Обобщение на групата логопедична сесия,
с фонематична дислексия и акустична дисграфия
сцена логопедична работа : Главна сцена.
Предмет:звуците „Ц” и „Т`” и буквите „Ц”, „ц” ( "ц", "ц"") и "T", "t" ( "Т", "т")
Задачи:
Подобряване на способността за разграничаване на звуците „ц“ и „т“ в затворени и отворени срички и правилно посочване на мекотата на съгласния звук „т“ с буквата „т“; Да развият способността да разграничават тези звуци в дву- и трисрични думи и правилно да посочват писмено мекотата на съгласния звук „th“ с буквата „t“;
Развийте способността да определяте наличието и последователността на звуците „ц” и „т” в дву- и трисрични думи.
Оборудване:карти с лабиринти (6 бр.); карти с цифри 1-5 (6 бр.); карти с изображение на чапла, господар, тяло, стъкло, ботуши, пръст; карти с думи с пропуснати букви ( цВиена, Пале ц, TЙени, с Tена, с T ihi, ve Tъъъ, ц ygan); карти с изображения на буквите “c” и “t” (по 6 бр.).
Прогрес на урока:
орг. момент:
Поздрав деца. (децата сядат на бюрата си, логопедът им дава тетрадки)
Главна сцена:
Упражнение № 1, насочено към усъвършенстване на способността за разграничаване на звуците „ц“ и „т“ в затворени и отворени срички и правилно писмено обозначаване на мекотата на съгласния звук „т“ с буквата „т“.
Логопед: момчета, сега ще ви кажа различни звуци, ако чуете звука „ц“, ще пляскате с ръце. Всеки разбира какво трябва да се направи (логопедът моли едно дете да повтори задачата).
Поредица от звуци: b, ts, r, t, p, ts, ts, k, t.
Логопед: браво, а сега ще трябва да пляскате с ръце, когато чуете звука „th“. Момчета, кога ще пляскаме с ръце?
Деца: кога ще чуем звука "th"
Поредица от звуци: м, т, ц, к, т, в, ш, ц, т.
Логопед: момчета, сега ще пляскате с ръце, ако чуете сричка със звука „t“ и ще вдигнете ръка, ако чуете сричка със звука „t“ (логопедът моли едно дете да повтори задачата).
Поредица от срички: ats, te, ti, tso, te, tse, uts, tyu, qi, ots, ete, tya.
Логопед: вие се справихте с тази задача доста добре. Да отворим тетрадките си, да напишем датата и деня от седмицата и да напишем няколко срички. В лявата колона ще пишем срички със звука “ц”, а в дясната – срички със звука “т”.
Срички за писане: ца, те, оц, цу, те, ча, чи, ти.
Логопед: Коля, прочети какви срички си написал в лявата колона. Всички останали проверяват дали техните написани срички са еднакви или не (детето чете сричките, които е записало. Ако се открие грешка, логопедът пита другите деца дали имат тази сричка и коригира грешката).
Логопед: и сега Маша ще прочете сричките, които е записала в дясната колона, а вие, момчета, проверете дали вашите срички са еднакви или не. (детето чете сричките, които е записало. Ако се открие грешка, логопедът пита други деца дали имат тази сричка и коригира грешката).
Логопед: момчета, кажете ми сричката в лявата колона, втора отгоре.
Логопед: в дясната колона е третата сричка отдолу.
Логопед: в лявата колона е сричката, която е написана след сричката отс.
Упражнение № 2, насочено към развиване на способността да се определя наличието и последователността на звуците „ц“ и „т“ в дву- и трисрични думи и
Логопед: (логопедът дава на всяко дете карти с лабиринти). Момчета, това са лабиринти. Всеки от вас трябва да носи своя приказен геройкъм къщата. Ако преместите очите си през лабиринта правилно и намерите къщата на вашия герой, тогава ще намерите картина (децата минават с очи през лабиринта и намират картината).
Логопед: кой може да назове изображението на снимката си? (Децата се редуват да назовават изображенията от своите картинки.).
Деца: чапла, господар, тяло, стъкло, ботуши, пръст.
Логопед: момчета, в думата „чапла“ има звук „ц“ или „т“.
Логопед: какъв звук чувате, "ц" или "т"?
Логопед: Коля, какъв е звукът „ц“ на свой ред?
Дете: 1-ви.
Логопед: точно така, Коля, напишете думата „чапла“ на дъската и напишете останалите в тетрадките си (детето пише тази дума, а другите деца пишат тази дума в своите тетрадки).
Логопед: в думата „майстор“ има ли звук „ц“ или „т“?
Деца: да, звукът е „th“.
Логопед: какво ще кажете за звука „th, какво число“?
Деца: 4-ти.
Логопед: добре, Маша, напиши тази дума на дъската.
(подобно се работи с останалите думи: тяло, стъкло, ботуши, пръст. С напредването на упражнението логопедът се уверява, че децата правилно определят наличието на звука „ц“ или „т“ в думите, последователността от тези звуци и правилно да ги предадете писмено Ако е направена грешка, логопедът казва, че детето е направило грешка и моли да я поправи)
Упражнение № 3, насочено към развиване на способността за разграничаване на звуците „ц“ и „т“ в двусрични и трисрични думи и правилно посочете писмено мекотата на съгласния звук „т“.
Логопед: момчета, сега ще ви дам карти, на които ще бъдат написани различни думи, но на всяка дума ще липсва една буква - „ts“ или „t“. Вашата задача: въведете липсващата буква. (думи на картите: цВиена, Пале ц, TЙени, с Tена, с T ihi, ve Tъъъ, ц ygan. Подчертаната буква е липсващата буква).
Логопед: (след като децата изпълнят задачата) сега всеки прочете на себе си какви думи са измислили. Коля, прочети първата дума, която ти хрумна.
Дете: цена.
Логопед: Коля, коя буква вмъкна?
Дете: ц
(тогава логопедът пита всяко дете на свой ред каква дума е измислило и каква буква е вмъкнало)
Физкултурна минута
Писахме, писахме (свийте двете си ръце в юмрук)
Пръстите ни са уморени (те свиват двете си ръце в юмрук)
Исках да играя - (свийте двете си ръце в юмрук)
Пръстите играят (почукват с върховете на пръстите си по бюрото)
Палави момчета. (ръкува)
Силен, приятелски настроен, (съберете длани заедно)
Всеки е толкова необходим (изпълнете „заключването“)
Сръчен, бърз, (почуква с пръсти по бюрото)
Много чисто (обърнете ръцете с дланите нагоре)
Едно две три четири пет. (разгъване на пръстите на двете ръце едновременно)
Достатъчно. Време е да решим. (поставят ръцете си на бюрото)
Упражнение № 4, насочено към развиване на способността да се определя наличието и последователността на звуците „ц“ и „т“ в дву- и трисрични думи
Логопед: момчета, затворете тетрадките си и ми кажете дали думата „тема“ има звука „т“ или „ц“?
Логопед: какъв точно е звукът тук?
Деца: 1-во.
Логопед: в думата "цифра" какъв звук чувате, "t" или "ts"?
Логопед: какво за него?
Деца: 1-во.
Логопед: думата „огън“?
