Бележки за моделиране в старшата смесена възрастова група „през лятото в горска поляна“. Обобщение на урок по скулптуриране на тема "пеперуда на листо" Обобщение на урок по скулптуриране лятна тема

Татяна Туктамишева

Татяна Туктамишева Бележки за урока за Ленка(пластилинография) "Лятна гора"

Цели и задачи:

*развитие на фината моторика

*развитие на въображението

*научаване на способността за навигация в самолет

*затвърдете техниките на натискане и намазване

* развиват умения за чистота

Материал:

бял картон, кафяв и зелен пластелин, стекове, дъска за скулптуриране, кърпички за ръце.

Предварителна работа:

Работата се извършва в рамките на тематичната седмица „Гора“. През седмицата се водеха разговори за сибирската гора и джунглата. Наблюдавахме дървета и храсти, сравнявахме ги и забелязвахме промени.

Прогрес на урока:

IN: Момчета, днес докато се разхождахме чухме шум. Какво беше това?

Накарайте децата да отговорят, че гората шумоли.

IN: Точно така. Спомнете си какви дървета растат в нашата сибирска гора?

г: бреза, трепетлика, топола.

IN:Браво, можеш ли да покажеш как растат?

Физминутка:

В полето са израснали дървета.

Хубаво е да растеш на свобода! (Разтягане - ръце встрани)

Всеки опитва

Протягане към небето, към слънцето. (Протягане на ръце нагоре)

Задуха весел вятър

Клоните веднага се залюляха, (Децата размахват ръце)

Дори дебели стволове

Наведоха се до земята. (Навежда се напред)

Надясно-наляво, напред-назад -

Така вятърът огъва дърветата. (Накланя се наляво и надясно, напред и назад)

Върти ги, върти ги.

Кога ще има почивка? (Въртене на тялото)

Вятърът утихна. Луната изгря.

Настана тишина. (Децата сядат на масите)

IN: Нека направим малка гора в нашата група. Имате ли го на вашите маси? пластелин, картон, стекове. Кажете ми кое е основното в едно дърво?

г: варел.

IN: Добре, какъв е той? (голям, кафяв, бял, висок, масивен и т.н.)Вземете парче кафяво пластелини го разточете в дланите си, за да направите наденица. Сега го залепете върху картона. Къде да го залепя? (долната част на листа)Нашето дърво е готово (Не, няма достатъчно клони и листа)От ствола растат клони. Размажете го с пръсти пластилин в различни посоки. Нека направим листа от зелено пластелин. Разточете малка топка (натруфен човек)и го притисни към клона.

Децата се справят сами, а аз им помагам индивидуално.

Когато работата е завършена, децата показват и говорят за своите дървета и работата се излага в приемната.

Публикации по темата:

Обобщение на интегриран урок по художествено творчествопластилинография с елементи на апликация от великденско яйце в средна група.

Резюме на урок за коригиране и развитие на ръчния труд „Лебед. Пластилинография"ОБОБЩЕНИЕ НА КОРЕКЦИОННИ И РАЗВИТИЕ КЛАСОВЕ ПО РЪЧЕН ТРУД. ЛЕБЕД, ПЛАСТИЛИНОГРАФИЯ.

Резюме на GCD за моделиране в старша група"Транспорт" (пластилинография) Интеграция образователни области: Когнитивно и речево развитие.

Обобщение на организираните образователни дейности с деца средна групачрез скулптуриране Нетрадиционна формаизображения Пластилинография.

Място: младша група. Дата: “___” ___ 20 Възпитател: Е. Г. Безукладова Цел на урока: Продължете да въвеждате.

GCD. Моделиране на Пинокио. Цел. Продължете да учите децата да извайват цилиндри и колбаси, като поставяте пластилин между дланите си. Затвърдете знанията за частите на тялото.

Обобщение на урок по моделиране в старша група със смесена възраст.

Тема: „През лятото в горска поляна.“

цел: Учете децата да отразяват в работата си впечатления от лятото, горската растителност и жителите.

Задачи:

Продължете да се учите как да пишете кратки разкази.

Укрепете способността да отщипвате необходимото количество пластилин за извайване на всяка фигура.

Развивайте семонологична реч.Развийте въображението на децата, способността да измислят съдържанието на своята работа. Развивайте творческа активност.

Култивирайте интерес към моделирането. Развийте естетическо възприятие.

Прогрес на урока.

Педагог: познайте гатанката.

Слънцето пече,

Липата цъфти

Ръжта зрее

Кога става това?

(лято)

Затворете очи и слушайте тези красиви звуци (включени са гласовете на птиците в гората през лятото) Познайте къде сме?

Отговори: към гората.

Слайд шоу "Лято в гората".

Сега отговорете на въпросите ми, надявам се, че сте обърнали внимание.

