Кратка история на развитието на зоологията. Обобщение на урока "История на развитието на зоологията"

Урок 1. История на развитието на зоологията Цели:

По време на часовете

Повторение

1. Разговор за свойствата на живите организми, за царствата на живата природа, попълване на диаграмата „Царствата на органичния свят“ (характеристиките на кралствата са събрани в урок 2 ):

   Кралства

2. Довършете изреченията:

Ботаниката е наука за... Микробиологията е наука за... Микологията е наука за... Зоологията е наука за...

Учене на нов материал

2.1. Изложение на проблемна ситуация и нейното решение

Преди около 6 хиляди години хората изглеждаха точно като теб и мен. Но животът им беше съвсем различен: не познаваха железни ножове, брадви, огнестрелни оръжия. Но те познаваха много добре ядливите растения и гъби. Те бяха изкусни ловци и рибари: познаваха навиците на животните и птиците, техните миграционни пътища и животински пътеки. Те знаеха как да измамят животно или птица, как да се престорят на мъртви, за да примамят плячка.

С каква цел хората са ловували животни? Как съвременните хора са знаели какви животни са ловували и как са ги ловували през каменната ера? [рисунки в учебника, както и статията на Е. Хартенщайн “Момчета, които изследват пещери (за открития на пещери с примитивни рисунки)" ]

От опита на провеждане на урок

По време на разговор за обитателите на пещерата Шилка шестокласниците си спомниха 16 вида риби, които живеят в Шилка и са им известни.

На съвременния човекАко беше в онези дни, щеше да е много трудно.

Чуйте откъс от книгата на Сетън-Томпсън за бяло момче, пътуващо в горите на Канада с приятел индиец [Сетън-Томпсън Е. Ролф в гората. – М.: Дет. лит., 1993, стр.80]:

Барутът и изстрелът бяха твърде ценни, за да се пилеят за отмъщение и Ролф се канеше да се качи на дървото, но Куонаб набързо го спря:

Не, не, дори не си го и помисляй. Веднъж видях бял мъж да посяга към торта. Как го остави да се приближи, а след това обърна гръб и размаха опашка. Бели покри лицето си с лакът, но иглите пронизаха ръката му на петдесет места и той не успя да спаси лицето си. Той слезе, но кекът се спусна по-бързо и го удари с опашката. Тогава пръстите му се отпуснаха, той падна на земята и си счупи крака. И ръката ми се поду три пъти и отокът продължи шест месеца. Иглите са много отровни. Едва не умря.

Е, ще го съборя! – възкликна Ролф и грабна брадвата.

Еха! – спря го Куонаб. - Не! Баща ми каза, че не можеш просто да убиеш кек. Само ако имате нужда от игли за някои предмети и сте направили жертва. Ако убиеш кек, ще има проблеми.

Кой е Кек? Кои две правила научи Ролф от индианеца?

Вие ще кажете това модерни хоране е необходимо да се знае какво са знаели първобитните ловци. И така, необходимо ли е да се изучава зоология?

2.2. Изложение на проблемна ситуация и нейното решение

И така, зоологията е най-важната биологична наука.Но как да изучаваме животните?

Първият етап от развитието на зоологията е преднаучен или описателен. Лесно ли е да се опише животното? Нека се опитаме да направим това.

Лабораторна работа. Опишете дадения екземпляр от насекомо.

(Държани групова работа. Без помощта на учител учениците правят описание на насекоми, след това представители на всяка група четат готовото описание, а други групи, въз основа на това описание, се опитват да определят за какви видове говорят. ние говорим за. На екрана се проектират изображения на всичките 6 вида без имена. Целта на тази лабораторна работа. – развитие на наблюдателността, развитие на речта, способност за сравняване на биологични обекти. По време на последващия разговор откриваме на какво трябва да се обърне внимание, когато описваме животните: части от тялото, броя на крайниците и техните характеристики, други органи на главата, гърдите, корема, характеристики на обвивката, тяхното оцветяване) .

Примери за студентски работи (биологичните грешки бяха коригирани при обсъждане на резултатите)

Гъсеница на цигански молец. Две очи, дълга опашка, коремни и гръдни крака. Гъсеницата е пепеляво оцветена, гърбът е черен, покрит с косми.

глог. Четирите крила са бели с черни жилки. Има глава, гърди и корем с черен цвят. 2 мустака.

Водно конче. Възрастният има удължен корем, гърди и глава с големи очи. 4 мрежести крила. Крила с тъмни петна. Глава с мощни челюсти. На гърдите има 6 крака.

Американска бяла пеперуда. Прилича на нашия молец. Има малки бели крила с дължина около 1 см. Има рошави мустаци. Черни очи. Тялото е рошаво. 4 крила, шест крака.

Фили. Малко насекомо. Има 2 прави антени. Задните крака са много по-големи от предните. Глава с очи, гърди, корем, мрежести крила. 4 крака. Може да чурулика. Яде трева.

Chafer. Главата на насекомото е черна и покрита с малки косми. 2 антени. Тяло светло кафяво. 6 крака. Коремът е черен. Долните крила са кафяви.

Използвайки тези описания, се оказа много по-трудно да се намерят насекомите, които други ученици описват. Причината е невъзможността да се слуша внимателно какво говорят другарите.

Вторият етап от развитието на зоологията е научен.

Основателят на научната зоология еАристотел (384-322 пр.н.е.). Разказ за произведенията на Аристотел - [Енциклопедия за деца. Биология. Т.2. – М.: “Аванта+”, 1994, стр. 94-96] Аристотел описва около 500 вида животни. В книгата "История на животните" той за първи път се опита да даде система от животни. Той раздели животните на такива с кръв и такива без кръв. Тази система е съществувала до нач XVIII век. Дори Карл Линей не е допринесъл значителни променив системата на Аристотел.

Най-значимите произведения на Аристотел по биология са „История на животните“, „За частите на животните“ и „Произходът на животните“. За първия от тях френският биолог Жорж Кювие пише: „Това е едно от най-удивителните произведения, оставени ни от древността, един от най-великите паметници, създадени от човешкия гений в областта на естествените науки.“

В Историята на животните Аристотел е първият в историята на науката, който разработва таксономия на животните. Той ги раздели на две големи групи: животни с кръв и безкръвни. Това разделение приблизително съответства на разделението между гръбначни и безгръбначни. Той от своя страна разделя животните с кръв на яйценосни и живородни.

Аристотел поставя човека на почетно място – начело на животните с кръв. Аристотел притежава крилатата фраза, че човекът е „социално животно“ (на старогръцки - „zoon politicon“), надарено с разум.

