СЕМИНАР 1 ВЪПРОС 1
Конституцията предвижда, че земята и другите природни ресурси се използват и защитават в Руската федерация като основа за живота и дейността на народите, живеещи на съответната територия. Тази разпоредба е в основата на правата и задълженията на държавата, обществото и собствениците на земя. В допълнение, той, противно на нормите на федералните закони, даде повод на редица съставни образувания на Руската федерация да обявят земи и други природни ресурси за своя собственост, присвоявайки си някои от функциите на Руската федерация в областта на използване и опазване на земята.
Конституционният съд на Руската федерация в Резолюция № 10-P от 07.06.2000 г. „По делото за проверка на конституционността на някои разпоредби от Конституцията на Република Алтай и Федерален закон„За общите принципи на организация на законодателните (представителни) и изпълнителните органи на държавната власт на съставните образувания на Руската федерация“ разгледа по-специално въпроса за декларирането на всички природни ресурсиразположени на нейна територия. Беше признато, че субект на Руската федерация няма право да обявява природни ресурси на нейна територия за своя собственост (собственост) и да извършва такова регулиране, което ограничава използването им в интерес на всички народи на Руската федерация, тъй като това нарушава нейния суверенитет, както и разпределението на юрисдикцията и правомощията, установено от Конституцията.
Защитата на земите като основа за живота и дейността на народите е предвидена в Кодекса за земята на RSFSR; структурата на тази норма не е загубила своето значение и до днес. Кодексът за земята предвижда екологичен компонент на опазването на земята, тъй като те са в основата на живота и дейността на народите. Целите на опазването на земите се постигат чрез прилагането на система от правни, организационни, икономически и други мерки, насочени към тяхното рационално използване, предотвратяване на неоснователно отнемане на земи от земеделска употреба, защита от вредни влияния, както и възстановяване на продуктивността на земята. , включително горски земи, и за възпроизводство и подобряване на почвеното плодородие.
Законът за опазване на околната среда предвижда редица екологични изисквания за собствениците на земя, по-специално:
- при рекултивация, разполагане, проектиране, изграждане, реконструкция, въвеждане в експлоатация и експлоатация на мелиоративни системи и отделно разположени хидротехнически съоръжения (чл. 43);
– производство, обработка и неутрализиране на потенциално опасни химически вещества, включително радиоактивни и други вещества и микроорганизми (чл. 47);
– използване на радиоактивни вещества и ядрени материали (чл. 48);
– използване на химикали в селското и горското стопанство (чл. 49);
– управление на отпадъците от производство и потребление (чл. 51).
ВЪПРОС 2 КОНЦЕПЦИЯТА ЗА СОЦИАЛНАТА ЕКОЛОГИЯ КАТО НАУЧНА И МЕТОДИЧЕСКА ОСНОВА
Социалната екология е научна дисциплина, която изследва взаимоотношенията в системата „общество-природа”, изучавайки взаимодействието и взаимоотношенията на човешкото общество с природната среда (Николай Реймерс).
Но такова определение не отразява спецификата на тази наука. Социалната екология в момента се оформя като частна независима наукас конкретен предмет на изследване, а именно:
състава и характеристиките на интересите на социалните слоеве и групи, експлоатиращи природните ресурси;
възприятие от различни социални слоеве и групи екологични проблемии мерки за регулиране на управлението на околната среда;
отчитане и използване на характеристиките и интересите на социалните слоеве и групи в практиката на мерките за опазване на околната среда
Следователно социалната екология е наука за интересите социални групив областта на управлението на околната среда.
Задачи социална екология
Целта на социалната екология е да създаде теория за еволюцията на връзката между човека и природата, логика и методология за трансформиране на природната среда. Социалната екология има за цел да разбере и да помогне за преодоляване на пропастта между човека и природата, между хуманитарните и естествените науки.
Социалната екология като наука трябва да установи научни закони, доказателства за обективно съществуващите необходими и съществени връзки между явленията, чиито признаци са тяхната обща природа, постоянство и възможност за тяхното прогнозиране, необходимо е по този начин да се формулират основните модели на взаимодействие на елементите в системата "общество - природа", така че това позволява да се създаде модел на оптимално взаимодействие на елементите в тази система.
При установяването на законите на социалната екология трябва да се посочат преди всичко тези, които се основават на разбирането на обществото като екологична подсистема. На първо място, това са законите, които са формулирани през 30-те години от Бауер и Вернадски.
Първият закон гласи, че геохимичната енергия на живата материя в биосферата (включително и човечеството като най-висше проявление на живата материя, надарено с интелект) се стреми към максимална изява.
Вторият закон съдържа твърдението, че в хода на еволюцията остават тези видове живи същества, които чрез своята жизнена дейност максимизират биогенната геохимична енергия.
Социалната екология разкрива модели на взаимоотношения между природата и обществото, които са толкова фундаментални, колкото и физическите модели. Но сложността на самия предмет на изследване, който включва три качествено различни подсистеми – неживата и Жива природакакто човешкото общество, така и краткото съществуване на тази дисциплина води до факта, че социалната екология, поне в момента, е предимно емпирична наука, а законите, които тя формулира, са изключително общи афористични твърдения (като например „Комонър“ закони”).
Закон 1. Всичко е свързано с всичко. Този закон постулира единството на света, той ни говори за необходимостта от търсене и изучаване на естествените източници на събития и явления, появата на вериги, които ги свързват, стабилността и променливостта на тези връзки, появата на прекъсвания и нови връзки в тях, ни стимулира да се научим да лекуваме тези пропуски, както и да предсказваме хода на събитията.
Закон 2. Всичко трябва да отиде някъде. Лесно е да се види, че това по същество е само парафраза на добре известните закони за опазване. В най-примитивния си вид тази формула може да се тълкува по следния начин: материята не изчезва. Законът трябва да се разшири както върху информацията, така и върху духовното. Този закон ни насочва към изучаване на екологичните траектории на движението на природните елементи.
Закон 3. Природата знае най-добре. Всяка голяма човешка намеса в природни системилошо за нея. Този закон сякаш отделя човека от природата. Неговата същност е, че всичко, което е създадено преди човека и без него, е продукт на дълги проби и грешки, резултат от сложен процес, основан на фактори като изобилие, изобретателност, безразличие към индивиди с всеобхватно желание за единство. В своето формиране и развитие природата е развила принципа: сглобеното се разглобява. В природата същността на този принцип е, че нито едно вещество не може да се синтезира естествено, ако няма начин да го унищожи. На това се основава целият цикличен механизъм. Човек не винаги предвижда това в дейността си.
Закон 4. Нищо не се дава безплатно. С други думи, трябва да платите за всичко. По същество това е вторият закон на термодинамиката, който говори за наличието на фундаментална асиметрия в природата, т.е. еднопосочността на всички събития, случващи се в нея. спонтанни процеси. Когато термодинамичните системи взаимодействат с околната среда, има само два начина за пренос на енергия: отделяне на топлина и работа. Законът казва, че за да увеличат вътрешната си енергия, природните системи създават най-благоприятните условия - те не поемат „задължения“. Цялата извършена работа може да се преобразува в топлина без никакви загуби и да попълни вътрешните енергийни резерви на системата. Но ако направим обратното, т.е. искаме да вършим работа, използвайки вътрешните енергийни резерви на системата, т.е. да вършим работа чрез топлина, трябва да платим. Цялата топлина не може да се превърне в работа. Всеки топлинен двигател (техническо устройство или природен механизъм) има хладилник, който като данъчен инспектор събира мита. Така законът гласи, че не можете да живеете безплатно. Дори най-общият анализ на тази истина показва, че живеем в дългове, тъй като плащаме по-малко от реалната цена на стоките. Но, както знаете, увеличаването на дълга води до фалит.
