Психология на разпита. Работа на психолог по време на следствени действия с непълнолетни Психология на разпита накратко

Определение 1

Разпите най-честият начин за получаване на доказателства по разглеждания случай. Този процес е психологически свързан с индивидуалните особености на разпитаните и разпитваните лица, с тяхното непосредствено взаимодействие.

Провеждането на разпит изисква от следователя висока психологическа и професионална култура, дълбоко познаване на човешката психика, владеене на тактически методи на разпит.

Според процесуалното положение те разграничават:

разпит на свидетели;
разпити на жертви;
разпити на обвиняеми;
разпити на заподозрени;
разпити на обвиняеми;
разпити на вещи лица.

Най-важните задачи на психологията на разпита са:

диагностициране на истинността на доказателствата;
използване на легитимни психологически техникивлияние за получаване на честни показания;
техники за разкриване на лъжливи показания.

Има пет основни етапа в психологията на разпита:

Подготвителен етап

На този етап в психологията на разпита протича теоретичната подготовка на процеса. Следователят съставя изключително пълна картина на разпитваното лице, очертава целите на разпита и анализира наличните доказателства.

По време на разпита съществена роля играе установяването на психологическа връзка между следователя и разпитвания. Това се улеснява чрез търсене на най-пълно количество информация за ответника. Когато възникне конфликт, основна роля за изглаждане на ситуацията играе психологическата подготовка на следователя.

Разпитът, особено по време на конфликт, носи огромен психологически стрес и концентрация. Той призовава следователя да бъде емоционално стабилен, психологически гъвкав и да може незабавно да променя тактиката, като същевременно бързо намира изход от всяка ситуация.

Установяване на психологически контакт

В психологията на разпита този етап, по време на установяването на контакт, има голямо значение. При психологическия контакт основният показател е доверието един към друг. Изгражда информационен канал между следователя и разпитвания.

За постигане на най-добри резултати в психологията на разпита се използват: Ериксонови методи на хипноза, методи на невролингвистично програмиране или настройка. На този етап основната задача е да се създаде подсъзнателно доверие.

Главна сцена

По време на основния етап се използват психологически техники за разпит. В същото време психологията на разпита на заподозрени и жертви се различава значително. Използват се всякакви методи на психологическо въздействие.

По време на процеса следователят анализира реакциите и поведението на разпитаните, както и разпознава техните индивидуални наклонности. Основната задача на този етап от разпита е да се разпознае изкривяването на информацията. Може да е умишлено или неумишлено.

Завършване

По време на този етап от разпита се формира основата за последващи срещи. Психологическите техники за получаване на информация от разпитваното лице включват създаване на благоприятна среда за следващия разпит. По този начин завършването на срещата по приятелски начин дава възможност за бързо установяване и укрепване на психологически контакт за повторно свидетелство.

ПЛАН.

ВЪВЕДЕНИЕ

1. ОБЩ ПРЕГЛЕД НА ПСИХОЛОГИЯТА НА РАЗПИТ.

2. РАЗЛИЧНИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ТЕХНИКИ ЗА РАЗПИТ.

1) разпит на непълнолетно лице;

2) очната ставка като вид разпит.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ.

ВЪВЕДЕНИЕ

Предварителното разследване се характеризира с изследване на генезиса на различни социални конфликти, чиято кулминационна фаза на развитие е престъпното събитие. Конфликтната ситуация рядко завършва с престъпление. Ето защо, по време на разследването, особено начална фаза, следователят се сблъсква с различни форми на съпротива срещу търсенето на истината, с една или друга тенденциозна интерпретация на престъпното събитие. Този процес протича в контекста на борба за тази истина, конфронтация между различни лица и цели групи, чиито интереси са засегнати от събитието на престъплението и резултатите от неговото разследване.

Същността на разпита е, че по време на следствените действия следователят, използвайки тактики, разработени в криминологията, психологията и изпитани в следствената практика, насърчава лице, което може да знае за обстоятелства, пряко или косвено свързани с разследваното събитие, да даде показания за тях, прослушва съобщената информация и я записва по предвидения от закона начин, за да може да бъде използвана като доказателство по наказателно дело.

Целта на разпита е да се получи информация, въз основа на която следователят:

1) установява наличието или липсата на обстоятелства, които трябва да бъдат доказани по наказателно дело;

2) установява източници, от които може да бъде получена информация, свързана с разследваното събитие;

3) проверява достоверността на наличните по делото доказателства.

1. ОБЩ ПРЕГЛЕД НА ПСИХОЛОГИЯТА НА РАЗПИТ.

Разпит, т.е. събирането на доказателства, съдържащи информация за събитие или лица, свързани с него, е най-старото следствено действие.

Много хора говорят за разпити исторически извори. И това е разбираемо: дълго време нямаше други начини за получаване на информация за разкриване на престъпление.

За да получи надеждни показания от свидетел, следователят трябва да вземе предвид психологическия процес на формиране на показания. Първоначалният етап от формирането на тези показания е възприятието на свидетеля за определени събития. Възприемайки предмети и явления, човек разбира и оценява тези явления и проявява определено отношение към тях.

Хората са склонни да запълват празнините на сетивното възприятие с елементи, които всъщност не са били обекти на сетивно възприятие. Пространственото възприятие се характеризира с надценяване на малки разстояния и подценяване на големи. Разстоянията по вода обикновено се подценяват. Ярко оцветените обекти и добре осветените обекти изглеждат по-близо един до друг. Много грешки при оценката на размера на обектите са свързани с перцептивния контраст.

В зависимост от значението, което хората придават на различните личностни черти, те се отнасят по различен начин един към друг, изпитват различни чувства и когато свидетелстват, те извеждат на преден план определени индивидуални аспекти на другия човек.

Тази информация достига до разпитваното лице в момента на неговото възприемане на определени явления или обекти, запомня се от него и след това по време на разпита се възпроизвежда и предава на следователя. Процесът на генериране на доказателства - от възприятието до предаването на информация - е психологически характер; през цялото си времетраене човек изпитва различни въздействия, което по един или друг начин се отразява на пълнотата и обективността на показанията. Например, възприятието може да бъде затруднено от неблагоприятни метеорологични условия или отдалечеността на събитието. И обратното, благоприятно за наблюдение осветление, продължителност на наблюдение и т.н. ще допринесе за получаване на повече пълна информацияотносно събитието. По същия начин влияят и субективните условия на наблюдение: състояние на силно вълнение, страх, умора, произволност или неволност на вниманието, липса или наличие на интерес към наблюдаваното и др.

Ефектът от всички тези фактори трябва да е добре известен на изследователя. Той също така трябва да знае техники, основани на данни от съдебна психология, които позволяват да се отслаби вредното влияние на тези фактори върху пълнотата и обективността на показанията, да се запълнят празнините, които възникват в резултат на тяхното влияние, да се съживи паметта за това, което е възприето, и организират възпроизвеждането на съхранената информация в паметта на разпитвания.

Успехът на разпита зависи от това доколко следователят отчита и използва личностните черти на разпитания по време на разпита. Без такова обмисляне е невъзможно да се установи психологически контакт.

Под психологически контакт с разпитвания разбираме създаването на атмосфера на разпит, в която разпитваният е пропит с уважение към следователя, разбира неговите задачи и отговорности, изключва всякакви лични мотиви в действията си и осъзнава необходимостта да допринесе чрез своите показания. за установяване на истината. Подвеждането от страна на разпитваното лице и опитите за поставянето му в капан подкопават доверието му в следователя и допринасят за възникването на конфликтна атмосфера на разпит.

2. РАЗЛИЧНИ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ТЕХНИКИ ЗА РАЗПИТ

Техники законенпсихическо въздействие – техники за преодоляване на съпротивата срещу разследването. Разкриването на значението и значението на наличната информация, безсмислието и абсурдността на фалшивите показания, безсмислието на позицията на отричане е основата на стратегията на следователя в ситуация на противодействие на разследването.

При преодоляване на съпротивата на лица, опитващи се да дезинформират разследването, обективно предимството е на страната на следователя. При решаването на тактически проблеми са неизбежни суровите методи на психическо въздействие, поставящи поведението на разпитвания в рамка, която ограничава неговите решения. Техниките за преодоляване на съпротивата срещу разследването обикновено са предназначени да критично мисленеобвиняемия, неговия анализ на разследването. Техниките за психическо въздействие имат крайната цел да обезоръжат психологически противника, да му помогнат да разбере безполезността и покварата на избраните средства за противодействие и да му помогне да промени мотивацията си за поведение. Те се основават на идентифициране на вътрешни противоречия в защитните действия на противника.

Често методите на психическо въздействие се прилагат в остра конфликтна форма, предизвиквайки състояние на фрустрация у разпитваното лице, което намалява възможността за неговата съпротива. За да се засили разочароващият ефект на основното уличаващо доказателство, е необходимо да има подходяща психологическа подготовка за представянето му на разпитания, като временно превключва вниманието му към обстоятелства, които изглеждат благоприятни за неговата „легенда“.

Психологически обоснованата тактическа техника трябва да бъде селективна по своя фокус - да има най-голямо въздействие върху психическото състояние на виновния и да бъде неутрална по отношение на невинния, да има шоков ефект - да бъде неочаквана, да не е дешифрирана предварително от разпитаното лице.

Един от методите за законно психическо въздействие е да се скрият пропуски в системата на доказателствата от разследваното лице. Проявявайки повишен интерес към незначителните детайли на събитието, следователят индиректно дава да се разбере, че вече знае основните неща. В същото време е важно разпитваното лице да не получава информация за липсата на знания на следователя по конкретен въпрос, както и че разпитваното лице непрекъснато изтича информация и показва осведоменост за обстоятелства, които могат да бъдат известни само на лицето. съпричастен към разследваното престъпление.

Те могат да използват и уличаващи въпроси.

Колкото по-близо е следователят до тактическа победа, толкова по-висока е опасността за обвиняемия, толкова по-активни са неговите защитни действия. Всичко това показва необходимостта от създаване на трудни, понякога остри конфликтни ситуации, които допринасят за тактическия успех на следователя. Напрегнато психични състоянияобвиняемите са причинени, разбира се, не от грубост или психическо насилие, а от представянето в най-подходящия момент на такава информация, която рязко нарушава установения стереотип на поведение по време на разпит и прави невъзможно продължаването на избраната линия на поведение.

Ефективен метод за изобличаване на виновния чрез упражняване на психическо въздействие върху него е използването на доказателства за поведение. Поведението на виновния човек след извършване на престъпление е психологически много различно от поведението на невинен човек. По един или друг начин поведението на престъпника след извършване на престъпление се определя от престъпния фактор и е причинно свързано с него. Доказателствата за поведение включват: посещение на местопроизшествието с цел фалшифициране на истинските обстоятелства, мерки за допълнително прикриване на следи от престъплението, отричане на очевидни фактори поради хипертрофия на защитната доминанта, мълчание за разкриващия факт, за лица, свързани с престъплението или знание за него, съобщаване на подробности за събитието, които могат да бъдат известни само на престъпника.

Позицията на разпитаното лице, неговото участие също се диагностицира от някои външни прояви на поведението му по време на разпит:

Ø невинен човек, като правило, отговаря на пряко обвинение с бурна негативна реакция; извършителят често заема изчаквателна позиция.

Ø невинният постоянно се позовава на конкретни обвинения и ги опровергава с фактически аргументи; извършителят избягва контакт с конкретни обвинения, особено избягва връщане към основното обвинение; поведението му е по-пасивно;

Ø невинният аргументира своята невинност с общия социално позитивен стил на поведението си; социално деформираният виновник презира подобни аргументи. Тази преценка изглежда доста противоречива; не мисля, че някой виновник може да се счита за социално деформиран.

Ø Невинният усеща остро перспективата от срам, осъждане от страна на колеги, началници, роднини и познати; виновният се интересува само от възможното наказание.

Поведенческите характеристики на разпитания нямат доказателствена стойност. Те обаче могат да се използват за определяне на техники за разследване.

В случаите, когато поведението на обвиняемия показва колебание при избора на линия на поведение, е необходимо да се използва техниката на натрупване на положителни отговори. Първоначално се задават въпроси, на които могат да се получат само положителни отговори; възникващият стереотип за продуктивно взаимодействие може да улесни в бъдеще получаването на отговори на трудни въпроси. Действията на следователя и представената информация могат да имат по-голямо въздействие, ако се отнасят до слабо място в позицията на обвиняемия, ако тази информация позволява неяснота на тълкуването. Особено голяма инкриминираща сила има получаването от следователя на такава информация, която може да бъде известна само на участник в разследваното събитие.

Друга техника е разпитът с помощта на асоциативни връзки. Използването на тези връзки има за цел да съживи в паметта му причинно-следствените и други връзки между събитията. Например, знаейки, че интересното събитие се е случило на рождения ден на разпитания, който той е забравил, следователят последователно задава въпроси: „Как празнувахте рождения си ден тази година?“, „Какво направихте, след като гостите си тръгнаха? ”, „Къде в парка се разхождахте?”, „Защо се преместихте на друга пейка?”, „Кога за първи път видяхте обвиняемия Иванов?”

1) РАЗПИТВАНЕ НА НЕпълнолетно лице.

Понякога вярват, че разпитът на дете или тийнейджър не е труден, че „истината говори през устата на дете“ и винаги и при всякакви обстоятелства. Нека ви кажа, това далеч не е вярно.

Разпитът на непълнолетно лице изисква познаване на особеностите на неговата психика. Децата имат повишена внушаемост и самохипноза, склонност към фантазиране, висока емоционалност и поведенческа нестабилност. Имат малък или никакъв житейски опит, което често води до неправилна оценка на разследваното събитие.

Тук всичко е важно: правилният избор на мястото на разпита, неговата продължителност, самият тон на следователя. Като се има предвид бързата умора на детето и невъзможността му да концентрира вниманието си върху един и същ обект за дълго време, следователят не трябва да забавя разпита.

Основното средство за изобличаване на разпитваните непълнолетни в лъжи са методите на емоционално въздействие, тъй като средствата за логическо убеждаване могат да се окажат неефективни както поради липсата на разбиране от страна на разпитваното лице на самия факт на изобличаване, така и поради „духа на противоречие”, присъщо на децата и водещо до упорито повтаряне на очевидно безсмислена лъжа. Следователят трябва да улесни прехода му от лъжливи показания към правдиви показания, което изисква чувствителност, деликатност и разбиране от страна на следователя на причините за упоритостта на разпитания.

