Психологически закони. Всички се чувстваме еднакво

ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА

1. Психологията като наука

1.3. Методологически аспекти на психологията

1.3.4 Закони на психологията

Теоретичните и експериментални изследвания на всяка наука са насочени към разработване на нейния концептуален апарат и идентифициране на обективни закони и закономерности, на които са подчинени всички процеси и явления. Законите разкриват обективни, стабилни, съществени връзки между явленията на реалността; тяхната съвкупност съставлява съдържанието на науката, позволява ни да формулираме нови проблеми и да правим прогнози за нейното по-нататъшно развитие. Спецификата на всяка наука, включително психологията, се отразява в характера на нейните закони.

Идентифицирането и разбирането на законите на психологията има свои собствени характеристики и трудности, свързани с необичайния характер на психичните явления. В крайна сметка психическите състояния на субекта са недостъпни за външно наблюдение. Задачата на психологията е чрез обективни методи да разкрие обективните закони, на които е подчинена психиката.

Психичните явления се характеризират с динамична изменчивост. Изучавайки един и същ умствен процес многократно, можете да забележите, че той винаги зависи от определени условия и протича по различен начин. Това не е инцидент. Психичното като субективно отражение не може да бъде непроменено. Следователно законите, които се откриват в психологията, не определят твърдо и еднозначно връзките между явленията. Това са закони – тенденции, в които общото действа като тенденция.

В психологията има много закони. Някои от тях дори са изразени в строга математическа форма. Те се отнасят до различни нива на психиката и разкриват нейните различни измерения. Въз основа на анализа на отразеното в тях Би. Ломов ги разделя на шест основни групи.

1. Закони, които отразяват относително прости зависимости, например стабилни връзки между външни влияния и определени психични явления, както и между самите явления. По-специално това е основният психофизичен закон на Вебер-Фехнер, според който интензивността на усещането е правопропорционална на логаритъма от силата на стимула.

2. Закони, които разкриват динамиката на психичните процеси във времето. Един от тях е законът за възприятието, открит от М. Ланге. Отразява естествената последователност от фази на процеса на възприятие: визуалният възприемащ образ се разгръща на фази - от грубото разграничаване на общите пропорции на обекта и неговото положение до формирането на диференциран и завършен образ.

3. Закони, характеризиращи структурата на психичните явления. Пример може да бъде съвременната концепция за паметта. Първоначално се разглеждаше като проста хомогенна функция. По време на изследването обаче се оказа, че това е сложна система, която включва определена структура за съхранение на информация, тяхната реорганизация, както и информационни потоци и процеси на управление.

4. Закони, които фиксират зависимостта на ефективността на човешкото поведение от нивото на неговото регулиране. Например законът на Йеркс-Додсън, който обосновава зависимостта на успешното решаване на проблеми от нивото на мотивация. Според него има определено ниво на мотивация, при което изпълнението на задачите е най-високо. По-нататъшното повишаване на мотивацията не увеличава (а понякога намалява) производителността.

5. Закони, които се отнасят до умственото развитие на човек, което се разглежда в мащаба на нейния живот. Пример за това е законът за неравномерността (хетерохронността) на развитието на психичните функции в определени периоди и през целия живот на човека.

6. Закони, които разкриват основата на различни психични свойства на човек. По-специално, зависимостта на умствените качества на човека от неговите дейности в системата на социалните отношения.

Тази класификация не е окончателна и непроменима: психологията като наука е в непрекъснато развитие, идентифицирайки неизвестни досега умствени факти, формулирайки нови закони, изяснявайки известни. Законите на всяка група разкриват значими стабилни връзки само в определена равнина. Следователно никой от тях не е универсален – той е тесен, непълен и приблизителен и има своите граници на приложение. Ето защо строгият научен подход към развитието на психологията изисква не само да се идентифицира обективен закон, но и да се установят условията и границите на неговото действие.

Методологията на съвременните психологически изследвания до голяма степен се определя от съвременното състояние и връзките на психологията с други науки. Съвременните изследвания се характеризират със сложност, тоест наличието на множество междудисциплинарни връзки. Философията, социологията, физиологията и други дисциплини внасят оригиналност в системата от методи и резултати на психологическото изследване. Психичното обаче не може да се сведе нито до социално, нито до физиологично.

