Кога беше въведен Единният държавен изпит през коя година? Задължителният единен държавен изпит по история ще претовари учениците, казва експерт

От няколко години се водят разгорещени дебати и дискусии. Не всички са съгласни с формата и резултатите от този изпит. Но Министерството на образованието остава непреклонно и няма да отмени Единния държавен изпит. Нека разберем повече за това кога и защо се появи

Кога беше въведен Единният държавен изпит в Русия?

Много абитуриенти и висшисти помнят времето, когато изпитите бяха с билети и нямаше тестове. Изглежда, че Единният държавен изпит се появи съвсем наскоро. Но това изобщо не е вярно. За да отговорите на въпроса през коя година е въведен Единният държавен изпит, трябва да погледнете в историята на цялата образователна система.

Още през миналия век, в края на 80-те години, се появяват първите предпоставки. Тогава забелязаха, че има голяма дупка в изискванията за зрелостни и приемни изпити. Университетите предявиха по-сериозни изисквания. Затова вчерашният ученик не успя да се справи с приемните изпити.

И така, през коя година беше въведен Единният държавен изпит? Фактите сочат, че първите опити са направени още през 1997 г. В някои училища завършилите могат доброволно да участват в тестови експерименти.

Трудно е да се каже със сигурност през коя година е въведен Единният държавен изпит. Разработката и внедряването се извършват постепенно.

Първите разработки се появиха през 1999 г. Осъществяването на идеята не се забави дълго. И още през 2001 г. беше организиран експеримент. Към него се присъединиха не само училища, но и някои образователни институции, които приеха резултата от Единния държавен изпит като алтернатива на традиционните приемни тестове за ученици.

Няколко района бяха избрани като експериментални. В първите тестове са участвали 30 хиляди души. Приблизително 50 държавни университета започнаха да приемат сертификата за единен държавен изпит, издаден в училище, вместо приемни изпити.

Ако броим от момента на въвеждане на експеримента, отговорът на въпроса през коя година е въведен Единният държавен изпит ще бъде прост: през 2001 г.

През 2001-2008г нямаше единен списък с предмети, взети под формата на Единен държавен изпит. Всеки регион състави списъка самостоятелно.

През 2002г година на Единния държавен изпитвсе още беше експеримент, но по това време броят на участниците в него включваше 8400 училища и 117 университета.

През 2003 г. 18,5 хиляди училища провеждат финални изпити под формата на Единен държавен изпит, а 245 университета приемат сертификати от кандидати.

Ако говорим за това кога Единният държавен изпит беше въведен като задължителен изпит, можем да си спомним 2004 г. Тогава експериментът беше оценен като успешен и започнаха да говорят за планове за широкото му разпространение. В същото време никой не взе предвид мненията на недоволните, които се обявиха остро срещу Единния държавен изпит.

Това продължи още няколко години, докато през 2009 г. бяха приети промени в Закона за образованието. От този момент Единният държавен изпит беше признат за задължителен. Дори за тези, които след завършване на училище не са планирали да продължат обучението си в университет.

Сега знаете кога е въведен Единният държавен изпит.

Кой въведе единния изпит?

Идеята за въвеждане на Единен държавен изпит в Русия принадлежи на ръководителя на Министерството на образованието през 1998-2004 г. Според него Единният държавен изпит не само ще осигури висококачествена проверка на знанията, но и ще победи корупцията, която процъфтява при традиционната форма на изпити, когато резултатите им зависят от един или няколко учители.

Защо беше въведен Единният държавен изпит?

Поради изобилието от методи на обучение и учебни помагала, проверката на знанията стана по-трудна. Ето защо беше необходимо да се разработи единна система за тестване и да се осигури същото ниво на основни знания, с което завършилите излизат от училище.

Друга важна причина за въвеждането на Единния държавен изпит, както вече споменахме, е борбата с корупцията. Преди това при традиционния изпит резултатът зависеше от учителя, което допринесе за увеличаването на броя на подкупите. В крайна сметка всеки абитуриент искаше да получи най-висок резултат в сертификата. Резултатите от Единния държавен изпит се оценяват не от учителя, а от машина, която не може да бъде подкупена.

Достъпно образование

Друг глобален проблем, с който Единният държавен изпит е предназначен да се бори, е свързан с приема. Преди изпитът трябваше да се полага и в училище, и в университета. Сега е достатъчно да вземете единния държавен изпит веднъж, да получите сертификат и да го представите приемна комисияуниверситет

Сега дори ученици от регионите могат да влязат в престижната институция. Преди не са имали тази възможност. За да влезете в университет, трябваше да наемете преподавател или да посещавате подготвителни курсове.

Първият аналог на Единния държавен изпит е въведен във Франция през 60-те години. Френските колонии в Африка получиха независимост и страната започна да има много имигранти от Африка. Нивото им на образование беше изключително ниско, но въпреки това децата на имигрантите трябваше да учат и френските власти ги посрещнаха наполовина, като значително опростиха системата за изпити. Въведени са тестови анкети, а матурите са съчетани с приемните изпити в университета.

Много скоро във Франция започнаха многобройни демонстрации и протести: хората не приеха новата система, вярвайки, че тя ще доведе до „затъпяване“ на нацията. Конфронтацията не продължи дълго: след три години правителството, след като оцени резултатите нова политика, изоставени иновации.

Такава система обаче се е вкоренила доста успешно в Америка. Това е по-евтино и много удобно. Сега идеята за „2 изпита в 1“ започна да става широко разпространена по целия свят.

Единен държавен изпит в Русия

Първите прототипи на Единния държавен изпит започнаха да се появяват в Русия през 1997 г. Някои училища започнаха да провеждат експерименти за доброволно тестване на възпитаници.

Автор на идеята за единния държавен изпит в Русия е Владимир Филипов, който ръководи Министерството на образованието от 1998 до 2004 г. Именно той започна мащабна реформа национално образование: Присъединяването на Русия към Болонския процесс разделяне висше образованиеза ОКС "бакалавър" и "магистър", създаване на нов образователни стандарти. Едно от необходимите условия за този процес беше въвеждането на нови начини за оценка на знанията на учениците.

Единният държавен изпит трябваше да премахне корупцията в училищата и университетите и да осигури ефективен тест за знанията на завършилите (стандартната петобална скала не можеше да се справи с тази задача от дълго време). Затова е избрана тестова форма, с която работи безпристрастна машина. Освен това държавният изпит трябваше да направи висшето образование наистина достъпно за децата от регионите.

„Можете да влезете във всички елитни и повечето други университети само чрез обучение в даден университет или чрез платени курсове в него, или чрез целеви прием, който те прилагат, или чрез „договорни“ училища, каквито имат университетите в Москва и Санкт Петербург.“ , увери Филипов.

През 1999 г. е създаден Федералният център за тестване към Министерството на образованието и науката. Цел: разработване на система за тестване в страната, както и мониторинг на качеството на знанията на учениците в руските образователни институции.

Под ръководството на директора на центъра Владимир Хлебников са разработени идеята, технологията и методиката провеждане на Единния държавен изпит, както и неговия софтуер и мащабиране на резултатите от тестовете. В същото време беше формирана основата за съставяне на KIM и бяха решени въпроси за координиране на информационната и технологична поддръжка на изпита.

През 2000 г. заповедта на правителството на Руската федерация очерта нов план за развитие на образованието: „Поетапният преход към нормативно финансиране на висшето професионално образование на глава от населението предвижда разработването на технология за провеждане на Единния държавен заключителен изпит и неговия последваща законодателна консолидация.“

Изпълнението на новия план започна почти веднага. Въпреки това беше невъзможно да се предвидят всички възможни препятствия и клопки предварително. Единният държавен изпит претърпя много промени по време на своето съществуване. Неговото развитие се проведе на няколко конвенционални етапа.

