Комбинация от две или повече независими думи. Разбор на фразата

§ 1. Видове връзка в словосъчетание

Помним миналото и правим нови стъпки по пътя на знанието.

Упражнение

1. Обяснете на какво основание са разделени фразите на три групи. Проверете за грешки при групирането.

Училищна олимпиада,
първи ученик
уроци по реторика,
класическа гимназия,
занимателна лингвистика.

Научете параграфа
застанете отпред
излез зад бюрото си,
кабинет по компютърни науки,
избираем предмет по химия.

2. В думи с непроверими гласни подчертайте местата, където има грешки. Изберете трите най-трудни думи от ваша гледна точка и съставете изречения с тях.

Колокация – Това е комбинация от две или повече независими думи, свързани една с друга граматически и по значение.

Фразата служи за назоваване на обекти, техните действия и характеристики по-точно от дума. Сравнете например думата къщаи фрази дървена къща, дванадесететажна къща, моята къща, тухлена къщаи така нататък.

Във фраза се разграничават главните и зависимите думи: грешка(който?) незабелязано, посочвам(за какво?) към недостатъците, избяга(Как?) бърз.

Във фразата има три вида подчинителни връзки: съгласуване, управление, съседство.

Координацияе подчинителна връзка, при която главната и зависимата дума са в един род, число и падеж: пролетно слънце, смешно коте, на тази спиркаили само в число и падеж: първи уроци, забавни котенца, т.е. са последователни. С промяната на формата на главната дума се променя и формата на зависимата дума: пролетно слънце, пролетно слънце, о, пролетно слънце.

Контролът е подчинителна връзка, при която главната дума контролира падежната форма на зависимата дума: реши(Какво?) задача, интересувайте се(как?) изкуство.Тъй като формата на главната дума се променя, зависимата дума запазва формата си: интересува се от изкуство, интересува се от изкуство, интересува се от изкуство.

Прилягането е вид подчинителна връзка, при която зависима непроменяема дума (наречие, герундий, неопределена форма на глагол) се свързва с основната само по смисъл, присъединява се към нея : чети на глас, рохко сварено яйце, каза усмихнат, забравих да се обадя.

1) комбинация от предикат и предмет: вали, тримесечието завършва;

2) еднородни членовепредлага: вестници и списания; свети но не загрява;

3) съществително име (или дума, която го замества) с предлог: близо до къщата, през годината, близо до нея;

4) сложни форми на бъдеще време и сравнителна степен: Аз ще уча, ти ще тренираш, по-дълбоко, най-доброто;

5) идиоми: сложете спица в колелата, карайте отказващ, запретвам ръкави.

За да разпознавате по-лесно видовете връзки в едно словосъчетание, ще съставим самоинструкция.

Самообучение

Видове връзка в словосъчетание

Упражнение

Какъв тип връзка са думите, свързани във фраза, ако е известен само един атрибут? Имайте предвид: в два случая проблемът има повече от едно решение.

1) Основната и зависима дума играят естонската игра „Прави като мен“; 2) зависимата дума е изразена с наречие; 3) между главната и зависимите думи има подлог; 4) основната дума, като контролер на трафика на кръстовище, контролира движението на трафика; 5) основната дума е глагол.

Упражнение

1. Запишете словосъчетанията, като ги групирате по вид на подчинителната връзка и подчертаете правописа.

Отчаян акт, отговорено раздразнено, в бълбукащ поток, дишане тежко, скрий писмото, в течението на реката, получи нова прическа, според нов учебник, вечерна програма, програмна работа, впоследствие реши, в резултат на прибързано решение, прикован към скала, до компромис, безкомпромисен човек, който реши да предприеме действие, говори надуто, преодолявайки препятствие, растящ организъм, който се разпространява над реката, нажежен до червено.

2. Диктовка. Подгответе се да диктувате тези фрази.

Упражнение

Попълнете таблицата.

1. В зависимост от това каква част от речта е изразена основната дума, фразите се делят на номинални, вербални и наречни.

IN регистриранвъв фрази основната дума се изразява със съществително име ( топъл ден, желание за учене), прилагателно ( много любознателен, блед от страх) или цифра ( трима другари, двама горе). ДА СЕ глаголенвключват фрази с глаголи, причастия и герундии като основна дума ( четене на книга, зачервен от срам, спомняйки си миналото). Това е най-голямата група сред фразите. U наречиеот фрази основната дума е наречие ( много забавно, точно преди заминаването).