2) ОЧНАТА СЪСТАВКА КАТО ВИД РАЗПИТ И НЕГОВИТЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ОСОБЕНОСТИ.

Името на това следствено действие идва от староруското „очи в очи“ - разпит, при който разпитваните се гледат в очите.

Случва се и така, че всички усилия на следователя не постигат целта си: лъжата остава неразкрита. В тези случаи законът дава възможност на следователя да използва още едно средство - провеждане на очна ставка.

В сравнение с обикновения разпит, психологическата атмосфера на конфронтацията обикновено е по-сложна. Това се дължи на емоционалния стрес, който изпитват разпитаните във връзка с евентуално разобличаване или необходимост от участие в разобличаване, с чувство на страх от правдивите им показания или смущение и срам от лъжа. Почти винаги се среща в конфликтна ситуация. Когато провежда очна ставка, следователят трябва много внимателно да обмисли целия ход на нейното провеждане, реда и формата на задаване на въпроси.

Живият човек е сложна саморегулираща се система, която е в постоянен динамичен баланс с околната среда и поддържа този баланс чрез следване на програми. Тези програми са до голяма степен индивидуализирани за всеки индивид. С други думи, всеки човек, когато общува с друг човек, има свой диапазон от темпо и ритъм на разговора, уникална реакция на различни аргументи, собствена ролева позиция и т.н., и без да се вземат предвид всички тези характеристики, той е почти невъзможно успешно да се осъществи контакт с непознат.

Законът установява: „#G0Забранява се искането на показания от обвиняемия и други лица, участващи в делото, чрез насилие, заплахи и други незаконни мерки.“

Недопустимо е и психическото насилие - изнудване, заплахи, измама, неоснователни обещания, използване на религиозни предразсъдъци, липса на култура на разпитваното лице, непознаване на правата му и др. Наред с това съществуват и морални и психологически граници на влияние, т.е. По пътя на истината, който следователят се опитва да установи, законодателят е поставил ясни граници, отвъд които означава да станеш като престъпник, за когото такива граници не съществуват. Казах всичко това на факта, че, разбира се, теорията и практиката са разработили достатъчно техники за въздействие върху разпитвания, но той сяда пред следователя нов човек, а следователят отново застава пред тайните на човешката душа, търпеливо подбирайки ключовете към нея.

В заключение ще отбележа, че разпитът е основно следствено действие, органично свързано с редица други следствени действия – проверка на доказателства на място, предявяване на предмети за разпознаване, следствени опити. Резултатите от разпита в някои случаи определят целите на тези следствени действия и резултатите от тези действия могат да наложат повторен разпит.

Позволете ми, обобщавайки резултатите от тази работа, да кажа следното: „Когато се сблъсках с материалите за работата, почувствах колко съкратен е курсът по психология; докато се опитвах да науча категориите на психологията, изпитах определени трудности в овладяването им.”

СПИСЪК НА ИЗПОЛЗВАНАТА ЛИТЕРАТУРА.

1. Еникеев M.I., „Основи на общата и правна психология” М., 1999.

2. Василиев В. Л. Юридическа психология. М., 1991

3. Ръководство за следователи. Изд. Селиванова Н. А. М., 1998.

4. Н. А. Громов, Наказателен процес. М. 1998 г

5. Р. С. Белкин Професия – следовател. М. 1998 г

6. Наказателно-процесуален кодекс на RSFSR. Санкт Петербург.., 1997.

7. Криминалистика. Изд. И. Ф. Герасимова, Л. Я. Драпкина М. 1994г

Ръководство за изследователи. ИНФРА-М. М. 1998, стр. 308

Фрустрацията е конфликтно, разрушително психическо състояние, причинено от крах на планове и изчисления. Придружен от нервни сривове, често агресивни прояви.

М. И. Еникеев Правна психология. М., 1999 стр. 248

Точно там.

Р. С. Белкин Професия – следовател. М., 1998. С. 78

„В момента, в който сте извършили престъпление в мислите си, вие вече сте подписали собствената си смъртна присъда. Мисловното престъпление не може да бъде скрито вечно. Можете да избягвате известно време и дори повече от една година, но рано или късно те ще стигнат до вас.
Джордж Оруел

Изречени са милиони думи за сигурността на активистите и комуникацията с властите, написани са стотици брошури, практически съвети, правила и инструкции за ефективна комуникация с „правоохранителните” органи, проведени са десетки семинари и обучения по тази тема. Но опитът показва, че на практика това не е достатъчно. Има няколко причини за това:

1. Мнозинството от участниците в движението не приемат всички тези инструкции на сериозно, вярвайки, че не правят нищо, което може да доведе до сериозни последици, те възприемат активизма като форма на безвреден младежки протест и се надяват, че това определено няма да ги засегне (според на принципа „Смъртта е нещо, което се случва на другите“).

2. Теорията винаги се различава от практиката. Колкото и правни съвети да четете, по време на разпит всичко излита от главата ви и правните знания отстъпват място на страха.

По отношение на първата причина можем да кажем, че е по-добре изобщо да избягвате такива хора и още повече да не ги въвличате в каквато и да е дейност, защото често има случаи, когато информация за други участници в движението е извлечена от хора, които очевидно не са го направили нещо незаконно.факти, които дават улики на разследването в каква посока да гледа. Хора, които искат да правят нещо колективно и в същото време не ги е грижа за колективната сигурност, не заслужават да членуват в такъв колектив.

Втората причина ни се струва много по-сложна и многостранна. Има случаи, когато най-„правосъзнателните” хора се проваляха още на първия разпит и когато човек, който изобщо не познаваше правата си, напусна офиса на ФСБ с достойнство. Естествено нашият опит е нашето оръжие в последващата борба. Трябва обаче да можете да се учите от грешките на другите, а не само от своите.

Опитът от беларуската есен на 2010 г. обаче подсказа идеята, че има още една, може би най-голямата главната причинанеуспехи по време на разпити: психологически. Оказа се, че разпитът изобщо не е битка между двама „адвокати“, не е изпит по темата „Права и отговорности на заподозрения“, а борба между два характера, действията на опитен психолог за погазване на деликатното психиката на активистите. С други думи, ние говорим заза особена форма на мъчение.

Изтезание означава всяко действие, чрез което умишлено се причинява силна болка или страдание, физическо или психическо, на дадено лице, за да се получи от него или от трето лице информация или признание, или да бъде наказано за действие, което то или трето лице има извършено или се подозира, че е извършило. и причина, основана на дискриминация от всякакъв вид, когато такава болка или страдание е причинено от или по инициатива на, или със съгласието или съгласието на държавен служител или друго лице, действащо в официално качество .

Така се появи тази публикация, в опит да се опише другата, противоположна правна, определяща страна на процесуалните действия. Тъй като е невъзможно да се противопоставим на врага, без да знаем тактиката му, решихме да проучим литературата, предназначена за следователи, и да изберем най-важните, според нас, точки, които обясняват как следователите извличат информацията, от която се нуждаят от нас, принуждават ни да признаем, принуди ни да свидетелстваме срещу нашите другари. Ще ви бъде малко странно да прочетете съвети към следователите относно предоставянето психологически натиск, но тогава бързо ще разпознаете методите и техниките, които са били използвани върху вас или вашите приятели.

Книгата не съдържа готови рецепти за това как да се противопоставите на тези техники, но познаването им ще ви помогне ясно да определите целта на проблема, бързо да се ориентирате и да направите правилния избор във ваша полза. Това помага по същия начин, по който познаването на допълнителните въпроси на изпит помага за облекчаване на стреса преди отговор.

В същото време не твърдим, че психологическият аспект на комуникацията с властите е по-важен от правния, поради което тази брошура може да се счита за последователно продължение на наръчника на активиста (правен и практически съветипри комуникация с полицията), който можете да изтеглите от линка: http://avtonom.org/files/broshura_provedenie_nesankz_akzii.pdf

ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГИЧЕСКИ ХАРАКТЕРИСТИКИ НА СЛЕДСТВЕНИТЕ ДЕЙСТВИЯ

Тази глава представя избрани от наръчници за изследователи. Не се обърквайте от думи като „виновен“, „престъпник“ и езика на главата като цяло. В нашия свят копелетата, които измъчват и убиват хора, изнудват подкупи и извършват грабежи, се наричат защитници на реда и закона. В същото време те наричат нас, които се съпротивляваме на беззаконието и създаваме свободно общество, хулигани, терористи и престъпници.
Поели по пътя на борбата с репресивната машина, трябва да осъзнаем, че сме прави и да разберем, че си вършим добре работата.
Нека духът ти остане непоклатим, а вярата в победата да те топли в студените нощи.

Психични състояния на заподозрения и обвиняемия, особености на тяхното поведение по време на предварителното разследване

В опит да избегне отговорността и да скрие участието си в престъплението, извършителят се опитва да скрие свързаните с него преживявания от другите. Той предпазва спомените си от външно проявление и по този начин постоянно ги съживява, а чрез потискане на преживяванията ги изостря още повече. В крайна сметка склонността да крие чувствата и мислите си внася тежка дезорганизация в умствените му процеси. По-специално, заподозреният изпитва честа промяна на състоянието, придружена или от появата на самоувереност, желание за активно противопоставяне, подценяване на възможностите на разследването, самоувереност, или, напротив, от появата на депресивно състояние, объркване и липса на воля. За разлика от заподозрения, обвиняемият най-често има повече информацияза състоянието на нещата, за съдържанието на доказателствата, с които следствието разполага. Въпреки това, по време на предварителното разследване, заподозреният и обвиняемият показват много сходни психологически състояния, мотиви, мотивации, а оттам и поведенчески характеристики. Психичните състояния, мотивите за действие, личните качества на разпитаните определят поведението им по време на предварителното разследване и по този начин определят психологическия подход към тях, избора на най-ефективните тактически и психологически техники. По време на разпит обвиняемият може да изпита голямо разнообразие от чувства. Човекът, който извършва престъпление, се страхува от разобличаване и, разбира се, от наказание. Това обикновено има потискащ ефект върху психиката, може значително да потисне волята на разпитания, да намали способността за правилна оценка на текущите обстоятелства, да влоши самоконтрола и да доведе обвиняемия в депресивно състояние. Страхът обикновено възниква у човек, който е извършил престъпление много преди да бъде привлечен към наказателна отговорност. Такива психологически състояния затрудняват установяването на психологически контакт с разпитваното лице и намаляват ефективността на тактиката на разпит. По време на разпита обвиняемият може да бъде в състояние на психически шок и срам, страхувайки се, че семейството и приятелите, приятелите, колегите и съседите ще разберат за случилото се. Моралните оценки и преценки на другите не са безразлични дори за хора с утвърдени асоциални възгледи. Нежеланието за огласяване е много силен мотив, който до голяма степен определя поведението на обвиняемия.

За отделните подсъдими е характерен страхът от загуба на постигнатото социално, професионално и финансово положение. Затова по време на разпита такъв обвиняем най-често избягва да дава правдиви показания. Тук следователят, за да преодолее посоченото психологическо състояние на обвиняемия, трябва да го убеди във възможността чрез честен и съвестен труд да възстанови социалното си положение и да стане пълноправен член на обществото.

Силно психологическо състояние, което формира мотивите за поведението на обвиняемия, е страхът от лишаване от свобода, обичайния начин на живот и да бъде сред престъпници. Това чувство, особено характерно за лица, които за първи път са извършили престъпление и са привлечени към наказателна отговорност, обикновено ги води до състояние на дълбока депресия. В такава ситуация обвиняемият смята, че е възможно да избегне задържане, арест, задържане или присъда лишаване от свобода само чрез отричане на вината си, даване на лъжливи показания, той развива съответното психологическо състояние и се формира позиция, че следователят трябва да преодолее. За целта е необходимо да се убеди обвиняемият, че доказването на вината зависи малко от неговото самопризнание, а в решаваща степен от цялата доказателствена съвкупност. Тук е необходимо да се обясни на обвиняемия, че искреното разкаяние, както и активното съдействие за разкриване на престъплението, е обстоятелство, смекчаващо отговорността за съда. Практиката показва, че при престъпления, извършени от група, обвиняемият се отнася различно към своите съучастници. Ако дължи много на някого, той се опитва да скрие участието на човека в престъплението, надявайки се на неговата помощ и подкрепа. Много по-често системата на психологическите отношения в престъпната група е изградена върху подчинение на сила, страх и други долни мотиви и инстинкти. Следователно в процеса на разследване, когато членовете на една престъпна група са изолирани един от друг, взаимоотношенията, изградени на такава основа, се разпадат. Обвиняемият изпитва все по-голяма неприязън към хората, които са го въвлекли в престъпната група, по чиято вина се оказва привлечен към наказателна отговорност. Следователят използва подобно психологическо състояние на обвиняемия, разкрива му системата на отношения, съществувала в престъпната група, показва върху какво е изградено фалшивото чувство за приятелство между престъпниците и използва това знание, за да избере най-ефективните тактики за разпит. По време на предварителното разследване обвиняемият се характеризира с психологическо състояние на тревожност, несигурност и невъзможност за правилно прогнозиране на текущата ситуация и нейното управление. Често заподозреният не знае с какви доказателства разполага следователят, каква мярка за неотклонение може да бъде избрана, какви следствени действия, включително такива с принудителен характер, ще бъдат извършени и т.н. Това психологическо състояние е в основата на разработването и прилагането на тактически и психологически техники. Човешкото поведение до голяма степен се определя от влиянието на доминиращия върху него - доминиращия в света. този моментфокус на възбуждане в кората мозъчни полукълбамозък, който има повишена чувствителност към дразнене и е способен да упражнява инхибиторен ефект върху работата на други нервни центрове. Често доминиращият влияе и на престъпника. Изпитвайки чувства на безпокойство, съжаление, страх, разкаяние и т.н., престъпникът психически се връща многократно към събитието на престъплението и обмисля възможните неблагоприятни последици. Този процес води до още по-голяма интензификация на преживяванията, до постоянно подсилване на източника на възбуждане - доминантата. Забелязва се, че колкото по-тежко е престъплението, толкова по-изразени са промените в поведението на престъпника.