Етап 2001-2003

„За организирането на експеримент за въвеждане на единен държавен изпит“ от 16 февруари 2001 г.
„Относно участието образователни институциисредно професионално образование в експеримента за въвеждане на единен държавен изпит” от 5 април 2002 г.

Бяха избрани експериментални региони, където за първи път се проведе Единният държавен изпит по осем предмета: Република Чувашия, Марий Ел, Якутия, Самарска и Ростовска области. Участваха над 30 хиляди души и около 50 бр държавните университетив осем учебни дисциплини.

Преди началото на експеримента стартира мащабна кампания в подкрепа на единния държавен изпит. На първо място, беше проведена активна работа за информиране на населението чрез медиите, конференции и обучения за учители и бяха проведени специални класове в училищата. В същото време започва мощно антикорупционно движение в цялата образователна система.

Конкретният списък с предмети, за които се проведе Единният държавен изпит през 2001-2008 г., беше установен от всеки регион самостоятелно.

През 2002 г. експериментът за въвеждане на единен държавен изпит се проведе в 16 области на страната. Взеха го възпитаници на 8400 училища, прием въз основа на оценки, получени от Единния държавен изпит, беше извършен в 117 университета.

През 2003 г. в експеримента участваха 47 региона, като в 11 от тях възпитаниците се явиха на Единен държавен изпит по всички девет предмета от училищната програма. Изпитът е проведен от 18,5 хиляди руски училища.

Броят на университетите, които набират студенти въз основа на резултатите от изпитите, се увеличи значително - до 245. Експериментът включва включително, и някои медицински училища, както и университети, които подготвят специалисти в областта на културата и спорта.

Накратко, Единният държавен изпит се разпространяваше много активно в цялата страна. Още през 2004 г. - максимум през 2005 г. - експериментът беше счетен за успешен и планираха да го направят задължителен.

резултати

Не всичко обаче вървеше гладко.

Гласовете на протест срещу въвеждането на Единния държавен изпит бяха силни. Недоволни бяха много дейци на науката и културата, учители, ученици и техните родители. Посочи основното недостатъци на единния държавен изпит. Твърди се, че тестването по принцип не е в състояние да разкрие нивото на знания и процесът на обучение се превръща в „обучение“ за изпит. Също така мнозина говориха за прекомерната сложност на задачите за учениците и общото увеличаване на натоварването върху учениците.

Според мнозина в тази форма на сертифициране липсва индивидуален подход към учениците и не се отчитат различията в условията им на обучение.

Освен това много престижни (и не толкова престижни) университети не са взети под внимание Резултати от единния държавен изпит, така че абсолвентите трябваше да издържат на двойно натоварване от изпити.

Въз основа на резултатите от пробен единен държавен изпит, се стигна до извода, че нормативната база се нуждае от значителни подобрения и промени. Възникнаха много проблеми с работата на изпитните комисии, подаването на жалби и записването във ВУЗ.

Освен това бяха установени проблеми с организацията на изпита, както с реда на самата процедура, така и с доставката и обработката на резултатите. Но най-вече оплакванията бяха повдигнати от въпроси и Задачи за единен държавен изпит.

Етап 2004-2006

иновации

Поставена беше задачата: в продължение на три години да се реши основният проблем на Единния държавен изпит - намаляване на тежестта върху завършилите чрез пълно комбиниране на окончателните и приемните изпити. За да се постигне това, броят на университетите, които приемат кандидати въз основа на резултатите от Единния държавен изпит, беше значително увеличен.

През 2004 г. 65 региона на Русия взеха изпита, броят на университетите и колежите се увеличи съответно до 946 и 1530. Увеличава се броят на общообразователните предмети, по които се полага Единният държавен изпит. През 2006 г. 950 хиляди ученици в 79 региона на Русия взеха Единния държавен изпит.

От 2004 г. Министерството на отбраната на Руската федерация участва в експеримент за записване на кадети в първите курсове на военните университети въз основа на резултатите полагане на Единния държавен изпит, а през 2005 г. въведе Държавно окончателно атестиране в нова форма(GIA) за завършилите суворовските военни, военноморските училища на Нахимов и кадетския корпус.

Важно подобрение беше възможността за задочно приемане на висшисти в няколко университета едновременно. Освен това беше възможно да се изпращат документи до неограничен брой образователни институции (от тези, които отчитат резултатите от Единния държавен изпит). Финансирането на проекта се увеличи още повече. Процедурата за провеждане на Единния държавен изпит е значително подобрена.

Тестването на завършилите започна да се извършва на два етапа: веднага след дипломирането (през май-юни) и месец по-късно. Това беше въведено, за да могат учениците да имат достатъчно сили за изпита, както и време да изпратят резултатите си на голямо количествообразователни институции.

резултати

От всички субекти на Руската федерация само Област Нижни Новгородкатегорично отказа да участва в експеримента на Единния държавен изпит. Жителите на Нижни Новгород обясниха това с това, че Единният държавен изпит е неправилен по своята същност и техният изпит ще се проведе само след съответните правителствени решения в нормален режим, когато бъде легализиран.

До 2005 г. не беше възможно да се завърши експериментът и беше решено Единният държавен изпит да стане задължителен до 2008 г. Беше издадено постановление: да завърши възможно най-скоро проекта на правителството на Руската федерация „За поетапното въвеждане на единен държавен изпит на територията на Руска федерация“, както и да се определят подходи за създаване на общоруска система за оценка на качеството на образованието.

Сериозен проблем обаче възникна с въвеждането на Единния държавен изпит в творческите университети. Ректорите на най-големите учебни заведения категорично се обявиха против въвеждането на Единния държавен изпит. Вярно, държавният изпит не беше отменен творческо състезание, а кандидатите продължиха да вземат тези дисциплини в същия ред. Въпреки това основните общообразователни предмети (руски език, литература, математика) в повечето творчески университети вече бяха отчетени според резултатите от Единния държавен изпит. Най-драматичните промени са настъпили в столицата: Московският департамент по образование задължи всички образователни институции, свързани с изкуствата, да разпределят 50% от специалностите за кандидати, приети въз основа на резултатите от Единния държавен изпит. Буквално само няколко успяха да заобиколят това решение.

Но въпреки очевидния успех на Единния държавен изпит, недоволството все още не стихна. Друг проблем е добавен към старите: непоследователност Изисквания за единен държавен изпитИ училищна програма.

Основният противник на въвеждането на Единния държавен изпит, ректорът на Московския държавен университет Виктор Садовничи, нарече държавния изпит „ковачница на посредствеността“. Неговата гледна точка беше споделена от почти всички ректори на големи университети в Русия. Но в същото време Владимир Путин в обръщението си към Федералното събрание недвусмислено говори за важността на прозрачната процедура за държавно тестване на знанията, имайки предвид по-конкретно Единния държавен изпит.

Етап 2007-2009 г

иновации

През 2007 г. беше приет Федералният закон „За изменение и допълнение на Закона на Руската федерация „За образованието“, федералният закон„На висше и следдипломно професионално образование“ и чл. 2 от Федералния закон „За изменение на някои законодателни актове на Руската федерация във връзка с подобряването на разделението на властите“.