В своя труд „За частите на животните“ Аристотел изразява важната идея, че от неодушевените тела до растенията, от растенията до животните, чак до хората, има непрекъсната поредица от все по-сложни форми. Тази книга направи незаличимо впечатление на Чарлз Дарвин. Той пише: „Рядко съм чел нещо по-интересно.Моите богове, макар и по много различни начини, бяха Линей и Кювие, но те са просто ученици в сравнение със стария Аристотел. Какъв необикновен човек беше той!“

В работата си „Произходът на животните“ Аристотел, по-специално, проследява развитието на пилешките ембриони ден след ден. Той забеляза това начални етапиПодобно е развитието на ембрионите на най-различни животни. Аристотел предполага, че ембрионът на живородни животни в началото на своето развитие също е яйце, макар и лишено от твърда черупка. Така Аристотел до известна степен може да се счита за основател на ембриологията (науката за ембрионалното развитие), който предугажда много по-късни биологични идеи.

Аристотел е наричан "бащата на зоологията". Той изучава повече от 500 вида животни, описвайки техния външен вид и устройство, начин на живот и поведение. Той доказа, че акулите и някои змии са живораждащи, както и че търтеите се развиват от неоплодени яйца. Той изучава третия клепач при птиците, рудиментарните очи на къртица, дъвкателния апарат на морските таралежи (който все още се нарича „фенерът на Аристотел“), зимния сън на животните, миграцията на птиците, миграцията на рибите и бозайниците и много повече.

Аристотел също се интересува от проблема за произхода на живота. Той вярваше, че животът възниква сам по себе си и дори такива сложни същества като рибите могат да възникнат от морската тиня.

С името на Аристотел се свързва и откриването на някои биологични закони. Той развива учението за аналогични и хомоложни части на тялото. „При животни от различни родове повечето органи имат различна форма. Някои са подобни по позиция и функция, но имат различен произход. Други са от същата природа, но различни по форма“, твърди ученият.

Аристотел, сякаш в груба форма, формулира принципа на корелация на органите, по-късно блестящо разработен от Жорж Кювие (виж статията „Жорж Кювие“). Аристотел пише: „Природата не може да изпрати един и същ материал на различни места по едно и също време... Била щедра в една посока, тя пести в други. Промяна в един орган води до промени в друг." Аристотел оставя около 300 произведения. Неговите идеи и писания се разпространяват от множество ученици и последователи. Само малка част от произведенията на философа са достигнали до нас.

Нека си припомним какво е класификация и защо е необходима? Класификация на животните - разпределение на цялата съвкупност от животниподчинени групи.

Върши работа Линей . Видът е основната систематична категория. Естествена класификация (стр. 7 от учебника)

Упражнение . Намерете изображение на вида, като знаете неговата систематична позиция.

Например → → → →

Д.з. научават имената на систематични категории от животинския свят; напишете историята „Моите летни срещи с животни“.

Урок 2. Съвременна зоология

Отражение в конкретно съдържание

По време на часовете

1.Повторение и усвояване на нов материал

Разговор за свойствата на живите организми, за царствата на живата природа, попълване на диаграмата „Царствата на органичния свят“ (без характеризиране на животни):

Бактерии

1.2 Демонстрация на рисунка с представители на растения, животни, гъби (например биогеоценоза на ливада и гора). Учениците назовават към кои царства принадлежат изобразените видове. Те отговарят на въпроса дали в тази биогеоценоза има бактерии.

1.3. Работа с карти (въз основа на книгата на Т. А. Козлова [Т. А. Козлова. Биология в таблици. 6-11 клас: справочник. - М.: Bustard, 2013]:

Определете за кое царство говорим :

Разпространен навсякъде: в атмосферата, хидросферата, литосферата и в живите организми. (В 1 g почва - до 2 милиарда, в 1 cm 3 мляко – до 1 млн. на 1 м 3 градски въздух през лятото - до 25 хиляди, през зимата - до 5 хиляди. Прокариоти.

Те имат хетеротрофен тип хранене чрез абсорбция. Има едноклетъчни и многоклетъчни форми. Вегетативното тяло (мицел) е система от разклонени нишки - хифи.

Царството на еукариотните организми, които растат през целия си живот. Те се характеризират със способността да фотосинтезират и плътни клетъчни стени, обикновено състоящи се от целулоза. Резервното вещество обикновено е нишесте.

Те са доставчици на кислород и органични вещества; пречистват въздуха; служат като местообитание за животни; дайте храна на животните. Те изпълняват важна водозащитна функция.

Изложение на проблемната ситуация (Какви характеристики имат животните? Попълване на последната колона в таблицата)

Разговор:

Винаги ли е възможно бързо да се определи по външен вид към кое царство принадлежи даден вид?

Гледайте видеоклиповете „Зелена хидра“, „Морска анемона“, „Гъба“. Растения ли са или животни? Вярно ли е, че всички растения не могат да се движат свободно от място на място? Всички животни активно ли пълзят, скачат, тичат, летят, плуват?

Какво е основното отличителен белег? Как животните се различават от другите царства? Какви структурни и жизнени характеристики са отразени в диаграмата? (хранене, клетъчна структура, резервни вещества).

Демонстрация. Структурата на растителните и животински клетки .

Попълнете последната колона на таблицата.

Структура на съвременната зоология

Работа с учебника (§2) и карти. В кои пасажи става дума за ентомолози, ихтиолози, орнитолози?

Докато, пълзейки на четири крака, маркирам с клонка намереното гнездо, няколко клечки от съседни райони долитат към мястото. Те тревожно тичат от място на място, очевидно се опитват по всякакъв начин да разсеят човека и да го отведат настрана. Тънко писукане изведнъж привлича вниманието ми. Малкото пиленце, покрито със светлокафяв пух, не понася близостта ми. Изведнъж се появява пред мен и бързо тича на дългите си крака. Лесно настигам пиленцето и го вземам в ръцете си, а след това, след като разгледам оцветяването, го пускам в природата. Когато отново ставам на четири крака, за да продължа търсенето си, наблизо се навъртат около дузина птици. Очевидно преодолявайки страха си от хората, буквално на пет крачки от мен те прибягват до различни птичи трикове: едни безпомощно се бият на място, други, накуцвайки, пълзят встрани. Така че това е работата! Сега ми е ясно, че каспийските зевзеци са свикнали да не се страхуват от хората. Все пак той не ги докосва. Е, един обикновен ловец би ли преследвал малък пясък за месо или би търсил яйцата му? Но четириногите посетители са страшни за тях. Страшно е стадо глупави овце, под чиито крака често умират пилета и яйца, а лисицата е страшна.