Значението на доминантата обаче не свършва дотук. Отдавна е известно, че човек, който е извършил тежко престъпление, изпитва силен психологически стрес. Желанието да се скрие участие в престъпление, необходимостта да се маскира, за да изглежда спокоен, води до повишено инхибиране в клетките на мозъчната кора. След това процесът на възбуждане започва да преобладава. Тя става все по-стабилна, а след това постоянна. Разбира се, престъпникът изпитва силно желание да намали напрежението, да се освободи от тежестта на мистерията на престъплението, да получи съвет какво да прави по-нататък, каква линия на поведение да избере и просто да говори, дори ако само на непознат. Идентифицирането на такива условия, „поддържането“ на тези процеси по време на разпит, проведено в строги рамки на правни и етични стандарти, допринася за получаването на верни показания и бързото разрешаване на престъпленията. В трудна ситуация следователят трябва да знае всички основни неща социални роли, които разпитваният е изпълнявал в живота, и да се научат да насочват разпитания към заемане на ролева позиция, която най-добре би подхождала на ситуацията на дадения разпит. Когато изследва личността на разпитания, следователят трябва да планира да се обърне към най-добрите му страни, тоест към социално положителните ролеви позиции на този индивид. Например, докато изучава личността на обвиняемия, следователят установи, че младият мъж се интересува от радиотехника. Тъй като самият той е страстен любител на радиотехниката, следователят постига пълен психологически контакт, като разговаря с разпитаните по всякакви теми.

Психологически характеристикипровеждане на обиск

Претърсването има принудителен характер по отношение на претърсваното лице. Претърсване, извършено в отсъствие на обвиняемия, позволява последващи разпити да се възползват от неговото незнание за резултатите от обиска. Претърсването, извършено в присъствието на обвиняемия, позволява да се използва наблюдение на поведението му за повишаване на ефективността на това следствено действие. Нека разгледаме въпросите на психологическото наблюдение на поведението на претърсвания. Има всички основания да се смята, че обвиняемият, който има криминален опит и има такъв волеви качества, като решителност, издръжливост, смелост, често се държи по-уверено по време на търсене, умее да сдържа вълнението и да демонстрира безразличие дори в най-„критичните“ етапи на търсенето. Криминалистичните и съдебно-психологичните наблюдения показват, че жените и непълнолетните по-трудно прикриват тревожността си. Очевидно тези обстоятелства, включително оценката на други психологически качества и състояния, трябва да се вземат предвид при решаване на въпроса в чие присъствие ще се извърши обискът. По този начин в процеса на издирване е необходимо непрекъснато наблюдение на обвиняемия и членовете на семейството му. За претърсваните претърсването е силен дразнител, довеждащ ги до състояние на значително емоционално напрежение; много е трудно да се скрие това напрежение. Както е известно, има неволни и доброволни реакции на човека към стимули. Неволните реакции са до голяма степен нерегулирани и не се контролират от волеви усилия и могат да се изразят в бледност или зачервяване на кожата, треперене на ръцете, повишено изпотяване, промени в тембъра на гласа и нарушена координация на движенията. Наблюдаването на тези признаци може до известна степен да покаже, че търсачът се приближава до мястото на укриване. Произволен псих физиологични реакциисъщо показват емоционалното напрежение на претърсвания и се изразяват в мимики и жестове, които говорят за вълнение, липса на последователност и логика на действията и думите, чести преглъщащи движения и др. По време на обиска е възможно да се засилят елементи от психологическо напрежение на обвиняемия с цел по-лесно забелязване на "критичните точки" Този метод в науката и практиката на криминалистиката се нарича „вербална интелигентност“. Същността му е, че следователят (или служител на агенцията за разследване) разпитва претърсвания за местоположението на помещението, предназначението на определени предмети, собствеността на определени неща и т.н. и в същото време наблюдава неговото състояние и психофизиологични реакции. В същото време влиза в действие нов допълнителен стимул - вербален, който допълнително засилва процесите на емоционална възбуда на претърсвания и усложнява способността за контролиране на собственото поведение и реакция. В криминалистичната литература има препоръки относно извършването на повторни и дори многократни обиски на едно и също лице, ако първото не е дало положителни резултати. Ефективността на многократните търсения е психологически разбираема. Често обвиняемият, който не е открил нищо при първия обиск, се успокоява и връща в дома си временно укритите ценности, придобити по престъпен път. Феноменът на привикване към опасност възниква в случаите, когато предмети с престъпна цел или придобити в резултат на престъпление са в притежание на обвиняемия за повече или по-малко дълго време. Отначало престъпникът се стреми да ги скрие надеждно, оборудва специални скривалища и се грижи за камуфлажните функции. Но след известно време, особено ако е необходимо периодично да се използва скритото, за да се провери неговата неприкосновеност, престъпникът постепенно престава да се прикрива, крие и губи предпазливост. В такива случаи оръжията, оръдията на престъплението и ценностите остават извън скривалищата, на видно място.

Разпит

Разпитът по време на предварителното разследване е комплекс от предвидени от закона познавателни и идентификационни операции, извършвани от следователя (лицето, което провежда разследването, прокурора, ръководителя на следствения отдел) по разследвано наказателно дело, с цел събиране и обезпечаване на доказателства за обстоятелства от значение за делото. Същността на разпита е, че по време на следствените действия следователят насърчава лице, което може да знае за обстоятелства, пряко или косвено свързани с разследваното събитие, да даде показания за тях, изслушва предоставената информация и я записва по предвидения от закона начин, така че може да се използва като доказателство в наказателно дело. Целта на разпита е да се получи информация, въз основа на която следователят:

1) установява наличието или липсата на обстоятелства, които трябва да бъдат доказани по наказателно дело;

2) установява източници, от които може да бъде получена информация, свързана с разследваното събитие;

3) проверява достоверността на наличните по делото доказателства.

При подготовката за разпита следователят трябва да извърши следните действия:

- внимателно проучете материалите по наказателното дело и въз основа на получената информация определете или изяснете процесуалното положение на лицето;

— определя предмета на показанията на лицето, извикано за разпит;

- проучване на социални и демографски данни, психологически, психофизиологични качества и състояние на извиканото за разпит лице.

Разбира се, трудно е да се предвиди предварително какви специфични качества и състояния на личността ще се изискват по време на разпита, но във всеки случай е препоръчително да имате представа за такива характеристики на личността на разпитваното лице като пол, възраст, образование, професия, интереси, ниво на култура и правосъзнание, възгледи, психологически качества (характер, темперамент, воля, емоционални черти), възможни психологически състояния по време на разпита - обърканост, депресия, страх, самоувереност и др.) .

Ако по едно дело трябва да бъдат разпитани няколко обвиняеми (заподозрени), тогава първо е необходимо да се проучи системата от взаимоотношения, които са се развили в групата лица, извършили престъплението, за да се определи последователността на техните разпити, като се вземат предвид естеството на техните взаимоотношения. За получаване на пълни и надеждни показания основните тактически техники по време на разпитите са методите за установяване на психологически контакт с разпитваното лице, неутрализиране на неговата негативна позиция и упражняване на психическо въздействие върху него, за да се получат пълни и надеждни показания. Изучаването на личността на разпитания помага да се определят характеристиките, които процесът на формиране на показания придобива в него, да се предположи каква ще бъде неговата линия на поведение по време на разпит и да се разработят необходимите тактики на разпит с помощта на определени психологически техники. От тактическа гледна точка разпитът може да бъде разделен на следните етапи: подготвителен (уводен), свободен разказ на разпитания и неговите отговори на въпросите на следователя. На подготвителния (уводния) етап следователят установява самоличността на явилото се за разпит лице и неговите лични данни, разяснява на разпитания неговите права и задължения и взема решение за участието на преводач. Основната задача на този етап от разпита е да създаде оптимални условия за получаване на показания от разпитания и гарантиране на надеждността на показанията. За целта е необходимо да се установи психологически контакт с разпитваното лице. Под психологически контакт с разпитвания разбираме създаването на атмосфера на разпит, в която разпитваният е пропит с уважение към следователя, разбира неговите задачи и отговорности, изключва всякакви лични мотиви в действията си и осъзнава необходимостта да допринесе чрез своите показания. за установяване на истината. Измамата на разпитания и опитите за поставянето му в капан подкопават доверието му в следователя и допринасят за възникването на конфликтна атмосфера на разпит. Такъв контакт може да бъде постигнат чрез използване на доста често срещана и в много случаи оправдана тактическа техника, чиято същност е, че следователят провежда „разузнавателен“ разговор с разпитваното лице.

Когато се говори за абстрактни теми, следователят открива кои от тях са най-близки до разпитвания и се съсредоточава върху обсъждането им. В същото време, без да е необходимо, той не акцентира върху предишните осъждания на разпитания и данни, характеризиращи го от негативна страна. Един спокоен разговор с разпитания премахва неговите вътрешно напрежение, намалява тревожността му. По време на такъв разговор следователят получава допълнителна информация за психически, речеви и други психологически свойстваразпитани, които имат значение за определяне на тактиката на разпита в следващия му етап. За да бъде разговорът ефективен, следователят развива способността мислено да заема позицията на събеседника и най-важното - да проявява искрен интерес. На етапа на свободния разказ разпитаният по предложение на следователя дава информация за обстоятелствата, за които е призован на разпит. Свободното представяне дава възможност на разпитвания да се съсредоточи и да запомни отделни обстоятелства, които според него са важни за следователя. Ако разпитваното лице не предостави цялата информация, която представлява интерес за следователя, или предоставената информация противоречи на материалите по наказателното дело, разпитът преминава към етапа на отговаряне на въпроси. На този етап от разпита могат да се използват различни тактики за насърчаване на разпитвания да даде показания. Тези техники се основават на това, че следователят задава въпроси, целящи да получат от разпитания Допълнителна информацияза определени факти, обстоятелства (допълнителни въпроси) или за изясняване на показания и отстраняване на неточности и противоречия в показанията (уточняващи въпроси). Когато формулира уточняващ въпрос, следователят сравнява несъответствията и противоречията в показанията и приканва разпитания да обясни в каква част от неговите показания трябва да се счита за достоверна. В случаите, когато разпитаният не може да си спомни никакви факти (обстоятелства), следователят формулира въпроси, насочени към съживяване на асоциативни връзки, за да възстанови в паметта фактите, възприети от разпитания (напомнящи въпроси). Ако има основание да се смята, че разпитваното лице е съобщило невярна информация по една или друга причина, следователят проверява предположението, като задава въпроси, насочени към изясняване на условията за възприемане на събитието или факта, за които разпитаното лице свидетелства, т.к. както и идентифициране на други източници на докладвана информация (контролни въпроси). В същото време е недопустимо да се задават въпроси, чиято формулировка съдържа очаквания, желан отговор (насочващи въпроси). Недопустимо е използването на тактики, които: се основават на измама; свързани със заплаха и изнудване; са свързани с физическо и психическо насилие, унижаване на честта и достойнството на разпитвания; са свързани с принуждаване на разпитаното лице към лъжесвидетелстване, клевета и самоуличаване; основано на използване на долни мотиви (личен интерес, отмъщение и др.), религиозни чувства, невежество и предразсъдъци на разпитвания.

В момента на разпита заподозреният или е объркан от неочакваното задържане и е готов да даде показания, или обратното е развълнуван, агресивен и решен да отрича участие в престъплението. Ако заподозреният откаже да даде показания, следователят установява причините за отказа и обяснява на заподозрения, че с това се лишава от възможността да се защити срещу възникналото подозрение. Ако има доказателства, чиято достоверност е извън съмнение, следователят може да ги представи изцяло или отчасти и да покани заподозрения да изрази всичко, което мисли по този въпрос. Във всеки случай следователят се опитва да въвлече заподозрения в диалог, по време на който внимателно и търпеливо му обяснява всички неблагоприятни последици от неговата позиция. Понякога в такава ситуация е полезно да се проведе диалог по такъв начин, че да се предизвикат възражения от страна на заподозрения, да се насърчи той да заеме активна отбранителна позиция, във връзка с която ще трябва да даде показания. Като взема предвид наличните доказателства и самоличността на разпитания, следователят използва следните техники:

1) със спокоен тон отбелязва несъответствието между показанията и материалите по делото и съветва да се каже истината;

2) обяснява смисъла на искреното разкаяние и обяснява значението на обстоятелствата, смекчаващи отговорността за извършеното престъпление (член 61 от Наказателния кодекс на Руската федерация);

3) задава на разпитаните допълнителни и уточняващи въпроси относно обстоятелствата, за които има най-много достоверни данни;

4) демонстрира някакъв предмет, без да фокусира вниманието на разпитваното лице върху него (например, сякаш случайно, премахва вестник или друго покритие от веществени доказателства, иззети от мястото на инцидента, лежащи на масата);

5) когато задава въпроси, той се опитва да ги постави по такъв начин, че разпитваното лице да предостави информация, която би могла да му стане известна само ако е било на мястото на инцидента, ако има доказателства, че не е било на това място или беше, но по друго време. Недопустимо е обаче да се поставят така наречените „захващащи въпроси“, т.е. състоящи се от две части, формулирани по такъв начин, че утвърдителният отговор на първата част във всеки случай може да се тълкува като утвърдителен отговор на втората част;

6) обяснява на заподозрения други средства, в допълнение към неговите показания, за установяване на обстоятелства, показващи участието му в извършването на престъпление, демонстрира подходящите средства за търсене, обяснява възможността за проверка за установяване на обстоятелства от значение за случая и др. ;

7) създава у разпитания преувеличена представа за степента на съзнание относно участието му в извършването на престъпление: изразява съзнание в неопределена форма; по време на разпита използва малко известни факти от живота на разпитвания, създава впечатление, че само някои второстепенни обстоятелства са му неизвестни и др.

Една от тактиките, използвани за уличаване на заподозрян, е представянето на доказателства. Трябва да се представят само надеждни доказателства, тъй като използването на ненадеждни доказателства укрепва решимостта на заподозрения да остане в позицията на отричане на участие в престъплението.