Понятието право се тълкува от повечето методолози в смисъл на недвусмислена причинно-следствена връзка. Кибернетиката дава по-широко тълкуване на понятието закон като ограничение на разнообразието и е по-подходящо за социалната екология, която разкрива фундаментални ограничения човешка дейност. Би било абсурдно да се изтъква като гравитационен императив, че човек не трябва да скача от голяма височина, тъй като в този случай смъртта неминуемо го очаква. Но адаптивните способности на биосферата, които позволяват да се компенсират нарушенията на екологичните модели, преди да се достигне определен праг, правят екологичните императиви необходими. Основният може да се формулира по следния начин: трансформацията на природата трябва да съответства на нейните адаптационни възможности.
Един от начините за формулиране на социално-екологични модели е прехвърлянето им от социологията и екологията. Например законът за съответствие на производителните сили и производствените отношения със състоянието на околната среда, който е модификация на един от законите на политическата икономия, се предлага като основен закон на социалната екология. Ще разгледаме моделите на социалната екология, предложени въз основа на изучаването на екосистемите след запознаване с екологията.
Изпратете добрата си работа в базата знания е лесно. Използвайте формата по-долу
Студенти, докторанти, млади учени, които използват базата от знания в обучението и работата си, ще ви бъдат много благодарни.
публикувано наhttp:// www. всичко най-добро. ru/
МИНИСТЕРСТВО НА ОБРАЗОВАНИЕТОРУСИЯ
Федерален държавен бюджет образователна институциявисше професионално образование
"РУСКИДЪРЖАВАХУМАНИТАРЕНУНИВЕРСИТЕТ"(RGGU)
ИНСТИТУТ ПО ИКОНОМИКА, УПРАВЛЕНИЕ И ПРАВО
ОТДЕЛ УПРАВЛЕНИЕ
Реферат по екология
Социална екология
Студенти 2-ра година
редовно обучение
Поткина Татяна Николаевна
Москва 2012 г
Въведение
1. Социална екология, нейният предмет
1.1 Дефиниции на социалната екология
1.2 Предмет на изследване
1.3 Проблемът за разработване на общо разбиране на подхода към разбирането на предмета на социалната екология
1.4 Принципи на социалната екология
2. Етапи на развитие на социалната екология
2.1 Първи етап
2.2 Втори етап
2.3 Трети етап
3. Екологично образование
3.1 Същност екологично образование
3.2 Три компонента на екологичното образование
3.3 Основни направления на екологичното образование
4. Техническият процес като източник на социално-екологични проблеми
4.1 Конфликт между технология и екология
4.2 Социални и екологични проблеми на нашето време
4.3 Екологично съдържание на научно-техническия прогрес
Заключение
Списък на източниците и литературата
Въведение
През 60-те и 70-те години става очевидно, че кръгът от проблеми на съвременната екология се е разширил необичайно, че тя отдавна вече не се вписва в рамките на традиционната биологична наука - екологията, която за първи път е спомената през 1868 г. от немския биолог Е. . Хекел в книгата „Естествена природа". история на произхода." Не се вписва, дори само защото напрежението в околната среда започва в сферата на технологиите. Следователно както технологията, така и инженерните науки са пряко свързани с екологичния проблем. Но социално-икономическият принцип е още по-широка позиция, която ни позволява широко и изчерпателно да очертаем истинския кръг от интереси и проблеми на съвременната екология.
Приоритетното наименование стана друго - социална екология. Този термин, въведен в научното обръщение от съветските философи, стана доста разпространен, както в СССР - Русия, така и на Запад. Това се отнася до интердисциплинарен комплекс от управление на околната среда, принципи на организиране на човешката дейност, като се вземат предвид обективните закони на околната среда.
Концепцията за социална екология е тясно свързана със същността на учението на В. И. Вернадски и Т. дьо Шарден за ноосферата - сферата на ума - най-високият етап на развитие на биосферата, свързан с появата и формирането на цивилизованото човечество в него. Именно неотделимостта на последната от биосферата, според Вернадски, показва основната цел при изграждането на ноосферата. Задачата е да се запази типа биосфера, в която човекът е възникнал и може да съществува като вид.
Така че въпросът за термина „социална екология“ е повече или по-малко ясен. Въпреки това съдържанието и структурата му продължават да бъдат обсъждани. Ясно е, че социалната екология трябва да включва съответните части от природните, социалните и техническите науки. На този принцип е изградена схемата на Г. А. Бачински, еколог от Лвов.
Връзките между география и екология са традиционни и разнообразни. През 20-те и 30-те години американските географи наричат географията човешка екология, през 30-те години известният немски географ К. Трол въвежда термина „геоекология“ и вече през 60-70-те години той става широко разпространен на Запад. И накрая, през 70-те години академик В. Б. Сочава пише за „екологията на човека като ключово понятие в географията“. Терминът „геоекология“ може да се обясни по следния начин: географите се занимават със структурата и взаимодействието на две основни системи: екологична (която обединява хората и заобикаляща среда) и пространствено (свързване на една област с друга чрез сложен обем от потоци). Синтезът на тези два подхода е същността на геоекологията. Всеки глобален проблем не може да бъде решен без неговата предварителна „регионализация“, без детайлно разглеждане на държавната и регионалната ситуация, намиране на конкретни начини за решаването му в това мястои в дадени условия (природни, икономически, социални). Неслучайно първите глобални модели (Д. Медоус и др.) са критикувани именно за „тоталната” глобалност, за липсата на „регионализация”. Въпреки това, за максимално обобщаване и идентифициране на общи и най-наболели екологични проблеми е възможен и друг подход – глобален. Неразривната връзка на подобни подходи се подчертава от добре познатия лозунг, широко използван в модерен свят-- „мисли глобално, действай локално.“
1. Социална екология, нейният предмет, принципи и проблеми
1 .1 Дефинициисоциалниекология
Социалната екология (или социоекология) е комплекс от научни дисциплини, които изследват взаимоотношенията в системата "общество - природна среда" и разработват научните основи за оптимизиране на жизнената среда на човека. Терминологията в тази област не е напълно установена. От гледна точка на някои учени социалната екология трябва да изучава връзката на обществото с географската, социалната и културната среда; според позицията на други това е раздел от човешката екология, който изследва връзката между социалните групи на обществото и природата и т.н. Освен това в някои случаи социоекологията включва човешката екология, в други самата социоекология е част от човешката екология. Социалната екология обаче е международно призната научно направление. Тя постигна такъв статут в системата на науките благодарение на премахването на биологичния детерминизъм при определянето на нейния предмет. Това беше улеснено от промяна в разбирането, че екологията е не само природна, но и хуманитарна наука.
Социалната екология анализира отношението на човека в присъщия му хуманистичен хоризонт от гледна точка на съответствието му с историческите потребности на човешкото развитие, от гледна точка на културна обосновка и перспектива, чрез теоретичното осмисляне на света в неговите общи определения, които изразяват мярката за историческото единство на човека и природата. Всеки учен мисли за основните концепции на проблема за взаимодействието между обществото и природата през призмата на своята наука. Концептуалният и категориален апарат на социоекологията се формира, развива и усъвършенства. Този процес е разнообразен и обхваща всички аспекти на социоекологията не само обективно, но и субективно, отразявайки уникално научно творчествои оказване на влияние върху развитието на научните интереси и търсения както на отделни учени, така и на цели колективи.
1 .2 Вещизучаванесоциалниекология
Предметът на изучаване на социалната екология е да се идентифицират моделите на развитие на тази система, ценностно-идеологическите, социокултурните, правните и други предпоставки и условия за нейното устойчиво развитие. Тоест предметът на социалната екология е отношението в системата „общество-човек-техника-природна среда”.
В тази система всички елементи и подсистеми са еднородни, а връзките между тях определят нейната неизменност и структура. Обект на социалната екология е системата “общество-природа”.
1 .3 проблемпроизводствоединиченПриближаванеДа серазбиранепредметсоциалниекология
Един от най-важните проблеми, изправени пред изследователи в модерен етапформирането на социалната екология е развитието на единен подход към разбирането на нейния предмет. Въпреки очевидния напредък, постигнат в изучаването на различни аспекти на връзката между човека, обществото и природата, както и значителния брой публикации по социално-екологични проблеми, появили се през последните две-три десетилетия у нас и в чужбина, на брой на Какво точно изучава този клон на научното познание, все още има различни мнения.
