Учебникът, насочен към развиване на уменията на студентите за съвременна английска устна и писмена реч, в съответствие с програмата на курса, се състои от пет раздела, всеки от които съдържа тематично подбрани текстове, ситуативно ориентирани диалози, културни бележки, граматически справочен материал, упражнения; В края на книгата има кратък английско-руски речник.
За ученици от средни професионални учебни заведения. Може да бъде полезно и за ученици и учители.

Данък върху продажбите.
Градовете и щатите в САЩ имат право да начисляват допълнителен процент от цената на някои стоки.
На повечето места данъкът върху продажбите е от 5 до 10 процента от цената на стоките, които купувате. Трябва да платите данък върху продажбите за много нехранителни стоки, като техническо оборудване, книги, записи, домакински продукти, уреди, фотоапарати и филми. Ще плащате данък върху продажбите за приготвена храна, например, когато сте в ресторант. Трябва да запомните, че цените, посочени на артикулите в магазините, не включват данък върху продажбите - касиерът ще го добави към сметката ви.

Изтеглете електронната книга безплатно в удобен формат, гледайте и четете:
Изтеглете книгата English, Golubev A.P., 2009 - fileskachat.com, бързо и безплатно изтегляне.

• Английски език, Golubev A.P., 2013 - Учебникът може да се използва при изучаване на дисциплината от общия хуманитарен и социално-икономически цикъл OGSE.04 Чужд език в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт ... Книги на английски
• Указания за учебника по английски език, Голубев А.П., Балюк Н.В., Смирнова И.Б., 2010 г. - Този учебник е предназначен за учители и ученици, работещи по учебника по английски език автори: Голубев Анатолий Павлович, Балюк Наталия Владимировна, ... Книги на английски
• Английски език за технически специалности, Golubev A.P., 2014 Книги на английски
• Английски език за технически специалности, Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B., 2016 - Учебникът е създаден в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по технически специалности, OGSE.03 Чужд език. В… Книги на английски

Следните учебници и книги:

• Английски език за юристи, Sheveleva S.A., 1999 Книги на английски
• Английски език за юристи, Sheveleva S.A., 2005 г. - Учебникът е подготвен за студенти от юридически специалности, факултети и университети. Включва основна информация за фонетиката и граматиката в... Книги на английски
• Ръководство за самообучение по английски език, американски вариант, учебник, Соколова Л., 2004 г. - Книгата съдържа абсолютен минимум от граматични правила и термини и около 1000 от най-често срещаните думи; използва достатъчна руска транскрипция, за да илюстрира... Книги на английски
• Популярна граматика на английския език, Некрасова E.V., 1999 - Основни модели на просто английско изречение. Едно английско изречение може да се състои от два елемента: Dogs bite. Момичето екран мед. Кучета хапят. ... Книги на английски

Предишни статии:

• Английски език за медицински колежи и училища, Козирева Л.Г., Шанская Т.В., 2007 г. - Учебникът е изготвен в съответствие с Държавния образователен стандарт за средни медицински образователни институции. Ръководството се фокусира не само върху лексикалните... Книги на английски
• Английски език за медицински училища и колежи, Марковина И.Ю., 2008 г. - Основната цел на учебника е да развие първоначални умения за четене и превод на английски научен текст въз основа на познаване на определен лексикален и граматичен материал. ... Книги на английски
• Английски език за мениджъри, Колесникова Н.Н., 2007 - Учебникът е предназначен да научи студентите да четат и превеждат текстове по тяхната специалност, да възприемат английската реч на ухо, да правят кратки доклади по предложените ... Книги на английски
• Английски език за PR и рекламни мениджъри, Zakharova E.V., 2011 - Учебникът разглежда подробно спецификата на английския език в областта на PR и рекламата. Книгата се състои от три раздела и приложение (аудио CD... Книги на английски

„ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ A. P. Golubev, A. P. KorzhAvy и. b. Смирнова Английски език за технически специалности АНГЛИЙСКИ за ТЕХНИЧЕСКИ КОЛЕДЖИ учебник...”

-- [ Страница 1 ] --

ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

A. P. Golubev, A. P. KorzhAvyy,

И. b. СмирновА

английски език

за технически

Федерална държавна автономна институция

"Федерален институт за развитие на образованието" (FSAU "FIRO")

като урок за използване

в учебния процес на образователните институции,

прилагане на програми за професионално обучение по всички технически специалности

4-то издание, стереотипно UDC 802.0(075.32) BBK 84.2Eng-9ya723 G621

автори:

А. П. Голубев - обща редакция, раздел II (теоретичен материал);

A. P. Korzhavy - раздел II (практическа част), раздел III;

И. Б. Смирнова - раздели I и IV

РЕЦЕНЗЕНТИ:

Старши преподавател, катедра по чужди езици, Калужски клон на Московския държавен технически университет. Н. Е. Бауман И. В. Журавлева;

учител на Калужкото техническо училище по електронни устройства O. I. Ievleva Golubev A. P.

Английски език за технически специалности = G621 Английски език за технически колежи: учебник за студенти. институции проф. образование / A. P. Golubev, A. P. Korzhavyi, I. B. Smirnova. - 4-то изд., изтрито. - М.: Издателски център "Академия", 2014. - 208 с.

ISBN 978-5-4468-0713-0 Учебникът е създаден в съответствие с Федералните държавни образователни стандарти за средно професионално образование по технически специалности, OSSE.03 „Чужд език“.

Той представя основните често използвани теми за разговор, диалози и задачи към тях. Достъпно представяне на основите на фонетиката и граматиката на руски език, наличието на упражнения за обучение ви позволява да използвате учебника за начинаещи. Отделен раздел - “ Професионална дейностспециалист“ - включват теми, пряко свързани с бъдещата работа на завършилите учебно заведение.

За ученици от институциите за средно професионално образование.

UDC 802.0 (075.32) BBK 81.2Eng-9ya723 Оригиналното оформление на тази публикация е собственост на Издателски център "Академия" и нейното възпроизвеждане по какъвто и да е начин без съгласието на притежателя на авторските права е забранено © Golubev A.P., Korzhavyi A.P., Smirnova I.B. , 2012 © Учебно-издателски център "Академия", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Дизайн. Издателски център "Академия", 2012г

ПРЕДГОВОР

Този учебник е създаден в съответствие с Федералния държавен образователен стандарт и програмата за чужд език в техническите специалности за институциите за средно специално образование.

Чужд език за технически специалности в класификатора, одобрен от Министерството на образованието и науката на Руската федерация, принадлежи към цикъла на общите хуманитарни и социално-икономически дисциплини (OGSE).

Учебникът се състои от четири раздела.

Въз основа на факта, че едно от изискванията за обучение е развитието на основни комуникативни умения, авторите считат за необходимо да започнат учебника с кратък въвеждащ и коригиращ фонетичен курс, тъй като правилното произношение е едно от основните условия за комуникация.

Следващият раздел „Основи на практическата граматика“ съдържа кратка теоретична информация, тестови въпроси по основните теми на граматиката, учебни текстове и упражнения към тях.

Авторите считат за неуместно да разширят изучаването на граматиката през целия курс. Според тях е по-добре да се даде доста кратка и пълна картина на английската граматика от самото начало, която по-късно да бъде допълнена с необходимите подробности.

Третият раздел „Професионална дейност на специалист“ разглежда теми, пряко свързани с бъдещата работа на завършилите образователна институция. Основната цел на този блок е да се развият умения за водене на разговори на професионални теми и четене на специализирана литература. Всяка тема повтаря граматични явления, изучавани в предишния блок.

В четвъртия раздел „Бизнес английски“ вместо задачи от предишни блокове, свързани с общи ежедневни или специални теми, на учениците се дават по-тесни бизнес задачи.

Материалът във всички раздели е разделен на уроци за по-голямо удобство. Понятието „урок“ тук е тематично, т.е. обединява определен кръг от въпроси и изобщо не означава „един час“

или „един урок“. Конкретният брой часове, разпределени за всеки урок, може да се определи от учителя, като се вземе предвид цялото и нивото на подготовка на групата.

РАЗДЕЛ I

УВОДНО-ПОПРАВИТЕЛНО

КУРС ПО ФОНЕТИКА

–  –  –

В английския език има 44 звука (12 гласни, 24 съгласни и 8 така наречени дифтонга, тоест звуци, състоящи се от два гласни елемента). Моля, обърнете внимание: броят на звуците не е равен на броя на буквите от английската азбука, от които има 26!

–  –  –

Транскрипцията е обозначаването на звуци с конвенционални знаци.

В този случай всеки знак за транскрипция съответства на един звук.

Транскрипцията обикновено се записва в квадратни скоби.

Международни знаци за транскрипция

–  –  –

Основни характеристики на английската артикулация и произношение Преди да започнем да работим с отделни звуци на английския език, нека отбележим някои разлики между английската артикулация и руския език.

1. Британците не артикулират енергично с устните си, не ги закръглят силно, не се разтягат и не изпъкват.

2. В неутрална позиция устните на руснаците са по-отпуснати, ъглите на устните им са спуснати. Британците имат по-напрегнати устни и ъгълчетата на устните са повдигнати, което леко наподобява усмивка.

3. При артикулиране на английски съгласни езикът е изместен повече назад и е в по-ниско и по-плоско положение, отколкото при артикулиране на руски съгласни. Следователно те не се омекотяват и не се произнасят твърдо, с изключение на: [S], [Z], , , а също и [l] пред гласните i, e, u.

4. При произношението на английските гласни най-често езикът се намира в задната част на устната кухина, а при произнасянето на руските гласни е предимно отпред.

Това води до някои характерни особености на звуците на английския език.

гласни

1. Гласните на английския език, за разлика от руските, се разделят според количествените критерии на дълги и кратки. Дългите гласни се произнасят по-интензивно от кратките. Например: [I] - , live - leave . Но не всички кратки гласни имат сдвоен дълъг звук.

2. Дифтонгите и гласните се характеризират с плъзгаща се артикулация от един елемент към друг. В руския език няма такива звуци.

Намаляване на гласните звуци

На английски, както и на руски, неударен гласен звук се произнася неясно: или качеството на гласната се променя, или дължината му намалява, или звукът напълно изчезва: интервал ['Int@v@l], молив [ 'pens@l], start , nickel , away [@'weI].

съгласни

1. Английските беззвучни съгласни се произнасят по-енергично от руските.

2. За английската реч разграничението между крайните беззвучни и звучните съгласни е важно, тъй като е семантично. Например:

cap - cab leaf - leave back - bag hat - had Една от най-честите грешки, които правят руските студенти, е оглушаването на английските крайни гласни съгласни.

3. Съгласните [t], [d] и назалните [n] на английски се произнасят с върха на езика върху алвеолите, а не върху горните зъби, както руските [t, d, n].

4. Беззвучните съгласни [p], [t], [k] се произнасят придихателно.

Обичайният неаспириран [p] на руски на английски в някои случаи може да затрудни разбирането. Аспирацията [p], [t], [k] се забелязва пред дългата гласна на ударена сричка.

С предхождащ [s] тези звуци се произнасят почти без аспирация:

паркирайте - говорете чай - останете курс - карайте кънки

Акцент

На английски, както и на руски, ударението в една дума може да падне върху различни срички. Ударението при транскрипция се обозначава със знака (’), който се поставя преди началото на сричката: възможно [’ps@b@l], невъзможно.

В английските многосрични думи може да има две ударения с различна сила: главно и второстепенно. Иконата за основното напрежение е поставена отгоре, а второстепенното напрежение отдолу: възможност ["ps@’bIlItI].

Много английски думи имат две основни ударения: fifteen [’fIf’tn], ice-cream [’aIs’krm], to get up.

Ударението на английски, както и на руски, изпълнява различна функция между някои глаголи и съществителни:

контакт - за контакт; взаимодействие contact [’knt(kt] - контакт; взаимодействие

В английския език ударението може да се използва за разграничаване на фрази и сложни думи:

черна дъска [’bl(kbd] - черна дъска черна дъска [’bl(k ’bd] - черна дъска

–  –  –

1. Декларативните изречения обикновено използват низходящ тон:

чувствам се добре

2. В поощрителните изречения, изразяващи заповед или забрана, се използва низходящ тон:

3. В поощрителните изречения, изразяващи молба, се използва повишаващ се тон:

Напишете думата, моля.

4. Възклицателните изречения се произнасят с низходящ тон:

–  –  –

1. При общ въпрос обикновено се използва повишаващ се тон:

[(m aI leIt] Зает ли е?

2. При алтернативен въпрос първата част се произнася с повишаващ се тон, втората с понижаващ тон:

Четвъртък ли е или петък?

3. Специален въпрос се произнася с низходящ тон:

4. При разчленени въпроси повествователната част на изречението се произнася с низходящ тон, въпросителната част с повишаващ се тон:

Стаята не е светла, нали?

Ако говорещият не се съмнява в правилността на твърдението си, той говори с низходящ тон:

Питър е на осем, нали?

Урок 1 Звуци и букви: Предни гласни. Съгласни Текст: Family Front vowels Нека започнем да учим звуците на английския език с предните гласни (езикът е отпред), [I], [e], [()].

Дългата гласна е по-широк, по-отворен звук от руския [i]. Това означава, че средната задна част на езика се издига до твърдото небце малко по-малко, отколкото при руския. Върхът на езика докосва долните зъби, а устните се разтягат, леко излагайки зъбите.

Пример: яде [t] [I] Позицията на речевите органи е приблизително същата като за, но средната задна част на езика се извива нагоре малко по-малко. Желаният нюанс на звука е между руски [i] и [e].

Пример: bit [e] Върхът на езика докосва долните зъби. Средната задна част на езика се огъва напред и нагоре, но не толкова високо, колкото при [I]. Ъглите на устните се издърпват настрани. Устата се отваря малко по-широко, отколкото за [I].

Пример: яйце [()] Традиционно се счита за кратка гласна. Но в думите sad, bad, bag, jam, man звучи дълго. Върхът на езика докосва долните зъби, предната част на езика лежи по-ниско, отколкото за [ e].Разстоянието между челюстите е широко.Този звук се намира между руски [e] и ударен [a] пред мека съгласна.

Пример: брадва [(ks]

–  –  –

Шумни спирания [p], [b] Устните са по-напрегнати, отколкото при руските [p] и [b], и са леко опънати. Те се затварят плътно за момент, веднага се отварят и въздухът излиза шумно ([p] преди дълга ударена гласна да бъде придружена от аспирация).

Примери: pen, boot [t], [d] С английски [t], [d] езикът се движи назад и върхът му докосва алвеолите. С руски [t] и [d] той докосва горните предни зъби ([t] е придружено от аспирация).

Примери: палатка, куче

–  –  –

[T], [D] Върхът на езика е хлабаво притиснат към режещия ръб на горните резци, но може да се постави и между предните горни и долни зъби. Тези звуци не са „свистещи“, като руските [s], [z], а „шушукащи“.

Примери: тънък, след това [s], [z] На английски [s], [z] върхът на езика се повдига към алвеолите, езикът се движи леко назад (на руски [s] и [z] той се спуска ). Следователно [s], [z] имат по-малко свирещ характер от съответните руски.

Устните са леко заоблени.

Примери: чувал, зоопарк [z] [S], [Z] При артикулиране [S], [Z] само предната част на езика се издига: върхът му - към задния наклон на алвеолите, а средната задна част - към твърдото небце; докато с руски [ш], [ж] задната част на езика също се повдига. Следователно [S], [Z] имат по-мек цвят от [w], [z]. Устните са леко разширени и заоблени.

Примери: кораб, гараж ['g(rZ], началото на спирането отива в празнината. Такива звуци се наричат ​​африкати. Те трябва да се произнасят по-твърдо от руски [h]: задната част на езика не се издига толкова високо до небце.При произнасяне към тази артикулация се добавя глас.

Примери: стол [е@], кана [g] [h] Гърлен звук, образуван от триенето на въздушна струя върху близки, но не напрегнати гласни струни. Когато задавате [h], трябва да започнете със структурата на езика за следващата гласна и след това да дадете на тази гласна придихателно начало. Задната част на езика не се издига до небцето, както при руски [x].

Пример: шапка Сонанти Носови [m], [n], (мекото небце спуснато) [m] В сравнение с руския [m], на английски [m] затворените устни са по-напрегнати и леко разтегнати. Въздушната струя преминава през носа.

Пример: поща [n] Езикът се измества малко назад, тъпият край се притиска към алвеолите, но не се спуска, както при руски [n].

Пример: гнездо За да издадете звука, се препоръчва да вдишвате през носа с широко отворена уста. И докато поддържате тази позиция, издайте глас, докато вдишвате. Когато задната част на езика се затваря с понижено меко небце. Върхът на езика е спуснат.

Пример: king Slit sonants [l], [j], [w], [r] [l] Върхът на езика е плътно притиснат към алвеолите, докато с руски [l], [l'] той е притиснат към вътрешната повърхност на горните зъби. В края на думите и пред съгласни се произнася по-твърд оттенък [l]. Твърдият [l] се произнася по-меко от [l]. Мекото [l] се произнася по-твърдо от [l’].

Пример: log [j] Средната задна част на езика се издига до твърдото небце малко по-малко, отколкото за руски [th]. Следователно има много по-малко шум от руския. Устните са опънати, върхът на езика е при долните зъби.

Пример: яхта [w] Няма такъв звук на руски. Напрегнатите устни са силно закръглени и изместени малко напред, образувайки тесен кръгъл процеп, и веднага се придвижват до позицията, необходима за следващата гласна. Трябва да се уверите, че долната устна не докосва горните зъби, в противен случай ще получите [v].

Пример: well [r] английски [r] се произнася с върха на езика близо до алвеолите. Устните са леко заоблени. Само между гласните и след [T], [D], при произнасяне на [r], върхът на езика се допира до алвеолите, произвеждайки един удар.

Пример: парцал УПРАЖНЕНИЯ

–  –  –

1. Какво е фонетична транскрипция?

2. Какви класове звуци се разграничават в английския език?

3. Какви са основните характеристики на произношението на английските гласни?

4. Какви са основните характеристики на произношението на английските съгласни?

5. Какви са характеристиките на ударението в английския език?

6. Каква интонация е характерна за повествователните, възклицателните и побудителните изречения?

7. Каква интонация е характерна за различните видове въпросителни изречения?

ДОМАШНА ЗАДАЧА

1. Напишете правописно думите от текста на урока, записани в транскрипция.

[S] [h] , , , [’verI], , [’sev@n], , , [’prItI], , , , , [’bIzI]

2. Преведете на английски и прочетете на глас.

Малък, спретнат, щастлив, тъжен, голям. Той преподава. Той яде. Той пие. Той говори. Той помага.

3. Изпишете думите с ударени гласни [I], , [e], [()] от текста на урока в четири колони.

4. Научете произволни две кратки истории от текста на урока.

–  –  –

Задните гласни (езикът е отзад) включват: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Пример: всички [l] Задната част на езика е извита към мекото небце малко по-малко, отколкото за . Устните са леко закръглени, но не изпъкват.

Пример: волски гласни от задния ред напред (езикът не се движи толкова):

, , [V], [:], [@] Гласната е подобна на руския звук [a] в ненапрегната позиция.

Издигането на езика е средно, върхът на езика се намира зад основата на долните зъби. Устни опънати.

Пример: cup английски не е толкова дълбок, колкото руски [u]. Езикът е изтеглен назад, отколкото с. Зад спуснатия връх на езика остава значително пространство. Издигането на езика е високо. Устата не е широко отворена. Устните са силно заоблени, но леко изпъкнали.

Пример: луна [V] Езикът не е изтеглен назад толкова, колкото за . Но също така остава значително пространство от върха на езика до долните зъби. Издигането на езика е високо. Устните са забележимо заоблени, но почти не се издават напред.

Пример: look [:] В руския език няма такъв звук. Езикът е повдигнат, но гърбът е плосък. Върхът на езика е спуснат. Ъглите на напрегнатите устни са опънати. Зъбите едва личат. Устният отвор е тесен.

Пример: earn [:n] [@] Тази гласна се нарича неутрална. Чува се само в неударена позиция. Има различен тембър, в зависимост от позицията си в думата.

Понякога може да се появи:

– във финална позиция близка до: драма

– в други позиции наподобява [@]: изпълнявам

–  –  –

[a:], , , [:):l"redi], , , , , lf:):t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-шd] ["tз: n;:J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [blu:], ["bju:t1bl], [~ndru:], Превеждайте и четете на глас.

Малък (по размер), красив, червен, черен, зелен, син, висок (за човек), нисък, голям (многобройни), вече също, общо, много.

–  –  –

Дифтонгът се състои от два гласни елемента, но се произнася с едно ударение и образува една сричка.

Английските дифтонги имат ударение върху първата гласна, втората се произнася по-слабо и по-малко отчетливо. Дължината на дифтонга е равна на дългата гласна.

–  –  –

Прочетете усукванията на езиците.

Не се стреми ревностно да продаде змията в зоологическата градина.

Това е дебела клечка. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 Прочетете фразите има (има, има - единствено число) и има (има, има - множествено число) в различни форми (разказ, въпросителен, отрицателен). Тези фрази са много често срещани на английски. Те трябва да се запомнят добре веднага.

–  –  –

1.3. След като затворите транскрипцията, прочетете примерите на глас.

Прочетете колоните с думи хоризонтално. Обърнете внимание на редуването на гласните.

–  –  –

В този урок ще научите как да създавате и проектирате визитна картичка.

Прочетете на глас, използвайки транскрипция, проби до 2.1.

документи и думите, необходими за попълването им.

Следните символи се използват на визитна картичка:

а) адреси:

–  –  –

PhD Доктор по философия ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Доктор по философия DSc Доктор на науките ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Доктор по естествени или точни науки LitD Доктор по Букви [ "dukt;: ;:v "let;:z] Доктор по филология Форматирането на адрес на английски не съвпада с формата, към която са свикнали в Русия.

Сравнете:

–  –  –

Когато пишете руски заглавия и имена, използвайте правилата за транслитерация. Транслитерацията е замяната на букви от руската азбука със съответните букви или комбинации от букви от английската азбука.

Таблицата за съответствие на буквите е както следва:

–  –  –

Прочетете думите, като вземете предвид вида на сричката или позицията на гласната 3.

nogo в буквосъчетание.

Котка, ние, седмица, срок, план, слаб, самолет, мразя, мокър, Запад, Изток, карта, игра, не, Испания, тя, залив, част, скок, отбор, мелодия, стадо, яжте, двор, скитник, коса, заек, изглежда, нито, чист, север, поток, хоп, тук, сервирам, загуба, сфера, отидох, споделям, дюна, хижа, справедлив, поправям, диск, хубаво, плача, тон, бележка, рано, пея, слънце, огън, пола, използване, шнур, ковачница, нежна, рокля, среща, eam, нараняване, просто, единичен, тъй като, лек, перла, дюре, риза.

Напишете думите по-горе в транскрипция.