Когато се движа по нормален човешки начин в търсене на гнезда, не предизвиквам страх у птиците, но щом се спусна на четири крака, клевките губят спокойствие. Врагът, който е на четири крака, е страшен!

През 1703 г. лейди Елинор Гланвил донесе най-красивата колекция от пеперуди, изключително английски. Съседите си спомниха странното поведение на Елинор: те казват, че тя се обличаше като циганка, скиташе се из хълмовете, „постилаше чаршаф под храстите и плетовете, удряше горните храсти с дълъг прът и събираше цели купища червеи“.

Мириам Ротшилд е родена през 1908 г. Тя беше дъщеря на Чарлз Ротшилд, който веднъж, забелязвайки рядка пеперуда от прозореца на карета, дръпна спирателния вентил. Основната страст на Чарлз Ротшилд обаче бяха бълхите. Дъщеря му подготви и издаде каталог от шест тома на колекцията на баща си, който наброява няколко милиона екземпляра. В работата си върху пеперудите Мириам описва как гъсениците монарх абсорбират и съхраняват отровите на растението млечка в телата си.

Sharman Apt Russell. Роман с пеперуди. Как човек се влюби в насекомо. – CoLibri, 2005.

3) Ученият се задавяше от щастие. Той погледна уловената муха с очите на влюбен. Изглеждаше, че е готов да я целуне.

Какво е? — попита госпожа Уелдън.

Това е двукрило насекомо, и то какво прекрасно!..

Братовчедът Бенедикт показа на всички голяма муха с дълъг хобот и жълти ивици по корема.

Дж.Верн. Капитан на петнадесет.

Там, където нямаше корали, дъното беше покрито с бял пясък. На такива места трябваше да си нащрек. Тук, леко заровени в пясъка, се криеха скатове. Скатът лежи в засадата си напълно неподвижен. Следователно дебнещото животно може да не бъде забелязано и да го стъпите, а това е много опасно, тъй като шипът на опашката на скат има отровен апарат.

В рамките на няколко дни направих „лични запознанства“ с някои риби. Развихме истинско приятелство с един петнист рок бас. Той постоянно седеше в дупката си в коралите и много го обичаше, когато го почесвах „зад ухото“ - галех хрилните му капаци. Като цяло големите скални кацалки са изненадващо безобидни същества. Това вероятно е така, защото обикновено никой не ги наранява. Когато костурът седи в дупка, нито един враг не може да се доближи до тази голяма риба.

Eibl-Eybesfeldt I. - В царството на хилядата атола

Специалист по риба изучава риби не само тези, които плуват в най-близката река или резервоар, но често и онези обитатели на моретата и океаните, които „живеят“ много далеч. Ето защо тази работа включва дълги командировки, където практически живеете на открито.
Такъв специалист изучава рибите, техните анатомични особености и методи на възпроизвеждане. Основната му цел е да изучава търговски видове риби. В края на краищата никой друг не може точно и надеждно да отговори на въпросите как правилно да се отглеждат определени видове риби, как правилно да се поддържат и отглеждат.
Най-често за улов на риба се използва тралова мрежа. Ихтиолог се качва на изследователски кораб, тралова мрежа се хвърля в огромните морски простори или обикновена река и започва улавянето на водни обитатели. Самият трал е оформен като мрежа, така че рибите, които са уловени в такива мрежи, вече не могат да избягат на свобода. След като ученият реши, че има достатъчно улов, мрежата се вдига на борда и съдържанието й се поставя върху брезент. И тук започва забавлението. Ихтиологът поставя всички риби, които го интересуват, в съдове с формалдехид и алкохол, за да запази необходимите екземпляри. Снимани са някои екземпляри от уловена риба. Разбира се, понякога самият учен слага водолазно оборудване и плавници и се спуска под водата, за да наблюдава на живо тайнствения подводен свят.

6) Миналата година Tangaroa изследва Тасманово море в продължение на четири седмици, като улови 500 вида риба. Експедицията откри странни и прекрасни морски създания, като риби с език, покрит със зъби, или зъби, които се въртят на панти, за да поемат голяма плячка. Изследователите били силно впечатлени от саблезъбите - риби с два остри зъба, които стърчат от долната челюст. Сред новооткритите видове е и морската мишка, която се разхожда по морското дъно. Перките й почти са се превърнали в крака, а главата й е като на еднорог.

Методи на зоологията: описание, наблюдение, експеримент.

1. Обяснение на учителя.

   Работа с текст: какви методи са описани тук?

През 1926 г. в Калифорния, в окръг Сан Бенито, един човек видял стоножка с дебелина милиметър и дължина три сантиметра. Когато човекът преброи лапите, те бяха 760! Така животното е открито с най-много голяма сумакрака на Земята.

Група изследователи от Франция поставиха акар от рода под микроскопИндотриция размер 0,8 мм. Kleschik скочи назад, изпълнявайки 15 обръщания напред едновременно. Най-удивителното нещо не е последователността на фигурите в скока, а началната скорост на кърлежа: той излита от повърхността за половин хилядна от секундата. За да се изчисли скоростта му, беше необходимо да се запише скокът на ултрависокоскоростна камера, способна да заснема 200 кадъра в секунда. Но дори и тогава те успяха да уловят момента на излитане само в един единствен кадър, където изображението на „обекта“ беше замъглено - отметката скача толкова бързо!

Изследователите поставили пластмасова палатка на 1 см над земята, като по този начин попречили на листорезачите да носят огромни купчини листа на гърба си. Тъй като мравките нямаха друг начин, вероятно щеше да има голямо задръстване. Но не - насекомите бързо започнаха да вземат по-малки, по-заоблени парчета от листата, за да се плъзнат с тях под изкуствения покрив. В същото време броят на носачите се увеличи, което позволи на колонията да осигури същия обем листа, доставени на мравуняка. [по книгата на Lone E. The Fall of a Cat and Other Zoological Sensations. – М.: КоЛибри, Азбука-Атикус, 2011. – 208 с. (Галилео)]

Лабораторна работа . Наблюдение на поведението на костенурка.

Д.з. Запишете вашите наблюдения върху поведението на опрашителите в градинските растения.

Урок 1. Въведение.История на развитието на зоологията

Урокът с видео материали е разработен в съответствие с изискванията на Федералния държавен образователен стандарт, подготовка за Единния държавен изпит, както и методически съвети и препоръки, справочни материали, игри и нестандартни опции за уроци, кратка енциклопедична информация, упражнения и практическа работа. Основата е работната програма по биология 7 клас за V.V. Латюшина, В.А. Шапкина (М.: Дропла)

Методическо ръководство за разработване на уроци по биология 7 клас

Тип урок -комбинирани

Методи:частично търсеща, проблемна, репродуктивна, обяснителна и илюстративна.

