Сутрин. Прием и преглед на деца.
„Когнитивно развитие“ Игра с екологично съдържание
Разговори с екологично съдържание.
Разговор „Кой се грижи за птиците?“ Цел: Да се насочи вниманието на децата към факта, че през зимата птиците не могат да намерят храна за себе си, те трябва да се грижат и хранят.
РБ
D\i „Намерете флага...“
Цел: да помогнете за консолидиране на знанията за знамето на вашата страна, република, съседни региони, за консолидиране на основните цветове на знамето, какво означават те?
Самостоятелна трудова дейност.
Работа в кът от природата - грижа за стайни растения. Цел: практикуване на разрохкване на почвата в саксии. (в.Карина, Камила, Дарина).
1 ООД РЕМП
Урок 6
Програмно съдържание
Продължете да се учите да съставяте и решавате аритметични задачи, включващи събиране и изваждане.
Подобрете уменията за броене, като промените основата му.
Продължете да развивате идеи за геометрични фигури и способността да ги скицирате върху лист карирана хартия.
Развивайте се логично мислене.
Дидактически нагледен материал
Демонстрационен материал. Топка, пано “Кошница” с прорези, 8 силуета на ябълки, 8 силуета на круши.
Раздавателен материал. Проверени тетрадки, прости и цветни моливи, карти с числа и аритметични знаци, карти с изображения на геометрични фигури (виж фиг. 37).
M/p: Част I. Игра упражнение„Подай топката.“ (редно число и обратно броене до 10) Част II. Игрово упражнение „Поточе” III част. Игрово упражнение „Да направим задача.“ Въпроси: Колко ябълки има в кошницата? „В кошницата имаше осем круши, пет круши бяха извадени. Колко круши са останали в кошницата?“ Част IV. Игрово упражнение „Начертайте квадрат.“ (защриховане) Част V. Упражнение за игра „Оцветете го правилно“.
Сл.р: Редни, обратно броене, засенчване.
В.р.: Саша, Ваня, Динар, Тимур.
2 ООД РР
Урок 6. Преразказ на историята от В. Бианки „Музикантът“
Мишена. Подобрете способността на децата да преразказват история.
М/П: Разговор, въпроси: „Позната ли ви е думата музикант? Има ли музикални животни не в цирка, а в дивата природа?“ Четене на разказа „Музикантът“ от В. Бианки Въпроси към прочетеното, преразказ по алгоритъма.
Примерен преразказ от учителя, индивидуална помощ.
Сл.р: преразказ, образец, музикант.
In.r: активирайте речника на децата.
Walk10 Fizo с Ваня, Айша, Артър С; работа с Тимур В, Кирил, Полина.
FR Плувен басейн (според плана на инструкциите)
"Социално и комуникативно развитие"
X\p „Ние сме смешни момчета“ Цел: да развием мисленето, способността да се подреждаме и да се движим в кръг, да тренираме издръжливост.
В.р с Роман, Елина, Динар. Цел: да се упражняват в подбора на дефиниции за съществителни имена, обозначаващи предмети и явления от заобикалящия свят, да се научат да откриват предмет по посочените характеристики (напр.: кръгъл, червен, сочен, сладък... какво е? Ябълка)
РБ
Разговор „Родителите ми се казват...“
Цел: Ние консолидираме знанията за собствените и бащините имена на родители, баби и дядовци...
Вечерна разходка: 10 Fizo с Ilnara, Arslan, Elina X, работа с Darina, Alvina, Sasha. самостоятелни занимания на децата, работни задачи, игри на открито, индивидуална работас деца.
Деца напускат дома.
Сутрин. Прием и преглед на деца.
"Когнитивно развитие"
D\i „Разберете по описание“
: Насърчавайте децата да гледат предмети, запомнете качествата на тези предмети, които детето този моментне вижда.
"Социално и комуникативно развитие"
Четене на литература за здравето, здравословния начин на живот.
С. Михалков „Писмо до всички деца на много важен въпрос" И. Драч “Доктор”. Е. Пермяк „За носа и езика“
РБ
D/i „Разберете кой е по описанието“
Цел: да се консолидират знанията на децата за животинския свят на родния им край. Възпитайте любов към родната земя, към родината.
Сутрешни упражнения (с предмети).
1 ООД ХЕР Моделиране/апликиране
Тема: "Поздравителна картичка за мама"
Програмно съдържание. Научете децата да измислят съдържанието на поздравителна картичка и да реализират идеята, уменията и способностите. Развийте усещане за цвят Творчески умения.
M/n: Показване на картички, разговор за поздравителни картички.
Демонстрация на техники за изпълнение на задача, индивидуална помощ.
Материали. 5-6 поздравителни картички. Хартия с размер малко по-голям от обикновена пощенска картичка, бели и цветни меки цветове (по избор), ножици, лепило.
Връзки с други образователни области. Подготовка за празника 8 март, изучаване на песни и стихове.
2 ООД Музика (по план на музикалния ръководител)
Walk Fizo с Илнара, Карина, Тимур; работа с Динар, Катя.
2 дни половин. Повдигане, закаляване (Картотека № 24)
FR (в залата)
"Социално и комуникативно развитие"
Безопасност на децата у дома.
Разговори „Опасностите около нас”
Цел: да научи децата да забелязват опасни предмети около себе си.
„Художествено-естетическо развитие” конструктивна и моделна дейност.
Тема: “Мостове” (строителен материал)
Подобряване на способността на децата да конструират мостове за различни цели; упражняване на изграждане на схеми и чертежи на мостове; подобряване на способността за проектиране на движещи се механизми от строителен комплект, изграждане на най-простия механизъм - лост, който ви позволява да задвижвате отделни структурни елементи
“Социално-комуникативна. развитие"
Патриотично възпитание.
"Разкажи ми за семейството си"
Цел: формиране на представа за себе си като член на семейството. Покажете значението на семейството в живота на човек. Развийте желание да говорите за членовете на вашето семейство, да се гордеете с тях, да ги обичате.
РБ
D/i „От кое дърво е листото“
Цел: да се консолидират знанията на децата за природата на родната им земя, да се консолидират способността за образуване на относителни прилагателни (бреза - бреза, дъб - дъб и др.)
Вечерна разходка Физо с Арслан, Елина, Тимур V; работа с Арсен С. Ваня. самодостатъчен детски занимания, работни задачи, игри на открито, индивидуална работа с деца.
Деца напускат дома.
Работа с родители.
1. Фотоколаж на тема: „Баща ми е в армията.“
2. Консултация “Азбуката на движението”.
3.Консултация. „Как да направим зимната разходка с детето ви приятна и полезна?“
4.Консултация „Ролята на бащата във възпитанието на детето.