Логопед: какъв е резултатът му?
Деца: 4-ти
(подобна работа се извършва със следните думи: синигер, ботуши, канела.)
Упражнение № 5, насочено към развиване на способността за разграничаване на звуците „ц“ и „т“ в двусрични и трисрични думи
(думи с липсващи букви са предварително написани на дъската - „c“ или „t“: трудно, овца, лък, край, тишина, лисица)
Логопед: момчета, погледнете дъската, тук са написани думи, но на всяка дума липсва една буква. Нека се опитаме да познаем коя буква липсва (логопедът дава на децата минута да прочетат думите). Коля, коя буква липсва в първата дума? (логопедът пита всяко дете на свой ред)
Дете: т
Логопед: и каква дума измислихме?
Дете: Тишина.
Логопед: Маша, коя буква липсва във втората дума?
Дете: ц
Логопед: каква дума получихме?
Дете: овца.
(подобна работа се извършва с останалите думи: лък, край, тишина, лисица. След това частта от дъската, на която са написани думите, се затваря. На децата се дават карти с изображения на буквите „с“ и „т“ “).
Логопед: момчета, какъв звук чувате в думата лък, „t“ или „ts“? ако чуете звука „ts“, вдигнете картата с изображението на буквата „ts“, а ако чуете звука „t“, вдигнете картата с изображението на буквата „t“ (децата повдигат съответната карта.Ако е допусната грешка, логопедът я коригира)
(след това се извършва подобна работа с думите: трудно, овце, тишина, край, лисица)
Обобщавайки:
Логопед: момчета, какви звуци изучавахме днес?
Деца: "ts" и "t"
Логопед: с какви букви се обозначават писмено?
Деца: "це" и "те"
Логопед: нека всеки от вас се редува да назовава всяка дума със звука „th“ (децата се обаждат различни думис даден звук: легло, ботуши, тишина, тежък и др.)
Игра „В ъгъла на буквояда“
По масите са разпръснати букви, от които трябва да се образуват думи.
Намерете буквата, от която се нуждаете, и я напишете в подготвената схема отляво надясно. След това прочетете получената дума (топ, тигър).
Първата буква е в горния десен ъгъл. Да го напишеш.
Вторият е в долния ляв ъгъл. Да го напишеш.
Третата буква е в горния ляв ъгъл. Да го напишеш.
Четвъртата буква е в долния десен ъгъл. Да го напишеш.
Прочетете какви думи имате. Направете анализ на думите. Какви цветни моливи са необходими?
Колко гласни звука има в една дума? Назовете го. Колко съгласни има общо? Колко са солидни? Назовете го. Колко мекички? Назовете го.
ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ НА ЗВУКОВЕТЕ Ч-Т и Ч-Т
Произнасяйте срички с тези звуци в различни варианти.
Произнасяйте думи със звуците Ch и T.
Внуци, вълчета, малки зайчета, малки язовци, малки зайчета, малки жавки, облак, прасенце, изсечено, чисто, заточено, летящо, чело, четири, стол, лист, песнички, тромпетист, паунд, отличен, Таня, мачта, мечта , поща, количка, облак, малко нещо, клонка, конец, прозорец.
Произнасяйте думи със звуците Ch и T.
Учител, рисуване, пращене, трактор, дърпане, ремонт, охрана, течение, птица, аптечка, течаща, преподаване, лечение, мълчи, помпа, мучене, печат, крещи, чете, кихане, ръмжене, стърчат, отговарят.
Кажете няколко думи.
Чаша - тежка чайка - мързелива
Slurp - yelp внуци - патета
Усукване - въртене на зайци - котенца
Moo - павета, мърморене - twirling
Резервоар - капково варе - патенце
Бретон - мацка зайче - коте
Нощувка – туристически пакет, канап – тъмнина
Накиснати – белязани печени – плетени
Chuk - бала малка сискина - тихо муче - лети
Гума – железни рамене – наточване на мигли – ролка
Шкаф – зайче лале – чадър овча кожа – паяжина
Защо - тогава почерни - изтърпи
Люлка - искаше черно - тясно
Лечение - тъкане на резници - teremok
Черен - тъмен черноглав - тъмноглав
Вечер - чернокос вятър - тъмнокос
Калач – дъвчете лекар – вземете
Kumach – улов на вик – сервиране
Фунт - плевел дръпне - дръпне
Топката е мощна и огъваща се
Рей - скрий утайката - пет
Игра - пие печка - пее
Меч - има печка - Петка
лежи - щайга река - ряпа
запазвам – беля пека – пея
Кажете изречения.
Гореща ютия. Топла печка. Тъмни облаци. Чуждо коте. Тъмен килер. Чугунен котел. Тежка чанта. Сплетен канап. Птици летят. Птиците чакат слънцето, птиците пеят песни. Бухалът се крие през деня и ловува през нощта. Вечерта дойде и вятърът утихна. Облаци плуваха по небето. Тучек - четири неща. Те удрят топката, но тя не плаче, а само скача още по-високо.
ПЪЗЕЛИ
Те чукат, дрънкат, ходят през цялото време, но не и човек. (Гледам.)
Върви, реже вълна, от тръбата тече зърно. (Комбайн.)
ДИФЕРЕНЦИАЦИЯ НА ЗВУКА (T)- Х
1. Различаване на изолирани звукове Тъ - Х.
При разграничаване на изолираните звуци Th - Ch се препоръчва използването на картинни символи: Th - чукът чука, Ch - локомотивът се движи.
2. Повторете прави срички със звуците Ть (Т) - Х.
ча - ча те - чо те - че ту - чу ти - чи
ча - ча чо - те че - те чу - ти чи - ти
3. Повторете обратните срички със звуковете Тъ (Т) - гл.
ат - ач от - оч ут - уч ит - ыч ят - яч
то - ич ет - еч ет - йоч ют - юч яч - ят
4. Повторете сричките, между които са звуковете Ть (Т) - Х
гласни.
атя - ача атьо - ачо ял - боли ати - ачи
оча - оча оте - очо оте - оче оти - очи
утя - уча уте - учо уте - уче учи - уча
yтя - ycha yte - ycho yte - yche yti - ychi
итя - ича итьо - ичо ите - иче итю - ичу
5. Повторете сричките, където гласните са между съгласни -
ми Ть (T) - гл. Учете - Учете - Учете - Учете - Учете
6. Повторете прави срички с групи съгласни.
чест - чест - чест - чест - чест
7. Повторете обратните срички с група съгласни.
acht - ocht - ucht - ycht - icht - echt - echt - yucht - яхта
8. Повторете думите, в които в началото са звуковете Ть (Т) - Х
думи.
че - отколкото балата - Чук тик - чик
тай - таен чай - чай тук - Чук
тръба - chubik tech - cech tok - chok
стегнато - справедливо тесто - справедливо
9. Повторете думите, в които звуковете Tъ - CH са в средата на думата.
петка - печка бележки - нощ
10. Повторете думите, в които звуковете Ть - Х са в края на думата.
смачкване - издърпване на топката - разтягане
плаши - плашило помита - меч
11. Повторете думите, в които звуковете Тъ (Т) - Х са в едно и също
дума.
