Прочетете текста по-долу, в който липсват няколко думи. Изберете от предоставения списък думите, които трябва да бъдат вмъкнати на мястото на пропуските.
„Мотивът _______ (A) е това, което го мотивира, в името на което се извършва. Стимулантът обикновено е специфичен ________ (B), който се задоволява в хода и с помощта на дейността. Това е определена форма на комуникация между живите организми и външен свят, необходими за съществуването на _______(B), социална група, обществото като цяло.
_______(D) нуждите са причинени от биологичната природа на човека. Това са потребностите на хората от всичко необходимо за тяхното съществуване, развитие и възпроизводство. _______(D) потребностите са свързани с факта, че човек принадлежи към обществото, заема определено място в него, участва в трудова дейности общуване с други хора. _______(E) потребностите са свързани със знанието на човека за света около него, неговото място в него и смисъла на неговото съществуване. Всяка от групите потребности отговаря на определен вид дейност.”
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж.
Изберете една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.
Формулярът по-долу показва буквите, представляващи липсващите думи. Изберете правилната дума до всяка буква.
Човешката дейност има следните основни характеристики: мотив, мишена, вещ, структураИ съоръжения. Мотивът на една дейност е това, което я подтиква, в името на което се извършва. Мотивът обикновено е конкретна потребност, която се задоволява в хода и с помощта на тази дейност.
Мотиви човешка дейност могат да бъдат много различни; органични, функционални, материални, социални, духовни.
Биомотивите са насочени към задоволяване на естествените нужди на тялото (при хората, към създаване на условия, които са най-благоприятни за това). Такива мотиви са свързани с растежа, самосъхранението и развитието на организма. Това - производство на храни, жилища, облеклои така нататък.
Функционаленмотивите се задоволяват чрез различни културни форми на дейност, като игри и спорт.
Материалмотивите насърчават човек да се занимава с дейности, насочени към създаване на битови предмети, различни неща и инструменти, директно под формата на продукти, които обслужват естествени нужди.
Социалнимотивите пораждат различни видове дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, спечелване на признание и уважение от околните.
Духовенмотивите са в основата на онези дейности, които са свързани с човешкото самоусъвършенстване.
Вид дейностобикновено се определя от доминиращия мотив (доминиращ, защото цялата човешка дейност е полимотивирана, т.е. мотивирана от няколко различни мотива). (Немов)
Мотивацията на дейността по време на нейното развитие не остава непроменена. Така например с течение на времето могат да се появят други мотиви за работа или творческа дейност, а предишните избледняват на заден план.
С възрастта, с развитието на човек, мотивацията за неговите дейности се променя.. Ако човек се промени като личност, тогава мотивите на неговата дейност се трансформират. Прогресивното развитие на човека се характеризира с движение на мотивите към нарастващата им духовност(от органично към материално, от материално към социално, от социално към творческо, от творческо към морално). (Немов)
Като цели на дейността нейният продукт се откроява. Може да представлява реално физически обект, създадени от човека, определени знания, умения и способности, придобити в хода на дейността, творчески резултат (мисъл, идея, теория, произведение на изкуството).
Целта на дадена дейност не е еквивалентна на нейния мотив, въпреки че понякога мотивът и целта на дадена дейност могат да съвпадат един с друг. Различни дейности, които имат една и съща цел (краен резултат), могат да бъдат стимулирани и подкрепяни от различни мотиви. Напротив, редица дейности с различни крайни цели могат да се основават на едни и същи мотиви. Например, четенето на книга за човек може да действа като средство за задоволяване на материал (демонстрирайте знания и вземете добре платена работа за това), социално (покажете знания в кръг значими хора, постигнете тяхното благоволение), духовно (разширете хоризонтите си, издигнете се по-високо високо нивоморално развитие) потребности.
