Използване на компютри в обучението - блог на уеб програмиста. Безплатен курс за компютърно обучение стъпка по стъпка Как компютърното обучение променя живота ви

На тази страница всички уроци на сайта са подредени точно в реда, в който препоръчваме да ги вземете. За съжаление, в този моментИма пропуски в списъка с уроци, които ще бъдат запълнени непременно. Темите, по които вече има статии, са връзки (маркирани в синьо с подчертаване) - следвайте ги и научете! Списъкът не включва новини и някои статии (например за решаване на компютърни проблеми), защото Те не са полезни за обучение, но ще ги получите, ако се абонирате за бюлетина.

Можете свободно да напишете вашите желания в коментарите, това е добре дошло. Предложените теми са включени в плана на статиите.

Нека заедно създадем най-добрата безплатна система за обучение стъпка по стъпка!

Мишена:създайте списък със статии на уебсайта, изучавайки които в определен ред, ще се чувствате свободни, когато работите на компютъра.

важно! Ако можете да напишете експертна статия по някоя от тези теми, пишете ни, статиите се заплащат.

Курс: Потребител на компютър - базово ниво

1. Какво е нетбук
2. Какво е ултрабук
3. Какво е таблет
4. Какво е таблет телефон
5. USB порт: какво е това и какво може да се свърже през него
6. Как да включите компютъра, какво се случва в този момент
7. Какво е драйвер? Какво е графична обвивка на операционната система
8. Настолен компютър.
9. Мишка, курсор, как да използвате мишката.
10. Какво е пряк път, файл, програма, папка.
11. Основни типове файлове. Какво е разширение
12. Какво е твърд диск и как работи ( При публикуване)
13. Компютърен твърд диск, дялове.
14. Клавиатура. Как да работим с нея. Създайте текстов файл.
15. Старт меню, какво има в него
16. Изключване на компютъра. ( В ход)
17. Какво е режим на заспиване и кога да го използвате
18. Какво е режим на готовност и кога да го използвате
19. Инсталирайте програмата. Основните етапи на инсталиране на всяка програма. Къде ще се появи, как да намерите къде е инсталиран, как да го намерите в менюто "Старт".
20. Работим с програмата. Стандартни програмни елементи: настройки, падащо меню, панел за бърз достъп.
21. Създайте пряк път. Всички начини.
22. Как да видите характеристиките на вашия компютър.
23. Компютърен екран. Резолюция, настройки, промяна на темата на работния плот.
24. Как да инсталирате драйвер на устройство. Къде да изтеглите драйвера, ако не се инсталира автоматично. ( В ход)
25. Стартиране на компютъра. Как да деактивирате програма от стартиране. Как да деактивирате автоматичното зареждане в самата програма. ( В ход)
26. Какво е архив? Работа с програмата архиватор
27. Как да отворите видео на компютър
28. Как да отворите електронна книга(.pdf .djvu .pdf) ( В ход)
29. Как да отворите презентация
30. Как да отворите документ (.doc, .docx, .fb2)
31. Как да разбера каква видео карта имам
32. Син екран на смъртта - какво е това?
33. Какво е BIOS и за какво служи?
34. Как да отворите.pdf
35. Как да отворите.mkv
36. Как да отворите.djvu
37. Екранна клавиатура - какво е и за какво служи?
38. Как да промените езика на вашия компютър
39. Бързи клавиши Windows 7.8
40. Как да увеличите размера на шрифта на компютъра

Курс: Компютърна сигурност

1. Как да зададете парола на Windows
2. Как да измислите сложна парола
3. Как да защитите акаунта си в Google
4. Какво е антивирусна
5. Какво е защитна стена
6. Как да блокирате изскачащи прозорци
7. Как да направите файловите разширения видими в Windows
8. Как да се защитите в интернет с помощта на разширението WOT
9. Преглед на Kaspersky Anti-Virus

Курс: Компютърни програми

1. Punto Switcher
2. Будилник на компютъра
3. Програма за създаване на видеоклипове от снимки

Курс: Услуги на Google

Курс: Потребител на компютър: средно ниво

1. Как да създадете виртуална машина (виртуален компютър)
2. Как да прехвърлите стари снимки на компютър
3. Как да поставите парола на папка
4. Как да почистите системния регистър на Windows
5. Как да влезете в BIOS
6. Как да форматирате твърд диск
7. Как да дефрагментирате твърд диск.