До 2009 г. процедурата за провеждане на Единния държавен изпит остава същата. Правилникът за единния държавен изпит, утвърден със заповед на Министерството на образованието преди седем години, продължи да бъде в сила. Новите изменения установиха в Русия до 1 януари 2009 г. преходен период за пълно въвеждане на Единния държавен изпит в цяла Русия. Те съдържаха значителни промени по време на Единния държавен изпит.

Преди всичко, училищни медалии дипломите за професионално образование с отличие загубиха своята валидност, а притежателите им бяха лишени от предимства: сега те трябваше да положат Единния държавен изпит при общи условия. Общият брой на бенефициентите обаче се увеличи значително: без конкуренция, при условие успешно завършванеизпит, не само сираци и деца, останали без родителска грижа, лица под 23-годишна възраст (както беше решено по-рано), но и деца на военнослужещи, загинали по време на изпълнение на военна служба или по време на участие в операции за борба с тероризма, могат да постъпват в университети. Освен това, без приемни изпити, шампионите от олимпийски, параолимпийски и дефлимпийски игри получиха право да влязат за обучение в области на обучение (специалности) в областта физическа култураи спорт.

Също така Федералният закон от 9 февруари 2007 г. значително разшири броя на олимпиадите, въз основа на резултатите от които завършил училище може да бъде приет във висшето образование. образователна институцияс минимален резултат от Единния държавен изпит. Отсега нататък техният списък ще се одобрява ежегодно от Министерството на образованието и науката на Руската федерация.

Също така Министерството на образованието и науката на Руската федерация, съвместно с Rosobrnadzor, започнаха активното разработване на допълнителни правни актове, регулиращи въпросите за провеждане на Единния държавен изпит и Държавен изпит сред завършилите.

Беше определен конкретен срок: до 1 април всички колежи и университети трябва да обявят списък на специалностите и формите на обучение, за които е обявен прием въз основа на резултатите от Единния държавен изпит, и списък на приемните тестове. А на 1 май правилата за прием трябва да бъдат публикувани изцяло.

През 2008 г. над един милион студенти във всички региони взеха Единния държавен изпит. Броят на субектите на Руската федерация, в които се проведе Единният държавен изпит, се увеличи до 92 региона, а 1650 университета и 2000 колежа започнаха да приемат студенти въз основа на резултатите от изпита.

На 1 януари 2009 г. влязоха в сила измененията на законите „За образованието“ и „За висшето и следдипломното професионално образование“, които обявиха, че Единният държавен изпит е задължителен за всички завършили, независимо дали възнамеряват да продължат обучението си в университет или не. Държавният изпит стана задължителен и за чужди граждани, лица без гражданство, бежанци и вътрешно разселени лица, които учат в руски училища.

Единният държавен изпит 2009 беше значително променен. В допълнение към горните точки са въведени и други промени. На първо място, той започна да играе важна роля при влизането в университета. Резултатите от преминаването на Единния държавен изпит в училище започнаха да се броят едновременно като приемни изпити.

За да получат сертификат, учениците трябваше да положат само два задължителни изпита - по руски език и математика, а за да влязат в университет - четири. Допълнителните изпити бяха определени в зависимост от изискванията за прием на университета, но резултатите от приемните изпити по руски език бяха задължителни за прием във всички специалности.

Някои университети (а именно 24) са получили разрешение от правителството да провеждат собствени допълнителни тестове за някои специалности. Организирани бяха допълнителни тестове по творчески и професионални специалности, които изискват специални творчески, физически или психологически качества.

Освен това всеки университет вече е длъжен да определи свой собствен праг за преминаване, преди да приеме кандидатури. Това е необходимо, за да се улеснят тези кандидати, чиито резултати не са достатъчно високи, да изберат учебно заведение.

Документите за прием във ВУЗ вече можеха да се изпращат по пощата, което значително улесни записването на зрелостниците.

Получаването на допускане до Единния държавен изпит стана по-трудно: сега не е достатъчно просто да завършите 11 клас - беше необходимо да напишете финален тест по математика и есе по руски език с положителна оценка.

Получените точки от държавния изпит вече не влияят върху крайните оценки, които се включват в удостоверението. Ако обаче възпитаникът издържи незадоволително и двата задължителни изпита, му се издава удостоверение за обучение в училището и има право да се яви повторно на изпита едва след една година.

Проблемът с преизчисляването и скалирането на резултатите от единния държавен изпит е решен: преобразуването на точките в оценки е отменено. Сега, след завършване на училище, възпитаникът получава отделно удостоверение за полагане на Единния държавен изпит и сертификат. Резултатите от единния държавен изпит са валидни до 31 декември на годината, следваща полагането на изпита.

резултати

Приемна кампания, който обикновено протичаше тихо до края на юли, през 2009 г. приключи едва в началото учебна година. Основният проблем беше възможността за кандидатстване в неограничен брой университети и три „вълни“ на прием. Поради това възникна огромно объркване и много скандали.

Трудности възникнаха и поради факта, че много кандидати не можеха да си вземат оригиналните документи за прием в избрания университет, тъй като вече са били записани в друг.

Възникна много недоволство поради „наплива“ на кандидати преференциална категория. Първият списък на държавните служители се състоеше почти изцяло от кандидати, постъпили без конкурс. В резултат на това хората с високи резултати от Единния държавен изпит бяха изправени пред необходимостта или да изчакат втората вълна, или да подадат оригинални документи в други университети. Успешните кандидати с добри резултати от Единния държавен изпит често не можеха да се запишат в желания университет.

Очерта се и проблемът с несигурността на кандидатите в избора им: те кандидатстваха за голямо разнообразие от области, без да гравитират към някоя конкретна. Това създаде трудности не само при записването, но и при продължаването на обучението.

2010 г

иновации

KIM по математика и литература претърпяха някои промени. Това беше предшествано от срива на зрелостниците на изпита от предходната година: 25% от учениците са написали незадоволителна оценка на изпита по математика. Що се отнася до литературата, основният проблем беше невъзможността за обективно оценяване на такъв абстрактен, понякога интуитивен предмет в тестова форма. Математическите задачи се трансформираха в по-специфични, ежедневни. Новите тестове изискваха не само познаване на формули и правила, но и способност за тяхното използване на практика, разбиране на самия предмет.

Абитуриенти, завършили гимназияпреди 1 януари 2009 г., т.е. преди Единният държавен изпит да стане задължителен, те получиха избор. Сега, когато влизат в университет като редовен студент, може да не се наложи да полагат Единния държавен изпит, а по-скоро да полагат изпити в традиционната форма. Преди това беше позволено само на тези, които влязоха в кореспондентските и вечерните отдели на университетите.

Броят на етапите на прием в университетите е намален от три на два. Това даде възможност да се определи своевременно дали кандидатът е събрал необходимия брой точки, за да влезе в избрания университет. Стриктно беше спазено правото на студент да вземе документите си от приемната комисия на един университет и да ги изпрати в друг, където е приет във втората вълна. Освен това всичко това може да стане в рамките на един ден.

Университетите получиха правото да определят минимален праг на резултатите не само по основните, но и по всички останали предмети.

Целевият прием е намален с 10%. Освен това става актуален въпросът за премахването му в хуманитарни области, където има твърде много висшисти: юристи, икономисти, мениджъри и др.

Законодателно беше прието и ново правило: тази година кандидатури могат да се подават в не повече от пет университета и не повече от три направления във всеки.

За да избегнете повторение конфликтни ситуации, които често възникваха поради липса на необходима информация, правителството задължи всички университети да публикуват на уебсайтовете си собствени правила за прием, области на обучение и списък с приемни изпити до 1 февруари.