Предмет на дейност се нарича това, с което пряко се занимава. Така например темата познавателна дейносте всякакъв вид информация, предметът образователни дейности- знания, умения и способности, предмет на трудовата дейност е създадения материален продукт. (Немов)
Сега да помислим за решаването на задача 20.
Разделът „Духовна култура на човека и обществото“ е посветен на задачи от четири до шест - това е задължително. Но тази тема е представена и в други задачи. Например, когато трябва да работите с графични данни (с диаграма, която отразява резултатите от социологическо проучване) или където трябва да вмъкнете липсващи думи в текста. Или в задача за намиране на признаци на различие и признаци на сходство. Или да подчертаете твърдения на теоретични, фактически и оценъчен характер. Всички тези задачи могат да бъдат във всеки раздел на социалните науки.
IN демо версияЕдинният държавен изпит за 2016 г., двадесетата задача, е съставен въз основа на материала в раздела „Човек, общество, духовна култура“. Това е, което предлагам да решим сега.
Прочетете текста по-долу, в който липсват няколко думи. Изберете от предоставения списък думите, които трябва да бъдат вмъкнати на мястото на пропуските.
„Мотив ____(A) се нарича това, което го мотивира, в името на което се извършва. Стимулантът обикновено е специфичен ____(B), който се задоволява в хода и с помощта на дейността. Това е определена форма на връзка между живите организми и света, необходима за съществуването на ____(B), социална група и обществото като цяло.
____(D) нуждите са породени от биологичната природа на човека. Това са потребностите на хората от всичко необходимо за тяхното съществуване, развитие и възпроизводство. ____(D) потребностите са свързани с факта, че човек принадлежи към обществото, заема определено място в него, участва в трудова дейност и общуване с други хора. ____(E) потребностите са свързани със знанието на човека за света около него, мястото му в него и смисъла на неговото съществуване. Всяка от групите потребности отговаря на определен вид дейност.”
Думите в списъка са дадени в именителен падеж. Всяка дума може да се използва само веднъж. Изберете една дума след друга, мислено попълвайки всяка празнина. Моля, обърнете внимание, че в списъка има повече думи, отколкото ще са ви необходими, за да попълните празните места.
Списък с термини:
-
социални;
естествен;
истински (разумни);
индивидуален;
-
идеален (духовен).
трябва;
дейност;
Таблицата по-долу показва буквите, представляващи липсващите думи. Запишете номера на думата, която сте избрали в таблицата под всяка буква.
Отговор:
Как се изпълняват такива задачи?
Виждате, че след всяка празнина има буква. Липсват шест думи или фрази. Те са обозначени с букви: A, B, C, D, D и E.
Под текста има условия, от които трябва да направите избор. Освен това, ако няма пропуски шест, след това условията девет. Означава, че три термина са излишни. Те могат да бъдат поставени само веднъж. И в знака под всяка буква трябва да запишете съответното число.
Моля, имайте предвид също, че думите в списъка са дадени именителен падеж. Освен това, ако ние говорим заотносно прилагателните, те са дадени в мъжки род, но в текста могат да се използват и в женски род. Това също трябва да се вземе предвид. Е, поне от контекста можем да познаем какво трябва да се вмъкне: съществително или прилагателно. Това може да улесни намирането на точната дума.
Така че, прочетете внимателно.
Мотив ____(A) се нарича това, което го мотивира, в името на което се извършва.
Трябва да изберем НЕЯ. Мотивът мотивира НЕЯ. Като цяло можете веднага да познаете, че говорим за мотива за действия или дейности. Търсим нещо подходящо. На номер две намираме активност. Избираме две.
Стимулантът обикновено е специфичен ____(B), който се задоволява в хода и с помощта на дейността.
Чрез дейности хората задоволяват своите потребности. Потребността е един от най-честите мотиви за дейност. Да изберем един.
Това е определена форма на връзка между живите организми и света, необходима за съществуването на ____(B), социална група и обществото като цяло.