Модерен човекТой винаги търси хармония, иска да направи живота си радостен, щастлив и безконфликтен. За тази цел работим много, изучаваме психология и искаме да разберем чувствата си. Но за пълното щастие все нещо ни липсва. Причината за това е, че търсим хармонията не вътре в себе си, а навън. Много хора не знаят как да се задоволят с това, което имаме, а някои губят душите си, след като са спечелили „целия свят“.

Психикане се предава по наследство, а е набор от условни рефлекси, формирани с течение на времето. За по-голямата част от хората тези рефлекси са възникнали под въздействието на „метода на камшика“ - забраняваха ни, крещяха ни, наказваха ни, обиждаха и унижаваха. Прилагането на тези рефлекси в живота е постоянен страх, който поддържаме и култивираме. Ето защо не е изненадващо, че малко от нас са спокойни и здрави, заобиколени сме предимно от раздразнителни и конфликтни хора, а стресът е причина за развитието на заболявания при 70% от пациентите. Но можете да отидете по друг начин и да отгледате децата си по „метода на моркова“, който е по-труден и отнема много време, но ефективен. По този начин ще съхраним детската психика и ще създадем условия новото поколение да не повтаря нашите грешки и поне децата ни да живеят по законите на живота, което ние самите не винаги успяваме. В психологията има доста закони на живота, но тези, според нас, са най-интересните:

1. Закон за кореспонденцията. Човек има това, което заслужава. Не очаквайте някой да ви обича, ако вие самите не сте способни на безгранична любов. Не критикувайте и не се оплаквайте от други хора, променете отношението си към тях. Само като променим себе си, можем да променим отношението на другите към нас.

2. Закон за промяната. Ако искате да постигнете нещо в живота, не чакайте, а вземете властта над обстоятелствата в свои ръце. Поради своята пасивност много хора пропускат реален шанс да станат успешни и щастливи. Трябва да определяте приоритетите, а не живота. Невъзможно е да станеш господар на съдбата, пускайки се по течението. Ако не отидеш никъде, никъде няма да стигнеш.

3. Закон на бариерата. Всеки човек греши, приемете грешките като възможност за подобряване. Грешките са пречка или бариера, без която да преминете, няма да можете да продължите. Не всички около вас ще одобрят вашите решения; не можете да бъдете идеални за всички. Не се обвинявайте, обичайте се с правото на грешки. Избягването на провала не прави човек щастлив.

4. Закон за давността. Невъзможно е да имаш всичко наведнъж. Не преследвайте бъдещето, задоволявайки капризите и желанията си. Живейте в настоящето, за да не „преминете“ щастието в търсене на богатство. Не се привързвайте и към миналото, то не ви дава възможност да намерите щастие в настоящето.

5. Закон за избора. Всичко, което се случва в живота ни, е резултат от нашия избор. Светът е пълен с възможности и винаги имате избор. Ако днес живеете с досаден и скучен човек, значи вие сами сте избрали тази компания. Всеки човек е творец на собствената си съдба и щастие. Няма печалби без загуби. Когато минеш през една врата, пропускаш други. Само вие можете да решите през коя врата е най-добре да влезете. Изгубили нещо, често печелим нещо друго.

6. Огледален закон. Хората около вас са вашето огледало. Всички те до известна степен повтарят вашите модели на поведение и черти на характера. Подобното привлича подобното. Всички, с които живеете и сте приятели сега, отговарят на вашия вътрешен свят. Например, ако сте постоянно измамени, това означава, че лесно се доверявате и вярвате на всеки, когото срещнете.

7. Закон за зависимостта. Никой не е длъжен на никого. Никой няма да реши проблемите ви, ако сте безразлични към себе си. Няма нужда да налагате помощта си, ако никой не ви помоли за нея. За да си мил, трябва да си силен. Невъзможно е да си силен, ако не вярваш в себе си и силата си. Понякога е по-добре да кажете „не“, отколкото да обещаете и да не изпълните обещанието.

8. Закон за Сътворението. За да построите нещо ново, трябва да разчистите мястото, като разрушите старото. Не си струва да унищожавате, без да знаете начините да създадете нещо ново. Грижете се за това, което имате, за да не плачете, ако го загубите. Без да знаете пътя, водещ към щастието, лесно можете да се изгубите.

9. Закон за таксите. Ще трябва да платите за всичко - за бездействие и за действие. Цената на бездействието ще бъде по-висока. Ако не направите нищо, няма да получите нищо. Жалко, че мнозина осъзнават това едва преди смъртта.