Доказателствата могат да бъдат представени в различни последователности. Обикновено те се представят с нарастване на тяхната доказателствена стойност: първо, по-малко значими, косвено потвърждаващи вината на заподозрения, а след това все по-тежки. Този метод има най-голям ефект при представяне на доказателства на заподозрян, който отрича участието си в извършеното престъпление или дава умишлено неверни показания за степента и ролята на участието си в извършването на престъплението. Понякога, за да се убеди разпитваният да даде правдиви показания, първо се представят най-впечатляващите доказателства, дори и да играят второстепенна роля в доказателствената система. В този случай у разпитаното лице остава впечатлението, че следователят е напълно запознат с обстоятелствата на извършеното престъпление. Това също е близко до тактическа техника, чиято същност е, че следователят, използвайки своето съзнание за някакво второстепенно обстоятелство, задава въпрос за него, сякаш това е единственото, което го интересува. Разпитваният остава с впечатлението, че следователят вече знае останалото. Същото впечатление се създава у разпитваното лице, когато следователят, след като изслуша показания, които противоречат на материалите по делото, описва механизма на настъпилото събитие, използвайки непълни данни и създавайки впечатление за незначителност на тези, които все още не са известни на него. Внезапното представяне на този тип доказателства често оставя заподозрения объркан и без време да обмисли отговор, който би прозвучал правдоподобно, той започва да дава неубедителни и противоречиви показания. Ако следователят познава добре материалите по наказателното дело, изслушва внимателно показанията на заподозрения и наблюдава реакцията му в момента на представяне на доказателствата, тогава, използвайки объркването и противоречията в показанията на заподозрения, той може да го убеди в безполезността на избраната от него линия на поведение. Ако няма достатъчно доказателства за уличаване на заподозрения, следователят се опитва да ги получи от разпитваното лице, като за целта използва противоречията в неговите показания и информацията, която заподозреният е съобщил по невнимание.

Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу

Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.

Есе

откурс:Съдебна психология

на тема: Психология на разпита

Въведение

1. Общ прегледза разпита и неговата психология

2. Различни техники за психологически разпит

Заключение

Въведение

4. обстоятелства, които играят тактическа роля. Разпитът може да се класифицира по няколко признака. Според процесуалното положение на разпитания:

Ш разпит на свидетел;

Ш разпит на пострадалия;

Ш разпит на заподозрения;

Ш разпит на обвиняем;

Ш разпит на подсъдимия;

Ш разпит на вещо лице.

Ш разпит на възрастен;

Ш разпит на непълнолетно лице;

Ш разпит на непълнолетно лице.

По ред:

Ш първичен разпит;

Разпитът се повтаря.

Разпитът има свой вътрешно обусловен ред, който се е развил в продължение на дълъг период от практиката, наречен в литературата алгоритъм. Алгоритъмът е система от рационални и последователни действия, изпълнението на които в процедурни форми води до предвидим положителен резултат. Както знаете, очните ставки се провеждат от следователя между лица, чиито показания съдържат значителни противоречия.

Това обстоятелство оставя особен психологически отпечатък; защото Конфронтацията, като правило, е свързана с остра конфликтна ситуация и високо емоционално напрежение.

Ролята на следователя по време на очна ставка е много сложна и важна. От една страна, той е длъжен обективно да отрази в протокола цялото основно съдържание на очната ставка, от друга страна, за следователя, като организатор на разкриването на престъплението, победата на една или друга гледна точка не е безразличен. Той трябва да може да подготви и проведе конфронтация по такъв начин, че в крайна сметка да доведе до триумфа на истината над лъжата.

Проверката на показанията на място се урежда или от републиканското наказателно-процесуално законодателство като самостоятелно следствено действие, или от правилата, свързани със следствения експеримент.

Възпроизвеждането на свидетелски показания на място съчетава елементи от редица следствени действия. По своята психологическа характеристика той е най-близък до разпита и огледа на местопрестъплението и основно съчетава психологическите особености на тези следствени действия.

1. Обща идея за разпит и неговата психология

Предварителното разследване се характеризира с изследване на генезиса на различни социални конфликти, чиято кулминационна фаза на развитие е престъпното събитие. Конфликтната ситуация рядко завършва с престъпление. Ето защо в процеса на разследване, особено в началния етап, следователят се сблъсква с различни форми на съпротива срещу търсенето на истината, с една или друга тенденциозна интерпретация на престъпното събитие. Този процес протича в контекста на борба за тази истина, конфронтация между различни лица и цели групи, чиито интереси са засегнати от събитието на престъплението и резултатите от неговото разследване.

Разбирането на същността на разпита изглежда възможно чрез разбиране на предмета на разпита, който е:

1. обстоятелства, включени в предмета на доказване;

2. обстоятелства, необходими за постигане на междинните цели на разследването;

3. обстоятелствата, при които се откриват доказателствата;

Ш разпит на свидетел;

Ш разпит на пострадалия;

Ш разпит на заподозрения;

Ш разпит на обвиняем;

Ш разпит на подсъдимия;

Ш разпит на вещо лице.

Според възрастовите характеристики на разпитаните:

Ш разпит на възрастен;

Ш разпит на непълнолетно лице;

Ш разпит на непълнолетно лице.

По ред:

Ш първичен разпит;

Разпитът се повтаря.

Според позицията на разпитания:

Ш разпит на лице, което дава правдиви показания;

Ш разпит на лице, което умишлено лъжесвидетелства; разпит на някой, който добросъвестно греши.

1. Подготвителен етап

1.1. Проучване на материалите по наказателното дело.

1.2. Определяне на кръга от обстоятелства, които се установяват при разпита.

1.3. Изучаване на личността на разпитваното лице, неговите силни и слаби страни.

1.4. Формулиране на блок от въпроси, които трябва да бъдат решени по време на разпита. Използване на стандартни програми за разпит.

1.5. Избор на техники и методи, които да се използват по време на разпита, адаптирането им към ситуацията.

1.6. Интегриране на техники и въпроси, формиране на хармонична програма за разпит, както и подход за формиране на психологически контакт.

1.7. Прогнозиране възможни грешки, което разпитваното лице и следователят могат да признаят. Формиране на тактически средства за коригиране, коригиране, предотвратяване и използване на грешки на разпитваното лице.

1.8. Рефлексивен анализ на предстоящия разпит, осмисляне на разпита за разпитваното лице, анализ на възможните реакции и техните тактически последствия.

1.9. Призоваване на разпитваното лице: чрез призовка, по телефона (като същевременно се влага определена емоционална тежест).

1.10. Изграждане на варианти на формулираната тактическа програма. В зависимост от линията на поведение на разпитвания. Многовариантната програма за разпит предполага готовността на следователя за всяка ситуация в информационния режим по време на разпит.

2. Начален етап на разпита.

2.1. Формиране на ефекта на първото впечатление, формулиране на целта на разпита.

2.2. Проверка на документите на разпитания и разясняване пред него процесуални праваи отговорности по закона.

2.3. Попълване на информация за самоличността на разпитваното лице в официалната част на протокола. Контактообразуваща демонстрация на интерес към положителни комуникативни взаимоотношения.

2.4. Анализ, оценка на нагласите и позициите на разпитания: конфликт със следователя, даване на лъжливи показания, сътрудничество със следователя, страх от наказание или съучастници.

2.5. Коригиране на предварително изготвената програма за разпит, като се вземе предвид оперативната диагностика на ситуацията, както и формирането на психологически контакт.

2.6. Идентифициране на характеристиките на разпитваното лице, характеризиращи неговите възможни състояния и позиции.

2.7. Формулиране на въпроси и изготвяне на оптимални тактики, насочени към установяване на контакт и осигуряване на получаване на пълна и достоверна информация.

3. Етап на свободен разказ.

3.1. Задаване на първия (нетравматичен) въпрос.

3.2. Активно слушане на безплатна история.

3.3. Контактно взаимодействие на етапа на свободното разказване

3.4. Бърза оценка на показанията на разпитания. Използването на група техники (модули) с аналитичен характер, които осигуряват оперативен анализ на доказателствата, получени директно по време на разпита.

3.5. Рефлексивно-диалогични форми на взаимодействие с разпитвания чрез изпълнение на предварително изготвена програма за разпит (въпроси, интегрирани с техники).

3.6. Формиране на въпроси, насочени към преодоляване на информационната латентност.

3.7. Бързо включване на допълнителни техники в програмата за разпит.

3.8. Повторение на тактически подходи към решаваната задача (проблем).

3.9. Използването на група техники, които активират аргументацията и борбата на мотивите.

3.10. Използването на група техники (модули), които осигуряват превода на текста на индикациите в графики, чертежи, диаграми, планове, обяснения за чертежи и снимки. Това ви позволява да детайлизирате дадените показания възможно най-пълно, да задълбочите контакта с разпитаното лице и да предотвратите желанието да откажете дадените показания, ако са верни.

3.11. Използване на група техники за овладяване на инициативата и преодоляване на позицията на даване на лъжливи показания.

3.12. Рефлексивно управление на разпитвания.

3.13. Тактика на започване.

3.14. Тактика за анализ на риска на разпитваното лице.

3.15. Тактическо търсене на грешки.

3.16. Оказване на психологическа помощ на добросъвестно разпитано лице.

3.17. Последният етап на разпита.

3.18. Укрепване на психологическия контакт в края на разпита

Същността на разпита е, че по време на следствените операции следователят, използвайки тактики, разработени в криминологията, психологията и изпитани в следствената практика, насърчава лице, което може да знае за обстоятелства, пряко или косвено свързани с разследвания случай, да даде показания за тях. Следователят изслушва докладваната информация и я записва по предвидения от закона начин, за да може да бъде използвана като доказателство по наказателно дело.

Целта на разпита е да се получи информация, въз основа на която следователят:

1) установява наличието или липсата на обстоятелства, които трябва да бъдат доказани по наказателно дело;

2) установява източници, от които може да бъде получена информация, свързана с разследваното събитие;

3) проверява достоверността на наличните по делото доказателства.

При подготовката за разпита следователят трябва да извърши следните действия:

Ш внимателно проучете материалите по наказателното дело и въз основа на получената информация определете или изяснете процесуалното положение на лицето;

Ш определят предмета на показанията на призованото за разпит лице;

Ш изучават социално-демографските данни, психологическите, психофизиологичните качества и състоянието на извиканото за разпит лице.

Разбира се, трудно е да се предвиди предварително какви специфични качества и състояния на личността ще се изискват по време на разпита, но във всеки случай е препоръчително да имате представа за такива характеристики на личността на разпитваното лице като пол, възраст, образование, професия, интереси, ниво на култура и правно съзнание, възгледи, психологически качества (характер, темперамент, воля, емоционални черти), възможни психологически състояния по време на разпита (обърканост, депресия, страх, самоувереност и др.) .

Законът не може да регулира дейността на следователя, извършвана с цел получаване на показания от лица, които по една или друга причина не желаят да дадат показания или не могат да ги дадат поради факта, че необходимата информация се съхранява в паметта им под формата на отделни фрагменти и др.

Следователно за получаване на пълни и достоверни показания е необходим индивидуален подход към всеки разпитван, изразяващ се в използването на тактически похвати при разпитите, т.е. методи за установяване на психологически контакт с разпитания, неутрализиране на негативната му позиция и оказване на психическо въздействие върху него с цел получаване на пълни и достоверни показания.

В следствено-издирвателната дейност в условията на неинформативни изходни ситуации акцентът е върху поведенчески характеристикииздирваният престъпник е критичен. Известно е, че само 5% от неявните престъпления се разкриват по материални следи. По-голямата част се разкрива чрез поведенчески прояви.

При разпит на свидетел следователят трябва да отдели обективните факти от субективните пластове. Необходимо е да се установят условията на инцидента (осветеност, продължителност, разстояние, метеорологични условия и др.). Трябва да се има предвид, че хората често не са в състояние да преценят точно броя на възприеманите обекти, разстоянието между тях, тяхното пространствено отношение и размер.

В следствената практика е много важно правилно да се установи времето на настъпване на разследваното събитие, неговата продължителност и последователност, темпото на действията на участниците в събитието и т.н. Свидетелите често дават неверни показания за интервали от време. Тези грешки се обясняват с моделите, обсъдени по-горе. Неверните свидетелски показания по отношение на продължителността не трябва да се оценяват като съзнателна невярност на показанията. В този случай е необходимо да се установи съдържанието на дейността на свидетеля по време на наблюдаваното събитие, неговото психическо състояние и т.н. В показанията на свидетелите характеристиките на възприемането на дадено лице са от съществено значение.

В зависимост от значението, което хората отдават на различните личностни черти, те се отнасят по различен начин един към друг, изпитват различни чувства и когато свидетелстват, извеждат на преден план определени индивидуални аспекти на другия човек.

Тази информация достига до разпитваното лице в момента на неговото възприемане на определени явления или обекти, запомня се от него и след това по време на разпита се възпроизвежда и предава на следователя. Процесът на формиране на свидетелски показания – от възприемането до предаването на информация – има психологически характер; през цялото си времетраене човек изпитва различни влияния, които по един или друг начин се отразяват на пълнотата и обективността на показанията. Например, възприятието може да бъде затруднено от неблагоприятни метеорологични условия или отдалечеността на събитието. И обратното, благоприятно за наблюдение осветление, продължителност на наблюдение и т.н. ще помогне за получаване на по-пълна информация за събитието. По същия начин влияят и субективните условия на наблюдение: състояние на силно вълнение, страх, умора, произволност или неволност на вниманието, липса или наличие на интерес към наблюдаваното и др.

Ефектът от всички тези фактори трябва да е добре известен на изследователя. Той също така трябва да знае техники, базирани на съдебно-психологични данни, които позволяват да се отслаби вредното влияние на тези фактори върху пълнотата и обективността на показанията, да се запълнят празнините, които възникват в резултат на тяхното въздействие, и да се възпроизведе съхранената информация в паметта на разпитаните.