резултати

Според Общоруското дружество за защита на правата на потребителите на образователни услуги и Департамента за икономическа сигурност на Министерството на вътрешните работи през 2010 г., поради задължителния държавен изпит, обемът на корупцията в образованието се е увеличил. Освен това подкупите се преместиха от университетите на ниво училище. Това стана един от основните аргументи на противниците на въвеждането на Единния държавен изпит в Русия.

Творческите университети продължават да защитават правото си да приемат кандидати не въз основа на резултатите от Единния държавен изпит, а въз основа на собствените си изпити. Има и такива, които успяват: Консерватория на името на. П.И. Чайковски, Държавен музикален колеж на името на. Гнесинс, РАТИ и Московското училище за художествен театър.

В повечето творчески университети обаче се вземат предвид резултатите от единния държавен изпит за поне един от изпитите. Вярно, засега държавният изпит не отменя традиционните приемни тестове.

В същото време много образователни институции намират начин да „заобиколят“ Единния държавен изпит. Например висши театрални училища, кръстени на. Щепкина и тях. Резултатите от държавния изпит на Шчукин се отчитат само за есета, а след това само за граждани на страните от ОНД. На медалистите се дава възможност да избират: да представят резултатите от Единния държавен изпит или да напишат есе директно по време на изпита.

Роля изигра ограничаването на броя на учебните заведения, в които могат да се подават документи положителна роля: вълнението и паниката от 2009 г. бяха избегнати. Приемната кампания премина гладко и доста успешно.

Възникна друг проблем. В контекста на зараждаща се демографска криза много университети започнаха да намаляват преминаващия бал в много специалности, в резултат на което често набираха не много добре подготвени студенти. Този проблем е най-актуален сега, тъй като с всяка година абитуриентите стават все по-малко. Министерството на образованието и науката е насочило вниманието си преди всичко към решаването на този проблем.

Въвеждането на Единния държавен изпит и неговото развитие в продължение на почти 10 години показа ясно, че нито руското правителство, нито Министерството на образованието и науката, нито научната общност смятат тази форма на оценка на знанията за перфектна. Всяка година Единният държавен изпит се променя и ще продължи да се променя, докато не отговаря на всички участници в образователния процес.

Етап 2011-2014

иновации

През 2011 г. се промениха правилата за прием в университети за победители и призьори на тазгодишните олимпиади. Те могат да използват предимствата си за прием само в един университет и да отидат в останалите според общ конкурс въз основа на резултатите от Единния държавен изпит.

През 2012 г. в Единния държавен изпит по история част „C“ въведе задачата „ Исторически портрет" Същността на задачата: изберете от три предложени исторически личностиедин и накратко разкажете за него под формата на мини-есе.

Освен това в част „Б“ се появиха нови, по-сложни опции. Ако преди беше достатъчно да се сравнят правилно дата и човек, сега е добавено и историческо събитие.

Единният държавен изпит по математика включваше задачи от раздела „Вероятност и статистика“ и задачи от курса по геометрия. Променен е и броят на задачите в компютърните симулации по информатика: в първата част броят им е намален от 18 на 13, във втората част е увеличен от 10 на 15. Броят на задачите в разделите „Елементи на теорията“ алгоритми” и „Моделиране и компютърен експеримент” се е увеличил, а задачите в разделите „Бройни системи” и „Основи на логиката” са по-малко.

В KIMs по литература в блока начално нивосложност бяха въведени нови задачи за избор на верния отговор от предложените варианти, но общият брой задачи остана същият.

По време на Единния държавен изпит през 2013 г. повече от 150 фрагмента от изпитни задачи бяха идентифицирани в интернет в публичното пространство. Освен това почти 2 хиляди групи в в социалните мрежиАбитуриентите от 11 клас решаваха задачи онлайн за всички срещу малка такса.

Поради това се появи голям брой фалшиви „стобалници“. В резултат на това пострадаха децата, които са учили честно през целия си период на обучение и са разчитали само на знанията си. Заради фалшиви „пари от стърнища“ много студенти не успяха да се запишат в бюджетните факултети на университетите, които планираха да посещават. И те бяха принудени или да отложат висшето образование, или да отидат да учат на комерсиална основа.

През ноември 2013 г. беше публикувано писмо от Министерството на образованието и науката на Руската федерация „Относно валидността на резултатите от единния държавен изпит“, в което се посочва, че резултатите от единния държавен изпит за прием в бакалавърски и специализирани програми са валидни за четири години след годината, в която са получени тези резултати.

резултати

Поради факта, че през 2013 г. имаше масово изтичане на KIM на държавния изпит, Рособрнадзор постави задачата да „работи върху грешките“, така че през 2014 г. Издържан единен държавен изпитНа равни условияза всички завършили.

През 2014 г. Rosobrnadzor планира да извърши редица дейности, които ще помогнат да се избегнат течове на CIM. За целта ще се направи увеличение на изпитните материали и броя на вариантите. Всяка часова зона ще има свои собствени версии на тестови и измервателни материали.

КТ ще се доставят по регионите не три дни преди изпита, както досега, а един ден преди това. Предвижда се поставянето им в специални складови помещения със система за видеонаблюдение.

Освен това завършилите 2014 г. ще трябва да положат Единния държавен изпит под наблюдението на видеокамери, които ще бъдат монтирани в класни стаи и коридори. Очаква се в класните стаи да бъдат монтирани заглушители на клетъчен сигнал.

Нововъведения в Единния държавен изпит 2015 г

Добавена е устна част на чужди езици. Този раздел може да бъде включен по желание на участника.
Отзад индивидуални постиженияУчениците могат да получат до 10 точки към резултатите от единния държавен изпит.
Допускането до Единния държавен изпит беше есето, което се проведе през декември. Оценяване - издържал/неиздържал. При приемане университетът може да оцени есето - до максимум 10 точки за Единния държавен изпит.
Тестовата част от Единния държавен изпит по руски език е премахната. За останалите предмети - намаляване на задачите с избираем отговор.
В CMM разделянето на блокове (A, B, C) беше премахнато и простото номериране остана.
Разделяне на Единния държавен изпит по математика на основно и специализирано ниво.
Повечето от задачите са предвидени да бъдат взети от отворена банка. В бъдеще формирането на CIM ще бъде 100% от отворена банка.
Всички ще могат да положат предсрочно Единния държавен изпит - студенти и завършили минали години.
Единният държавен изпит може да бъде положен отново тази година.
Единният държавен изпит може да се полага след 10 клас.

Нововъведения в Единния държавен изпит 2016 г

Руски език.

Като цяло се запазват всички основни характеристики на изпитната работа. Разширен е изборът на езиков материал за изпълнение на задачи 7 и 8. Прецизиран е формулировката на задача 25. Уточнени са критериите за оценка на задача 25.

Математика.

Основно ниво Няма промени в структурата и съдържанието на изпитната работа.

Профилно ниво Две задачи са изключени от първата част: практическа задача с основно ниво на сложност и задача по стереометрия с повишено ниво на сложност. Максимум първичен резултатнамалява от 34 на 32 точки.

История.

От работата бяха изключени задачи с избор на един отговор от четири (1–21 според номерацията от 2015 г.) и задача за установяване на съответствие (24). Към част 1 на работата са добавени нови задачи за установяване на съответствие: познаване на дати (2 според номерацията от 2016 г.); върху познаване на основни факти, процеси, явления (5); за работа с текст исторически извор(6); върху познаването на основните факти от културната история (17); задание по история на Велик Отечествена войназа попълване на пропуските в изреченията (8), както и задача с кратък отговор за работа с исторически извор за 20 век. (10). Задачата за проверка на способността за представяне на резултатите от исторически и образователни дейности в свободна форма (40 според номерацията от 2015 г.) е изключена от част 2 на изпитната работа. Добавена е нова задача, която включва писане исторически очеркза определен период от руската история. В част 1 изпитна работа 2016 местоположението на задачите е променено: задачите са разположени в съответствие с принципа на редуващи се дейности. Времето за писане е увеличено до 235 минути.

