Урок - презентация "Наука и изкуство. Научно познание и художествено познание"

Размер: 861.5 Kb
Брой слайдове: 55

Описание на презентацията Управление на презентацията - наука и изкуство 1 слайд

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Управление – наука и изкуство

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Управление - наука и изкуство Науката е изградена от факти, както къща е построена от тухли; но купчина факти не е наука, както купчина тухли не е къща. Реймонд Поанкаре

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. науки, доцент Дорохова М. Н. 1. Както е предложено от организатора на разработката 2. Както е описано в техническите спецификации. Различни визии на един и същи процес

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доц. Дорохова М. Н. Различни визии на един процес 3. Как е проектиран от водещ системен специалист 4. Как е реализиран от програмисти

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доц. Дорохова М. Н. Различни визии на един процес 5. Как е реализиран 6. Какво иска потребителят

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. науки, доц. Дорохова М. Н. 3 различни глагола за понятието „управление“ да управлявам – управлявам държава, общество или насочвам събития; да управлявам – – управлявам хора в организация, управлявам бизнес; да контролирам – да управлявам машини и механизми.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Управлението е способността за постигане на цели с помощта на труда, интелигентността и мотивите на поведението на другите хора; това е функция, вид дейност за управление на хора в голямо разнообразие от организации; това е областта на човешкото познание, която помага да се изпълни тази функция; Това е определена категория хора, социален слой от тези, които извършват управленска работа.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Управлението като наука има мощни средства за разбиране на света: методът на анализ, т.е. разделянето на явление на неговите съставни части, свойства, етапи на развитие за изучаване на всеки от тях; метод на синтез, т.е. обобщение, изготвяне на пълна картина на процеса, който се изучава; интуицията е удивителен, мистериозен инструмент, основан на емпирични и теоретични познания за феномена, който се изучава, „прозрение“.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. „Златен триъгълник” на управлението Организационна стратегия Корпоративна култура. Организационна структура Мисия Цели

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Управление, насочено към успех Оцеляване на организацията в момента Ефективност на изпълнението Ефективност на изпълнението Производителност на труда Намиране на правилните методи за управление Практическо изпълнение на планираното

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Основни характеристики на управлението като изкуство: Изкуството е дейност, насочена към изучаване и образно моделиране на света около нас. Изкуството на управление отговаря на този принцип, тъй като мениджърът трябва постоянно да изследва възникващите реални ситуации и творчески да моделира вариантите за вземане на управленско решение. „Мениджмънтът е изкуство като медицината или композирането, инженерството или футбола. Но всяко изкуство използва лежащото в основата организирано знание (концепции, теории, принципи, методи) и го прилага, като взема предвид реалната ситуация, за да постигне желания практически резултат.“

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Основни характеристики на управлението като изкуство: По този начин изкуството на управлението е способността на човек да взема нетривиални решения в условията на липса на информация и време. За ефективно управление е необходимо: 1. 1. Професионално обучение (познаване на теоретични основи). 2. 2. Имате солиден практически и ежедневен опит. 3. 3. Творчески използвайте постиженията на теорията и практиката (покажете талант, оригиналност и оригиналност на индивида), т.е. овладейте изкуството на управление.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Изкуството като най-висока степен на умение Изкуството е висока, дори най-висока степен на умение, майсторство във всяка област на човешката дейност: в литературата, музиката, живописта, танца, архитектурата, но изкуството на човешкото общуване е особено сложна и много отговорна сфера от живота. Мъдро е отбелязано, че всеки човек е малко недоволен от външния си вид, но е напълно доволен от ума си. „Колкото по-напред отивате, толкова повече изкуството става все по-научно, а науката – по-артистична; като се разделят в основата, те ще се срещнат някой ден на върха." Г. Флобер

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Лидер от всякакъв ранг няма нищо друго освен: Думи Познаване на принципите на управление Методи на изкуството на управление Технологичният институт Карнеги стигна до следните заключения: Ако специалист в областта на промишленото производство е постигнал голям успех , тогава той дължи своите постижения на 15% на техните специални познания, а останалите 85% на способността им да водят хора, лидерски талант и познаване на човешката природа.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. наук, доцент М. Н. Дорохова. Модерният мениджър е професионален мениджър, който е преминал специално (често многогодишно) обучение в областта на управлението и редовно повишава квалификацията си; Това е човек, който разработва планове, определя не само какво и кога да се прави, но и как и кой ще изпълнява планираното, формира работни процедури за всички етапи на управление и упражнява контрол. .