В училищния справочник „Екология“ A.P. Ошмарин и В.И. Ошмарина дава два варианта за дефиниране на социалната екология: в тесен смисъл тя се разбира като наука „за взаимодействието на човешкото общество с природната среда“, а в широк смисъл науката „за взаимодействието на индивида и човека“. обществото с природната, социалната и културната среда.“ Съвсем очевидно е, че във всеки от представените случаи на тълкуване става дума различни науки, претендираща за правото да се нарича „социална екология“. Не по-малко показателно е сравнението на определенията за социална екология и екология на човека. Според същия източник последната се определя като: „1) наука за взаимодействието на човешкото общество с природата; 2) екология на човешката личност; 3) екология на човешките популации, включително учението за етническите групи. Ясно се вижда почти пълната идентичност на дефиницията на социалната екология, разбирана „в тесния смисъл“, и първата версия на интерпретацията на човешката екология.
Стремежът към действително идентифициране на тези два клона на научното познание все още е характерен за чуждестранната наука, но доста често е обект на аргументирана критика от страна на местните учени. S. N. Solomina, по-специално, посочвайки целесъобразността на разделянето на социалната екология и екологията на човека, ограничава предмета на последната до разглеждане на социално-хигиенните и медико-генетичните аспекти на връзката между човека, обществото и природата. V.A. е съгласен с тази интерпретация на темата за човешката екология. Бухвалов, Л.В. Богданова и някои други изследователи, но категорично не са съгласни Н.А. Агаджанян, В.П. Казначеев и Н.Ф. Раймерс, според когото тази дисциплина обхваща много по-широк кръг от въпроси на взаимодействието на антропосистемата (разгледана на всички нива на нейната организация от индивида до човечеството като цяло) с биосферата, както и с вътрешната биосоциална организация на човешкото общество. Лесно се забелязва, че подобно тълкуване на предмета на човешката екология всъщност го отъждествява със социалната екология, разбирана в в широк смисъл. Тази ситуация до голяма степен се дължи на факта, че в момента има устойчива тенденция на сближаване на тези две дисциплини, когато има взаимно проникване на предметите на двете науки и тяхното взаимно обогатяване чрез съвместно използване на емпиричен материал, натрупан във всяка от тях, както и методи и технологии на социоекологични и антропоекологични изследвания.
Това е всичко днес по-голям бройизследователите са склонни към разширено тълкуване на предмета на социалната екология. Така че, според D.Zh. Маркович, предмет на изследване на съвременната социална екология, която той разбира като частна социология, са специфичните връзки между човека и неговата среда. Въз основа на това основните задачи на социалната екология могат да бъдат определени, както следва: изследване на влиянието на местообитанието като набор от природни и социални фактори върху човека, както и влиянието на човека върху околната среда, възприемано като рамката на човешкия живот.
Малко по-различно, но не противоречиво тълкуване на предмета на социалната екология дава Т.А. Акимов и В.В. Хаскин. От тяхна гледна точка социалната екология, като част от човешката екология, е комплекс от научни клонове, които изучават връзката на социалните структури (започвайки със семейството и други малки социални групи), както и връзката на човека с природата и социалната среда на тяхното местообитание. Този подход ни се струва по-правилен, тъй като не ограничава предмета на социалната екология в рамките на социологията или друга отделна хуманитарна дисциплина, като особено подчертава неговия интердисциплинарен характер.
Някои изследователи, когато определят предмета на социалната екология, са склонни специално да отбелязват ролята, която тази млада наука е призвана да играе в хармонизирането на връзката на човечеството с околната среда. Според Е. В. Гирусов социалната екология трябва да изучава преди всичко законите на обществото и природата, под които той разбира законите за саморегулиране на биосферата, прилагани от човека в живота му.
1 .4 Принциписоциалниекология
· Човечеството, като всяко население, не може да расте безкрайно.
· Обществото в своето развитие трябва да се съобразява със степента на биосферните явления.
· Устойчивото развитие на обществото зависи от навременния преход към алтернативни ресурси и технологии.
· Всяка преобразуваща дейност на обществото трябва да се основава на екологична прогноза
· Развитието на природата не трябва да намалява разнообразието на биосферата и да влошава качеството на живот на хората.
· Устойчивото развитие на цивилизацията зависи от моралните качества на хората.
· Всеки носи отговорност за действията си пред бъдещето.
· Трябва да мислим глобално и да действаме локално.
· Единството на природата задължава човечеството да си сътрудничи.
2. Етапи на развитие на социалната екология
2 .1 Първосцена
Демографският взрив и научно-техническата революция доведоха до колосално увеличение на потреблението на природни ресурси. Така днес светът произвежда годишно 3,5 милиарда тона нефт и 4,5 милиарда тона каменни и кафяви въглища. При такива темпове на потребление стана ясно, че много природни ресурси ще бъдат изчерпани в близко бъдеще. В същото време отпадъците от гигантските индустрии започнаха все повече да замърсяват околната среда. естествена среда, унищожавайки общественото здраве. Във всички индустриализирани страни ракът, хроничните белодробни и сърдечно-съдови заболявания са широко разпространени. Учените първи алармираха.
Отправна точка на съвременната социална екология може да се нарече книгата "Silent Spring" на Р. Карсън, публикувана през 1961 г., посветена на негативните екологични последици от употребата на ДДТ. Предисторията на написването на тази творба е много показателна. Преходът към монокултурно отглеждане изисква използването на пестициди за борба с така наречените селскостопански вредители. Поръчката, получена от химиците, е изпълнена и е синтезирано силно лекарство с желаните свойства. Авторът на изобретението, швейцарският учен Мюлер, получи Нобелова награда, но след много кратко време стана ясно, че ДДТ засяга не само вредните видове, но имайки способността да се натрупва в живите тъкани, има пагубен ефект върху всички живи същества, включително човешкия организъм. Дрогата, която се движи свободно в големи пространства и трудно се разгражда, е открита дори в черния дроб на антарктически пингвини. Книгата на Р. Карсън започна етапа на натрупване на данни за отрицателните екологични последици от научно-техническата революция, което показа, че на нашата планета има екологична криза.
Първият етап на социалната екология може да се нарече емпиричен, тъй като преобладава събирането на емпирични данни, получени чрез наблюдение. Тази посока на изследване на околната среда впоследствие доведе до глобален мониторинг, т.е. наблюдение и събиране на данни за екологичната ситуация на цялата планета.
От 1968 г. италианският икономист Аурелио Печеи започва ежегодно да събира в Рим големи специалисти от различни страниза обсъждане на въпроси за бъдещето на цивилизацията. Тези срещи бяха наречени Римски клуб. В първите доклади до Римския клуб симулационните математически методи, разработени от професор в Масачузетския технологичен институт, бяха успешно приложени за изследване на тенденциите в развитието на социо-природните глобални процеси. Технологичен институтДжей Форестър. Forrester използва изследователски методи, разработени и приложени в природните и инженерните науки, за да изследва процесите на еволюция, както в природата, така и в обществото, протичащи в глобален мащаб. На тази основа е изградена концепцията за световната динамика. За първи път социална прогноза взе предвид компоненти, които могат да се нарекат екологични: крайната природа на минералните ресурси и ограничени възможности природни комплексиабсорбира и неутрализира отпадъците от човешките производствени дейности.
Ако предишните прогнози, които отчитаха само традиционните тенденции (ръст на производството, растеж на потреблението и растеж на населението), бяха оптимистични, тогава вземането под внимание на параметрите на околната среда веднага превърна глобалната прогноза в песимистична версия, показваща неизбежността на низходяща тенденция в развитието на обществото до края на първата третина на 21 век поради възможността за изчерпване на минералните ресурси и прекомерно замърсяване на природната среда. Така за първи път в науката проблемът за възможния край на цивилизацията беше поставен не в далечното бъдеще, както многократно са предупреждавали различни пророци, а в много определен период от време и по много конкретни и дори прозаични причини. Имаше нужда от област на знанието, която да проучи задълбочено открития проблем и да намери начин за предотвратяване на предстоящата катастрофа.