–  –  –

Предишният урок каза, че четенето на гласни се определя главно от вида на сричката. Въпреки това, когато се комбинират с определени съгласни, гласните могат да се четат по специален начин. Таблицата показва най-често срещаните такива комбинации.

–  –  –

Прочети разговорни изрази, съдържащ намаление 3.1.

оформени форми на думите. (Пълната форма е дадена в скоби с курсив, който се редуцира в разговорната реч.)

–  –  –

За да боравите уверено с английски съществителни на практика, трябва да знаете добре:

използване на член със съществително;

1) образуване на множествено число на съществителните;

3) притежателен падеж на съществителните.

–  –  –

Неопределен член:

идва от числителното едно и означава един, някакъв, всякакъв;

Показва, че обектът принадлежи към класа на еднородните обекти и не се разграничава от техния брой:

–  –  –

Приятелството се основава на взаимното уважение. жена

Снегът е бял.

Пред съществителни, които вече имат други определители (местоимение, числително и т.н.):

–  –  –

В някои случаи определителният член се използва със собствени имена.

Те включват:

Имена на океани, морета, реки, канали, групи острови, планински вериги, пустини:

–  –  –

притежание:

Използва се предимно с одушевени съществителни и изразява собственост;

Съответства на руския родителен падеж (когато изразява собственост): книгата (чия? кого?) на ученик (родителен падеж) се образува чрез добавяне на апостроф към съществителното и

–  –  –

Забележка 2. Съществителни като земя, вода, слънце, връх, свят, океан, кораб могат да се използват с апостроф; съществителни, обозначаващи градове и държави: ресурсите на океана, световната популярност, екипажа на кораба, населението на Лондон; понякога имената на машинни части: витлото на самолета, както и съществителни имена, обозначаващи време и разстояние: a tile's distance, a day's joumey (но четиридневно joumey), a year's leave, a tonth s Zeave It is not affiliation that is изразено тук, но мярка.

Ако принадлежността към няколко съществителни се изразява наведнъж, тогава апострофът се поставя в края на групата:

–  –  –

to tiY - пробван - опитан

3. Ако неопределената форма завършва на -e, тогава с добавянето на наставката -ed тази буква отпада:

да превеждам - ​​преведено - преведено

С добавянето на наставката -ed крайната съгласна се удвоява:

За едносрични глаголи, завършващи на една съгласна:

да спре - спря - спря

За многосрични глаголи, завършващи на една съгласна,

–  –  –

съдържащи се в справочници и речници. Трябва да ги знаете наизуст, тъй като в текстовете на следващите уроци има много такива глаголи, но те не са изброени в речника на уроците.

Спрежение на глаголите в сегашно време Освен трите основни форми, трябва да знаете и спрежението на глаголите в сегашно време.

В сегашно време глаголите (както правилни, така и неправилни) се държат по следния начин:

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Какви са основните правила за използване на артикули?

2. Как се образуват множествените числа на съществителните имена?

Какво е предназначението и как се образува притежателен падеж на съществителните?

4. Как се образуват основните форми на глагола?

Как се променя глаголът в сегашно време?

Как се образуват глаголните времена? Какво имат предвид?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Учене на чужди езици Хубаво е да се учат чужди езици! Това ни помага да изследваме света.

Научаваме повече за различните страни и техните традиции и можем да общуваме с хора, които не знаят родния ви език.

Изучаването на чужди езици ни помага да станем добри специалисти. Могат да се прочетат различни текстове за физика, инженерство, икономика, които разказват за последните резултати в тези области.

Нека изброим на различни ученици:

Здравейте! Казвам се Майк! Аз съм на 17. 1 сутринта и съм студент в колежа по електронни устройства. Обичам английския. Това е езикът номер 1 в езика и във високите технологии. Харесва ми да чета и гледам SMS-и и на английски! Фантастично е!

здрасти Аз съм Джейн! Аз съм на 18. Аз съм студент в колеж по машинно инженерство.

1 обичам да уча английски! Интересно е да слушаш музика на английски и да срещаш приятели чрез Intemet. Искам да им разкажа за моята страна и моя град и за tbls трябва да знам добре езика. И за всеки продукт в супермаркета виждате информация в Английски. Значи имам нужда от него и в бъдещата си работа.

Здравейте! Аз съм Питър! Уча в колеж. Много се нуждая от английски, защото нашият колеж има международно сътрудничество със студенти от Канада и Дания, така че уча много усърдно, за да участвам в програмата.

Тези ученици знаят, че английският е полезен за тях. Въпреки това, не е толкова лесно да го изучавате. Но, както казват англичаните, „Добре започнато е наполовина свършено“.

Така че нека не се обезсърчаваме.

Активен речник, защото [bI"ktz], защото най-късно последен стана като adj подобен, v ly започвам [bx"gш] започвам да бия общувам слушам слушам повече общувам повече Дания ["denma:k] Дания роден ["nertiV] роден (o език) устройство устройство нужда нужда от наш ["au~] наш обезсърчаване obeska част част r~vate, disenchant

–  –  –

2. Намерете определителните и неопределителните членове в първите два абзаца на текста и обяснете употребата им.

Кой член бихте използвали с маркираните думи, 3.

превод на следните изречения на английски?

Един мъж вървеше по улицата. Изведнъж той видя красив костюм зад прозореца и спря. Той наистина хареса костюма. Реши да отиде до магазина и да разбере цената му.

–  –  –

1. Разпределете съществителните в три колони в зависимост от четенето на окончанието за множествено число.

Родители, дни, магазини, дрехи, къщи, пазари, размери, мостове.

Поставете съществителните в множествено число.

а) клон, лисица, ден, ябълка, глава, навик, националност, сумаме, улица, градина, кола, топка;

б) зъб, мишка, о, дата, радиус, дете, човек.

–  –  –

Форми на глагола

Посочете липсващите глаголни форми:

а) пътуване, преведен, останал, опитал, спрял, готви, работил

б) did, каза, give, been, done, say, read Напишете транскрипция на тези форми на неправилни глаголи 2.

хващам и давам инфинитив. Проверете себе си в речника.

–  –  –

трябва да се използва.

Му / сестра / кафе 1 да пия по 1 всеки ден.

Учителят / на този / въпрос / да отговори / вчера.

Юрий Долгорукий 1 в/ до основаването на 1 Москва / 1147 г.

1 / слушам / утре / радио.

Английският език / винаги / в помощ / на хора / в / сътрудничество / международно.

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

Език, хора, слушайте, харесвайте, нужда, изследвайте, свят, повече, общувайте, роден, станете, инженерство, най-новото, устройство, високо, четене, гледайте, чрез, град, защото, нашата, Дания, трудно, част, полезно, обаче, започнете, наполовина, обезсърчете.

място с много къщи, магазини, училища, офиси и други 1) сгради държава в Европа със столица Копенхаген 2)

3) нашата планета с всички нейни страни думи, използвани в определена страна или ьу определена група от 4) хора

5) да търсите известно време

6) на страната (мястото), където сте overe bom

7) мъже, жени и деца

а) от активния речник:

Колеж, език, хора, студент, интернет, свят, държава, специалист, технология, интересно, супермаркет, Дания, програма.

б) от текста:

Слушай, обичай, имай нужда, изследвай, общувай, ставай, започвай, устройство, част, половина, повече, последен, висок, защото, наш, труден, полезен обаче.

1. Руски е този _език. И френският е _език за тези.

2. Къде живее чичо ви? - Не живее в Ко1отна. - 1 харесва това _veryuch.

3. Обичате ли да _ _ filts или _ _ музика? - Знаеш ли, аз обичам книгите.

4. Знам, че е трудно да уча английски. Но не _ _ тези.

5. Нашият учебник има 5 _ _. P1, моля, намерете 2.

1. Оставяме _ различни страни и техните традиции и можем да общуваме _ с хора, които не знаят вашия роден език.

2. Текстовете ни казват най-новите резултати от тези полета.

3. Интересно е да слушаш музика _английски и да намираш приятели _lntemet.

4. _всеки продукт _в супермаркета можете да намерите информация _ английски.

5. Нашият колеж има международно сътрудничество _ студенти _ Канада и Dentark.

Здравейте! Казвам се Лена! Аз съм на 17 години. Аз съм студент в техникум по механотехника.

Наистина обичам да уча английски:

Това е езикът на механичното сътрудничество и високите технологии.

–  –  –

Отговори на следните въпроси.

1. Кога започна да учиш английски?

2. Защо учиш английски?

3. Имате ли нужда от английски в ежедневието си?

4. Имате ли книги на английски у дома?

5. Как искате да научите чужди езици?

УПРАЖНЕНИЕ ЗА ПИСАНЕ

Напишете есе по следните теми.

1. Защо хората напускат чуждите езици.

2. Му английски класове.

3. Английски в този живот.

Използвайте следните модели:

Последователност първо (На първо място) - първо, преди всичко второ, трето - второ, трето първо, след това - първо, след това според мен, според мен - според мен да увенчае всичко, накрая - накрая, в край

–  –  –

Наречието е част от речта, която обозначава време, място, начин на действие, мярка или степен.

Наречията отговарят на въпроси:

Кога? Където? как? до каква степен?

Според формата си наречията се делят на прости, производни, сложни и съставни.

–  –  –

Понякога ходим там. ~ Понякога отиваме там Понякога отиваме там.

Ходим там понякога.

В сложни глаголни времена (т.е.

изразено с два или повече глагола) наречията за неопределено време обикновено се поставят след първия глагол:

–  –  –

Глаголът да пускам може да се употребява и в основното си значение разрешавам, допускам. Тогава изречението Нека се чете!, ще означава: Разрешете ни да четем! В този случай местоимението us ще получи ударение.

–  –  –

Има пет вида въпроси на английски:

общ (Ходиш ли там?);

Специално (Кога, защо, как и т.н. отивате там?);

Към темата (Кой, какъв ученик и т.н. отива там?);

Алтернатива (Ходиш ли там или си стоиш вкъщи?);

Разделяне (Вие отивате там, нали?).

За да зададете правилно въпроси от всякакъв тип, трябва ясно да разберете модела на общи въпроси във всички видове времена. В този случай можете да надграждате върху диаграмата на утвърдителните изречения, дадена в урок 6. Лесно ще забележите, че в повечето случаи субектът и предикатът просто се разменят. Нов елемент се добавя само в първите два реда на общата схема: в простото сегашно и простото минало време. Тук при образуването на въпроса да направя участва форма на спомагателен глагол в подходяща форма.

–  –  –

Познавайки схемата за формиране на общи въпроси, задаването на специален въпрос няма да е трудно. Просто трябва да поставите въпросителна дума отпред (какво? къде? кога? и т.н.) или група от думи и след това всичко следва същия модел.

Сравнете:

Общ въпрос Специален въпрос

–  –  –

В такъв въпрос ролята на субект играе самата въпросителна дума или група от думи (Кой дойде? Какви студенти учат тук? и т.н.). В резултат на това се запазва прекият словоред, т.е. субектът е последван от предиката. Във въпроса към темата можете да използвате и схемата за формиране на общи въпроси, като имате предвид следното: в групата Siтple не се използва спомагателен глагол и тъй като темата е в първия метод, въпросът към предмет в Siтple и Siтple редове на Present Past е моделиран по утвърдителните предложения.

Сравнете:

Утвърдително изречение Въпрос към темата

–  –  –

Разделителният въпрос има две части. Първата част не е въпрос като такъв, а е обикновено утвърдително или отрицателно изречение. Това е последвано от кратък общ въпрос.

Ако първата част е утвърдителна, тогава въпросът се задава в отрицателна форма и обратно:

–  –  –

Всички отрицания се формират лесно по една и съща схема от общи въпроси. Достатъчно е само да поставите темата в началото на изречението, а след първия спомагателен глагол - отрицателната част

–  –  –

Не ги видях.

Никой не ги видя.

Никога не съм виждал такъв apythпg.

Не му казаха истината.

Никой не му каза apythпg.

Не знае нищо за това.

Не знаем за това.

Имате ли новини? - 1 има по новини.

Моля, обърнете внимание, че руско въпросително изречение в отрицателна форма съответства на английски въпрос, който не съдържа отрицание.

Сравнете:

–  –  –

Голям, скъп, красив, щастлив, приятен.

Напишете степените на сравнение на тези прилагателни.

тъжен, дебел, стар, красив, ранен, интересен, комуникативен.

Пару, голям, към коя категория принадлежат прилагателните, които не могат да принадлежат? 4.

Как можем да образуваме степени на сравнение? Дай примери.

–  –  –

1. Неговият чичо говори (любезно) от леля ми.

3. Не каза тези думи (за съжаление) от преди.

1. Опитайте се да обясните това ru1e (c1ear).

2. Тази работа е свършена (bad1y).

3. Не разбирайте този проблем (мъдро).

–  –  –

Представете си, че сте в работилница. Посочете къде се намира всеки елемент. Преведете думите на руски.

Инструменти: чук, отвертка, ключ, пирони, гайки...

Места: маса, под, стена...

Повелително наклонение (Te lтperative Mood) Намерете глаголи в повелително наклонение в изреченията 1.

NI. Преведете на руски.

1. „Напиши си бързо домашното и може да си свободен!“, каза учителят.

2. „Учете добре, за да станете добри специалисти“, каза директорът на абитуриентите.

3. "Не си играй на улицата!" "Опасно е!", каза майка на децата си.

4. „Отворете кутията! Това е приятна изненада за вас! Нарру рожден ден!", каза буу на баща му.

5. „Кажи си името“, каза директорът на младия работник.

Посочете в кои текстове повелителното наклонение се среща по-често 2.

настроение.

–  –  –

Превод на английски.

1. „Отворете тетрадките си и запишете правилото“, каза учителят.

2. Вижте снимката! Толкова е красиво.

3. Моля, изпратете ми нова песен по интернет.

4. Погледнете през прозореца! Зимата дойде!

Въпросително изречение (The Interrogative Septepse) Задайте всички видове въпроси към тези изречения.

1. Вчера той срещна свой приятел на улицата.

2. Урокът по английски свърши.

3. Учениците не учат в неделя.

Задайте въпроси към маркираните думи в изреченията.

1. Този учебник е за студенти по технически науки.

2. Нашата учителка се казва Анна Павловна.

3. Вашият речник е зелен.

4. Не може да свири много добре на китара.

3. Работа по двойки. Един от вас гледа внимателно класа, след това затваря очи и отговаря на въпросите на съседа си.

–  –  –

1. Не ги видях.

2. Не пее тези песни.

3. 1 сутринта не закъснявам.

2. Дайте кратък отговор с да и не на следните изречения.

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Учител, сестра, мисля, сега, друго, заедно, всеки, доста, растение, сериозно, обикновено, година, старши, искам, понякога, по време, уикенд, опитайте, река, нещо, китара, също, откакто, произнасям, срок, граматика, знания, особено, накрая, всичко.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) някой, който учи хората

2) правилата за използване на думите на езика и музикалния инструмент, на който се свири чрез скубане на струните му 3) 4) 12 месеца

5) с още един човек или нещо

7) събота и неделя

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

сестра, растение, река, нещо, семестър, знание, опитвам, мисля, произнасям, искам, сега, друг, всеки, доста, сериозен, обикновено, по-голям, по време, също, тъй като, особено, в крайна сметка, Всички.

1. 1 жив Владимир.

2. Вече познаваме _ _ доста добре.

3. Майка ми е учител по _география _училище.

Сестра ми и аз й помагаме в къщата.

Тя иска да е учител 5. Математика.

6. През уикендите се опитваме _ да прекарваме много време заедно. Ходим _на реката _лято или ходим на ски _зиме.

7. 1 учебен английски език _2004г.

8. Но задръж _и _кажи _себе си: "Не давай _!"

–  –  –

Причастие 1 също съответства на герундия на руски език.

Причастие 11 (причастие 11) в правилните глаголи се образува чрез добавяне на наставката -ed към основата (това вече беше обсъдено в раздела Основни глаголни форми на урок 6).

–  –  –

Формата на причастието на 11 неправилни глагола трябва да се запомни (това и значението на преходните и непреходните глаголи на причастието 11 също бяха обсъдени в раздела „Основни глаголни форми“).

–  –  –

Не се препоръчва да отидете при Майк.

Те не можаха да сдържат смях, когато видяха изненадата му.

1 обичаше да играе голф, когато беше във Великобритания.

След това овладейте английски, трябва да практикувате да го говорите много.

Ако искате да напуснете тази работа, не можете да избегнете разговора с него.

След глаголи, обозначаващи начало, продължение и край на действие (започнете, започнете, продължете, завършите, спрете, enalye), както и глаголите мразя, харесвам, обичам, може да се използва инфинитив или герундий:

Не започна да свири на пиано. Не започна да свири на пиано.

Те обичат да се подиграват един на друг. Обичат да се подиграват един на друг.

Имайте предвид, че в някои случаи изборът на инфинитив или герундий влияе върху значението на изречението:

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Как се образуват причастие 1 и причастие IL 1.

Какви форми има английското причастие?

Как се образува герундий? Какво е основното му значение?

Какви форми има герундий?

Как се образуват неопределено личните изречения?

Каква е разликата между местоименията и тези, изпълняващи ролята на един те, 6.

субект в неопределено-лични изречения?

Как се образуват безличните изречения?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Времето В началото погледнах през прозореца и бях много изненадан.

Всичко беше покрито със сняг! Снежни люспи падаха от небето, всичко беше приятно и красиво! Не беше мразовито, а децата се пързаляха и правеха снежни човеци.

Но вижте! Вятърът се надигна! Снегът пада от покривите до земята. Падат и малки ледени висулки. Това е истински гущер, не е най-доброто време за излизане.

Руснаците казват "първият сняг винаги се топи". И знам, че след няколко месеца зимата ще свърши, дърветата ще цъфтят и птиците ще пеят и ще строят гнездата си. Това е пролетта, времето, когато цялата природа се събужда от зимния си сън.

След това ще дойде лятото - дълъг слънчев период и време на ваканция за ученици и студенти. Можем да отидем на плуване, гмуркане или планинарство. Страхотно е да отидете на колоездене или пешеходен туризъм. Не трябва да забравяме да правим снимки: те ще ни напомнят за тези вълнуващи дни.

Времето лети и идва есента. Това е периодът на жътва за сънародниците, а за мен това е началото на нова учебна година.

ДИАЛОГ Английско време

Руснак: „Какво е времето в Англия?“ Англичанин: „Днес вали и е много мъгливо, както обикновено. Виждате, че няма горещо лято и няма студена и снежна зима.“ „Наистина ли? Защо е така?" „Виждате ли, Великобритания е близо до океана и водата там променя температурата си по-бавно от земята, има по-голям топлинен топлинен капацитет.

Ето защо промените не са толкова големи." — Обичаш ли, когато вали? „Когато бях дете ми харесваше! Сега просто не го забелязвам. Мога да се разхождам без чадър, когато „ръми и никога не настивам“. — Имате ли централно отопление вкъщи? „Да, имам радиатор, но все още нямам парно. Времето в света става все по-необичайно. Ето защо трябва да помисля." "Това е добра идея. А има ли плажове в Англия?“ „Да, има, предимно по южното крайбрежие, но водата не е много топла. По-добре отидете в Испания. Много англичани го правят. Не е толкова далеч, но времето е съвсем различно. — Разбира се, така ще направя. Активна лексика след ["a:ftе] след стопяване топене винаги [";,:lwerz] винаги месец месец всякакъв ["eru] всеки предимно ["meustlr] най-вече планинарство плаж плаж Птица [Ъз:d] птица планинарство

–  –  –

ръми ["dnzl] и ръми (за дъжд) ученик, pl ученици Англия ["rl)glend] Англия просто ["srmpli] просто англичанин ["rl)glrfman] англичани кънки ["skertrl)] вълнуващо невероятно кънки

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Времето, сняг, след, период, покрив, централно отопление, всяко, снежно, земя, висулка, състояние, място, къде, кола, топло, премахнете, лед, близо, Англия, студено, наистина, вода, смяна, вижте, прозорец , изненада, корица, люспи, небе, приятен, мразовит, снежен човек, вятър, истински, виелица, винаги, топене, месец, край, дърво, цвят, птица, гнездо, тогава, слънце, празник, ученик, снимка, напомняне, вълнуващо , реколта, сънародник, ново, мъгливо, обичайно, океан, температура, бавно, топлинен топлинен капацитет, дете, като, просто, забележете, разходка, без, чадър, улов, радиатор, необичайно, идея, плаж, предимно, юг, бряг , англичанин, далеч, напълно, така.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) една от дванадесетте части, на които е разделена годината и голяма снежна буря 2) и дете, което ходи на училище 3) отвор и стена за пропускане на светлина и въздух 4)

5) да помогнете или да накарате някого да си спомни нещо устройство, което отделя топлина 6) парче лед, висящо от покрива 7) индикация колко горещо или студено е човек или нещо 8)

9) нещо, което се случва често или през цялото време водна площ, по-голяма от морето 10)

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Време, птица, разходка, без, чадър, улов, необичайно, идея, плаж, предимно, юг, бряг, англичанин, далеч, напълно, състояние, място, просто, забележете къде, кола, топло, махнете, лед, близо, Англия , студено, всъщност, вода, промяна, централно отопление, всяко, снежно, земя, период, покрив, виж, приятно, мразовито, снежен човек, вятър, истински, винаги, топи се, още, дърво, зеленина, изненада, покриване, люспи , небе, реколта, селянин, ново, мъгливо, бавно, топлинен капацитет, дете, подобно, гнездо, тогава, слънчево, светлина, празник, снимка, възхитителен, сняг.

4. Вмъкнете предлози или наречия.

1. В момента погледнах _ _ прозореца и бях много изненадан.

2. Всичко беше покрито със сняг! Снежни люспи падаха _по небето!

3. Не е най-доброто време за излизане.

няколко месеца зимата ще свърши.

4. И аз знам това

5. Лятото е дълъг период _sunshine.

6. Снимките ще ни напомнят за тези вълнуващи дни.

7. Великобритания е _ океанът и водата там променя температурата си по-бавно от земята.

8. Човек може да разхожда _всеки чадър, когато ръми.

9. Времето светът става все по-необичаен.

–  –  –

Местоименията са думи, които сочат към предмети и техните атрибути, но не ги обозначават.

Най-лесният начин да запомните основните местоимения е както следва:

–  –  –

Формите that, his, her и т.н. се използват в комбинация с opre 2.

делима дума Образува tine, his, hers и др. се използват самостоятелно, тоест без съществително след него:

–  –  –

3. В съвременния английски език няма местоимение you. При обръщение към едно лице или към много лица се използва местоимението you, което се превежда като ти или вие в зависимост от контекста.

–  –  –

nie В този случай друго съществително ги следва с предлога на. хиляди студенти 1учат английски.

Съществителните, които следват числителното, се използват без предлог: три хиляди студенти.

Редните числителни се използват с определителен член, дори ако съществителното, което определят, не е изразено,

–  –  –

На английски, когато се обозначават номера на страници, глави и т.н., обикновено се използват кардинални числа, а не поредни номера, както на руски.