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. науки, доц. Дорохова М. Н. Плащаме за резултата! Ефективността на лидера зависи от способността му да влияе и да бъде повлиян от хората, за да изпълни дадена задача. Тоест за хората, които управлявате, е важно да знаят: Каква е задачата Как работят за решаването й На какъв етап са Вашите отговорности: центристко ръководство от Джон Адеа Изпълнение на задачата (постигане на целта) Индивидуално развитие на екипа членове. Тийм-билдинг

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Какъв лидер искам да бъда? Не можете да контролирате другите хора, ако не можете да контролирате себе си!!! Пет метода на управление: 1. 1. Управление отгоре надолу (основният обект са хората) 2. 2. Управление отдолу нагоре (разбиране на стойността на приноса на висшия човек и желанието за открито взаимодействие с него) 3. 3. Хоризонтално управление (други отдели на организацията - оператори, ремонтници, счетоводство и др.) 4. 4. Външни контакти. 5. 5. Самоуправление.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. наук, доц. М. Н. Дорохова „И къде ми отиде времето? “ – стене друг мениджър под бремето на работата и стреса. Не толкова претоварването, колкото невъзможността да управляват времето си, принуждава много мениджъри да прекарват 60 часа седмично (или може би повече) на бюрата си.Поговорката на древните мореплаватели гласи: „Не плавам както вятърът духа, но като платното опънах!”

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Много мениджъри са твърде фокусирани върху процеса на дейност, а не върху полезността на действията, и твърде малко върху крайната цел, тоест върху резултата. Те предпочитат: Да вършат нещата правилно, вместо да вършат правилните неща. Решавайте проблеми, вместо да създавате творчески алтернативи. Спестяване на средства вместо оптимизиране на използването им. Изпълнение на задължения, вместо постигане на резултати. Намалете разходите, вместо да увеличите печалбите. Помислете какво означава ВРЕМЕТО за вас? Времето не е само пари. Времето е по-важно от парите. Времето е нещо същото като самия живот. Времето е необратимо. Времето не може да се умножи. Времето не може да се прехвърля. Времето минава безвъзвратно.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. наук, доцент Дорохова М. Н. „Времето е най-ограниченият капитал и ако не можете да го управлявате, не можете да управлявате нищо друго.“ (Питър Дракър) Успешните мениджъри имат едно важно общо качество - те съзнателно и систематично използват времето си и са освободени да изпълняват истински управленски функции и за свободното време. Помисли за това! Днес започва първият ден от остатъка от живота ви! Преди да промените нещо, трябва да разберете къде отива времето ви, какво точно и как го правите. По правило нашите представи за това и реалността на внимателното изследване са много различни.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доц. Дорохова М. Н. Разпределение на времето (24 часа) Първата стъпка е да създадете описание на всичките си дейности на ден с потреблението на време (няколко типични дни, за предпочитане работна седмица), както и лист за ежедневна намеса, посочващ техните причини и загубено време. Втората стъпка е да анализирате личните си силни и слаби страни.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Дилемата на малтийския кръст Сега Основни задачи. Губещи време Текуща работа. Непредвидени събития. A - Беше ли необходима работата? (Да - Не) (Ако НЕ, тогава и в B и C) B - Оправдано ли беше отделеното време? (Да – Не) В – Заслужаваше ли си да свърша работата? (Да - Не) D - Умишлено ли е определен интервалът от време за завършване на работата? (Да - Не) За системно представяне можете да използвате „Малтийски кръст“

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. науки, доцент Дорохова М. Н. Третата стъпка е да се идентифицират петте основни поглътители на времето 1. Неясно поставяне на цели 2. Липса на приоритет по въпросите 3. Опит да се направи твърде много наведнъж 4. Липса на пълно разбиране на предстоящите задачи и решения 5. Лошо планиране на работния ден 6. Лична дезорганизация 7. Прекомерно четене 8. Лоша систематизация на информацията 9. Липса на мотивация 10. Търсене на записи, номера, тетрадки 11. Недостатъци на сътрудничеството и разделението на труда 12. Разрушителни телефонни разговори 13 Непланирани посетители 14. Неспособност да се каже „не“ 15. Непълна, закъсняла информация 16. Липса на самодисциплина 17. Неспособност да се изпълни задача 18. Разсейване (шум) 19. Продължителни срещи. 20. Недостатъчна подготовка за разговори и дискусии 21. Липса на комуникация или неточна комуникация 22. Бърморене на лични теми 23. Прекалена общителност 24. Прекалено много бизнес бележки 25. Синдром на „отлагане“ 26. Желание да знаете всички факти 27. Дълго чакане 28 Бързане, нетърпение 29. Твърде рядко делегиране и преназначаване на задачи 30. Недостатъчен контрол върху делегираните задачи

