Не е трудно да начертаете маршрут от дома до училище и обратно. Може да съдържа както обекти, които срещате директно по пътя, така и далечни. Даваме урок как да начертаете общ маршрут от дома си до училище. Сигурни сме, че разбирате, че всяко дете има строго индивидуален маршрут. Пътищата, къщите, недвижимите имоти по пътя ви и пешеходните преходи ще бъдат подредени по ваш собствен начин. Просто трябва да разберете как е изграден такъв маршрут в общи линии, от какви елементи се състои. Е, да започваме!
Етап 1. Рисуване обща форманашия маршрут. На хартия изграждаме голям правоъгълник почти по целия периметър на листа.Това са границите на нашия маршрут. Разделяме го на няколко части с пътни линии. Всеки път се състои от две линии. Тук ще имаме два пътя: единият, дълъг, по протежение на листа, другият, по-къс, напречен, той се свързва с дългия път, но не го пресича. Тоест имаме две улици по трасето. В долната част на лявата страна на листа нарисувайте четири правоъгълника. Това са къщи на вашата улица, една от тях, най-външната, ще бъде вашето жилище.
Етап 2. Сега начертаваме линиите на пешеходни пътеки - тротоари. Това са прави линии, успоредни една на друга на разстояние по-тясно от линиите на пътните платна. Тук ще изобразим очертанията на училището. В горната част на листа ще начертаем правоъгълник - училищния двор, а в него ще покажем сградата на вашето учебно заведение.
Етап 3. Сега ще маркираме две сгради с кръстове: училището и вашата къща. След това с пунктирани линии ще изобразим вашия път от училището до вкъщи през училищния двор, след това по един тротоар, след това пресичане на пътя през пешеходна пътека, след това по друг тротоар и така до къщата ви. Това е вашето ежедневно пътуване от дома до училище и обратно.
Етап 4. На този етап в близост до тротоарите от различни страни ще начертаем в правоъгълници обектите, близо до които минаваме по пътя. Това е голям правоъгълник - хипермаркет и малки площади - магазини. Разположени са една срещу друга на пешеходната пътека. Зад магазините ще маркираме отдалечен обект с крива линия - границата на парка.
Етап 5. Сега нека начертаем друга пешеходна пътека през пътя, срещу вашата къща от другата страна на пътя има три жилищни сгради, подобни на вашата. Зад тях, малко по-встрани, ще поставим голям овал – това е стадионът. Той също е далечен обект.
Етап 6. Тук ще оцветим нашия маршрут. Да направим къщите сини. Стадион Ориндж. Зелен парк, хипермаркет и магазини за люляк, училище сиво. Пътищата за автомобили са светло сиви, тротоарите са тъмно сиви. Ще маркираме вашия маршрут на пътуване с червена пунктирана линия.
Етап 7. Остава да приложим надписи върху елементите на нашия маршрут. Направете ги свежи черни на светли обекти и бели на тъмни обекти.
Преглеждания: 1013
Изготвянето на маршрут „дом – училище – дом“ е един от начините да направите пътуването на детето до училище по-безопасно, както и добра възможност да научите децата как да се ориентират в трудни пътни условия и да вземат правилни решения. Държавната инспекция по движението на Ногинск край Москва се обръща към родителите в градските райони Богородски и Черноголовка, както и към гостите. В навечерието на новото начало учебна годинаЗаедно с децата си съставете карта на маршрута, по който детето ви ще отиде до училище, и я обсъдете с детето си. Други диаграми на редовните маршрути на детето („дом- Музикално училище“, „къща-спортна секция“, „къща-къща на баба“ и др.).
Най-добрият път не е най-краткият, а най-безопасният!
Как да начертаете безопасен маршрут от дома до училище
Карта на микрорайона, която ще стане основа за схемата, може да бъде получена например с помощта на всяка услуга за картографиране от Интернет. Въведете адреса в полето за търсене, след това използвайте плъзгачите +/-, за да зададете желания мащаб и запазете картата на вашия компютър.
След това, във всеки редактор на карти, поставете върху основата имената на обекти (къща, училище, кино, супермаркет, площад, детска площадка, музикално училище, център за детски изкуства и т.н.), както и светофари, пешеходни преходи, път знаци, маршрути спира превозни средства и т.н. - всичко, което ще помогне на ученика да се ориентира в пътната ситуация.