И така, във възходящ ред: по-малко, повече, повече - това означава човек. Но ние нямаме човек в нашия списък с термини, но имаме индивид. Избираме осем.
____(D) нуждите са породени от биологичната природа на човека. Това са потребностите на хората от всичко необходимо за тяхното съществуване, развитие и възпроизводство.
Това са биологични нужди. Иначе можем да ги наречем „естествени нужди“. Избираме пет.
____(D) потребностите са свързани с факта, че човек принадлежи към обществото, заема определено място в него, участва в трудова дейност и общуване с други хора.
Обществото се нарича още „общество“. Социалните потребности се наричат социални потребности. Избираме четвъртия отговор.
____(E) потребностите са свързани със знанието на човека за света около него, мястото му в него и смисъла на неговото съществуване.
Знанието се отнася до духовните нужди. IN в такъв случайпредлагат ви се и двата варианта за наименование на тази група потребности – идеални (духовни). Избираме девет.
В резултат на това записваме в таблицата: 2, 1, 8, 5, 4, 9.
Успех на изпита!
Човешката дейност има следните основни характеристики: мотив, цел, предмет, структура и средства. Мотивът на една дейност е това, което я подтиква, в името на което се извършва. Мотивът обикновено е конкретна потребност, която се задоволява в хода и с помощта на тази дейност.
Мотивите на човешката дейност могат да бъдат много различни: органични, функционални, материални, социални, духовни. Органичните мотиви са насочени към задоволяване на естествените нужди на тялото (при хората - към създаване на условия, които са най-благоприятни за това). Такива мотиви са свързани с растежа, самосъхранението и развитието на организма. Това е производството на храни, жилища, облекло и т.н. Функционалните мотиви се задоволяват чрез различни културни форми на дейност, като игри и спорт. Материалните мотиви насърчават човек да се занимава с дейности, насочени към създаване на битови предмети, различни неща и инструменти, директно под формата на продукти, които обслужват естествени нужди. Социалните мотиви пораждат различни видове дейности, насочени към заемане на определено място в обществото, спечелване на признание и уважение от околните. Духовните мотиви са в основата на онези дейности, които са свързани с човешкото самоусъвършенстване. Типът дейност обикновено се определя от доминиращия мотив (доминиращ, защото цялата човешка дейност е полимотивирана, т.е. мотивирана от няколко различни мотива).
Мотивацията на дейността по време на нейното развитие не остава непроменена. Така например с течение на времето могат да се появят други мотиви за работа или творческа дейност, а предишните избледняват на заден план. Понякога действие, което преди това е било включено в дейност, може да се открои от нея и да придобие независим статус, превръщайки се в дейност със собствен мотив. В този случай отбелязваме факта на раждането на нова дейност.
С възрастта, с развитието на човек, мотивацията за неговите дейности се променя. Ако човек се промени като личност, тогава мотивите на неговата дейност се трансформират. Прогресивното развитие на човека се характеризира с движение на мотивите към нарастващото им одухотворяване (от органични към материални, от материални към социални, от социални към творчески, от творчески към нравствени).
Целта на една дейност е нейният продукт. Може да представлява реален физически обект, създаден от човек, определени знания, умения и способности, придобити в хода на дейността, творчески резултат (мисъл, идея, теория, произведение на изкуството).
Целта на дадена дейност не е еквивалентна на нейния мотив, въпреки че понякога мотивът и целта на дадена дейност могат да съвпадат един с друг. Различни дейности, които имат една и съща цел (краен резултат), могат да бъдат стимулирани и подкрепяни от различни мотиви. Напротив, редица дейности с различни крайни цели могат да се основават на едни и същи мотиви. Например, четенето на книга за даден човек може да действа като средство за материално удовлетворение (да демонстрирате знания и да получите добре платена работа за това), социално (да покажете знанията си сред значими хора, да постигнете тяхното благоволение), духовно (да разширите хоризонтите си, да се издигнете до по-високо ниво на морално развитие) нужди. Такива различни видоведейности като закупуване на модни, престижни неща, четене на литература, грижа за външен вид, развивайки способността за поведение, в крайна сметка може да преследва същата цел: да постигне нечие благоволение на всяка цена.