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Препоръки за спестяване на време Посочете ги сами и изисквайте от подчинените си кратко и по същество изложение. Планирайте дейностите си предварително. Не отлагайте за утре това, което можете да направите днес. Опитайте се да си поставите реалистични планове и да ги реализирате. Ако е необходимо, коригирайте ги. Водете седмичен дневник и бележник. Използвайте електронни инструменти за планиране. Проверете състоянието на вашето бюро. Липсващите малки неща могат да забавят всяка работа. Не подценявайте малките неща, те могат да се превърнат в проблеми в бъдеще. Започнете веднага, но само ако вече знаете какво да правите. Започнете по-рано, 15-20 минути, отколкото обикновено започва работният ви ден. Използвайте това време, за да обмислите плановете си. Уважавайте времето си. Ценете времето на другите хора. Научете се да казвате „не“, ако е необходимо. Не затъвайте в телефонни разговори. Научете се да слушате.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. В управлението може би няма нищо по-важно от изкуството да поставите мислите си в главата на някой друг. С. Н. Паркинсон Не методите на изкуството на управление са сложни, сложно е тяхното практическо прилагане. Методите на изкуството на управление са универсални, тоест те са подходящи за използване в различни ситуации, от публично говорене до ниво междуличностни отношения. Общото за всеки метод на въздействие е необходимостта от внимателна подготовка на контролното въздействие: 1) 1) определя се целта на диалога, 2) 2) изучават се психологическите характеристики на опонента, 3) 3) неговите интелектуални, културни и морално-волев характер, 4) 4) тактиката е обмислено поведение, 5) 5) характеристики на наличната информация и други важни и второстепенни фактори, които могат да повлияят на планирания контакт. Методи на изкуството на управление

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. 1. Методи за самообразование Няма нищо по-сложно и важно от трезвото, обективно самочувствие. А. Методът на положителното подсилване е най-простият, но много ефективен начин за стимулиране на активността на индивида (Най-добрият начин за положително подсилване в случай на късмет, правилно решение, творческа находка е да направите нещо, което харесва себе си и другите , подсилете радостта от постижението с вашето одобрение. Дребнота, самоизмама О, не! Опитайте го сами и вижте как малко повече щастие ще дойде в живота ви.) Б. Методът на разумното самонатрапване значително опростява работния ритъм на живота, прави го по-ясен и обемен (този метод развива в човека навик и след това необходимостта да направи неизбежното незабавно, в разумен и обмислен, оптимален времева рамка).

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. наук, доцент Дорохова М. Н. В. Методът на интроспекцията (самонаблюдение), често се смята за досаден и следователно неефективен. Но колко е важно постоянно да наблюдавате поведението си не само в обществото, но и насаме. Г. Методите за защитно блокиране на човешката психика от претоварване се избират и усвояват от човека индивидуално. В резултат на обучението човек постига способността да превключва мислите си към абстрактни теми, към радостни събития от миналото и да дъвче отново ярките, положителни сюжети на книги или истории на приятели.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. наук, доцент Дорохова М. Н. 2. Сократовият метод Сократ формулира изключително сложни задачи на познанието - опознайте себе си и научете изкуството да живеете Сократовият метод е един от начините за водене на диалог в съвременната реторика и изкуството на убеждаването. Сократ многократно демонстрира умението си да води дебати и спорове. Неговият метод за водене на диалог се основава на блестящата му способност да изгражда логическа верига от заключения по такъв начин, че опонентът му да е принуден да се съгласи с всеки аргумент на всеки етап от диалога, тоест да отговори „да, да, да” във всяка позиция от логическата конструкция на Сократ. Методът на Сократ е толкова ефективен, че трябва да се използва постоянно, в почти всяка ситуация: когато говорите с шефа и подчинените си, в екип и в семейството си.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Известният ретор на Древна Гърция, Протагор, преподава изкуството си на младия Еватл безплатно; те се съгласиха, че плащането ще бъде извършено само след първия процес, спечелен от Еватл. С течение на времето Еватл не плаща на учителя, тъй като не участва в съдебните дела. Тогава Протагор каза, че ще отиде на съд. „Ако съдът реши, че трябва да ми платите, тогава ще ми платите според съдебната заповед. Ако съдът реши да не плащате, тогава ще спечелите първия си процес и ще трябва да платите според нашето споразумение." На което ученикът отговорил: „Учителю, грешиш...“ Какво казал ученикът му на Протагор? Упражнение