2 .2 ВторотоваП
През 1972 г. е публикувана книгата „Границите на растежа“, подготвена от групата на Д. Медоус, която създава първите така наречени „модели на света“, които отбелязват началото на втория моделен етап на социалната екология. Особеният успех на книгата „Границите на растежа” се определя както от нейната футурологична насоченост и сензационни заключения, така и от факта, че за първи път материалът, засягащ най-разнообразните аспекти на човешката дейност, е събран във формален модел и изследван с компютър. В „моделите на света“ пет основни тенденции в глобалното развитие – бърз растеж на населението, ускорен индустриален растеж, широко разпространено недохранване, изчерпване на невъзобновяеми ресурси и замърсяване на околната среда – бяха разгледани във връзка една с друга. Авторите на "Границите на растежа" предложиха радикално решение за преодоляване на заплахата от екологична катастрофа - да се стабилизира населението на планетата и в същото време капиталът, инвестиран в производството, на постоянно ниво. Това състояние на „глобално равновесие“, според групата на Медоус, не означава стагнация, тъй като човешките дейности, които не изискват голяма консумация на невъзобновяеми ресурси и не водят до влошаване на околната среда (наука, изкуство, образование, спорт) могат напредват за неопределено време. Привържениците на „глобалното равновесие“ обаче не отчитат факта, че нарастващата техническа мощ на човека, увеличава способността му да устои на природни бедствия (земетресения, вулканични изригвания, внезапни климатични промени и др.), които той все още не е способни да се справят, стимулирани именно от производствени цели, поне в момента.
Предположението, че правителствата на всички страни могат да бъдат принудени или убедени да поддържат населението на постоянно ниво, е очевидно нереалистично и от това, наред с други неща, вече следва невъзможността да се приеме предложението за стабилизиране на индустриалното и селскостопанското производство. Можем да говорим за ограничения на растежа в определени посоки, но не и за абсолютни граници. Задачата е да се предвидят опасностите от растеж във всяка посока и да се изберат начини за гъвкаво преориентиране на развитието за възможно най-пълно изпълнение на поставените цели.
2 . 3 третосцена
След международната конференция по проблемите на планетата Земя в Рио де Жанейро през 1992 г., на която присъстваха ръководители на 179 държави и на която за първи път световната общност разработи координирана стратегия за развитие, можем да говорим за началото на третата глобална политически етап на социалната екология.
3. Екологично образование
3 .1 Същносттаоколната средаобразование
Екологичното образование е целенасочено въздействие върху човек на всички етапи от живота му с помощта на разширена система от средства и методи, което има за цел да формира екологично съзнание, екологична култура, екологично поведение и екологична отговорност. Необходимостта да се възпитат у членовете на обществото определени нагласи на поведение към природата възниква в човечеството в най-ранните етапи от неговото развитие.
Една от най-важните задачи на екологичното образование е формирането на устойчиво отношение към природоползвателите, всеки гражданин и обществото като цяло. рационално управление на околната средаспособност да се вижда зад решаването на индивидуалните проблеми, далечните екологични последици от намесата в природните процеси, чувство за отговорност към сегашните и бъдещите поколения за влиянието на собствените действия върху способността на природата да бъде среда за човешкото съществуване .
Екологичното образование е непрекъснат процес на обучение, възпитание, самообразование, натрупване на опит и личностно развитие, насочен към формиране на ценностни ориентации, норми на поведение и специални знания по отношение на опазването на околната среда и управлението на природните ресурси, реализирани в екологично съзнателни дейности. Много важна за разбирането на спецификата на екологичното образование е тезата, че то не трябва да действа само като система от забрани за определени действия. В допълнение към призивите, че природата трябва да се обича и защитава, е необходимо да се научим на компетентно и професионално интегрирано използване на природните ресурси.
3 .2 Трикомпонентиоколната средаобразование
При по-внимателно разглеждане в процеса на екологичното образование могат да се разграничат три относително независими компонента, както по отношение на методите, така и по отношение на целите: екологично образование, екологично образование и самото екологично образование. Те представляват определени етапи от процеса на непрекъснато екологично образование в широк смисъл.
Екологичното образование е първата степен в екологичното образование. Има за цел да формира първите, елементарни знания за особеностите на връзката между обществото и природата, за пригодността на средата за обитаване на човека, за влиянието на производствената дейност на човека върху света около нас.
Екологичното образование е психологически и педагогически процес на въздействие върху човек, чиято цел е да формира теоретично ниво на екологично съзнание, което в систематизирана форма отразява различните аспекти на единството на света, моделите на диалектическото единство на общество и природа, определени знания и практически умения за рационално управление на околната среда.
Предназначение екологично образованиее да оборудва човек със знания в областта на природните, техническите и социални науки, за особеностите на взаимодействието между обществото и природата, да развие в него способността за разбиране и оценка на конкретни действия и ситуации.
Най-високото ниво е екологичното образование - психологически и педагогически процес, чиято цел е да развие в индивида не само научно познание, но също и определени вярвания, морални принципи, които го определят житейска позицияи екологично поведение и рационално използванеприродни ресурси, екологичната култура на отделните граждани и цялото общество като цяло , В процеса на екологично образование се формира определена система от екологични ценности, които ще определят пестеливото отношение на човека към природата и ще го насърчават да решава проблемът с глобалната екологична криза. Първо, това включва не само предаване на знания, но и формиране на убеждения, готовност на индивида за конкретни действия, и второ, включва знания и способност да се извършва, наред с опазването на природата, рационално използване на природните ресурси. .
Спецификата на екологичното образование се състои в развитието на мирогледно отношение към комплекса, цялата система„общество-природа“, връзката на индивида с която е невъзможна без ефективно, пряко и непряко участие в нейното функциониране. Сложна природаЕкологичното образование произтича от спецификата на обекта на проява на екологично съзнание на социално и личностно ниво, неговото функциониране.
Основният принцип на екологичното образование е принципът на материалното единство на света, който органично включва проблема за социално-екологичното образование в системата за формиране на научен мироглед. Сред другите могат да се подчертаят принципите на комплексност, приемственост, патриотизъм и комбинация от лични и общи интереси.
3 .3 Основенпосокиоколната средаобразование
В системата на екологичното образование могат да се разграничат следните основни направления:
1. Политически. Негов важен методологичен принцип е позицията за съответствието на преобладаващите отношения между хората в обществото и преобладаващото отношение към природата, което произтича от основния закон на социалната екология. Това направление допринася за формирането на екологично съзнание и екологична култура и научен подход към оценката както на конкретни екологични проблеми в различни социално-политически системи, така и на природата на самите тези системи.
2. Естествено научен. Тя се основава на научно разбиране за неразривното единство на обществото и природата. Обществото е неразривно свързано с природата, както в своя произход, така и в съществуването си. Социално обществото е свързано с природата чрез производството, без което не може да съществува. Природата създава потенциални условия за задоволяване на материалните и духовните потребности на човека. Тези потребности се реализират само чрез целенасочени дейности. В процеса на производство човекът създава свои собствени потоци от материя и енергия, които дезорганизират циклите на метаболизма на енергията и материята, които съществуват в природата и са били полирани в продължение на милиарди години. По този начин се нарушават механизмите на самовъзпроизвеждане на основните качествени параметри на биосферата, онези обективни условия, които осигуряват съществуването на човека като биологично същество. Тези нарушения се генерират от ограничените налични познания за законите на естественото развитие и невъзможността да се вземат предвид всички възможни последици от човешката дейност.
3. Правни. Екологичните знания, прерастващи в убеденост и действие, трябва да бъдат тясно съчетани с активното участие на индивида в спазването от него и другите на екологичното законодателство, което трябва да отразява общите обществени интереси. Държавата, като основен механизъм за регулиране и координиране на общите интереси на индивида и обществото в отношенията им с природата, има изключителното право не само да създава екологично законодателство, но и да предприема принудителни действия по отношение на отделни лица или техните групи, насочени към спазване на с тези закони.