12. Повторете фразите.
тънка тениска с пълнеж от тиква тъмен облак
Обувките на Митя патешко яйце тъмна нощ
Вовочка птица куфар леля тъмни очила
13. Повторете изреченията.
Три думи. Катя има топка. Ниночка вижда пеперуда.
Четири думи. Студентката Петя купува учебници. Момичетата отиват в пощата. Котето иска да хване пеперуда. Катя дава кокал на кучето. В небето има тъмни облаци.
Пет думи. Мама купува блуза на дъщеря си Таня. Никита и Антон ремонтират кола. Петя и Таня пекат понички. Катя купува пет пакета бисквити. Котката Тимофей спи на печката. Кучето на Анечка джафка на кабината.
Шест думи. Паякът има паяжина на тънките си клони. Леля Катя купува очила в оптика.
Седем думи. Витя и Митя ядат понички на сянка. Митя и Вовочка пият чай с бисквити.
14. Повторете и познайте гатанките.*
Бяга, бяга - , Чук, чук, -
Той няма да изтече. Те не ви казват да скучаете.
Тече, тече - . Отиват, отиват,
Няма да изтече. (Река) И всичко е тук и тук. (Гледам)
15. Повторете стихове*
Митя има пет котенца, мой, мой коминочистач
И всички котенца искат да ядат. Чисто, чисто, чисто, чисто.
Е. Спивак Ще има, ще има и коминочистач
Чисто, чисто, чисто, чисто!
К. Чуковски
Облаците бързат, облаците се въртят; Невидимата луна осветява летящия сняг; Небето е облачно, нощта е облачна.А. Пушкин
16. Слушайте истории. Назовавайте думи със звуци Тъ (Т)
Ч. Преразкажете приказките.
Кой мучи?
А. Хмелева
- Това кит ли е? - Кийт.
- Муче ли китът? - Не бръмчи.
- Кой мучи? - Бикът мучи.
чета
А. Хмелева
Имам книга. Уча букви от тази книга. Това е буквата а, това е у, това е i. Но над тази буква има две точки. Това е буквата e. Чета:ах, ах, тема, леля, пате, облак.
17. Повторете усукванията на езика.
Тъкачка тъче платове за шалове Таня. Водата тече, но печката пече. Димочка оправя обувките на Ниночка.
Танечка е до печката, Ванечка е на печката.
Витечка чете, Митечка мечтае.
Тъкачите тъкат платове, но не тъкат много.А. Хмелева
Тъкачката Тане тъче нови тъкани. После ще тъче платове за Тоне и Грива.А. Хмелева
Внучката Тема е с тениска, дъщерята Таня е с пола.
Момичетата Анечка, Манечка и Танечка имат пеперуди в бурканите.
Петя има А по четене, Той ще научи Катя да чете.А. Хмелева
Димочка има коте, Фимочка има патенце; Котето е с Димочка, Патенцето е с Фимочка.
Стихове за разграничаване на звуците "CH" и "TH"
Момчето въздъхва ТЕЖКО:
ЧАША падна от масата...
Ръцете висят като камшик...
Хайде, приятелю, да си изправим РАМЕНЕТЕ!
Ние учим Тузик да не ШАМПИРА
И не крещите на децата!
Кравата има ЮНИЦА,
Червенокосо БЕБЕ!
На нашия МЪРЗЕЛ
Пригответе ЛАЗИ ЧАЙ!
На блок НА дялан
Ще изхвърля НАПАЛЕНИЯ шал!
Аз съм в стаите маркирани
Носеше накиснати ябълки!
Обяснява GekU CHUK
Как да използваме ЮТИЯ!
Страната седи на CURBAN,
Саид сваля ТЮРБАНА си.
Време е да бъдем честни:
В гардероба ни е ЛУДНО!
При тромпетиста отдавна
Клоните правят стаята тъмна...
Тъмно е, разбира се, но ТРУМПЕТЪР
Той не иска да отреже клоните!
Какво те мъчи братле?
Да, гадно ми е в колата!
Мама ще омеси тестото -
Децата ще играят на ТОПКА!
Мама ще ИЗПЕЧЕ торта -
Децата ще пеят песни!
Започнаха да наричат Кащанка ЛЕЛЯ...
ЛЕЛЯТА ЯВНО знаеше триковете!
За поливане на копър и РЕПИЧКА,
Отивам до РЕКАТА за вода!
Значи е ВЕЧЕР, каква ВЕЧЕР!
ВЯТЪРЪТ свири цяла ВЕЧЕР!
За момичета и момчета
Без палта... ВЯТЪР, мълчи!
Tyoma иска да ИМА
Героичен ЩИТ И МЕЧ!
Тетрев с тетрев
Кашкавалът се настъргва на ренде!
Читатели, четете!
Мечтатели, мечтайте!
Учители, преподавайте!
А мълчаливите - мълчи!
Пързалката е СТЪПКА, СТЪПКА, СТЪПКА...
Темочка върти педалите...
Никога не съм виждал по-готина пързалка!
Беше по-лесно да се състезаваш на открито!
Сладък бик ли съм?
Почеши ме отстрани!
Помогни ми паяк
Добавете яка!
Да, не го смятайте за тежест -
Това е почти нищо!
При чистата леля
Чистотата е на голяма почит!
Прочетете телеграмата в пощата!
Ако не го прочетете, ще ме разстроите!
Ти, шефе, не скучай
Без мастило и без печат!
Малко тюленче плуваше по течението
Покажете уважението си
Малко теле, малко теле,
Пате, пате!
Избършете го, птички.
Човка по кърпите!
Почистете обувките си
За Темочка и Тимочка!
Колко са усърдни сискините!
Те рисуват, те рисуват рисунки!
Понякога в килера през нощта
Тъмно е като в куфар!
Запалете свещ,
Включи светлините!
Деца, мълчете, не викайте!
Телефонирайте хора, мълчете!
Не туитвайте! Не кихайте!
Патица и патета на реката
Веднъж срещнах учител
Патицата извика:
Учителю!
Цели:
1. Укрепване на уменията за разграничаване и ясно произнасяне на звуците T-C в срички, думи и изречения;
2. Развийте фонематично съзнание.
3. Работете върху активирането и разширяването на вашия речников запас, развитието на паметта, вниманието и мисленето.
4. Насърчавайте чувството за другарство.
Оборудване: картинки, дидактически и раздавателен материал, топка, музикален съпровод.
Прогрес на урока
1. Организационен момент. Активиране познавателна дейност. Създаване на положителна емоционална среда.
Логопед - Момчета, днес в клас ще отидем на пътешествие - мистериозния свят на звезди и планети.
За да бъде нашият полет вълнуващ, трябва да слушаме внимателно, да забелязваме и помним всичко, да си помагаме в трудни моменти, да говорим компетентно и красиво.
2. Въведение в темата на урока.
Логопед - за да започнете пътуването, трябва да знаете кода за изстрелване на ракета. Състои се от звуците, с които ще работим.
Назовете общия звук в думите: тъмно, коте, пътека - звук Т
Цел, слънце, край - звук Ц.
Логопед - Какъв код ще изстреля нашата ракета? - Т-Ц.