Мишена:овладяване на умения за прилагане на биологични знания в практически дейности, използват информация за съвременните постижения в областта на биологията; работа с биологични устройства, инструменти, справочници; провеждат наблюдения на биологични обекти;

Задачи:

Образователни: формиране на познавателна култура, овладяна в процеса на учебната дейност, и естетическа култура като способност за емоционално и ценностно отношение към обектите на живата природа.

Образователни:развитие на познавателни мотиви, насочени към получаване на нови знания за живата природа; когнитивни черти на личността, свързани с овладяването на осн научно познание, овладяване на методи за изучаване на природата, развиване на интелектуални умения;

Образователни:ориентация в системата морални стандартии ценности: признаване на високата стойност на живота във всичките му проявления, здравето на собствените и другите хора; екологично съзнание; възпитаване на любов към природата;

Лична: разбиране за отговорност за качеството на придобитите знания; разбиране на стойността на адекватната оценка на собствените постижения и способности;

Когнитивна: способност за анализ и оценка на въздействието на факторите заобикаляща среда, рискови фактори за здравето, последствия от човешката дейност в екосистемите, въздействието на собствените действия върху живите организми и екосистеми; фокус върху непрекъснато развитие и саморазвитие; способността да работите с различни източници на информация, да я трансформирате от една форма в друга, да сравнявате и анализирате информация, да правите заключения, да подготвяте съобщения и презентации.

Регулаторни:способността да организира самостоятелно изпълнение на задачи, да оценява правилността на работата и да отразява дейността си.

Комуникативен:формирането на комуникативна компетентност в комуникацията и сътрудничеството с връстници, разбиране на характеристиките на половата социализация в юношеството, социално полезни, образователни и изследователски, творчески и други видове дейности.

Технологии: Опазване на здравето, проблемно, развиващо обучение, групови дейности

Видове дейности (съдържателни елементи, контрол)

Формиране у учениците на умения за конструиране и прилагане на нови знания (понятия, методи на действие и др.): колективна работа - изучаване на текст и илюстративен материал (стр. 3-7 от учебника), запознаване със структурата на учебника, справка материал, предложен от учителя алгоритъм; индивидуална работа— съставяне на таблица „История на развитието на зоологията като наука“ с последваща взаимна проверка; работа по двойки или малки групи - класификация на животните при консултантска помощучители с последваща взаимна проверка, изпълнение на задачи, предложени от учителя, последвана от проверка.

Планирани резултати

Предмет

Научете се да обяснявате значението на понятията: зоология, систематични категории; описват представите на древните хора за животните, като използват археологически данни; оценяват приноса на учените от древния свят и средновековието за развитието на идеите за животните; осъзнават необходимостта от систематизиране на информацията за по-лесно изучаване; характеризират систематичната категория, като подчертават нейните компоненти; класифицира животните, използвайки съвременни систематични категории.

Метасубект UUD

Когнитивна : конвертиране на информация от една форма в друга; класифицира обектите според определени критерии.

Регулативни: подчертават обобщеното значение и формалната структура на учебната задача; изпълнявайте задачи според предложения алгоритъм и правете изводи за качеството на извършената работа.

Комуникативност: работа в група, изграждане на ефективно взаимодействие с връстници

Персонален UUD

Формиране и развитие на познавателен интерес към изучаването на биологията и историята на развитието на знанията за природата

Техники:анализ, синтез, извод, превод на информация от един вид в друг, обобщение.

Основни понятия

Зоологията е наука за животните, предмет на нейното изучаване; етапи на развитие на зоологията: преднаучен и научен; методи за изследване на животни; разнообразието от животни, тяхното широко разпространение по цялата Земя; систематични категории на животинското царство; учебник „Животни“: неговото съдържание, методически апарат, правила за работа с учебника.

По време на часовете

Учене на нов материал

Разказразвитие на зоологията. Основните етапи от развитието на зоологията.

Хората се интересуват от живите организми около тях от древни времена. За изучаването им помогна такава наука като зоологията. Как възникна и на какъв етап от развитието е сега?

Древни знания Историята на развитието на науката "зоология" датира от древни времена. Още преди нашата ера хората са успели да натрупат достатъчно знания за това каква роля могат да играят животните, как са структурирани и свързани помежду си. Началото на науката може да се счита за работата на Аристотел, древногръцки философ и учен. Той написва произведения „За частите на животните“ и други трудове за историята и произхода на организмите, където описва 452 вида. Той също така направи важни открития за структурата на живите организми. Друг изключителен учен е Плиний Стари, който създава многотомната Естествена история. В тази книга той дава описания на всички животни, известни на човечеството по това време. Това беше най-добрият трактат, който можеше да се използва тогава наука зоология.

История на развитието на зоологията Съвременна зоология

Зоология науката за животните

Зоология - наука за животните, който изучава представители на съответния род. Това включва всички видове организми, които се хранят с храна, съдържаща протеини, въглехидрати и мазнини. Такива видове се различават от растенията по това, че непрекъснато синтезират елементи, необходими за живота. органична материяот определени източници.

Много представители на животинския вид могат да се движат самостоятелно. Гъбите винаги са били считани за растения. Беше забелязано обаче, че те имат способността да абсорбират органична материя от външни източници. Има и организми, които синтезират нишесте от неорганични молекули. Те обаче нямат способността да се движат. С други думи, не можете да дадете обща концепцияи да подчертае алтернативни критерии между животни и растения, тъй като те не съществуват.

Знанията на нашите предци са били натрупвани и предавани от поколение на поколение. Хората подобриха риболовните и ловните инструменти, методите за задвижван лов и построиха гигантски сгради за настаняване на животни в близост до техните селища. В същото време бяха проучени нови възможности за използване на рибни и животновъдни продукти.

Зоологията през древността и средновековието.Първият опит за обобщаване и систематизиране на натрупаните знания по зоология е направен от известния гръцки учен Аристотел през 4 век. пр.н.е д. Думата зоология е гръцка и означава „наука за животните“.

В своя труд „История на животните“ Аристотел предоставя информация за структурата на тялото на животните, половите различия между тях, методите на размножаване и изграждането на гнезда. Той описва начина на живот, поведението, местообитанията, начините и посоките на движение, зимен сън, линеене и хранене на различни животни.

Аристотел съставя първото систематично обобщение на животните, така наречената „Стълба на създанията“.Много от трудовете му след това са използвани от други учени и значително разширени.

Епохата на Великите географски открития позволи драстично да се разширят знанията за видовия състав на животинския свят и въведе в зоологията много легенди и измислици за митични същества.

Изобретяването на печата направи възможно публикуването на научни трудове и разшири кръга от хора, изучаващи зоология.