Маркирайте безопасни подходи към училище, дом и други обекти, показани на диаграмата. Местата, изискващи повишено детско внимание, трябва да бъдат специално обозначени.
На какво трябва да обърнете внимание, когато планирате маршрута си?
Характеристики на пътища в близост до училище, дом и други обекти: широка или тясна улица, интензивен или не много интензивен трафик. Децата често са по-малко внимателни по улиците, където движението не е много натоварено.
Места, където можете да пресечете пътното платно. Най-безопасни са подземните и надземните пешеходни преходи. Ако е възможно, по-добре е да пресечете пътя по тях, дори и да отнеме повече време, за да стигнете до тях.
Места, където различни предмети пречат на видимостта на пътя: храсти, дървета, сгради, огради, елементи на пътната инфраструктура, паркирани автомобили в близост до платното. Силно не се препоръчва да пресичате пътя на това място, дори ако има пешеходна пътека. По-добре е да намерите по-безопасно място, където нищо не пречи на гледката ви.
Автобусни спирки. Няколко опасности могат да дебнат тук. Първо, тук винаги има много хора, които чакат транспорт, влизат и слизат от него, така че на спирката на градския транспорт има тълпа и суматоха. Второ, автобусите и тролейбусите, спирайки на спирка, създават ситуации с блокирана гледка.
Паркиране край пътното платно. Тук колите търсят място за паркиране, движат се бавно, но зад тях може да има други коли, които се движат бързо. Освен това паркираните коли блокират гледката към пътя.
Места, където транспортът може да се появи „внезапно“, където доскоро не се вижда приближаваща кола: арки на къщи, алеи към дворове, изходи от предприятия, подземни паркинги, както и „слепи“ завои.
ВАЖНО: Ако вие и вашето дете вече сте съставили подобна схема миналата година, не забравяйте да я актуализирате преди 1 септември. В крайна сметка през лятото може да се промени организацията на движение (например улицата да стане еднопосочна вместо двупосочна), да се появят нови пешеходни пътеки, светофари, пътни знаци, велосипедни алеи и т.н.
ЗА РОДИТЕЛИ:
1. Предварително вървете по безопасен маршрут с детето си, като обсъждате места, които изискват повишено внимание. Не забравяйте да посочите кой маршрут нямате право да използвате.
2. Вкъщи, заедно с детето си, съставете схема с препоръчителни маршрути и описание към тях.
3. Преминете отново по маршрута, като помолите детето си да ви обясни какво да направите правилно в този или онзи случай.
4. Съгласете се с детето си, че ще се движи само по безопасен маршрут и го наблюдавайте от време на време.
Подготовка за начертаване на маршрутен лист от дома до училище
За да започнете да чертаете маршрут, трябва да сте добре подготвени за тази работа:
- Подгответе истинска карта. Можете да получите указания с помощта на Google Maps, да увеличите мащаба и да отпечатате;
- Вземете няколко празни листа. Начертаването на маршрут от дома до училище не винаги се прави на един лист хартия; понякога е необходима чернова. За домашна работаМожете да използвате хартия за тетрадки или обикновена хартия А4 за училище. Ако рисувате диаграма за домашна употреба, тогава е по-добре да изобразите маршрута на ватман.
- Наточете вашите моливи и цветни моливи. Препоръчително е да рисувате с моливи, тъй като те много улесняват рисуването на малки детайли.
Как да начертая маршрут от дома до училище
Ако сте разпечатали картата от интернет, тогава задачата е много лесна за изпълнение. Първото нещо, което трябва да направите, е да нарисувате най-важната или най-голямата улица.
Поставете някои важни предмети върху него, които детето ви помни. На него има търговски център, където детето често купува играчки, къща най-добър приятелили може би детската му градина се намира там? Запишете и подпишете това място. 
Начертайте къщата и училището спрямо тази улица. Не забравяйте да напишете „училище“ и „у дома“ с големи букви. И подчертайте двете места с ярки цветове. 
Ако не рисувате схематична карта от дома до училище, тогава си струва да подчертаете пътното платно и тротоара отделно. Начертайте светофар и кръстовище, където детето пресича този път. 