3. Сравнение на звуци.
Логопед - Дайте описание на звуците T-C (Звукът T е съгласен, мек, има сдвоен звукТ, глух; Звукът C е съгласна, винаги твърда, тъп)
Логопед - как са подобни звуците на T-C? – Звуковете Т-Ц са съгласни, беззвучни.
Как се различават звуците на T-Ts? – Звукът Т е мек, а звукът С е твърд.
Логопед - Получен код. Нека проверим дали всички са готови за пътуването.
Игра с топката „Напротив“ (активиране на вниманието, развитие на фонематичен слух).
Логопед - Ще назова сричка и ще хвърля топката, вашата задача е да хванете топката, да промените съгласния звук и да върнете топката.
Тя - ца ти - ци оот - отз ет - ец
Те – цо те – це ут – уц ят – яц
Tu - tsu at - ats it - its
Логопед - Браво, всички са готови! Можем да тръгнем на път!
Музиката е тиха.
4. Логопед - Вижте колко звезди ни греят! Всички те са различни цветове. Знаете ли, че цветът на една звезда зависи от нейната възраст?
Най-младите звезди са сини и бели, жълтите и оранжевите са по-стари, а червените са най-старите звезди.
Да полетим към най-старата звезда!
Играта „Четвъртото колело“ (развитие на вниманието, мисленето, фонематичния слух, звуков анализи синтез).
Логопед - назовете снимките, намерете „допълнителната“, докажете избора си.
Картинки: тюбетейка, парашутист, картина, цифри
Пиле, костюм, джапанки, пръстен
Мрежи, пет, бутон, картина и др.
5. Обозначаване на звук с буква.
Логопед - Движим се към Оранжевата звезда. Тук ни очаква метеоритен дъжд.
Разберете какво е „метеорит“. Раздайте карти с метеорит.
Трябва бързо и правилно да подредите буквите в думи.
Помните ли с коя буква се обозначава звукът Т? – буквата Те, звукът Ц? – буквата Це.
Думи: Слънце, месец, сянка, Урса, станция, център, метеорит, система, цвят, телеграма, тяло, Галактика.
Проверка на работата.
Разберете защо са написани думите „Слънце“, „Урса“, „Галактика“. Главна буква. Изяснете значението на непознати думи.
6. Работа в тетрадка.
а) Графична диктовка.
Логопед - Ето следващата (жълта) звезда. Вижте колко необичайна е тя. В него има някаква тайна.
Момчета, трябва да шифроваме и изпратим телеграма за нашия полет: „Летим към центъра на Галактиката. Да се ориентираме по Слънцето. Нашата цел е съзвездието Телец“.
Проверка на работата.
Динамична пауза
Логопед - Все още ни предстоят много неизвестни, така че имаме нужда от прилив на енергия. Нека направим няколко упражнения.
Едно-две - всички стават,
Три-четири - клек,
Пет-шест - обърни се
Седем-осем - усмивка
Девет и десет - не се прозявайте, заемете мястото си.
б) Писане на думи в тетрадка.
Логопед - Но какво е това? Стана трудно да се види, имаше някаква мъгла наоколо. Явно това е мъглявина. Какво мислите, че е "Небюла"? (Закачете снимка на мъглявина на дъската)
Трябва да сте много внимателни и умни, за да се ориентирате добре в това място на Галактиката.
Игрово упражнение „Познай гатанката, запиши отговора“ (активиране на речника, фонематичен слух, звуков анализ и синтез, памет, внимание, мислене).
Логопед - чуйте гатанката, запишете отговора в тетрадката си, назовете мястото на изучаваните звуци в думата.
Има дворец на полюса,
В двореца има певец.
И името му е...
(Стършел).
Черна жилетка, червена барета
Нос като брадва
Опашката е като стоп.
(Кълвач).
Важна птица с голям нос
Стои цял ден като статуя.
Спи изправен на един крак
Право в блатото, без възглавница.
И безразборно в храната:
Менюто й не е нищо друго освен жаби.
(чапла)
Майката има двадесет деца,
Всички деца са на една възраст.
цъкане, кукане,
Свиква деца
Той събира всички под крилото си.
(Кокошка с пиленца)
Покрай реката, покрай водата
Редица лодки плават,
Отпред има кораб
Води ги със себе си.
Малките лодки нямат гребла
И лодката мъчително плава.
Надясно, наляво, назад, напред
Той ще обърне цялата банда.
(Патица с патета)
Логопед - вие сте много умни и внимателни момчета. Прочетете отговорите, кажете ми кой е? - Това са птици.
7. Работа със словото.
Логопед - Жителите на Pink Star за първи път виждат тези животни. Свържете семейства - „Кой с кого живее“, назовете го (игра „Големи и малки“).
Котка с котенца, крава с теле, овца с агне, тигър и малки и т.н.
Много добре! Вие запознахте жителите на Жълтата звезда с жителите на планетата Земя. Сега те знаят как земляните наричат животни и птици.
8. Измисляне на фрази.
Логопед - Предстои ни Синя звезда! И още един тест за нашия отбор.
Прочетете думите в колоните. Кои думи са неясни?
Свържете думите според значението им, за да образувате фрази.
орбитална система
слънчев Телец
съзвездна станция
Съставете изречения с тези изрази (устно). Проверка на работата.
9. Съставяне на изречение от думи.
Логопед - достигнахме крайната цел на нашето пътуване. Това е съзвездието Телец. (Отворено съзвездие). Всяка звезда в съзвездието представлява дума. Свържете думите, за да направите изречение.
Думи: небесни, тела, слънце, звезди и това
Слушане на опции. Избор. Записвайте. Преглед.
10. Рефлексия. Обобщение на урока.
Логопед - Момчета! Целта на нашето пътуване е постигната. Научихме много нови неща за космическото пространство около Земята.
Какво си спомняте най-добре?
С какво се затруднихте? (попитайте конкретно дете)
Вие сте много приятелски, сплотен екип, който е преодолял всички трудности. Сега не се страхувате от никакви космически тайни. Много добре!
Благодаря ти!
Козлова Ангелина Юриевна,
учител логопед
Можете да започнете да различавате само след като звукът е доставен и автоматизиран.
Произнасяйте (четете) срички.
ча-ча ча-ча
нещо нещо
чи-ти чи-ти
уау уау уау
о-о-о-о-о-о-о
ач-ат ач-ят
ат-ач ят-ач
уау уау
ич-то сърби-ич
та-ча-ча ти-чи-ти
какво-какво-тези-тези
чу-чу-ту
Ча-ча, ча-ча: чаша-тежка, чайка-ленива, сърбане-виене, рок-рол, мърморене-въртене, мучене-пич, внуци-патенца, зайци-котенца, въртене-въртене.
Чо-чо, чо-чо: резервоар-капка, трясък-мацка, бъчва-патенце, чет-котел, зайче-коте, черно-тъмно, ясна-леля, пенирано-секано, нощувка, канап-тъмно, напоено-метено , печено-плетено.
Чу-ту, чи-ти: чук-бала, гумено желязо, килер-лале, чижик-хъш, рамене-мигли, зайче-чадър, мухи-мухи, точи-ролка, овча мрежа.
