Как да разкриете своя потенциал и да намерите своето място в живота? Тест: открийте своя вътрешен потенциал Осем вида интелигентност.

Тестове

Понякога си струва да помислите колко добре е разкрит вашият потенциал и към какво трябва да се стремите.

Този тест ще ви помогне да определите вашите максимално ниво. Достигнахте ли потенциала си или имате още какво да растете? Имате ли скрити способности във вас, за които не знаете, или използвате всичко, което имате?

Направете теста и може би той ще ви каже.

Под теста можете да намерите 5 полезни съветиза това как да развиете своя потенциал.

Как да развиете своя потенциал

1. Опитайте се да разберете какъв точно е вашият потенциал.

Просто казано, отключването на потенциала ви означава да развиете себе си, за да станете най-добрата версия на себе си.

Опитайте да помислите за следното:

* Какво винаги сте искали да направите, постигнете или постигнете?

* Искахте ли да станете по-добър човек, например по-добър или по-уверен?

* Има ли желание да станете по-силни или да отслабнете?

2. Опитайте се уверено да вървите към целта си.

Първо трябва ясно да разберете, че целта, която сте си поставили, е постижима. Това може да е ежедневна задача или по-дългосрочна цел. След това се заемете с работата.

Всъщност най-трудната част е да започнете. След като го преодолеете, ще започнете да се движите уверено към целта си.

3. Основното нещо е да правите малки, но уверени стъпки.

Поставихте си цел и е време да започнете да се движите. Въпреки това, когато започнете, може да се наложи да спрете повече от веднъж и да обмислите всичко отново, защото понякога пътят към целта може да е по-труден, отколкото първоначално сте предполагали.

Опитайте се да подходите към въпроса по начин, който ви кара да се чувствате комфортно.

4. Приемете идеята, че провалът и поражението са част от живота.

Докато се развивате и се стремите към целите си, определено ще има неуспехи. Това всъщност е друг начин да разберете кое наистина работи и кое не. Провалите помагат на човек да разбере истинската си сила, а също така му помагат да осъзнае грешките и да намери изходи от различни ситуации.

Мишена: определяне на волевия потенциал на индивида.

Инструкции. От вас се иска да отговорите на 10 въпроса. Прочетете зададените въпроси и се опитайте да им отговорите възможно най-обективно. „Ако: сте съгласни със съдържанието на въпроса, поставете „да“; в случай на съмнение, несигурност - „не знам“ (или „случва се“, „случва се“); ако не сте съгласни – „не“.

Успявате ли да завършите започната работа, която не ви е интересна, независимо дали времето и обстоятелствата ви позволяват да се откъснете и след това отново да се върнете към нея?

Можете ли лесно да преодолеете вътрешното съпротивление, когато трябва да направите нещо неприятно (например да отидете на дежурство в почивен ден)?

Влизане в конфликтна ситуация(в училище или в ежедневието), можете ли да се съберете достатъчно, за да погледнете ситуацията отвън, с максимална обективност?

Ако ви предпишат диета, ще успеете ли да преодолеете всички кулинарни изкушения?

Ще намерите ли сили да станете по-рано от обикновено сутрин, както сте планирали вечерта?

Ще останете ли на мястото, за да свидетелствате?

Отговаряте ли бързо на имейли?

Ако се страхувате от предстоящ полет със самолет или посещение при зъболекар, ще успеете ли да преодолеете това чувство без особени затруднения и да не промените намерението си в последния момент?

Ще вземете ли много неприятно лекарство, което лекарите настойчиво ви препоръчват?

Ще спазиш ли обещание, дадено в разгара на момента, дори ако изпълнението му ще ти донесе много неприятности, с други думи, държиш ли на думата си?

Обработка на резултатите. Преобразувайте отговорите си в точки и изчислете сумата от точки: „да“ = 2 точки; „Не знам“=1 точка; „не“=0 точки.

1-12 точки– Нещата не ви вървят със силата на волята. Просто правите това, което е по-лесно и забавно, дори и да ви нарани. Често поемате отговорностите си небрежно, което може да ви причини неприятности. Вашата позиция се изразява по следния начин: „От какво се нуждая най-много?“ Вие възприемате всяка молба, всяко задължение почти като физическа болка. Въпросът тук е не само в слабата воля, но и в егоизма. Опитайте се да погледнете на себе си, като вземете предвид тази оценка, може би това ще ви помогне да промените отношението си към другите и да промените нещо в характера си. Ако успеете, ще спечелите само от това.