За тези, които пътуват с автобус или метро, можете да маркирате безопасния маршрут до спирката, да напишете името й, да посочите номера на автобуса на самата спирка или да го нарисувате. Освен това е препоръчително да запишете броя на спирките, които детето пътува. По-нататъшното пътуване трябва да започне от крайната спирка до училището.
Безопасен маршрут от дома до училище
- Ако детето ви има няколко възможности за ходене на училище, трябва да изберете най-безопасния. Не трябва да избирате път, където има интензивен трафик или тъмни пусти улици;
- Преди детето ви да започне самостоятелно да ходи на училище, уверете се, че то е научило ( зелен сигналсветофари, от коя страна да заобикаляте градския транспорт и др.). Картата на маршрута от дома до училище трябва да отразява всички опасности, които могат да възникнат по пътя на детето. Това може да са остри завои, автомобили, напускащи предприятието, често счупени светофари, натоварена улица, всякакви ограничения на видимостта и т.н.;
- Използвайте конвенции. Можете да вземете тези, които ученикът вече знае, или да измислите свои собствени. По-добре е детето самостоятелно да идентифицира и нарисува тези икони. Така по-лесно ще запомни какво значение носят те. По-долу, под вашата карта, поставете икони с обяснение какво означават.
Когато чертаете маршрутен лист, трябва не само да запишете целия маршрут и всички важни обекти, които идват по пътя, но и да подчертаете опасните зони. Маркирайте ги с ярък цвят и ги маркирайте като „опасност“.
Не забравяйте да следвате маршрута с детето си директно върху тази карта, след като завършите рисунката си. Ако такава разходка все още не е възможна, направете хора от хартия и играйте ролева игра с вашето бебе.
Когато рисувате схема на маршрута от дома до училище, не забравяйте, че това е преди всичко намек за вашето дете, което ще гарантира неговата безопасност, и едва след това - привидно рутинна домашна работа.
Изтегли:
Преглед:
„ДОМА-УЧИЛИЩЕ-ДОМА“ (БЕЗОПАСЕН ПЪТ ДО УЧИЛИЩЕ И ОБРАТНО)
Маршрутът на ученика „Дом-училище-вкъщи” (Безопасен път до училище)Това е документ, който комбинира схема и описание на препоръчителния маршрут за придвижване на детето от дома до училище и обратно.
Почти всеки ден през учебната година децата посещават образователни организации: детски градини, лицеи, гимназии, училища, различни клубове и секции. В повечето случаи се налага да ходят пеша до мястото, където се провеждат занятията. Не е необичайно да видите студенти начално училищекоито по различни причини следват маршрута „вкъщи-училище-вкъщи” самостоятелно, непридружени от възрастни. В същото време не е известно дали тези деца познават безопасния маршрут от дома до училище и обратно, както и най-опасните места по маршрута.
Маршрутът дом-училище-дом се разработва от ученика с помощта на учители и родители или самостоятелно (в гимназията).
Всеки разработен маршрут се обсъжда в клас, където ученикът, за когото е предназначен маршрутът, трябва да може да го обясни. Осигуряването на безопасността на живота и здравето на децата е задача на възрастните, които са длъжни да предупреждават и предпазват децата от възможни опасности. Необходимо е да научите децата да спазват стриктно правилата винаги и навсякъде.
трафик, да могат да прилагат придобитите теоретични знания на практика и в Ежедневието. Това може да се постигне само при условие на широко разпространена организация на систематична и целенасочена работа, използване на различни форми и методи за насърчаване на „пътната грамотност“. Една от ефективните форми на работа за разработване на модел на безопасно поведение на пътя при децата е въвеждането на карта на района, където се намира пътят. образователна организация.
„Дом - училище - дом“ (Безопасен път до училище)
Картата на маршрута показва:
Местоположение на жилищни сгради, сгради и съоръжения, зелени площи,
паркинг, автобусни спирки и др.;
Имена на най-близките улици и номерация на къщите;
Сградата на образователна организация, посочваща пряко принадлежащата към нея територия (ако има такава, посочете оградата на територията);
Пътищата са маркирани с всички елементи: платна, тротоари, трамвайни релси и др.;
Наземни – (регулирани и нерегулирани) и надземни/подземни пешеходни пътеки на подходите към учебната организация;
Съществуващи пътни знаци (знаци „Деца“, „Пешеходна пътека“ и др.);
Разположение на транспортни и пешеходни светофари;
Посока на движението по пътното платно;
Насочване на безопасен маршрут на децата до (от) общообразователна институция;
Опасни места (препятствия, блокиращи изгледа, отворени люкове, ремонт на тротоари и складови помещения строителни материалии други);
Участъци от пътища с интензивен автомобилен трафик;
Разположение на автобусни спирки и безопасни маршрути за децата (учениците) от тях до учебната организация и обратно;всички маршрути до и от образователната организация от най-близките автобусни спирки и основните места на пребиваване на децата трябва да имат указания за особено опасни участъци от пътя (тези участъци могат да бъдат подчертани с червени кръгове или удивителни знаци).