Тази посока е тясно свързана с формирането на екологична отговорност, не само правна, но и морална.
4. Морално естетически. Съвременната екологична ситуация изисква от човечеството нова морална ориентация в отношенията с природата, преразглеждане на определени норми на човешкото поведение в природната среда. В обществата, които са в индустриален стадий на развитие, моралът насочва природоползвателите към хищническа експлоатация на природните ресурси, към задоволяване на нуждите на членовете на обществото, независимо от екологичните последици от производствените дейности. По време на прехода към индустриалния етап на развитие, когато има качествен скок в производителните сили, формирането на екологичен императив, който трябва да се превърне в норма за морално регулиране на конкретни начини за развитие на природата, е едно от най-належащите изисквания. .
5. Мироглед. Екологичното образование не може да бъде ефективно без подходящо формиране на основата на мироглед. За да може човек действително да участва в премахването на заплахата от екологична криза, така че това да стане негова вътрешна потребност, способността му да дава научнообосновани отговори на въпроса за същността на света, природата, човека, целите и границите. необходимо е. човешкото познаниеи трансформациите на заобикалящия природен свят, за смисъла на човешкото съществуване.
Основната цел на екологичното образование е формирането на екологична култура, която трябва да включва екологичен императив, система от екологични ценности и екологична отговорност.
4. Техническият процес като източник на социално-екологични проблеми
4 .1 КонфликттехнологииИекология
Ако нашите предци бяха ограничили дейността си само до адаптиране към природата и присвояване на нейните крайни продукти, тогава те никога не биха излезли от животинското състояние, в което са били първоначално. Само в сблъсък с природата, в постоянна борба с нея и трансформация в съответствие с нейните нужди и цели, може да се формира създание, преминало пътя от животно към човек. Човекът не е създаден само от природата, както често се твърди. Само нещо такова може да даде начало на човек. естествена формадейност като труд, чиято основна характеристика е производството от субекта на труда на някои предмети (продукти) с помощта на други предмети (инструменти). Именно трудът стана основата на човешката еволюция.
Трудовата дейност, която е дала на човека огромни предимства в борбата за оцеляване пред другите животни, същевременно го е изложила на опасност с течение на времето да се превърне в сила, способна да унищожи естествената среда на собствения му живот.
Би било погрешно да се мисли, че екологичните кризи, провокирани от човешката дейност, са станали възможни едва с появата на сложни технологии и силен демографски растеж. Една от най-тежките екологични кризи е настъпила още в началото на неолита. След като се научиха да ловуват доста добре животни, особено големи, хората чрез действията си доведоха до изчезването на много от тях, включително мамути. В резултат на това хранителните ресурси на много човешки общности бяха рязко намалени, а това от своя страна доведе до масово изчезване. Според различни оценки населението тогава е намаляло 8-10 пъти. Това беше колосална екологична криза, която прерасна в социално-екологична катастрофа. Изход от него е намерен чрез прехода към земеделие, а след това към скотовъдство, към уседнал начин на живот. По този начин екологичната ниша на съществуването и развитието на човечеството се разшири значително, което беше значително улеснено от аграрно-занаятчийската революция, която доведе до появата на качествено нови инструменти на труда, което направи възможно значително увеличаване на човешкото въздействие върху естествената среда. Ерата на човешкия „животински живот“ се оказа приключила, той започна „активно и целенасочено да се намесва в природните процеси, да възстановява естествените биогеохимични цикли“.
Замърсяването на природата придоби значителни размери и интензивност едва през периода на индустриализация и урбанизация, което доведе до значителни цивилизационни промени и несъответствие между икономическото и екологичното развитие. Това несъответствие е придобило драматични размери от 50-те години насам. нашия век, когато бързото и немислимо досега развитие на производителните сили е причинило такива промени в природата, които водят до унищожаване на биологичните предпоставки за живот на човека и обществото. Човекът е създал технологии, които отричат формите на живот в природата. Използването на тези технологии води до увеличаване на ентропията и отричане на живота. Конфликтът между технологията и екологията има своя източник в самия човек, който е едновременно природно същество и носител на технологичното развитие.
4 .2 Социално-екологиченпроблемимодерност
Екологичните проблеми на нашето съвремие по своя мащаб могат условно да се разделят на местни, регионални и глобални и изискват нееднакви и различни по характер средства за тяхното разрешаване. научни разработки. Пример за местен екологичен проблем е завод, който изхвърля производствените си отпадъци, които са вредни за човешкото здраве, в реката без пречистване. Това е нарушение на закона. Органите за опазване на природата или обществеността трябва по съдебен ред да глобят такава инсталация и под заплахата от затваряне да я принудят да изгради пречиствателни съоръжения. В този случай не се изисква специална наука.
Пример за регионални екологични проблеми е Кузбас - почти затворен басейн в планините, пълен с газове от коксови пещи и дим на металургичен гигант, или пресъхването на Аралско море с рязко влошаване на екологичната ситуация през целия му период периферията или високата радиоактивност на почвите в райони в близост до Чернобил.
За решаване на такива проблеми вече имаме нужда Научно изследване. В първия случай, разработването на рационални методи за абсорбиране на дим и газови аерозоли, във втория, прецизни хидроложки изследвания за разработване на препоръки за увеличаване на оттока в Аралско море, в третия, изясняване на въздействието върху общественото здраве в дългосрочен план излагане на ниски дози радиация и разработване на методи за обеззаразяване на почвата.
Въпреки това, антропогенното въздействие върху природата достигна такива размери, че възникнаха глобални проблеми, за които никой не можеше дори да подозира преди няколко десетилетия. Замърсяването на въздуха става с бързи темпове. Докато основното средство за получаване на енергия остава изгарянето на горивно гориво, следователно потреблението на кислород се увеличава всяка година и на негово място идва въглероден диоксид, азотни оксиди, въглероден оксид, както и огромно количество сажди, прах и вредни аерозоли.
Рязкото затопляне на климата, започнало през втората половина на 20 век, е достоверен факт. Средната температура на повърхностния слой въздух в сравнение с 1956-1957 г., когато се проведе Първата международна геофизична година, се увеличи с 0,7 ° C. На екватора няма затопляне, но колкото по-близо до полюсите, толкова по-забележимо е . Отвъд Арктическия кръг тя достига 2° C. На Северния полюс подледниковата вода се затопли с 1° C и ледената покривка започна да се топи отдолу4. Някои учени смятат, че затоплянето е резултат от изгарянето на огромна маса органично гориво и освобождаването на големи количества в атмосферата въглероден двуокис, което е оранжерия, т.е. усложнява преноса на топлина от земната повърхност. Други, цитирайки изменението на климата в исторически времена, считат антропогенния фактор за затопляне на климата за незначителен и свързват това явление с повишена слънчева активност.
Екологичният проблем с озоновия слой е не по-малко сложен. Изтъняването на озоновия слой е много по-опасна реалност за целия живот на Земята, отколкото падането на някакъв супер голям метеорит. Озонът предотвратява достигането на опасна космическа радиация до повърхността на Земята. Ако не беше озонът, тези лъчи щяха да унищожат всичко живо. Изследванията на причините за изтъняването на озоновия слой на планетата все още не са дали окончателни отговори на всички въпроси. Бърз растежиндустрията, придружена от глобално замърсяване на околната среда, издигна проблема със суровините до безпрецедентно ниво. От всички видове ресурси прясната вода е на първо място по отношение на нарастващо търсене и нарастващ недостиг. 71% от цялата повърхност на планетата е заета от вода, но прясната вода съставлява само 2% от общата и почти 80% прясна водасе намират в ледената покривка на Земята. В повечето промишлени райони вече има осезаем недостиг на вода и дефицитът й нараства всяка година. В бъдеще тревожна е ситуацията и с друг природен ресурс, който досега се смяташе за неизчерпаем – атмосферния кислород. При изгаряне на продуктите от фотосинтезата от минали епохи - изкопаеми горива, свободният кислород се свързва в съединения.