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Еватл възрази: „Ако съдът ме освободи от плащане за обучение, тогава ще се съобразя с решението на съда и няма да ви платя. Ако съдът ме задължи да платя, тогава ще загубя процеса и няма да ви платя според нашето споразумение. Находчив отговор, нали? Отговор

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. науки, доцент Дорохова М. Н. 3. Метод на три кръга Първи кръг (в първата част на диалога): излагате накратко същността на проблема или ситуацията, като се съгласявате с аргументите на вашия, да речем, лидер и по този начин предизвиквате неговия положителен реакции (мястото на Сократ!) . Втори кръг: давате няколко алтернативни решения на проблема, включително желаното от вас. Трети кръг: когато самият опонент разбере, че опцията, която ненатрапчиво споменахте, е най-добрата, трябва да се съгласите с него. Обхватът на диалогичното общуване е изключително широк: от обикновен разговор между двама души - баща и син, лидер и подчинен - до научна дискусия и дипломатическа полемика. Често индивидуалният диалог между държавните лидери може да реши сложни проблеми по-успешно от дългите преговори.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. 4. Метод на Щирлиц Същността на този метод: по време на личен разговор или на среща трябва ненатрапчиво, сякаш небрежно, сред другите възможности за решение, да споменете идеята си и веднага да я „забравите“. Друга версия на този метод ((опитните служители знаят добре): често е по-добре да не предлагате управленско решение, което според вас е разумно или полезно за вас директно на ръководството, а да го подготвите сред другите точки от работния план , В резултат на това скоро ще получите одобрен работен план, в който ще има строг ред да подготвите необходимото решение в рамките на определен период от време.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. наук, доцент Дорохова М. Н. 5. Методът „жаба в заквасена сметана“ Ситуация: Понякога неочакваното нахлува в хода на живота и нарушава обичайните стереотипи: усложнения на работното място, сериозно заболяване, търкания в семейството. Човек започва да търси изход от екстремна ситуация, бърза в безпокойство, безуспешно се опитва да следва познати стереотипи, прави нови грешки или замръзва в безнадеждна апатия. Но най-важното е да се опитате да направите нещо. Франклин Делано Рузвелт

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Притчата за две жаби, уловени в кана със заквасена сметана: Една от тях, считайки ситуацията за безнадеждна, спря да се бори и умря. Другата продължи да се бори докрай, тя се опита да скочи от каната, отчаяно работеше с лапите си, изби маслото от заквасената сметана и в крайна сметка успя да се освободи. Няма безнадеждна ситуация, човек трябва да търси изход от най-трудните ситуации и да се бори докрай. Пеем песен за лудостта на смелите! Значението на метода „жаба в заквасена сметана“ е, че никога, дори и в най-трудните, безнадеждни (на пръв поглед!) Житейски ситуации не трябва да се отказвате, трябва да потърсите решение на проблема, да помислите над различни варианти и бъдете сигурни, че изход ще се намери, разумно решение винаги има.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. 6. Метод „СС“ Най-простата истина, че мъжът трябва да бъде преди всичко мъж, а жената трябва да бъде жена, се забравя изненадващо често и мощният психофизиологичен потенциал, присъщ на всеки, се използва слабо в ежедневието. Успешните контакти между хората зависят от: способността да се установи и поддържа състояние на взаимна симпатия, привличане, привличане между хората („привличане“ - привличам към себе си). Всеки мъж, всяка жена по природа е красива по своята същност. Важно е да разберете тази истина и да я използвате в ежедневната комуникация.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. науки, доц. Дорохова М. Н. 7. Метод „Гореща печка” Система за прилагане на наказание: 1. 1. Ако докоснете гореща печка, неизбежно ще се изгорите (отрицателна обратна връзка - наказание)) 2. 2. „Наказание за гореща печка” работи от първия път и не изисква повторна употреба (наказанието трябва да е силно и убедително)) 3. 3. Горещата печка „наказва” само ръката, която я е докоснала, т.е. само виновният подлежи на наказание 4. 4. Закономерност Действието на „горещата печка” съществува за всички без изключение, независимо от длъжността и всякакви други фактори 5. 5. Ако се прилага принципът на „горещата печка”, значи трябва да има средство за облекчаване на болката.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доц. Дорохова М. Н. Човек между X X и YY теории XX - теория Хората не обичат работата и я избягват, когато е възможно. Хората трябва да бъдат принудени или подкупени, за да ги накарат да положат необходимите усилия. Хората предпочитат да бъдат насочвани, отколкото приети. отговорност Основният стимул за хората са парите Хората се водят от загриженост за сигурността на позицията си Повечето хора нямат въображение, освен когато се опитват да надхитрят ръководството U - теория Работата е необходима за психологическо израстване Хората искат да бъдат полезни и да се наслаждават на работата Самите хора са насочени към желаната цел. При подходящи условия хората ще са склонни да поемат отговорност. Самодисциплината е по-ефективна от наложената дисциплина. Хората са мотивирани от желанието да реализират собствения си потенциал. Творческото въображение и изобретателността не са