Изучаването на личността на разпитания помага да се определят характеристиките, които процесът на формиране на показания придобива в него, да се предположи каква ще бъде неговата линия на поведение по време на разпит и да се разработят необходимите тактики на разпит с помощта на определени психологически техники. Разглеждайки въпроса за психологическите свойства на човек, който влияе върху пълнотата и точността на показанията, A.F. Кони пише: „За да характеризираме влиянието на темперамента върху показанията, можем като пример да си представим отношението на хора с различни темпераменти към един и същ инцидент . Трамваят прегази пресичаща през релсите жена и й нанесе тежки наранявания. Сангвиникът, разтревожен, ще каже: „Беше ужасна картина - имаше разкъсващ писък, бликна кръв, стори ми се, че чувам пукане на кости, тази картина стои пред очите ми, преследва ме, вълнува и тревожи. Един меланхолик ще каже: „Пред мен трамвайна кола премаза една нещастна жена; и ето човешка съдба: може би е бързала за своя любящ съпруг, за любимите си деца - и всичко е счупено, унищожено, има само сълзи и мъка от непоправима загуба - и картината на осиротяло семейство възниква с болка в душата ми.”

Холерикът, възмутен, ще каже: „Смазаха една жена! Отдавна казах, че градската управа е немарлива в задълженията си. И ето го резултата. Трябва да бъдем съдени за тези пропуски, и то строго.“ И един флегматик ще ви каже: „Пътувах се в такси и видях: трамвай, тълпа хора до него, гледат нещо; Изправих се във вагона и видях някаква жена да лежи през релсите - сигурно са я прегазили и са я смачкали. Седнах на мястото си и казах на шофьора на таксито: „Да тръгваме бързо!“

2. Различни техники за психологически разпит

Техники за легитимно психическо въздействие – техники за преодоляване на противопоставянето на разследването. Разкриването на значението и значението на наличната информация, безсмислието и абсурдността на фалшивите показания, безсмислието на позицията на отричане е основата на стратегията на следователя в ситуация на противодействие на разследването.

За прилагането на тази стратегия са необходими висока рефлексивност, информационна проницателност, гъвкавост и способност за използване на получената информация за развитие на процеса на разследване. При преодоляване на съпротивата на лица, опитващи се да дезинформират разследването, обективно предимството е на страната на следователя. При решаването на тактически проблеми са неизбежни суровите методи на психическо въздействие, поставящи поведението на разпитвания в рамка, която ограничава неговите решения.

Техниките за преодоляване на противопоставянето на разследването като правило са предназначени за критичното мислене на обвиняемия и неговия анализ на хода на разследването.

Повишен интерес към незначителните подробности на събитието, следователят индиректно дава да се разбере, че основното вече му е известно. В същото време е важно разпитваното лице да не получава информация за липсата на знания на следователя по конкретен въпрос, както и че разпитваното лице непрекъснато изтича информация и показва осведоменост за обстоятелства, които могат да бъдат известни само на лицето. съпричастен към разследваното престъпление.

Най-голямата възможност за влияние се крие в системата за представяне на доказателства. Ето някои правила за ефективно представяне на доказателства:

1) преди да представите доказателства, задайте всички необходими въпроси, за да изключите триковете на разпитания, които ги неутрализират.

2) Представете доказателства по ред на нарастване на важността им

3) Получете обяснение за всяко доказателство

4) Да се разкрие напълно криминалистичното значение на представените доказателства.

Едно от основните средства за психическо въздействие е въпросът на следователя. Въпросът може да бъде поставен така, че да ограничи количеството информация за разпитваното лице или да засили неговата изпреварваща дейност. Обвиняемият (заподозреният) винаги знае какво го уличава и усеща степента, в която въпросът на следователя се доближава до уличаващите обстоятелства. Той анализира не само това, което се иска, но и какво се иска. Въпросите на следователя трябва да са разумни и да нямат характер на капани. Изследователят трябва широко да използва компенсиращи въпроси, напр. такива въпроси, които парират предишни отговори, разкриват тяхната непоследователност, изразяват негативно отношение към тях от страна на следователя и противодействат на фалшивите нагласи на разпитвания. Тези реплики на въпроси демонстрират информационната осведоменост на следователя за разследвания епизод и предупреждават за невъзможността разследването да бъде подведено.

Те могат да използват и уличаващи въпроси. Колкото по-близо е следователят до тактическа победа, толкова по-висока е опасността за обвиняемия, толкова по-активни са неговите защитни действия. Всичко това показва необходимостта от създаване на трудни, понякога остри конфликтни ситуации, които допринасят за тактическия успех на следователя. Напрегнатото психическо състояние на обвиняемия се дължи, разбира се, не на грубост или психическо насилие, а на представяне в най-подходящия момент на информация, която рязко нарушава установения стереотип на поведение по време на разпит и прави невъзможно продължаването на избраната линия. на поведение.

Невинният човек, като правило, отговаря на пряко обвинение с бурна негативна реакция; извършителят често заема изчаквателна позиция.

Невинният постоянно се позовава на конкретни обвинения и ги опровергава с фактически аргументи;

Виновният избягва контакт с конкретни обвинения, особено избягва връщане към основното обвинение; поведението му е по-пасивно.

Невинният аргументира своята невинност с общия социално позитивен стил на поведението си; социално деформираният виновник презира подобни аргументи. Тази преценка изглежда доста противоречива; не мисля, че някой виновник може да се счита за социално деформиран.

Невинният човек остро преживява перспективата за срам, осъждане от колеги, началници, роднини и познати; виновният се интересува само от възможното наказание.

В случаите, когато поведението на обвиняемия показва колебание при избора на линия на поведение, е необходимо да се използва техниката на натрупване на положителни отговори. Първоначално се задават въпроси, на които могат да се получат само положителни отговори; възникващият стереотип за продуктивно взаимодействие може да улесни в бъдеще получаването на отговори на трудни въпроси. Действията на следователя могат да имат по-голямо въздействие, ако се отнасят до слабо място в позицията на обвиняемия, ако тази информация позволява неяснота на тълкуването.

Особено голяма инкриминираща сила има получаването от следователя на такава информация, която може да бъде известна само на участник в разследваното събитие.

Значителни трудности възникват при разпит на обвиняем рецидивист, който има опит в поведението по време на разпит и който до известна степен познава тактиката за противодействие на следователя. Дълбока аморалност, разрушаване на социално положителни връзки, придържане към субкултурата на престъпния свят, завишено ниво на стремежи, наглост, агресивност - всичко това изисква специална тактика. Рецидивистите, притежаващи известни правни познания, преценяват правилно доказателствата и в много случаи след представянето им не оказват безсмислена съпротива.

Разпитът на рецидивист трябва незабавно да започне със същността на делото, като неочаквано се представят най-значимите основни доказателства за него.

В случаите на специален рецидив следователят може да използва архивни файлове и да проучи тактиката на поведение на даден рецидивист при разследване на предишни престъпления. Обикновено рецидивистите внимателно обмислят своите фалшиви показания, фалшиви алибита, подготвят фалшиви свидетели, унищожават доказателства, опитват се да дискредитират следователя и оказват натиск върху него. В някои случаи е препоръчително рецидивистът да бъде разпитан в присъствието на прокурор или ръководител на следствения екип. В същото време тактиката на паралелно въздействие върху рецидивиста е последователна. Влошаването на отношенията от страна на едно разпитано лице може да се използва като фон за психологически контакт с друго разпитано лице.

Едно от средствата за предотвратяване на евентуален последващ отказ на рецидивист от предварително дадени показания е собственоръчното писане на показанията на обвиняемия и използването на магнетофонен запис.

Задават се тестови въпроси, за да се проверят получените показания или да се получат данни за такава проверка. Например: „На какво основание твърдите, че всичко, за което говорихте, се е случило на 15 септември?“

Като цяло бих искал да се спра на основните психологически техники, необходими в различни ситуации, които се развиват в зависимост от отношението на разпитания към самия разпит

Психологически техники за разпит в безконфликтна ситуация

Поставяне на лично значими въпроси, облекчаване на емоционалното напрежение, формиране на умствена задача. Актуализиране на интереса при обстоятелства:

1) включени в предмета на доказване;

2) необходими за проверка и оценка на доказателства;

3) фактическо значение за разпита на други лица.

Разкриване на личния смисъл на правдивото свидетелство.

Разчитане на положителните качества и личните достойнства на разпитвания.

Предоставяне на мнемонична помощ:

Ш Възбуждане на асоциации по смисъл, времева и пространствена близост, сходство и контраст;

Ш Връзка с лично значими обстоятелства, разнообразен подробен разпит.

Техники на разпит в ситуации на конфронтация

Установяване на психологически контакт, премахване на емоционални и семантични бариери, проява на съпричастност и разбиране на психическото състояние на разпитания, използване на оперативно-издирвателни и експертни данни, представяне на доказателства във все по-голяма степен на значимост.

Използвайки фактора на изненадата, временно прикривайки целта на разпита и наличния обем доказателства, създавайки у разпитаното лице

представяне на значително количество доказателства, демонстриране на осведоменост относно подробностите на разследваното събитие.

Използването на антипатии към отделните участници в престъплението, представянето на доказателства, изискващи подробни показания, разкриването на противоречия в показанията, представянето на опровергаващи доказателства.

Поставяне на инкриминиращи непреки въпроси, създаване на ситуации, предизвикващи лапсуси.

Техники за улавяне на лъжи

Повдигане на въпроси, които са второстепенни от гледна точка на разпитваното лице, но които всъщност разкриват участието на лицето в разследваното събитие.

Многократен подробен разпит по едни и същи обстоятелства, създаващ преувеличена представа за осведомеността на следователя.

Внезапно поставяне на ключови въпроси, представяне на решаващи доказателства. Използване на слабостите на разпитваното лице.

Разкриване на личния смисъл на даването на правдиви показания.

Създаване на психически напрегнати състояния на фона на пренебрегване интересите на разпитвания от други участници в груповото престъпление.

По криминално дело за кражба на плодове в един от аукционите е установено следното: поради неправилно определяне на стандарта, въз основа на тортата са създадени неотчетени излишъци от плодове, които според фактури с фиктивни записи са отвели в един от магазините, където директорът С. им продал и присвоил приходите. По време на разпита С. признава частично вината си и заявява, че е предавал всички пари, получени от продажбата на незаконни плодове, на директора на базата П.. Последният отрича факта на изпращане на неотчетени плодове в магазина и получаване на пари. Следователят имал на разположение осем фактури с фиктивни записи, според които, както твърди С., от базата на Л. в магазина му са доставяни крадени плодове. И въпреки че всичките осем епизода се различават един от друг само в детайли, следователят, по отношение на конфронтацията, предвиди разпит за нейното участие във всеки епизод поотделно. В същото време в първите епизоди беше планирано да се съсредоточи вниманието върху такива противоречия в показанията на С. и П., които ги принудиха неволно да ги изпуснат.- Изпълнявайки този план, следователят разпита С. и П. подробно за всеки епизод, изисквайки С. да изложи всички подробности.С, като говори подробно за доставката на неотчетени плодове в магазина и продажбата им, се опита да подмине с мълчание фактите за прехвърлянето на пари на П. Следователят обаче настоя да покрие тези факти пред С., като последният отново потвърди, че е превел парите от продадените плодове на П. V. В този момент на лицето на П. се изписа учудване, което не убягна и на следователя. очи.

При разпита по следващите епизоди следователят отново акцентира върху подялбата на парите, като С. отново потвърди предишните си показания. Когато в третия епизод С. отново заявява, че е превел всички пари на П., последният не издържа и започва на висок глас да апелира към съвестта на С., тъй като е взел половината от получените пари от продажбата на развалени плодове за себе си. Отивайки на конфронтацията, П., разбира се, не очакваше да даде такива показания: всичко започна с една поговорка, възникнала в резултат на целенасочените действия на следователя.

По криминално дело за кражба на плодове в един от аукционите е установено следното: поради неправилно определяне на стандарта, въз основа на тортата са създадени неотчетени излишъци от плодове, които според фактури с фиктивни записи са отвели в един от магазините, където директорът С. им продал и присвоил приходите. По време на разпита С. признава частично вината си и заявява, че всички пари, получени от продажбата на незаконни плодове, е предавал на директора на базата П.. Последният отрича факта на изпращане на неотчетени плодове в магазина и получаване на пари. Следователят имал на разположение осем фактури с фиктивни записи, според които, както твърди С., от базата на Л. в магазина му са доставяни крадени плодове. И въпреки че всичките осем епизода се различават един от друг само в детайли, следователят, по отношение на конфронтацията, предвиди разпит за нейното участие във всеки епизод поотделно. В същото време в първите епизоди беше планирано да се съсредоточи вниманието върху такива противоречия в показанията на С. и П., които ги принудиха неволно да ги изпуснат.- Изпълнявайки този план, следователят разпита С. и П. подробно за всеки епизод, изисквайки С. да изложи всички подробности.С, като говори подробно за доставката на неотчетени плодове в магазина и продажбата им, се опита да подмине с мълчание фактите за прехвърлянето на пари на П. Следователят обаче настоя да покрие тези факти пред С., като последният отново потвърди, че е превел парите от продадените плодове на П. V. В този момент на лицето на П. се изписа учудване, което не убягна и на следователя. очи.

При разпита по следващите епизоди следователят отново акцентира върху подялбата на парите, като С. отново потвърди предишните си показания. Когато в третия епизод С. отново заявява, че е превел всички пари на П., последният не издържа и започва на висок глас да апелира към съвестта на С., тъй като е взел половината от получените пари от продажбата на развалени плодове за себе си. Отивайки на конфронтацията, П., разбира се, не очакваше да даде такива показания: всичко започна с присъда, възникнала в резултат на целенасочените действия на следователя.

Ако става въпрос за заподозрян или обвиняем, участниците в проверката трябва да бъдат предупредени за недопустимостта на външно проявление на чувства на презрение, възмущение, съжаление и т.н., тъй като една небрежно хвърлена дума може моментално да разруши атмосферата на доверие в следователя и да доведе до невъзможни следствени действия.

Известни затруднения възникват при проверката на доказателствата на място, когато има голяма разлика във времето от престъпното събитие. Растителността се променя: вчерашните храсти са се превърнали във високи дървета. Старата сграда на магазина е разрушена, построена е нова - на стотина метра от старата и т.н. В този случай е много важно, без да бързате, да вземете всички възможни мерки, за да съживите асоциативните връзки на разпитания. човек, за да му помогне да запомни определени обстоятелства, детайли и т.н., което ще позволи правилната оценка на резултатите от теста.

