Тема: „Зимната магьосница идва...“
Софтуерни задачи:
Образователни:
Обобщете и систематизирайте идеите на децата за характерните признаци на зимата; (образователно направление „Познание”);
Продължете да запознавате децата с природните характеристики на зимните месеци; (образователно направление „Познание”);
Научете се да установявате връзки между сезонните промени в природата; (образователно направление „Познание”);
Научете се да различавате природните явления: виелица, виелица, виелица; (образователно направление „Познание”);
Запознайте децата с руската национална култура, разчитайки на поговорки, поговорки и народни приказки; (образователно направление „Четене на художествена литература”);
Продължете да преподавате как да установявате причинно-следствени връзки в експерименталните дейности; (образователно направление „Познание”);
Продължете да се учите как да работите с ножици, хартия и лепило; (образователно направление „Художествено творчество”).
Образователни:
Развийте способността да наблюдавате, да правите предположения, да правите заключения; (образователно направление „Познание”);
Развийте въображението и изражението на лицето; (образователно направление „Социализация”);
Развийте способността на децата да се движат чрез съчетаване на движение и музика; (образователно направление „Музика”).
Образователни:
Да се възпитава чувство за култура на правилно поведение в класната стая; (образователно направление „Социализация”);
Да се култивира чувство за съпричастност към родната природа (образователна област „Социализация“).
Уелнес:
Регулиране на промени в дейностите; (образователно направление „Здравеопазване”);
Редувайте активни и статични пози; (образователно направление „Здравеопазване”);
Намалете мускулния тонус с упражнения; (образователно направление „Здравеопазване”).
Оборудване:
Грамофон;
Аудиозапис на фрагмент от песента „Три бели коня”;
Илюстрации, изобразяващи зимната природа: L.I. Бродская „Мразовито утро“, I.E. Грабар "Рим";
Аудио запис;
Магнитна дъска;
статив;
Картинки, изобразяващи месеците: декември, януари, февруари;
ножици;
хартия;
Възглавници 8 бр.;
синтепон;
Декоративна трева;
Стъклени буркани 2 бр.;
Снежни топки.
Предварителна работа:
Разучаване на игра на открито за физическо възпитание;
Научете се да изрязвате снежинки от хартия.
Прогрес на урока
Добро утро! Радвам се да ви приветствам всички в този хубав ден!
Пътуваме от много време и сме посетили много места.
Къде бяхме последния път?
Отговори на децата: последния път бяхме в смесена гора.
Какви дървета се срещат в смесена гора?
Отговори на децата: в смесена гора има широколистни и иглолистни дървета.
Момчета, какво е показано на снимката (учителят насочва вниманието на децата към картина, изобразяваща зимна гора).
Отговорите на децата:
Картината изобразява зимата,
Картината изобразява зимна гора.
Чуйте стихотворение за зимата и зимните месеци:
Тройка, тройка пристигна.
Конете в това трио са бели.
И кралицата седи в шейната -
Белокос, побелял.
Как тя размаха ръкава си -
Всичко беше покрито със сребро.
А сега нека да галопираме под музиката като бели коне и да си спомним всички зимни месеци. (Децата стават по три и скачат на столове).
Момчета, познайте гатанката:
Назовете го момчета
Месец в тази гатанка:
Неговите дни са най-кратки от всички дни,
От всички нощи, по-дълги от нощта.
Към нивите и ливадите
До пролетта валя сняг.
Само нашият месец ще мине,
Празнуваме Нова година!
Отговори на децата: декември.
Учителят показва снимка на декември.
Декември е първият месец на зимата. В старите времена този месец се е наричал така: лютеница, желе, стужайло. Хората казаха: „Декември носи палто от овча кожа до пръстите на краката, рисува сложни шарки по прозорците, извайва очите със сняг, ужилва ухото със скреж.“
Защо мислите, че хората казаха това?
Отговори на децата: През декември снегът едва започва да покрива земята, а скрежът замръзва земята през цялата зима.
Кажете ми, в кой ден, ветровит или спокоен, по-лесно се понася слана?
Отговори на децата: в безветрен ден сланата се понася по-лесно.
С идването на декември идват най-кратките дни и най-дългите нощи. 22 декември е най-краткият ден в годината.
Има популярна поговорка: „През декември зимата слага бели платна, а скрежът изгражда мостове през реките“.
Как разбирате тази поговорка?
Отговори на децата: през декември всички реки са покрити с лед, вали много сняг и т.н.
Учителят показва отговорите на децата на снимката.
Чуйте гатанката за следващия месец:
Смъди ушите ти, смъди носа ти,
Слана пълзи в филцови ботуши.
Ако напръскате вода, тя ще падне
Вече не вода, а лед.
Дори птица не може да лети
Птицата замръзва от слана.
Слънцето се обърна към лятото,
Кой месец е това, кажи ми?
Отговори на децата: януари.
Учителят показва снимка на януари.
Януари е вторият месец на зимата. Хората наричат януари Просинец. Този месец слънцето грее по-често и синьото небе наднича. Народните поговорки гласят: „Януари е на прага - денят пристигна с кокошка скорост“. И отново: „През декември денят умря напълно, но през януари отново възкръсна.“
Какво би означавало това?
Отговори на децата: през януари дните се увеличават много бавно, но все пак дните стават по-дълги от декември.
Януарското слънце топло ли е?
Отговори на децата: Януарското слънце грее много ярко, но не топли.
Януари се счита за най-студения месец в годината.
Хората казват: "Всеки е млад в зимния студ."
В коя приказка човекът не се страхува от слана?
Отговори на децата: в приказката „Два слана“.
Защо изобщо се съблече в лютия студ?
Отговорите на децата:
Зимата е време за весели детски игри. Нека изиграем една от тях (децата стават за физическо).
Сядаме на шейната
И бързо се втурваме надолу.
Сняг, сняг, бял сняг,
Състезаваме се по-бързо от всеки!
След това всички изтичаха в гората
И започнахме да играем снежни топки.
(По време на физическото възпитание децата клякат, бързо ходят на място, ръцете зад тях, след това играят снежни топки).
(След физкултурата децата сядат по местата си.)
Момчета, ето още една снимка (учителят показва снимка на февруари). Чуйте гатанката:
Сняг вали в торби от небето,
Около къщата има снежни преспи.
Това са бури и виелици
Те нападнаха селото.
Мразът е силен през нощта,
През деня се чува звънене на капки.
Денят се удължи осезаемо.
Е, кой месец е това?
Отговори на децата: февруари.
През февруари зимата среща пролетта. През февруари все още има студове, виелица бушува, духат силни ветрове, но вече се усеща приближаването на пролетта. Една руска поговорка гласи: „През февруари двама приятели са мраз и виелица“.
Хората са забелязали, че 2 февруари показва каква ще бъде пролетта. Ако на този ден грее слънце, пролетта ще е топла. Ако е облачно, пригответе се за късни слани и снежни бури.
През февруари често чуваме думите: виелица, виелица, виелица.
Какво мислиш, че е виелица?
Отговори на децата: вятър и сняг.
Точно така, вятърът вдига снежинките от земята и ги носи, помита ги като метла. Случва се снежна буря да се нарича виелица. Ако се вслушате във воя на вятъра, можете да чуете „Vyuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu-hassssssssssssssssssssssssssss. Така се нарече виелицата.