Първа седмица
Инструменти
понеделник
1. Предметен и създаден от човека свят
„Естествени вкаменелости на Земята” О. Ф. Горбатенко (28, стр. 152)
В. формират представи за природните ресурси на Земята (въглища, пясък, глина, злато и др.); развиват познавателен интерес
2.Физическо развитие
вторник
1. Развитие на речта 19
Описание на предметни снимки. Изясняване на общи понятия
O.S.Ushakova (23, стр. 337)
Т. да се научат да съставят колективен описателен разказ, като използват предметни картинки; научете се да идентифицирате общи и индивидуални характеристики на предметите, да сравнявате предмети по размер, форма, цвят, да изяснявате родовите понятия „Мебели“, „Играчки“, „Инструменти“; активират глаголи, изразяващи различни състояния; развиват способността да разбират и обясняват значението на образните изрази; задавайте въпроси логично, намирайте обекти въз основа на подчертани характеристики
2.Светът на музиката
3. Скулптуриране
сряда
1.Математическо развитие 19
"Гледам"
V.P.Новикова (29, стр.74)
В. запознайте децата с часовниците и тяхното предназначение; практикувайте броене в рамките на 20; научете се да назовавате „съседите“ на дадено число
2.Физическо развитие
3. Кръг „Златен грамофон”
четвъртък
1. Ограмотяване 19
"Къщи на нашата улица"
Е.О.Астафиева (5, стр.41)
Т. научете се да образувате прилагателни от числително и съществително име (В къщата има само един етаж - къщаедноетажни и др.); консолидират способността да координират цифра със съществително; научете се да броите предмети отдолу нагоре, отляво надясно и да определяте серийния номер; развийте визуално внимание
2.Светът на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1.Апликация
„Поздравителна картичка“ (11, стр. 116)
C. консолидиране на умения за използване на ножици
Разговор за творчеството на А. С. Пушкин
Четене на "Приказки за рибаря и рибката"
O.S.Ushakova (11, стр.172)
C. задълбочаване и разширяване на знанията на децата за произведенията на A.S. Пушкин; да култивира способността за емоционално възприемане на фигуративното съдържание на приказка, забелязване и подчертаване на визуалното изразни средства, разберете значението им
Втора седмица
Морски, речни, аквариумни обитатели
понеделник
1. Местна история
„Цяла Русия ги помни“ О. Ф. Горбатенко (19, с. 136)
C. задълбочаване на разбирането за важни военни битки; дайте концепцията за „памет“, „изгубени“, „паметници“, за ритуала на почитане на паметта в роден град; формират основите на патриотизма
2.Физическо развитие
вторник
1. Развитие на речта 20
Преразказ на историята на Е. Пермяк „Първата риба“
O.S.Ushakova (13, стр.319)
В. учат децата да преразказват литературен текст, използвайки изразителните средства на автора; насочете вниманието на децата към това как значението на една дума се променя от използването на различни суфикси; практикувайте подбора на синоними; научете се да оценявате фразите според тяхното значение
2.Светът на музиката
3.Рисуване
„Рибките играят и блестят от красота“
Цел: запознаване на децата с нетрадиционни техникирисуване (създаване на фон с помощта на найлонова торбичка, рисуване на барелеф от гипс, техники за рисуване с памучни тампони).
сряда
1. Математическо развитие 20
"време"
V.P.Новикова (30, стр.77)
C. практикуване на броене в рамките на 20; упражняват се да съставят числото десет от две по-малки числа; практикувайте да определяте времето с помощта на часовник с точност до часа
2.Физическо развитие
3. Кръг „Златен грамофон”
четвъртък
1. Ограмотяване 20
„Буква и звук B“ (5, стр. 42)
Е.О.Астафиева
C. обучават децата в способността да намират думи с даден звук и да определят мястото му в една дума, консолидират способността да определят броя на сричките в една дума по броя на гласните, учи как да избира думи към дадени сричкови модели и подчертайте ударената гласна в думата
2. Свят на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1.Дизайн
„Параход с две тръби“ (Работа с хартия) (18, стр. 100)
Т. научете се да сгъвате квадратен лист в различни посоки, да направите параход с две тръби
2. Естествен свят 10
"Приключенията на бебето мамут"
О. А. Воронкевич (2, стр. 350)
В. затвърдяване на знания за четири класа животни: насекоми, птици, животни, риби; учат да подчертават характерни особеностиизползвайки модели от всеки клас животни
3. Физическо развитие (на разходка)
Трета седмица
Ден на защитника на отечеството
Мъжки професии
понеделник
1. Възрастен труд
„Училище за пожарникари“ О. Ф. Горбатенко (18, стр. 135)
В. запознайте се с професията пожарникар, правилата срещу Пожарна безопасност; научете се бързо, вземете правилното решение екстремни ситуации; възпитават чувство за отговорност
2.Физическо развитие
вторник
1. Развитие на речта 21
Съставяне на описателна история по темата „Моята картина“
O.S.Ushakova (16, стр.325)
В. активирайте глаголите в речта на децата, научете ги да възстановяват оригиналната форма, от която произлиза името на героя; дават елементарни обобщени идеи за някои методи на словообразуване (образуване на съществителни от глаголи), практикуват използването на единствено число и множествено числоглагол да искам, при формообразуване подчинително настроениеглаголи
2. Свят на музиката
3. Скулптуриране
„Ние обичаме зимните спортове“ (10, стр. 172)
Ц. се научи да предава любимия си поглед в скулптурата зимни спортовечрез фигури на спортисти
сряда
1.Математическо развитие 21
"Ориентация в пространството"
V.P.Новикова (31, стр.79)
В. практикувайте ориентация върху лист хартия, научете се да задавате въпроси с помощта на думи: колко, ляво, дясно, горе, долу; практикувайте броене в рамките на 20
2.Физическо развитие
3. Кръг „Златен грамофон”
четвъртък
1.Ограмотяване 21
„Буква и звук Ф” от Е. О. Астафиев (5, стр. 43)
В. тренирайте способността за обобщаване на обекти, подчертавайки основните им свойства
2.Светът на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1.Апликация
"Малък войник"
А. Н. Малишева (10, стр. 114)
В. за предизвикване на желание за подаряване на татко, брат, дядо; развиват фини двигателни умения, точност, търпение
2. Измислица 10
Разказване на приказката на В. И. Одоевски „Мороз Иванович“
O.S.Ushakova (16, стр.180)
Ц. се научи да преразказва еп
Четвърта седмица
транспорт
понеделник
1. Сигурност
Пешеходци и транспорт
О. Ф. Гробатенко (9, стр. 117)
В. да се формират идеи на децата за правилата на пътя, за професиите на полицай, контролер, шофьор и за работата на светофара; затвърдете с децата правилата за поведение в транспорта и на улицата
2.Физическо развитие
вторник
1. Развитие на речта 22
Разказ, базиран на поредица от сюжетни картини
O.S.Ushakova (25, стр.341)
Т. учат децата колективно да съставят история въз основа на поредица от сюжетни снимки; активират глаголите в речта на децата във формата на сегашно, минало и бъдеще време, единствено и множествено число; сигурен правилно произношениезвуците L и R, диференцират ги на ухо, ясно, разбираемо произношение на думите; научете се да произнасяте усуквания на езици с бързо темпо
2.Светът на музиката
3.Рисуване
„Транспорт“ (8, стр. 17)
C. консолидиране на способността за рисуване с помощта на техниката върху необработена хартия
сряда
1. Математическо развитие 22
"година"
V.P.Новикова (33, стр.85)
В. изясняват знанията на децата за годината като времеви период; формират идеи за необратимостта на времето; изясняване на знанията на децата за календара; продължете да се учите да броите до 20 и да образувате число, като използвате даден брой десетици и единици
2.Физическо развитие
3. Кръг „Златен грамофон”
четвъртък
1.Ограмотяване 22
"Едно, едно, едно"
Е.О.Астафиева (5, стр.44)
В. учат децата да различават сдвоени съгласни D и T; тренирайте способността за правилно съотнасяне на числата едно, едно, едно със съществителни; затвърдете знанията по темата „Съдове за готвене“
2. Свят на музиката
3. Клуб “Млад еколог”.