Ако има паркинг (места за паркиране) в близост до учебната организация, посочете местоположението му и ясно видима линия (ако е необходимо със стрелки, указващи посоката на движение) безопасни маршрути за придвижване на децата от местата за паркиране до учебната организация и обратно .
Разположението на светофарите, пътните знаци и пешеходните преходи на схемата трябва да съответства на тяхното действително местоположение!
Схемата на маршрута до образователната организация е информационен лист във формат А4 (в идеалния случай). Това се дължи на факта, че схемата за безопасно движение на ученици през територията на микрорайона до (от) образователната организация трябва да има мащаб, приемлив за възприятието на детето. Всички надписи трябва да са ясни и четливи!
Докато придружават детето, родителите имат навика да:
Напускане на дома предварително
Не бързай,
Пресичайки улицата само на крачки,
Строго под прав ъгъл, а не косо, внимателно огледайте пътя, преди да пресечете, дори и да е пуст.
F a r t i t e вниманието на вашето дете към всички опасности и скрити „капани“, които могат да го дебнат по пътя. Помислете заедно дали този маршрут може да бъде променен, за да стане по-безопасен. Родителите, заедно с учениците, обикалят от вкъщи до училище и обратно и очертават най-безопасния маршрут и маркират най-опасните места.
Пешеходна пътека със светофар е по-безопасна от пешеходна пътека без светофар.
При избора на безопасен вариант се избират най-лесните и безопасни места за пресичане на улици от дете.Ако пресичането на улицата се регулира от светофар, трябва да скицирате: можете да отидете само когато светлината е зелена. Ако свети червено или жълто, не можете да отидете, дори и да няма кола. Ние трябва да спазваме правилата, както шофьорите ги спазват. Когато завивате на зелена светлина, трябва също да наблюдавате ситуацията, да забелязвате коли, които в този момент се готвят да завият надясно или наляво, пресичайки пътя на пешеходците.
Улицата и местата, където проверката на пътното платно не е трудна (няма гъсти храсти, дървета, паркирани коли, особено големи), е по-безопасна от улица с паркирани коли и други обекти, блокиращи гледката, и т.н.
За всяка улица, която трябва да пресечете, се договаряте с децата, т.е. дайте описание: интензивността на движението на превозните средства, възможността превозните средства да се появят зад ъгъла; предмети, които пречат на проверката на улицата, храсти, дървета, паркирани автомобили. и т.н.
Разговаряйте с детето си за картинката „качване в градския транспорт”; когато приближи автобус, отдръпнете се от ръба на тротоара, т.к. автобусът може да се подхлъзне, особено при дъжд, сняг или лед. Не се доближавайте до вратата, докато автобусът не спре! В последния момент, когато автобусът тръгва, не се качвайте в автобуса - може да бъдете притиснати от вратите. Входната врата е особено опасна - ако бъде затисната от вратите, можете да бъдете прегазени от колелата!
На изходните точки от обществения транспорт (начертайте скица на спирката), подгответе се предварително за излизане. Не закъснявайте, когато тръгвате - може да ви прищипят вратите. Излезте внимателно, за да избегнете подхлъзване и падане. Ако трябва да пресечете улицата, след като слезете от обществения транспорт, говорете с детето си: изчакайте, докато автобусът тръгне! Изключително опасно е да излизате зад автобуса.
Приближете кръстовище (пешеходна пътека) и внимателно огледайте пътното платно!
Преди да пресечете улицата: пресичайте улицата само на разходка, спрете всички разговори!
На изхода на училището: пресичане само на стъпала! Повечето инциденти се случват, когато децата напускат училище. Затова бъдете особено внимателни!