Понякога вятърът се засилва и хвърля сняг в различни посоки и нагоре, като се извива и помита по земята. В такава снежна буря не можете да видите нищо наоколо на няколко метра.
Въздухът е мътен. Дори през деня изглежда, че е здрач. Виелица е.
Кажете ми как можете да опишете всеки месец?
Отговорите на децата:
Декември е най-мрачният месец в годината.
Януари е най-студеният месец в годината.
Февруари е най-ветровитият месец в годината. Този месец много често има виелици, виелици и виелици.
Момчета, от какво идват виелиците, виелиците и виелиците?
Отговори на децата: от сняг, снежинки.
Нека сега да летим като снежинки към масите и да ги направим от хартия там:
Ние сме снежинки, ние сме пухчета,
Нямаме нищо против да се въртим.
Ние сме балерини снежинки
Танцуваме ден и нощ.
(Децата се въртят под музиката, произнасят думи, правят плавни движения с ръцете си и отиват да седнат на столове на маси, за да изрежат снежинки).
Колко красиви са се оказали вашите снежинки, нека направим одеяло от вашите снежинки (децата прикрепят своите снежинки към лист ватман).
Вижте колко красиво се оказа нашата снежна покривка.
Но имаме снежна преспа, да видим какво има под нея? (учителят насочва вниманието на децата към снежната преспа, която е направена от възглавници).
Да седнем на възглавниците (децата разглобяват възглавниците и намират под тях зелена трева).
Момчета, какво е това?
Отговори на децата: това е зелена трева.
Отговори на децата: слой сняг не позволява на студа да премине.
Точно така и затова снегът се нарича снежна покривка и в коя приказка тревата е почивала под снега?
Отговори на децата: в приказката „Ръкоделницата и ленивецът“.
Помните ли приказката „Снежната девойка“? Кога момичето започна да се чувства тъжно?
Отговори на децата: момичето започна да се чувства тъжно през пролетта.
Защо?
Отговори на децата: слънцето започна да се затопля и започна да се топи.
Представете си, че Снежната девойка облече кожено палто, шапка, шал, мислите ли, че ще се стопи по-бързо или не?
Отговорите на децата:
Снежната девойка бързо ще се стопи от топлината. (Отговорът е неверен).
Снежната девойка ще отнеме много време, за да се стопи, защото дрехите няма да позволят на топлината да проникне.
Сега да разберем кой от вас е прав. Спомнете си, преди урока напълнихме два буркана със сняг и единия увихме с топъл шал. Сега ще видим какво е станало с тях. (Учителят взема два буркана, пълни със сняг).
какво виждаме Снегът, който беше в буркан без шал, се стопи, но снегът, който беше в буркан, увит в шал, не се стопи.
Защо мислиш?
Отговори на децата: шалът не пропуска топлината на стаята до снега.
Момчета, за кое време на годината говорихме днес?
Отговори на децата: днес говорихме за зимата.
Какви зимни месеци си спомнихме?
Отговори на децата: декември, януари, февруари.
Какви природни явления сме се научили да различаваме?
Отговори на децата: научихме се да правим разлика между виелица, виелица и виелица.
Защо имаме нужда от това?
Отговорите на децата: обличайте се според сезонните промени в природата.
Научихме много народни поговорки и си припомнихме народни приказки. И следващия път ще се запознаем с продуктите, които хората правят със собствените си ръце.
Деца, пожелавам ви винаги да сте здрави и да съзерцавате красотата на родната природа.
Урок за околния свят в старша група на тема: Зима
Обобщение на урок за околния свят за по-големи предучилищни деца „Здравей, Зимушка-зима!“
Съставител: Учител SHRER "Всезнайко" Карасенко Людмила Николаевна MAU DO "Дворец на детското творчество", Таганрог
Описание на работата:Този материал може да се използва в урок за външния свят на зимна тема, както от учители в училища за ранно детско развитие, така и от учители в предучилищна възраст.
Тип урок:Дейност от подсилващ тип.
Цел на урока:Затвърдяване и обобщаване на знанията на децата за зимния сезон.
Задачи:
Систематизирайте знанията на децата за характерните признаци на зимата;
Да обобщим и разширим знанията на децата за връзката между живата и неживата природа и човешкия живот през зимния сезон;
Насърчаване на развитието на вниманието, наблюдението, логическото мислене, паметта, холистичното възприятие;
Развийте способността да виждате красотата на околния свят;
Събудете емоционална наслада у децата от заниманията в класната стая;
Възпитаване на любов и уважение към природата;
Развиват умения за сътрудничество, взаимно разбиране, добронамереност;
Подготовка за урока:подбор на илюстрации и музикален съпровод.
Демонстрационни материали:цветна кутия от „Зимушка-зима“, чанта с поощрителни награди, снежинки, илюстрации на зимна тема (според хода на урока), аудиозапис на песента „Снежен валс“, „Само ако нямаше зима...” (от анимационния филм „Простоквашино”), мултимедиен проектор.
Прогрес на урока:
Учител:Момчета, обичате ли да посещавате?
Днес ви каня да отидете на гости. А при кого отиваме, можете да познаете сами, след като чуете гатанката (учителят чете гатанката)
Всеки ден става все по-студено,
Слънцето става все по-слабо и по-слабо,
Снегът е навсякъде, като ресни, -
И така, тя дойде при нас...
(зима)
Учител:Днес ще отидем да посетим Зимушка-Зима.
Учител:Как можете да стигнете до него?
(Отговорите на децата)
Децата ги имат
Блъскат ме от планината!
И Егорка и Оксанка
Търкалят се по пътеката... (шейна)
(На екрана има изображение на Зимушка - Зими и зимни пейзажи)
Учител:Те долетяха до вас на шейна
Преминаваме през виелици и виелици
Преминахме реката
Свършихме в Winter!
Тук сме на гости на Зимушка.
Учител:Нека да разгледаме снимките, какво време от годината изобразяват?
Учител:Зимата със своето очарование вдъхновява художници, писатели, поети и композитори да създават красиви творби. Момчета, много стихове са написани за зимата, невъзможно е да не се възхищаваме на красотата на това вълшебно и прекрасно време на годината. Чуйте какви прекрасни редове написа поетът И. Суриков за зимната природа.
Бял пухкав сняг
Въртене във въздуха
И земята е тиха
Пада, ляга.
И на сутринта има сняг
Полето побеля
Като воал
Всичко го обличаше.
Тъмна гора с каскет
Прикрит като странен
И заспа под нея
Силен, неудържим.
(Откъс от стихотворение на И. Суриков.)
Учител:Момчета, харесахте ли стихотворението? Какво пише?
Учител:Момчета, каква е тази магическа кутия?
(на масата има предварително подготвена кутия, съдържаща карти със задачи)
Учител:Деца, Зимушка ни е подготвила интересни задачи! Искате ли снежна зима? За вашите отговори в клас ще получите снежинка от тази кутия. (По време на урока децата получават снежинки)
Задача 1. „Какво знаем за зимата?“
Учител:Деца, Зимушка ни моли да й кажем какво знаем за зимата?Учител:Кой знае колко месеца продължава зимата?
деца:Три
Учител:Кои месеци са това?
деца:декември януари февруари.
Учител:Момчета, какви промени настъпиха с пристигането на зимата в неживата природа? Как се промени времето?