2. Освен свободни фрази, подчертават още цели фрази: пет книги, повечето от учениците, един от нас, майка ми и аз, момиче със сини очии така нататък.

Цели фрази се появяват в изречение като един член на изречението: Серьожа (в края на краищата не можете да кажете „ мълча пет"). Имайте това предвид, когато анализирате изречение по член.

Упражнение

1. Записвайте само цели фрази. Посочете кои от тях имат количествена стойност ( трима приятели), селективност ( един от нас), съвместимост ( Тамара и аз), портретен детайл ( момче с яркочервена коса). За други фрази назовете вида въз основа на основната дума (съществително, глагол или наречие).

Тридесет и осем папагала, много коли, срещнал приятел Иванов и Петров, които не сдържаха сълзите си, трима дебелаци, ябълки и круши, момичета със смеещи се лица, отдавна познат, нисък мъж, всеки от служителите , абонирайте се за списанието, мама и татко, какво - от неща, лъжици и вилици, спасяване на дете, моята приятелка и аз, бебе с кафяви очи, среща сама, двадесет и двама студенти.

2. Съставете изречения с 3-4 пълни фрази. Посочете коя част на изречението те изпълняват.

Чудили ли сте се защо намеренията се сбъдват, А Мечтите се сбъдват? Защо се допуска някой наслада вбесявам, вбесявамили унил, но изобщо не води до радост?

Още няколко примера. Човек, който говори родния си език от детството, никога няма да нарече здраве тежък, а болестта е силен; няма да обърка скоростта губят търпениеИ губят спокойствие. Във всички тези случаи се съобразяваме с характеристиките лексикална съвместимост на думите, т.е способността им да се свързват помежду си. Много грешки в нашата реч се обясняват с нарушения на правилата за лексикална съвместимост. Например: кафява коса(или очи),страшно красиво(или страшно красиво). Наистина смешни комбинации? (Те казват кафяви очиИ кафява коса, много хубаваили необикновено красива.)

Упражнение

1. В тези фрази са нарушени нормите за лексикална съвместимост на думите. Запишете изразите, като коригирате грешките.

Евтини цени, предприемане на действия, спечелена слава, постоянна помощ, няма значение, внезапно напускане, повишаване на нивото, предоставяне на грижи.

2. Измислете изречения със стабилни фрази играя роля, имам значение.

Упражнение

Когато говорим за много различни животни, използваме различни съществителни, например: стадо коне, стадо крави. Как трябва да кажете кога ние говорим заза овце, кучета, гарвани, риби, пчели?

Упражнение

1. Пред вас са две групи думи: в първата - думи, които са главни във фразата, във втората - зависими. Свържете думите във фрази.

1) Чанта, плочка, пакет, тръба, пакет, пакет, буркан, пръчка, щипка, шепа.

2) Сладко, ядки, мляко, шоколад, дърва за огрев, мая, бисквити, моркови, паста за зъби, сол.

2. С какъв общ смисъл са обединени всички тези фрази?

Упражнение

1. Напишете следните фрази на клавиатурата на вашия компютър.

Притеснение за детето, увереност в бъдещето, идвам от Москва, началник на болницата, паметник на Пушкин, различавам букви и звуци, след завършване на училище, обратна връзка за есе, обръщам внимание на физиката, плащам за пътуване, да се изненадам от поведението, тревожете се за роднини, посочвайте недостатъци, почитайте с награда.

2. Кои фрази бяха подчертани в зелено на екрана? Какво означава това? Прочетете коментара на тези примери, даден в диалоговия прозорец Обяснение на граматиката. Програмата „Правопис“ (раздел „Граматика“) коригира ли всички грешки? Направете заключение дали можете да разчитате на всичко компютърни програмиПравописни и граматически проверки.

3. Запишете всички изрази правилно, в съответствие с нормите на книжовния език.

Упражнение

1. Глаголите, които са сходни по значение, често изискват различни случаи от съществителните, например: различавам(какво и какво?) звуци и букви, Но: различават(какво от какво?) буквени звуци. Комбинирайте думите във фрази, като поставите зависимата дума в правилната форма. Посочете падежа на съществителното.