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. „Управление на персонала“ Въпроси за разглеждане: Какъв лидер съм аз? Планиране на текущите дейности Довеждане на производствените задачи до изпълнителя, издаване на заповеди Мониторинг на напредъка на работата Оценка на резултатите Критикуване и насърчаване на подчинените

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. наук, доцент Дорохова М. Н. „Ако не знаете къде отивате, тогава няма значение къде отивате.“ (Теория за поставяне на цели) Определете цели и ги съгласувайте с подчинените (самоопределени, определени отгоре). ЦЕЛИ: - насочват вниманието ни - регулират усилията ни - правят ни по-упорити - помагат ни да планираме - трудните цели водят до по-висока ефективност - специфичните цели водят до по-висока ефективност от общите - хората ще постигнат само онези цели, от които се интересуват ПРАКТИЧЕСКО ПРИЛОЖЕНИЕ : Поставете си конкретни цели. Задайте силата на звука разумно. Увеличете интереса към целите (защо вярвате в тези цели, защо организацията се интересува от тях, пресичане с лични цели.) Осигурете обратна връзка (коригиране на дейности, развитие на умения)

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Целта на планирането е да се получи ясна представа за това какво трябва да се направи. Яснотата е от съществено значение за ефективния план, в противен случай няма да можете да работите ефективно. Планирането е непрекъснат процес, който е жизненоважен за ефективната организация на дейностите. Възможни причини планът да не е жизнеспособен 1. Бяха планирани твърде много неща. 2. Времето за изпълнение на някои задачи беше твърде кратко 3. Списъкът със задачи беше твърде общ. При правилно планиране планът се превръща в полезен работен инструмент. В противен случай списъкът с неизпълнени задачи ще ви измъчва със съзнанието за неизпълнен дълг.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доц. Дорохова М. Н. Процес на планиране Определяне на реда на работа Разпределение на времето Правилна организация на работата Поставяне на цели Поставяне на задачи Определяне на изпълнители и срокове Стратегията определя цели, цели - задачи, за чието решаване трябва да се положат усилия, водещи до крайни резултати, за постигане кои действия са насочени. Идентифицирайте източниците на загуба на време Контрол върху загубата на време Ефективно управление на времето Идентифицирайте смущаващите работата Установете информационни потоци Използвайте техническия напредък в работата

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Изпълнение на задача Планиране на начини за завършване на разбирането на задачата, довеждането й до екипа Разбиране на мястото на задачата в плановете на организацията Осигуряване на ресурси: хора, време, средства, оборудване Осигуряване на организационна структура Предоставяне на обратна връзка . Оценка на резултата в светлината на поставените цели

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Препоръки за изготвяне на план Започнете с дългосрочни планове, след това текущи и след това оперативни. Стратегическо планиране, планове по цели, планиране за месец, седмица, ден. Всяка сутрин отделяйте поне 15 минути за планиране. Включете наблюдение на изпълнението на задачите в седмичния си план. Комбинирайте подобни задачи. Използвайте цялата текуща информация, за да създадете и коригирате своя план. Целите трябва да бъдат ясно определени, за предпочитане в писмен вид. Създайте свой собствен файл за всяка цел. Целите трябва да поставят редица задачи, чието изпълнение трябва да бъде формализирано в отделен план. Дефинирайте всички ваши функции и разберете основните си задачи, заедно със служителите, които работят с вас. Разбийте ключовите задачи на по-малки. Оставете време за непланирани и непредвидени обстоятелства. Балансирайте професионалните цели с личните.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Основни принципи на поставяне на задачи Ограничете броя на поръчките Не давайте много поръчки едновременно Давайте поръчки в най-удобния момент. Всички указания и заповеди трябва да бъдат конкретни, изчерпателни, нагледни, точно адресирани и да посочват сроковете за изпълнение Заповедта е неправилно формулирана Заповедта е дадена правилно, но неразбрана от изпълнителя Заповедта е дадена правилно и добре разбрана от изпълнителя, но нямаше условия за изпълнение Изпълнителят или не се интересуваше от изпълнението, или не беше съгласен с него. Основните причини за неизпълнение на заповедите