Биология, литература.

Няма промени в структурата и съдържанието на изпитната работа.

Химия.

В част 1 на работата е променен форматът на шест задачи от основно ниво на сложност с кратък отговор. Това са следните задачи: − № 6, изпълнението й включва използването на обобщени знания за класификацията и номенклатурата неорганични вещества. Резултатът от изпълнението на задачата е да се идентифицират три верни отговора от шест предложени варианта; − № 11 и № 18, изпълнението им включва използването на обобщени знания за генетичната връзка на неорганичните и органичните вещества. Резултатът от изпълнението на задачите е идентифициране на два верни отговора от пет предложени варианта. − № 24, № 25 и № 26, като отговорът на тези задачи е число със зададена степен на точност (вместо номера на верния отговор в работата от 2015 г.). Също така в част 1 на работата е променен форматът на две задачи с повишено ниво на сложност - № 34 и № 35, които проверяват усвояването на знанията за характеристиката химични свойствавъглеводороди и кислородсъдържащи органични съединения. В разработката от 2016 г. тези задачи са представени във формат на задачи за съвпадение (в разработката от 2015 г. това бяха задачи с избираем отговор).
Въз основа на анализа на резултатите от Единния държавен изпит 2015 г. беше направена корекция по отношение на разпределението на задачите по ниво на сложност и видове умения и методи на дейност, които се проверяват. По този начин, по-специално, целесъобразността на проверката на асимилацията на елемента на съдържанието „ Химично равновесие; изместване на равновесието под влияние различни фактори» само задачи с повишено ниво на сложност. В същото време овладяването на знания за характерните химични свойства на азотсъдържащите органични съединения и биологично важните вещества е само на основно ниво.

Испански, немски, френски, английски.

Социология.

Оптимизирана е структурата на изпитната работа: – логиката на структурата на част 1 е приведена в съответствие с логиката на част 2: задачите са насочени към тестване на определени умения (изисквания за нивото на обучение на завършилите) на различни елементи на съдържанието; – от част 1 на работата са изключени задачи с кратък отговор под формата на едно число, съответстващо на номера на верния отговор; В резултат на прегрупирането на задачите от различен тип, общият брой задачи в част 1 беше намален със 7 задачи. В резултат на това общият брой работни задачи беше намален със 7 задачи (29 вместо 36). Максималният първичен резултат за завършване на цялата работа не е променен (62).

Физика.

Структурата на Единния държавен изпит KIM през 2016 г. беше оставена непроменена. За редове задачи 2–5, 8–10 и 11–16 обхватът на елементите на контролирано съдържание е разширен.

Информатика.

Моделът CMM от 2016 г. е леко променен в сравнение с CMM от 2015 г. Променена е последователността на представяне на задачи 1–5. Броят на задачите и максималният първичен резултат остават непроменени.

Промени в тестовите и измервателните материали на Единния държавен изпит-2017.

следните теми

Руски език.
Математика (основно и специализирано ниво).
География.
Информатика.
Литература.

Чужди езици:няма промени в структурата и съдържанието.
Пояснен е текстът на задача 3 от устната част на изпита.

История: няма промени в структурата или съдържанието.
Променен максимален резултатза изпълнение на задачи 3 и 8 (2 точки вместо 1).
Подобрена е формулировката на задача 25 и критериите за нейното оценяване

Социални изследвания: няма съществени промени.
Структурата на блока от задачи в Част 1, която проверява съдържанието на раздел „Право“, е унифицирана по модела на структурата на блоковете, които проверяват съдържанието на други раздели на курса: задача 17 е добавена към избирам от правилни преценки, променена е номерацията на задачите: 18 (преди 17), 19 (преди 18). Задача 19 във формата, в която е съществувала в CMM от предишни години, е изключена от работата.

Биология: значителни промени.

От изпитната работа се изключват задачи с избор на един отговор.
Броят на задачите е намален от 40 на 28.
Максималният първичен резултат беше намален от 61 през 2016 г. на 59 през 2017 г.
Продължителността на изпитната работа е увеличена от 180 на 210 минути.
Част 1 включва нови видове задачи, които се различават значително по вид образователни дейности: попълване на липсващите елементи на диаграма или таблица, намиране на правилно посочените символи на фигурата, анализ и синтез на информация, включително представена под формата на графики, диаграми и таблици със статистически данни.

Химия: значителни промени.

Структурата на част 1 на CMM е фундаментално променена: елиминирани са задачи с избор на един отговор; задачите са групирани в отделни тематични блокове, всеки от които съдържа задачи както от основни, така и от повишени ниватрудности.
Общият брой на задачите е намален от 40 (през 2016 г.) на 34.
Променена е скалата за оценка (от 1 на 2 точки) за изпълнение на задачи от основно ниво на сложност, които проверяват усвояването на знанията за генетичната връзка на неорганичните и органичните вещества (9 и 17).
Максималната начална оценка за изпълнение на работата като цяло ще бъде 60 точки (вместо 64 точки през 2016 г.).

Физика: значителни промени.
Променена е структурата на част 1 от изпитната работа, част 2 е оставена непроменена.
От изпитната работа са изключени задачи с избор на един верен отговор и са добавени задачи с кратък отговор.

Промени в тестовите и измервателните материали на Единния държавен изпит-2018

Математика (основно и специализирано ниво)
География
История
Биология

значителни промени.

Изпитната работа по руски език включва задача за основно ниво (No 20), проверяваща знанията по лексикалните норми на съвременния руски книжовен език;
Максималният първоначален резултат за завършване на цялата работа е увеличен от 57 на 58.

значителни промени.

Изяснени са изискванията за изпълнение на задачи 9 и 16 (отменено е изискването за обосновка на избора на пример за сравнение);
Въведена е четвъртата тема на есето (17.4). 3) Напълно преработени са критериите за оценка на изпълнението на задачи с подробен отговор (8, 9, 15, 16, 17);
Максималната оценка за цялата работа е увеличена от 42 на 57 точки.

значителни промени.

Преработена е системата за оценяване на задача 28;
Уточнена е формулировката на задача 29 и е променена системата на нейното оценяване;
Максималният първоначален резултат за завършване на цялата работа е увеличен от 62 на 64.

Компютърни науки и ИКТ:

В задача 25 беше премахната възможността за писане на алгоритъм на естествен език поради липсата на търсене на тази опция от участниците в изпита;
Примери за програмни текстове и техни фрагменти в задачи 8, 11, 19, 20, 21, 24, 25 на езика C са заменени с примери на езика C++, тъй като той е много по-актуален и разпространен.

Чужди езици:

Няма промени в структурата на CMM.

Уточнени са критериите за оценка на изпълнението на задачи 39 и 40.

значителни промени.

Добавена е една задача (№ 30) високо нивос подробен отговор. Чрез промяна на точкуването на задачите в част 1;
Максималният първичен резултат за завършване на цялата работа остава непроменен (60).

значителни промени.

Към част 1 е добавена една задача за основно ниво (№ 24), която проверява елементи от астрофизика;
Максималният първичен резултат за изпълнение на цялата работа е увеличен от 50 на 52 точки.