Курс: Потребител на лаптоп и нетбук

1. Характеристики на работа с лаптоп и нетбук
2. Лаптоп, нетбук устройство
3. Клавиатура на лаптоп и нетбук - функции за работа
4. Как да удължите живота на батерията
5. Какво да направите, ако вашият лаптоп (нетбук) се нагрее
6. Стойки за компютър: охлаждане и не толкова.
7. Как да активирате WiFi на лаптоп

Курс: Компютър и почти компютърни устройства

Курс: Компютър и дете

1. Необходимо ли е да се ограничи времето на компютъра за деца и как да го направите правилно?
2. Какво може да научи едно дете с помощта на компютър?
3. Как да защитите детето си от сайтове за възрастни

Курс: Интернет потребител - основно ниво

Тази статия предлага един от начините за повишаване на нивото информационна културастудент. Формирането му трябва да започне в часовете в 3 клас. начално училище. И продължете навътре извънкласни дейности.Това ще позволи на ученика да стане активен участник в информационното пространство на училището две години по-рано от сега и ще помогне за ефективното изучаване и използване информационни технологиипо време на учебния процес в основните и средните училища.

Изтегли:

Преглед:

Защо детето се нуждае от компютър?

“Non scholae, sed vitae discimus” – учим не за училище, а за цял живот

1. Въведение

„Детето ми има ли нужда от компютър или не?“ - този въпрос не е обсъждан отдавна. Както не се обсъжда дали е необходим телевизор или телефон.

Всяко семейство решава за себе си кога да запознае детето с компютъра. Някои вярват, че колкото по-рано, толкова по-добре; други - обратното. Това е семеен въпрос, докато детето не стане училищна възраст. Но в училище?Тема на обсъждане най-често става здравето на детето и темата за безцелното прекарване на времето пред компютъра. В същото време основното нещо често се пропуска -Защо едно дете се нуждае от компютър, какво може да научи и колко ще помогне или ще навреди? млад мъжпо-нататък.

Мисъл: „Преподаването на информационни технологии с ранните години- изискването на времето. Нито една област от живота днес не може без компютър. Познаването на съвременните технологии и софтуерни продукти е необходимо условиеза по-нататъшно образование и заетост“ – е лайтмотивът в мн методически разработки, училищни програми, в изказвания на учители и методици. Училището дава ли им тези умения и знания? Колко дълбоки, широки и навременни са те? Какво ще кажете за използването на тези знания на практика? В опит да се намерят отговори на тези въпроси беше направен анализ на културата на информационните технологии на учениците от 3-8 клас. Тази статия представя някои от резултатите от този анализ, подчертава съществуващите проблеми и предлага възможно решение.

1. Понятието информационна култура

Концепцията за култура, включително информационна култура, започва в семейството. Информационната култура (ИК) включва:

• умения за ефективно използване на технически средства;
• способността да се използват компютърни информационни технологии (различни софтуерни продукти) в своите дейности като инструмент за реализиране на идеите;
• способността безопасно да намира и извлича необходимата информация от различни източници, да анализира и работи с тази информация;
• създавате, редактирате, форматирате и проектирате нова информация на вашия компютър;
• споделяйте информация с други потребители на компютри и глобалния интернет.

С умел подход компютърът и интернет допринасят за развитието на творческото въображение, което ученически години, за съжаление, често се гаси. Естетическо възприятиесвят, артистичните наклонности могат да бъдат внушени и развити в детето с помощта на прости графични програми. Средното дете постепенно развива естетическо и артистично направление в дизайна на своята работа. Светът на Интернет може да му помогне в това, разкривайки пред ученика красотата на природата и изкуството. Включително чрез виртуални посещения на музеи и архитектурни паметници.

1. Информационна култура в началното училище.

В днешно време компютърните потребителски интерфейси са станали толкова удобни и разбираеми, че детето доста рано, самостоятелно, с помощта на родители и приятели, овладява способността да включва любимата си игра, да я разбира и да гледа анимационен филм. Но колко умело и безопасно той прави това е спорен въпрос. Повечето родители нямат достатъчно знания, методи, опит, а често и време, за да научат детето си как да общува с компютър и да формират информационна култура на детето.

В повечето училища в начално училищеНяма обучение по информатика. Дори тези класни стаи в началното училище, където има компютри, нямат необходимото методическа подкрепаи обучение на учители. Ето защо сега е трудно да се възложи основната задача за формиране на информационната култура на ученика на учителя в началното училище.

1. Информационна култура в основното образование.

В повечето училища основният поток от знания по информационни технологии пада върху учениците от 5-ти или 7-ми клас. По това време започват курсове за основно образование и курс по компютърни науки, които се провеждат 1-2 пъти седмично. Той дава основни теоретична основа, компютърна грамотност и преподава основите на програмирането.

Практиката показва, че практическите умения в областта на информационната култура, които учениците придобиват в края на 7. клас, са несистематични, тесни, стереотипни и крехки като качество и съдържание. Следователно, във време, когато студентите вече трябва активно да използват ресурсите на средата на информационните технологии за изучаване на основни образователни курсове, с цел саморазвитие и професионално самоопределение, те едва започват да получават първите си систематични знания по компютър наука.