деца:Навън е много студено и духа силен вятър. Вали сняг и започва да замръзва.
Учител:На какво са се превърнали слънцето и небето?
(Отговорите на децата)
деца:Дните станаха по-къси, слънцето грее малко. С пристигането на зимата става по-студено и започват студове. Виждаме облаци в небето, те вече не носят дъжд, както през есента, а сняг. Пухкав бял сняг покрива земята, пада върху клоните на дърветата и покривите на къщите. Замръзват водни тела: езера, реки, потоци.
Учител:Момчета, искам да ви напомня, че е необходимо да спазвате правилата за поведение, когато сте близо до водни тела, покрити с лед. За да избегнете опасността, трябва да сте много внимателни и внимателни. В никакъв случай не излизайте на леда без надзор от възрастен!
Учител:И сега е време за игра.
Задача 2. Игра „Зимен вятър и снежинки“
(децата имат хартиени снежинки в ръцете си, на музиката децата, като снежинки на вятъра, се разпръскват в различни посоки, танцуват, въртят се, люлеят се, веднага щом музиката свърши, децата трябва да застанат отново в кръг)
Задача 3 „Животът на животните и птиците през зимата“
(На екрана се появяват снимки „живот на животни и птици през зимата“)
Учител:Деца, кой знае какви промени са настъпили с настъпването на зимата в живота на животните и птиците?
(Отговорите на децата)
Учител:Пухкавата козина и топлото палто на животните им помагат да се справят дори с най-тежките студове. Някои животни се опитват предварително да се погрижат за топла и задоволителна зима и да подготвят запаси за зимата. Някои животни спят зимен сън през зимата.
Много е студено и птиците са гладни през зимния сезон. Прелетните птици отлитат към по-топлите райони в края на есента. Не е лесно за зимуващите птици. Трудно е да се вземе храна изпод снега. Птиците могат да умрат от глад.
Учител:Момчета, как можем да помогнем на малки беззащитни птици?
(отговорите на децата)
Точно така, момчета, много е важно да помогнем на птиците - да ги нахраним. Заедно с родителите си можете да им окачите хранилки в паркове, градини и площади.
Задача 4. Игра с пръсти „Мечка в бърлогата“
Мечката в бърлогата спи дълбоко,
Пръхти цяла зима до пролетта.
Бурундуците спят през зимата,
Бодлив таралеж и язовец (огъваме пръстите си).
Само зайчето не може да спи (Направете зайче: показалецът и средният пръст са повдигнати нагоре).
Бяга от лисицата (завъртете с пръст).
Той мига сред храстите,
Прецака се - и ето го (свържете палеца на дясната ръка с показалеца на лявата и обратно)!
Задача 5. „Животът на растенията през зимата“
(На екрана се появяват снимки на „растения през зимата“)
Учител:Момчета, какво се случва с растенията през зимата? Някои хора смятат, че растенията умират, мислите ли, че това е вярно?
(Децата изразяват мнението си)
Учител:Точно така, момчета, растенията не умират през зимата, те просто заспиват, „почиват“ и са в състояние на принудителна латентност. През есента листата паднаха от растенията, но пъпките, в които се крие животът на растенията, останаха.Растенията трябва да се грижат - не тъпчете, не чупете клоните, само с внимателно боравене през пролетта ще видим ли зелени листа върху тях.
Задача 6. „Животът на хората през зимата“
(На екрана се появяват снимки на „живота на хората през зимата“)
Учител:Момчета, как се промени животът на хората с настъпването на зимата?
(Отговорите на децата)
Учител:Момчета, кажете ми, имаме ли нужда от дрехи през зимата?
Какво обичаш да правиш през зимата? Какви зимни игри обичате да играете?
деца:Направете снежна жена, играйте снежни топки, карайте шейни, ски, кънки.
Учител:Момчета, какви зимни празници знаете?
деца:Нова година, Коледа, Масленица
Учител:Всички очакваме вълшебства, подаръци, забавление и празнично настроение.
Задача 7. "Снежен човек"
Учител:Сега, нека да си починем.Урок по физическо възпитание "Снежен човек"
Хайде, приятелю, бъди смел, приятелю,
Търкаляйте снежната си топка в снега
Ще се превърне в снежна топка
И бучката ще стане снежен човек
Усмивката му е толкова ярка!
Две очи, шапка, нос, метла.
Но слънцето ще изгори леко -
Уви! - и няма снежен човек.
(Децата вървят в кръг и показват с движения на ръцете, сякаш търкалят снежна топка пред тях, рисуват снежен човек с ръцете си. Усмихват се. Показват очи, шапка, нос, метла в ръцете си, след това те приклякват, разперват ръце и свиват рамене.
Задача 8. Игра „Кажи дума“
Учител:нека играем с теб Аз ще започна изречението, а вие ще добавите необходимата думаТихо, тихо, като в сън,
Пада на земята...
(сняг)
Всички се страхуват от него през зимата -
Може да боли, когато хапе.
Скрийте ушите, бузите, носа,
Все пак на улицата...
(замръзване)
Цяла зима спа в кожено палто,
смуче кафява лапа,
и когато се събуди, започна да реве
това горско животно...
(мечка)
От върха стърчи пухкава опашка.
Какво е това странно животно?
Начупва ситно орехите.
Е, разбира се, че е...
(катерица)
Той е направен само от сняг,
Носът му е направен от моркови.
Малко топла, тя веднага ще заплаче.
И ще се стопи...
(снежен човек)
Някога той беше вода
Но изведнъж той промени външния си вид.
И сега на Нова година
На реката виждаме...
(лед)
Втурвам се напред като куршум,
ледът просто скърца,
нека светлините мигат!
Кой ме носи...
(кънки)
коледно дърво с играчки,
Клоуни с петарди.
Всички хора се забавляват!
Какъв празник?
(Нова година)
Той идва с подаръци
Той води хоро с нас.
Обрасъл с бяла брада
Скъпи дядо...
(замръзване)
Обобщение на открит урок за опознаване на външния свят „Пътуване през зимните месеци“ (средна група)
Образователно направление: Когнитивно развитие
Вид дейност: пряка образователна
Възрастова група: старша
Тема: „Пътуване през зимните месеци“
Цел: Да се консолидират идеите на децата за зимата. Развийте способността да възприемате красотата на зимните природни явления, чрез отразяването им в произведенията на руските поети, в народните пословици и поговорки.
Програмно съдържание
Образователни цели: затвърдяване на знанията за зимата: имената на зимните месеци, зимни игри, поговорки за зимата. Укрепете способността да отговаряте с цели изречения. Разширете кръгозора си с помощта на литературни произведения.
Развитие: продължете да развивате вниманието чрез игрови дейности. Да може да установява връзки между природни явления.
Образователни: да се култивира любов към руските народни произведения.
Предварителна работа: разглеждане на илюстрации за зимните месеци, изучаване на народни игри на открито, четене на руски народни приказки, запознаване с устното народно творчество, културата и традициите на руския народ.
Работа с речник: лютня, желе, просинец, виелица.
Материали и оборудване: илюстрации със зимния сезон, книгата „Приказни гатанки“, илюстрации, изобразяващи руски народни приказки.
Напредък на дейностите
В. Момчета, днес ще тръгнем на невероятно пътешествие през зимния сезон. Но първо имам нужда от вашата помощ.