Нововъведения в Единния държавен изпит 2019 г

През 2019 г. завършилите училище ще трябва да изберат едно от двете, когато кандидатстват за участие в Единния държавен изпит. Нива на единен държавен изпитот математика: основно или профилно.

Ако възпитаник се провали на Единния държавен изпит по математика, той може да замени предварително избраното ниво и да го вземе отново в резервни дни. А тези, които не са преминали профилното ниво дори в резервни дни, ще могат да преминат основното ниво, за да получат сертификат през септември.

През 2019г завършили минали годиниТези, които вече имат сертификат, не могат да се явят на основно ниво по математика.

От 2017г тестова част от задачитеЕдинният държавен изпит е изключен от почти всички тестови и измервателни материали. Към изключените досега тестови части е добавено изключването на тестовата част от задачите на Единния държавен изпит по още три предмета: физика, биология и химия. Участниците в изпита трябва сами да въведат отговора, а не да го избират от предложените.

През 2019 г. за първи път ще се проведе Единният държавен изпит съгл китайски език . Той ще стане петият език по избор за участниците в Единния държавен изпит, заедно с английски, немски, френски и испански.

През 2019г свидетелство с отличиеще се присъждат на тези абсолвенти, които имат крайни оценки „отличен“ на всички учебни предмети, успешно преминал държавното окончателно сертифициране, а също така преминал Единния държавен изпит по руски език и математика ниво на профилнай-малко 70 точки или 5 точки на Единния държавен изпит по математика на основно ниво.

От 2019 г. Единният държавен изпит се превърна в основна форма на държавно окончателно сертифициране за възпитаници на Крим и Севастопол.

Промени в тестовите и измервателните материали на Единния държавен изпит-2019

В KIM са въведени допълнителни инструкции и напомняния за всички учебни предмети за участниците в Единния държавен изпит за проверка на записването на отговорите във формуляри № 1 и № 2 под съответните номера на задачи. Всички промени в Единния държавен изпит KIM не са от фундаментално естество. По повечето предмети се прецизира формулировката на задачите и се усъвършенства системата за оценяване на задачите за повишаване на диференциалната способност на изпитната работа.

Няма промени в структурата и съдържанието по следните предмети:

Математика (основно и профилирано ниво);
География;
Физика;
Химия;
Компютърни науки и ИКТ.

Броят на задачите в изпитната работа е увеличен от 26 на 27 поради въвеждането на нова задача (21), която проверява умението за извършване на пунктуационен анализ на текста;
Променен е форматът на задачи 2, 9–12;
Обхватът на проверяваните правописни и пунктуационни умения е разширен.
Изяснена е степента на трудност на отделните задачи;
Пояснена е формулировката на задача 27 с подробен отговор;
Уточнени са критериите за оценка на задача 27.

Литература:

са направени корекции в оценката на задачи 8 и 15 (формулировка на критерий 1 с описание на изискванията за отговор за 2 точки, правила за пресмятане на фактически грешки в критерий 2),
в задачи 9 и 16 (критерии 1 и 2 отчитат възможните варианти за грешки в отговора),
в задачи 17.1–17.4 (преброяването на логическите грешки е добавено към критерий 4).

Уточнена е формулировката и е преработена системата за оценяване на задача 25;
Максималният резултат за изпълнение на задача 25 е увеличен от 3 на 4;
Детайлизирана е формулировката на задачи 28, 29 и са усъвършенствани системите им за оценяване;
Максималният първоначален резултат за завършване на цялата работа е увеличен от 64 на 65.

Чужди езици:

Уточнени са критериите за оценка на изпълнението на задача 40 от раздел „Писмена работа” на писмената част от изпита, както и формулировката на задача 40, в която на изпита се предлага избор от две теми за разширена писмено изложение с елементи на аргументация „Моето мнение“

В Русия започна основният етап на Единните държавни изпити. Той ще продължи от 28 май до 2 юли.

Първи бяха учениците, които се нуждаеха от резултати по география и информатика.

Единният държавен изпит беше въведен навсякъде преди девет години, но споровете около тази форма на полагане на зрелостни изпити в училище не спират и до днес.

Кой измисли Единния държавен изпит?

Инициатор на въвеждането на Единния държавен изпит в Русия беше Владимир Филипов, който беше министър на образованието от 1999 до 2004 г. Именно под него бяха разработени принципите на Единния държавен изпит в Русия.

Прекият създател на системата за тестване беше Владимир Хлебников, съименник на великия руски поет. Интересно е да се отбележи, че именно той става един от първите критици на тази система.

Да бъдеш главата Федерален центъртестване на Rosobrnadzor, Хлебников разработи принципите на централизирано тестване, което се проведе чисто доброволно по искане на студенти и образователни институции. За целта не бяха необходими бюджетни средства, договориха се резултатите да се вземат предвид при отсяването на кандидати от около шестстотин университета в страната.

Според Владимир Хлебников тази система по никакъв начин не е подходяща като окончателно удостоверяване в края на училище.

Въпреки това служителите бяха доволни от системата и от 2001 г. се провеждат експерименти за въвеждане на единни държавни изпити в различни региони. От 2009 г. се превърна в Единен държавен изпит единствената формазрелостни изпити в училище и основни изпити за прием в университети.

Защо беше необходимо това?

Инициаторите на въвеждането на Единния държавен изпит бяха най-загрижени за две неща: намаляване на корупцията, която процъфтяваше в образованието и дори не беше особено скрита, и създаване на работещ „образователен асансьор“.

Филипов каза директно, че Единният държавен изпит е обект на остра критика преди всичко, защото жителите на столиците губят своето „естествено“ предимство при влизане в престижни университети, което може да се получи само чрез обучение или платени подготвителни курсове. Единният държавен изпит, както планираха организаторите, изравни шансовете.

С течение на времето се оказа, че като цяло това е постигнато, каза директорът на Центъра по икономика на кореспондента на сайта продължаващо обучениеИнститут по приложни икономически изследвания(IPEI) RANEPA Татяна Клячко.

„При всичките си трудности Единният държавен изпит няма повече недостатъци от традиционните изпити. И от гледна точка на факта, че децата от пустошта вече могат да идват и да се записват в учебни заведения в големите градове и виждаме от резултатите от нашите изследвания, че мобилността на завършилите училище наистина се е увеличила рязко, мисля, че това е добро начало“, подчерта Татяна Клячко.

Това признават и принципните противници на Единния държавен изпит. Например Олег Смолин, заместник-председател на Комитета по образование на Държавната дума, отбеляза, че за децата от регионите е станало по-лесно да влизат в университети в столицата. Според него обаче има повече вреда от Единния държавен изпит.

Тоест Единният държавен изпит е достатъчен за прием във всеки университет?

Не точно. Най-престижните университети получиха правото да провеждат допълнителни тестове. На първо място, това е Московският държавен университет "Ломоносов", който запазва титлата на най-престижния университет в страната.

Както наскоро каза ректорът на Московския държавен университет Виктор Садовничи, изпитите за прием в Московския държавен университет се оказват непреодолими за всеки десети от кандидатите.

Въпреки това, няма много такива университети. По принцип добрите резултати, получени на Единния държавен изпит, са достатъчни за влизане във висше учебно заведение.

Ами ако изпитът е лош?

Ако резултатите не са толкова добри, можете да се явите отново на изпита. Има възможност да направите това през следващата година и дори веднага след провала.