13-21 точки– силата на волята ви е средна. Ако срещнете препятствие, ще предприемете действия, за да го преодолеете. Но ако видите заобиколно решение, веднага ще го използвате. Не прекалявайте, но дръжте на думата си. Ще се опитате да свършите неприятна работа, въпреки че ще мрънкате. Няма да поемате ненужни отговорности по собствено желание. Понякога това се отразява негативно на отношението на мениджърите към вас и не ви характеризира от най-добрата страна в очите на другите. Ако искате да постигнете повече в живота, тренирайте волята си.

22-30 точки- Волята ти е наред. На вас може да се разчита - няма да ви подведете. Не се страхувате от нови задачи, дълги пътувания или онези неща, които плашат другите. Но понякога вашата твърда и непримирима позиция по безпринципни въпроси дразни другите. Силата на волята е добра, но трябва да имате и такива качества като гъвкавост, търпение и доброта.

От DA

"; $(html).insertAfter(this); (adsbygoogle = window.adsbygoogle || ).push(); ) i++; )) ) ) )) функция images_share(elm)( var url = $(elm) .find (".fb-like").data("href"); var title = $(elm).find(".post_content_text").children("h2").text(); var desc = $(elm) .find(".short_description_of_post").text(); $(elm).find(".post_in_image").each(function())( $(this).wrap(function())( return "

"+$(this).text()+"

"; )); )) $(elm).find(".post_image").each(function())( $(this).append("

"); $(this).hover(function() ( $(this).find(".soc_image").animate(("margin-right":"1%"),200); ), function() ( $(this).find(".soc_image").animate(("margin-right":"-192px"),200); )) )) функция ads_comed(elm)( var html = ""; var k =0; $(elm).find(".post_in_image").each(function())( if(k%3==0)( $(html).insertAfter(this); (adsbygoogle = window.adsbygoogle | | ).push(()); ) k++; )) )

Съдържанието на този сайт, като статии, текст, графики, изображения и други материали, публикувани на този сайт („Съдържание“), е само за информационни цели. Не се правят декларации или гаранции от какъвто и да е вид, изрични или подразбиращи се, по отношение на Съдържанието, предоставено на този сайт, по отношение на неговата пълнота, точност, надеждност, пригодност или наличност за каквато и да е цел. Всяко използване на Съдържанието е на ваш собствен риск. Съдържанието не трябва да се тълкува като професионален правен, медицински, финансов, семеен съвет, съвет за управление на риска или друг професионален съвет. Ако имате нужда от конкретен съвет, моля, консултирайте се с лицензиран специалист, който е специалист в съответната област. Издателят не носи отговорност за каквито и да било наранявания или щети на читателя, които могат да възникнат от това, че читателят действа върху или използва Съдържанието, съдържащо се в този сайт.
. Пълното или частично копиране на материали на сайта без съгласието на редакторите е забранено.