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Делегирането на правомощия е един от най-бързите начини за развитие. Позволява ви да подложите идеите си на изпитание и ще повиши нивото ви на разбиране и увереност. Правете съзнателен избор да делегирате на някой друг да свърши работата. Което можете да направите сами.Риск е!!! Цялата отговорност остава изцяло ваша! Какво да делегирам – ежедневни задачи; - Координация и административни действия - Част от задача - Задачи, свързани с контакти и пренос на информация (телефонни обаждания, писма) Как и на кого да делегирате - какви умения, опит, умения и квалификации са необходими за изпълнение на тази задача? — Чии знания и умения са най-подходящи за бизнеса? — Какво допълнително обучение и подкрепа ще са необходими? Човек има право да откаже предложените правомощия, но разбирайки последствията

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Никой не е длъжен да ви разбира без думи или контрол чрез разговор Доведете до съзнанието на хората поставените цели; Постигнете отдаденост; Решавам проблеми; Обобщете постигнатото

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. науки, доц. Дорохова М. Н. Когато разговорът не се получава Обстоятелства, при които се провежда разговор - - липса на време - неподходящо време - неудобно място - недостатъчна поверителност Липса на умения - неспособност за слушане - подценяване - склонност да изразявате мисли в завоалиран начин - едностранно доминиране в разговор - невъзможност за обобщаване Грешни предположения - и двамата знаем за какво говорим - ние сме прави, другият греши.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Управление на напредъка на работата Оценката на изпълнението не е еднократна операция. Има три основни форми: 1. 1. Заобикаляне на работните места. 2. 2. Оценяване в разговор лице в лице. 3. 3. Официална оценка Какво може да доведе до неправилна оценка? Предразсъдък. Недостатъчно познаване на изпълнителя Хало ефект (просто харесвате човека). Неспособност за разграничаване на действията, свързани с изпълнението на работата, от породените от нея обстоятелства.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Наблюдение на хода на изпълнението Успехът и ефективността на работата зависи от вашата постоянство. Нещата се получават благодарение на вашите усилия и трябва да завършите всичко. Овладейте прости и удобни системи за напомняне. Поддържайте документите си в ред. Запишете всичко в един дневник, отървете се от листовете за напомняния. Използвайте календарни системи за планиране. Не пренебрегвайте електронното оборудване, когато е възможно. Качеството на работа зависи от способността да се поставят задачи и да се разпределят ефективно. Мониторингът на изпълнението е част от работния процес. Може да се извърши по време на срещи с подчинени.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Критериите за оценка на резултата се определят по време на планирането. Визията му трябва да е ясна за подчинения в момента на получаване на задачата. Препоръки при оценка на резултатите от работата и служителите Не мачкайте подчинения си с тежестта на унизителна критика. Не оценявайте подчинените си, оценявайте обстоятелствата. Не трябва да търсите виновни, по-добре е да търсите причините. Не атакувайте личността на служителя, по-скоро анализирайте неговите действия и операции. Не използвайте само един метод - контрол чрез отрицателни отклонения; по-добре е да използвате метода - контрол чрез положителна връзка на положителните смени. Не се карайте на подчинения си публично, направете го насаме. Дозирайте критика. Преди да обвините служител, анализирайте своята вина.Не подценявайте значението на служителя. Не се страхувайте да го прехвалите.Ако го критикувате: говорете твърдо и уверено, с равен глас, засягайте само дейността, но не оценявайте личността, споделете отношението си към него, демонстрирайте вяра в корекцията, след критика , говори за приятни неща. Бъдете максимално обективни. Не наказвайте никакви грешки, наказвайте повтарящите се грешки.

Клон Sib. AGS в Иркутск Учител: Ph.D. икон. Науки, доцент Дорохова М. Н. Причини за грешки, допуснати от подчинени Навикът да разчитаме на ръководството във всичко и нежеланието да се вземат решения сами. Страх от критика за грешки. Липса на информация и ресурси. Излишък от работни задачи и отговорности. Липса на допълнителни стимули за поемане на допълнителни отговорности. Несъответствие на подчинен с наложените му задължения.