Обвиняемият Н. твърди, че преди 5 години е извършил взломна кражба от магазин, намиращ се в с. Каменка. Тъй като през този период той е извършил около дузина и половина подобни кражби, той дори не може да си спомни какво точно е откраднал от този магазин. Това постави под съмнение самопризнанията му. Следователят разпитал подробно обвиняемия за кражбата, като го помолил да покаже как е успял да отвори прозореца и как е влязъл в търговската зала. И изведнъж обвиняемият се сетил, че в момента на влизане бил ужасно уплашен от голяма котка, която внезапно скочила от перваза на прозореца.Котката била със странен цвят, добави обвиняемият, цялата бяла и бяла, а опашката й била черна

При разпита на управителя на магазина се установило, че котката била точно с такъв размер и по това време живеела в магазина им.

IN напоследъкв практиката по разкриване на организирани престъпни групи се използва т. нар. „оперативен експеримент”.

По-долу е даден пример за организиране и провеждане на такъв експеримент от служители на московския UBEP в борбата срещу „московската пазарна мафия“

Предстои провеждане на оперативно събитие в рамките на мащабна операция, която се провежда в столицата. Доставка, чиято основна цел е да създава благоприятни условияза есенната доставка на селскостопански продукти в града, за да се гарантира безопасността на онези, които носят зеленчуци, отгледани със собствените си ръце в Москва, и по този начин дават възможност на московчани да се запасят с тях за зимата на повече или по-малко разумни цени.

Пазарът в Марино не е избран случайно. Според оперативна информация тук, както и на много други московски пазари, има група азербайджанци, които принуждават гостуващите колхозници или да търгуват на доста високи цени, или да им продават стоки на едро и почти на безценица. Чувствайки се като абсолютни господари, те не се притесняват от средствата си. Упоритите са бити до смърт. Наскоро те нанесоха жесток побой на бременна жена, която отказа да им сътрудничи.

На сухия език на оперативните сводки случващото се нарича оперативен опит или с други думи риболов с жива стръв Юра и Слава, облечени така, че да минават за гостуващи колхозници - в кирзаки и ватирани якета, обявяват цена много по-ниска от средната за пазара и спокойно продават лук, докато някой не се приближи до тях. Радиомикрофоните са скрити под връхните дрехи, всичко, което казват, се чува в микробуса. Оттам се извършва оперативно видеозаснемане.

Тези, които се ловуват, започват да се навъртат около колата. Търговският успех на московския UBEP явно ги дразни.

Един от азербайджанците се приближава до оперативните работници. Камерата е мотор...

Вдигни цената, ще говорим довечера...

Защо вечер? Кажете каквото искате и давайте... - UBEP има други планове за вечерта. Лукът може да свърши преди вечерта, но би било хубаво да го оставим за други пазари.

Преговарящите страни се движат зад колата, където се намира група сънародници, които искат да участват в разговора. Десетина души обграждат колхозника в стегнат пръстен, хващат го за гърдите, някой замахва и го удря в лицето... Пак замахва, пак удря, пак... Не, нямат време да направят нещо друго. Прескачайки седалките на микробуса, почти скачайки от прозорците на автомобили, членовете на СБП с група физически бой. протекциите се изсипват на улицата, моментално се изкривяват и повалят онемели от изумление монополисти. Някои отвръщат на удара, други напразно се опитват да избягат. Минута-две - и всичко свърши. Изненадващо бързо служителите на реда от местното управление пристигат само за да открият района, осеян с азербайджанци, лежащи по лице надолу

Опашката и продавачите от съседните палатки дружно и без колебание започват да поливат легналите на земята.

Така и с тях, с Иродите! Не ми позволяват да търгувам честни хора... Копелетата са готови да го разкъсат за петдесет копейки ...

Оперативните работници качват един по един задържаните в колата. Те ще бъдат отведени в Петровка, претърсени и предадени на следствения отдел, където ще решат по какви членове да образуват наказателни дела. Повечето от участвалите в боя ще докажат, че случайно са попаднали на пазара, минавали са, кълна се в майка ми! Те все още не са научили, че техните далеч не приятелски лица са заснети на безстрастна видеокасета.

Този път са задържани 12 души - един от най-богатите улови през последните дни. Общо по време на операцията. Доставка вече е извършила 360 оперативни дейности. Разчистени са над 5 хиляди търговски места на пазари и над 120 склада за плодове и зеленчуци, установени са близо 1700 престъпления...

Друг пример от работата на ФСВ на Санкт Петербург в борбата с тероризма показва как с помощта на оперативен експеримент е пресечена престъпна дейност по производството на радиоуправляеми взривни устройства.

Жителят на Санкт Петербург Земеров привлече вниманието на служителите по сигурността на Липецк през март миналата година. Оказа се, че в Руска пустошгостът от бреговете на Нева пристигна като пътник, предлагащ оръжие. По-специално, радиоуправляеми взривни устройства. Те успяха да му представят специалност FSV като богат купувач. Той прояви интерес към продукта и след като се съгласи с цената (1000 долара за брой), служителят по сигурността поиска да донесе проба за тестване.

След известно време товарът беше доставен. След като го проучили внимателно, експертите стигнали до извода, че това, което гледат, наистина е взривно устройство, направено по самоделен начин, макар и доста професионално. Неговата бойна глава е достатъчно мощна, за да превърне кола в купчина отломки. Така беше очевидна изключителната опасност. Пътуващият търговец можеше да намери истински купувачи във всеки един момент и тогава...

На следващата среща със Земеров основният купувач заяви, че харесва адската машина и иска да закупи голяма партида. „Колко?", уточни Земеров. Колкото повече, толкова по-добре", отговори служителят по сигурността

И скоро гостът от Санкт Петербург отново пристигна и донесе със себе си цели седем касетки, с които беше задържан.

Важен е подборът на участниците в следствения експеримент. В провеждането на експерименти обикновено участват голям брой хора. В допълнение към следователя и свидетелите в експериментите могат да участват обвиняемият (заподозрян), жертвата, свидетелят, специалисти в различни области на знанието, както и технически персонал, който помага за практическото провеждане на определени експериментални действия.

Големият брой участници в това следствено действие предполага, от една страна, неизбежността на въздействието на социални и психологически въздействия, което е значително различно от това, в което участват и двете очи на човек. И това се отнася не само за зрението, но и за дейността на всички други сдвоени рецептори. Изследването, например, на слуховата ориентация в пространството показва, че тя също е свързана с определено взаимодействие на двата слухови органа. Подобна картина е разкрита от физиолозите по отношение на обонянието и неговите пространствено-различителни функции. Бинарни ефекти са открити и при анестезията, опорно-двигателния апарат, органите на допир и тактилната чувствителност на частите на тялото.

Трябва също така да се има предвид, че не само възприемането на пространството, но и времето е системно, тъй като фактори, а от друга страна, факторът на индивидуалните характеристики, тъй като всеки от участниците в експеримента има свой собствен, уникален качества и свойства, които оставят отпечатък върху хода на изследването и без да се вземат предвид, не може да бъде сигурен в достоверността на данните, получени експериментално.

Заключение

Разпитът е предвидено и уредено от Наказателно-процесуалния кодекс действие по разследването, което се състои в получаване от упълномощения орган на показания от лица, които имат информация за обстоятелства от значение за делото и подлежат на доказване.

Тактиката на разпита трябва да е добре инсценирана, а следователят трябва да бъде в известен смисъл актьор, за да изиграе пълноценно ролята си. Потапянето в разследваната ситуация е неизбежно, така че следователят може да разгледа и почувства отвътре мислите и чувствата на всички участници в разследваното престъпление като драма, в която той е станал един от герои. Следователно следователят трябва да има добри познания за психологическите процеси.

Процесът на генериране на показания преминава през следните етапи:

Ш възприемане на информация и обработка, като се вземат предвид характерологичните характеристики на човек;

Ш запомняне и обработка, като се вземат предвид нагласите и преживените събития;

Ш възпроизвеждане със субективна обработка, отразяваща значимостта на предаваната информация;

Ш Обратна връзка, „корекция на показанията“.

Качеството на разследването на престъпленията и нивото на професионална подготовка на следователите определят реалното осигуряване на конституционните права и гаранции на хората, вярата в тържеството на справедливостта и изграждането на правова държава.

Библиография

1. Баранов П.П., В.И. Курбатов Юридическа психология. Ростов на Дон, "Феникс", 2007 г.

2. Бондаренко Т. А. Юридическа психология за следователи. М., 2007.

3. Волков V.N., S.I. Янаев Юридическа психология. М., 2005.

4. Василиев В.Л. „Правна психология”: Учебник - Санкт Петербург, 2006 г.

5. Еникеев M.I. Юридическа психология. М., 2006.

6. Психологически техники в работата на адвоката. Столяренко О.М. М., 2006.

7. Шиханцов Г.Г. Юридическа психология. М., 2006.

Подобни документи

Концепцията за психическо въздействие върху разпитвания. Характеристики на тактическите техники за разпит, техните психологически и логически компоненти, средства за приложение. Функцията на тактическите техники, използвани в неконфликтни ситуации на разпит.

резюме, добавено на 08.06.2010 г

Обща представа за психологията на разпита. Основни техники за легитимно психическо въздействие като методи за преодоляване на противопоставянето на разследването. Особености на разпита на непълнолетно лице. Специфика, цели и задачи на очната ставка като следствено действие.

курсова работа, добавена на 07.10.2013 г

Легален статутсвидетели. Особености на възприемане и запаметяване на различни явления, свързани с престъпното събитие. Психологически особености на разпита на свидетели и жертви, тактически техники за провеждането му. Определение за лъжесвидетелстване.

курсова работа, добавена на 02/05/2014

Привличане на лице като заподозрян или обвиняем. Начини за получаване на лични доказателства. Лична реконструкция на материала. Особености на разпитваното лице. Оценяване на доказателства, определяне на тяхната истинност. Критерии за правомерност на тактиката на разпита.

тест, добавен на 11/02/2011

Определяне на предмета, метода и изучаването на историята на развитието на правната психология. Характеристика на основите на следствената дейност, психологията на разпознаването, разпита и очната ставка. Характеристики на психологията на престъпната дейност, жертва и свидетел.

урок, добавен на 28.09.2011 г

Концепцията за личността, значението на знанията за нея в практически дейности ATS. Характеристики на основните черти на личността. Ориентация на личността към законосъобразно поведение и модулационни компоненти на психологията на личността. Методи за психологическо изследване на личността.

тест, добавен на 18.01.2009 г

Здравната психология включва практиката за поддържане на здравето на човек от зачеването до смъртта. Възрастови характеристикив психологията. Диагностични проблеми. Психокорекция. Психология на здравето и " душевно здраве"в юношеството.

курсова работа, добавена на 23.04.2008 г

Характеристики на виолетовия цвят като цвят на подравняване и баланс, мярка, сдържаност и съответствие, знание и интелигентност, величие, мистика и мъдрост. Спектърът от семантични положителни и отрицателни значения на виолетовия цвят, психическо въздействие.

резюме, добавено на 26.04.2010 г

Методология и методи на юридическата психология. Правна психология и правно съзнание. Криминална психология: причини за престъпността, личностна психология на престъпника. Психология на предварителното разследване, разследване; следствени действия, разпити.

курс от лекции, добавен на 14.03.2010 г

Влиянието на биологичните и социални факторивърху умственото развитие. Психичното развитие като развитие на личността, фройдистка психоанализа. Теория на Ж. Пиаже. Културно-историческа концепция на Л.С. Виготски. Характеристика възрастови периодиличност.

психология разпит следовател свид

В Св. 173 от Наказателно-процесуалния кодекс на Руската федерация - отбелязва се разпитът на обвиняемия:

1. Следователят разпитва обвиняемия веднага след повдигане на обвинение в съответствие с изискванията на член 47, параграф 9, част четвърта и член 50, част трета от този кодекс.
2. В началото на разпита следователят пита обвиняемия дали се признава за виновен, желае ли да даде показания по съществото на повдигнатото му обвинение и на какъв език. Ако обвиняемият откаже да даде показания, следователят прави съответен запис в протокола за разпита му.

Разпитът по време на разследване е процес на получаване на показания от лице, което има информация, свързана с разследвания случай. Това е едно от най-трудните следствени действия; производството му изисква от следователя висока обща и професионална култура, задълбочени познания човешката психология, майсторско използване на тактически и криминалистични техники за разпит. Трудността на разпита се състои не само във факта, че в редица случаи следователят трябва да има работа с хора, които не искат да кажат истината или изобщо отказват да свидетелстват, но и във факта, че в показанията на лице който искрено се стреми да каже на следователя всичко, което знае по делото, може да има грешки, неволни изкривявания, погрешни схващания или дори измислици, които трябва да бъдат своевременно открити по време на разпита и взети предвид при оценката и използването на показанията.

Целта на разпита е получаване на пълни и обективно отразяващи показания. Тези твърдения служат като доказателствен източник, а съдържащите се в тях фактически данни – като доказателство.

Като всяко сложно процесуално действие, разпитът се разделя на няколко етапа, през които последователно се решават междинни задачи и се постига крайната цел. Процесуалните характеристики на етапите на разпита са описани много подробно в множество учебници по криминология. Разпитът в психологически план е сложен процес на общуване, състоящ се от последователност от взаимосвързани етапи (етапи), подчинени на една цел, сред които могат да бъдат идентифицирани основните: подготвителен етап, етап на установяване на психологически контакт, етап на пряк разпит, етап на завършване на разпита, етап психологически анализи оценка на резултатите от разпита.

Следните препоръки на Д. Карнеги също могат да осигурят значителна помощ за ефективното взаимодействие с разпитания на този етап: „Искрено се интересувайте от другите хора“, „Говорете за това, което интересува събеседника“, „Помнете, че името на човека е най-важното. приятна и важна за него дума.” “,” “Помогнете на събеседника си да придобие чувство за собствена значимост и го направете искрено” и т.н.