4 .3 Екологиченсъдържаниенаучно-техническиреволюция
Основата на взаимодействието между природната среда и човешкото общество в процеса на производство на материални блага е нарастването на посредничеството в производствените отношения на човека с природата. Стъпка по стъпка човек поставя между себе си и природата първо субстанцията, преобразувана с помощта на неговата енергия (оръдия на труда), след това енергията, преобразувана с помощта на инструменти и натрупани знания (парни машини, електрически инсталации и др.) и накрая, съвсем наскоро, между човека и природата възниква трета основна връзка на посредничество - информацията, преобразувана с помощта на електронни компютри. По този начин развитието на цивилизацията се осигурява от непрекъснатото разширяване на сферата на материалното производство, което обхваща първо оръдията на труда, след това енергията и накрая напоследък, информация.
Първата връзка на посредничеството (изработка на инструменти) е свързана със скок от животинския свят към социалния свят, а втората (използване на електроцентрали) - скок в най-висшата форма на класово антагонистично общество, третото (създаване и използване на информационни устройства) е свързано с обусловеността на прехода към общество на качествено ново състояние в междуличностните отношения, тъй като за първи път има възможност за рязко увеличаване на свободното време на хората за тяхното пълноценно и хармонично развитие. Освен това научно-техническата революция изисква качествено ново отношение към природата, тъй като тези противоречия между обществото и природата, които преди са съществували в имплицитна форма, се изострят до краен предел.
В същото време все по-силно започва да се отразява ограничаването на енергийните източници на труда, които остават естествени. Възникна противоречие между новите (изкуствени) средства за обработка на материята и старите (естествени) източници на енергия. Търсенето на начини за разрешаване на възникналото противоречие доведе до откриването и използването на изкуствени източници на енергия. Но самото решение на енергийния проблем породи ново противоречие между изкуствените методи за обработка на материята и получаване на енергия, от една страна, и естествения (с помощта на нервната система) начин на обработка на информацията, от друга. Търсенето на начини за премахване на това ограничение се засили и проблемът беше решен с изобретяването на компютрите. Сега най-накрая и трите природни фактора (материя, енергия, информация) са обхванати от изкуствени средства за тяхното използване от хората. По този начин бяха премахнати всички естествени ограничения за развитието на производството, които бяха присъщи на този процес.
Заключение
Социалната екология изучава структурата, характеристиките и тенденциите на функциониране на обекти от специален вид, обекти от така наречената „втора природа“, т. обекти, изкуствено създадени от човека предметна средавзаимодействащи с природната среда. Съществуването на „втора природа“ е това, което в преобладаващото мнозинство от случаите поражда екологични проблеми, които възникват на пресечната точка на околната среда и социални системи. Тези проблеми, социално-екологични по своята същност, действат като обект на социално-екологични изследвания.
Социалната екология като наука има свои специфични задачи и функции. Основните му цели са: изследване на връзката между човешките общности и заобикалящата ги географско-пространствена, социална и културна среда, прякото и съпътстващо влияние на индустриалните дейности върху състава и свойствата на околната среда. Социалната екология разглежда биосферата на Земята като екологична ниша на човечеството, свързваща околната среда и човешката дейност в единна система „природа-общество“, разкрива влиянието на човека върху баланса на природните екосистеми, изучава въпросите на управлението и рационализирането на връзката между човек и природа. Задачата на социалната екология като наука е също да предлага такива ефективни начинивъздействие върху околната среда, което не само ще предотврати катастрофални последици, но и ще направи възможно значително подобряване на биологичните и социални условия за развитие на хората и целия живот на Земята.
Като изучава причините за деградацията на околната среда и мерките за нейното опазване и подобряване, социалната екология трябва да допринесе за разширяване на сферата на човешката свобода чрез създаване на по-хуманни отношения както с природата, така и с другите хора.
Списък на източниците и литературата
1. Бганба, В.Р. Социална екология: учебник / V.R. Бганба - М.: висше училище, 2004. - 310 с.
2. Горелов Анатолий Алексеевич. Социална екология / А. А. Горелов. - М.: Москва. Лицей, 2005. - 406 с.
3. Малофеев, В.И. Социална екология: Учебник за университети / В. И. Малофеев - М .: “Дашков и К”, 2004. - 260 с.
4. Марков, Ю.Г. Социална екология. Взаимодействие на обществото и природата: Учебник / Ю. Г. Марков - Новосибирск: Издателство на Сибирския университет, 2004. - 544 с.
5. Ситаров, В.А. Социална екология: урокза студенти по-висок пед. учебник заведения // V.A. Ситаров, V.V. Пустовойтов. - М.: Академия, 2000. - 280 с.
Публикувано на Allbest.ru
...Подобни документи
Характеристика на екологичните проблеми и оценка на техните характеристики при определяне на критерии за взаимодействие между човека и околната среда. Фактори на екологични проблеми и периоди на влияние на обществото върху природата. Анализ на връзката между екологични и икономически проблеми.
тест, добавен на 03/09/2011
Връзката между екологията и икономическо развитие. Анализ на екологичното и икономическо състояние на регионите на Република Казахстан. Проучване на основните проблеми на индустриалното управление на околната среда в Република Казахстан. Основни направления за борба със замърсяването на околната среда.
курсова работа, добавена на 31.01.2012 г
Глобалната екология като самостоятелна област на екологичното познание. Значението на развитието на опазването на природата за човешкия живот и други организми. Същност и специфика на основните екологични проблеми. Ролята на околната среда за осигуряване на здравословен живот.
резюме, добавено на 01.03.2010 г
Концепция Систематичен подходза решаване на екологични проблеми. Симулационно моделиранеекологични модели и процеси. Уреди за определяне на почвено замърсяване и измерване на почвените характеристики. Уред за експресен анализ на токсичност "Биотокс-10М".
курсова работа, добавена на 24.06.2010 г
Характеристики на въздействието на екологичните проблеми върху човечеството, техните видове. Характеристики на замърсяването на водата и въздуха, последствията от причинени от човека бедствия, специални щети от радиоактивни вещества. Причини и резултати от екологичните проблеми, основните начини за тяхното решаване.
резюме, добавено на 04/12/2012
Глобални проблемизаобикаляща среда. Интердисциплинарен подход към изследването на екологичните проблеми. Съдържанието на екологията като основен подраздел на биологията. Нива на организация на живите същества като обекти на изучаване на биологията, екологията, физическата география.
резюме, добавено на 05/10/2010
Концепцията за екологичен проблем, същност, философски смисъл. Условия и причини за световната екологична криза. Екология в Беларус. Научни, социално-философски и етични аспекти на изучаването и разрешаването на проблемите на околната среда.
резюме, добавено на 08/02/2010
Екологията като наука за взаимоотношенията между организмите и техните местообитания. Въведение в историята на формирането на биосферата, етапи на развитие. основни характеристикиосновни принципи на функциониране на екосистемата. Разглеждане на глобалните екологични проблеми.
курсова работа, добавена на 06.09.2013 г
Разнообразие в тълкуването на понятието "екология". Предмет, видове и обекти на изследване на социалната екология. Основни задачи, видове и направления на приложната екология. Управлението на ценностната ориентация на потреблението като една от най-трудните социални задачи.
резюме, добавено на 29.03.2009 г
Международният характер на съвременните екологични проблеми. Проблемът с потенциала на хранителните ресурси. Принципи на международно екологично сътрудничество. Принципът на обезщетение за щети директно от виновника за замърсяване. Проблемът с опазването на околната среда.
1. Предмет на изучаване на социалната екология.
2. Заобикалящата човека среда, нейната специфика и състояние.
3. Понятието „замърсяване на околната среда“.
1. Предмет на изучаване на социалната екология
Социалната екология е научна дисциплина, която изследва взаимоотношенията в системата „общество-природа”, изучавайки взаимодействието и взаимоотношенията на човешкото общество с природната среда (Николай Реймерс).