петък
1.Дизайн
"самолет"
(работа с дизайнерски части) (18, стр.98)
Ц. учат как да проектират различни самолети с помощта на схематични диаграми
2. Естествен свят 11
„Хранителни вериги в гората“ (2, стр. 375)
В. консолидиране на знанията на децата за връзката в екосистемата „Гора“ на растенията, животните и факторите на неживата природа на ниво частни и общи понятия; формират идеи за хранителната зависимост на горските обитатели; да се възпитава хуманно, екологично отношение на децата към природата
3. Физическо развитие (на разходка)
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмицата 01.02. - 05.02.)
група: подготвителна тема: „Здравето е основна ценност“
Цел: Да се консолидира идеята за начините за поддържане на здравето.
Финално събитие: Спортно свободно време „B“ здраво тяло- здрав ум"
Дата на финалното събитие: петък - 05.02.
понеделник 01.02.
Ден от седмицата
група,
подгрупа
Индивидуален
1
2
3
4
5
6
7
8
понеделник 01.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
художествено творчество
музика
Предложете на децата да разгледат илюстрации, изобразяващи различни спортове.
Заседнали игри „Лавата“, „Буги-вуги“.
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Изработване на атрибути за играта „Спортисти“
Развитие на речта
Предмет. „Съставяне на история от колективния опит „Как играем на сайта през зимата“
Мишена. Затвърдете разбирането за свойствата на снега; развиват способността да избират най-интересните епизоди за една история, да описват събитията последователно и последователно; насърчават включването на описание на природата в историята; засилване на използването на думи: сняг, снежна топка, снежинка, снежен човек, снежен; зима, зима, зимна хижа, зима, зима-зима. (стр. 296-297, Голицына Н.С.)
Моделиране
Тема "Натюрморт"
цели. Изяснете разбирането си за здравословни продукти; изясняват понятието натюрморт; насърчават даването на общи описания на фрагменти от репродукция; насърчават развитието естетическо възприятиепроизведения на изкуството. (стр. 303-305, Голицына Н.С.)
Физическа тренировка.
Физическа култура
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
ще спортувам
Увлечете се с танци и песни.
Лицеви опори, клекове,
Не лягайте и не скучайте.
искам да съм здрав
За да не ходя по лекари.
Много е добре, че аз
Научих се да бягам.
Щях да съм по-внимателен
Не бих паднал в дупка.
вечер:
Гимнастика след сън.
Физическа култура, здраве
Хореография
Разходка.
Phys.
култура,
Здраве
вторник 02.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Кооперативна дейноствъзрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията образователни области
Организация на среда за развитие на самостоятелна дейностдеца (центрове за дейности, всички групови стаи)
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
вторник 02.02.
02.04.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Разговор на тема „Велики спортисти на Русия“
Мишена. Възпитаване на уважително отношение към руските спортисти.
Разглеждане на портрети на велики хора, прославили Русия.
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Изработване на атрибути за ролевата игра: „Спортисти“
Преки образователни дейности
Тема: „Погрижете се за здравето си“
Цел: Да се консолидира идеята за начините за поддържане на здравето; въвеждане на прости техники за самомасаж; научете се да си осигурявате основна помощ; вдъхнете любов към физическите упражнения; Научете се да се грижите за собственото си здраве. (стр. 289-291, Голицына Н.С.)
Тема: „На прием при лекар“
Цел: Да се консолидира разбирането за работата на лекаря и грижата на медицинските работници за здравето на деца и възрастни; практикуване на ориентиране върху лист хартия в квадратчета; затвърдете знанията за състава на числото 10 от 2 по-малки; консолидиране на способността за използване на геометрични фигури като стандарт. (стр. 291-293, Голицына Н.С.)
Тема: “Опасностите около нас”
Мишена. Затвърдяване на знанията за правилата за безопасно боравене с предмети; насърчават ви да говорите подробно за вашата рисунка, обяснявайки ситуацията и правилното поведение в нея; насърчават учениците да отразяват съществуващите знания в чертежа, да изобразяват опасни ситуации на закрито и на открито. (стр. 299 -300, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Гледайки снега.
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
ще спортувам
Увлечете се с танци и песни.
Лицеви опори, клекове,
Не лягайте и не скучайте.
искам да съм здрав
За да не ходя по лекари.
Много е добре, че аз
Научих се да бягам.
Щях да съм по-внимателен
Не бих паднал в дупка.
Четящи руснаци народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Ролева игра"Спортисти"
сряда 03.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
сряда 03.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Сутрин
Сутрешни упражнения
Продължете да запознавате децата с народите, населяващи нашата Русия.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за ролева игра: магазин за спортни стоки "Sport-master"
Преки образователни дейности
Тема: "Стадион"
Мишена. Обобщете идеи за спорта и спортните съоръжения; консолидирайте способността да създавате сгради от строителен материалвъз основа на представяния; консолидирайте способността да работите заедно, независимо разпределяйки работата в подгрупа (стр. 294-295, Голицына Н.С.)
Комуникация
Тема: Разказване на руската народна приказка „Сестра Альонушка и брат Иванушка“
Мишена. Затвърдете идеята за опасностите от неподчинение; култивирайте чувствителност към образната реч; изясняване на разбирането за характеристиките на народните приказки и тяхната разлика от други прозаични произведения. (стр. 297-299, Голицына Н.С.)
Преки образователни дейности
Физическа култура
Физическо възпитание
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
ще спортувам
Увлечете се с танци и песни.
Лицеви опори, клекове,
Не лягайте и не скучайте.
искам да съм здрав
За да не ходя по лекари.
Много е добре, че аз
Научих се да бягам.
Щях да съм по-внимателен
Не бих паднал в дупка.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Ролева игра "Пътници"
четвъртък 04.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
четвъртък 04.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Разговор „Великите спортисти на света“
Цел: запознаване с биография и спортни победи.
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Преки образователни дейности
Познание (формиране на елементарни математически представи)
Тема: "Физическа активност"
Цел: Затвърдяване на знанията за състава на числото 10 от единици; практикуват решаване на задачи със събиране и изваждане; консолидират знанията за числата и знаците; консолидирайте идеята за ползите за здравето от физическото възпитание. (стр. 293-294, Голицына Н.С.)
Музика
Музикален
Преки образователни дейности
Предмет. "Зимен спорт"
Мишена. Затвърдете идеята за зимни спортове; консолидират способността да рисуват човешка фигура в движение; затвърди идеята за здравословен начин на живот и ползите за здравето от спортните упражнения. (стр. 300-303, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
ще спортувам
Увлечете се с танци и песни.
Лицеви опори, клекове,
Не лягайте и не скучайте.
искам да съм здрав
За да не ходя по лекари.
Много е добре, че аз
Научих се да бягам.
Щях да съм по-внимателен
Не бих паднал в дупка.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
петък 02/05.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
петък - 05.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Продължение на разговора за хората, които прославиха света.
Заседнали игри „Топка за съсед“, „Забранено движение“
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Ролева игра: „Пътници“
Цел: Развиване на интерес към играта. Научете се да създавате игрова ситуация.
Преки образователни дейности
Комуникация
Обучение по ограмотяване
Тема: Звук и буква А.
Цел: да се консолидира понятието „гласен звук“; изолиране на даден гласен звук от поток от гласни звуци; в началото и в края на дума, в думи от текста; запознаване с буквата А, консолидиране на понятието „буква“.
Физическа тренировка.
Физическо възпитание
Хореография
Спортно свободно време „Здрав дух в здраво тяло“
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Повторение на стихотворението.
ще спортувам
Увлечете се с танци и песни.
Лицеви опори, клекове,
Не лягайте и не скучайте.
искам да съм здрав
За да не ходя по лекари.
Много е добре, че аз
Научих се да бягам.
