Управлението на вашите оценки започва с... разпознаването им и записването им!Да, да, в края на дневника всеки наш бъдещ медалист имаше разчертано листче за рисуване. Отляво, в колона с химикал, бяха записани елементи в същия ред, както в отчета в дневника. А отдясно има празни редове, където са записали с молив всичките си оценки, които са излизали в дневника на класа след уроци, контролни, самостоятелни контролни, есета и диктовки. Номерът беше да прехвърлите всички оценки за всеки предмет на вашия лист хартия.
С някои учители беше просто: всичко, което е в дневника, всичко е в дневника. От време на време трябваше да се обръщат към някои и да ги питат:
Кажете ми, моля, какви оценки имам там?
Никой обикновено не отказваше, защото желанието да осъзнаваш собствения си напредък винаги е похвално.Можете също така да наблюдавате тихо в междучасието през рамото на учителката какво стои до името ви, докато тя попълва списанието.
Източник на снимката: lider045.ru/
Около средата на тримесечието голямата картина започна да се очертава
1. Ако предметът беше например 4, 5, 4, 5, 4, тогава беше ясно, че оценката там е спорна и нестабилна.И учителят ще ме пита и ще ме пита! Затова в моите интереси беше да отделя малко повече време на този предмет вкъщи или активно да вдигна ръка в клас, ако те бяха призовани по желание, а не според списанието. Но за да има какво да кажа, ми трябваше малко повече време за подготовка.
Честно казано, никога не съм подготвял устни предмети вкъщи.Бързо прегледах всичко по време на междучасието и дори по време на час, ако някой беше извикан преди мен. Това ми беше достатъчно! Но ако говорим за четвърт клас, тогава принципът „у дома - само писмени задачи“ можеше и трябваше да бъде изоставен. Само 15 минути плюс, както обикновено, в час по време на междучасието и отговорът е брилянтен!
2. Ако листът ми за някакъв предмет съдържа 4, 4, 4, 4, тогава, уви, няма какво да хвана в тази четвърт.Трябва да положим усилия върху себе си в следващия. Но не се отпускайте напълно! Продължете да „учите всичко“, но сякаш „без фанатизъм“ можете да „не сложите лак“. Въпреки това една или две отлични оценки няма да навредят, разбира се! Защото за учителя това е „знак за бъдещето“, сигнал, че „добро“ един ден може да се превърне в „отлично“.
Източник на снимката: cronicadeiasi.ro
Да да! Учителят е жив човек, а не машина, запомнете това! Трябва му и време да свикне с мисълта, че накрая ще има още един отличник по този предмет. Отличникът не може да се появи от нищото, от нищото! Процесът на трансформация е постепенен.
Тези. В идеалния случай по такъв „глух“ предмет трябва да имам нещо като: 4, 4, 4, 4, 5, 4, 5. Ако последната оценка е отлична - идеална!
3. Друга интересна конфигурация на рейтинга, която трябва да се спомене. Представете си два обекта, всеки от които се появява например веднъж седмично. По един предмет има три оценки, а по друг, който се среща със същата честота, само една.
Какво означава това? За това, че днес ще започна да си подготвям домашните с него! Защото със сигурност ще ви се обадят в много близко бъдеще! По предмета, където има три оценки, пак мога да се подготвя без да се затруднявам. Ще изразходвам спестеното време и енергия за урока, за който утре вероятно ще се обадят.
Подобряване на годишната оценка
Е, четвъртите оценки са публикувани. Какво следва? И тогава на магическото листче срещу всеки предмет пиша с химикал оценката за първото тримесечие и изтривам всички текущи оценки, освобождавайки място за нови. Ето защо, между другото, листът трябва да бъде направен от някаква дебела хартия, така че да издържи на многократно изтриване. В новото тримесечие използвам същите принципи като преди. Но сега имам допълнителна „твърда“ насока: първата оценка в отчета, която влияе на годишната оценка.
Ако е 5, тогава можете да се отпуснете малко, така че текущото ви академично представяне да рисува нещо подобно: 5, 4, 5, 5, 4, 5, 5. Това е. 5 трябва да доминира и особено към края. Ако 4, тогава е препоръчително да разредите тяхната „скучна монотонност“ с отлични оценки до такова състояние, че един ден да има повече от половината от тях! И съдейки по това колко са пълни линиите, вече почти сигурно знам кога ще ми се обадят!