НАУКА И ИЗКУСТВО

8 КЛАС

Изготвен от висш учител по изобразително изкуство

Петренко Елена Михайловна

Задачи

науки

изкуство

Изучава обективните закони на Вселената

Отношението на човек към света, към другите хора, към себе си

Клиоделата от минали времена се предават на потомството,

Мелпоменатрагичен вик изважда скърби,

радва талияшега, весела дума и разговор,

Пее сладка песен с тръстикова флейта Евтерпа ,

Терпсихорапривлича с лира, овладявайки буря от чувства,

С плектър в ръка Ератоочарова и с дума, и с жест,

В книгата са запазени песни от героично време Калиопа ,

Изучаване на звездите на небето Урания,въртене на небето,

Изразявайки всичко с жестове, Полихимниявъзхвалява героите.

За каква цел на музите говори древният римлянин?

поет Аузоний?

Музата на историята, нейните атрибути са свитък от пергамент или таблет (дъска с надпис). Clio ни напомня какво може да постигне човек и му помага да намери своята цел.

Клио разказва делата от минали времена на потомството,

Муза на трагедията, тя държи трагична маска в ръцете си

Трагичният вик на Мелпомена ражда скръб,

Музата на комедията има комична маска. Мелпомена и Талия олицетворяват театъра на живота, житейския опит.

Талия радва с шега, весела дума и разговор,

Това е музата на музиката, подтикната от самата природа, даваща на хората пречистване, атрибутът е флейтата.

Евтерпа пее сладка песен с тръстикова флейта,

Музата на танца разкрива на хората хармонията между външното и вътрешното, душата и тялото. Тя е изобразявана или с лира, или танцуваща.

Терпсихора привлича с лира, владееща буря от чувства,

Музата на любовта и любовната лирика Ерато държи в ръцете си лира или плектър. Ерато се свързва с принципа на Голямата любов, която дава крила.

С плектър в ръка Ерато омагьосва и с думи, и с жест,

Музата на епическата поезия е изобразявана с восъчна плочка и пръчка за писане. Тази муза предизвиква у човека чувство за саможертва, насърчава го да преодолее страха си от съдбата и вдъхновява воините да извършват подвизи.

Калиопа пази в книгата песни от героични времена,

Музата на астрономията и звездното небе, Урания, държи в ръцете си небесната сфера и олицетворява принципа на познанието, свещения стремеж към всичко високо и красиво, към небето и звездите.

Урания изучава звездите на небето, въртенето на небето,

муза на свещените химни, вярата, превърната в музика. Полихимнията е скромност и молитва, обръщение към всичко, което е най-скъпо и свято, нейният атрибут е лирата.

Изразявайки всичко с жестове, Полихимния прославя героите.

Саркофаг на музиката. 2 век от н.е

Науките, изкуствата и занаятите от онова време не са разделени едно от друго. Изкуството, техниката, умението се обозначаваха с една дума - „ techne ».

Понятията „философ” и „поет”, „занаятчия” и „художник” не са били противопоставени едно на друго.

Леонардо да Винчи (1452-1519)

През Ренесанса за първи път се установява разбиране за изкуството, близко до съвременното. Изкуството обедини всички видове художествено творчество, като по този начин го отдели от другите видове човешка дейност.

ДОМАШНА РАБОТА

Направете презентация и доклад за Леонардо да Винчи (момчета)
Послание и презентация „Загадъчната усмивка на Мона Лиза” (момичета)

Още в древна Гърция учените започват да мислят за ролята на изкуството в
Животът на хората. Според гръцката митология всеки от деветте
дъщери на бог Зевс и богинята Мнемозина, като муза,
покровителства определена област на творчеството.
Аполон и музите.

Клио разказва делата от минали времена на потомството,
Трагичният вик на Мелпомена ражда скръб,
Талия радва с шега, весела дума и разговор,
Евтерпа пее сладка песен с тръстикова флейта,
Терпсихора привлича с лира, владееща буря от чувства,
С плектър в ръка Ерато омагьосва и с думи, и с жест,
Калиопа пази в книгата песни от героични времена,
Урания изучава звездите на небето, въртенето на небето,
Изразявайки всичко с жестове, Полихимния прославя героите.
Аузоний
Саркофаг на музиката. II век AD

Науките, изкуствата и занаятите от онова време не бяха
бяха отделени един от друг. Изкуство, технология,
умението се означаваше с една дума -
"техне".
Понятията „философ” и „поет”, „занаятчия” и
„художник“ не се противопоставяха един на друг.