1. Основен проблем

Поради липсата на предварително системно обучение, приемственост на началния и основния етап на обучението по компютърни науки, обикновено е трудно за ученикаедновременно:

• магистър по компютърна теория;
• намират, избират и използват правилно информация от Интернет;
• изучавайте, натрупвайте, избирайте правилно и ефективно използвайте компютърни инструменти, за да подготвите своя доклад, презентация, фоторепортаж, да решите други проблеми и да реализирате вашите идеи.

Оказва се, че учениците под 11-12 години всъщност са изключени от информационното пространство на училището и не могат да използват ефективно информационните технологии в учебния процес.Както се отбелязва в статията на М. С. Цветкова. « Информационната среда на началното училище като част от информационната култура. Насокиотносно организацията на образователния процес“: „Историята на развитието на областта на компютърните науки в училище вече датира от почти 20 години, докато активното и широко разпространено въвеждане на елементарна информационна грамотност за децата от началното училище, неразривно свързана с грамотността и математика, остава на етап тестване или училищни инициативи"

1. Предлагане на решения

Във веригата учител – среда на информационните технологии – ученик е необходим интегриран подход. Единното информационно-образователно пространство трябва да използва пълноценно наличния научен, методически, информационен, технологичен, организационен и педагогически потенциал. образователни институции.

1. В началното училище

Основите на способността на детето да общува с компютър трябва да бъдат положени в училище възможно най-рано. Децата в начална училищна възраст са особено нетърпеливи да усвояват нова информация. Просто трябва да го насочите в правилната посока и да го научите как да работи с различна информация.

Трябва да започнете от 3-ти клас на основното училище.

Възможно е , тъй като до този момент детето вече се разпознава като ученик, ориентира се в училищна среда, знае как да анализира информация.

Това е необходимо, защото:

1. насърчава повишения интерес към ученето;
2. повишава ефективността на обучението;
3. развива всестранно детето, формира културно и социално значими знания и умения;
4. поставя основата за ефективно използване и по-нататъшно изучаване на информационните технологии на етапа на основно образование.

В началното училище е необходимо ученикът да осъзнае, че компютърът е удобен инструмент, който ще му помогне да реализира идеите си. Компютърните технологии дават възможност на учениците от началното училище да бъдат предизвикани с когнитивни и творчески задачии въз основа на яснота му помогнете да ги реши.

Развитието на междупредметните връзки е един от интегрирани подходив преподаването в началното училище. IN образователни дейностиучениците, осъществяването на междупредметни връзки помага за систематизиране на знанията, формиране на самостоятелно мислене и познавателен интерес на учениците, както в информационните технологии, така и в други дисциплини.

Въвеждане на информационните технологии в обучението различни предметив началното училище повишава интереса към предмета при изпълнение на задача и в крайна сметка развива логическото мислене. Например:

• Използването на конструктори Lego в часовете по математика в началните класове развива логиката и интелигентността на децата.
• Използването на роботика, където учениците тестват своите роботи, които създават въз основа на програмируеми строителни комплекти, въвежда ученика в основите на програмирането и дизайна.
• В часовете по изкуство използването на компютърен таблет заедно с акварели ще помогне да се предизвика интерес към дигиталния дизайн и изкуството като цяло.

Пример за интегриран урок в началното училище е описан в статията „Защо и как да използваме компютър в началното училище“Лопатина М. В : „Интегрираният урок по „Руски език“ и „Информатика“ по темата „Правописен речник“ беше интересен от гледна точка на практическо приложениекомпютър при изучаване на основен предмет - компютърът „помогна“ да коригира правописните грешки в думите и с негова помощ подреждането на думите по азбучен ред можеше да бъде завършено за секунди.

1. Основен етап на обучение.

Основата на информационната култура на учениците, положена в началното училище, им позволява да възприемат по-добре теоретичните основи на компютърните науки в основния етап на обучение. Необходимо е да се отдели повече време за практически занятия по компютърни информационни технологии. Тези практически уроцинеобходими за ефективно провеждане на интегрирани уроци по различни дисциплини, които са основните компоненти на бъдещата сфера на дейност:

• В уроците по химия използваме виртуални лаборатории за провеждане на експерименти.
• В уроците по физика експериментите, записани на видео или симулирани със специален софтуер, няма да изискват скъпо и рядко оборудване.
• В уроците по математика стереометричните конструкции никога няма да бъдат по-видими, отколкото на екрана на компютъра.
• По време на уроците по руски език пишем в Worde, редактираме текста, проверяваме грешките и търсим правила в учебника. С негова помощ можете красиво да оформите доклад, който ви е бил възложен в училище, да пишете писма и покани за детски партита. Някои момчета започват да съставят сборници със стихове и разкази.
• Уроците с езикова насоченост ще бъдат по-ефективни и интересни, ако ученикът самостоятелно подготви презентация по темата и говори с нея пред класа.
• Онлайн комуникацията с връстници, носители на езика, стимулира процеса на изучаване на езиков курс.