Момчета, забравих как се наричат зимните месеци? Ще назова месеците на всички сезони, а вие ще пляскате силно с ръце, когато чуете имената на зимните месеци.
Игрово упражнение „Познай месеца“
В. Благодаря ви, че ми помогнахте да запомня имената на зимните месеци: първият месец е декември, вторият е януари и последният е февруари. Сега можем да започнем нашето пътуване.
(Учителят взема илюстрация, изобразяваща декември, и чете стихотворение)
Декември е пълен с грижи -
Той не знае как да свърши всичко
Сбогува се със старата година
И празнува Нова година!
Q. Да, момчета, декември е първият месец на зимата. В старите времена този месец се е наричал така: лютеница, желе, стужайло. Хората казаха: „Декември носи палто от овча кожа до петите, рисува сложни рисунки по прозорците, извайва очите си със сняг, щипе зад ушите си скреж. »
Защо мислите, че хората казаха това?
D. През декември става студено, трябва да се обличате много топло. По прозорците се появяват мразовити шарки.
Въпрос: Кажете ми, в кой ден, ветровит или спокоен, сланата се понася по-лесно?
Г. В безветрен ден сланата се усеща по-слабо.
В. С идването на декември идват най-кратките дни и най-дългите нощи. 22 декември е най-краткият ден в годината. Денят продължава само седем часа и половина. Има народна поговорка: „През декември зимата слага бели платна, а скрежът строи мостове през реките. „За какво мислите, че е тази поговорка?
Г. През декември реките и езерата са покрити с лед.
Заваля много сняг.
В. Момчета, знаете ли поговорки и поговорки за зимата? Който?
Г. През зимата слънцето грее, но не топли.
Февруари е обилен със снежни бури, а март е обилен с дъждове.
Как зимата не се сърди, а се подчинява на пролетта.
V. Всички поговорки и знаци са формирани от хората и се предават от поколение на поколение. В допълнение към поговорките, хората измислиха игри за всички сезони и сега ще играем една от тях. Играта се казва "Golden Gate".
Игра на открито: „Златна порта“ (Описание на играта: двама играчи застават един срещу друг и вдигат ръце нагоре - това е „портата“. Останалите се хващат за ръце, образува се верига. Играчите на „портата“ казват рима , а веригата трябва бързо да премине между тях.
Златна порта
Те не винаги пропускат.
Сбогуване за първи път
Вторият път е забранено,
Трети път - няма да ни липсваш!
С тези думи ръцете се спускат, „портите се затварят“. Тези деца, които са хванати, стават допълнителни порти.
V. Прекрасно! Забавлявахме се и тръгваме към следващия месец.
(Учителят взема илюстрация, изобразяваща януари)
януари – началото на годината
Сланата му е силна.
Цялата природа заспа.
Сега нямаме време за гръмотевични бури.
Под снежна пелена
Земята е в покой.
В земите големи и малки
Всички полета са бели.
Вземете бързо шейната
Бягай от къщата.
Да тръгваме рано
Карайте в снежния район.
Б. Януари е вторият месец на зимата. Хората наричат януари Просинец. Защото за първи път след мрачното декемврийско небе се появяват първите островчета синьо небе. Народните поговорки гласят: „Януари е на прага - денят е пристигнал с кокошка. »
Деца, какво означава това?
D. През януари денят нараства много бавно.
Б. Правилно. Само за два часа. Слънцето топло ли е?
D. Не, не загрява много.
В. Момчета, какви зимни игри играете навън през зимата?
Г. Да направим снежен човек. Ходим на шейни, кънки и ски. Играем снежни топки.
Q. Обичате ли да правите снежен човек? Нека всички заедно направим необичаен снежен човек.
Phys. само минутка. "снежен човек". Хайде, приятелю, търкаляй снежна топка, търкаляй снежната топка в снега (децата вървят в кръг, преструвайки се, че търкалят снежна топка пред тях). Превърна се в дебела буца (те спират и „рисуват“ бучката с две ръце) И буцата ще стане снежен човек. („Рисуват“ снежен човек от три komavas) Усмивката му е толкова ярка (усмивка) Две очи, шапка, нос, метла (показва очи, нос, покрива главата си с ръце, държи въображаема метла) Но слънце ще пече леко (бавно приклекна) Уви! И няма снежен човек (свиват рамене и разперват ръце настрани)
В. През януари има много силни студове, зимните вечери са дълги и за да не се отегчават, руският народ измисля и разказва приказки. Момчета, какви руски народни приказки знаете?
Д. Колобок, Ряба кокошка, Маша и мечката, Снежанка и др.
В. Имам и книга с приказки, но проблемът е, че думите се губят в нея. Помогнете ми да завърша приказката и да я назова.
Тест по руски приказки.
"Колобок" "Вълкът и седемте козлета"
Беше изпечен от брашно. Живееха седем деца.
Имаше смес от бели, малки (кози) със заквасена сметана
Разхлаждаше на прозореца.Мама ги обичаше.
По пътеката (търкален) С мляко (нахранен)
Беше весел, беше смел, чу се щракане на зъбите му и щракване -
И по пътя пееше песен: Появи се сив (вълк).
Малкото зайче искаше да го изяде, а звярът пееше като козел:
Сив вълк и кафява (мечка) - Отворете, деца (врата)
И когато бебето в гората, майка ти дойде,
Срещнах червена (лисица) Мляко за теб (донесе)
Каква приказка? (Колобок) Кой успя да спаси момчетата
Това го знаем от една приказка
"… .И … "
V. И ето последния месец на зимата - ветровит февруари. (Учителят показва илюстрация за месец февруари). През февруари зимата среща пролетта. През февруари има силни студове, духат виелици и духат силни ветрове. Една руска поговорка гласи: „През февруари двама приятели са мраз и виелица“. През февруари често чуваме думите: виелица, виелица, виелица. Какво мислиш, че е виелица?
Г. Когато духа вятър и вали сняг.
V. Точно така, вятърът вдига снежинките от земята, помита ги като метла. Понякога снежната буря се нарича виелица. Ако слушате воя на вятъра, можете да чуете „Вууууууу. аз уауууу. „Така се нарече виелицата. Случва се вятърът да се вдигне и да хвърля сняг в различни посоки и нагоре, като се извива и помита по земята. Не се вижда нищо наоколо, въздухът е мътен. Виелица е.
V. Аз съм февруари, аз съм най-малкият син,
Аз съм господарят на виелиците.
Ще ви охладя всички с вятъра,
Ще се въртя в снежна вихрушка,
Ще покрия лицата си със сняг
И ще се удавя в снежните преспи,
Ще сипе сняг безразборно
И в джобовете и зад яката!
Децата не се страхуват!
Не напуска двора!
Баба търкаля снега
И играе с всички сили в снега!
В. Приготвила съм ти гатанки за зимата.
Расте с наведена глава, прозрачен и студен,
Само през зимата, не през цялата година. Той е тайнствен и плътен,
Много умело виси от покривите и на топло изведнъж оживява,
Този снежен морков. Сълзите текат и бързо се топят.
Нито снежинка, нито свирка Какви сълзи се проливат като вода?
Това е голяма (ледена висулка) Е, разбира се, това е... (лед)
Изведнъж лети на земята Той лети в бяло ято
Бяла вихрушка от бели мухи. И блести в движение.