1) Предупреждавам, предупреждавам (опасност); 2) да бъдете изненадани, изумени (действие); 3) фокусирайте вниманието, обърнете внимание (основното); 4) превъзходство, предимство (враг); 5) бъде победен, губи (шампион); 6) плащам, плащам за (пътуване); 7) разчитам, основавам се (резултати); 8) командир, командир (полк); 9) порицание, упрек (недобросъвестност); 10) презирам, пренебрегвам (опасност).

2. В думи с представки преди- И пред- подчертайте податливите на грешки области.

§ 2. Синтактичен анализ на фразата

Редът за анализ на фразата

1. Изберете фраза от изречение.

2. Открийте главната и зависимата дума; посочват с кои части на речта са изразени; съставете диаграма на структурата на фразата.

3. Назовете вида фраза въз основа на главната дума (глагол, съществително, наречие).

4. Определете вида на подчинената връзка (координация, контрол, съседство).

Примерен писмен анализ

А Татяна има чудесен сън. (А. Пушкин)

1) Прекрасен сън– прил. + съществително, нарицателно, съгл.;

2) Татяна мечтае- глагол + съществително, глагол, пр.

Упражнение

1. Прочетете изречението.

Нощта е мразовита, цялото небе е ясно;
Чуден хор от небесни светила
Тече толкова тихо, така че съответно... ( А. Пушкин)

Виждали ли сте тази картина на умствения си екран?

2. В какво значение е използвана думата? хор? Изберете синоними към прилагателното прекрасно.

3. Маркирайте граматическите основи в изречението, след което направете синтактичен анализ на всички фрази.

Упражнение

В клас го направиха разборфрази. Проверете дали има грешки в следната работа.

Хороводи на звезди, преплетени в чудни шарки в далечното небе. (М. Лермонтов)

Звездни хороводи - съществително. + съществително, нарицателно, съгл.;

прекрасни модели– прил. + съществително, нарицателно, съгл.;

преплетени в небето -глагол + съществително, глагол, пр.;

преплетени шарки- глагол + адв., прибл.

Упражнение

1. Прочетете откъс от романа на A.S. Пушкин "Евгений Онегин". Оставете въображението си да свърши работата.

Вечер беше. Небето потъмняваше. вода
Те течаха тихо. Бръмбарът бръмчеше.
Хоровете вече се разпускаха;
Вече от другата страна на реката, пушеше, гореше
Риболовен огън. В чисто поле,
Луна в сребриста светлина
Потопен в моите мечти,
Татяна дълго време ходеше сама.

2. Запишете три фрази с различни видове връзка. Разберете произволни две фрази.

3. В какво значение е използвана думата? кръгли танци?И какво е значението на същата тази дума за М. Лермонтов (виж предишната задача)?

Упражнение

1. Запишете фразите, като отворите скобите и ги разделите на различни групи според видовете връзка. При изрази със съгласувателна връзка посочете как се съгласуват главната и зависимата дума.

В зимното сребро, събужда се рано сутрин, мирише на сняг, кафява кобилица, тихо постлана, весело пукаща, грееща на слънце, (не)търпелив кон, пухкави юзди, се тътри в тръс, като гладък килим, (да) посрещне северната Аврора.

2. В кои редове на Пушкин се срещат тези фрази? Опитайте се да запомните заглавията на произведенията и самите реплики.

3. В каква фраза в сравнение с Времето на ПушкинПромени ли се нормата за управление?

4. Какво е името на стилистично средство, при което обичайният словоред е нарушен във фраза или изречение? Дай примери.

Упражнение

1.Запомняне на правописа. Препишете, като поставите липсващите букви и отворите скобите. Допълнете всеки ред с 3-4 собствени примера.

1) Зимно.. яке, къдрава.. зеленина, ранна.. пролет, бивша... приятелка, в събудената.. гора, за пърхащи.. пламъци, в късна.. нощ, за ръмещ.. дъжд, никога не се топи .. сняг...

2) Написа на корицата.. тетрадка.., да присъства на откриването.. изложба.., отиде до кулата.. крепостта.., приближи се до верандата на портата.., писмо от Астрахан.. за Натал ..