Всеки човек, роден на тази земя, има свой специфичен потенциал. Как да разберете какъв е вашият потенциал? По какви критерии се определя? Способен ли съм да постигна успех с това, което потенциално имам? Ще се опитаме да отговорим накратко на тези въпроси, въпреки че на това може да бъде посветена цяла дисертация. И веднага ми стана интересно какво означава думата потенциал и се потопих в това изследователски процес…
И така, потенциалът е съвкупността от всички налични възможности и ресурси във всяка област или сфера. Тази дефиниция се отнася до човешкия потенциал (има дефиниции и за физика и биология). Синоним на думата потенциал е възможност.
Етимологията на тази дума е: „Произлиза от френски. potentiel „може да бъде“, заимствано през 19 век и имащо източник в лат. потенциал "сила, мощ". И отново: „Произлиза от същ. потенциал, от лат. potencialis “мощен”, по-нататък от potentia “сила, мощ”, по-нататък от pot;ns “могъщ”, част. praes. акт. от posse “да мога, да мога” от прил. potis “могъщ, способен” + esse “да бъда”.
Вече въз основа на определението е ясно, че ние говорим за, за някаква сила, сила, скрита в нас, но способна да бъде реализирана. Как можем да определим какво се крие в нас?
Ако имате деца, сигурно си спомняте как, когато се роди дете, лекар идва в дома ви и при първия преглед задава много въпроси (Кои са вашите родители, баби и дядовци? От какво сте били болни? И т.н.) .
За какво? Тя създава родословно дърво, за да види здравословния потенциал на детето и по този начин да определи етапите за бъдещото му развитие. Някои характеристики на неговия потенциал.
С напредване на възрастта определени качества и свойства може да ни се откроят. И най-често тези наши характеристики впоследствие ще повлияят на по-нататъшното ни развитие на личността (къде да отидем да учим, избор на професия и т.н.).
Оказва се, че човешкият потенциал има определени специфики:
Систематичност: човешкият потенциал има системни свойства и не може да бъде сведен до проста сума от списък от качества на хората.
Външна обусловеност: за формирането и реализацията на човешкия потенциал, условията и факторите, „външни“ за него, естеството на средата на неговото съществуване, като правило, са от решаващо значение.
Непрозрачност: човешкият потенциал се характеризира със скрити свойства, които могат да станат очевидни, когато определени условия се променят.
Стратегичност: свойствата на човешкия потенциал определят възможностите за човешко развитие както в близко, така и в по-далечно бъдеще.
Въз основа на това изследване виждаме, че са необходими определени условия за реализиране на потенциала. Но за да го осъзнаем, първо трябва да открием какво ни е присъщо?
Така че вземете лист хартия и анализирайте живота си. За да направите това, трябва да отговорите на определени въпроси:
В какво семейство съм роден? (кои са родителите, техните специални качества, професии, какво са постигнали и т.н.)
Какъв е моят социален статус (селянин, работник, шеф, интелектуалец, самотна майка, майка на много деца, инвалид, пенсионер и др.)
Какви таланти и способности имам?
Какъв е моят характер?
Ученето лесно ли е за мен?
Готов ли съм да се променя бързо?
Мога ли да управлявам времето си правилно? (дневник, цели, приоритети)
Мога ли да управлявам правилно финансите си? (поддържа бюджет, инвестира)
Имам ли лидерски способности? (организатор, лидер или последовател)
Какво е мнението на другите за мен? (характеристика, отношение)
Отговаряйки на всички тези въпроси, можете да видите какво приблизително имате. Но за да видите и разкриете пред вас пълния потенциал, заложен във вас от Създателя, трябва да се обърнете към Бог Създател и Той ще ви помогне да видите и осъзнаете за какво сте създадени на тази земя.

Отдавна е известно, че човек е щастлив, когато прави това, което обича и му доставя удоволствие. Но по някаква причина днес много хора се чувстват неудобно на работното си място. Дали защото са избрали грешна посока на дейност? Дори през миналия век един велик художник правилно отбеляза: „Враната не трябва да бъде като крава, а жабите не трябва да летят под облак!“ Но как да определите целта си? Лекарят говори за това педагогически науки, професор в катедрата по учител-изследовател TSPU Соколова Ирина Юриевна.

Всичко започва от раждането

По едно време, докато работех в технически колеж, помогнах на много студенти да изберат професионален път“, казва Ирина Юриевна. - Изглежда, виждате ли, човек има математически ум и интелект на дипломат, така че може би не трябва да става оператор на машини, а да управлява хора. Всеки човек има потенциал, важно е да го откриете и развиете навреме. Всеки от нас идва на земята вече с наклонности, тоест с физиологични характеристикии тип нервна система. Интелигентността се формира в процеса на възпитание, обучение, като отговор на ума за преодоляване на определени трудности. Общувайки се, детето или ще развие естествените си таланти, или ще ги изгони в ъгъла. Задачата на родителите на този етап е да наблюдават какво най-много харесва детето: рисуване, танци, писане на приказки, пеене, изграждане на многоетажни сгради или събиране на хербарий.

Голямо значение има определението левичарство - десничарство. Тъй като е известно, че лявото полукълбо, което се счита за доминиращо при хората с дясна ръка, отговаря за логиката, анализа, речта и умствената дейност, за съхраняването и обработката на фактическа информация и математическите способности. Дясното полукълбо отговаря за интуицията, образното мислене, въображението, обработката на невербална информация, музикалността, пространствената ориентация и емоциите. При деца под 7-годишна възраст мозъчните полукълба са в стадий на формиране, междухемисферните връзки се развиват активно, така че левичарството може да бъде скрито. За да разпознаете коя ръка е доминираща, трябва да преминете през следните тестове.

Типове личности

И.П. Павлов предложи класификация на типовете личност, основана на характеристиките на нервната система. Ученият разделя всички хора на три типа в зависимост от механизма на работа и взаимодействие на дясното или лявото полукълбо.

Артистичен типличност (функциите на дясното полукълбо са активни) - човек възприема света чрез образи, не анализира и не придава значение на детайлите.

Мислен тип(функциите на лявото полукълбо са активни) - човек е склонен към логическо мислене, прибягва до анализ, изчислява ситуацията.