10. Законът на оптимизма. Самият живот не е нито труден, нито лесен. Това, което го прави лошо или добро, е нашето отношение към него. Научете се да се наслаждавате и да се наслаждавате на всичко, което ви заобикаля. От красивите творения на природата, от детските усмивки и бързащите нанякъде минувачи! Обичайте живота и се радвайте на всеки нов ден!

Модели на умствен живот, които са много разпространени сред хората и надеждни във времето. Предложено от F. Müller и E. Haeckel, според което в индивидуалното, предимно ембрионално, развитие на висшите организми има естествено повторение („рекапитулация“) на характеристиките, характерни за техните биологични предци, т.е. онтогенезата повтаря филогенезата в съкратена версия. Субективната яркост на кратък проблясък на светлина зависи от произведението на интензитета на стимула и неговата продължителност. Но този закон действа само в областта близо до прага и за продължителност на стимула, която не достига критичната точка. Законът на психофизиката, според който едва забележима промяна в усещането при промяна на интензитета на стимула възниква, когато първоначалният стимул се увеличи с определена постоянна част от него. Е. Вебер проведе експерименти за разграничаване на тежести, дължини на линии и звукови терени, в които той също показа постоянството на съотношението на едва забележима промяна в стимула към първоначалната му стойност. Законът за сумиране на умствения (когнитивния) процес. С еднаква вероятност за извикване на безсмислена информация от паметта, по-старата информация се забравя по-бавно и изисква по-малко повторения по време на по-нататъшно обучение. Визуалният праг намалява пропорционално на корен квадратен от площта на стимула, при условие че тази площ надвишава 1 ъглов градус. Разрушаването на паметта с прогресивна амнезия, например в случаи на заболяване или в напреднала възраст, има определена последователност: първо, спомените за скорошни събития стават недостъпни, след това умствената дейност на индивида започва да се нарушава и загубата на чувства и навици възниква. Инстинктивната памет се разпада. В случай на възстановяване на паметта същите етапи се извършват в обратен ред. Характеристиките на праговия стимул, като неговата яркост и ъглова площ, са обратно пропорционални. Този закон е валиден за светлинни стимули с малки ъглови размери. Между редица усещания и редица физически стимули не съществува логаритмична, според Фехнер, а степенна връзка: Y = k * S на степен n (Y е субективна стойност, усещане, S е стимул, n е показател на функция, k е константа, зависеща от единици). Освен това показателят на степенната функция е различен за различните модалности на усещанията: за силата на звука той има стойност 0,3, за токов удар - 3,5. Видимата яркост на източник на прекъсваща светлина, когато се достигне честотата на сливане на светлинните трептения, става равна на яркостта на непрекъсната светлина със същите стойности на светлинния поток. Големината на усещането е правопропорционална на логаритъма на интензитета на стимула. Времето за реакция при избор от определен брой алтернативни сигнали зависи от техния брой. Формула V.E. Хика: VR = a*log(n+1) (VR е средната стойност на времето за реакция за всички алтернативни сигнали; n е броят на еднакво вероятните алтернативни сигнали; a е коефициентът на пропорционалност). Ефектът от сумирането на яркостта на няколко спектрални цвята, когато се комбинират, което води до възприемането на нов цвят. Видимият размер на последователно изображение директно зависи от разстоянието на екрана, на който се проектира това изображение. Този модел може да не се появи на големи (над 10-15 m) разстояния до екрана, както и при ейдетизъм. Отношенията, които рано се вземат предвид в реалното поведение и допринасят за неговата автоматизация, се разпознават трудно и късно, а връзките, които пречат на автоматизацията, се разпознават рано. Емпирични закономерности, свързващи мотивацията и човека с качеството на извършваната от него дейност. 1-ви закон: връзката между мотивацията и качеството на дейността се изразява с камбановидна графика: когато мотивацията се повиши до определено ниво, качеството на дейността също се повишава, но по-нататъшното повишаване на мотивацията, след достигане на плато, води до намаляване на производителността. 2-ри закон: за по-сложна задача по-оптимално е по-ниско ниво на мотивация. За всеки цвят има друг единичен цвят („допълнителен“), който при смесване с него произвежда ахроматичен сив цвят. Субективно еднакво възприеманите цветове, когато се смесват с други цветове, също произвеждат еднакво възприемани цветове, независимо от техния спектрален състав. При смесване на два различни цвята се получава цвят, който е междинен между оригиналните, така че когато този получен цвят се смеси с един от оригиналните, не може да се получи вторият оригинален цвят. Когато се смесят два различни цвята, полученият цвят винаги е по-малко наситен от поне един от оригиналните. Социално-психологически феномен, че ако човек определи дадена ситуация като реална, тогава ситуацията ще стане реална в своите последствия. Ефектът на по-лесно откриване на светли обекти на тъмен фон, отколкото тъмни на светъл, при еднакви стойности на контраста на яркостта. Зависимост на периферната зрителна острота от абсолютното разстояние на обектите на наблюдение. Предвид еднаквите им ъглови размери малките и близки обекти се разпознават по-добре от големите и далечни. Ефектът от надценяване на скоростта на движещ се обект с 1,5-2 пъти с фиксиран поглед, лишен от възможността за извършване на проследяващи движения, фокусирани върху скоростта и траекторията на движещия се обект. Модел, поради който информацията, свързана с оставащото незавършено действие, се запомня по-добре. Тенденцията да се свързват две или повече вероятностни независими събития. По-специално, това се проявява в преценката, че след много загуби в игра като рулетка, шансовете за печалба се увеличават. Специален случай на интерференция на запаметен материал, характеризиращ се с трудности, които възникват с увеличаване на сходството на запаметения материал. Феномен от социалната психология, който гласи, че с увеличаването на размера на групата индивидуалният принос към колективната работа намалява. Характеристика на вземане на решения, характеризираща се с надценяване на вероятността от събитие, ако то е потвърдено от личен опит, а не от опита на други хора.