3) (През) пролетното небе, чуруликат (като) пролетта, ти се тревожиш (както) преди, (по) същата пътека, духа горещ (като) летен ден...

4) Късо подстригано, късо подстригано момче, печени картофи, печени в пепел, постлани с плочки, асфалтирани улици...

2. Определете кои думи в изразите от четвъртия ред са главни и кои зависими; посочете видовете комуникация. Съставете изречения с причастни фрази.

3. Въз основа на тази задача направете заключение какви правила за правопис и пунктуация са свързани със способността за изолиране на фрази от изречение.

§ 3. Колокация и прогноза

Умението да гледаш напред е прекрасно човешко качество. Знаете, че са създадени цяла поредица от думи за обозначаване на тази невероятна способност: предвиждане, предвиждане, предвиждане, предчувствие, прогнозиранеи т.н. Но най-често използваме думата прогноза(помнете израза прогноза за времето). И така, четене на изречение, което започва с думата тези, предвиждаме какво ще последва скоро който. Чувайки думите за това, ние очакваме да се. Подобен тези, за, там, когатони дават възможност да предвидим до известна степен както мисълта, така и синтактичната конструкция, изразяваща тази мисъл. Виждане на първите думи в изречението Когато момчетата, като си тръгнаха..., веднага се досещаме, че когато момчетата, отказали се от едно нещо, се заеха с друго, се случи нещо трето. В някои случаи, въз основа на вече прочетените думи, можете точно да предвидите следващите. Дори малки деца, чули недовършените редове на Пушкин: „Природата чакаше, чакаше зимата. Снегът падна само...”, безпогрешно завършват: “през януари”.

Но най-често предсказваме формите на думите и синтактични конструкции. Нека да разгледаме как работи предвиждането, когато се създаде фраза. За да направите това, нека анализираме няколко примера.

Да вземем една фраза с връзка координация. Ако има дума в него зелено, тогава определено ще предвиди, че ще има главна дума, изразена със съществително име във формата на именителен падеж, единствено число, женски род, например: лампа, или пуловер, или пъпеш, или буболечка... И като видя думата треперене, веднага се досещаме, че някъде наблизо ще се появи съществително в родителен или винителен падеж множествено число: крила, или пеперуди, или птици…

Ако основната дума се обозначава с латинска буква А, а зависимите – по буква IN, тяхната връзка може да бъде представена с формулата А<- В, това е зависимата дума предсказва главната дума(разбира се, ако е на първо място във фразата). Главната дума предсказва ли зависимата? Разбира се, че не. Защото главната дума не е задължително да има зависима дума, която да я характеризира. Това означава, че във връзка със съгласието зависимата дума предсказва основното, но не и обратното.

Сега нека да разгледаме синтактичната връзка контрол. Тук зависимата дума винаги предсказва главното, а главното винаги предсказва зависимата дума. Нека го проверим. Преходен глагол Четаизисква то да бъде придружено от съществително име (или местоимение-съществително) във винителен падеж: Чета(Какво?) книга, писмо...По същия начин, след като чуе или прочете дума Книга, чакаме глагола Чета, или дайте, или ще купяи т.н. С други думи, не може да има слуга без господар и господар без слуга: зависимата дума предсказва главната дума и обратно. Вярно е, че в конкретно предложение прогнозата не винаги се сбъдва. И така, с глагола играяМоже да има различни зависими думи: играя(на какво?) пиано, свири (с кого?) с брат, играй(Какво?) играя шахи т.н. Ние не знаем кои от тези връзки, зависимости, са реализирани в конкретно изречение.

Същите отношения съществуват между главните и зависимите думи във фразите с връзката съседство.Да вземем глагола Прочети. Прочетивъзможно ли е (как?) добре, плавно, на гласи т.н. Наречието обозначава признак на действие, така че почти винаги очакваме глагол да се появи до наречието, което обозначава това действие. В конкретно предложение обаче това очакване може да не се сбъдне. Зависимата дума може или да не се появи изобщо, или да има само една от няколко предвидени.

Сега, въз основа на направените наблюдения, нека създадем таблица.

Нека се опитаме да прогнозираме.