Какво-тогава: защо-тогава, люлка-искана, лечение-плетена ограда, черно-тъмно, вечерен вятър, черно-толерирано, черно-пренаселено, стъбло-теремок, черноглаво-тъмноглаво, чернокосо-тъмно -космат.
Ach-at: калач-желание, тромпетист-изрязване, кумач-хващане, лекар-вземане, скок-търсене, плач-изпращане.
О-о, ъ-о, yach-yat: паунд-трева, дърпай-дърпай, топка-намачкай, лъч-мръсен, могъщ-извивай, хамут-пет.
Ich-it, ech-et: игра-карам, меч-имам, пека-пея, лягам, печка-Петка, реч-гледам, река-ряпа, внимавам-беля, изтичам-слагам, пека-пея.
Произнасяне (четене) на думи със звуци [h] и [t]:внуци, вълчета, малки зайчета, малки язовци, малки зайчета, малки жаки, облак, прасенце, изсечено, чисто, заточено, летящо, чело, четири, стол, лист, песнички, тромпетист, паунд, отличен, Таня, мачта, мечта , поща, количка, облак, малко нещо, клонка, конец, прозорец;
учител, рисуване, пращене, трактор, дърпане, ремонт, охрана, поток, птица, комплект за първа помощ, течаща, преподаване, лечение, мълчи, помпа, мучене, печат, писък, четене, кихане, ръмжене, стърчи, отговор.
Произнася (чете) фрази и изречения.
Гореща ютия. Топла печка. Тъмни облаци. Чуждо коте. Тъмен килер. Чугунен котел. Тежка чанта. Сплетен канап. Птици летят. Момчетата търкалят ръчна количка. В количката има тухли. Кълвачът реже дърветата, но не ги осакатява, а само ги лекува. Птиците чакат слънцето, птиците пеят песни. Те удрят топката, но тя не плаче, а просто скача. Бухалът се крие през деня и ловува през нощта. Вечерта дойде и вятърът утихна. Облаци плуваха по небето. Тучек - четири неща.
Пъзели.
Те чукат, дрънкат, ходят през цялото време, но не и човек. (Гледам)
Върви, реже вълна, от тръбата тече зърно. (комбайн)
По пътя, по пътя се забавлявам.
И ме прочети от края - аз ще наточа ножа.(Колелото е пробен камък)
Пет момчета, пет шкафа.
Момчетата влязоха в тъмни килери.
Всяко момче отива в своя килер. (Ръкавица)
Облак от желязо,
И облакът има дръжка.
Този облак е в ред
Тя заобиколи градинското легло. (Градинарска лейка)
Язовец баба
Пекох палачинки,
Лекува двама внуци -
Два агресивни язовеца.
Но внуците нямаха достатъчно храна,
Чинийките чукат с рев.
Хайде, колко язовци има?
Чакат ли още и мълчат?
(Г. Белозеров)
Ако само коледната елха имаше крака,
Тя щеше да тича по пътеката.
Тя ще танцува с нас,
Щеше да щракне с токчета.
И пред нашите порти
Дървото-чудо расте.
Чудо-чудо-чудо-чудо
Чудесен!
Не листата по него,
Без цветя върху него,
И чорапи и обувки,
Като ябълки!
(К. Чуковски)
Научете стихове наизуст.
Нашата Таня.
Нашата Таня плаче силно,
Тя пусна топка в реката.
- Мълчи, Танечка, не плачи,
Топката няма да се удави в реката!
(А. Барто)
Кой какво иска?
Иска вашето хвърчило
Рейте се в небето към облаците.
Жълъдът иска да стане по-бърз
Могъщо дърво.
Иска нива, иска градина
Слънчево време.
Искат да живеят мирно и приятелски
Има народи на земята.
(С. Погореловски)
Сега ще ти покажа нещо. Ето три яйца. Разбира се, мислите, че яйцата са птичи? И аз така си помислих, когато видях четири такива яйца в листата. Не видях птицата и ми беше любопитно да разбера чии са тези яйца.
Три дни по-късно отново бях на това място. Птицата отново я нямаше, но тестисите лежаха там. Бяха подути, а в едната имаше дупка: птичи нос щеше да стърчи.
Дупката се увеличи и от яйцето изпълзя тъмна змия. Това е, птиче! Така че не можех да различа птиче яйце от яйце за вечеря.
Взех три яйца. Ето ги и тях. Много подобни на птиците, не е лесно да ги различите.
(По Н. Сладков)
Паяк плете паяжина. Нишка по нишка, клетка по клетка плетеше мрежа. Той го изтъка и се скри: „Ако муха попадне в голяма мрежа, ще ядем.“
Летяла птица синигер. Попаднах на паяжина. Нишка по нишка, клетка по клетка, цялата мрежа се разкъса и отлетя.
Мрежата потрепва - паякът си мисли: "Имам голяма муха."
Гледа паякът – ни муха, ни паяжина.
(И. Дилакторская)
Желаем Ви успех!
Алифанова Е.А., Егорова Н.Е. Логопедични стихчета и миниатюри. Наръчник за логопеди и учители на лого групи. - М.: “GNOM-PRESS”, 1999. - 80 с. (В помощ на логопеда)
ПРЕДГОВОР
Ръководството е предназначено за автоматизация и диференциация на звуци при деца от предучилищна и младша възраст училищна възраст. Лексикалният материал е структурно подреден по следния начин: Автоматизация и диференциация на звуковете С, Ш", 3, 3", Ц. Автоматизация на звуковете Ш, Ж. Диференциация на свистящи и съскащи звукове. Автоматизация на звуковете Ч, Ш и тяхната диференциация със звуци, сходни по място и метод на обучение. Автоматизация и диференциация на звуци L, L, R, R." Ние нарекохме нашия наръчник "Логопедични рими и миниатюри." Римите са специални упражнения, изградени според законите на ритъма и римата , обслужващи определена дидактическа цел. Целта, която си поставихме при писането на тези текстове, беше да запълним колкото се може повече речев материализучавания звук и в същото време, ако е възможно, изключваме дефектно произнесените звуци.Доколко сме се справили със задачата, вие, уважаеми колеги, преценете. Надяваме се, че книгата ще бъде полезна за логопедите на образователните и лечебни заведения, възпитатели, родители, работещи с деца по инструкции на логопед, както и за деца за самостоятелно четене.
Автоматизация на звуците C, C"
И смучат бонбони.
Бащата на Саня ще купи на сина си тротинетка,
А като дойде пролетта - скутер.
Сом говори на сом:
Къде да поставите къщата на сома?
- На пясъка, разбира се!
Там има светлина и мир.
Сънливи сови през деня
Те седят на боровете,
Когато всички заспят
Те летят на лов.
Носи нови приказки.
Приказки за всичко на света...
Така че бягайте в леглото, деца!
От купата путка кучето
Днес Whiskas отне,
И котката на кучето е от купа
Яде колбаси с кеф.
Чувствайте се свободни да го кажете сами:
В градината има пейка
Котка седи на пейка
Той ни пее песни.
Колко котенца има Соня?
Ако са двама, те седят под пейката,
Пет човека спят ли спокойно на дивана?