Щях да съм по-внимателен
Не бих паднал в дупка.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа в тетрадки по грамотност
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Разходка.
Карта No7; февруари
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмицата 02/08 - 02/12)
Група: подготвителна Тема: „Нашите защитници“
Цел: Разширяване на разбирането за хора с героични професии - военни, полицаи, спешни работници, пожарникари.
Заключително събитие: Спортно свободно време „Млади служители на Министерството на извънредните ситуации“
Дата на финалното събитие: петък - 12.02.
Отговорник за финалното събитие: възпитатели
понеделник 08.02.
Ден от седмицата
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
понеделник 08.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
художествено творчество
музика
Предложете на децата да разгледат илюстрации, изобразяващи различни професии: военни, полицаи, пожарникари.
Заседнали игри.
„Топка за съсед”;
„Забранено движение“;
"Огледало".
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите по време на подреждане на маси за закуска: обучение на децата как да подредят масата правилно, помагане при подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за играта "Спасители"
Фотоколаж „Здрав дух в здраво тяло“
Преки образователни дейности
Развитие на речта
Предмет. Преразказ на руската народна приказка „У страха очите са големи“. Четене на историята „Огън“ от Л. Толстой
Мишена. Да консолидира знанията за работата на пожарникарите; култивират уважение към техния труд; установяване на правила за пожарна безопасност; консолидирайте способността да преразказвате текста, изразително да предавате речта на героите. (стр. 483-485, Голицына Н.С.)
Художествено творчество. Моделиране/Апликация.
Моделиране
Тема: “Граничар с куче”
цели. Активиране на идеята за военните клонове; въведе характеристиките на граничната служба; формиране на чувство на благодарност към хората, които пазят спокойния ни живот. Продължете да формирате представа за мъж - защитник; консолидират способността да извайват фигури на хора и животни, предавайки относителния размер и характеристикиизображения (стр. 492-494, Голицына Н.С.)
Физическа тренировка.
Физическа култура
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Мониторинг на времето
Затвърдете знанията за дните от седмицата, часовете и месеците от годината.
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Ако къщата мирише на газ,
Незабавно се обадете за помощ!
Все пак спасителният отряд
Разбира се, радвам се да ви помогна.
И се свържете с мен без забавяне,
Вие сте от спасителната служба.
В крайна сметка те чакат на стража,
Обслужването се извършва бдително.
Всеки ден и всеки час
Всички ни спасяват.
Трябва да оценим труда им
И няма смисъл да се обаждате.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Работа в тетрадки по грамотност
Физическа култура, здраве
Хореография
Разходка.
Phys.
култура,
Здраве
Продължете да следите метеорологичните условия.
вторник 09.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
вторник 09.02.
02.04.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Разговор на тема „Защитниците на Русия“
Мишена. Възпитаване на уважително отношение към хората с героични професии.
Разглеждане на илюстрации.
Заседнали игри: „Кой има топката”; — Погледни си ръцете.
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за ролевата игра: „Спасители“
Преки образователни дейности
Формиране на цялостна картина на света/екология
Тема: "Кой защитава хората"
Цел: Разширяване на разбирането за хората с героични професии - военни, полицаи, служители на спешна помощ, пожарникари; затвърдете знанията за номерата за спешни повиквания; систематизира знанията за опасни ситуации; култивирайте уважение към хората на героичните професии. (стр. 476-478, Голицына Н.С.)
Познание (формиране на елементарни математически представи)
Тема: „Ние сме спасители“
Цел: да се консолидира способността за движение по план, модел и в съответствие със знаци; упражняване в съставяне и решаване на аритметични задачи; консолидирайте способността да разделяте обекти на 2, 4, 8 части. (стр. 479-480, Голицына Н.С.)
Художествено творчество. рисуване
Тема: „Пожарна кола се втурва към огъня“
Мишена. Затвърдете знанията за хората на героичните професии; изясняване на правилата за пожарна безопасност и поведение при пожар; научете се да рисувате сюжет върху свой собствен лист хартия. (стр. 487 -490, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Гледайки снега.
Затвърдете знанията за месеците в годината: в ред, разпръснати.
Разчистване на сайта, изграждане на пързалка.
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Ако къщата мирише на газ,
Незабавно се обадете за помощ!
Все пак спасителният отряд
Разбира се, радвам се да ви помогна.
И се свържете с мен без забавяне,
Вие сте от спасителната служба.
В крайна сметка те чакат на стража,
Обслужването се извършва бдително.
Всеки ден и всеки час
Всички ни спасяват.
Трябва да оценим труда им
И няма смисъл да се обаждате.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Ролева игра "Спасители"
Цел: затвърдете името с децата различни видоведрехи.
Работа в тетрадка по математика.
сряда 10.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
сряда 10.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Сутрин
Сутрешни упражнения
Продължете да запознавате децата с хора с героични професии.
Заседнали игри: „Мечтатели“, „Повторете обратно“.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за ролева игра: магазин за спортно оборудване „Спасители“.
Преки образователни дейности
Познание. Продуктивни (конструктивни) и познавателно-изследователски дейности.
Тема: „Хеликоптер” (от отпадъчен материал)
Мишена. Да се изяснят знанията за ролята на хеликоптерите в работата на хората от мирни и героични професии; консолидирайте способността за конструиране на модели от отпадъчни материали: конуси, жълъди, кибрит, кутии.
Комуникация
Тема: Четене на произведението на С. Маршак „Историята на непознат герой“
Мишена. Дайте представа за ролята на огъня в човешкия живот; консолидиране на знанията за правилата за пожарна безопасност; дайте понятието скромност като морална категория. (стр. 485-487, Голицына Н.С.)
Преки образователни дейности
Физическа култура
Физическо възпитание
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Ако къщата мирише на газ,
Незабавно се обадете за помощ!
Все пак спасителният отряд
Разбира се, радвам се да ви помогна.
И се свържете с мен без забавяне,
Вие сте от спасителната служба.
В крайна сметка те чакат на стража,
Обслужването се извършва бдително.
Всеки ден и всеки час
Всички ни спасяват.
Трябва да оценим труда им
И няма смисъл да се обаждате.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Ролева игра "Спасители"
Работна тетрадка по ограмотяване.
четвъртък 11.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
четвъртък 11.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Разговор „Хора с героични професии“
Заседнали игри: „Не лети“; „Разпознаване по глас“
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Преки образователни дейности
Познание (формиране на елементарни математически представи)
Тема: „Чип и Дейл на помощ“
Цел: Упражняване на определяне на времето по часовник; затвърдят знанията за състава на число от 2 по-малки; консолидиране на знания за монети; практикувайте способността за модифициране геометрични фигури. (стр. 480-482, Голицына Н.С.)
Музика
Музикален
Преки образователни дейности
Художествено творчество Рисуване
Предмет. "Военноморски маневри"
Мишена. Да се изясни идеята за военните моряци и тяхната служба в защитата на Родината; култивирайте чувство на благодарност към тези, които ни защитават и защитават; допринасят за формирането на желание също да защитават страната си в бъдеще. (стр. 490-492, Голицына Н.С.)
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
Ако къщата мирише на газ,
Незабавно се обадете за помощ!
Все пак спасителният отряд
Разбира се, радвам се да ви помогна.
И се свържете с мен без забавяне,
Вие сте от спасителната служба.
В крайна сметка те чакат на стража,
Обслужването се извършва бдително.
Всеки ден и всеки час
Всички ни спасяват.
Трябва да оценим труда им
И няма смисъл да се обаждате.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Работа в тетрадки по математика
Правене на валентинки.
