със сираци;
социален педагог за работа с бежанци;
социален педагог - геронтолог и др.
IN реална практикасоциалният учител не работи с бежанци, безработни или възрастни хора. С тези категории се занимава специалист по социална работа.
Специализацията може да бъде свързана и с мястото на работа. В зависимост от това се определят специализации: училищен социален педагог; социален учител на институция за допълнително образование; социален педагог в дом за сираци и др. Този подход е най-типичен за съвременната ситуация.
Когато разглеждаме дейността на социалния педагог, на първо място си струва да се обърне внимание на факта, че в момента има значително неразбиране на разликата между функционалността на социалния педагог и специалист по социална работа и социален работник.
Социален работник (специалист по социална работа) е специалист, който извършва социална работа като професионалист, (...) прилагайки своите знания и умения за социални услуги за хора с увреждания, семейства, групи, общности, организации и обществото като цяло.
Социален педагог – специалист организация социално образованиеза най-систематично и целенасочено преминаване на процеса на социализация.
Сферите на дейност на социалния педагог и социалния работник се припокриват, тъй като помощта и на двамата специалисти е насочена към човека като член на обществото. Но е важно да се отбележи, че психологическият и педагогическият компонент на дейността е на първо място в работата на социалния учител, а основният метод за решаване на проблемите на взаимодействието и взаимоотношенията в системата „общество-човек“ е социално образование.
Социалният педагог е специалист по организиране на социалното възпитание на дете и създаване на условия за най-систематично и целенасочено преминаване на процеса на социализация. В идеалния случай социалният учител насърчава формирането на хуманни взаимоотношения в микрообществото (семейство, образователна организация, трудов колектив). Целта на неговата дейност е да организира микрообщество за най-оптималното преминаване от детето на процеса на положителна социализация. Но в преките си дейности социалният педагог често трябва да съчетава функциите на самия социален педагог и специалист по социална работа, който не е в персонала на институции, подчинени на Министерството на образованието и науката на Руската федерация.
Литература:
Бочарова В. Г. Социален работник // Енциклопедия професионално образование: в 3 т./под. Изд. С.Я.Батишева. – М., 1999
Загвязински В.И., Зайцев М.П., Кудашов Г.Н., Селиванова О.А., Строков Ю.П. Основи на социалната педагогика. – М., 2002
Мудрик А.В. Социална педагогика: Учебник. за студенти пед. Университети / Ред. В.А. Сластенина. – М., 1999
Торохтий В.С. Основи на психологическата и педагогическа подкрепа за социална работа със семейства: Proc. полза за студенти соц. фак. и университети / Москва. състояние социални Университет и др. - М., 2000
Социален учител
Днес социалните учители работят в много училища, болници, рехабилитационни центрове, сиропиталища, социални служби и интернати. Техните отговорности включват работа с проблемни и трудни деца, деца от семейства в неравностойно положение, хора с увреждания и преживели психологически травми. В училище социалният учител наблюдава обучението на учениците, провежда образователна работа с тях, помага им да се чувстват комфортно в обществото, да разберат неговите закони, да ги приемат и да се съобразяват с тях.
История на възникването на професията Социален учител Как се зароди професията? Как се разви професията?
Професията на социалния педагог е сравнително млада. Но по същество не е ново. Социалното подпомагане предполага взаимопомощ и състрадание и това винаги е било неразделна личностна черта в Русия. съществуват от дълго време благотворителни организации, инвестирайки в изграждането на приюти за сираци и бездомни деца. Много състрадателни хора подпомогнаха тази кауза със своя капитал.
Значение за обществото Значение, смисъл и социален статус на професията
Работата на социалния учител е много важна за обществото: той се опитва да помогне на децата да намерят своя път в живота и да станат пълноправни граждани. Не получавайки подходящо образование от родителите си, много проблемни деца намират подкрепа в лицето на социалния учител, който трябва да идентифицира нуждите и проблемите на детето, характеристиките на неговата личност и да анализира отклоненията в поведението. Въз основа на тези данни той предоставя социална помощ, помага на децата да реализират правата си, да се научат на отговорности и да предотвратява противоправни и противообществени прояви.
Характеристики на професията Социален педагог Уникалност и перспективност на професията
Много често обикновената работа с дете се оказва невъзможна и неефективна. В такива случаи социалният учител влиза в действие. Неговите отговорности включват провеждане на индивидуална възпитателна работа, посещение на семейства, разяснителна работа с родители, наблюдение на посещенията на децата тренировъчни сесии, академично представяне, помощ при избор на клубове. Работейки в тясно сътрудничество с органите за социална защита, полицията и настойническия съвет, социалният учител, ако е необходимо, търси помощ от тези организации. Той винаги защитава интересите на децата: в различни комисии, държавни институции, административни органи.
„Клопките” на професията Социален педагог Всички плюсове и минуси на професията. Трудности и особености.
Социалният педагог посвещава много от умствените си сили на работата си. Той трябва да се справи с безчувственост, лошо възпитание и безразличие. Не е лесно да стигнете до вашите подопечни, защото те често са озлобени и не вярват на никого. Но ако социалният педагог успее да окаже конкретна помощ на дете, това носи голямо чувство на удовлетворение.
Къде и как да получите професия Социален учител Къде учат на професии?
Специалност социален педагог може да се придобие във всяка педагогически институт, където изучават не само педагогика, но и социология. Но последващото постоянно самообучение за този специалист е задължително, защото той трябва да знае регламенти, законодателство, социални и икономическа ситуациярегион.