В този случай кардиналното число се поставя след съществителното и съществителното се използва без член:

Отворете книгите си на страница 10.

Прочетете урок първи, част втора, параграф 3.

Годините в датите са означени с първи цифри.

При четене четирицифрено число се разделя на две думи и всяка половина се чете като отделен „IISJyu:

–  –  –

Трябва да се има предвид, че един и същ предлог на английски може да служи за изразяване на няколко значения и съответно се превежда на руски по различни начини.

Такива комбинации от предлози със съществителни имена трябва да бъдат запомнени изцяло в бъдеще:

–  –  –

Други често срещани предлози:

с- с без- без ь- у, около, при; до (определено време), също така посочва автора, средството, причината, източника (роман ь Толстой - роман на Толстой, ь с влак, ь опит - чрез опит и т.н.).

влак за- за.

В английския език много глаголи се комбинират с определени предлози. Те често не съответстват на предлозите на руски език и трябва да бъдат запомнени.

Например:

To look at гледам

Да се ​​надяваш

Някои английски глаголи не изискват предлози, въпреки че на руски се изисква предлог при превода им:

to answer - respond to to enter - enter into Затова в бъдеще обръщайте внимание не само на глагола, но и на това какви предлози се използват с него.

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Избройте лични, притежателни, възвратни и усилвателни местоимения.

2. Как се използва местоимението, две форми на притежателния залог го поставят, съществителни имена и форма за 2-ро лице?

Как се образуват кардиналните и редните числа?

Какви знаци се използват при писане на цифри?

Как се образуват дробите и десетичните знаци?

6. Как се използват редните и кардиналните числа в числа (страници, къщи и т.н.) и дати?

7. Назовете най-често срещаните предлози за място и време; посочете какво основно значение изразяват.

Какво знаете за употребата на глаголи с предлози?8.

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Myday Вчера беше много тежък ден за Дима Ярославцев. Не стана твърде късно и не закуси. Не отиде в колеж и се сети, че е измъкнал моливника си вкъщи. Освен това каза няколко неприятни думи на приятелите си и последните се обидиха .

„Нещастията никога не са сами“, помисли си Андрей, когато се прибра, „денят беше развален“. Не реши да вземе от баща си.

Днес бащата на Дима, Сергей Ясилиевич, стана в седем без четвърт, оправи леглото си. След това се изми, изми зъбите си, облече се и стегна куфара си за работа. „Изми ли си зъбите?“, попита го той син „Да, аз го направих. Аз също съм готов. Хайде да закусим.

Денят беше много добър за Дима. Не беше в колежа навреме и беше готов да отговори на всеки въпрос, зададен от учителя.

Днес имаше часове по математика, руски, английски и физика. Беше много трудно да се учи, защото имаше много нови неща. Но учебниците бяха добри, а задачите ясни. Неговият съученик Илгор не учеше добре математика в училище, така че не разбираше новия материал.

Но учителят търпеливо обясняваше и всички разбраха задачата.

След часовете учениците ходеха на различни групи по интереси. Дима обича компютрите, затова отиде в клуб по програмиране.

Освен него в клуба има десет ученици. Днес темата беше cyc\es. У дома Дима пренаписа една от програмите и вмъкна и цикли там. Програмата започна да работи по-добре.

След клуба Дима се прибра и вечеря. Цялото семейство беше заедно, с изключение на бащата, който все още беше в завода. Те обсъдиха събитията от деня.

След вечерята Дима си почиваше, пишеше домашни, четеше книги от библиотеката на колежа. Тогава негови приятели от колежа му се обадиха и го извикаха на разходка.

Когато се върна, той вечеря, приготви се за следващия ден и си легна.

Този път беше доволен от деня си и реши да го планира внимателно занапред.

Vocabulaгy Active aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack answer ["a:ns;:J] answer pencil-case ["pensl kers] pencil case ask ask quaгtcг l"kw:xt ; :~] тримесечие (с освен в допълнение към общото време) закуска [Ъrekf;:Jst] закуска geаdu l"rctlrl готова четка чиста hemелсг 1п"рлмь;:~ 1 запомняне клас урок, урок; клас уеуготе 1ri:"r :ьт 1 р. и. от gewгite ясен прил. ясен, разбираем; задоволявам и пречиствам

–  –  –

Преведете 1. следните фрази на руски.

Седем без четвърт, пет часа, осем и половина, един сутринта, двайсет без шест, пет без единадесет, десет и тридесет вечерта.

2. Кажете часа на английски.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Отговорете на следните въпроси.

1. Кога обикновено ставаш?

2. Кога започват първите есета в колежа?

3. Кога обядвате?

4. Кога се прибирате след часовете?

5. Кога започваш да си пишеш домашните?

6. Кога си лягаш?

Преведете 4. следните фрази на английски.

Девет и половина, петнадесет минути без шест, два часа сутринта, петнадесет минути без осем, двадесет минути без десет, две минути без четири.

bе5. Колко е часът? Кога ще свърши урокът?

Активен речник

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Днес, готов, клуб, нагоре, освен това, реши, четка, зъб, питам, клас, вечеря, вчера, закуска, помня, молив, казвам, дума, последно, обидя, сам, развалям, четвърт, измивам, пакет, куфар, отговор, философия, трудно, учебник, задача, ясно, математика, материал, обяснете, хоби, пренапишете, вмъкнете, освен, който, все още, обсъждане, събитие, вечеря, доволен, бъдеще.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

2) първото хранене за деня книга, която учи някого по 3) предмет

5) да пиша още веднъж

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Днес, клуб, нагоре, в допълнение, реши, четка, зъб, попитай, клас, обяд, вчера, запомни, молив, кажи, дума, последно, обиди, един, разваляне, четвърт, измиване, опаковка, отговор, философия, задача,математика,обяснете,хобита,освен,обсъдете,вечеря,бъдеще.

4. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Вчера беше много тежък ден _Dima Yaroslavtsev.

2. Не отиде в колеж и си спомни, че е напуснал дома си с молив.

4. Днес бащата на Дима, Сергей Василиевич, получи _ _ четвърт _ седем, оправи леглото си, изми се, изми зъбите си, облече се и опакова куфара си _работа.

5. Не беше _колеж _време и той беше готов да отговори на всеки въпрос, зададен от учителя.

6. Игор не учеше добре математика в училище.

7. Дима обича _компютрите, затова отиде в _клуб по програмиране.

8. Има десет ученици, които го учат.

9. Неговите приятели от колежа му се обадиха и го нарекоха _разходка.

10. Този път той беше доволен _денят си и реши да го планира внимателно _бъдещето.

ГОВОРНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Отговорете на следните въпроси.

1. Обичате ли да ставате рано сутрин?

2. Имате ли време да закусите преди уроците?

3. Имате ли много свободно време?

1. Планирането на деня ви помага ли да разрешите всички проблеми?

2. Какво прави всеки ден от живота ви интересен?

3. Свободно време, прекарано заедно с farnily- вашето преживяване.

–  –  –

В последния урок разгледахме личните, притежателните и възвратните местоимения. Ето други категории местоимения, които също често се срещат в английския език.

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Какви демонстративни местоимения съществуват в английския език?

Как се отнасят те към руските демонстративни местоимения?

Какви въпросителни относителни местоимения съществуват в AN 3.

Английски език? Какво показва името на тази група местоимения?

4. Избройте неопределителни и отрицателни местоимения.

5. В какви типове изречения се употребяват местоименията апу, някой, каквото и да е, никой, нищо?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Моите приятели приятелството означава много ip your litc. Осъзнаваш го напълно, когато си помислиш как можеш да живееш без твоите зърна. В много случаи това е невъобразимо. Ето защо Epglisi1111CJ1 казват: „И f"rieпd ip peеd е friепd ipdeed".

границата между приятели и познати е различна в руската и английската култура: Русия често казва, че близките приятели са многобройни. Имате възможност от опит до трима истински приятели, с които смятате, че споделяте всичките си проблеми. Всички останали са само тези, с които отделяте свободно време или обсъждате рецепти за нови популярни филми.

Докато Epglishmeп смята, че човекът, с когото сте в добри отношения, е вашият приятел. Гледката на Америка за приятелството е по-преувеличена.

Но, както знаете, "So mapy couptries, so mapy customs." Evp friepdship is differentept ip differentept coupletries...

Що се отнася до мен, всичките ми приятели и познати са разделени на три различни групи. Първо, има такива, които познавам от много дълго време, понякога дори преди училище. Тези friepd не са на място, но моят най-добър friepd сред тях. На второ място, има моите училищни приятели. Бяхме заедно толкова много години, че имаме много ip commop. Този факт ни вълнува. И накрая, има моите приятели от колежа. Познаваме се от кратко време, но все пак сме приятели, защото интересите ни са сходни.

За всеки човек класификацията може да е различна. Тъй като баща ми е служил в армията, той е имал приятели там. Те са от всички краища на нашата страна! Това, което ни прави по-строги, е приятелството!

Бих искал да говоря за моя най-близък приятел. Името му е Сергей. Познаваме се от ранна детска възраст. Когато бяхме момчета, ходехме заедно в страната, играехме на тепи, плувахме по реката и се забавлявахме. Учихме в едно и също училище и си помагахме с домашните.

Whep 1 беше тийнейджър, 1 имаше проблеми и куестове без отговори и 1 винаги се обръщаше към Сергей за помощ. 1 също го подкрепи, той го нахрани.

Сега не се виждаме толкова често, защото не учим заедно.

Но все още сме много добри приятели, които никога няма да се предадат един друг.

Активен речник

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Осъзнавам, unimaginañle, наистина, граница, между, многобройни, само, вярно, доверявам (в), споделям, trouèle, обсъждам, скорошни новини, докато, всеки, условия, преувеличавам, обичай, подразделяне, сред, служи в армията, предател , поддържа.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) истински или правилни; разказване на това, което действително съществува или се е случило

2) да се раздели отново на по-малки части

3) да навредите, когато някой очаква вашата подкрепа

4) да накараш нещо да изглежда по-голямо, по-добро или по-лошо, отколкото е в действителност

5) да говоря с някого за нещо

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Предателство, дори, подкрепа, неприятности, първо, друго, някой, тийнейджър, невъобразимо, приятелство, познанство, сред, силен

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

Не е надежден приятел. Никога не ме прави.

Когато Джейн каза, че филмът е популярен, тя _малко.

3. Рисувахте ли много във вашия _?

4. Той е толкова мил, винаги _аз и _своето преживяване.

5. Чували ли сте _новините "?

Виждам, че си в беда. Харесваш ли ми _?

7. _на тази нация ли е да ставаш карли наскоро?

1. Има грешки в диктовката ви.

2. Не наистина, но добър приятел?

3. Джак разбра, че закъснява за урока.

4. Последната информация за него беше, че е закъснял.

5. Не даде парите си, тъй като бях в трудна ситуация.

6. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Англичаните казват: „A friend _need is a friend indeed.”

2. Мога да се доверя на _всички мои приятели.

3. Познавате ли се от дълго време?

4. Когато бяхме момчета, ходехме в страната заедно, играехме тенис, плувахме по реката и се забавлявахме.

5. Обикновено човек има само _един _трима истински приятели.

6. Имате ли добри отношения с братовчед си?

7. _знаете ли, Земята се върти (върти) около Слънцето.

Превод Искам да ви разкажа за моя приятел. Казва се Виктор. Познаваме се от ученическите години. Като дете често ходехме заедно (на кино), ходехме на кино и плувахме.

Когато бях тийнейджър, Викгор беше готов да отговори на всичките ми въпроси за живота. Сега сме в колеж и все още сме най-добри приятели.

Приятелството означава много в живота ми.

ГОВОРНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Авторът смята ли, че приятелството означава много в живота ви?

2. Каква е границата между приятели и познати в руската култура?

3. Къде е тази граница в английската култура?

4. На колко групи приятели разделя авторът?

5. Първата група голяма ли е?

6. Защо авторът има много общо с втората група приятели?

7. Какво казва авторът за своите приятели от колежа?

8. Защо авторът споменава баща си?

9. Откога авторът познава най-добрия си приятел?

10. Виждат ли се много често сега?

2. Използвайте ги, за да преразкажете текста.

–  –  –

Ако подчиненото изречение е условно изречение, принадлежащо към типа малко вероятно или нереализирано (вж.

раздел Условни изречения):

–  –  –

Непряката реч, за разлика от пряката, предава не самите думи на говорещия, а тяхното съдържание.

За да конструирате правилно изречение с непряка реч, трябва да знаете три основни случая, които възникват при превода на пряка реч в непряка реч:

съобщение (Той каза, съобщи и т.н., че...);

Въпрос (Той попита, искаше да знае, попита и т.н.);

Искане или заповед (Той поиска, заповяда, заповяда и т.н....).

Преходът от пряка към непряка реч се извършва по следния начин:

–  –  –

От гледна точка на правилата за превод в непряка реч всички въпроси могат да бъдат разделени на две групи.

Въпрос без въпросителна дума: използват се съюзи, ако или приблизително съответстващи на частицата дали на руски.

дали, Пряка реч: Не се пита: „Идеш ли там?“ попита дали са там.

Непряка реч: Тук не се прилага директен словоред (субектът е преди сказуемото), както и законът за съгласие по време.

Въпрос с въпросителна дума: в този случай ролята на свързващ елемент ще играе самата въпросителна дума. Тук също важи директният словоред и законът за съгласие по време.

попита: "Кога отиваш там?" Пряка реч: Не Непряка реч: Не е попитано кога са били там.

3. Молба или заповед Тъй като инфинитивът (неопределена форма на глагола) се използва в повелително наклонение, тук няма съгласие на времената.

–  –  –

В отрицателна форма:

Пряка реч: Не им каза: „Не ходете там“.

Непряка реч: Не им казах да не ходят там.

Ако времето и мястото, посочени в пряката реч, са се променили по време на прехода към непряка реч, тогава се извършва следната замяна с речта на място и време, както и демонстративни местоимения.

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Какво е правилото за координиране на времената?

Кои времеви форми се използват при съгласуване на времена за 2.

изрази на едновременно, предишно и бъдещо действие?

В какви случаи не се използва Form 3. Past Peifect?

Как се изгражда непряката реч при предаване на съобщение, въпрос, молба 4.

би или поръчка?

Как непряката реч влияе на словореда в предлога?

Как се променят наречията за място и време в непряка реч, както и 6.

показателни местоимения?

7. В какви случаи не се подменят?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Гости Има много празници през годината. Но освен национални има и семейни. Ако някой от семейството ви има рожден ден, имен ден или годишнина от сватбата, tbls е точно времето, когато той получава куестове и има парти, за да отпразнувате този празник заедно. Вашите приятели също могат да ви поканят на един от тези поводи. Отиването на парти в Русия е свързано с храна, подаръци, поздравителни картички и поздравления.

Когато ви предстои парти, това е моментът да подредите партито.Това включва лъскане на пода, прахосмукачка на килимите и почистване на мебелите.В някои случаи трябва да украсите апартамента.

Тогава трябва да помислите за поканата на гости. Това може да стане по телефона или покана. Има и други начини. Поканата може да бъде приета или отказана. (Ако вие сте поканените и искате да откажете покана, трябва да го направите много учтиво и тактично.) В деня преди партито е време да отидете до супермаркета и да купите всички необходими продукти за готвене Този ден можете също да започнете да готвите нещо.

На следващия ден всичко трябва да е готово и партито започва. Гостите пържат, подаряват домакините, а след това идва време за хапване и забавления!

Когато партито свърши, трябва да измиете чиниите. Но вие не сте мрачни, защото знаете, че сте имали страхотен ден!

–  –  –

писмо, гост, тактичен, учтив.

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Ан има _днес. Тя е на 10 години - това е нейното _. Тя има_ днес. Тя _ всичките си приятели на това парти. В 5 часа гостите тук и _нея на нейния рожден ден.

2. 9-ти Мау е национален _. През 2010 г. отбелязахме 65-та _ от победата във Великата отечествена война. 1 _ този празник с този прадядо: той е ветеран.

3. Когато _ви докарам на парти, можете _или _тази покана.

5. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активния речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

Първи март за тях означава началото на пролетта.

1 я поканих на кино, но тя каза Не.

Да отидеш на пикник означава много неща.

Учителят добави ли ви към списък с хора, които отиват на екскурзия 4.

5. Брат ми има добри обноски.

6. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Има много празници в годината.

2. Ако имате парти, просто подредете _a root.

3. Можете да поканите куестове _по телефона или _писмо с покана.

4. Куестовете и раздаването на подаръци на домакина.

5. Когато партито е __, трябва да се измиеш.

6. Денят _партито е време да отидете до супермаркета.

7. Някой от вашето семейство има ли годишнина?

Преведете 7. следния текст на английски.

Вчера беше рожденият ден на Питър. Стана на годинка. Той покани много приятели в дома си и всички празнуваха заедно. Някои приятели не можаха да дойдат и отказаха поканата, но тъй като Петя е учтив и тактичен, той не се обиди. Беше прекрасен ден!

–  –  –

не на руски), частицата се поставя след подлога и в съкратена форма се слива със спомагателния глагол (за съкращения вж.

раздел Въпросителни и отрицателни изречения):

–  –  –

Някои глаголи в английския език могат да имат както пряко допълнение, така и косвено допълнение след тях.

Например: даване на нещо (пряко допълнение) на някого (непряко допълнение):

На учениците подарихме книга.

Дадохме книгата на учениците.

Много от тези глаголи могат да образуват две конструкции в пасив: директен пасив (директното допълнение става субект) и непряко (непрякото допълнение става субект):

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Как се образува страдателният залог?

Как се образува въпросителната му форма? Въз основа на горното 2.

blitzes и правила пишат всички времеви форми.

3. Как се образува отрицателната му форма? Въз основа на дадените таблица и правила напишете и всички времеви форми.

4. Как пасивът изразява извършителя (или движещата сила) и инструмента, с който се извършва действието?

Какво е пряка и непряка отговорност? Какви глаголи могат да се образуват 5.

трябва ли да използваме и двете конструкции?

Как се формира страдателния залог с глаголи, които изискват предлог 6.

7. Как са пасивните конструкции с формалното местоимение, ако се превеждат на руски?

8. Какви временни форми не се използват в пасивния залог и какви форми ги заместват?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

College Mu Бих искал да ви кажа за моята колекция.

Това е хубава двуетажна сграда в централната част на града. Не е много нов, но е хубав и удобен. 1 учи тук Гог първата година.

На първия етаж на сградата има зала, гардеробна, столова, физкултурен салон и няколко класа. На втория етаж има директорски кабинет, компютърни класове и лаборатории, голяма концертна зала, библиотека и читалня.

Когато отивам в колеж, избърсвам краката си, свалям това палто и отивам в съблекалнята. След това 1 отидете на заглавието, което също е в залата. Хубаво е да дойдете в класната стая преди звънеца.

След няколко часа отивам в столовата и закусвам. Не харесвам много нашата столова, затова вземете и храна със себе си.

Любимите ми предмети в колежа са физика, ИТ и английски език. По време на междучасията обичам да говоря с тези приятели, да чета колежански вестник.

Нашият колеж е не само мястото, където учим, но и мястото

където оставаме след часовете, за да участваме в клубове. Нашият колеж е много зелен:

има цветя на всеки перваз на прозореца. Освен това е много чисто. Когато тези приятели, които учат в други колежи, идват на това място, те са изненадани

когато видят, че всичко е наред. Но 1"11 разкрива тайната:

това е територията не само на управителния съвет на колежа, но и на студентите - защото това е нашият втори дом и ние трябва да поемем сагата за него.

Животът в колежа е труден, но знам, че е възнаграждаващ! Ето защо знам, че утре 1"11 ела тук отново!

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Зала, столова, гардеробна, двуетажна, комфортна, фитнес зала, лаборатория, зала за четене, разписание, звънец, за звънене и любим предмет и почивка, разговор, вестник, престой, клуб, цвете, прозорец- перваза, чистота, ред.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

Бу място, където можете да оставите палта и чанти, докато сте на посещение а 1) съставяне на списък с часовете, когато се провеждат училищните занятия 2) място, оборудвано за гимнастика 3) стая, оборудвана за научна работа 4)

5) приятен за използване; свободен от притеснение

6) нещо, което се изучава група от хора, които се срещат заедно, защото се интересуват от 7) същото нещо кратка почивка от работа 8)

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Двуетажен, удобен, любим, чист, читалня, трапезария, лаборатория, фитнес, ваканция, предмет, график, перваз на прозореца, композирайте, говорете.

–  –  –

1. Погледнете плана на текста, който сте прочели. Изреченията са в грешен ред. Поставете ги правилно.

Следкласни дейности

Посещение на столовата

Груповият етаж на колежа - любими класове в колежа

Зелен и чист колеж

Влизане в колежа

Екстериорът на колежа

Първият етаж на колежа

Възнаграждаващ живот в колежа

2. Запишете плана от 1 в учебната си тетрадка. Използвайте плана, за да преразкажете текста.

3. Използвайте плана, за да говорите за собствения си колеж. Можете да добавяте и премахвате някои елементи.

4. Говорете за колежа така, както искате да го видите. Има ли много да се направи?

5. Обсъдете следните задачи.

1. Съгласни ли сте, че колежът е вашият втори дом.

2. Места за почивка в колежа.

3. Колежни лаборатории.

6. Направете екскурзия из колежа на английски за съучениците си. Нека всеки от групата е водач.

7. Съставете диалог на една от следните теми.

1. Двама ученици обсъждат кой е любимият им урок.

2. Двама студенти обсъждат разписанието си и казват какво не им харесва в него.

3. Двама студенти споделят впечатленията си от новата лаборатория на колежа.

–  –  –

Инфинитивът заедно със съществително или лично местоимение може да действа като един ред от изречение, т.нар. (Complex Object).

моето сложно допълнение Общата формула за такова допълнение може, когато задавате въпрос, да бъде условно представена по следния начин:

–  –  –

След глаголи, изразяващи физическо възприятие: to see, to hear, to feel, to watch и др. След тези глаголи не се използва частицата to с инфинитив:

–  –  –

Наред със сложен обект може да се използва така нареченият сложен субект (The Comp/ex Sibject). Ако съществително или местоимение от сложен обект стане субект и изречението премине в страдателен залог, тогава частицата to~ винаги се добавя към инфинитив, дори към инфинитив на глаголи за възприятие, след което в сложния обект частици

не се изисква:

–  –  –

Разликата между сложен обект с причастие и инфинитивна фраза е, че причастието в сложен обект изразява процес, а инфинитивът просто изразява факта на действие:

–  –  –

Тази фраза, като правило, се състои от съществително с причастие. Причастието може да има различни форми (пасивен, перфектен и т.н., вж

Раздел за причастия):

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

1. Как се образува сложно допълнение с инфинитив?

2. В какви случаи се използва?

3. Кога не се употребява частица в сложно име с инфинитив?

4. Как се образуват пасивни конструкции с инфинитив?

5. Каква е разликата между сложно допълнение с причастие и сложно допълнение с инфинитив?