Пресичането на улицата, на която се намира къщата, изисква специално внимание и схематично описание. Често децата тичат към къщата, без да оглеждат добре улицата. Има възможност да се видите с роднини или приятели, което насърчава хората да пресичат пътя, докато бягат. Не бързайте към къщата! Ходете само на разходка. Огледайте внимателно улицата. Бъдете особено внимателни, ако има храсти, дървета или паркирани коли!
Практикуват навика да напускат къщата предварително, да не бързат, да пресичат улицата само на стъпки, строго под прав ъгъл, а не диагонално, и внимателно да инспектират пътя, преди да пресекат, дори ако е пуст.
Процедурата за използване на маршрута дом-училище-дом.
След изготвянето на маршрута, родителите, придружаващи сина или дъщеря си до училище и обратно (през първите седмици на посещение в училище за първокласник и няколко пъти за ученици от начално и средно училище), гарантират, че учениците практически овладяват методите за безопасно движение по маршрута и че разбират всички опасности, посочени в описания маршрут.
Докато придружават ученик, родителите практикуват навика да напускат къщата предварително, да не бързат, да пресичат улицата само на разходка, строго под прав ъгъл, а не диагонално, и внимателно да проверяват пътя, преди да пресекат, дори ако е пуст.
Сдържаност и повишено внимание при пресичане на пътя за качване в автобус – без бързане!
Практикува се повишено внимание: при качване и слизане от автобуса е необходимо особено внимание при връщане у дома, ако къщата е включена обратната странаулици.
Изключително важно е да се гарантира, че всеки предмет, който пречи на разглеждането на улицата, сам по себе си се счита от учениците за сигнал за опасност.
Особено необходимо е да се подготвят децата със зрителни увреждания, особено тези, които използват очила, за самостоятелно движение на улицата. Основната трудност на улицата е наблюдението: да забележите кола или мотоциклет. Оценяването на скоростта и посоката на движението му не е толкова просто, колкото изглежда на пръв поглед.
На ученик може да се довери самостоятелно шофиране до училище и обратно само след като родителите са уверени, че детето отговаря на всички изисквания за безопасно поведение на пътя.
Елена Сутирина
„Безопасен път до детската градина, това не е нещо за вас. Не забравяйте да направите карта на този маршрут. Нашите родители ще ни помогнат да изберем правилния път. Пътят не е страшен за тези, които са внимателни от прага!
Днес моята история е за нов проект, в който взехме участие поради актуалност на избраната тема на проекта. Самият живот и желанието да защитим децата си ни подтиква многократно да се обръщаме към темата за преподаване на правилата за движение. Статистиката сочи, че децата са тези, които нямат основни познания за правилата за движение. Друга причина е, че децата в предучилищна възраст все още не знаят как да контролират поведението си и не винаги могат да предвидят възможна опасност. Много от нас виждат как някои безотговорни родители, винаги бързащи сутрин за детска градина, нарушават правилата за движение и мотивират това с факта, че закъсняват за работа: бягат на червени светофари, не закопчават децата си и шофират без детски седалки. Децата възприемат това като норма и може да повторят това преживяване в бъдеще. Ето защо целта на нашата работа беше желанието да развием у децата стабилно умение за съзнателно безопасно поведение по улиците и пътищата и да консолидираме знанията за правилата за движение.
Задачите на учителите и родителите при работата по проекта бяха следните:
1. Запознайте децата с безопасен маршрут от дома до детска градина.
2. Покажете на децата всички опасности на пътя и им обяснете как да ги избягват.
3. Научете как да използвате придобитите знания на практика.
4. Помогнете на децата да изобразят безопасен маршрут от дома до детската градина и да могат да говорят за него и за опасностите, които съществуват по този маршрут.
По време на проекта децата бяха бяха извършени следните дейности:
Използване дидактически игри познаване на пътните знаци;
Проведено разговорина тема: „Пътните знаци са наши приятели”, „Не забравяйте правилата и спазвайте правилата на пътя”;
- преглед на албума „Правилата за движение са достойни за уважение“с допълнително обсъждане на опасностите по пътя и как да ги избегнем;
- провеждане на анкета на деца(упражнение „Завършете изречението“: „Ако наруша правилата за движение, тогава...“);
- ролеви игрии игри с конструкторизползване на пътни знаци;
- боядисаниопасности по пътя към детската градина.