„И се проучва въпросът, че можете да положите отново Единния държавен изпит през същата година, в която го вземете. И преди беше абсолютно същото, хората не влязоха в университет и това е, давай следващата година. Няма влошаване в сравнение с традиционните изпити. Единственото нещо е, че преди имаше няколко университета като Московския държавен университет или Ленинградския университет държавен университеткъдето можете да полагате изпити през юли, а изпитите за всички останали университети се проведоха през август, така че тези, които не са влезли в Московския държавен университет, можеха да влязат в друг университет през август“, каза директорът на Центъра по икономика на продължаващото обучение в института на приложните икономически изследвания (IPEI) RANEPA Татяна Клячко.

Що се отнася до психологическите аспекти, според експерти, малко се е променило. Както учениците бяха нервни преди изпити, така и ще продължат да бъдат нервни. Но влиянието на човешкия фактор върху резултатите е намаляло.

„В училище все още можеше да се каже, че ученикът, когато се явяваше на изпит, не беше много притеснен, защото всички учители му бяха познати и по принцип вярваше, че ще премине по един или друг начин, въпреки че това беше не винаги е така. И ако връзката с някой учител не се получи, тогава, напротив, това може да доведе до изключително неприятни резултати. Сега човекът поне е освободен от тези проблеми. И когато кандидатът влезе в университета, той беше изправен пред напълно непозната ситуация. Да, във време, когато подкупите бяха широко разпространени, някои от хората, които плащаха пари за образование, се смятаха за по-защитени. Но това пак е в ущърб на всички останали. Сега ситуацията е по-добра, отколкото преди 10-12 години”, казва Татяна Клячко.

Защо се критикува Единният държавен изпит?

Основен обект на критика е формата, в която се провежда изпитът. От самото начало бяха повдигнати съмнения относно способността за правилно оценяване на нивото на знания на учениците с помощта на тестове. Изпитите в тази форма бяха особено смущаващи хуманитарни науки. Освен това беше отбелязано, че целта на образованието е именно полагането на изпити, а не знанието като такова. Много учители признаха, че буквално обучават учениците да вземат тестове.

Задачите за единен държавен изпит се наричат тестови материали и първоначално в много дисциплини се има предвид формата „изберете една от опциите за отговор“. Задачите непрекъснато се подобряваха и в крайна сметка тази форма изчезна напълно. Студентите трябва да дадат или кратък отговор на въпроса, или подробен отговор. Както отбеляза министърът на образованието Олга Василиева, задачите се подобряват всяка година.

Въпреки това, Единният държавен изпит все още има много противници, включително сред специалисти по образование, депутати и родители.

За пореден път президентът призова за отмяна на Единния държавен изпит в началото на април. Руска академиянаук Александър Сергеев, свързвайки този проблем с „изтичането на мозъци“.

„По някаква причина се страхуваме от изтичане на долари, броим всеки месец - колко отива там, колко идва тук. По някаква причина никой не се замисля как нашето разузнаване изтича извън страната... Смятам, че трябва да се откажем от Единния държавен изпит. Трябва в крайна сметка, след две години разговори за висше образование, да се върнем към нормалното висше образование, което е първата стъпка научна дейност“, - подчерта ръководителят на Руската академия на науките.

Скандали

Теоретично Единният държавен изпит трябва да изравни шансовете на руските ученици, независимо къде живеят - в големите градове или в някое отдалечено село. На практика нещата се оказаха различни и почти всяка година избухваха скандали. Например имаше случай, когато учениците Далеч на изтокСлед като издържаха изпита, те публикуваха задачите онлайн (те са еднакви за цялата страна). Децата, живеещи на запад, им бяха изключително благодарни, чиновниците - напротив.

Регистрирани са нарушения като отваряне на задачи преди тестове, използване на смартфони и таблети и дори явяване на изпит в друг регион. Те се борят срещу нарушенията - председателите на комисиите вече се одобряват изключително от Rosobrnadzor, негов представител е включен във всяка регионална комисия. Въведено е онлайн наблюдение, а учениците се допускат през металотърсачи. Броят на опциите е увеличен, за да се избегне изтичането на информация в интернет.

Използван за първи път тази година нова технологиязащита на данни. Всички дискове се доставят до пункта за единен държавен изпит в криптирана форма, а формулярите за задачи и отговори се отпечатват директно пред участниците. Смята се, че това ще помогне напълно да се елиминира влиянието на човешкия фактор.

Те не търсят добро от доброто

Засега аргументите на противниците на Единния държавен изпит нямат ефект. Наскоро вицепремиерът Татяна Голикова каза по време на международния икономически форум в Санкт Петербург, че структурата на Единния държавен изпит може да се промени след анализ на резултатите от тази година. Както отбеляза директорът на Центъра за икономика на продължаващото обучение към Института за приложни икономически изследвания (IPEI) на RANEPA в интервю за уебсайта

Татяна Клячко, едва ли ще говорим за отмяна на Единния държавен изпит. И от нейна гледна точка това е добре.

„Ако се направят промени в Единния държавен изпит, процедурата може да бъде изяснена, съдържанието може да се промени, но самият изпит, мисля, ще остане. И не мисля, че има нужда да променям нещо отново сега. Този изпит вече е горе-долу установен и мисля, че не се търси добро от добро“, подчерта тя.

МОСКВА, 18 май – РИА Новости.Ниво Руско образованиепо история е необходимо да се подобри, но задължителният Единен държавен изпит ще създаде допълнителна тежест за завършилите училище; професионалните общности трябва да влязат в конструктивни дискусии по този въпрос, казва заслужилият учител на Руската федерация, академик на Руската академия на образованието Евгений Ямбург.

По-рано ръководителят на Министерството на образованието и науката на Руската федерация Олга Василиева съобщи, че Единният държавен изпит по история ще стане задължителен през 2020 г.

Това припомни Ямбург в разговор с РИА Новости известен историки журналистът Николай Сванидзе „изпадна в ужас“, когато бъдещите магистри във Факултета по журналистика не можаха да отговорят на основни исторически въпроси, свързани с Първата и Втората световна война. "И тук можете да разберете, че без това, разбира се, няма култура. И е ясно, че това трябва да бъде укрепено", каза Ямбург.

"Много университети, дори привидно специализирани, преминаха към социални науки и няма приемен изпит по история. И в тази ситуация, разбира се, историята стана доста лоша", добави експертът.

Въпреки това академикът отбеляза, че изпитът ще натовари допълнително зрелостниците. "Всеки допълнителен изпит увеличава натоварването. Това е очевидно. И тук възниква въпросът. Никога няма да премахнем нито руския език, нито математиката. Това е очевидно. Предвижда се да се въведе и задължителен изпит по чужд език. И тук отново Трябва да покажем премерено търпение. Измерете седем пъти - отрежете веднъж. И смятам, че професионалните общности трябва да обсъдят това и да участват в конструктивни дискусии", каза Ямбург.

Той отбеляза още, че друг проблем е, че въпреки възприетия исторически и културен стандарт, все още не е напълно ясно как учителите трябва да преподават противоречиви и сложни моменти от историята. "Днес всеки от нас има своя собствена история. Представители на различни поколения могат да изповядват напълно различни възгледи. И в това объркване учителят се оказва в много трудна позиция", казва Ямбург.

"Днес всеки от нас има своя собствена история. Представители на различни поколения могат да изповядват напълно различни възгледи. И в това объркване учителят се оказва в много трудна позиция", казва Ямбург.

В същото време академикът отбеляза, че задължителният изпит се планира да бъде въведен едва след три години, така че има време да се вземе информирано решение и бавно да се стигне до консенсус.