Разходка.
Карта No15; февруари
петък 12.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
петък - 12.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
творчески художник
музика
Продължение на разговора за хора с героични професии
Заседнали игри „Светофар“; "Горещ картоф"
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите при подреждането на маси за закуска.
Цел: научете децата как правилно да подредят масата и да помогнат за подреждането на хляба.
Ролева игра: „Спасители“
Цел: Развиване на интерес към играта. Научете се да създавате игрова ситуация.
Преки образователни дейности
Комуникация
Обучение по ограмотяване
Тема: Звуци и букви А, У.
Цел: ясно произношение и сравнение на звуците a, y; подчертаващи барабани и неударени звуциа, у в началото и в края на думите; възпроизвеждане и четене на звукоредици от два гласни звука; анализ на звукова поредица от две и три гласни
Физическа тренировка.
Физическо възпитание
Хореография
Спортно свободно време „Млади служители на Министерството на извънредните ситуации“
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
работа преди лягане
Повторение на стихотворението.
Ако къщата мирише на газ,
Незабавно се обадете за помощ!
Все пак спасителният отряд
Разбира се, радвам се да ви помогна.
И се свържете с мен без забавяне,
Вие сте от спасителната служба.
В крайна сметка те чакат на стража,
Обслужването се извършва бдително.
Всеки ден и всеки час
Всички ни спасяват.
Трябва да оценим труда им
И няма смисъл да се обаждате.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа в тетрадки по грамотност
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Домакински дейности: пране на играчки и съоръжения за игра.
Разходка.
Карта No17; февруари
ПЛАНИРАНЕ НА УЧЕБНАТА РАБОТА (за седмицата 15.02. - 19.02.)
Група: подготвителна Тема: „Рожден ден на руската армия“
Цел: да се консолидира идеята за ролята на армията в историята на Русия.
Заключително събитие: Спортно свободно време „Ще служим в армията“
Дата на финалното събитие: петък - 18.02.
Отговорник за финалното събитие: възпитатели
понеделник 15.02.
Ден от седмицата
Интегриране на образователни области
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
понеделник 15.02.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
художествено творчество
музика
Предложете на децата да разгледат илюстрации, изобразяващи различни военни професии: граничар, моряк, пилот на хеликоптер, пилот, танкист.
Заседнали игри.
„Топка за съсед”;
„Забранено движение“;
"Огледало".
Сутрешни упражнения.
Ваксинация на KGN:
Грижим се за външния си вид.
Цел: да научи децата да се грижат за външния си вид, да покаже ясни примери за спретнати и небрежни хора, да култивира спретнатост.
Работа с придружителите по време на подреждане на маси за закуска: обучение на децата как да подредят масата правилно, помагане при подреждането на хляба.
Изработване на атрибути за играта „Военни учения“
Фотоколаж „Нашите защитници”
Преки образователни дейности
Развитие на речта
Предмет. Съставяне на история въз основа на набор от играчки на военна тематика
Мишена. Продължете да култивирате началото на патриотичните чувства; затвърдете знанията за имената военна техника; научете се да съставяте последователна, последователна история, да измислите начало, развитие на действията, кулминация и нейното разрешение; научете се да подбирате думи, за да опишете определени качества и характеристики. (стр. 344-345, Голицына Н.С.)
Художествено творчество. Моделиране/Апликация.
Моделиране
Тема "Военни учения"
цели. Обобщават идеи за армията и нейните оръжия; насърчете създаването на колективна композиция: използвайки познати скулптурни техники, предайте човешката фигура в движение. (стр. 350-352, Голицына Н.С.)
Физическа тренировка.
Физическа култура
Разходка:
култура,
Здраве,
безопасност,
социализация,
познание,
комуникация,
Четене x/l,
Художник създаване,
Музика
Мониторинг на времето
Затвърдете знанията за дните от седмицата, часовете и месеците от годината.
Работа преди лягане
Научаване на стихотворение.
На високите планини,
На степната шир
Защитава нашите
Родината на войниците.
Той лети в небето
Той отива на море
Не се страхува от защитника
Дъжд и снеговалеж.
Шумят брезите,
птичките пеят,
Децата растат
В моята родна страна.
Скоро ще съм в патрул
Ще стоя на границата
Така че само мирни
Хората имаха мечти.
Четене на руски народни приказки
вечер:
Гимнастика след сън.
Закалителни процедури. Избърсване със суха кърпа.
Работа по проект „АБВ на пътната безопасност“.
Изработка на занаяти за „Деня на защитниците на отечеството“
Работа в тетрадки по грамотност
Ролева игра "Военни учения"
Физическа култура, здраве
Хореография
Разходка.
Phys.
култура,
Здраве
Продължете да следите метеорологичните условия.
вторник 16.02.
Ден от седмицата
Образова
регион
Съвместни дейности на възрастни и деца, като се вземе предвид интеграцията на образователните области
Организиране на среда за развитие за самостоятелни дейности на децата (центрове за дейности, всички групови стаи)
Взаимодействие с родители/социални партньори
група,
подгрупа
Индивидуален
Образователни дейности в специални моменти
1
2
3
4
5
6
7
8
вторник 16.02.
02.04.
Сутрин:
физически култура
здраве
безопасност
социализация
труд, знания
комуникация
четене x/l
Оксана Петрова
Приблизително цялостно тематично планиране за Федералния държавен образователен стандарт в подготвителната група за февруари
януари - февруари, 1,2 седмици
30.01.17 г - 03.02.17г
Предмет: "Мебели. уреди"
Мишена: запознаване с историята на мебелите, концепцията за интериора; сравнете мебели от миналото и настоящето; култивирайте грижовно отношение към мебелите; да формират идеи на децата за предмети, които улесняват човешката работа в ежедневието; тяхното предназначение; обърнете внимание на факта, че те служат на човек и той трябва да се отнася внимателно към тях.
Финално събитие: Изложба творчески произведения "Ние сме дизайнери"
Опознаване на заобикалящата ви среда мир:
ОД No1. „В апартамента има много мебели“
Резюмето е приложено.
OD#2. "Телевизор в нашата къща"к.з., стр. 365.
FEMP:
ОД No1. "Математически задачи"» к.з., с. 239.
OD#2. "проверка"к.з., стр. 244.
:
Експериментална дейност
„В мразовит ден снегът не залепва.“.
Мишена: Пред децата го полейте с вода и можете да го изваяте. Опитен начинпокажете на децата постепенното превръщане на снега и леда във вода, а след това в пара, последвано от нейната кондензация.
Дизайн "Ние строим къща", "Стаи за куклата на Маша" Мишена: продължете да развивате способността да строите къщи, да правите мебели от различни частидизайнер.
Творческа работилница "Мултимания"
"Ивашка в Двореца на пионерите", „От щука команда» Разговори:
„Каним ви да ни посетите“ Мишена: Упражнявайте децата в умението да пишат истории за своя апартамент и мебелите в него.
„Как са се променили нашите условия на живот в сравнение с първобитните хора?“
"Кои къщи имат помощници" Мишена: изясняване и разширяване на разбирането за домакинските уреди, тяхното предназначение и роля в човешкия живот.
„Миналото и настоящето на домашните помощници“ Мишена: дайте представа какви са били домакинските уреди.
Индивидуални разговори:
„Полезно-неполезно“ Мишена: разширяване на идеите за важно компоненти здрав образживот и фактори, които разрушават здравето.
„Винаги ли трябва да внимавате с домакинските уреди?“ Мишена: установете някои правила за безопасност при използване на електрически уреди.