6. Как обикновено се превежда независима причастна фраза на руски?

7. В какви форми може да се появи причастието в него?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Пътуване В днешно време хората пътуват много. Транспортните средства са многобройни и често имаме голям избор.

Преди много хиляди години не е било така. Първо, хората са пътували пеша. Това е най-старият и най-естественият начин за пътуване!

Човекът също се чувства добре във вода. Но, разбира се, плуването не се използва като средство за пътуване. И все пак водните пътища вероятно са били първите „пътища“, за които са измислени транспортните средства: салове, лодки и кораби. След това корабите влязоха в моретата, но плаваха дълго време по крайбрежието, докато човекът се научи да се движи, гледайки звездите.

Едно от най-великите изобретения на човечеството е колелото. С негова помощ се появиха каруци, микробуси, файтони, автомобили и автобуси. Това изобретение беше пробив в историята на транспорта.

Друго изобретение беше парната машина. Това е основната причина за индустриалната революция през 19 век. Също така помогна за създаването на влакове. В края на 19-ти век голяма мрежа от железопътни линии покрива нашата планета.

След това дойде ерата на самолетите. Човекът най-сетне завладя въздуха - мечтата, изразена още в митовете на Древна Гърция, се сбъдна! Когато жироскопът беше изобретен, летенето стана много по-безопасно и по-бързо.

Какви са основните характеристики на различните средства за пътуване? Пътуването по въздух, разбира се, е най-бързото и най-удобното, но понякога не е най-евтиното, а контролът за безопасност е много уморителен.

Пътуването с влак е добро, защото можете да видите провинцията и да пътувате много удобно. За разлика от летищата, железопътните гари често са в центъра на града. Но пътуването с влак често отнема много време, особено в Русия, а вие сте много близо до вашите спътници.

Пътуващият автобус има повече недостатъци: автобусите не са толкова бързи като самолетите и не са толкова удобни, колкото повечето влакове. Но ако пътувате до страната, това е най-добрият избор!

Пътуването с кола също е добър избор, тъй като можете да започнете по всяко време и да отидете на всяко място. Вие сте ограничени само от качеството на пътя.

Така че съществуват много начини за пътуване. Вероятно през следващите десетилетия ще се появят още. Успех в избора!

Активна лексика ago [~·g~u] преди съществува съществува летище ["e~p::t] летище експрес срещу vyraДревна Гърция ["eshf~nt gri:s] Да остарея, n. експресен

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Пътуване, транспорт, избор, вероятно, основен, век, край, преди, пеша, естествено, усещане, воден път, докато, навигация, звезда, изобретение, човечеството, колело, история, парен двигател, причина, индустриална революция, мрежа, планета , ера, завладяване, мечта, експрес, жироскоп, бърз, функция, безопасност, уморителен, провинция, комфортен, пътник, недостатък, бърз, лимит, качество, съществува, десетилетие.

2. Запишете всички транспортни средства от текста и списъка с думи.

А. С повърхностите, по които се движат:

море - река - път - железница - небе

Б. С местата, на които спират:

гара - автогара - летище - пристанище

C. С процеса на преместване:

jlying - плаване - шофиране (отиване) D. С времето, когато са се появили.

3. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) устройство, използвано в навигацията, което се поддържа стабилно поради тежко колело, което се върти вътре в него

2) период от сто години

3) някой, който пътува Бу обществен транспорт, направено за кратко време 4) голямо превозно средство за превоз на пътници, задвижвано Бу бензин 5)

6) успоредните метални линии, по които влаковете пътуват на място, където самолетите кацат и излитат 7)

8) последната част от нещо и период от десет години 9)

10) нещо измислено

4. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Парна машина, индустриална революция, пеша, воден път, преди, съществува, появява се, десетилетие, век, експрес, изобретение, пътник, гара, планета, звезда, човечество, летище, усещане, главна, мрежа, транспорт, бързо, качество.

5. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1) Най-здравословният начин за пътуване е на _.

2) Модемните влакове са много __, но първите бяха много бавни.

Тази кола е на 40 години, но все още работи добре. Това е добро_.

3) Ако искате да _Бу тренирате, трябва да отидете до _ _.

5) През кой век е бил телефонът _?

а) 6 Съставете свои собствени изречения, като използвате активния речник.

б) Преведете изреченията си на руски. Прочетете ги на глас и оставете вашите съотборници да ги преведат обратно на английски.

7. Запишете всички транспортни средства от текста и от списъка с думи всички думи, които обозначават транспортни средства. Разделете ги на две групи.

1. Транспортно средство, с което сте пътували поне веднъж.

2. Транспортно средство, с което никога не сте пътували.

8. Групова работа. Всеки ученик назовава мястото, където е роден.

Други предлагат на учениците различни транспортни средства, за да отидат до там.

Не избирайте най-добрия отговор.

–  –  –

ГОВОРНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Транспортните средства в днешно време и gs Jшmcrous, нали?

2. Кой е най-естественият начин за travclipg?

3. Според автора водните пътища ли са били първите пътища, за които са били поканени mcш1s на транспорта?

4. Колелото беше едно от най-великите изобретения на mapkind, нали?

Какво се основава на това изобретение?

5. Каква е основната причина за индустриалната революция през 19 век?

6. Защо първите самолети не са били съвсем безопасни?

7. Кой е най-бързият начин за пътуване?

8. Какво казва авторът за пътуването с влак?

9. Пътуването с автобус повече или по-малко удобно ли е от пътуването с влак?

10. Ако пътувате с кола, не сте ограничени от времето, нали?

2. Използвайте въпросите за преразказ на текста.

3. Кой е любимият ви начин на пътуване? Използвайте аргументи от текста, за да докажете своята гледна точка. Добавете свои собствени аргументи.

4. Обсъдете следните проблеми.

1. Трудности при пътуване (митници, език, цени и т.н.)

2. Най-добрият тип градски транспорт.

3. Интересни места по света за разглеждане и изследване.

5. Съставете диалог по следните теми.

1. Двама студенти планират пътуване в чужбина и избират какъв транспорт да вземат.

2. Туристически агент разговаря с клиент и предлага различни обиколки. Клиентът не обича да пътува със самолет.

3. Съпругът и съпругата пристигат на жп гарата в родния си град.

Те виждат автобус и няколко таксита и решават какъв транспорт да вземат.

–  –  –

2. Представете си, че сте туристически агент, който пише брошура. Трябва да похвалите пътуващия автобус. Напишете няколко изречения за това.

3. Напишете есе на една от следните теми.

1. Най-дългото ми пътуване.

2. Най-добрият начин да прекарате лятната си ваканция.

3. Най-добрият начин за пътуване е с велосипед (пеша, с кола...)

–  –  –

В живота често има нужда да се предават различни условия (ако, ако и т.н.). Този тип изречения заслужава специално внимание, тъй като има различна структура от другите утвърдителни сложни изречения.

–  –  –

Изречения, изразяващи свръхестественост или нереализираност 3.

без условие в миналото. В тях Past Peifect се използва в подчиненото изречение, а в главното Fitire Peifect-ip-the-Past (т.е. в Fitire Peifect главата и ще се променят съответно на should и would).

Ако беше задушил вчера, трябваше да започнем работата.

Fitire Peifect-ip-the-Past Past Peifect Ако беше дошъл вчера, щяхме да започнем работа.

–  –  –

Ако той вече беше там, и ние щяхме да отидем там.

В допълнение към съюза ако, подчинените условни изречения могат, освен ако (ако не), при условие (това), да се свържат с главния съюз със съюзите предоставяне (това), оп условие (че) (при условие, че, при условие, че), в случай (това) (в случай, ако), предполагайки (че), предполагам (че) (ако, ако приемем).

–  –  –

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Спорт Най-здравословният начин на живот за човек е постоянното движение и упражнения.

Когато тренировката спре, бързо се появяват заболявания. Но тези, които не забравят за спорта, имат щастлив и здравословен живот.

Необходимо е да се прави разлика между аматьорския и професионалния спорт.

Най-важната разлика е, че професионалните спортисти, от една страна, се опитват да побеждават, да чупят рекорди и да постигат големи резултати, защото това им носи слава, слава и търговски успех. Аматьорите спортисти, от друга страна, спортуват, за да са здрави и да се чувстват добре, а не за да имат спортна кариера.

Един от най-простите и древни спортове е бягането. Това е упражнение, което не ви прави по-силен (така че мускулите ви не стават по-дебели), но ви прави по-устойчиви на стрес. Този спорт, както много други, подобрява здравето и дори лекува някои заболявания.

Ако сте любител, вероятно предпочитате джогинг пред бягане. Джогингът е като бягане, но тук скоростта не е толкова важна. Джогингът е популярен в западните страни. Хората тичат по няколко километра на ден и го намират за много здравословно. Лекарите обаче смятат, че джогингът над двадесет километра седмично може да бъде вреден за ставите.

В този случай най-доброто решение е карането на ски. Карането на ски е много добър зимен спорт. В този вид спорт се разделят два основни вида ски: планински ски и ски бягане. Когато руснаците казват ски, те имат предвид ски бягане. Но англичаните имат предвид планински ски. И двата вида спорт са популярни, но за да се спуснете по ски пистите е необходим повече професионализъм.

Освен тези видове спорт, има игри. Всеки знае игри като футбол, волейбол, баскетбол, хокей, тенис и други.

Всеки ги знае и е играл поне една от тези игри. В някои от тях участват само двама играчи (тенис), в други- и отбор от няколко играчи. Тези игри подобряват скоростта на реакцията, способността за бързо вземане на решения и координацията. Те са популярни сред децата, които следват по-големите спортисти и искат да ги харесат.

Спортът е толкова важен за нас, че уроците по физическо възпитание са включени в училищни, колежни и университетски програми. Освен това има специални училища, които подготвят спортисти по футбол, треньори и олимпийски шампиони.

Активен речник

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Спорт, спортист, джогинг, игра, упражнение, аматьор, важен, болест, професионалист, километър, планина, ски бягане, играч, постоянно, движение, бързо, необходимо, разграничаване, разлика, победа, да счупиш рекорд, да постигнеш, слава, слава, търговски успех, кариера, мускул, устойчив, стрес, подобрявам, предпочитам, скорост, westem, да бягам, вреден, става, решение, ски писта, футбол, волейбол, баскетбол, хокей, отбор, скорост, реакция, способност , решение, координация, физическа подготовка, олимпийски шампион.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) нещо, което можете да играете, обикновено с правила

2) от или по отношение на запад действие или чувство, причинено от друго лице или нещо 3) най-добрият човек в спорт или състезание 4)

5) да се справите по-добре от опонентите си в игра, игра на открито, играна от два отбора с извити пръчки и 6) малък твърд цилиндър

7) отборна игра, в която играчите се опитват да хвърлят топка през обръч, фиксиран на три метра над земята

8) игра, играна от два отбора, които се опитват да ритнат напомпана топка във вратата на своя противник

9) много висок хълм

10) някой, който прави нещо, защото го харесва, без да му се плаща за това

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Джогинг, игра, аматьор, важен, успех, счупи рекорд, решение, хокей, възможност, разграничи.

4. Дайте антоними от активния речник на следните думи.

Аматьор, бавно, губене, полезен, неспособност, маловажен.

5. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Спортистът искаше да _, затова избяга много бързо. Не спечели и стана __. Но беше много уморен, защото беше тичал две _.

Запис. Само най-добрите могат да го направят.

2. Много е трудно Всеки футболист трябва да се натоварва.

4. _Зенит спечели _мача вчера.

9-ти Мау е _дата в нашата история.

Ако отидете да вдигате тежести, станете по-големи 6.

и така ставаш по-силен.

7. Често ли имате _ _ уроци?

6. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо. Опитайте се да използвате една дума.

1. На това състезание ath/ete Pctrov беше най-добрият.

2. Пушенето далеч не е добро за здравето на прането.

3. Спортистът тренира много добре и резултатът му се подобри.

4. Обичате ли да бягате в thc морфин?

5. Нямаме уроци по репетиция в понеделник.

7. Вмъкнете предлози и следсловни наречия.

1. _ от една страна, професионалните спортисти се опитват да печелят и да чупят рекорди. Аматьорите спортисти, _от друга страна, спортуват, за да са здрави и да се чувстват добре.

2. Футболът и тенисът са много популярни _деца.

3. Игрите подобряват скоростта _ реакцията и способността за вземане на бързи решения.

4. Защо спортът е толкова важен?

5. В такива игри _ футбол, баскетбол и хокей участват повече от двама играчи.

–  –  –

1. Момиче убеждава свой съученик да отиде на плуване.

2. Две момчета обсъждат последния футболен мач.

3. Ученик отговаря на въпроси на съучениците си за необичаен вид спорт.

ПИСМЕНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Представете си, че сте журналист. Напишете доклад за последното местно спортно състезание.

2. Напишете есе на една от следните теми. Използвайте ресурси на Intemet, ако е необходимо.

1. Професионален спорт: различни гледни точки.

2. Международните спортни състезания и тяхната роля за обединяването на различните нации.

3. Пиер дьо Кубертен и неговата дейност.

–  –  –

Сложните изречения се състоят от главно изречение (The Claise) и едно или повече главни подчинени изречения (The Sibordinate Clauses).

Подчинено изречение може да бъде прикрепено към главното изречение с помощта на подчинени съюзи that (че), ако (ако), hecause (защото) и т.н. или съюзни думи кой (чийто), чийто (чий), (когато), (къде, къде) и др. Възможно е и съединяване на изречения без съюз, когато къде.

–  –  –

В подчинените изречения на целта може да се използва и Sibjipctive Mood (вижте раздел Subjunctive Mood), обикновено lest. След съюза lest глаголът се използва в утвърдително със съюзна форма, тъй като в английското изречение има само едно lest, което е отрицание, а самият съюз е отрицателен.

–  –  –

Ако действието на подчиненото изречение предшества действието на главното, тогава както за глагола to е, така и за всички останали се използва Past Peifect форма на показателното настроение в значението на подлога.

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

л. На какви видове се делят сложните изречения?

2. Как се образува сложното изречение?

Как се образува сложно изречение?

Кои са основните видове подчинени изречения?

На какви въпроси отговарят?

Какво означава подчинителното настроение?

7. Как се образуват основните форми на подчинителното настроение?

Какви видове подчинени изречения използват подлог 8.

настроение?

9. В какви случаи се използва подлогът за минало време на глагола е? Каква форма приемат другите глаголи в тези to случаи?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Здраве Много философи са казвали мъдри неща за здравето - колко е важно то за всеки човек и че загубеното не може да бъде възстановено. Ако човек яде лоша храна, пуши или пие алкохол - това съсипва здравето му и го" много е добре, ако има време да спре и да помисли.

Всъщност здравето е нещо, което е дадено на много от нас от раждането. Но само активният живот и доброто хранене могат да ни помогнат да останем здрави възможно най-дълго.

Първият аспект на доброто здраве е здравословното хранене. Храната, която ядете, ви дава енергия, витамини и фибри. А ако е джънк фууд – носи излишни килограми и проблеми със здравето.

Вторият аспект на доброто здраве са спортът и упражненията. Лекарите препоръчват да се използват стълбите, вместо да се качват на асансьор, а през междучасията в училище и колеж да се ходи пеша, но да не седи на едно и също място. Има работници, които трябва да седят на работното време, но след това имат проблеми с бъбреците, което е много сериозно.

Какви са другите приноси за доброто здраве? или, разбира се, това е липсата на лоши навици. Но това е и вашето отношение към живота. Ако сте пълни с енергия, оптимизъм и добро сърце, животът ви ще бъде добър. Но ако винаги си ядосан, ако ти е трудно да сдържаш нервите си - значи проблемите са на прага.

В крайна сметка всичко зависи от нас. Начинът на живот е начин, който води до щастлив и здравословен живот или до медицински проблеми. Най-важното е да имаме и картата, която ни показва правилния път.

–  –  –

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Лошо, аспект, енергия, философ, възстановяване, пушене, съсипване, раждане, активно, хранене, възможно, диета, яде, витамин, фибри, боклук, допълнително, тегло, препоръчвам, стълби, вместо, асансьор, бъбреци, принос, отсъствие, навик, отношение, оптимизъм, добро сърце, ядосан, темперамент, праг, зависи, начин на живот, медицински, карта, шоу.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) способността да се правят неща

2) всяко от няколко вещества, които присъстват в някои продукти и които са ви необходими, за да сте здрави

3) няколко стъпала, които ви отвеждат от един етаж на друг в сградата

4) очакване нещата да се развият добре

5) дъска или камък под вратата на сграда

6) два органа в нашето тяло, които премахват отпадъчните продукти от кръвта

7) мярката за това колко си тежък

8) нещо, което правите, без да се притеснявате, защото сте го правили толкова често

9) нещо, което даваш

10) да кажеш, че нещо е добро или подходящо.

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Лошо, възстановяване, философ, пушене, възможно, допълнително, асансьор, отношение, разположение, карта, унищожаване, диета, заедно, отсъствие, доброта, зависи, шоу, раждане, активно, хранене, яде, фибри, по-ниско (за храната), ядосан, начин на живот, медицински.

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Нашето здраве често е свързано с екологията.

2. През пролетта на тялото ни липсват минерали, необходими за живота ни.

3. Променете своя 1_ или ще развалите своя _ след няколко години!

4. Не е много активен: той отива на работа с колело и винаги използва _ вместо стълбите.

5. Ако ядете много, ще спечелите _.

5. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

Не 1. яде балансирана храна, затова е толкова слаб.

3. Не се препоръчва да гледате този филм.

4. И детето трябва да има добро хранене от първите дни на живота си.

Ipsert prepositiops 6. или следглаголни наречия.

1. Лекарите препоръчват да се използват стълбите вместо _изкачване с асансьор и да се ходи _през почивката _училище и колеж.

2. Има работници, които трябва да седят _на масата с часове, но след това имат сериозни проблеми _здравето им.

3. Вашето отношение _животът също е коптрихуция _добро здраве.

4. Здравето ни зависи до голяма степен от това как ядем lшhits.

7. текстът на английски език.

Trapslate followupg Петя започна да учи по-зле от обикновено. реши, че трябва да спортува повече и да отслабне. Това е много полезно за него, но не достатъчно. Тогава той реши да купи витамини, тъй като пресните плодове и зеленчуци бяха още далеч. И накрая той се зае с ученето и се опита да навакса. Витамините му помогнаха много.

–  –  –

7. Съставете диалог според една от следните ситуации.

1. Двама ученици обсъждат лошите ефекти от тютюнопушенето върху нашето тяло.

2. Ученик пита своя нов приятел какви спортове той (или тя) обича.

–  –  –

Напишете есе по една от следните теми.

1. Здравословен живот – лесно е!

2. Спортуването е любимото ми занимание.

3. Бъдете учтиви, честни и толерантни - и ще бъдете здрави.

–  –  –

Модалните глаголи са онези глаголи, които сами по себе си не изразяват действие или състояние, но установяват връзка между субекта и действието или състоянието, изразени от инфинитив на друг глагол.

Модалните глаголи изразяват възможността, способността, необходимостта, желателността за извършване на действие.

Сравнете на руски:

–  –  –

Дали тя пее?

Може ли тя да пее?

Трябваше ли да пее?

В отрицателна форма частицата t се поставя непосредствено след модалния глагол. Глаголът sap с частицата pot се пише слято: Not sappot do it.

В разговорната реч могат да се използват съкратени отрицателни форми:

–  –  –

Глаголът sap означава физическа или умствена способност, способност за извършване на действие. Обикновено се превежда на руски с думите може би, възможно и т.н. (в отрицателна форма с думите не може, не може и т.н.).

–  –  –

Тоест изразява повече действителната, еднократна възможност за може (изведнъж ще направи нещо), а по-скоро общата възможност, теоретичната способност да направи нещо.

В комбинация с перфектните форми на инфинитив глаголът може да изразява предположение (също с оттенък на съмнение, несигурност) по отношение на миналото време:

–  –  –

must също може да бъде глагол, изразяващ вероятност и преведен на руски с думите трябва да бъде, вероятно.

Това изразява много по-силна увереност от глагола tau:

–  –  –

В комбинация с перфектния инфинитив този глагол се използва във връзка с миналото време и означава, че не е имало нужда да се извършват действия:

–  –  –

КОНТРОЛНИ ВЪПРОСИ

Какви глаголи се наричат ​​модални?

Какви модални глаголи има в английския?

3. Каква е разликата между модалните глаголи и обикновените глаголни форми в образуването?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Правила за телефонен разговор Когато говорите по телефона, е важно да знаете някои прости, но много полезни правила, които правят комуникацията ви успешна.

Преди всичко трябва да поздравите слушателя си с Добро утро, Добър ден или Добър вечер. Ако това не е човек, с когото искате да говорите, моля, помолете да се обадите на този, който искате, като използвате учтив израз. Но ако се случи, че сте набрали грешен номер, тогава трябва да се извините.

Винаги, когато се обаждате на някого, попитайте дали човекът, с когото говорите, има достатъчно време за вас. Mauble не е така.

Не говорете твърде дълго.Дългият разговор често е просто бърборене, нищо друго.Никога не забравяйте защо наистина звъните.

Но въпросите, които са много важни, трябва да бъдат обсъдени лично. Много информация се предава от нашите жестове, но много често изглежда не го осъзнаваме.

Дори ако събеседникът ви е груб с вас, не трябва да отговаряте.

Придържайте емоциите си към себе си, дори ако ви е трудно.

Следвайки тези правила, вие говорите по телефона толкова естествено, колкото и лично. Телефонът е страхотно изобретение, той обединява хората, но трябва да се използва внимателно, за да не ги разделя.

–  –  –

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Разговор, питам, просто, общуване, успешно, страхотно, слушател, изразяване, случва се, набиране, погрешно, когато, обадете се, дали може би, просто, бърборене, въпрос (n), предаване, жест, изглежда, събеседник, груб, емоция, следващ, отделен.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) лицето, с което говорите

2) някой, който слуша

3) да приветстваме някого, когато hejshe пристигне

4) не е честно или морално правилно; incopect

5) да отнеме нещо или хора от други неща или хора

6) силно чувство в ума ви, като любов или страх

7) говорене бързо, глупаво или твърде много

8) има успех

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Разговор, общуване, изразяване, жест, действие, питане, случване, набиране, обаждане, предаване, изглежда, просто, когато, може би, не повече от.

4. Вмъкнете речника на текста в следните изречения.

1. Когато Джак разбра, че е сгрешил _, той _. Отговаря, че всичко е наред.

2. Не можах да се свържа (да се свържа) в продължение на половин час Важен разговор ли беше или просто _?

3. "Какво искате да купите?" _продавачката в магазина.

4. Диск-жокеят го поздрави _използвайки учтиво _и обяви, че много интересна програма ще бъде _след половин минута.

5. Майката дава на детето си да разбере, че трябва да мълчи.

5. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

1. „Отговорът ви е неправилен“, каза учителят.

2. Проектът му имаше голям успех.