Представените феномени ще ви помогнат не само да разберете по-добре защо хората повтарят едни и същи глупави неща всеки ден, но и да ви помогнат да станете по-добри и по-рационални.

Шестте психологически феномена, представени по-долу, ще ви помогнат не само да разберете по-добре защо хората повтарят едни и същи глупави неща всеки ден, но също така ще ви помогнат да станете по-добър, по-рационален човек.

Ефектът на Пратфел.

Ако си несъвършен, хората ще те обичат повече. Когато искаме да впечатлим някого, ние неизбежно изваждаме наяве най-добрите страни от нашата личност. Оказва се, че е било напълно напразно: изследванията показват, че демонстрирането на собствената уязвимост и слабост, напротив, повишава нивото на емпатия към нас от другите хора. Колкото повече некритични недостатъци имате, толкова по-добре хората ще се отнасят към вас.

Професор, който говори пред публика и е забележимо нервен, изглежда по-умен за публиката от някой, който говори с изключителна увереност. Да сте срамежливи и да правите глупости по време на първата среща е доказан, макар и неочевиден начин да угодите на потенциалния си партньор.

Теорията се нарича ефектът на Пратфел и е тествана от Елиът Арънсън, доктор по психология в Станфордския университет.

Като цяло допускането на грешки на публично място е не само нормално, но и полезно. Във всеки случай, стига вашите грешки да не причиняват сериозна вреда на другите.

Пигмалион ефект.

Високите очаквания повишават производителността. Психологът Робърт Розентал тества този феномен. Той провежда тестове за интелигентност в училищата и след това докладва фалшиви резултати от изследванията на учителите. Твърди се, че тези деца, чийто коефициент на интелигентност е бил по-висок от останалите, са показали „средни“ резултати. А тези, които действително показаха средни резултати, бяха представени на учителите като притежаващи най-добрия мозък. Какво неизменно се случваше след това?

Тези ученици, които учителите смятаха за по-умни, започнаха да учат по-добре. Това се случва, защото очакванията на учителите от тези ученици са по-високи, отколкото от останалите. Увеличаващият се натиск върху учениците ги принуди да учат по-добре. Констатациите на Розентал не са уникални за образованието.

„Вашите очаквания създават вашата реалност“, заключава той.

Като цяло, ако искате да постигнете нещо смислено в живота, ще трябва да си поставите съзнателно нереалистични цели и да надцените способността си да ги постигнете. И ще работи. Освен това учените знаят, че онези лидери, които изискват нереалистични резултати от подчинените си, в крайна сметка постигат много по-висока производителност от екипа си, отколкото онези, които си поставят само „реалистични цели“.

Парадоксът на избора.

От колкото повече опции имаме да избираме, толкова по-малко удовлетворени сме от решението, което вземаме. Логично изглежда, че колкото повече избори имаме пред себе си, толкова по-добре. Харесваме магазините с голям асортимент повече от малките магазини. Когато има много предложения за кариерно развитие, ни се струва, че със сигурност ще направим добър избор.