„За да няма проблеми“- напомнете на децата за това. че при небрежно боравене с огън или електрически уреди може да възникне пожар
Игра дейност:
Парцел - ролеви игри :
„Дом, семейство“Мишена: активирайте имената на мебелите в речта, обърнете внимание на приятелското отношение един към друг по време на играта.
"Мебелен салон": парцел "Разпродажба" - мишена: за формиране на социокултурни компетенции(притежаване на знания и опит в изпълнението на типични социални роли.
Игра за драматизация:
Дидактически игри:
DI „Какво е къде?“ Мишена: тренирайте ориентация в пространството.
DI „Кой на кого е свързан?“ Мишена: запознайте децата със семейните връзки.
DI "Броя"Мишена: практикувайте количествено броене напред и назад в рамките на 10, редно броене.
DI „От какво са направени мебелите?“ Мишена: разширете разбирането си за материалите, от които са направени мебелите.
DI „Подредете мебелите в новата стая“ Мишена: практикувайте ориентиране на децата в пространството.
DI „Добавяне на дума“Мишена: да тренирате децата в способността да завършват изречение.
DI „Къде да оставим масата?“ Мишена: да обучават децата в ориентация в пространството.
DI "Имоти"Мишена: фиксирайте предназначението на домакинските уреди, назовете действията, които извършват
DI "Добро Лошо" (ТРИЗ) Мишена: насърчаване на способността на децата да назовават положителните и отрицателните възможности на домакинските уреди.
D/u „Слушайте, повтаряйте, не променяйте думите“-, учете децата да възпроизвеждат серии от думи, които са сходни по звуков състав.
Настолна игра "Помощ за Оле" Мишена: фиксирайте мебели, техните имена и външен вид, научете се да сравнявате с геометрични фигури.
Когнитивно изследване Наблюдения на модели върху заснежен прозорец. DI "Как изглежда?" Мишена: развиват въображението и въображението на децата.
Следене на работата на чистачките. Те почистват пътя от сняг и разбиват леда. Мишена: култивирайте уважение към работата на възрастните.
Наблюдение: зеленчуков святпрез зимата.
Мишена: Продължете да запознавате децата с промените в природата.
списания:
Разглеждане на папка „Нашите помощници са домакинските уреди“.
Разглеждайки албума "Мебели"
Трудова дейност:
Задължение в ъгъл на природата - грижа за стайни растения Мишена: научете децата да поливат цветя без напомняния.
Дежурство по хранене - упражнете способността да почиствате чинии след закуска и да бършете масите.
Работете на обекта - почистете района от сняг. Мишена: култивирайте упорит труд.
Домакинска работа - предлагам пране на столове. Мишена: култивирайте трудолюбието и желанието да помагате на възрастните.
d/u "Как да си направим легло" мишена: укрепване на способността за зареждане с гориво легло: изправете чаршафа, покрийте с одеяло.
Образование на КГН:
"Моят външен вид".
Мишена: да обучават децата да се обличат и събличат самостоятелно, внимателно да поставят нещата в шкаф, да развият способността да поддържат ред в него. рисуване:
ОД No1. „Ъгъл групова стая» к.з., стр. 277 (3) .
OD#2. "уреди"Резюмето е приложено.
Моделиране:
OD "Апартамент от пластилин"Резюмето е приложено.
Приложение:
Строителство:
OD "Легло за принцеса"» Резюмето е приложено.
Музика:
ОД No1 по платното плановете на музите. лидер.
ОД No2 на плат. плановете на музите. лидер.
Слушане на песни:
Музикална игра:
"Слушай, повтори" мишена: научете децата да възприемат, различават и възпроизвеждат ритмични модели (на тамбура, дрънкалка и други инструменти)Физическо възпитание
ОД No1 по платното IFC план
ОД No2 на плат. IFC план
OD#3 (в ефир)по протежение на платното IFC план
Игрови упражнения:
"Повози се - не падай" Мишена:
Упражнете децата да се плъзгат по ледени пътеки.
"Биатлонисти"Мишена: консолидирайте способността да карате ски, практикувайте хвърляне на снежни топки в цел.
Упражнете децата да ходят на гимнастическа пейка, докато прекрачват топки.
Спортни упражнения: шейни.
Мишена: да обучават децата в способността да носят шейна, на която детето седи до ориентир, да ги научат да разчитат силата си.
Игри на открито:
P/n "Еленски впрягове"
P/n. "Зяпач"
Целта е развиване на вниманието, упражняване на хвърляне и ловене на топката.
P/n. "такси"
Целта е да научите как да се движите заедно, да измервате движенията помежду си, да променяте посоките на движение и да бъдете внимателни към партньора си.
Динамични паузи (физкултурни минути):
„И часовникът продължава и продължава“, „Ръка нагоре и ръка надолу“,
Мишена: да обучават децата в способността да координират движенията с думите.
Гимнастика за пръсти:
„В апартамента има много мебели“, "Приятелство" Мишена
Развитие на речта:
OD „Разглеждане на картина“ "объркване"к.з., стр. 222.
Развитие на речта и бременна. към обучението по ограмотяване Урок № 21 Об. гр. страница 89
Запознаване с чл. осветено:
Четене на художествена литература литература:
С. Маршак "Откъде дойде масата",
Н. Носов "Жива шапка"
А. Барто „Вовка е добра душа“
Тест „Всичко за нашата къща“ Мишена: научете се да отгатвате гатанки за мебели и домакински уреди.
Артикулационна гимнастика:
"Хармоничен", "барабанист",
Мишена
Комплекс No2
Индивидуална работа с деца. P/n „Кой ще скача най-малко?“- тренирайте децата в стоящи дълги скокове.
DI "По-рано - по-късно"- консолидиране на временни идеи.
DI „Пребройте вашето семейство и приятели“- затвърдяване на знанията за семейните отношения.
Игра „Изрязване на снимки“- развиват логическото мислене.
Моделиране. "Мебели за дома"- упражнява способността да извайва мебели според модел (рисуване, фиксиране на имената на известни части, насърчаване приложениевсички известни техники за моделиране, насърчават проявата на независимост и креативност.
DI „Засенчване на предметите“- практикувайте способността да засенчвате мебели в различни посоки
Упражнявайте децата в ясното произнасяне на усуквания на езика, чисти усуквания на езика и консолидирайте произношението на звуци "s-z"
"Моят апартамент"-развиват способността за писане на кратки описателни разкази въз основа на планпредложено от учителя
DI „Ние четем срички“- да обучават децата в способността да четат срички и думи.
Да обучава децата в умението да рисуват модели и шаблони на мебели и уреди, да ги оцветяват и рисуват в една посока
Игри с пръчки за броене "Строителни мебели" Мишена: консолидирайте външния вид на мебелите, развивайте фини двигателни умения.
Изработка на бебешки книжки "Моята стая"
Рисуване по тема "Мебелите на бъдещето"-развиват креативността и въображението.
Мини работилница (изработка на мебели за куклена къща от отпадъчен материал)- включване на децата в съвместна работа.
Създаване на условия за самостоятелна дейност. Комплект картини и илюстрации по темата "Моето семейство",
д/и, печатни настолни игри, набор от цифри, шаблони, шаблони.
Папка - сгъваема папка, сюжетни картинки изобразяващи битова техника, мебели, д/и.
Въвеждане на схеми за изработка на мебели от хартия
Работа с родители. Изложба на детски книжки "Моята стая"
Бележка "10 заповеди за родителите"
Индивидуални разговори
Билколечение "Галерия като мярка за профилактика на вирусни инфекции"
Освобождаване групов вестник Моряци„Не. 5.