Снегът се разстила като снежна преспа, топи се като хладна звезда
Какво е това (виелица) На дланта и в устата. (сняг)
Рано сутринта в двора Той дишаше на прозореца -
Ледът легна на тревата и веднага се покри с лед.
И цялата поляна стана светлосиня. Дори брезови клони
Искри със сребро (скреж) Покрити със скреж... (скреж)
Обобщавайки:
Q. Момчета, кой е последният месец на зимата?
Г. февруари.
В. Точно така, февруари. Именно в края на февруари хората се сбогуват със зимата и канят пролетта, а навсякъде се провеждат народни празници. Хората казват, че през февруари зимата среща пролетта. Сбогуват се със зимата с весел празник Масленица. По традиция на Масленица се пекат палачинки и се пеят песни.
V. Нашето пътуване през зимния сезон приключи. Припомнихме си имената на зимните месеци, научихме нова игра за зимата и научихме нови пословици и поговорки за зимата.
Размер: px
Започнете да показвате от страницата:
Препис
1 Общинска предучилищна образователна институция, комбинирана детска градина 43, Липецк Резюме на преките образователни дейности в старшата логопедична група за запознаване с околната среда. Съобщение по темата: „Зима“ Възпитател: Скворцова О.П.
2 Цели на програмата: Да се консолидират знанията на децата за зимата, характеристиките на зимата; Изясняване на знанията на децата за промените в природата през зимата, признаци на зимата; Събудете естетическото впечатление, свързано със слушане на музикално произведение и разглеждане на илюстрации; Упражнявайте съгласувана реч, активирайте речника на децата с прилагателни (какво, какво, какво) и съществителни (сняг, снеговалеж, виелица, виелица и др.); Развиват паметта, вниманието, мисленето, въображението; Възпитавайте интерес и любов към природата. Предишна работа: Екскурзия до парка Целеви разходки по зимните улици Разглеждане на илюстрации Наблюдение по време на разходка Четене на поетични и художествени произведения: „Зима” от И. З. Суриков, „Снежинки” от И. З. Суриков, „Снежна топка” от З. Александрова, „Шеги” старици на зимата" К. Ушински, "На хълма" Н. Носов, "Четирима артисти" Г. Скребицки, "Книгата на зимата" В. Бианки Учебни знаци Разговори за сезоните Гледане на филмови ленти Материал за GCD: Снимки от сцени от поредицата "Зима" SD "Сезони" от П. И. Чайковски Кукла Не знам Рисунки
3 Преместване. Настана студено време, водата се превърна в лед. Дългоухото сиво зайче се превърна в бяло зайче. Мечката спря да реве, мечката изпадна в зимен сън в гората. Кой може да каже, кой знае, Кога ще стане това? (през зимата). Днес ще говорим за зимата. - Какви зимни месеци познавате? (декември януари февруари). - Кой месец започва зимата? (от декември). - Кой зимен месец следва декември (януари). - Кой месец завършва зимата? (февруари). И сега ще ви кажа гатанки, а вие ще ми кажете за кой месец говорят. 1. Момчета, назовете месеца в тази гатанка. Неговите дни са по-кратки от всички дни, най-дълги от нощите. Сняг падна по нивите и ливадите до пролетта. Ще мине само нашият месец, ще празнуваме Нова година. (Декември) Защо мислите, че е декември? - Само през декември има най-къс ден и най-дълга нощ. - През декември празнуваме Нова година.
4 2. Боде ти ушите, боди ти носа, Мразът ти пълзи във валенките. Ако напръскате вода, тя ще падне, не вода, а лед. Дори птицата да не лети, скрежът замръзва птицата. Слънцето се обърна към лятото, какво ще кажете, кой месец е това? (Януари) Защо мислите, че е януари? - През януари, според народните знаци, студовете са най-силни, слънцето започва да наднича иззад облаците. 3. Снегът вали в торби от небето. Около къщата има снежни преспи. Тогава снежни бури и виелици долетяха в селото. През нощта студът е силен, а през деня се чува звънът на капки. Денят се удължи осезаемо. Е, кой месец е това? (Февруари) Защо мислите, че е февруари? - Февруари е най-снежният месец на зимата. Зимните месеци ни носят снежни бури, виелици, силни студове и снежни преспи. гора). - Кажете ми как зимуват животните в гората? (някои животни спят, други се скитат наоколо
5 - Какво ядат животните през зимата? (заек с кората на млади дървета; лос с тънки клони, кора на дървета; лисици ловуват мишки). - Как живеят птиците? (те летят по-близо до дома на човека и очакват помощ от него). - Как се грижим за тях? (закачете хранилки, налейте храна). - Какво ядат птиците? (галета, семки от пъпеш, диня, слънчогледови семки и др.). - Какви зимуващи птици познавате? (синигер, снекира, врабче, гълъб и др.). През зимата хората идват на помощ на птиците и животните. - С какво зимата се различава от другите сезони? (най-студеното време на годината, къси дни, дълги нощи, природата сякаш заспива. Слънцето затопля слабо, рядко наднича иззад облаците. Земята е покрита със сняг. През зимата има мразовити дни. Реки и езера са покрити с лед). - Деца, харесвате ли зимата? (да) - С каква мила дума можете да наречете зимата? (зима, майка зима) - Каква зима има? (мразовит, студен, снежен) - Какъв сняг? (пухкав, лепкав, мек, студен и т.н.) - Ами слънцето? (лъчезарна, ярка, кръгла, привързана, топла) - Какви важни събития се случват през зимата? (Нова година, празници, Ден на защитника на отечеството, Масленица, Ден на бащата). - Зимата е прекрасно време от годината. Поетите пишат стихове за него, художниците рисуват картини, а композиторите композират музика. Композитор П.И. Чайковски е автор на музиката към "Годишните времена". Вече сме слушали някои от произведенията. Чуйте това парче и след това кажете какво настроение създава тази музика. (замислен, вълнуващ, весел, тъжен). Музиката е „Сезони“ от P.I. Чайковски.
6 - Каква зимна картина си представихте? - Струва ми се, че снежинките се въртят. – А на мен, че духа вятър. - И си представям как вали лепкав сняг. - Струва ми се, че вятърът кара снежна топка по пътеката. - И си представих как заснежените клони на дърветата плавно се люлеят от вятъра. - Деца, как се казва природният феномен, когато вали и вали сняг? (снеговалеж) - А когато духа силен вятър, снегът помита всички пътеки? (снегонавявания) - Какви други природни явления познавате? (виелица, виелица, виелица) Физкултурна минута. Сняг, сняг, бял сняг Обсипва ни всички. Всички деца се качиха на ските и хукнаха по снега. Днес направихме снежна жена от снежния мокър сняг близо до къщата. Нашата жена стои на самата порта, Никой няма да мине, никой няма да мине. Тя вече е позната на всички деца, а Бъг продължава да лае: „Има непознат в двора.“ Хората отдавна наблюдават зимните природни явления и ги основават на народни знаци. - Какви знаци познавате? Много сняг, много хляб. Слана по дърветата означава слана, мъгла - размразяване.