Въпроси:

Кое време на годината е сега?

Колко месеца продължава лятото?

Назовете летните месеци.

Какви характеристики на юни си спомняте?

Какво е специалното за юли?

По какво се различава август от юни и юли?

Весело ли е в гората през лятото?

Назовете горските обитатели.

Какви растения си спомняте?

Какви животни живеят в гората?

Какви животни сте срещали реалния живот: в зоопарка или в дивата природа?

Какво ви хареса най-много в гората?

Как да запазите красотата на гората, назовете правилата за поведение в гората.

Игра „Какво е лятото?“:

Отговори: горещ, топъл, зноен, дъждовен, прекрасен, весел, плодотворен, дълъг, кратък, дългоочакван.

Игра с кръгъл танц: "Лято".

Децата стоят в кръг. Когато започне четенето, стиховете скачат в една посока, докато Лято скача в обратната посока вътре в кръга.

На поляната

бос,

Загрята от слънцето,

Зад цветния молец

Лятото мина.

Плувал в рекатакръгът спира

Лежа на пясъкалятото изпълнява скокове

Дъбенилятото излиза от кръга

Прелетяи сяда зад някого

И изчезна в далечината.от играещите

С края на текста децата търсят къде се е скрило Лятото. Който го намери зад гърба му, отива в средата. Това е ново лято.

Продуктивна дейност.

Педагог: Момчета, нека се разделим и да създадем собствена горска поляна на групи. Нека си припомним какво трябва да има на поляна в гората.(Трева, дървета, пътека, пън, цветя, ягоди, гъби, зайчета, таралежи, птички.)

Първо, заедно ще покрием цялата площ на нашата поляна със зелен пластилин, сякаш с трева. След това всеки ще избере какво ще направи и ще завърши работата. И в заключение ще оправим всички обекти на нашата зелена поляна. Но първо нека масажираме ръцете.

Загряване с масажна топка: движенията на пръстите съответстват на думите .

Взехме топка за масаж и я търкаляхме в дланите си.

Той е бодлив, като таралеж, докосва две длани.

Горе-долу, надясно-наляво, топката търкаляме сръчно.

За да разтегнем пръстите си, ще го стиснем.

Разтягаме всеки пръст, след което го свиваме в юмрук.

Ние вършим работата.

Ние създаваме полученото изчистване, разглеждаме и оценяваме какво е било успешно и какво още трябва да се научи.

Оставяме работата да я покажем на родителите.

Пластилинография за по-малки деца в предучилищна възраст. Инструкции стъпка по стъпка със снимки

Майсторски клас по работа с пластилин (пластилинография). "Полянка"

Александра Колчанова, 3 години, младша група, МАДОУ "ЦРР - детска градина "Солнишко" на Ярковски общински район", с. Ярково.
ръководител:Курманова Гулнара Руслановна, учител, МАДОУ "ЦРР - детска градина "Солнишко" на Ярковски общински район", с. Ярково.
Цел на майсторския клас:интериорна декорация, изработка на подаръци.
цел:запознаване с пластилиновата техника като вид визуална дейност.
Задачи:
- преподават техники за работа с пластилин;
- развиват се креативност, художествен вкус;
- възпитавам познавателен интерес, внимателен и естетическо отношениекъм природата.;
- продължете да развивате фините двигателни умения.
материал:шаблон, пластелин, салфетка за ръце, дъска за разточване на пластелин, тесте, цветни моливи, цветно тиксо, ножица.
Предварителна работа:разглеждане и коментиране на илюстрации на цветни поляни и насекоми.
Изпълнение на работата:
Да вземем готов шаблонполяни. Трябва да завършим разчистването.

Нека оцветим небето, тревата и насекомите (калинка, пеперуда и гъсеница) с моливи.

Да започнем със слънцето. Вземете жълт пластилин. Правим топка и я сплескваме на небето.

След това разточете тънки „колбаси“. Правим лъчи.

Вземете черен пластилин. Разточете две малки топки и тънък колбас. Ние извайваме очите и устата на гъсеницата.

Навийте тънки „колбаси“. Получаваме краката на гъсеницата.

Разточете отново тънки „колбаси“. Ние извайваме мустаци.

Да преминем към калинката. Извайваме и очите и устата.

Оточваме малки топчета. И поставяме точки на гърба.

Ние извайваме лапи. Шест тънки "колбаса".

Също и мустаци.

Да преминем към пеперудата. Ние извайваме очите и устата.

Мустаци.

Сега разточваме малки топки от оранжев пластилин. Поставяме ги на крилата.

Същото нещо се прави от червен пластилин. Пеперудата е готова.

След това преминаваме към поляната. Разточете малки топки от жълт пластилин. Поставяме ги на тревата.