февруари
02/06/17 -10.02.17г
Предмет: „Транспорт. Безопасност на пътя".
Мишена: консолидирайте знанията на децата за родовата концепция за транспорт; научи да сравняваш различни видоветранспорт, намиране на разлики и общи черти, класифициране на транспорта. Научете се да спазвате правилата за движение, пресичайте улицата на определени места в съответствие със светофара.
Финално събитие: Развлечение „Правила на пътя, надеждни правила“Изложба на творчески творби „Транспортът е различен“
Когнитивна Социално - комуникативна Художествено - естетическа Физическа Реч
Опознаване на заобикалящата ви среда мир:
ОД No1. "Транспорт"к.з., стр. 76.
OD#2. „Въведение в пътните знаци“к.з., стр. 204.
FEMP:
ОД No1. "Ориентация в пространството"к.з., стр. 248.
OD#2. "Развитие на логическото мислене"к.з., стр. 254.
Когнитивни изследвания:
Експериментална дейност "Трикове с магнити"
Мишена: маркирайте обекти, които взаимодействат с магнит.
Вижте презентацията „Пътуване в миналото на въздушния транспорт“
Мишена: запознайте децата с историята на въздушния транспорт.
"Историята на светофарите"
Мишена: запознайте децата с историята на появата на светофарите.
Интерактивна игра "Трето колело. транспорт"
Тематична среща в детската градина.
„Пожарникари посещават деца в предучилищна възраст“
Мишена: разширяване на знанията за специалния транспорт – "Пожарна кола", ролята на шофьора, пожарникарите в спасяването на животи.
Екскурзия до автобусната спирка. Установете правила за поведение в на публични места. Повторете от коя страна трябва да заобиколите автобуса, защо? Мониторинг на пешеходци.
Дизайн "Колата ми" Мишена: консолидиране на разбирането за видовете транспорт, развитие на конструктивни умения.
Творческа работилница "Мултимания"
Гледане на анимационен филм "Смешарики на пътя"
"Уроци от леля Бухал" Разговори:
"Транспорт"
Мишена: Да се консолидират знанията на децата за родовата концепция за транспорт. Научете се да сравнявате различни видове транспорт, да намирате разлики и общи неща и да класифицирате транспорта.
"Голям транспорт - камион" Мишена: за да се образува концепции: товарен и пътнически транспорт
„Знай и спазвай правилата за движение“ Мишена: разширете разбирането си за родния си град, неговите улици, консолидирайте правилата за движение, познавайте пътните знаци.
„Колите наши приятели или врагове ли са?“ DI "Добро Лошо"
"Пътни сигнали".
Мишена: обсъдете с децата за какво е светофарът, защо трябва да пресичате пътя само на зелен сигналсветофар.
„Какво знаете за работата на КАТ?“ Мишена: да даде на децата представа за работата на инспектората, целта на поста на КАТ на пътя, да култивира интерес и желание да имитират възрастни.
„Моето бъдещо училище“ Мишена: дайте представа за безопасен начинот вкъщи до училище.
„Как машините помагат на хората?“ Мишена: консолидиране на знанията и предназначението на специалните машини.
Индивидуални разговори: „Как да пресичам правилно пътя?“(игра-разговор на детската площадка
"Дете по улиците на града" Мишена: консолидиране на знания за ориентация на пътя, прилаганеправила за движение на пешеходци в различни ситуации.
„До какво водят игрите на пътя?“ Мишена: да се образоват основите на безопасното поведение на пътя.
„Как и с какво да помогна, ако приятел е в беда?“ Мишена: дайте представа за поведението в случай на инцидент на пътя.
Игра дейност:
Сюжетни ролеви игри:
"За да се возиш в автобуса" Мишена: затвърдете правилата за поведение в обществения транспорт, култивирайте учтиво поведение един към друг.
"Пешеходци и шофьори" Мишена: учете децата да разработват игра заедно, да координират своя план за игра с плана за игра на своите връстници.
"Шофьори"
Мишена: продължете да учите децата да разпределят ролите и да действат според ролята, която са поели.
"Шофьори и пешеходци".
Мишена: обогатете и конкретизирайте знанията на децата за правилата за движение.
Игра за драматизация:
Куклено шоу "Как животните построиха пътя" Мишена: да образова способността на децата да се трансформират, да развиват изразителна реч и способността да се справят с кукли.
„Забавни правила на пътя“ Мишена: да обучават децата в способността да пантомимират съдържанието на стихотворение, да развиват сценични способности
Дидактически игри:
DI "Ние сме шофьори" Мишена: развиват ориентация в околното пространство и способността да наблюдават движението на автомобили.
DI "Колелото на историята" Мишена: дайте на децата представа за разнообразието от автомобили, за първите коли.
DI „Какъв транспорт?“ Мишена: консолидиране на транспортни класификации.
DI "Моите приятели са пътни знаци" Мишена: затвърдете знанията и предназначението на пътните знаци.
DI "Школа за кормуване"Мишена: затвърдете правилата за движение по пътищата.
DI „Намери своя цвят“ Мишена: консолидирайте знанията за светофари, развивайте реакции на движение.
Ди „Кой какво контролира?“
Мишена: разширяване на знанията на децата за професиите на хората, работещи в транспорта.
DI „Какъв вид транспорт?“
Мишена: - фиксирайте името на външния вид и към какво групапринадлежи към този вид транспорт.
Игри за оформление на улицата „Кой е правилният начин за пресичане на кръстовище?“
Настолни и печатни игри "Цветни коли", "Домино"Мишена: култивирайте способността да следвате правилата на играта.
Когнитивни изследвания Наблюдение: храсти през зимата.
Мишена: поканете децата да разгледат люляковия храст, запомнете и разкажете какъв е бил този храст през пролетта, през лятото и как се е променил през есента. Разкажете ни за живота на растенията през зимата.
Наблюдение: природа през зимата.
Мишена: продължете да запознавате децата с характерните особености на природата през зимата, учете децата да се възхищават на красотата на зимната природа и да говорят за чувствата си.
Наблюдение на градския транспорт. Помнете правилата за поведение в автобуса, правилата за движение. Укрепване на знанията за обществеността
Мониторинг на транспорта, използван от родителите, за да вземат децата си. Ситуационен разговор "Как да се държим на пътя?" Мишена: затвърдете правилото с децата „Не си играй на пътното платно“
Определете днешното време с децата. Спомнете си какво беше времето вчера. Научете се да сравнявате, забелязвайте промените, преподавайте планирам, какво ще правят на сайта в зависимост от времето.
Наблюдавайки вятъра, забележете кой бриз духа топъл или студен. Предложете да направите самолети и да летите с тях във вятъра. Използвайте самолети, за да определите посоката на вятъра.
Разглеждайки картини, илюстрации в книги и списания:
Трудова дейност:
Разглеждайки албума "Безопасност на пътя" Мишена: затвърдете правилата за поведение на пътя.
Разглеждане „Пожарна кола на помощ“.
Мишена: да консолидира способността на децата да говорят чрез картина, предавайки нейните характерни черти; консолидиране на знания за специализирани машини.
Дежурство по хранене - подреждане на масата за закуска. Мишена: култивирайте способността за договаряне на съвместна работа.
Задължение в ъгъл на природата - грижа за стайни растения. Мишена: научете децата да се грижат сами за цветята.
Работа на обекта - измиване на верандата. Мишена: развиват способността за изпълнение на работни задачи.
Работа на обекта - събиране на пясък в пясъчник. Мишена: да култивирате способността да завършите започната задача.