2
Отново покрит със сняг
Къща и градина,
И синьо навсякъде, скреж навсякъде.
Саня има шейна.
Дайте на Саня снеговалеж, -
Той ще вози всички.
Света има приказка за бухал.
Бухалът в него слага маска
И, седейки в храстите, подсвирквайки, подсмърчайки...
Тя не спи и гората не спи.
Пее песен за пролетта,
За това как грее слънцето
На всички деца по света.
КУЧЕ СОЙКА В ГОРАТА
Стас има куче, Сойка. В събота Стас и Сойка отиват в гората. В гората Стас пуска кучето от каишката. Сойката тича през храстите и души следи. Ето я следата на лисицата. Кучето тръгва по следите, но намира не лисица, а бухал. Бухал седи на бор и спи. Една сойка стои под един бор и мисли как да вземе бухала. Но бухалът седи високо, а кучетата не могат да летят.
Стас подсвирква на Сойка. Трябва да се прибираме. Сбогом, бухал!
Автоматизация на звуци 3, 3"
Всички тревни площи бяха изпотъпкани.
Зоя има собствена коза.
Името на козата е Егоза.
Зоя не знае мира
С неговата коза Егоза.
Посетихме магазина.
Купиха на Лиза зайче
А Зина - мозайка.
Зоя знае: понякога
Звезда пада от небето.
Звездопадът ще ги изненада
Кой не спи, когато е тъмно?
Освободете носещ се сняг, виелици,
Покрийте пътеките навсякъде -
Без влизане, без влизане.
Има за чапла, за куница,
Има за заек, за пръстен,
За един смел човек.*
Коте Цап хапе
Пиле Малки кълва,
И на двамата от собственика
За това го получавате.
И се забавлявайте заедно
Те се провалят.
ПЕВЦИ
Ето какви певци сме! Като татко!
В петък ще играем на сцена.
- Какви певци сте? - учудва се патенцето. - В петък ще дойдат известни певци, а не мацки.
Кокошките, след като пиеха вода от паничка, цял ден пееха под акацията, докато не пресипнаха. След това се затътриха при кокошката, за да разберат кога най-накрая ще станат певици. Кокошката се смее: „Ти си умен. Ако практикувате, определено ще станете известни певци. *
5* Може да се използва за разграничаване на звуци C - 3 - C.
Диференциация на звуците с-з-ц
Звуци S-3
Той спи под воя на виелици.
Идват снеговалежи и вали сняг,
И мечката мечтае до пролетта.
Сто мистерии, сто трика.
Свиква всички заедно през пролетта
Той е в къщата си под бора.
Покри прозореца ти.
След като дръпна болта,
Добавят шаран и фазан.
И те не знаят
Като извън прозореца на височина
Звездите мигат в тъмното.
От слънцето е и от топлината.
Този чадър създава сянка
В най-горещия ден.
6
Кучето не знае нито сън, нито мир.
Трябва да носи чанта, вестник,
За това собственикът ще я лекува.
Собственикът вика кучето на лов.
Там кучето ще има една грижа:
Седнете в засада, не се прозявайте
и не спи
Тръгнете по пътеката, ако имате нужда от някого
улов.
ВКУСНА ЯГОДА
Козата искала да засади сладки ягоди. Взех няколко храста от гората и засадих ивица земя близо до къщата. Ягодите цъфтяха през пролетта, а след това плодовете узряха.Козата повика съседите си и почерпи всички с нейните ягоди.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
ЛЮБОПИТНА СОВА
Голямата сова не спи, когато е тъмно. В тъмнината очите на бухал виждат всичко: зайче препусна, гофер се прозя, лисица се скри в храстите. Когато цялата гора заспи, бухалът ще излети от хралупата; той ще погледне навсякъде, ще изплаши всички, а след това ще седне на клона и ще вие.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Звучи S-Z-C
Синигерът се страхува от куницата,
Куницата се страхува от арктическата лисица,
И стихотворението се страхува от края.
Не мога да седя мирно.
Тази маймуна цял ден
Пее и се забавлява.
Хвали се на съсед:
- Али, не съм умен,
Аз не съм ли модница?
Джей е изненадан:
- Верига към лицето вързано куче,
И ако птицата е умна,
Тогава птицата няма да го направи
Да се похваля с веригата.
8
Звездна мечка.
Звездите помагат
Не губете пътя си в тъмното.
МЕЧТАТА НА САНИН
Саня спи и сънува. Качва се на самолета и лети високо, високо. Лети над гората, над градината. Реално Саня изобщо не се страхува от височини.
Змията мисли за:
„Не е нужно да се страхувате от змии,
В крайна сметка змиите не са по-силни от всички;
И чак тогава се ядосват
Когато те самите се страхуват от някого."
Автоматизация на звука Ш
Шу! -
Ти си мишка, а не мишка!
Те пречат на Гаша и Пашка.
Две насекоми в края на гората
Те шият възглавница за мишките.
Маша има книгата „Мишкина каша“.
Миша има книгата „Мечки и Маша“.
Шумно в края на гората
Мечка Топтижка.
Бучка на върха на главата
Бедната мечка.
Шуба, шапка и галоши
Просто не можем да го намерим.
Това са вицовете
Нашата Мишутка!
Миша има мишка, Тотошка.
Тотошка и Тимошка не могат
Не вдигайте шум поне малко.
Малко се шегува с мишката.
Нещо не е в настроение за шеги за мишката,
Нека помогна на бебето.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
9 Тото мишката
Малко каша.
Тото мисли
Дайте кашата на котката.
И няма да има котка
Съска на Тото.
Ученикът Паша пише:
Шапка, шайба, каша,
Мишка, мушица, шега,
Шах, малко мече.
ШАХ И МИШКИ
Две мишки вдигаха шум и се шегуваха в гората. Мишките намериха шах близо до кестена. Отидоха в тръстиките, за да не ги безпокоят. Тишина в тръстиките: нито шум, нито шепот. Мишките се увлякоха от шаха.
ШУБА КОЖУХА
Маша и Наташа шият кожено палто за котето Пушка. Fluffy е нещастен. Той изсъска:
- Е, аз не! Няма да ти нося шубата! Палтото ми отива повече.
Автоматизация на звука
Имаме нужда от вечеря.
Да дадем малко къпини
ям за вечеря.
Колко зловещо е да си бръмбар, -
Всеки може да обиди.
Как да не бръмчиш за това?
Алчността не позволява на тази жаба да спи.
Дори страховито - не сам
Тя е толкова алчна!
10Вечеря ви очаква всеки ден,
В края на краищата има мечка за вечеря
С готовност пие течен мед.
ДАР-КЛАНЕ
Дивански таралеж живее между две дървета. Живее, не скърби, няма нужда да бяга никъде. Таралежът облече жълта пижама и лежи толкова важен.Никой не го уважава. И как се живее така?!*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Веднъж смел бръмбар
Бръмча, очаквах важна вечеря.
Трябваше да е на вечеря
Сервирайте дузина земни бръмбари.
11 леи, леи!
Не съжалявайте за капките! Лей!