Източник на снимката: hhsrampages.com
„Ако знаех покупката, щях да живея в Сочи...“
Крайната цел е да достигнете отлична годишна оценка, нали разбирате.
В какви случаи е възможно това, ако не всички четвъртини имат най-висок резултат? 1. Ако „способността за учене“ е ясно видима, т.е. „Беше и стана“: 4, 4, 5, 5. Всичко започна средно, но след това от оценките става ясно, че „ученикът се е опомнил“. Годишни - 5
2. Ако академичното представяне е средно, но последната оценка е „отлична“: 4, 5, 4, 5. Годишна - 5. Моля, имайте предвид, че ако редът на оценките е различен, тогава „способността за учене“, напротив, все още оставя много да се желае: 5, 4 , 5, 4. Въпреки че средният резултат е същият! И дори за третото тримесечие, най-дългото и най-трудното, да са 5, но общата картина пак излиза 4.
3. Интересен случай, когато 4, 4, 4, 5. Можете да грабнете 5 за една година! Ако... Повече за това по-късно в подробности.
4. Конфигурация: 5, 5, 4, 5 - това също е най-вероятно годишно 5. Въпреки че, както можете да видите, за третото тримесечие е 4.
С една дума, просто имайте предвид, че можете да бъдете отличник в годишните си оценки, но винаги отличник в четвърти.
Описаната система работеше в гимназиите през съветски съюз, оттам и 5-точковата система.
Източник на снимката: lipmag.com/
Основното нещо е да разберете самия принцип
И също така трябва да се отбележи, че в модерен святИма специални правила за оценяване. Те като цяло са много по-меки от тези, които трябваше да опипам чрез изпитание, когато бях в училище. Всички учители знаят за тези стандарти, но понякога се пренебрегват.
Следователно, ако започнете да управлявате оценките си според принципите, описани тук, те определено няма да се влошат. Съгласно горната схема можете да увеличите академичното си представяне с приблизително 1 точка на година (по 5-точкова система): от добър ученик на отличен ученик или от C студент на отличен ученик. Резултатът ще бъде забележим едва в края на годината. И ще бъде приятна изненада за всички, както за родители, така и за учители.
Промените в академичното представяне са незначителни! Всичко опира до реда, в който получавате оценките си. И факт е, че сега ученикът почти сигурно знае дали утре ще бъде попитан или не. Но как да използва това знание зависи от него.
Наталия Терещенко
Вашите деца следят ли оценките си в училище?
Всички родители искат децата им да се справят добре в училище. Проблемът не е в това, че родителите не могат да помогнат на детето си да учи добре. В края на краищата не много родители имат опит или са експерти в образователни методиили детска психология. Родителите просто не знаят по най-добрия начинпомогнете на детето си. Тази статия предоставя някои съвети как можете да подобрите вероятността детето ви да успее в училище. Запомнете: тези методи изискват време и търпение, за да бъдат ефективни – не очаквайте чудо за една нощ.
1. Обяснете на децата, че ученето е тяхна „работа“
Родителите често питат какво могат да направят, за да заинтересуват детето си от определен предмет или задача. Ето това е важен урокКакво трябва да научи детето за училище: никой не се интересува дали се интересува от нещо или не. Разбира се, децата учат по-добре, когато предметът им е интересен, но непременно те трябва да научат следното: те трябва да учат и материал, към който имат малък или никакъв интерес. Това е дело на децата.
2. Поставяйте си високи цели
Не е нужно да сте особено придирчив или настоятелен родител, но трябва да разберете, че родителските очаквания имат огромно влияние върху академичното представяне на ученика. Ако не очаквате детето ви да успее, то вероятно няма да го постигне.
3. Правете разлика между понятията „преподаване“ и „научаване“
Много често родителите питат детето дали е изучавало темата (и всъщност дали се е запознало с нея) и детето отговаря положително. Но това не е достатъчно! Трябва да сте сигурни, че детето ще научи урока. Интервюирайте детето си по темата. След това го интервюирайте със същия материал няколко дни по-късно и след това отново седмица по-късно. Каква полза от ученето, ако се забрави след седмица? Не забравяйте, че работодателите на вашето дете няма да се интересуват много от дипломата му и изобщо няма да се интересуват от уменията и знанията на детето.