7 Ясно небе до слана. Врабчетата чуруликаха за размразяването. Ако гарваните седят на върховете на дърветата за топлина, на долните клони за слана. Пиленцата скърцат, чакай слана. Ако котката се свие на студено. Вали сняг и се стопли. (Чукайте на вратата, учителят внася куклата Незнайко. Децата казват здрасти) Деца, Незнайко дойде при нас и донесе рисунки. Да видим какво е нарисувал. - А ти, не знам, седни и слушай момчетата. (Децата разглеждат рисунките, подчертават неточностите) - Деца, защо Незнайко направи грешки в рисунките? (изявления на децата) Да, защото живее в Слънчев град, където никога не е имало зима и не знае какво да прави по време на разходка през зимата. - Деца, нека кажем на Dunno какво можете да правите по време на разходка през зимата? (изграждане на крепост, извайване на снежен човек, каране на ски, игра на снежни топки и т.н.) - Виждаш ли, Dunno, как децата се забавляват през зимата. - Деца, Незнайко би искал да отиде на разходка с нас. - Мислиш ли, че може да се разхожда така облечен? (не, защо? Нека му кажем какви дрехи носят през зимата (дрехите трябва да са топли, не забравяйте да имате шапка на главата си и топли обувки на краката си). - Как с една дума можем да наречем тези дрехи? (зима) - Е, не знам, днес научихте много за прекрасното време на годината, зимата. Децата обичат зимата. А сега ела с нас да се подготвим за разходка.
Кригер О.И. предучилищна класа в Сокологоровская гимназия, район на името на Габит Мусрепов, регион Северен Казахстан Здравей, зима! (Интегриран) Maksaty / Цел: за консолидиране на знания за
Общинска предучилищна образователна институция детска градина 5 от общ тип за развитие в общински район Истрински. Бележки по темата: „Зимни забавления” (за деца 2-3 години) Учител: Кристина Деникаева
Проект „Зимушка-зима“ в средната група на MBDOU детска градина 59 комбиниран тип Възпитател Лидия Валентиновна Елистратова Висша категория Град Одинцово Тип на проекта: творчески и изследователски Продължителност:
Урок за развитие на речта. Предмет. Зима. Програмно съдържание. Разширяване на обема на речника, подбор на еднокоренни думи, затвърдяване на граматическите умения; написване на разказ по картина. Съдържание на урока.
Общинска автономна предучилищна образователна институция детска градина 18 „Журавушка” Краснокаменск Забайкалска територия Резюме на образователни дейности по темата „Да кажем на мечето какво е
Общинска предучилищна образователна институция на Беломорски общински район "Беломорска детска градина от общ тип за развитие с приоритетно изпълнение на художествено-естетически дейности
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина 23 ОБОБЩЕНИЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИГРОВА СИТУАЦИЯ С ЕЛЕМЕНТИ ЗА РАЗВИТИЕ НА РЕЧТА ТЕМА: ОБУЧЕНИЕ НА РАЗКАЗВАНЕ ПО КАРТИНАТА „ЗИМНИ РАЗВЛЕЧЕНИЯ“.
Резюме на OD за художествено и естетическо развитие с помощта на нетрадиционни техники за рисуване (отпечатък от гума от пяна) в средната група. Тема: „Зимно дърво“ Цел: да научите как да предавате картина в рисунка
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина "Родничок" с. Биков Преки образователни дейности. Старша група Тема: „Среща със зимна зима“ Образователна
Обобщение на урок за развитие на речта в подготвителна група „Зима-зима“. Цел: Насърчете децата да участват в вербално взаимодействие и да поддържат колективен разговор. Учете децата да пишат кратко
Лексикална тема „Зима” Децата трябва да научат: смяната на сезоните, основните признаци на зимата, зимните забавления; подготовка на хора и животни за зимата. Речник Речникът на детето трябва да включва думите: зима, сезон,
MBDOU детска градина 89 „Кран“ „Развитие на речта“ в подготвителната група Тема: „Зима“ Подготвен и проведен от: Уляновская О.А. Развитие на речта. Тема: "Зима". Цел: Систематизиране и консолидиране на знанията на децата
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция, детска градина от комбиниран тип 3, общинска формация Тимашевски район. Обобщение на образователните дейности във втора група от ранна възраст „Зимуване
MDOU "Детска градина 40" Резюме на GCD в темата на старшата група: "Зима-зима" (нетрадиционно приложение) Изготвен от: Трямкина И.В. учител 1-ва четвърт категории Саранск 2015 Интеграция на образователни
Общинска предучилищна образователна институция детска градина 8 „Березка” от компенсаторен тип в град Фурманов Проект на тема: „Зима - зима” в средна група Автор на проекта: учител от първа квалификация
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 17 на Централния район на Санкт Петербург Целева разходка с деца от старша речева група 2 на тема: „Наблюдение на снега
Общинска предучилищна образователна автономна институция "Детска градина от комбиниран тип 145" в Оренбург Резюме на образователни дейности за развитие на речта Тема "Запаметяване на стихотворение
МБДОУ д/с "Ромашка" с. Тербуни Бележки за урока във втората младша група. Тема: „Зима и зимни занимания.“ Педагог: Belokopytova L.N. 2016 Цели: - Разширяване на знанията на децата за сезона - зима.
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 17 на Централния район на Санкт Петербург Целева разходка до зимния парк Прудки с деца от старша речева група 2 по темата:
Открит урок по образователни дейности по екология за средна група по темата „Зима“ Програмно съдържание: 1. Обобщете знанията на децата за зимния сезон. 2. Затвърдете знанията
Обобщение на урока за средна група „Зимата пее, вика ...“ Цел на урока: Да се разшири разбирането на децата за характерните признаци на зимата; неговите народни знаци; консолидирайте имената и последователността на зимните месеци.