Дъжд, дъжд,
Нуждаем се от теб! -
Жабите пееха, докато лежаха в локва.*
ЖЕНЯ И БРЪМБАРА
* Може да се използва за автоматизиране на звука на L.
Диференциация звучи С-Ш
Отново ще разсмее всички с вицове.
Засмя се весело:
Шест пухкави котки
Мишката се изплаши.
Саша и Маша, бавно,
Те шият ботуши за котка,
Но няма да има котка
Носете тези ботуши.
Седем пухкави котенца
Искат супа днес
И нашата Наташа им дава каша.
Това е смешно Наташа!
ИЗСУШАВАНЕ С ЛУНИЧКИ
Имам смешни сушилни! Имат лунички по тях, няма да ги ям. Това е необходимо! Умейте да поставяте лунички в сушилни!
- Не вдигай шум, Саша, това не са лунички, а маково семе. Замесете тестото с маково семе и изпечете. Яжте ги, вкусни са!
- Ясно. Дай ми тази с повече лунички!
Диференциация на звуковете З-Ж
Със забавен бъг
Забравен от зимата
Намерете си дом.
Зайче с часовников механизъм
Живее с Женя.
Женя не знае
Със зайче грижи.
Зайчето няма нужда от това
Нито обяд, нито вечеря.
ЖИВОТНИ В ПУСТИНЯТА
Пустинните животни знаят какво е жега и жажда. Те живеят целия си живот в пясъка. Тези животни понякога дори забравят какво е дъжд и им е трудно да живеят там.
КРАСТАВАТА ЖАБКА СЕ РАЗБОЛЯВА
Зелената крастава жаба никога не се интересуваше от никого. Цял живот тя живееше сама: грееше се в локви, скачаше по тревните площи и един ден - о, ужас! Жабата се разболя. Тя лежи там и едва грачи. Никой дори не знае колко е зле. Един бръмбар мина покрай него.
Аз съм крастава жаба, не ми трябва никой.
- Как сте живели през целия си живот? – ужасил се бръмбарът и хукнал след съседите.
Съседите помогнаха на жабата всеки по свой начин: някои го почерпиха с вечеря, други запалиха камината. Жабката разбра колко е важно да спечели уважение, тогава в трудни моменти няма да остане съвсем сама.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Автоматизация на звука
Измива раменете, лицето,
Измива пръстите и страните си.
- Как да си измиете езика? 
Степ танци.
Никой не танцува степ
Не звучи толкова ясно.
Поща, нощ, вода, броеница,
Куфар, овца, печка,
Момиче, бисквитки, меч,
Тиквички, пълнеж, бъбреци,
Чайка, чайник, топка... Точка.
Пълна като тиквичка?
Хамстерите отговарят
Пълна като тиквичка:
- Хамстерът не е на почит,
Ако страната му е тънка.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
14 Случва се често.
Тя купува пакет бисквити
Питка за чай
Сайку и поничка
Сладък пясъчник
И един хляб.*
ЗАЩО
Защо пеперудите не летят през нощта?
- Защо има слънчеви лъчи, но не и лунни?
- Защо не можете да видите прекрасни цветя в тъмното, но никой не може да ги види на слънце?
не забелязва колко необичаен е гърба ми?
Майката на Светулка е много доволна, че има толкова любознателен син. Тя мечтае, че Почемучка ще стане учен.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Диференциация звучи Ч-Т
На котето беше даден език,
За да почистите цевта си,
Да пея песни през нощта,
Да можеш да ме оближеш.
Птица синигер
Изобщо не голям.
Тя сенки цял ден:
- Сянка-сянка-сянка, да
Сянка-сянка-сянка.
Какво говори синигерът?
За мечтата на лелеяна птица. 
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Катя има бик
Глупав чудак:
Реших да преподавам
Катя муча.* 
Диференциация звучи S-S-C-T-T
Но те не ходят, те стоят.
Ден и нощ пропускат
Всеки мечтае да поправи нещата.
Чайник, печка, топка, резервоар,
Буркан, часовник, съдове,
Чистота ще цари навсякъде.
Мечтая да стана силен човек
В края на краищата на силния човек не му пука за нищо.
На смелчагата и силния човек
Мога да се справя с всяка задача.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Гъската се кикоти и кикоти,
Не разбирам какво иска?
- Искам чиста вода,
Слънчогледови семки и леща.
Карайте мотопед.
Северните елени се учат
Танцувайте на сцената.
Децата се учат да четат
За да разберете всичко.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
16 Спя много зле.
Фокс мечтае
Посетете куницата.
Gossip Fox
Той тъне в неведение:
Защо куница
Ходихте ли до столицата?*
Таня Света пееше.
Танинови песнички
За всичко на света:
За чистата вода,
За смелата куница,
За чувствителната мечка,
За чудесата и магьосницата.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
ЧИП - ТЪКАЧ
Модната пеперуда поръча рокля на паяка Чип за танца. Паякът мляскаше ден и нощ. През деня му помагаха гъсеници, а през нощта светулки. Паякът вплете слънчев лъч, парче лунна светлина, капка облак и цветен прашец в тъканта. Когато платът беше готов, Чип седна на пейката и започна да шие. Роклята стана страхотна. Така Чип стана известен тъкач.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
ХАМСТЕР МЕЧТАТЕЛ
Хамстер сънува нощем в клетка, той наистина иска да помогне на някого: да поправи часовник, да напише песен, да изпече палачинки. Тогава всеки би казал: „Какъв прекрасен хамстер!“ „И ме почерпиха с нещо вкусно“, мисли си той.
Какъв прекрасен хамстер! Искате ли малко семки или бисквити? - те казаха.
Оказва се, че сънуването е много полезно. В крайна сметка мечтите понякога се сбъдват. Просто трябва да изчакаме малко.
ЧУДЕСНИЯТ ПОЛЕТ НА ЧИПА
Имало едно време малък паяк на име Чип. Чип често мечтаеше как някой ден ще може да лети. „Птиците летят, пчелите летят, пеперудите летят и дори облаците летят, но какво по-лошо има за паяците?“ - той помисли.
И тогава един ден Чип изплете тънка мрежа, покатери се на един клон и скочи надолу. Вятърът поде и отнесе паяка. Чип дори запя от радост:
- Прекрасен полет,
Прекрасен полет
Ако само аз
Не сваляйте самолета.
Прелетя врабче, видя паяк и изчурулика: „Чик-чип! Чудеса! Паяците летят! Или може би сте се научили да туитвате?“
И Чип беше много доволен, че мечтата му се сбъдна. Той научи други паяци да летят.
Ясен септемврийски ден е и можете да видите как летят паяци, хванати за мрежите си. И Чип е някъде сред тях.* 
Звукова автоматизация
Обещаха да ме лекуват.
Храня се с подходяща храна
Търсете щука
Все пак хищна щука
Няма да яде зелева чорба.
Търсят четки, търсят клещи,
Дъждобран, ботуши, кутия, лейка.
Татко ще им купи хрътка.
19 Кученцето тича към кутията.
Той я търси внимателно
И със сигурност ще го открадне.
Кученцето влачи парче дърво.
Все пак за кученце
Засега парчето е голямо.