След това търкаляме топки от червен пластилин и извайваме венчелистчета. Получаваме красиви цветя.

Можем да добавим облаци към небето. Вземете малко парче бял пластилин. Разделяме го на две части. Оформяме го върху небето и намазваме пластилина, така че да получим облаци.

Сега ще направим рамка за готовото изчистване. Вземете тънка цветна лента и я покрийте от всички страни.

Получи се интересна поляна. Можем да украсим кът от природата за нея в групата на детската градина.
Благодаря ви за вниманието!

Резюме на GCD за декоративно моделиране в старша група Тема: „Цветя за Ели“

Подготвен от учителя

старша група

Конатьева Елена Виторовна

Целта на GCD:

Научете децата да правят композиция от цветя върху чиния.

Програмно съдържание:

Продължете да запознавате децата с декоративното моделиране. Научете се да създавате композиция в центъра на чиния от ваза и цветя. Продължете да се учите как да извайвате цветя от отделни части. Укрепване на способността за използване на купчина, подобряване на техниките за скулптуриране: навиване, сплескване, разточване, натискане.

Развиване на фини двигателни умения и креативност в композицията.

Култивирайте точността при работа с пластилин.

Предизвиква положителна емоционална реакция към общия резултат.

Работа с речник: пластилин мек, гъвкав, венчелистчета, сърцевина, многоцветен, състав.

Предварителна работа: четене на откъс от приказката Магьосникът от изумрудения град, разглеждане на илюстрации към приказката, поддържане на диаграми за моделиране с изображения на цветя и листа.

Материали:чиния, пластелин върху чинии, стекове, дъски, магнитна дъска, диск с музикален фон за практическата част.

Ход на GCD.

Момчета, вижте колко гости имаме днес в нашата група.

Нека ги поздравим.

Минута за влизане в деня.

Много се радвам да видя

Скъпи приятели на всички вас!

Излезте, застанете в кръг (децата стоят в кръг)

Отляво е приятел, а отдясно е приятел (децата се усмихват на съседа отдясно и отляво).

Докосвайте приятеля си нежно (те избират партньор и се държат за ръце)

Върти се с него (върти се)

Докосвайте се по бузите (те се докосват по бузите).

Намигване и прегръдка! (прегръщат се)

Седни на пейката.

Момчета, днес дойдох в детската градина и в пощенската ни кутия имаше писмо. Погледнете плика. От кого мислите? (предположения на децата)

Нека го отворим и да разберем.

Момчета, това е писмо от Тенекиения дървар и Плашилото от приказката Магьосникът от Оз. Чуйте какво са написали.

Здравейте момчета от групата Звездочка, вашите приятели, Плашилото и Тенекиения дървар, ви пишат. Нашата приятелка Ели има рожден ден днес, 18 май, и бихме искали да й подарим цветя. Но в Изумруденият градняма такива.

Моля, помогнете ни.

Момчета, как можем да помогнем на Плашилото и Тенекиения дървар? (отговори на децата). Защо не можем да изпратим свежи цветя?

Точно така, ще изсъхнат. Предлагам ви да направите цветя от пластилин.

А как ще извайваме цветя ще разберете, когато отидете на масите.

Обяснение:

Ти и аз имаме чинии на нашите маси; на тази чиния ще направим букет цветя за Ели.

Нека да разгледаме моя букет. В какво се състои? (от ваза, цветя и листа).

От какви части се състои едно цвете? (венчелистчета и сърцевина).

Колко листенца има във всяко цвете? (5)

Колко цветя? (3)

Какъв цвят са те? (жълто, розово, оранжево)

Как можете да назовете цветя с различни цветове с една дума? (многоцветен)

Къде се намира вазата в чинията? (център, долу)

Как се подреждат цветята и листата в чинията. (във ваза, в центъра на чинията)

Вижте как ще извая цвете.

Разточвам тънко, малко валяче и го навивам на спирала - това ще е сърцевината на цветето. като това. След това вземам 5 парчета розов пластелин и ги разточвам на топки и леко ги сплесквам. като това. Това ще бъдат венчелистчетата на цветето. Прикрепям венчелистчетата около сърцевината на цветето. Имам розово цвете. Точно така правя оранжево и жълто цвете. Остава само да направя листата. Взимам зелен пластилин, след това разточвам ролка между дланите си и с помощта на стек я разделям на 8 части: първо разделям ролката наполовина с помощта на купчина, оставям една част настрана и тази отново разделям наполовина. По същия начин ще разделя заделеното парче пластилин. Всяко получено парче ще разделя на две. Оказаха се осем парчета. От всяко парче трябва да направите лист. За да направя това, разточвам парче пластилин между пръстите си, за да оформя малък валяк. Сплесквам го между пръстите си и се получава овално (продълговато) листо. Използвам купчина, за да надраскам вените на листа. като това. След като направих и цветя, и листа, мога да направя композиция, букет.