3. Децата са разделени през 2009 г. и са се запознали едва миналата година.

4. Говорете с нея само с учтиви фрази. Тя е много строга.

5. Вероятно е прав, но трябва да го проверим.

6. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Ако не отговаряте на човека, с когото искате да говорите_, моля, помолете да се обадите на този, който искате.

2. Имаш ли достатъчно време _аз?

3. Трябва по-добре да обсъдим този въпрос _person. Не мога да кажа нищо _по телефона.

4. Дори приятелят ви да е ядосан, никога не отговаряйте _. Сдържайте емоциите си.

5. Телефонни единици хора, но трябва да се използва внимателно _ _ ​​да не ги разделя.

7. следният текст на английски език.

–  –  –

Когато Дима каза на баща си за това, той му напомни, че понякога хората се обаждат на номера им по погрешка и винаги трябва да отговаряте учтиво и с положителни емоции, независимо в какво настроение сте.

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Трябва ли да знаете някакви правила, когато говорите по телефона?

2. Какви са типичните поздрави, когато вземете слушалката?

3. Какво трябва да направите, ако не е човекът, с когото искате да говорите?

4. Ако сте набрали грешен номер, трябва да се извините, нали?

5. Защо трябва да питате дали човекът има достатъчно време за вас?

Дългият разговор само бърборене ли е според автора? И 6.

какво мислиш?

7. Трябва ли важни въпроси да се обсъждат по телефона? Защо не?

8. Ако събеседникът е груб, какво трябва да направите?

Тези правила ви помагат да говорите по телефона толкова естествено, колкото 9.

10. Телефонът едно от изобретенията, което има различни страни - положителни и отрицателни ли е? Докажете своята гледна точка.

2. Използвайте въпросите от 1, за да преразкажете текста.

3. Какво мислите за мобилните телефони? Опасни ли са за нашето здраве? Дайте своята гледна точка.

4. Съставете диалози в wblch един студентски телефон на друг

Кани го на кино

Пита какво е домашното, защото е болен

Тел\с за последен модел мобилен телефон

–  –  –

Както бе споменато по-горе, модалните глаголи sap, tau, tist, ought to, peed, за разлика от други глаголи, нямат няколко форми.

Така например глаголите sap и tau не могат да се използват в бъдеще, а глаголът tist в минало и бъдеще време.

За да предадете значението, изразено от тези глаголи в посочените времена, използвайте съответните еквиваленти:

–  –  –

Кои глаголи могат да имат модално значение?

Как се образуват въпросителни и отрицателни форми в този случай?

Какво означават модалните конструкции с перфектния инфинитив?

Какви средства се използват за изразяване на значението на модалните глаголи 4.

must heads sap, tau и в онези времена, когато тези глаголи нямат свои собствени форми?

ПРАКТИКА ЗА ЧЕТЕНЕ

Моите хоби Думата "хоби" означава голямо разнообразие от неща, които хората правят в свободното си време.

Можем да говорим за проблеми в живота си, когато тръгнем на училище. Това е времето, когато времето за учене може ясно да се разграничи от времето за почивка. Децата танцуват, плуват, пеят, свирят на пиано или други музикални инструменти. Те се срещат с различни спортове и игри, като футбол\1, гимнастика, фигурно пързаляне и др.

Това е първият път, когато събират неща - например стикери, печати, значки. Хубаво е, когато "хобито" не отнема много време.

Ако е така, това вече е лош случай. Това можем да кажем за компютърните игри.

Не е добре да ставаме зависими.

Когато сме тийнейджъри, интересите ни стават по-широки. Момчетата се увличат по цифровите технологии и колите; момичетата често обичат цветя, различни дрехи и животни.

Сега, когато сме студенти, куцанията ни са различни. Едно от момчетата от групата обича да прави роботи с дистанционно и iPhone.

Това е grcat! Друг bу обича да рисува коли и техните собственици. Това е много необичайно "хоби"! Що се отнася до тези, аз се научавам да правя компютърни програми и съм сигурен, че ще ми бъде полезно в работата.

Родителите ми казват, че когато започна семейният им живот, много от хобитата им изчезнаха. Така че 1 има страхотна възможност. Но майка ми все още обича да плете, а баща ми - да прави мебели. Тези куци са не само интересни за тях, но и полезни за цялото семейство.

Hobbles правят живота ни много интересен. Особено добре е, когато около вас има хора със сходни интереси. Това ни помага да се отпуснем от ученето или основната работа и да направим нещо приятно за себе си и другите.

–  –  –

ЛЕКСИЧНИ УПРАЖНЕНИЯ

1. Изучавайте активния речник. Преведете следните думи и фрази от английски на руски.

Хоби, като, дума, разнообразие, ясно, разграничаване, ftgеre кънки, колекциониране, пример, стикер, печат, значка, тийнейджър, дигитален, животно, различни, група, робот, дистанционно, ти, собственик, изчезвай, възможност, мама, плетка , цял, отпуснете се.

2. Познайте думата обяснението на нейното значение.

1) набор от звуци или букви, който има значение и е написан с интервал преди и след него

2) движение в такт с музика

3) малко парче метал, нарисувано върху дрехи, за да каже на хората нещо за собственика си

4) упражнения и движения, които демонстрират ловкостта и силата на тялото

5) да спре да бъде видим

6) да спрете да работите, да си починете

7) малко парче гумирана хартия със специален дизайн върху него

8) етикет или знак за залепване върху нещо

9) човекът, който има нещо

10) подходящ момент да направите нещо

3. Дайте английски еквиваленти на следните думи.

Хоби, разнообразие, музикален инструмент, пример, фигурно пързаляне, тийнейджър, група, робот, животно, момче, майка, любов, ясно, събиране, разграничаване, дигитален, цял, далечен, разнообразен, плетка.

4. Перифразирайте думите в курсив, като използвате активен речник. Направете други промени в изречението, ако е необходимо.

1. Този уикенд трябва да отидем на автобусна обиколка до Москва.

2. Сестра ми е собственик на колекционерски неща: пощенски картички, кукли, книги, рокли. Тя казва, че си почива, когато разглежда колекцията си.

Но всъщност тя има според останалите. Тя има наистина голяма колекция.

3. "Виждам добре, че трябва да спортувате, за да подобрите здравето си,"

Казала майка на детето си.

5. Вмъкнете предлози или следглаголни наречия.

1. Думата "хоби" означава голямо разнообразие от _неща, които хората правят _ свободното си време.

2. Тийнейджърите обичат _ цифровите технологии.

3. Има хобита, които са не само интересни _ на вас, но и полезни _ на цялото семейство.

4. Хобитата правят живота ни интересен, особено когато около нас има хора с подобни интереси.

5. Можете ли да ми кажете вашите хобита?

Преведете 6. следния текст на английски.

Приятелите ми показаха, че хобитата могат да бъдат много различни.

Моят приятел Игор обича да пътува. Той вече е бил на почти всички континенти и е пътувал много със самолет, влак, автобус, велосипед и пеша. Моят приятел Николай обича фотографията. Снима хора, сгради, природа и значими събития. Чичо ми обича да готви, въпреки че професията му няма нищо общо с това. Но неговите ястия винаги са много вкусни, а самият той наистина обича да носи радост на другите. И много обичам да колекционирам марки. Те носят много полезна информация. Освен това те помагат за научаването на чужди думи, защото колекциите ми са тематични.

–  –  –

1. Двама приятели разглеждат колекцията си от марки и решават да си разменят няколко марки.

2. Двама приятели обсъждат любимите си Шms.

3. Две момчета обсъждат любимите си видове коли (самолети).

–  –  –

Физиката на металната система измерва физически характеристики като време, дължина, маса, плътност, скорост, площ, обем, температура и енергия. Съществуват различни единици за дължина и маса. Почти всички те са взаимосвързани. В днешно време широко се използват три основни системи за измерване: британската система за единици, метричната система от единици и международната система от единици (SI).

С малки изключения всички нации по света използват метричната система.

Толкова е лесно, че всеки, който знае аритметика, може бързо да го научи. Преди въвеждането на метричната система (метър-килограм-секунда) широко се използва британската система фут-фунт-секунда. Но последната система (която все още се използва във Великобритания и САЩ) беше много сложна и предизвика сериозни затруднения в международната търговия. Например в британската система 1 миля е равна на 1760 ярда, 1 ярд - на футове и 1 фут - на 12 инча. Това означава, че е много трудно да се конвертират единици.

Но в метричната система всяка единица е кратна на следващата по-ниска единица по десет. Следователно преобразуването към по-голямо количество се извършва чрез преместване на десетичната запетая надясно до необходимия брой p1aces и обратно.

Идеята за десетичната система е реализирана едва в края на 18 век. През 1791 г. Френската академия на науките решава стандартът за дължина да бъде една десетмилионна част от разстоянието от екватора до северния полюс. Двамата френски учени, натоварени със задачата, взеха това разстояние по линия, минаваща през Париж, и го разделиха на 10 000 000 равни части. Те нарекоха една от частите и метър („мярка“), която стана основна единица. Метърът също се използва за измерване на площ и обем. Така се появиха квадратен метър и кубичен метър.

Основното предимство на системата е, че за по-кратки измервания метърът се дели на десет, така че е използвана система decima1. По-късите единици имаха латински преставки, а по-дългите - гръцки. И така, "милиметър" е латински за "хилядна част от метъра", а "километър" е гръцки за "хиляда метра".

Що се отнася до единицата маса, тя се определя като масата на кубичен сантиметър вода при температура 4 °C (температурата на максималната му плътност). Както знаем, името на тази единица е грам.

Единиците SI произлизат от метричната система и са приети изцяло през 1960 г. Освен метър (m), килограм (kg) и секунди (s), неговите основни единици са келвин (K), ампер (a), мол (mol) , и свещ (cd). Тази система е въведена у нас през 60-те години на миналия век и всеки ден измерваме нещата с единиците от тази система.

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Какви величини измерва физиката? Повечето от тях взаимосвързани ли са?

2. Колко системи за измерване се използват широко в наши дни?

3. Всички нации по света използват метричната система, нали?

4. Какво се е използвало преди метричната система? Предишната система имаше ли някакви недостатъци?

5. Кога е реализирана идеята за десетичната система?

6. Коя е основната единица на метричната система? Как беше измерено?

7. Определени ли са и единиците за площ и обем?

8. По-кратките единици имат ли гръцки или латински префикси?

9. Каква е единицата за маса?

10. Има ли разлика между метричната система и системата Sl?

11. Кога е въведена системата SI в СССР?

12. Какви синоними на фразата "метрична система" можете да намерите в текста?

2. Изучавайте активния речник. липсващото Можете ли да _ кубичен метър в кубични сантиметри?

2. Между Москва и Самара е 1049 3. „Биология“ е дума, а „наука“ е дума.

Учителят _ един от неговите ученици с трудна задача.

Нютон беше велик, който формулира законите на гравитацията.

6. Какво е _ на този плувен басейн? - Плувният басейн е двадесет и пет _дълъг и два _дълбок и десет _широк. И така, 1 _ двадесет и пет по две и по десет и 1 получаваме петстотин __.

7. _на леда е повече от _на водата като течност. Но _ на леда е по-малко от водата при 4 °C.

Кой беше първият пътешественик, достигнал юг?

9. Това, което изучава звездите, е астрономията.

10. Единиците _ на _ системите са метър, _и _.

1. Британската система от единици, метричната система от единици и Международната система от единици (SI) са...

2. Всеки, който знае аритметика, може да...

3. Преди въвеждането на метричната система...

4. Преобразуването в по-голямо количество в метрична система се извършва...

5. През 1791 г. Френската академия на науките решава...

6. Двамата френски учени взеха tbls разстояние...

7. Метър също е бил използван за измерване на...

8. Основното предимство на метричната система е...

9. Единицата за маса е определена...

10. Системата SI е получена...

1. Недостатъците на британската система от единици.

2. Въвеждане на метричната система.

3. Префлекси в метричната система.

1. Разликата между метричната система от единици и международната система от единици (SI).

2. Произходът на британската система от единици.

3. Въвеждане на единиците SI.

4. Преобразуване в британската система единици.

–  –  –

ТЕХНИЧЕСКИ Функции на компютрите Компютърът е едно от изобретенията на 20-ти век, което значително промени света. Първите компютри от 1940 г. бяха огромни. Но сега те са в почти всяко семейство и във всяка офис сграда.

Повечето rnachines изпълняват само една задача, някои са многофункционални (напр. и TU комплект + + DVD плейър). Но нито едно устройство не е толкова многофункционално, колкото компютъра. Частите на macblne (или неговия хардуер) остават същите, вие променяте само програмата (софтуера) и вашият компютър веднага се научава да прави различни таблици. И програмата за браузър е предназначена да разглежда страници в Интернет (можете също да кажете да разглеждате, tbls сметки за думата браузър). А текстообработващата програма ви позволява да отпечатвате текст и след това да променяте стиловете на шрифтовете и размерите на страниците. Програма за база данни се използва за търсене и сортиране на записи. Такава програма се използва в магазини, библиотеки, болници, счетоводни кантори и др.

Те правят работата с големи количества данни много по-бърза.

Компютрите се намират навсякъде и се използват във всяка сфера на живота. В завод може да се направи компютърен модел на автомобил или самолет и да се провери неговата устойчивост на натоварване. Такива изчисления без компютър биха отнели няколко месеца. В училище се използва компютър: децата гледат филми, презентации и уеб страници. Това им помага да учат ефективно.

Компютрите също имат някои недостатъци. Има известна шега, че компютрите са предназначени да решават проблеми, но в половината от случаите те са проблемът. Тъй като компютърът е сложно устройство, една малка повреда може да спре работата му. Освен това оборудването скоро е остаряло.

Освен това има проблем със съвместимостта. На първо място, има хардуерни устройства, които не могат да работят със старите операционни системи, като процесор, твърд диск, видеокарта и т.н. След това има програми, които се нуждаят от повече ресурси, отколкото компютърът всъщност има.

Трето, компютрите стават все по-сложни и са необходими много усилия, за да се научите как да работите с тях. Четвърто, компютърните вируси причиняват много проблеми - те могат да развалят, премахват или откраднат компютърни данни и всеки потребител го знае добре от своя опит.

И на всичкото отгоре компютърът е мултифункционално устройство, както вече знаем, така че може да се използва както за работа, така и за забавление. Децата често стават жертва на компютъра и интернет: те играят компютърни игри, прекарват свободното си време в чат с приятели в интернет и практически не правят нищо. Този аспект не може да бъде отречен.

И накрая, компютърът е добро устройство като много други, предназначено да помага на хората. Но нашата свободна воля ни позволява да го използваме, за да не губим време, а да постигнем най-добри резултати.

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Кога е изобретен компютърът?

2. Имаше ли много компютри в средата на 20 век? Защо мислиш така? Намерете възможното обяснение в текста.

3. Компютърът многофункционално устройство ли е?

4. Какви типове програми за компютър можете да посочите?

5. В какви сфери на живота могат да се използват компютрите?

6. Компютрите имат много недостатъци, нали?

7. Какви са основните недостатъци? Има ли нещо, което се е случило с вашия компютър?

8. Какви са отношенията между децата и компютъра? Има ли някаква опасност?

9. Интересувате ли се от други функции на компютъра?

10. Как добавяте apytblng към списъка с недостатъците на компютъра?

11. Компютърната способност да се използва както за добри, така и за лоши цели, не е ли така?

12. Назовете други неща, които се използват неправилно, като компютър. (Например: атомна енергия, пистолет, te1evisiо...)

2. Изучавайте активния речник. Вмъкнете липсващите думи.

1. _of ope computcr stoppcd thc цялата работа на компютъра.

2. Вчера брат ми използва ~-- dcvice: това е принтер, скенер и факс.

3. Ако искате да разгледате тази колекция от библиотеки, или изпълнете тази _програма.

4. След това инсталирайте drivcr, поставете компактдиска в приложението, следвайте инструкциите на компютъра.

5. Ако имате проблеми с вашия hardwarc og ___, попитайте моя приятел lgor. Не е известен специалист, той има страхотен _ _, той sap _ _ apu проблем.

6. Най-горещото място на вашия компютър е _.

7. Проверете компютъра си за _. Те развалят вашето _.

8. Какво _ _ ​​имате? - Има ли карти? - Да, има. Но има само проблем с _ софтуера.

9. Не използва интернет само за себе си: слуша музика, гледа филми и инсталира програми.

10. Калкулатор за по-бързи стъпки на компютъра.

3. Продължете следните твърдения.

1. Първите компютри от 1940 г. бяха...

2. И програмата за браузър е предназначена да...

3. Дървообработваща машина ви позволява...

4. В магазините се използва програма за база данни...

5. Компютрите се използват навсякъде: ip a plapt ope sap make...

6. Компютърът се използва и в училище: детски часовник...

7. Има шега, че компютрите са предназначени да решават проблеми, но...

8. Има проблем със съвместимостта...

9. Компютрите стават все по-сложни и много усилия...

10. Компютърните вируси причиняват много...

11. Децата често стават жертва на компютъра...

12. Нашата собствена свободна воля ни позволява да използваме компютъра ip ред...

4. Направете план на текста и преразкажете текста, гледайки в плана си.

5. Обсъдете следните теми.

1. Многофункционални устройства около нас.

2. Различни видове компютърни програми.

3. Сфери от живота, в които компютрите са гъвкави през дните.

4. Проблемът със съвместимостта.

5. Компютърни вируси и тяхното влияние върху живота ни.

6. Намерете кратка статия на английски език по темата на урока в някое от научните списания или в Intemet. Проучете и обсъдете статията в клас.

7. Напишете есе на една от следните теми.

1. Предимства и недостатъци на компютъра.

2. Компютърът като многофункционално устройство.

3. Все по-нов хардуер и софтуер: модемизация на компютъра, която няма край.

4. Деца и компютър: някакви проблеми?

Урок 20 TECHT

Урал - центърът на руската металургия Урал - границата между Европа и Азия - е планинска верига, възникнала преди много години в резултат на тектонична активност. С течение на времето планините се унищожаваха от действието на вода, слънце и въздух. В резултат на това най-високите планини са високи само хиляда метра. Друго следствие е, че най-големите находища на руди са излезли на повърхността на Земята. Фактът, че са лесно достъпни, стимулира развитието на растенията.

Уралската минна индустрия започва по времето на Петър Първи. През 18 век Урал, със своите висококачествени руди и богати гори (и гориво за растенията), играе най-голямата роля в световната индустрия. Русия изнасяше метал дори за Великобритания.

Модернизацията на уралската промишленост започва с Магнитогорския завод, построен близо до планината Магнитна, богата на метални руди. По-късно в района са построени много машиностроителни заводи. Най-големите заводи са разположени в Магнитогорск, Нижни Тагил, Челябинск и Новотроицк.

В началото на 20-ти век уралската металургия претърпя криза поради недостига на въглища. Но доставката на въглища от Кузбас реши проблема.

Сигурно е споменато, че около 70 метала и минерала са открити за първи път в Уралските планини. Големи находища на желязо, мед, олово, цинк, никел, титан, волфрам и много други метали характеризират региона.

В наши дни някои от находищата са изчерпани и заводите работят върху рудите от новите пластове (Казахстан, Сибир). Но въпреки това Урал е регион с голяма история, традиции и опит и се надяваме, че ще има нови етапи на развитие.

Active Vocabulary accessiБle достъпна дейност дейност action ["rekf~n] действие Asia ["eiJ~] Азия верига верига (прав, транс.) rnetallic metalliccharacterize ["krenkt~rуz] harak- rnineral ["mш~r~l] ужас минерал

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. Къде се намира Урал?

2. Защо тези планини не са много високи?

Защо находищата на руди са лесно достъпни?

4. Кога започва минната индустрия на Урал? Русия изнасяла ли е метал по това време?

5. Къде започна модернизацията на индустрията на Урал?

6. Каква беше причината за кризата в металургичната индустрия на Урал?

7. Колко метали и минерали са открити за първи път в Урал?

Какви са последните проблеми на Урал?

9. Надява ли се авторът на текста регионът да има нови етапи на развитие? И какво мислите?

2. Изучавайте активния речник. Вмъкнете пропуснатите думи.

1. Преди петдесет години имаше _тук. Тогава всички дървета бяха изсечени и много _ и фабрики бяха построени.

2. Планините, които разделят нашия континент на и

3. Фабриката не може да работи. Имаме _ofcopper. _, скоро ще го имаме.

4. _на злато в Калифомия са били в средата на 19 век.

в космически кораб.

5. Гагарин е първият човек, който облита

6. Рудите тук са много дебели. Наблизо може да цъфне растение.

7. _ на индустрията означава, че растенията спират да работят. Но всички проблеми могат да бъдат _.

8. Елбрус е най-високият _в Европа.

9. Тези планини са резултат от тектонични

10. Иркутск е в Сибир.

3. Продължете следните твърдения.

1. Урал е планинска промяна, която...

2. Планините се унищожаваха, а сега най-високите планини...

3. През 18 век Урал...

4. Модернизацията на индустрията на Урал започна...

5. Най-великите растения се намират...

6. В началото на 20 век уралската металургия...

7. Около 70 метала и минерала...

8. В наши дни някои от находищата са...

9. Надяваме се, че Урал ще...

4. Направете план на текста и преразкажете текста, гледайки в плана си.

5. Обсъдете следните теми.

1. Светът на планините.

2. Традиции и иновации в уралската металургия.

3. Ролята на Урал в световната индустрия - 18 век и 21 век.

7. Напишете есе на една от следните теми.

1. Природните ресурси - богатството на страната ни.

2. Историята на уралската металургия.

3. Проблеми на съвременния Урал.

–  –  –

Стотици електронни уреди сега се използват за научни, индустриални и ежедневни цели. Те искат да вършат работа по-добре или по-рационално от преди и да поемат работа, която не би могла да се върши иначе.

И така, индустриалната електроника играе важна роля днес.

Можете лесно да намерите много електронни допълнения в lume: магнетофон, телевизор, MP3 плейър, компютър и много други.

Прилагането и използването на команди за електронно оборудване и добро познаване на техните основи.

В измервателни уреди и лампи електричеството тече в жицата. Bllt във всеки транзистор или microcblp (и преди това в радио тръби) електрическият ток преминава през пространството (или полупроводника), разделяйки определени части в детайли. Такова действие се нарича електронно. Не е трудно да си го представим, защото същото се случва и при мълнията. Там всъщност виждате как електричеството скача през пространството.

Първите електронни устройства са използвали радиолампи. Те бяха: радиоприемник, телевизор, изчислителни машини (предшественици на модемните калкулатори), компютри (които заемаха големи стаи), магнетофони.

Следващият етап дойде, когато бяха изобретени транзисторите. Устройствата станаха по-мощни и много по-малки. Броят на устройствата се увеличи значително, появиха се многофункционални устройства (радио + магнетофон).

Компютрите и калкулаторите станаха по-малки: появиха се касетофони и видеокасетофони.