Ученикът не само учи по-добре нов материалпо този предмет, но в същото време практикува способността да отваряте програми, да работите с файлове, да намирате информация в Интернет и да я използвате правилно (анализирайте, изолирайте основното, представяйте). Съвременните студенти през призмата висока технологияте ще възприемат по-лесно и ясно много от това, което може да изглежда просто скучно на страниците на учебниците. Предоставят интегрирани уроци, събития, проекти ново преживяванеи са принудени да използват нови технологии. Именно интегрираният подход направи възможно изместването на акцента в обучението по информатика от компютърните технологии към информационните технологии, тоест компютърната грамотност да се превърне в средство за постигане на цел, а не в цел на обучението. Тогава ученикът получава динамични знания, които той сам ще може да актуализира, като е в крак с времето и не наваксва следващите ИКТ иновации.

1. Информационна култура и допълнително образование

Компютърът е незаменим помощник в учебен процес, особено ако влиянието му се разпростира извън часовете по информатика, в извънкласни дейности - в групи за удължен ден, индивидуални занятия с учител, в катедри допълнително образованиедеца и дистанционно обучение.Най-ефективното обучение по информационни технологии и формирането на информационна култура сред учениците се осъществява при използване на методи индивидуални уроции работа в малки групи.Тези методи са внедрени във формата допълнителни часовеи може да запълни пропуските във формирането на информационната култура на учениците.Основният принцип в такива класове: в малки групи в специално оборудвана класна стая - Медийния център, студентите, заедно с учителя, изучават и прилагат на практика знанията за работа с информационно-технологичната среда. Обучението в Медийния център може да се раздели на два етапа.

Първи етап на обучение - познавателна дейностс ИКТ:

• предпазни мерки и правила за поведение на компютъра;
• визуални уроци за запознаване с възможностите, които компютърът и интернет предоставят, с потребителски интерфейс;
• работа в интернет и придобиване на умения:

• търсене на информация в различни електронни източници;
• анализира и структурира информация;
• използват информацията, за да правят заключения и да вземат решения;
• способността за критично мислене относно информацията и избора на нейния източник;
• способност за използване на средства за комуникация.

Първият етап всъщност са дейности, насочени към развитие на информационната култура на ученика, което според професор Н.И. Гендина: „...отчасти обща културана човек, състоящ се от сливане на информационен мироглед, информационна грамотност и грамотност в областта на информационните и комуникационни технологии.

Вторият етап от обучението е прилагането на знанията на практика:

• образователни игри, насочени към развитие логично мисленедеца;
• лаборатории (виртуални) по природни науки за деца в начална училищна възраст;
• моделиране и програмиране: роботика и LEGO конструиране (програмиране на по-сложен робот);
• творчески работилници (класове): музика, компютърна графика, интернет работилница, изкуство, екология, публикуване с помощта на компютри и медийни технологии.

Тези класове ви позволяват да:

• да се формират основите на съвременната информационна култура на учениците от началното училище;
• ученикът да достигне ново качествено ниво на активна познавателна дейност;
• ще позволи на ученика да се подготви информационно и технически за новия етап на обучение;
• да развият умения за комуникативна дейност, основни умения за използване на общи културни правила и норми на информационна дейност;
• Превърнете компютърната грамотност в средство за постигане на цел, а не в учебна цел.
• формират социално активна личност.

Необходимо е да се разработят подходящи учебни и методически материали за училищата, които отразяват новото образователен стандарт елементарно ниво общо образованиеи безпроблемно включване на ИКТ.

1. Заключение

Тази статия предлага един от начините за повишаване на нивото на информационната култура на ученика. Формирането му трябва да започне в часовете в 3. клас на основното училище. И продължете в извънкласните дейности. Това ще позволи на ученика да стане активен участник в информационното пространство на училището две години по-рано от сега и ще помогне за ефективното изучаване и използване на информационните технологии в учебния процес в началните и средните училища.

Колко знания трябва да инвестирам в ученика, за да му стигнат до края на живота му? Трудно е да се отговори на този въпрос. Единственият начин, по който можем да помогнем на нашите деца, е да ги научим самостоятелно да получават необходимите знания, да оценяват ситуацията, да идентифицират проблемите и да намират адекватни начини за тяхното разрешаване и да се самоусъвършенстват. Следователно основното умение на 21 век е способността да се учи.

1. Библиография

1. Гендина, Н. И., Колкова, Н. И., Скипор, И. Л., Стародубова Г. А. Формиране на лична информационна култура в библиотеки и образователни институции. Учебно-методическо ръководство[Текст]. – М., 2002. – Режим на достъп: портал на Руския комитет на програмата на ЮНЕСКО „Информация за всички“

Повечето училища имат забрана за използване на джаджи в клас. Учителите вярват, че учениците могат да играят игри, да слушат музика и да чатят в извънкласните часове. Междувременно смартфоните и таблетите могат да станат помощници в придобиването на знания. Така почти три четвърти от московските тийнейджъри на възраст 16-18 години използват мобилни устройства в клас за достъп образователни ресурси, разбраха по време на проучването Катерина Поливанова и Диана Королева. Те са анкетирали 3194 души. Резултатите от проучването са представени в статията „Социалните мрежи като нова практика за развитие на градските юноши“.