През 17 век Антъни ван Льовенхук, холандец по произход, направи микроскоп,което ни позволи да надникнем в света на микроскопичните организми и да започнем да го изучаваме.

Многократно са правени опити да се опишат всички известни животни и да се предложи тяхната класификация. Най-значимият от тях беше система на Карл Линей, предложена през 1735 гТой беше еднакво подходящ за растения и животни.

ЧарлзЛиней

Поради това в основните си черти той се е запазил до наши дни. C. Linnaeus описва повече от 4 хиляди вида животни. Той въвежда в науката систематични категории: клас, ред, род, вид. Използването на тези условия и латински езикза посочване на имената на животните избегна объркване и даде възможност на учените различни страниразбират се, като описват животни.

Приетото двойно име на животните (родово и видово) ви позволява незабавно да определите за кого говорим. Например: бяла мечка, кафяв заек, полярна сова, малка мишка. Припомнете си материала от учебника за 6. клас: едни и същи двойни имена се дават на растенията, например: пълзяща детелина, дива ряпа.

За да разберат огромния брой животински видове (според различни оценки от 1,5 до 4,5 милиона), зоолозите използват систематични категории, подобни на ботаническите.

КласификацияЛиней

Основната систематична категория в биологията са видовете. По-големи систематични категории в зоологията са род, семейство, разред, клас, тип, царство.

Ето как изглежда един пример за естествена класификация на животинския свят:

Вид - Шимпанзе джудже Род - Шимпанзе

Семейство - Маймуни

Отряд - Примати

Клас - Бозайници

Подтип - Гръбначни

Тип - Хордови

Кралство - Животни

Работата на учените, изучаващи изкопаеми останки, постепенно разширява границите на познанието за природата. Подобни находки позволиха на Михаил Василиевич Ломоносов да твърди, че „видимите телесни неща на земята и целият свят не са били в същото състояние... както намираме сега, но в него са настъпили големи промени“.

Благодарение на изучаването на изкопаеми животни са описани и пресъздадени преходни форми между представители на определени класове гръбначни животни и е доказано последователното развитие на животинския свят.

Самостоятелна работа

Отговори на въпросите

1.Как човечеството е придобило зоологически знания?

2.Какво казват скалните рисунки?

3.Как учените разбират разнообразието от животни?

4. Какво означават двойните имена на животните? Дайте примери за такива имена.

Ресурси

Биология. Животни. Учебник за 7 клас за общообразователна подготовка. институции / В. В. Латюшин, В. А. Шапкин. —

Работна програмапо биология 7 клас на В.В. Латюшина, В.А. Шапкина (М.: Дропа).

В.В. Латюшин, Е. А. Ламехова. Биология. 7 клас. Работна тетрадкакъм учебника V.V. Латюшина, В.А. Шапкина „Биология. Животни. 7 клас“. - М.: Дропла.

Захарова Н. Ю. Контрол и тестова работапо биология: към учебника на В. В. Латюшин и В. А. Шапкин „Биология. Животни. 7 клас” / Н. Ю. Захарова. 2-ро изд. - М .: Издателство "Изпит"

Зоологията е наука за животните

Хостинг на презентации

От древни времена хората са натрупали опит в използването на природни ресурси, сред които различни животни играят важна роля. Добивайки ги, те постепенно научават за живота и устройството на животните. Началото на зоологията като наука е положено от известния древногръцки учен и философ Аристотел (IV в. пр. н. е.). В трудовете си „История на животните“, „За частите на животните“, „За произхода на животните“ и др., той описва 452 различни животни, известни по това време. Аристотел има значителен принос в изучаването на структурата на животните, като разглежда техните части на тялото във връзка.

Походите на римляните в далечни страни значително обогатиха науката с познания за животните от Северна Африка, Западна Азия и Европа. Древният римски учен Плиний Стари (23-79 г. сл. н. е.) в своята многотомна „Естествена история” дава описание на всички известни по това време животни.

По време на епохата на феодализма, когато Европа беше разделена на множество малки имения на феодали и доминиращата религия в обществото възпрепятстваше развитието на науката, изучаването на животните преживя период на дълъг застой.

Великият Ренесанс (XV-XVI век) е време на нов разцвет на науката. Пътуванията на великите изследователи от онова време - Колумб, Марко Поло, Магелан и много други - значително обогатиха познанията на човечеството за животинския свят на различни континенти.

Натрупани до края на 16 век. обширен материал за фауната различни частиЗемята изискваше тяхното систематизиране и обобщение. От тези обобщаващи зоологически произведения най-ценното е многотомното резюме на швейцарския учен К-Хеспер (1516 - 1565) „История на животните“ - истинска енциклопедия за това време на данни за животинския свят.

През 17 век е създаден микроскоп, който отваря обширни и невероятен святнай-малките животни и ни позволи да започнем да изучаваме най-фините структури на органите на многоклетъчните животни. Сред първите зоологически изследвания с помощта на микроскоп трябва да отбележим преди всичко работата на холандския натуралист А. Льовенхук (1632-1723), който публикува 4-томна работа „Тайните на природата, открити с помощта на микроскоп“. Той открива ресничките, описва червените кръвни клетки, мускулната тъкан на висшите животни и много други. Италианският учен М. Малишги (1628-1694) описва капилярите в кръвоносната система на гръбначните животни и прави верижни открития в областта на микроскопичната структура на отделителните органи и обвивката на различни животни.

М. Сервет (1511-1543) и особено У. Харви (1578-1657) направиха много във физиологията, описвайки кръвообращението при човека. През XVII-XVIII век. се раждат съвременната таксономия на животните и палеонтология. Името на J. Cuvier (1769-1832) е свързано с развитието на принципа на корелацията, според който всички части и органи на животинския организъм са неразривно свързани помежду си и промяната в един от тях води до промяна в останалите органи на тялото (Аристотел преди това е писал за това в общи линии). Палеонтолозите се възползват от тази ситуация, като възстановяват цяло животно въз основа на останките му, намерени във вкаменело състояние. От най-важните произведения на Ж. Кювие отбелязваме „Царството на животните“ в 5 тома, „Иконография на царството на животните“ с 450 таблици и 6200 рисунки, много от които се използват в съвременните научни и учебна литература, „Беседи за революциите на повърхността на земното кълбо и промените, които те предизвикват“, „Изследване на фосилни кости“ (първо издание в 4 тома, четвърто в 10 тома). В „Беседите...” се очертава теорията за катастрофите, разпределението на вкаменелостите в слоевете на Земята и в същото време отказът да се признае промяната на фауната в резултат на еволюцията.