Общинска предучилищна образователна институция детска градина 66 „Пчела“ Резюме на урок за развитие на речта и запознаване с външния свят в подготвителна група „Зимушка-зима“ (използвайки
MDOU "Детска градина 3 на район Сонковски на Тверска област" Открит урок за когнитивно развитие във втора младша група Тема: "Нашият приятел Дядо Коледа." Изпълнено от възпитател на MDOU 3 Андреева Т.А. дата
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Център за развитие на детето, детска градина 6, Нови Оскол, Белгородска област" Резюме на преките корекционни образователни дейности
Общинска предучилищна образователна бюджетна институция „Детска градина 5 „Тинденок“ на град Тинда, Амурска област Резюме на преките образователни дейности в областта на знанието „Как се ражда
Обобщение на преките образователни дейности Подготвителна група за училище (6 7 години) Образователна област: познание (Формиране на цялостна картина на света) Тема: „Среща със зимата“ Тема на седмицата:
Общинска автономна предучилищна образователна институция на град Когалим „Цветик-Семицветик“ Обобщение на преките образователни дейности в образователната област „Когнитивно развитие“,
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина от комбиниран тип 365" на градския район Самара Резюме на преките образователни дейности в старшата група в
MKDOU Kantemirovsky детска градина 1 Обобщение на преките образователни дейности в средната група по темата: „Снежен човек посещава децата“ Изготвен от Narozhnaya L.L. 2017 г Цел: разширяване на знанията
Общинска автономна предучилищна образователна институция Център за развитие на детето Детска градина 73 „Мишутка” Организирани образователни дейности с деца от средна предучилищна възраст Ще ви разкажем
Обобщение на урока по екология „Сезони“ (старша група) Цел: Систематизиране на знанията на децата за сезоните, разширяване на разбирането на децата за лятото като сезон, неговите признаци и знаци. Задачи:
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция „Детска градина 96 „Ботаническа“ 660030 Красноярск, ул. 3-та Ботаническа, 7 тел.: 246 76 08 Обобщение на интегриран урок в старшата група
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ОБРАЗОВАТЕЛНА ИНСТИТУЦИЯ ДЕТСКА ГРАДИНА "ПРИКАЗКА" 659650 Русия, Алтайски край, Алтайски окръг, село Алтайское, ул. Партизанская, 18. altaiskazka.ucoz.ru НПО "Развитие на речта"
Експериментални дейности (втора младша група 6) Възпитател: Ермакова K.I. Цел: 1. Да се запознаят с характерните признаци на зимата, свойствата на снега, промените в живота на птиците и дивите животни;
Обобщение на открит урок във втора младша група „Зимата-зимата дойде да ни посети“ Цел: Да се обобщят знанията на децата за зимния сезон, зимните забавления, зимните дрехи. Разширете детските хоризонти, форма
Образователни дейности за развитие на речта по темата Цел: Речник: Научете се да отговаряте на въпроси. "ЗИМА". Развийте умения за словообразуване. Възпитайте любов към поетичното слово. Систематизирайте знанията
Държавна бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина от 51 типа общо развитие с приоритетно прилагане на художествено-естетическото развитие на децата в Колпински район на Санкт Петербург
Автономна предучилищна образователна институция, център за развитие на детето, детска градина 22 „Родничок“ Изготвил: Зеленская О.С. Обобщение на урок по GCD във втора младша група на тема: „Зимуващи птици“. 2016 г
Майсторски клас „Зимна разходка“ (средна група) Цел: развитие на познавателната активност и разширяване на кръгозора на децата чрез организиране на игрови дейности. Цели: Попълване на речника на децата.
ОБЩИНСКА БЮДЖЕТНА ПРЕДУЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ ЦЕНТЪР ЗА РАЗВИТИЕ НА ДЕТЕТО ЦДГ 426, ПЪРВА КАТЕГОРИЯ ЧЕЛЯБИНСК Резюме на открит урок в средна група 7 на тема: „Как животните се подготвят за зимата“ Изготвил:
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 9 „Лесовичок” Резюме на образователната дейност „Звуци и цветове на зимата” Потапова Олга Ивановна Възпитател на село Тасеево Красноярска територия Интегриране на образователни
Общинска предучилищна образователна институция Детска градина "Журавушка" с. Vavozh Резюме на NOD в подготвителната група Разказване на истории въз основа на картината „Зимни забавления“ Учител Косолапова O.V. 2016 г. Цел:
Резюме на ООД за развитието на речта с деца от старша група по темата „Зима-зима“ Подготвено и проведено от: учител от най-висока категория Полякова А.Е. Целта е да се обобщят и систематизират знанията на децата за зимата. Задачи:
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Детска градина 4" Резюме на ООД за развитие на речта (развитие на речта) с помощта на ИКТ. Тема: „Зимни забавления” В първа ранна възрастова група
MDOU общообразователна детска градина 22 "Ивушка". Обобщение на часовете по развитие на речта в старша група 9 „Fidgets“. Тема: „Съставяне на описателна история с помощта на справочни картинки.“ Учители: К.
Обобщение на директно организирани образователни дейности в подготвителна училищна група с компенсираща насоченост „Съставяне на история въз основа на поредица от сюжетни снимки „Момче прави снежен човек“
ANO DO "Планета на детството "Лада" детска градина 188 "Степашка" Толиати Резюме на класове с деца от старша група "ЗИМА" Развитие на монологична реч при деца в предучилищна възраст И. П. Ивлева, Толиати Тема:
MDOU "Детска градина 32 комбиниран тип" Обобщение на преките образователни дейности в средната група. Съставяне на история въз основа на картината „Таня не се страхува от замръзване“ с помощта на диаграма на модела
ОБРАЗОВАТЕЛНО ПОЛЕ „Когнитивно развитие“ в младшата група на FCCM ТЕМА: „Как животните се подготвят за зимата“ Подготвени и проведени от: Zorkina S.M. Тема: „Как животните се подготвят за зимата“. Цел: консолидиране с деца
Непрекъснати образователни дейности Образователна област: когнитивно развитие, развитие на речта, художествено и естетическо развитие „Разходка в зимната гора“ Цели: Развиване на интерес към околната среда
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция детска градина 8 комбиниран тип Резюме на преки образователни дейности за когнитивно развитие с помощта на TRIZ технология
На 30.01.2019 г. група „Пчеличка” проведе открит урок на тема „Зимата ни дойде на гости”. Проведено от Кокорева Н.И. Урокът „Зимата ни дойде на гости“ е образователен. Организиран
GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Тема: „Зима-зима” Възпитател: Татаренкова T R 2011 „Зима-зима” Цел: Да се консолидират идеите за зимата, натрупани от децата; Обогатяване на разбирането на децата за природата; възпитавам
Проект "Зима-зима!" средна група „Б” Изготвили: Асташенкова А.А., Сапунова Т.И. -учители на предучилищна образователна институция „Детска градина 2 в Белий” Вид на проекта: краткосрочен (от 1.12.2015 г. до 15.01.2016 г.) Участници в проекта:
Екологична пътека през зимата: „Разходка с Березовичок“ (групи „Глухарче“ и „Медрелка“) Цели: разширяване на разбирането на децата за зимните явления в природата. Научете се да наблюдавате природни обекти. Дайте основни
Урок за развитието на съгласувана реч в подготвителната група на деца с ODD ниво III по темата „Зима“ Цели: Учител-логопед MBDOU DS 17 Kochneva A.V Образователни: 1. Научете децата да съставят история въз основа на подкрепа
GBOU SCHOOL 222 SPd 1230 Тема: „Пролет“ Възпитател: Татаренкова T R 2011 „Пролет“ Цел: да се изяснят идеите на децата за знаците на пролетта. Цели: Образователни: научете как да навигирате в диаграмата, да правите
Живият свят ОБЯСНИТЕЛНА БЕЛЕЖКА Разговорната устна реч в 4 клас е сложен вид речева дейност. Включва отговори на въпроси и диалог, описания на предмети и явления,
Сценарий на образователна ситуация в подготвителна училищна група Тема: „Зима“ Цел. Затвърдяване на уменията за апликиране по нетрадиционен начин чрез техниката „откъсване“. Образователни цели: Обобщение,
Общинска автономна предучилищна образователна институция от комбиниран тип, детска градина 2 „Светулка“, Бирск, общински район, Бирски район, Република Башкортостан Резюме на организираното
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция "Коливанска детска градина "Светулка" Обобщението на последния урок за развитие на речта в 1-ва, 2-ра младши групи на тема: "Зимни забавления" беше:
Цел: развитие на речево творчество. Цели: 1) научете се да правите разлика между жанровете на художествената литература, да избирате думи със същия корен, да назовавате първия и последния звук на думата, да определяте началото и края на изречението,
КАКВО Е ЗИМА? Изберете раздел: Знаци на зимата Зимни месеци Гатанки Животни през зимата Народни знаци Знаци на зимата Зимата се различава от пролетта и лятото. Тя е много снежна, облечена цялата в сняг. През прозорците вие виелица.