Но психолозите Марк Лепър и Шийна Айенгар доказаха, че това не е така. Като част от експеримента изследователите предложиха на една група гастрономи, които отидоха в супермаркета, да изберат безплатно един от шест различни вида конфитюри, а на други - един от 24. Резултатите от проучването показаха, че 30% от хората, които избират от шест варианта бяха доволни от избора си. От тези, които трябваше да изберат едно бурканче подарено сладко от 24, само 3% бяха доволни.

Този феномен е открит от психолога Бари Шварц. За да сте сигурни, че усещането, че всичко върви както трябва, не ви напуска, той съветва изкуствено да ограничите броя на опциите. Това, между другото, обяснява защо потребителите на технологията на Apple са по-доволни от нея, отколкото потребителите на джаджи на други марки. Или защо тези, които пазаруват от малки павилиони за храна, се чувстват по-доволни от посетителите на огромни хипермаркети.

Ефект на наблюдател.

Колкото повече хора са около някой, който се нуждае от помощ, толкова по-малка е вероятността някой да му помогне. Този ефект беше добре илюстриран отдавна от притчата за добрия самарянин. Това обяснява и много трагични събития в нашата история. Изследователите го наричат „объркване на отговорността“.

Ако някой от хората на улицата е в беда и има нужда от помощ, тогава е много по-вероятно да я получи, ако един човек минава наблизо, отколкото ако наблизо има тълпа от хора. Ако някой крещи за помощ и наблизо има огромен брой хора, тогава всеки от тях ще предпочете да игнорира молбите за помощ, защото „други ще помогнат“. Ако молба за помощ е отправена към конкретен човек на безлюдна улица, тогава шансовете да бъде отговорено са многократно по-големи. Това, между другото, обяснява бездушието и студенината на големите градове.

Влиянието на този ефект е доказано от психолозите Биб Латан и Джон Дарли. Те проведоха експеримент, в който симулираха ситуация, в която гимназисти бият изперкал маниак в училищната съблекалня пред очите на други ученици. 85% от тези, които са били единствените свидетели на унижението, са се притекли на помощ на жертвата и са се застъпили за него. Но ако двама ученици вече наблюдаваха какво се случва, шансовете един от тях да помогне на ботаника падна до 65%. Ако имаше четирима свидетели, шансовете поне един от тях да се намеси падаха до 31%.

Като цяло, ако попаднете в трудна ситуация и имате нужда от помощ, тогава не се свързвайте веднага с всички, които могат да помогнат, а се обърнете директно, лично към някого. Просто казано, по-добре е да извикате не „Поне някой да помогне!”, а „Човек в сиво палто, спаси ме!”

Ефект на прожекторите.

Хората, чиито глави са постоянно пълни с мисли, не забелязват очевидни неща. Повечето хора в момента са заети със сериозно мислене. Когато са в обществото, но потънали в мислите си, те дори не забелязват очевидни неща, доказаха учени от университета Корнел.

Казано по-просто, няма значение как изглеждате дали отивате в офиса или университета. Повечето хора просто няма да обърнат внимание на външния ви вид. Оказвате се в светлината на прожекторите много по-рядко, отколкото си мислите. Следователно можете да спрете да се тревожите за външните атрибути на живота. Не купувайте скъпа кола или смартфон, за да се „пофукате“ пред колегите си: може да ви изглежда различно, но на повечето от тях дори не им пука какво притежавате. Те са заети със собствените си проблеми.

Фокус ефект.

Хората надценяват важността на нещата и явленията, за които мислят: „Нищо в живота няма толкова голямо значение, колкото си мислите. Дейвид Канеман

Колко голяма е разликата в ежедневното настроение между човек, който печели $20 хиляди на година, и човек, който печели 4000 UAH на месец? Почти никакви. Тоест има го, но е минимално. Бихте ли били по-щастливи, ако прекарате остатъка от живота си в къща на брега на морето? Едва ли. Строго погледнато, жителите на Калифорния, където има повече от 300 слънчеви дни в годината, не са по-щастливи от жителите на Ню Йорк или Чикаго.

Между другото, този ефект се използва активно от търговците. Те ви убеждават, че закупуването на определен продукт ще ви направи по-щастливи. Но едва ли ще спазят обещанието си.

За да се преборите с този психологически ефект, ще трябва да научите една проста аксиома: нищо няма да бъде толкова важно след година или дори седмица, колкото си мислите, че е днес. Отнасяйте се към живота и неговите проблеми по-лесно и просто. И да, приемете факта, че хората просто не знаят как да предсказват бъдещето. Затова ще бъде по-добре, ако изобщо спрете да правите дългосрочни планове.