Домакински работа: перални играчки, строителни материали. Мишена: развиване на трудови умения.
Образование на КГН:
„Чисто, още по-чисто“- Развиване на основни умения за лична хигиена (миене на ръцете преди хранене, след посещение на тоалетната, миене на зъбите и др.); игрова ситуация.
„Когато ям, съм глух и ням“
Мишена: обноски на масата. рисуване:
ОД No1. „Какво бихте искали да яздите?“к.з., стр. 64 (3)
OD#2. « Пътни знаци» Приложено резюме
Моделиране:
Приложение:
OD "Кораби по пътищата"к.з., стр. 230 (3) .
Строителство:
OD „Хеликоптер от естествен материал» к.з., стр. 176 (3) .
Музика:
ОД No1 по платното плановете на музите. лидер.
ОД No2 на плат. плановете на музите. лидер.
Слушане на песни:
Музикална игра:
"Концерт"
Мишена: развиване на певчески умения.
"Музикален локомотив".
Мишена: упражнява способността да определя естеството на музиката.
Физическо възпитание
ОД No1 по платното IFC план
ОД No2 на плат. IFC план
OD#3 (в ефир)по протежение на платното IFC план
Игрови упражнения:
„Весело скачане на въже“Мишена: да обучават децата в способността да скачат над дълго въже.
"Остър снайперист"Мишена: обучете децата да хвърлят торба в цел (щифт)
"Върви по дънер"
Мишена: упражняване на способността за поддържане на стабилно равновесие, подобряване на техниката на ходене.
"джъмпери""Мишена: консолидирайте способността да скачате на един крак, да се оттласквате енергично и да се приземявате правилно.
Игри на открито:
P/I „Намерете къде е скрито“ Мишена: да обучават децата в пространствена ориентация.
P/I "Червено, жълто, зелено"
Мишена: фиксирайте значението на светофарите
P/n "Ловци и зайци"
Мишена: практикувайте хвърляне, развивайте бързо бягане, око.
P/n "самолет"
Мишена: развитие на двигателната активност, упражнения в бягане.
P/n "Коли".
Целта е да се изпълняват движения според съдържанието на играта.
P/n "Горелки". Мишена: развиват скорост, сила, издръжливост.
P/n "Въдица"
Мишена: практикувайте скачане на два крака, като правите енергичен тласък,
Динамични паузи на минути за физическо възпитание):
"На магистралата", "Моторен кораб", "лодки", "Кораб" "Смешна топка" Мишена: научете се да влизате в топката с дясната и лявата ръка
Гимнастика за пръсти:
"Чакай, чакай, пазач", Автобус, тролейбус, кола, трамвай –
Мишена: развиват фините двигателни умения на ръцете.
Развитие на речта:
Развитие на речта и бременнакъм обучението по ограмотяване Урок № 22 Об. гр. страница 90
Запознаване с чл. осветено:
OD Въведение в творчеството на Ю. Ковал "Хак"к.з., стр. 174.
Четене на художествена литература литература:
Стихотворение на Ю. Пишумов "АБВ на града" Мишена: научете да възприемате фигуративното съдържание на стихотворение, развийте способността да избирате рими за различни думи, способността за изразително четене на откъси от стихотворение и формиране на образна реч.
Б. Житков "Какво видях"
В. Клименко "Кой е по-важен от всички останали на улицата"
Н. Носов „Как Незнайно се возеше в камион“
„Как веселите мъже учеха правилата за движение“
В. Клименко "Инциденти с играчки"
М. Илийна и Е. Сегала "Коли по нашата улица"
Мишена: разширяване на знанията на децата за специални видовеназемен градски транспорт
В. Сутеева "Кораб"
Мишена: научете се изразително да преразказвате приказка, да предавате диалог герои; развиват слуховото възприятие.
Тест "Мисли - познай" Мишена: развийте способността да отговаряте на въпроси от викторина относно правилата за движение.
Игра - викторина "Знаци по пътя" Мишена: определете как децата са научили правилата за безопасност на движението. Затвърдете знанията си за светофарите.
Артикулационна гимнастика:
"Усмивка", "хоботче", "Гледам"
Мишена: тренирайте артикулационния апарат на децата, увеличете подвижността на езика, укрепете мускулите на езика, научете как да повдигнете широката му предна част.
Комплекс No3
насърчават здравето на децата и облекчават зрителното напрежение
Индивидуална работа с деца. DI „Кога се случва това?“- консолидиране на временни представителства с деца (сезони, части от деня, дни от седмицата)
P/I "Кой ще направи най-малко скокове"- укрепване на умението за скок на дължина от изправено положение
DI "Какво се промени?" Мишена: развиват паметта, вниманието, пространствената ориентация
DI „Дешифрирайте думата“ Мишена: консолидирайте способността да идентифицирате първия звук в дума, да го обозначите с буква, да добавите и прочетете нова дума.
"Колата на моята мечта"- научете се да използвате познати техники за моделиране, развийте способността за избор най-добрите работи, творческите способности на децата.
DI „Какво не е завършил художникът?“- развиват логическо мислене, внимание, артистични способности
DI "Писане на числа"- упражняване на способността за писане на числа, навигиране върху лист хартия в квадрат
DI "Математическо сметало"- затвърдете способността на децата да броят предмети в рамките на 10
DI „Кой е отличен пешеходец?“- коригирайте правилата за движение.
„Как машините помагат на хората?“- консолидиране на знанията и предназначението на специалните машини.
DI „Измисляме стари приказки нов начин» - развиват въображението, фантазията.
Ситуационен разговор „Как да карам колело правилно?“- установяване на правила за поведение на пътя
DI „Застани на място“- консолидиране на редно броене в рамките на 10, ориентация в пространството, понятия "отзад", "напред", "наляво", "на дясно"
Дидактическо упражнение "Защото..."-развиват способността за конструиране на последователни твърдения ( пример: автобусът спря, защото...”
D/I "Автомобили и гаражи"- фиксиране на резултата в рамките на 10, геометрични фигури: кръг, триъгълник.
Създаване на условия за самостоятелна дейност. Проектиране на ъгъл за движение.
Атрибути за с/р игри, д/и, настолни игри.
Атрибути за театрална дейност
DI "Разхождаме се из града"- развиват монологична реч, развиват фантазия и творческо въображение
Осигурете необходимото оборудване за Система за съхранение: рисуване с цветни моливи, флумастери "Коли по нашата улица"; апликация "Нашият приятел е светофарът"
Създайте условия и помогнете за организирането на сюжети за ролеви игри игри: "Шофьор", "Пътуване с автобус", "Паркинг"
Допринесете когнитивно развитиедеца, чрез местоположение в група настолен печат, д/ игри: „Сглобете светофар“, "Сглобете колата", "Поправи колата", „Лети, плава, вози“, лото "Транспорт", „Азбуката на сигурността“, "Чудодейна пчелна пита", "Прозрачна фигура"
Създавайте прости проекти и чертежи, познати на децата, за да възпроизвеждат самостоятелно сгради от строителни материали "Гаражи за различни автомобили"
Създайте в групаситуация за развитието на музикалната креативност: песен импровизация: игра на "Концерт"
Подкрепете децата в желанието им да организират детски игри с правила за развитие на речта
Осигурете за деца (игра, дидактика и др.)материал за развитие на когнитивно-изследователски, игрови и комуникационни дейности по темата
Работа с родители.
Работилница „Самостоятелността на детето – пътят към успеха“
Разпитване на родителите « Вие сте примерен пешеходец??»