По време на проекта децата представиха изображения на своите маршрути от дома до детската градина, като разказаха за опасностите и пътните знаци по пътя. Някои родители помогнаха на децата си и разпечатаха електронен вариант на маршрута.
Повечето деца предпочетоха сами да си начертаят маршрута от дома до детската градина. Представям някои от тях.
А Ваня и майка му направиха едно цяло оформление на пътя от дома до детската градина.
Резултатът от работата беше създаването на албум (портфолио на този проект)изобразяващи маршрутите на децата от дома до детската градина.
тежък допълнение към този проект бешесъвместно решение на учители (възпитател, образователен психолог и старши учител) и родители за приемане
участие в общоруската викторина "Смешарики: Азбуката на безопасността" по правилата за движение.
Децата много харесаха това обучение, тъй като беше забавно и протече в забавна форма.
Викторината включваше:
1. Гледане на поредица от образователни анимационни филми „Смешарики: Азбуката на безопасността“, в която децата научиха как да се държат на пътя и какви са последствията от неспазването на основните правила за движение. Техните приятели Смешарики им казаха за това. По време на гледането бяха разгледани 20 опасни ситуации, които могат да възникнат на пътя, и точно толкова прости и разбираеми обяснения как да не изпадате в такива ситуации.
2. Активен използване на дидактически игри по правилата за движение.Играта е една от най-интересните форми на дейност за детето, включително изучаването на правилата за поведение на пътя. С помощта на вълнуващи и образователни игриСпоред правилата за движение детето научава законите на пътищата.
3. Задачи за проверка на знанията (тип Единен държавен изпит).Всяко дете отговаряше на различни въпроси за правилата за движение, като записваше отговорите. Точно тези задачите помогнаха на децата да се консолидират и да реагират правилно на всяка пътна ситуация и самостоятелно да вземат необходимите решения. Задачите бяха много полезни и интересни за развитие логично мислене, въображение, изобретателност и предпазливост. След това изпратихме тези карти с отговори от електронна пощаи започна да чака отговор.
Постигнат резултат:
1. Всички деца бяха запознати с безопасен маршрут от дома до детската градина: с опасности по пътя, пътни знации техните стойности, получени от групите важни знаниякоито затвърдиха знанията си за правилата за движение.
2. Децата от групата са развили стабилни умения за безопасно спазване и прилагане на правилата за движение по улиците и градските пътища.
3. Проектът допринесе за обогатяване на речниковия запас на децата.Децата активно започнаха да използват в речта си думи като „прелез“, „кръстовище“, „тротоар“ и други. „Децата се запознаха с понятия като „остров на безопасност“, „предупредителни, забранителни, информационни знаци“, „влак без бариери“ и др. Децата научиха и значението на новите пътни знаци.
4. Детският интерес допринесе за увеличаване на речевата активност на децата, появата на желание за самостоятелно научаване на нова информация за правилата за движение. По време на проекта децата задаваха много въпроси относно правилата и пътните знаци.
5. Родителите започнаха да обръщат повече внимание на този въпрос
6. Проектът затвърди приятелските отношения между родители, деца и служители, допринесе за желанието за сътрудничество и помощ на децата при реализирането му.
7. Всички деца, участвали във викторината (24 деца) получиха грамота за участие и карта за пешеходец.
Останалите момчета (5 деца), които отсъстваха по време на викторината, за съжаление не успяха да участват в нея.
И ние, учителите(Аз, учителят, психологът и старшият учител, които организираха и проведоха тази викторина, също бяхме наградени със сертификати на куратори на Всеруската викторина и благодарствени писма.
Благодарим на всички, които се запознаха с работата ни по този проект!
Публикации по темата:
Изчерпа се летни почивки. И накрая, всички наши деца средна групасе събраха след празниците и разговаряха за лятната си ваканция. Сам.
Синопсис „Безопасен път до Теремок“Отдел по образование на администрацията на Общински район Сергиев Посад Общинска бюджетна предучилищна образователна институция.
Директен организирана дейностот социални и комуникативниразвитие с интеграция образователни областив средната група.
Консултация за родители „На какво да играете с бебето на път от детската градина и у дома?“На какво да играете с бебето на път от детската градина и вкъщи? „Намерете същия“ 1. Търсим абсолютно идентичен обект по размер, форма, цвят.