Упражнение

Известно е, че зависимата дума във фраза е една от следните думи: тухла, училище, спретнато, последно, набързо, часове, за филма, професионално.

Опитайте се да предвидите основната дума. Определете видовете връзки във фразите.

Като този: узрял -зависимата дума е прилагателно в единствено число. ч., ш. r., V. p. Това означава, че основната дума ще бъде съществително в същата форма, обозначаващо обект. Това е координация на комуникацията.

Упражнение

Предскажете значението и вида на връзката в фразата, ако съдържа една от следните думи.

1) Категорично, 2) прилагане, 3) известен, 4) безпрекословно, 5) съдия.

Упражнение

„Съберете“ изречение от „разпръснати“ думи. Имайте предвид: тази задача включва и прогнозиране.

Нека „съберем“ изречение, което е „разпръснато“ в следните словоформи: ароматно, рано, на, бяло, току-що, сутрин, градина, нежно, цъфтящо, всичко, лято, роза.

Нека първо свършим тази работа заедно.

Ароматное глагол в минало време, единствено число, форма за женски род. В изречението трябва да е сказуемо и свързано с подлога - съществително от женски род, единствено число, именителен падеж. Има такова съществително - роза. Резултатът е граматична основа - розата ухаеше благоуханно.Следващата дума е рано. Това е прилагателно в инструментален падеж, единствено число, мъжки или среден род. Той предвижда, че изречението трябва да съдържа съществително име със същите граматически характеристики. Намираме го - сутринта. Прилагателното също принадлежи към същото съществително лятото. Оказа се сложна фраза ранна лятна утрин…

Упражнение

Изречението е написано в колона, по една дума. Постепенно премествайки „двигателя“ (лист празна хартия или линийка), изразете своите предположения относно по-нататъшното съдържание и структура на изречението, както и относно поставянето на препинателни знаци.

сладко

на котлона

седнал...

сладко– прилагателно име в именителен падеж единствено число за мъжки род е зависима дума в словосъчетание; Чакам основната дума със същите граматични характеристики. Тази дума котка,оказа се фраза сладка котка. Чакам предиката. На котлона– предложна падежна форма, която трябва да бъде свързана с предикатен глагол или герундий. седнал– герундий, заедно със зависима дума на котлонаобразува фраза седнал на печката, оказа се наречна фраза; ако няма други зависими думи, тогава трябва да се подчертае от двете страни със запетаи...

Мъркане

лапа

стигма

(А. Пушкин)

Упражнение

Запишете следващите изречения стъпка по стъпка, като предвидите по-нататъшното им съдържание, структура и пунктуация. (Процедирайте по същия начин, както в предишната задача, запишете...)

Упражнение

1. Много прилагателни „привличат“ строго определени съществителни. Свържете всяко прилагателно със съответното съществително. Запишете получените фрази.

Перочинен..., орех..., широк..., кафяв..., катраненочерен..., разклонен..., чип..., скок..., изключителен*..., наливащ се. .., безчувствен....

2. В какви случаи една задача има едно решение, а в кои има две или дори три?

Упражнение

1. Съществителните и прилагателните са дадени смесено. Конструирайте фрази от тях, като се фокусирате не само върху граматичните форми на думите, но и върху значението.

Краен, приятелство, безнадежден, радост, силен, забавен, необуздан, нужда, страдание, непоносимо, влияние, безкраен, бурен, победа, благоприятен, жалък, неизмерим, здраве, неизмерим, сън.

2. С какво общо значение са обединени тези фрази?

3. Намерете думи с представки от втората група, т.е. На -з(-с) , етикетирайте ги.

НА. БОРИСЕНКО,
Королев

Което прави комуникативна функция(влиза в речта) само като част от изречението.

Общоприето е, че фразите включват комбинации от значими (с независимо семантично значение) думи, основани на подчинена връзка (връзка на главни и зависими членове). Някои изследователи също признават широко разбиране на фразата: есефрази - съчетания от еднородни членове на изречението, както и предикативностфрази - подлог и сказуемо.

Видове връзки между думите в словосъчетанието

Класификация на фразите по главна дума

Класификация на фразите според степента на сливане на компонентите

Според степента на сливане на компонентите се разграничават следните фрази:

• синтактично свободен

Пример: висока къща.