Въпреки двусмисленото отношение към задължителните държавни изпити сред завършилите училище и техните родители, отмяната на Единния държавен изпит през 2019 г. не трябва да се очаква. Съдейки по тенденцията, която се наблюдава през 2017 и 2018 г., учениците ще трябва да се подготвят още по-ефективно за финалните тестове и да започнат подготовка не в началото на 11 клас, а много по-рано.

Ако през учебната 2018-2019 година трябва да завършите училище и да изберете университет, силно препоръчваме да се заинтересувате от такива въпроси като:

Задължителни предмети

Въпреки че днес е рано да се говори за някакви окончателни решения относно финалните тестове, които трябва да се проведат през учебната 2018-2019 година, служителите на МОН все пак са готови леко да повдигнат завесата на тайната. Успяхме да разберем, че през 2019 г. Единният държавен изпит определено ще има нови задължителни предмети.

Задължителните предмети са руски език и математика.

За задължителни предмети (основни или специализирана математикаи руски език) през 2019 г. те биха могли да добавят история. От МОН подчертават, че всеки гражданин трябва да познава историята на страната си и да умее да различава исторически фактиот ругатни и фалшификати, които последните годинизапочна да се появява все по-често на фона на конфронтацията между страните в информационното поле.

Като избираем предмет зрелостниците ще могат да избират:

социология;
физика;
химия;
история;
Информатика;
чужд език;
география;
биология;
литература.

В списъка с налични за доставка чужди езицище присъстват: английски, немски, френски, испански и китайски.

Както и досега, тестовете за бъдещите абитуриенти ще започнат в началото на зимата с писането на декемврийското есе, което вече се превърна в традиционен старт на матурите.

Така днес, докато учат в 10 клас, бъдещите абитуриенти трябва да решат в каква посока биха искали да продължат обучението си и да решат колко и какви предмети трябва да положат за това на Единния държавен изпит през 2019 г.

Нововъведения и промени в Единния държавен изпит 2019 г

Ако вярвате на обещанията на Василиева, няма да има фундаментални промени през сезон 2018-2019. Нововъведенията, въведени през 2017 и 2018 г., се доказаха отлично и затова ще останат и в новите изпитни карти.

Очакват се следните важни промени:

Задължителна устна част на Единния държавен изпит по руски език (изпитът ще бъде разделен на два дни).
Нова задача от писмения изпит по руски език номер 21, където трябва да покажете знанията си по пунктуация. Освен това тестовата част ще включва по-малко съвети от преди. Коментарите по темата на есето ще бъдат високо оценени (+ допълнителни 5 точки).
Разработване на нови CMM в литературата, насочени към разкриване на творческия потенциал на изследваното лице.
В Единния държавен изпит по история цитатът не трябва да съдържа ненужна информация, която не е свързана с контекста, в противен случай отговорът няма да бъде зачетен (това важи за задача номер 21). Що се отнася до задача № 2, тук ще трябва да попълните таблицата сами, а не да изберете 2 от 5-те представени варианта за отговор.
Добавяне на така наречените „интегрирани задачи“ към билетите по математика, за решаването на които учениците ще трябва да натрупат знания от различни областиалгебра и геометрия.
Що се отнася до биологията, задача номер 6 ще бъде под формата на картина, а не в текстов формат.
Изпитът по информатика ще се проведе само на компютър (без частта „хартия“).
Повишен е максималният бал по обществени науки - вече не е 64, а 65.
Изпит по китайски език с писмена и устна част.
Затягане на правилата, насочени към гарантиране на надеждността на получените резултати.

Може би за учениците, които не подходиха достатъчно отговорно към изучаването на отделни предмети и осъзнаха липсата на знания едва след като влязоха в 11 клас, информацията колко предмета ще трябва да вземат за Единния държавен изпит през 2019 г. ще бъде плашеща. Но целта на подобни иновации е да осигурят конкурентни университетидържави от студенти с необходимия обем знания.

За повече информация относно очакваните новости в Единния държавен изпит вижте интервюто с Олга Василиева.

Календар на единния държавен изпит за 2019 г

Съгласно утвърдения график на Единния Държавен изпитЗавършилите декемврийско есе от учебната 2018-2019 година ще пишат на следните дати:

основна сесия - 05.12.18 г.;
1-во повторение – 02/06/19;
2-ро повторение – 08.05.19г.

Ранният период ще се проведе от 20.03.19 г. до 10.04.19 г. по установения график:

Календарът за основната сесия на Единния държавен изпит през 2019 г. ще бъде както следва:

През септември зрелостниците ще могат да се явят повторно само на задължителни предмети. Графикът за повторно подаване ще бъде както следва:

Минимални и преминаващи резултати

Изпълнявайки задачите на Единния държавен изпит, завършилият печели резултати от тест, които се превръщат в крайни резултати в определена скала. Все още не е известно дали ще има промени в таблицата за 2019 г. нос висока степенПо всяка вероятност може да се твърди, че системата от минимален и изходящ бал ще остане.

Минимален резултат – необходимо условиеза получаване на документ за образование. Набиране минимален резултаттемите са лесни. За целта е достатъчно да овладеете теория и практика на основно ниво.
Преминаващ резултат– необходимо условие за влизане в избрания от възпитаника университет. Трябва да потърсите информация за преминаващите резултати за конкретна специалност в интересния университет на официалния уебсайт на учебното заведение.

Повторно записване

Една добра новина е фактът, че през 2019 г. ще бъде възможно да се вземат повторно не само задължителните предмети, но и всички Единен държавен изпит. Но само един!

За зрелостници от минали години, получили незадоволителен резултат, както и за „неиздържали” повече от 1 предмет или с установени нарушения на дисциплината, няма да има повторни.

Ако зрелостник не е успял да се яви в деня на теста по уважителна причина (документирана), той ще получи още 2 опита.

в резервния ден на сесията;
по време на есенната сесия.

Тъй като сертификатът за единен държавен изпит остава валиден 4 години, есенното повторно подаване отваря за завършилия перспективата за влизане в университет през следващата година или дори през 2019-2020 г. във факултети, които имат недостиг на студенти.

Подготовка

Четейки днешната ни статия, вие имате време да помислите за подготовката за финалните тестове, които ви очакват в 11 клас.

Опитни учители, които имат години ефективна подготовка на завършилите за полагане на Единния държавен изпит, препоръчват да се върви към желаната цел, като се използва следният алгоритъм:

Определете в кой факултет искате да се запишете.
Разберете какви задължителни предмети (сертификати за единен държавен изпит) университетът изисква от кандидатите през 2019 г.
Разберете какви промени се очакват през 2019 г. според основните Предмети за единен държавен изпит(официалният уебсайт на FIPI ще ви помогне с това).
Повторете всички теми стъпка по стъпка училищен курспо предмети чрез практикуване на решаване на пробни работи 2018 и 2019.
Посетете подготвителни курсове за Единния държавен изпит или се свържете с преподавател.

За съжаление, практиката показва, че просто доброто познаване на предмета не е достатъчно за успешно преминаване на Единния държавен изпит. Необходима е практика в решаването на задачи от определен тип. Натрупвайки опит в решаването на въпроси от Единния държавен изпит, докато се подготвят за изпити, студентите формират стратегия за изпълнение на задачи и придобиват увереност в собствените си способности, което е незаменим помощник за постигане на успех.

Абонирайте се за нашите актуализации или се присъединете към нашите групи в социалните мрежи и няма да пропуснете важни промени и последните новини за това какво трябва да очакват учениците от 11 клас на Единния държавен изпит през 2019 г.

Предлагаме също да гледате видеоклип от общоруската среща на ръководителя на Рособрнадзор с родители, на която бяха повдигнати въпроси, важни за бъдещите възпитаници.