XIX век е белязана от утвърждаването на идеята за еволюцията на органичния свят, постепенното развитие на цялата жива природа от повече прости формикъм по-сложни. Развитието на идеята за еволюцията беше улеснено и от създаването през 30-те години на 19 век. теория за клетъчната структура на животните и растенията (T. Schwapn, M. Schleidep), която постави основата на идеята за единството на животинския и растителния свят.

Големи постижения в развитието на идеите за еволюцията на животните принадлежат на известния френски натуралист Ж. Ламарк (1744-1829). Той разработи и подобри таксономията на животните, предложена от К. Линей, и направи много работа по изучаването на безгръбначните. Но особено ценна е работата на Ламарк „Философия на зоологията“ (1809), в която той се противопоставя на метафизичните възгледи на повечето биолози от онова време за неизменността на животинските видове и излага първите холистична теорияеволюцията на живата природа. Ламарк твърди, че всички растения и животни непрекъснато се променят и трансформират в нови форми под влиянието на външни условияи вътрешното желание за усъвършенстване, присъщо на всеки организъм. К. А. Тимирязев смята, че основният труд на Ламарк, „Философия на зоологията“, е труд, в който за първи път въпросът за произхода на организмите се обсъжда не мимоходом, а с цялата необходима широта на покритие, напълно въоръжено с научна знания за това време. Но след като създаде теорията за еволюцията на животинския свят, Ламарк даде погрешна интерпретация на причината за този процес.

Идеите за еволюцията окончателно надделяват в биологията след публикуването от Чарлз Дарвин (1809-1882) на основния му труд „Произходът на видовете от естествен подбор, или запазването на предпочитаните породи в борбата за живот“ (1859). В тази забележителна работа Чарлз Дарвин не само доказва наличието на променливост на видовете и еволюцията на целия органичен свят, но и разкрива причините за този процес. Той обяснява целесъобразността на организацията и адаптивността на живите същества в резултат на действието на дългосрочен естествен или изкуствен подбор - най-важният фактореволюция. Еволюционната теория на Дарвин беше високо оценена от В. И. Ленин, който посочи, че Дарвин пръв постави биологията на напълно научна основа, установявайки изменчивостта на видовете и приемствеността между тях.

Значението на теорията на Чарлз Дарвин за еволюцията на органичния свят за естествознанието и по-специално за зоологията е огромно: дадено е научно материалистично обяснение за структурата и явленията на живота на животните. Няма клон на зоологическото познание, в който утвърждаването на еволюционното учение да не предизвика фундаментални промени във възгледите на учените. Победата на теорията за еволюцията в биологията послужи като мощен стимул за развитието на всички клонове на зоологията.

Бързото развитие на зоологическите изследвания в края на 19 век. и особено през 20 век. е тясно свързано с развитието на животновъдството, риболова и лова и други отрасли на селското стопанство, използващи зоологични данни. Развитието на зоологическата наука значително допринесе за растежа и подобряването на селското стопанство и опазването на човешкото здраве. Огромно натрупване фактически материали теоретичните конструкции за животните и техния живот доведоха до разделянето на зоологията през 19 век. и началото на 20 век. на редица клонове - зоологията се е превърнала в комплексна наука.

У нас зоологията има дълго и славна история. Дори в първите руски книги („Руската правда“ и др.) има препратки към много животни, които са живели в Древна Рус. Но зоологическите изследвания се развиват широко в Русия през 18 век, когато Академията на науките организира серия от далечни експедиции за изучаване на природата на различни региони на страната. Академик П. Палас (1741 -1811) пътува до Поволжието, Сибир, Казахстан и Урал, С. Стелер (1709-1746) - до Далеч на изток, С. Гмелин (1745-1774) - на юг от Европейска Русия, И. Гулденщет (1745-1781) - в Кавказ, И. Лепехин (1740-1802) - в централните и северните райони на страната. Те събраха големи зоологически колекции и направиха много наблюдения на животни в посетените райони. Въз основа на тези материали П. Палас създава основен труд „Руско-азиатска зоография“, в който описва всички известни по това време гръбначни животни от руската фауна.

Проучването на животинския свят на Русия продължи през първата половина на 19 век, когато много учени направиха поредица от дълги пътувания до различни отдалечени райони на страната. Особено плодотворно беше тригодишното пътуване на академик А. Ф. Мидендорф (1815-1894), който обиколи почти целия Сибир и в пълния смисъл на думата „научно го откри“ за естествените учени.

Голямо значениеЗа развитието на руската зоологическа наука важни са трудовете на професора от Московския университет К. Рулие (1814 - 1858), в които той развива идеите за единството на животинското тяло и околната среда и се стреми да покаже, че промените в живота условията причиняват промени в животните. C. Roulier се противопоставя на метафизичните възгледи на J. Cuvier и други учени, които защитават теорията за неизменността на видовете.

Ученикът на К. Рулие Н. А. Северцов (1827-1885) създава редица забележителни трудове по екология и зоогеография. В тях той винаги подчертава необходимостта от изучаване на животните във връзка с тяхното местообитание. С риск за живота си Н. А. Северцов прониква в планините и пустините на Средна Азия и дава „подробно описание на фауната на тази прекрасна страна.

Изключителният руски изследовател академик К. М. Беер (1792-1876) има голям принос в зоологическата наука. Той заслужено се смята за един от основателите на науката за развитието на животните - ембриологията. Експедициите на К. М. Баер в Каспийско и Азовско море са от голямо значение за развитието на риболова.

Руската зоологическа наука започва да се развива особено бързо през втората половина на 19 век. след като Чарлз Дарвин публикува теорията за еволюцията на органичната природа. Разширено Руски учени- ботаник К. А. Тимирязев (1843-1920), зоолози А. О. Ковалевски (1840-1901), И. И. Мечников (1845-1916), В. О. Ковалевски (1842-1883) и др. - не само популяризират и разпространяват учението на Дарвин, но и го обогатяват с техните изследвания.

През втората половина на 19 и началото на 20в. Продължи експедиционното проучване на фауната на нашата страна и съседните й територии. Такива са експедициите на Н. М. Пржевалски (1839-1888) и неговите ученици в Средна Азия, Н. М. Кипович (1862-1939) през моретата на Русия. Тези пътувания значително обогатиха познанията за фауната на Русия.

За много дълго време зоологията, подобно на ботаниката, се занимаваше изключително с натрупването на факти; въпросът за причините за явленията беше почти не засегнат или изобщо не се повдигаше. Слабите опити за обяснение на наблюдаваните явления бяха фантастични и произволни, ненаучни по природа. Междувременно феномените на неорганичния свят отдавна са сведени до хомогенни и общи свойстваматерия, податлива на анализ и измерване, зоологията става научно обоснована едва в относително много скорошно време.