Защо притурката е полезна

85% от анкетираните ученици казаха на изследователите, че тяхното училище не позволява използването на мобилни устройства в клас. Учените обаче трябва да преразгледат отношението си към джаджите. Причините за това са няколко.

Първо, смартфоните и таблетите вече не могат да бъдат изтрити от живота на съвременния тийнейджър. Децата живеят едновременно в два свята: реален и виртуален, дори и в класната стая. Учителите го забраняват, но децата продължават да влизат в джобните компютри.

Сред тези формати, например:

• BYOD (донесете собствено устройство). Учениците се насърчават да използват своята притурка в клас, за да търсят информация и да гледат видеоклипове.

Плюсове на формата: Учениците получават информация в позната за тях форма (чрез видеа, статии, чатове) и са по-склонни да учат. Те са по-уверени в управлението на собственото си образование извън класната стая.

• Обърнат формат на класната стая. Изучаването на материала и изпълнението на задачите се извършва в последователност, обратна на стандартния урок. Вкъщи ученикът преглежда предложената от учителя теоретична част чрез интернет, често в мултимедиен формат. По време на урока се изпълняват практически задачи.

Плюсове на формата: Това освобождава повече време за взаимодействие учител-ученик в класната стая и за групова работа. Болните ученици са по-склонни да се включат в обучението си: видео лекцията съдържа цялата необходима информация по темата. Освен това винаги можете да се върнете към такъв ресурс в навечерието на изпитите.

• Електронно обучение: електронно обучение. Това вече не са отделни технологии, а създаване на цялостна среда, която включва обучение с помощта на мобилни устройства (мобилно обучение или m-обучение) и обучение, базирано на интернет технологии (уеб базирано обучение, WBT).

Плюсове на формата: Можете да учите дистанционно: консултирайте се и получавайте оценки. Възможно е и самообучение, например чрез масивни отворени онлайн курсове - MOOC (вижте).

Децата избират джобни компютри

Тийнейджърите са по-склонни да имат достъп до интернет чрез лични устройства, дори у дома. 50% от анкетираните са отговорили по този начин. Други 25% еднакво често използват джаджи и настолен компютър за достъп до интернет.

В сравнение с чисто новите смартфони и таблети, училищните компютри и лаптопи (често остарели) губят много. Те не предоставят същите възможности за комуникация и търсене на информация, каквито имат личните устройства. А достъпът до училищни технологии често е достъпен само в часовете по компютърни науки. И вашият смартфон е винаги под ръка.

В такава ситуация би било грехота училището да не се възползва от полезните възможности на детските джобни компютри. Освен това повечето ученици използват смартфони за едновременно решаване на няколко проблема. Така 70% от анкетираните казват, че по време на час използват това устройство за игри, общуване в социалните мрежи и слушане на музика. И точно същият процент - 70% - гледат образователно съдържание с помощта на притурка в клас. (Това бяха два различни въпроса, а не отговор на един въпрос - за целите на използването на смартфони).

Всъщност децата със смартфони просто пренасят познатия си „формат“ на многозадачност в училище – комбиниране различни видоведейности. Днес дори деца в предучилищна възраст могат едновременно да гледат анимационни филми на компютъра, да играят игри на телефона и да слушат музика. Няколко канала за възприятие работят едновременно и животът не е разделен на онлайн и офлайн.

Паралелна реалност

Онлайн животът (например в социалните мрежи) сред тийнейджърите не трябва да се счита за вид „отделна територия“, установиха учени. Напротив, онлайн и офлайн комуникацията преливат една в друга. За децата, във всеки случай, тук няма остър „вододел“.

По време на проучването учениците бяха помолени да водят дневник на онлайн и офлайн събития. Първата група включва епизоди, когато детето използва джаджа или компютър (сърфира в интернет, общува в социални мрежи и др.). Втората група изброява събития, които не са свързани с никакви устройства.

„Онлайн активността, било то сърфиране в уебсайтове, слушане на музика или общуване в социалните мрежи, се извършва успоредно с присъствието в училище по време на уроците, общуването с родители, съученици и приятели, ходенето и пътуването с транспорт“, установиха изследователите. Ето един типичен пример. „Обикновено, когато закусвам,... вземам телефона си и може би играя игра и ям по едно и също време“, каза ученичката.