Предметът на една дейност е това, с което тя пряко се занимава. Така например предметът на познавателната дейност е всякакъв вид информация, предметът на образователната дейност са знанията, уменията и способностите, предметът на трудовата дейност е създаденият материален продукт.
Всяка дейност има определена структура. Той обикновено идентифицира действията и операциите като основни компоненти на дейността. Действие се отнася до част от дейност, която има напълно независима, осъзната от човека цел. Например, действие, включено в структурата на познавателната дейност, може да се нарече получаване на книга, четенето й; действията, включени в трудовата дейност, могат да се считат за запознаване със задачата, търсене на необходимите инструменти и материали, разработване на проект, технология за производство на артикула и др .; Действията, свързани с творчеството, са формулирането на план и неговото поетапно изпълнение в продукта на творческата работа.
Операцияназовете метода за извършване на действие. Колко по различни начиниизвършване на действие, толкова много различни операции могат да бъдат разграничени. Характерът на операцията зависи от условията за извършване на действието, от уменията и способностите, които човек притежава, от наличните инструменти и средства за извършване на действието. Различни хора, например, запомнете информация и пишете по различен начин. Това означава, че те извършват действието по писане на текст или запаметяване на материал, като използват различни операции. Предпочитаните от човека операции го характеризират индивидуален стилдейности.
Като средства за изпълнение дейност за човек са инструментите, които той използва, когато извършва определени действия и операции. Развитието на средствата за дейност води до тяхното усъвършенстване, в резултат на което дейността става по-продуктивна и по-качествена.
Всяка човешка дейност има външни и вътрешни компоненти. Вътрешните включват анатомични и физиологични структури и процеси, участващи в контрола на дейностите от централната нервна система, както и психологически процеси и състояния, включени в регулацията на дейността. Външните компоненти включват различни движение свързани с практическото изпълнение на дейностите.
Съотношението на вътрешните и външните компоненти на дейността не е постоянно. С развитието и трансформацията на дейностите се извършва систематичен преход на външни компоненти във вътрешни. То е придружено от тяхното интернализиране и автоматизиране. Ако възникнат затруднения в дейността, когато тя се възстанови, свързана с нарушения на вътрешните компоненти, възниква обратен преход - екстериоризация: намалените, автоматизирани компоненти на дейността се разгръщат, появяват се външно, вътрешните отново стават външни, съзнателно контролирани. .
Всяко действие също има свои собствени психологическа структура: цел на действието, мотиви, операции и умствени действия, краен резултат. Според доминиращия психичен акт в тяхната структура се разграничават емоционални, умствени, психомоторни, мнестични и волеви действия. Според целите си трудовите действия се делят на ориентировъчни, изпълнителски, коригиращи и заключителни.
Индикативни действия- това е определянето на целта на дейността, условията, средствата и начините за нейното постигане. Индикативните действия са два вида: теоретични и практически.
Теоретични насокидействията са насочени към получаване на информацията, необходима за дейността, отговаряйки на въпросите: какво да правя? Как да се направи? Какви условия са необходими и как да ги създадем? Какви средства ще са необходими и откъде да ги вземем? В каква последователност е препоръчително да действате в процеса на дейност? Въз основа на отговорите се разработва работна хипотеза, която дефинира целта, процеса и резултата от дейността.
Практически насокидействията се включват в изпълнителните действия, за да се оцени процеса на дейността и нейното съответствие с общата цел. В същото време на всеки етап от дейността се търсят отговори на въпросите: как работи? По предназначение ли е? Това не работи? защо не работи Какво трябва да се направи, за да работи по-добре?