Среден тип- най-често срещаният, съответства на баланса между лявото и дясното полукълбо, между логично мисленеи художествено възприятие.

Изследванията на психофизиолозите показват, че природата е заложила във всеки човек потенциала на "мислител" и "художник" - творческа личност, което е свързано с прижизнените свойства на нервната система, функциите на мозъчните полукълба, въз основа на които се развиват различни човешки способности и видове талант. Но, за съжаление, в модерно училищеПри децата типът „мислител“ е по-развит, оставяйки артистичния тип без особено внимание. В този случай един много важен потенциал на личността остава неизползван, поради което страда изборът на професионален път.

Г-ЦА. Каган идентифицира пет потенциала в структурата на всяка личност:

1) Епистемологичен.Определя се от количеството и съдържанието на информацията, с която човек разполага, въз основа на знанията за природния и социалния свят и способността да го познава. Наборът от информация зависи от естествения начин на мислене, образованието и практически опитличност.

2) Аксиологичен потенциал на личността.Това е система от ценности (идеали, стремежи, цели, вярвания), която се придобива от човек в процеса на социализация.

3) Творчески.Способности, получени от природата и самостоятелно използвани за определени действия, за творческа или разрушителна, продуктивна и репродуктивна работа, както и степента на тяхното прилагане в определена област.

4) Комуникационен потенциал.Характеризира се със степента и формата на комуникацията, характера и силата на установяване на контакти с други хора. Същността на междуличностното общуване се изразява в парадигмата на социалните роли.

5) Художествен потенциал на личността.Нивото на артистичните потребности, интензивността на тяхното използване, методът на задоволяване.

Във всеки човек трите „Аз“-а са комбинирани в различни пропорции. Индивидът е човек като биологично същество, живеещо според програмата на природата, неговите задачи са: да се защити, да оцелее. Личността е човек като същество, което живее в определено общество и преследва цели, определени от обществото. Индивидуалността е човек, който може да живее според собствената си програма, да си поставя собствени цели, да създава, да създава. Личността се определя не само от нейния характер и темперамент, но и от обема и качеството на знанията, ценностната система и умението да общува с външен свят. Най-висшата задача на всеки човек е да развие индивидуалност, въз основа на потенциала на индивида.

Тип темперамент

Също така вече в начално училищеВъзможно и необходимо е да се определи типът темперамент на детето, коментира педагогът, който зависи от физиологичните процеси на мозъка и тяхната връзка: възбуда, инхибиране. Екстравертите (холерици, сангвиници) са импулсивни личности, които са склонни да изпръскват чувствата си, интровертите (флегматици, меланхолици) са рефлективни типове, склонни към вътрешни преживявания и затворено поведение.

Импулсивност-рефлексивност - две страни на един от методите познавателна дейност, познаването на характеристиките на което е важно за учителя да се вземе предвид в процеса образователни дейностиприложими за всеки ученик. Така се установи, че според техните индивидуални характеристикирефлексивните ученици („по-късно съзряване”) най-често имат инерция нервна системаи възприемат добре визуално информацията. Импулсивните ученици, като правило, имат подвижна нервна система, те възприемат информацията по-добре на ухо, според психофизиолозите те се считат за „рано зреещи“. При изграждането на учебно-познавателни дейности е много важно да се вземе предвид връзката между импулсивността и рефлексивността за ефективното формиране на интелигентността и отключването на потенциала на детето.

За да определите импулсивността-рефлексивността, можете да направите следния тест.

Тест за импулсивност-отражение

Техниката се използва за диагностициране на когнитивния стил импулсивност-рефлективност. Този когнитивен стил, в съответствие с първоначалното предположение на J. Kagan, характеризира индивидуалните различия в склонността да се вземат решения бързо или бавно. Това стилистично свойство се проявява най-ясно в условия на несигурност, когато е необходимо да се приложи правилен изборот някакъв набор от алтернативи. Импулсивните субекти са склонни да реагират бързо в ситуация с множество избори и се излагат хипотези, без да се анализират всички възможни алтернативи. Рефлективните субекти се характеризират с бавен темп на реакция в такава ситуация, хипотезите се тестват и усъвършенстват многократно, решението се взема въз основа на задълбочен предварителен анализ на признаците на алтернативни обекти.

Процедура

На субекта се представят 2 учебни листа, след това 12 основни листа, на всеки от които отгоре има изображение на познат обект (стандартна фигура), а в долната част има 8 почти идентични изображения на същия обект в два реда , сред които само една е напълно идентична със стандартната фигура. Субектът трябва да намери и посочи изображение, което е напълно идентично със стандартната фигура.