Следващият период беше периодът на microcblps. Те помогнаха да се намалят големи части от устройства, компютри и други устройства.

Най-новият период на развитие на индустриалната електроника е периодът на тотална цифровизация на всички електронни устройства, което ги прави съвместими с компютъра. Снимките вече не се правят на филм, а на карти с памет, касетите и видеокасетките са излезли от употреба. Телевизията също става цифрова.

Индустриалната електроника е голяма част от свободното ни време, тя улеснява живота на хората и намалява работното им време.

Бележка към активния речник - calculato ["krelkjuleit~]

–  –  –

ежедневен ["evndei] ежедневен магнетофон филм 1. филм 2. филм телевизия ["telм3~n] телевизия поток v поток n общ поток ["t~utl] пълен фундаментален n транзистор транзистор база al(j фундаментална тръба тръба несъмнено [лn) " davtidli] невъобразимо да си представим увеличение [w"kri:s] да се увеличи според мен

–  –  –

1. Отговорете на следните въпроси към текста.

1. За какви цели се използват сега електронните устройства? За какво ни помагат те?

2. Индустриалната електроника играе важна роля днес, нали?

3. Какво електронно оборудване обикновено се намира у дома? Какво можете да намерите у дома?

4. Каква е разликата между електрически и електронни устройства?

5. Къде всъщност виждате как електричеството скача през космоса?

6. На какво се основава първото електронно оборудване?

7. Първите компютри приличали ли са на модеми?

8. Следващият етап, когато са изобретени транзисторите или касетите?

9. Защо компютрите станаха по-малки, когато бяха въведени microcblps?

10. Как се нарича първият период от развитието на индустриалната електроника?

11. Какви устройства станаха съвместими с компютъра?

12. Какво означава електрониката в живота ни?

13. Смятате ли, че електрониката прави само добро на хората?

14. Какъв ще бъде следващият период на развитие на индустриалната електроника според вас?

2. Изучавайте активния речник. Вмъкнете липсващите думи.

1. При осветление електричество _през _.

2. Какво обичаш повече: да гледаш _или да слушаш _?

3. Не мога да _как са живели хората без _устройства.

4. Имате ли _у дома? Не, 1 има само дискове. Аз съм за _.

Тази камера има ли много_? Не, този фотоапарат не е цифров. lt 5.

има 5-милиметров_

6. Устройствата, които имат _, а не тръби, са много по-малки и много по-мощни.

7. Броят на цифровите устройства _всяка година. Ние зависим от _все повече и повече.

8. Много електронни устройства се използват за ___, а не за работа.

Компютрите и цифровите фотоапарати са _устройства. Това означава, че те 9.

могат да обменят информация.

3. Продължете следните твърдения.

1. Електронното оборудване се използва за...

2. Можете да намерите много електронно оборудване у дома: и TU комплект...

3. Във всеки транзистор преминава електрически ток...

4. В светкавицата всъщност виждате...

5. Първото електронно оборудване, използвано...

6. Устройствата с транзистори стават...

7. Микрочиповете помогнаха да се намали...

8. Последният период от развитието на електрониката в индустрията1 е...

9. Снимките вече не се правят на 5-милиметров ftlm, но...

10. Индустриалната електроника прави живота на хората...

4. Направете план на текста и преразкажете текста, гледайки в плана си.

5. Обсъдете следните теми.

1. Основите на електрониката.

2. Първото електронно оборудване.

3. Транзистори и микрочипове и тяхното влияние върху размера и производителността на електронното оборудване.

6. Намерете кратка статия на английски език по темата на урока в някое от научните списания или в Интернет. Проучете и обсъдете статията в клас.

7. Напишете есе на една от следните теми.

1. Ролята на индустриалната електроника в съвременното общество.

2. Дигитализацията и нейното влияние върху свободното време на хората.

Урок 22 TECHT

Историята на сградите В продължение на много хиляди години хората са живели в къщи и са искали комфортен и безопасен живот, не толкова зависим от метеорологичните условия.

Алпинизъм и скално катерене Учебник Екатеринбург UDC BBK Rece... "СЪСТОЯНИЕ И ПЕРСПЕКТИВИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА СЦИНТИЛАЦИОННИ ДЕТЕКТОРИ СБОР ОТ ДОКЛАДИ / КОШИЦЕ, Чехословакия / МАРТ 1977 ЧЕХОСЛОВАШКА КОМИСИЯ ПО АТОМНА ЕНЕРГИЯ / ПРАГА 1977 СЪВЕТ НА Е ИКОНОМИЧЕСКИ..." Технически по допустимо натоварване на пето колело: прибл. 12 000 кг Натоварване на ос: прибл. 24 000 kg Технически възможен товар на осовия блок: прибл. 27 000 кг Разрешени...» Архитектура на сгради и съоръжения. Творчески концепции на архитектурната дейност ДИСЕРТАЦИЯ за научната степен на кандидат... ""Научни бележки на ТОГУ" том 4, № 4, 2013 ISSN 2079-8490 Електронна научна публикация "Научни бележки на ТОГУ" 2013, том 4, бр. 4, P. 272 ​​​​– 277 науки, ВУНЦ (Воронеж) АД "Концерн "Съзвездие" Доцент, ВУНЦ (Во..." брой членове на ТК: хора. Общо присъстващи членове..."

2017 www.site - “Безплатна електронна библиотека - електронни материали”

Материалите на този сайт са публикувани само за информационни цели, всички права принадлежат на техните автори.
Ако не сте съгласни вашите материали да бъдат публикувани на този сайт, моля, пишете ни, ние ще ги премахнем в рамките на 1-2 работни дни.

GOU SPO КОЛЕЖ ПО АВТОМАТИЗАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ № 20

Насоки

КЪМ УРОК ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

ПОД ИЗДАНИЕТО А.П.ГОЛУБЕВА, Н.В.БАЛЮК, И.Б.СМИРНОВА

ЗА СТУДЕНТИ В УЧЕБНИ ИНСТИТУЦИИ

СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Съставител: учител на GOU SPO KAIT № 20 L.V. Белова

Москва, 2010 г

Този учебник е предназначен за учители и ученици, работещи по учебника „Английски език” от авторите: Голубев Анатолий Павлович, Балюк Наталия Владимировна, Смирнова Ирина Борисовна за ученици от средни професионални учебни заведения, издателски център „Академия”, 2011 г.

Тема 1 – „Моят работен ден”……….. стр.3

Тема 2 – „Разговор за приятели“……… стр.10

Тема 3 – „Избор на подарък. Хоби........стр. 17

Тема 4 - „Подготовка за тържеството”….стр.25

Тема 5 – „На масата”…………………..стр. 33

Тема 6 – „Моят дом е моята крепост“….стр. 40

Тема 7 – „Пътуване”……………….с.48

Тема 8 – „Посещение при лекар”………………стр.55

Тема 9 – „Телефонен разговор”……..стр. 62

Тема 10 – „Изпращане на писма”……… стр.70

Тема 11 – „Спорт”……………………… стр.79

Тема 12 – „Моят колеж”…………… стр. 87

Във всяка тема можете да намерите преводи на текстове на руски език, основни упражнения с посочване на техния номер, страницата, на която се намират в учебника, задачи на английски и руски език, както и думи и изрази, които учениците трябва да знаят по тази тема. Ръководството включва някои допълнителни задачи, които учителят може да предложи на силните ученици в урока.

SMS Моят работен ден (p75)

Здравейте. Казвам се Влад Волков и съм студент. Сега съм първа година.

Искам да ви разкажа за обичайния си работен ден.

Часът е 6.30 сутринта и по-малкият ми брат Алексей чука на вратата на спалнята ми. „Ще бягаш ли с мен днес?“ той пита. Така започва всяка сутрин за мен. Миналата година ходих на джогинг, но след това станах „по-мързелив и Алексей използва всяка възможност да ми се подиграе. Ходи редовно на джогинг и между другото е „добър спортист – така казва треньорът му. Алексей се занимава с тенис, а от началното училище играе футбол. Той е най-добрият нападател в своя отбор.

Алексей си отива, а аз оставам в леглото още малко. Но така или иначе е време да ставам. Отивам до банята, вземам душ и си чистя зъбите, след което се връщам в стаята си и включвам телевизора, за да гледам новините, докато си реша косата, бръсна се и се обличам.

Сега е време за закуска. Цялото ми семейство е на масата - майка ми, баща ми, Алексей и аз. Имаме бъркани яйца и бекон, чаша чай и сандвичи. Разговаряме и обсъждаме новини. Мисля, че е подходящият момент да ви представя членовете на моето семейство. Майка ми се казва Мери, детски лекар. Баща ми се казва Александър и е инженер. Алексей е още ученик. Той е с четири години по-млад от мен. О, още не съм ти казал за по-голямата си сестра. Тя се казва Нина. Тя е омъжена. Съпругът й и тя наемат апартамент недалеч от нашето място.

След закуска преглеждам бележките си - за всеки случай, ако съм оставил нещо, обличам палтото си, после се сбогувам с майка ми и излизам от къщи. Баща ми ме закара с колата си до колежа. Той започва работа по-късно от моите часове.

Пристигам в моя колеж точно навреме, за да поздравя моите състуденти преди звънеца. По правило имаме три или четири цикъла всеки ден. Ходим в колеж пет дни в седмицата. Събота и неделя са ни почивни дни. Имаме лекции и семинари. Понякога работим в работилниците. Според мен това са най-интересните уроци. Приятелите ми казват, че днес ще имаме тест по английски. Мисля, че писането на тестове по граматика е по-трудно от говоренето на английски. Надявам се, че няма да се проваля.

През почивките ходим на фитнес и играем рунд-два баскетбол или волейбол. Моят приятел Джон и аз сме фонд за четене на фентъзи и обсъждаме най-новата книга на Ник Перумов. Пита ме дали ми е харесала книгата, която ми е подарил. Казвам му, че ще прочета книгата до края на седмицата.

В 13 часа имаме голяма почивка. Отиваме в столовата и пием едно руло и чаша сок. След това има още един период, който е математиката. Това е любимият ми предмет. Часовете приключват в 14.40 часа. Понякога ходя в библиотеката, за да уча там, но днес не го правя.

На път за вкъщи виждам моята приятелка Лена. Тя ми се усмихва и вървим заедно известно време. Изведнъж си спомням, че другата седмица ще се срещаме от една година. 1 ще отида да й потърся подарък утре. Когато се срещнахме за първи път на парти, й казах, че е най-красивото момиче на света и съм я търсил цял живот. Сега мисля, че тя е не само най-красивото момиче, но и най-добрата приятелка. Наистина я харесвам. Тя е още ученичка; тя напуска училище тази година. Мечтата на Лена е да влезе в Московския държавен университет.

Прибирам се към 16 часа. Майката вече е у дома. Тя готви в кухнята. Скоро баща ми и брат ми пристигат и вечеряме заедно. След вечеря правя уроците си за утре, гледам телевизия и чета. Не излизам, защото времето се влоши. Лягам си към 23.30.

Страница 77 № 2

Напишете съществителни имена в множествено число

зъб – зъби жена – жени

крак – крака пощальон – пощальони

мъж – мъже дете – деца

Страница 77 № 3

Вмъкнете статии, където е необходимо

1. Баща ми е инженер. Той е добър инженер.

2. Земята се движи около Слънцето.

3. Ходя в колеж. Студентка съм втора година.

5. Запознайте се с английско семейство Брауновите.

6. В нашата библиотека има много интересни книги.

7. Амазонка е най-дългата река в света. Еверест е най-високата планина.

8. По време на почивката обикновено отивам в столовата и пия чаша сок и едно руло.

9. Майка ми готви закуска в кухнята.

10. Алексей пристига в училище преди звънеца.

Страница 77 № 4

Превеждайте фрази на руски

дневник на учителя на мама чанта

Юлино пръстен бележки момчета

Книгата на моя приятел с детски играчки

Страница от книга с крака за маса

Страница 77 № 5

Превеждайте фрази на английски

1.учителски регистър

2. книги за учители

3. вратата на моята спалня

4.пощальонски чанти

5. колата на бащата

6. имена на деца

7. думите на песента

8. Учебна тетрадка на Сам

9. отговор на ученика

10. треньорът на брат ми

Страница 77 № 6

Довършете изреченията, като използвате родословното дърво

1. Ан е съпругата на Джон. Анна е съпругата на Джон.

2. Стивън е син на Дейвид и Кейт. Стивън е син на Дейвид и Кейт.

3. Ан е леля на Стивън. Анна е леля на Стивън.

4. Сам е съпругът на Мери. Сам е съпругът на Мери.

5. Мери е бабата на Кари, Джесика и Стивън. Мери е баба на Кари, Джесика и Стивън.

6. Кари и Джесика са братовчеди на Стивън.

7. Дейвид е чичото на Кари и Джесика. Дейвид е чичото на Кари и Джесика.

8. Джесика е внучката на Мери и Сам Джесика е внучката на Мери и Сам.

9. Кари е племенница на Дейвид и Кейт. Кари е племенницата на Дейвид и Кейт.

10. Джесика е дъщерите на Ан и Джон. Джесика е дъщеря на Анна и Джон.

Страница 77 № 6

Напишете сравнителни и превъзходни прилагателни

Добър – по-добър – най-добър

Студено – по-студено – най-студено

Лош по-лош най-лош

Тежки – по-тежки – най-тежки

Малко – по-малко – най-малко

Скъпо – по-скъпо – най-скъпо

Страница 77 No.9

Поставете прилагателните в скоби в правилната форма

1. Две глави са По-добреотколкото един.

2. Това е най-интереснотокнига, която някога съм чел.

3.Конкорд е най-бързиятсамолет в света.

4. Майк е по-високотколкото Ник.

5. Хародс е най-скъпотомагазин в Лондон.

6. Това е най-евтинхотел в нашия град.

7. Обсъждаме последнияНовини.

8. Моят старейшинабрат е на 5 години по-голям от мен.

9. Първото упражнение е по-малко трудноотколкото второто.

10. Времето стана по-лошо. Изглежда, че вали.

Страница 77 № 10

Преведете на руски.

1. Тя е красива като роза.

2. Той е умен като бухал.

3. Брат ми не е толкова силен, колкото баща ми.

4. Той не е толкова зает като мен.

5. Това момиче е по-привлекателно от това.

6. Този ученик е умен, като учителя си.

7. Моята кола не е нова като твоята.

Страница 77 № 15

Страница 77 № 17

Запишете изреченията, дадени в перфектно време, в просто минало време, като използвате необходимите наречия.

1. Моят приятел вече е написал теста. Написа го вчера.

2. Борис си е написал домашното тази вечер. Написа си домашното преди два часа.

3. Вече съм гледал този филм. Видях го миналия месец.

4. Никога не сме го виждали. Вчера не го видяхме близо до нашата къща.

5. Току-що са се върнали у дома. Дойдоха преди 5 минути.

6. Тази сутрин оставих книгата си у дома. Оставих го на масата.

Страница 77 № 18

Страница 77 № 19

Страница 77 № 20

Страница 91 № 2

Преведете на руски

Моят приятел, неговият баща, техният син, нейният приятел, нашият учител, вашата книга, негов бивш съученик, моят компютър.

Чия е тази книга? Това е неговата книга.

Кой знае къде живеят? Моят приятел.

Кого покани на рождения си ден? Той ни покани всички.

Коя от тези книги е твоя? Тази е моя.

коя книга си чел Прочетох всички тези книги. Искам друга книга.

Страница 91№3

Страница 92 № 4

Страница 92 № 5

Страница 92 № 6

Страница 92 № 9

Страница 93 № 10

Страница 93, № 11.

Опишете приятелите на Влад.

Опишете приятелите на Влад.

Иля е широкоплещест мъж със светла коса и тъмни очи. Обича музиката и свири много добре на китара. Приятелката му е Маша. Тя е добродушна и дружелюбна.

Степан е слабичък малък мъж с кестенява коса и гърбав нос. Той обича да чете фентъзи и Влад взе няколко книги от него за четене. Той е спокоен човек и е приятно да се говори с него. Новата му половинка е забележително дългокрако момиче с руса коса.

Игор е новият приятел на Влад. Той е много умен. Той е компютърен гений, казват учителите. Но той не е книжен червей. Играе волейбол и плува добре. Приятелката му е Олга.

Страница 93, № 12.

Превод на английски.

Моята приятелка е много сладко момиче. Тя е стройна и привлекателна. Тя има правилни черти на лицето. Носи къса коса; Косата й е къдрава и руса, носът й е прав. С нея станахме приятели в училище. Тя може да свири на китара и обича да чете. Тя е добра приятелка.

Моята приятелка е много хубаво момиче. Тя е стройна и привлекателна. Тя има правилни черти. Има къса прическа, косата й е светла и вълниста, носът й е прав. Сприятелихме се с нея в колежа. Тя може да свири на китара и много обича да чете. Тя е добра приятелка.

ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ТЕМАТА

1. Кои от тези качества бихте искали да видите в приятеля си и кои бихте избягвали?

Вижте качествата по-долу. Какво търсиш в приятел? Кое се опитвате да избягвате?

1. Лоялен – твърд в подкрепата си за даден човек

2. Егоисти - грижат се само за себе си

3. Агресивен – ядосан и яростен

4. Пациент – спокоен, не се дразни лесно

5. Уважаван – възхитен и смятан за важен

6. Всеотдаен - отдаден и ентусиазиран

7. Подъл – нелюбезен към друг човек

8. Грижовност – привързаност, услужливост и съчувствие

9. Ревнив – ядосан или огорчен за нещо

10. Креативен – способен да измисля и развива оригинални идеи

11. Доверчив – честен и искрен

12. Нечестен – не е верен, не може да се вярва

13. Подкрепящ – мил и услужлив в трудни или нещастни моменти

14. Мрачно – ядосано или депресирано без никакво предупреждение

15. Добронамерен – неуспешен, когато се опитва да бъде полезен или мил

3. агресивен

4. търпелив

5. уважителен

6. отдаден

7. неприятелски

8. грижовен

9. ревнив

10. творчески надарен

11. доверчив

12. нечестен

13. лоялен, подкрепящ някого

14. неуравновесен, капризен

15. безуспешен опит да действа с най-добри намерения

Страница 100, № 1.

Преведете на руски.

Преведете на руски

(А) Общи въпроси

1. Студент ли си?

2. Покани ли те на рождения си ден?

3. Свирите ли на пиано?

4. Виждали ли сте този човек преди?

5. Ще ни свириш ли на китара?

6. Бяхте ли в колежа вчера?

7. Чел ли е тази нова книга?

10. Идват ли с нас?

в) алтернативни въпроси

1. Добър или лош ученик е?

2. В Москва ли живеят или в Санкт Петербург?

3. Чели ли сте тази книга или онази?

4. Отивате ли на дискотека вечерта или ще си стоите вкъщи?

5. Четеш ли или просто мечтаеш?

6. Дали ли са му албум или видеоклипове?

7. Когато влязоха, тя работеше ли или играеше на компютъра?

8. Играе ли тенис или футбол в свободното си време?

9. Искате ли чай или кафе?

10. Сънувал ли е компютър или музикален център?

в) специални въпроси

1. Коя стая във вашия апартамент е най-голямата?

2. Къде отиваш?

3. Кога започва урокът?

4. Защо си остана вкъщи вчера?

5. Какво се случи в края на историята?

6. Колко души ще има на партито?

7. На колко години си?

8. Кого е поканил?

9. Къде живееше, когато беше малко момче?

10. На какво се смееха, когато влязох?

11. Каква музика харесвате?

12. Колко време отне писането на теста?

г) въпроси към темата

1. Кой харесва музика?

2. Кой ще дойде на партито?

3. Кой беше готов да отговори?

4. Кой знае резултатите?

5. Кой говори с Влад вчера?

6. Кой пристигна по-рано?

7. Кой свири на пиано в съседната стая?

8. Кой работи на моя компютър?

9. Кой е чел тази книга?

10. Кой ще му направи добър подарък?

(д) опашка въпроси

1. Той е запален театрал, нали?

2. Те не са близки приятели, нали?

3. Тя свири добре на пиано, нали?

4. Той не беше зает вчера, нали?

5. Играя футбол добре, нали?

6. Той е прочел всички научнофантастични книги, нали?

7. Правим добри снимки, нали?

8. Когато пристигнахме, тя не готвеше или готвеше?

9. Посетиха няколко музея, нали?

10. Пътуването не беше скъпо, нали?

Страница 102, № 2.

Страница 102, № 3.

Страница 103, № 4

Направете изречението отрицателно.

1. Не съм студент.

2. Не ни е поканил на рождения си ден.

3. Те не свирят на китара.

4. Цяло лято не съм чел тази книга.

5. Той няма да напише есето утре.

6. Тя не обича да чете трилъри.

7. Те не идват с нас.

8. В 7 часа той не ставаше.

9. Тя не седеше в стаята си, когато някой почука на вратата.

10. Тя не живее в хостела.

11. Не мислех, че ще ме попитате за Мери.

12. Той не ми каза, че я е виждал преди.

13. Не са ходили на Св. Петербург през лятото.

14. Няма да слушам класическа музика у дома.

16. Сам и приятелката му не са дошли да останат при нас този уикенд.

17. В класа нямаше 5 ученици.

18. Обикновено не ми отнемат 5 минути, за да стигна до колежа.

19. Те не събираха марки.

20. Не сме приятели с Влад от доста време.

Страница 104, № 6.

Страница 104, № 7.

Превод на английски.

Преведи на английски.

Уча в техническо училище и нямам много свободно време. Но винаги намирам време за хобито си. Много обичам фотографията. Наскоро родителите ми ми подариха скъп и много добър фотоапарат и прекарвам много време в търсене на интересни снимки. Обичам да правя снимки на приятелите си. Когато ходим на поход или се разхождаме из града, винаги нося фотоапарата с мен. Вече имам 4 албума със снимки и приятелите ми обичат да ги разглеждат, когато ми идват на гости.

Ходя в технически колеж и нямам много свободно време. Но винаги намирам време за хобито си. Много обичам да правя снимки. Неотдавна родителите ми ми подариха скъп и много добър фотоапарат и прекарах доста време в търсене на интересни снимки. Обичам да правя снимки на приятелите си. Когато ходим на поход или се разхождаме в града, винаги нося фотоапарата си с мен. Имам вече 4 албума със снимки и приятелите ми обичат да ги гледат, когато идват при мен.

Страница 104, № 8.

Разкажете ни за вашето хоби.

Говорете за вашето хоби.

Моето хоби

Хобитата се различават като вкусовете. Ако си избрал хоби според характера и вкуса си, ти си късметлия, защото животът ти става по-интересен

Хобитата са разделени на четири големи класа: правене на неща, правене на неща, колекциониране на неща и учене на неща.

Най-популярната от всички хоби групи е правенето на неща. Включва голямо разнообразие от дейности, всичко от градинарство до пътуване и от шах до волейбол.

Градинарството е едно от най-старите хобита на човека. Всеизвестен факт е, че англичаните много обичат градинарството и отглеждането на цветя, особено рози.