• синтактично (или фразеологично) не е свободен, образуващи неразложимо синтактично единство и действащи в изречението като един член:

Примери: три сестри, теменуги.

Не са фрази

В тесния смисъл, приет в повечето учебници и академична граматика, фразите не включват онези комбинации, в които връзката не е подчинена, една от думите не е значима или връзката се среща само в определена позиция в изречение в определена форма , например:

1. Подлог и сказуемо (предикативна основа на изречението), напр. Вали.
2. Страдателна или нелична форма на глагола със субект в инструментален падеж. Например, предложени от учените
3. Комбинация от еднородни членове на изречението, напр. бърз и сръчен
4. Форми на бъдеще време, повелително настроение, степен на сравнение, напр. Ще работи, по-голям
5. Комбинация от дума и свързан с нея отделен член на изречение, напр. Вървя, ускорявам
6. Комбинация от функция и значима дума, например съществително с предлог: преди лягане
7. Съчетания от глаголи в една и съща форма
8. фразеологични единици, напр. нито риба, нито птица

Фразата е комбинация от две или повече независими (значещи) думи, свързани помежду си по смисъл и граматически. Например: бели брези, подготовка за класове, по-трудна задача, изпълнена навреме и т.н. Фразата се състои от главен и зависим компонент, между които има подчинени отношения. Понякога фразите включват и съединения от синтактично еднакви думи, свързани чрез координационни отношения (брат и сестра; красив, но скъп), както и комбинации от субект и сказуемо в изречение.  Смисловата връзка на думите във фразите се установява чрез въпроси, които се задават от главната дума към зависимата. Във фрази могат да се изразят следните основни значения: - атрибутивни: между предмет и неговия атрибут (слънчев ден, кариран тефтер, рохки яйца); - цел: между действието и обекта, към който е насочено (стремят се към знание, защитават Родината); между действието и инструмента за действие (почукване с чук) и др.; - адвербиални: между действие и място, време, причина за действие или проява на признак (напускане на града, връщане късно, отсъствие поради болест, облечен модерно). Коя фраза изразява атрибутивни отношения? а) задушевен разговор б) елате да поговорим в) близо до нас г) управлявайте театъра Коя фраза изразява наречни отношения? а) рохки яйца б) връщане до полунощ в) заповядано да се оттегли г) дипломиране Коя фраза изразява обектни отношения (действие и обект, към който е насочено действието)? а) рисува красиво б) желание да си тръгне в) върви по булеварда г) мисли за приятел Споразумението е вид подчинителна връзка, при която зависимата дума се поставя в същите форми като главната дума (т.е. съгласува се с главна дума в род , число и падеж или в число и падеж). Например: дълбока река, дълбоко езерце, дълбоко езеро, дълбоко езеро, дълбока река, дълбоки реки и езера, дълбоки езера и др. При съгласуване с промяната във формата на главната дума, формите на зависимата дума се променят съответно. Управлението е вид подчинителна връзка, при която зависимата дума се поставя с главната дума в определен падеж, независимо в каква форма е главната дума. Например: прочетете книга; четете, четете, четете, четете, четете, четете, четете книга. При контролиране с промяна във формата на главната дума, зависимата дума не се променя (остава в същия случай). Прилягането е вид подчинителна връзка, при която ролята на зависима дума се играе от непроменяеми думи: наречия, герундии, неопределената форма на глагола (инфинитив) и притежателните местоимения неговият, нейният, техният. Във фраза със съединителна връзка зависимата, непроменяема дума се свързва с главната дума само по смисъл. Например: да изобразя правдиво, да изобразя правдиво; мрачен като есента, мрачен като есента; щеше да направи, ще направи; неговата къща, неговата къща. В коя фраза е типът връзка - споразумение? а) нашите шефове б) стигаме бързо в) конна езда г) надникна иззад облаците В коя фраза е типът комуникация - управление? а) малко странно б) забравих да кажа в) топя се в тъмнината г) разкопчана риза В коя фраза е видът на връзката - съседство? а) бутилка мляко б) говори френски в) глава тринадесета г) огледайте се Коя фраза е изградена по модела „прил. + "? а) увивни растения б) всяко лице в) удивително красиво г) в трети клас Коя фраза е изградена по модела „+ наречие”? а) отидете на разходка б) направете го случайно в) тръгнах без да се сбогувате г) изтичах да ви посрещна Коя фраза е изградена по модела „+ наречие“? а) крайно недоволен б) практически невъзможен в) прошепна тъжно г) (на улицата) пролетна топлина Висока култура на устна и писмена реч, добро познаване и развитие на чувството за език, способността да се използват неговите изразни средства, неговата стиловото разнообразие - най-добрата подкрепа, най-сигурната помощ и най-надеждната препоръка за всеки човек в неговия социален живот и творческа дейност (В. Виноградов).