Бедност на фактите, липса научни методиИзследванията представляват характерна черта на зоологията в древен свят.

Първият опит да се положат основите на научната зоология принадлежи на Аристотел (IV век пр.н.е.). Той събра натрупания преди него фактически материал и го допълни с много свои наблюдения; Неговият ученик Александър Македонски оказва значителна помощ в работата му, предоставяйки му богат зоологически материал от походите му. Аристотел не се ограничава с описанието външен видживотни, но се стреми да изучава тяхната структура, умствен живот, история на развитие, биология и много от неговите наблюдения бяха потвърдени в модерни времена. Съчиненията на Аристотел по естествена история са достигнали до нас в много непълна форма; най-важният от тях: "Историята на животните" не е оцеляла в своята цялост и много части от нея вероятно са написани от други. Аристотел прави първия опит да класифицира животните и въпреки цялата бедност на знанията по негово време, неговата система стои много по-високо от системите на неговите наследници (през древността и средновековието). Той раздели животинското царство на две големи групи: животни с кръв и животни без кръв. Първите имат червена кръв и скелет (гръбначни модерна система), за последните се предполага, че са лишени от кръв. Той разделя първите на следните „големи родове“: четириноги живородни животни, птици; четириноги и безкраки яйцевидни, живородящи безкраки (китове) и риби; лишени от кръв - при меки (главоноги), мекокожи многокраки (висши раци), многокраки членестоноги (всички други членестоноги) и без черупки без крака (черупчести мекотели и морски таралежи). Освен това той посочи редица групи, които са служили за преходи между тях.

Той използва термините род и вид, но не в съвременния смисъл, а по-скоро в неясния смисъл, в който използваме думата група. Основен недостатък в зоологическите възгледи на Аристотел е, че за да обясни структурата на животните, той прибягва до ненаучната концепция за целесъобразност.

С Аристотел опитите по някакъв начин да спрат в древността научно изследванеживотни. Александрийската школа се ограничава до компилиране на откъси от произведенията на Аристотел и коментари. Единственият значителен труд по естествена история в древността, след Аристотел, принадлежи на Плиний Стари (1 в. сл. Хр.), но това е само компилация от произведенията на Аристотел и други автори, лишени от критика, често с неправилно разбиране на оригинален и с много басни Възприетото от него разделение на животните на сухоземни, водни и летящи е чисто изкуствено.

Общият упадък на науката през Средновековието, чужда по дух на научните изследвания, се отразява и в зоологията. Дори писанията на древните остават забравени за дълго време и се пазят само тук-там в манастирите. Малкото произведения от това време, засягащи зоологията, са без значение. Само през 13-ти век има известно възраждане, благодарение на арабските писатели; техните оригинални произведения и главно преводи на класически писатели (първо Аристотел, след това Плиний) предизвикват интерес в науката; като цяло 13 век по отношение на природни наукииграе същата роля като 14-ти и 15-ти век. - към хуманитарната.

Михаил Скот превежда „Историята на животните” от арабски на латински, император Фридрих II се интересува от естествена история и за първи път разрешава дисекцията на трупове до средата на 11 век. Появяват се няколко превода на Аристотел от арабски; Тома Аквински е първият, който превежда от гръцкия оригинал. През същия век се появяват важни, предимно компилативни, произведения на трима изключителни писатели: Тома от Контипратан (1186-1263), Винсент дьо Бове († през 1264) и Алберт Велики (1193-1280).

След 13 век настъпва период на затишие, но изключителни произведения се превеждат на живи езици; През 14 век са основани множество университети, печатът улеснява разпространението на трудове по естествени науки и се формират научни кръгове, които предхождат научните общества.

Силен подем в областта на зоологията се забелязва през 16 век.

Великите географски открития обогатиха науката с много нови факти и събудиха желание за независими изследвания. Сред зоолозите от този период изключително място заемат: Едуард Уотън (1492-1555), чиито произведения са забележителни с опитите си да обединят форми, които са наистина близки една до друга, и с предпазливото им отношение към докладваните факти ; най-забележителният зоолог на 16 век. Конрад Геснер (1516-1555), който има огромна ерудиция и се отличава с изключително подробни наблюдения, и Юлисес Алдрован (1522-1605). В същото време трудовете на Везалий (1514-1564), Фалоний (1523-62) и Евстахий († 1574) значително обогатяват анатомията. През 17 век Джон Джонсън (1603-1675) завършва редица изключителни компилатори, които оказват голямо влияние върху развитието на зоологията преди периода на нейното обновяване.

Важни откритияпо физиология и анатомия допринасят за по-задълбочено разбиране на животинското тяло.

Харви отваря кръвообращението и установява принципа „omne vivum ex ovo“ (всичко живо произлиза от яйце), което след това се потвърждава от италианския Реди, доказвайки опитно, че ларвите на мухите не произхождат от гниещо месо, а се развиват от положени там тестиси. Azelli отваря лимфните съдове. М. Аурелио Северино в своя труд „Zootomi a democritaea” (1645) съобщава редица данни за анатомията на различни животни.

Swammerdam (1637-1680) изучава структурата и трансформацията на насекомите, структурата на мекотелите и трансформацията на жабите („Biblia Naturae s. Historia insectorum“). От голямо значение е използването на микроскопа, изобретен в края на 16-ти век, за изучаване на структурата на животните, отваряйки един цял нов свят. Франческо Стелути е първият, който използва микроскоп за изследване на структурата на пчела.

Малпиги (1628-1694) прилага редица нови методи за изследване на структурата на животните (скалпел, игли, мацерация), дава пълно описание на структурата на насекомите и изучава развитието с лупа кокоше яйце; той вече се отличава клетъчна структураживотински тела.

Льовенхук (1632-1723) открива микроскопични организми, кръвни глобули и описва семенните тела, открити от ученика от Лайден Хам. През същия век са основани три академии: Academia Naturae Curiosorum, настоящата Ac. Leopoldino-Carolinensis (1651), Кралското общество на Лондон (1662) и Academie des Sciences de Paris (1633), последвани във Франция от редица провинциални академии.

Джон Рей (1628-1678) създава концепцията за видовете и по този начин подготвя пътя за обновяването на таксономията на животните, което бележи следващия век.

Зоологията прави огромна крачка напред през 18 век.