4. Дайте приоритет на учебния процес
Всички деца имат нужда от време за почивка. Игрите, както сами, така и с други деца, са добри за развиване на интелектуалните и социални умения на децата. Въпреки това, като приоритет, децата трябва (в разумни граници) да поставят работата на първо място и играта на второ място. В края на деня добре развитата работна етика ще се изплати бързо. Децата трябва редовно да отделят време за правене училищни задачи. С порастването на детето времето, прекарано в учене, трябва да се увеличава.
5. Осигурете подходяща среда за домашна работа
Уверете се, че детето ви има всички необходими инструменти, за да успее - маса, стол, добро осветление, необходимо училищни пособия(хартия, моливи, химикалки, калкулатори, компютър, линийки, пергели, транспортири, кламери, бележници и др.) и най-важното тихо място за работа.
6. Оставете детето да разбере всичко само
Оставете детето си да помисли върху задачата си известно време, преди да ви помоли за помощ. Не забравяйте, че всеки път, когато давате на ученик готов отговор на въпрос, вие го лишавате от възможността сам да стигне до него. В същото време е уместно да се помогне на дете, което е направило разумен, но неуспешен опит да разбере нещо без чужда помощ.
7. Научете детето си на основни умения за четене с разбиране.
Много деца четат нещо, без да помнят прочетеното и без да разбират прочетеното. За да се преодолее тази празнина в ученето, децата не трябва да преминават към следващия параграф, докато не разберат предишния. Ако пренебрегнат това правило, най-вероятно няма да могат да разберат смисъла на следващия параграф. Трябва също така да научите децата си да си водят бележки за това, което четат (или още по-добре, да си водят бележки за това, което четат). Воденето на бележки и воденето на бележки укрепва разбирането на студентите за материала, който четат, и им позволява да се подготвят по-добре за писмени изпити.
8. Детето трябва да надхвърли преподавания материал.
Като цяло, отколкото по-голямо бебеангажира, толкова по-добре усвоява и задържа материала в паметта си по-дълго. Учениците трябва да учат повече и да научават повече, като решават задачи и изпълняват упражнения от учебниците - не само тези, зададени от учителя. Родителите, които искат да помогнат на децата си да успеят, трябва да ги помолят да направят повече от минимума.
9. Детето трябва да учи през цялата година
Лятото е ваканционно време, но това не трябва да означава, че децата трябва да почиват три месеца от училище. Лятото е подходящо време за повторение на материала, за изучаване на това, което не е изучавано в училище, за ходене до библиотеката и разглеждане на нови книги и развиване на нови интелектуални умения, например да се научите да играете шах, дама или табла.
10. Давайте добър пример
Нека вашето дете види, че ученето не свършва, когато напуснем училище. Моделирайте добро образователно поведение, като покажете на детето си как се справяте с работата и домашните си задължения и уведомете децата си, че продължавате да учите. Родители, които получават академична степенили завършвате бакалавърска или магистърска степен в университет, може да бъде особено авторитетно. Ако пропуснете училище, какво мислите, че ще правят децата ви, когато се появи възможност? Ако учите под напрежение, не трябва да очаквате децата ви да учат по-добре. Полагайте всички усилия да демонстрирате на детето си чрез собствените си действия, че добрите образователни умения водят до добри резултати от обучението.
Здравейте на всички!
Мнозина от вас понякога са се замисляли за учителите и на които понякога правят нещо като „отстъпка“. С други думи отличници. Те изглеждат като всички останали, но винаги получават директни петици. Един отличен ученик не винаги получава всички A чрез собствената си работа; понякога учителят може да надцени. Защо се случва това?
Опитах се да го разбера на свой ред.
Лирично отклонение.Аз съм 7 клас. Добро момиче. Учителите се отнасят нормално с мен, но никога не са ме поставяли наравно с отличниците.
Реших да наблюдавам нашите отличници. Оказа се, че задават най-много въпроси! Как така? Все пак са отличници и трябва да разбират всичко.
Заключение: трябва да можете бързо да откривате слабостите си и незабавно да попълвате празнините в знанията.
Те са и най-активните ученици в клас. Дори и да броим съвсем маловажните. Например в нашето училище имаме психология и реторика. Те получават A във всеки урок и учителят започва да ги уважава.
Заключение: бъдете възможно най-активни във всички уроци.
Отличниците много рядко допускат измама. Защо? Защото са уверени в своите знания и умения. Те се стараят много, когато го правят домашна работаи се проверяват у дома. В крайна сметка сега има толкова много книги и вероятно всеки от вас винаги има компютър и интернет под ръка. В резултат на това човек, който е разчитал на случайността и е дошъл на училище с неизпълнена задача, ще остане с неговите 2 или 3.