Къде да поставя букета? (във ваза в центъра на чинията).

Първо подреждам цветята над вазата, а между цветята и над цветята подреждам листата. Това е букетът цветя, който получих.

Преди да започнем работа, трябва да подготвим пръстите си. Повтаряй след мен.

Пръстова гимнастика „Цветя“

Нашите нежни цветя отварят листенцата си

Ветрецът леко диша, листенцата се люлеят.

Нашите нежни цветя затварят листенцата си,

Те поклащат глави и тихо заспиват.

Нека си спомним откъде започвате? (цвете)

Откъде започвате да извайвате цвете? (от ядрото)

Как ще изваете ядрото? (разточете ролката и я завъртете на спирала)

Как ще направите цветни листенца? (разточете топката и я сплескайте)

Как ще направите листата? (разделете ролката на 8 части, разточете частите на малка ролка и сплескайте)

Когато цветята и листата са готови, какво трябва да направите? (направете букет, композиция)

Какво първо ще сложите в букета? (цветя)

Къде ще поставите листата? (между цветята и над цветята).

Захващай се за работа.

Самостоятелни дейности на децата:

Практическа работа за деца. Индивидуална помощ. Звучи спокойна музика. Децата сами правят цветя и листа.

В края на работата децата поставят композициите върху подготвената маса.

Финалната част. Отражение:

Вижте, момчета, колко красиви станаха вашите букети, веднага се вижда, че сте се постарали много.

Момчета, какво ви беше трудно да създадете? Какво се случи веднага и лесно? (Попитайте 2-3 деца) Кой букет ви хареса най-много? защо Нека поканим нашите гости да се възхитят на нашето творчество. Помогнахме на Плашилото и Тенекиения дървар и мисля, че Ели много ще хареса нашите букети. браво на всички! Благодаря на всички!

Време е да се сбогуваме с нашите гости и да се видим отново.

Картина с пластилин „Дъгово настроение“

Възраст: 5 години

Ръководител: Валентина Михайловна Минеева, учител на MBDOU TsRR d/s № 6 „Приказка“, Владимирска област, ЗАТО град Радужни.

Тази работа е предназначена за деца от 3 години.

Дълго мислихме и се чудехме:

Какво може да ви изненада?

Най-накрая го разбрах

„Облечете“ нашия град!

Много сме доволни

Rainbow City за вас:

Тук можете да видите дъгата,

И целият път е красив!

От пластилин можете да извайвате не само триизмерни фигури, но и да създавате красиви творения в самолет. Тази техника има свое име - рисуване с пластилин. Това е много забавна дейност за децата. Можете да рисувате с тях най-простата техника- обратна апликация върху стъкло.

Оборудване:восъчен пластилин (12 цвята), рамка за снимка 20 на 30, скица на творбата, черен маркер (алкохолен), постелка за моделиране.

Напредък на работата:

Трябва да извадите стъклото от рамката и да поставите готовата скица под него и да се подготвите да очертаете рисунката върху стъклото с черен маркер.

Очертайте и извадете рисунката изпод стъклото.

В същото положение прехвърлете чертежа върху кърпата. Трябва да започнете да скулптурирате от страната, където сте рисували (ако маркерът е на водна основа, той ще се изтрие, когато докосне стъклото, затова използвайте алкохолен маркер). След като си спомните всички цветове на дъгата, можете да започнете да я извайвате и рисувате (от горната дъга). Чрез отщипване пластилинът се нанася върху стъклото, без да се излиза отвъд следващата дъга.

„Пинсетите“ се поставят върху стъклото, като се допират една до друга, така че да няма празнини.

След като завършите дъгата и небето (горната част на картината), можете да започнете по-подробна работа. За да предотвратите „търкалянето“ на стъклото върху мушамата (имаме термична мушама), можете да добавите още картон.

За да направите листа и листенца, трябва да навиете или малки топки, или малки колбаси и да ги приложите към стъклото с лек натиск.

Междинен резултат от картината.

За земята решихме да смесим бяло и черно и го залепихме. Картината е готова!

Вкарваме картината в рамката с външната страна (на която не е изваяна) и покриваме работната страна с картон).

Това е толкова прекрасна картина

Красота, просто невероятна!

И момичетата са страхотни -

Рукоделки!

В тази работа се развива постоянство (много деца се появиха и се заинтересуваха от нашата дейност, но виждайки усърдната работа, те намериха какво друго да правят), развиват се фини двигателни умения, развиват се мисленето и въображението, вкусовете към красотата и естетиката са образувани. Момичетата харесаха този вид работа и с ентусиазъм разказаха на родителите си за своята рисунка. В групата окачихме картината „Настроение на дъгата“.