Съществуват обаче своеобразни „червени зони“, когато самият тийнейджър отказва да избяга в паралелна реалност, уточняват изследователите. Например, ако се случи нещо важно, докато общувате с приятели или в училище се провежда интересен/труден урок.

Устройствата не намаляват академичните постижения

В медиите често се чува идеята, че джаджите разсейват децата по време на уроците, което се отразява на представянето им. Изглежда логично. Проучването обаче не открива такава връзка (между постиженията на учениците и интензивността на използване на устройства в клас).

Учените са проверили дали мобилните телефони, а именно приложенията за забавление, са „прерогатив на условните студенти от C“, които са броили гарвани в час, гледали са през прозореца, а сега са потопени в своите джаджи. Но такава връзка не е установена, каза Диана Королева. „И отличните ученици, и добрите студенти, и студентите, когато им омръзне, превключват на екрана на смартфона“, отбелязва изследователят. - Момчетата използват устройството, за да намерят образователна информация" Тоест всички тийнейджъри в това отношение са „мобилни и автономни“, обобщава Королева.

Само участниците в олимпиадата стоят някак встрани. Те поглеждат смартфоните си по-рядко по време на уроци, защото се подготвят за предметни олимпиади и са максимално ангажирани с обучението си по време на урока.

Вето върху таблетките забавя прогреса

Предвид постоянното присъствие на джаджи в живота на децата, училищата обръщат малко внимание на полезните възможности на мобилните устройства. Този консерватизъм засяга три важни аспекта на училищния живот:

• Отношенията между ученици и учители страдат, децата възприемат училището по-зле и искат да учат по-малко. Забраните за смартфони по същество демонстрират откъсването на училището от реалността и нежеланието за диалог с учениците. Децата от своя страна свикват с игнорирането училищни правила. Отчуждението им от училището нараства.
• иновациите в образованието буксуват. Учителите, които използват нови технологии за преподаване в класната стая, се оказват „черни овци“ в преподавателския състав. Трудно им е да работят.
• Образованието се променя по-бавно към по-добро.

В същото време има признаци за промяна в позицията на училището. Учителите и учениците са по-склонни да използват електронна пощаЗа да комуникират, учителите задават домашна работа, която трябва да бъде изпълнена онлайн или с помощта на интернет, отбелязват изследователите.

Компютрите до голяма степен се превърнаха в неразделна част от живота ни. Особено в областта на образованието тяхното използване е много разнообразно.

През годините компютрите промениха начина, по който работи светът. Те са доказали своята ефективност не само за корпоративния сектор, но и в други сектори като медицина, архитектура, комуникации, научни изследвания, спорт и образование. Именно тези машини, които някога са били използвани само в изследователски лаборатории и правителствени агенции, сега са станали нещо обичайно в училищата по света. Днес компютрите докоснаха живота на много студенти, живеещи в отдалечени части на нашата планета.

Не може да се отрече фактът, че компютрите изцяло управляват живота на средностатистическия ученик навсякъде по света, било то под формата на ръчни устройства или печатни учебници (чрез използването на компютри при печат).

Компютрите промениха начина, по който работим във всяка професия. Затова е съвсем естествено да се отреди ролята на компютрите в обучението голямо значениеособенно в последните години. Компютрите играят важна роля във всяка област. Подпомагат индустриалните процеси и се използват в медицината; са причината защо софтуериндустриите се развиват и процъфтяват и играят важна роля в образованието. Като се има предвид използването на компютърни технологии в почти всички области на живота, за всеки човек е важно да има поне основни познания за работа с компютри. Нека да разгледаме ролята на компютърните технологии в образованието.

Компютрите в образованието

Компютърните технологии оказват дълбоко влияние върху образователния сектор. Благодарение на компютрите образованието стана по-лесно и много по-интересно от преди. Те осигуряват бърза обработка на данни с много малък шанс за грешки при обработката. Свързаните в мрежа компютри помагат за бърза комуникация и достъп до мрежата. Съхраняването на документи на компютри в електронен вид помага за пестене на хартия.

От всички предимства на компютрите в образованието най-важните са:

• Хранилище за данни
• Бърза обработка на данни
• Аудиовизуални средства в обучението
• По-добра презентационна информация
• достъп до интернет
• Бърза комуникация между ученици, учители и родители

Компютърното и интерактивното обучение играят ключова роля в образованието. Компютърни технологии, интегрирани в модерна системаобразование.

Електронно обучение

Нека започнем, като посочим очевидното. Без компютри ученето ще бъде ограничено в стените на институциите. По най-добрия начинКомпютрите правят образованието достъпно за всички. Работещи професионалисти, пенсионери и много други могат да се възползват от онлайн обучението. Електронното обучение е достъпно и възможно професионално образованиеда усъвършенстват своите управленски умения или студент, който иска да научи чужд език.