В края на 17 и началото на XVIIIвекове се извършват редица научни пътувания до различни страни, които доставят обилен зоологически материал. Използването на алкохол за консервиране на животни (в началото на 18 век) дава възможност за събиране на богати колекции; провеждат се обширни срещи в Париж, Лондон, Виена. Наред с тях се събират значителни частни колекции. Дори през 15-ти век менажериите съществуват в дворовете като луксозен артикул; с течение на времето тяхното място е заето от зоологически градини, което позволява да се наблюдават живи животни от чужди страни. През 1725 г. се основава акад. Науки в Санкт Петербург, през 1734 г. в Стокхолм, след това в Копенхаген. Появяват се много ценни трудове за устройството, историята на развитието и начина на живот на животните.

Изобилният и бързо разрастващ се фактически материал, натрупан в науката, наложи спешното му подреждане; междувременно нямаше задоволителна класификация или определена терминология на животните. Заслугата за въвеждането на зоологическия материал в системата принадлежи на Карл Линей (Linn e, 1707-78). В допълнение към концепцията за видовете, установена от Re, Tournefort въвежда през 18 век. първи в ботаниката; и след това в зоологията понятието род, Адансон започва да прилага към мекотелите система за обозначаване с двойно име (род и вид) - двойна номенклатура. Тази система е възприета и от Линей, който освен род и вид установява още по-високи категории: ред и клас. Линей даде кратко описание на всеки вид, като добави към него кратка информация за начина на живот, родината на животното и т.н., и разпредели всички познати му животни в хармонична и удобна система.

Сама по себе си класификацията на Линей не представлява никаква особена заслуга; той не толкова се стреми да установи природни групи, колкото да осигури най-удобния преглед на животинското царство и разпространението на отделните видове. Линей разделя животинското царство на 6 класа: 1) бозайници, 2) птици, 3) земноводни (= влечуги + земноводни от съвременната система), 4) риби, 5) насекоми и 6) червеи.

Сред съвременниците на Линей Бюфон (Georges, Louis Ledere, 1707-1799; фамилното име Buffon е прието от него от едно от имотите му), със своите блестящи, макар и повърхностни съчинения по зоология, значително допринесе за събуждането на интереса към естествените науки в общество. Цимерман (1743-1815) през 1778 г. полага основите на научната география на животните с есето си: „Specimen Geographiae Zoologicae“. От края на същия век датират трудовете на Палас (1741-1810), който допринесе много за изучаването на фауната на Русия; произведенията на Етиен Жофроа С. Илер, допринесли значително за разв сравнителна анатомия; Spallanzani (1729-1799) поставя началото на теорията за оплождането; Каспар-Фридрих Волф (1735-1794) основава съвременната ембриология; О. Мюлер започва систематично изследване на морската фауна; в същото време много специални трудове върху всички групи от животинското царство значително разшириха зоологическите познания.

Най-важното явление в областта на зоологията в началото на XIX V. са произведенията на Кювие (1769-1832); най-големите му постижения са свързани с областта на сравнителната анатомия (както живи, така и изчезнали животни); в допълнение към огромния фактически материал за анатомията на животните, той предостави редица ценни основни принципи, който той брилянтно прилага при изследването на фосилни останки от животни. На него принадлежи и първата естествена система на животинското царство.

Презентацията "История на зоологията" може да се използва при изучаване на нов материал. Цели на урока: 1) да се даде представа за зоологията - науката за животните, етапите на нейното развитие, разнообразието на животинския свят; 2) запознаване на студентите с таксономията на животните, нейните основни категории, учебник по зоология и учебна литература.

Изтегли:

Надписи на слайдове:

Аристотел
IV
V.
д
относно AD
"Стълбище на създанията"
3
Зоологията през древността и средновековието
Карл Линей
Описани 4 хиляди вида животни
2

Снежен бухал
Род
Преглед

Зоологията през древността и средновековието
Михаил Василиевич Ломоносов
Проучване на фосилни останки
Зоологията през древността и средновековието
Аристотел
IV
V.
д
относно AD
"История на животните"
2
Зоологията през древността и средновековието
Карл Линей
1735 г
Класификация на растенията и животните
1
Какво позволява на учени от различни страни да се разбират?
Малка мишка
Род
Преглед
Въведение.
История на развитието на зоологията.
Муравлева Н.Н.
МБОУ средно училище №2
Какво позволява на учени от различни страни да се разбират?
Двойни имена на животни: вид + род
2
Род
жаба
Преглед
остролика жаба
Заострено лице
жаба
Рана

арвалис
Шимпанзе пигмей
Род
Преглед
семейство
Отряд
Клас
Приближаване
П

Тип
царство
Шимпанзе пигмей
Шимпанзе
Големи маймуни
Примати
Бозайници
Гръбначни
Хордови
Животни
Зоологията през древността и средновековието
Аристотел
IV
V.
д
относно AD
1
Терминът "зоология"
Зоологията през древността и средновековието
Антъни

микробус
Льовенхук
XVII
V.
Представите на нашите предци за животните
1
Външен вид на животните
2
Поведение на животните, техните местообитания
3
Пътища на сезонни миграции на животни
Какво позволява на учени от различни страни да се разбират?
латински език
1
Заострено лице
жаба
Рана

арвалис
Домашна работа
§ 1.2
с. 7.9
условия
Зоологията през древността и средновековието
Изобретяването на печата
Какво позволява на учени от различни страни да се разбират?
Систематични категории
3
Род
Преглед
семейство
Отряд
Клас
Приближаване
П

Тип
царство
Основна систематична категория – ВИДОВЕ
Представите на нашите предци за животните
Зоологията през древността и средновековието
Велики географски открития
Зоологията през древността и средновековието
Карл Линей
Систематични категории: клас, разред, род, вид
3
Зоологията през древността и средновековието

Надписи на слайдове:

Херпетология
Съвременна зоология
4 000
9 000
20 000
32 000
6 000
2 600
128 000
28 000
8 000
1 500 000
2 000 000
видове
Орнитология
Съвременна зоология
Ентомология
Домашна работа
§ 1.2
с. 7.9
условия
1

2

3

4

Арахнология
1
Състои се от клетки, диша, яде, расте, развива се, възпроизвежда
2
Имат органи и системи от органи
3
Хранят се с готова органична материя
4
Клетъчната стена не съдържа целулоза и няма пластиди
Страница 8
Ихтиология

По темата: методически разработки, презентации и бележки

Работна програма по биология 6 клас. Автори: Пасечник В.В., Пакулова В.М., Латюшин В.В., Маш Р.Д. (51 часа)

Работната програма по биология за 6 клас е базирана на примерна програмаосновен общо образование (основно ниво на) по биология; Пасечник В.В., Пакулова...

Работна програма по биология към учебника „Бактерии. гъби. Растения” от В. В. Пасечник, В. В. Латюшин, В. М. Пакулова, 1 час.

Работната програма е съставена, като се вземе предвид намаляването на часовете по биология в 6 клас според основната учебна програма....