Инструкции

„Сега ще видите една снимка и няколко подобни. Трябва да намерите в тази снимка точно същата снимка като горната и да я покажете. За първоначално обучение ще ви бъдат показани две демонстрационни карти. По-нататъшните задачи няма да бъдат толкова прости. Намерете възможно най-бързо снимка, която е възможно най-подобна на тази по-горе, и я покажете веднага.“

Обработка и интерпретация

Ключ

Числата се броят отляво надясно, отгоре надолу.

демо-1 - 1; демо 2 - 5;

лист - 4; параход - 7; цвете - 1; лампа - 8; плюшено мече - 4; котка - 1; каубой - 8; чаши - 4 бр.; пиле - 5; самолет - 1; ножици - 5; рокля - 5.

Индикатори за импулсивност/рефлективност:

1. латентно време на първия отговор (сума);
2. общ брой грешки.

Рефлексивните индивиди са над средното време за реакция и под средния брой грешки, докато импулсивните индивиди са под средното време за реакция и над средния брой грешки.

Средно приблизително 2/3 от извадката се пада на рефлексивни и импулсивни субекти, 1/3 - на две специални категории субекти, наречени „бързи/точни” и „бавни/неточни”.

Хората с импулсивен стил бързо правят хипотези в ситуация на алтернативен избор, но вземат много грешни решения. Хората с рефлексивен стил, напротив, се характеризират с по-бавен темп на вземане на решения; съответно правят малко грешки поради задълбочен предварителен анализ на хипотезите.

Осем вида интелигентност

Докато детето расте, неговият интелект се развива, продължава Ирина Юриевна, и до 10-годишна възраст може да се определи типът на интелигентността. Х. Гарднър идентифицира осем вида интелигентност, като разберете кой от тях преобладава във вашето дете, можете постепенно да го насочите към една или друга професионална област.

Езикова интелигентност- човек използва различни езикови стилове, за да предаде информация (поет, писател, редактор, журналист).

Музикална интелигентност- човек обича да композира, слуша и изпълнява музика (музикален изпълнител, композитор).

Логико-математически интелект- човек знае как да изследва, мисли в категории, намира връзки между структури чрез манипулиране на символи, знаци и е склонен да организира действия (математик, учен).

Пространствена интелигентност- човек знае как да възприема обектите чрез образи, да разгръща картина в ума, да създава пространствени композиции (архитект, инженер, хирург).

Телесно-кинестетична интелигентност- човек изпитва нужда и е надарен със способността да се движи, прилага тези умения в спорта, сценичните изкуства и ръчния труд (танцьор, спортист, механик).

Междуличностна интелигентност- човек е в състояние да забележи и разбере нуждите и желанията на другите хора, да улавя настроенията на хората и да предвижда тяхното поведение ( политически лидер, учител, психотерапевт, дипломат).

Интраперсонална интелигентност- човек знае как да управлява чувствата си, да ги контролира, умело да ги използва при предаване и обработка на информация (например религиозен лидер, философ, писател).

Естествена интелигентност- способност за изследване дивата природаи връзки между неговите компоненти (биолог, ботаник, фермер, животновъд, ветеринарен лекар).

Избор на път

Като взе предвид становището на И.П. Павлов, че човек е „система, която се развива и саморазвива, поддържа се и дори се самоусъвършенства“, можем да заключим, че човек има потенциал за саморегулация, саморазвитие, самообразование и самоактуализация. Отчитайки темперамента, типа личност и типа интелигентност, не бива да забравяме важния принцип за хармония на телесната, умствената и духовната природа, обобщава психологът. Нереализираните способности през живота могат да доведат човек до заболяване. Също така е важно да използвате принципа на търсещата дейност; ако при избора на професия или любима дейност нещо вече не ви удовлетворява, ние търсим нещо ново. Тук влизат в сила принципите на себеактуализацията - това, от което се нуждаете и е важно в момента - и себереализацията - способността да приложите плановете си на практика.

За професионално самоопределяне все още в училищна възрастС детето трябва да работи психолог, но родителите могат да забележат много точки и да ги насочат в правилната посока. Възрастта на професионалното самоопределение е 17-20 години, но дори по-рано можете не само да разберете, но и да почувствате какво искате да правите в живота. За възрастен схемата за избор на професия е същата, достатъчно е да си спомните какво сте обичали да правите като дете, какво ви е доставяло удоволствие и въз основа на вашите интереси изберете нова или сменете стара професия.

Юлия Савелиева

Тренировъчни карти за теста