Компютрите дадоха тласък на дистанционното обучение

Онлайн образованието революционизира образователната индустрия. Компютърните технологии сбъднаха мечтата дистанционно обучениереалност. Образованието вече не се ограничава до класни стаи и класни стаи. Физически отдалечените места са сближени поради наличието на интернет. Така че, дори ако ученици и учители са в различни стаи, те могат да си взаимодействат много добре помежду си. Има много онлайн курсове за обучение, в който студентите не са задължени да присъстват на час или да присъстват физически на лекция. Те могат да научат за тях от комфорта на домовете си и да коригират времето според удобството си.

Правене на ученето по-интересно

Всички знаем как да научим за дълбочината на Марианската падина в часовете по география, но това може да е малко безинтересно за малките деца. Въпреки това, чрез въвеждането на аудио-визуалния метод на преподаване, компютрите направиха обучението по-интересно. Подобно на комуникационните системи, образованието се променя към по-добро – компютрите направиха децата ни по-любопитни.

Компютрите подобряват представянето на информацията

Компютрите улесняват ефективното представяне на информация. Софтуерът за презентации като PowerPoint и софтуерът за анимация като Flash могат да бъдат от голяма полза за учителя по време на лекция. Компютрите улесняват аудиовизуалното представяне на информация, което прави учебния процес интерактивен и интересен. Компютърното обучение добавя забавен елемент към образованието. Днес учителите практически не използват тебешир и черна дъска. Носят презентациите на флашка, включват я в компютъра в класната стая и обучението започва. Има цвят, има звук, има движение - същата стара информация излиза по различен начин и ученето става по-забавно. Иначе не много интересни уроцистават интересни благодарение на аудиовизуалните ефекти. Благодарение на визуалните помощни средства трудните теми могат да бъдат обяснени по-ясно по ефективни начини. Всичко става по-лесно благодарение на използването на компютри в образованието.

Да направим света по-близък

Разширете креативността

Компютрите помагат на учениците да вдъхнат живот на своите задачи и проекти. Използването на компютри се е доказало в почти всяка област, от ботанически наукикъм изящното изкуство.

Компютърен източник на знания

Интернет сега е това, което някога бяха библиотеките. Освен това е по-лесен за достъп, по-удобен и тих надежден източникинформация. Компютрите вече са еволюирали от обемисти устройства до преносими, което позволява на учениците да получават информация буквално на една ръка разстояние.

За учениците е по-лесно да се обърнат към интернет, отколкото да търсят информация в дебели книги. Учебният процес надхвърли предписаните учебници. Интернет предоставя много по-голям и по-лесен достъп до съкровищница от информация. Когато става въпрос за съхраняване на извлечена информация, по-лесно е да я съхранявате на компютри, отколкото да запазвате ръкописни бележки.

В интернет има информация буквално за всичко, а компютърните технологии я правят лесно достъпна. Интернет може да играе важна роля в образованието. Тъй като това е огромна информационна база, която може да се използва за извличане на информация по различни теми. И учителите, и учениците могат да се възползват от него. Учителите могат да го използват за допълнителна информация и връзки към теми, които ще бъдат преподавани. Студентите могат да се консултират с уеб източници, за да получат допълнителна информация по теми, които ги интересуват. Интернет помага на учителите да установят тестови работи, домашна работа и контакт с родителите на учениците.

Намаляване на бюрокрацията

Компютрите повече или по-малко премахнаха документацията в секцията за образователна администрация. Благодарение на уебсайтовете можем да премахнем печатните брошури, формуляри за кандидатстване, документи за прием и други административни документи, което води до електронни процедури, които са рентабилни и щадящи околната среда. Тестовете също започнаха да се провеждат онлайн, което прави процедурите за оценяване лесни за учители и възпитатели.

Компютрите позволяват ефективно съхранение на данни

Компютърните твърди дискове и устройства за съхранение са чудесен начин за съхраняване на данни. Компютрите използват електронно съхранение на данни, като по този начин пестят хартия. Това им дава възможност да съхраняват огромни количества данни. В допълнение, тези устройства са компактни. Те заемат по-малко място, но съхраняват големи количества данни. И учителите, и учениците се възползват от използването на компютърни технологии. Презентации, бележки, документи могат да се съхраняват и прехвърлят лесно чрез компютърни устройства за съхранение. По същия начин студентите могат да вземат домашна работаи задачи на електронен носител. Процесът става безхартиен, като по този начин спестява хартия. Освен това съхраняването на данни в електронен формат става по-надеждно. Електронно изтриваемите устройства за съхранение могат да се използват повторно. Те предлагат ефективни решения за съхраняване на данни и тяхното безопасно извличане.

Беше за ролята на компютрите в образованието. Но знаем, че компютрите са повлияли не само на образователния сектор. Те носят големи ползи във всяка област. Днес животът без компютри е немислим. Това подчертава значението на компютърното образование. С познания по компютри можете да развиете кариерата си в правилната посока. Компютрите са част от почти всяка индустрия днес. Те се използват в мрежата за достъп и съхраняване на информация, както и за обработка и представяне на информация. Не е преувеличено да се каже, че компютърното обучение е толкова важно, колкото изучаването на руски език и математика.