И възрастните, и децата обичат да играят различни компютърни игри. Това е сравнително ново хоби, но става все по-популярно.

Правенето на неща включва рисуване, рисуване, правене на скулптура, дизайн на костюми, ръкоделие. Двама от най-известните хоби художници бяха президентът Айзенховер и сър Уинстън Чърчил. Някои любители пишат музика или свирят на музикални инструменти. Президентът Бил Клинтън например свири на саксофон.

Почти всеки колекционира нещо в някакъв период от живота си: марки, монети, кибритени кутийки, книги, плочи, пощенски картички, играчки, часовници. Някои колекции нямат реална стойност. Други стават толкова големи и толкова ценни, че се настаняват в музеи и галерии. Много световноизвестни колекции започват с малко с един или два артикула. Хората с много пари често събират картини, редки книги и други предмети на изкуството. Често такива частни колекции се предоставят на музеи, библиотеки и обществени галерии, за да могат другите да се забавляват да ги видят.

Без значение какво хоби има човек, той винаги има възможност да се учи от него. Като чете за нещата, които го интересуват, той добавя към това, което знае. Ученето на неща може да бъде най-вълнуващият аспект на едно хоби.

ТЕКСТ Подготовка за парти. готвене. Пазаруване (стр. 111)

Рожденият ден на Влад е на единадесети октомври.Приятелите му идват при него и ще правят купон.Сутринта на десети октомври Влад и майка му говорят в кухнята.

Майка: Скъпа, ще ми помогнеш ли с готвенето?

Влад: Разбира се. Но не се ли страхуваш, че ще разваля всичко?“ Не съм много готвач.

Майка: Всъщност няма какво да развалиш. Просто вземете моркова и четири-пет картофа, сложете ги в тенджера, варете ги около половин час. След това ги обелете и нарежете на кубчета, след което ги сложете в тази синя купа.

Влад: За какво са тези зеленчуци?

Майката: Те са за любимата ви салата с месо, разбира се. След това добавете кисели краставички, грах, три сварени яйца и наденица.

Влад: И майонеза, разбира се.

Майка: А, разбира се. И майонезата ни свърши. Когато вие и татко отидете да пазарувате, не забравяйте да купите.

Влад: Добре. А какво ще кажете за зеления грах? Не виждам никого в хладилника.

Майката: Нали? Мислех, че ни е останало. Както и да е, можете да включите консерва зелен грах в списъка си за пазаруване.

Влад: Мамо, какво ще сготвиш за основно ястие?

Майка: Мисля, че телешкият строганов е добър избор,

Влад: Телешки строганов? Това е месо, приготвено в заквасена сметана и поднесено с ориз, нали?

Майката: Точно така. как ви харесва това

Влад: Знаеш ли, това наистина ми харесва.

Майка: Разбира се, знам го много добре. Между другото, не мисля, че ще си правя труда да пека пай. Ти ще купиш хубава торта, а аз ще изпека бисквитки.

Влад: Разбира се. Е, щом е готова салатата, с татко ще отидем да пазаруваме.

Майка: Добре, ето списъка за пазаруване.

В супермаркета (p112)

Татко Да започнем от самото начало Трябва ли да купуваме млечни продукти?

Влад: Да, ще вземем половин килограм заквасена сметана и триста грама майонеза.

Бащата: Искаш ли сирене? В списъка няма сирене.

Влад: Какво ще кажеш да вземеш? Само за по-сигурно.

Бащата: Колко ще вземем, как мислиш?

Влад: Около четиристотин грама. Това парче ще свърши работа.

Баща: Точно така. Да вземем и един пакет мляко.

Влад: Какво ще кажете за консервите? Трябват ни консерва грах, консерва ягодово сладко за сладките и литър слънчогледово олио.

Влад: Трябва ли да купуваме месо?

Бащата: Не, не, но трябва да купим салам.

Влад: Да помоля ли продавачката да го нареже?

Бащата: По-добре да купим резен салам във вакуумирана опаковка. По-добър е вкусът според мен. А какво ще кажете за пушена сьомга?

Влад: Бих искал някой. Вземете този пакет, моля, става ли? А сега да отидем в сладкарницата, искам да си избера шоколадова торта!

ТЕКСТ Данък върху продажбите (p113)

Градовете и щатите в САЩ имат право да начисляват допълнителен процент от цената на някои стоки.

На повечето места данъкът върху продажбите е от 5 до 10 процента от цената на стоките, които купувате. Трябва да платите данък върху продажбите за много нехранителни стоки, като техническо оборудване, книги, записи, домакински продукти, уреди, фотоапарати и филми. Ще плащате данък върху продажбите за приготвена храна, например, когато сте в ресторант. Трябва да запомните, че цените, посочени на артикулите в магазините, не включват данък върху продажбите - касиерът ще го добави към сметката ви.

Страница 117 № 10

Страница 117 № 11

Страница 117 № 12

Страница 118 № 13

Страница 118, № 14.

Страница 118, № 19.

Страница 119, № 20.

ТЕКСТ На масата (стр. 122)

Днес Влад има рожден ден. След няколко минути приятелите му ще дойдат в дома му. Родителите и брат ми не са вкъщи. Отидоха да разгледат новия апартамент на Нина. Сега Влад и Лена подреждат масата.

Лена: Виж, Влад, всичко наред ли е?

Влад: Всичко е наред! Цветята са просто прекрасни!

Лена:Не. Искам да кажа, харесва ли ви начина, по който са подредени чиниите и чашите?

Влад:Да, разбира се! Сега да вземем салатите.

Лена:Глоба. Първо ми покажете, моля, къде са вилиците, лъжиците и ножовете.

Влад: Те са в бюфета зад вас.

Лена:Благодаря ти. Сега, според мен, всичко е готово.

Влад:Защо не донесем нещо горещо?

Лена:Мисля, че е по-добре да изчакаме гостите да пристигнат.

Влад:да! Някой звъни на вратата!

Влад и Лена отиват да посрещнат гостите. Степан, Игор, Иля, Миша, Олга, Аня, Маша и Вероника влизат заедно в апартамента.

Честит рожден ден, Влад! Желаем ви всичко най-добро!

Влад: Благодаря момчета! Моля, преминете.

Степан:Влад, Лена, това е Аня

Влад:Здравей Аня!

Лена:Радвам се да се запознаем, Аня!

Аня:Аз също!

Игор:Влад, това е подарък от всички нас.

Влад:о! Колко изумително! Виж, Лена, дадоха ми видеоклипове. Това беше старата ми мечта!

Влад и Лена канят всички на масата.

Степан:Кой избор!

Игор:Всичко изглежда толкова вкусно!

Влад:Е, момчета, вземете всичко, което видите тук.

Вероника:Тази салата е много добра. Как го правиш?

Влад:Честно казано, не знам. Майка ми го приготвя и казва, че това е нейно лично „ноу-хау“. И аз го харесвам.

Иля: Може ли и аз тази салата?

Лена:Да, разбира се. Искате ли да опитате това отново? Това е месна салата. Влад ми каза, че го е приготвил сам.

Иля:Тогава всеки трябва да го опита.

Степан: Подай ми солницата, моля!

Аня: Къде е тя? Аз не виждам.

Степан: Тя е близо до чиния със сандвичи.

Аня:А! Сега разбирам. Моля те.

Степан: Благодаря ти.

Игор: Не слагайте много сол в салатата си. Няма да ядете, ако я пресолите.

Влад:Знам, че Степан обича всичко пикантно.

Лена: Някой да иска лимонада или минерална вода?

Аня:Искам минерална вода, моля!

Лена:Искаш ли газирано или обикновено?

Аня:Просто, моля.

Влад: Не е ли време да донесете нещо горещо?

Иля:Ако нямате нищо против, нека си починем: всички сме пълни.

Игор: Влад, ще ни покажеш ли новите си дискове?

Маша: Момичета, нека помогнем на Лена да събере чиниите.

Страница 125 № 1

Преведете на руски

1. От прозореца се виждаха планините.

2. Определено трябва да гледаме този филм. Казват, че е наистина прекрасен.

3. Тя е непредсказуема. Никога не знаеш какво ще каже или направи след това.

4. Невъзможно е да знаеш всичко.

5. Казват, че липсата на новини е добра новина.

Страница 125 № 2

Страница 125 № 3

Преведете на руски

8. Стъмни се.

9. Изглежда, че не обичате пикантни храни.

10. Обикновено му отнема половин час, за да стигне до колежа.

11. Много е късно.

12. Оттук до парка има дълъг път.

13. Колко е часът? Три без четвърт.

14. Приятно е да те видя толкова щастлив.

15. Жалко, че е болна.

Страница 126 № 5

Страница 126, № 6.

Страница 126, № 8.

Страница 126, № 10.

Страница 127, № 11.

Преведи на английски.

Превод на английски.

Англичаните по правило имат три хранения на ден. На сутринта закусват. Традиционната английска закуска се състои от зърнени храни, препечен хляб с мармалад или конфитюр, сок и чаша чай или кафе. Обядът е от обяд до 13 часа. В обедните часове хората обикновено отиват в кафене или ресторант. Във Великобритания можете да намерите много ресторанти с национална кухня – италианска, китайска и др. ж.

Вечерята е най-обилното хранене за деня, когато цялото семейство е заедно. Време е за общуване не само за хранене.

ТЕКСТ У дома в САЩ (страница 133)

САЩ често се представят като страна на небостъргачи. Всъщност това не е съвсем вярно. Високите сгради са разположени в центъра (центъра), в тях се помещават офиси на големи фирми, банки и магазини. Истинската Америка започва с малки, уютни къщи, построени за едно семейство с деца. Всяка къща има свой собствен стил, свое собствено „лице“, обитателите й я украсяват с любов и грижа. Разбира се, младите хора под 25 години не се притесняват да имат собствено жилище, те предпочитат не да купуват жилище, а да го наемат. Но след годежа те започват да търсят подходящо жилище. Годежът продължава от шест месеца до три години (понякога дори повече), но по един или друг начин, до тридесетгодишна възраст, младите хора започват да живеят в собствените си домове.

Типичната къща е на два етажа. На приземния етаж има всекидневна, коридор и кухня, а на втория има спални. Гаражът се намира на долния етаж. Един американец ще каже: „Живея в къща с две спални“, което означава, че къщата не е много голяма, или „Моята къща има 5 спални“, което означава, че къщата е доста голяма. Пред къщата обикновено има малка градина или морава. В мазето обикновено се помещава перално помещение, а понякога дори и фитнес! Зимите рядко са сурови в САЩ, така че стените не са дебели. Къщите се строят много бързо. Строителната фирма има нужда от 3-4 месеца. Да построи нова къща. Разбира се, къщите разполагат с всички удобства.

Къщите могат да бъдат разположени доста далеч от центъра. Да живееш далеч от центъра не е проблем, тъй като всеки член на семейството има кола.

Думи и изрази, които трябва да знаете по тази тема:

Апартамент…………………………апартамент

Жилищна жилищна сграда… жилищна сграда

Баня…………………. баня

Спалня………………………… спалня

Щори……………………………щори

Вграден гардероб……………… вграден гардероб

килим……………………………… килим

струва цяло състояние…………… струва цяло състояние

перде…………………………….перде

уютен…………………………… уютен/комфортен

заслужавам……………………………….заслужавам

трапезария…………………………… трапезария

Надолу по стълбите/ на първия етаж..долу

Мебели…………………………….мебели

коридор…………………………… антре, коридор

виси.……………………………….виси (висеше, висеше)

новоселство…………………………… парти за новодомяване.

в центъра……………………………… в центъра

в средата…………………………….в средата

в десния/левия ъгъл…………………в десния/левия ъгъл

кухня…………………………………..кухня

поставете плочките…………………поставете плочките

хол………………………...всекидневна

хармонизирам, съвпадам по цвят...съвпадам

наблизо………………………….наблизо/ недалеч от

боя………………боя

ремонти………………………………….ремонти

спестете……………………………спестете пари

хол………………………………… хол

пространство, площ……………….. пространство

наляво…………………………………..наляво

вдясно……………………………………вдясно

нагоре по стълбите, на последния етаж...горе

тапет…………………………………тапет

килер, гардероб…………………………..гардероб

варосване…………………………………….варосване

етаж…………………………………… етаж

Страница 134 № 2

Страница 135 № 3

Страница 135 № 4

Страница 135 № 5

Страница 136, № 7.

Къщи в САЩ (стр.133)

САЩ често се представят като страна на небостъргачи. Всъщност не е съвсем така. Високите сгради са разположени в центъра (даунтаун), офиси на големи фирми, банки и магазини. Истинската Америка започва с малки уютни къщи, предназначени за едно семейство с деца. Всяка къща има свой стил и "лице"; обитателите му го украсяват с любов и грижа. Разбира се, младите хора обикновено не се притесняват да имат собствена къща до средата на двадесетте си години и предпочитат да наемат апартамент пред покупката на къща. Веднага щом се сгодят, започват да търсят аподходяща къща за живеене. Годежът продължава от половин година до три години (понякога дори повече), но така или иначе до тридесетгодишна възраст младата двойка започва да живее в собствена къща.

Типичната къща е двуетажна. На приземния етаж са разположени всекидневна, антре и кухня, а на горния етаж има спални. На долния етаж има гараж. Един американец ще каже: „Живея в къща с две спални“, което означава, че къщата не е много голяма, или: „В моята къща има пет спални“, което означава, че къщата е доста голяма. Пред къщата обикновено има малка градина или поляна. В сутерена често има пералня, а понякога дори и фитнес! Зимите рядко са сурови в САЩ, така че стените не са дебели. Къщите се строят много бързо - строителната фирма ще отнеме три до четири месеца, за да построи нова къща. Разбира се, има всички съвременни удобства.

Къщите могат да бъдат разположени доста далеч от центъра. Да живееш далеч от центъра не е проблем, тъй като всеки член на семейството има кола.

1. САЩ страна на небостъргачи ли е?

2. Къде са разположени високите сгради?

3. Какви къщи са характерни за истинска Америка?

4. Защо всяка къща има свое „лице”?

5. Младите хора в Америка купуват ли си къщи?

6. Колко време продължава годежът в САЩ?

7. Типичната къща многоетажна ли е?

8. Къде обикновено се намират спалните?

9. Какво има пред къщата?

10. Животът далеч от центъра проблем ли е в Америка?

Страница 136, № 10.

Моят апартамент.

Живея в нов 16-етажен блок. Намира се на много живописно място, недалеч от река Москва. На приземния етаж има голям супермаркет и е много удобно да пазарувате ежедневно.

Нашият апартамент е на петия етаж. Много е удобно и добре планирано. Разполагаме с всички съвременни удобства, като централно отопление, електричество, газ, топла и студена вода и телефон. В нашия апартамент има три стаи, кухня, баня и антре. Има и балкон и можем да се насладим на прекрасна гледка към реката.

Най-голямата стая в нашия апартамент е всекидневната и я използваме като трапезария и като всекидневна. В средата на стаята има голяма маса и шест стола около нея. Срещу прозореца има стена с много книги и телевизор. В десния ъгъл има два удобни фотьойла и малка масичка за кафе. Има също диван и електрическа камина в нашата всекидневна. Всекидневната ни харесва най-добре, защото вечер се събираме там, за да пием чай, да гледаме телевизия, да говорим и просто да се отпуснем и да си починем.

Моята стая е най-малката стая в нашия апартамент, но е много уютна и светла. В стаята ми има легло, гардероб, бюро, фотьойл и няколко рафта. На пода има дебел килим. Стените в спалнята ми са жълти и по тях има едни големи плакати. Много харесвам стаята си, но от време на време я сменям. Доста често местя леглото и сменям плакати на стената.

Нашата кухня е голяма и лека. Той е добре оборудван. Разполагаме с хладилник, фризер, микровълнова печка, кафемашина, тостер и съдомиялна. Използваме го като трапезария сутрин.

Страница 136, № 11.

За пътуването (стр. 141)

Хората са започнали да пътуват още в древността. Първите пътници са били поклонници, номади и изследователи. Пътуването беше наистина опасно в онези дни, но винаги имаше смели и смели хора, които продължаваха да откриват нови земи, в търсене на богатство и слава.

В наши дни нещата са се променили значително. Стотици компании са готови да ви помогнат, ако планирате да отидете някъде. Вие сте свободни да изберете къде да отидете: може да искате да прекарате ваканция на планина или на море, а самолетът ще ви отведе до избраното от вас място за броени часове. Много хора ще се погрижат за нуждите на пътниците в хотели и ваканционни центрове по целия свят. Посетителите се забавляват и обгрижват по всякакъв начин. Туризмът се превърна в една от най-печелившите индустрии и бюджетът на много страни като Турция, Египет и Гърция зависи много от туризма. Пътуването стана по-лесно - и може би по-малко вълнуващо.

Страница 142 № 1

Преведете на руски

1. Ако имаме тест днес, ще получа отлична оценка.

2. Ще приготвя празнична вечеря при условие, че се върнете от селото навреме.

3. Те ще ви чакат, ако имате нужда от тяхната помощ.

4. Тя няма да стане, докато някой не я събуди.

5. Те ще пътуват до Крим с кола, при условие че резервират хотелски стаи.

6. Ако ни се обадите в 6 часа, няма да закъснеем.

7. Мама ще направи торта, ако измиете чиниите по-късно.

1. Ако бяха дошли, щяхме да започнем работа.

2. Ако ми донесете разписанието на влака, бих избрал най-добрия влак за нас.

3. Ако беше с нас, щеше да намери изход.

4. Ако бях на твое място, щях да отида с кола.

5. Няма да имате проблеми, ако отидете с кола, вместо с автобус.

6. Ако знаеха колко място заема палатката, нямаше да я вземат.

7. Ако я видите, ще я харесате.

1. Ако бяха започнали работа вчера, вече щяха да са я свършили.

2. Ако не ми се беше обадил, нямаше да дойда.

3. Ако си купят билет до курорта, ще имат по-добра лятна ваканция.

4. Няма да им се налага да се редят на опашка за билети, ако решат да отидат на къмпинг.

5. Ако беше тук, веднага щеше да реши този проблем.

Страница 143 № 2

Отговорете на въпросите, като използвате думите, дадени в колоната.

1. Ще дойдете ли у нас? - Ще дойда при вас, ако имам време.

2. Ще дойдат ли с нас? - Ще дойдат с нас, след като си напишат домашното.

3. Ще издържи ли изпита по английски? – Тя ще издържи изпита по английски, ако работи много.

4. Ще ми помогнеш ли? – Ще ти помогна, ако ти ми помогнеш първо.

5. Ще завърши ли Майк работата си? – Майк ще си довърши работата, ако е достатъчно умен.

6. Ще пътуваме ли с влак? – Ще пътуваме с влак, след като резервираме билетите.

7. Ще отидете ли на юг през лятото? – Ще отида на юг през лятото, ако имам пари.

8. Кейт ще пътува ли със самолет? – Кейт ще пътува със самолет, в случай че не страда от въздушна болест.

9. Ще резервирате ли билет за мен? – Ще ти резервирам билет, ако ми кажеш часа на заминаване.

10. Ще преведете ли това изречение? – Ще преведа това изречение, когато ми дадеш речника.

11. Ще напише ли писмо до приятелите си? – Ще напише писмо до приятелите си, ако му липсват.

Страница 143 № 3

Страница 145, № 4

Превод на английски.

1.Ако имате време, напишете писмо до приятелите си.

1. Ако времето е хубаво, ще плуваме и ще се печем на слънце.

2. Ако пътувате с влак, по-добре е да си купите билети предварително.

3. Ако останете при нас още 2 дни, ще ви покажа всички забележителности на Санкт Петербург.

4. Ще ти пиша, ако имам време.

5. Ако не беше толкова притеснен, щяхме да си почиваме по-добре.

6. Гледката към брега би била красива, ако не беше развалена от туристически палатки.

7. Щяхме да отидем с кола, ако бяхме обмислили маршрута предварително.

8. На твое място не бих се тревожил толкова много.

9. Ако беше вкъщи, щеше да вдигне телефона.

1. Ако имате време, напишете писмо до приятелите си.

2. Ако времето е хубаво ще плуваме и правим слънчеви бани.

3. Ако пътувате с влак, по-добре си купете билети предварително.

4. Ако останете при нас още два дни, ще ви покажа всички забележителности на Санкт Петербург.

5. Ще ти пиша, ако имам време.

6. Ако не се притеснявахте толкова много, щяхме да си почиваме по-добре.

7. Морският бряг щеше да е красив, ако палатките на туристите не го бяха развалили.

8. Бихме отишли ​​с кола, ако бяхме обмислили маршрута предварително.

9. Ако бях на твое място, нямаше да се тревожа толкова много.

10. Ако беше вкъщи, щеше да отговори на телефонното обаждане.

Страница 145, № 6

Страница 146, № 10

Превод на английски.

Съвременният живот е невъзможен без пътуване. Има различни начини за пътуване: можете да пътувате с кола, със самолет, с влак, с автобус и дори пеша. Всеки вид транспорт има своите предимства. Най-бързият начин за пътуване е със самолет, най-удобният и романтичен вид пътуване е по море. Ако не искате да се притеснявате за багажа и закупуването на билети, трябва, разбира се, да пътувате с кола. Пътувайки пеша можете да се насладите на красива природа и гледки, както и да посетите места, до които не може да се стигне с никакъв транспорт.

Съвременният живот е невъзможен без пътуване. Има различни видове пътуване: можете да пътувате с кола, със самолет, с влак, с автобус и дори да ходите пеша. Всеки вид транспорт има своите предимства.

Най-бързият вид пътуване е със самолет. Най-удобното и романтично е пътуването по вода. Ако не искате да се притеснявате за багажа и да купувате билети, разбира се, трябва да отидете с кола. Разхождайки се, можете да се насладите на прекрасна природа и красиви гледки и да посетите местата, до които не можете да стигнете с никакъв транспорт.

ТЕКСТ Посещение на лекар (p151)

В понеделник Влад се почувствал зле. Имаше възпалено гърло, течащ нос и силна кашлица. Той отиде в колеж, но след първия час учителят му каза да отиде на лекар, защото имаше симптоми на грип, а това беше много опасна болест. Така Влад напусна колежа и отиде в поликлиника. На опашката пред кабинета имаше няколко души, но след по-малко от половин час дойде редът на Виад и той влезе.

Влад: Добро утро. Може ли да вляза?

Доктор: Да, моля. Какво става с теб?

Влад: Мисля, че имам лека настинка, докторе. Имам болки в гърлото и течащ нос.

Доктор: Кашляте ли?

Влад: Да, понякога го правя.

Доктор: Измерихте ли си температурата?

Влад: Всъщност не съм, докторе.

Лекар; След това седнете. Ето един термометър. Е, младежо, температурата ви е доста висока - 38,4°. Нека прегледам гърлото ти. Сега се съблечете до кръста, моля. Трябва да ти ударя гърдите. Добре, можеш да се облечеш сам.

Влад: Добре, докторе, има ли нещо сериозно с мен?