План за разбор на фразата:

1. Изберете фраза от изречение.
2. Намерете главните и зависимите думи, посочете с какви части на речта са изразени, задайте въпрос от главната дума към зависимите.
3. Определете вида на фразата (глагол, съществително или наречие).
4. Определете метода на подчинение на връзката (координация, контрол, съседство) и посочете как се изразява (завършването на зависима дума, окончание и предлог, само по смисъл).

Видът на връзката може да се определи от въпроса:

Който? чий? (с изключение на неизменяемите притежателни места. негов, нейен, техен) – координация;

падежни въпроси на косвени падежи: кого? Какво? на кого? Какво? на когото? Какво? от кого? как за кого? за какво? (във фразите може да има различни предлози, които са формален признак на управление) – контрол;

Където? Където? Кога? където? Защо? За какво? как? — съседство.

1. Определете семантичните отношения между главните и зависимите думи (атрибутивни, обективни, наречни).

Пример:

Леденият вятър рязко разкъса полите на палтото му (Л. Толстой).

Колокацияе комбинация от две (или повече) независими думи, свързани помежду си чрез подчинителна връзка по смисъл и граматика: чети книга, топъл ден.

Фразите назовават предмети, действия, признаци и т.н., но по-точно, по-конкретно от думите: чета - чета на глас, химикал - химикал, бързо - много бързо.

Фразата се състои от главна дума и зависима дума.

Нарича се дума, която назовава предмет, признак, действие и др основен.

Нарича се дума, която обяснява, разпространява основното зависим.

От главна дума към зависима може Задай въпрос.

При разбор на фраза обикновено се отбелязва основната дума кръст.

Следните комбинации от думи не са фрази:

1. Комбинация от подлог и сказуемотъй като това изречение: Магазинът е затворен; Денят е горещ; Влакът пристига.

2. Брой еднородни членове на изречението, тъй като те са свързани чрез координираща връзка (т.е. имат равни права): книги, вестници, списания; лек, но топъл; или дъжд или сняг.

3. Съчетание на служебна дума със значеща дума, тъй като това е словоформа: близо до къщата (близо до- предлог), също дойде ( Един и същ- съюз), сякаш в сън ( сякаш- частица) .

4. Съставни форми на думите: Ще уча, по-интересно, най-умно.

5. Фразеологични фрази, тъй като думите в тях губят лексикалното си значение, те могат да бъдат заменени с една синонимна дума: сритам ти задника(= да се забъркваш) , води за носа(= да измами) .

Думите във фразата са свързани по смисъл и граматически:
Семантична връзкадуми във фраза установени от въпроси, които се поставят от главната дума към зависимата:

×——————-↓ ×—————-↓ ×———————-↓
път(който?) гора, тичам(Където?) У дома, мисля(за какво?) относно изпита.

Граматическа връзкадуми във фраза се изразява използвайки краяили окончания и предлози:

— ×——————↓ ×———————↓
работещ нея (който?) място, казвам(за какво?) О пътуване д .

Видове фрази

А. В зависимост от това коя част от речта е изразена основната дума, фразите се разделят на три групи:

1. Персонализиранифрази са тези, в които се изразява основната дума:

съществително: Може ден, счупен ваза, седми къща, нашият Двор, капки дъжд, желаниеразбирам, ездана кон;

прилагателно: полезен деца, интересноза мен, абсолютно неизвестен, способенпрощавам;

цифра: три другарю, петот нас;

местоимение: нещо важно, нещоневероятен, някоиот тях.

1. Глаголен

глагол: излез навън, говориистината умножават сепет, силно смея се, отивамподскачане;

причастие: докладвани роднини, пристигнадо кея, събеседникс приятели, шумно говорене;

причастие: четене вестник, внимавайтенастинки, питампомогне, предлаганевръщане.