В психологията има различни гледни точки относно законите. Има много позиции, които могат да бъдат заети от представители на различни естественонаучни, психологически и философски направления в анализа и обяснението на психичните явления.

Психологията може да опише само това, което е дадено на субекта в прякото преживяване (феноменология) и трябва да се ограничи до това.

Психологията трябва да регистрира и класифицира психичните явления; Психичните феномени трябва да се обясняват въз основа на законите на биологията, физиологията и социологията.

Психичните феномени наистина съществуват и са подчинени на специфични психологически закони, които могат да бъдат изследвани с обективни методи.

Психологията идентифицира и изучава не само обективни естествени предварително установени закони, но и активно установени закони, които са продукт на културно-историческото развитие на човешката дейност и начини на организиране на социални отношения и са нормативни и конвенционални по своята същност.

В съвременната световна научна психология преобладава третата от тези позиции. В руската психология последното положение е широко разпространено, което до голяма степен възниква в контекста на културно-историческия подход на Л. С. Виготски към анализа и обяснението на психичните явления (виж по-долу).

Законите в психологията са идентифицирането и обобщената дефиниция на причинно-следствените връзки, които се установяват като:

емпирично измерени и записани причини (фактори, условия, взаимодействия с други субекти, характеристики на практическите въздействия на субекта върху предметния свят), които предопределят формирането на различни психични функции в живите организми в процесите на взаимодействие с околния свят;

ненаблюдаеми психични функции, механизми за ориентация в света и организация на поведението, които при определени условия задължително предизвикват: а) обективно наблюдавани поведенчески особености; б) психични явления, субективно записани под формата на явления (при хората).

В зависимост от методите за конструиране на обяснения в психологията, като първо приближение, могат да се разграничат четири вида закони (причинно-следствени връзки и зависимости):

Наблюдавани и записани емпирични и феноменологични закономерности (причинно-следствени зависимости и връзки);

емпирични и теоретични закони, които разкриват функционалната динамика на психичните процеси във времето (функционални и функционално-структурни „психологически механизми“);

емпирични и теоретични закономерности на формирането, структурирането и развитието на психичните образувания и различни нива на умствена ориентация и организация на поведението: способности, психични свойства и др. (генетични "психологически механизми");

естествени връзки между различни структурни нива на организация на психичните функции (психологични функционални системи).

При характеризирането на психологическите закони, наред с идентифицираната причинно-следствена връзка, често е необходимо да се идентифицират и установят: а) външните условия, при които се осъществява такава връзка; б) вътрешни субективни фактори, които му влияят; мотивационни основания за действията на субекта; характеристики на целеполагането и саморегулацията на субекта.

Какви са отличителните черти на психологическата причинно-следствена връзка?

Съвременните психологически теории разчитат в голяма степен както на телеологични, така и на каузални начини за конструиране на обяснения (виж по-горе). В тази връзка е полезно да се зададе въпросът: какво е психологическата причинно-следствена връзка като част от психологическите теории, основани на различни обяснителни основи и предположения?

Психологическата причинно-следствена връзка предполага установяването на скрити, не пряко наблюдавани причини, поради които психичните явления се формират, развиват и на които естествено се подчиняват. В този случай трябва да се прави разлика между причините, които естествено определят особеностите на формирането, развитието, структурната организация на психичните функции и причините, които определят

модели на функциониране на установени психични функции в различни предметни условия и ситуации. Следователно е полезно конвенционално да се противопоставят: а) законите, които управляват формирането и развитието на психичните функции в живите организми в процесите на взаимодействие с външния свят; б) закони, които определят характеристиките на поведението на живите организми в обективния свят, в зависимост от характеристиките на изпълнението на установените психични функции.

По този начин, по отношение на теоретичното изследване на проблемите на формирането на психологически механизми за организация и регулиране на поведението и действията при висшите животни и хора, може да има два вида въпроси.

Какви причини са в основата на формирането и развитието на психологическите механизми за организиране и регулиране на поведението и дейността? Как се формират такива механизми?

Как формираните и достъпни за субекта психологически механизми определят и насочват поведението и дейността за постигане на различни цели и мотиви?

Теоретичните отговори на първия тип въпроси ще включват разработването на предимно причинно-следствени обяснения; Отговорите на втория тип въпроси изискват разработването на предимно телеологични обяснения.