„А.С.Пушкин. Портрет” Кипренски

В неговите велики стихотворения
той говори за
неразривна връзка
точен рационален
умение и
неразгадана мистерия
хармония в изкуството.
Невъзможно достигане
височини във всеки
изкуство, без да го знае
правила
„А.С.Пушкин. Портрет” Кипренски

Рафаел Санти. Атинско училище. Стенопис. 1509-1511 Рим, Ватикана

Фреската на Рафаело "Атинската школа" - автентичен химн
човешкото познание.
В центъра му са великите гръцки философи Платон и Аристотел.
Едната сочи към небето, другата към земята.
Наблизо Сократ с учениците си, сам, дълбоко
замислен Хераклит.
Тук са математиците Питагор и Евклид, астрономите Птолемей и
Зороастър.
В небрежни дрехи и поза Диоген лежи на стъпалата на стълбите,
който учеше да се задоволява само с най-необходимите неща в живота.
Множество слушатели и ученици заобикалят говорещите или
рефлективни мъдреци, изпълнени със сдържано достойнство
и уважение един към друг.
Всеки от изобразените ясно въплъщава идеи за
идеалният човек. Всеки има най-високото духовно
енергия и дълбока морална сила. Всички твърдо вярват
в ефективността на човешката мисъл и знание.

Както в Древния свят, така и през Средновековието изкуството е било
неотделимо от религията.
Архитектът в древен Египет обикновено е бил свещеник,
"посветен"
Потомци, наречени художници и поети на Китай
„мъдреци от древността“.

Питагор
Той въведе в естетиката
понятия за симетрия,
пропорции, "Златен"
секции". Изчерпателна
умът на древен мислител
обърна внимание на проблемите
акустика. Точно
благодарение на Питагор ние
днес чуваме мелодии
в режими, известни в
гръцки свят. Той
разработи система
настройки на инструмента,
съществуваше до
Бах.

През Ренесанса разбирането за
изкуство, близко до съвременното.
Изкуството обедини всички видове художествено творчество,
като по този начин го отделя от другите човешки видове
дейности.
Леонардо да Винчи
Многостранната личност на Леонардо
да Винчи (1452-1519) -
основоположник на художественото
култура на Високия Ренесанс - тук
се възхищава от пет века
човечеството. Този италианец
художник (художник, скулптор,
архитект) беше и писател,
учен и инженер, изобретател и
анатом.

Въпроси и задачи

Какво е общото между науката и изкуството?
Какви интересни факти научи за живота?
Леонардо да Винчи?
Какво привлича личността на Леонардо да Винчи?

Може би думите на Гюстав ще се сбъднат
Флобер, който предсказа:
„Колкото по-нататък, толкова повече чл
става по-научен и
Науката е по-артистична;
разделяйки се в основата, те
ще се срещнем някой ден на
Горна част."

Д. Фети. Архимед.
Всяко научно познание
се възприема еднакво от всички.
Например законът на Архимед
Теорема на Питагор, закони на света
гравитацията съществува като даденост.
В науката всяко ново откритие
може да отмени съществуващото
идеи за определени явления.
Например откритието на Магелан
Америка се превърна в наложителна причина за
опровержение на идеи
човечеството, че Земята е плоска.
До 17 век смяташе се, че центърът
Вселената е Земята
(геоцентрична система). След
Откритията на Коперник за човечеството
призна, че Земята и другите планети
се въртят около слънцето
(хелиоцентрична система).

Тимпан на катедралата Сен Лазар. Oten. Франция
Донатело. Благовещение

Научно познание и художествено познание

В изкуството всяко ново явление не отменя стойността на старото.
Археологическите разкопки разкриха на света удивителна грация и артистичност
съвършенство на продуктите на древните майстори.
Основната тема на изкуството във всички времена е бил човекът.
Но неговото изображение в достигналите до нас произведения на изкуството е различно.
епохите са различни.
И ние не се смущаваме от схематичност или нарушаване на пропорциите в изображенията
от миналото.

Научно познание и художествено познание

Бушменско скално изкуство.
Всички изкуства
кажи ни за
човек на своето време.
И една народна песен
съществуващи в уст
традиции и древни
култови песнопения,
което днес можете
чуй, благодаря
модерен
декриптиране, също дай
представа за човек.