Извършване на действиявинаги започва след теоретична ориентация и се състои в последователно изпълнение на планирани (проектирани или определени от технологията) действия за постигане на общата цел на дейността. Успешното представяне изисква знания, умения, способности, навици и способности. Въпреки това, дори в същото време, те не могат да бъдат напълно успешни без коригиращи действия.
Коригиращи действия- това е въвеждането на изменения, пояснения и промени в индикативните и изпълнителните действия въз основа на обратна връзка за неточности, грешки, отклонения и неуспехи.
Колкото по-сложна и отговорна е дейността, толкова по-добра трябва да бъде тя Обратна връзкаи толкова повече коригиращи действия са необходими в процеса на изпълнение на дейностите. Само при това условие крайните действия могат да бъдат успешни.
Последни стъпкисе свеждат до проверка на качеството на всички извършени действия финален етапдейности въз основа на техните резултати. Това вече е оценка за постигане на целта на дейността: постигнато ли е планираното? С какви средства и разходи? Какви поуки могат да бъдат извлечени от тази дейност? Какъв е най-добрият начин да го приложите в бъдеще?
Всеки вид дейност е много сложен информационен процес, в който са включени и по някакъв начин използвани всички умствени процеси и личностни черти. И успехът на дейността зависи от това колко редовно се извършва информацията за съобщенията, колко внимателно се разработва командната информация и как функционира обратната връзка.
Човешката дейност има следното Основни характеристики: 1) мотив; 2) цел; 3) предмет; 4) структура; 5) средства.
МотивЕдна дейност е това, което мотивира човек да я извършва. Мотивът обикновено е специфична нужда, което е удовлетворено в хода и с помощта на тази дейност. Дейността на субекта винаги е свързана с някаква нужда. Като израз на нуждата на субекта от нещо, необходимостта предизвиква неговата търсеща дейност, в която се проявява пластичността на дейността, връзката на дейността със свойствата на обектите, които съществуват независимо от нея. Това от своя страна предполага детерминиране на човешката дейност от външния свят и обективизиране на потребностите, превръщайки я в специфичен мотив за дейност. Впоследствие дейността на субекта вече не се ръководи от самия обект, а от неговия образ. Така осъзнатата потребност става мотив за поведение.
Като целдейността е идеално представяне на нейния (дейност) бъдещ резултат, който определя естеството и методите на човешкото действие. Резултатът от дадена дейност може да бъде реален физически обект, създаден от човек, определени знания, умения и способности, придобити по време на дейността, или творчески резултат.
Голът не е въведен индивидуални дейностиотвън, но се формира от самия индивид.
Този процес неминуемо включва натрупания от човечеството опит, който даден индивид усвоява в процеса на обучение и възпитание. Обикновено в процеса на дейност човек има не една, а цяла система от цели, подчинени една на друга.
Понятията мотив и цел в психологически анализдейността има важно място. Немотивирана дейност, както и нецеленасочена дейност просто не може да съществува. Мотивът и целта формират своеобразен вектор на дейност, който определя нейната посока, както и количеството усилия, разработени от субекта по време на нейното изпълнение. Този вектор организира цялата система от психични процеси и състояния, които се формират и развиват в хода на дейността.
Важно е да се подчертае, че въз основа на същия мотив, различни цели. Ако мотивът насърчава дейността, тогава целта „конструира“ специфична дейност, определяйки нейните характеристики и динамика. Мотивът се отнася до потребността, която мотивира дейността, целта се отнася до обекта, към който е насочена дейността и който трябва да се превърне в продукт по време на нейното изпълнение.
Предмет на дейностсе нарича това, с което се работи пряко. Така например предметът на познавателната дейност е всякакъв вид информация, предметът на трудовата дейност е създаденият материален продукт.
Средствата за извършване на дейности за дадено лице са онези инструменти, които той използва, когато извършва определени действия или операции.
