Стандарти за оценка по химия. Критерии за оценяване на практическата работа Нормативи за оценяване на учебните постижения по химия

маса 1

Максималният брой точки, които изпитваният може да получи за полагане на целия изпит OGE работапо химия (без реален опит), – 34 точки.

Резултатите от изпита могат да се използват при прием на ученици в профилирани паралелки в средните училища. Ориентир за подбор в специализирани паралелки може да бъде показател, чиято долна граница съответства на 23 точки.

Скала за преобразуване на първичната оценка за попълване на изпитна работа в оценка по петобална система (работа с реален експеримент, демо версия 2)

таблица 2

Ориентир за избор в специализирани паралелки може да бъде показател, чиято долна граница съответства на 25 точки.

Максималният брой точки, които изпитваният може да получи за попълване на цялата изпитна работа (с реален експеримент) е 38 точки.

Система за оценка на работата индивидуални задачии изпитната работа на OGE 2018 по химия като цяло.

Отговорите на учениците на задачите от част 1 се проверяват от експерти или с помощта на компютър. Правилното изпълнение на всяка от задачите 1–15 се оценява с 1 точка. Правилното изпълнение на всяка от задачите 16–19 се оценява с максимум 2 точки.

Задачи 16 и 17 се считат за изпълнени правилно, ако във всяка от тях са правилно избрани два варианта за отговор. За непълен отговор - правилно назован един от два отговора или посочени три отговора, от които два верни - се дава 1 точка. Останалите варианти за отговор се считат за неправилни и се оценяват с 0 точки.

Задачи 18 и 19 се считат за изпълнени правилно, ако са правилно установени три съответствия. За частично верен се счита отговор, при който са установени две от три съвпадения; струва 1 точка. Останалите опции се считат за грешен отговор и се оценяват с 0 точки.

Задачите от част 2 (20–23) се проверяват от предметна комисия. При оценката на всяка от трите задачи експертът, съпоставяйки отговора на дипломанта с примерния отговор, даден в критериите за оценка, идентифицира елементи в отговора на студента, всеки от които носи 1 точка. Максимална оценка за правилно изпълнена задача: за задачи 20 и 21 - по 3 точки; в модел 1 за задача 22 – 5 точки; в модел 2 за задача 22 - 4 точки, за задача 23 - 5 точки.

Задачи с подробен отговор могат да се изпълняват от учениците различни начини. Ето защо дадените в критериите за оценка примерни решения следва да се разглеждат само като един от възможните варианти за отговор. Това се отнася преди всичко за методите за решаване на изчислителни задачи.

КРИТЕРИИ И НОРМИ ЗА ОЦЕНЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ

ПО ХИМИЯ

1. Оценка на устния отговор.

Маркирайте "5" :

Отговорът е пълен и правилен въз основа на изучаваните теории;

Материалът е представен в определена логическа последователност, книжовен език;

Отговорът е независим.

Отговор "4" ;

Отговорът е пълен и правилен въз основа на изучаваните теории;

Материалът е представен в определена логическа последователност, като са допуснати две или три незначителни грешки, коригирани по искане на учителя.

Маркирайте "Z" :

Отговорът е пълен, но има съществена грешка или отговорът е непълен или несвързан.

Маркирайте "2" :

При отговора беше установено неразбиране на основното съдържание от ученика учебен материалили са направени съществени грешки, които ученикът не може да поправи, когато задава насочващи въпроси от учителя, или липса на отговор.

2. Оценка на експерименталните умения.

Оценяването се основава на наблюдение на учениците и писмен отчет за тяхната работа. Знак "5":

Работата е изпълнена напълно и коректно, направени са правилните наблюдения и изводи;

Експериментът се проведе по план, като се вземат предвид мерките за безопасност и правилата за работа с вещества и оборудване;

Демонстрирани организационни и трудови умения, поддържане на чистота и ред на работното място (на масата, реактивите се използват пестеливо).

Маркирайте "4" :

Работата е извършена правилно, направени са правилните наблюдения и изводи, но експериментът не е завършен напълно или са допуснати незначителни грешки при работа с вещества и оборудване.

Маркировка "3":

Работата е изпълнена поне наполовина правилно или е допусната съществена грешка по време на експеримента в обяснението, в дизайна на работата, при спазване на правилата за безопасност при работа с вещества и оборудване, която се коригира по искане на учителя.

Маркировка "2":

Допуснати са две (или повече) съществени грешки по време на: експеримента, в обяснението, в оформлението на работата, в спазването на правилата за технология без опасност при работа с вещества и оборудване, които ученикът не може да коригира дори при поискване от учителят;

Работата не е завършена, студентът няма експериментални умения.

3. Оценка на уменията за решаване на изчислителни задачи.

Знак "5":

Няма грешки в логическите разсъждения и решения, проблемът е решен по рационален начин;

Маркировка "4":

Няма съществени грешки в логическото разсъждение и решение, но проблемът е решен по нерационален начин или са допуснати не повече от две незначителни грешки.

Маркировка "3":

Няма съществени грешки в логическите разсъждения, но има съществена грешка в математическите изчисления.

Маркировка "2":

Има значителни грешки в логическите разсъждения и решения.

Липса на отговор на задачата.

4. Оценяване на писмени контролни работи.

Знак "5":

Отговорът е пълен и верен, възможна е малка грешка.

Маркировка "4":

Отговорът е непълен или са допуснати не повече от две несъществени грешки.

Маркировка "3":

Работата е свършена поне наполовина, допусната е една съществена грешка и две-три незначителни.

Маркировка "2":

Работата е по-малко от половината завършена или съдържа няколко съществени грешки.

Работата не е свършена.

При оценка на изпълнението на писмени тестова работанеобходимо е да се вземат предвид изискванията за единен правописен режим.

5. Оценяване на тестовата работа.

След изучаване на всеки материал (урок) могат да се използват тестове, състоящи се от пет въпроса. За периодично наблюдение се използва тест от 10-15 въпроса. За финален контрол трябва да се използва тест от 20-30 въпроса.

За оценка се използва следната скала: за тест от пет въпроса

Без грешки – оценка “5”;

Една грешка - оценка "4";

Две грешки - оценка “Z”;

Три грешки - оценка "2".

За тест от 30 въпроса:

25-30 верни отговора – оценка “5”;

19-24 верни отговора – оценка “4”;

13-18 верни отговора - оценка “Я”;

По-малко от 12 верни отговора - оценка "2".

6. Оценка на реферата.

Резюмето се оценява по следните критерии:

Спазване на изискванията за регистрацията му;

Необходимост и достатъчност на информацията, дадена в текста на резюмето, за покриване на темата;

Способността на ученика свободно да изразява основните идеи, отразени в резюмето;

Способността на студента да разбира същността на въпросите, зададени от членовете на сертификационната комисия, и да формулира точни отговори на тях.

Вижте съдържанието на документа
„Критерии за оценка на практическата работа“

Критерии за оценяване на практически работа по химия

Съставител: Lapteva E.V. ,

Учител по химия MBOU "Средно училище № 127" Барнаул

Всички практически работи се оценяват по 5-бална система. Елементите, необходими за цялата практическа работа (цел на работата, оборудване и материали, заключение), се оценяват с 1 точка. Останалите 4 точки се дават за описание на хода на работата и резултатите. Точките се разпределят между отделните елементи в зависимост от целта на работата, обема на работата, предложените от автора задачи, броя на експериментите и химични уравнения.

Учителят си запазва правото да отнеме 1 точка, ако са нарушени правилата за безопасност или експериментът е изпълнен небрежно или неточно.