1. Чрез наречиясе наричат ​​словосъчетания, в които е изразена главната дума

наречие: много успешно, все още интересно, налявоот къщата, скоропреди изгрев, някъдев двора.

Б. Въз основа на естеството на семантичните отношения се разграничават три групи фрази (по аналогия с второстепенните членове на изречението):

1. Окончателнофрази означават обект и неговия знак:дълбока река, весело настроение, горски цветя.
2. Обектфрази показват действие и предмет, към който отива: метене на пода, писане на бележка, изкопаване на кладенец, поставяне на масата, четене на книга.
3. Подробенфрази показват действие и неговия знак:спи добре, говори тихо, скача високо.

Б. Въз основа на броя на компонентите се разграничават две групи фрази:

1. простофразите се състоят от две значими думи: спортувай, нов ученик, гледай снимки.
2. Комплексфразите се състоят от три или повече значими думи и се образуват в резултат на разпространение на дума с цяла фраза или разпространение на фраза с друга дума: правене на домашна работа(дума производителностобщ от фразата домашна работа),ново месечно списание(фраза месечно списаниеразпространява се чрез слово нов);прочетете книга - прочетете интересна книга - прочетете много интересна книга - прочетете много интересна книга за дълго време.

D. Според степента на сцепление на компонентите:

1. Синтактично свободни фрази- резултат от свободното съчетание на две независими думи, всяка от които има пълно лексикално значение. В такива фрази главната дума е главна както граматически, така и по значение, а зависимото изяснява по един или друг начин значението на главната дума. Всеки от компонентите на свободната фраза в изречението е отделен член на изречението. Свободните фрази могат лесно да бъдат разделени на съставните им части: контролна, задачник по математика, работа денонощно.
2. Синтактично несвободни (цели) фрази- това е съчетание от думи, в които граматически зависимата дума е основна по значение, а граматически главната дума е недостатъчна от гледна точка на семантиката (информацията). Синтактично несвободните фрази не се разлагат на съставните си части. В едно изречение синтактично интегралните фрази са един член на изречението: две къщи, няколко студенти, малко време.

Модели несвободни (твърди) фрази:

1. Количествени съществителни фрази.При тях главната дума обозначава количество (брой, обем, размер), но няма предметно значение, а зависимата е дума с предметно значение в родителен падеж: три молива, две момчета, толкова много хора, много коли, много книги.
2. Фрази със значение на избирателност.
   В тях главната дума е местоимение или числително, зависимата дума е съществително име или местоимение в родителен падеж с предлога „от“: един от нас, всеки от присъстващите, някои от учениците, някои от момчетата.
3. Фрази с метафорично значение.Главната дума се използва в преносен смисъл и назовава как изглежда предметът, зависимата дума е прякото име на предмета: сърп на месеца, капачка на къдрици, речно огледало, пламък на устни (С. Есенин), медни листа (С. Есенин), офика (С. Есенин).
4. Фрази със значение на несигурност.Главната дума е неопределително местоимение, зависимата дума е съгласно прилагателно, причастие: нещо неприятно, някой непознат, някой седнал.
5. Фрази със значение на съвместимост.Такива фрази наричат ​​равни участници в съвместно действие. Главната дума е съществително или местоимение в именителен падеж, зависимата дума е съществително в инструментален падеж с предлога „с“: брат и сестра, Коля и неговият приятел, моят приятел и аз.Словосъчетанията, изградени по този модел, са неразделни само като предмети само ако ако сказуемото е множествено число:майка и дъщеря приготвяха обяд; Николай и Денис отидоха в гората.Ако темата е в единствено число, фразата е свободна:баща и син отидоха в зоопарка (тема - баща,със син -допълнение) .
6. Контекстуално интегрални фрази.Тяхната цялост възниква само в контекста на изречение или сложна фраза: умен мъжще може да го разбере; момиче със сини очи , Висок мъж .
7. Колокации в съставни предикати, включително спомагателни глаголи, свързващи глаголи или други спомагателни компоненти: Той започна да разказваза приключенията в джунглата на Амазонка; Ние ние искамеза теб помогне; Тя изглеждаше уморен.