Заключение: винаги си вършете домашното съвестно, по отношение на измамата: давам/не давам - ваш избор
Дрехите също играят важна роля. Отличниците винаги ходят внимателно, прилежно и с вкус. Учителите ги гледат с удоволствие.
От моя собствен опит. Учителят по алгебра вика модница с тригодишно дете на дъската. (Нашето училище въведе черно-бяла униформа) Модницата има големи токчета, къса черна пола, прозрачна бяла риза и пусната коса. В допълнение към всичко боядисани очи и устни. Реших да наблюдавам реакцията на учителя.
Тя погледна момичето със строг поглед. Тъй като модата трябва да бъде модерна във всичко, написа тя закачливо на дъската. Учителят каза: „Юлия, ти не дойде на подиума.“ В резултат на това момичето получи 3. Въпреки че грешката й в примера беше незначителна.
Извод: трябва да се обличате за училище прилежно и в съответствие с разпоредбите на училищна униформа. Не се гримирайте и не флиртувайте на дъската. Помня! Учителите обичат скромници
Допълнителни съвети
Държи се добре в клас. Не чатете и особено не пишете! Учителите не харесват много това.
Не прекъсвайте речта на учителя.
Не бъди груб.
Ако сте били смъмрени без причина, просто се извинете и седнете тихо под тревата.
Ако учителят е в лошо настроение, никога не го провокирайте.
Надявам се моят съвет да не ви притеснява. Повярвайте ми, много бързо спечелих уважението и вниманието на учителите.
Меморандум „Как да станете успешен студент“
1. Научете се да пестите времето си.„Направете снимка“ на някой от вашите обикновени дни: на лист хартия отляво запишете всяка една задача, дори и най-малката, а отдясно запишете времето, прекарано в нея. Вечерта прегледайте записите и определете къде и кога е загубено време. Такава „снимка“ ще ви помогне да се научите да цените времето и да развиете рационален ежедневен режим, но е по-добре, като се има предвид неравномерността на натоварването ви по дни от седмицата, да го подредите за една седмица, за да направите това натоварване по-равномерно.
2. Направете домашното си в рамките на определеното време.
Препоръчително е да отделите поне: 2,5 часа в 5-8 клас, 3,5 часа в гимназията. Затова стриктно планирайте началния и крайния час на подготовката на домашното – това ще ви помогне да не се разсейвате, докато го правите.
3. Най-доброто времеза домашни между 15:00 и 18:00ч.
4. Преди да започнете домашното:
1) проветрете добре работната зона;
2) подгответе работното си място:
5. В какъв ред трябва да си правите домашното зависи от вашите характеристики:
Ако лесно влизате в работата и в началото работите с ентусиазъм, по-продуктивно, отколкото в края на часовете, но се уморявате сравнително бързо, тогава започнете да подготвяте домашните си с най-трудния предмет;
Ако се включвате в работата бавно, прекарвате много време в „изграждане“, производителността на работата се увеличава постепенно и умората не се появява толкова бързо, тогава трябва да започнете със задачи със средна трудност и постепенно да преминете към по-сложни;
Ако по принцип изпитвате трудности при започването на домашните, ако всеки неуспех при изпълнението ви изнервя, тогава е по-добре да започнете с най-простите, успехът в които ви носи удовлетворение;
Ако не можете да решите трудна задача, отложете я „за по-късно“, в противен случай може да нямате достатъчно време да подготвите други задачи.
6. Почивайте си, докато правите домашните.Признаци на умора могат да бъдат: чувствате, че ви е станало неудобно да седите, усещате изтръпване на краката; очите се връщат многократно към същата линия; изведнъж започвате да обръщате внимание на външни стимули, които преди това са останали незабелязани (звуци, чувство на глад и др.)
7. Използвайте паметта си правилно и ефективно.
Наблюдавайте и направете заключение за вида на паметта, който преобладава във вас, който може да бъде:
. мотор (ако неволно придружавате запаметяването на информация с различни двигателни действия- запишете го, нарисувайте графика или дори просто ходете),
. визуален (задължително трябва да видите информацията - в учебник, на плакат, под формата на предмет, човек и т.н.),
. слухови (чрез реч, музика, определени сигнали), логически (въз основа на осъзнаването на нова информация),
. асоциативен (сравнявате нова информация със съществуваща и намирате прилики и разлики между тях),
. емоционален (новата информация ви причинява определени - положителни или отрицателни - преживявания) и др.