Но такова определение не отразява спецификата на тази наука. В момента социалната екология се оформя като частна самостоятелна наука със специфичен предмет на изследване, а именно:
Съставът и характеристиките на интересите на социалните слоеве и групи, експлоатиращи природните ресурси;
Възприемане на екологични проблеми и мерки за регулиране на управлението на околната среда от различни социални слоеве и групи;
Отчитане и използване на характеристиките и интересите на социалните слоеве и групи в практиката на мерките за опазване на околната среда
По този начин социалната екология е наука за интересите на социалните групи в областта на управлението на околната среда.
Социалната екология се разделя на следните видове:
Икономически
Демографски
Урбанистичен
Футурологичен
Законни.
Основната задача на социалната екология е да изучава механизмите на човешкото влияние върху околната среда и онези трансформации в нея, които са резултат от човешката дейност.
Проблемите на социалната екология се свеждат основно до три основни групи:
Планетарен мащаб - глобална прогноза за населението и ресурсите в условията на интензивно индустриално развитие (глобална екология) и определяне на пътищата за по-нататъшното развитие на цивилизацията;
Регионален мащаб - изследване на състоянието на отделните екосистеми на ниво региони и области (регионална екология);
Микромащаб - изследване на основните характеристики и параметри на градските условия на живот (градска екология или градска социология).
2. Заобикалящата човека среда, нейната специфика и състояние
В околната среда, заобикалящ човек, могат да се разграничат четири компонента. Три от тях представляват, в различна степен, модифицирани от влияние антропогенни факториестествена среда. Четвъртата е социалната среда, присъща само на човешкото общество. Тези компоненти и техните съставни елементи са както следва:
1. Самата природна среда („първа природа“, според N. F. Reimers). Това е среда, или леко модифицирана от човека (практически няма среда на Земята, която да е напълно непроменена от човека, поне поради факта, че атмосферата няма граници), или модифицирана до такава степен, че да не е загубила най-важното свойство на самолечение и саморегулация. Самата природна среда е близка или съвпада с тази, която напоследък се нарича „екологично пространство“. В момента такова пространство заема приблизително 1/3 от земята. За отделните региони такива пространства са разпределени както следва: Антарктида - почти 100%, Северна Америка(предимно Канада) - 37,5, страните от ОНД - 33,6, Австралия и Океания - 27,9, Африка - 27,5, Южна Америка - 20,8, Азия - 13,6 и Европа - само 2,8% (Проблеми на екологията на Русия, 1993).
В абсолютно изражение повечето от тези територии се намират в Руска федерацияи Канада, където такива пространства са представени от бореални гори, тундри и други слабо развити земи. В Русия и Канада екологичното пространство заема около 60% от територията. Значителни площи от екологичното пространство са представени от високопродуктивни тропически гори. Но в момента това пространство се свива с безпрецедентна скорост.
2. Трансформирана от човека природна среда. Според N. F. Reimers, „втора природа“ или квази-естествена среда (лат. quasi-as if). Такава среда за своето съществуване изисква периодичен енергиен разход от страна на човека (енергийни инвестиции).
3. Създадена от човека среда, или „трета природа“, или изкуство-природна среда (лат. arte - изкуствено). Това са жилищни и промишлени помещения, промишлени комплекси, застроени части от градове и др. Повечето хора в индустриалното общество живеят в условия на точно такава „трета природа“.
4. Социална среда. Тази среда има все по-голямо влияние върху хората. Включва отношенията между хората психологически климат, ниво на материална обезпеченост, здравеопазване, общокултурни ценности, степен на доверие в утрепр. Ако приемем, че в голям град, например в Москва, всички неблагоприятни параметри на абиотичната среда (замърсяване от всякакъв вид) ще бъдат премахнати и социална средаостава в същата форма, няма причина да се очаква значително намаляване на заболяванията и увеличаване на продължителността на живота.
3. Понятието „замърсяване на околната среда“
Замърсяването на околната среда се разбира като всяко въвеждане в определена екологична система на живи или неживи компоненти, които не са характерни за нея, физически или структурни промени, които прекъсват или нарушават процесите на циркулация и метаболизъм, енергийни потоци с намаляване на производителността или унищожаване на тази екосистема.
Има естествено замърсяване, причинено от естествени, често катастрофални, причини, като изригване на вулкан, и антропогенно замърсяване в резултат на човешка дейност.
Антропогенните замърсители се разделят на материални (прах, газове, пепел, шлака и др.) и физически или енергийни (топлинна енергия, електрически и електромагнитни полета, шум, вибрации и др.). Материалните замърсители се делят на механични, химични и биологични. Механичните замърсители включват прах и аерозоли от атмосферния въздух, твърди частици във водата и почвата. Химическите (съставни) замърсители включват различни газообразни, течни и твърди вещества химични съединенияи елементи, които попадат в атмосферата, хидросферата и взаимодействат с околната среда - киселини, основи, серен диоксид, емулсии и др.
Биологичните замърсители са всички видове организми, които се появяват с участието на човека и му причиняват вреда - гъбички, бактерии, синьо-зелени водорасли и др.
Последствията от замърсяването на околната среда се формулират накратко по следния начин.
Влошаване на качеството на околната среда.
Образуването на нежелани загуби на материя, енергия, труд и средства по време на добива и набавянето от хората на суровини и консумативи, които се превръщат в невъзвратими отпадъци, разпръснати в биосферата.
Необратимо унищожаване не само на индивида екологични системи, но и биосферата като цяло, включително въздействието върху глобалните физични и химични параметри на околната среда.
Социална екология
Социалната екология е една от най-старите науки. Такива мислители като древногръцки философ, математик и астроном Анаксагор (500-428 г. пр. н. е.), древногръцки философ и лекар Емпедокъл (487-424 г. пр. н. е.), най-великият философ и енциклопедист Аристотел (384-322 г. пр. н. е.). д.). Основният проблем, който ги тревожеше, беше проблемът за връзката между природата и човека.
Също така древногръцкият историк Херодот (484-425 г. пр. н. е.), древногръцкият лекар Хипократ (460-377 г. пр. н. е.), както и известният учен в областта на географията Ератостен (276-194 г. пр. н. е.) и философът-идеалист Платон (428- 348 пр.н.е.). Заслужава да се отбележи, че трудовете и мислите на тези древни мислители са в основата на съвременното разбиране на социалната екология.
Определение 1
Социалната екология е комплексна научна дисциплина, която изследва взаимодействията в системата „общество-природа”. В допълнение, сложен предмет за изучаване на социалната екология е връзката между човешкото общество и природната среда.
Като наука за интересите на различни социални групи в областта на управлението на околната среда, социалната екология е структурирана в няколко основни типа:
- Икономическа социална екология – изследва връзката между природата и обществото от гледна точка на икономическото използване на наличните ресурси;
- Демографска социална екология - изучава различните сегменти от населението и селищата, които живеят едновременно по цялото земно кълбо;
- Футурологична социална екология – нейната област на интерес е екологичното прогнозиране в социалната сфера.
Функции и основни задачи на социалната екология
Като научна област социалната екология изпълнява редица ключови функции.
Първо, това е теоретична функция. Тя има за цел да разработи най-важните и подходящи концептуални парадигми, които обясняват развитието на обществото от гледна точка на процеси в околната средаи явления.
Второ, прагматичната функция, в която социалната екология осъществява разпространението на множество екологични знания, както и информация за екологичната ситуация и състоянието на обществото. В рамките на тази функция се показва известна загриженост за състоянието на околната среда, подчертават се нейните основни проблеми.
Трето, прогностичната функция - това означава, че в рамките на социалната екология се определят както непосредствените, така и дългосрочните перспективи за развитието на обществото и екологичната сфера, а също така изглежда възможно да се контролират промените в биологичната сфера.
Четвърто, функцията за опазване на околната среда. Това включва изследване на влиянието на факторите на околната среда върху околната среда и нейните елементи.
Факторите на околната среда могат да бъдат няколко вида:
- Абиотичните фактори на околната среда са фактори, свързани с въздействия от неживата природа;
- Биотичните фактори на околната среда са влиянието на един вид живи организми върху други видове. Такова влияние може да възникне в рамките на един вид или между няколко различни вида;
- Антропогенни фактори на околната среда - тяхната същност се състои в въздействието на стопанската дейност на човека върху околната среда. Такива въздействия често водят до негативни проблеми, като прекомерно изчерпване на природните ресурси и замърсяване на природната среда.