Психологически аспекти на подготовката на следовател за разпит. Една от основните задачи на следователя при подготовката за разпит е създаването на информационна база, което се постига чрез събиране на първоначални данни. Изходните данни за разпит са разнородни по източници и съдържание. Най-важни сред тях са тези, които се отнасят до предмета на разпита. Те могат да бъдат в материалите по делото, които следователят внимателно проучва, особено от гледна точка на предстоящия разпит. Особено внимание следва да се постави върху данните, свързани с въпроса за вината на дадено лице в извършеното престъпление (при подготовката за разпит на обвиняемия) или за самоличността на обвиняемия (при подготовката за разпит на жертви и свидетели) .

Информация, свързана с предмета на разпита, може да бъде получена и от оперативни източници.

Изходните данни за разпит включват информация за личността на разпитваното лице, като социалното положение на това лице, социалните роли, които изпълнява, морален характер и поведение в ежедневието, отношение към колектива и екипа към него, отношение. спрямо други лица, участващи в делото, психофизиологични качества, поведение в ситуации на стрес и фрустрация и др. Те могат да бъдат получени от съществуващи материали по делото и оперативни източници или с помощта на специални психологически методи: в резултат на наблюдение, разговор, чрез анализиране на продуктите от дейността, обобщаване на независими характеристики.

От особено значение е изследването на личността на обвиняемия, което е необходимо не само за провеждането на успешен разпит, но и за разследването като цяло, както и за правилното решаване на делото в съда и последващата работа по поправяне и превъзпитание на осъдения.

Изучаването на личността на разпитания е необходимо, за да се определи най ефективни техникипсихологическо взаимодействие с дадено лице, както и за изграждане на вероятностни модели на поведението му по време на разпит. „Когато планирате да преодолеете възможна опозиция“, отбелязва М. И. Еникеев, „е необходимо да се вземат предвид такива личностни характеристики на разпитания като рефлексивност, гъвкавост или твърдост (застой) на неговото мислене, както и характерологични качества: агресивност, конфликтност поведение, устойчивост или нестабилност на стрес, на неочаквано сложни обстоятелства Тъй като първоначалните данни за личността на разпитваното лице често са много оскъдни, е възможно да се изградят няколко от най-вероятностните модели на поведение на разпитваното лице и варианти за тактиката на разпита му“.

Важен елемент от подготовката за разпит е съставянето на план. Планът може да бъде подробен или кратък, писмен или умствен. Той трябва да съдържа списък от въпроси, които в следствената тактика се делят на допълващи, уточняващи, напомнящи, контролни и инкриминиращи.

Задават се допълнителни въпроси с цел попълване на получените доказателства и отстраняване на пропуски в тях. Те могат да бъдат насочени към детайлизиране на показанията.

Могат да се задават и уточняващи въпроси с цел детайлизиране на показанията, но по-често - за изясняване и конкретизиране на получената информация.

Напомнящите въпроси са насочени към съживяване на паметта на разпитвания, към създаване на определени асоциации, с помощта на които той ще си спомни интересните за следователя факти. Обикновено се задават няколко въпроса за припомняне, за да се помогне на разпитваното лице да си спомни обстоятелствата на забравено събитие. В същото време „напомнящите въпроси“, подчертава Р. С. Белкин, „не трябва да се бъркат с насочващи въпроси, т.е. такива въпроси, чиято формулировка съдържа желания от питащия отговор: „Иванов беше ли облечен със сиво наметало тази вечер ?” с метални копчета?”. Поради факта, че насочващите въпроси въздействат сугестивно на разпитвания, ориентират го какъв отговор би искал да чуе от него следователят и следователно могат да попречат на установяването на истината по време на разследването, те са забранено от закона“.

Задават се въпроси за сигурност, за да се провери получената информация.

Инкриминиращите въпроси имат за цел да разобличат разпитваното лице в очевидна за следователя лъжа. Обикновено те са съпроводени с представяне на достоверни доказателства на разпитаното лице, опровергаващи неговите показания.

Успехът на разпита до голяма степен се определя от правилния избор на време и правилната организация на повикване на разпитваното лице. Както показва практиката, преждевременният разпит (особено на заподозрения и обвиняемия), както и късният разпит могат да имат отрицателно въздействие върху по-нататъшното разследване. При избора на време за разпит трябва да се имат предвид два фактора: субективен и обективен.

Субективните фактори включват състоянието на готовност за разпит на следователя и разпитвания. Преди сложен разпит следователят трябва да бъде в добра „кондиция“, тоест в такова емоционално-волево състояние, което да му осигурява свободно боравене с наличните материали по делото, успешен контрол върху психиката на разпитвания и управление на тази психика в рамките на закона, за да се получат от това лице максимално правдиви и пълни показания. Следователят трябва успешно да регулира и собствените си психически състояния по време на разпит.

Обективните фактори, които определят готовността на следователя за разпит, включват: задълбочено проучване на материалите по делото, разработване на версии, които трябва да бъдат проверени по време на разпита, изготвяне на подробен план за разпит, изучаване на личността на разпитваното лице.

Предпоставка при подготовката за сложен разпит (предимно на заподозрян и обвиняем) е разработването на психологически техники за установяване на контакт с разпитваното лице, тъй като в много случаи именно липсата на психологически контакт се превръща в пречка за разкриване на престъпление общо взето.

Решението на въпроса къде и на какво място да се разпитва (на мястото на разследването или на местонахождението на разпитаното лице) зависи от конкретната ситуация.

Психология на разпита на свидетели и жертви. От отделните видове разпит най-разпространен е разпитът на свидетели и пострадали. Свидетел може да бъде всяко лице, което е способно да възприема обстоятелства от значение за делото и да дава показания по тях, с изключение на защитника на подсъдимия, който не може да бъде разпитван за обстоятелствата по делото, станали му известни във връзка с изпълнението от задълженията му като защитник.

Свидетел може да бъде както лице, което непосредствено е възприело събитието на престъплението или други обстоятелства от значение за делото, така и лице, на което това е станало известно от думите на други лица или от документи, както и от други източници. Жертвата е лице, което е претърпяло морална, физическа или имуществена вреда от престъпление. Той, както и свидетел, може да бъде разпитван за всички подлежащи на доказване обстоятелства, както и за отношенията му с обвиняемия.

Разпитът на свидетелите и пострадалия се разделя на четири етапа: установяване на психологически контакт с разпитваното лице; свободен разказ на разпитвания; задаване на уточняващи въпроси; запознаване с протокола и магнитен запис на показания.

Установяването на психологически контакт от следователя с разпитваното лице, както беше отбелязано по-горе, е необходима предпоставка за постигане на целта на разпита. „Под психологически контакт с разпитания“, отбелязва Р. С. Белкин, „те разбират създаването на такава атмосфера на разпит, в която разпитваният е пропит с уважение към следователя, разбира неговите задачи и отговорности, изключва всякакви лични мотиви в действията си, и осъзнава необходимостта да допринесе чрез своето свидетелство за установената истина."

Установяването на контакт се влияе от обстановката на разпит, поведението на следователя, самоконтрола, неговия тон, външен вид(фитнес, изрядност).

След установяване на контакт с разпитаното лице, следователят го кани да разкаже всичко известно по случая. Този етап от разпита се нарича свободен разказ на разпитвания, при който той излага известните му факти в последователността, която сам избира или му препоръчва следователят.

След представяне на показанията, следователят, с помощта на различни въпросиизяснява, запълва празнини, разкрива нови факти, които не са споменати в безплатния разказ. Ако получените доказателства, по мнението на следователя, са неверни, тогава той трябва: 1) ако разпитваното лице е добросъвестно, да му помогне да коригира грешките; 2) при съзнателно даване на лъжливи показания - да го разобличи в лъжа и да го принуди да даде правдиви показания.

Както показва следствената практика, в много случаи разпитваните забравят някои отделни подробности от интересуващото разследването събитие. Забравянето е естествен процес, така че следователят трябва да се тревожи не толкова от факта, че разпитваният е забравил някои факти, а от факта, че той твърде лесно дава подробности за събитие, което се е случило отдавна: това може да означава запаметени показания .

Жертвата си спомня по-здраво обстоятелствата на събитието, тъй като те се възприемат и преживяват емоционално от пострадалия, но дори паметта на този човек може да има известни пропуски.

За да се „съживи“ паметта на свидетел или жертва (тези техники могат да се използват и при разпит на заподозрян или обвиняем, който искрено се опитва да си спомни конкретно обстоятелство), се използват следните тактики.

1. Разпит с помощта на асоциативни връзки
а) По съседство. В процеса на формиране на показания в паметта на свидетел, жертва, заподозрян, обвиняем се формират асоциации на принципа на съседство между образи на обекти и явления в едновременния или последователен ред, в който са били възприети. За да помогне на разпитваното лице да запомни интересния факт, следователят му напомня за обект или явление, което е било в пространствена или времева връзка с обектите на разпит. За целта разпитаното лице може да бъде отведено на мястото на инцидента, където подробностите от инцидента „оживяват“ в паметта му.
б) По сходство. Функция, подобна на предишната техника, се изпълнява чрез представяне на разпитаните предмети, думи, изрази и т. н., които не са пряко свързани със случая.Стимул, предложен от следователя (например снимка на човек), може да предизвика в паметта на разпитвания образ на човек, подобен на този, изобразен на снимката.
в) По контраст. Тази техника се основава на използването на временни връзки в паметта на разпитания, включително идеи за противоположни, контрастни обекти. Например интересното за разследването събитие се случи през лятото. Ако на разпитания му е трудно да каже кога се е случило това събитие, тогава, напомняйки му за зимата, можете да помогнете за възстановяването на забравеното време в паметта му.
г) Използване на яснота. Тази техника се използва в случаите, когато на разпитания му е трудно да формулира с думи определени признаци на обект или явление. Тогава му се предявяват определени предмети, свързани с интересуващите разследването обстоятелства. Такива обекти могат да се окажат своеобразен стимул за припомняне: външният им вид ще предизвика асоциации, свързани с него в паметта на разпитваното лице, което ще доведе до извикване на обекта на интерес.

Повторен разпит при ограничен набор от обстоятелства. При повторно даване на показания разпитаният може да си спомни факти и обстоятелства, които е забравил при първия разпит. Това е обяснено психологически механизъмреминисценция, която се разбира като феномен на укрепване на нови семантични връзки в паметта по време на забавено възпроизвеждане.

Техниките за „съживяване“ на асоциативните връзки могат да се използват и в случаите, когато свидетел или жертва дава неправилни показания, като искрено греши и искрено вярва, че казва истината.

Психология на разпита на заподозрян и обвиняем. Разпитът на заподозрян и обвиняем има свои особености в сравнение с разпита на свидетел и пострадал. Тези характеристики вече се проявяват в спецификата на установяване на психологически контакт.

Човек, който дълбоко се разкайва за престъпление, много преди разпита изпитва разкаяние, чувство на срам и съжаление за стореното. Такъв обвиняем, виждайки в следователя човек, който го съчувства, който иска обективно да разбере какво се е случило, е пропит с доверие в следователя и неговото обяснение, че чистосърдечното признание на вината му и даването на правдиви показания ще бъде смекчаващо вината обстоятелство. Тази позиция на обвиняемия, разбира се, е в основата на установяването на контакт между следователя и разпитания.

Важна роля при установяването на контакт с обвиняемия играе емоционалното състояние на следователя, неговото настроение и тонът на разпита. По механизма на огледалото разпитваното лице се „заразява” от съответното емоционално състояние на следователя. Следователно спокойният, равномерен тон на следователя, неговият емоционален баланс облекчават напрежението в разпитания, а желанието на следователя обективно, безпристрастно да разбере всичко дава на разпитания доверие в него.

"Може да бъде по-трудно да се установи контакт с обвиняем, който е решен да даде съзнателно лъжливи показания и който също е бил осъждан. Понякога в такава конфликтна ситуация не е възможно да се установи контакт. Разпитът придобива характер на конфронтация и в такива условия психологическата задача на следователя е да възпита у обвиняемия „уважение към опонента ви, чувство на безнадеждност да заблудите следствието. Това е първата стъпка към установяване на контакт и насърчаване на обвиняемия да даде правдиви показания ."

Разпитът на обвиняем, който напълно признава вината, като правило е безконфликтен, с изключение на случаите на самоуличаване или опити за укриване от разследването или омаловажаване на вината на някой от съучастниците. Безконфликтната ситуация в началото на разпита обаче може да бъде утежнена от грубото и фамилиарно поведение на следователя към разпитвания, неговата безчувственост, невнимание към човешката съдба на разпитания, неумение и неприкрито нежелание да го разбере.

„У. се явила в дежурната част на полицейското управление и заявила, че преди минути е убила партньора си В. Огледът установил, че В. наистина е убита в дома на У. с нож в областта на сърцето.

Следователят К., след оглед на местопроизшествието, започва разпита на доведения в кабинета У. с думите: „Хайде, кажи ми как го уби?“ В отговор У. ругаел с нецензурни думи и категорично отказал да дава показания.

За чест на К. - той беше млад следовател - той веднага осъзна грешката си, докладва за случилото се на прокурора и поиска прехвърляне на делото на друг следовател. Последният трябваше да прекара дълго време, за да установи контакт с У., след което заподозрената разказа подробно за мотивите и обстоятелствата на извършеното от нея убийство.

Въпреки това, в повечето случаи следователят трябва да се справи със ситуация, в която обвиняемият начална фазаразследването отказва да даде каквито и да е показания. Тогава следователят трябва да упражни тактическо въздействие върху такъв обвиняем, което се осъществява от:

· убеждения на обвиняемия, че позицията му е неправилна;
· използване на факта на свидетелски показания от съучастници на обвиняемия;
· използване на противоречия между интересите на партньорите.

Тактиката на разпита на заподозрян е подобна на тактиката на разпита на обвиняем, но има някои особености. Те се състоят в това, че информацията за самоличността на заподозрения, с която следователят разполага, обикновено е ограничена. Освен това, когато разпитва заподозрян, следователят все още не разполага с убедителни доказателства, както при разпита на обвиняемия. В същото време има и предимство - факторът на изненадата, който не позволява на разпитания да обмисли линията на защита, да разбере какви доказателства за неговата вина има следствието.

Психологически особености на разпита при изобличаване на разпитания в лъжа. Лъжливи показания дават не само заподозрени, но и свидетели и жертви. Разпитаното лице може да даде лъжливи показания както в свой интерес, така и в негова вреда (например при самоуличаване).