ШИБАНО КУЧЕНЦЕ
Катя обеща на майка си да измие зеленчуците за зелевата чорба. Тя беше разсеяна от кученцето. Искаше почерпка и изскърца. Катя почерпи кученцето и го сложи в щайга. Но кученцето не можеше да седи в кутията. Опита се да се измъкне. Кутията се наклони и падна. Кученцето беше под него. Кученцето изписква и вика Катя за помощ.Катя извади кученцето изпод кутията и каза: „Седи мирно. Ще довърша зеленчуците, защото обещанията трябва да се спазват; и тогава ще се разходим заедно. Кученцето кимна разбиращо.*
* Използва се, ако няма дефект в произношението на звука L.
Мечтае да хване щука,
Но поплавъкът е като часовой,
Няма да се люлее над водата.
Защо щуката не иска
Обядвам? Вкусно е!
Може би щуката вижда лошо?
Трябва ли да носи очила?*
Ние нямаме нужда от помощ.
Ванечка влачи вода,
Таня бели зеленчуци.
ПРОИЗВОДСТВО
Близо до язовира момчетата хванаха платики и ги сложиха в кашон. Седнало в храстите, малкото лисиче не откъсна очи от рибата и като се възползва от момента, открадна една платика. Малка весела лисица влачи платика в гъсталака на гората. Ще го занесе до дома си, без да отщипе и парче.Малката лисичка много иска да изненада майка си.* 
КУЧЕНЦЕ И КАП
Един дъждобран падна от закачалката. Кученцето никога не беше виждало толкова прекрасни неща.То настръхна, захапа наметалото, изгриза го и после завлече кокала си в ъгъла, далеч от непознатото нещо.
Автоматизация на звуците L, L
Катерица хралупа е дом. 
Той водеше слона за опашката.
21 Мила направи салата.
Мила помогна на мама.
Мама похвали Мила.
Луната лежеше на облака,
А облакът е като одеяло
Луната беше обвита и уловена.
Кленовите листа пожълтяха,
Птиците отлетяха на юг.
Не ме мързи да валя
И цяла нощ и цял ден.
Ягоди и хляб
Половин чаша мляко
Хляб и лук
Лимон и малини
Чаудър, бульон
И половин палачинка.
20 Клава варено мляко. Варенето на мляко не е лесно. Клава следи внимателно кога млякото заври.
Вълкът ще вие на луната.
Без елен, катерица, юница.
Не се чувства добре, гладен е.
Купих й рокля, шал и панама.
Гълъб прелетя над поляната в рокля.
Тя не просто ме изплаши.
Хъски плаваше на лодка.
Хъскито има балалайка.
Хъскито ми пееше дълго
За времето, за луната.
22 Облякох рокля, бял лък.
Тя каза: „Имам талант:
Мога ли да лая, да пея, да скачам,
Танцувайте валс и ламбада." 
ЛУНА И ВЪЛЦИ
Днес на поляната край блатото ловуваха вълци. Не са уловени нито лосове, нито елени лопатари. На пълнолуние гладни вълци седяха на хълм и виеха.
Луната се носеше над облаците. Тя погледна вълците и им се усмихна със студена усмивка: все пак само вълците й пеят песни.
Лосът изяде котлета.
След това дълго тропаше
И той плю под един храст:
„Нямам нужда от котлет,
Нямам нужда от бонбони!
В поляната, гората и полето
Ще ям много сено. 
КАТЕРИЦА
Клава вървеше по алеята и видя катерица. Катеричката седна на дървото и погледна лукаво Клава. Клава извади бонбона от торбата и го показа на катеричката. Тя ловко слезе от дървото и седна на дланта на Клава. Клава погали катеричката. Катеричката грабна бонбона и го отнесе в хралупата.
У дома Клава погледна дланта си и си спомни колко хитри бяха очите на катерицата. 
Автоматизация на звуците R, R
Рая и Егорка.
Шивач крои кадифе
Ромско яке с ресни.
Бобърът има приятел видра.
Тя е ловка и хитра.
Бобър и видра сутрин
Те играят нова игра.
Мечка хърка в корените на върба.
Опитайте се да се приближите до него. 
Тигрите са смели
Кобрите са мъдри
И бобрите са мили. 
Рома свири на тромпет,
Макар свири на акордеон,
И Херман на акордеон.
Квартет свири в парка
Под кедрите до арката.
Мрачен рак копае дупка.
Ракът би се радвал да не го копае,
Но трябва да живееш някъде.
(Ракът не желае да работи,
Той не е доволен от работата си.)
Захар и Егор.
Захар цепи дърва,
Егор мете двора.
Влиза във всеки дом от екрана.
Това е работа на татко.
Името му е диктор.
Рома има зеленчукова градина,
В него растат моркови
И грах и домати.
Фермерът Рома ще бъде тук скоро.
Някъде в горичка зад хълм, -
Рома не се страхува от гръмотевици,
В крайна сметка бащата на Рома е у дома.
Има моркови и грах,
Вдясно е зеленчуковата градина на Fedora.
Това са предимно домати.
В парка има висока пързалка.
Ядосан Егорка седи на хълм.
Егорка се страхува
Карайте надолу по стръмен хълм.
Федор става сутрин с петлите.
Той и Питър имат много грижи.
Двама братя трябва да нацепят дърва,
Да затопля печката рано. 
Има два рака, които се карат.
Ракът няма да отстъпи на рака,
Как да минем без битки?
Мухоморката е негодна за консумация.
Въпреки красотата
Не става за храна.
Идва къртица.
Къртицата има зеленчукова градина под тепето.
Природата угажда на къртицата:
Има риба в реката, бобър на брода,
Пътят радва къртицата
От градината до прага
Къртицата е щастлива у дома
И комфорт, и мрак.
Водна тръба води до дупката.
Разтегнете тръби от езерото.
Завъртете крана и има вода.
Дайте, сгответе, малко зърнени храни на гарваните,
Дайте, гответе, раци на миещите мечки,
Дайте багела на хипопотамите.
Готвач, дай на Роман торта за обяд,
Извара за Егор и сладки за Рая.
Рая спори с цялата къща;
И затова хората
Той я нарича спореща.
Оризова супа за Борис,
И Борис Райсу
Ще ви почерпи с ирис.
Колко красиво
Природата е навсякъде.
Говорете красиво:
Федор, вятър, грива,
Барабан, униформа, брадва,
Картичка, печат, мухоморка.
Щандът на Trezor.
Трезор няма да го пусне вътре
Гости зад оградата.
25
И той вика гости сутрин,
Но нито едно от животните
Не идва да я посети.
По някаква причина животните
Те не вярват на тази кобра.
МЕЧТА НА ХЛЕБАРКА
Рома има дупка в джоба си. Рома пълни джоба си с храна. Хлебарката следва Рома и събира бисквити, гевреци, плодове и трохи от торта. Днес хлебарката ще покани приятелите си на гости и те ще имат голям празник. Дупка в джоба на мърляч е мечтата на всяка хлебарка.
ИГРА
Юра има ракета. Рая има ракети. На сутринта Юра и Рая играят с ракета. Юра управлява ракетата, а Рая контролира играта. После отиват на двора и играят бадминтон с хилките на Рейн. Юра и Рая се разбират.