След като определите вида на паметта, който преобладава при различни обстоятелства, опитайте се да създадете подходящи условия за успешно запаметяване.
За успешното запаметяване е важно да откриете връзката на новия материал с вече усвоената информация или да свържете значението му с практическо значение (къде и как можете да го използвате).
9. Хващайте се за работа по-бързо.
Това правило е особено важно сутрин, след сън умствена работамного ниско. Сутрешната хигиенна гимнастика ще ви помогне да ускорите ефективното си включване в работата от първия урок. Освен това ще ви помогне да останете енергични през целия ден и да поддържате висока работоспособност.
10. Успехът в обучението до голяма степен зависи от вашето здраве.
Правилно организирана рутина, достатъчен сън,
балансирана диета,
отхвърляне лоши навици, доброжелателността към другите, целта и желанието да я постигнете е формулата за вашия успех в ученето.
Има мнение, че човек, за да увеличи шансовете за успешен живот, трябва да усетите отново вкуса на успеха ученически години. Какво е успех? Това е чувство на удовлетворение от човек, защото е постигнал резултат в някаква дейност или го е надминал. И ако това чувство е стабилно, защото успехът става устойчив, огромният потенциал на индивида се разкрива. Възможностите, които са били скрити до определен момент, се освобождават и самочувствието се повишава.
Въпросът е как да помогнете на детето си да успее, без да прекалявате. Има няколко съвета, които ще помогнат на заинтересованите родители да възпитат в детето си навика да учи добре и да овладява лидерски качества.
1. Придобийте сила насън
Академичният успех зависи пряко от качеството на съня на ученика. Мозъкът на човек не може да функционира правилно, ако не получава необходимата почивка. Следователно първата стъпка към това да станете успешен ученик трябва да бъде осигуряването на качествен сън. Достатъчният сън ще ви помогне да създадете ясна дневна рутина. Комфортната атмосфера ще бъде осигурена от вентилирана стая, удобно легло и спално бельо, максимална тъмнина и изключени джаджи.
2. Подхранвайте тялото и мозъка по балансиран начин
Има редица храни, които подобряват мозъчната функция. Те трябва да присъстват в диетата на ученика. Консумирането на адекватни количества течности, млечни продукти, зеленчуци, плодове, ядки, зърнени храни и постни протеини всеки ден ще даде сила на вашите мускули и мозък в равни количества. Сутрин - винаги питателна закуска, вечер - лека вечеря.
3. Не пренебрегвайте спорта
Физическата активност е необходима на хората, занимаващи се с умствен труд. Спортът, освен че гарантира добра физическа форма, отлично облекчава мозъчното напрежение. Идеалният вариант е да спортувате на открито. Ако това не е възможно, можете да правите физически упражнения у дома или да посетите спортни клубове или фитнес зала.
4. Мотивирайте
Правилната мотивация е ключът към успеха. Най-мощната мотивация е да предизвикате себе си (да докажете на себе си и на всички около вас, че можете да постигнете нещо повече от това, което вече имате). този момент). Вторият, понякога не по-малко силен, мотив е очакването на ползи, които ще бъдат налични след постигане на успех. Може да е всичко: нов телефон, компютър, пътуване до Дисниленд или просто започваща лятна ваканция без студентски дългове.
5. Създайте приятели с времето
Няма достатъчно време за всички: както за възрастни, така и за деца. Ако един възрастен може сам да организира времето си, тогава детето се нуждае от помощ за това. Можете да работите с вашия ученик, за да създадете ефективен седмичен график и да го коригирате, за да поеме неочаквани промени.
6. Фокус
Основната причина за проблемите в ученето е невъзможността за концентрация в час или при изпълнение на задачи. домашна работа. Най-лесният начин да се концентрирате е стриктно да отделите малък период от време за едно нещо и да се занимавате само с него.
Да помогнат на ученика да успее в училище е една от задачите на родителите при отглеждането на дете. Ученикът трябва да се стреми към добри резултати, да се опита да получи възможно най-много знания, да се опита да намери любимия си предмет за по-задълбочено изучаване в бъдеще. Но не се вкопчвайте в оценките. Важно е родителите да помнят и да предадат на детето си, че училището, както успехите и неуспехите в него, е само етап от живота на човек, а не самата цел. Успешното обучение само прави преминаването на този етап по-лесно и приятно.