Проект в средна група 5 „Ромашка“ на тема „Зима-зима“ * Тема на проекта: „Зима-зима“ * Тип на проекта: информационен и творчески * Участници в проекта: учител, деца от средна група „Ромашка“, родители
Общинска бюджетна предучилищна образователна институция Детска градина от комбиниран тип 9 на град Ставропол Проект „Зима - Зима“ Учители на компенсаторна подготвителна група:
Обобщение на урок за развитие на речта в средната група с помощта на интерактивни технологии: „Зимуващи птици“. Програмно съдържание: Изясняване и разширяване на представите на децата за зимуващите птици и тяхната структура.
Обобщение на преките образователни дейности в образователната област „Развитие на речта“ за деца от предучилищна възраст по темата „Зимна зима“ Цел: развитие на речевата креативност. Задачи:
Състезание по четене „Нова година идва“ Цели: 1. Да привлече вниманието на учителите и родителите към проблема със запаметяването на стихове. 2. Научете учениците да предават текст изразително, да развият поетичен слух и да се подобрят
Обобщение на образователни дейности за когнитивно развитие за деца от начална предучилищна възраст „Птици“ Цели на OD: Да се консолидират знанията за зимните природни явления. Научете се да определяте свойствата на снега
Обобщение на урок за запознаване с природния свят в подготвителната група.
Тема „Зима. Зимни забавления."
Мишена:Обобщете и систематизирайте идеите на децата за характерните признаци на зимата,
продължете да се учите как да ги намирате сами; учат да установяват връзки между сезонните промени в природата и начина на живот на животните; запознайте децата с природните характеристики на зимните месеци; какви спортове можете да правите през зимата?
Събудете интереса на децата към експериментиране (назовете свойствата на снега; откъде идва снегът; от какво е направена снежинка; защо снегът скърца по време на слана).
Умейте да анализирате, сравнявате, правите заключения.
Култивирайте приятелско отношение към природата и нейните обитатели.
Оборудване: купа със сняг, чаши
Активиране на речника: снежен, тих, игрив, игрив, ядосан и сприхав.
Обогатяване на речника: „мрак”; „лютня”; „вятърна машина“; „снегорина“.
Ход.
Звучи песента от филма “Магьосниците” “Три бели коня”.
Педагог. Какви приказни коне се чуват в песента?
Да, това са зимните месеци: декември, януари, февруари.
Зима-зима дойде при нас в сребърна карета на три снежнобели коня. Първият кон се нарича декември, вторият кон е януари, а третият е февруари..
Декември е първият зимен месец. Леки бели снежинки летят от небето и украсяват земята с пухкав бял килим. Дърветата и храстите стоят без листа, снегът лежи върху голи клони, само смърчът и борът остават зелени. Слънцето рядко наднича през ниските сиви облаци, затова хората наричат декември „мрачен” – мрачен, безслънчев месец, дните са къси, нощите дълги. През нощта през декември сланата пука - изгражда ледени мостове върху резервоари. 22 декември е най-краткият ден в годината. След 22 декември дните започват постепенно да се увеличават.
Януари е вторият месец на зимата. Студът е жесток, скрежът трещи, а снегът скърца под краката. Хората наричат януари „лютня“ или „люта“. През януари пътеките в гората са бели, ледът на реките е син, снежните преспи са високи, а звездите са ярки през нощта. Фрост рисува невероятни шарки върху стъклото. „Месец януари е царят на зимата“ - така казват хората.
Февруари е последният месец на зимата. Виелици и виелици помитат високи снежни преспи, а поривистите ветрове нанасят сняг по земята. В старите времена февруари се е наричал „снегорин“, „ветровит“. През февруари дните стават по-дълги, слънцето започва да се затопля, дълги кристални ледени висулки висят от покривите, понякога първите плахи капки звънят, снегът се топи, потъмнява и снежните преспи се утаяват. Хората забелязаха, че 2 февруари показва каква ще бъде пролетта. Ако в този ден има слънце, значи пролетта ще бъде топла. Ако денят е облачен, гответе се за късни слани. Ето един знак.
Зимата продължава дълго време. Зимата има капризен, променлив характер. Зимата може да бъде тиха и снежна, игрива и закачлива, а понякога и сърдита и сприхава. Хората носят топли кожени палта и шапки.
На земята всичко си върви както обикновено. Всеки сезон следва точно както е предвидено от природата. Късметлии сме, вие и аз виждаме всички сезони със собствените си очи.
И има места на земята, където през цялата година е зима или лято.
Зимата скова реките и езерата, покри горските пътеки със силен лед и покри цялата земя с бяло одеяло.
„Бялото одеяло не е направено на ръка,
Не беше изтъкан или изрязан,
Падна ли от небето на земята? (сняг)
Правилно познахте - сняг е.
Кой ще отговори от какво е направен снегът и как се появява на земята? Детски отговори
Но за да се уверите какво е, ви предлагам да съберете сняг от купа в чаши.
Вземете го в ръцете си.
Какво му се случи? Той се топи, защо? Превръща се във вода.
Какъв е той? Студен, мек, добре се плесенясва.
Сега е меко, защото стаята е топла, но ако го изнесеш навън и го оставиш до сутринта какво ще стане с него? (ще замръзне и ще се превърне в лед).
И в мразовито време той е съвсем различен, какви са момчетата? Рохливи, сухи, пухкави).
Защо снегът скърца в мразовито време? Лъчите на снежинките се разбиват.
Гимнастика за пръсти.
Стоя и ловя снежинки в дланите си. Пръст на дланта
Обичам зимата, снега и снежинките. Сбръчкайте ръцете си
Но къде са снежинките? Стиснете юмруци
В дланта има вода. отпуснете юмруци
Къде отидоха снежинките, къде? Свивайте и разпускайте юмруци
Крехките парчета ледени лъчи са се стопили, разклатете ги с ръце
Както виждате дланите ми са горещи. разтрийте дланите си
През зимата не липсват игри за децата.
какво обичаш да правиш
Показвам презентацията „Зимни забавления“.
Зимните спортове са най-обичаните и популярни сред хората: шейни, фигурно пързаляне, хокей на лед, ски и др.
Ние също ходим на ски през зимата, посещаваме пързалка, караме шейна, но любимото ни забавление е кънки на лед.
И по време на размразяването правим снежни човеци.
Физически упражнения.
Ето снежинки, летящи надолу, ръце отгоре надолу
Снежинките са изобразени върху къщи и деца
Ще излезем навън и ще се разходим
И ще започнем да играем на снежни топки, ще се навеждаме, ще ги правим и ще ги хвърляме
Снегът пада по-забавно, ръцете нагоре-надолу
Всичко ще бъде по-бяло, кръгови движения с ръцете си
Ние сме снежинки, ние сме пух, ръце наляво и надясно
Нямаме нищо против да се въртим
Ние сме снежинки - балерини
Танцуваме ден и нощ. пролет
Варосахме дърветата
Земята беше покрита с кадифе
И ни спасиха от студа. с клек.
През зимата на дивите животни им е трудно, дори хищниците трябва да се скитат из гората дълго време в търсене на храна.
Назовете хищниците?
Кой не трябва да прави това? Защо?
В горите има хора, които поддържат дивите животни през зимата: правят сено и доставят фураж.
И вие и аз също храним птиците през зимата, как? Изработка на хранилки за птици.