Доктор: Не се притеснявайте; няма нищо наистина сериозно. Имате грип. Сега е пролет и много хора страдат от грип. Но не трябва да се отнасяте леко към болестта си. Често води до усложнения, ако пациентът не следва съветите на лекаря.

Влад: Какво да правя, докторе?

Доктор: Ето рецептата, приемайте тези хапчета три пъти на ден. Гаргара на гърлото с тази смес на всеки два часа. Не ходете сами на аптека. Помолете роднините си да отидат и да ви донесат лекарството. Пийте горещ чай или мляко. И останете в леглото поне три дни. Имате ли нужда от отпуск по болест?

Влад: Да, разбирам.

Докторът: Тогава ще ви дам отпуск за три дни и след това ще дойдете отново при мен.

Влад: Благодаря ви много, докторе. Довиждане.

След като напусна поликлиниката, Влад отиде право вкъщи. Помолил Алексей да отиде до аптеката за лекарството и си легнал. Послушал съвета на лекаря и изпълнил всичко, което му предписал. Приятелите му се обадили и го попитали как се чувства. Искаха да дойдат да го видят, но майката на Виад не им позволи. Затова му изпратиха малко да прочете. До края на третия ден Влад спря да киха и кашля и температурата му отново беше нормална. Радваше се, че се възстанови.

Страница 153 № 4

11. Изпратете за лекар.

12. Спри да говориш!

13. Дай ми малко хартия.

14. Преведете този текст от руски на английски.

15. Посъветвайте ме за тема за доклад.

16. Не отваряйте прозореца!

17. Не вземайте тази книга. Тя е моя.

18. Да отидем на ски в неделя

19. Оставете ги да говорят.

20. Нека тя преведе това трудно изречение.

21. Не му позволявайте да гледа телевизия, докато не си е направил домашното за утре.

22. Ще ми напишеш ли писмо?

23. Моля, отворете прозореца.

24. Ще ми покажеш ли снимките, които направи по време на почивката си?

25. Бихте ли ми превели това трудно изречение?

Страница 154 № 5

Страница 154 № 6

Преведи на английски.

Превод на английски.

1. Оставете го да отиде на лекар.

2. Отидете на лекар.

3. Нека да гледаме този филм.

4. Накарайте сестрата да му измери температурата.

5. Не затваряйте вратата.

6. Позволете ми да ви поканя на кино.

7. Напишете си домашното!

8. Не го питайте за това.

9. Оздравявай бързо!

10. Нека и те да ми идват на гости.

11. Нека да разгледаме снимките заедно.

12. Не настивайте!

13. Моля, затворете вратата.

14. Бихте ли ми казали колко е часът?

1. Оставете го да отиде на лекар.

2. Отидете на лекар.

3. Нека да гледаме този филм.

4. Оставете сестрата да измери температурата му.

5. Не затваряйте вратата!

6. Позволете ми да ви поканя на снимките.

7. Напишете си домашното!

8. Не го питайте за това.

10. Нека дойдат и при мен.

11. Нека да гледаме снимките (снимките) заедно.

12. Не настивайте!

13. Бихте ли затворили вратата, моля?

14. Бихте ли ми казали колко е часът?

Страница 156 No.9

Страница 156 № 11

Страница 156 № 14

Страница 163 № 1

Преведете на руски

Превод на руски

1. Знаех, че той никога не пропуска лекции.

2. Надявах се, че няма да дойде и да развали купона.

3. Мислехме, че са щастлива двойка.

4. Всички бяха сигурни, че тя е лъжкиня.

5. Странно! Мислех, че съм си забравил учебника вкъщи.

6. Той каза, че е много уморен.

7. Те не знаеха, че той вече е бил на лекар.

8. Той каза, че няма да отиде в колеж в петък.

9. Очаквах да ме представиш на твоя учител.

10. Тя каза, че се радва да ни види.

11. Той каза, че иска да се обади в друга държава.

12. Защо каза, че не си бил там завчера?

13. Той искаше да разбере защо сте пропуснали лекцията.

14. Миша ми каза, че ще бъде там много скоро.

15. Тя обеща, че ще ни се обади следващата седмица.

17. Бащата обеща, че този път пътуването с влак няма да бъде толкова изморително.

18. Те се страхуваха, че ремонтът ще им струва доста пари.

19. Мама си помисли, че децата играят футбол в двора.

20. Сам ми каза, че цяла вечер е чел книга.

Страница 163 № 2

Страница 164№3

Страница 165, № 4

Страница 165, № 6

ТЕКСТ Интернет (страница 170)

GOU SPO КОЛЕЖ ПО АВТОМАТИЗАЦИЯ И ИНФОРМАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ № 20

Насоки

КЪМ УРОК ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК

ПОД ИЗДАНИЕТО А. П. ГОЛУБЕВА, Н. В. БАЛЮК, И. Б. СМИРНОВА

ЗА СТУДЕНТИ В УЧЕБНИ ИНСТИТУЦИИ

СРЕДНО ПРОФЕСИОНАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ

Съставител: учител на GOU SPO KAIT № 20

Москва, 2010 г

зъб – зъби жена – жени

крак – крака пощальон – пощальони

мъж – мъже дете – деца

Страница 77 No.3

1. Казах му, че още не съм чел книгата.

2. Вчера времето беше лошо, така че не излязохме.

3. Сега Мери стои пред черната дъска. Тя отговаря на въпроса на учителя.

4. Ще свърша тази задача до 17 часа утре.

5. Утре в 17 часа все още ще правя това упражнение.

6. Ако филмът не е интересен, няма да го гледам.

7. Вчера по това време той пишеше писмо до майка си.

8. Пита ме дали сме правили теста предния ден.

9. Те играеха футбол, когато майка им се прибра.

10. Тя ходи в колеж 5 дни в седмицата.

Страница 77 № 20

Преведете текста на английски.

Тони е италианец. Той е студент в английски колеж и учи математика.

Сега е на 2-ра година. Тони живее с английско семейство. Фамилията им е Томсън. Те са петима: г-н и г-жа Томсън, син Андрю, най-голямата дъщеря Джейн и най-малката Маги. Домът им е в Оксфорд.

Сутрин Тони отива да тича, след което закусва. За закуска изпива чаша портокалов сок и яде шунка и яйца. След това отива в колеж. Обикновено той има 3 или 4 лекции или семинари. След това учи в библиотеката с приятелите си.

Прибира се в 5 часа и вечеря с Томсън. Вечер ходи на фитнес и играе баскетбол или волейбол.

След вечеря си подготвя домашните за следващия ден или излиза на разходка, ако времето е хубаво. Обикновено си ляга в 11 часа.

Тони е италианец. Той е студент в английски колеж и учи математика. Той е втора година. Тони живее в английско семейство. Фамилията им е Томсън. Те са петима: г-н и г-жа Томсън, техният син Андрю, по-голямата дъщеря Джейн и по-малката Маги. Къщата им е в Оксфорд.

Сутрин Тони бяга, след това закусва. За закуска изпива чаша портокалов сок и яде бекон и яйца. След това отива в колеж. Като правило той има 3 или 4 лекции или семинари. След това учи в библиотеката с приятелите си.

Прибира се в пет и вечеря с Томсън. Вечер ходи на спортна зала и играе волейбол или баскетбол.

След вечеря си подготвя домашните за следващия ден или излиза на разходка, ако времето е хубаво. Обикновено той си ляга в единайсет вечерта.

Говорейки за приятели

Влад: Добро утро, мамо. Как си?

Майка: Добре, благодаря. Добре ли спа?

Влад: Да, благодаря. А къде е татко?

Майката: Той излезе преди половин час заедно с Алексей. Отидоха да пазаруват. Е, Влад, скоро ще имаш рожден ден. Тази година ще празнувате ли рожден ден?

Влад: Е, с удоволствие. Знаеш ли, мамо, сега, когато съм в колежа, имам много нови приятели. Би било хубаво, ако мога да ги поканя при мен.

Майка: Страхотна идея! Хайде да преброим на колко приятели ще се обадиш, за да мога да помисля за менюто и всички неща.

Влад: Искам да попитам най-добрите си приятели. Те са Иля, Степан и Игор.

Майката: Познавам ли някой от тях?

Влад Илад: Предполагам, че сте виждали Иля. Може би си спомняте онзи широкоплещест тип със светла коса и тъмни очи. Онзи ден го срещнахме на улицата.

Майка: А, сега знам за кого говориш. Той обича музиката и свири много добре на китара, както ми казахте. Добре, какво ще кажете за останалите?

Влад: Степан е смешно слабо момче с кестенява коса и гърбав нос. Той обича да чете фентъзи и T взе няколко книги от него за четене. Той е спокоен човек. Обичам да говоря с него. Той дойде при нас през октомври. Но вие не бяхте вътре по това време. Мисля, че татко го е видял. И Игор е моят нов приятел. Той е много умен. Той е компютърен гений. Учителите казват. Но той не е книжен червей. Играе волейбол и плува добре.

Майка: Искаш ли да се обадиш на някой от бившите си съученици?

Влад: Всъщност ще бъде хубаво да поканим Миша. Не съм го виждал от векове.

Майката: Добре! И ще поканиш ли Лена да дойде?

Влад: О, да, разбира се!

Майката: Тогава ще поканиш и приятелите си с техните приятелки.

Влад: Права си, мамо! Е, приятелката на Игор е в колежа с нас, а Иля заведе Маша на разходка това лято, когато групата ни отиде на тридневен поход. Тя е добродушна и дружелюбна. И само преди седмица видях Степан със забележително дългокрако момиче с руса коса. Подозирам, че е новата му половинка.

Майка: Ами Миша?

Влад: Доколкото знам, в момента той няма приятелка.

Майка: Може би ще поканите някой от вашите бивши съученици, който е в приятелски отношения с него.

Влад: Защо не? Мисля да поканя Вероника. Много е общителна. И аз ще се радвам да я видя.

Майка: И така, колко души имаме общо?

Влад: Дай да видя... Игор и Олга, Степан и приятелката му, Иля, Маша, Миша и Вероника. А, и Лена и аз, разбира се. Това прави общо десет души. Е, ще бъде страхотно парти, мамо

Майка: Сигурна съм в това.

ТЕКСТ Говорете за приятели (страница 89)

Влад: Добро утро, мамо. Ка какво става?

Майка:Добре благодаря. Добре ли спа?

Влад:Да, благодаря Ви. къде е татко

Майка:Двамата с Алексей си тръгнаха преди половин час. Хайде да отидем до магазина. Влад, скоро имаш рожден ден. Ще правите ли парти тази година?

Влад: Е, бих искал. Знаеш ли, мамо, сега, когато съм в колежа, имам много нови приятели. Би било чудесно, ако мога да ги поканя в дома си.

Майка:Великолепна идея! Хайде да разберем колко хора ще поканите, за да мога да планирам менюто и всичко.

Влад:Искам да поканя най-добрите си приятели. Това са Иля, Степан и Игор.

Майка:Познавам ли някой от тях?

Влад:Мисля, че видя Иля. Може би си спомняте онзи широкоплещест тип с руса коса и кафяви очи? Онзи ден го срещнахме на улицата.

Майка:А, сега разбирам за кого говорите. Интересува се от музика и свири добре на китара. Добре, какво ще кажете за останалите?

Влад: Степан е весел, слаб, нисък човек с кестенява коса и гърбав нос. Той се интересува от научна фантастика и аз взех няколко книги от него за четене. Той е много приятен за общуване. Обичам да говоря с него. Той дойде у нас през октомври. Но тогава не си бил вкъщи. Татко го е видял, изглежда. И Игор е моят нов приятел. Той е много умен. Учителите казват, че е компютърен гений. Но той не е ботаник. Играе волейбол и е добър плувец.

Майка:Искате ли да поканите някой от бившите си съученици?

Влад:Всъщност би било хубаво да поканим Миша. Не съм го виждал от сто години.

Майка:Добре, но ще поканиш ли Лена?

Влад:Да, разбира се!

Майка:Тогава вие и вашите приятели трябва да поканите момичета.

Влад:Права си мамо! Е, приятелката на Игор е в колежа с нас и Иля взе Маша със себе си това лято, знаете ли, когато нашата група отиде на къмпинг за три дни. Тя е добродушна и дружелюбна. И преди около седмица видях Степан с красива дългокрака блондинка. Подозирам, че това е новата му приятелка.

Майка:Ами Миша?

Влад:Доколкото знам, Той няма никого сега.

Майка:Може би бихте могли да поканите някой от класа, който е приятел с него?

Влад:Защо не. Ще поканя Вероника. Много е общителна. И аз ще се радвам да я видя.

Майка:И така, с колко души се оказахме?

Майка:Сигурен съм.

Думи и изрази, които трябва да знаете по тази тема:

Привлекателен……………….. привлекателен

Бъдете приятели с някого………………….бъдете в приятелски отношения с някого

Красива красива

Маниак, книжен червей………….книжен червей

Приятел (най-добър, близък)……………приятел (най-добър, близък)

Широкоплещест……………………..широкоплещест

Тъмни, сини, кафяви очи……...тъмни/сини/лешникови очи

Кафява, тъмна, руса коса......светла/тъмна/руса коса

Лунички…………………………….лунички

Приятелски……………………………приятелски

Приятелка…………………………….приятелка

Сладък………………………..добре изглеждащ

Добродушен………………………..добродушен

Подстригване……………………………прическа

Прическа……………………………...прическа

Красив (за мъж)………………красив

Дългокрак……………………………дългокрак

Прилича на………………………..прилича на

Направете приятели………………………… направете приятели

Карайте се………..правете си врагове

Обикновен……………………………обикновен

Правилни черти на лицето…………… правилни черти

Приличайте, напомняйте………………..приличайте

Кръгло (овално) лице……………...кръгло/овално лице

Строен………………………………слаб/слаб

Ходене…………………………….слаб

Тръп/прав нос………………..кип/прав нос

Общителен…………………………..социален

Зашеметяващо………..страхотно

Вярно вярно

Страница 91 № 2

Преведете на руски

Моят приятел, неговият баща, техният син, нейният приятел, нашият учител, вашата книга, негов бивш съученик, моят компютър.

Чия е тази книга? Това е неговата книга.

Кой знае къде живеят? Моят приятел.

Кого покани на рождения си ден? Той ни покани всички.

Коя от тези книги е твоя? Тази е моя.

коя книга си чел Прочетох всички тези книги. Искам друга книга.

Страница 91№3

Преработете изреченията по този модел.

1. Това е нейният приятел. Този приятел е неин.

2. Това са нашите учители. Тези учители са наши.

3. Това е неговата котка. Тази котка е негова.

4. Това са техните чанти. Тези чанти са техни.

5. Това вашата котка ли е? Тази котка твоя ли е?

6. Това техните компютри ли са? Тези компютри техни ли са?

Страница92 №4

Напълни пропуски връщаем местоимения

Попълнете празните места със съответните местоимения

1. Сутринта отивам в банята и се измивам.

2. Може да си пише домашните сам.

3. Тя сама го знае.

4. По-малките ми братя не могат да се обличат сами. Майка ми обикновено ги облича.

5. Ще ни помогнете ли? Ние сами не знаем как да направим това упражнение.

6. Не ме молете да ви помагам. Мислете сами!

Страница 92 № 5

Попълнете празните места с местоимения и техните производни

1. Имаме нови приятели в колежа.

2. Познавате ли някой от тези ученици? Не познавам никого тук.

3. Някой знае ли името му? Мисля, че никой не го прави.

4. Нещо се е променило във външния ви вид, но не мога да видя какво е то.

5. Имаш ли нещо да ми кажеш? Няма новини.

6. Има някой в ​​тази стая.

Страница 92 № 6

Напълни пропуски местоимения

1. Джим казва, че Сам е новият му приятел.

2. Това е старият ми приятел Джак. Не съм го виждал от векове.

3. Искам да поканя моите приятели, които познавате много добре.

4. Ставам, отивам до тоалетната и си измивам зъбите, обличам се, сбогувам се с майка ми и излизам от къщи.

5. Запознайте се с Тед и баща му, Mr. Джонсън.

Страница 92 № 9

Използвайте наречията, дадени в скоби.

1. Видях го вчера.

2. Срещали сме се преди.

3. Често посещава братовчед си.

4. Никога не сте ми казвали за тази идея.

5. Виждах го почти всеки ден.

6. Понякога той идва навреме.

7. Вече съм чел тази книга.

8. Ще дойдем на нашето парти утре.

9. Той знае много добре английски.

Страница 93 № 10

Напълни пропуски предлози.

1. Те ​​излязоха от колата.

2. Той застана зад баща си.

3. Закусиха кафе с хлебче.

4. Те решиха да се срещнат в пет часа на гарата.

5. Той взе книга от масата, погледна я и я върна обратно.

6. Те се спогледаха.

7. Ходя в колеж.

8. Сега той не е вкъщи. Той е на училище.

9. Тази книга е написана от Перумов.

10. Училищетогодината започва през септември и завършва през май.

12. Тази история е за известен художник.

13. Той е смешно малко момче с кафява коса.

14. Той е запален по животните.

15. Обича да чете трилъри.

16. Неделя е единственият ден в нашето училище.

17. Книгата е на масата.

18. Не искам да отида на партито. Отивам на работа в неделя.

20. Той стоеше на вратата и не ме пусна да изляза.

21. Работи в болница. Гледа болни деца.

22. Когато приятелят ми влезе в стаята, вътре нямаше никой.

Страница 93, № 11.

Описвам приятели Влада.

Опишете приятелите на Влад.

Иля е широкоплещест мъж със светла коса и тъмни очи. Обича музиката и свири много добре на китара. Приятелката му е Маша. Тя е добродушна и дружелюбна.

Степан е слабичък малък мъж с кестенява коса и гърбав нос. Той обича да чете фентъзи и Влад взе няколко книги от него за четене. Той е спокоен човек и е приятно да се говори с него. Новата му половинка е забележително дългокрако момиче с руса коса.

Игор е новият приятел на Влад. Той е много умен. Той е компютърен гений, казват учителите. Но той не е книжен червей. Играе волейбол и плува добре. Приятелката му е Олга.

Страница 93, № 12.

Превод на английски.

Моята приятелка е много сладко момиче. Тя е стройна и привлекателна. Тя има правилни черти на лицето. Носи къса коса; Косата й е къдрава и руса, носът й е прав. С нея станахме приятели в училище. Тя може да свири на китара и обича да чете. Тя е добра приятелка.

Моята приятелка е много хубаво момиче. Тя е стройна и привлекателна. Тя има правилни черти. Има къса прическа, косата й е светла и вълниста, носът й е прав. Сприятелихме се с нея в колежа. Тя може да свири на китара и много обича да чете. Тя е добра приятелка.

ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЗАДАЧИ ПО ТЕМАТА

1. Кои от тези качества бихте искали да видите в приятеля си и кои бихте избягвали?

Вижте качествата по-долу. Какво търсиш в приятел? Кое се опитвате да избягвате?

1. Лоялен – твърд в подкрепата си за даден човек

2. Егоисти - грижат се само за себе си

3. Агресивен – ядосан и яростен

4. Пациент – спокоен, не се дразни лесно

5. Уважаван – възхитен и смятан за важен

6. Всеотдаен - отдаден и ентусиазиран

7. Подъл – нелюбезен към друг човек

8. Грижовност – привързаност, услужливост и съчувствие

9. Ревнив – ядосан или огорчен за нещо

10. Креативен – способен да измисля и развива оригинални идеи

11. Доверчив – честен и искрен

12. Нечестен – не е верен, не може да се вярва

13. Подкрепящ – мил и услужлив в трудни или нещастни моменти

14. Мрачно – ядосано или депресирано без никакво предупреждение

15. Добронамерен – неуспешен, когато се опитва да бъде полезен или мил

3. агресивен

4. търпелив

5. уважителен

6. отдаден

7. неприятелски

8. грижовен

9. ревнив

10. творчески надарен

11. доверчив

12. нечестен

13. лоялен, подкрепящ някого

14. неуравновесен, капризен

15. безуспешен опит да действа с най-добри намерения

2. Попълнете: нерви, гръб, око, рамо, шия, глава в идиоми

1. Те ​​никога не са съгласни един с друг. Те не виждат...

2. Какво не е наред със Сам? Той е като мечка с рана...

3. Настинаха ме.... Когато влязох в стаята/

4. Той ме подлудява. Той е болка в....

5. Слез от моя... Днес съм в лошо настроение.

6. Омръзна ми от него. Той наистина ми се хваща....

Вижте очи в очи - да видите очи в очи с някого

Като мечка с болна глава – ядосана, разярена

Get off one’s back – изоставете, оставете на мира

Get on one’s nerves – лазете по нервите на някого

Дайте на някого хладното рамо - дайте хладно рамо

Болка във врата - скука, непоносим човек

3. Изберете правилната дума и съставете изречение с другата дума

1. Ейми много ме подкрепя/ поддържащ. Можете да разчитате на нея да ви помогне, ако може.

2. Джош е много внимателен/ грижовначовек – винаги е готов да изслуша проблемите ми.

3. Учителят не беше уважаван/ уважаван от учениците си.

4. Анджела винаги се опитва да постъпва правилно - тя е наистина зла/ добронамерен.

ТЕКСТ Избор на подарък. Хобита (стр. 99)

Степан: Здравей, старче. Как са нещата?

Иля: Не е лошо, благодаря. Виж, Степан, Влад покани ли те на рождения си ден?

Степан: Да, има. И защо питаш?

Иля: Въпросът е, че той също ме покани, "и сега мисля за подарък за него. Винаги е труден въпрос, нали?"

Степан: Не мисля, че това е толкова голям проблем.

Иля: Е, разбира се, ще му подарите книга с фентъзи. И двамата знаете всичко за тези неща.

Степан: Всъщност не. Виждате ли, едва ли има художествена книга, която да не е чел. Това, за което наистина мисля, е албум със снимки. Доколкото знам, той обича да снима и има доста добър фотоапарат. Не е лош подарък, нали?

Иля: Виждате ли, само преди месец отидохме да пазаруваме заедно и той си купи голям албум.

Степан: Благодаря ти, че ми каза това нещо. това не го знаех

Иля: Освен това мисля, че не е добър подарък за близък приятел. Искам да кажа, че можете да подарите такова нещо на човек, когото не! познавате много добре. Познавам Mad достатъчно добре, за да му дам нещо, което той наистина ще хареса. Ние сме приятели с Влад от доста дълго време, за да научим нещо или две за неговите вкусове, нали?

Степан: Може би си прав. Какво друго можете да предложите тогава?

Иля: В свободното си време обича да работи с компютъра си. Възможно ли е да му дадете няколко хубави игри на компактдискове?

Степан: О, не. Казва, че не разбира хората, които играят компютърни игри, това е загуба на време, компютърът му е за работа, а не за почивка - това са собствените му думи.

Иля: Той е много сериозен човек, знам. Но проблемът си остава. Какво ще кажете за диск на любимата му група? Искате ли да му подарите плакат или тениска?