Бележка 1
Основната задача на социалната екология е да изучава съвременните и ключови механизми на човешкото въздействие върху околната среда. Също така е много важно да се вземат предвид тези трансформации, които действат в резултат на такова влияние и като цяло човешката дейност в естествената среда.
Проблеми на социалната екология и безопасност
Проблемите на социалната екология са доста обширни. Днес проблемите се свеждат до три ключови групи.
Първо, това са социални екологични проблеми в планетарен мащаб. Смисълът им е в необходимостта от глобална прогноза по отношение на населението, както и на ресурсите в условията на интензивно развиващо се производство. Така природните запаси се изчерпват, което поставя под въпрос по-нататъшното развитие на цивилизацията.
Второ, социални екологични проблеми в регионален мащаб. Те се състоят в изследване на състоянието на отделни части от екосистемата на регионално и областно ниво. Важна роля тук играе така наречената „регионална екология“. По този начин, чрез събиране на информация за местните екосистеми и тяхното състояние, е възможно да се получи обща представа за състоянието на съвременната екологична сфера.
Трето, социалните проблеми на микромащабната екология. Тук важно значение се отдава на изследването на основните характеристики и различни параметри на условията на живот на хората в града. Например, това е градска екология или градска социология. Така се изследва състоянието на човека в един бързо развиващ се град и прякото му лично въздействие върху това развитие.
Бележка 2
Както виждаме, най-основният проблем е активно развитиеиндустриални и практически практики в човешката дейност. Това доведе до увеличаване на неговата намеса в природната среда, както и до увеличаване на влиянието му върху нея. Това доведе до растеж на градове и промишлени предприятия. Но недостатъкът е последствията под формата на замърсяване на почвата, водата и въздуха. Всичко това пряко влияе върху състоянието и здравето на човека. Продължителността на живота в много страни също е намаляла, което е доста наболял социален проблем.
Предотвратяването на тези проблеми може да стане само чрез забрана на увеличаването на техническата мощност. Или човек трябва да се откаже от определени видове дейности, които са свързани с неконтролирано и вредно използване на ресурсите (обезлесяване, източване на езера). Такива решения трябва да се вземат на глобално ниво, защото само с общи усилия е възможно да се премахнат негативните последици.
Какъв цвят е тревата или небето в ясен летен ден? Какъв цвят е портокал или лимон? Вероятно всеки човек от ранна детска възраст ще отговори на тези въпроси, без да мисли два пъти. Но въпросът е: „Какъв цвят е това - „избледняла роза“ или „маренго“? - ще накара мнозина да се замислят преди да отговорят. Въпреки че е един от обичайните любими цветове в модния дизайн. Изисква се и добро средно образование, а още по-добре - художествено специално обучение, за да различите цвета на „Помпей” от цвета на „Сиракуза” или цвета на „Куинджи” от „Ван-Дейк”. Е, на въпроса: „Какъв цвят е „бедрото на уплашена нимфа“ или „песента на чучулига“?“ - със сигурност ще отговорят само авторите на тези заглавия. Но имената на тези цветове и други като тях са били чувани повече от веднъж от парижките подиуми за висша мода и вероятно много непарижани биха искали да знаят от любопитство и може би дори да шият нещо за себе си в „нимфата“ цвят. За съжаление, нито цветният печат в списанията, нито излъчването по телевизията могат да предадат истински цвят. И тогава идват на помощ основни цветови характеристики, според които можете да изберете всеки цвят. Вярно е, че простите шивачки не ги използват много, но професионалните модни дизайнери, текстилни работници, дизайнери, както и военни и криминалисти, производители на бои и прецизни измервателни уреди не могат без тях.
Нюанс, лекота и наситеност- субективни основни характеристики на цвета. Те се наричат субективни, защото се използват за описание на зрителни усещания, за разлика от обективните, определени с инструменти.
Цветовият тон е основната характеристика на хроматичните цветове, определяща се от сходството на даден цвят с един от цветовете на спектъра. Цветният тон обозначава собствените цветови усещания на човек - червено, жълто, жълто-червено и всяко от тези усещания се генерира от излъчване с определена дължина на вълната (А.). Например червеният цветен тон съответства на дължина на вълната 760 nm, а синьо-зеленият - 493 nm. Когато погледнем червена роза и жълто глухарче, виждаме, че те се различават по цветови тонове - червено и жълто.
Ахроматичните цветя нямат цветови тон. „Цветов тон“ в науката за цвета и „тон“ в живописта са различни понятия. Художниците променят тона на цвета или тоналността с помощта на бяла боя, която намалява интензивността на цвета, увеличавайки неговата лекота. Или чрез наслояване на слоеве боя един върху друг. Понятието „тон“ се използва и в рисуването. IN изящни изкустватермини като полутон, подтон, нюанс . Полутонът е по-тъмен или по-светъл тон. Например синьо и светло синьо. Подтонът е примес на друг цвят в основния тон на цвета, който създава нюанс. Например цветът магента е нюанс на червено, а именно червено със син подтон.
Лекота.Когато погледнем две зелени листа на един и същ клон на дърво, виждаме, че те може да са с един и същи цветен тон, но едното може да е по-светло (осветено от слънцето), а другото по-тъмно (засенчено). В тези случаи се казва, че цветовете варират по светлота.
Лекотата е характеристика на цветовете, която определя близостта на хроматичните и ахроматичните цветове до бялото.Оценява се чрез коефициент на отражение (p), измерен в проценти или нита (нита). По скалата за лекота най-светлият цвят е белият. Най-тъмният е черен, между тях има градации на чисто сиво. Сред спектралните цветове най-светлият е жълтият, най-тъмният е виолетовият.
Лекотата се характеризира със степента на яркост на директно или отразено лъчение, но в същото време усещането за лекота не е пропорционално яркост . Може да се каже, че яркостта е физическа основалекота. Много често в цветната литература тези понятия се бъркат.
Яркостта (силата на излъчване) е обективна концепция, тъй като зависи от количеството светлина, навлизащо в окото на наблюдателя от обект, излъчващ, предаващ или отразяващ светлина. В ежедневието разликата между яркост и лекота обикновено не се забелязва и двете понятия се считат за почти еквивалентни. Все пак могат да се забележат някои разлики в използването на тези термини, които отразяват разликите в двете характеристики. По правило думата „яркост“ се използва за описание на особено светли повърхности, които са силно осветени и отразяват голямо количество светлина. Така например слънчевият сняг е ярка повърхност, а бялата стена на стая е светла. Терминът "яркост" се използва предимно за оценка на източници на светлина. И накрая, този термин често се използва за описание на цвета, което означава такива качества на последния като наситеност или чистота.
Насищане.Ако сравним две прозрачни чаши, едната от които е пълна с портокалов сок, а другата с вода, леко оцветена с оранжева боя, тогава ще забележим разликата в оранжевия цвят в наситеността. (И тези напитки имат много различен вкус).
Наситеността е характеристика на цветовете, която се определя от съдържанието на чист хроматичен цвят в смесен цвят (P), изразено във фракции от единица. Чистите хроматични цветове са спектрални цветове. Тяхната чистота се приема като едно. Колкото по-ниска е наситеността на един хроматичен цвят, толкова по-близък е той до ахроматичните цветове и толкова по-лесно е да се намери ахроматичен цвят, съответстващ на него по светлота.Затова понякога в цветната научна литература има дефиниция на наситеността като „ степен на разлика на даден хроматичен цвят от същата светлота сиво" Комбинацията от нюанс и наситеност се нарича цветност .
По този начин всички хроматични цветове се оценяват чрез параметри, чието числено определяне дава възможност да се характеризират всички възможни комбинации от цветни емисии.
Тоест, навсякъде по света можете да определите с почти стопроцентова точност какъв е цветът, обичан от парижките дизайнери - „цветът на бедрото на уплашена нимфа“. (Ако, разбира се, любезно кажат на света цветовите параметри - основните характеристики на този цвят.)