Мотивите за даване на лъжливи показания от свидетел могат да включват следното:

· страх от отмъщение от страна на заподозрения, обвиняемия, техните близки и приятели;
· страх от разваляне на отношенията с други лица, замесени в делото;
· желанието да се прикрие или смекчи вината на заподозрения (обвиняемия) поради родствени, семейни, приятелски мотиви или по користни причини, както и обратното намерение да се влоши вината на тези лица - от отмъщение, ревност и др. ;
· нежелание в бъдеще да бъде свидетел, разпознат или участник в друго следствено действие, да бъде призован в съда и др.;
· желанието да се скрият собствените неприлични действия, неморално поведение и др.

Мотивите за лъжесвидетелстване на жертвите са подобни на изброените, към тях можете да добавите само мотиви като:

· желание да се омаловажат вредите, причинени от престъплението на жертвата, за да се скрие източникът на придобиване на изгубени ценности;
· желанието да се преувеличат щетите, причинени от престъплението, както от чувство за отмъщение, така и от личен интерес и други мотиви (ревност, гняв и др.). Що се отнася до мотивите за лъжесвидетелстване на заподозрени и обвиняеми, те са много разнообразни. В следствената практика най-често срещаните са следните:
· желанието да се избегне отговорност за извършеното или да се омаловажи вината, или да бъде наказан не за извършеното, а за по-леко престъпление - реално или въображаемо;
· желанието да се прикрие или смекчи вината на съучастниците поради приятелски, семейни или родствени връзки, по егоистични причини;
· желанието да се уличат съучастници от отмъщение или за да се гарантира собствената безопасност в бъдеще, както и да се уличат поради болезнено психическо състояние или от самохвалство и др.;
· желанието да се самоуличи, за да скрие непристойното, включително престъпно, поведение на любим човек.

Лице, което съзнателно дава неверни показания, се противопоставя на разследването, влиза в конфронтация със следователя, в резултат на което се създава конфликтна ситуация.

За да изобличи разпитаното лице в даване на лъжливи показания, следователят трябва да използва тактически похвати.

Когато разкривате свидетел и жертва в лъжа, можете да прибягвате до следните техники:

· убеденост в неправилността на заетата позиция, нейния антиграждански характер;
· изясняване на правните последици от даване на неверни показания;
· разясняване на вредните последици от лъжесвидетелстване за близки на разпитаното лице от пострадалите, заподозрените и обвиняемите;
· въздействие върху положителните страни на разпитваното лице (самочувствие, смелост, благородство, почтеност и др.).

Разследващите тактики разполагат с цял арсенал от техники за изобличаване на заподозрения и обвиняемия в даване на лъжливи показания, както и упражняване на легитимно психологическо въздействие върху тях с цел получаване на правдиви показания. Нека да разгледаме основните.

1. Убеденост. Тази техника се състои в това, че следователят се обръща към здравия разум на разпитваното лице, насърчавайки го да се покае и искрено да признае, като обяснява както вредните последици от отричането и лъжите, така и полезните последици от признаването на вината си и активно подпомагане на разследването на извършени престъпления, както и престъпления от минали години, които са останали неразкрити.
2. Използване на положителните черти на личността на разпитваното лице. Жалба на следователя към положителни качествасъбеседникът в много случаи е от полза. Всеки човек има характерно желание за самоуважение и следователно, апелирайки към честността, благоприличието на разпитвания, към неговите заслуги в миналото, авторитет в екипа, сред другарите, неговия личен и социален статус, той може бъдете убедени да бъдете откровени и честни.
3. Подтискане на лъжите. Тази техника се използва, когато не е необходимо да се дава възможност на заподозрения или обвиняемия да „разшири“ лъжата, когато следователят разполага с надеждна информация за обстоятелствата, разкрити по време на разпита. "В този случай лъжесвидетелските показания на разпитания незабавно се отхвърлят, лъжата се пресича в зародиш чрез представяне на налични доказателства или други средства за въздействие. Изгубил надежда, че може да дезинформира следователя, разобличен от фактите, разпитаният често преминава от лъжа към истина.
4. Чакане. Тази техника се прилага при лица, които имат конфликт на мотиви, едната от които ги насърчава да лъжесвидетелстват или да откажат да свидетелстват, а другата ги насърчава да признаят вината си и да се покаят за стореното. Такава борба на мотиви не избледнява и може да се прояви доста силно с умелото тактическо въздействие на следователя и по време на процеса на разпит. Като взема предвид колебанията на разпитания, следователят, съобщавайки определена информация, умишлено „засажда“ в съзнанието си такава информация, която трябва да осигури победата на положителните мотиви, и след това прави почивка в разпита, чакайки разпитаният да се откаже мотивите , които го подтикват да лъжесвидетелства .
5. Възприемане на легендата. Често следователят, знаейки или предполагайки, че заподозреният или обвиняемият дава лъжливи показания – легенда, му дава възможност да ги представи. Влязъл в своеобразна игра с разпитвания, той изхожда от намерението да изтръгне от него възможно най-много детайли, конкретики, подробности и да запише разказа възможно най-точно и задълбочено в протокола за разпит. След като е дал възможност на разпитания да говори каквото си иска, следователят представя значими доказателства, които опровергават и развенчават легендата. Хванат неподготвен и неподготвен да създаде нова лъжа, разпитваният може да даде правдиви показания.
6. Внезапност. Тази техника се състои в неочакваното решение на следователя за разпитаното лице да извърши едно или друго следствено действие след разпита, докато разпитаното лице, убедено в незнанието на следователя за определени обстоятелства по делото, смята това действие за невъзможно. Например, следовател заявява на обвиняем, който дава лъжливи показания, намерението си да се изправи срещу лице, което според разпитания вече не е живо.

Разновидност на използването на фактора на изненадата по време на разпит е такава често срещана инкриминационна техника като неочакваното представяне на доказателства. Ефективността на тази техника зависи и от това дали заподозреният или обвиняемият признава, че следователят може да разполага с тези доказателства. А. В. Дулов нарече тази техника, която има силно психологическо въздействие върху обвиняемия (заподозрения), „емоционален експеримент“. Той пише: "Това действие е експеримент поради това, че следователят специално създава условия, при които емоционалното състояние на разпитаното лице се променя рязко, което често води до определени физиологични реакции. Емоционален експеримент се нарича поради факта, че неговата цел е да идентифицирайте промените V емоционално състояние, последващ анализ и използване на тази идентифицирана промяна в разпита. Колкото повече престъпното събитие се преживява и задържа в паметта на обвиняемия (поради разкаяние или страх от разобличаване), толкова по-голямо емоционално въздействие върху него ще има информация, напомняща за това събитие, особено ако той не знае за него. присъствие на разположение на следователя, ако той смята, че тази информация напълно разрушава линията му на защита срещу повдигнатите срещу него обвинения.“

Като пример можем да посочим едно от наказателните дела от практиката на американското Федерално бюро за разследване на престъпления.

Безжизненото тяло на 12-годишната Мери Стоунър е открито на 16 километра от дома й в предградие Буш. Тя е видяна за последно няколко дни преди изчезването си, да слиза от училищен автобус близо до дома си.

Причината за смъртта е удар с камък, който е счупил черепа. Окървавеното оръжие на убийството е открито и иззето от полицията при оглед на местопроизшествието.

Подозрението пада върху Даурел Девиер, на 24 години. Тестването му на полиграф не даде резултат. Служителят на ФБР Джон Дъглас, който съветваше местните детективи, говори за това как се развиват събитията по-нататък.

"Казах на полицаите, че след като разбира, че не се страхува от детектора на лъжата, има само един начин да го осъдят - разпитът. Първо, той трябва да се проведе през нощта. Първоначално престъпникът ще се почувства повече удобно, тъй като разпитът през нощта ще означава, че той няма да бъде мишена за пресата. Въпреки това, разпитът след работно време също ще покаже, че полицията е сериозна. Разпитът трябва да включва както агенти на ФБР, така и местната полиция. Той ще разбере, че цялата власт на правителството е обърната срещу него.

След това, посъветвах, създайте стая за разпити. Използвайте слабо осветление, за да създадете атмосфера на мистерия. Дръжте купчина папки с неговото име върху тях на видно място. Най-важното е да поставите на масата окървавен камък от мястото на инцидента, но така, че да може да го види само като обърне главата си.

Не казвайте нищо за този камък, посъветвах полицията, но внимателно наблюдавайте изражението на лицето на Девиер. Ако той е убиецът, значи няма да може да го игнорира.

От опит знаех, че когато престъпник удари с тъп предмет, кръвта на жертвата неизменно се озовава върху него.

Моят скрипт беше изпълнен точно. Когато полицията въведе Девиер в стаята, подготвена за разпит, той веднага погледна към камъка, обля се в пот и започна да диша тежко. Той се държеше нервен и предпазлив и явно се разстрои при споменаването на кръв. В края на разпита той призна не само за убийството на Мери Стоунър, но и за друго изнасилване“.

Daurel Jean Deviere беше обвинен в изнасилването и убийството на Мери Стоунър и осъден на смърт. Екзекутиран е с електрически стол на 17 май 1995 г.

7. Последователност. Тази техника е противоположна по своята същност на предишната. Смята се, че понякога е препоръчително доказателствата да се представят последователно (по примера на нарастваща доказателствена сила) и систематично, като се спираме подробно на всяко от тях, за да позволим на обвиняемия да „усети“ цялата сила на отделните доказателства и тяхната цялост. комплекс. Като цяло в тактиката на разследването има цял арсенал от техники за представяне на доказателства:
- · отделно представяне на различни доказателства в един или друг ред;
- · едновременно представяне на всички налични доказателства;
- · представяне първо на косвени, а след това на преки доказателства;
- · внезапно представяне на доказателства (както беше обсъдено по-горе);
- · представяне на доказателства въз основа на нарастващата им тежест;
- · представяне на набор от доказателства след предварително уведомяване на обвиняемия за наличието на доказателства, тяхното изброяване с посочване на източниците на техния произход (или без посочване);
- · представяне на доказателства уж случайно, мимоходом;
- · предоставяне на възможност на обвиняемия сам да проучи доказателствата и да оцени степента на тяхната убедителност;
- · фиксиране на вниманието върху отделни признаци на доказателства;
- · подпомагат процеса на представяне на доказателства, като обясняват механизма на образуването им и обстоятелствата на откриването им;
- · представяне на доказателства, демонстриращи способността на технически и криминалистични инструменти да идентифицират и дешифрират скрита информация, съдържаща се в този източник.
8. Облекчаване на напрежението. Често по време на разпит обвиняемият не отказва да говори, но и не може да го продължи, тъй като се чувства притиснат и прекалено напрегнат. В този случай следователят, въздействайки на разпитания по определен начин, понякога само с гласови интонации, в отделни фрази, се опитва да облекчи това напрежение. Успешното облекчаване на напрежението доста често включва откровено признание. Облекчението, което настъпва след снемане на напрежението, кара разпитвания да иска да се „отпусне в разговор“, „да си поговорим задушевно“.
9. Използване на „слабите места” на личността на обвиняемия. „Слабото място“ на човек трябва да се разбира като такива черти на личността, използвайки които можете да постигнете правилни, правдиви показания по време на разпит. „Слабото място“ на разпитвания може да бъде склонност към меланхолични преживявания, избухливост, суета и т.н. Така, в страст и гняв, обвиняемият ще каже нещо, което не би казал в нормално състояние (напр. ще предаде своите съучастници). Същевременно разследващата етика забранява апелирането към долните качества на разпитвания (алчност, скъперничество и др.).
10. Инертност. Това е вид техника, чиято същност се свежда до факта, че следователят, разговаряйки с обвиняемия, неусетно прехвърля разговора от сферата на абстрактен, страничен разговор в сферата на разговора по същество. В същото време обвиняемият, говорейки за „аутсайдер“, „по инерция“ изпуска нещо, за което не би искал да говори. За да се постигне по-голям ефект, е необходимо по-често да се правят такива преходи от една тема на разговор към друга.
11. Разсейване. Обвиняемият винаги внимателно и внимателно следи хода на разпита, за да схване кое е важно за следователя и кое му се струва второстепенно. В тази връзка разпитваният се стреми да съсредоточи вниманието си върху едно, според него, основно нещо. "Вземайки предвид това обстоятелство, - отбелязват Л. Б. Филонов и В. И. Давидов, - следователите изкуствено отклоняват вниманието на разпитания към области, които не са от първостепенно значение, и по този начин отвличат вниманието му от по-важни области. Всичко това се прави с очакването на фактът, че разпитваното лице ще се отнася с по-малко внимание, по-небрежно към тези обстоятелства, за които следователят би искал да получи по-подробна информация.
12. Създаване на впечатление за добро познаване на следователя. Същността на тази техника е, че следователят, без да заблуждава разпитания, в същото време го убеждава в своите знания. Това може да се постигне, първо, чрез способността да се държи по определен начин, и второ, с помощта на надеждна информация, докато обвиняемият не предполага какъв вид информация е (отделни данни от биографията, факти от делото и т.н.). В резултат на това у разпитания остава впечатлението, че следователят знае не само отделни подробности по делото, но и всичко останало. Това в крайна сметка може да принуди обвиняемия да спре да отрича. 13. Създаване на "празнота". Тази техника се използва в случаите, когато при липса на достатъчно доказателства следователят провежда разсъжденията си въз основа на редица надеждни факти. Показва само "непопълнените" места на обвиняемите по делото. В същото време, като цяло рисува доста ясна и пълна картина на събитието, той, заедно с разпитания, проследява логиката на отделни факти и го кани да попълни неясни места. Тези бели полета и неясноти, отбелязани от следователя, предизвикват безпокойство у разпитвания и естествена потребност да се освободи от нелогичността и да приведе всичко казано в съответствие с логиката.
14. Форсирано темпо на разпита. Тази техника се състои в това, че следователят, използвайки активна позиция, поема инициативата в свои ръце и изпреварва мислите на „врага“ с предварително подготвени ходове под формата на въпроси или преценки. Ако темпото на въпросите е представено с висока скорост, разпитваното лице, след като е приело това темпо, няма да може внимателно да обмисли и „разтегне“ отговора.