Ефективно обучение- това не е тъпчене или харчене Повече ▼време. Трябва разумно да структурирате този процес.

За да подобрите способността си да възприемате нов материал, трябва да овладеете ефективни навициза проучване. Трябва да имате правилното отношение към ученето, да изберете правилната учебна среда, да сведете до минимум разсейването, да зададете реалистичен график и да използвате игри за памет.

Ефективно обучение: 9 полезни лайфхака

1. Как подхождате към учебния процес

Много хора гледат на ученето като на необходимост, а не на нещо, което носи удоволствие и разширява кръгозора им. Как подхождате към това, което правите, е много важно. За да учите ефективно, имате нужда от правилно мислене.

Ако ви е трудно да се принудите да учите, опитайте се просто да го отложите. Ако в живота ви се случва нещо, което ви разсейва, тогава първо трябва да се справите с него и след това можете да посветите цялото си внимание на придобиването на знания.

Начини да ви помогнем да вземете правилното решение:

Докато учите, опитайте се да мислите позитивно, припомнете си уменията и способностите си;
избягвайте катастрофалното мислене: не мислете, че всичко е лошо за вас и никога няма да имате достатъчно време за нещо, приемете факта, че нямате много време, но все пак ще имате време да завършите повечето от това, което сте планирали;
себе си с другите, вашите умения са уникални и само вие можете да ги реализирате напълно.

2. Изберете правилното местоположение

Имате нужда от място, където можете да се концентрирате върху задачата. Например, ако учите в общежитие, може постоянно да се разсейвате от компютъра, телевизора или разговорите със съквартиранта си.

Ефективното учене изисква концентрация! Библиотеката или тихото кафене са добри места за учене. Опитайте се да разнообразите обкръжението си, открийте къде най-добре можете да останете фокусирани.

3. Вземете със себе си само това, от което се нуждаете, нищо ненужно

Например, някои хора вземат лаптопа си със себе си, за да водят допълнителни бележки, но това може да бъде много разсейващо. Компютърът е твърде гъвкав: можете да влезете в играта, да проверите своя социална медия, гледайте видео - всичко това рядко е свързано с учебния процес. Запитайте се дали наистина имате нужда от лаптоп. Бележник и химикал може да са всичко, от което се нуждаете.

4. Водете си бележки и записвайте бележките си.

Когато четете учебен материал, опитайте се да си водите бележки накратко. Вашите бележки не трябва да се състоят от изрязани текстове; трябва да запишете основните идеи и концепции със собствените си думи.

Използването на вашите допълнителни сетива, когато учите, ви помага да запазите информация. Когато записваш нещо, включваш механичния и можеш да си говориш и бележките, за да си свържеш ушите.

5. Използвайте игри с памет (мнемоника)

Това е метод за запаметяване, свързан със създаването на асоциации. Например фразата „всеки ловец иска да знае къде седи фазанът“ помага да запомните всички цветове на дъгата. Въпросът е да измислите асоциация, която е лесна за запомняне и ще ви напомня за по-сложна информация.

6. Практикувайте сами или с приятели

Практиката е важна част от ученето. Можете да приложите информацията сами или в група с приятелите си. Можете да си дадете изпит или тест. Ако учите в група, тя трябва да е малка, максимум 4-5 човека.

7. Създайте график, към който можете да се придържате.

Не превръщайте ученето в нещо, което ще правите, когато имате свободна минута. Създайте си график, който ще следвате. Вместо да отделяте 5 минути всеки ден за учене, отделете учене за един период от 30-60 минути. Ще започнете да напредвате много по-бързо. Това е ключът към ефективното обучение.

8. Правете си почивки и се награждавайте

Важно е да правите редовни почивки по време на часовете. Разделете времето си за учене на сегменти, които работят за вас. Също така споделяйте учебни материалина секция. Например, можете да изучавате една глава наведнъж и след това да направите кратка почивка.

Ако постигнете целите си, възнаградете се за това. Поглезете се с нещо вкусно, разходете се. Намерете наградата, която ще ви задоволи.

9. Поддържайте здравето и баланса в живота

Колкото повече баланс имате в живота си, толкова по-лесен става животът ви. Ако прекарвате по-голямата част от времето си в игри или игри, ще забележите, че излизате от . Губите фокус и ученето става по-трудно. Намерете баланса в живота си и се погрижете за здравето си. Хранете се правилно и спортувайте редовно.

Не забравяйте да учите през целия си живот

Ученето не е само полагане на изпит. Ефективното учене е процесът на придобиване на знания, които по-късно можете да приложите на практика. Запомнете: няма такова нещо като твърде много знания!